【實(shí)用】意義的作文十篇

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的意義的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

意義的作文 篇1

　　生活中有許多的藝術(shù)，比如：唱歌、畫(huà)畫(huà)、剪紙、書(shū)法……等等。你是否報(bào)過(guò)某種藝術(shù)班，其實(shí)之前我也有報(bào)過(guò)。那時(shí)我報(bào)的是漫畫(huà)班，我只是覺(jué)得畫(huà)畫(huà)很有意思，一開(kāi)始我還是興味盎然的去學(xué)，可是后來(lái)覺(jué)得畫(huà)畫(huà)太無(wú)聊了，所以我就只學(xué)了幾個(gè)月的畫(huà)畫(huà)就放棄了。

　　那時(shí)我還在上畫(huà)畫(huà)班。還記得有一次，我記憶非常深刻。星期六的早晨我興致勃勃地踏著去興趣班的路上。到了班里，老師開(kāi)始跟我們講了待會(huì)兒放學(xué)要畫(huà)的畫(huà)該怎么畫(huà)，可是上課時(shí)，我總是心不在焉的。只聽(tīng)進(jìn)去了幾句，老師把畫(huà)畫(huà)的東西發(fā)給了我們。這張圖里描述的是一個(gè)小女孩在唱歌時(shí)的樣子，他手里拿著一個(gè)話筒在深情的歌唱著，他的歌似乎是那樣的動(dòng)聽(tīng)！每個(gè)節(jié)奏都能好好的唱出來(lái)。

　　我馬上就要開(kāi)始畫(huà)了，一開(kāi)始我覺(jué)得這張畫(huà)非常的簡(jiǎn)單，就隨便畫(huà)了幾筆，我就只用了十分鐘就把這幅畫(huà)完成了。我馬上交給了老師，但老師卻批評(píng)了我！我到現(xiàn)在還記得老師罵我時(shí)的那句話：“你這是畫(huà)的什么畫(huà)啊，我看你根本沒(méi)好好畫(huà)，畫(huà)的一點(diǎn)都不生動(dòng)！我上課是白講了，你重新給我畫(huà)一副過(guò)來(lái)。”老師擋著所有人的面說(shuō)我，我當(dāng)時(shí)受到了重重的.打擊！立馬回到了座位上。認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)了起來(lái)，我這次畫(huà)完之后自己也覺(jué)得非常滿意，就充滿自信的交給了老師看。老師意味深長(zhǎng)點(diǎn)了點(diǎn)頭，還夸獎(jiǎng)了我我的畫(huà)！我當(dāng)眾受到了表?yè)P(yáng)，開(kāi)心的就像一個(gè)兩百斤的胖子！

　　自從那以后，我也有好好的畫(huà)畫(huà)，但我還是放棄了畫(huà)畫(huà)。

意義的作文 篇2

　　今天是我最開(kāi)心的一天了，因?yàn)槲医裉煲�去春游了，而且還是去蘇州呢！

　　早上我準(zhǔn)備好一切的東西，如水呀，食物呀等，就朝學(xué)校飛奔，深怕我沒(méi)趕上校車而沒(méi)得去蘇州。我來(lái)到班級(jí)，只見(jiàn)同學(xué)們各各興高采烈、興奮不已，我也迫不及待的想要出發(fā)。到了7點(diǎn)30分，錢老師快步走進(jìn)教室，只見(jiàn)錢老師紅光滿面，更別說(shuō)還打扮了一下，那就根是“快馬加鞭、快上加快”了。錢老師先講了些關(guān)于旅游的一些注意事項(xiàng)，整整講了10分鐘才放我們上車，了這可讓我等得“發(fā)熱”了，不過(guò)總算是熬了過(guò)來(lái)。

　　到了車?yán)�，發(fā)現(xiàn)一個(gè)皮膚黝黑的導(dǎo)游在等著我們，他等我們都坐好位置之后，大聲“吼”道：“同學(xué)們，我們這次去得是“白馬澗”，那里的景色非常美麗，同學(xué)們可以隨便拍照，不過(guò)不要不要亂跑，因?yàn)槟抢镉泻芏嗪�，如果亂跑，那就很容易掉到湖里面去的，在“白馬澗”玩到11：30后咱們?nèi)�楓橋那里去串珠珠、做陶藝、乘船，明白了嗎？”“明白了”同學(xué)們有氣無(wú)力的'應(yīng)付到，因?yàn)槟菚r(shí)同學(xué)們都在做自己的事，那還顧著聽(tīng)呀！導(dǎo)游早就看出了我們的這種“不良狀態(tài)”，便大聲呼吁：“現(xiàn)在到蘇州還早著，我們來(lái)唱歌好嗎？你們唱一首我也唱一首，好嗎？”“好呀！”同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)這話題都來(lái)了勁�！笆紫�，先叫一個(gè)同學(xué)來(lái)唱，然后那個(gè)同學(xué)來(lái)叫另一個(gè)同學(xué)來(lái)唱，同學(xué)們先讓那個(gè)同學(xué)先唱呢？”“周顧雨、周顧雨、周顧雨……”同學(xué)們的叫聲不斷，“那……好吧�！蔽倚睦镆魂囀�落，因?yàn)樗�死都不可能唱的。結(jié)果果然不出我的所料——磨蹭了“半小時(shí)”才唱出了一句話。接下來(lái)分別是錢多多、嚴(yán)詩(shī)靜、龔曉宇……唱歌。

　　1個(gè)小時(shí)過(guò)后，我們到了白馬澗，我們進(jìn)行分組活動(dòng)。我和錢老師一組，我們?cè)凇鞍遵R澗”玩了很多地方，特別是其中的激流探險(xiǎn)，因6人中，費(fèi)霄羽的錢不夠，我只好跟方邢煜2人一組，我們2人挺著身子進(jìn)去，嚇得縮成一團(tuán)出來(lái)，在途中，尖叫聲更是“連綿不斷”，臉由有血色變沒(méi)血色，可怕極了。

　　最后，我們到了楓橋，去做陶藝品作為紀(jì)念，我還串了一個(gè)手鏈送給了我媽媽。做完這些，導(dǎo)游讓我們?nèi)コ舜�了解蘇州楓橋歷史，到了船里，里面的一個(gè)人為我們講了許多蘇州楓橋歷史，那里還在賣風(fēng)景撲克牌，里面有蘇州108道風(fēng)景，兩副牌20元，我其實(shí)很想買下來(lái)，但是因我的錢已買不起，最后我“忍痛”下了船。

　　到了下午3點(diǎn)多，我們乘公共汽車回到了學(xué)校，然后了回家。

　　怎么樣，我們的這次春游有意義吧！

意義的作文 篇3

　　一、行動(dòng)體驗(yàn)，體驗(yàn)感悟

　　在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，行動(dòng)（身動(dòng)）體驗(yàn)是主要形式之一，通常指學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中通過(guò)多種感官參與“、做”中得到豐富的體驗(yàn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以借助趣味游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、情景模擬（角色扮演）、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)等多樣方式，給學(xué)生更多實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，讓他們保持盎然的學(xué)習(xí)情緒，在親身體驗(yàn)中得到滿載的收獲，體驗(yàn)的感悟、靈動(dòng)的文字在學(xué)生的筆下汩汩流淌。如教學(xué)蘇教版第九冊(cè)習(xí)作2，本課的教學(xué)目標(biāo)在于引導(dǎo)學(xué)生模仿例文，從動(dòng)作與外形等方面寫一種自己喜愛(ài)的動(dòng)物。為了有效達(dá)成目標(biāo)，突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行描摹觀察體驗(yàn)。即選擇自己喜歡的動(dòng)物，簡(jiǎn)單的畫(huà)出動(dòng)物的外形，介紹所畫(huà)動(dòng)物的特點(diǎn)。介紹時(shí)，可適當(dāng)運(yùn)用夸張、擬人與比喻等修辭手法，或者與其他動(dòng)物展開(kāi)對(duì)比，突出特征。而后引導(dǎo)學(xué)生一起歸納動(dòng)物的描寫方法：描寫動(dòng)物外形等特征時(shí)，要注意由整體至部分、自上到下等順序進(jìn)行表達(dá)；還可以寫寫這種動(dòng)物的各種習(xí)性狀態(tài)，比如活動(dòng)、吃食、休息、嬉戲等。另外，還可以啟發(fā)學(xué)生想想自己與動(dòng)物之間的有趣故事，該如何表達(dá)自己對(duì)它們的喜歡之情。再引導(dǎo)同學(xué)們?cè)谟^察體驗(yàn)、交流探討的基礎(chǔ)上自由選材，自主擬題，動(dòng)筆成文。這樣，學(xué)生就會(huì)有話可寫，也有整體構(gòu)思與方法，寫出的`習(xí)作質(zhì)量也會(huì)有所提高。

　　二、心動(dòng)體驗(yàn)，觸動(dòng)心靈

　　與行動(dòng)體驗(yàn)相比，心動(dòng)體驗(yàn)強(qiáng)調(diào)“思”，需要心理活動(dòng)的參與，主要表現(xiàn)為想象訓(xùn)練、思維與逆向訓(xùn)練等等，從而引動(dòng)學(xué)生豐富情感，開(kāi)啟學(xué)生無(wú)限思維，引發(fā)同學(xué)們頭腦“風(fēng)暴”，涌現(xiàn)萬(wàn)千思緒，給動(dòng)筆寫作奠定良好情感基礎(chǔ)。所以，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以借助多種手段設(shè)置逼真情境，給學(xué)生情感沖擊與震撼，觸動(dòng)心靈，使其生成真實(shí)體驗(yàn)與感受，這樣才能寫出真情實(shí)感，而不是空話假話連篇。如組織“親情測(cè)試”，引導(dǎo)孩子們明白“抉擇”的內(nèi)涵，感悟親情與人生的意義。首先，讓學(xué)生拿出作文稿紙，提筆寫出自己最愛(ài)的5個(gè)人，寫之前可以慢慢想，想到這幾個(gè)人時(shí)，會(huì)有怎樣的感受涌上心頭呢？然后請(qǐng)幾位學(xué)生展示結(jié)果，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)與他們的故事等等。接著，讓同學(xué)們劃去1個(gè)最愛(ài)的人。這時(shí)，不少學(xué)生躊躇萬(wàn)分，難以下筆。再讓他們逐步劃掉，到一個(gè)都不剩。老師板書(shū)：失去這一切愛(ài)，并引導(dǎo)學(xué)生回顧與最愛(ài)的人的難忘點(diǎn)滴，體驗(yàn)這份“離別”，觸動(dòng)心靈，有的孩子還留下了傷心的淚水。教師順勢(shì)引導(dǎo)：剛才只是測(cè)試，你們最愛(ài)的五個(gè)人依舊在你們身邊，想想那時(shí)候?yàn)楹螘?huì)哭呢？（稍停片刻）現(xiàn)在請(qǐng)?zhí)峁P用文字記錄之前發(fā)生的那—幕幕，自上課的第一刻起，老師講了些什么，你們又是如何做的，當(dāng)時(shí)有何感受與想法，其他同學(xué)又有何表現(xiàn)。面對(duì)最愛(ài)的人，當(dāng)你們將其依次劃去時(shí)，你在頭腦中閃現(xiàn)了哪些故事與畫(huà)面，請(qǐng)?jiān)诹硗庖豁?yè)稿紙上寫下自己的心聲。而后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剛才的心理體驗(yàn)與回憶“命名”，感悟抉擇，感受“愛(ài)”。

　　三、想象體驗(yàn)，大膽創(chuàng)造

　　在體驗(yàn)式作文教學(xué)中，依照體驗(yàn)內(nèi)容是否真實(shí)存在，可分成想象體驗(yàn)與記實(shí)體驗(yàn)。其中，行動(dòng)體驗(yàn)與心動(dòng)體驗(yàn)中對(duì)真實(shí)經(jīng)歷的描述與記錄都屬于記實(shí)體驗(yàn)作文。而對(duì)過(guò)去經(jīng)歷與體驗(yàn)的回顧以及對(duì)童話故事、未來(lái)世界等大膽而合理的創(chuàng)作體驗(yàn)可歸類于想象體驗(yàn)。同時(shí)，如若想象內(nèi)容是脫離現(xiàn)實(shí)存在的思緒遨游，則屬于幻想體驗(yàn)。在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，想象體驗(yàn)作文主要包括如下類型。首先，看圖寫作，即學(xué)生依據(jù)所給圖畫(huà)，結(jié)合自己的想象聯(lián)想，進(jìn)行構(gòu)思，編寫故事�；蛘咄ㄟ^(guò)表演的方式展示想象的內(nèi)容與細(xì)節(jié)，將想象與行動(dòng)體驗(yàn)整合起來(lái)，增強(qiáng)寫作效果。其次，擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫。如學(xué)習(xí)蘇教版第九冊(cè)第七單元的古詩(shī)《黃鶴樓送別》時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生將這首精煉短小的古詩(shī)詞改寫成幾百字的記敘文。這就需要同學(xué)們認(rèn)真閱讀古詩(shī)，了解古詩(shī)內(nèi)容，合理而大膽地想象詩(shī)詞描寫的場(chǎng)景，以及人物的神態(tài)、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等細(xì)節(jié)。如教學(xué)《狐貍和烏鴉》后，可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富想象與創(chuàng)造力，為這個(gè)故事再續(xù)“后話”。而擴(kuò)寫則是以基本故事情節(jié)為基礎(chǔ)，將其寫得更具體生動(dòng)。另外，根據(jù)材料展開(kāi)聯(lián)想寫作。比如為了促使同學(xué)們更好地把握記敘文的幾大要素，可構(gòu)建“時(shí)間組”“、人物組”“、地點(diǎn)組”“、事件組”，分別寫出相應(yīng)材料，比如時(shí)間組，寫“國(guó)慶”“、暑假”等，而地點(diǎn)組可寫“游樂(lè)園”“、房間里”等等，老師依類別收好、分組放置，請(qǐng)同學(xué)在每組中各抽1張，依照四要素，大膽想象，形成一段話。此外，還有幻想體驗(yàn)作文，譬如《月球生活》、《假設(shè)我是宇航員》等等，讓學(xué)生大膽創(chuàng)造，個(gè)性化寫作�？傊�，在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的體驗(yàn)，結(jié)合具體的寫作內(nèi)容組織豐富多樣的體驗(yàn)活動(dòng)，促使學(xué)生身心融入，使其充分發(fā)揮主體性與豐富創(chuàng)造性，寫出充滿真情實(shí)感的優(yōu)質(zhì)作文。

意義的作文 篇4

　　今天的作文課上，朱老師提著一個(gè)裝得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)乃{(lán)色布袋子，我們大家都張二和尚摸不到頭腦，一個(gè)個(gè)都露出了疑惑的神情。我心想：這是要干什么？

　　朱老師看到大家迷惑不解的神情笑著對(duì)大家說(shuō)：“今天我們做一個(gè)叫做”猜猜猜’的小游戲，鍛煉大家的思維能力。游戲規(guī)則是：不用眼睛看，只能用手摸，猜對(duì)了加一面旗，錯(cuò)了扣一面旗。最后，旗多的一隊(duì)成員每人加一枚大拇指，旗少的一隊(duì)成員每人扣一枚大拇指�！蔽覀儽环殖葾、B兩隊(duì)，我在A隊(duì)。

　　游戲開(kāi)始了，由B隊(duì)的吳昊同學(xué)開(kāi)始摸，他把手伸進(jìn)袋子里，摸了一會(huì)兒，才慢吞吞地說(shuō)：“我摸了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的，細(xì)細(xì)的物體�！彼�抬起頭，皺了皺眉頭，想了一會(huì)兒說(shuō)：“底面是圓的�！崩蠋焼�(wèn)：“光滑嗎？”“不太光滑�！彼�又將頭抬起來(lái)，面向天花板，突然，他肯定地說(shuō)：“是粉筆�！彼�把手伸出來(lái)，果然是粉筆！我心里暗暗佩服。輪到我了，我昂首挺胸地走上講臺(tái)，可心里真是十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我將手往袋子里一伸，摸到了一個(gè)凸凹不平的東西，底下是圓的，長(zhǎng)大約3厘米，硬硬的`，這是什么？我苦思冥想了一會(huì)兒，還是不知道。不猜你了，換一個(gè)！我摸到了一個(gè)東西，這個(gè)好猜。我滿懷自信地說(shuō)：“我摸到了一個(gè)圓柱體，上方有一個(gè)凸起，下方很光滑，很硬，大約4厘米長(zhǎng)�！薄笆鞘裁茨�？”老師問(wèn)�！半姵�！”我肯定地說(shuō)。啊哈！真是一只電池，隊(duì)友們朝我豎起了大拇指，我一臉自豪地走下講臺(tái)。三個(gè)回合A、B隊(duì)打了個(gè)平手。

　　“沒(méi)分出勝負(fù)，加賽4道題，每組兩道�！敝炖蠋熣f(shuō)。�。空媸抢鲜罄�鐵锨——大頭在后頭��！成敗在此一舉了！我再次榮幸地走上講臺(tái)，手再次伸進(jìn)了那個(gè)神秘的袋子。嗯？怎么又摸到了上次猜不出的東西，換！我用手在袋子里攪了一會(huì)，摸到了一個(gè)東西�！皥A圓的、扁扁的、硬硬的，還有花紋，是一個(gè)硬幣！”我堅(jiān)定地說(shuō)。果然，我猜對(duì)了。A隊(duì)的同學(xué)都長(zhǎng)長(zhǎng)地出了一口氣，臉上露出了勝利的笑容。后面上去了三位同學(xué)，結(jié)果是我們兩組又打了個(gè)平手，老師給我們一人加了一個(gè)大拇指，游戲結(jié)束了。

　　下課了，我迫不及待地把袋子打開(kāi)，尋找那個(gè)猜不出的東西，大家一窩蜂地圍了上來(lái)，看到我手中的蠟燭，感嘆道：“原來(lái)是蠟燭！”這個(gè)游戲告訴了我，如果我們遇到了一些無(wú)法解決的困難，不要鉆進(jìn)牛角尖，要另找一條路，跳過(guò)它，成功會(huì)來(lái)的更快！

意義的作文 篇5

　　最近看了《初中生》里的一篇文章，講一個(gè)學(xué)生對(duì)他老師的抗議和不滿，由此我想到了我的語(yǔ)文老師，她可比那個(gè)老師要好得多。不信，我舉一個(gè)例子。

　　“實(shí)際呢？弄巧成拙，適得其反，他們不懂得……”聽(tīng)，這是語(yǔ)文老師在朗讀課文。我最喜歡聽(tīng)老師朗讀課文了，因?yàn)樗�能把文章字里行間的感情發(fā)揮得淋漓盡致，每次都讓我陶醉其中�？墒沁@回，她犯了一個(gè)小錯(cuò)誤，把“拙”的讀音給弄錯(cuò)了，本來(lái)應(yīng)該讀“zhuō”，但老師卻讀成“zhuó”。同學(xué)們都沒(méi)發(fā)現(xiàn)，或者是發(fā)現(xiàn)了也不敢指出。我心里很矛盾，到底應(yīng)不應(yīng)該給老師指出來(lái)呢？經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，理智占了上風(fēng)，我舉起了手。當(dāng)我說(shuō)完之后，心里非常的忐忑，我不知道老師會(huì)怎樣對(duì)待，是繼續(xù)掩飾她的`錯(cuò)誤還是欣然改正呢？這可是當(dāng)著全班同學(xué)的面來(lái)指出一個(gè)語(yǔ)文老師在發(fā)音上的錯(cuò)誤，多丟面子呀！

　　沒(méi)想到，語(yǔ)文老師親切地說(shuō)：“謝謝你幫我糾正了這個(gè)錯(cuò)誤，要不是你，我可真是誤導(dǎo)人了，還會(huì)繼續(xù)犯下去。謝謝你，萬(wàn)老師！”她竟然叫我萬(wàn)老師！我立刻羞紅了臉，而全班響起一片笑聲。但是我的心里很開(kāi)心。

　　“我們就是要像萬(wàn)樂(lè)同學(xué)這樣，別人有錯(cuò)誤要及時(shí)指出，不要怕這怕那�！闭Z(yǔ)文老師繼續(xù)說(shuō)著。我在心里說(shuō)：“你真是一位好老師，我佩服你。”

　　一個(gè)聲調(diào)的糾正，讓我看到了語(yǔ)文老師那謙虛上進(jìn)、不恥下問(wèn)的優(yōu)秀品質(zhì)。

意義的作文 篇6

　　吃過(guò)晚飯，爸爸和媽 媽在客廳看電視，我端過(guò)一杯水來(lái)到媽 媽跟前，說(shuō)：媽 媽，喝水。真乖！媽 媽開(kāi)心的接過(guò)水杯。等一下，子，你知道這個(gè)杯子是由什么材料制成的嗎？爸爸指著媽 媽手中的杯子問(wèn)我。是玻璃，我們科學(xué)課上學(xué)過(guò)。我自信的回答，一副你難不倒我的樣子。嗯，不錯(cuò)。爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，又問(wèn)：那么玻璃是天然材料，還是……是人造材料！我不等爸爸說(shuō)完，就迫不及待地?fù)屩�回答。小菜一碟兒！你難不住我。我自信滿滿的說(shuō)。

　　可不要驕傲哦。媽 媽在一旁提醒我。遵命！我調(diào)皮地給媽 媽打了個(gè)敬禮，可實(shí)際上并沒(méi)有把媽 媽的話放在心上，因?yàn)椤犊茖W(xué)》可是我最喜歡的課，爸爸問(wèn)的都是我們剛剛講過(guò)的知識(shí)。你呀！媽 媽無(wú)奈的點(diǎn)著我的腦門兒。那么玻璃是由什么加工而成的？爸爸又問(wèn)道。是由……呀，壞了！課下沒(méi)好好預(yù)習(xí)，想不起來(lái)了。我歪著腦袋，絞盡腦汁，卻怎么也想不起來(lái)。我偷偷地看了一眼爸爸，爸爸正悠閑的坐在沙發(fā)上，翹著二郎腿，一副勝利者的姿態(tài)。想起剛才自己驕傲的樣子，我感到臉上火辣辣的，唉，真丟人！我心里懊惱極了。爸爸拉過(guò)我的'手，語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：子，學(xué)知識(shí)一定要踏踏實(shí)實(shí)，不能一知半解，這樣才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。爸爸，我記住了。我用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　我跑到書(shū)桌前，打開(kāi)科學(xué)課本，找到了，原來(lái)玻璃是由石灰石、堿制成的。我一定要記住這個(gè)教訓(xùn)，學(xué)知識(shí)一定要踏實(shí)。

意義的作文 篇7

　　我的班主任——楊老師，她愛(ài)養(yǎng)花，在班級(jí)里放滿了植物�？晌也欢疄槭裁从心敲炊嗟娜藧�(ài)養(yǎng)花。每天都澆水施肥多麻煩，多浪費(fèi)時(shí)間！

　　一天放學(xué)，我留下值日。忽然老師一路小跑進(jìn)教室，十分著急的樣子，說(shuō)：“我今天忘記搬花了，同學(xué)們來(lái)幫老師搬一下�！焙煤玫幕�為什么要搬走呢？我心想。老師端著花又小跑出去，我也端著花在后面跟著，只見(jiàn)老師雙手抱著花，抱的緊緊的，生怕她的花摔著。下樓梯時(shí)，目不轉(zhuǎn)睛的盯著臺(tái)階，怕踩空把花丟出去。她把我?guī)У揭婚g朝南的教室里，因?yàn)檫@光照少不會(huì)曬到花。原來(lái)養(yǎng)花不僅是普通的澆水，還有這樣的`講究！

　　一節(jié)班會(huì)課上，老師突然宣布班里的植物的照顧要實(shí)行同值周制。我是第一個(gè)。

　　這第一周就輪到我了。當(dāng)我早早來(lái)到教室查看植物情況時(shí)，老師卻早已在教室里等候我的道來(lái)與她一起記錄情況，看我那哈氣連天，睡眼朦朧，一幅不想來(lái)照看的模樣。再看老師的眼睛里滿是認(rèn)真和驕傲，不停地為花吹去塵土，除掉枯枝，修剪枝葉，仿佛在欣賞著什么。我在一旁不解地看著。放學(xué)了，老師和我為澆水的大礦泉水瓶灌水，她再三強(qiáng)調(diào)：不要灌得太滿，太沉了拿不動(dòng)跟老師說(shuō)，別傷到肩膀。她一遍遍的叮囑我。而老師呢？把水灌得滿滿地，略顯吃力地拎著大水瓶，胳膊一側(cè)斜著，腳步緩慢地走回教室。把瓶蓋一個(gè)個(gè)擰開(kāi)，不讓澆花的水有一點(diǎn)不好的物質(zhì)，我看到了老師為花的付出，感受老師的悉心關(guān)懷，這和養(yǎng)花有關(guān)嗎？我思索著。

　　到周五了，是該施肥的日子了。老師從袋子拿出一副手套、一個(gè)小匙子和二袋化肥。一袋有機(jī)化肥和一袋化學(xué)化肥，老師把手套和有機(jī)化肥給了我。而老師自己卻裸著皮膚，拿起了一匙化學(xué)肥，手腕使著力一點(diǎn)一點(diǎn)地倒化肥。她說(shuō)：戴手套控制不好力度。她還叮囑我一定要戴好手套。第二天，我看她的手腫著。吃勁地拿起粉筆、寫字。有時(shí)看到老師緊咬雙牙拿東西時(shí)，我的眼角不經(jīng)意流過(guò)了兩行感動(dòng)的淚水。

　　春天，花開(kāi)了。把教室打扮得如花園一般鮮艷、美麗、繽紛。那是老師對(duì)花的熱愛(ài)和同學(xué)們的照顧積累起來(lái)的美麗，現(xiàn)在我懂了，當(dāng)你看到花的美時(shí)，也想起對(duì)她們的照顧，從而感受到生活的美和被老師培養(yǎng)起的責(zé)任心！要對(duì)自己的同伴負(fù)責(zé)。

意義的作文 篇8

　　長(zhǎng)大了，成人了。成人了，就該成熟了。當(dāng)我真正細(xì)細(xì)體味著成熟的意義時(shí)，感到的是一陣輕輕地震撼。那是一種雙重感覺(jué)的心靈上的震動(dòng)。

　　成熟，有著彩蝶破芥而出精彩；成熟，也讓人感到幾分蘋果熟落地的沉重。

　　心靈的成長(zhǎng)或許迎來(lái)成熟，達(dá)觀的心態(tài)或許才真正重要。。。但不論我們找出些什么，或者我們無(wú)法達(dá)到，或者達(dá)到了依然不夠成熟，而那辛辛苦苦得到的'東西，也許早變質(zhì)了。

　　我們苦于找不到成熟，而漫無(wú)目的的行走，揮霍著青春而毫不吝惜，可當(dāng)我們走遍天南地北，偶爾停下來(lái)歇腳時(shí)，卻突然發(fā)現(xiàn)成熟不知何時(shí)早已悄然來(lái)到身邊，它是那些的無(wú)聲無(wú)息而又實(shí)實(shí)在在。

　　只是，挺拔的背脊早已慢慢彎下，一層層的皺紋也已偷偷爬上面龐，當(dāng)青春已經(jīng)干涸，歲月已經(jīng)流逝，我們擁有了成熟，也擁有了衰老。

　　這就是成熟，只有當(dāng)它成為人生的驛站而無(wú)去追回時(shí)，我們才發(fā)現(xiàn)它的生命中的痕跡。

　　它只能回憶，不能體會(huì)，與其苦苦追尋，不如充實(shí)地過(guò)好每一天，靜靜地等待它的來(lái)臨。

　　有那么一天，我們會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)它的降臨，那時(shí)，一切苦澀會(huì)化為會(huì)心的微笑。

　　或許微笑來(lái)的太遲太遲，歲月的傷痕已無(wú)法撫平，可我們會(huì)自豪地說(shuō)：“我們已經(jīng)成熟了�！�

　　成長(zhǎng)，正在我們身上無(wú)法改變地進(jìn)行著；成熟，我們也無(wú)法回避地在經(jīng)歷著。有棱有角的自我，我不愿放棄，在有個(gè)性的成長(zhǎng)中成熟起來(lái)，那是我所希冀的。

意義的作文 篇9

　　今天是我上乒乓球課的第一天，早上我6:30就起床了，因?yàn)閶寢尣蛔屛掖蚱古仪�，�?jīng)過(guò)我軟硬兼施，媽媽終于同意了，今天能夠上課，別提多高興了。

　　我喜歡打乒乓球是因?yàn)榇蚱古仪虿坏�可以鍛煉身體，還可以和小伙伴一起雙打，切磋一下球技取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　今天上午我剛到球館就自己先練了一會(huì)兒，因?yàn)橐荒甓紱](méi)有打乒乓球了，還真有點(diǎn)生疏，我一邊練一邊想，今天誰(shuí)會(huì)和我對(duì)打呢？我正想著，走過(guò)來(lái)一位教練，只見(jiàn)她長(zhǎng)得胖胖的，帶著一臉的嚴(yán)肅表情，她說(shuō)，同學(xué)們，今天我們的暑假班就正式開(kāi)始了，我們今天有好多同學(xué)都是新來(lái)的，當(dāng)然也有一部分我們的老同學(xué)。現(xiàn)在我講一下我們今天的規(guī)矩，先練習(xí)10分鐘左右，然后開(kāi)始對(duì)打，三局兩勝，看誰(shuí)是今天的冠軍得主。

　　今天和我比賽的是一個(gè)乒乓球館里的高手，他打乒乓球可好了，還沒(méi)開(kāi)始我就害怕了，我想我這水平怎么敢在關(guān)公面前耍大刀，可是也不能認(rèn)輸呀!打吧！前兩局我們一比一平，我心里有底了，心想高手也不過(guò)如此，我腦子一高興就開(kāi)始開(kāi)小差了，正想著，只見(jiàn)乒乓球球就飛了過(guò)來(lái)，我趕緊跑過(guò)去接，不知道為什么腳下像踩到了什么，一下子就摔倒了，哎，球也沒(méi)接到，還把腳扭了一下，只見(jiàn)他趕緊跑過(guò)來(lái)，扶著我說(shuō)，怎么樣？要緊嗎？用去醫(yī)院?jiǎn)�？他一連串的'問(wèn)，他說(shuō)，都是我不好，這次比賽我不應(yīng)該把球打的那么遠(yuǎn)，對(duì)不起！我說(shuō)，沒(méi)事，你看我不是好好的嗎，都是我自己不小心，不是你的事，你別難過(guò)，我倆還是好朋友。

　　這時(shí)教練走過(guò)來(lái)對(duì)我倆說(shuō)，在比賽場(chǎng)上，友誼第一，比賽第二在我們這里得到了很好的驗(yàn)證，我們要向這倆位同學(xué)學(xué)習(xí)。乒乓球的第一節(jié)課雖然我的比賽輸了，但我得到了一個(gè)好朋友，因?yàn)槲叶�得了在比賽�?chǎng)上友誼比成績(jī)更重要。

意義的作文 篇10

　　我的爸爸媽媽都是商人，我常常聽(tīng)他們津津有味得聊生意上的事情。每當(dāng)那時(shí)，我都會(huì)想，如果我也有自己的公司，那該有多好呀!所以這次模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，我一定要來(lái)親身體驗(yàn)一番。

　　這是我第一次參加小記者活動(dòng)，一大早，我和媽媽就來(lái)日?qǐng)?bào)大樓報(bào)到了。我分到第8組，而媽媽為了鍛煉我的膽量，當(dāng)了第7組后勤家長(zhǎng)，我和媽媽依依不舍地告別了，各自踏上“創(chuàng)業(yè)之路”。

　　我們組有六位同學(xué)，年紀(jì)最大的姐姐，被我們推選為董事長(zhǎng)，我當(dāng)任財(cái)務(wù)經(jīng)理，其他同學(xué)分別當(dāng)任市場(chǎng)和銷售經(jīng)理。經(jīng)過(guò)工商、稅務(wù)和銀行的登記與注冊(cè)，我們的“應(yīng)有盡有雜貨公司”就正式成立了。我把媽媽給我的五十元零花錢，全部投進(jìn)我們的新公司，這可是我的全部家當(dāng)呀，所以得謹(jǐn)慎選擇公司的經(jīng)營(yíng)方向，讓我們的公司多多賺錢。

　　經(jīng)同學(xué)們商量決定，我們經(jīng)營(yíng)范圍確定為日用品。先做點(diǎn)小本生意起家，比如先去五馬街賣水。因?yàn)槟抢锶硕�，生意肯定很好。果真，在我們賣力的叫賣聲中，沒(méi)一會(huì)兒，從小店里進(jìn)來(lái)的礦泉水都賣光了。這激發(fā)了大家的斗志，于是大家信心滿滿，前往山洞，去多進(jìn)些高檔一點(diǎn)的貨品賣賣，如袖套，頭繩、發(fā)夾等等。我想，愛(ài)逛街的都是女生，我們進(jìn)一些女孩喜歡的東西賣，銷路準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題。

　　一上午很快就過(guò)去了，肚子餓得咕咕叫�？晌覀兠χ�進(jìn)貨，賺到的錢還只有可憐巴巴的一點(diǎn)點(diǎn)，怎么解決吃飯問(wèn)題呢?兩位大姐姐主動(dòng)提出，讓我們小弟弟妹妹們和后勤家長(zhǎng)吃手抓餅，而她們自己卻只買了一個(gè)實(shí)心包，掰成兩瓣分著吃，看得我真感動(dòng)呀!她們?yōu)榱思�體能多多掙錢，居然這么省，這種集體榮譽(yù)感深深震撼到我。

　　下午，我們還是不斷地進(jìn)貨——賣光——再進(jìn)貨。我們已經(jīng)筋疲力盡了，但為了公司能多多盈利，誰(shuí)也沒(méi)喊一聲累。我們組的后勤家長(zhǎng)是位非常親切的阿姨，她全程都非常照顧我們，給我們拍照片、幫忙叫賣……最后她還請(qǐng)我們吃點(diǎn)心呢。

　　夕陽(yáng)西下，快到歸隊(duì)的時(shí)間，輪到我這個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理坐下來(lái)清點(diǎn)今天的.營(yíng)業(yè)額了。哇，我們盈利39元噢!我們6位同學(xué)相視而笑，我們都知道，我們掙的錢遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上其他組，但是，我們組絕對(duì)是最團(tuán)結(jié)、最有凝聚力、最有愛(ài)的集體，我們?yōu)樽约候湴�，為自己喝�?

　　這次創(chuàng)業(yè)大賽，我深深地體會(huì)到賺錢的辛苦，爸爸媽媽平時(shí)工作是多么地不容易呀。我要感謝他們，為我創(chuàng)造了這么好的生活條件�；顒�(dòng)結(jié)束回家的路上，我把今天賺到的錢，全部捐給了沿街乞討的人。因?yàn)槲叶�得金錢來(lái)之不易，要珍惜節(jié)約不能亂用錢，要把錢花得有意義。

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