有關(guān)讀書(shū)作文匯編8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)作文 篇1
讀一本書(shū)，就用心感悟書(shū)中之事，之人，之物，感受那份情懷、豪情、傷感、滄桑…
翻開(kāi)書(shū)的扉頁(yè)，猶如用心來(lái)敲開(kāi)那一扇門(mén)，曲徑通幽，妙趣無(wú)窮，只有用心才能感受。好的書(shū)籍，是文化的積淀，智慧的顯露，語(yǔ)言的精粹。這話不假，多讀有益身心的書(shū)，那是一種鍛煉，是一種享受；可以增強(qiáng)自信心，更勇敢頑強(qiáng)，攀登那心靈的高峰，也使自己有一雙永折不斷的翅膀，在知識(shí)的天空里自由飛翔。
書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。不錯(cuò)，讀一本書(shū)勝過(guò)交十個(gè)好。煩惱時(shí)，坐在椅上背靠著，捧起書(shū)，聽(tīng)那修身養(yǎng)性的抒情散文，讓生活更加甜蜜，如飲香醇綿甜的美灑。幽靜時(shí)，那輕輕的翻書(shū)聲，更勝過(guò)貝多芬從指尖流瀉出來(lái)的《月光曲》…
讀書(shū)使人進(jìn)步。如果沒(méi)有書(shū)籍，社會(huì)將不會(huì)發(fā)展，人永遠(yuǎn)是遠(yuǎn)始人，社會(huì)永遠(yuǎn)是那野蠻的原始社會(huì)。人類(lèi)將不會(huì)進(jìn)步，社會(huì)也不會(huì)進(jìn)步。地球上不會(huì)有生命，因?yàn)橹挥胁贿M(jìn)步，人還是那么無(wú)知，不懂什么，資源就會(huì)被用完。舉個(gè)例子：9月25號(hào)“神七”飛天，它的發(fā)射靠的不就是讀書(shū)人？同樣，書(shū)和讀書(shū)人是并例的，互生的，多少人創(chuàng)造了書(shū)，書(shū)又育了多少人。
讀書(shū)是跨越時(shí)空的邂逅。你可以與李白攀天姥山，采摘云朵，游仙境；與李清照賞綠肥紅瘦；和孔子他的弟子談?wù)�；你還可以和孟子，屈原，司馬遷，莎士比亞，陶淵明成知心，和魯迅，巴金，錢(qián)中書(shū)作次次暢談。擁有這樣的，你的腰板也會(huì)很直。
其實(shí)人類(lèi)的生活離不開(kāi)書(shū)。衣只能賦予外在美，讀書(shū)卻能賦予氣質(zhì)，內(nèi)在的美。人不能一下子就有許多直接經(jīng)驗(yàn)，但能從書(shū)這一“終南捷徑”獲取更多的間接經(jīng)驗(yàn)，從而加速使人走向世界，了解世界，融入世界的進(jìn)程。讀書(shū)可以使人的心靈得到凈化與升華，使人擺托塵土的紛擾，飛向那神奇，絢麗的世界，理想中的天堂。只有在這個(gè)世界，人才能超越時(shí)空的限制，去探求人類(lèi)，感知人類(lèi)的一切。唯有讀書(shū)能讓人在物質(zhì)和精神的杠桿的兩端保持平衡。物欲就像茫茫大沙漠，沒(méi)有綠洲，也沒(méi)有頂點(diǎn)和極點(diǎn)。而精神財(cái)富就像萬(wàn)花筒，百玩不厭。與其跟著時(shí)代的潮流，還不如投資書(shū)籍終生享用。
我們對(duì)知識(shí)宮殿的認(rèn)識(shí)，不是現(xiàn)成的，大型的。什么都有的知識(shí)宮殿，而不是為了那些“原料”，讓我們來(lái)“造墻”，“蓋頂”，“修建”，直到“竣工”，也要好好回顧回顧，仔細(xì)品味，里面的“一磚一瓦”。然后，再爭(zhēng)取建造別的宮殿。我們并不要做魯迅，茅盾，冰心，老舍…只要做那么一個(gè)平凡的人，在個(gè)熱愛(ài)書(shū)的人。
古人讀書(shū)有“三味”之說(shuō)。即
讀經(jīng)味如稻梁；讀史味如肴饌；
諸子百家味如醯醢；
我無(wú)法領(lǐng)悟如此博大情深，但也癡書(shū)徹徹。
讀書(shū)是我永遠(yuǎn)的樂(lè)事。外面的世界的確五彩繽紛，在十分美好。不過(guò)，送走了白天的事業(yè)后，我情有獨(dú)鐘，在幽靜的臥室里，手執(zhí)一本書(shū)，全身心投入，很少有太多雜念，只任書(shū)中之事，之人，之物發(fā)展。只知道讀書(shū)，解書(shū)，看書(shū)，只知書(shū)中情景，任外室自由發(fā)展，卻身心投入書(shū)里。任思緒如駿馬奔騰，盡情馳騁，覽遍域風(fēng)士人情，歷史之興衰榮辱。與主人公同悲同喜，笑可笑可鄙之人，嘆可卑可憐之人，體驗(yàn)主人公的遭遇，品嘗咀嚼先哲的感受，讓理性粲然于腦海，揣摩沒(méi)生的快樂(lè)，生命的多舛，人世的滄桑。
我愛(ài)書(shū)，癡書(shū)，迷書(shū)，我與書(shū)的關(guān)系猶如圓球的兩半，只有組合在一起，才是真正的整體。知識(shí)與日月同流千古，我可千里迦迢而來(lái)，為書(shū)而去。讀書(shū)時(shí)，聆作家用筆尖敲打著歲月回聲，激起浪花朵朵，讓浪花顫擊心靈，閃爍美麗的火花，匯成一條美麗的彩虹，連著心系著太陽(yáng)。
讀書(shū)之中，興趣越發(fā)濃厚，于是越發(fā)渴望書(shū)。
詩(shī)如山，沉穩(wěn)，去詩(shī)意萬(wàn)千；
水，惟真情一片；
章為案頭的山水。
清貧把持不當(dāng)，就會(huì)變成寒傖，小康處理不當(dāng)，就會(huì)陷入俗氣。清貧而不寒傖，小康而不俗氣，關(guān)鍵是有書(shū)香氣，而不是市俗氣。如果你熱愛(ài)知道，即使失去所有物質(zhì)財(cái)富你還是富有的；只果你只愛(ài)財(cái)富，失去它你會(huì)一無(wú)所有。
讀書(shū)是充實(shí)生命的有效途徑，是提高生活質(zhì)量的主要內(nèi)容�！皶�(shū)中自有黃金屋”因不是科學(xué)對(duì)書(shū)的評(píng)價(jià)，因?yàn)闀?shū)籍不是名利揚(yáng)。書(shū)籍不是欲角逐圈，在書(shū)上攀登，只需用心享受自然恬靜即可。
們，想要自由的在知識(shí)的頂峰翱翔，就要一雙永折不斷的翅膀－書(shū)。一把打開(kāi)知識(shí)宮殿的金鑰匙，就要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，想要在知識(shí)的海洋乘風(fēng)破浪，就要多讀一些有益身心的書(shū)。
休閑之時(shí)，讀書(shū)之外，依然想著書(shū)。
寄情于此，欣然自?shī)�，正如蘇東坡老先生所言：“此心安處是吾鄉(xiāng)！
讀書(shū)作文 篇2
“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚蠢和鄙陋的東西嗆住�！边@句話很好地闡述了忠于閱讀的理由，于對(duì)我而言閱讀更是不能停止。
最近在看《瓦爾登湖》，墨綠色的封面純粹的像是滌蕩在心間的水，一絲不染毫無(wú)纖塵。這是一本孤獨(dú)寂寞適合一個(gè)人靜下心慢慢看的電弧，卸下了喧囂，我在書(shū)中找到了心之所向沒(méi)有任何矯揉造作。梭羅是智者，是自然的跟隨者，他寫(xiě)下他的思想與孤獨(dú)，讓任何迷失的人找到方向。看了太多快餐小說(shuō)，真正有益的的東西卻有些難懂，但一定值得。真正的閱讀大概如此。
倘若放在兩年之前，這本《瓦爾登湖》我一定是看不懂它的寓意的，閱讀和我的成長(zhǎng)是密不可分的。
我在小學(xué)時(shí)才接觸真正的閱讀，識(shí)字不多的我閱讀的范圍更是有限都只是些《格林童話》、《安徒生童話》，但它們給了我最美好的童年幻想，填滿了我所有的白日夢(mèng)，讓我可以美美地幻想自己是一個(gè)公主，就像一顆甜甜的糖，蜜一樣的美好，在心里濃的化不開(kāi)，連回憶都那么可愛(ài)。
童話并沒(méi)有成為我閱讀的全部，我喜歡上了周銳的書(shū)，幽默輕松，笑料不斷，語(yǔ)言通俗易懂充滿童真，大概也是因?yàn)檫@類(lèi)書(shū)變得愛(ài)笑樂(lè)觀。之后楊紅櫻、托馬斯。布熱齊納、曹文軒、梅子涵都走進(jìn)了我的閱讀世界，我看見(jiàn)了一些不一樣的東西有源源不斷的能量注入我的生活，就像一罐冰鎮(zhèn)可樂(lè)，一飲而盡之后打出一個(gè)舒暢的嗝無(wú)比愉悅。
或許是年齡的增長(zhǎng)，或許是內(nèi)容太過(guò)簡(jiǎn)單，我不再看兒童讀物，喜歡上了韓寒、安東尼、蔣方舟，細(xì)膩的感情和描寫(xiě)更貼近內(nèi)心引起共鳴的觀點(diǎn)讓我放不下書(shū)。時(shí)不時(shí)與同學(xué)交談我的閱讀感悟，我驕傲地成了同學(xué)眼中的“文藝女青年”，時(shí)不時(shí)地說(shuō)出幾句書(shū)中或傷感或矯情難懂的話，但心里是美美的。
我喜歡張愛(ài)玲，喜歡她筆下人物的愛(ài)恨糾葛。我喜歡白流蘇，只有張愛(ài)玲能寫(xiě)出那樣的人物，性格剛毅，像老茶沒(méi)有少女的鮮嫩卻多了份暗香，瀟灑堅(jiān)韌的活著。也因?yàn)閺垚?ài)玲我關(guān)注起那類(lèi)作家。他們生活的年代動(dòng)蕩不安文字也獨(dú)具滄桑，那樣的時(shí)代那樣的作家都只有一次。我收獲的更是精神的美好。
現(xiàn)在的我選擇性的閱讀，在《傅雷家書(shū)》中收獲做人處事的方法，在《致加西亞的信》中追求純真與熱情，我也在閱讀中漸漸成長(zhǎng)擁有一個(gè)強(qiáng)大的精神世界。
忽然回首，發(fā)現(xiàn)閱讀真真切切的記錄了我的成長(zhǎng)。
讀書(shū)作文 篇3
我可愛(ài)讀書(shū)了，因?yàn)樽x書(shū)可以讓知道很多道理和知識(shí)。每天不管我作業(yè)寫(xiě)多晚，我都會(huì)看15分鐘的書(shū)在睡覺(jué)。要不，總覺(jué)得少點(diǎn)啥。我看過(guò)《格林童話》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《西游記》、《稻草人》……，特別《伊索寓言》給我留下了深刻的印象，小故事大道理總是深深的吸引著我，一個(gè)個(gè)精彩的故事時(shí)常使我記憶猶新。比如《擠牛奶的姑娘》，因?yàn)樗亩獍雅Ｄ虜D的到處都是，我可不能學(xué)她。
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)，讓我明白了愛(ài)的含義。
愛(ài)很平凡，也許正是因?yàn)檫@份平凡，讓人不由地生出幾分敬意。我們總在尋找感天動(dòng)地的愛(ài)，卻常常忽略了平凡的愛(ài)。當(dāng)我們狼吞虎咽地吃著家人為我們精心制作的美味的時(shí)候，當(dāng)我們穿著家人為我們洗熨的衣服清爽出門(mén)的時(shí)候，當(dāng)我們躺在家人親手整理的清香舒適的床上酣睡的時(shí)候……我們是多么的幸福！
而此刻，親人們也是幸福的，因?yàn)槲覀儦g樂(lè)，所以他們就歡樂(lè)。這，就是愛(ài)，愛(ài)就存在這無(wú)盡的關(guān)懷中。當(dāng)我們盡力去做一些家務(wù)，這也是愛(ài)，愛(ài)就在我們的感恩中。愛(ài)，有物質(zhì)的，讓被愛(ài)者享受生活；愛(ài)，也有精神的，讓被愛(ài)者心靈熨貼。為了給愛(ài)著的人一個(gè)驚喜，許多人用貴重的物品，其實(shí)對(duì)于家人來(lái)說(shuō)愛(ài)就是一份發(fā)自內(nèi)心的真情流露。
愛(ài)又是那么偉大。幾十年如一日地為我們洗衣、做飯；寧可自我吃剩菜，也要讓我們吃好的；寧可自我穿舊衣服，也要讓我們穿上漂亮的新衣服……也許你會(huì)認(rèn)為這很平凡，但仔細(xì)一想你便明白幾十年如一日是多么地難！我以往聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)小孩在家里的窗臺(tái)上玩耍，不細(xì)心墜下了樓。恰好回家的母親看到后像箭一般沖過(guò)去，用雙手接住了他，小孩毫發(fā)無(wú)傷，母親卻所以嚴(yán)重骨折。那一刻，母親飛奔的速度匪異所思，簡(jiǎn)直超越了人類(lèi)的極限！”是什么讓母親擁有如此神奇的本事？是愛(ài)，是無(wú)私、偉大的愛(ài)，創(chuàng)造了奇跡！
也許大部分時(shí)候，平凡與偉大會(huì)互相矛盾。而在愛(ài)中，卻那么和諧。是愛(ài)在創(chuàng)造奇跡，一個(gè)平凡與偉大的奇跡！
除此之外，書(shū)還教會(huì)了我自信。因?yàn)槌晒Φ牡谝徊骄褪窍嘈抛晕�，從而展現(xiàn)自我，推銷(xiāo)自我走向成功！既然決定了，就去做，不要在意別人的看法。書(shū)也教會(huì)了我寬容，我們要把自我的長(zhǎng)處最小化，缺點(diǎn)最大化；把別人的長(zhǎng)處最大化，缺點(diǎn)最小化。取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短，不斷地完善自我。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！因?yàn)樯钚枰恍└袆?dòng)；心弦，需要愛(ài)與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。被打動(dòng)的心會(huì)柔軟起來(lái)，品格也就在柔軟的心田里得以塑造！同學(xué)們，讀書(shū)吧！少壯不努力，老大徒傷悲！同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們一齊與書(shū)為伴，擁抱明天。
讀書(shū)作文 篇5
一本好書(shū)是一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的生活海洋；一本好書(shū)還是一個(gè)好的社會(huì)，它能陶治人的情操與氣質(zhì)，使人高尚；一本好書(shū)更是……
我從小便喜歡看書(shū)。兩歲時(shí)，我聽(tīng)媽媽講《白雪公主》、《灰姑娘》、《海的女兒》……六歲時(shí)，我看圖畫(huà)書(shū)，常常被逗得哈哈大笑；現(xiàn)在，我常常在書(shū)店里看書(shū)；《中華上下五千年》介紹了我國(guó)悠久的`歷史，《童年》現(xiàn)代人們揭露了資本主義社會(huì)的罪惡，《水滸傳》形象地刻畫(huà)了梁山一百零八個(gè)好漢懲惡揚(yáng)善的光輝形象，《母親》向世人展現(xiàn)了母親無(wú)私的付出……每一本書(shū)都有與眾不同好引人深思的地方。我看了不少書(shū)，受益匪淺。看到祖國(guó)悠久而輝煌的歷史，我不禁感到無(wú)比自豪；看到高爾基在童年飽嘗了人間心酸，我禁不住流出同情的淚水；看到武松赤手空拳打死了殘害百姓無(wú)辜性命的猛虎，我不禁拍手叫好；看到母親為了自己的孩子寧愿搭上自己寶貴的生命的無(wú)私，我禁不住心里一酸——很不是滋味……
不但我喜歡讀書(shū)，在我的同學(xué)中也有不少喜歡看書(shū)的，但他們大多認(rèn)為看書(shū)就該看名家名作，其它的書(shū)則不屑一顧，而我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)槊總�(gè)作家都有自己的長(zhǎng)處和短處，因此應(yīng)該不拘一格的看各種書(shū)，才能夠使自己充實(shí)，又好比蜜蜂采蜜一般，這樣才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，博采眾長(zhǎng)。
生活中沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧中沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。因此，我愛(ài)讀書(shū)！��！
讀書(shū)作文 篇6
如果沒(méi)有友誼，會(huì)成為這個(gè)世界上很大的缺憾;如果沒(méi)有友誼，這個(gè)世界是多么無(wú)趣，人的一生又是多么的無(wú)聊啊!這是我讀完《夏洛的網(wǎng)》后所得到的啟發(fā)。
這本書(shū)主要講了蜘蛛夏洛和小豬威爾伯成為了好朋友，他們的友誼真摯、忠實(shí)、無(wú)人取代。夏洛為救威爾伯犧牲了自己的性命，而在威爾伯眼里，夏洛的子子孫孫里沒(méi)有哪只是可以取代夏洛的。
我也有一個(gè)很好的朋友，不過(guò)我們絕交了七八次，到最后還是和好了。記得有一回我們因?yàn)橥婺膫�(gè)游戲吵了起來(lái)，我一生氣把她推倒了，為了以免她推我，我趕緊跑了，而我再回頭看他的時(shí)候，她正坐在地上，哇哇大哭呢!到了下午7點(diǎn)左右，我在家門(mén)口看見(jiàn)了他，于是我跑到她面前，我們倆異口同聲地說(shuō)：“對(duì)不起!”我們倆都哈哈大笑，之后就和好了。
對(duì)于我們這個(gè)絕交了七八次的“老朋友”來(lái)說(shuō)，跟威爾伯和夏洛的友誼對(duì)比，這不算什么，但是我還認(rèn)為能認(rèn)識(shí)這樣的好朋友，已經(jīng)是很大很大的福氣了。
讀書(shū)作文 篇7
親愛(ài)的詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神；莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品；劉向說(shuō)：書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚；高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；陳壽說(shuō)：一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪；海倫·凱勒說(shuō)：一本書(shū)就像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向無(wú)限廣闊的海洋……
其實(shí)，在我們的生活中，我們都擁有很多導(dǎo)師，例如：歌手有自己的音樂(lè)導(dǎo)師，；匠有自己的木匠導(dǎo)師；旅行，有自己的海洋導(dǎo)師；而我，也有自己的人生導(dǎo)師，那就是書(shū)！書(shū)，在我的人生中起到了至關(guān)重要的作用，它教會(huì)了我許多道理：《花千骨》教我遇到困難不屈服；《鋼鐵是怎樣煉成的》教我要頑強(qiáng)勇敢；《媽媽請(qǐng)你原諒我》通過(guò)一個(gè)個(gè)典型生活的情景敘述，告訴我要珍惜眼前人……雖然那些文字古詩(shī)詞，都只是從我的耳邊一閃而過(guò)，但它們會(huì)在我的心中一直回響，為我的學(xué)習(xí)和生活指引，成為指點(diǎn)我人生的導(dǎo)師。
書(shū)，就像生活，時(shí)時(shí)刻刻都在演繹著；書(shū)，就像一根莖，如果沒(méi)有它的支撐，花兒就會(huì)凋謝；書(shū)，就像樹(shù)葉，如果沒(méi)有它的點(diǎn)綴，也就不會(huì)吸引游客的目光；書(shū)，就像劇本，沒(méi)有它的幫助，就沒(méi)有演員們今天的業(yè)績(jī)；書(shū)，就像我們的導(dǎo)師，帶領(lǐng)我們從平凡走向不凡。我將會(huì)以書(shū)為學(xué)習(xí)載體，用它來(lái)裝飾我心靈的空間，讓我的人生能夠更加精彩！
讀書(shū)作文 篇8
《三國(guó)演義》是明代文學(xué)家羅貫中編著而成的。《三國(guó)演義》寫(xiě)了三個(gè)國(guó)家的興衰史，從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(jù)（官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn)），三分天下和天下歸晉。
《三國(guó)演義》中有上百個(gè)人物、無(wú)數(shù)的軍事謀略，加上作者本身借著歷史人物，來(lái)闡述忠、教、仁、義、愛(ài)的道理，更是深中人心。它寫(xiě)的庸主獻(xiàn)帝、劉禪，無(wú)能之輩呂布、袁術(shù)、袁紹、劉表、劉璋，氣量狹隘的周瑜，長(zhǎng)厚的魯肅，勇者張飛、許楮、典韋，下至因行間而貽笑千古的蔣干，無(wú)不個(gè)極其態(tài)。這些人物給了我很深的教育。雖有這些人物，但最令我有所感受的是這本書(shū)當(dāng)中所描述的幾個(gè)英雄人物。
先說(shuō)關(guān)羽。這是給我留下印象最深的人物之一。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)。刮骨療毒，斬顏良，誅文丑，幾乎變得天下無(wú)敵。后是諸葛亮，他熟知天文地理，能文能武，足智多謀，而且一生謹(jǐn)慎，鞠躬盡瘁。他借東風(fēng)，草船借箭，三氣周瑜，智料華容道，巧擺八陣圖，罵死王朗，空城計(jì)，七星燈，以木偶退司馬懿，錦囊殺魏延。他有獨(dú)特的人格，擇梧而棲，擇主而事，他盡忠于劉備，盡忠于蜀漢，最后中獻(xiàn)身于統(tǒng)一的大業(yè)中。"受任于敗軍之際，奉命于危難之間"隨著蜀漢的衰亡悲劇，他也成了悲劇人物！曹操是一位真真正正的英雄。對(duì)于人才的求賢若渴，是曹操值得欣賞的地方，曹操為了選拔更多的人才，打破了依據(jù)封建德行和門(mén)弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn)，提出了"唯才是舉"的用人方針。還有趙子龍長(zhǎng)坂坡單騎救主，巧用苦肉計(jì)黃蓋受罰等等。
《三國(guó)演義》除了給人以閱讀的愉悅與歷史的啟迪以外，它更是給有志王天下者聽(tīng)的英雄史詩(shī)。正因?yàn)槿绱�，《三�?guó)演義》在雄渾悲壯的格調(diào)中彌漫與滲透著的是一種深沉的歷史感悟和富有力度的反思。
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