小學六年級作文：我童年的足跡

　　在現實生活或工作學習中，許多人都寫過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的小學六年級作文：我童年的足跡，希望能夠幫助到大家。

　　我童年的足跡上海市長寧區(qū)婁山中學六年級糜家蔚夏天，風吹來的都是熱氣，我站在陽臺上，看著藍天，想著，想著。我多想，多想乘著飛機重歸故里，追尋童年的足跡；我多想，多想隨著振翅高飛的大雁重游故地，回味兒時的歡樂。飛回可愛的校園，飛回可愛的老師、同學身邊，飛回可愛的小學時代——哪怕在夢里。

　　上學，多么奇妙，多么令人興奮啊，第一步跨進小學的門，我竟激動得不知所措了。剛從“牢籠”式的幼兒園里出來，步入一個嶄新的世界——一切的一切都那么新鮮，那么誘人。夜晚在夢里，我都覺得自己在輕聲地說：“學生，從今往后我就是學生了�！蓖�年時的好奇心被吸引到課堂上，可是件不容易的事。如果那時你問我，最喜歡的'是什么，我會不假思索地說：“過節(jié)，放假在家！”每逢過節(jié)，學校停課，就是我們最舒服的時刻。那時一心想的，就是沒有師長跟著，自由自在地玩耍。想來這是托兒所里憋出來的吧。也曾有過那么一回，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地和幾個伙伴逃了興趣課，溜到后門去玩水。結果玩了一節(jié)課，弄得滿身是水，被老師發(fā)現又玩了場“貓捉老鼠”；也曾有過那么一回，數學老師換了，換了個很無聊的老師。為了“報復”她，我偷偷摸出一本漫畫書看。結果看的、聽的兩頭空，書被沒收了不算，還站了半節(jié)課。從此，我對那老師服服帖帖，百般討好。

　　我在三年級的時候，學到了一個好習慣。有一次，班主任生病請假了，我正高興，想著休息一會兒，不料一個同學突然站起來叫班干部出來領土。我自知“命苦”只得上去組織大家讀書。以后的幾年里，便養(yǎng)成了惜時如金的習慣。學習度日，光陰似箭。一轉眼的工夫變到了五年級，那時老師，對學生抓得更緊了。尤其是我的班主任，更是對我關懷備至。放學的鈴聲響過，太陽已經西斜。老師、同學們大對各奔東西。而我的班主任，卻常常把我叫住，做一些工作，和我談“山海經”，說說學習事。她教會了我很多、很多，她總是不知疲倦地引導我、教育我。即使現在，我還牢牢記著老師的教誨，想起時一股暖流，一股力量涌上心頭。師生情誼實在值得留戀，而小學時代的同學友誼至今也常令我追想。他們，有和我形影不離，有和我嬉戲玩耍，有和我反目成愁，那種惜如手足的純真感情深深地印入我美好的記憶里。

　　再見，童年，但我永遠懷念你。你給我歡樂，你給我力量，你給我知識，你給我友情。你像飛馳的列車載我不斷向前，又像長鳴的汽笛催我不斷奮進。

【小學六年級作文：我童年的足跡】相關文章：

童年足跡小學作文07-21

童年的足跡作文12-18

童年足跡作文03-19

小學生作文：童年足跡05-14

尋找童年的足跡作文06-15

童年的足跡初中作文08-10

關于童年的足跡的作文05-15

【熱門】童年的足跡作文01-06

童年的足跡作文3篇03-04