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描寫(xiě)我的好朋友小學(xué)作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)我的好朋友小學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)我的好朋友小學(xué)作文1
我有一個(gè)好朋友，曹穎元。我們整天形影不離，當(dāng)他們有困難時(shí)，我們會(huì)互相幫助。
有一次，曹穎元的機(jī)械鉛筆被鉛卡住了，無(wú)法繼續(xù)使用。除非修好，否則它無(wú)法繼續(xù)工作。曹穎元也有點(diǎn)退縮了。她的好鉛筆被他媽媽拿走了，她不得不向我求助。我把鉛筆盒翻過(guò)來(lái)，沒(méi)有看到鉛筆的影子。我不得不聳聳肩對(duì)曹穎元說(shuō)，“我沒(méi)有鉛筆，但我能修好它�！辈芊f元盡可能快地把鉛筆扔給了我。我卸下筆芯，把它固定在三下五除二的位置。我說(shuō)，“好吧，你完了。給你！”我把鉛筆扔給曹穎元。鉛筆在空上畫(huà)了一個(gè)優(yōu)美的弧線(xiàn)。我的同事們也見(jiàn)證了我與曹穎元的深厚友誼。就在這一天，當(dāng)我們參加中文考試，我正要寫(xiě)作文時(shí)，幽靈筆突然罷工了。不管我怎么甩，這家伙一滴水也沒(méi)掉。鋼筆似乎在說(shuō)，“哼，這次我真的是來(lái)和你玩的，你死定了�！蔽艺f(shuō)，“這個(gè)東西早上沒(méi)有水，晚上也沒(méi)有水，但是在這個(gè)節(jié)骨眼上沒(méi)有水�！蔽覠o(wú)奈地?fù)u搖頭。這時(shí)，一支鋼筆滑落到我的`桌子上。這時(shí)，我看著正在寫(xiě)作文的曹穎元。他身旁有一個(gè)直跳，上面寫(xiě)著:“先用它。”我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。放學(xué)后，我說(shuō)，“謝謝你……”我還沒(méi)說(shuō)完，曹穎元就說(shuō):“是的，你修好了我的筆。此外，我們是兄弟�！蔽冶桓袆�(dòng)了，點(diǎn)點(diǎn)頭。
如果我的小學(xué)時(shí)光是一首難忘的歌，那么曹穎元和我的故事就是這首歌中跳動(dòng)的音符...聽(tīng)起來(lái)不一樣。
描寫(xiě)我的好朋友小學(xué)作文2
每個(gè)人都有一個(gè)好朋友，我們都有成為朋友的理由，來(lái)看看我的朋友是怎樣相處地吧！
我的最好朋友是黃劉藝和李娜雅，其實(shí)我有很多好朋友，就數(shù)她們倆最好了。
我和黃劉藝從一年級(jí)到四年級(jí)就一直不離不棄，每天都開(kāi)開(kāi)心心的一起玩。開(kāi)始，我們有很多矛盾，我會(huì)主動(dòng)向她道歉，她也會(huì)跟我道歉。李娜雅是我三年級(jí)才認(rèn)識(shí)的，雖然相處的時(shí)間很少，但是我們也是最好的朋友，因?yàn)槲覀兦橥兑夂稀?/p>
我們還在學(xué)校里組成了一個(gè)三人組，黃劉藝是大表姐，我是二表姐，三表妹也就是小表妹當(dāng)然是李娜雅啦。組合叫“姐妹團(tuán)”，有趣吧！
有一次，黃劉藝不跟我和李娜雅玩了，我不想讓我們的友誼不明不白的破裂。于是，我們?cè)谝惶斓脑绯�，借有老師的指令，把黃劉藝叫到操場(chǎng)上一起進(jìn)行體育訓(xùn)練。我們來(lái)到了沙坑，體育委員馬誠(chéng)鍇做了個(gè)示范，讓我們一起跳遠(yuǎn)�？墒潜灰蝗耗猩鷶r住了，我毫不猶豫拉著黃劉藝跳沖出男生包圍圈，我們心無(wú)旁騖練習(xí)跳遠(yuǎn)。我們跳了很多次，我們都很開(kāi)心，我們也就和好了。
有很多人問(wèn)我為什么我有那么好的朋友，其實(shí)，你想要擁有真正的友誼并不難，只是你要保護(hù)好這脆弱的友誼，因?yàn)橛颜x是最容易受傷的，所以你要好好保護(hù)它。
描寫(xiě)我的好朋友小學(xué)作文3
我有一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好朋友，個(gè)子不高，平時(shí)不怎么愛(ài)說(shuō)話(huà)，很老實(shí)，一天到晚總是眨著一雙水汪汪的大眼睛。這就是我們班的中隊(duì)長(zhǎng)——王XX。
他對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)真極了。一道難題，一個(gè)錯(cuò)別字，甚至連一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。
在一次數(shù)學(xué)課上，老師提問(wèn)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)妙語(yǔ)連珠，老師直點(diǎn)頭“好!真棒!有進(jìn)步!”老師問(wèn)到了王XX，當(dāng)時(shí)他身體不大舒服，臉煞白煞白的，沒(méi)精打采，所以回答的不全面，還有兩處沒(méi)答上來(lái)。從老師的目光中可以看出，教師對(duì)他的回答很不滿(mǎn)意，只是輕輕地說(shuō)了聲：“你坐下吧�！蓖鮔X他緩慢地坐下了，皺著眉頭，臉“刷”的一下就紅了。他立刻端起數(shù)學(xué)書(shū)，一字一句的背書(shū)上的法則和概念。
還有一次，老師給同學(xué)默寫(xiě)古詩(shī)。王XX寫(xiě)錯(cuò)了一個(gè)字，老師讓把錯(cuò)字寫(xiě)十遍，王XX拿起練習(xí)本埋頭寫(xiě)著，嘴里直念叨“再讓你錯(cuò)!”一寫(xiě)就是五行，老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，他也面帶笑容，很快回到了座位上。
王XX他就是這樣一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人，永遠(yuǎn)對(duì)自己的要求都是那么嚴(yán)格，難道不是嗎？
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