- 生命的意義作文 推薦度：
- 紅海行動(dòng)的教育意義作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的意義的作文合集10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的意義的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
意義的作文 篇1
在我的童年中發(fā)生了許多有意義的事。但最讓我覺得最有意義的事是課堂上發(fā)生的。
那節(jié)課上，老師讓我們尋找一位身邊的知名人。同學(xué)們有的說有動(dòng)作片里的主人公；有的說破案的高手；還有的說寫作的明星……，我想我身邊的名人就是老師。有人要問了，為什么老師是你認(rèn)為的名人了？因?yàn)槲覀儚男〉酱蟮闹R(shí)都是老師教來的。如果沒有老師，那我們豈不是什么也不知道，所以老師就是我身邊的名人。接著老師又拿出一個(gè)盒子，告訴我們盒子里有一個(gè)名人。大家感到很奇怪，都紛紛跑去看�？戳酥螅蠹叶荚谛Γ倚南耄旱降资鞘裁礀|西？一定很難看。到底是什么？我懷著好奇的心情去看，老師一打開，這時(shí)我也受到了大家的牽引，也笑了。過了一會(huì)，我心想，這到底是什么意思呢？——幾個(gè)石頭、釘子和一面鏡子。真讓人丈二和尚摸不著頭腦。
后來，老師也打開天窗說亮話，原來，通過那個(gè)鏡子，我們看到的'都是自己。其實(shí)，那位名人就是自己。而那些石頭、釘子，則是我們成長道路上的挫折、困難。只要自己經(jīng)過千錘百煉就可以成功。老師的話鼓舞了我，使我充滿了信心，決定一步一步走向成功！
是啊，真正的名人就是自己，只要堅(jiān)持不懈就能成功。這堂課真有意義，使我們懂得了做人的道理。
意義的作文 篇2
我懷念過去，我思念自己。從今以后，什么也不聽，不看，不想，只守候一個(gè)人的靈魂，即使百年孤獨(dú)，直到地老天荒。
我可以想象，他們以后結(jié)婚的樣子。執(zhí)子之手，舉案齊眉，想必一定很幸福。
張愛玲說，當(dāng)一個(gè)男人完全了解一個(gè)女人時(shí)，一定不會(huì)愛她的。可見張愛玲對(duì)人生的了解多么透徹，可見愛情總是產(chǎn)生于朦朧之中。
我愛你，可是我也愛我自己。我不能因?yàn)閻勰悖头艞壱磺�。我玩不起，更承�?dān)不起。
啦啦啦。 我心愛的《幻城》終于拍成電視劇上映了。劇照很驚艷，電視劇情節(jié)更吸引人。
暑假里，不想追劇，可是無聊。 關(guān)曉彤主演的《九州天空城》在20xx年上映，劇照更是美的驚艷。等我高考完，就可以毫無懸念地追劇了。
人生的`意義何在。
我甚至想制造一些事情，開給枯燥的生活增添一些情趣。嘻嘻哈哈的笑聲，青春尚且無憂無慮。
老師說不要談戀愛，更不要有早戀的念頭�？墒窃蹩赡苣�？早幾年我也堅(jiān)定不移地相信我一定不會(huì)談戀愛，可是到了十八歲，青春綜合癥到來，我感覺這樣的心思就和變老長白發(fā)一樣來的自然。
意義的作文 篇3
什么是家��？家就是你在成長的道路上走不下去了，可以走向回家的路，那里有愛你的人和你愛的人，你會(huì)感到一切是那么美好；家就是下雨了，你可以躲雨的地方，那里可以讓你有安全感；家就是在你不知所措時(shí)，向你展開懷抱，心中頓時(shí)充滿了溫暖。
家的意義對(duì)每個(gè)人來說都是重大的。雨點(diǎn)嘩啦啦的敲打著窗玻璃，那仿佛是我思念家的聲音，窗外雨霧朦朧籠罩住了通往家的方向，恰似一個(gè)抬頭，望見的便是家的懷抱。
我寫著作業(yè)，屋子里異常的安靜，只聽見時(shí)鐘的指針行走的聲音，我此刻心里如同有著千萬張小嘴討論著家的意義：“為什么爸爸他們還不返回家中，家的意義對(duì)我來說到底是什么啊？”我深深地思考著這個(gè)問題，“可能是爸爸他們忙于工作忙于掙錢才很晚回來吧�！蔽易约喊参恐约�，是啊，只有早晨上學(xué)時(shí)和假日里才能見著爸爸他們的影子。
現(xiàn)在“家”這個(gè)字早已在我心中若隱若無這些念想打斷了我寫作業(yè)的思緒，我便再也沒有想寫作業(yè)的意思了，默默地走到窗前，窗戶映著我的倒影，漸漸的風(fēng)聲越來越大能清楚的聽見“呼呼”聲，這風(fēng)也似乎被我的情緒感染到了，毫不留情的吹著大樹，一聲開門的聲音穿入我的耳朵里，我想著：“應(yīng)該是隔壁的一家子回來了吧，畢竟他們和我們家的生活截然不同�！甭犞煜さ穆曇�，像是爸爸他們回來了，可他們很忙總是半夜才返回家，這一證據(jù)打破了我的'猜測，那是誰呢？
我?guī)е苫蟠蜷_屋門一看，心潮起伏久久不能停息，“孩子，你怎么出來了，還想給你給驚喜呢！不過你怎么就出來了�！卑职窒駛�(gè)孩子藏了秘密被發(fā)現(xiàn)了似的看著我，“爸爸，你不是忙著工作嗎？為什么突然回來了？”我一臉懵的望向他，“還有，媽媽呢？”“今天提前下班了所以就早些回家，你媽媽她還忙著工作呢，一時(shí)半會(huì)還不能回來�！卑职窒蛭医忉尩溃@個(gè)驚喜讓我感到興奮、歡喜，心里有種復(fù)雜的味道涌上心頭像是跳跳糖一樣在我嘴中散開，臉上也露出笑容。
我和爸爸奔向廚房做些美味飯菜，經(jīng)過一番搗鼓，飯菜也端上了桌，又一陣敲門聲傳入我耳中，進(jìn)入眼簾的是披著黑色頭發(fā)，手上拎著雨傘的一位女人，是啊，她就是我的媽媽，“媽媽，你回來了�！蔽乙荒樑d奮�！笆茄�，什么味道，好香！”媽媽朝著廚房走去，“你回來了，快準(zhǔn)備吃飯啊�！卑职执叽僦�，一切弄好后我們在雨聲的伴隨下，睡著了。
那一天，我們在和諧的時(shí)光下度過了脾氣不好的下雨天，也是那一次我懂得了家的意義。
家，讓你放下無奈與傲嬌，讓你懂得珍惜家的意義。
意義的作文 篇4
這個(gè)周末，為了體驗(yàn)留守兒童的生活，爸爸媽媽帶著我坐車去“流水留守兒童服務(wù)站”看望那里的孩子們，走了不到一個(gè)小時(shí)我們就到站了。來到服務(wù)站里參觀了一圈，我看到這些留守兒童有的在寫作業(yè)，有的在讀故事書，還有的在做老鷹抓小雞的游戲……他們的父母都在外面打工，可是他們都很聽話、很懂事。雖然我們互不相識(shí)，但從他們友好的眼神中我能感覺到他們并不討厭我，我很想和他們一起做游戲，于是我就主動(dòng)去和他們打招呼，不一會(huì)兒，我就加入到了他們的'游戲中，我們在一起玩的可開心了。
這時(shí)候，媽媽把從家里拿來的蘋果洗好了端給他們吃，他們看見這些又大又紅的蘋果很開心，但并沒有急著去拿蘋果吃，而是都很自覺地先去洗手，然后一人拿了個(gè)蘋果對(duì)媽媽說了聲“謝謝”這才吃了起來�？粗麄兂缘媚敲聪悖Φ媚敲刺穑乙材昧艘粋�(gè)和他們一起吃了起來，此時(shí)我覺得嘴里的蘋果比我以前任何時(shí)候吃的都要甜都要好吃。
時(shí)間過得真快，最后媽媽過來拉著我說該走了。他們看著媽媽拉我著我的手時(shí)那羨慕的眼神，讓我覺得心里酸酸的。他們舍不得我離開，我也一樣舍不得離開這一群新朋友，我告訴他們，以后我還會(huì)來看他們的。
這個(gè)周末，我收獲很大。從他們身上，我感受到了一種不怕困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)和樂觀自信的精神。同時(shí)，和他們比起來，我覺得自己真是一個(gè)幸福的孩子，我應(yīng)該知足并要更加努力地學(xué)習(xí)！
意義的作文 篇5
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，六年的光陰已悄然逝去。小學(xué)生活像天邊的一抹云彩飄向遠(yuǎn)方。我已經(jīng)從一個(gè)拽著爸爸媽媽的手走進(jìn)小學(xué)的小孩子，成長為一個(gè)有思想有理想步入初中的青少年。
當(dāng)我載著小學(xué)師生的歡笑與祝福，離開小學(xué)時(shí)，我的心中充滿了不舍與擔(dān)憂。雖然之前對(duì)于初中我有一些粗淺的認(rèn)識(shí)，可是我心里仍然十分不安。我想：在初中，我的老師會(huì)是怎樣的？我會(huì)有怎么的新同學(xué)？我能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境嗎？我的學(xué)習(xí)會(huì)在班里名列前茅嗎？我們?yōu)槭裁匆砷L呢？成長的意義又是什么呢？許許多多的問題在我腦海里徘徊……
陽光燦爛的九月，我踏進(jìn)了這個(gè)充滿詩情畫意的學(xué)校：清江外國語學(xué)校。進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是道路兩旁香氣撲鼻的桂花樹，不遠(yuǎn)處明亮的教室時(shí)而傳來朗朗的讀書聲。在秋日和煦陽光的`照耀下，我走在新學(xué)校的路上，心里充滿了對(duì)新校園的憧憬。心中的疑問頓時(shí)有了答案：成長是稱呼的改變和年齡的增長。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在學(xué)校生活了一個(gè)多月，我常常躺在床上，思索著……
上了初中，就意味著自己長大了，不再是那個(gè)讓人寵著的“小少爺”了。開始有了自己的想法，不再是一個(gè)只會(huì)聽父母的話，沒有主見的人了。生活也似乎有了小學(xué)體會(huì)不到的自由，可面對(duì)突如其來的初中生活，卻還是慌亂得有些不知所措；雖然長大了，可有些事情卻不是自己一個(gè)人能解決的。
小學(xué)時(shí)，在學(xué)校里有什么困難老師可以幫上忙，自然輕松。學(xué)習(xí)也不是很緊張，即使自己管不住自己，也還有嚴(yán)厲的媽媽。在家里，自己總被寵著，什么事情拿不定主意，況且身邊還有父母依靠呢！生活過得安逸而有序。
進(jìn)入了初中，一切都發(fā)生了變化，好像進(jìn)入了一個(gè)陌生的世界。在學(xué)校各種事情都需要自己解決，從未住過校的我生活上的一切都要自己學(xué)著去做；同學(xué)間偶爾也會(huì)擦也點(diǎn)小火花，不能再由著自己的性子，而是要懂得包容和理解；學(xué)習(xí)上功課也多了起來，任務(wù)緊，壓力大，競爭激烈，沒有半點(diǎn)兒喘息的機(jī)會(huì)；在家里，更不是以前被寵的“小少爺”了，不能再像以前那樣衣來伸手，飯來張口，而是要做好周末規(guī)劃，做好自己的事，還要幫助爸媽做一些力所能力的家務(wù)。
想到這里，我暗自竊喜，這些變化大概就是成長吧，就是成長的意義吧！同時(shí)，它也讓我明白：初中雖苦，但它是每一個(gè)人生命旅程中必不可少的一部分。
在這個(gè)新階段里，我才剛剛起步。
意義的作文 篇6
感動(dòng)，無須華美詞句來修飾，無須眼淚的晶瑩來映襯，需要的是顆真誠的心來感應(yīng)。體會(huì)了感動(dòng)，便領(lǐng)悟了深刻的道理，品味了生活的真諦。即使并非眼淚嘩嘩地流下，心也受到了震撼，理解了更多。
記得以前，我在一本書上看到過，有一種來自大海的小動(dòng)物，生命非常短暫，僅有短短八周的時(shí)間，人們稱它為“逆流而上的魚”。它的身形只有幾十毫米，但它們卻創(chuàng)造了生命不朽的奇跡。它們是小蝦虎魚。小蝦虎魚經(jīng)過千辛萬苦游到瀑布下，它們想干什么？游到這有什么意義？瀑布上是淡水湖，它們要爬上去。但它們
還要爬上陡峭濕滑的巖壁，向下傾瀉的流水仿佛子彈一樣砸在海里。想要成功就要付出雙倍的努力。小蝦虎魚就是這樣。它們不會(huì)放棄，依然迎難而上。它們小心地爬著，巖壁很高，它們小小的身體怎么爬？爬到一半，有的小蝦虎魚因耗盡體力被河流沖走，并會(huì)死掉。它們短暫的生命就被無情的河水帶走了。只有少數(shù)的`小蝦虎魚能存活，并爬到淡水河里。它們在上面生長繁衍，老年的小蝦虎魚會(huì)死去，年輕的一代會(huì)被沖到大海里，長大后又會(huì)回到這里，做著與上一代相同的事情。一瞬間莫名的感動(dòng)，是為小蝦虎魚的精神，那份堅(jiān)持，那份艱難的責(zé)任所感動(dòng)。
瞬間的感動(dòng)讓我更加珍惜生命、懂得了萬物的珍貴。
意義的作文 篇7
曾經(jīng)，我以為，明天和今天一樣，時(shí)間好像背著龜殼的黃牛，永遠(yuǎn)呻吟著一樣的歌，永遠(yuǎn)繞著磨盤打轉(zhuǎn)。不知是不是我們不懂擁有，不懂珍惜，所以生活才如此乏味？或許，我還小，所以我不懂。童年，不過是一個(gè)連接稚氣和蓬勃的隧道罷了，這頭是什么，那頭我想亦是如此吧！
直到有一天，我走在綠蔭婆娑的曲徑上，從一個(gè)小朋友身上真正懂了什么是童年的活潑與天真。
有個(gè)孩子在哭，媽媽問他怎么了。他卻問媽媽：“媽媽，我什么時(shí)候才能長大？”我忽然想笑，想起小時(shí)候也曾依偎在媽媽懷里，問過同樣的問題。我不禁豎起了好奇的耳朵，想聽聽或許類似多年前的那個(gè)媽媽的回答。
孩子的媽媽莞爾一笑，說：“等你不想長大的時(shí)候，你就長大了。”我感到挺奇怪，這話別說小孩了，我長這么大了，也還似懂非懂的，莫非我也還只是一個(gè)孩子？
“算了，何必那么認(rèn)真呢？”我在心里暗暗地想。正想走開，卻聽到那個(gè)小孩很認(rèn)真、很大聲地說：“媽媽，我已經(jīng)不想長大了�！比缓�，他又很可愛地睜大雙眼，問媽媽：“那我是不是已經(jīng)長大了�。俊�
清風(fēng)把我的'笑帶過，我掩不住由心而生的笑意，尷尬地走過那對(duì)母子。
翌日早晨，還含蒙蒙睡意的我聽到樓下有一群小孩在興奮地喊：炒黃豆，炒黃豆，炒好黃豆炒豇豆……
原來，暑假也可以過得這么快樂。
意義的作文 篇8
古人云：“讀萬卷書，行萬里路�！边@不僅有關(guān)連，是一樁事情的兩種看法而已。游歷者，活動(dòng)的書本。讀書則曰臥游，山川如指掌，古今如對(duì)面，乃廣義的游覽�，F(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當(dāng)有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書動(dòng)機(jī)的缺乏。
講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識(shí)以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即為功名富貴，依日下的情形，似乎不必定讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會(huì)愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀書的人一天一天的減少了。讀書空氣的稱薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)。
現(xiàn)在有一些人，你對(duì)他說身心性命則以為迂闊，對(duì)他說因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對(duì)他說風(fēng)花雪月則以為無聊。不錯(cuò)，是迂闊，荒謬、無聊。你試問他，不迂闊、不荒謬、不無聊的是啥？他會(huì)有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。有一個(gè)故事，不見得靠得住，只可以算笑話。乾隆帝下江南，在金山寺登高，望見江中大大小小的船，戲問隨鑾的紀(jì)曉嵐，共有幾只。這原是難題，拿來開玩笑的，若回答說不知道，那未免殺風(fēng)景。紀(jì)回答得好，臣只見兩條船，一條為名，一條為利。在那時(shí)，這故事諷刺世情已覺刻露，但現(xiàn)在看來，不免古色古香。意存忠厚，應(yīng)該對(duì)答皇帝道，只有一條船。
好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也�！币粤x為利是遙遠(yuǎn)的古話。退一步說，以名為利。然名利雙收，話雖好聽，利必不大。惟有不恤聲名的干，以利為利，始專而且厚。道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來。不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)連。
在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的方法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦功，嚴(yán)格來說，這已失卻讀書的真意義，何況這制度確立還遙遙無期。
現(xiàn)在有一種情形，這十年以來，說得遠(yuǎn)一點(diǎn)，二三十年以來都如此，這是國文程度顯著的低落，別字廣泛的流行著，在各級(jí)學(xué)校任教的，人人皆知，人人皺眉頭痛，認(rèn)為不大好辦的事情。這嚴(yán)重的光景，不僅象征著讀書階段的崩潰，并直接或間接影響到民族的前途，國家的生長
文字教育好像不算得什么。文字原不過白紙上畫黑道，一種形跡而已，但文化卻寄托在這表跡上。我們�？湔f神州立國幾千年，華夏提封數(shù)萬里，這種時(shí)空的超卓并不必由于天賦，實(shí)半出于人為，皆先民積久辛勤努力所致，我們應(yīng)如何歡喜慚愧，卻不可有恃無恐。方塊字的完整，艱深，固定，雖似妨礙文化知識(shí)的普及，亦正于無形之中維護(hù)國家的統(tǒng)一與永久。從時(shí)間說，我們讀古書如《孔孟》，覺得孔子孟子似乎不太遠(yuǎn)，而杜工部蘇東坡的詩文呢，他們兩位活像我們的老前輩，這是方塊文字不易變動(dòng)之力。假如當(dāng)初完全用音標(biāo)文字，那不必提周秦兩漢，就是唐宋，也就很遙遠(yuǎn)而隔膜，我們通解先民的情思比較困難，而華夏國本亦因而動(dòng)搖不安。再從空間說，北自滿洲，南迄嶺海，雖分南北中三部，細(xì)分還有更多的區(qū)域，然而中國始終只有一個(gè)，譬如說廣東話與北京話完全兩樣，而紙上文字完全一致，我國屢經(jīng)外夷侵略，或暫被征服，而于風(fēng)雨飄搖中始終屹立不失者，上面已表過是先民血汗的成績，而在民族的團(tuán)結(jié)上，文字確也幫忙不少。歷史事實(shí)具在，不容易否認(rèn)的.。
所以文字教育的失敗，表現(xiàn)上看只是讀書種子稀少，一般國文水準(zhǔn)低落而已，骨子里已損害民族國家的前途，自非好作危言聳人聽聞。廢書不讀可謂今日之流行病。用功的人難道沒有？即有少數(shù)人的好學(xué)潛修也不足挽回這頹風(fēng)。即以學(xué)校教育而論，聽講的時(shí)間每多于自修，而自修課業(yè)，有如太史公所謂好學(xué)深思心知其意者能有幾人？我不敢輕量天下之士，武斷地說或者不多罷，如何使人安心向?qū)W，對(duì)讀書感到興味，似是小事，卻是牽連社會(huì)生計(jì)問題，譬如餓著肚子讀書當(dāng)然不成的，更有關(guān)于教育考試銓敘各制度的改革。我們從事教育寫作文字的固責(zé)無旁貸，但也不僅是個(gè)人努力的事，而成為民族復(fù)興國運(yùn)重光的大業(yè)之一支了。
意義的作文 篇9
不知何時(shí)，愛上了奔跑，就像不知道何時(shí)喜歡上一個(gè)人一樣。
夜，是孤獨(dú)的最佳伴侶，在寒風(fēng)的浸透下開始變得蕭索而靜謐。
從忙碌的工作中，累積了許多疲累，那種累來自于精神，來自于靈魂。
多少人把這種疲累當(dāng)成是身體上的疲乏，回家就只愿癱著。
在這個(gè)物欲橫飛的時(shí)代，干擾人的東西太多太多，像如今的手機(jī)，隔著屏幕就實(shí)現(xiàn)交流，一家人也許面對(duì)面，卻各自拿著手機(jī)。人與人對(duì)話交流方式越來越少，取而代之的是手機(jī)微信。就好像一個(gè)無形的枷鎖，禁錮了人們的情緒和表情認(rèn)知，也許有一天人們只熟知了手機(jī)上的各種表情動(dòng)態(tài)，卻認(rèn)不出坐在對(duì)面的人是開心還是難過。
在這樣帶點(diǎn)壓抑的大環(huán)境，我們應(yīng)該選擇偶爾放空下心靈，帶上耳機(jī)，聽著旋律穿梭在夜幕下，人群中。
我慶幸自己能夠喜歡上跑步，也習(xí)慣上了奔跑，像阿甘那樣沒有目標(biāo)只是想跑而已的那樣跑著，雖然我不能橫穿整個(gè)洲，我只能穿越一個(gè)個(gè)昏暗的路燈，為自己尋找一件屬于自己的方式去堅(jiān)持的事情。
即使寒風(fēng)呼嘯著從耳際邊經(jīng)過，當(dāng)你迎頭超越前面一個(gè)個(gè)背影，一種莫名的.成就感油然而生，而當(dāng)你筋疲力竭的時(shí)候，身體的疲累一直在告訴你需要停下腳步，這時(shí)全世界反正靜下來了，時(shí)間開始放緩了腳步，靜到能夠聽到她的聲音。她仿佛述說著她的孤寂，述說著人世間多少人能夠感知到她的存在，她一直在善意的提醒著人們，她在每一個(gè)身上最多只能停留不過百年，光陰如梭，時(shí)光荏苒，請(qǐng)珍惜她澆筑在你身上的每寸時(shí)光。
就這樣聆聽著，奔跑著。直到大汗淋漓，直到到達(dá)你所想要到達(dá)的目的。
意義的作文 篇10
高爾基說：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”從這句話中，我們體會(huì)到，書是多么有滋養(yǎng)啊，它能開闊人的眼界，陶冶人的心靈。
一個(gè)殘疾人，它本是絕望無比，有了死的念頭，但人生的意義不能沉迷在現(xiàn)實(shí)生活的.雜鬧、痛苦中，要尋求心靈的慰籍，而在書中漫游，你就能得到安慰。有了書，就有了五彩繽紛的世界；有了書，就能有生活的希望，有知識(shí)，有開闊的眼界。這個(gè)殘疾人最后選擇了書，是書讓他最終擺脫了痛苦的精神煎熬，揚(yáng)起了生活的風(fēng)帆。
著名作家海倫·凱勒，她直面坎坷的命運(yùn)，用努力學(xué)習(xí)與不幸的命運(yùn)抗?fàn)�，是書讓她選擇了努力。她雙目失明，不能欣賞到大自然美麗的景色，是書開闊了她的眼界，讓她體會(huì)到大自然的美。
書是人類靈魂走向純潔的階梯，書是不汲的精神營養(yǎng)。書是蜂蜜，人們品味它；書是糧食，人們?nèi)辈涣怂粫乔迦�，人們吮吸它。書是偉大的東西，人們靠著它，走向成功。
【意義的作文】相關(guān)文章：
意義的作文08-19
活著的意義作文06-09
奮斗的意義的作文07-19
生命的意義作文07-16
生日意義作文09-17
國慶意義的作文09-17
成長的意義作文08-23
勞動(dòng)的意義作文08-23
勞動(dòng)的意義的作文08-30
生命的意義的作文08-31