班主任先進(jìn)事跡集合15篇
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫事跡吧,事跡是指對本單位具有突出事跡的集體和個(gè)人整理出的文字宣傳材料。什么樣的事跡才是規(guī)范的呢?以下是小編為大家整理的班主任先進(jìn)事跡,希望能夠幫助到大家。
班主任先進(jìn)事跡1
從教十余年,在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上,我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛,盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛,能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西,激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如,我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好,可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言,只要站起來就緊張,一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她,都是些很容易的問題,怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺,而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng),在她的領(lǐng)讀下,都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,她也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說:“老師,今天于佳的演講雖然不是很流利,但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí),勇于向自己挑戰(zhàn)!蔽衣犃酥蠛苁切牢,看著孩子們的成長,心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞,使鵝卵石臻于完美。
2:培養(yǎng)學(xué)生自主自理,成為集體的主人
在班級管理中,我始終堅(jiān)持全員參加的原則,不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。(1)班會活動(dòng)學(xué)生自己提出問題,自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹,從設(shè)計(jì)大樹造型開始,到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高,每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作,有的畫,有的剪,有的寫,有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來,成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影,期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作,又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào),這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí),我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好,所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù),只見他一手拿著板擦,一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展,在“合作”中成長,在“思索”中創(chuàng)新。
3:點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求,也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明,只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事,掌握科學(xué)的方法,班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任,我們應(yīng)更注意,多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識,多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法,充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要,用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞,激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展,蘇霍姆林斯基曾說過一段話:“教育的重要任務(wù)之一就是,不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃,而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來!蔽野l(fā)現(xiàn),點(diǎn)燃孩子心靈的火花,就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中,不斷地體驗(yàn)成功,快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好,上課小動(dòng)作多,下課經(jīng)常管不住自己,做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn),他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣,愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí),很多同學(xué)不同意他,他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心,了解了他的想法,并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑。他表示只要能做值周生,愿意改正缺點(diǎn),嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見,并讓他在全班表態(tài),贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步,同時(shí),對他提出更高的要求。上學(xué)期末,由于換座位,安營所在的組缺少組長,我決定讓安營當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間,每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病,在擔(dān)任組長期間,他的作業(yè),每次交得都非常及時(shí),錯(cuò)題改得也很及時(shí),不再用我催了。這學(xué)期初,輪到我班升旗,要推選光榮升旗手,我剛一詢問,升旗手選誰,同學(xué)們異口同聲地說:“安營進(jìn)步最大選他!卑矤I當(dāng)時(shí)有些害羞,直說:“別選我,別選我!钡强梢钥闯,他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步,使我感悟到:對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛,多一點(diǎn)情感的交流,多一點(diǎn)寬容,就能讓他站起來,大步向前走。愛是教育的起點(diǎn),是教育的手段與方法,是教育的技巧與策略,愛更是一種偉大的情感,它能創(chuàng)造新的人。
4:作為教師,不僅要具有愛心,還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得,在課堂教學(xué)中,我曾遇到過這樣一件事,由于處理得當(dāng),收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課,一只麻雀飛進(jìn)了課堂中,這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀,全班一片混亂,經(jīng)過一番混戰(zhàn),麻雀終于被捉住,放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來,大家面面相覷,等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作,卻又突然靈機(jī)一動(dòng),何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對同學(xué)們說:“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。”同學(xué)們先是一愣,繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后,我說:“同學(xué)們,平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說,沒得寫,為什么今天大家都說得這么好,句子通順,用詞準(zhǔn)確!蔽覇柕!耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了!薄坝杏H身體驗(yàn)!蓖瑢W(xué)們回答著!皩,只要我們留心觀察生活,就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見,所說寫下來,有困難嗎?”“沒有”,“老師這太容易了”!袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單,太有意思了!蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆,不一會兒,一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件,教室是不可能預(yù)料或防止它的,但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它,以從容的態(tài)度去面對它,并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行,甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師,應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī),只有這樣,才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師,是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確,教師的肩上承擔(dān)著民族的希望,教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師,在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任,更加體會到要成為一名優(yōu)秀的教師,就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作,用愛去育人,是我一生的追求。
班主任先進(jìn)事跡2
步洪濤,男,中共黨員,中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生,20xx年8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè),同年參加工作。現(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三(2)班和(4)班語文教學(xué)工作,擔(dān)任高三(2)班班主任以來,我關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,在班級教育教學(xué)中成績突出,20xx年5月,所帶班集體授予“20xx—20xx年度縣級優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號,本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽(yù)稱號,并在20xx、20xx年連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀,獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作,明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任,作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任,我深感自豪,作為畢業(yè)班的班主任,我又深知責(zé)任重大,能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者,我感到榮幸。高三年級,學(xué)生面對升學(xué)壓力,思想波動(dòng)大,每一個(gè)細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的成績,只有付出更多的努力,才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以,我認(rèn)真開好每次主題班會課和心理健康活動(dòng)課,做到有準(zhǔn)備,有感情,有反思,有存檔。本學(xué)期,我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,收集整理優(yōu)秀教育視頻,利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看,從高一年級至今,先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇,并組織學(xué)生寫觀后感,在班級展示,這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操,兩自的常規(guī)管理,堅(jiān)持以身作則的教育理念,要求學(xué)生做到的,自己要做好,要求學(xué)生做好的,自己要做早。一分耕耘一分收獲,多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中,名列前茅。曾獲得20xx年度張家口市優(yōu)秀班主任,涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。20xx年校優(yōu)秀班主任,20xx年校優(yōu)秀班主任,
二、專研教育理論,提高業(yè)務(wù)水平。
面對充滿想象力的90后,班主任需要教育智慧,為了能把自己所帶的班集體,打造成優(yōu)秀的班集體,我刻苦專研教育理論知識,豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣,同時(shí),翻閱大量的教育管理資料,從魏書生到李鎮(zhèn)西,從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事,使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲,反思工作中的不足,成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力,20xx年,我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交流,20xx年德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。20xx年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。20xx年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》20xx年第七期發(fā)表!丁扒骞佟敝菙唷凹覄(wù)”事》在《班主任》20xx年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部,創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三(2)班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體,始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān),奮勇爭先”的班級精神,深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
開學(xué)至今,在班級全體同學(xué)的共同努力下,曾獲得20xx年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”,20xx年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”20xx年高一年級舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班級社團(tuán)工作開展的轟轟烈烈,班級有多名學(xué)生參加校學(xué)生會。胥亞偉同學(xué)曾擔(dān)任涿鹿中學(xué)學(xué)生會主席;畢啟彤同學(xué)擔(dān)任信息中心部部長;袁曉宇同學(xué)擔(dān)任膳食部部長;高澤仁同學(xué)擔(dān)任宣傳部部長;楊繼高擔(dān)任志工部部長。班級有17名同學(xué)擔(dān)任學(xué)校志愿者工作,特別是我班有四名同學(xué)參加了“20xx年冀臺同胞公祭三祖大典”活動(dòng),為兩岸合作交流貢獻(xiàn)了一份力量,班級同學(xué)的的認(rèn)真熱情的工作得到了臺灣同胞的一致好評,為學(xué)校和我縣樹立了良好的人文形象。另外,我班先后有四名學(xué)生獲得“省市縣級優(yōu)秀學(xué)生干部”榮譽(yù)稱號。
班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。畢啟彤同學(xué)被評為“涿鹿中學(xué)學(xué)習(xí)之星”,班級學(xué)習(xí)成績在年級中名列前茅,曾有8人參加高二年級語文基礎(chǔ)知識大賽,四人獲獎(jiǎng)。得到級部領(lǐng)導(dǎo)的肯定,我班郭李陽同學(xué),擔(dān)任涿鹿中學(xué)廣播站站長,及時(shí)宣傳學(xué)校規(guī)章制度,成為涿鹿中一道亮麗的風(fēng)景線,班級同學(xué)緊密團(tuán)結(jié)在班主任的周圍,互相協(xié)作,共同進(jìn)步,營造了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,干勁足的良好氣氛。
獻(xiàn)愛心,送溫暖。我班學(xué)生得知輝耀鄉(xiāng)孤寡老人存在生活上的困難,班級學(xué)生自發(fā)組成“愛心團(tuán)”,利用課余時(shí)間,向老人奉獻(xiàn)愛心,在活動(dòng)中班級同學(xué)互相幫助,形成了助人為樂的班風(fēng)。
四、創(chuàng)建教改窗口,提高工作效率。
我在班級管理中,實(shí)行“圓心”德育管理模式,所謂圓心,是指班主任是班級工作的整體規(guī)劃者,每個(gè)學(xué)生都作為班級工作的一個(gè)圓點(diǎn),實(shí)行人人當(dāng)班干部制度。讓每位學(xué)生都參與到班級管理中,例如我任命管理班級多媒體的學(xué)生為“媒體”管理員,負(fù)責(zé)關(guān)燈的同學(xué)為“節(jié)能”管理員,負(fù)責(zé)給花澆水的同學(xué)為“植物”管理員。這次班級管理的改革,使每位學(xué)生都成為班級的主角,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的工作的積極性,還鍛煉了學(xué)生的溝通管理能力。變被動(dòng)管理為主動(dòng)參與,學(xué)期末班級同學(xué)對所有學(xué)生進(jìn)行民主評議,我對優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),通過教育改革,學(xué)生的違紀(jì)少了,班級的氣氛好了,家長的肯定多了,工作的效率高了。
人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情,無怨無悔。管好這個(gè)班級,帶好這些學(xué)生,才能快意于心,班級工作中,只有釋放自己的價(jià)值,才能收獲喜悅,平凡的工作不會使我厭倦,因?yàn)槲視母嬖V自己:寵辱不驚,看庭前花開花落;去留無意,望天上云卷云舒。
班主任先進(jìn)事跡3
我叫xxx,女,1972年11月出生,自工作以來一直擔(dān)任班主任兼語文教學(xué)工作,F(xiàn)任四年級(4)班班主任。小學(xué)的班主任,工作瑣細(xì)事無巨細(xì),點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都需要班主任,近年來的班主任工作讓我深深感觸到,班級,班集體,是個(gè)大家庭,學(xué)生們生于斯,長于斯,變化于斯,這其中與每個(gè)學(xué)生的人生維系的多么緊密。因此班主任工作是一項(xiàng)艱巨的工作。與此同時(shí),班級的管理,良好班風(fēng)的形成,特色班級的建立也絕不是一朝一夕能夠完成的。所以,作為班主任的我進(jìn)行了長時(shí)間、全方位堅(jiān)持不懈的努力,使學(xué)生受益而非淺。
平日的每一天里,我飽含著滿腔的熱情,走進(jìn)學(xué)生身邊,精心培育著這棵棵幼苗。課上,與他們共同探討、共同學(xué)習(xí);課下,與他們共同玩耍、共同游戲;學(xué)農(nóng)基地,與他們共同挖山芋、刨花生;爬山虎的綠蔭下,與他們觀察尋找爬山虎的腳:元旦,與他們同扎燈籠,剪窗花……滿懷熱情走進(jìn)學(xué)生,春風(fēng)化雨,同他們一起談天說地,共同活動(dòng)。我還用自己所特有的特長,才藝影響感染著他們,創(chuàng)設(shè)情境,帶動(dòng)他們的興趣,開展多種活動(dòng),構(gòu)建了良好的班集體。
1、立德為先,愛心浸潤,以身作則
作為班主任,對待孩子我相信,只要友好的對待他們,他們的心頭即使有堅(jiān)冰也會融化,作為班主任我把愛和關(guān)心撒向每個(gè)學(xué)生,公正的對待他們,教育他們要愛祖國,愛老師,愛父母。擁有一顆愛的心,在平日的教育中,我關(guān)注優(yōu)秀生的心理,寬容對待后進(jìn)生,把樹立中等生的自信心作為主攻目標(biāo),民主公正的對待每個(gè)孩子。使他們具有公正的評價(jià)觀,正確認(rèn)識自己,發(fā)現(xiàn)自己不足,做到誠實(shí)、守信、懂得感恩、有責(zé)任感、勇于認(rèn)錯(cuò)。
教育如同涓涓細(xì)流,春風(fēng)化雨,平日里的紛繁杳復(fù),索言碎語,可別小看了它,正是這些細(xì)節(jié)的周而復(fù)始,在學(xué)生的心里扎下根開出燦爛的花。漸漸的孩子們形成了有正氣,懂禮儀,辨是非,知榮辱的道德觀!傲⑹赖聻橄取 “要學(xué)習(xí)先學(xué)會做人”。學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)是重要的,做人更是重要的,擁有良好的思想品德,樹立道德觀是做人的根本。班集體猶如一個(gè)小社會,師生間、同學(xué)間許多關(guān)系的處理,直接影響到學(xué)生意識觀念與行為的形成。因此有意識地利用班級的環(huán)境感染學(xué)生,使集體成為促進(jìn)學(xué)生自我教育的有效途徑。
2、民主管理,構(gòu)建特色自我管理的模式
民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委,班委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子”活動(dòng);制定了以小隊(duì)為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,中隊(duì)匯集了“中隊(duì)干部會議記錄、光榮榜、隊(duì)干部活動(dòng)記載、隊(duì)員成長記錄等。中隊(duì)干部每周自我開例會,群策群力,為搞好班級建設(shè)出謀劃策。
小隊(duì)為活動(dòng)實(shí)施的載體,完成任務(wù),進(jìn)行合作。小隊(duì)成員自行組合呈現(xiàn)自己的特色:如“多來米”小隊(duì),創(chuàng)文藝特色自排自演“互助小隊(duì)”幫助落后的同學(xué);“禮儀小隊(duì)”自我監(jiān)督管理文明禮貌、儀表、禮節(jié);“清潔小隊(duì)”自行維護(hù)教室學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生。隊(duì)員間團(tuán)結(jié)合作,板塊間交互報(bào)導(dǎo)好人好事,及時(shí)自我檢查批評,增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力。
自我管理的方式構(gòu)建特色,創(chuàng)設(shè)多崗位責(zé)任制,:由學(xué)生自薦擔(dān)任并定期進(jìn)行輪換。如:“背誦管理員”、“門窗護(hù)理員”、“課下紀(jì)律監(jiān)督員” 、“圖書保管員”、“領(lǐng)唱員”、“小小發(fā)報(bào)員”、“班級動(dòng)態(tài)匯報(bào)員”、“節(jié)水節(jié)電員”、“錯(cuò)題糾正監(jiān)督員”、“好人好事宣傳員”、“板報(bào)更換監(jiān)督員”、……達(dá)到人人有崗,崗崗有責(zé)。使學(xué)生在管理中進(jìn)行自律、自控、自我監(jiān)督、自我完善。
3、發(fā)揮才藝,開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)
不論做什么工作,都不能墨守陳規(guī),死板教條,教育更是如此。我在班主任工作中不斷嘗試改革,勇于創(chuàng)新,為做好班隊(duì)工作,我利用自己的才藝,和得天獨(dú)厚的專業(yè)技能技巧,在“創(chuàng)新”上下功夫。帶領(lǐng)孩子學(xué)書法,習(xí)字;編排舞蹈演出,指導(dǎo)朗誦;帶領(lǐng)孩子寫詩習(xí)作;跟著孩子一起彈琴繪畫;我體會到:活動(dòng)是少先隊(duì)的生命,帶領(lǐng)孩子們透過開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)才能內(nèi)化到孩子心中。而且我還在班里開展了多樣的競賽活動(dòng),比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與,并在活動(dòng)中思想得到引領(lǐng)提升。
作為一名班主任,把正能量傳遞,透過活動(dòng),孩子們深深的懂得了,要愛我們的民族,愛養(yǎng)育我們的父母,愛我們的老師。作為正義的傳承,我深感責(zé)任重大。對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生提高學(xué)生的思想境界。用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!
一番努力后,得到的是滿滿的收獲,“親其師,信其道”孩子的思想變化,做人人生觀世界觀的初步形成,新班級管理模式的構(gòu)建,優(yōu)異成績的取得,讓我感到無比欣慰,自豪。
汗水淌下的時(shí)候,咸咸的,收獲的時(shí)候,甜甜的。世界也許很小,心的領(lǐng)域去很大很大,班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè),我熱愛班主任工作,,并盡心盡力地做好,選擇了耕耘的剎那,就是選擇奉獻(xiàn)。在班主任工作的這片熱土上,我想,不求驚天動(dòng)地,但求年華無悔!愿這沃土結(jié)出碩果,開滿繁花!
班主任先進(jìn)事跡4
愛在左,情在右,在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫,使得穿花拂葉的行人,踏著荊棘,不覺痛苦,即使有淚可揮,也不覺悲涼!
——冰心
參加教育工作20余載的她,始終把“學(xué)高為師,德高為范”作為自己的人生信條嚴(yán)格要求自己,以勤勉踏實(shí)的工作作風(fēng)長期堅(jiān)守教學(xué)一線。多年的班主任工作賦予了她智慧、靈性的氣質(zhì);與花朵般純真美好心靈的交流成就了她寬厚仁慈的胸懷;她總說:既然選擇了這個(gè)工作,就要爭取把它做好,好到極致。她就是平利城關(guān)初級中學(xué)的吳炳霞老師。
春風(fēng)化雨,讓學(xué)生在愛的澆灌下健康成長
蘇霍姆林斯基說:“教育——這首先就是人學(xué)。不了解孩子,不了解他的智力發(fā)展,他的思維、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向,就談不上教育! 教育事業(yè)是愛的事業(yè),有愛才有教育。愛是教育的橋梁,是教育的推動(dòng)力,是學(xué)生轉(zhuǎn)變的催化劑。殷殷師愛猶如春風(fēng)化雨,能讓學(xué)生認(rèn)清自己的價(jià)值,挖掘潛能,激發(fā)向上的力量。
23年的教育生涯,吳老師幾乎一直擔(dān)任班主任,她把全部的精力都投入到班主任工作中。在與學(xué)生的親密交往中,她不僅掌握每個(gè)孩子的性格愛好、成長背景,還關(guān)注他們的喜怒哀樂。對待學(xué)優(yōu)生,她指導(dǎo)他們積極參與班級管理,有科學(xué)的人生規(guī)劃,樹立遠(yuǎn)大的理想,有明確的目標(biāo)。同時(shí)支持并鼓勵(lì)他們有正當(dāng)?shù)呐d趣愛好。使他們不僅博聞強(qiáng)識且多才多藝。促使他們成為班級的一道風(fēng)景線,學(xué)校的生命線,真正起模范帶動(dòng)作用;對待潛能生,她堅(jiān)信他們是一棵棵能夠開花的佳木,她巧接納,慢牽引,耐心的等待每一棵樹開花。她把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛撒播給每一個(gè)學(xué)生心間,總是以平等的尊重和真誠的愛心打開每一扇心門,因?yàn)樗,每一扇心門的開啟,都是一個(gè)不可預(yù)知的未來。正是這種始終如一的堅(jiān)持,使她總給能飛的學(xué)生以天空;給能游的學(xué)生以大海;給不能飛不能游的學(xué)生以信心,讓他們憑借著自己的聰明和智慧,踏踏實(shí)實(shí),充實(shí)快樂的享受生活!因?yàn)槎,所以慈悲,才會有傾情的投入。她曾在日志中深情的寫到:“我愿用我的心擁抱你們的心,用我的愛心安慰你們的孤獨(dú),用你們的成長促使我的成熟。如果,在將來的某一天,你們告訴我,在你們成長的路上,因?yàn)槟銈冊?jīng)路過春天,路過花開,路過我。而今你們畢業(yè)了,將要遠(yuǎn)離,但我永遠(yuǎn)記得我路過你們含苞開花的季節(jié),路過你們恰同學(xué)少年的歲月,路過你們的內(nèi)心深處,路過你們潔凈的眼神。你們的一切如溫柔的月光,融進(jìn)我心靈的深處,不言不語,讓我感慨萬千,久久品味……
智慧管理,為學(xué)生精心營造良好的成長空間
班級管理一半是科學(xué),一般是藝術(shù)。只有融入了智慧與大愛的管理才是詩意的教育,而詩意的教育就是用智慧把日常瑣事做得精致,用大愛把平凡工作做得偉大。在班級管理中,吳老師堅(jiān)持以人為本,引導(dǎo)學(xué)生制定行之有效的班規(guī)。讓班級有自己的規(guī)章制度,嚴(yán)格要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律,千方百計(jì)的提高班級制度的執(zhí)行力;其次她把學(xué)生編成學(xué)習(xí)小組,要求每個(gè)小組有嚴(yán)密的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,讓小組內(nèi)部,組與組之間互相監(jiān)督,互相幫助,形成互幫互助,互相競爭的學(xué)習(xí)氛圍,讓每個(gè)孩子在不斷地監(jiān)督他人和反思自己中形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力;再下來就是重視研究了解學(xué)生,每接任一班學(xué)生,她就著重了解學(xué)生,對編入本班的每個(gè)學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的研究,尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征愛好興趣等。使自己做到對新任教的班級的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)。常常在教育中“投其所好”,鼓勵(lì)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng),熱愛藝術(shù),真正落實(shí)學(xué)生的全面發(fā)展;充分利用班會夕會,對學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育、感恩教育、挫折教育…..
總之,做好班主任工作的前提不僅應(yīng)有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感,還要運(yùn)用科學(xué)的班級管理方法,把班主任管理落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處。有人說:“要給人以陽光,你心中必須擁有太陽!卑嘀魅问墙逃摺㈩I(lǐng)路人,只要我們的班主任心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動(dòng)之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細(xì)雨,定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好,實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”
努力研修,給學(xué)生打造活色生香的語文課堂
她是一線語文教師,教學(xué)任務(wù)重,又是一位班主任,但她從未有過絲毫的懈怠,總是努力鉆研,虛心求教。在長期的語文教學(xué)中,不斷的思考,不斷的改進(jìn),不斷的優(yōu)化自己的課堂語言,追求課堂教學(xué)的“實(shí)、活統(tǒng)一,學(xué)生參與度高”的境界,逐步形成了“精講巧練,師生互動(dòng)的”教學(xué)特色。在課堂上不僅傳授知識,還很重視學(xué)生朗讀、口頭表達(dá)等能力的培養(yǎng),力求把語文課堂打造得活色生香。正是這種精益求精的治學(xué)態(tài)度,她班的語文成績在連年的中考中名列前茅,贏得了家長的信任、學(xué)生的喜愛。同時(shí)她還注重提升學(xué)生的語文素養(yǎng),要求學(xué)生熱愛讀書,為學(xué)生推薦可讀性強(qiáng)的文學(xué)作品,每周寫讀書筆記,定期進(jìn)行讀書活動(dòng)測試;注重學(xué)生的書寫訓(xùn)練,每月開展一次書法比賽;她還是年級組語文備課組長,她常常和同伴們在一起,探討研究各類教學(xué)研究話題,集思廣益,不斷總結(jié)和反思自己在實(shí)踐中的得失。
吳炳霞,一位已到不惑之年的平凡女教師,能夠始終如一的保持著飽滿的工作熱情,不知疲倦的去追求自己的教育夢想。是因?yàn)樗J(rèn)為,班主任工作是一種智慧的修煉,在管理中能涵養(yǎng)品性,平和心態(tài),提升境界。同時(shí)她堅(jiān)信教育始終是一顆心呼喚另一顆心;一片真情感動(dòng)另一片真情;一個(gè)靈魂搖動(dòng)另一個(gè)靈魂;一個(gè)生命攜起另一個(gè)生命!只有播種幸福,才會收獲幸福!
班主任先進(jìn)事跡5
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的大力支持下,我被評為鄉(xiāng)人民政府“優(yōu)秀班主任”。對獲此殊榮,我滿懷感動(dòng)。
光陰荏苒,時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。在過去的一個(gè)學(xué)年里,我擔(dān)任二年級的班主任工作。作為一個(gè)年輕的教師和班主任,我工作踏實(shí)、認(rèn)真,得到學(xué)生和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。驀然回首,我燃燒了火一樣的青春,收獲的是孩子們快樂的成長。為此,我無怨無悔!讓我重新選擇,我還會一如既往的選擇當(dāng)班主任,并在其崗位上兢兢業(yè)業(yè),做得更好。
回首過去的一年,我謹(jǐn)記貴州教育精神,時(shí)刻銘記貴州教師誓詞,在班主任工作崗位上盡自己最大的努力:
(一)、用愛心點(diǎn)亮孩子們的心扉。我們學(xué)校是個(gè)寄宿制學(xué)校,班上除了走讀生,還有從各個(gè)村來的寄宿學(xué)生。這些寄宿學(xué)生有不少是留守兒童。長期遠(yuǎn)離父母,又出門在外,致使他們心里十分脆弱。他們有的很自卑、孤僻;有的在生活上還不能完全自理。為此,我不僅在學(xué)習(xí)上給于他們耐心地輔導(dǎo),在生活上也傾注了更多的關(guān)愛。平時(shí),他們生病時(shí),我會耐心地詢問病情,并帶去醫(yī)院治療。放學(xué)后,我會去詢問他們吃上飯沒;冬天,下晚輔導(dǎo)后,我會進(jìn)去寢室查看他們的棉被是否夠厚......
(二)科學(xué)管理班級。從一年級開始,我就為孩子們養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范做努力。為此,我和孩子們商議,制訂了《班級文明公約》,并認(rèn)真遵照履行。我們班還舉行背誦《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等比賽。在誦讀經(jīng)典的同時(shí),孩子們也在潛移默化中漸漸養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。一年來,孩子們的養(yǎng)成教育有了很大轉(zhuǎn)化。
(三)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。開始,班上的后進(jìn)生很讓我頭疼。漸漸的,我找到了解決的措施。我通過“一幫一”活動(dòng),讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀生帶動(dòng)、監(jiān)督這些后進(jìn)生。讓他們每天都有效學(xué)習(xí),同時(shí)自信心也不斷提高。一年來,這些后進(jìn)生轉(zhuǎn)化很大,讓我和全班都驚喜不已。
(四)廣開言路,注重與家長溝通。學(xué)生的成長離不開家校溝通。為此,我除了每個(gè)學(xué)期例行開家長會外,還會不定時(shí)的進(jìn)行家訪。讓家長了解到學(xué)生在學(xué)校期間的表現(xiàn),并征求家長意見和建議,共同商議管理好學(xué)生。
在這一年里,我雖然取得了一些小小的成績,但我深深知道,這些成績離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的大力支持和幫助。我一定繼續(xù)努力,把班主任做得更好!
班主任先進(jìn)事跡6
xxx,男,漢族,河南南陽人。1993年畢業(yè)于河南大學(xué)中文系漢語言文學(xué)專業(yè),本科學(xué)歷,為中學(xué)語文高級教師。1993年至20xx年,執(zhí)教于河南省南召縣紅陽初中;20xx年參加海南省教育廳面向全國的骨干教師招聘,順利通過,現(xiàn)為海南省瓊中縣民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師,校語文教研組組長;校啟帆文藝社負(fù)責(zé)人;校百花·晨曦文學(xué)社指導(dǎo)老師。
20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為“有效進(jìn)行字詞教學(xué)”在線研討主持人;20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣首屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)評委;20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣中學(xué)語文教師課堂教學(xué)評比活動(dòng)評委;20xx年被瓊中縣教師培訓(xùn)管理中心聘為瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽活動(dòng)評委。
20xx年,被瓊中縣教育局評為“優(yōu)秀教師”;20xx年,被《海南思源》雜志進(jìn)行“名師推介”;20xx年被海南省中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)中心評為優(yōu)秀學(xué)員。論文《也說語文之味》發(fā)表在《新課程》20xx年第5期上;論文《誦讀·品味·積累》榮獲20xx年瓊中縣教師教育教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng);論文《理解新課標(biāo)中對個(gè)性化閱讀的要求》獲得第八屆全國初中閱讀教學(xué)論文征文大賽二等獎(jiǎng);文章《雨中奔跑》榮獲20xx年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎(jiǎng);論文《個(gè)性化教學(xué):一個(gè)實(shí)踐框架》》發(fā)表在《新課程》20xx年第8期上;論文《滿堂灌,灌不得》在中國教育報(bào)主辦的“全國教育工作者眾籌一本書”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)中榮獲三等獎(jiǎng);在全國“移動(dòng)學(xué)習(xí)初體驗(yàn),我與‘同學(xué)’APP”主題征文大賽中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);《抓住動(dòng)作析松鼠》發(fā)表在20xx年第3期《新課程》上。《浸一身書香上路》發(fā)表在20xx年第7期《新課程初中語文教學(xué)案》雜志上;文章《求學(xué)路上》獲得20xx年“文心杯”全國中學(xué)師生作文大賽教師組二等獎(jiǎng);20xx年參加縣教育局組織的“鳳凰引領(lǐng)閱讀分享會”活動(dòng),擔(dān)任主講人;20xx年被瓊中縣人民政府評為“優(yōu)秀教師”;瓊中縣民族思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校首屆“十佳教師”。結(jié)集出版有教育教學(xué)文集《三更有夢書當(dāng)枕》一書。
在教學(xué)上,提出了“大語文”的觀點(diǎn),讓學(xué)生在生活中,在學(xué)校,在其它學(xué)科中感受語文的存在。學(xué)生樂學(xué),輕松快樂,一改枯燥無味的沉悶課堂,在他的課堂上,學(xué)生回答問題躍躍欲試,爭先恐后,全身心的投入到學(xué)習(xí)中,因此學(xué)習(xí)效率高,學(xué)習(xí)效果明顯。成績很重要,但他更看重學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過課堂上的旁征博引開闊學(xué)生的視野,豐富學(xué)生的語文知識。
工作以來,一直注重寫作教學(xué),通過各種活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作的積極性,積極開展素質(zhì)教育,依托語文這一學(xué)科特有的優(yōu)勢,鼓勵(lì)學(xué)生積極寫作、發(fā)表作品,參加各級各類作文比賽,均取得優(yōu)異成績。20xx年榮獲海南省第七屆中學(xué)生語文讀寫(閱讀)能力大賽初賽瓊中賽區(qū)指導(dǎo)教師初中組二等獎(jiǎng);20xx年榮獲瓊中縣中小學(xué)生“我身邊的正能量———我們的價(jià)值觀,我們的中國夢”作文比賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng);20xx年榮獲第二屆“學(xué)苑新報(bào)杯”全國中學(xué)生作文大賽組織獎(jiǎng);榮獲20xx年文心杯全國中學(xué)師生作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);榮獲20xx年瓊中縣第二屆中小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀比賽指導(dǎo)一等獎(jiǎng);指導(dǎo)學(xué)生劉嘉玲、黃宗奇、黃瑩、楊祖華、何諧、云慧、王瑞、葉薇、李澤凱等在《海南特區(qū)報(bào)》、《南國都市報(bào)》發(fā)表文章二十余篇。指導(dǎo)學(xué)生武丹丹作文《晨雨之美》發(fā)表在20xx年《作文》雜志上,指導(dǎo)學(xué)生黃瑩作文《成長路上》,榮獲“文心杯”全國師生作文大賽學(xué)生組三等獎(jiǎng)。
成績只代表過去,未來的路還很長。一定會不遺余力,醉心教育而樂此不疲。
班主任先進(jìn)事跡7
她像媽媽,無時(shí)無刻都無微不至的照顧我們。她像園丁,培育著我們這些祖國的花朵。她就是我們的班主任王老師。
我們的王老師,已經(jīng)有幾十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)了,我們都很敬佩她。王老師是有著65個(gè)孩子的幸福老師。王老師很愛我們,在我們做事不當(dāng)時(shí),王老師及時(shí)批評我們,提醒我們。在我們做的好時(shí),她會給我們適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。在王老師的帶領(lǐng)下,我們的班級更加更加團(tuán)結(jié)友好了,同學(xué)們共同進(jìn)步,共同學(xué)習(xí),共同成長。
王老師對我們每個(gè)學(xué)生都充滿了愛,這愛甜甜的哩。記得我上一年級的時(shí)候,剛剛進(jìn)入這個(gè)集體,我還有點(diǎn)不適應(yīng),每次走到學(xué)校門口我都會放慢腳步,極不情愿的走進(jìn)教室。每當(dāng)見到王老師,我總會感到異常的陌生,當(dāng)王老師給我打招呼時(shí),我總是笑而不語,有時(shí)候還會把聲音調(diào)到和蚊子一樣。王老師給我留下了難忘的印象。慢慢的,我越來越感覺到學(xué)習(xí)的枯燥,字寫得很亂很亂,每次家庭作業(yè),我的字在卷面上總會減分。
那是一次小考,終于讓我明白了字面的重要性。試卷發(fā)下來了,我迅速寫下名字,便開始做題,我簡單的劃上幾筆,這一面就做完了。時(shí)間過得很快,馬上要交卷了,我有馬虎的寫上了幾劃,就教上去了。第二天,試卷發(fā)下來了,我看見94分后面寫了一個(gè)大大的-5.我的心情一落千丈,下課后,王老師把我叫到面前,我仍然和平常一樣一言不發(fā),“張子揚(yáng),你聽說過這樣一句話嗎?字如其人,看見了字,就相當(dāng)于看見了本人。字寫的很亂,人長得很丑;字寫得好,人就長的美,你愿意做一個(gè)不干凈、丑陋的小女孩嗎?”我搖搖頭,記住了老師的話。
從那以后,我努力改正字跡。五年級了,我的字有了巨大的變化。每次考試,成績后面沒有-5,只有+5.
愛是陽光,照射漂浮的云朵;愛是云朵,編織絢麗的彩虹;愛是彩虹,加起真誠的橋梁;愛是橋梁,打破心中的隔閡。王老師雖然沒有舍棄生命救學(xué)生的張麗莉老師偉大,可她在我們每個(gè)人心里都是最美的老師。
班主任先進(jìn)事跡8
1996年9月,年僅19歲的郭老師,懷揣夢想,滿腔熱血踏上了心目中神圣的三尺講臺。秉持“捧著一顆心來,不帶半根草去”的教育信念,開啟了她的教育征程。
盡心盡職做最優(yōu)秀的教育者
二十二年來的班主任工作經(jīng)歷,讓她深深地懂得了“愛”的真諦,“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻(xiàn)。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機(jī)智,需要把握每一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。”而這滿腔的思考全部化為了她對學(xué)生深深地“愛”。沒有愛,教育將是一潭死水。她用“愛”來幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。
全力以赴做卓越的領(lǐng)航者
身為兩個(gè)班數(shù)學(xué)教師的同時(shí),她還是一位年級組長,她不僅認(rèn)真組織年級組集體備課、研課,還積極開展校內(nèi)“同課異構(gòu)展風(fēng)采”活動(dòng),課后組織老師們及時(shí)評課,寫出教學(xué)反思,并積極開展組內(nèi)創(chuàng)新活動(dòng)。
作為全區(qū)優(yōu)秀骨干教師的她,不但在教學(xué)上積極進(jìn)取,還竭力幫助年輕教師的成長,參加“青藍(lán)工程”活動(dòng)和年輕教師一道進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn),曾多次承擔(dān)了公開課和示范課,行之有效地指導(dǎo)了青年教師的課堂教學(xué)。每一學(xué)期聽徒弟的課就有30多節(jié),30多節(jié)的聽課,30多節(jié)的指導(dǎo),30多次的磨課,最終收獲了累累碩果。她的徒弟多人獲得xx區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)、區(qū)級教學(xué)能手、市級教學(xué)能手。與此同時(shí),她還積極參與教研中心舉辦的各類(數(shù)學(xué)學(xué)科教研)活動(dòng),和名師工作室成員編寫“一課一練”教學(xué)輔助用書,得到使用者好評。還參與“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),對兄弟學(xué)校的青年教師進(jìn)行指導(dǎo),親自示范課型,提供課例,在討論中讓青年教師有所收獲。
辛勤耕耘做最幸福的收獲者
就這樣經(jīng)歷著、成長著;厥鬃哌^的教育教學(xué)路,每一次的付出都是一次飽滿的充實(shí)。也正因?yàn)檫@樣的付出得到了不少的收獲,她先后被評為校級“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)優(yōu)秀班主任”、“xx區(qū)先進(jìn)家教教師”、“xx區(qū)優(yōu)秀骨干教師”、“xx區(qū)師德標(biāo)兵”、“xx市第五屆小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”、“xx市優(yōu)秀班主任”、“市級教學(xué)能手”、“自治區(qū)基本功大賽一等獎(jiǎng)”、“內(nèi)蒙古自治區(qū)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)研究課題優(yōu)秀教師”,所帶班級被評為“xx區(qū)先進(jìn)班集體”、“xx區(qū)溫馨教室”。多篇論文收錄到核心刊物。在連續(xù)六年的年度考核中她被評為優(yōu)秀。
“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。她深知,“善之本在教,教之本在師”,雖然她只是一名普普通通的人民教師,但她會用她對教育的滿腔熱情和對學(xué)生的“愛”去踐
班主任先進(jìn)事跡9
自任教以來,便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中,我并不滿足于現(xiàn)有的知識,不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé),始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo),到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了十幾個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來,我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅,多次受到學(xué)校的表彰。
一、以身作則,無私忘我,做學(xué)生的表率。
帶好班級,不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè),還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神,要有一顆從我做起的誠心,有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心,還要有一顆干好班主任工作的信心。為此,當(dāng)班主任之初,我就下定決心,要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神,贏得學(xué)生的信任和家長的放心。由于只擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué),和學(xué)生課堂接觸的時(shí)間不是太多,想了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想動(dòng)態(tài),就要付出更多的時(shí)間和精力。因此,每天早上我總是第一個(gè)到教室,把門窗打開,等候同學(xué)們的到來,放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開;任課教師有事或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起,帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí);課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話;衛(wèi)生,特別是大掃除,我和學(xué)生一起搞;在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康;學(xué)生生病、受傷,我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī);學(xué)校、班級搞活動(dòng),我一直都陪著學(xué)生,一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑,一起享受痛苦和快樂。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
要讓學(xué)生成材,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人,我把“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘。干班主任工作以來,我從沒有體罰過學(xué)生,即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤,也能心平氣和,對癥下藥。班上農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工、父母離異家庭的孩子有幾十個(gè),在我細(xì)致、耐心地工作下,他們都能自強(qiáng)、愉快地在這個(gè)和諧的班級大家庭中生活、學(xué)習(xí)。
三、相信學(xué)生,尊重學(xué)生,做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生,尊重學(xué)生,對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到,對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生,要做到就比較困難,可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng),要允許有差異,耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn),要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng),抓住每一個(gè)教育良機(jī),適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心,讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今,許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題,需要走進(jìn)他們的心田,聆聽他們的心聲,撫慰受傷的心靈,疏導(dǎo)郁閉的心渠,真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑,一記肩背上善意的輕拍,一次心與心的談話,我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生,讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會與主題隊(duì)會的開展。
我十分注重每次主題班會與主題隊(duì)會的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。我班每周定期舉行一次跟教學(xué)有關(guān)的班隊(duì)活動(dòng)。如:“快樂讀書”活動(dòng)(讀名篇,記筆記,寫心得)與讀書交流展示活動(dòng)(講故事,說心得,誦經(jīng)典,評習(xí)作)等;每兩周讓學(xué)生辦一期“快樂讀書”手抄報(bào);并且要求學(xué)生將讀書活動(dòng)中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及參加讀書實(shí)踐活動(dòng)的作品,獲獎(jiǎng)情況等記錄下來裝入“個(gè)人成長記錄袋”。通過開展豐富多彩的班級讀書活動(dòng),優(yōu)化班級文化環(huán)境,豐富學(xué)生精神生活,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。另外,我積極組織開展知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊(duì)會,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個(gè)性。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來,我虛心向老教師請教,學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的實(shí)踐,不斷歸納、總結(jié),找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部,指訂責(zé)任目標(biāo),定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制,為學(xué)生設(shè)置多種崗位,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”,有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,定期召開家長座談會,取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通,交換意見,既全面了解學(xué)生的情況,又爭取了他們的協(xié)助,非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型,建立德育檔案。典型的樹立,有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去,因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖,看得見,摸得著?/p>
5、不斷提高自身素質(zhì)。教育是一門科學(xué),科學(xué)的意義在于求真,光有熱情是不夠的,只有不斷學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),用人格魅力帶班,用知識魅力帶班,才能適應(yīng)新形勢下的班主任工作。
新的課程改革既是對我們廣大教師的挑戰(zhàn),也是機(jī)遇,站在教育第一線的我,深深懂得教師業(yè)務(wù)水平和教育能力,直接影響著教育教學(xué)的提高,我認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,用理論指導(dǎo)課堂教學(xué),在課堂教學(xué)中大膽嘗試,摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律,通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我的業(yè)務(wù)水平有所提高,積累了一些經(jīng)驗(yàn),我撰寫的《在體驗(yàn)中學(xué)會學(xué)習(xí)》在20xx年寧德市“送培下鄉(xiāng)”活動(dòng)暨農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會匯編;《新課程理念下的學(xué)習(xí)方式》與《小數(shù)乘法教學(xué)案例及反思》等在貫嶺中心小學(xué)匯編。20xx年3月被福鼎市人民政府評為優(yōu)秀教師。多次被貫嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)評為優(yōu)秀輔導(dǎo)員及教學(xué)常規(guī)十佳教學(xué)能手!敖^眼前滿月春,放眼遠(yuǎn)處春更濃”。我深知:要想在學(xué)生管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績,讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn),自己還有很長的路要走。但我相信:只要俯下身子,瞅準(zhǔn)前方的路,一心為了學(xué)生,一心為了教育事業(yè),傾情注愛,用愛心與智慧耕耘。不斷學(xué)習(xí),科學(xué)管理,不斷創(chuàng)新,就一定能取得更大的成績。
班主任先進(jìn)事跡10
有這么一個(gè)老師,她溫柔,她善良,她關(guān)心學(xué)生,她和藹可親,這個(gè)她就是我的班主任——張老師。
記得我剛轉(zhuǎn)學(xué)過來時(shí),是這位老師把我領(lǐng)到班上作介紹,讓我認(rèn)識了這個(gè)班級。轉(zhuǎn)眼間,已經(jīng)五年了吧,記憶已經(jīng)模糊,可有一件事情,我卻始終沒有淡忘。
那是很普通的一天,有所不同的是那天是個(gè)很冷的一天。我急匆匆地吃完早餐,便出門了。
出門后,我才領(lǐng)教了這天氣的厲害:寒冷的風(fēng)呼呼地吹著,還夾雜著一些樹葉,鋪天蓋地的怒號著,如一頭發(fā)瘋的野獸,讓人膽戰(zhàn)心驚。我真后悔沒聽媽媽的話,穿了一件薄外套就出門了?扇绻F(xiàn)在回去穿棉襖的話,媽媽肯定又笑我。算了,我狠狠心,賭著起上學(xué)去了。
很快就上課了,我卻根本沒心思認(rèn)真聽老師講課,真是的,這鬼天氣,怎么那么冷。我一個(gè)勁的哈氣,可連半點(diǎn)用都沒有。我感覺手都快成冰棍兒了。
下課后,我拿著作業(yè)本到張老師的辦公室批作業(yè)!皥(bào)告!”大概是太冷了吧,我感覺我的聲音都在發(fā)抖。我走過去,見張老師正在批昨天的作文,我便把作業(yè)本遞了過去。張老師正要接過去,無意中碰到了我的手,驚訝地說:“呀,你的手怎么這么涼!”我心中忽然有種怪怪的感覺,這句話,似乎是媽媽常對我說的一句話。說著,張老師把自己的一件毛披肩脫了下來:“來,穿上,著涼了就不好了!闭f著就要給我穿上。我受寵若驚,連連說:“不不,不用,我不冷!”我也真不爭氣,偏偏在這時(shí)候打了個(gè)響亮的噴嚏,張老師笑著說:“看看,我說會著涼吧!來,穿上!”我不好推辭,只好任由張老師幫我穿上。
挺大的一件毛絨披肩,穿在我身上顯得太大了,張老師的這份心意也顯得太大了。
又上課了,張老師只穿著一件毛衣站在講臺上講著課。張邵老師本來就瘦瘦小小的,現(xiàn)在顯得更瘦小了,仿佛一陣風(fēng)吹來,就會把她刮跑似的。有那么幾秒鐘,我覺得張老師似乎打了一個(gè)寒顫。我的眼睛蒙上了一層細(xì)細(xì)的淚水。
下課后,我立馬把毛絨披肩脫下來,遞給張老師。張老師一臉不高興:“干什么?穿上!”“可是,您會感冒的啊張!”老師是真的生氣了,用命令的口吻說:“穿上!就算我感冒了,我也樂意!”我鼻子一酸,我看見,這時(shí)的張老師固執(zhí)得像個(gè)孩子。老師怒氣沖沖地走了,“啊——嚏!”這回,是邵老師打的噴嚏。老師走遠(yuǎn)了,我卻還在出神地凝望!岸嗝赖睦蠋煱!”我突然冒出了這樣一句話。
窗外仍是寒風(fēng)凜冽,可我不怕!因?yàn)槲掖┲牟粌H僅是一件薄薄的毛絨披肩,還有毛絨披肩里的那份暖暖的情誼……
班主任先進(jìn)事跡11
我從教17年,擔(dān)任班主任工作15年,深知班主任工作是多么艱巨而又重要。我每一屆接到班主任工作,都盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力。在工作期間我付出了辛勤的汗水,收獲了可喜的成績,面對這些年充實(shí)的工作生活,我真的無怨無悔!
一、用愛心感染學(xué)生
作為班主任,關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。 愛心是具體的,具有濃厚的感情色彩的。例如每天早晨巡視教室,先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,看他們衣服穿得是否合適,各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了,集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等?傊,同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。我認(rèn)為:這些看起來很平常,但這是做好一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、做好學(xué)生的思想工作。
我一直把思想工作置于班級工作之首。經(jīng)常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識,提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng),讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想,挖掘他們的潛能,激發(fā)他們的斗志!我所帶的班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃,從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件,這一切主要靠思想工作的落實(shí)。
三、善于組織和管理學(xué)生
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,這是我感受最深的一點(diǎn)。作為班主任,要做的工作多而繁雜,如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委,各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始,我都會花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說吧,現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé),老師作適當(dāng)指導(dǎo),學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來,班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化,各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。
四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生管理方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面:
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂,讓他們認(rèn)識到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,換來的是這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。
五、做好聯(lián)系班級和任課老師的紐帶
作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長、教育教學(xué)方面的成績等,以博得學(xué)生對任課老師的尊敬和信任,使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合,要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系,以了解學(xué)生的特長、愛好,課堂紀(jì)律如何,學(xué)習(xí)態(tài)度如何,情感如何等。對于這些班主任心里都要有數(shù),因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉壒ぷ。有利于根?jù)學(xué)生的特長、愛好,以便在學(xué)中練、練中學(xué),以練促學(xué)。例如利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理,經(jīng)常開展各種班會活動(dòng)。這樣不但可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心、榮譽(yù)感、競爭欲。同時(shí)師生間交流了感情,增進(jìn)了了解。
這十幾年,在班主任工作中我確實(shí)取得了一些成績。但我深深地知道,這些成績的取得離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的大力支持和幫助,離不開我縣大力發(fā)展教育的大環(huán)境,我一定會繼續(xù)努力把工作做的更好!
班主任先進(jìn)事跡12
智慧澆灌花朵,真情點(diǎn)燃希望肇慶市愛華學(xué)校二(1)班班主任------劉劍桃
班級管理工作是一門育人科學(xué)。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動(dòng)腦。我從畢業(yè)參加工作至今,一直擔(dān)任班主任工作,深深感受到管理班級,引導(dǎo)學(xué)生得用“心”。作為一個(gè)年輕的班主任,我工作踏實(shí)認(rèn)真,得到學(xué)生家長和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那一刻起,我一直盡心盡力地努力工作。我早來晚走,品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣;叵胫c(diǎn)點(diǎn)滴滴,我真的無怨無悔!
一、用愛感化學(xué)生
三年前,當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧(dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí),我的`窘迫消除了。我不由地在心里對他們產(chǎn)生了愛。數(shù)周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學(xué)生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個(gè)班主任,接觸學(xué)生的時(shí)間最長,生活在學(xué)生中間,與學(xué)生傾心談話,深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子,而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大,請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通,讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情,家人般的關(guān)愛,從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁?傊瑢W(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖,喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生病時(shí),帶他去看病。家長感激,學(xué)生感動(dòng),我認(rèn)為:這些看起也很平常,因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。
二、關(guān)愛學(xué)生,關(guān)注外來兒童
作為一名教師難,作為一名民工子弟學(xué)校的教師更難。我現(xiàn)班上的學(xué)生,都是來自五湖四海的民工子弟,由于他們長期跟隨父母東奔西走,加上家長不重視,致使他們的學(xué)習(xí)底子薄弱,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)成績不理想的局面,但我堅(jiān)信,“沒有教不好的學(xué)生”。在學(xué)習(xí)中,我平等對待每一個(gè)學(xué)生,不放棄任何一個(gè)學(xué)生;在生活中,我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,讓這群外來的孩子感受到學(xué)校和老師對他們的愛,真正把這里當(dāng)成他們的家。課間,我會與學(xué)生談心,詢問他們的家庭生活、學(xué)習(xí)中的困難,幫他們解決各種問題。還與學(xué)生一起參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)。這幾年來,我跟學(xué)生成了好朋友。學(xué)生也把我當(dāng)作朋友,有心事愿意跟我說,有困惑愿意和我探討。
三、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面;
1、尖子生的培養(yǎng)。
2、中等生的促進(jìn)。
3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前兩條后者更難也更重要,因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望,越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生,課堂上從不安寧,不守紀(jì)律,還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè),還是家庭作業(yè)經(jīng)常不做。老師班長檢查作業(yè)他們都不在乎,誰都拿他們沒辦法。我并沒有用紀(jì)律和制度處罰他們,而是從接近學(xué)生入手,找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對我產(chǎn)生了感情,成了無話不說的好朋友,以前的缺點(diǎn)也改掉了,這樣以來這幾位調(diào)皮同學(xué)的進(jìn)步,整個(gè)班級也都進(jìn)步了。
班主任的工作精心而又繁瑣。只有用“心”來管理班級,才會孕育出一個(gè)個(gè)真、善、美的心靈,培養(yǎng)出一班好學(xué)生,帶出一個(gè)好班級!
班主任先進(jìn)事跡13
我叫**,自擔(dān)任班主任以來,關(guān)愛學(xué)生,愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),嚴(yán)于律己,班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來,所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,精神面貌昂仰向上,日常行為規(guī)范表里如一。班級成績,無論是在鞏義市統(tǒng)考中,還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中,均取得優(yōu)異成績;班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出,所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體,本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下:
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說:“教師無小節(jié),處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地,教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表,教書育人的思想,把言教與身教結(jié)合起來,只有以身作則,才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用,只有為人師表,才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信,從而愿意積極行動(dòng),促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如:要求學(xué)生不遲到,他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑,自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌,他會主動(dòng)向?qū)W生問好,說謝謝你之類用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響,本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生,“愛”字當(dāng)頭
愛,是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任,必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃,通過了解才知,家庭困難,當(dāng)月生活費(fèi)不夠,于是資助其生活費(fèi);其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了,了解才知考試成績不理想,想在下一年復(fù)習(xí),通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣;在心理上關(guān)注學(xué)生,學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程,畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理,學(xué)生張鐸有一段時(shí)間,始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài),問之,他說出了心中的苦惱:不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流,讓學(xué)生放下思想包袱,之后成績直線上升;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄,高考不僅考學(xué)生的智力,還要考學(xué)生的身體,每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間,就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生,每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中,師生關(guān)系成為朋友關(guān)系,學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹,。
三、民主管理,信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求,民主管理,有利于決策的科學(xué)化,信任學(xué)生,充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始,民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委,班委團(tuán)委集思廣益,民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想,腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶,目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收,虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦,一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天,敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新,泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松,父母在家等成功”、“七分士氣三分拼,每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動(dòng);制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念,極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性,在一年中的歷次考試中,我班成績均居年級前兩名,學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。
四、典型引路,梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表,不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心,還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大,如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索,形成了“典型引路,梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會,精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)?忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀,以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心;每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言,以幫助他樣樹立信心;根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題;要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷,分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做,運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中,只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名,其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo),極大地提高了學(xué)生的自信心,讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向,也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科,科科成績均為優(yōu)異,在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中,所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系,以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師,身為老師的我們必須學(xué)會與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解,溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來,扎實(shí)地開展家校聯(lián)系,拉近了學(xué)校老師與家長的距離,贏得了家長對學(xué)校工作的支持,使教師在廣大家長中有了教好的口碑,有效的提高了教育的效果,才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣,憑著對事業(yè)的癡心,對學(xué)生的愛心,對工作的熱心,對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),我也相信,在自己的不斷努力與探索下,自己的工作也會越做越出色!
班主任先進(jìn)事跡14
申清麗,女,38歲,20xx年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系,小教二級教師。20xx年9月至今,她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教,擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作,現(xiàn)任四(8)班班主任。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起,就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵(lì)自己,要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè),也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作,帶著一個(gè)年輕人固有的熱情,不斷探索班級管理的方法和途徑,慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,沒有發(fā)生過任何安全事故,并多次被評為“優(yōu)秀班集體”,個(gè)人多次被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
一、注重孩子品行培養(yǎng),在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師,她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中,不管是在學(xué)生面前還是在同事面前,她都是這樣嚴(yán)格要求自己,始終如一,她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講,“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片,或組織主題班隊(duì)會,讓孩子從中體會什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”,什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下,她的班級都很團(tuán)結(jié)、很有愛心,一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。
二、注重孩子成長養(yǎng)成,在“育”上下功夫
首先注重習(xí)慣養(yǎng)成,為孩子的成長奠定基礎(chǔ)!拔鹨陨菩《粸,勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生,如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔;她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來,在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì);她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動(dòng)問好,走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣,她在班級建立一套完善的評比制度,開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評比活動(dòng);組織班干部互相督促檢查,每月總評一次,并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二是注重家校溝通,為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上,她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會,協(xié)助管理班級事務(wù)。鼓勵(lì)家長多關(guān)注孩子成長,定期召開家長會,把學(xué)校以及班級的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)告知大家。建立班級微信群,把學(xué)生在校的情況,如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長匯報(bào)。同時(shí)通過微信群收集家長對學(xué)校和教師的意見建議,改進(jìn)教學(xué)方法,為學(xué)生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理,打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè),建立健全各種制度,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對制定的各種制度,她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督,經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查,并開展定期評定,獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí),她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負(fù)責(zé),具體分工由各班委負(fù)責(zé);每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有安全員,隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外,她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,把學(xué)生分成若干小組,小組之間展開競賽,從而形成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升,在“教”上下功夫
學(xué)習(xí)上,她善于調(diào)動(dòng)孩子的積極性,提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料,不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外,她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級,語文成績一直名列前茅;送走的三屆畢業(yè)生,近60余人考入平陽,70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。
另外,她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”,將它打造成學(xué)校和班級的品牌。在20xx年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校“漢字聽寫大賽”中,她所在的班級獲得團(tuán)體亞軍;語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中,她的班級榮獲年級團(tuán)體冠軍。
她還建立班級圖書室,引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著,并開展讀書會交流心得,不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng),不斷增長孩子們的見識。此外,她積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外運(yùn)動(dòng),所在班級在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會中多次奪魁。
多年來,她用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命和擔(dān)當(dāng),她的辛苦付出也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。她20xx年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”,同年被評為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)!澳7督處煛埃20xx年被評為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)!皟(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”,在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名;
20xx年被評為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”,時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)!肮歉山處煛;20xx年,分別被市文明辦等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被臨汾日報(bào)社評為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”,榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎(jiǎng)”;20xx年:被評為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎(jiǎng),教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng);20xx年,分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”,被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”,在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
班主任先進(jìn)事跡15
自參加工作以來,我一直勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好班主任工作,贏得了校導(dǎo)的賞識。我堅(jiān)持黨的教育方針政策,熱愛學(xué)生,言傳身教,虛心向她人學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同事,更進(jìn)一步地豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的進(jìn)步。對自己嚴(yán)格要求,對工作一絲不茍,腳踏實(shí)地,經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流談話,常與與家長聯(lián)系,交換意見,注重班級干部的培養(yǎng)和良好班風(fēng)的構(gòu)建。
第一,“愛”字當(dāng)頭,以身作則
工作十年來,我不曾曠過一節(jié)課,請過一天假,年年滿勤。每天早操、課間操與同學(xué)們一起出操;每周大掃除,自己也作為班級一員參加勞動(dòng);只要見到教室地上有紙屑,就撿起來丟到垃圾箱內(nèi);要求學(xué)生答題認(rèn)真規(guī)范,他更要求自己板書條理清晰,重難點(diǎn)一目了然。xx年擔(dān)任高三(2)畢業(yè)班班主任工作,畢業(yè)班學(xué)生心理壓力大,學(xué)習(xí)任務(wù)重,我在生活上關(guān)愛學(xué)生,在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,在心理上關(guān)注學(xué)生。經(jīng)過一年的努力,不僅贏得了廣大學(xué)生與家長的好評,高考也取得了突破性成績。
作為班主任非常清楚自己的行為涵養(yǎng)對學(xué)生有潛移默化的作用,工作期間我不斷提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng),樹立自身的良好形象。要求學(xué)生做到的自己首先做到,在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛,又不放誕,師生平等相待,被學(xué)生稱為良師益友,至今仍和已畢業(yè)學(xué)生保持著良好的聯(lián)系。
第二、信任學(xué)生,實(shí)行班干集體管理制度
在班級管理上,我以尊重學(xué)生為教育理念,充分信任學(xué)生,實(shí)行民主決策、民主管理,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、管理積極性,使學(xué)生在自我教育中成長。
在學(xué)生心目中,值日班干可是個(gè)不小的"官",這個(gè)職務(wù)無疑代表信任、能力、權(quán)力和榮譽(yù)。所以每一屆從軍訓(xùn)開始就物色做事認(rèn)真負(fù)責(zé)并具有積極性的同學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)。逐步形成以班長為核心的集體管理又分工明確的班干集體,主要負(fù)責(zé)班級紀(jì)律衛(wèi)生等日常事務(wù)的管理,同時(shí)他們又肩負(fù)良好班風(fēng)的帶頭作用。為了更好的指導(dǎo)班干工作,我還建立了班級工作例會制度,每周召開一次例會總結(jié)上周班級情況。這樣即便于班主任及時(shí)了解班級狀況調(diào)整工作策略,又可以給予班干工作指導(dǎo)調(diào)動(dòng)班干的工作積極性。現(xiàn)在的高一(10)班在班干的輔助下已經(jīng)初步形成有品德有紀(jì)律有文化的良好氛圍。
第三、構(gòu)建家庭、學(xué)校、社會三維教育體系
對高中學(xué)生的教育不是單一的學(xué)校教育,而是一個(gè)包括學(xué)校、家庭、社會等多方面共同作用的教育體系。所以班級的管理需要多方面共同作用,至少是建立一個(gè)長效的家校聯(lián)系制度。十年的教師和班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與家庭教育有著密切的聯(lián)系,而中國式的家庭教育大多以批評為主,加之學(xué)生正處在青春期心理叛逆,這就導(dǎo)致家庭教育失靈學(xué)生自暴自棄。所以班主任要和家長建立長效聯(lián)系,首先是指導(dǎo)家長的家庭教育再有家校配合引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,正如古人所說的要"動(dòng)之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行"。平時(shí)多家訪,了解學(xué)生的家庭情況及在家表現(xiàn),與家長共同分析學(xué)生的思想動(dòng)態(tài);多關(guān)注學(xué)生點(diǎn)滴的進(jìn)步,并及時(shí)給以鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
第四、潛心專研,提高業(yè)務(wù)
為了更好地做好班主任工作,多年來,我一直不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),經(jīng)常與同行交流教育經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真雕琢自己,提高自身教育理論和素養(yǎng)。在教學(xué)實(shí)踐中,敬業(yè)意識強(qiáng),奉獻(xiàn)精神好,課改勁頭足,潛心研究中學(xué)政治教學(xué),在歷次教學(xué)評價(jià)中,所帶班級的成績一直是名列前茅,班級總成績也一直名列同年級首位。
我認(rèn)為:在工作中碰到問題時(shí),只要班主任能夠以愛心、細(xì)心和耐心去面對工作、面對學(xué)生,就沒有過不去的坎,也沒有解決不了的問題,因?yàn)槲蚁嘈?精誠所至,金石為開"!
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