我是小能人作文3篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我是小能人作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我是小能人作文1
蔚藍(lán)的天空，綠色的大地，一幅美麗迷人的畫卷。畫卷好像是一學(xué)期豐富多彩的生活，開學(xué)是畫卷的前面，放假就是畫卷已畫完。在開學(xué)的第一天，應(yīng)該有個新的變化，新的自我。
新學(xué)期，我們大家都一起站在起跑線上，等待“槍聲”，每個“運(yùn)動員”都渴望勝利，但比賽總會有勝利與失敗。當(dāng)自己失敗時，不要氣餒，要更努力，也要樂觀�！叭獭弊炙切念^上的一把刀，這個字是刺痛的，但也是平和的，正是由于當(dāng)初我們的忍耐與堅持才會以現(xiàn)在平常心去面對困難，這就像一首歌中唱到的一樣：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹”？面對困難在找到解決方法的前提下，要堅持，做任何事情都會有困難，但方法總是比困難多，只有在方法找對并堅持下來，那困難對你來說根本構(gòu)不成什么威脅。
在這個“長跑”中我們不僅要學(xué)習(xí)，還要學(xué)習(xí)面對困難該如何是好？現(xiàn)在是信息時代，只有智商是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要有情商，讓我們在“長跑”中取得勝利吧，加油！
簡評：首先應(yīng)該稱道的是題目，新穎別致，寓意深遠(yuǎn)。文章選材獨特，給人以新鮮感，小作者把學(xué)習(xí)比作是一場賽跑，告訴自己在學(xué)習(xí)的歷程中困難多多，要堅持要忍耐，要多方位的塑造自己，只有這樣才是新世紀(jì)合格的人才。文章有鼓舞作用，是一篇不錯的習(xí)作。
我是小能人作文2
以下是兩位能人，分別是A和B，讓我們一起來看一看他們是什么能人吧！
A。
他是一個學(xué)習(xí)能人。他的成績經(jīng)常名列前茅。讓我們一起回顧他上學(xué)期期末考試吧。放學(xué)后，他寫完老師布置的作業(yè)，又拿出語文書苦讀。那是因為他伯父告訴他：“讀書。什么是讀書呢？讀書就是把書讀到倒背如流的程度。這可謂‘讀書百遍，其義自見’��！”他就讀啊，背啊，直到親人叫他去吃飯，他才依依不舍的放下書，離開教室。
考試了， 他沉著應(yīng)對，專心思考，仔細(xì)做題，認(rèn)真檢查，終于考得了一個好成績——數(shù)學(xué)90分，語文94分，榮獲全年級第5名。
這就是學(xué)習(xí)能人——A。接下來該介紹惡搞能人——B了。
B。
他是一個惡搞能人。凡是他都能鬧出個名堂，結(jié)果有時使他得意洋洋，而有時則可能會樂極生悲。讓我們來看看他是怎樣惡搞吧！
有一次，他把老師的花瓶摔碎了。他將碎片掃進(jìn)老師的垃圾桶里，然后拿去倒掉。回來的時候，老師看他幫自己把垃圾倒掉了，就好好地表揚(yáng)了他一番呢！這使他得意洋洋。
樂極生悲是：當(dāng)他還沉浸在沒被發(fā)現(xiàn)和得到表揚(yáng)的爽快之中時，老師氣呼呼地找到了他。他供出了事實。結(jié)果被好好地教育了一番呢
A叫李加號，他就是我。
B叫李加號，不好意思，還是我。
所以，我是A和B的合體，我就是學(xué)習(xí)和惡搞的能人。
我是小能人作文3
在我們班上，有“數(shù)學(xué)王子”馮睿昊，“英語大王”汪笑笑，“勞動之星”劉子怡當(dāng)然還有“棋王”我啦!
我的爸爸從小就喜歡下棋，我在他的熏陶下，也不由自主地愛上了下棋。記得有一次，老師教我怎樣走棋，這對我來說是比登天還難。雖然在學(xué)習(xí)國際象棋的生涯上很艱難，但我還是鼓起了信心，勇往直前，終于闖出了一番成就，最令我印象深刻的就是老師在教我五步棋走法的時候，我真是一竅不通。于是，老師的心里十分著急，絞盡腦汁地想盡辦法來教我。最后，靠著我的.勤奮好學(xué)和對國際象棋的熱愛，最終取得了勝利，同時，我也成為眾多棋手中的佼佼者。
還有一次就是在市級定級不是比賽中，我的內(nèi)心忐忑不安，，因為我從來沒有參加過規(guī)模這么大的比賽，我的心里像揣了一只小兔子似的，十分緊張。在比賽的時候更不知所措，腦子一片空白而且直冒冷汗。由于過于緊張，所以我第一輪首戰(zhàn)失利。這時周老師在一旁為我加油打氣，我漸漸地放松下來不再緊張了。最后，我以五分|七輪的成績，獲得第三名。
走進(jìn)我的小屋，就能看見各種各樣的獎狀貼在了墻壁上。我曾獲得市第三名和第五名，現(xiàn)在已經(jīng)是二級棋手，怎么樣，是不是感覺我的“戰(zhàn)績”還不錯呀!
我，就是下棋小能人。當(dāng)然，我們班上還有各種各樣的名人，下次在介紹給你們聽吧!
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