關(guān)于師愛作文錦集十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的師愛作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
師愛作文 篇1
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，十載雨。老師是那辛勤耕耘的園丁，我成長(zhǎng)的每一個(gè)過程無不沐浴著她的陽光雨露。她的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)，溫暖了我們幼小無知的心靈。
老師，我們最親切的稱呼。
老師，我們最最值得尊敬的人！
回憶五年來的小學(xué)生活，老師，您給了我多少慈母般的愛。曾記得，有多少個(gè)清晨，和學(xué)生一起心潮澎湃地注視著國(guó)旗冉冉升起；又有多少個(gè)雙休日，在辦公室疲憊地批改作業(yè)；又有多少個(gè)夜晚，在微弱的燈光下不知?jiǎng)诳嗟貍湔n在課堂上，您是一位嚴(yán)師，你嚴(yán)中有慈，嚴(yán)中有愛；在課堂下，您是我們的好朋友，與我們一起玩耍，和我們談心！
那一次，學(xué)校開展毛筆興趣班，由于您在學(xué)校書法出眾，就擔(dān)起了指導(dǎo)老師的重?fù)?dān)。從那以后，每天看見的都是您那忙碌的身影。那時(shí)我也在練毛筆，可不同的是我是媽我練的，我心中有一千個(gè)不愿意一萬個(gè)不愿意，可是沒辦法，母命難違！于是，我在練毛筆的時(shí)候心不在焉的，還時(shí)不時(shí)打擾您講課，在背后悄悄地憶論您的不是后來，您知道了，在眾目睽睽之下把我說得一文不值，您說：一個(gè)女孩子就這么懶，以后到社會(huì)上怎么辦？我聽了以后，也生氣了，把頭扭到一邊，生著悶氣。第二天，您把我叫到辦公室，和我道了歉，還耐心地給我講道理，告訴我寫毛筆的好處。我聽著聽著，心中有如千萬根針扎著那么難受，那不爭(zhēng)氣的眼淚從眼眶里滾了出來，我愧疚地對(duì)您道了歉，您聽了，摸了摸我的頭，笑了笑從那以后，我才真正打心眼里喜歡上了毛筆！
師愛作文 篇2
我以為，我可以用所學(xué)的知識(shí)為你寫下詩篇，讓詩意在方寸的講臺(tái)上自由地流淌，可當(dāng)筆鋒觸及點(diǎn)滴的歲月時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，自以為是的詩行竟裝不下歲月深處的缺口，更裝不下你那瘦弱之軀，而充斥著我內(nèi)心的——原來是濃濃的師愛呀，是您的愛，讓我走向詩和遠(yuǎn)方……
黑夜的知了唱著百無聊籟的歌，而你卻把汗水融入歲月，你在育人的道路上書寫自己的人生，把字跡刻在額角。道道溝壑，褪去老繭，便是你的柔情。作文簿上那帶著鼓勵(lì)的評(píng)語，化作涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)著我的心田，讓我們的心與心之間沒有了距離，讓我感受到了泰戈?duì)柟P下“金色花”的那份美好與圣潔。
白晝畫不完你的教案，驕陽刺不透你的疲倦，陽光透過窗欞，發(fā)現(xiàn)歲月碾過你的額角，青春年華幻化成了滄桑年輪，可你那份執(zhí)著、那份愛心，卻是那樣的長(zhǎng)久。您就像一股清風(fēng)，吹拂著我們，讓我的內(nèi)心有了林徽因“人間四月天”的憧憬。
撥開雨季的迷茫，您用雋永的文字，把開朗、自信帶給了我，讓我的世界有了“面朝大海，春暖花開”的靚麗。
總在月光下把玩您贈(zèng)我的貝殼�？粗切屈c(diǎn)燃月亮，您是否未眠？您是否不愿“六月如期而至”？您是否不舍這群“懵懂少年”？是否更不舍您最寵愛的女孩兒？
借著月光，提筆敘寫那些歲月深處的日子，發(fā)現(xiàn)每個(gè)日子里都有你瘦瘦的身影，讓我無時(shí)無刻不感受到來自您的呵護(hù)，這——就是師愛吧！像月光那樣純潔，像驕陽那樣熾烈，像春風(fēng)那樣和煦。這份愛將永遠(yuǎn)刻在我記憶深處，將成為我人生“最美麗的遇見”。
韶華逝，轉(zhuǎn)眼又金秋，心血拋灑送征時(shí)，桃李芬芳別離中，回味愛意濃。
師愛作文 篇3
你就像月亮繞著軌道，擁抱著地球閃亮，你的動(dòng)作編織著每一個(gè)奇妙。
——題記
是你那“刀”中的愛如一顆石子般投□的心湖，不聲不響，卻觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的那根弦。
夜無星。要下晚自習(xí)了，一道題目困擾了我一堂課，我急得抓耳撓腮，仍百思不得其解，。沒辦法，只好硬著頭皮去問老師了。我一小步一小步地挪動(dòng)著，眼前浮現(xiàn)出老師那張嚴(yán)厲的臉，仿佛從來沒有笑容的臉，我不禁一身冷汗。
走到辦公室，我輕輕敲了敲那半掩著的門，抬眸望去，辦公室里只有他一個(gè)人正伏案寫作，只見他微笑著迎接我，他的嘴角勾勒出一種優(yōu)雅之美，似乎他只是留戀人間的天使，純潔無比。他眼眸中射出一種曠達(dá)的光，如炙熱的火焰悄悄點(diǎn)燃了我內(nèi)心的“自信之燈”，我松了口氣，“有道題不會(huì)”我遞過那張紙。白色的紙，悄悄地從我手中滑落，像是被流水帶走了般，在空氣中掠過一道微彎的弧線，落□的手中。我如釋重負(fù)。他講著，我聽著。不知怎地，此刻空氣中仿佛滲滿了水，一滴……兩滴……匯成一股，潺潺的溢于空氣，冷冷淙淙間，流音行走于耳畔；叮叮咚咚間，水聲清脆在腦海，我靜靜地抬起頭，他的忘情深深投入其中。猛然間又看見了那無星的天空。夜，靜得有點(diǎn)可怕，但老師給了我溫暖，他溫?zé)岬臍庀⒃谖叶叴捣�。此時(shí)此刻，他美麗的不可言喻，那伸展的手臂是大樹的枝干，那突兀的指關(guān)節(jié)是柔蔓的枝，他為我描繪了一幅醉人的春景圖，那忘情的神態(tài)在我心頭蕩漾，由一片黃色沾染了另一片黃色，就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的漾開，漾的我心醉。
愛如水，只接受不付出，只會(huì)讓它停滯，成為一潭死水；只有懂得接受，更懂得付出，才能使它流動(dòng)起來，沖醒沉睡在你心中的美麗，讓她寫滿你的臉龐，溢滿你的胸腔。
師愛作文 篇4
沐浴著陽光雨露，我一路成長(zhǎng)。成長(zhǎng)的道路上，綿綿的師愛如雋永的小詩，如無聲的細(xì)流，時(shí)常讓我心湖蕩漾。
記得我從幼兒園升入小學(xué)的第一個(gè)冬天，天氣冷得出奇。早讀課時(shí)，我們的小手都凍得紅通通的，麻木得快失去知覺了。縮著脖子讀書的我，嘴巴機(jī)械地張著，渾然不知自己在讀些什么，心里只企盼著趕快下課，出去蹦蹦好暖和些。班主任王老師在講桌前低頭批改著作業(yè)，大概也感覺到冷吧，不時(shí)搓搓雙手�！吧碓诓軤I(yíng)心在漢”的我，就這樣看看書，看看老師，看看窗外。
不一會(huì)兒，王老師抬起發(fā)酸的頸脖，習(xí)慣性地環(huán)顧整個(gè)教室，當(dāng)她看向我這邊，我來不及躲閃，目光正好與她重逢，我的臉不由“唰”地紅了，怔怔地望著她。王老師注視著我，又看看周圍的同學(xué)，若有所思，默默地起身走出了教室。我心里忐忑不安：莫非老師去打電話，聯(lián)系我的爸媽？如果她告上我一狀，我今晚又免不了挨批！
不一會(huì)兒，我看到老師緩步向教室走來，哦，她是去取茶杯的。那只玻璃杯散發(fā)著誘人的熱氣，老師捂在手中，臉上的笑容都快被熨平了。我放下了心中的石頭，不由得又心生羨慕：做老師真舒服，還有熱手之物，而我們……唉！我搓了搓冰冷的手，覺得更冷了。
老師進(jìn)了教室，在教室前排站定，微微一笑，說：“請(qǐng)各位同學(xué)依次傳下，熱熱手！”然后將杯口吹了吹，把杯子遞給第一位同學(xué)。我沒料到，呆住了。再望望老師，她的眼中笑意盈盈，正溫柔地注視著每一個(gè)同學(xué)呢。
杯子終于傳到了我手上，我的手剛剛碰到杯子，一股暖流立刻溢滿我的心房：啊，老師真細(xì)心，對(duì)我們真好！她的雙手也凍紅了，可她卻將如春的溫暖帶給了我們！我陡然覺得室內(nèi)暖意融融，雙手不再寒冷，于是放大音量，認(rèn)真地讀起手中的書來。
啊，師愛如同美麗的傘，在雨中，給孩子一片晴朗的天；師愛如同溫馨的搖籃，把孩子最美最美的夢(mèng)，搖向明天；師愛如同春雨、春風(fēng)，讓理想的花苞綻放燦爛。我要把這愛點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累，沉淀成一座山，匯聚成一泓泉……
師愛作文 篇5
邁入頭中大門，眼前的一切令我感到新奇、激動(dòng)。校園里綠樹成蔭、花團(tuán)錦簇，整潔的教學(xué)樓、漂亮的宿舍樓、干凈的餐廳及浴室有序排列，五星紅旗在陽光下迎風(fēng)飄揚(yáng)，同學(xué)們?nèi)缙评O化蝶，從天真爛漫的孩童逐步成長(zhǎng)。我很慶幸，在成長(zhǎng)的道路上，有陳老師的愛與我相伴。
誠(chéng)信待人
去年十一月份的一天下午，陳老師剛到班準(zhǔn)備上下午的第二節(jié)課，突然一位同學(xué)向她報(bào)告，說他放在課桌肚子里的'36元錢，課間不見了。
陳老師隨即拿出自己的36元錢給了那位同學(xué)，并面帶微笑地對(duì)全班同學(xué)說：“我們班是全校聞名的五星級(jí)班級(jí)，發(fā)生這樣的事，我身為班主任，對(duì)此負(fù)有不可推卸的責(zé)任。當(dāng)然，班級(jí)的榮譽(yù)要靠班上每一位同學(xué)去維護(hù)。我相信：個(gè)別同學(xué)是一時(shí)糊涂，但我們這個(gè)班集體是一個(gè)優(yōu)秀的班集體��！每一個(gè)同學(xué)都不能掉隊(duì)的呀！老師相信你會(huì)改正！因?yàn)槟阋彩沁@個(gè)優(yōu)秀班集體中的一員……”
第二天，陳老師來到教室準(zhǔn)備上課。她打開教科書，奇跡發(fā)生了：36元錢，竟穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥稍谒慕炭茣�。這難道是丟錢的那位同學(xué)把錢還給了她？經(jīng)打聽，不是。那一定是一時(shí)糊涂的同學(xué)改邪歸正！大家驚喜萬分，教室里爆發(fā)出熱烈地掌聲。
師愛告訴我：誠(chéng)信待人，是一名中學(xué)生必備的品質(zhì)與素養(yǎng)，是無價(jià)之寶。
尊重他人
陳姍玫同學(xué)是我班的一名特困學(xué)生。她媽媽是名殘疾人，原來是貴州人，屬外來妹。她爸爸一人在外打工，家境非常貧寒。
在小學(xué)時(shí)，我曾與陳姍玫同桌過，坐在她的旁邊，我非常壓抑：她從未與我主動(dòng)講過話，她從未交過任何作業(yè)，她從未受到任何表揚(yáng)……
現(xiàn)在，陳姍玫又與我同學(xué)了。我為陳老師擔(dān)心，這樣的學(xué)生她怎么教呢？
果然不出所料，開學(xué)才一個(gè)星期，陳姍玫竟然逃學(xué)了。陳老師辛辛苦苦找到陳姍玫的嬸嬸家。此時(shí)的陳姍玫裝呆，任何人她都不認(rèn)識(shí)。
陳老師小聲地對(duì)她說：“陳姍玫，你其實(shí)是一個(gè)很聰明的孩子，因?yàn)槟愕母改讣蚁嗑噍^遠(yuǎn)。你學(xué)習(xí)困難是因?yàn)槟阈W(xué)時(shí)放棄了。你學(xué)習(xí)跟不上不要緊，但你要做一個(gè)正常的孩子。如果你現(xiàn)在裝呆，別人就以為你真是個(gè)呆子。后果就不堪設(shè)想……”
陳姍玫結(jié)結(jié)巴巴地說：“我高興上學(xué)時(shí)就去上�！标惱蠋煼浅Ｗ鹬仃悐櫭档囊庠�，有時(shí)一個(gè)星期中，她只上兩天學(xué)。但只要她一走進(jìn)神圣的學(xué)校，陳老師就加倍地給她溫暖，給她關(guān)懷，給她買吃的、穿的、用的。
陳老師還要求我們吃飯時(shí)先分飯菜給陳姍玫。她還專門買了一本很精致的日記本，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)在日記本上各寫一句表揚(yáng)陳姍玫同學(xué)的話，給她更多的鼓勵(lì)，為她帶來更多的自信。
今年春節(jié)前，陳老師又為她申請(qǐng)了特困住宿學(xué)生生活補(bǔ)貼�，F(xiàn)在陳姍玫同學(xué)能和我們一起正常學(xué)習(xí)、生活。期末考試后，陳姍玫同學(xué)的成績(jī)有了進(jìn)步，終于拿到了獎(jiǎng)狀。大家都為她高興。陳老師的臉上也露出了一朵花。
師愛告訴我：平等尊重他人，要從自我做起，從點(diǎn)滴做起。
關(guān)愛學(xué)生
我班的陳銀龍同學(xué)是位留守兒童。
20xx年1月4日，陳銀龍同學(xué)突然拉肚子，不小心弄臟了衣服。得知情況后，陳老師立即來到宿舍，找來換洗衣服，幫陳銀龍洗干凈了臟衣服，并教育同宿舍的同學(xué)保守秘密。
事后，陳銀龍父母非常感激地對(duì)陳老師說：“陳老師，孩子交給您，我們?cè)谕獯蚬ふ媸翘判牧�，您比我們�?duì)孩子還好��！”
其實(shí)，我們眼里看得更清，陳老師平等地對(duì)待每一位學(xué)生，已將愛灑向每一位學(xué)生！她還用行動(dòng)告訴我們，自信的人能靠自己的力量使看似不可能的成為可能，使可能的成為現(xiàn)實(shí)。
迎接挑戰(zhàn)
元旦之前，學(xué)校要舉行“唱響新年，擁抱希望”合唱比賽。全校每個(gè)班級(jí)都要請(qǐng)音樂老師輔導(dǎo)，音樂老師嗓子都啞了。
有一節(jié)語文課，陳老師帶領(lǐng)我們來到音樂室。大家都很奇怪，音樂老師不在，我們?cè)撛趺闯�？沒想到陳老師竟然坐在鋼琴前，嫻熟地彈起優(yōu)美動(dòng)聽的曲子。大家熱情高漲，陳老師親自出馬，我們能不賣力嗎？
當(dāng)班長(zhǎng)拿到合唱比賽第一的獎(jiǎng)狀時(shí)，同學(xué)們都激動(dòng)萬分。陳老師不由得露出了欣慰的笑容。
看著眼前默默無聞、普普通通的老師，我心中的敬佩之情又增添了許多。我的師愛伴隨著我，把我領(lǐng)進(jìn)成功的大道，我有說不出的感動(dòng)。
師愛作文 篇6
您的臉上為什么總有早來的晚秋，而眼睛里卻融著整個(gè)陽春？您的臉上為什么總刻著歲月的滄桑巨變，卻把美麗和哀愁深深地埋入眼底？您的臉上為什么總有天使般的容顏，心里卻藏著無盡的掛牽？您深愛著自己的事業(yè)，對(duì)待一切像對(duì)待自己的生命一樣真誠(chéng)而執(zhí)著？
一抹毫不起眼的綠，都會(huì)使您的眸子更加閃亮，而盈滿青春的光彩；一絲微不足道的青，也會(huì)使您心湖生輝，而蕩漾著幸福的漣漪。
我深深地理解了：您那份對(duì)教育對(duì)學(xué)生持久的永恒與執(zhí)著----像一根火柴，燃亮一片星空；像一片綠葉，傾倒一個(gè)季節(jié)；像一朵浪花，濺起整個(gè)海洋！
年少的我們不喜歡冬的冷酷，而您有時(shí)恰恰就像是冬天，其實(shí)并不是冬天拒絕我們學(xué)子的熱情，而是我們誤解了冬的沉默。您沒有春的絢麗，沒有夏的喧囂，沒有秋的豐碩，您不驚也不喜，而是以博大的胸懷接納著萬物，以內(nèi)斂的理智笑看所有的成敗與榮辱。冬是銜接秋天，開啟春天心扉的鑰匙。同樣，您也是維系著奮斗的終點(diǎn)和另一個(gè)奮斗的起點(diǎn)！
我可曾知道？您走過了坎坷磨難，把自己的青春無償?shù)孬I(xiàn)給了蕓蕓眾生，滋潤(rùn)著我們稚嫩而干涸的心靈。而您卻粗衣糲食、默默無聞，自甘雪中送炭，更喜錦上添花！
如果沒有老師您，廣闊無垠的世界將減損多彩；成千上萬的大地之子將經(jīng)受多少精神上的饑渴��！我們心田的每一個(gè)角落，都是您師愛的永恒，都是您師情的凝聚，都是您意志和希望的徽記！
流星是諸神穿鑿黑夜灑向人間的多多曇花，不需要任何的雕飾。無名氏，草臺(tái)班，多么浩茫壯闊的生命舞臺(tái)，多么平凡芳醇的人間戲��！帶給我們學(xué)業(yè)人生的精彩、神奇和美麗！
我定將用畢生的精力去詮釋師愛這部取之不盡用之不竭的法典！
師愛作文 篇7
——寫在教師節(jié)
金秋時(shí)節(jié)，丹桂飄香，我們迎來了一個(gè)美麗的日子“教師節(jié)”。我想起我從一年級(jí)到六年級(jí)教過我的老師其中最令我感動(dòng)的老師是林老師.林老師從四年級(jí)開始教我們。老師中等個(gè)子，是一位年輕的女老師，老師有著微笑的臉蛋，性格幽默，講課很有特點(diǎn)，博學(xué)多才，同學(xué)們都喜歡上她的課。
退步了，我沒有了信心老師卻對(duì)我：冰冰，不要灰心，檢查一下錯(cuò)在哪里？再?gòu)哪姆矫嫦率郑@樣才會(huì)進(jìn)步，要對(duì)自己有信心，如果連你自己對(duì)自己都沒有了信心，老師怎么能對(duì)你有信心呢？加油，要對(duì)自己有信心！
校園的生活中卻發(fā)生了好多的事情；曾記得有一天下午放學(xué)后下雨了，而老師用他的傘遮起了我，那我感覺到了一片無比美麗的天空；曾記得，秋游時(shí)我暈車，老師遞給我了一杯溫水，讓我感到慈母似的溫暖；曾記得有一天我的作業(yè)沒有帶來放家里了，而老師卻沒有說沒有帶就是沒有做，而是說了下次不要忘記了哦。讓我感受到了老師的寬容與信任。
世界上有很多的愛，有一種愛叫師愛師愛是無私神圣的。老師雖然普通，但高尚，是我眼中最美的人。在屬于老師的節(jié)日里，我衷心祝福她：青春永駐，事業(yè)不老。
師愛作文 篇8
“老師”是一個(gè)多么親切、光榮的名字�。∶慨�(dāng)我聽到同學(xué)們稱呼“老師”的時(shí)候，便不禁想起我一年級(jí)的班主任馬老師。
馬老師中等身材，穿著一身整潔、樸素的衣服，剪著短發(fā)，一雙明亮的眼睛使人感到既嚴(yán)肅又親切。
記得那是開學(xué)的一天，我來報(bào)名，走到一年級(jí)的教室里，只見教室里坐著一位三十來歲的女老師，她正寫著什么。我沒有打招呼，因?yàn)槲也恢兴裁春�。過了一會(huì)兒，那位老師轉(zhuǎn)過來，看到我，便親切地問：“小朋友，你是不是來報(bào)名的？我姓馬，是一年級(jí)的班主任，你就到我這兒報(bào)名好了�！蔽矣谑歉吲d地報(bào)了名。
有一次，放了晚學(xué)，外面下若滂沱大雨，窗戶被豆大的雨點(diǎn)打得“噼噼啪啪”的響，同學(xué)們都有傘，他們打著傘回去了，只有我一個(gè)人站在教室門前的走廊里。此時(shí)，風(fēng)更猛烈地怒吼著，鉛色的陰云又一次布滿了天空，仿佛要吞噬整個(gè)世界，又是一道閃電劃破了黑沉沉的天空，接著是“轟隆隆”的打雷聲。我害怕了，身子也覺得冷起來了，我哭了。哭聲驚動(dòng)了正打著雨傘準(zhǔn)備回家的馬老師，她走了過來，溫和地問：“海平，你怎么了？為什么哭呀？”我回答說：“馬老師，天下著大雨，我不敢回家�！瘪R老師聽了說：“來，我送你回家。”于是，就一手撐著雨傘一手拉著我走出校門。路上，我凍得牙齒“咯咯”直響。馬老師見了，便脫下春秋衫，給我披上，我一看，呀，馬老師竟只剩下了一件襯衫，而且是短袖子的，我無論如何也不答應(yīng)，后來，馬老師嚴(yán)肅地對(duì)我說：“快披上，我挺得住�！庇谑�，我只好披上。馬老師把我送到家，她的臉凍得通紅，我留她住在我家，她婉言謝絕了。
馬老師由于這次受了涼，第二天就生病了。我心里非常難過，我想，老師病了，應(yīng)該去看看呀！可是帶點(diǎn)什么東西給馬老師呢？我知道送吃的東西她是不收的，想了半天，忽然我發(fā)現(xiàn)門前的月季花開了，而且散發(fā)著撲鼻的香味，摘幾朵送給馬老師，她一定會(huì)高興的，于是，我便帶著花向馬老師家走去。到了馬老師家，只見馬老師趴在床上寫著什么。我悄悄地走過去一看，原來馬老師在帶病備課。我由于心情太激動(dòng)，不小心，腳踩到了正在熟睡的貓尾巴上，貓“喵”地叫了一聲。馬老師先是一驚，然后見是我來了，便笑著說：“海平，你身體好嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“馬老師，您為了我，卻……”我抽噎起來。馬老師用潔白的手帕替我擦干了眼淚說：“別難過，病總是會(huì)好的”。我臨走的時(shí)候，將花送到馬老師的面前說：“馬老師，這花剛開。送兩朵給您，您可要好好地休息��！”
說著將花放在自己的臉上親了一下，便將花插在五斗櫥上的花瓶里。她望望花，又望望我，甜甜地笑了，我也向著她笑了。
后來，馬老師因工作的需要調(diào)走了，可我的心里一直想念著她。當(dāng)我看到月季花開放時(shí)，我就叨念著她：“馬老師啊馬老師，我什么時(shí)候再能看到您呢？啊，我看到了一一每當(dāng)同學(xué)叫起‘老師’這個(gè)名字的時(shí)候，我便想起了您；每我看到作業(yè)本上的紅杠杠時(shí)，我便想起了您，甚至連做夢(mèng)也想著您。無論您走到哪里，我決不會(huì)把您忘記，而且時(shí)刻地想著您，愛著您。
師愛作文 篇9
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹木，十載風(fēng)，十萬棟梁，十載雨！老師是那辛勤的園丁，我們的每一個(gè)成長(zhǎng)中，老師像燦爛的陽光照耀著我們，像清涼的山泉滋潤(rùn)著我們讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)過程里享受著他無不沐浴的陽光雨露。他慈母般的愛似和煦春風(fēng)，溫暖著我們的心靈。
劉老師，是我最敬佩的人！
劉老師，是我最崇拜的人！
劉老師，是我最想報(bào)答的人！
回想五年來的小學(xué)生活，我從一個(gè)愛幻想，不懂事的小女孩變成了一個(gè)成熟、懂事的學(xué)生。時(shí)光飛逝，我們一天天長(zhǎng)大，而他一天天變老，但他總是那么的精神。他為我們付出了多少的心血和汗水，帶領(lǐng)我們閱讀世界浩瀚的書海。每當(dāng)我們進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，他卻伏案為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備第二天要用的教材，他總是甘當(dāng)綠葉而非紅花，襯托出我們的優(yōu)秀，傾盡所有地將他畢生的知識(shí)傳授于我們。
有一件事使我終身難忘，這件事完全改變了我的一生。我是二年級(jí)下冊(cè)轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的學(xué)校的，在原來的學(xué)校里，我因?yàn)樾愿衲懶∏优常瑥膩聿桓以谡n堂上舉手回答問題，盡管我知道正確答案，也不會(huì)舉手。轉(zhuǎn)到現(xiàn)在的學(xué)校后，細(xì)心的劉老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，有一次，他在課堂上抽選同學(xué)回答問題時(shí)，我就在心里默默的祈禱：劉老師千萬不要選我呀！因?yàn)槲沂嵌嗝吹暮ε�，但是越�?dān)心的事就越會(huì)發(fā)生，劉老師念到了我的名字，心就像要跳出來一樣，我緩緩的站了起來，和老師對(duì)視了一眼，我看到了老師鼓勵(lì)的眼神，于是我想起老師曾對(duì)我們說過得一句話：要勇于與困難作斗爭(zhēng)，不要被困難所壓倒。于是我鼓起勇氣，大聲的說出了答案，心中總算平靜下來。只聽到劉老師對(duì)同學(xué)們說：“劉茂冉同學(xué)回答得十分正確，讓我們給她鼓勵(lì)的掌聲，希望她以后多起來回答問題�！蹦且豢蹋倚睦餆o限的溫暖！從那以后，每一堂課我都會(huì)積極舉手回答問題，我想我終于克服了膽小、怯懦的缺點(diǎn)。
感謝您，劉老師！您不但傳授我們豐富的知識(shí)，還教會(huì)我們做人的道理，您的愛時(shí)刻伴隨著我，您就是我人生道路上的一盞明燈！
師愛作文 篇10
天下著小雨，冷空氣中沒有一絲暖意，雨水滴在我的頭上、身上也早已沒了一絲感覺。天早就黑得徹底了，正如我此時(shí)的心情，跌入萬丈深淵！
這正值秋冬之際。就在這本就陰暗得無以復(fù)加的日子里，我又一次創(chuàng)下了成績(jī)新低。鮮紅的數(shù)字似一把利劍，刺痛我的雙眼，直入我的胸口，空氣瞬間凝固了。又是我一個(gè)人走出校門，來到路邊，沒有帶傘，傷感不已。雙耳聽到身后有人逐漸走進(jìn)，我閃了閃，卻見一把紅傘映入眼簾——
“你怎么被淋成這個(gè)樣子了？”是她，我的老師。今天課上她剛委婉地批評(píng)過我，頂著的那把紅傘又差點(diǎn)讓我聯(lián)想到鮮紅的分?jǐn)?shù)；然而她卻著急地從包里翻出紙巾，忙在我身上又擦了擦，很用心地，像是要把我早已表露在外的那一層消極情緒一并擦除�！斑@樣不行，會(huì)感冒的！下次一定不能再這樣了！”
“哦，好的……”此刻才有機(jī)會(huì)認(rèn)真地觀察她；頭發(fā)隱約地有一點(diǎn)白，眼鏡上細(xì)小的水珠反而將她映襯得更加光亮；沒有了威嚴(yán)，鍍上了一層慈祥，一股親切感讓人忍不住掏心掏肺與她訴說不停。和老師一起走過路口時(shí)，我終于向她道出了之前的情緒。
她嘆了口氣，“其實(shí)，老師也不想再這樣戳中你啊！只是你要知道，老師做的所有一切都是為了你們好；有時(shí)看來略顯冰涼，但卻也都是愛意！一次考砸不怕，怕的是你從此把心砸了！所以，一定要振作啊……”老師的微笑趕走了周遭冷意，老師對(duì)我的關(guān)心和愛護(hù)也終于讓我解開了心結(jié)。
是的，這就是老師！他總會(huì)在你低落頹喪時(shí)，在你不經(jīng)意間將它瞧瞧驅(qū)散；犯錯(cuò)受罰時(shí)，也總是用“冰涼的愛意”逐漸感化你。他們?nèi)諒?fù)一日年復(fù)一年地辛勤工作，卻從不將煩躁暴露，還總會(huì)在下雨時(shí)為你遞上一把傘，讓你不再孤單。
于是，那個(gè)下雨天，那把充滿師愛的傘，已悄然駐進(jìn)我心間！這樣的師愛，讓我的心中漾滿了暖意……
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