小學優(yōu)秀副校長先進事跡材料范文（通用6篇）
無論是身處學校還是步入社會，要用到事跡的情況還是蠻多的，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學優(yōu)秀副校長先進事跡材料范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學優(yōu)秀副校長先進事跡材料1
張印同志，2000年參加教育工作，2008年8月調(diào)入萬佳小學工作，任萬佳小學副校長，分管學校教學工作，并擔任六年級數(shù)學教學工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學校的教育教學管理工作中，他始終堅持黨的教育方針，嚴格執(zhí)行上級教育行政部門的法規(guī)政策，自覺遵守各項紀律；嚴于律紀，為人師表；以勤懇、務(wù)實的態(tài)度來對待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學行為，從工作、學習和生活上關(guān)心和愛護每一位教師和學生，受到學生的愛戴、家長的贊譽、學校老師的擁護和各級領(lǐng)導的好評。
率先垂范，追求美好
身為共產(chǎn)黨員，張印積極帶頭學習提高，貫徹“教到老，學到老”等終身學習的理念，工作作風扎實細膩、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學管理工作，用自己的實際行動帶動學校教師共同做好工作。大到一學期全校各項教學工作總體部署安排，小到一個班的一節(jié)課的調(diào)整……他都會親自過問，主動參與指導工作。張印始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負責的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴格的管理，為教育教學做好服務(wù)工作，為學校教師做出了表率。
調(diào)入萬佳小學工作后，張印主抓學校教育教學工作，從數(shù)學組長到教科室主任，張印既要干好數(shù)學組教研的工作，又要兼職做好教科室主任工作，同時還擔任六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作，對此他毫無怨言。萬佳小學以“美好教育”的追求為己任他深知教育教學質(zhì)量是學校的生命，提高教育教學質(zhì)量是每個教育工作者的天職。他自費訂閱了《小學數(shù)學教育》等4種教學雜志，不斷提高教學理論水平，確立科學的教育教學觀念。
勇于創(chuàng)新，與時俱進
開拓創(chuàng)新一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教育教學工作中，張印時刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。作為學校業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導，張印為了提高全校美好教育質(zhì)量，通過組織教學研討課、聽評課活動、各類座談會和各類質(zhì)量分析手段，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行調(diào)整和改進，促進了教學質(zhì)量的提高。從命題導向、試題質(zhì)量、監(jiān)考要求、批卷過程、試卷講評等方面層層把關(guān)，考試結(jié)束后，及時召開有針對性的質(zhì)量分析會。針對成績較好和較差的兩頭學生，他能制定切實措施，積極指導各教研組開展輔導、提優(yōu)、補差工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗，提高效率。
愛心投入，注重實干
扎根人民群眾是我黨的力量來源，張印沒有校長的架子，他和藹可親，平易近人，他對學生無私的愛深深地吸引著他的的學生，打動著一個個對子女疏于管教的家長。他把學生視為子女，把班級視為自己的家，把學生家長視為自己的家人和朋友。和他的學生親密無間，在學生們心目中張老師是一位沒有師長架子，真正做到了解學生，走進學生心靈的老師。
堅持實事求是是每一位共產(chǎn)黨員做事的起點也是終點。在調(diào)入萬佳小學工作后，他積極為學校發(fā)展建言獻策，多年以來，張印對學生的愛心、對同事的誠心、對工作的責任心促使他勤奮工作，默默奉獻。他用積極、平等的心態(tài)對待學生、對待同事、對待工作。換來了學生的喜愛與同事的敬佩和擁護。
寒來暑往，張印在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了二十載，無論他擔任什么職務(wù)，無論是分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領(lǐng)導職位，他都始終如一的以一名中國共產(chǎn)黨員的標準做好本職工作，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫著一曲人生平凡而卓越的樂章。
小學優(yōu)秀副校長先進事跡材料2
丁春蘭，現(xiàn)年41歲，1997年參加工作，本科學歷，一級教師，酒泉市小學語文骨干教師。
她憑著強烈的事業(yè)心和責任感，在平凡的工作崗位上，埋頭的干、使勁的拼，始終把教書育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，“求實、創(chuàng)新、嚴謹、扎實”地開展教育教學工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫著執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關(guān)愛……的動人篇章。
服務(wù)意識強，盡心管理
丁春蘭思想政治素質(zhì)好，理想信念堅定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項方針政策，在大是大非面前立場堅定，始終同黨中央保持一致。22年如一日地堅守教學一線，工作主動性和超前性強，工作熱情飽滿，表現(xiàn)出較強的組織觀念和大局意識。特別是走上領(lǐng)導崗位的六年來，她先后分管學校安全、總務(wù)后勤、黨務(wù)、財務(wù)、學生管理等工作，服務(wù)意識強，管理工作細致周到，不計較個人得失，任勞任怨，盡心履職，真正做到了“愛”字當頭，“責”字為重。
分管學生安全及管理工作以來，創(chuàng)建了“品德教育為前提，行規(guī)教育為基礎(chǔ)，制度建設(shè)為抓手，法制教育為依托，設(shè)施完善為保障，檢查監(jiān)督為常態(tài)”的安全教育、預防機制。規(guī)范管理，完善制度，層層落實安全責任，堅持“日排查、周小結(jié)、月總結(jié)”，依托“六重”（重宣傳教育、重常規(guī)管理、重安全培訓、重疏散演練、重特色活動、重家校配合），真正做到了“逢會必講安全，事事都講安全”，確保了校園平安。
業(yè)務(wù)能力強，勤懇敬業(yè)
干到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端，尤其是在當今知識更新非常快的時代，她強化學習，從書本、網(wǎng)絡(luò)、身邊的榜樣學起，吸納別人管理和教學的金點子，不斷優(yōu)化教學和分管工作。她堅守“不讓一個學生掉隊”的信念，敬業(yè)愛生、精業(yè)樂教，一如既往擔任一個班的語文教學工作，備課、上課、批閱作業(yè)無一不是高標準、嚴要求，所帶班級的語文成績在年級組始終名列前茅。
她多次承擔學校的示范課、教育局組織的的送教下鄉(xiāng)課，以及農(nóng)村教師進城學藝課，2011年，在金塔縣、酒泉市小學語文綜合性學習優(yōu)質(zhì)課評選交流活動中榮獲一等獎。2015年，被市教育局遴選為“隴原名師小學語文侯淑香工作室”核心成員，2017年被酒泉市教育局遴選為酒泉市小學語文教育學會理事。
教研能力強，成果豐碩
作為一名語文老師，該同志能堅持走在課改的前列，積極撰寫心得，耐心指導青年教師的課堂教學，使先進的教育理念更好地服務(wù)于教育教學工作。
她重視總結(jié)教學經(jīng)驗，撰寫了16篇論文、案例，分別在市級、省級交流活動中獲獎或在各級刊物上發(fā)表。其中，2篇論文在2016年甘肅省小學語文“兒童文學閱讀”論文評選和2017年甘肅省中小學優(yōu)秀論文評選活動中獲一等獎。3篇分別發(fā)表在省級刊物《現(xiàn)代教育實踐與研究》、《民辦教育理論與實踐》和《甘肅教育》。她積極參與課題研究，主持了一項省級課題《小學語文閱讀教學中自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》，所參與的兩項市級課題《學生合作能力與交往能力的研究》、《開放的口語交際課堂教學模式》已通過專家組評審。她悉心指導師生參加競賽，所帶班級的學生在各級各類作文大賽中多次獲獎，本人也多次榮獲優(yōu)秀指導獎，指導的老師韓芳、李雯在2013年、2018年全縣英語教師教學技能大賽中分別獲得一、二等獎。
小學優(yōu)秀副校長先進事跡材料3
丁香玉，女，35歲，本科，縣級學科帶頭人。2006年畢業(yè)于河西學院教育系小學教育專業(yè)，現(xiàn)任教于金塔縣羊井子灣小學。
愛崗敬業(yè)，扎根基層
該同志自參加工作以來，本著勤懇務(wù)實的工作態(tài)度，嚴謹執(zhí)教，十二年來扎根農(nóng)村基層，秉承“十年風雨兼程，十年執(zhí)著努力”師者精神，從一個站在三尺講臺上只會發(fā)怵不會上課的黃毛丫頭，到能同時主任中小學英語、數(shù)學兩門主要學科的中小學一線骨干教師，從不會帶班到擔任近千人的學校團委書記，再到2012年任小學副校長，角色在一步步的變換，汗水與淚水并存，但她執(zhí)著的理想從未改變——教書育人。
關(guān)愛學生，以情治教
十二年來，不論是在哪個崗位上，她都兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，特別是在擔任主任工作時，她更是用巾幗不讓須眉的品格影響學生、用熱情奮進的工作作風帶動學生、用多才多藝的才藝吸引學生、用無微不至的細膩關(guān)心學生、用積極向上樂觀的生活態(tài)度感染學生，所帶班級班風優(yōu)良、成績優(yōu)異，得到廣大師生的一致好評，且多年來一直堅持在日常的管理中去聆聽學生心聲，運用自己的智慧，因勢利導、對癥下藥轉(zhuǎn)化了很多學困生，特別在單親孩子的教育中，她更是悉心呵護，陪他們聊天、打點滴、一時期內(nèi)，她被她班上的孩子們親切的稱為“丁媽”，所到之處均受到廣大師生的一致好評。
潛心修業(yè)，以身示范
自2012年9月?lián)胃毙ｉL以來，她更是積極參與新課程改革，多次擔任新青年教師示范課、課堂創(chuàng)新觀摩課、大練兵示范課等優(yōu)質(zhì)課的評選，先后在芨芨小學、羊井子灣小學主持參與芨芨小學的“五自教學法”、“創(chuàng)情激趣”教學法的課改實驗，充分利用“五自教學法”的指導思想和模式，親自上示范課、觀摩課并指導學校年輕教師代表教育聯(lián)盟責任區(qū)在參加全縣的“中小學課堂創(chuàng)新大賽”、“中小學科學實驗課”競賽課累計10余節(jié)次，且5節(jié)次獲獎。同時，自己通過在中學、小學英語教學中不斷的探索和實踐，總結(jié)出了具有自己特色的教學法“創(chuàng)情激趣”農(nóng)村英語教學法，近年來，她親自帶領(lǐng)我校年輕英語老師將其在自己的課堂上運用，且效果很好。
芳華流轉(zhuǎn)不復回，她用實業(yè)證實了自己：十二年，她3次獲年度考核“優(yōu)秀”，先后被所在鄉(xiāng)政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進教育者”、“優(yōu)秀教師（課改先進個人）”、“勞動模范”等光榮稱號；各級各類優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎1次、三等獎1次；各類論文評選獲二、三等獎累計3次；教科研案例、教學設(shè)計、美育教育案例評選中獲省、市、縣一、二等獎累計4次；先后在省市縣級教育教學刊物上發(fā)表文章累計3篇次。
為人之師，她深知自己任重而道遠，總是說：“我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績，無愧于教師這個光榮的稱號”。
小學優(yōu)秀副校長先進事跡材料4
投身教育工作以來，他曾任片村小校長、教務(wù)副主任、政教主任、副校長，雖然教育崗位幾經(jīng)變動，但其始終堅守初心：盡心傳教，靜心育人。作為一名黨員教師，他始終以高標準要求自己，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，主動學習新的教育理念和教學方法，注重對學生的素質(zhì)教育，以扎實嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心投入教育工作，竭盡所能在花垣這片熱土上揮灑汗水，得到了上級領(lǐng)導、同事及廣大家長的一致好評。他以獻身教育事業(yè)為己任，甘為人梯，作出了驕人的成績：2008年被花垣縣人民政府授予“先進教育工作者”稱號；2010年被州教育局評為“學習型教師”；2011年度被花垣縣教體局評為“優(yōu)秀教師”；2013年度被花垣縣教體局評為“花垣縣中小學德育先進工作者”；2017年榮獲省教育廳頒發(fā)“實事助學基金杰出教師獎”；2018年被花垣縣人民政府評為“扎根農(nóng)村教育‘優(yōu)秀人才’”；2019年被縣教體局黨委評為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
記得花垣縣教體局黨組書記向君曾說過：“我們先是教師，而后才是教育管理者和服務(wù)者。”2002年9月，年僅20歲的石永成被分配到花垣縣補抽鄉(xiāng)大卡村完小任教，初到教學點，他和兩位同事就愣住了：年久失修的校舍已經(jīng)破舊不堪，陰暗潮濕的教室里只有幾張矮小的小方桌，沒有黑板和粉筆，沒有完備的辦公用品……有的只是孩子們澄澈的眼神和天真的笑容……這可怎么上課？初涉教壇的他陷入了沉思。沒有條件就創(chuàng)造條件！教室不能上課就換別的地方。于是，他開始積極地和村民溝通，大家都很熱心，爭先把自己家的住房騰出來給學生們上課。幾番思慮之后，他選中了一間方正敞亮的小木房，以木板作黑板，用焦炭作粉筆，就這樣開啟了自己的教育生涯。
條件有限，但教育無限。在大卡村片完小擔任校長期間，石永成狠抓教師隊伍建設(shè)與管理，加強學生思想教育，狠抓學生習慣養(yǎng)成，與村支兩委多次匯報，堅持家訪，做好家校無縫對接。教學之余，為了改善辦學條件，給孩子們提供一個良好的學習環(huán)境，他多方奔走籌措資金，村委會、鄉(xiāng)政府、教育局……來回奔走了數(shù)十次，雖身患慢性闌尾炎，但他沒停下求資的腳步，最終獲得“苗圃希望工程”的`資助，終于在2004年7月，大卡小學建起了一棟三層的教學樓。辦學條件改善后，師生回到了寬敞明亮的教室。在石永成的帶領(lǐng)下，大卡小學的老師們潛心鉆研教育教學，教學質(zhì)量穩(wěn)步上升，2005年7月，其學生龍旭東從大卡小學考取花中民族班，成為大卡小學建校以來唯一一位直接考取花中民族班的學生。在大卡村從教數(shù)年，給學校發(fā)展和學生的成長打下了良好的基礎(chǔ)，若干年后，他教過的學生有13人考入大學，大卡村村民石生富曾對石永成說：“感謝你們老師，讓我知道了只有教育才能改變農(nóng)村家庭的面貌，也才有我大女兒石秀慧在補抽小學當教師，兒子石求發(fā)大學畢業(yè)在長沙工作的今天……”
古人語：“德才兼?zhèn)涫鞘ト耍械聼o才是君子，有才無德是小人，無才無德是愚人�！钡聻椴胖畮�，石永成常在會上說：“教育學生先成人，后成才，德育工作不可忽視！”
在民樂小學任政教主任期間，石永成為了抓好學校德育工作，組建了以校長為組長，政教主任、法制副校長、家長委員會主任為副組長，教導主任、教科室主任、家長代表為成員的德育領(lǐng)導機構(gòu)，形成了學校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。把德育工作做到了常規(guī)化，德育活動做到了經(jīng)�；�、特色化，月月有主題，周周有活動，班班有特色。2011年春，他作為主持人申報了省級德育課題——《農(nóng)村小學生文明禮儀教育的研究》，首次在民樂小學把學校德育工作當成課題來研究，該課題結(jié)題時獲評省級“三等獎”，課題組編寫的教材《文明禮儀教育讀本》在每期開學都作為德育工作范本供師生進行學習。在此期間，該校形成了完整的德育管理體系，為后續(xù)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。因工作表現(xiàn)突出，德育工作成績顯著，石永成于2012年評為“花垣縣中小學德育先進工作者”；2013年，民樂小學被評為州級“文明美德學�！保撔Ｈ�2）班被評為州級“文明班級”，該校五年級學生黃雅被評為“州級道德之星”；2015年該校學生龍建波被評為縣級“十佳美德少年”；2017年該校麻艷情同學被評為縣級“文明友善五好少年”，該校被教育部評為“示范學�！薄�
石永成不僅“教書育人”方法獨到，“教育管理”也抓得井井有條。2017年，他被教育局提任民樂小學副校長，主抓常規(guī)管理和教學工作。眾所周知，教學質(zhì)量是學校的生命線，抓好教學可不是一件容易的事兒！上任后，他就給自己定下了三個工作目標：一是做好各項本職工作；二是抓好教學質(zhì)量；三是給老師們做一些前沿性、理論性引領(lǐng)，整體提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)他精心管理、引導，老師們的共同努力，全學區(qū)學校的教學質(zhì)量逐年提高。
做好自己的教學工作之外，他最重視的就是“教研”。本著“教研興教，科研興校”戰(zhàn)略，組織大力開展校本研修工作，督促老師們發(fā)揚學習、奉獻、鉆研、創(chuàng)新和團結(jié)協(xié)作五種精神，定期組織教師開展集體備課，達到了互助互學，取長補短的效果。支持老教師向年輕人傳授教學經(jīng)驗，也倡導老教師學習年輕人的創(chuàng)新意識。所采取的各項舉措有力推動了學校的教研發(fā)展，為教學質(zhì)量的提高提供了有力保障。
在石永成的統(tǒng)籌下，該校在2018年小六畢業(yè)期末質(zhì)量檢測中榮獲農(nóng)村獨立小學第四名，綜合質(zhì)量效益獲全縣第八名；在2019年小六畢業(yè)期末質(zhì)量檢測中榮獲農(nóng)村獨立小學第三名，綜合質(zhì)量效益獲全縣第七名。同校龍秀麗老師說：“我參加工作十幾年了，頭一回遇到對待教學教研這么較真的副校長，這種一絲不茍的工作態(tài)度值得我們學習，感覺跟他一起共事勁兒都上來了�！�
“問渠那得清如許？為有源頭活水來”，不學，何以進步？石永成常說：“當老師最怕一個‘懶’字，一但安于現(xiàn)狀，不思進取，放棄自我提升，那么身后的萬千學子就沒有指望了，我最怕的就是自己的腦子生銹，所以我得經(jīng)常學、擠時學�！惫ぷ�18年來，他對待學習的態(tài)度始終如一，只要有學習的機會他絕不放過。參加的國培、省培、縣培等項目培訓次數(shù)不勝枚舉，因出色的學習表現(xiàn)和優(yōu)秀成績獲評“優(yōu)秀學員”十余次，教育理論、教學理念、教學方法、教育管理、信息技術(shù)、語言藝術(shù)……即使本職工作已經(jīng)讓他忙得精疲力竭，但只要一學習他就又樂此不疲。每次參加培訓，他都會記錄得筆記滿滿，然后組織本校老師們進行二次學習和探討，選取精華落實到實際教學工作之中。
2019年10月至2020年1月，他在北京市朝陽師范學校附屬小學參加校長跟崗培訓學習，三個多月的時間里，他堅持每天用文字記錄下自己的收獲、心得、反思，把個人的所見所聞所思所想?yún)R編成了一本寶貴的學習資料——《且行且思且成長——石永成跟崗足跡》。返校后，他第一時間組織教師開展座談研討，結(jié)合本校實際實踐學習，讓不少老師未出家門而有所學，為學校發(fā)展尋出新契機。
作為花垣縣農(nóng)村小學唯一一名數(shù)學學科帶頭人，石永成為教師專業(yè)成長作出了許多突出的貢獻。數(shù)年時間，他多次深入村小課堂執(zhí)教示范課，為本校青年教師授課提供指導，親自擔任本校各項培訓的講師，以促進教師的專業(yè)化成長。擔任三年的縣級培訓師期間，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，積極參與送教下鄉(xiāng)六個環(huán)節(jié)活動。2018年在“送教下鄉(xiāng)”培訓活動中獲評“優(yōu)秀指導教師”。
寒來暑往，石永成在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，十八年來，他無論擔任什么職務(wù)，分管什么工作，無論在一線教學崗位，還是在領(lǐng)導崗位上，他都始終如一地做好本職工作，盡善盡美，學生、家長、同事對他愛崗、敬業(yè)的贊譽之聲更是不絕于耳。在教育這方沃土上，石永成懷著一顆赤誠的心，守望著自己的理想，為農(nóng)村孩子們鋪就了一條條五彩的路，一直通向他們夢想的遠方……
小學優(yōu)秀副校長先進事跡材料5
張敏，女，1971年12月出生，大學學歷，中共黨員，現(xiàn)任濟源市天壇路小學副校長。1992年7月，張敏畢業(yè)于新鄉(xiāng)市師范學校，自1992年9月任教至今，在三尺講臺上已走過了23個春秋，無論是作為一名普通的語文教師，班主任，還是走上副校長的領(lǐng)導崗位，她心中始終裝著沉甸甸的責任和對學生的仁愛之心，默默無聞，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
一、勤于學習，努力提高黨性修養(yǎng)
作為一名黨代表，她積極參加市里組織的黨代表履職能力培訓班，自覺提高參政議政和履行職責的能力，并在培訓班上做了《加強黨性修養(yǎng)，做好本職工作發(fā)揮黨代表的先鋒模范作用》的發(fā)言；她積極參與市里組織的參觀視察活動，積極參與討論，撰寫心得體會。她深深懂得，作為共產(chǎn)黨員帶頭人，要想使學校發(fā)展、充滿生機和活力，就必須努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；在學校黨支部中，她是最活躍的人，在黨課上，她這樣對身邊的黨員們說：共產(chǎn)黨員的道德、能力和水平，不是天生就有的、不是包裝出來的、也不是入黨后自然形成的，而是在長期工作和生活實踐中修煉出來的。每個黨員，都代表著黨的形象，因此，黨員要加強黨性修養(yǎng)，時時處處把發(fā)揮先鋒模范作用作為自己終生的選擇和必修課，才能不斷提高思想境界和精神境界，
二、積極參與“黨代表在行動”活動和群眾路線實踐教育活動
在“黨代表在行動”和群眾路線實踐教育活動中，她是一面鮮明的旗幟。她通過發(fā)放表格、座談，了解學校里留守兒童狀況，通過排查摸底，了解清楚了學校里留守兒童的數(shù)量和家庭狀況。調(diào)查清楚后，她建議學校黨支部組織黨員家訪活動，每個黨員幫扶兩名留守兒童。學校三年級王貝貝同學，家在外縣市，家里母親病故，父親去南方打工，王貝貝跟著爺爺來到濟源，爺爺在學校附近的一家鋼材市場看大門。張敏積極要求幫扶王貝貝同學。她來到王貝貝和爺爺生活的鋼材市場，了解爺倆的生活狀況；她和王貝貝談心，了解王貝貝愛讀什么書，為她購買喜歡讀的書；雙休日張敏帶著王貝貝去濟源科技館、圖書館參觀；她精心挑選愛人不穿的衣服，送給王貝貝的爺爺……還有四年級的杜世豪同學，父親在監(jiān)獄勞改，母親改嫁，跟著爺爺奶奶生活，奶奶殘疾又有老年癡呆，全家的重擔落在爺爺一個人身上。她了解杜世豪同學的家庭狀況后，對杜世豪同學給予了王貝貝一樣的關(guān)愛。在她的帶動下，學校支部里的其他成員也都積極參與幫扶活動，熱心關(guān)愛留守兒童。學校支部也據(jù)此建立了幫扶留守兒童的制度。
三、強化責任意識，增強團隊凝聚力
作為黨代表，張敏同志始終牢記自己的責任和使命，充分利用工作空閑時間，深入年級組了解教職工思想動態(tài)，開展談心活動。通過談心，了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，及時解決教職工思想工作和生活等方面遇到的難題，化解教職工之間產(chǎn)生的矛盾，曉之以理，耐心細致做好思想工作。每逢重大節(jié)日開展教職工文體活動；定期征集教職工對學校領(lǐng)導班子的意見，落實整改；及時公開教職工關(guān)注的熱點問題，讓教職工感受到學校的公平、公開和民主氛圍，達到凝心聚力的目的。在此基礎(chǔ)上加大師德、師風、職業(yè)道德學習教育力度，幾年來相繼開展了“教師的人格魅力、“作風建設(shè)與學校和諧發(fā)展”、“加強黨性修養(yǎng)、永葆共產(chǎn)黨員先進本面色”等主題教育活動，以事例、以數(shù)據(jù)、以身邊的事，正面宣講教育，增強了團隊凝聚力，為學校的快速發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。
四、勇立潮頭，勇挑重擔，再創(chuàng)新佳績
在工作中，她勇挑重擔，吃苦在前，從不計較自己的得失。擔任副校長的十多年，她仍擔著一個班級的語文課，教學、管理工作她統(tǒng)籌安排，出色完成了各項任務(wù)。
2011年8月下旬，張敏調(diào)到新建的天壇路學校。新學校，一切都從零起步。剛報到天壇路學校的時候，新建的教學樓還沒有交工，沒有課桌，水電不通，廁所也不能用。在這樣的條件下，她帶著幾個同事開始了新生招收工作。八月的驕陽下，一瓶水從家?guī)淼乃劝胩�，因為去廁所要跑很遠；開學初的工作千頭萬緒，困難和辛苦是我沒預料到的。各種計劃、報表要上交，可是學校沒有電腦，網(wǎng)絡(luò)也不通。許多工作，她都要在學校忙了一天后晚上帶回家干。兩周下來，她的頸椎，腰椎開始疼了，從10月份開始，她又持續(xù)低熱頭痛。為了不耽誤工作，她一天假都沒舍得請假，悄悄地買了藥來服，各種藥吃了兩周多，還不見好轉(zhuǎn)，她只好利用晚上時間去醫(yī)療點掛液體……
2013年6月上午，學校接到市宣傳部通知，6月6日中央文明辦要到學校調(diào)研認星爭優(yōu)活動。上級要求學校做四個版面和一個學校彩頁，做好走廊、班級氛圍營造，還要整理好學生的認星爭優(yōu)檔案。工作量大，時間短。接下這個艱巨的任務(wù)，她迅速理清頭緒，投入緊張的工作。組稿，找圖片、開班主任會、拿相機給星級少年照相。所有需在學校做的工作干完后，晚上8點多她又騎車去廣告公司，設(shè)計學校彩頁……6月6日，中央文明委蒞臨她學校調(diào)研，對學校認星爭優(yōu)工作給予充分肯定。
負責學校少年宮工作，兩個暑假里，她一多半的時間都守在學校，看輔導情況，關(guān)注學生安全；負責學校的社團活動和課程開發(fā)，她大膽實踐，開發(fā)適合學生的“菜單式”課程，讓學生依據(jù)自己的興趣愛好自主報名，每周二下午全體學生走班上課。
作為一名語文老師，對班級教學工作她也嚴格要求自己，不敢有絲毫懈怠。2015年春天，她發(fā)現(xiàn)班里有不少同學養(yǎng)蠶，還有幾個男同學把蠶藏在桌斗里，下課時拿出來看。這不是指導學生寫觀察日記的好時機嗎？于是，她問班里還有誰在養(yǎng)蠶。當看到三十多個同學把手都舉起來的時候，她樂了。好，我也養(yǎng)幾條試試。當天，班里一個男同學就把幾十條小蠶送到了她手里。此后的一個月里，她精心照料著她的蠶，每次到班里，她和學生又多了一個話題：蠶。蠶結(jié)繭了，她完成了一篇文章：《養(yǎng)蠶記》。寫這篇文章，就是為了手把手地教學生怎樣觀察呀。
汗水灑過的土地，才能結(jié)出豐碩的果實。2013年，學校被評為河南省優(yōu)秀少年宮、河南省認星爭優(yōu)先進學校；全省“認星爭優(yōu)，做美德少年”現(xiàn)場會和濟源市現(xiàn)場會先后在天壇路小學召開；2014年，學校被評為濟源市認星爭優(yōu)先進學校、優(yōu)秀少年宮、課程開發(fā)先進學校。
她在兢兢業(yè)業(yè)地工作的同時，也用自身的言行影響著身邊的同事們，在學校博客上，她這樣寫道：“一個新的學校，我們作為第一批來到這里的老師，就是來墾荒的。在這片土地上，最美的藍圖由我們這群人開始繪就，這藍圖多宏偉，取決于我們這群人奠定的基礎(chǔ)，取決于我們的眼界和氣魄，取決于我們每一天兢兢業(yè)業(yè)的工作。從踏進校門的那一刻起，一份沉甸甸的責任就壓在了我們肩頭。讓我們把責任、熱情、智慧和執(zhí)著裝在行囊里，攜手走向遠方的地平線……”
小學優(yōu)秀副校長先進事跡材料6
王靜、男、高級教師，現(xiàn)任瓊海市第一小學副校長，分管學校教學工作，同時擔任畢業(yè)班的數(shù)學科教學，是海南省特級教師許志堅工作室和卓越教師陳鳳云工作室成員�！爱攬@丁培育百花，做黃牛無私奉獻”是他從教的誓言，“干一行、愛一行、精一行”是他的座右銘。
二十三年來，他以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在學校工作上，恪盡職守，甘于奉獻。作為省級骨干教師的他，在學校領(lǐng)導、老師、學生及家長的心目中具有較高的威望，曾多次受到學校及上級表彰。先后被評為瓊海市十佳班主任、先進教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教學技能優(yōu)秀學員、優(yōu)秀教研員，瓊海市第一小學十佳班主任、優(yōu)秀教師，曾獲瓊海市中青年教師數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評比一等獎，撰寫的論文及教學設(shè)計多篇榮獲國家、省、市級一等獎，主持的課題《小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)的實踐與研究》和《小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化的實踐研究》經(jīng)海南省鑒定審核分別以合格和優(yōu)秀等級結(jié)題，課題成果榮獲海南省基礎(chǔ)教育教學成果獎。多次受瓊海市教育局教師繼續(xù)研修中心邀請給國培計劃，骨干老師和青年教師培訓等項目做過專題講座。曾擔任海南省教育科學規(guī)劃課題鑒定評審專家，教育教學能力考核、教師資格認定考官。曾代表學校在全國名校聯(lián)盟、海南省小學數(shù)學年會及瓊海市教研工作會議上做論文分享和經(jīng)驗交流。
身為一名人民教師，教書育人是我們的職責，學高為師，身正為范是我們的標桿，不斷學習，追求卓越是我們新時代的追求。隨著時代的發(fā)展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找出路。做為一名黨員教師，王靜深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，他懷著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和繼續(xù)教育學習，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅持以理論武裝自己，努力學習新知識，接受新的教育理念，2015年9月參加了南通大學教導主任培訓班學習;2016年5月參加了天津市實驗小學舉辦的全國名校六校聯(lián)盟活動，并代表學校在論壇上發(fā)言;2013年9月-2018年7月的暑假期間參加了省級骨干教師集中培訓學習;連續(xù)5年在瓊海市邊遠鄉(xiāng)村教學點教師培訓班上作了專題報告。在每年的加強師德師風建設(shè)學習活動中，他非常注重理論學習和業(yè)務(wù)學習，把理論學來的東西經(jīng)過思考加工，看能否用在實際教學中去，真正做到學以致用。因為我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長流水。
身為高年級畢業(yè)班的老師，組織管理、教育教學的任務(wù)很重，升學的壓力也很大。因此，他天天堅持早來晚歸，深入掌握班級里每一位學生的情況，及時發(fā)現(xiàn)解決學生學習中的難題，以“勤”當頭，用“心”耕耘，關(guān)心熱愛每一位學生，尊重每一個生命，從不歧視差生，深入到學生中間，想方設(shè)法了解學生，做學生的貼心人。為使學生盡快地得到進步，他利用課余時間與家長取得聯(lián)系，和他們共同教育好子女。在數(shù)學教學上，他認真鉆研教材，吃透教材，與同科組老師一道，互相學習，取長補短，利用先進、可行的有效教學方法，在有限的時間內(nèi)盡可能多地去提高學生的學習成績。平時課間到各辦公室與同事閑聊時，好多老師這樣問我：“王校長，教學管理工作那么多，又沒有幫手，還教畢業(yè)班，您的時間哪里來?”說實在話，時間不僅是擠出來的，更重要的是要講效率。由于白天在校顧于忙碌學校教學管理工作和班級上課，學生的作業(yè)批改與備課只能是拿回家晚上加班加點，學生的課業(yè)學習輔導只能是在校見縫插針。上課時充分利用好40分鐘的時間，讓學生學到120分鐘的內(nèi)容，時間短，能完成嗎?關(guān)鍵我們要在方法和效率上下功夫。
身為一名教學副校長，他認真做好本職工作，以忘我的工作熱情、能力和人格魅力帶動和影響著身邊的教師，帶頭積極進行課堂教學改革和研究。2016年5月主持的省級專項課題《小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)的實踐與研究》經(jīng)鑒定審核結(jié)題;2018年4月主持成果《小學數(shù)學計算能力培養(yǎng)的實踐與研究》榮獲海南省第二屆基礎(chǔ)教育教學成果二獎;2019年5月主持的省級課題《小學數(shù)學課堂教學中滲透數(shù)學文化的實踐研究》以優(yōu)秀等級結(jié)題。為學校在課題研究這一塊起著先鋒帶頭的作用。今年，瓊海市第一小學申報的市級小課題項目比以往增多，很多老師紛紛表示，只有像你那樣通過課題的研究，才能解決教學中的實際問題，才能從繁雜瑣碎的教學工作中解救出來。教學管理工作瑣粹繁忙，為了按時按質(zhì)完成學校或上級部門布置下來的任務(wù)，他經(jīng)常犧牲周六、周日或節(jié)假日休息時間在校加班加點。大家都知道，學校教學管理無論是開學初和期末，還是平時的正常時間都是最最忙的，況且學校全校有五千多個學生，二百多個教師，在學校教務(wù)工作人員緊缺的情況下，怎么辦?他只好把各項工作思考設(shè)計好，借助一些骨干教師的力量，加班加點來完成。超負荷的工作，常常讓他感到難以承受，但憑著對黨教育事業(yè)的忠誠，對學校工作的負責，對學生無私的愛，對社會無私的奉獻，他硬是咬牙堅持著。最近這幾年，學校各方面成績斐然，特別是教學這一塊成績更為喜人，他個人所教的班級成績也名列學校年級前茅。
說起王靜副校長，同事們給的評價是工作確實太繁忙、太辛苦、太驚人了。但是他堅信，只要用心地去做了，問心無愧，一定會收獲著快樂。
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