我當(dāng)小老師作文【熱門】

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的我當(dāng)小老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我當(dāng)小老師作文1

　　班主任中午臨時有事情，可是我們班的進(jìn)度又比較快，很多練習(xí)都已經(jīng)做完了，那中午干什么呢？突然，老師把我叫過來，鄭重地對我說：“中午你帶著大家校對《先學(xué)后練》，拿我那本答案，就像我平時那樣就行。”

　　我忐忑不安地點點頭，心里不住地想：唉，中午大家不聽我的怎么辦？要是出什么岔子就更糟了！

　　靜校還是來了。我揣著一顆緊張的心走上講臺，拿起那本答案，用顫抖的聲音喊：“請大家拿出《先學(xué)后練》，翻到第××課。”

　　教室里有一點騷動，大家還算平靜地拿出了書。等平靜下來，我壯起膽子：“一。”“給……”耳邊傳來一陣稀稀拉拉的聲音。“一�！蔽矣趾傲艘淮�。大家立馬坐端正（因為平常只有讀不好的時候老師才會喊兩次序號），用整齊有力的聲音讀題：“給下列加點字標(biāo)上……”

　　我熟練地打開投影儀，把書本投到大屏幕上，“自己與答案校對一下�！蔽艺{(diào)整好屏幕，讓大家自己校對。大家還算安靜，我也就松了一口氣。

　　校對到一個閱讀題的簡答題，我點了一個安靜的同學(xué)回答。誰知那個同學(xué)一聲不吭，站在那安靜得很，教室里彌漫著尷尬的氣氛。我正在想如何圓場，竟然有幾只手舉了起來。我不住地贊嘆：這可不就是“雪中送炭”嘛！我又叫了一個舉手的同學(xué)，同學(xué)很流暢地回答了問題，我也順勢投出了答案。這次尷尬還好被化解了。

　　有了經(jīng)驗就快多了，我也不緊張了，大家都還算配合�！岸ｂ忊彙�…”下課了，我把答案放在講臺上，回到了座位。

　　我第一次體會到當(dāng)老師的艱辛與自豪。這是一個值得回味的體驗，那刺激和“化險為夷”后的放松一直回蕩在我的心間。

我當(dāng)小老師作文2

　　我相信有些人肯定當(dāng)過“小老師”吧，我也當(dāng)過“小老師”，不過我這個“小老師”的職責(zé)和你們不同，我的職責(zé)是教會別人折千紙鶴。

　　一天、老師給我們每個人發(fā)了一張白紙，叫我們每個人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機(jī)……我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。

　　當(dāng)我們都折完了之后，老師說：“你們誰會折千紙鶴？”我和桂黃金異口同聲地回答道：“我會。”老師說：“那你們就當(dāng)‘小老師’負(fù)責(zé)教別人折千紙鶴吧�！蔽邑�(fù)責(zé)教兩個男生折千紙鶴。

　　我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個三角形，他們也照著我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時不時地強(qiáng)調(diào)：“角一定要尖一點�！蔽野涯莻�三角形給打開，這樣它就成了一個正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對折了一下，把剛剛的三角形折成了一個小一點的三角形，要把三角形從中間弄開，它就成了一個菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時候出現(xiàn)了狀況，他們倆有些步驟不會折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個人，幫好了這個又要幫那個，我都快忙不過來了。

　　還有就是，在幫另一個的時候，那一個人已經(jīng)折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒折好，我不禁感嘆道：“教他們折紙比當(dāng)老師都難啊�！弊罱K，我還是以失敗告終的，他兩誰都不會折。

　　哎，當(dāng)“小老師”可真難啊。

我當(dāng)小老師作文3

　　大家一定都讀過許多關(guān)于贊美老師的文章，都知道老師的工作是辛苦的，無私的，持久的。

　　今天，馮老師給我一次當(dāng)老師的機(jī)會，我真真切切的體會到了老師的辛苦，用心，耐心，無私奉獻(xiàn)的精神。

　　我班張檸同學(xué)，這一章（分?jǐn)?shù)的大小）的內(nèi)容掌握的不是太好，馮老師讓我輔導(dǎo)他，還溫和的對我說：“紫薇，認(rèn)真點，耐心點哦！謝謝啦！” “好的！謝什么呀！”我爽快地答應(yīng)了。心想：不就是給他講講嘛，有什么難的。

　　我當(dāng)老師啦！激動的心情無法言表，急忙翻開他的作業(yè)本，一個挨一個的錯號像一串糖葫蘆跳入我的眼簾。我一看就來了氣，剛才的神氣勁兒一下子煙消云散，心想：真笨，上課干嗎去了，錯恁多題，我從哪講起呀！我又一想：噢！我現(xiàn)在是老師啦！要有耐心，于是我平靜的說：“好吧！你先把錯題訂正一遍，遇到不會的我給你講�！�

　　“ 哎呀！你把答案給我說說不就行了嘛！還一道一道重新作，多麻煩呀�！�

　　我一聽火冒三丈：“哪有你這樣的學(xué)生，上課不注意聽講，老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的重點都掌握不住，老師恁用心教，你就不聽，我才不想教你呢！你還嫌麻煩�！痹捯徽f完我就后悔了，因為我突然想起馮老師信任的目光，溫和的話語，想起平時老師對一些不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生總是想方設(shè)法引導(dǎo)他們，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，那種不厭其煩的耐心，平息了我心中的怒火。

　　于是， 我心平氣和地說：“我把答案給你說說，你不還是不會嗎！那有什么用�。∥衣�慢給你講吧！比較分?jǐn)?shù)的大小，首先找到它們的最小公倍數(shù)，劃成同分母的分?jǐn)?shù)，分母相同了，誰的分子大，誰就大..........”我費(fèi)盡心機(jī)給他講了近一個小時，恨不得把我所知道的東西都教給他，終于把他教會了，講得我口干舌燥，筋疲力盡。

　　現(xiàn)在我深深地懂得：老師為什么這樣受尊敬，愛戴，那是因為她（他）們把全部的精力都放在學(xué)生身上，把自己所會的知識豪無保留地傳授給學(xué)生，她（他）們都有著極強(qiáng)的耐心和無私奉獻(xiàn)的心。

我當(dāng)小老師作文4

　　當(dāng)指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚(yáng)的琴聲便傳入我的耳朵，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)，我彈琴的技術(shù)有較大的進(jìn)展。每當(dāng)朋友高高興興的出去玩時，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學(xué)就去練琴，多想跟同學(xué)們一樣早早的回家呀！

　　在經(jīng)過這個星期六下午時光中一段小小的經(jīng)歷后，使我明白，改變了自己原來的想法。

　　星期六下午一點，我和好朋友傅，陳，柯來到琴房，準(zhǔn)備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽，想叫他們彈這首歌。他們說好聽，我便開始當(dāng)起小老師來。

　　我教他們先學(xué)一句他們的手不靈活，彈得斷斷續(xù)續(xù)得，我便一個一個音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來了，只見他們臉上洋溢著笑容，一會兒又開始學(xué)習(xí)了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說：“張呀，你出徒嘍！說完他們便分開琴房來練習(xí)，一會兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯，就是有些地方會忘記（因為他們不會看五線譜，全憑記憶)。一會兒，陳又叫我去看她彈，她的節(jié)奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會忘譜，我還跟她開玩笑，勸她多喝點腦白金。漸漸地在不知不覺中，已過了一小時了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時間內(nèi)學(xué)會一首歌，實在不易！他們還搞了個創(chuàng)意，合奏，彈了十多遍，一有一點錯，他們便互相小，便說：“重來重來！”我說：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開始咚咚的彈起來，我看了真是哭笑不得。

　　吃得苦中苦，方為人上人。如果我沒有學(xué)琴，平時沒有努力，就不能，就沒資格教他們彈琴，就不能給別人帶來快樂！

我當(dāng)小老師作文5

　　有許多人說過像“書是人類進(jìn)步的階梯”,“讀書破萬卷，下筆如有神”等讀書名言。它讓我們知道：讀書能豐富我們的課外知識，也讓我們了解了許多課本中了解不到的道理。然而，我們家就是書香家庭。

　　有一天晚上，弟弟偶然說：“姐姐，我們看書吧�！蔽艺f：“好啊，這個主意不錯�！痹谝慌缘膵寢屄犚娏�，說：“嗯，看書是挺好的。”說完媽媽又叫來了所有的家庭成員，說：“既然孩子們都想看書，那我們就開個“家庭讀書日”吧�！薄癘K”。大家異口同聲地說道。

　　說干就干，爸爸拿出了幾張報紙，聚精會神地看了起來。媽媽則拿出幾本帶有彩色圖畫的繪本講給弟弟聽，而我和姐姐就看起了自己喜歡看的書。

　　看著看著，從媽媽的嘴里吐出了一句話：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發(fā)脾氣�！蔽矣X得這句話里有幾個字發(fā)音不太標(biāo)準(zhǔn)，于是就跑過去看了一看�？赐暌院螅�我對媽媽說：“媽媽，這句話應(yīng)該這樣念：“到了guan先生的家，他們看到guan先生正對著房頂發(fā)脾氣�！薄芭�，原來如此�，F(xiàn)在，你都成了我的小老師了�！眿寢屝牢康卣f。我又問：“我這們小，怎么會當(dāng)您的老師呢?”媽媽說：“怎么不行呢?只要你好好學(xué)習(xí)，多看課外書，豐富你的課外知識，這樣，你的知識就比別人多，就能教導(dǎo)別人，當(dāng)別人的小老師�！薄肮�哈，我也是別人的小老師啦!”我喜上眉梢。

　　其實，就像媽媽所說的，只要我們好好學(xué)習(xí)，天天向上，沒事多看書一些課外書，不斷往自己的腦袋里灌輸與不同的知識，這樣，你的知識教比別人多，就你去糾正別人的錯誤，當(dāng)別人的小老師，何樂而不為呢?

我當(dāng)小老師作文6

　　今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業(yè)跑上了講臺，可我這 “小老師”的威力不夠，一站上講臺，同學(xué)們依然自管自地講話。無奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業(yè)了。

　　可好景不長，我只做了5分鐘，教室里就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來，問到：“我可不可以去給小金魚喂食？它們已經(jīng)兩天沒吃了！”看在小金魚的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁，一會兒又問我拓展交不交，沒辦法當(dāng)”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會兒蔣一舟舉手說趙思捷怎么怎么不好，一會兒趙思捷說蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒過去一會兒，他們又吵了起來。實在不耐煩的我說：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩��！“我連忙尋找說話的人，原來是她——鄭可嘉。頓時，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學(xué)的問題，可到頭來卻被他們“罵”了一頓，我…不一會兒，我冷靜下來一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學(xué)們安靜做作業(yè)，卻沒想到自己的話音打擾了他們。

　　雖然，鄭可嘉說的那句話微不足道，但對我來說卻十分重要，是她讓我察覺到了自己的不足，是她讓我意識到了自己的錯誤，我一定要改正，爭取做一名優(yōu)秀的“小老師”。

我當(dāng)小老師作文7

　　星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因為我還不知道當(dāng)老師困不困難，會不會口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因為我從小到大都有一個理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個神圣的職業(yè)。如果我可以體會一下當(dāng)老師的樂趣，那不是很好嗎？

　　星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動極了，想立刻見見這些可愛的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。

　　“姐姐”一個小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至于那個小男孩也不錯，還主動讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。

　　老師開始說要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽，生怕有一個字沒有聽清楚�！暗谝活}，一個字扣0。5分；第二題，一個詞扣0。25分，一個字扣0。25分；第三題，一個拼音扣0。5分一個詞扣1分。凡是錯了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”

　　口試開始了，我用手一個一個指著那些詞語。小男孩一開始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nanhai”這個拼音開始，也許是風(fēng)大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯誤。一直到最后，只考了92。5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂�！八�果”的“果”是三聲，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95。5分。

　　從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無私。如：我很喜歡那個小女孩，可我最后也只給他評了95。5分。這就是公正無私的表現(xiàn)！

我當(dāng)小老師作文8

　　今天，英語課剛開始，老師就告訴我們一個超級重大好消息——等下要選一位表現(xiàn)最好的同學(xué)到講臺上當(dāng)小老師，協(xié)助老師上課。

　　一下子，原本有些“小熱鬧”的教室變得十分安靜，就連班上的幾位習(xí)慣性“趴桌族”也立刻挺直了身子。老師的目光在教室里不停地穿梭著，生怕遺漏掉任何一個角落。

　　“宋子凡！你來當(dāng)小老師吧�！币粋�響亮的聲音傳入了我的耳朵，我有點受寵若驚，但很快就恢復(fù)了過來，一下子站了起來，在同學(xué)們羨慕的眼光中，大步流星地走向了講臺。

　　剛到講臺上時，我心里還有些緊張，擔(dān)心自己萬一當(dāng)不好小老師怎么辦？不過，在老師眼神地鼓勵下，我很快就進(jìn)入了狀態(tài)，不緊張了。其實小老師的任務(wù)很簡單：就是負(fù)責(zé)給每組回答問題的.同學(xué)打星，最后統(tǒng)一起來，看那一組獲勝。當(dāng)然，在完成小老師任務(wù)的同時，可一定要保證自己認(rèn)真聽課哦！

　　咦？我的好友鄭同學(xué)在做小動作，而且還趁老師回頭板書時扭頭講話，這怎么行呢？不聽課可是學(xué)不會的，下課的作業(yè)怎么做呀？我真為我的好友擔(dān)心，心里也莫名地?zé)┰昶饋�。唉！真是的，別人不聽課與我有什么關(guān)系呢？反正我會不就行了，可他偏偏是我的好友呀？我能不替他著急嗎？怎么就是他呢？要是換了別人我不就沒感覺了嗎？

　　“鄭*，站起來！”正在我替好朋友擔(dān)心之時，老師發(fā)現(xiàn)了他，一下子把他從講話狀態(tài)拉回了認(rèn)真聽課狀態(tài)。

　　那一刻，我一下子理解了老師：是啊！下面的個別同學(xué)不聽課與他有什么關(guān)系呢？他只要負(fù)責(zé)把課講完不就行了嗎？老師一定是把我們?nèi)�部�?dāng)成他的好友，甚至是他的孩子一樣，難怪老師看到我們不聽課會那樣的生氣，會想盡辦法一下子把我們拉回到聽課狀態(tài)。唉！以前還總是抱怨老師：不就是說了一句話嗎？老師還罰我站。想想真慚愧，其實那是老師對我們的愛呀！

　　上課認(rèn)真聽課，不僅是對自己的認(rèn)真負(fù)責(zé)，更是對老師的一種尊重，是對老師辛苦付出的一種肯定，我們一定要做到

我當(dāng)小老師作文9

　　你知道當(dāng)老師的滋味嗎？你知道當(dāng)老師的艱辛嗎？如果不知道，那我來告訴你，當(dāng)老師是一份任勞作怨、無私奉獻(xiàn)的職業(yè)�？捎械耐瑢W(xué)會說︰當(dāng)老師可好玩了，整天管管學(xué)生，管管班級，那感覺可爽了！這個周末，我親身去體驗了一次當(dāng)老師的滋味，對老師這個職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。

　　因為我們學(xué)校要開展鼓號隊比賽，所以訓(xùn)練的時間占據(jù)了一些學(xué)習(xí)的時間，耽誤了一些新課程，六（1）班的老師打算星期五早上學(xué)習(xí)一篇新課文—《青山不老》，可鼓號隊恰恰在星期五早上比賽，所以六（1）班參加鼓號隊的同學(xué)沒有上到新課，我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我，請求我?guī)退�補(bǔ)習(xí)。因為第16課《青山不老》我們已經(jīng)上過了。我爽快地答應(yīng)了，并約定了今天下午課后補(bǔ)習(xí)。

　　到了下午，我準(zhǔn)備了“教案”，做了一些課前的準(zhǔn)備，等著“學(xué)生”來上課。學(xué)生來了，我學(xué)著老師平時的樣子，清清嗓子，喊了一聲“上課”，學(xué)生郭毓偉起立向我說了一聲“老師好”！“請坐”�！敖裉煳覀儊韺W(xué)習(xí)第16課《青山不老》”，“齊讀兩遍題目”，“青山不老”，“青山不老”，“預(yù)習(xí)過的同學(xué)有誰知道《青山不老》主要講了一件什么事呢”？學(xué)生回答：“這篇課文主要講了一位老人植樹造林的事”，“很好”，“他為植樹造林做了些什么創(chuàng)舉呢？”……我們在交談中一步一步引入課文，遇到一個難理解的詞語，我講了一遍，學(xué)生沒聽懂，我又講了一遍，總是不厭其煩地教，直到他聽懂為止，我還邊教邊寫板書，一節(jié)課下來可把我累個半死，但我總算也體會到了老師的不容易，到了晚上，他爸爸把他接回去了，我還回顧著剛上過的內(nèi)容，感覺心里暖洋洋的。

　　通過這次體驗，我對老師這個職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識，對老師多了一絲理解，同時也對老師這個神圣的職業(yè)多了一些尊重。

我當(dāng)小老師作文10

　　正如往常一樣，我早早地來到了學(xué)校。剛進(jìn)校門就遇到了老師“劉紫薇、王佳芮，今天你們倆當(dāng)小老師，快去組織同學(xué)讀書�！�

　　我不由自主地加快了腳步：同學(xué)們會自覺嗎？教室里會亂成一鍋粥嗎？想到這兒我又加快了腳步，最后干脆跑向教室。

　　呵，教室里卻傳出了瑯瑯的讀書聲，看來同學(xué)們還挺自覺的，我心里想著走進(jìn)教室。只見郭研伶已經(jīng)站在講臺上帶領(lǐng)大家早讀。

　　老師向我們招手讓我們上講臺，我們倆拿著書上了講臺，分好工作后，我便下臺云巡邏了。

　　可不知怎么，我心里里像是藏了一只小鹿，怦怦直跳。

　　“白－樺－林－的－低－語”一個極不諧高的聲音出現(xiàn)。我走到那個同學(xué)的面前盡量把聲音放得低一些：“李易茗，你好好讀，行嗎？”“我就不！”“那我要記你的名字了！”我威脅他，希望這招能管用�！拔也荒兀�有本事你記��！”他挑釁似的看著我，“嗒嗒嗒”我把他的名字記在了批評那一欄里后，便筆直地站在一邊，不再理睬他。

　　“怎么樣？知道我的厲害了吧？”我得意地看著他，誰知他根本不吃我這套，依然我行我素。

　　我隱隱感到一種麻麻的、燒燒的東西慢慢涌上來，想制止也不行，只好憑著性子來，臉漸漸燒了起來，一直燒到耳根里，我的腳和手不由自主地顫抖起來，好像各個器官都失云了控制，大腦好像一盆漿糊，亂透了。

　　咦，他的聲音好像一下一下地降下去了，也許是見我不理睬他，他也不想自討沒趣吧！咦，我靈機(jī)一動，不如來個將計就計。

　　我果斷地站上講臺，把他的名字擦去并對他說：“你現(xiàn)在表現(xiàn)得挺好的，就不用被批評了”。嗨，沒想到這招還真管用，他果真收斂了許多。

　　今天我當(dāng)小老師心里多多少少都有些緊張，因為我從沒教過別人，更沒有像個老師一樣批評或表揚(yáng)別人，我更害怕自己出丑被別人笑話，誰知同學(xué)們都對我很友好，也都很聽話，當(dāng)我在教室里走來走去時，我真覺得自己是個小老師了，我覺得要想當(dāng)個好老師，一定要用心要尊重每一個同學(xué)們才會服你。

我當(dāng)小老師作文11

　　我是“孩子王”。因為鄰居家的幾個小弟弟、小妹妹常到我家來玩，他們都很崇拜我，我理所當(dāng)然成了“孩王”。

　　漫長的暑假又來到了，我們照例又在一起玩各種各樣的游戲。一天，我提議大家來做“我當(dāng)‘小老師’”的游戲，他們都拍手稱好，而且一致推選我當(dāng)“小老師”，我也很樂意地答應(yīng)了。

　　“叮鈴鈴……”上課鈴響了，大家都圍坐在方桌的周圍。隨著我一聲“上課”，大家都站了起來，“師生問好”之后，我讓大家坐下。面對著一張張小臉，想想自己現(xiàn)在的身份，我不由得緊張起來，真不知該說什么才好。這時，我眼前浮現(xiàn)出老師慈祥的面龐、親切的笑容……我一下子鎮(zhèn)定了下來，笑咪咪地對大家說：“這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，我先請小朋友做幾道口算題�！蔽野阉闶綄懺诹恕靶『诎濉鄙希�小朋友們都動起了腦筋，小陳晨舉手了，我就說：“陳晨的小腦子動得真快，我們請他來回答�！标惓恳幌伦影堰@些口算題都答了出來，真是又快又對。我提議大家用掌聲鼓勵他。一堂課就這樣進(jìn)行著……

　　第二節(jié)是語文課，鈴聲響過。我說“接下來我們開始學(xué)唐詩，看誰學(xué)得最好、最快�！睍r間一分一秒地過去，小朋友們學(xué)得很認(rèn)真，我這個老師也當(dāng)?shù)煤芡度��！颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！钡睦首x聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

　　晚上，我躺在床上，覺得今天過得真是太有意義了，同時又覺得要當(dāng)好一個老師真是太不易了。想著想著，我不知不覺睡著了。在夢中，我長大了，成了一名真正的教師，正站在講臺前……

我當(dāng)小老師作文12

　　小時候，我特別羨慕老師能為我們繪聲繪色的講課，便也想當(dāng)一回老師，過過癮。于是，我請來外婆當(dāng)我的學(xué)生，自己則當(dāng)英語老師，在家中上一堂有趣的英語課。

　　上課前，我學(xué)著以往老師上課的步驟――先備課。想想這堂課的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)任務(wù)，如何安排好時間等。教外婆課文吧，太難了，外婆可一個單詞都不會；教語法？更不行，外婆年紀(jì)大了，肯定記不住。我低頭冥思苦想，最后決定讓外婆學(xué)單詞。媽媽見我時而皺眉，時而沉思，時而搖頭，時而嘆息，不由得在暗地里偷笑，我真是個一本正經(jīng)的老師啊！

　　正式開課！外婆早已在書房等候多時，我假裝捧著一疊課本，邁著穩(wěn)健的步伐，行進(jìn)書房。見狀，外婆一邊起立一邊笑道：“李老師好！”我清了清嗓子，回道：“這位同學(xué)，請你嚴(yán)肅點！”受到批評，外婆有些哭笑不得，坐回了椅子，等待上課。

　　“今天，我們來學(xué)習(xí)一些常用單詞和短語，”我將手背在身后，輕咳了幾聲，沉穩(wěn)地說道，“首先來學(xué)習(xí)I、you、he、she、they這幾個單詞，跟我讀。”外婆聽得專心致志，大聲朗讀了一遍。見教學(xué)順利，我不由得沾沾自喜，孺子可教也，不錯不錯�？墒呛镁安婚L，雖然現(xiàn)在外婆讀得很標(biāo)準(zhǔn)，但打亂順序讀就搞不清了。為了讓外婆記牢這些單詞，我可花費(fèi)了不少功夫。

　　“接下來，我們學(xué)習(xí)三條短語，學(xué)完就能下課了�！蔽矣行┛诟缮嘣锏卣f道。講了這么多話，累死我了。

　　“跟我讀：good morning、good afternoon、good evening�！边@三條短語外婆讀起來有些吃力，我只好分音節(jié)，慢慢教，過程雖然緩慢，但便于記憶。“最后，我們回顧一下今天所教內(nèi)容，再熟讀幾遍�！蔽乙贿呎f一邊走下去巡視。嘻嘻，還挺有老師風(fēng)范的。外婆不出差錯地讀了一遍，令我很是欣慰，這節(jié)英語課終于圓滿結(jié)束！雖然上課過程十分辛苦，但我還是體驗到了極大的樂趣。

　　怎么樣，小孩給大人上課，你覺得有趣嗎？這件事將永遠(yuǎn)載入我的童年回憶中，永不磨滅！

我當(dāng)小老師作文13

　　今天，爸爸派給我一個重大的任務(wù)：幫助弟弟學(xué)拼音。還以我最喜歡的小說做誘餌，聽了這個優(yōu)厚的條件，我不由心花怒放，立刻兩眼放光，跟打了雞血一樣興奮，到處搜集書本，恨不得一秒鐘就把弟弟教會。

　　我走到弟弟面前，一本正經(jīng)地說：“這位同學(xué)，請你把拼音本打開�！薄拔也�！我就不！”弟弟把書一丟，朝我做了個鬼臉，顯然是要給我難堪。我處變不驚，一把把他抱起來，將我能想到的所有人生哲理都用上了，才把他安置下來。

　　接下來，我便認(rèn)真地教他讀，可是，無論我讀什么，他都跟不上來，弟弟眉頭緊鎖，眼睛十分認(rèn)真地盯著紙頭，嘴里嘰里咕嚕的，好像在說：“我不會��！”看他這樣，我愈發(fā)不耐煩：“快點！不要浪費(fèi)我的時間！”他好像也急了，問：“這怎么念呀？”我明知他是故意拖時間，便不屑一顧地轉(zhuǎn)過頭，看了一眼，不看不知道，一看嚇一跳，這老師確實教過，但都兩年了，我哪記得呢？我不能讓弟弟看我笑話，便故作淡定“我去上個衛(wèi)生間，回來再說！”說完，就一溜煙跑進(jìn)廁所了，生怕弟弟看到我那羞恥樣。

　　一進(jìn)廁所，我的淡定就煙消云散了，焦急地在原地打轉(zhuǎn)，“怎么辦？我告訴自己應(yīng)該冷靜，我閉上眼睛，雙手死死的按住太陽穴，希望能記起什么，可此時我的大腦一片空白，我彎下腰，雙手捂住臉，真是欲哭無淚！我只好帶著忐忑的心情出去。

　　弟弟知道后，高興地拋開書。我想勸些什么，但又不知該如何說，只能一臉尷尬和無奈地看著他玩，誰讓我一時忘卻，讓這小子抓住大做文章呢？我氣得眼睛瞪得圓鼓鼓的，牙齒咬得緊緊的，手緊握著拳，恨不得給自己掌嘴。

　　唉，看來老師不是人人都能干的，第一天上課就被學(xué)生取笑，真是丟人現(xiàn)眼，慚愧�。〗窈笪乙�勤奮學(xué)習(xí)，在弟弟面前設(shè)立一個好榜樣！

我當(dāng)小老師作文14

　　從小，教師就是我夢寐以求的理想。寒假，通過給小堂妹上課，我才知道當(dāng)老師有多辛苦。

　　寒假，剛上一年級的堂妹從老師家回來，暫時安頓在我家。我突發(fā)奇想：干脆教她一年級下冊的課文，這樣可以幫助她更好學(xué)習(xí)，也讓我的寒假生活豐富多彩，真是個兩全其美的好辦法。

　　說干就干，翻開一年級的課本。第一課是識字，我把12個詞語讀了一遍，再讓她讀，她一邊讀一邊抓頭發(fā)，一個一個慢慢拼，總算結(jié)結(jié)巴巴讀了下來。我笑了一笑，注視著課本慢慢地念三遍，她開心地笑著：“我會了”，把詞語讀了一遍。雖然說不上流利，但總是比剛才吐字清晰。

　　這應(yīng)該算是口頭通關(guān)了，接著，我拿出準(zhǔn)備的作業(yè)本，把9個生字漂漂亮亮寫在紙上，再把鉛筆教給她，揮舞著紅筆對她說：“你以后有一個字寫得好看，我就送給你一個紅圈圈�！�

　　聽了我的話，她抓起筆寫起來。我觀察著作業(yè)本，皺起眉頭，原以為堂妹會寫出什么好看的字來。卻我大吃一驚，只看見一個個字歪歪扭扭倒向一邊，跟缺胳膊少腿的人似的，而且有的字大得超出方格，甚至還寫到旁邊的一頁去了，筆劃筆順也不能做到準(zhǔn)確。它的字那么難看，月考還能考出好成績，老師們的眼睛可真了不起。叮著那本作業(yè)本，我當(dāng)老師的勁沒了，企盼早點下課。幾分鐘過去了，他寫完了，笑瞇瞇地“欣賞”著自己的“大作”。“寫好了”堂妹轉(zhuǎn)過頭，天真無邪地看著我“你的字能不能再寫得好一些呀！”我拍拍額頭，從來就沒見過一個女同胞的字能寫到這等水平，這還怎么評紅圈，能做到不全部擦掉就不錯了。我拿起橡皮擦，把“不合格”的字擦得一干二凈。

　　作業(yè)本的字一個個消失，堂妹一會兒瞥向墻上的表，一會兒坐立不安、抓耳撓腮，顯然也等待下課。我握著她的手，拿起筆一筆一劃慢慢寫，一篇課文寫完了。

　　“叮鈴鈴”，鬧鐘響起，我宣布：下課�！皩W(xué)生”和“老師”都高呼解放，自顧自地玩起來

　　經(jīng)過這次做小老師的體驗之后，我才感覺到做老師并不是一件非常容易的事。

我當(dāng)小老師作文15

　　“叮鈴鈴”下課了，賀老師在黑板上布置作業(yè)：1、預(yù)習(xí)《龍的傳人》，明天自己當(dāng)小老師……看到這里，我有點奇怪：學(xué)生怎么可趁學(xué)體驗當(dāng)老師的感受，所以才布置了這項作業(yè)。

　　回到家，我先按照老師的方法備課，又讓爸爸給我提出一些意見……

　　第二天上語文課，賀老師帶我們到長廊里，便開始上課啦！

　　我是我們組第一個給組員上課的�！巴瑢W(xué)們……們好，今……今天，我……給你們……上一堂課……課，內(nèi)……。內(nèi)容是：課文最后一……一段、和……和總結(jié)、生字�！蔽抑е�吾吾的說完這些話，抬起頭，看到的是三雙明亮的大眼睛的目光聚在我的身上。我不好意思的笑了笑，而且越笑越夸張，同學(xué)們也笑了，也不知笑了多長時間終于笑累了，這時的我，不知為什么，全身上下充滿了自信，我用洪亮的聲音，給同學(xué)們講課�！巴瑢W(xué)們，你們先默讀最后一段課文。”我又抬頭看了看我的學(xué)生，天哪！這是什么學(xué)生？他們竟然在向我扮鬼臉！我氣得火冒三丈，氣得牙齒也在抖。剛想劈頭蓋臉地把他們罵一頓，可轉(zhuǎn)念一想，他們可是我的學(xué)生呀！我將心中的怒氣壓下去，又把聲音提高了八度，他們才懶洋洋的讀了起來！待他們讀完后，我又提出了一個問題：“中國的龍與西方的龍有什么不同？”吳純皓說：“中國的龍是集各種能力于一身的好龍，而西方的龍則是集各種兇害于一身的壞龍�！薄昂芎�，請坐，”我說“那為什么中國人自稱為龍的傳人？”周詩琪搶著回答：“因為中國的龍象征著……”“最后一段課文已經(jīng)上完了，請有什么問題下課再說。接下來我總結(jié)全文……”把這些說完后我已是口干舌燥，但還沒說生字呢。我又干著嗓子給同學(xué)們把生字教了一遍。上完課，我感到筋疲力盡，累極了！

　　短短的十分鐘，讓我感覺到當(dāng)老師的辛苦，上課時，口渴了不能喝水，累了不能坐下，這都是為了我們呀！今后，我一定認(rèn)真聽課，不能辜負(fù)老師對我們的一片期望！

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