小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡（精選17篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是事跡了吧，根據(jù)范圍的不同，事跡可分為集體事跡和個(gè)人事跡。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 1
這3年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
一、愛(ài)崗敬業(yè)
一位很普通的小學(xué)教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風(fēng)受到了學(xué)校廣大教師的贊譽(yù)。因?yàn)槭寝r(nóng)村小學(xué)，平常受家庭教育的程度不夠，在言行舉止，良好習(xí)慣方面有很多弊端，所以加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，使學(xué)生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會(huì)課、品德課，有針對(duì)性在開(kāi)展多形式、生動(dòng)活潑的教育活動(dòng)，提高學(xué)生的思想品德素質(zhì)，認(rèn)真地組織學(xué)生開(kāi)展“新學(xué)年新打算”、“我為班級(jí)做貢獻(xiàn)”、“為爸爸媽媽洗腳”、“聽(tīng)黨話，跟黨走”等主題會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高全班學(xué)生的思想素質(zhì)，促進(jìn)了良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。
二、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì)
1、狠抓學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作
我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開(kāi)小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，先跟他們談話，要他們明白老師、家長(zhǎng)都希望他們學(xué)習(xí)進(jìn)步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長(zhǎng)都相信他們同樣會(huì)成為好學(xué)生。
2、腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新
俗話說(shuō)“既要埋頭拉車(chē)，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實(shí)地，又開(kāi)拓創(chuàng)新的精神�！捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行，就得使學(xué)生信任老師，以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此平常保持一顆好學(xué)上進(jìn)的'心，不斷給自己充電，始終保持著謙虛認(rèn)真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)，上好每一堂課，帶好自己的班級(jí)。
三、愛(ài)心育德，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)
這3年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作。在平時(shí)的工作中，我主動(dòng)的關(guān)心學(xué)生，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活關(guān)懷備至，尤其注重關(guān)愛(ài)那些有問(wèn)題的孩子，用愛(ài)去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)。
我所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，源自于對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，也是領(lǐng)導(dǎo)、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級(jí)又一級(jí)的臺(tái)階，讓我接近太陽(yáng)的光芒;我所做的一切都是一名教師應(yīng)該做的。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 2
我是一名普普通通的小學(xué)教師，雖然沒(méi)有做出值得夸耀的成績(jī)，但我默默在教育事業(yè)這片圣土上盡力耕耘了26個(gè)春秋，在這26個(gè)春秋里，我連續(xù)擔(dān)任班主任，把自己的青春和心血都獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，能有一套自己的管理辦法，我自學(xué)了《班主任工作》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《語(yǔ)文教學(xué)》、《讀書(shū)雜志》等書(shū)籍，在教學(xué)工作中探索出一條“主體教育”、“主動(dòng)發(fā)展”、“心理教育，和諧發(fā)展”、“學(xué)校公育，促進(jìn)發(fā)展”的路子。
我參加工作以來(lái)，能全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針，熱愛(ài)本職工作，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，全身投入到教書(shū)育人的工作中，嚴(yán)格要求自己，文明執(zhí)教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，安教樂(lè)教，努力提高自身的政治思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以適應(yīng)不斷的更新的時(shí)代要求，提高教學(xué)質(zhì)量。遵守學(xué)校的規(guī)章制度，服從學(xué)校安排，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，認(rèn)真聽(tīng)取教育中好的經(jīng)驗(yàn)，以誠(chéng)待人，處理好同事之間的關(guān)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)教育教學(xué)工作的全面發(fā)展，順利地展開(kāi)，以認(rèn)真負(fù)責(zé)的主人翁態(tài)度全面支持學(xué)校各項(xiàng)工作的展開(kāi)，具有良好的協(xié)作精神。多年來(lái)，我從不遲到、早退、從不曠課，經(jīng)常帶病堅(jiān)持工作，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，為人師表，教書(shū)育人。
我在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，做到“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人，以情感人”，做到不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)。我還充分利用課余時(shí)間鉆研新教材，課標(biāo)及教輔資料，把握課文的重難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程板書(shū)設(shè)計(jì)，作業(yè)做到“一課一得”。我善于調(diào)查研究，了解學(xué)生實(shí)際，確定相應(yīng)教法，做到心中有學(xué)生，心中有教法，又注意能力的培養(yǎng)，文與道的統(tǒng)一，師生雙方積極性高，課堂氣氛活躍，由于主觀努力，教學(xué)效果良好，受到老師和學(xué)生的.好評(píng)。05年秋參加鎮(zhèn)新課程調(diào)教比賽一等獎(jiǎng)，又在06年春承擔(dān)全鎮(zhèn)的新課程公開(kāi)課，受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。
我自1986年參加教育工作以來(lái)，都擔(dān)任中低年級(jí)的班主任，這是學(xué)校對(duì)我我的信任。班主任是班級(jí)管理工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是塑造“未來(lái)人”的雕塑家。作為班主任，在班中起著導(dǎo)航摧發(fā)、定向作用，所執(zhí)教的班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng)，能集中精力搞好班級(jí)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將全體學(xué)生融為一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的集體，班級(jí)工作蒸蒸日上，學(xué)生的聰明才智能最大限度地發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到一個(gè)好的班集體需要一個(gè)強(qiáng)大有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。因此，在班干部的選拔上，仔細(xì)觀察，反復(fù)斟酌，綜合考慮，確立干部班子，帶領(lǐng)廣大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作。班干部是班主任的得力助手，應(yīng)充分信任他們，放手讓他們開(kāi)展工作并悉心指導(dǎo)，讓班干部感到老師是他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，每當(dāng)組織一些課外活動(dòng)，如主題班會(huì)，外出參觀，故事會(huì)，游戲等活動(dòng)，我有意識(shí)地“放開(kāi)”，讓他們發(fā)表自己的意見(jiàn)、定方案、周密布置，學(xué)生自我管理，只要他們遇到困難時(shí)，加以適當(dāng)?shù)胤龀趾蛥f(xié)調(diào)，對(duì)于犯錯(cuò)誤的干部學(xué)生總是進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育，并積極鼓勵(lì)，給予信心，賦予機(jī)會(huì)。班主任都會(huì)遇到“不完成作業(yè)的頑皮學(xué)生”，為了這部分人，我采取了“爭(zhēng)紅花”的集體行動(dòng)，這部分學(xué)生所在的小組，由組長(zhǎng)監(jiān)督，如果各組能按時(shí)完成作業(yè)，就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，由于學(xué)生集體榮譽(yù)感被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，小組的每個(gè)人都熱心協(xié)助不按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生去完成作業(yè)，一段時(shí)間后，不完成作業(yè)的現(xiàn)象在我班已經(jīng)不存在了，通過(guò)這種實(shí)踐，解決了班中一大難題，這種方法被其他老師借鑒，均稱(chēng)效果良好。
我在教學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存的同時(shí)，努力提高他們的科學(xué)文化知識(shí)，為人師表，廉潔從教，模范遵守社會(huì)公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教，做好表率，面向全體學(xué)生，深入了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活，堅(jiān)持做好家訪工作，與家長(zhǎng)取得密切聯(lián)系。我關(guān)心、熱愛(ài)每一位差生，幫助差生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，使大部分的差生成績(jī)有較大的提高，我相信，一個(gè)班集體只要有了明確的奮斗目標(biāo)，有了強(qiáng)大的凝聚力，有了正確的輿論，有了堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，有了嚴(yán)格的規(guī)范管理，一定會(huì)向著制定的目標(biāo)不斷前進(jìn)，走向成功。我所擔(dān)任的班級(jí)，每個(gè)學(xué)期的縣，鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中，都能取得很好的成績(jī)。所擔(dān)任的班級(jí)都能被評(píng)為“文明班”或“先進(jìn)班”。由于工作積極負(fù)責(zé)，成績(jī)顯著，我多次被鎮(zhèn)評(píng)為“優(yōu)秀教師”、”先進(jìn)教師”。要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的知心人，多年來(lái)，我努力做到思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心輔導(dǎo)，生活上關(guān)懷體貼學(xué)生。我經(jīng)常利用中午休息時(shí)間或放學(xué)時(shí)間與學(xué)生親切交談，特別是對(duì)那些單親生，從多方面注意，并給予他們以溫暖的母愛(ài)般的關(guān)懷，還經(jīng)常拿錢(qián)給那些家庭困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，并且經(jīng)常買(mǎi)些常用藥品放在辦公室以備應(yīng)急，久而久之，我們師生之間建立了深厚的感情。記得有幾位學(xué)生還在與他們交談時(shí)，無(wú)意中稱(chēng)我為“媽媽”，而淘氣的學(xué)生趁機(jī)發(fā)笑時(shí)，一個(gè)學(xué)生理直氣壯地說(shuō)：“本來(lái)老師就像媽媽一樣關(guān)心我們嘛！”又如：在97年秋，我當(dāng)時(shí)擔(dān)任的三年級(jí)學(xué)生李旭婷，經(jīng)常有病，不能來(lái)上學(xué)，我就利用雙休日為她補(bǔ)課，當(dāng)她的病情確診為休學(xué)治療時(shí)，我自己拿出錢(qián)組織學(xué)生買(mǎi)了很多營(yíng)養(yǎng)品，帶領(lǐng)一部分班里的學(xué)生去看望她（這樣的事情對(duì)我們老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是習(xí)以為常了），在我的感染下，全班同學(xué)都把自己的零用錢(qián)捐了出來(lái)�？吹饺鄬W(xué)生幼小的心靈拼發(fā)出來(lái)的愛(ài)心，我再次拿出錢(qián)來(lái)，與學(xué)生代表一起去慰問(wèn)她，她的家里人深受感動(dòng)，并表示深深的謝意。我就是這樣以博大的愛(ài)心，像保護(hù)幼苗一樣，關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一位學(xué)生。（但很可惜，她由于病情太嚴(yán)重了，最后還是離開(kāi)了她心愛(ài)的課堂，失去了她年幼的生命。）
總之，我在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，并取得顯著的成績(jī)，希望以這次參評(píng)縣優(yōu)秀班主任作為新起點(diǎn)，以廣大教職工的肯定和支持為鞭策，以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心為動(dòng)力，不斷完善自身的綜合素質(zhì)，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取，為教育事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 3
王老師是小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自年8月參加工作以來(lái)，就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的王老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T(mén)的新手，能力有限卻熱情甚高，這是王老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。
在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。
王老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。
xx年9月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，王老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的`時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等�？雌饋�(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。
上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。
短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書(shū)育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生王老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中王軍偉同學(xué)總是寫(xiě)這樣平常而發(fā)自?xún)?nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽?zhuān)視?huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的！”
王老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。
王雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，王雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生。看到這一切，王老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫(xiě)作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
“它山之石，可以攻玉�！绷陙�(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱(chēng)贊。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
王老師在思想上樹(shù)立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，她把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊(duì)工作方面，她積極組織隊(duì)員參加各項(xiàng)活動(dòng)，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊(duì)員的素質(zhì)得到了進(jìn)一步的提高。
日常生活方面，她對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，嚴(yán)格遵守國(guó)家法律法規(guī)，遵循學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)于奉獻(xiàn)，任勞任怨，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，在同事及學(xué)生面前做出表率，力爭(zhēng)成為一名大家公認(rèn)的合格乃至優(yōu)秀的青年教師。
馬克思說(shuō)，人活著是要有點(diǎn)精神追求的。她堅(jiān)信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入小學(xué)起，她就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
王老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，短短的六年工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。年她撰寫(xiě)的論文《課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育》獲市論文評(píng)比叁等獎(jiǎng)；年5月，王老師被評(píng)為縣模范班主任；年連續(xù)評(píng)為聯(lián)校模范教師和優(yōu)秀輔導(dǎo)員；年9月評(píng)為縣普通教育先進(jìn)個(gè)人，12月評(píng)為縣教學(xué)能手，論文《如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》也在該年獲獎(jiǎng)。
王老師堅(jiān)信：成績(jī)永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三講臺(tái)，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任，她深信這才是一個(gè)優(yōu)秀人民教師永無(wú)止境的奉獻(xiàn)與追求。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 4
辛xx老師自1998年9月參加工作，1998年9月至2006年在一峰小學(xué)任教，2006年至今在張溝小學(xué)任教，該同志自參加工作以來(lái)就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著，一副和藹可親的笑臉，這是學(xué)生們眼中的辛老師。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的辛老師。
一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐
作為一名青年教師，辛老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。在教育教學(xué)工作方面，他認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
辛老師不僅在教學(xué)工作中出類(lèi)拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，他注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友
“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”他是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在他的班上有這么一位學(xué)生叫許敏，家中姐弟三個(gè)，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)她這樣的學(xué)生辛老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)她的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助她的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助她的多了，她感到了家一般的溫暖。
三、嚴(yán)格要求自己，注重師德修養(yǎng)
辛老師在思想上樹(shù)立高度的.責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，他把熱愛(ài)教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛(ài)教育事業(yè)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。
自2006年擔(dān)任學(xué)校報(bào)賬員以來(lái)，他勇挑重?fù)?dān)又擔(dān)任班主任工作。工作任務(wù)重，工作量大，他從無(wú)怨言，默默工作，盡心竭力地做好領(lǐng)導(dǎo)交給自己的每一項(xiàng)任務(wù)。在本年度的四年級(jí)上學(xué)期抽考中，他所教的數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)l(xiāng)名列第四，下學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科統(tǒng)考，他的四年級(jí)數(shù)學(xué)全鄉(xiāng)排名第三。深受學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)。
在搞好本職工作的同時(shí)，她還渴望有更多的鍛煉自己的機(jī)會(huì)，不斷地完善自己，超越自己。所以從進(jìn)入張溝小學(xué)起，他就積極參加各種講課、評(píng)課活動(dòng)，多次擔(dān)任觀摩課、公開(kāi)課任務(wù)，讓自己在教育的舞臺(tái)上能有所成就。
辛xx老師就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，工作中不斷取得一個(gè)個(gè)成績(jī)。經(jīng)一峰小學(xué)、張溝小學(xué)研究，同意推薦辛xx老師為縣優(yōu)秀教師。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 5
我從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書(shū)育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。
一、努力學(xué)習(xí)，特練苦練教學(xué)基本功。
我把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的.軌跡上，出于真心熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)崗位、熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得無(wú)比神圣。為了做好教師這個(gè)神圣的工作始終堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)和心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老同志的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力做一名高素質(zhì)合格的人民教師。十幾年來(lái)，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《兒童心理學(xué)》、《教師心理素質(zhì)專(zhuān)題》、《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書(shū)籍，深入研究教育教學(xué)理論。同時(shí)主動(dòng)參加教學(xué)基本功訓(xùn)練，在這幾年中我參加了旗教研室舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手賽，市教育局舉行的小學(xué)教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合基本功大賽都取得了優(yōu)異的成績(jī)，并且撰寫(xiě)了教育教學(xué)論文獲得了國(guó)家級(jí).自治區(qū)級(jí)的榮譽(yù)證書(shū)。我深知沒(méi)有充實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底；沒(méi)有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)；沒(méi)有較為先進(jìn)的教育思想；就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝的職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，現(xiàn)代教學(xué)手段的合理運(yùn)用，都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。
二、嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)。
在工作中嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此，2011年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為2011年度優(yōu)秀教師。
三、教書(shū)育人，甘為教育事業(yè)獻(xiàn)青春。
執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑�！笔冀K把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 6
作為一名思政課教師，她與青春同行，與真理同向，將熱情化為動(dòng)力，用道義鞭策自己；堅(jiān)守崗位，踐行“立德樹(shù)人”的光榮使命，注重培養(yǎng)學(xué)生正確的政治方向和健全的人格，做好學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。她就是思政教研室優(yōu)秀教師：小杜。
自2016年擔(dān)任思政課教師以來(lái)，認(rèn)真鉆研教材和大綱，鉆研教學(xué)方法，關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件和政策變化，積極參與教學(xué)科研，撰寫(xiě)論文，擔(dān)任班主任工作，緊緊抓住“立德樹(shù)人”這一主旨，讓思政課成為“育人”的主陣地。
在教學(xué)中，把握每一門(mén)課程的教學(xué)定位，明確每一門(mén)課的培養(yǎng)目標(biāo)。課堂上，她能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所用。在教授《職業(yè)生涯規(guī)劃》課時(shí)，將MBTI性格理論等心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用其中，讓學(xué)生能夠客觀評(píng)價(jià)自我，找到自我的職業(yè)定位；在《職業(yè)道德與法律》課中，老師和學(xué)生一起討論：什么是法庭認(rèn)可的有效證據(jù)，具有法律效力的借條怎么寫(xiě)，民事起訴狀怎么寫(xiě)等實(shí)用知識(shí)。除了教會(huì)學(xué)生知法、學(xué)法、用法之外，還培養(yǎng)學(xué)生對(duì)法律的'敬畏之心，自覺(jué)形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣；在《哲學(xué)與人生》課中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何智慧的生活；在《經(jīng)濟(jì)政治與社會(huì)》課中，緊緊圍繞中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性這一主旨來(lái)開(kāi)展，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感；在《心理健康教育》中，使學(xué)生能夠正確對(duì)待挫折，提高心理健康水平等�？傊�，她對(duì)每一門(mén)課都用心鉆研，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課，引領(lǐng)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
自任課以來(lái)，她榮獲東勝區(qū)首屆心理健康教師基本功競(jìng)賽三等獎(jiǎng)，先后兩次獲得市級(jí)教職工崗位技能大賽二等獎(jiǎng)，市級(jí)優(yōu)秀班主任，市級(jí)班主任業(yè)務(wù)能力大賽一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。
在教書(shū)育人的道路上，她一直鍥而不舍地在自己崗位上講好每一節(jié)思政課，讓孩子們感受到思政課的魅力，享受思政課帶來(lái)的樂(lè)趣，讓思想的甘泉浸潤(rùn)學(xué)生的心靈，讓智慧的火花燃點(diǎn)青春的夢(mèng)想。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 7
寶石學(xué)概論是面向全校學(xué)生開(kāi)設(shè)的一門(mén)科學(xué)技術(shù)類(lèi)選修課。從2019年開(kāi)始，這門(mén)課程在教學(xué)中開(kāi)展課程思政建設(shè)，迄今已經(jīng)進(jìn)行了五輪次。在2019年燕山大學(xué)首次課程思政教學(xué)大賽中，獲得了三等獎(jiǎng)。寶石學(xué)概論課程思政教改項(xiàng)目獲得了2019-2021年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐的立項(xiàng)。在2021年，寶石學(xué)概論課程被評(píng)為燕山大學(xué)課程思政教學(xué)名師建設(shè)項(xiàng)目。在進(jìn)行課程思政建設(shè)的同時(shí)，于xx也開(kāi)展了課程思政的教學(xué)研究，結(jié)合授課實(shí)踐，撰寫(xiě)課程思政研究論文兩篇，將于近期刊出。
于xx在課程思政的建設(shè)中，緊緊抓住課程思政的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)教師自身提出了更高的要求，這主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
第一方面是提高教師自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為了能夠從專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容中挖掘出思政要素，授課教師不僅注重研究專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且注重了解專(zhuān)業(yè)內(nèi)容涉及的人物、事件的來(lái)龍去脈，這樣就使得在挖掘思政要素時(shí)思路更加開(kāi)闊，挖掘出的思政要素與專(zhuān)業(yè)內(nèi)容更自然、更協(xié)調(diào)。
第二方面是提高教師自身的政治理論素養(yǎng)。一方面，授課教師加強(qiáng)馬克思主義基本理論的再學(xué)習(xí)；另一方面，授課教師還非常關(guān)注時(shí)事政治，并將時(shí)事內(nèi)容融入到教學(xué)中，使課程思政案例跟上時(shí)代的脈搏，取得了良好的教學(xué)效果。
第三方面是加強(qiáng)教師的示范表率作用。德高為師，身正為范。授課教師于xx非常注重教師的行為規(guī)范對(duì)學(xué)生的重要影響。于xx說(shuō)，學(xué)生不僅僅要聽(tīng)教師是怎么說(shuō)的，更要看他是怎么做的。教師必須自律要嚴(yán)，做到課上課下一致、網(wǎng)上網(wǎng)下一致，自覺(jué)弘揚(yáng)主旋律，積極傳遞正能量。
思政元素的挖掘與融入，是課程思政的難點(diǎn)。教師于xx在授課時(shí)結(jié)合寶石學(xué)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，主要在以下五個(gè)方面進(jìn)行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是愛(ài)國(guó)主義。愛(ài)國(guó)主義教育是課程思政的核心和靈魂。比如，在介紹中國(guó)的著名鉆石時(shí)，通過(guò)介紹兩顆中國(guó)最大的鉆石金雞鉆石和常林鉆石的發(fā)現(xiàn)過(guò)程及鉆石主人的經(jīng)歷，進(jìn)行了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。
第二方面是工匠精神。有關(guān)工匠精神的案例比較多，主要可以分為兩個(gè)方面。一方面是國(guó)家層面的大國(guó)工匠精神。比如，中國(guó)合成鉆石的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的90%以上，中國(guó)養(yǎng)殖珍珠的產(chǎn)量占全球產(chǎn)量的95%以上。另一個(gè)方面是個(gè)人層面的工匠精神。比如，在介紹寶石的多色性時(shí)，具有多色性的寶石在加工時(shí)需要嚴(yán)格按照多色性的方向進(jìn)行加工，否則寶石就會(huì)出現(xiàn)顏色不純正的`現(xiàn)象。通過(guò)這些內(nèi)容的介紹，逐步培養(yǎng)學(xué)生一絲不茍，精益求精的工匠精神。
第三方面是科學(xué)精神。授課教師盡量將具有科學(xué)精神要素的內(nèi)容隱性化，多介紹案例本身，在不知不覺(jué)中，將科學(xué)精神滲透到了教學(xué)內(nèi)容中。在案例的引入時(shí)，盡量從案例與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的聯(lián)系入手，使案例的引入更自然，學(xué)生更易于接受。比如，燕山大學(xué)田永君院士研制出比天然金剛石還要硬兩倍的納米孿晶金剛石，這是在超硬材料領(lǐng)域的一個(gè)重大科學(xué)貢獻(xiàn)。金剛石本身就是最著名的寶石——鉆石，田永君院士還是我們燕山大學(xué)的教師，就是發(fā)生在學(xué)生身邊的真實(shí)故事，因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了比較大的影響。
第四方面是傳統(tǒng)文化。中國(guó)玉文化是中華民族傳統(tǒng)文化的一個(gè)重要組成部分，具有豐富的文化內(nèi)涵。比如，和田玉，又稱(chēng)中國(guó)玉，因產(chǎn)于我國(guó)新疆和田而聞名于世界，是世界公認(rèn)的品質(zhì)最為優(yōu)異的一種玉石，深受世界人民的喜愛(ài)。再比如田黃，它是產(chǎn)于中國(guó)福建的一種玉石，由于很多皇帝的印章由田黃制作，田黃也成了皇權(quán)的標(biāo)志。由于玉文化滲透廣泛，內(nèi)涵非常豐富，于xx在授課過(guò)程中，多采取畫(huà)龍點(diǎn)睛的形式一句帶過(guò)，以免對(duì)玉文化涉及過(guò)多，影響專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的介紹。但是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中講仁愛(ài)、重民本、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的思想則深深地浸潤(rùn)其中。
第五方面是職業(yè)道德。深化職業(yè)理想和職業(yè)道德教育是課程思政的重要內(nèi)容。授課教師在教學(xué)中介紹的多數(shù)是工作中實(shí)際經(jīng)歷的案例。通過(guò)這些案例的介紹，使學(xué)生對(duì)職業(yè)理想、職業(yè)道德有了更深刻的理解，對(duì)遵紀(jì)守法，誠(chéng)實(shí)守信有了更深刻地認(rèn)識(shí)。
為了解課程思政的效果，授課教師采用問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)價(jià)。對(duì)2019年春季~2020年秋季參加了《寶石學(xué)概論》課程學(xué)習(xí)的學(xué)生共發(fā)出問(wèn)卷529份，收回484份，回收率占91.5%。調(diào)查問(wèn)卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，93.7%至97.2%的學(xué)生認(rèn)為課程思政對(duì)學(xué)生的政治思想教育起到了促進(jìn)作用。
開(kāi)展課程思政建設(shè)是關(guān)系到我們國(guó)家的前途和未來(lái)的一項(xiàng)重要舉措。做好課程思政建設(shè)，是高校每一位教師光榮而神圣的責(zé)任。為了搞好課程思政建設(shè)，為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義事業(yè)接班人，每一位教師都必須率先垂范，以身作則，不斷提高自身德行，以德立身、以德立學(xué)、以德施教，更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 8
小王，中學(xué)一級(jí)教師，任教24年以來(lái)，有19年從事初四畢業(yè)班思政課教學(xué)工作。作為思政課教師，堅(jiān)持立德樹(shù)人理念，注重引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一�？圩�。
潛心教研，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革創(chuàng)新。
思政課要想增強(qiáng)親和力和吸引力，就需要不斷改革創(chuàng)新。為此，我全身心投入課堂教學(xué)改革，在教學(xué)方式方法、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新上下功夫。積極探究符合學(xué)生實(shí)際的、先進(jìn)的、科學(xué)的教學(xué)方法和模式，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索富有可操作性的教學(xué)模式。深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活材料，力求課堂“接地氣、育新人”，讓思政課堂充滿活力、魅力四射。從教以來(lái)，我多次執(zhí)教區(qū)級(jí)思政公開(kāi)課，在威海市舉辦的`課程資源、微課、“一師一優(yōu)課”等專(zhuān)業(yè)比賽中多次獲獎(jiǎng)。
熱愛(ài)學(xué)生，中考路上為他們保駕護(hù)航。
親其師，信其道。在日常工作、生活中，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做為學(xué)為人的表率，做讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。中考，是初四孩子們九年義務(wù)教育階段后的第一次選擇。幫助學(xué)生堅(jiān)定理想、提高成績(jī)，讓更多的孩子考入理想的學(xué)校，是家長(zhǎng)的期盼也是我努力的方向。從事畢業(yè)班教學(xué)工作的每一年，我都堅(jiān)持用心上好每一節(jié)課，悉心輔導(dǎo)成績(jī)亟需達(dá)標(biāo)的每一個(gè)孩子，逐一幫他們分析原因，為他們找到提高成績(jī)的突破口，把熱愛(ài)與嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，為他們樹(shù)立信心，中考路上助他們一臂之力。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
傳道者自己首先要明道、信道。用自身的篤信篤行引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，才能擔(dān)負(fù)起思政課教師的責(zé)任。為此，我注重加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)，從時(shí)代、社會(huì)中汲取養(yǎng)分，豐富思想。積極參加各級(jí)思政“同城大課堂”主題宣講活動(dòng)，準(zhǔn)確把握時(shí)代脈搏，把握學(xué)生的思想脈搏。通過(guò)運(yùn)用富于說(shuō)服力、吸引力和感染力的先進(jìn)典型材料，運(yùn)用自身獨(dú)特的語(yǔ)言、人格魅力，講好“中國(guó)故事”，帶動(dòng)學(xué)生筑牢信仰之基，補(bǔ)足精神之鈣，把握思想之舵。做到弘揚(yáng)主旋律、傳遞正能量、育人于無(wú)痕。
教師是用生命影響生命，而思政教師更是用思想影響思想，思政課教師有義務(wù)有責(zé)任為學(xué)生點(diǎn)亮心中理想的燈，照亮未來(lái)前進(jìn)的路。做與時(shí)代需要同行的思政課教師，上好思政課，講好中國(guó)故事，鑄魂育人，我行走在路上！
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 9
張xx，中共黨員，滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校護(hù)理二部公共基礎(chǔ)教研室主任。從教17載，是棗莊市第十一次黨代會(huì)代表、山東省職業(yè)教育青年技能名師、山東省名師工作室主持人、棗莊市有突出貢獻(xiàn)的中青年專(zhuān)家、棗莊名師，棗莊市現(xiàn)代教育技術(shù)骨干教師，棗莊市三八紅旗手。
她積極進(jìn)行“236”優(yōu)效課堂教學(xué)改革，在教育部舉辦的全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽中獲德育組（思政課）一等獎(jiǎng)，主持山東省省級(jí)重點(diǎn)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，并獲山東省職業(yè)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。被評(píng)為優(yōu)秀班主任、省大中專(zhuān)學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)者、全國(guó)文明風(fēng)采大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
她積極參加“棗莊-豐都扶貧協(xié)作”支教等社會(huì)服務(wù)。被聘為市職業(yè)教育思政課兼職教研員、省職業(yè)院校教學(xué)能力大賽評(píng)審專(zhuān)家、省青少年教育科學(xué)研究院教育心理學(xué)學(xué)科專(zhuān)家。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 10
小王，中共黨員，棗莊市薛城區(qū)興仁泰山路小學(xué)教師。山東省特級(jí)教師，山東省中小學(xué)幼兒園教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，山東省教師隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)家人選，山東省特級(jí)教師工作坊成員，棗莊市小學(xué)道德與法治學(xué)科兼職教研員、市教學(xué)能手、市骨干教師等榮譽(yù)。
她扎根鄉(xiāng)村教學(xué)一線三十年，一直履行初踏講臺(tái)時(shí)的諾言——當(dāng)教師無(wú)怨無(wú)悔，干事業(yè)樂(lè)在其中。日常教學(xué)中，注重保護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，堅(jiān)持因材施教，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。定期為困難學(xué)生送溫暖、獻(xiàn)愛(ài)心，扶殘助弱，扶危濟(jì)困是她作為一名思政課教師的必修課。
她愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人。近些年來(lái)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開(kāi)展了以“聚焦核心素養(yǎng)推進(jìn)深度學(xué)習(xí)”為主題的課堂教學(xué)研究。推行互動(dòng)式、探究式教學(xué)，組織研究型、合作式學(xué)習(xí)。在不斷地研究和探索中積累了豐富的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 11
小黃，男，漢族，阿拉山口市中學(xué)副校長(zhǎng)（援疆）、高級(jí)教師，中共黨員。2020年9月受組織派遣至阿拉山口市中學(xué)工作。原湖北省黃石市下陸區(qū)教育局辦公室主任，從教以來(lái)先后獲得優(yōu)秀個(gè)人、先進(jìn)工作者、優(yōu)秀班主任20余次，2012年至2018年被聘為下陸區(qū)兼職思政教師教研員。
從教34年來(lái)，31年在從事思想品德課的教學(xué)。我精心準(zhǔn)備好每一堂課，讓學(xué)生每堂課學(xué)得快樂(lè)、學(xué)的知識(shí)最多。每一堂課我都用生動(dòng)的語(yǔ)言把科學(xué)的思想、正確的價(jià)值觀和黨的路線方針傳給學(xué)生，讓學(xué)生自覺(jué)與不自覺(jué)中提高自己的思想認(rèn)識(shí)。正因?yàn)槿绱�，我任教的學(xué)生中考成績(jī)基本上沒(méi)有低分率，中考成績(jī)一直都是名列前茅，也長(zhǎng)期任教初中畢業(yè)班的思政課教學(xué)�！坝H其師，而信其道”，這是我從教30多年來(lái)最大的`感悟。作為一名教師，特別是思政教師，要想把一些枯燥的理論知識(shí)傳授給學(xué)生，首先必須讓學(xué)生喜歡上思政課，進(jìn)而喜歡老師，這樣才能出成績(jī)，我一直是這樣努力的。我任教的思政課非常受學(xué)生歡迎，學(xué)生都比較喜歡我，50多歲了，還是被學(xué)生親切的叫著“永福哥”。同時(shí)，我還通過(guò)自己的一言一行去影響學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)班我從初一一直任教到初三，那么這個(gè)班的班風(fēng)很正、很純，如果是初三才接手的，那就總感覺(jué)學(xué)生身上差了點(diǎn)什么。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 12
郭xx，中共黨員，汪清縣大興溝鎮(zhèn)民族聯(lián)合小學(xué)副校長(zhǎng)，道德與法治教師，延邊州道德與法治學(xué)科骨干教師。從教25年來(lái)，扎根鄉(xiāng)村，多次獲得延邊州品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課、線上教學(xué)課例比賽一等獎(jiǎng)，汪清縣品德與社會(huì)教學(xué)比賽一等獎(jiǎng)，承擔(dān)縣骨干教師送教下鄉(xiāng)任務(wù)，縣中小學(xué)特崗教師“愛(ài)崗敬業(yè)、服務(wù)基層”師德報(bào)告會(huì)宣講任務(wù)、縣部分學(xué)科骨干教師培養(yǎng)對(duì)象師德培訓(xùn)任務(wù)等，主持研究《提升學(xué)生德育素養(yǎng)研究》等省州縣課題，發(fā)揮了骨干教師示范、引領(lǐng)作用。先后被評(píng)為吉林省師德先進(jìn)個(gè)人、省教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀會(huì)員、縣先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
她始終秉承著“先教會(huì)學(xué)生做人，再教會(huì)學(xué)生求知”的理念，將自己的愛(ài)全身心地融入到學(xué)生中。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，積極探究符合鄉(xiāng)村學(xué)生實(shí)際的、科學(xué)的教學(xué)模式和方法，深入挖掘與時(shí)俱進(jìn)、蘊(yùn)含思政元素和教育功能的鮮活素材，聚焦時(shí)政熱點(diǎn)，講好“中國(guó)故事”，力求打造學(xué)生“喜聞樂(lè)見(jiàn)”的思政課。她帶領(lǐng)思政課教師，以“教、學(xué)評(píng)”一致性為抓手，深入開(kāi)展備課、研課活動(dòng)，提升了教師的.教研能力。賦能青年教師成長(zhǎng)，培養(yǎng)的青年教師多次在省州縣比賽中獲獎(jiǎng)，并成長(zhǎng)為州縣骨干教師。甘做家庭教育的義務(wù)宣傳員，帶動(dòng)影響家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育思想，為堅(jiān)守教育初心，甘愿扎根鄉(xiāng)村教育。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 13
楊xx，汪清縣第四小學(xué)校思政課教師，延邊州小學(xué)道德與法治學(xué)科骨干教師。2005年獲得省先進(jìn)科研工作者榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2016年在汪清縣骨干教師上掛培訓(xùn)中評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師�！犊淇湮易约�-1.我的'自畫(huà)像》一課被評(píng)為教育部2018年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)優(yōu)課。2019年，在全州中小學(xué)思政課教師座談會(huì)上作為教師代表做了《傳承紅色基因 厚植教育沃土》專(zhuān)題發(fā)言。2020年，聘為延邊州教育系統(tǒng)思政教師專(zhuān)家?guī)斐蓡T。2021年，在全州朝鮮族教材培訓(xùn)中做《小學(xué)道德與法治一年級(jí)下冊(cè)教材分析及教學(xué)建議》專(zhuān)題講座；2021、2022連續(xù)參加兩屆延邊州小學(xué)思政課教師 “精彩一課”賽課活動(dòng)；2022年，在州“精彩課堂”活動(dòng)中指導(dǎo)青年教師課例《地球-我們生存的家園》；《科技與生活》雜志上發(fā)表論文《課堂教學(xué)生活化，明理導(dǎo)行效果佳》；榮獲2022延邊州“中小學(xué)校思想政治理論課教師年度影響力人物”光榮稱(chēng)號(hào)。
她注重品德教育的實(shí)效性，潛心鉆研省十三五課題《挖掘品德與生活學(xué)科傳統(tǒng)文化精髓，提升學(xué)生德育素養(yǎng)》，并在延邊州2016-2020年課堂教學(xué)改革成果評(píng)選中評(píng)為個(gè)人項(xiàng)目類(lèi)一等獎(jiǎng)。特別開(kāi)設(shè)小紅星宣傳隊(duì)，開(kāi)展紅色教育少先隊(duì)講堂。思政小課堂與社會(huì)大課堂緊密結(jié)合，與紅色文化教育深度融合，達(dá)到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 14
王xx，中共黨員，延吉市延河小學(xué)道德與法治教師，擔(dān)任思政教學(xué)26年。先后被認(rèn)定為市、州、省骨干教師；市名教師；市小學(xué)第3大學(xué)區(qū)名師工作室主持人；州學(xué)科帶頭人；省教學(xué)精英；市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員；市優(yōu)秀教師；市優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員；感動(dòng)延邊·最美教師暨黃大年式好老師；省育德好教師。
從教以來(lái)王老師以輕松、幽默、情理相融的教學(xué)風(fēng)格點(diǎn)燃學(xué)生的熱情。她的教育生涯一直伴著學(xué)科的改革與發(fā)展，經(jīng)歷了三次教材改版的她，每一次都會(huì)積極的走在新教法、新思想的最前沿。從國(guó)家、省、州、市等各級(jí)公開(kāi)課、論文、科研課題到各種榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，所獲得的各種獎(jiǎng)項(xiàng)已達(dá)到百余項(xiàng)。她恪守著“始終如一”的工作精神。充分發(fā)揮傳幫帶的輻射作用，幫助學(xué)科教師共同進(jìn)步與收獲。積極參與各級(jí)組織的.送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，先后為近十所鄉(xiāng)校送課或經(jīng)驗(yàn)交流。還與部分老師結(jié)成幫交對(duì)子、交流經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)新任教師教學(xué)等。同時(shí)積極參加“師帶徒”活動(dòng)，全心幫助青年教師掌握學(xué)科特點(diǎn)，勝任教學(xué)任務(wù)。如今已幫助多位教師成長(zhǎng)為骨干教師、教學(xué)能手、教學(xué)新秀。經(jīng)驗(yàn)有傳承才有意義，方法有分享才有效果。站在今天的思政課堂：“培養(yǎng)什么人”“怎樣培養(yǎng)人”“為誰(shuí)培養(yǎng)人”更讓她感受到思政課的重要和責(zé)任的重大。未來(lái)的工作中王老師會(huì)繼續(xù)扎根在思政學(xué)科，先思先行，與學(xué)科教師形成合力，在各自的課堂上為孩子們拔節(jié)孕穗！
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 15
小王，中共黨員，延吉市朝陽(yáng)川鎮(zhèn)光華小學(xué)校教師，榮獲吉林省2021年第五屆教學(xué)名師評(píng)選“教學(xué)新秀”稱(chēng)號(hào)。
從教21年，先后榮獲延吉市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教研組長(zhǎng)、市級(jí)骨干教師等稱(chēng)號(hào)。積極參加各級(jí)各類(lèi)比賽，先后榮獲延吉市“十三五”科研成果交流會(huì)最佳展示課；延邊州名師、骨干送教下鄉(xiāng)一等獎(jiǎng)；延吉市小學(xué)道德與法治學(xué)科高效課堂評(píng)優(yōu)課特等獎(jiǎng)；全州朝鮮族中小學(xué)教學(xué)能力提升送培到縣示范課；吉林省中小學(xué)科研成果評(píng)比教學(xué)課件一等獎(jiǎng)。積極主持參與課題研究，參與十三五規(guī)劃課題《統(tǒng)編版小學(xué)《道德與法治》生活化教學(xué)中的問(wèn)題和對(duì)策研究》已結(jié)題，主持《道德與法治課堂運(yùn)用情景教學(xué)的實(shí)踐研究》已結(jié)題，主持吉林省教育學(xué)會(huì)“十四五”科研規(guī)劃課題《生活案例在道德與法治課堂中的應(yīng)用研究》進(jìn)入結(jié)題階段；發(fā)表國(guó)家級(jí)論文《小學(xué)《道德與法治》課程中生活化教學(xué)模式的應(yīng)用》在國(guó)家級(jí)社科綜合類(lèi)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表。
二十年的教師生涯，她將自己的愛(ài)播撒在學(xué)校的每個(gè)角落，在她的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，都值得去欣賞。作為一名道德與法治教師，作為一名黨員教師，她表示在今后的工作中要繼續(xù)堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心，用她的'一言一行踐行“學(xué)為人師、行為世范、為人師表”的莊嚴(yán)承諾，努力為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)她的全部力量!
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 16
小馬，延吉市進(jìn)學(xué)小學(xué)校教師，擔(dān)任道德與法治學(xué)科組組長(zhǎng)。她從教以來(lái)，任勞任怨，努力工作，用真心、愛(ài)心、細(xì)心、耐心在平凡的崗位上孜孜以求，默默奉獻(xiàn)。她連續(xù)多年年度考核為優(yōu)秀，曾獲2018年度延吉市“感動(dòng)延吉”道德模范，2019年度延吉市優(yōu)秀教師，延邊州、市道德與法治骨干教師，延吉市第五批道德與法治名教師，2019年度延邊州“延邊好人榜”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
馬老師在教學(xué)中，深入鉆研教材，探索總結(jié)教學(xué)規(guī)律，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)踐創(chuàng)新，突破自己。多次在州級(jí)、市級(jí)出課獲獎(jiǎng)。她主持的吉林省教育學(xué)會(huì)科研課題《合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性研究》已結(jié)題，參與的十三五規(guī)劃課題《小學(xué)特色課堂教學(xué)構(gòu)建中的師生互動(dòng)方式與策略的研究》《信息技術(shù)教學(xué)與其它學(xué)科有效整合的研究》等多項(xiàng)課題相繼結(jié)題。她根據(jù)道德與法治學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，在教學(xué)之余，注重自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的.積累和總結(jié)。在國(guó)家、省、市各類(lèi)刊物上發(fā)表了《淺談小學(xué)品德和社會(huì)課創(chuàng)新教學(xué)》《關(guān)于小學(xué)道德與法治課和法治教育融合的思考》等多篇文章。作為教學(xué)骨干，她牢固樹(shù)立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，注重發(fā)揮集體智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，大大提高了道德與法治學(xué)科的課堂質(zhì)量。
小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡 17
小玉，中共黨員，延吉市建工小學(xué)思政課教師。在當(dāng)班主任兼思政課教學(xué)一線奮斗了17年，思政課專(zhuān)任教學(xué)一線奮斗了7年。先后被評(píng)為延吉市骨干教師、延邊州骨干教師，2015年被延吉市教育局聘為延吉市名師工作室主持人。曾榮獲延吉市優(yōu)秀教師，延吉市優(yōu)秀師德教師，延吉市優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
作為一名道德與法治州骨干教師，她在教學(xué)和研究教學(xué)方面充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，在無(wú)時(shí)無(wú)刻充實(shí)自己、完善課堂的同時(shí)，還運(yùn)用著她豐富的理論知識(shí)與實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的年輕教師。作為一名教育系統(tǒng)的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，她時(shí)刻不忘初心、牢記使命，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，從全市優(yōu)秀教師、州骨干教師、到全市優(yōu)秀師德教師，她邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，不斷向前，留下一個(gè)個(gè)扎實(shí)的就腳印�！皭�(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重，作為班主任她像陽(yáng)光一般，培養(yǎng)了一代代如同花朵一般欣欣向榮的接班人。在近五年的'市、州組織的教學(xué)活動(dòng)中，獲得了36次獎(jiǎng)項(xiàng)，起到了帶頭引領(lǐng)作用。從教27年，在國(guó)家、省、州、市級(jí)論文獲得過(guò)一、二等獎(jiǎng)，其中部分論文刊登在教育刊物上，也多次參加過(guò)省、州、市級(jí)的個(gè)人課題研究和團(tuán)體課題研究，不斷提升著自己的業(yè)務(wù)能力。
【小學(xué)思政課教師先進(jìn)事跡】相關(guān)文章：
小學(xué)優(yōu)秀思政課教師先進(jìn)事跡（精選6篇）11-03
優(yōu)秀思政課教師先進(jìn)事跡（通用13篇）09-26
身邊思政課教師先進(jìn)事跡簡(jiǎn)介（精選5篇）04-27
小學(xué)優(yōu)秀思政課教師先進(jìn)事跡材料范文（精選6篇）10-17
優(yōu)秀思政課教師先進(jìn)事跡材料（精選10篇）08-15
思政課教案202210-18
思政課教師工作總結(jié)03-31
思政課與我的成長(zhǎng)作文02-17