描寫人物的小學生作文300字錦集五篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的描寫人物的小學生作文300字5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫人物的小學生作文300字 篇1
他,一個可敬的人他,一個默默無聞、無私奉獻的人。他,就是每天起早貪黑的環(huán)衛(wèi)工人。
原來,我總是很討厭他們。他們總是坐在一輛臭烘烘的垃圾車旁全身黑黑的,穿著一件黃色的外衣,龜裂 的手指布滿了皺紋。每次放學回家,我只要一見到他,就厭惡的躲開了。直到那一天。那是一個寒冷的早上, 路上空無一人,偶爾幾個晨練的人匆匆跑過,一切等現(xiàn)得冷清極了。冬季寒冷的北風呼呼的吹著,像一把鋒利 的尖刀向我刺來,我不由的將脖子縮進了衣領,但還是被凍得瑟瑟發(fā)抖。媽媽和我正要去接馬上要出差回來的 爸爸。我踏著滿地的落葉跳來跳去,希望可以暖和一點,就在這時我隱約的看見,在昏暗的路燈下,一位環(huán)衛(wèi) 工人正在認真的工作著,掃把發(fā)出“沙沙”的聲響。他喘著粗氣,手凍得通紅,北風把落葉吹的到處亂飛,但 他不厭其煩,默默無聞的人在清掃著每一片垃圾?粗粗,我的心里不由的涌起了一股敬佩之情。
接完爸爸回來已經是上午八點鐘了,人正在干凈的街道上行走著,沒人會在意那些為我們清掃街道的環(huán)衛(wèi) 工人。
是環(huán)衛(wèi)工人用一把掃帚掃出了城市的文明,他們無私奉獻、不求回報。他們就是城市的美容師,城市離不 開環(huán)衛(wèi)工人!他是一朵花,一朵默默無聞的小花。
描寫人物的小學生作文300字 篇2
我身邊的小能人可謂是數(shù)不勝數(shù),可令我影響最深的,那可就是數(shù)就是我們班的'“語文小能手”——方文秀了。
方文秀有橢圓臉蛋,白白嫩嫩的皮膚,又濃又細的眉毛下面有一雙炯炯有神的單鳳眼,又挺又尖的鼻子下是一張能說會道的嘴巴,腦勺后是一條長長的麻花辮。
她是我班公認的“語文小能手”,這都因為她上課認真聽講、動腦思考并積極發(fā)言。這都體現(xiàn)在一次語文課上,她從上課開始就把目光緊緊地注視在老師身上,過了一會老師就給我們出了一個大難題,全班就像死一樣的寂靜,鴉雀無聲。有些同學把手舉了起來但又縮了回來,在老師失望的目光下一只手高高地舉了起來,是方文秀。老師立馬點她起來回答,全班驚訝的目光聚集在她的身上,她做了詳細地回答,老師滿意的頻頻點頭,并示意她坐下。下課后我夸她真厲害,她卻臉紅了笑著謙虛地說:“這沒什么,我并不厲害!
俗話說得好:天才出于勤奮。我相信她一定為學習付出了不少心血和汗水,她永遠都是我們班的“語文小能手”,永遠是我們大家的好榜樣!
描寫人物的小學生作文300字 篇3
我的媽媽今年32歲,身高1·58米,教小學6年級語文。她披著長長的頭發(fā),大大的眼睛,高高的鼻梁。她對我的學習要求十分嚴格。
記得有一次,我的鋼筆字寫完了,覺得十分漂亮,心理想:“這回媽媽看到我的字,一定會表揚我字寫得好!毙睦锾鹱套。沒想到,媽媽過來看了看我的字,二話不說,一下子就把我花了很長時間寫的字撕了。我心里很氣:“真是的,居然把我寫了1小時左右的字撕了。”這是,我滿肚子的委屈說也說不出來。眼里溢滿了淚花。但看著媽媽一臉的嚴肅,我只好拿起筆來重新再寫。等到我的字被老師表揚之后,我才知道:原來媽媽是為我好,才把我寫的一點點兒漂亮的字撕了,是要讓我寫的更漂亮,不是批評我字寫得不好。
媽媽也十分關心我的生活。每當我生病的時候,媽媽都會很著急,恨不得這病是長在她身上。
這就是我的媽媽,一個對我學習要求嚴格,對我生活十分關心的媽媽!
描寫人物的小學生作文300字 篇4
陳老師是我二年級的數(shù)學老師,她也是我們學校的大隊輔導員。
一次數(shù)學課堂上,發(fā)數(shù)學試卷時,我們班有個叫王晧明的同學,陳老師發(fā)到他的試卷時,停頓了一下,然后在黑板上寫了三個大字“王—的—晧”,便說:“我們班有叫王的晧的同學嗎?請他站起來!边@時,王晧明小心翼翼地站起來說:“對不起老師,我把名字寫錯了!薄澳且院缶妥屚瑢W們就叫你王的晧吧!”陳老師話音未落,同學們就哄堂大笑,老師也笑了起來。
還有一次,我們班有個叫褚成同學數(shù)學測驗考了100分,()可惜他忘了寫名字,這下可就鬧笑話了。陳老師看了看他的試卷,微微地笑了笑說:“我們班還有一個考100分的,但沒寫名字,誰沒拿到試卷呀!边@時,褚成踴躍地舉起手說:“我沒拿到試卷。”陳老師瞪大眼睛說:“看來以后要叫你‘無名英雄’了!睘榇宋覀儼嗟摹盁o名英雄”就誕生了。
我也非常想犯個小錯誤,享受一下老師的幽默哦!
描寫人物的小學生作文300字 篇5
老師,您是辛勤的園丁,我就是在您的澆灌下成長的小苗;您是好人,我就是被您幫助的孩子;您是刺骨的寒風,我就是迎風傲立的臘梅;您是……總之,在我成長的路上,需要您!
還記得那次嗎?我們班的曹力鑫同學因不小心得了很嚴重的病。當時,您一聽到這個消息,整個臉的發(fā)白了,發(fā)了狂似的從教室里跑了出去,讓一個老師來代課。在課上,我不斷想:老師,您去哪了?這是怎么了?可是我只能坐在教室里聽課,真想跑出去看您,就這樣,一連串的困擾籠罩著我的大腦。
第二天是星期六,我準備到曹力鑫住的醫(yī)院來看看。可剛一進門,我看到一場溫馨的場面,一股暖流涌進我的心田——您牽著曹力鑫的小手,不停地對曹力鑫進行安慰,曹力鑫要什么,您都以溫柔的表情依著他。此刻,我仿佛看見了您心里的著急,看見了人間最快樂的場景。
啊!您不是一個平凡的老師,你是一個負責,充滿仁慈,一心
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