高中教育心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。那么你知道心得體會如何寫嗎？下面是小編精心整理的高中教育心得體會，希望對大家有所幫助。
高中教育心得體會1
最近看到兩則案例，心靈頗受震撼。
20xx年xx月xx日，掛靠湖北省鐘祥市能源辦公室所屬吉昌貿(mào)易公司的能源加油站，一輛5噸油罐車卸90#汽油。卸油過程中無靜電接地，并采取噴濺式卸油，卸油中間司機到加油站附近電話亭打電話，一隨車人員在罐車附近，加油站沒有監(jiān)護人員。晚上11：30左右發(fā)生爆炸，巨大的沖擊波將加油站3間罐室連同相鄰的一間鋪面震塌，隨之引發(fā)大火。當場1人死亡，炸傷3人。
同年xx月，湖北省公安縣宏泰客運公司加油站一輛汽油罐車卸油，加油站員工直接將輸油管插入儲油罐中噴濺式卸油，由于油蒸氣在罐室內不能散發(fā)、濃度過大，靜電產(chǎn)生火花，引發(fā)爆燃。當時火光沖天，油罐車燒的面目全非，罐區(qū)屋頂被掀開，一側圍墻被炸倒，操作工被當場燒死，該站另一名員工和司機受傷。很明顯這是一起典型的因為違章操作而引發(fā)的悲劇，但我感到震驚的是兩起事故之間竟只相差一個月。為什么同一類型的事故會一而在再而三的發(fā)生，管理人員可曾反思，當事人可曾反思！
縱觀近幾年，幾乎每年都有不少安全事故發(fā)生，難道真的無法避免嗎？很明顯不是，但為什么還是會發(fā)生，每年上面都會把安全作為重中之重，強調再強調，下面也是認真的去執(zhí)行，可事故還是在發(fā)生，其實我們需要的不只是去執(zhí)行，更重要的是主動，是要安全，是要，而不是為了完成任務，化被動為主動，正確的去面對安全，理解它，剖析它，做到防范于未然，只有了解它之后，才能知道我們真正需要它，而不是事故發(fā)生之后才來分析，為了安全，所以我們要安全。高中女生安全教育心得體會500字
生命誠可貴，愛情價更高，安全若能顧，兩者皆可得。
高中教育心得體會2
高中生心理健康教育的主要內容：幫助學生確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀；培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，掌握學習策略，開發(fā)學習潛能，提高學習效率，積極應對考試壓力，克服考試焦慮；幫助學生進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質；在充分了解自己的興趣、能力、性格、特長和社會需要的基礎上，確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識，進行升學就業(yè)的選擇和準備，培養(yǎng)擔當意識和社會責任感。班級精細化管理即探索班級管理新理念，就是把每一個環(huán)節(jié)、每一個細節(jié)都考慮到，通過愛心、細心、放心地關注每一個學生，最終實現(xiàn)學生的自我完善的操作策略。班級精細化管理的重要目的是要培養(yǎng)學生良好的習慣和品質。而這一重任無外乎落在了我們班主任身上。
班主任工作相當繁瑣，每次接班時，總覺得有一種無形的壓抑感和緊張感。但每次與學生磨合過后的幸福感與滿足感常常又讓我樂此不疲，也許這就是班主任工作之魅力吧！這種感覺在我?guī)胀ò鄷r尤甚。在班級精細化管理中，我始終將自己“與人為善”的愛心和耐心傾注給我所有的學生們，也許這就是人們常說的情商。
一、播灑愛心
愛心是班主任教育成功的第一個“秘訣”。愛就是教育，教師只有用自己的愛，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞，才能達到超越人的自然屬性而達到完美的境界。教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就如同池塘里沒有水一樣，不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。
提起已經(jīng)畢業(yè)多年一個學生，整個年級組的老師們大概耳熟能詳，高一時經(jīng)常因為出現(xiàn)問題，如考試作弊、奇裝異服、逃課等被請家長，學習上更是沒有熱情，學習成績很不理想。而進入高二年級的她，她的轉變效果，連我這個班主任都有些驚詫：學習上熱情高漲，上課狀態(tài)被所有任課教師認可，不遲到，不早退，堅持出勤，學習刻苦，態(tài)度端正，學習成績也突飛猛進，由高二第一次月考的153名，到期中時的108名，再到聯(lián)考中又取得97名的好成績。那份認真、那份遵規(guī)守紀的態(tài)度真是另人難以置信。不僅如此，她熱愛班集體，在冬季長跑比賽中第一個報名，且取得第三名的好成績，為班級爭光。高二時的她已養(yǎng)成了良好的學習習慣，品嘗到了學習的樂趣，所以老師們經(jīng)常看到的是一個洋溢著快樂、充實和自信的活潑女孩。
其實，對她的教育我更多給予的是鼓勵，無論是在談心的過程中還是書面表達中，我都及時捕捉她的進步和亮點，如充分利用書面評價——評語、周記、試卷、作業(yè)等載體，給她送去及時的鼓勵，哪怕微不足道，我也讓她感受老師的關愛無處不在。如她的評語我是這樣寫的“我們的集體有了你的關愛，而生機勃發(fā)——忘不了迎新長跑中，你自信瀟灑的紅裝；忘不了靜謐課堂上，你閃爍渴求知識的目光；忘不了緊張課間中，你穿梭辦公室的身影。我能記得你懊悔的淚水，也記得你成功時的興奮。因為有了你的熱情，班里多了一份歡樂；因為有了你的進步，我們充滿了追求。望你在今后的學習中，堅持不懈，爭取更大的成績。生活的樂趣在于不斷挑戰(zhàn)新的目標！”
的確，愛心的前提是要有責任心。針對學生思想情緒的不穩(wěn)定，以及對學習這一“苦差使”缺乏平和的心態(tài)等，我就深入同學當中，更多地了解學生的想法，幫助他們調整好心態(tài)，積極樂觀地迎接會考及高考。如以周記的形式，開展“半月一封信”活動，很多學生對這種交流方式報認可的態(tài)度，而且當他們看到老師給寫的回復都超過他們每一封信的內容時，心靈真的震撼了。再如，利用課余時間，跟學生談自己的感受，談學習態(tài)度的重要性，談“態(tài)度決定一切”。有些學生確實能領悟老師的教育，以積極的態(tài)度投入到緊張的學習中，主要表現(xiàn)就是積極問問題了。還有，在高考前夕，針對學生的個性風格，我給每位學生寫了一張祝�？ㄆ�，70多份不同的寄語，真的是絞盡了腦汁。
二、保持耐心
學困生意志薄弱，自控力差，行為極易反復無常，所以做學困生的思想工作不要簡單地認為通過一次談心他們就能徹底改好。遇到他們不良行為出現(xiàn)反復，班主任一定要有耐心，對學生負責任，客觀分析不良行為反復出現(xiàn)的原因，要及時發(fā)現(xiàn)、及時抓住、及時誘導，做到防微杜漸。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為他們的轉化積極創(chuàng)造條件。
提到某某，總讓我心有余悸，想起那一段可怕的故事——很多圍觀的學生，還有兩三個同事，她躺在地上，身體抽搐著，我歇斯底里地喊著她，一邊喊著，還一邊與值班老師解釋著，求老師能諒解她。那天的我感覺很是委屈，剛剛和同頭的老師判完13個班的試卷，已經(jīng)是下了第一節(jié)晚自習，8點鐘了，還沒有回家吃飯，而又要處理好這個問題。解釋的理由不是袒護，而是擔心給學校惹出大的麻煩，擔心這個學生的心理承受不了，因為她剛剛出院不久，前不久由于驚嚇，昏睡了三天，不睜眼，是她父親從河東三中心接回河北老家的，此時是剛回到學校，又跟值班老師由于紀律問題鬧起來了，面對脆弱的她，也只能讓老師酌情處理了。她是一個很情緒化的孩子，談談她的幾次波動吧，應該說跟她的談心是我所有學生教育中最累心的一個了。
第一次波動——高一下學期，為了便于管理和加強學習，學校把外地生統(tǒng)一編班，大部分外地生被統(tǒng)一分到10班，當時也有個別學生考慮到他們的學習基礎還可以，仍然留在自己原來的班中。而當她知道自己沒有分到10班后，很是不高興，非要我給她調到10班，理由是要跟她的好朋友在一起。本以為她會利用沒有被分出去的這個機會好好在原班級投入學習，使成績更穩(wěn)定些，沒想到她不但不領情反而找我耍態(tài)度，我真是氣壞了�？墒菃栴}還需要解決，于是我就用耐心和毅力天天跟她談話，從親身經(jīng)歷到父母的含辛茹苦，從年幼無知的孩童時代到自理自立的出外求學，苦口婆心，終于說服了她。
第二次波動——寒假假期后，受老家部分輟學同學的影響，感覺學習太累，不愿做苦行僧，要么天天請病假，要么就是在宿舍陪床，從而躲在宿舍里，逃避學習。于是我又經(jīng)常光顧我們的學生宿舍，另外，又積極與其父及在津的親戚通電話，爭取社會、家庭教育的合力效應。
第三次波動——升入高二，突然又大病一場，起初在河東三中心住院，但因下了病危通知書，病情很嚴重，不得不又轉至一中心，繼續(xù)治療。在醫(yī)院的日子，為擺脫她的寂寞我去看她，每次都是利用放學后自己的時間著疲憊，給她送去她喜愛的東西，也把溫馨與關愛帶給她及她的老父。（因為看到他父親痛苦的情緒，我的心情真是難以形容，都是為人父母，我能體會到家長對孩子的辛酸與疼愛），所以我那天是很晚才回家的。印象特別深的是那位面的司機，看到疲憊的我上車后，一直萎靡不振，好心的司機只收了我相當于正常路程三分之一的錢，還告訴我是順便回他自己的家。我當時真的是被感動了，更堅定了我無怨無悔工作的信念。
第四次波動——成績有了明顯進步的她，又犯了隨意性極強的老毛病，又要請假回家。春節(jié)后加課期間，很多老師都跟我反映她的狀態(tài)不好，上課萎靡不振不說，課下那份刻苦認真求學的態(tài)度幾乎全無，而她也拿出一份請假條，理由是家中有急事，需馬上回家，因為跟他打過多次交道了，經(jīng)驗告訴我，不能太輕率答應她，誰知道她又有什么新想法。于是我穩(wěn)先住了她，馬上與其家人取得聯(lián)系，核實后再做決定。病癥還是源于老家的那些孩子們，她無心再“苦行舟”，她希望走捷徑，趕快上一個中專，享受清閑。于是又是一場漫長而煩瑣的談話……
就這樣，反反復復中，讓我們彼此多了份了解，也多了份默契，尤其最后一次，她好象長大了許多，無數(shù)次的促膝暢談，我們師生間少了隔閡，多了默契；少了斥責，多了理解。雖然目前的她已經(jīng)下定決心，要踏實進取，但說實在的，她畢竟是孩子，反復性極強的孩子，所以欣慰中也夾雜了更多的頭痛。通過我們幾次心靈的碰撞，她也重新認識了自我，剖析了自我，并在主題班會上做典型發(fā)言。高二后半學期，她的精神面貌有了很大的改觀，對班集體的熱情比以前也提高了，當然我也做好了不愿做的思想準備，無論她再有幾次反復和波動，我都會信心百倍的迎接“挑戰(zhàn)”并幫助她不斷進步。還是把寫給她的評語作為本文的結束語吧——
聰明的你，聽講效率高，學習成績良好；爽朗的你，總是積極幫助同學，熱情付出；個性的你，總是讓老師多關注你的言行。希望：克服隨意，踏實進�。磺趯W好問，孜孜不倦。記�。撼晒偸谴骨嘤谂^斗，堅持不懈，毅力堅強的人！愿你擁有充實的高中生活，愿你能品嘗到耕耘帶給你的甜蜜。
心靈的教育是一門藝術，它需要高情商的投入，需要教師不斷傾注愛心與耐心，以濃濃的師愛滋潤他們成長并永遠珍藏，讓教育的過程永遠充滿美麗的回憶！
高中教育心得體會3
有人說三日不讀書便覺面目可憎，由此說來，我已不知自己有多不堪入目了。當了十多年的老師，經(jīng)驗增長了一些，但銳氣與進取心也磨磨的差不多了，有時甚至覺得浸在一堆堆的作業(yè)、備課本中都喘不過氣來了，更別提還有頑劣的學生用他的懶惰和不上進觸動敏感的神經(jīng)。朋友都說，當了幾年老師，你的牢騷是越來越多了，我不禁想，其實不管當初是為何選擇這個職業(yè)，既然已走到這一步，何不走得更好一點，更遠一點，更踏實一點呢？雖如此想，但一看到各種厚厚的教育理論專著，還是頗有些發(fā)怵，不敢相信自己能啃下來。
這種希望有所改變又畏難的矛盾困擾了我許久，這個暑假參加了這個網(wǎng)絡培訓的學習才為我提高自己打開了一扇窗。
我很喜歡這種學習的方式，自由靈活，無須像以往的學習要有固定的時間和地點，也通過網(wǎng)絡拓寬了交流的領域和范圍，不僅可以和外校，還可以與其他省市的同行、專家們探討疑難。
從學習的內容來說，每一個專題的講座都和我們在教學中遇到的問題有關，既有專家深入淺出的講解，又有名師、優(yōu)秀教師的示范課，尤其是其中還插入了思考題，在學習時可以有的放矢地去聽課，而不是像往常一樣，光知道叫好，卻不知道好在哪里。課后的交流也讓我深受啟發(fā)，一是覺得有這么多的同行參與進來，發(fā)現(xiàn)自己困惑的問題也讓他們頭疼，終于覺得學習不是一件寂寞和孤軍奮戰(zhàn)的事，二是作為一個經(jīng)驗不怎么豐富的教師，我在別人的體會里也汲取了進步的營養(yǎng)。
從學習的效果來說，我覺得學到的東西也能在教學中迅速地應用起來，改善自己的課堂。比如，蔣老師對課件教學方面很有研究，洋流分布教學是自然地理教學當中的難點之一。課程標準，它是提出這樣一個要求。就是運用地圖歸納世界洋流分布的規(guī)律，說明洋流對地理環(huán)境的影響。不過，在這部分教學當中，學生學習過程呢認為比較困難。難在什么地方呢？因為難在洋流分布太難記。洋流分布太難記，什么原因？我認為，主要是學生只在學生過程中，只求知其然，而不求知其所以然。
特別是，不注意與氣壓、風壓的這種空間關系。不注意與海陸分布之間的空間聯(lián)系。所以，最后導致死記硬背。在本節(jié)課的教學的過程中，蔣老師并沒有利用歸納式的這種教學方式，進行洋流分布規(guī)律的教學。主要是考慮知識特點和學生的基礎。
另外，單純從洋流分布圖來看，就是從洋流分布的知識來看的話，洋流圖對于我們高一學生來說是比較復雜的。高一學生很難通過圖來歸納出洋流分布的規(guī)律。另外，從學生的基礎來看，高一學生在學習過程中，他們的地理空間概念相對是比較薄弱的。所以，在短時間內完成這樣的要求，確實非常困難。因此，我在教學過程中，主要利用的是成因，首先是成因。就是講的大氣運動，并沒有過多強調什么風海流、密度流、補償流，只是講到風的影響到氣壓在風帶的分布，然后到洋流分布的模式，最后到世界洋流分布這樣一個演繹式的教學過程。就引導學生理解洋流分布的規(guī)律。不過在地方，沒有講洋流成因的知識。實際上只是提到風是推動洋流形成的最主要的原因就可以了。主要是為了通過氣壓在風帶分布圖來分析洋流的分布規(guī)律。有這實實在在的課例，對教材的的處理不停留在理論的講述上。
其實這次的學習還給了我另一個體會，就是慚愧。當看到別的老師旁征博引，理論結合實際，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累是在是淺薄得可憐；當看到別的老師洋洋灑灑的對教材進行評論時，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀，無法從專業(yè)的角度對新教材做出有深度的評價；當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶，這一切都讓我十分慚愧。知人者智，自知者明，無論采用哪種方式，無論是哪一個方面，我都認識到學習是終身的職業(yè)。
通過這一次的學習，我對新教材有了新的認識，對新的教法也有了新的體會，對一些重點難點內容的處理有一種效法的沖動，在新的學期我一定會對我原來的教學方法做相應的改進，也一定能取得更好的教學效果。
高中教育心得體會4
窗外的一切似乎都與我無關。我靜靜的伏在窗前，心里卻滿是波瀾。在過去的八天里，我們接受了酷熱的天氣，養(yǎng)成了規(guī)律的作息，鍛煉了軍人的意志，養(yǎng)成了鋼鐵般的紀律。毫不夸張地說，這次軍訓讓我學會了適應和改變。
空杯子會在強風中倒下，但如果裝滿水，它會在風中穩(wěn)定地站起來。如果我不能改變世界，我只能改變自己。
比如——軍訓的第一天，我們就急著整理自己的衣服和床鋪，還有那些瑣碎的生活用品。我們根本沒有聽到關燈的哨聲。被女教官拉出來站成軍人姿勢后，我們暗暗下定決心要提醒對方時間。
比如第二天宿舍——分為零，因為水沒關，我們震驚的說不出話來。第一天，我們不習慣這里的作息，尷尬的得了七分。所以已經(jīng)是第二天了，但是我得了零分，因為水龍頭沒開。要說有原因，四樓晚上水低，經(jīng)常沒水，我們就打開水龍頭，用臉盆接水。如果水來了，會有聲音提醒，但是如果早上時間短，剛好沒有水來，水龍頭就無關緊要了。
但是我們不想被人批評鄙視，所以半夜熄燈后打開手電收拾宿舍，定好時間早起分配充足，提醒對方注意物品擺放。這就是我們，這就是我們學會適應和努力改變的形象�！拔锔偺鞊�，適者生存”達爾文的進化論告訴我們，幾百萬年前地球上的億萬生物，經(jīng)過漫長的淘洗和沉淀，只留下了一個美麗的種族。也就是說，弱者只有被淘汰的地位。贏的不是強者，而是勝利者。
軍訓的生活只有八天，期間的管理和作息對我以后的高中學習影響很大。忍受汗水流進眼睛的痛苦，習慣食堂的飯菜，改變懶散的作息，學會標準統(tǒng)一的動作。我們改變自己只是為了適應軍事化管理的標準。我們做到了，但生活中不也是這樣嗎？繁重的作業(yè)，快節(jié)奏的課堂，貪婪的生活，對每個人都是公平的。優(yōu)秀的人學會適應，嘗試改變，懶惰的人走自己的路，拒絕改變。于是兩級分化開始，優(yōu)秀的人更優(yōu)秀，懶惰的人更懶惰。我要做的就是適應我能習慣的，改變我不能適應的。
扎上干凈的馬尾辮，穿上干凈的校服，穿著白色帆布鞋站在校園里。我知道高中的青年運動已經(jīng)打了三年了。如上所述，我們愿意與青春分享，竭盡全力，問心無愧。
高中教育心得體會5
新時代賦予新時代同學們新的使命，現(xiàn)代的學生，作為未來社會得中堅力量，應該與時俱進�！白晕医逃�、自我管理、自我服務”是時代給予的新的使命與要求。
著名教育家魏書生說:“民主象一座搭在師生心靈之間的橋,學校工作和班級工作應最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些無效勞動。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學生個性發(fā)展中一個非常重要的環(huán)節(jié)，離開了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無法奏效。
學生良好行為習慣的養(yǎng)成，關鍵還要靠自己，因為學生是自我鍛煉、自我教育的主體。所以，規(guī)章制度應當通過民主決策，制定適合校園情況、學生年齡特征的。引導他們獨立解決班級自主管理中的一些問題，不斷肯定學生的成績和進步，增強他們學習、生活習慣養(yǎng)成的自信心。
“三自”教育管理工作是素質教育的重要組成部分。高等教育培養(yǎng)的高級人才，必須以人才素質的全面提高為前提，包括深厚的文化底蘊，堅實的專業(yè)基礎，一定的美學、文化修養(yǎng)，良好的政治思想品質，健康的心理素質和優(yōu)秀的人格氣質等。學生綜合素質的提高，顯然不能在課堂、實驗室里全部完成，還須通過大量的、豐富的課外教育活動來完成。
學生們的自我管理,就是對學生的認識、情感、行為等全方位的自控要求。在認識方面，要引導學生自我觀察，自我分析，自我評價，學會全面認識自己。理想與現(xiàn)實，個人與社會，人與自然之間，往往存在這樣、那樣的矛盾。在正確引導學生的同時，要以寬容的胸懷對待他們的不同認識和看法。給他們時間，允許他們有自己的思維，在逐步認識社會的過程中，端正自己的位置。在情感方面，要啟發(fā)學生：自我體驗，自我激勵，達到自我感悟，自我調整的目的。對“對抗型”學生，學校領導要放下架子，與他們交朋友，以誠懇地談心代替粗暴逆耳的訓斥。在尊重與信任的基礎上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。激發(fā)他們內心從善向上的愿望。而對于“主動型”的學生，則引導他們關心集體，多幫助同學，開拓創(chuàng)新。在行動上，要學生養(yǎng)成自我檢查，自我訓練，自我調節(jié)的習慣。充分發(fā)揮學生的積極性。對學生中常見的問題要通過民主討論的方式制訂公約，還可以通過各種興趣小組，調動學生的積極性，在管理系統(tǒng)中發(fā)揮盡可能大的作用,使整個管理系統(tǒng)取得最佳的管理效益。
另外，現(xiàn)代學生需要不斷學習，全面提高自身素質，這其中不僅包括科學文化素質還包括思想道德素質和人格心理素質。他們需要學習自己的專業(yè)基礎知識和專業(yè)基本技能，要學習那些發(fā)人深省的先哲經(jīng)典，學習人類取得的燦爛的文明成果，學習當今前沿的科學知識。只有擁有了知識的力量才能在發(fā)揮“三自”作用時克服困難不斷前進。還應養(yǎng)成高尚的道德情操，形成優(yōu)秀的品質，做到“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”，有了道德光輝的照耀走在發(fā)揮“三自”作用的道路上就不至于如在黑暗中摸索，不至于迷失方向。既然要達到自我教育、自我管理、自我服務，、就應該培養(yǎng)學生樹立自立自強意識，引導他們充分發(fā)揮自我才能，挖掘個人潛力，用自己的大腦思考問題，用自己的雙手解決問題，只有這樣指導學生做到人格上的獨立，我們才能發(fā)揮“三自”作用。想必人人都會記得江澤民同志說過的那句“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力”，創(chuàng)新之于國家如此，對于大學生發(fā)揮“三自”作用也是十分重要的。在參與到自我教育，自我管理，自我服務過程中，需要有創(chuàng)新意識，不要循規(guī)蹈矩只靠經(jīng)驗辦事，要有“前無古人，后無來者”的大膽突破精神，做到解放思想，與時俱進，用時代的精神武裝頭腦，用創(chuàng)新性的思維解決問題。
世界上最美好的地方是學校，世界上最幸福的事情是讀書。我們要讓學生形成一個意識--既然有幸走進大學校門，何不好好把握機會為自己充電呢？人們都說校園是一方凈土，同時它也是一個知識的海洋，這里有百萬的圖書，齊全的設備可以讓學生盡情發(fā)揮自己的才能。在高中大部分學生是以一種被動的態(tài)度在學習，而大學則是得靠自己管理自己，主動學習才能學好。我們要培養(yǎng)學生能根據(jù)專業(yè)選擇有針對性的自己安排時間，自己掌握正確的學習方法去學習有用的知識!指導學生們如何去學習，如何去管理自己的時間，在這種情況下，更多的要靠學生自己。作為高校教育工作者，只有進行學生“三自”教育，才能成功引導他們在校園里養(yǎng)成良好習慣、學出一番精彩，進而真正為成功步入社會打好基礎。
高中教育心得體會6
高一上半學期
初中走入高中的過渡時期
這個時期最主要的目標是：積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，同時穩(wěn)住腳跟，一步一個腳印地進步。所以這個學期的目標簡單來說就是四個字：適應、穩(wěn)定。
高一下半學期
適應后尋求及養(yǎng)成時期
這個時期由于對自己的學習態(tài)度、方法、能力有了一個比較客觀的認識，因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是：重點培養(yǎng)良好學習習慣，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進地、有規(guī)律地學習，全面發(fā)展，形成自己的優(yōu)勢學科。簡單來說就是：養(yǎng)成、規(guī)律。
時間節(jié)點、階段重要事件
9—10月盡快適應高中生活，掌握工具性知識適應高中學習生活節(jié)奏。
10月中第一次期中考試高中第一次檢測，暴露問題→發(fā)現(xiàn)問題→馬上調整解決（有些學校可能會提前，9月末或10月初即進行第一次月考，性質不變）。
11月絕大部分學校會把高一下學期甚至高二上學期的部分內容提到高一上學期學習如何提早預習和適應。
12月1月初期末考試升入高中的首次正規(guī)檢驗，一些保送、直招、自主招生名額選定也會以這次考試作為重要的參考標準（如果學校有月考習慣，那么每次月考成績也是標準之一）。
1月末—2月寒假全面查漏補缺，提早預習下學期內容。
3月高一下學期開學學生需要很快進入學習狀態(tài)。
4月底學校期中考試以數(shù)學為例，應重點復習三角函數(shù)的相關概念知識。
6月初重點中學開始講解大部分高二知識點跟上學習節(jié)奏，如果期中考試成績理想，應盡快進入學習狀態(tài)，不要沉浸在一次勝利之中；如果成績不理想，應盡早做調整，并對自己之前的問題做有效的分析總結。
7月初學校期末考試這次期末考試是對高一一年學習效果的檢驗，也是高二兩級分化開始的前兆；做好自我分析。
高中教育心得體會7
我的孩子考上了北大非常好的專業(yè)(專業(yè)要的分很高)，這次高考總成績在西城是前三名以內(隱去文理)，英語和語文單科成績都在北京市前20名以內。
孩子從小興趣愛好廣泛，小時候彈鋼琴——中途廢了，中學時彈吉他——半截歇了，高中時吹葫蘆絲——現(xiàn)在還有動靜，就唯獨畫畫還是其最喜歡的——鉛筆畫、圓珠筆畫，從小到大任性畫著。最愛看影片——法國《虎口脫險》，喜歡NBA，喜歡德國足球隊，更喜歡F1法拉利車隊的舒馬赫。在去年十一舒馬赫進行賽車生涯倒數(shù)第三站的時候，愣是拖全家到上�？碏1去了，這要是讓班主任老師知道還了得?因為學校一再叮囑放假在家，各科要“閉門思過”。
說說課外學習，所有校外補習班，包括學校自己辦的，不管花錢的免費的，孩子從不參加，即使今年寒假學校高考班加課，也是這樣，挑2天頂不過去的上上。孩子認為，只要課前預習，帶著問題聽講，記住知識點，做好作業(yè)，就行了。可能我們覺得這說起來簡單，結果能是這樣嗎?我想這還要檢查幾段式的成效：預習中的問題課上能否講到?講到了能否聽懂?聽懂后能否能記住?記住后能否能舉一反三?講不到和聽不懂的，課后還要問老師同學，記不住的和舉一反三的要常練習。孩子不想聽已經(jīng)掌握的課，認為耽誤時間。其實這不能怨老師，現(xiàn)在的教育又不是私塾——因人施教，要照顧大多數(shù)學生的基礎來掌握教學進度，“快”的同學就要將就一下，所以，補習班的事情隨孩子定，自己把握吧。
記得我在這里某個帖子曾說過，務必要提高單位時間內的學習效率，學習的成果跟學習時間沒有絕對正比關系，但也不會出現(xiàn)反比。例如有的人身在內心在外，稍有風吹草動心就跑了，這點，要學習一下出家人的打坐和讀經(jīng)的功夫。更有學生甚至根本看不進去學不上來，聽讀練習左進右出，模樣正確但做功無效。這樣的學習效率是應該要當事“演員”和家中“觀眾”好好反思一下的。
我的孩子有21點左右睡覺的習慣，有F1直播的時候夜里都起來“值班”——有國外時差，但這情形不多(去年12月底舒馬赫退役了，賽車就從此不看了)。春節(jié)后到高考前也沒有睡覺超過22：30的，這樣會保證白天上課的精神。早睡不會失眠?習慣了就好了，失眠是因為我們大人心事太多，腦子里天天上演無窮集的肥皂劇，一樁樁一幕幕的循環(huán)放映沒完，小孩子沒那么多事兒。
關于家長：我們對孩子的管理是“放”，放不是放縱，管也不是管死。這樣管理的理由是源于孩子的自覺性非常強，對事物的看待比較理性。我們在學習上沒有管理過孩子，憑其自覺，即使功課上有小過失，也沒有在過錯上責備過，相信孩子自會吃塹長智的。我也勸各位千萬不要用過重的言語教導孩子，例如說自己的孩子笨或不如某某，看到孩子因試卷低級錯誤而影響成績時，可以說：你如果做對了，考分還會更高之類的話，其實提醒的作用是一樣的，沒必要挫傷和戳傷孩子的自尊心，孩子們的身心都是脆弱的稚嫩的，有時孩子理解不了我們刀子嘴后面藏著的豆腐心。
孩子從小學習不錯，也從沒給其設立過學習上的榜樣——如向某某學習之類的，我們認為沒必要，徒增壓力。其實家長的言行舉止都在影響著孩子，之所以選擇經(jīng)濟，可能是因為我經(jīng)常看些經(jīng)濟類文章和報道，孩子也跟著看，潛移默化了。家中所有的課外讀物，孩子都看，只要感興趣的，全捋一遍，高考沖刺階段，也每天看書報雜志。當然太專業(yè)的就看不懂了，連環(huán)畫現(xiàn)在還看呢，倒是不喜歡電腦游戲。
在管理孩子的事情上，我們大部分的工作就是照顧其生活起居，教育一些學校不教的中國傳統(tǒng)文化，全是修枝剪葉的小活，沒操什么太大心，移樁伐干的動靜不曾發(fā)生。學校家長會12年來我從沒去過，都是愛人代勞，回來溝通一下。記得今年初，家長會后愛人聽取某老師意見時，其反映，雖然孩子歷來是學校的第一、二名，但有時他任教的這科作業(yè)完不成，我知道后即刻與孩子溝通，委婉的問各科作業(yè)多不多，做得完嗎?當?shù)弥凇把┢w舞”時偶有舍棄，我問：會影響自己什么?回答是：做不過來就挑著做，一看就會，純屬耗時走流程的，沒時間就不做了，一眼看不懂的要做，多點兒時間也認了。我沒有過多責備，只是說要尊重老師，要給人面子，今后盡量減少這樣的事發(fā)生。
關于社會：孩子們像破繭而出的幼蟲，不諳世故，學校閉門造車的事又太多，學生極度缺乏社會實踐課，關心關懷他人的機會根本沒有(獨生子女原因)，現(xiàn)在的思品課政治課都是應景的教育，除了應付考試，我們家長看看都覺得空洞，再加上現(xiàn)今社會禮崩樂壞，也根本指望不上學校除書本以外能給孩子們教授如何做人，德育看來只能靠自己言傳身教了。如今的學校除了競賽就是評比，一切圍繞著書本，圍繞著升學，不讓學生帶上眼鏡誓不罷休，說句難聽的話，我們這是缺“德”的教育。孩子身上的小毛病不及時糾正，日積月累就形成了不良習慣，這改起來就費勁了，一旦習慣變成了習性就去不掉了，有可能還會通過基因遺傳下去。
上面提到了“德”，關于“德”的品行教育有很多內容，單就“積德”二字，我是這么給孩子講的：聽到過老北京罵人——“你就積點兒陰德吧!”這樣的咒人“教誨”嗎?知道什么是積陽德、積陰德嗎?來來補課。
什么是陽德：自己的善行讓人知。如署名的賑災募捐、落款的筑路建屋等等，這些他人都可對號入座的感恩戴德。
什么是陰德：自己的善行未人知。如隱名在街頭獻血、埋姓于貧困助學等等，這些他人不曉只有天知的無量功德。
陽德主外，陰德主內，陽德有榮，陰德有壽。培養(yǎng)人的慈悲心，還要先從積陽德這初級階段開始做起，要想讓凡人拋棄世俗間的功名束縛，還要有相當?shù)男扌蟹e累才行。當然了，積陰德的法力是最大的。在現(xiàn)實生活中陽德和陰德表現(xiàn)形式互補，各顯其功。古人說：“上德不德，下德執(zhí)德�！币馑际钦f：品德高的人不會執(zhí)著功德和名利，品德差點兒的才會計較。不過初學的人行善，難免會執(zhí)著善相。我們要想脫凡入圣必須勤陽德，重陰德。
算命有言：“面由心生”，民間有語：“相隨心變”，說的都是人的面相可轉。這善能使鬼變成人，惡也能使人變成鬼。生活中，有的人五官挺端正但并不美，仔細想來，是其臉上每一細胞里都缺少善的內涵。有的人相貌平平，卻令人感到親切和不凡，這是其面部各細胞間“善”的組織液都“透”出來了。
這是我給孩子發(fā)的一封郵件，我看到孩子讀了，不知小小年齡是否理解，但我覺得夠淺顯了，但愿今后能知行合一。
總之，學習沒有太多捷徑，要靠積累。什么叫積累，就是“累”的聚積。我孩子握筆的中指一側有個硬結，肯定永遠不會消除了，雖然這與一貫的不良持筆姿勢有關，但這也從一個側面體現(xiàn)了學習成果的積累和不良習慣的形成。
最后談一下對知識、學問、文化、智慧這幾個合成詞不嚴格的淺顯理解：
什么才叫知識，它是人們通過日常的“見聞覺知”逐漸積累起來的大百科常識。它跟上學與否沒關系，再粗俗的人都會有很多知識。
什么才叫學問，它是將人們的知識應用到具體生活中去。它跟讀書多少沒關系，有一技之長的工人、農(nóng)民，他們可能是文盲，但手藝出眾，這就是學問。
什么才叫文化，它是用所學到的“文”修正自己的行為，化掉自己的稟性，變化自己的氣質。沒有“化”的人應該叫“文人”，而不是“文化人”。它跟教育程度沒關系，這樣的人太多了。
什么才叫智慧，它是人們認識問題和解決問題的能力。智只是更進一步地認識事務，還是在“知”的層面上，慧是相應的提出解決方案。它跟學歷高低沒關系，我們平常要只有智沒有慧也不圓滿啊。
人拙手笨地寫了一天，也希望各位望子成龍的家長心想事成，課本以外的千萬不要忘記教，那是我們的責任，也是義務，責無旁貸。
高中教育心得體會8
通過這段時間的的培訓學習，使我接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，收獲頗多，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，下面就以我過去的教學感受和這次培訓的收獲談談自己的體會：
一、轉變教育教學觀念
首先，教學方法觀念的轉變，在教學的主要目的不是讓學生掌握系統(tǒng)的知識，而且使學生具備終生獲取知識的能力。
其次，在教學策略和方法上要轉變自己的觀念。新的教材理念要求學生的生物科學素養(yǎng)是不可能單純地依靠知識的傳承、講授、灌輸來形成的，必須改變教學策略和改進教學方法，改變學生的學習方式，把學什么變成怎么學，把被動地學轉為主動地去學。
二、身體力行，踐行課程標準
作為新課程理念下的教學，不僅要遵循教育規(guī)律，而且要放眼于未來，這樣才能順應教育發(fā)展的要求，適應并推進教學的進步，才能在教學實踐中，摸索出一些寶貴的經(jīng)驗。不斷得學習老教師的教學經(jīng)驗而且要不停的總結自己的經(jīng)驗，學會總結與反省，形成自己的風格!
首先，要鉆研教材，去體味新教材的意境，要將情感教學融入課堂，組織好自己的語言，對新教材的理解和對生命科學的熱愛可以通過語言情感的表達而發(fā)散，通過在課堂中傳遞和學生產(chǎn)生共鳴，融入教師的情感之中，提升了學生的情感品味和對生命特質的理解，有助于學生美好情感的形成。從而使他們產(chǎn)生美好的聯(lián)想，達到預期的教學目標，增強其參與意識，實現(xiàn)其自身價值。
其次，要把握教材的精髓，教法上應有所改革，新教材圖文并茂，圖片精美，翻開它，令人耳目一新，可將學生帶入一種學習情境。所以在教學中，許多環(huán)節(jié)應該是以學生為主體，師生共同完成，體現(xiàn)出教師是學習行為的引導者、參與者，這是新的教學理念在教學中的一種現(xiàn)實體現(xiàn)。充分調動學生的積極性，讓他們參與到課堂中來.
第三，探究是培養(yǎng)學生學習能力的好辦法，新教材要倡導探究式學習方法，為的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力與實踐能力，激發(fā)學生學習的能力性。教學中從教學實際出發(fā)，適時適當?shù)剡\用新的教學方法和教學理念，培養(yǎng)學生的能力。
第四、在生物學新課改中轉變師生角色，注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情境，引導學生自主學習，主動探究，由此要進行師生各自角色的轉換。首先教師角色的轉變，教師由傳統(tǒng)的知識傳授者，轉變?yōu)楝F(xiàn)代的促進者;由教學行為的管理者和執(zhí)行者，轉變?yōu)閷W習行為的參與者、引導者和開發(fā)者。學生角色的轉變，新教材注重學生探究式學習方法的培養(yǎng)和訓練，皆在培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)其學習的主觀能動性。學生不再是被動式的學習者，而是主動式的學習者、探究者、發(fā)現(xiàn)者。
三、不斷反思，不斷進取，與學生同步成長
在教學中不斷思考自己在工作中的不足之處。努力提高自己的生物水平，來更好地適應現(xiàn)在的生物教學。
通過這次的培訓，使我深刻意識到：自己的知識、只有不斷地學習，不斷地充實，不斷地覺醒，才能適應新課程改改革的發(fā)展，才能搞好新課程的教育教學工作。
高中教育心得體會9
時光如流水般飛快，不知不覺間，九年義務教育就這樣過去了。如今，我們告別了初中生活，來到了嶄新的高中校園。我們每個人都懷著對未來的希冀與憧憬，踏進了這相嶄新的校園，開始了人生的另一段旅程。
入學教育課上陳老師給我印象最深的一句話是：“我們要重新定位，不管是對自己，還是對別人，要以一個全新的角度去待人。如果在初中你給自己的要求是95分以上，那么到了高中，就象是站在新的起跑線上，我們也一樣要對自己的人生重新定位！”
不僅如此，有了一個全新的開始，我們自然要樹立一個全新的目標，而且要時時刻刻記著自己定下的目標。當你到外面去和朋友玩的時候，你要想想你的目標；當你在學習時忍不住開小差的時候，你要想想你的目標；當你覺得累了想要休息的時候，你要想想你的目標。目標不是靠說的，它是靠無數(shù)個朝夕的堅持磨練出來，必須要有足夠的毅力，你才能始終向著自己的目標前進不泄氣。
我們高一（8）班也是一個全新的集體，是又一個全新的大家庭，我們要像愛我們初中班級體一樣愛她。既然身在這個大家庭里，就要為她獻上自己的一份力量。如果我們每個人都獻上一份力，那么這個大家庭就會很快變得很強大，無人能敵。因為這份強大的背后，包含了所有同學的努力，所有同學的心血。
新的起點，新的征程。讓我們找準目標，對自己、對他人重新定位；讓我們攜起手來，共同創(chuàng)建一個屬于我們自己的、全新的、溫暖的大家庭！
高中教育心得體會10
九年寒窗終成xx學子，當我提著行李踏入校門的那一刻，心里涌動著莫名的激動。往日的理想終成現(xiàn)實，xx，我曾在心里把您召喚。今日我終于可以依偎在您的懷中恬憩。xx，這間充滿靈秀之氣的百年老校已經(jīng)孕育出一批又一批的國家棟梁。
在縈繞著濃厚文化氣息的.校園內，學習是一種幸福。在學前教育中，我們回望了xx的歷史，就像觀看一部電影。故事情節(jié)永遠是那么的高亢那么的激奮人心。雖然xx的過去我們無法參與，但是xx的未來我們可以共同創(chuàng)造。嚴格的校紀，獨立式的校園生活可以鍛煉同學們自強不息的優(yōu)秀品質。在這里才是真正的獨立與自理。班級是組成學校的單位，不同的班有著不同的特點，于是形成了一道道亮麗的風景線。幾天的相處，我們同學之間結下了深厚的友誼。在團建活動中，每個人都是顯得那么積極。我們設計了本班的班名、班詞、班規(guī)還有班歌呢！每一樣都凝聚了同學們的心血，是我們智慧的結晶。
結束了學前教育，接踵而來的就是軍訓了。在依山傍水的國防教育基地給人一種為之一振的感覺。換上一身軍裝，肩上似乎也多了什么叫團結，什么叫服從，什么叫毅力……我們更體會到生活的酸甜苦辣。炎炎夏日，驕陽似火，酷熱難耐但是沒有人愿意倒下，沒有人愿意放棄人生的挑戰(zhàn)。迎難而上，開啟新的篇章。畢竟只有啟程，才會到達理想的目的地；只有拼搏，才會獲得輝煌的成就；只有播種，才會有收獲。所以我們滿懷希望地播下種子，灑下辛勤的汗水，最終摘取最豐盛的果實。
學前教育令我們明白要德馨學厚，軍訓令我們自強不息。短短十天的時間教我在迷茫中摸索，在徘徊中堅定，在風雨中成長。不管未來會是怎樣，只想執(zhí)著地追求自己的理想，親手編織屬于自己的未來。我仿佛化作一只雛鷹，在xx這片藍天下展翅翱翔，經(jīng)歷風雨挑戰(zhàn)，最終沖向勝利的終點。
高中教育心得體會11
近年來，看著一批批的高三學生高考畢業(yè)，對高中教育心得體會又有了更進一步的認識。初在高中擔任老師的時候，看到的是學生的成績。一直嘗試用題海戰(zhàn)術來不斷提高學生的成績，對于各別成績不太好的學生會通過要求學生留下來進行惡補式訓練以求能短時間內快速提升他們的學習成績，每次課堂總是拼命的把重點知識塞入學生大腦，甚至有一些硬性規(guī)定學生去背誦并定時抽查以求一些知識重點能牢記在學生頭腦中。
但是這樣一下來，無論看到學生或者是本身自己，都會疲憊和感到有點力不從心。直到看到微博上有說一個學校的學生，自主能動性強，全班30人，有29個被保送，其中只有1個參加高考的，還考上了清華。他們老師說他完全沒有怎么監(jiān)督學生學習，都是依賴他們自主學習的。
忽然看到這，對教育心得體會有了奇妙的改變，開始嘗試著吸引學生的興趣去進行學習，開始鼓勵學生們自己找適合自己的學習方法去學習，提高他們的能動性。而因為有這個新的轉變，教育心得體會上可以看到學生們的疲倦開始褪去，在高考緊張氛圍下他們多了幾分從容淡定，因為學校能動性和獨立思考能力提升，他們的成績開始能穩(wěn)定上升。且因為新引入的競爭機制，更是讓他們隨時都保持著學習的熱情和緊迫感。效果更佳。
高中教育心得體會12
我參加了曙光鄉(xiāng)教育管理中心舉辦的學科滲透法制教育學習，本次培訓是由教育管理中心參加二級培訓的王云主任主講，他從不同的角度向全體聽課人員講述了學科滲透法制教育的重要性和可行性。通過本次培訓，本人有一點粗淺的感悟，現(xiàn)寫出來讓同行共免。
一：我深刻地認識到了當今法制教育刻不容緩，明白了教師不僅教書，還要育人的道理。在培訓中我了解什么叫“學科教學滲透法制教育”，那就是以各學科的教學內容為依托，充分利用學科中固有的教學內容、教育契機和教學便利，有意識、有計劃而又適度地滲透相關法律知識和法治理念的教育，以增強學生法制意識，激發(fā)學生法制情感，培養(yǎng)學生學法、知法、守法、用法的習慣和能力。
二：如何在學科教學滲透法制教育方法：
初中數(shù)學教材涉及社會的方方面面，只要教師善于挖掘，處處可以滲透法制教育。認真挖掘數(shù)學教材的內容，把教材與現(xiàn)實結合。例如，在教學《探索多邊形的內角和》一節(jié)時，情境設計就出現(xiàn)了一與交通有關的圖，從而引出五邊形內角和的探索。就可以利用這幅圖進行法制教育的滲透，讓學生了解《中華人民共和國交通法》，若我們的生活中缺少法律，也會出現(xiàn)混亂狀況。在教學科學計數(shù)法時，由我國每年新生嬰兒數(shù)據(jù)可滲透計劃生育法等。歸結起來，應注意以下幾點：
1、加強法律知識的學習，提高自身法制素養(yǎng)，解決好“一桶水”和“一碗水”的關系；
2、精心備教，舍得花時間、精力準備擬滲透的法制內容，認真研究學科滲透法制教育的教育教學方法，
3、尊重教材教、教學，科學導入，分量適中、目標恰當，有機統(tǒng)一、一箭雙雕；
4、創(chuàng)設適當?shù)那榫�，要找準滲透點，所滲透的法律知識不能過深，頻率不要過高，時間不宜過長一般不超過五分鐘；
5、貼近實際、貼近生活、貼近學生，不牽強附會，自然和諧。
高中教育心得體會13
這次軍訓帶給我的不僅僅僅是身體上的煅練，還有思想上的薰陶，意志上的垂練，留給我印象最深的是軍人嚴謹?shù)淖黠L、堅強的毅力以及不怕苦、不怕累、嚴守紀律和艱苦樸素的精神，學校領導經(jīng)常到場關心指導工作，與同學們進行良好的溝通；醫(yī)務室全天開放，醫(yī)療小組隨時為我們帶給醫(yī)療服務保障；全體班主任全程跟班，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，全身心投入，與同學們同甘共苦。這些，都是本次軍訓順利開展并取得成功的有力保證。
烈日下，站軍姿，踢正步……最大的考驗就是得每刻持續(xù)精神的高度集中。我們雖然站得汗流浹背，雙腿酸痛，但仍然堅持，同時也深深體會到“苦”乃軍訓之首。這些苦讓我們明白并相信軍訓是我們正式進入學習生活之前十分重要的一次鍛煉，也是人生一份不可多得的一筆財富。
這次軍訓建立了許多歡樂的友情，不單讓同學們在軍訓的日子里學會同甘共苦、勵志前進，進一步的加深了彼此的了解、增進了彼此的友誼，透過這次軍訓還使得我們來自全省各地的同學們拉近了距離，在短時間內建立起了難能可貴的情誼。這讓我們在今后三年高中的學習生活中能夠更快的融合、更好的互相溝通、互相學習！
與教官的情誼是復雜的，教官們近乎完美的人格魅力，讓我們對教官產(chǎn)生了新的理解和敬仰。教官能夠說是我們的老師，在訓練中一絲不茍嚴格要求；也能夠說是我們的朋友，在生活中幽默詼諧，與我們打成一片。教官身上的那種樂觀開朗也是我們能夠借鑒的。在將來的學習生活中，肯定有各種各樣的問題、困難會出現(xiàn)，有了堅強的意志和樂觀的精神，我們又多了幾分戰(zhàn)勝它們的勇氣！
軍訓收獲經(jīng)過了這次軍訓，我們獲益良多，收獲彼豐。我們自身的身體素質得到了加強，學會了更好的生活，學會了團隊精神，學會了自信，學會了拼搏；鍛煉了意志，鍛煉了毅力，鍛煉了品格；以健康、瀟灑、精神、自信的姿態(tài)迎接人生中新的一頁。
高中教育心得體會14
我是高二的學生了，已經(jīng)參加過幾次開學典禮了，這次也不例外，但每參加一次，都有不一樣的體會，大概是因為年齡不一樣，年紀也不樣吧。高一時只覺沒什么，可是到了高二，聽了眾多人的發(fā)言，尤其是進入高三的學長們的發(fā)言，我更是覺得高二的我已經(jīng)不能跟高一比了，高一是開始，可以放松一下，可是到了高二，就很大不一樣了，高二進行文理分班，所有的同學都可能面臨著不一樣的選擇，針對自己的情況，我大概是選文科的，所以跟許多朋友就走向不一樣的路了。典禮上老師的囑托和期盼，讓我深以為重，覺得自己的責任更大了，因為高二是高中的分水嶺，高一已結束，高二來臨，離高三就不遠了，那最后的高考離我就更近了。
我一想到這些，覺得自己在這個高二要更加努力了，就不能像以往那樣玩耍和學習并重了，而是要有主次之分了，這個時候就顯得學習是那么重要。典禮上高三學生代表對我們高一高二學子說的話，在腦海里一直就在轉，想到他們對我們說要加油，對高二的我們進行鼓勵和勸誡，告訴我們高二是很重要的階段，決不能放松警惕，一定要往前沖，要把自己的理科或者是文科的知識學扎實了，打好這個基礎，在高三的時候才不會那么辛苦。
舉行的這開學典禮，我明白了自己要更加的成熟，要學會成長，要有所得有所失，要有收獲也要有所放棄，方才能成就自己。高二的我是不同的，所以我要對自己的學習進行計劃，把高二的時間充分利用上，為高三的學習打基礎。我更知道現(xiàn)在的我不能輕言放棄，只能負重的前行，才不會辜負自己努力走到現(xiàn)在，不負父母辛苦撫養(yǎng)，也不負老師的期盼。
高二了，我想清楚了自己想要的，所以一定會為此付出，努力向前，只為取得最后的成功，向著自己的目標前進。我相信有了希望就一定能達到自己心中的要求。開心自己參加了這次典禮，明白了其中的意義，不管前路多坎坷，我都能堅持走下去。
高中教育心得體會15
音樂教育教學中，教師與學生課堂行為的變化與效果有非常緊密的聯(lián)系。教師與學生有意識與目的的活動，是課堂教學的重要內容。如果“以教師為主導，學生為主體”的步調和諧統(tǒng)一，師生的主觀能動性就會發(fā)揮地相當好，教學效果會事半功倍。
音樂課堂;位移;手段;條件傳統(tǒng)的教學模式，沒有發(fā)揮學生的主觀能動性，是讓他們死記硬背的，是讓他們象鴨子一樣被動地“吃”，不少教師課堂都是“滿堂灌”，喋喋不休地給學生講的面面俱到，學生的思維積極性沒有充分發(fā)揮出來，因此，學習興趣不高，感到是為學習而學習，也有困倦的表現(xiàn)，感到了學習負擔的沉重。筆者感覺到：
音樂課堂的改革應該迫不及待了。我們教師也要挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的教學方法，充分把學生的獨立性、能動性、主體性調動出來。通過音樂專業(yè)知識和德育滲透的融合，提高學生的審美意識和審美能力，陶冶他們的思想情操，敦促他們樹立正確的人生觀和價值觀。那么，課堂行為的互動和轉變，就是希望有成功的前奏。
一、提高學生的課堂參與意識，實現(xiàn)重結果與過程的位移
“重結果輕過程”的教學法忽略了讓學生弄懂知識的來龍去脈，只讓他們死記憶現(xiàn)成的答案，學生思維的積極性沒有被調動，因此，屬于吃“自來食”的省力方法。如果這樣，就會滋長學生的惰性，喜歡被動地接受知識，不去動腦筋思考問題。而“重過程輕結果”的教學方法，讓學生從感知，到概括，到用不同的思維方式去發(fā)現(xiàn)真理和規(guī)律。在自我探討的過程中，發(fā)展了能力，掌握了知識，增長了才干，而目的的達到是水到渠成，而不是刻意死記的。在進行音樂實踐的活動中，學生的情感隨音樂的發(fā)展產(chǎn)生共鳴與起伏，在不斷的體驗中感受、領悟、發(fā)掘音樂的。情感內容，得到美的熏陶與精神的升華。一般傳統(tǒng)的教學只片面的讓教師將知識的結論直接傳給學生，從而忽略了知識的結論產(chǎn)生的過程。經(jīng)過用自己身體親身體驗，用自己的心靈去感悟后所學到的知識，在學生腦中留下的痕跡是不一樣的。因為，學生經(jīng)過了自已的體驗后產(chǎn)生的思考，哪怕是一分鐘都是有效的�！敖o”是給永遠死的知識，而只有通過恰倒好處的“導”，去激活學生的思維，讓他們“由感而發(fā)”，這樣掌握的知識才最牢靠和頗具意義。如我在給學生上《快樂的音樂會》一課時，曲中出現(xiàn)了胡琴、喇叭、銅鼓的字眼，以及這三種樂器發(fā)出的聲音。孩子們由于年齡小，平時的積累有限，所以我找來了二胡的錄音磁帶，一只小喇叭、一面小鼓，讓他們自己吹、自己聽、自己出，通過親身的體驗感受，對這三種樂器有了一個直觀的了解，在后來的教學過程中，孩子們都能順暢并且較清晰的將這三種樂器的名稱和各自發(fā)出的聲音唱出來。直觀教學遠比抽象教學來的快與直接。過程遠比結果重要!感受與鑒賞是重要的音樂學習領域，是整個音樂學習活動的基礎，是培養(yǎng)學生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞的形成，對于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進身心健康具有重要意義。教學中應激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。應采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂有獨立的感受與見解，幫助學生建立起音樂與人生的密切關系，為終身學習和享受音樂奠定基礎。
二、和諧課堂氛圍，豐富教學手段
教學實踐中發(fā)現(xiàn)，教學手段與教學工具參與到教學活動之中后，就會有新的發(fā)現(xiàn)和收獲的，因為它為教學的活動提供了新的發(fā)展空間，豐富與升華了教學的效果。因此，我們要不斷優(yōu)化教學手段，讓現(xiàn)代化信息技術參與到課堂教學之中，是時代發(fā)展的歸宿，與我們教學的改革有著重大的意義。鑒于此，凡是審美活動，都必須通過生動鮮明的形象來感染人，使人產(chǎn)生美感，才能達到教學的目的。作為審美活動的實踐環(huán)境，應具有美的感染力。吸引力。良好的實踐環(huán)境可以在很大程度上激發(fā)對音樂實踐的興趣，產(chǎn)生學習的動力。隨著現(xiàn)代多媒體信息技術的迅猛發(fā)展，單一的媒體已無法再適應當前的教育。所以，教師在講授一節(jié)課時，應該校仔細的分析教材，針對教材的特點，有效并充分地運用一切有效媒體，讓聽覺形象和視覺形象有機的結合，高質量的上好每一節(jié)課，結束過去“一架鋼琴、一本書”的授課歷史。如我在教《大鹿》課時，我在課前做了大量而充足的準備工作。課一開始，我播放了錄音帶，用投影打出了圖片，在音樂和畫面創(chuàng)設的情景之下，我繪聲繪色地講了《大鹿》的故事。孩子們即刻被吸引住了。在濃厚的興趣下，很快地，孩子們學會了這首歌。歌曲學會后，我又出示了一些漂亮的頭飾，鼓勵孩子們自發(fā)的來表演曲中的角色，孩子們都爭先恐后地上前來表演，那場面簡直就像一出小型的歌舞劇。可見，只有匯集了一切有效媒體，讓一節(jié)課富有了生命力，孩子們才能真正地得到美的感受。
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