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幼師主要事跡

時(shí)間:2024-07-25 17:29:51 許清 先進(jìn)事跡 我要投稿
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幼師主要事跡(通用22篇)

  我是一名普通的幼教工作者,在多年的幼教工作當(dāng)中,“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條,以下是小編收集整理的幼師主要事跡,希望對(duì)大家有所幫助。

幼師主要事跡(通用22篇)

  幼師主要事跡 1

  我叫小亞,從事幼教事業(yè)現(xiàn)已有二十多年了。多年來來在平凡的工作崗位上默默奉獻(xiàn),干一行,愛一行,專一行,以良好的職業(yè)道德,嫻熟的業(yè)務(wù)素質(zhì)、優(yōu)質(zhì)熱情的服務(wù),出色的完成了領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀教師、個(gè)人先進(jìn)等榮譽(yù)。下面我和大家一起分享在從教工作中的點(diǎn)滴生活。

  一、愛生活,先熱愛教育事業(yè)

  兒時(shí)的選擇,我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間,二十多年時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒有留下什么驕人的成績(jī),沒有作出什么驚人的壯舉。但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里,我不敢說十分熱愛這份工作,更不敢說為之付出了多少,但正是在這平凡和樸實(shí)中,我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!既然選擇了,就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新,在教育工作中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身潛力,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),保持高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè),堅(jiān)持“一切為了孩子”,熱愛教育事業(yè)。

  二、愛幼教事業(yè),先要踏實(shí)工作

  剛參加工作時(shí),我性格開朗、樂觀向上,每天都是帶著微笑,哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來工作了三四年后,我覺得幼教工作是一項(xiàng)非常單調(diào)、枯燥的事情,每天都是兩點(diǎn)一線,不是學(xué)校就是家庭,從沒時(shí)間去接觸外面的.世界?吹洁l(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學(xué),整天上班清閑、自由自在,心里就開始羨慕她們的工作,想著有一天也能調(diào)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒事下班后就找她們聊天,在和她們深入接觸后,聽她們給我講她們工作中的事情。說她們與村里人打交道,為了計(jì)劃生育工作,和村民們吵架,被人罵得無(wú)法招架;哭笑不得;難以開展工作,心里的委屈真不知給誰(shuí)訴說;有時(shí)晚上一個(gè)人偷偷地哭。我聽到她們的工作遭遇后,心里受到了很大的撞擊。原來每個(gè)人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑,每份工作都有它們的艱辛和特殊。從那以后,我開始回顧自己的工作,每天面對(duì)活潑可愛、童言無(wú)忌的孩子們,和他們一起學(xué)習(xí);一起游戲,快樂開心的過得每一天,我的心情一下子豁然開朗,原來我的工作是這樣的平凡而美麗。從此以后,我努力學(xué)習(xí),踏實(shí)工作。用我最平凡的愛,愛工作,愛每個(gè)孩子,我教他們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人;學(xué)做一個(gè)對(duì)生活充滿希望,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)生活的孩子。我給了孩子們快樂的童年,孩子們給了我終生的幸福!

  三、愛幼教事業(yè),就要愛崗敬業(yè)

  我在家鄉(xiāng)的學(xué)校工作了六七年,村里的父老鄉(xiāng)親每次見我都是很親切的叫我:“小雷老師,我們家的孩子都非常喜歡你,整天在家說得最多的就是你,和你在一起他們非常開心”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們,我心里都非常高興,心里總是甜滋滋的,也為自己是一名教師而自豪。

  后來,我去過幾個(gè)學(xué)校,不管到哪里我都非常喜歡孩子,喜歡自己的工作,從不發(fā)牢騷,面對(duì)年輕教師遇到困難時(shí),我就鼓勵(lì)他們,要學(xué)會(huì)迎難而上,最終的勝利是自己的;面對(duì)比我年齡大的教師,我會(huì)虛心向他們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的育人經(jīng)驗(yàn)、工作的熱情、聽他們講從教多年來工作中的點(diǎn)滴故事、心酸人生和對(duì)教育工作執(zhí)著的愛與奉獻(xiàn)。

  最后,我就到了我們城關(guān)實(shí)驗(yàn)幼兒園。我當(dāng)過老師,做過保育員,后來一直在后勤管理檔案工作,兼攝像、醫(yī)務(wù)室等工作。前幾年對(duì)檔案管理工作不太熟悉,每年暑假、寒假,大家都放假了,而我卻面對(duì)一堆交來的資料,埋頭苦干,一件一件分類;一件一件挑選取減,歸納整理。但是心情是非常愉悅的,能給幼兒園多做一份事情,是我的驕傲。比起那些年輕教師們?cè)趫@里每天緊張、辛苦的工作,回家還要照顧老人、管教孩子,我們已經(jīng)輕松多了,領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)很體貼照顧我們了,所以非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們后勤人員的關(guān)心和愛護(hù)。我覺得在我力所能及的情況下,多為幼兒園做一些工作是應(yīng)該的,也是我們應(yīng)盡的責(zé)任。

  在我教師的生涯里,有無(wú)數(shù)驕傲和幸福的回憶,我把他們永遠(yuǎn)珍藏在心底,我要像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱發(fā)一分光,照亮大家,時(shí)光流逝,轉(zhuǎn)眼二十多年過去了,我也算桃李滿天下,經(jīng)常在超市、書店、街道都有孩子們和家長(zhǎng)親切地叫我“雷老師”,我感到非常欣慰,我欣慰并不是因?yàn)楹⒆觽兊闹鲌D報(bào),而是因?yàn)槲业母冻鲎尯⒆觽兩畹母篮。心中永遠(yuǎn)充滿對(duì)生活的愛。

  幼師主要事跡 2

  小霞,中共黨員,一級(jí)教師,現(xiàn)任街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng),縣優(yōu)秀黨員、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設(shè)管理先進(jìn)工作者、縣優(yōu)秀工會(huì)工作者,曾獲縣課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、縣幼兒教師技能大賽舞蹈第一名等榮譽(yù)。

  柳樹綠了,她會(huì)和孩子一起去欣賞那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞;蒲公英開了,她會(huì)和孩子一起去吹開那夢(mèng)中的心愿;稻子成熟了,她會(huì)和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她,就是傾心幼教事業(yè)的街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)小霞。

  與孩子共成長(zhǎng)

  在街頭鎮(zhèn)中心幼兒園工作十幾年,小霞對(duì)這所幼兒園有著一份特殊的情感,她見證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程,見證了它的蛻變與發(fā)展。

  這十幾年來,她一直用愛踐行教育初心。她認(rèn)為教育的目的,是在孩子們最好的年紀(jì)陪著他們,并尊重他們的年齡特點(diǎn),以他們的方式去學(xué)習(xí)發(fā)展。她耐心地走進(jìn)孩子的童心世界,用心去了解、去發(fā)現(xiàn)、去捕捉他們的閃光點(diǎn),了解孩子的可愛之處,用平等的眼光去對(duì)待每一位孩子,用適宜的方式去對(duì)待不同的'孩子,關(guān)注孩子的心理健康。孩子們的每一點(diǎn)改變、每一段成長(zhǎng),她都發(fā)自內(nèi)心地欣喜。

  參加工作第一年,小霞班里有位“大嬰兒”:每天早上來園都會(huì)“哇哇哇”哭個(gè)不停,上課的時(shí)候他會(huì)不自覺地自言自語(yǔ),吃飯的時(shí)候他會(huì)把飯弄得到處都是,游戲的時(shí)候他會(huì)滿幼兒園亂跑,時(shí)不時(shí)的還會(huì)嚎啕大哭、滿地打滾……對(duì)于新入行的小霞來說,這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。沒有挑戰(zhàn)就沒有進(jìn)步,在她一次次細(xì)心照顧和耐心引導(dǎo)下,“大嬰兒”終于跟上了其他孩子的步伐。

  為了孩子更好地成長(zhǎng),小霞用心做好家長(zhǎng)工作,寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時(shí)間約訪家長(zhǎng),和家長(zhǎng)一起分享孩子的進(jìn)步與教育孩子中的感悟,當(dāng)家長(zhǎng)遇到親子教育難題時(shí),她會(huì)細(xì)細(xì)聆聽一起分析原因。她細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任,也贏得了孩子們的尊敬和愛戴,更贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。

  做好本職工作

  小霞是一名教師,也是一名黨員,她始終以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,在各項(xiàng)工作中,時(shí)時(shí)處處走在最前列,發(fā)揮著黨員先鋒模范作用:特殊兒童需要上門送教服務(wù),她第一時(shí)間參與;疫情來臨需要志愿者時(shí),她不懼疫情危險(xiǎn)最先報(bào)名;幼兒園工作需要她時(shí),產(chǎn)假還沒結(jié)束的她毅然返崗……

  她是一名教師,也是幼兒園的后勤主任。2015年,小霞開始擔(dān)任后勤主任。后勤工作瑣碎又忙碌,她又開始在新領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。她堅(jiān)持“后勤工作必須服務(wù)于教學(xué)工作中心”的原則,處處嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真對(duì)待大大小小的各類事情,不管怎么忙碌、怎么困難,她從來沒有抱怨過、退縮過。正是這一次次的挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí),讓小霞成就了更好的自己。

  她是一名教師,也是幼兒園的后勤副園長(zhǎng)。2018年,小霞開始擔(dān)任副園長(zhǎng)。她時(shí)刻牢記身上的重?fù)?dān),總是設(shè)身處地為幼兒園著想,她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動(dòng)后,她協(xié)助園長(zhǎng)一起跑工地跑設(shè)計(jì),不斷地穿梭于幾家單位間審批相關(guān)手續(xù),反復(fù)討論與修改各項(xiàng)采購(gòu)方案……幼兒園距離縣城有半個(gè)多小時(shí)的車程,有時(shí)候因?yàn)檗k一件事就要來回往返跑好幾趟。寒暑假時(shí),只要幼兒園有需要,一個(gè)電話,不管在哪兒、不管在忙什么,她立馬就能到位。剛遷入新園時(shí),食堂從零起步,從工作人員的面試到食品采購(gòu)定點(diǎn)單位的選擇,從日常的規(guī)范管理到相關(guān)食品安全的培訓(xùn),小霞事無(wú)巨細(xì)、事事親力親為,她的傾心付出換來了豐碩回報(bào),幼兒園食堂也從逐步規(guī)范的B級(jí)單位陽(yáng)光廚房進(jìn)階到市A級(jí)單位。

  奮力拼搏進(jìn)取

  榜樣是最好的教育,要給孩子一杯水,自己先有一桶水。余老師利用休息時(shí)間學(xué)習(xí)大量的學(xué)前教育理論知識(shí),掌握幼兒年齡特點(diǎn),了解教育教學(xué)新動(dòng)態(tài),揣摩教學(xué)的新思想、新方法,努力將新的教育觀念運(yùn)用得更準(zhǔn)確。

  她每一步都踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),辛勤的付出也收獲滿滿:縣幼兒教師課堂教學(xué)評(píng)比獲一等獎(jiǎng),縣半日活動(dòng)精品錄像評(píng)比獲二等獎(jiǎng),縣技能大比武獲單項(xiàng)(舞蹈)第一名、綜合二等獎(jiǎng),撰寫的教學(xué)論文多次獲縣一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),多次參與市、縣課題研究并成功結(jié)題,多次輔導(dǎo)幼兒參加縣里組織的各項(xiàng)比賽獲得優(yōu)異獎(jiǎng)項(xiàng)。

  未來,小霞還要繼續(xù)與孩子一起去看那如煙的柳條和春風(fēng)戲舞,一起去吹開蒲公英那夢(mèng)中的心愿,一起感受勞動(dòng)的快樂和收獲的喜悅,以初心、本心、真心,持之以恒投身于她熱愛的幼兒教育事業(yè)!

  幼師主要事跡 3

  小霄,中共黨員,高級(jí)教師,現(xiàn)任赤城街道中心幼兒園黨支部副書記、副園長(zhǎng)。先后獲得省師德先進(jìn)個(gè)人、省春蠶獎(jiǎng)、省幼兒課堂教學(xué)一等獎(jiǎng)、市名教師、市優(yōu)秀教師、市教壇新秀等榮譽(yù)稱號(hào)。

  芳華灼灼守初心,才情卓絕育幼魂

  從步入幼教崗位開始,小霄就立志做一個(gè)有情懷的幼兒教師。多年來,她始終保持著這份熱忱和信仰,全身心地投入幼教工作之中,承星履草、樂此不疲。曾有人勸她:“幼兒園不是你的,何必那么認(rèn)真?少做一點(diǎn)、簡(jiǎn)單點(diǎn)又沒關(guān)系!彼齾s說:“我做幼教不是做給別人看的,而是憑著良心做事。我們的對(duì)象是兒童,教育不可逆,如果做得不好,我良心不安!本褪沁@么一句樸實(shí)的“良心不安”,讓她29年如一日扎根一線,刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè),不忘初心、潛心育人。

  仁心仁愛,關(guān)懷他人

  成才先成人!小霄始終堅(jiān)持以德立身、以德施教,外塑師表、內(nèi)鑄師魂。對(duì)待幼兒,她說要讓孩子學(xué)會(huì)“愛”,首先要從感受“愛”開始。她對(duì)孩子關(guān)懷備至,用更多愛心和耐心溫暖關(guān)懷他們的成長(zhǎng),欣喜于孩子們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,以贊賞的目光看待每一位幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,做更用心的教育;對(duì)待同事,她熱忱誠(chéng)信、親和暖心,急他人所急、想他人所想,在老師需要幫助的時(shí)候,她總能第一時(shí)間站在他身旁,為其指點(diǎn)迷津;對(duì)待家長(zhǎng),她熱情親切,以誠(chéng)待人、以心暖人,給予家長(zhǎng)如家人般的溫暖,如朋友般的尊重與理解。

  “愛”字當(dāng)先,永葆一顆童心,她是孩子們最親切的“許媽媽”,是老師們眼中的良師摯友,可親可敬的許嘛嘛、許大大,她更是家長(zhǎng)眼中的知心朋友、育兒智囊。

  心存敬畏,勇于創(chuàng)

  身為教育人,小霄所做的一切都是為了孩子的未來、為了教育的明天。因此,她對(duì)知識(shí)、對(duì)教育時(shí)刻保持著一份敬畏之心,重師德、強(qiáng)師能、塑師風(fēng),讓自身?yè)碛蟹e極向上的力量,在教育之路上走得遠(yuǎn)、行得快。參加工作第五年,小霄就被評(píng)為“臺(tái)州市教壇新秀”。她深知“不進(jìn)則退、不思則罔”,所以她不驕不躁持續(xù)奮進(jìn),不斷追求著人生的最高境界。身為園長(zhǎng),她每日操持著赤城幼兒園大家庭里大大小小的事,時(shí)間不夠用她就擠,工作沒完成她就開夜班。她不斷加油充電,積累專業(yè)知識(shí),積極參加國(guó)培、浙派名師等各類大大小小的培訓(xùn),汲取先進(jìn)的理念內(nèi)化為自身教育教學(xué)行為,砥志研思、勇于創(chuàng)新。

  憑借自身對(duì)于幼教事業(yè)的那份熱枕和過硬的專業(yè)素養(yǎng),小霄基于兒童打造靈動(dòng)課堂,積極承擔(dān)公開課教學(xué),5年內(nèi)趕赴新疆送教2次、省市送教10余次,省市縣級(jí)講座公開課30余次;結(jié)對(duì)指導(dǎo)多名年輕教師參加各級(jí)各類比武,引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷前行,多人獲臺(tái)州市教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)、市縣級(jí)教壇新秀,在市縣級(jí)擁有一定的知名度。同時(shí),她勤于思考、善于總結(jié),撰寫的20余篇論文在省市獲獎(jiǎng),5項(xiàng)省市課題,開發(fā)園本課程1項(xiàng)獲市精品課程一等獎(jiǎng)并入選省精品課程。

  高效管理

  一個(gè)人可以走得很快,一群人可以走得更遠(yuǎn)。

  小霄深知一個(gè)優(yōu)秀的管理者是一個(gè)幼兒園的靈魂,一群擁有創(chuàng)造性執(zhí)行能力的`教師更是幼兒園園本課程執(zhí)行的核心力量。她堅(jiān)持以人為本、重視團(tuán)隊(duì)打造,提出五“yu”推進(jìn)策略,通過營(yíng)造“愉”境,打造幸福團(tuán)隊(duì),積極主動(dòng)共事;刺激“欲”念,引發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力,樂于精業(yè)勤業(yè);授人“漁”法,自選師傅組建團(tuán)隊(duì),幫助提升業(yè)務(wù)水平;授之“遇”機(jī),創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)搭建平臺(tái),提供施展才華的空間;最終團(tuán)隊(duì)跟進(jìn),幫助教師獲得“譽(yù)”,由此激發(fā)新一輪的五“yu”,實(shí)現(xiàn)螺旋式上升。

  突出的工作業(yè)績(jī)背后是看不見的辛苦和付出,但小霄從來沒有叫過一聲苦,熟悉她的人都說她是十足的樂天派和工作狂。樂觀開朗的性格加上一張充滿魔力的笑臉,她以獨(dú)有的人格魅力為幼兒園打造“誠(chéng)之教育”文化照亮了前行的路。

  撐一支長(zhǎng)篙,向青草更青處漫溯。小霄,一位幼兒喜歡、同伴贊譽(yù)、家長(zhǎng)滿意的好園長(zhǎng)、好老師,將一如既往以真情育幼兒,為幼教做人梯,用愛書寫最絢麗的教育人生!

  幼師主要事跡 4

  小燕,二級(jí)教師,天臺(tái)縣平橋鎮(zhèn)中心幼兒園年級(jí)組長(zhǎng),縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍工作先進(jìn)個(gè)人,曾獲省資源教師隨班就讀基本功大賽二等獎(jiǎng)、縣《浙江省學(xué)前教育管理?xiàng)l例》現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽第一名、縣幼兒園青年教師技能大比武綜合一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

  愛在幼教

  從2016年參加工作以來,小燕始終以“做一個(gè)樂在其中的幼兒教師”為座右銘,牢記初心使命,將滿腔的激情與熱愛奉獻(xiàn)給幼教事業(yè)。

  因?yàn)閻,快?/strong>

  她是孩子們的“媽媽”。五年來,每每接到一個(gè)新班級(jí),她總能保持愛與熱情,用最好的狀態(tài)投入工作。她在教學(xué)活動(dòng)中努力營(yíng)造親切的、家庭般的教育環(huán)境,以和藹可親的教態(tài)、親切關(guān)懷的語(yǔ)言、溫柔親和的目光組織教學(xué),笑著面對(duì)每一個(gè)孩子,她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。

  2017年的12月,由于手足口病的影響,班級(jí)的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時(shí)間里,她每天與家長(zhǎng)、孩子在線上保持聯(lián)系。為了讓自己班級(jí)的孩子們能夠每天聽到她的聲音,聽到她講故事,她開設(shè)了“小燕老師的故事課堂”微信公眾號(hào),每天利用下班時(shí)間搜集故事和合適的配樂,堅(jiān)持定時(shí)發(fā)送。每天下班后,安靜的辦公室里,總能看見小燕的身影:一臺(tái)電腦,一部手機(jī),開始一個(gè)人的故事錄音。她累計(jì)發(fā)布200多則幼兒故事,只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著小燕好聲音的播撒,孩子們習(xí)慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后,公眾號(hào)的故事被頻繁轉(zhuǎn)發(fā),受到了幼教同行們的圍觀,得到了孩子、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可與好評(píng)。

  因?yàn)閻,團(tuán)結(jié)

  小燕嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、出色的工作能力得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分信任與肯定,2018年9月,她被任命為年級(jí)組長(zhǎng)。這讓年輕的小燕深感責(zé)任重大,同時(shí),也促使她進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)。她廣泛閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍,并內(nèi)化吸收、學(xué)以致用。

  只有做到真誠(chéng)與團(tuán)結(jié),才能搞好團(tuán)隊(duì)建設(shè),才能擁有一支有活力和戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人,小燕努力營(yíng)造共享互利的工作風(fēng)氣,用欣賞的眼光發(fā)現(xiàn)組員老師的.閃光點(diǎn),安全攝影擔(dān)當(dāng)、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),快樂地工作。老師們都感嘆說:“在這個(gè)年級(jí)組,感覺好幸福!”在她的帶領(lǐng)下,她的年級(jí)組獲得了幼兒園“優(yōu)秀年級(jí)組”的稱號(hào)。

  在幼兒教育的舞臺(tái)上,小燕努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),主動(dòng)承擔(dān)幼兒園的各項(xiàng)工作。在孩子的眼里,她是可愛耐心的“燕子”老師;在大班組老師眼里,她是認(rèn)真負(fù)責(zé)的年級(jí)組長(zhǎng);在同事們的眼里,她還是多才多藝的平幼主持人、講師。

  工作以來,小燕先后成為天臺(tái)縣幼兒教師骨干研修班、龐慧芳名師工作室成員,縣幼兒園教研區(qū)教研執(zhí)行人之一,并在刻苦鉆研中屢獲佳績(jī):她撰寫的多篇論文在縣級(jí)獲獎(jiǎng),多次在縣級(jí)教學(xué)研討會(huì)上作發(fā)言交流,參加縣幼兒園青年教師五項(xiàng)技能大比武獲綜合一等獎(jiǎng),輔導(dǎo)幼兒參加各項(xiàng)比賽多次獲縣一等獎(jiǎng),參加縣《浙江省學(xué)前教育管理?xiàng)l例》現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽獲團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)和個(gè)人第一名……

  因?yàn)閻郏?/strong>

  2020年,小燕參加市資源教師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信,她白天工作,晚上挑燈夜讀背詞刷題,獲得了臺(tái)州市一等獎(jiǎng),并作為唯一的學(xué)前組資源教師代表臺(tái)州市參加省賽,最終獲得省二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

  隨著融合教育的發(fā)展,平橋幼兒園申報(bào)建設(shè)“市示范性資源教室”,小燕也承擔(dān)了繁重的工作。這是一個(gè)新的領(lǐng)域,相關(guān)的評(píng)審資料更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn),有很多不懂的問題,她反反復(fù)復(fù)請(qǐng)教特教專業(yè)老師,不斷地檢查以免出現(xiàn)紕漏,一而再再而三地改動(dòng)以求做到最好,承星履草、廢寢忘食。同事說:“你已經(jīng)檢查很多遍了,沒有問題了。”她笑笑說:“交給我的任務(wù)就是我的責(zé)任,必須做到萬(wàn)無(wú)一失,不能給幼兒園拖后腿!”

  幼兒園順利獲評(píng)“市示范性資源教室”后,小燕又精心撰寫相關(guān)教學(xué)論文,把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中,帶動(dòng)了幼兒園融合教育的發(fā)展。每天下班后,她都要對(duì)工作進(jìn)行反思,做到日清周結(jié),認(rèn)真負(fù)責(zé)是她一貫的工作作風(fēng)。

  充滿愛心的小燕責(zé)任感強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高,是孩子心心念念的好“媽媽”、家長(zhǎng)交口稱贊的好老師、同事欣賞信賴的好組長(zhǎng),在以后的工作中,她將把這份信任與責(zé)任轉(zhuǎn)化為鞭策與動(dòng)力,在自己熱愛的幼教舞臺(tái)上繼續(xù)綻放光芒!

  幼師主要事跡 5

  小靜,她,沒有輝煌的業(yè)績(jī)、沒有耀眼的榮譽(yù),有的只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn);沒有花的多姿多彩、沒有果的芬芳香甜,有的只是葉的平實(shí)與執(zhí)著。家長(zhǎng)眼里的她,是熱情活潑的“朋友”,是樂此不疲的“生力花”;同事們眼里的她,是和風(fēng)細(xì)雨的“姐妹”,是事無(wú)巨細(xì)的“大家長(zhǎng)”;而孩子眼里的她,是童話故事里美麗善良的“公主”,是和藹可親的“兔媽媽”。她,就是國(guó)強(qiáng)幼兒園孩子們的“園長(zhǎng)媽媽”——小靜。

  扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年,從小學(xué)到幼兒園,從少先隊(duì)輔導(dǎo)員到教導(dǎo)主任,從小學(xué)副校長(zhǎng)到幼兒園園長(zhǎng),她一直用滿腔熱忱守望著孩子的童年,認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年,她廉潔自律、勤勤懇懇,在平凡日子里堅(jiān)守,和老師們一起努力,行走在幼兒教育的路上,努力做最好的自己;與老師們共勉,懷揣感恩的心,彼此理解,彼此寬容,為生命中的相遇相伴而珍惜珍重;以平常心對(duì)待名利得失,以進(jìn)取心對(duì)待人生與未來,以博愛和耐心對(duì)待孩子和家長(zhǎng),用自覺和勤奮,用愛心和慧心詮釋著她常常說的“快樂工作,幸福生活”。在她的帶領(lǐng)和感染下,教職工們團(tuán)結(jié)協(xié)作,奮力進(jìn)取,呵護(hù)天使,盡心盡職,相扶相伴,情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長(zhǎng),安好快樂每一天。

  一、搭建多元平臺(tái),追尋幸福教育。

  她積極營(yíng)造有人情味,充滿贊賞和激勵(lì)的心理環(huán)境,用放大鏡發(fā)現(xiàn)教師的閃光點(diǎn),用望遠(yuǎn)鏡看教師愿景。她倡導(dǎo)每位教師都有要求進(jìn)步的愿望,善于“揚(yáng)長(zhǎng)”,她深信每個(gè)人都有自己的智能優(yōu)勢(shì)。她還經(jīng)常分享一些有力量的文字,引發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力和教育幸福感,在陽(yáng)光樂觀的心態(tài)下,在靜心的思考中,在和孩子們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育生活中,找尋讓自己快樂、幸福的理由。

  每學(xué)期初,她組織開展教師形象大討論,幫助教師梳理正確的價(jià)值觀,構(gòu)建“誠(chéng)信做人、真心待人、精心育人”的和諧校園氛圍。以“立德”為主題,以“責(zé)任”為根基,倡導(dǎo)老師多讀書,在讀書中體會(huì)生活,學(xué)會(huì)工作,學(xué)會(huì)感恩,在感恩中提高工作效率,提升幸福指數(shù)。

  每月舉行一次讀書交流會(huì),每學(xué)期舉行一次“如何做美麗國(guó)幼人”沙龍以及師德師風(fēng)演講活動(dòng),用有力量的文字和先進(jìn)的典型感染人、激勵(lì)人,從而在不經(jīng)意間修煉“內(nèi)涵”。

  每周一的教師例會(huì)中,她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受互相分享,傳遞正能量,從而把積極、上進(jìn)、健康的思想帶給大家。

  二、常態(tài)晨誦慶典,共筑詩(shī)韻人生。

  童年是詩(shī),詩(shī)中有真,詩(shī)中有善,詩(shī)中有美。她和老師、孩子們一起享受詩(shī)意的美好意境,把每一個(gè)平凡的日子過得充實(shí)而快樂,在那如水的平淡中體驗(yàn)幸福的美好。

  每天的晨間活動(dòng),她和師生們一起虔誠(chéng)、投入地進(jìn)行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語(yǔ)表演,在音樂的熏陶下,每個(gè)國(guó)幼人的心更沉靜,更有力量。在無(wú)形的感恩教育中,她們一起開啟每一個(gè)黎明……

  每個(gè)老師生日之際,她根據(jù)各人的名字或性格特點(diǎn),量身定做,寫一首詩(shī),然后在集會(huì)中深情朗誦獻(xiàn)上祝福小詩(shī);師幼同唱《生日快樂》歌,送上祝福,分享快樂。一首小詩(shī),一支歌兒、一個(gè)蛋糕,一次集會(huì),溫暖了彼此生命的記憶。

  她還利用母親節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日及園所特有的'“開學(xué)典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內(nèi)開展形式多樣的蘊(yùn)涵感恩文化的教育活動(dòng)。通過感恩教育激發(fā)了每個(gè)人的感恩意識(shí)、感恩情愫,營(yíng)造感恩環(huán)境。

  三、俯身率先示范,傾聽花開聲音。

  她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則,以真誠(chéng)的態(tài)度、坦誠(chéng)的交流去贏得教師的信賴和支持。

  擔(dān)任園長(zhǎng)的這幾年里,她沒擁有過一個(gè)完整的節(jié)假日,沒休過一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰(zhàn)。每一天,總是踏著朝露、伴著月色——行色匆匆;布置環(huán)境、開展活動(dòng)——精心設(shè)計(jì);遇到逆境、碰到困難——勇敢面對(duì)。就連生病時(shí),她也心系國(guó)幼,她常把吊瓶帶到學(xué)校,利用午休時(shí)間打點(diǎn)滴……

  不管多忙,她總是擠出時(shí)間到各班走教,深入教學(xué)第一線。一有空閑,她便會(huì)穿梭在國(guó)幼家園,穿梭在孩子們中間,細(xì)心觀察、呵護(hù)童心。她說“穿梭在國(guó)幼家園,耳邊不時(shí)響起孩子們稚氣、甜甜的問候,無(wú)論是‘園長(zhǎng)媽媽’、‘園長(zhǎng)阿姨’還是‘包老師’,在我聽來,都是最美的稱呼,蹲下身來,摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手,心里總會(huì)激蕩起一份無(wú)以言說的美好!”

  雖是園長(zhǎng),可是在教師的眼里,她卻是一個(gè)最不像園長(zhǎng)的園長(zhǎng),因?yàn)樗龔膩頉]有把自己擺得高高在上,每一個(gè)活動(dòng),每一次環(huán)境布置,她總是親自參與?此迫崛醯乃ぷ髌饋韰s像個(gè)“女漢子”,每次環(huán)境布置,她總是親自爬高爬低,腳下的木梯子搖晃的“吱嘎”聲常會(huì)伴隨著姐妹們的尖叫,不時(shí)提醒她“小心小心”,而她總是輕輕地說“沒事沒事”。

  還記得2013年暑假開學(xué)前,要在樓梯每一個(gè)臺(tái)階上貼上“安全教育兒歌”和“小腳丫”的標(biāo)記,她體貼老師們要布置教室內(nèi)外的環(huán)境,便自己擔(dān)任起了這項(xiàng)任務(wù)。三層的教學(xué)樓,近百節(jié)臺(tái)階,要彎著腰一階一階貼完,后來她干脆坐在臺(tái)階上慢慢貼……在她的影響下,老師們相互協(xié)作、向上的正能量使得大伙兒充滿激情、以園為家。

  四、懷揣真心真情,孕育幼苗成長(zhǎng)。

  她捧著一顆“愛心”對(duì)孩子。她知道,現(xiàn)在的孩子大多為獨(dú)生子女,他們得到了家庭太多的關(guān)愛和照顧,很少去關(guān)心別人,這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次,她在小班帶著孩子們做游戲時(shí),班里的一個(gè)小朋友因?yàn)橄涣纪铝艘坏兀淌依锪ⅠR充滿了難聞的氣味,孩子們一個(gè)個(gè)捂起了鼻子,露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”!包老師并沒有批評(píng)他們,沒有露出厭煩的表情,而是耐心地幫孩子擦干凈身上的污物,一點(diǎn)都沒有嫌臟,然后拿來簸箕、掃帚,打掃地上的嘔吐物,看到老師默默地打掃,孩子們的小手都放了下來,一個(gè)孩子小聲地和旁邊的孩子說:“我覺得老師像媽媽!甭犃撕⒆拥脑挘蠋熡芍缘馗吲d。更令她欣慰的是,幾天后,又有一個(gè)孩子生病吐了,這時(shí),孩子們都不再大叫著嫌臟了,有幾個(gè)懂事的孩子還馬上拿來了紙巾遞給那個(gè)嘔吐的孩子。就是老師的行為,潛移默化地感染了孩子,使得小小的他們?cè)谄返律嫌辛丝少F的進(jìn)步!

  她堅(jiān)持用“誠(chéng)心”對(duì)家長(zhǎng)。她要求教師學(xué)會(huì)換位思考,多站在家長(zhǎng)的角度去想問題,F(xiàn)在的獨(dú)生子女在家是小祖宗,來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中,未免照顧不那么細(xì)致。家長(zhǎng)為孩子搶不過玩具來找,為別的小朋友說了句不禮貌的話來問,為小紅花沒給他孩子討公道,為孩子在園里磕了一下要說法,這都是人之常情,可以理解。每到此時(shí),包園長(zhǎng)都誠(chéng)心誠(chéng)意的向家長(zhǎng)解釋,曉之以理動(dòng)之以情。她和老師們向家長(zhǎng)灌輸幼教理論,幫他們分析孩子心理,教他們處理方法。每到農(nóng)忙季節(jié),家長(zhǎng)六點(diǎn)多鐘就把孩子送到學(xué)校,天黑了才接走。有的老師覺得工作時(shí)間長(zhǎng),早晚都不自由,有些不情愿,包園長(zhǎng)就做大家的思想工作,讓大家理解體諒農(nóng)村家長(zhǎng)的辛勞,同時(shí)自己堅(jiān)持每天起早貪黑,盡量把與家長(zhǎng)交接的事情多承擔(dān)一些。

  她時(shí)時(shí)用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處,使她一直保留著一顆“童心”。有時(shí)看似有些“年輕”,甚至有點(diǎn)天真,但作為管理者,她卻細(xì)心、細(xì)致,時(shí)時(shí)處處考慮周全,真心真情對(duì)待每一位教職工。每天清晨,發(fā)一條溫馨的祝福短信;每個(gè)周末發(fā)一條輕松的短信;每次天氣變化,提醒大家注意防暑避寒;每個(gè)風(fēng)雨日子,叮囑大家小心慢行……每當(dāng)教職工有任何困難,她都會(huì)無(wú)微不至地關(guān)心、慰問,讓她的“國(guó)幼家人們”感受到別樣的溫暖!

  近幾年,她帶領(lǐng)大家,樂觀、向上地行走,成功地開展各類教育活動(dòng)和共同體教研活動(dòng)、南通市科學(xué)規(guī)劃十二五課題順利結(jié)題。學(xué)校獲得了“江蘇省文明禮儀試點(diǎn)學(xué)!薄ⅰ澳贤ㄊ芯G色幼兒園”,“海門市文明單位”等榮譽(yù)稱號(hào),老師和孩子也在各類比賽中屢獲佳績(jī)。

  工作不是一帆風(fēng)順的,小靜園長(zhǎng)也有過不知所措的困惑,有過被人埋怨的苦衷,也曾流下過委屈的淚水,但,因?yàn)樾闹杏袗,心中有孩子,她愿意年?fù)一年,日復(fù)一日,來回穿梭,她愿意在這個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上繼續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅(jiān)信:今天用愛心托起的太陽(yáng),明天必將發(fā)出燦爛奪目的光芒!

  幼師主要事跡 6

  小齊,中共黨員,一級(jí)教師,現(xiàn)任鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng),“國(guó)培計(jì)劃”優(yōu)秀學(xué)員、縣教壇新秀、縣第八屆教學(xué)能手、縣先進(jìn)教育工作者、縣學(xué)籍管理先進(jìn)個(gè)人、縣幼教先進(jìn)教育工作者、縣家庭閱讀導(dǎo)師、縣優(yōu)秀通訊員,曾獲縣教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。

  情若細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲

  “真誠(chéng)、熱情、實(shí)在!”這是家長(zhǎng)們對(duì)她的稱贊;“善良、美麗、像媽媽一樣!”這是孩子們對(duì)她的贊美;“進(jìn)取、有潛力、有責(zé)任心!”這是同事們對(duì)她的欣賞。她,就是天臺(tái)縣鎮(zhèn)中心幼兒園副園長(zhǎng)小齊。從教21年來,小齊一直用愛呵護(hù)孩子,用情投入工作,用心鉆研業(yè)務(wù)。

  “紅”是熱情似火的關(guān)愛

  因?yàn)橄矚g孩子,小齊選擇了教師職業(yè)。2000年8月,帶著憧憬與夢(mèng)想,她來到平橋鎮(zhèn)前山小學(xué),開啟了她的幼教生涯。二十多年前的學(xué)前班條件,讓當(dāng)時(shí)的小齊心里有了落差,產(chǎn)生了些許的失落感。但這點(diǎn)落差與失落,馬上被孩子們的熱情融化了。孩子們熱情地圍著她,好奇地打量著她,七嘴八舌地問:“這就是我們的新老師嗎?”看著一雙雙純真的眼睛和一張張燦爛的笑臉,小齊蹲下身子,面帶笑容:“對(duì)、對(duì)、對(duì),我就是你們的老師!”

  作為專業(yè)的幼兒教師,小齊因材施教,將習(xí)得的專業(yè)知識(shí)和幼教理念結(jié)合實(shí)際融于日常教學(xué),讓學(xué)前班成為真正的“幼兒園”,她和孩子們一起利用鄉(xiāng)土資源,創(chuàng)設(shè)環(huán)境、自制玩具,讓氛圍變得舒適。

  好花尤需細(xì)心澆,枯草潤(rùn)育也能茂。這一份對(duì)孩子的愛,她也一直延續(xù)到了后來工作的各個(gè)幼兒園。

  “齊老師的笑容特別溫暖!”“齊老師真的對(duì)孩子太好了!”這是家長(zhǎng)們對(duì)她的評(píng)價(jià)。正因?yàn)樗龑?duì)孩子們傾心付出,她帶出來的孩子都特別活潑、大方,日常習(xí)慣也相當(dāng)好,她帶的班級(jí)一直是園區(qū)里的先進(jìn)班級(jí)。

  她領(lǐng)著孩子們參加鎮(zhèn)里、縣里、市里的各項(xiàng)比賽,成績(jī)優(yōu)異,輔導(dǎo)幼兒參加市幼兒講故事比賽獲得第一名,參加縣級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng)眾多,一等獎(jiǎng)就有15項(xiàng)。

  “用愛育人,讓孩子在快樂中成長(zhǎng)!痹趯(shí)踐中,小齊是這樣想的,也是這樣做的`。

  “娟”是慧心巧思地鉆研

  2016年,小齊自從進(jìn)入機(jī)關(guān)幼兒園,幼兒園良好的氛圍也激勵(lì)著她加緊“充電”。她利用課余時(shí)間上網(wǎng)查閱資料,學(xué)習(xí)最先進(jìn)的教育理念,觀看名師教學(xué)視頻,取其精華用于自身課堂,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  為了呈現(xiàn)一個(gè)好的教育活動(dòng),她關(guān)注教學(xué)的每一步,教學(xué)設(shè)計(jì)、意圖,目標(biāo)設(shè)定、重難點(diǎn)突破、目標(biāo)達(dá)成等等,她總是不斷實(shí)踐,在反思中提升。

  正是有了這樣不斷摸索的精神,她多次開出市、縣級(jí)公開課,并獲得縣教學(xué)大比武一等獎(jiǎng)。她珍惜來之不易的外出參觀、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),參加“國(guó)培計(jì)劃”、臺(tái)州市骨干教師培訓(xùn)等活動(dòng),并被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。

  “以研促教”讓她的專業(yè)能力越來越強(qiáng)。多年來,小齊認(rèn)真負(fù)責(zé)、參與市縣級(jí)課題13項(xiàng),其中優(yōu)秀結(jié)題5項(xiàng)。她撰寫的論文曾獲省市縣級(jí)一二等獎(jiǎng),在國(guó)家級(jí)、省級(jí)期刊發(fā)表7篇,縣級(jí)報(bào)社發(fā)表二十多篇。

  “齊”是凝心合力地進(jìn)取

  2019年8月,小齊來到中心幼兒園擔(dān)任副園長(zhǎng)。她勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。作為業(yè)務(wù)園長(zhǎng),始終堅(jiān)持培養(yǎng)“陽(yáng)光般溫暖”的孩子,積極創(chuàng)設(shè)溫馨優(yōu)美的教學(xué)生活環(huán)境,引領(lǐng)教師營(yíng)造關(guān)愛、和諧、自然的育人氛圍,讓孩子在幼兒園感受如同家庭的溫馨。

  新的課程改革,給教師帶來了許多困惑、茫然與問題。小齊精心學(xué)習(xí)、潛心研究、帶頭實(shí)踐,并將自己所學(xué)、所獲與同事共享。她甘為人梯,與教師結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴,互相切磋、對(duì)話和暢談,共同發(fā)展。小齊除了幫助教師制定課程計(jì)劃,落實(shí)課程內(nèi)容以外,還與教師一起分析、反思,發(fā)現(xiàn)教師點(diǎn)滴新鮮經(jīng)驗(yàn),幫助教師總結(jié)歸納,并提升為規(guī)律性的經(jīng)驗(yàn)。

  小齊始終以一個(gè)教育領(lǐng)跑者的姿態(tài)勇立幼教潮頭。兩年內(nèi),中心幼兒園承辦了市、縣級(jí)教研活動(dòng),得到市、縣領(lǐng)導(dǎo)和姐妹園的一致好評(píng)。幼兒園以課題研究為支撐,在保教活動(dòng)中,充分利用“一公里”資源,開發(fā)“趕集課程”,營(yíng)造鄉(xiāng)土化的氛圍,形成了獨(dú)具鄉(xiāng)土特色的園區(qū)文化,有了良好的社會(huì)聲譽(yù)。在小齊的推動(dòng)下,幼兒園近幾年市級(jí)課題結(jié)題兩項(xiàng)(其中一項(xiàng)優(yōu)秀結(jié)題),市在研課題一項(xiàng);縣級(jí)課題結(jié)題四項(xiàng)(其中優(yōu)秀結(jié)題一項(xiàng)),縣在研課題兩項(xiàng)。論文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)兩項(xiàng),市三等獎(jiǎng)一項(xiàng),縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)多項(xiàng);縣級(jí)交流十二項(xiàng),幼兒園還被評(píng)為天臺(tái)縣“先進(jìn)教研組”、臺(tái)州市環(huán)創(chuàng)農(nóng)村組三等獎(jiǎng)、天臺(tái)縣一等獎(jiǎng)。

  近觀眼前滿目春,放眼遠(yuǎn)處春更濃。二十一年潛心幼教,二十一年全心奉獻(xiàn),情若細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲,小齊贏得了孩子們的笑臉、家長(zhǎng)們的信任。這一切都讓她覺得幼教事業(yè)是幸福的、快樂的。她堅(jiān)信:只要全身心地投入,把每一件平凡的事做好,就一定能在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想!

  幼師主要事跡 7

  一名普通教師,她雖然譜寫的音符簡(jiǎn)單,但卻清純、溫馨而深情;她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就,更沒有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī),但是,她仍以擁有這份平凡的事業(yè)而驕傲。她正用心的聆聽著,這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律!

  投身幼教事業(yè),甘做愛的譜樂人

  2008年畢業(yè)于內(nèi)蒙古民族大學(xué),帶著對(duì)幼教這片凈土的敬畏,投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界。面對(duì)孩子天真無(wú)邪的眼神,面對(duì)孩子之間的矛盾,她漸漸地悟出,作為幼兒教師,不僅要了解幼兒,更要擁有愛心,幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站,教師的一言一行、一舉一動(dòng),無(wú)形中都會(huì)深刻地影響兒童,要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

  當(dāng)她真正走到孩子中間,才深深感受到:要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,只憑一些理論知識(shí)還不夠,要不斷的提高專業(yè)技能,適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求。在思想上,她樹立了高度的責(zé)任感,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表。在工作中,她主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)、完善自我、尋找差距、彌補(bǔ)不足,她認(rèn)真的工作態(tài)度也得到了領(lǐng)導(dǎo)和大家的肯定。

  用愛的行動(dòng),做愛的有心人

  工作幾年后,她處處年級(jí)組主任的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己,不求最好但求更好。無(wú)論是班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè),還是區(qū)域材料、家長(zhǎng)工作、幼兒能力等,她充分地發(fā)揮骨干教師應(yīng)有的表率與帶頭作用。每次園方有任務(wù)下達(dá),她總是帶領(lǐng)著組內(nèi)老師迅速有質(zhì)量的完成。在與園內(nèi)老師共同奮斗、共同學(xué)習(xí)的過程中,她始終奉行“以心換心”的處事為人原則,因此建立了良好的人際關(guān)系。在她的帶領(lǐng)下,中班組的老師們相互協(xié)作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠(chéng)”,使得她所在工作中充滿了生機(jī)與自信,在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中都勇挑重?fù)?dān),得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評(píng),所帶班多次評(píng)為區(qū)級(jí)“溫馨教室”。

  用特別的愛,譜寫每一曲樂

  高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)!睂(duì)于一名的幼兒園老師來說,要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子,且要愛得公平、愛得得法,那是不容易的。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的'一把鑰匙。

  面對(duì)語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子,她用愛接納孩子,并主動(dòng)接過了教育的接力棒。三年中,堅(jiān)持每天和孩子交流,每天給孩子講故事,陪孩子一起重復(fù)簡(jiǎn)單的對(duì)話,聽他說誰(shuí)也聽不懂的哼哼唧唧……當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,她比誰(shuí)都高興,會(huì)抱抱他摸摸他的頭讓他體會(huì)她的喜悅;當(dāng)他有了些許良好的表現(xiàn),她會(huì)在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠(chéng)的愛,終于也讓孩子們學(xué)會(huì)了愛。

  用特別的愛,譜寫每一曲樂

  “教學(xué)是一門藝術(shù),而且是一門始終帶著遺憾的藝術(shù)。但我卻始終在努力,努力追求完美。”這是謝老師追求事業(yè)的座右銘,為了“完美”,她付出了很多很多。她認(rèn)為”教學(xué)”應(yīng)該為”學(xué)教”,即先引導(dǎo)幼兒學(xué)”,然后才是教師適當(dāng)?shù)摹苯獭。為幼兒?chuàng)造良好學(xué)習(xí)的環(huán)境,把幼兒推上自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái),以學(xué)定教,以教促學(xué)。教學(xué)工作中,她深知要給孩子一杯水,自己則要擁有一片海洋,只有不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,才能不斷的提高教學(xué)質(zhì)量。為此,她先后閱讀了大量的幼教書籍,不斷拓寬自己的視野,不斷用理論武裝頭腦,指導(dǎo)實(shí)踐。

  此外,她還結(jié)合幼兒身心發(fā)展規(guī)律及特點(diǎn),撰寫《科爾沁區(qū)幼兒園師資現(xiàn)狀調(diào)查研究》、《淺談如何調(diào)節(jié)幼兒的負(fù)性情緒》、《淺談?dòng)變簣@班主任管理工作的藝術(shù)》、《在漸進(jìn)式入園中緩解幼兒分離焦慮》、《淺談?dòng)變阂蝗栈顒?dòng)中過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化》、《在體育活動(dòng)中幫助幼兒克服膽怯心理》和《氣球爆炸我不怕》等多篇論文和案例獲獎(jiǎng);主動(dòng)承擔(dān)課題組負(fù)責(zé)人,在課題教研活動(dòng)中成長(zhǎng)起來,參與自治區(qū)級(jí)課題《消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向》子課題和市級(jí)課題《民族化本土化蒙氏教具的探究》的課題研究,在自治區(qū)課題《園本體育游戲的開發(fā)與利用》中被評(píng)為“優(yōu)秀課題先進(jìn)個(gè)人”。

  十年來,她就是這樣傾注自己全部的愛心,為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路,付出自己全部精力,用她的愛心和孩子們一起繪制動(dòng)人的五線譜,共同彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!

  幼師主要事跡 8

  她教書,并快樂著,不為榮譽(yù)和贊美,只為奉獻(xiàn)和給予。她選擇做一名幼兒教師,并非要成就功名,而是喜歡流連在這片純凈的天空下,和孩子們一起年輕,一起快樂。她帶著對(duì)愛的深刻體會(huì),10年來默默無(wú)聞地工作在幼教第一線上,她先后送走了100多名優(yōu)秀的幼兒畢業(yè)生。她以心育人、以情動(dòng)人,識(shí)讀她的學(xué)生,關(guān)心孩子的需求,用炙熱的愛心和博大的胸懷,關(guān)愛和欣賞每一個(gè)孩子,讓孩子們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)。她就是庫(kù)爾勒市第二幼兒園教師小美。

  工作扎實(shí),成績(jī)顯著

  作為一名富有經(jīng)驗(yàn)的“雙語(yǔ)”教師,她深知在教學(xué)中如果沒有扎實(shí)漢語(yǔ)功底,沒有較為先進(jìn)的教師思路,就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下這一光輝職業(yè)。她在“雙語(yǔ)”教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格要求自己。一是在克服語(yǔ)言障礙上下功夫。她剛上班的時(shí)候只會(huì)說簡(jiǎn)單的漢語(yǔ),但不能用流利的漢語(yǔ)表達(dá)自己的想法。她為克服這個(gè)困難,不斷提高自己的漢語(yǔ)水平。平時(shí)她認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策,在大事大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定,與黨中央時(shí)刻保持高度一致,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。她的政治理論學(xué)習(xí)筆記都是用漢語(yǔ)撰寫。她積極主動(dòng)參加學(xué)校組織的少數(shù)民族教師漢語(yǔ)培訓(xùn)班、民漢教師結(jié)對(duì)子活動(dòng)、民族教師漢語(yǔ)演講比賽等活動(dòng),在活動(dòng)中她的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力進(jìn)步很快。通過小美堅(jiān)持不懈的努力,她克服了語(yǔ)言上的障礙,現(xiàn)在可以完全用流利的漢語(yǔ)進(jìn)行“雙語(yǔ)”教學(xué)。2008年12月小美取得HSK中等B級(jí)證書。二是在加強(qiáng)“雙語(yǔ)”教學(xué)上下功夫。她在教學(xué)工作中根據(jù)少數(shù)民族幼兒的特點(diǎn),認(rèn)真分析,為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的環(huán)境,開展形式多樣的“雙語(yǔ)”教育教學(xué)活動(dòng),如卡講故事比賽、朗誦會(huì)、小辯論等活動(dòng)。通過活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)漢語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。她積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及“雙語(yǔ)”幼兒教師觀摩課等活動(dòng),汲取“雙語(yǔ)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn),隨時(shí)將好的教學(xué)方法和點(diǎn)滴啟示記錄下來,用理論指導(dǎo)自己的實(shí)踐,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,提高自己的教學(xué)水平。她多年來堅(jiān)持備好每一節(jié)課,找出教學(xué)重難點(diǎn),準(zhǔn)備充足的教具及操作材料,把握授課過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),確保高質(zhì)量的`完成每節(jié)課的教學(xué)。

  團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人

  小美作為一名維吾爾族“雙語(yǔ)”教師,她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團(tuán)結(jié)老同志,帶領(lǐng)新同志,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作。她在教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,開動(dòng)腦筋,鉆研業(yè)務(wù),虛心向同行及漢族教師請(qǐng)教。勇于開展批評(píng)與自我批評(píng),將自己好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)無(wú)私傳授給別人。年輕教師總是將“難啃的骨頭”交給她,教師中間有難以開展的工作也交給她,她總是以自己特有的人格魅力帶動(dòng)和影響身邊的教師。正是因?yàn)樗母呱腥烁聍攘,同事們遇到不順心的事,都愿意跟她說,她也總是耐心地傾聽,對(duì)她們進(jìn)行開導(dǎo),幫助她們解決困難。她虛心學(xué)習(xí)、樂于助人得到了全體教職工們的一致認(rèn)可。

  小美是一名普通的“雙語(yǔ)”幼兒教師,她為“雙語(yǔ)”教學(xué)工作忙碌著、辛苦著、快樂著,她用愛撒播希望,用真誠(chéng)對(duì)待每一位幼兒,她將繼續(xù)追逐著她的“雙語(yǔ)”夢(mèng)。

  幼師主要事跡 9

  斗轉(zhuǎn)星移,小冬老師在長(zhǎng)江幼兒園這片幼教沃土上,已耕耘了十八年。從教十八年來,曾任副班主任、班主任教研組長(zhǎng)、教科室主任;十八年來,深受幼兒的愛戴、家長(zhǎng)的歡迎和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù);十八年來,堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,堅(jiān)持以人為本的思想,向幼兒們傾注一片心血;十八年來,敢于拼搏,團(tuán)結(jié)協(xié)作,在幼兒教師這個(gè)圣潔的工作崗位上,譜寫一曲曲平凡者的不平凡之歌。

  一、愛心鋪就成功路德育沐浴新教壇

  高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)!。愛是做好工作的前提,是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。一直以來,她都是以“幼兒發(fā)展為本”的兒童觀來指導(dǎo)工作。讓幼兒在陽(yáng)光評(píng)價(jià)中幸福成長(zhǎng),思想上導(dǎo)之以德,生活上施之以愛,學(xué)習(xí)上律之以實(shí)。

  在季老師的心里,教育已經(jīng)成為一種樂趣。她每天都會(huì)早早地來到幼兒園,和孩子們一起玩游戲、講故事、鍛煉身體,孩子們的每一個(gè)動(dòng)作、表情以及進(jìn)步、變化都看在她的眼里、記在她的心里,成為她解讀孩子的有力依據(jù)。在不斷地“表?yè)P(yáng)”與“鼓勵(lì)”中,她與孩子之間已經(jīng)建立起了亦師亦友的關(guān)系,班上的孩子,無(wú)論調(diào)皮的'還是文靜的,都會(huì)說:“我最愛季老師!”“我最聽季老師的話!”

  在家長(zhǎng)的眼里,季老師是個(gè)愛嘮叨的人。她總是利用接送孩子的時(shí)間跟家長(zhǎng)積極地溝通、交流。面對(duì)那些總有著許多不放心的爺爺奶奶,她總是笑臉相迎、耐心解釋,并對(duì)他們的諸多要求作出細(xì)致的回應(yīng)。哪個(gè)孩子的身體不適要多觀察、哪個(gè)孩子的小眼鏡要監(jiān)督佩戴、哪個(gè)孩子容易出汗要及時(shí)增減衣物,……這些瑣碎的小事她一件也不會(huì)忘。

  她是一名黨員,平日重廉潔、講敬業(yè),比奉獻(xiàn),盡責(zé)任,挑重?fù)?dān)。近年來,她先后被市委、市政府“記三等功”,被評(píng)為“南通市優(yōu)秀教育工作者”“啟東市優(yōu)秀班主任”“啟東市骨干教師”“啟東市學(xué)科帶頭人”。

  二、潛心學(xué)習(xí)新理念教學(xué)實(shí)踐能力強(qiáng)

  作為一名教育工作者,小冬始終把提高教育藝術(shù)、提高教育質(zhì)量作為追求的目標(biāo)。今年先后參加“幼兒園骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”、“國(guó)培計(jì)劃”“引智培訓(xùn)”等,皆因成績(jī)突出被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”。

  她個(gè)人教學(xué)基本功扎實(shí),代表幼兒園參加“啟東市中小學(xué)十項(xiàng)教學(xué)技能大賽”,工參加四個(gè)大項(xiàng)(PPT講座、學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控能力競(jìng)賽、基本素養(yǎng)及綜合基礎(chǔ)能力競(jìng)賽、論文)的比賽,過五關(guān)斬六將,獲“幼兒教師綜合師能獎(jiǎng)”、市“百佳綜合師能獎(jiǎng)”,其中“學(xué)科教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控能力競(jìng)賽”這一項(xiàng)一舉奪魁,贏得多方贊賞。

  平時(shí),在教育過程中,注重加強(qiáng)業(yè)務(wù)教學(xué)研究,積極探索新的教學(xué)方法,并把它們?nèi)诤系阶约旱慕虒W(xué)中去,“互動(dòng)、合作、教學(xué)相長(zhǎng)”是她的教學(xué)特色。在多年的循環(huán)教學(xué)中,所帶班級(jí)幼兒各方面能力名列前茅,其中指導(dǎo)幼兒參加市繪畫、講故事比賽都獲不俗的成績(jī)。

  三、求真務(wù)實(shí)搞科研矢志開創(chuàng)譜新篇

  1.善于思考,在科研中尋求成長(zhǎng)。

  多年來先后參與本園的“十五”“十一五”“十二五”課題,均為課題核心組成員。近幾年,多次參加優(yōu)課評(píng)比,如中班健康活動(dòng)《白白的牙齒》、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《闖三關(guān)》、大班美術(shù)《月亮的味道》、大班數(shù)學(xué)《最佳守衛(wèi)》、大班健康《極限爬行》分別獲啟東市特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、南通市二等獎(jiǎng)等,連續(xù)參與啟東市的名師送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。多次參加優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)點(diǎn)評(píng)《讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為孩子的內(nèi)在需要》《百變報(bào)紙,樂在其中》《光影相依,魂魅互融》《沙子的靈動(dòng),創(chuàng)作的喜悅》等,分獲啟東市特、一等獎(jiǎng)。

  近年來,寫下了大量的教學(xué)心得,經(jīng)驗(yàn)論文,多次獲得省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),其中,論文《采“繪本”之諧趣,還“課堂”之情趣》、《讓生成成為精彩》《讓愛,從這里起航》分獲南通市教師專業(yè)成長(zhǎng)論文一、二等獎(jiǎng),《幼兒園教學(xué)中優(yōu)化教師提問的策略》發(fā)表于《廣西教育》,《淺談?dòng)變簣@集體教學(xué)活動(dòng)的有效性》獲江蘇省三等獎(jiǎng),論文《淺說新時(shí)期幼兒園班主任的自我發(fā)展》獲南通市陶研會(huì)論文二等獎(jiǎng)并發(fā)表于《讀與寫》,《讓“墻壁”與“幼兒”對(duì)話》獲南通市優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng),并發(fā)表于《讀與寫》,《俯身傾聽花開的聲音》獲啟東市教師讀書心得評(píng)比一等獎(jiǎng)。

  2.勤于團(tuán)隊(duì),在碰撞中謀求齊放

  平時(shí)她注重在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)提升,是市骨干團(tuán)隊(duì)成員,社會(huì)學(xué)科組成員,現(xiàn)又入選“陸圣紅名師工作室”。近年來,她在市社會(huì)學(xué)科的多次全員培訓(xùn)中主持“小組沙龍”,作《幼兒園社會(huì)領(lǐng)域教學(xué)模式》的經(jīng)驗(yàn)交流,展示社會(huì)活動(dòng);多次主持參加各級(jí)各類的教學(xué)沙龍活動(dòng),如《優(yōu)化教師教育行為之樂學(xué)篇》、《理念與行為的互生共長(zhǎng)——大班繪本教學(xué)<第五個(gè)>案例沙龍研討、《再談教師教育行為與幼兒的興趣》、《優(yōu)化教師教育行為力促幼兒持續(xù)發(fā)展》、《安吉印象》、《濱幼課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目審議——游戲觀摩即興研討活動(dòng)》、《課程游戲和剛在集體教學(xué)中的有效落實(shí)——觀大班科學(xué)活動(dòng)<門洞變變變>即興沙龍》、《課程游戲化,我們且思且探且行》;她多次在名師送教活動(dòng)中作現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)如小班科學(xué)《好玩的罐子》、小班語(yǔ)言《大老鼠找小老鼠》、小班語(yǔ)言《誰(shuí)咬了我的大餅》、大班數(shù)學(xué)《路路通》等;她多次在市暑期幼兒教師專業(yè)培訓(xùn)中作講座:《對(duì)幼兒園社會(huì)教育的實(shí)踐和思考》、淺談社會(huì)教育中幼兒規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)》、《不同專業(yè)發(fā)展階段的教師研究范式》等。

  3.樂于知道,在互學(xué)中實(shí)現(xiàn)雙贏

  不求一枝獨(dú)秀,但為百花齊放是她工作的亮點(diǎn),多年來她幫助、指導(dǎo)青年教師。無(wú)論是哪一次的活動(dòng),她都毫無(wú)保留地為青年教師出謀劃策,從選材、設(shè)計(jì)教案、試教聽課、評(píng)析修改到現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)。長(zhǎng)幼多人與她簽訂“青藍(lán)合同”,如陳新、孫榮宏等這些“徒弟”們已經(jīng)茁壯成長(zhǎng),成為長(zhǎng)幼的骨干力量。

  小冬老師就是這樣傾注自己全部的愛心,為幼兒的成長(zhǎng)鋪就一條陽(yáng)光之路,為幼教姐妹們付出自己全部的精力,用真正的愛心給她的幼教事業(yè)繪制動(dòng)人的五線譜,彈奏美妙悅耳、經(jīng)久不息的音樂!

  幼師主要事跡 10

  如果有這樣的考題:“請(qǐng)你用一種花來形容你的幼教工作歷程。”高老師一定會(huì)選擇“梅花”。“梅花香自苦寒來”是她經(jīng)常吟誦和引用的詩(shī)句,在十五年的幼教工作中,她也一直如這句詩(shī)描述的意境一樣,不畏艱難、勇于奮斗、美麗綻放。

  激情入行,提升專業(yè)

  2003年畢業(yè)于內(nèi)蒙古幼兒師范,憑著一顆愛心,帶著對(duì)幼教事業(yè)的向往與渴望投身于幼兒園這個(gè)多彩的世界。從鉆研業(yè)務(wù)開始,利用休息的時(shí)間學(xué)習(xí)教學(xué)理論知識(shí),結(jié)合工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),逐步提高自身素質(zhì),適應(yīng)幼教工作的需要,努力克服各種困難,為做好幼教工作打基礎(chǔ)練技能;為了拓寬視野豐富知識(shí)點(diǎn),有選擇性的去閱讀大量書籍,記好筆記,平時(shí)也不失時(shí)機(jī)地向周圍老師學(xué)習(xí),積極聽老教師講課,認(rèn)真學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

  在日常工作中從小事入手,對(duì)孩子動(dòng)之以理,曉之以情,當(dāng)遇到有“問題”的孩子時(shí),在沒有找到原因的時(shí)候不盲目、不簡(jiǎn)單的去改變孩子,而是有計(jì)劃有目的`的尋找有效策略,并且用循序漸進(jìn)的方式,讓孩子在老師耐心的引導(dǎo)下,不知不覺的改變自己的行為習(xí)慣。其實(shí),所做的一切并不是為了博得家長(zhǎng)的感激與贊賞,只是想讓每一位家長(zhǎng)都放心,讓他們知道孩子在這里學(xué)習(xí)與身心都能得到健康的成長(zhǎng),他們把孩子送到幼兒園是完全可以放心、安心的。這是職責(zé)所在,也是對(duì)社會(huì)的一份良知所在。

  初見霓虹,示范引領(lǐng)

  2016年被評(píng)為了區(qū)級(jí)骨干教師。作為骨干教師,她深知自己的重任,除了在本園起到引領(lǐng)示范作用外,更應(yīng)該承擔(dān)民辦園送教的任務(wù)。在送教的活動(dòng)中,她與拉手幼兒園老師一起交流,一起成長(zhǎng)。在工作的十幾年來,她更懂得要繼續(xù)努力,用自己微薄的力量幫助更多的孩子與家長(zhǎng)。

  2017年9月是她工作中的一個(gè)轉(zhuǎn)折,從一線教師成為環(huán)節(jié)管理人員,擔(dān)任西苑幼兒園保教主任一職。園長(zhǎng)的指導(dǎo)與支持,一線教師的互相合作,促使她在工作摸索和成長(zhǎng)的路上得以不斷的進(jìn)步。當(dāng)然,作為一個(gè)道路才剛剛開始的環(huán)節(jié)人員,還有許許多多方面要學(xué)習(xí)與反思,使各方面的工作能在原有的基礎(chǔ)上得以提升。

  感恩相伴,努力收獲

  時(shí)光如梭,轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)在幼教這個(gè)崗位上,她已經(jīng)度過了自己最美好的青春。有坎坷,有欣慰,有驚喜,有收獲。她說:“回望自己在幼教工作中的十五年心路歷程,在幼教領(lǐng)域中的收獲和眾多的榮譽(yù),無(wú)一不是來自于自身不斷的努力、修煉、和一次次跨越艱難險(xiǎn)阻絕不服輸?shù)男膭艃。?dāng)然這一切都離不了曾經(jīng)幫助和指導(dǎo)過我的領(lǐng)導(dǎo)、老師,相互學(xué)習(xí)的同事,天真可愛的孩子和支持信任的家長(zhǎng)。也正是你們?cè)谖页砷L(zhǎng)的過程中一路的支持與相伴使我獲得了眾多榮譽(yù)”。這些年,這些嘉獎(jiǎng)和榮譽(yù)就是對(duì)她的最充分肯定。

  幼師主要事跡 11

  小于,1998年8月參加工作,一級(jí)教師,現(xiàn)任縣教育幼兒園中一班班主任。從教以來,她一直堅(jiān)持精心對(duì)待工作,真心對(duì)待孩子,全心傾注于幼教事業(yè),贏得了學(xué)生的愛戴、家長(zhǎng)的信賴、領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可,多年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師、骨干教師、優(yōu)秀班主任和政府嘉獎(jiǎng),分別當(dāng)選為縣十三屆、十四屆政協(xié)委員。

  一、視良師為目標(biāo),潛心學(xué)習(xí)提高,是兢兢業(yè)業(yè)的“教學(xué)骨干”

  “做一名優(yōu)秀教師”是許多老師追求的目標(biāo),也是她的目標(biāo)。為此,她堅(jiān)持用恒心對(duì)待學(xué)習(xí),用鉆研成就業(yè)務(wù),經(jīng)常利用休息時(shí)間,加班加點(diǎn)學(xué)習(xí)幼教知識(shí),深入研究幼教理論,積極用于教學(xué)實(shí)踐。

  她始終堅(jiān)持“幼兒為本”的教育理念,注重保教合一,因材施教,努力培養(yǎng)幼兒個(gè)性發(fā)展,鼓勵(lì)幼兒多看、多聽、多做、多想、多問、多說,讓他們?nèi)ジ兄、去觀察、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去建構(gòu),使他們完全靠自己的力量完成活動(dòng)、獲得經(jīng)驗(yàn)、快樂成長(zhǎng)。

  每次教學(xué)任務(wù)完成后,她都會(huì)立即反思總結(jié),如何進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法,怎樣根據(jù)幼兒不同階段的年齡特點(diǎn),組織一日活動(dòng);如何緊跟時(shí)代節(jié)奏,靈活運(yùn)用各種多媒體程序,做出更加精美有趣的課件。

  經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和總結(jié),她的理論層次和教學(xué)水平飛速提升,參加工作短短幾年就連續(xù)被評(píng)為市級(jí)、縣級(jí)骨干教師。撰寫的多篇論文獲國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng);多篇教學(xué)設(shè)計(jì)獲國(guó)家級(jí)、市級(jí)一等獎(jiǎng);多次在園里舉辦的公開課獲得一等獎(jiǎng);參加多媒體制作做的課件獲縣級(jí)二等獎(jiǎng);參加教師基本功大賽獲得特等獎(jiǎng)。

  她深知“一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園”,不僅注重自身的學(xué)習(xí)提高,還主動(dòng)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用,大膽改革創(chuàng)新,于2020年10月成立了“花開有聲小于名師工作室”,帶動(dòng)園內(nèi)老師,在校本研修和課題研究過程中,結(jié)合工作實(shí)際,努力探索實(shí)踐,不斷攻克教研難關(guān),對(duì)園整體教育教學(xué)水平的.提高起到了積極的推動(dòng)作用。

  二、視幼兒為己出,真心關(guān)心關(guān)愛,是深入人心的“良師益友”

  她經(jīng)常反復(fù)提醒自己“沒有愛就沒有教育”,始終把愛心當(dāng)做教師的第一智慧,將自己慈母般的關(guān)愛奉獻(xiàn)給了幼兒園的孩子們。哪個(gè)孩子哭鬧不愿來園,她就耐心地給他講故事、唱兒歌、陪他們玩樂,讓他開心,穩(wěn)定他的情緒;哪個(gè)孩子不高興,她就蹲下來和他平等交談,了解他心中的秘密,直至消除他的疑惑、煩惱。

  教小班的時(shí)候,有的孩子不睡午覺,她就主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通尋找原因,為了培養(yǎng)她們良好的睡眠習(xí)慣,午睡時(shí)她一個(gè)一個(gè)的抱著睡,兩個(gè)小時(shí)下來,胳膊疼了,手也抖了,每天這樣堅(jiān)持后,孩子們都能正常午睡了,看到這樣的成果,她開心極了。

  多年來,數(shù)不清多少次,被不肯離開父母的孩子拳打腳踢;數(shù)不清多少次,被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次,為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次,為熟睡的孩子拭去額角的汗水……日復(fù)一日,年復(fù)一年,她用愛心鋪就的道路越來越長(zhǎng),用愛心哺育長(zhǎng)大的孩子越來越多。漸漸地,在孩子們眼中她成為一個(gè)和藹、可親、可敬的兔媽媽、好老師;在家長(zhǎng)們眼中她成為一個(gè)值得信任和敬重的好朋友。不少孩子剛回到家,就跟家長(zhǎng)說想于老師了;每到開學(xué)季,就有眾多家長(zhǎng)慕名而來,爭(zhēng)著把孩子送到她的班里。

  三、視責(zé)任為泰山,甘于犧牲奉獻(xiàn),是舍己為公的“育人園丁”

  幼兒園班主任的工作是繁重且瑣碎的,雖然沒有雙休日,沒有寒暑假,不能接送女兒上下學(xué),她卻樂此不疲。因?yàn)樗闹杏兄活w愛孩子的心。在孩子們身上奉獻(xiàn)著真情,傾注著感情。

  為了心中的這份愛,她愛幼兒勝過愛自己的孩子。2013年6月末,她的女兒高燒持續(xù)4天點(diǎn)滴不退,家人提出去哈市檢查,她卻執(zhí)意讓孩子在本地檢查。因?yàn)橹挥羞@樣,上班多年從未請(qǐng)假的她,才能不影響班級(jí)正常的教學(xué)和畢業(yè)班匯報(bào)演出的排練。兩天后,孩子的病未見好轉(zhuǎn),徹夜未眠的她被婆婆拉去哈市兒童醫(yī)院。醫(yī)生檢查后說:“孩子的病耽誤了,已由大葉肺炎轉(zhuǎn)為肺不張,做好開胸手術(shù)的準(zhǔn)備吧。”她摸著孩子滾燙的小臉,干裂的嘴唇,淚如雨下?墒,她還是決定保守治療。一周后,孩子剛剛好轉(zhuǎn),她就央求主任辦理出院手續(xù)。主任說:“中斷治療以后感冒容易復(fù)發(fā),不建議出院,否則后果自負(fù)!比欢睦锵氲酶嗟氖钱厴I(yè)班的孩子們,不聽主任的勸說,領(lǐng)著孩子出院了;貋砗,她參加了畢業(yè)式排練,演出非常成功?墒堑诙晔罴,她的女兒卻因肺部疾病再一次住進(jìn)了哈市兒童醫(yī)院。雖然她緊咬嘴唇,無(wú)言以對(duì),但仍然改變不了她對(duì)更多孩子的愛。

  “奉獻(xiàn)不言苦,追求無(wú)止境”,于老師傾心于幼兒教育,把愛奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子,以高度的工作熱情和博愛的高尚情懷愛護(hù)培育祖國(guó)的下一代,在幼兒教育的路上播種著希望,收獲著成長(zhǎng),不斷譜寫著新的華章。

  幼師主要事跡 12

  小徐,中共黨員,一級(jí)教師,現(xiàn)任機(jī)關(guān)幼兒園副園長(zhǎng)。曾提名為浙江省最美幼兒教師,獲市最美幼兒教師、市優(yōu)秀教師、縣名師、縣教壇新秀、縣教學(xué)能手、縣學(xué)科帶頭人、縣先進(jìn)教育工作者、縣優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)。

  踏夢(mèng)徐行,堅(jiān)守那些美好

  “笑容委婉、舉止文雅”,是機(jī)關(guān)幼兒園教師小徐給人的第一印象。從小愛唱愛跳愛笑的她,自2000年進(jìn)入幼教行業(yè),就努力把簡(jiǎn)單的快樂傳遞給更多的人。

  迎難而上“徐堅(jiān)強(qiáng)”

  2014年,是小徐教育生涯的轉(zhuǎn)型之年。這一年,從一線教師到管理行政,她一肩扛下責(zé)任,承擔(dān)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)的職責(zé),并負(fù)責(zé)主管一所城區(qū)分園。在工作中,小徐凡事親力親為,面對(duì)種種困難,從不畏縮。每天從城東趕到城西,最早來最晚走。園區(qū)復(fù)評(píng)省二級(jí),她挺著七八個(gè)月大的孕肚加班加點(diǎn)與大伙兒干在一起。家里人擔(dān)心她可能會(huì)因工作強(qiáng)度大而早產(chǎn),但她卻笑著說:“放心吧,我沒那么金貴!”

  因?yàn)楣ぷ鞒錾?015學(xué)年,幼兒園安排小徐到另一個(gè)園區(qū)任職。除了主持日常管理事務(wù),她還負(fù)責(zé)聯(lián)系指導(dǎo)山區(qū)園的保教工作。2017年3月,園區(qū)一幢兩層教學(xué)樓危房拆除,涉及教室搬遷、改造,師生、家長(zhǎng)情緒安撫等方方面面,有人提議她換崗,但她毅然留下,帶領(lǐng)大家圓滿完成搬遷改造,啃下了這塊“硬骨頭”。

  小徐身上,總有一股強(qiáng)大的凝聚力,能引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)上下擰成一股繩,順利闖過一道道難關(guān)。

  亦師亦友“徐車頭”

  小徐所管理的分園,一園分兩區(qū),管理難度可想而知,但她無(wú)怨無(wú)悔。身為行政領(lǐng)導(dǎo),日常事務(wù)繁重,但小徐依然帶領(lǐng)課程組夯實(shí)園本課程建設(shè),探索以課題助推課程的課改新路徑。除了每周進(jìn)班,她還帶頭做科研搞培訓(xùn),負(fù)責(zé)承擔(dān)和參與過的省市縣課題研究達(dá)20多項(xiàng),其中一項(xiàng)課題獲市級(jí)優(yōu)秀結(jié)題、成果一等獎(jiǎng);近40余篇論文、案例等在省市縣級(jí)獲獎(jiǎng)、交流或核心報(bào)刊發(fā)表。她堅(jiān)持以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)青年教師培養(yǎng)工作,手把手指導(dǎo)骨干教師研究課題,為青年教師量身定制了一套寒暑期“1+5選3”必(選)修作業(yè)計(jì)劃。

  火車跑得快,全靠車頭帶。在她的'影響下,青年教師積極參加各類研究、論文評(píng)比、教學(xué)大比武等,百花齊放,成績(jī)斐然。曾獲臺(tái)州市教學(xué)大比武二等獎(jiǎng)的小徐,帶出了多位教師成為縣教壇新秀、教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人,培養(yǎng)出一批骨干教師,扛起了園區(qū)業(yè)務(wù)大梁。

  看著幼兒園的累累碩果,大家都說她當(dāng)居首功。小徐卻幽默地說:“我這是先富帶后富,從而實(shí)現(xiàn)共同富!

  能彈善唱“徐大大”

  小徐對(duì)待師生親切溫暖,跟教師的關(guān)系就像鄰家姐妹,和幼兒相處就像是“母子”“母女”,會(huì)因?yàn)楹⒆右痪洹皥@長(zhǎng)媽媽你真漂亮”的贊美而高興一整天,是大家心底里那個(gè)可親的“徐大大”。作為天臺(tái)縣科普作協(xié)首期會(huì)員,小徐熱衷于文藝創(chuàng)作,主導(dǎo)并參與的《垃圾分類是新時(shí)尚》《童心向黨》視頻制作,并登上了“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)。

  此外,小徐充分發(fā)揮語(yǔ)言特長(zhǎng),親自擔(dān)任幼兒園和合誦讀團(tuán)團(tuán)長(zhǎng),組織全體教師參加九分鐘誦讀,定期開展線下“經(jīng)典誦讀”培訓(xùn)及線上“微信小打卡”,鼓勵(lì)全體老師一同參與寒暑期“書香女性”悅讀活動(dòng)。她還以縣婦聯(lián)家庭閱讀導(dǎo)師團(tuán)優(yōu)秀導(dǎo)師的身份,帶領(lǐng)幼兒園語(yǔ)言學(xué)科組推出特色項(xiàng)目“行走的書房——和合學(xué)前親子悅讀”線上線下導(dǎo)讀活動(dòng);連續(xù)四年集結(jié)導(dǎo)師團(tuán),借助微信互動(dòng)平臺(tái)向全縣近500戶家庭推薦繪本書單。

  心中有夢(mèng),眼里有光,腳下的路就會(huì)越走越寬敞。小徐堅(jiān)信,和優(yōu)秀的人在一起,堅(jiān)持一份最美好的事業(yè),就是最好的時(shí)光!

  幼師主要事跡 13

  王xx,女,漢族,黨員。她從2005年踏入幼教崗位,從此開啟了她的幼教生涯,2009年3月加入伊克昭幼兒園的大家庭,2009年9月至2011年9月?lián)我量苏延變簣@團(tuán)支部書記兼班主任,2011年9月至2014年9月?lián)我量苏延變簣@年級(jí)主任兼班主任,2014年9月至2016年9月?lián)我量苏延變簣@保教主任。2016年是不同尋常的一年,在上屆校園長(zhǎng)大輪崗的同時(shí),她第一次走上了管理者崗位,擔(dān)任伊克昭幼兒園分園西苑幼兒園副園長(zhǎng)一職,主管分園的一切活動(dòng)。這是人生旅程中的一個(gè)轉(zhuǎn)折,將在她的人生閱歷上畫上重重的一筆,F(xiàn)將她的主要工作事跡分享與大家。

  求真務(wù)實(shí)、廉潔自律

  作為一名共產(chǎn)黨員,她始終堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí),重視理論聯(lián)系實(shí)際,緊跟時(shí)代步伐,與時(shí)俱進(jìn),在思想與行動(dòng)上努力發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,抵制各種不良侵蝕,增強(qiáng)抗腐防變潛力。在工作中,她以身作則、實(shí)事求是,忠于職守,愛崗敬業(yè);在生活中,她與人為善,坦誠(chéng)相待,以實(shí)際行動(dòng)影響人,感染人,努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,和同事們建立了深厚的感情和友誼,在思想、言論、行為等方面用心為師幼起好表率作用。

  腳踏實(shí)地、砥礪前行

  分園秉承總園的辦園理念,以一切為了孩子的終身發(fā)展和幸福奠基為辦園宗旨,她始終將孩子的成長(zhǎng),老師的發(fā)展放在首位,通過外出學(xué)習(xí)參觀等不斷提升自身發(fā)展水平,努力成為老師們的領(lǐng)航人。結(jié)合所學(xué)、所思、所悟、所行,在實(shí)踐中不斷摸索前行。

  01

  改變外部環(huán)境,促進(jìn)多元發(fā)展

  在2016年10月通過到上海虹口實(shí)驗(yàn)幼兒園跟崗學(xué)習(xí),回到本園結(jié)合幼兒園的實(shí)踐工作,將幼兒園內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行有效調(diào)整,為孩子自主活動(dòng)打造區(qū)域活動(dòng)室、生活活動(dòng)室,為保障孩子自主學(xué)習(xí)提供了有利條件;2017年5月為了給孩子更多的實(shí)踐認(rèn)識(shí),給老師營(yíng)造良好的工作環(huán)境,在總園的支持下,改建了戶外活動(dòng)場(chǎng)地,打造了幼兒園的“后花園”,讓孩子在自然中學(xué)習(xí)成長(zhǎng),感受大自然賦予的力量;在2017年9月因幼兒園斷層,空余兩節(jié)活動(dòng)室時(shí),策劃打造了四個(gè)功能區(qū):生活室、美術(shù)室、建構(gòu)區(qū)、科學(xué)區(qū),并且?guī)ьI(lǐng)老師們認(rèn)真研究科學(xué)區(qū)材料,力求做到科學(xué)、精準(zhǔn),她的理念是孩子會(huì),首先要老師會(huì),注重幼兒、教師共同成長(zhǎng)。

  02

  做好常規(guī)工作,提升教學(xué)質(zhì)量

  常常記得一句話,常規(guī)活動(dòng)做好、做精就是自己的特色,在分園任職的期間,她主要做的是常規(guī)工作,將各項(xiàng)活動(dòng)做到細(xì)化,雖然自己也是摸著石頭過河,但她始終堅(jiān)持付出就有回報(bào),每周一中午與老師們一起集體備課、組織教研活動(dòng),不斷規(guī)范集體備課及教研活動(dòng),讓教師成為研究型、學(xué)習(xí)型教師。遇到問題自己找尋資料與老師一起學(xué)習(xí),對(duì)于教師薄弱項(xiàng),進(jìn)行專題培訓(xùn),針對(duì)青年教師進(jìn)行《如何設(shè)計(jì)好一節(jié)教學(xué)活動(dòng)》,年輕的班主任《如何做好家長(zhǎng)工作》,針對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開展進(jìn)行《區(qū)域活動(dòng)的開展與實(shí)施》專題培訓(xùn)等,以自身帶動(dòng)全體教師有層次、有目的的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

  03

  尋特色活動(dòng),創(chuàng)品質(zhì)園所

  西苑幼兒園是一所小而精的幼兒園,從她到分園,開始結(jié)合幼兒園實(shí)際情況,在做好常規(guī)的基礎(chǔ)上打造幼兒園的特色發(fā)展,結(jié)合幼兒園的場(chǎng)地及發(fā)展目標(biāo),將幼兒園的特色定位到輪胎游戲,以分類定級(jí)為契機(jī),在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中運(yùn)用了大量的輪胎,并組織教師進(jìn)行輪胎游戲的研討。在2018年1月結(jié)合幼兒園發(fā)展實(shí)際,她積極申報(bào)市級(jí)課題《區(qū)域活動(dòng)對(duì)幼兒社會(huì)性發(fā)展的探究》,引領(lǐng)教師向研究型教師積極邁進(jìn)。

  以愛為本、用心服務(wù)

  愛是教育的根源,只有用心服務(wù)定能收獲幸福。從2005年踏入到幼兒園教育的行列,她對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)同事,總是用心經(jīng)營(yíng)。來到分園不到兩個(gè)月的時(shí)間,她能夠記住全園多數(shù)孩子的名字,每周至少一次值班,她都能夠微笑迎接孩子、家長(zhǎng)入園、離園,小班分離焦慮,能夠站在家長(zhǎng)的角度,為家長(zhǎng)寬心解憂,因她的親和得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。對(duì)孩子,她能夠走進(jìn)孩子,能夠和孩子打成一片,到每個(gè)班級(jí),都會(huì)有孩子跑過來拉她的手,和她講述自己的故事,小班分離焦慮期間入班幫班,中午給孩子們講故事,第二天會(huì)有小朋友拉著手說:“今天你還來給我們講故事哦”,雖然是孩子稚嫩的語(yǔ)言,但是一次次被感動(dòng)著。對(duì)于同事在工作中較為嚴(yán)格,但是在生活中,對(duì)于有幫助的老師她也能夠主動(dòng)的幫助她們,有的老師有想法了,她能夠作為一名傾聽者,幫助老師解決問題或是答疑解惑。在有愛的環(huán)境中,她也收獲著來用心服務(wù)所得到的幸福。

  所取得的`工作實(shí)效

  在來到分園短短的兩年時(shí)間里,幼兒園的管理工作及個(gè)人工作得到了肯定。

  集體方面

  2016年12月幼兒園獲得第九屆當(dāng)代杯全國(guó)教師職業(yè)技能大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng),2017年5月幼兒園在東勝區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比中被東勝區(qū)教研中心評(píng)為溫馨幼兒園。2017年8月分園被評(píng)定為“一級(jí)甲類幼兒園”2018年6月申報(bào)并接受了“市級(jí)示范幼兒園”的評(píng)審。

  個(gè)人方面

  論文發(fā)表:

  2016年5月在《教育科學(xué)》雜志發(fā)表論文《關(guān)于幼兒游戲教育的幾點(diǎn)思考》

  2017年11月在《錦繡》雜志發(fā)表論文《淺談多媒體在幼兒園教學(xué)中的應(yīng)用》

  行政表彰:

  2010年8月被東勝區(qū)教育局、婦聯(lián)、家長(zhǎng)學(xué)校中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者

  2010年4月被東勝區(qū)教育局、教研中心青年評(píng)為教師基本功競(jìng)賽一等獎(jiǎng)

  2010年6月被東勝區(qū)教育局評(píng)為首屆班主任專業(yè)能力大賽二等獎(jiǎng)

  2010年11月被東勝區(qū)教育局評(píng)為東勝區(qū)教學(xué)能手

  2011年6月被東勝區(qū)區(qū)委組織部、區(qū)委宣傳部、東勝區(qū)黨委深入開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、東勝區(qū)文學(xué)藝術(shù)節(jié)聯(lián)合會(huì)評(píng)為“慶七·一、抒情懷、頌黨恩”創(chuàng)作大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)

  2011年12月在內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒園教師技能大賽中,被評(píng)為幼兒教師綜合技能二等獎(jiǎng)。

  2012年3月被東勝區(qū)教育局、東勝區(qū)教研中心評(píng)為“區(qū)級(jí)骨干教師”

  2012年5月被東勝區(qū)教育局、東勝區(qū)教研中心評(píng)為“擁抱陽(yáng)光,健康成長(zhǎng)”中班幼兒團(tuán)體操創(chuàng)編優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

  2012年8月被東勝區(qū)教育局、婦聯(lián)、家長(zhǎng)學(xué)校中心校評(píng)為先進(jìn)家教工作者

  2012年9月被鄂爾多斯市教育局評(píng)為“市優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)

  2012年12月所帶班級(jí)被東勝區(qū)教研中心評(píng)為東勝區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比二等獎(jiǎng)

  2012年12月被鄂爾多斯市教育局評(píng)為鄂爾多斯市幼兒教師教學(xué)能手。

  2013年6月所帶班級(jí)被東勝區(qū)教育局評(píng)為“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)

  2013年7月被東勝區(qū)教育局黨委評(píng)為“優(yōu)秀黨員志愿者”

  2014年3月東勝區(qū)教育局組織的在“我們的節(jié)日春節(jié)。元宵節(jié)”中生肖物評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)。

  2017年9月被東勝區(qū)伊克昭幼兒園評(píng)為2016-2017學(xué)年度園級(jí)優(yōu)秀教育工作者。

  一個(gè)人能在自己熱愛的事業(yè)中度過美好的時(shí)光,是一種難得的幸福。雖然前面的道路還很漫長(zhǎng),但她深信:只要有愛、只要努力的人,一定會(huì)有美好的明天。

  幼師主要事跡 14

  幼教事業(yè)是一座大花園,教師的奉獻(xiàn)就是其中最美麗的花。作為一名幼兒教師,她始終信奉一句話:沒有愛就沒有教育。作為一名好老師就是要愛孩子,愛每一個(gè)孩子。關(guān)心他們的冷暖,照顧他們的吃住,好孩子要愛,調(diào)皮的孩子更要愛,以愛動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行,愛而不縱,嚴(yán)而不兇,愛在細(xì)微中,嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處。她就是這樣一位老師,如同花園中的一片綠葉,一絲春風(fēng),一縷陽(yáng)光,在幼教崗位上數(shù)十年如一日,默默無(wú)聞,辛勤耕耘,把自己的青春和熱血播灑在高臺(tái)一幼這片沃土上。

  一、為愛執(zhí)著、用心播種

  同所有年輕人一樣,幼兒師范專業(yè)畢業(yè)的她,帶著一顆年輕的心,一份勇敢與執(zhí)著,扎根于教育事業(yè),兢兢業(yè)業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn),一晃就是十四年。對(duì)于孩子的成長(zhǎng)來說,教師的愛心如同陽(yáng)光、雨露,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著孩子細(xì)小的心田。在日常的教育教學(xué)工作中,愛心的體現(xiàn)無(wú)處不在:幫孩子系好鞋帶、穿好衣服、蓋好被子是愛心;尊重孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心。面對(duì)天真可愛的孩子,她有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心,她把慈母般的愛撒給孩子,打開孩子的心扉,走進(jìn)孩子,了解孩子,傾聽孩子,把自己對(duì)孩子的關(guān)注、尊重、信任和欣賞傳給孩子,從而堅(jiān)定孩子的自信心,使孩子積極主動(dòng)地進(jìn)行活動(dòng),努力成為孩子的良師益友,健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  記得剛到幼兒園工作那一年,班上有一個(gè)孩子,午睡起床后沒有來得及上廁所,把大便拉在了褲子上,于娟老師先給家長(zhǎng)打了電話,然后用溫水給孩子擦洗屁股,并把孩子的內(nèi)褲也洗干凈晾在外面。半個(gè)小時(shí)過去了,孩子爸爸滿頭大汗的趕來了,把孩子拉進(jìn)衛(wèi)生間看了一下,用疑惑和責(zé)怪的眼神看了老師一眼,留下一句“我還要去送貨,趕緊走”,拉著孩子就離開了。直到第二天早上,細(xì)心的媽媽發(fā)現(xiàn)孩子的內(nèi)褲不見了,詢問孩子之后,夫妻雙方來幼兒園給老師道謝。帶小班時(shí),孩子因入園焦慮,哭鬧是常有的事,于娟老師常常蹲下身來,耐心地和孩子交談,詢問哭鬧的原因,想方設(shè)法安慰孩子,逗孩子開心,取得孩子的信任,緩解了孩子入園焦慮……。

  在和孩子朝夕相處的十多年里,她注重孩子良好行力習(xí)慣和活潑開朗性格的培養(yǎng),她善于捕捉生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié),隨機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育,她認(rèn)為思想教育是學(xué)校教育的根本,而生活就是最好的教科書。一句親切的交談,一個(gè)溫暖的微笑,一次有效的示范,拉近了她與孩子的距離,撫慰了孩子細(xì)小的心靈,為孩子的成長(zhǎng)指明了方向。從事班主任工作以來,她所帶的班級(jí)具有積極向上、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),不論是幼兒園的文藝展演活動(dòng)還是集體游戲比賽活動(dòng),她的班的孩子和家長(zhǎng)均積極參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏,取得了優(yōu)異的成績(jī),贏得了其他班家長(zhǎng)的認(rèn)同。除此之外,她還從有利于孩子心理和生理健康成長(zhǎng)的角度出發(fā),不斷加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和提高,精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)活動(dòng),讓孩子在幼兒園健康快樂地成長(zhǎng)。

  二、勇于探索、大膽創(chuàng)新

  一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。作為一名幼兒教師,她除了擁有一顆愛心和責(zé)任心以外,日常教學(xué)中的她還是一位創(chuàng)新型的人才。她始終把孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展及終身發(fā)展放在首位,勤奮鉆研、科學(xué)施教,探討新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為了不斷提高教育質(zhì)量,她在充分考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及興趣需求后大膽改革,從教學(xué)計(jì)劃的制定到教學(xué)方法的選擇,遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則的同時(shí),精心設(shè)計(jì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng),力求使教學(xué)方法做到新穎,恰到好處的激發(fā)、挖掘幼兒潛力。她還經(jīng)常鼓勵(lì)同組教師大膽創(chuàng)新,向園里有獨(dú)特思想、見解的領(lǐng)導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力爭(zhēng)給孩子創(chuàng)造更好的條件,為孩子提供更好的教學(xué),促進(jìn)孩子更好的發(fā)展。在教學(xué)中,為了充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,觀察認(rèn)識(shí)周圍事物,綜合各方面的教育資源,讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考、去探索、從而掌握多方面的知識(shí)與技能。她不斷反思自己教學(xué)方法,并及時(shí)做好活動(dòng)記錄,在反思中成長(zhǎng),在實(shí)踐中進(jìn)步,為活動(dòng)的有效開展和孩子的協(xié)調(diào)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在搞好教學(xué)工作的同時(shí),她還團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)班內(nèi)其他老師,密切配合,做好保教結(jié)合工作,認(rèn)真完成班級(jí)各項(xiàng)教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作,針對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題,認(rèn)真研討制定合理有效的教育措施。

  三、心系孩子、勤學(xué)樂教

  都說教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的'職業(yè),在她的奮斗歷程中沒有簇?fù)淼孽r花也沒有耀眼的光環(huán),有的只是生活中的瑣碎,細(xì)小中的平凡。她會(huì)因小朋友尿褲子而自責(zé),會(huì)因沒有聽清楚孩子的回答而內(nèi)疚,還會(huì)因自己的批評(píng)教育方式是否會(huì)影響孩子的性格而不安。她就是這樣一位老師,心中只有孩子,每天無(wú)數(shù)次提醒孩子要多喝水,而自己卻一整天都不曾喝一口水。她會(huì)因孩子一次響亮地回答而欣喜若狂,會(huì)因孩子一句關(guān)切的問候而忘記所有煩惱,她認(rèn)為一個(gè)老師,最大的過失就是沒有給孩子及時(shí)的愛,最大的悲哀就是失去了孩子的愛。孩子親切的一聲“老師媽媽”讓她感到無(wú)比滿足與自豪。

  這個(gè)世界不缺少美,缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。于娟老師就有這樣一雙眼睛,她的發(fā)現(xiàn)細(xì)膩而豐富。在她眼里,每個(gè)孩子都是美的,每個(gè)孩子的涂鴉都是有意義的,每個(gè)孩子的發(fā)現(xiàn)都會(huì)給她帶來驚喜。在超市里,她會(huì)為一串串葡萄駐足不前,她仔細(xì)觀察著葡萄的分布狀態(tài),為怎樣畫葡萄更有立體感積累經(jīng)驗(yàn);文具店里,她的雙眼不放過任何一種物品,她在尋找適合各年齡段幼兒、實(shí)用性強(qiáng)的操作材料;蛋糕店里,就連小小的刀叉都會(huì)成為她手里的作畫工具,并把它們帶回到課堂;她還常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)交警的指揮手勢(shì)而錯(cuò)過了一個(gè)又一個(gè)綠燈;為了尋找一種不易打翻、適合各種美術(shù)活動(dòng)的顏料盤,她在生活中不斷觀察,發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)上物美價(jià)廉、色彩鮮艷的花盆托盤都成孩子們的學(xué)習(xí)用品。這就是她,憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求和滿腔熱血,鑄就了一節(jié)節(jié)精彩紛呈的美術(shù)課堂。為了給孩子們營(yíng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,她將用生活中的廢舊物品與班級(jí)特色活動(dòng)進(jìn)行巧妙構(gòu)思,美化環(huán)境同時(shí)激發(fā)了孩子們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新思維。

  四、辛勤耕耘、甜蜜收獲

  時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,轉(zhuǎn)眼她已在教育這片沃土上奮斗了十多個(gè)春秋。在這十多年里,她始終以一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,默默無(wú)聞,無(wú)私奉獻(xiàn),在平凡的崗位上成就不平凡的事業(yè)。有付出就會(huì)有收獲,有播種就會(huì)有碩果。憑著勤奮好學(xué)、認(rèn)真務(wù)實(shí)的處世之道,如今的她已從剛踏入一幼大門時(shí)無(wú)知、靦腆的農(nóng)村教師轉(zhuǎn)型為學(xué)科帶頭人、教研組長(zhǎng)。她多次被幼兒園評(píng)為優(yōu)秀教師、模范班主任,她所執(zhí)教的課堂教學(xué)活動(dòng)《刀叉勺暢想曲》、《快樂的小樹林》在縣、市幼兒教師教學(xué)技能大賽中均取得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。她撰寫的多篇論文在省、市優(yōu)秀教學(xué)論文大賽中獲獎(jiǎng)。如果說愛心是水,滋潤(rùn)著孩子的心田;那么創(chuàng)新是船,載送著他們到達(dá)成功的彼岸。于娟老師用年輕的心、絢麗的夢(mèng),播灑著所有的愛。她付出的是青春、是汗水、是熱情,收獲的是快樂,是尊重,是信任,是孩子們純真的愛。一路走來,風(fēng)雨兼程,汗水與心酸同在,幸福與快樂同框。日復(fù)一日、年復(fù)一年,她是領(lǐng)導(dǎo)眼中扎實(shí)能干的好同志,同事心中樂于助人的好姐妹,家長(zhǎng)心中值得信賴的好老師,孩子心中的體貼入微的好媽媽。

  然而,孩子快樂成長(zhǎng)的過程正是教師生命不斷增值的過程,“功名利祿,物欲橫流,依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,自能寵辱不驚!痹谄椒捕鋵(shí)的工作中,于娟老師以自己的滿腔熱情,詮釋著幼師的職責(zé),呵護(hù)著幼兒的成長(zhǎng),書寫著幼教事業(yè)的輝煌!路漫漫其修遠(yuǎn)兮,教育之路任重而道遠(yuǎn),相信她會(huì)把工作中取得的成績(jī)歸零,把工作中存在的不足努力改進(jìn),以種種不足為契機(jī),努力學(xué)習(xí),奮起直追。將永恒的愛播灑人間,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開放!

  幼師主要事跡 15

  奉獻(xiàn)幼教十八載

  教育沃土譜芳華

  小草是幸福的,它把綠色獻(xiàn)給了春天;

  小鳥是幸福的,它把歌聲獻(xiàn)給了森林;

  鮮花是幸福的,它把圣潔獻(xiàn)給了大地;

  我也是幸福的,因?yàn)槲野褠郢I(xiàn)給了一群天真爛漫的孩子。

  張xx,女,xx省xx市幼兒園的一名教師。本科學(xué)歷,一級(jí)教師。2002年8月參加工作。從事幼教工作18年來,她始終如一日,默默耕耘在教育一線。為人師表,愛崗敬業(yè),任勞任怨,無(wú)私奉獻(xiàn)……

  一名平凡的幼兒教師,陪伴在她身邊的,是一群群稚氣的孩子,還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。她用辛勤的汗水,澆灌出一棵棵幼苗,給他們?nèi)松瘘c(diǎn)上以方向和力量,讓他們?cè)跓o(wú)微不至的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng)。

  嚴(yán)以律己注重言行

  愛的事業(yè)用愛行動(dòng)

  為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己。她每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但她都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。每天都以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。

  “愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神,因?yàn)槲覀儛鄣氖莿e人的孩子,所以我們從事的是神圣的事業(yè)!彼3S眠@句話來鞭策自己。她也全心全意的用愛履行著這神圣的事業(yè)。

  塑造修養(yǎng)提高素質(zhì)

  刻苦鉆研完善自己

  作為一名幼兒教師,更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。她不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己。在課前她能做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。

  精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給孩子。為了提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,她自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。教育方式靈活多樣,與時(shí)俱進(jìn)。她孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開辟新教法,做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。

  一切為了孩子

  為了孩子的一切

  她與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系,關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),她經(jīng)常說:我把孩子當(dāng)成天使,所以我生活在天堂。

  注重團(tuán)隊(duì)合作

  幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。因此,在工作中她密切與領(lǐng)導(dǎo),同事合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。

  多年來,她不斷總結(jié),及時(shí)記下自己的.心得體會(huì),使感性認(rèn)識(shí)上升到理性高度?偨Y(jié)歸納了許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)與辦法,為幼兒園的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。在幼兒園每次組織的大型活動(dòng)中,她都是積極的參與者。在擔(dān)任年級(jí)組長(zhǎng)時(shí),除了做好班級(jí)工作,還要協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)做好年級(jí)工作,一切都要想在先,做到前!坝H子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開放日”、“慶六一”、“慶新年”、“文藝聯(lián)歡會(huì)”、“幼兒社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”等等。在領(lǐng)導(dǎo)的指揮和幫忙下,她帶領(lǐng)年級(jí)教師策劃、編排,起早貪黑、加班加點(diǎn)是常有的事。如今的她,已擔(dān)任了xx市幼兒園工會(huì)主席,她說:“無(wú)論在哪個(gè)崗位,我都是一名服務(wù)者。我會(huì)始終保持自己的工作作風(fēng),服務(wù)幼兒、服務(wù)家長(zhǎng)、服務(wù)老師、服務(wù)幼兒園!”

  收獲滿滿

  在默默耕耘的18年間,她多次被園內(nèi)評(píng)為優(yōu)秀教師,模范班主任,教學(xué)能手,連續(xù)6年被同事們投票選舉為師德標(biāo)兵。她以自己扎實(shí)的功底,先后獲得延安市教學(xué)能手,xx省教學(xué)能手,延安市學(xué)科帶頭人、延安市名優(yōu)教師的稱號(hào)。

  很多付出沒有證書,沒有獎(jiǎng)杯,但只要幼兒園需要,她會(huì)毫無(wú)怨言,認(rèn)真去做。她說:我愿象一只勤勞的小蜜蜂,在自己的工作崗位上默默付出,不問收獲。

  勇往前行再添新績(jī)

  是!這就是教育的成果!而愛是教育永恒的主題,愛是教育成功的金鑰匙。憑著愛心,她在這個(gè)平凡崗位上矢志不渝,默默奉獻(xiàn),逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的創(chuàng)新型現(xiàn)代教師;憑著這顆愛心,一個(gè)個(gè)資料豐富、形式多樣的活動(dòng)層出不窮;憑著這顆愛心,孩子們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缭谒种凶聣殉砷L(zhǎng)!童年的情形就是將來的命運(yùn)。她要對(duì)每一名孩子的未來負(fù)責(zé),用自己的全部心血培育他們健康成長(zhǎng)。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。她將憑一名教師的使命感與職責(zé)感繼續(xù)勇往直前,再添新績(jī)。

  幼師主要事跡 16

  愛在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺得痛苦,有淚可流,卻覺得幸福。

  劉x從1993年內(nèi)蒙古幼兒師范學(xué)校畢業(yè)至今,她已經(jīng)在幼教這個(gè)領(lǐng)域里辛勤耕耘了26個(gè)春秋。她深深地愛著這片熱土,因?yàn)檫@里凝結(jié)著她無(wú)盡的幼教情懷。歲月沖走了她的疲勞,盛開的桃李給她帶來了無(wú)限快樂和幸福。回首過往,她對(duì)幼教工作的源動(dòng)力就是來源于一個(gè)“愛”,她熱愛幼兒教育事業(yè),熱愛班主任工作,更愛自己所帶的孩子。因?yàn)樗冀K堅(jiān)信,只有真實(shí)地愛著孩子,才會(huì)沉浸在這份自己喜愛的工作中幸福滿滿。

  一、在懂與愛中共同成長(zhǎng)

  2012年劉x從杭錦旗調(diào)入鐵西實(shí)驗(yàn)幼兒園之后,她從中班開始帶起,原以為班主任一職自己駕輕就熟,可是新的環(huán)境,新的理念,給了她非常大的壓力,讓她不得不更加努力學(xué)習(xí)。這幾年,鐵西實(shí)幼全園都在探索愛的教育,她也很向往那種教育,但是她心里卻有很多的疑問,作為班主任,她要給孩子什么樣的愛,怎么愛,所有的這些,她自己心里想清楚了,才能給其他兩位老師具體的榜樣示范,才能給孩子真實(shí)而適合于他們需求的愛。于是,在園領(lǐng)導(dǎo)不斷引領(lǐng)下,她開始翻閱專業(yè)書籍,并主動(dòng)向善于學(xué)習(xí)的老師們請(qǐng)教。慢慢地,她開始悟到,愛是教育之魂,也是孩子向真善美方向發(fā)展的最佳滋補(bǔ)品。

  當(dāng)這樣的觀念開始在自己心中萌芽,愛的教育便立即付諸于行動(dòng)中。現(xiàn)在想來,起初對(duì)愛的定義還不明確時(shí),口口聲聲從嘴里說出來的愛,其實(shí)有多一半是非愛行為,是那種“母雞愛小雞”的行為,甚至于有時(shí)孩子犯錯(cuò)了也不批評(píng)。當(dāng)書籍讀的越來越多,自己對(duì)幼教深度反思后才發(fā)現(xiàn),真正意義上的愛,是能夠幫助所愛的人獲得成長(zhǎng)與發(fā)展。一味的縱容、包辦、代替等都屬于非愛行為。而且,作為教師,要想給予孩子真正意義上的愛,必須要讀懂孩子的內(nèi)心世界給予他們真正意義上的愛。

  帶班實(shí)踐中,她對(duì)好多教育觀念越來越好的內(nèi)化,讓教育方法越來越有效,也讓教育行為越來越到位。孩子們?cè)趷鄣慕逃,開始變得安定、有序、專注、自主、獨(dú)立……她分明感受到孩子的言行舉止中流露出生命成長(zhǎng)中的快樂。好多時(shí)候,孩子們也用他們自己的方式將愛回饋于劉x老師。生病時(shí),一杯熱水、勞累時(shí),一把椅子,小小的舉動(dòng)中,飽含著孩子們對(duì)她純真無(wú)雜的愛。于她而言,伴隨著園所主題文化的延展和一次次的教研學(xué)習(xí),由淺入深的浸潤(rùn)著她的心靈,讓她逐漸成為一名成熟、獨(dú)立、思想堅(jiān)定的班主任。

  二、在團(tuán)結(jié)協(xié)作中結(jié)伴成長(zhǎng)

  劉x作為一個(gè)比較年長(zhǎng)的班主任。在團(tuán)隊(duì)合作方面,她慢慢開始跳出依靠情感維系的團(tuán)隊(duì)協(xié)作,逐步建立自己獨(dú)立的班級(jí)管理運(yùn)行模式。每個(gè)學(xué)期末,在休閑之余,她還有一項(xiàng)重要的工作就是,提前規(guī)劃班級(jí)下學(xué)期的工作,并于開學(xué)初和兩位搭班老師溝通商榷計(jì)劃,做到三人在班級(jí)管理中的思想方向與目標(biāo)一致,知道要做什么,該怎么做。每周一次的班會(huì),三位教師都會(huì)以幼兒為核心,回顧一周工作中自己的不足,并進(jìn)行原因分析與策略給出。班級(jí)日常工作,在分工明確的基礎(chǔ)上,及時(shí)互通信息、主動(dòng)交流溝通、限期改進(jìn)不足,已成為班級(jí)工作的基本運(yùn)行模式,也成為三位教師默契配合、有效管理班級(jí)與推動(dòng)自身成長(zhǎng)的重要方法。

  三、在家園共育中支持成長(zhǎng)

  帶班這么多年來,有過面對(duì)家長(zhǎng)時(shí)的困惑與無(wú)力感,但更多的`是得到家長(zhǎng)支持的那種如魚得水感。當(dāng)一切工作真正從愛孩子以孩子為核心的角度出發(fā),教師對(duì)家長(zhǎng)以誠(chéng)相待,再棘手的問題都能得以解決,再難溝通的家長(zhǎng)都會(huì)轉(zhuǎn)變態(tài)度。日常小問題,她總是習(xí)慣于在問題初露頭腳時(shí)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,日久天長(zhǎng),家長(zhǎng)在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對(duì)每個(gè)孩子的用心與重視。為了更深入的了解孩子,每周她都會(huì)利用接園時(shí)間,與家長(zhǎng)進(jìn)行有針對(duì)性的約談,共同來交流、探討孩子在園和在家的行為表現(xiàn),以及行為表現(xiàn)背后的原因,并商討家園合作中的有效策略。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)中,她都會(huì)抓住機(jī)會(huì),向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期班級(jí)整體工作目標(biāo)與任務(wù)安排,讓家長(zhǎng)在清晰的目標(biāo)與安排中有效配合、支持她的班級(jí)工作,支持孩子的成長(zhǎng),也會(huì)將現(xiàn)今教育中存在的問題拋于家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)們?cè)谟懻撝行纬烧_的觀念,相互借鑒、學(xué)習(xí)來自于不同家庭的優(yōu)秀教子經(jīng)驗(yàn)。在家長(zhǎng)面前,沒有比老師對(duì)孩子的真愛更有說服力的辦法,真愛也讓她和家長(zhǎng)透過點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事情、小問題、小細(xì)節(jié),總結(jié)出了支持與幫助孩子成長(zhǎng)的許多有效策略。策略的運(yùn)用在不知不覺中改變了孩子的行為,轉(zhuǎn)變了家長(zhǎng)的觀念,也提升了她的專業(yè)能力。冰心老人把教師形象地比喻成在學(xué)生的人生之旅中撒播種子,成就花香彌漫的仙子,是啊,她選擇了幼教這個(gè)職業(yè),就等于選擇了一種浪漫的生活。每天她把愛與責(zé)任放在自己的左右心房,伴著孩子們一顆顆稚嫩的心靈砰然而動(dòng)。劉x珍愛她從事的幼教事業(yè),她從不說自己為工作付出了多少,她認(rèn)為自己也沒有做出什么驚人的壯舉,但正是在這平凡和樸實(shí)中,督促著她用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值觀。

  回首她的教育生涯,她能夠以孩子為核心,從孩子出發(fā),立足班級(jí)實(shí)踐,于實(shí)踐中不斷形成自己有效的工作經(jīng)驗(yàn),內(nèi)心真的有一種莫名的充實(shí)感、成就感與幸福感。二十六載的幼教生涯,每天都帶著愛和陽(yáng)光的心情上路,情系幼教,因愛堅(jiān)守!

  幼師主要事跡 17

  焦老師,昌邑市實(shí)驗(yàn)幼兒園豫園分園級(jí)部主任。懷著對(duì)孩子的喜愛和對(duì)幼教事業(yè)的向往,她在幼教崗位上已經(jīng)走過了二十年,先后擔(dān)任教師、班主任、教研組長(zhǎng)、級(jí)部主任。在平凡而又偉大的幼教崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn),她始終做到“愛園如家、愛生如子”,是一名大家都喜歡的好老師。

  以身作則好榜樣

  集體活動(dòng)中從容淡定,焦老師和孩子一起快樂玩耍,在學(xué)中玩,在玩中收獲知識(shí)。當(dāng)面對(duì)一些需要特別照顧的孩子時(shí),她會(huì)用自己的真心給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù)。

  孩子正處在學(xué)習(xí)模仿的`重要時(shí)期,在日常生活中,焦老師嚴(yán)格要求自己,想要孩子們做到什么,自己首先做到,努力做孩子們學(xué)習(xí)模仿的好榜樣,為他們未來的精彩人生奠定基礎(chǔ)。

  潛心幼教葆初心

  熱愛孩子,有足夠的耐心與責(zé)任。有一個(gè)冬天,班里小敏小朋友的爸爸和媽媽都以為對(duì)方已經(jīng)接回孩子。等到媽媽加班到八點(diǎn)下班后才知道孩子沒回家。因?yàn)楫?dāng)時(shí)電話還不太普及,無(wú)法與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。焦老師耐心陪伴孩子,直到八點(diǎn)多才被接走。面對(duì)家長(zhǎng)不斷道謝,焦老師輕聲說“這是我應(yīng)該做的”。

  工作中焦老師一直秉承著用最真誠(chéng)的心和最負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待每一名幼兒,在陪伴幼兒、引導(dǎo)幼兒的過程中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值升華。正是這種無(wú)私的愛與責(zé)任,焦老師多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“教育工作先進(jìn)個(gè)人”等。

  潛移默化育孩童

  用自身優(yōu)勢(shì),潛移默化地影響孩子。焦老師從小就喜歡寫寫畫畫,工作后,繪畫和手工也是她的最愛。講故事時(shí),她邊講邊畫故事情節(jié);教孩子們數(shù)數(shù)時(shí),她邊講邊把要數(shù)的.內(nèi)容剪出來;繪畫時(shí),從不需要提前準(zhǔn)備范畫,而是現(xiàn)場(chǎng)作畫……對(duì)于焦老師這種直觀的教學(xué)方法,孩子們感到新奇有趣,線條變成美妙圖畫的過程讓孩子們移不開眼睛!漸漸地,孩子們也愛上她的活動(dòng),也愛上畫畫。

  焦老師積極參加各級(jí)單位組織的技能比賽活動(dòng),多次在濰坊市、昌邑市幼師技能比賽中獲得玩教具制作一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)等,輔導(dǎo)幼兒參加省市以及國(guó)家級(jí)的幼兒繪畫比賽,多次榮獲金、銀獎(jiǎng)。

  不斷學(xué)習(xí)勤反思

  不斷學(xué)習(xí),及時(shí)反思。焦老師積極利用工作之余及時(shí)給自己充電,主動(dòng)承擔(dān)起幼兒園公眾號(hào)的編輯工作,為了讓公眾號(hào)更具影響力,她經(jīng)常向同事請(qǐng)教,虛心學(xué)習(xí)排版編輯的方法,提高制作公眾號(hào)的技巧。事無(wú)大小,看似簡(jiǎn)單的事情,只有做的人才能體會(huì)到其中的繁瑣。

  她注重自我反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫教育筆記和論文。她的論文多次在省市教科研評(píng)比中獲獎(jiǎng)。積極參加課題研究,積極準(zhǔn)備課題材料,深入實(shí)際研究,撰寫課題論文,目前已有多個(gè)課題順利結(jié)題,從中受益良多。

  做一名有“愛”的幼兒教師,更要做一名有“心”的幼兒教師。焦老師將“不忘幼教初心,牢記育人使命”。在幼教的道路上不忘初心,砥礪前行!

  幼師主要事跡 18

  2012年8月參加工作至今,從事幼教工作已有十年整。她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作;她始終為成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,悉心領(lǐng)會(huì)綱要的教育理念,用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明“孩子放在這兒請(qǐng)您放心”的諾言。

  一、多付出,收獲成長(zhǎng)

  作為一名幼兒園教師,她樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo),遵守職業(yè)道德規(guī)范,把熱愛教育事業(yè)放在首位,注重為人師表,勤奮鉆研業(yè)務(wù),認(rèn)真參加師德培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn),勇于分析自己正視自己認(rèn)真反思自己的缺點(diǎn)與不足,不斷提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

  在工作中不斷積極進(jìn)取,同時(shí)她還積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。在2019年七月,她主動(dòng)報(bào)名參加祖國(guó)70周年群眾游行活動(dòng),放棄暑假休息時(shí)間加入到訓(xùn)練中。七、八月份,是北京天氣最炎熱的時(shí)候,每天在強(qiáng)烈紫外線照射下我堅(jiān)持參加訓(xùn)練,每次訓(xùn)練長(zhǎng)達(dá)三四個(gè)小時(shí),汗水侵透了衣服......每次凌晨集合彩排時(shí),她嚴(yán)格遵守時(shí)間安排,遵守紀(jì)律要求,從不遲到,在活動(dòng)中與“戰(zhàn)友”團(tuán)結(jié)合作,友好相處,表現(xiàn)了良好的政治態(tài)度和團(tuán)隊(duì)精神。歷經(jīng)自主訓(xùn)練、方陣合練、分指合練、天安門演練等多個(gè)階段,最后圓滿完成國(guó)慶70周年慶;顒(dòng),真正感受到了作為一名中國(guó)人的驕傲。

  二、多改進(jìn),助力教育

  在幼兒園一日生活中,她以幼兒為主體,尊重個(gè)體差異,根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則,認(rèn)真設(shè)計(jì)班級(jí)計(jì)劃和教學(xué)設(shè)計(jì)。

  2019年5月,她參加了北京市幼教師資培訓(xùn)中心組織的早期教育教師崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),并順利考取早教資格證書。在假期中,她積極主動(dòng)參加到園里組織的“早教進(jìn)社區(qū)”活動(dòng)中,成為園中的早教志愿者。與同事利用周六日休息時(shí)間組織社區(qū)幼兒進(jìn)行親子游戲活動(dòng)、參觀幼兒園、為家長(zhǎng)講解幼兒園的游戲價(jià)值,0-3歲嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)等方面的教養(yǎng)要點(diǎn),并指導(dǎo)家長(zhǎng)如何緩解幼兒的入園焦慮等情況,活動(dòng)后對(duì)家長(zhǎng)的一些育兒困惑進(jìn)行了面對(duì)面的.交流與解答。

  三、多反思,共同成長(zhǎng)

  在對(duì)每個(gè)孩子施教的過程中,都離不開他們的第一任老師與終身老師—家長(zhǎng),在與家長(zhǎng)頻繁的互動(dòng)中、合作中為孩子共同搭建起愛的階梯;在游戲與學(xué)習(xí)中,她及時(shí)捕捉到孩子的問題,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通解決。

  四、多積累,不斷進(jìn)步

  2019年11月,當(dāng)園領(lǐng)導(dǎo)傳達(dá)對(duì)口幫扶內(nèi)蒙的支教任務(wù)時(shí),她積極主動(dòng)的承擔(dān)起此次任務(wù)。她與兩名同事懷著對(duì)教育的熱情前往內(nèi)蒙古自治區(qū)烏蘭察布市察哈爾右翼前旗圓夢(mèng)幼兒園進(jìn)行為期一個(gè)月的.指導(dǎo)與學(xué)習(xí)活動(dòng)。來到圓夢(mèng)幼兒園,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,擔(dān)任中二班教師工作,她時(shí)刻牢記自身職責(zé),克服種種困難,勇敢承擔(dān)起工作任務(wù),與這里的老師共同學(xué)習(xí)工作,大家一起探討如何設(shè)計(jì)主題活動(dòng),如何觀察幼兒撰寫記錄。

  成績(jī)永遠(yuǎn)是屬于過去的,今后她將在自己的工作崗位上不斷改進(jìn),不斷創(chuàng)新,使自己真正走進(jìn)童心世界,探索童心世界,時(shí)時(shí)刻刻銘記著自己的神圣使命,腳踏實(shí)地地立足于幼教崗位,一分耕耘一分收獲,在接下來的日子里,不斷地充實(shí)自己,為幼教事業(yè)貢獻(xiàn)出更多的力量。

  幼師主要事跡 19

  李老師,1998年9月參加工作,迄今已在幼教園地辛勤耕耘了24個(gè)春秋。曾多次被評(píng)為優(yōu)秀班主任、教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人;多個(gè)優(yōu)質(zhì)課、微課、案例等榮獲省市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);榮獲全縣教師業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)優(yōu)秀輔導(dǎo)老師、“雙龍杯”全國(guó)少年兒童書畫大賽優(yōu)秀園丁稱號(hào)。

  幼兒教育凝結(jié)著她無(wú)盡的神思。她深深地愛著這片熱土,愛這份職業(yè)勝過自己的家庭。為了讓孩子們有一個(gè)衛(wèi)生、潔凈的環(huán)境,她每天早晨七點(diǎn)多來到班級(jí),對(duì)孩子們接觸的每個(gè)角落進(jìn)行全面消毒,為孩子們擺放好玩具,等待著孩子們的到來。

  李老師非常重視家園共育,她利用晨間接待的時(shí)間與家長(zhǎng)們交流孩子的情況,經(jīng)常通過微信向家長(zhǎng)傳遞育兒知識(shí),幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的育兒觀。她的這一做法得到家長(zhǎng)們的一致贊譽(yù),紛紛表示,孩子上了幼兒園,父母也從老師那里學(xué)到很多教育孩子的方法。

  李老師重視每一次的教育活動(dòng),她為孩子們準(zhǔn)備豐富的教具學(xué)具,把孩子帶進(jìn)故事的城堡、音樂的海洋。音樂專業(yè)畢業(yè)的`她,總結(jié)出一套自己的`音樂教育方法,每次音樂活動(dòng)中,李老師都能積極地調(diào)動(dòng)起孩子們學(xué)習(xí)的熱情,歡歌笑語(yǔ)回蕩在教室。李老師覺得,音樂是有神奇的治愈作用。她創(chuàng)編有趣的音樂游戲,幫助內(nèi)向的孩子活潑開朗起來,幫助情緒低落的孩子找回快樂,使膽小的孩子樹立自信心。李老師用音樂,將快樂傳遞給每一個(gè)孩子。在幼教這片神圣的沃土上,李老師用愛和汗水播撒著希望。

  作為教師,她用真情感染孩子,用真心關(guān)愛孩子,她的教誨像滴滴甘露滋潤(rùn)孩子的心田。二十多年教育生涯,她帶過各年齡層次的班級(jí),她用熱愛幼兒的職業(yè)情感,關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識(shí)的同時(shí),積極引導(dǎo)、促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  有一年,她剛接手一個(gè)新班,孩子們都對(duì)她充滿了好奇和喜愛。她像鳥媽媽一樣,帶著孩子們?cè)谟螒蛑凶杂娠w翔,很快和孩子們成了無(wú)話不談的好朋友。這時(shí),有一位小男孩兒卻引起了李老師的注意。瑞瑞長(zhǎng)的白靜可愛,可是一雙黑黑的眼睛里卻缺少了孩子的天真快樂,活動(dòng)中,他從不舉手回答問題,總愛自己坐在一個(gè)角落里愣神兒。當(dāng)別的小朋友和他說話時(shí),他就會(huì)把手指頭放到自己的嘴里低著頭一聲不吭的咬。李老師發(fā)現(xiàn)了瑞瑞的行為,猜測(cè)一定是孩子出現(xiàn)了什么狀況。她不想讓任何一個(gè)孩子失去快樂,于是她第一時(shí)間與瑞瑞的奶奶進(jìn)行了溝通,和孩子奶奶說了孩子的在園表現(xiàn),瑞瑞奶奶聽了也是心疼不已,和李老師講述了孩子的經(jīng)歷。原來孩子爸媽去年離婚了,由于某種原因,孩子只能跟奶奶一起生活。從那時(shí)起,李老師默默當(dāng)起了瑞瑞的媽媽。讓瑞瑞挨著老師坐,陪瑞瑞聊天,陪瑞瑞吃飯,鼓勵(lì)他回答問題,每天來園、離園時(shí),總是給瑞瑞一個(gè)大大的擁抱。節(jié)假日,李老師還約瑞瑞奶奶帶孩子出來一起玩兒,給瑞瑞奶奶講一些培養(yǎng)孩子的方法。功夫不負(fù)有心人,慢慢的,瑞瑞在李老師的精心呵護(hù)下變得越來越活潑開朗?匆姾⒆拥倪M(jìn)步,瑞瑞奶奶眼里流出了感激的淚水:“你就是孩子的恩師,孩子的媽媽呀!”

  多年來,對(duì)工作,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干;對(duì)孩子,她付出全部愛心;對(duì)同事,她友愛互助。工作中,不論重活、臟活、累活,還是加班加點(diǎn),她從不計(jì)較個(gè)人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)。

  在這片“七彩園地”里,李老師繼續(xù)以無(wú)私的愛和真摯的情去感化每一個(gè)孩子,用心去耕耘這方希望的土地,用汗水滋潤(rùn)幼兒渴求知識(shí)的心田,呵護(hù)每一個(gè)生命幸福成長(zhǎng)。

  幼師主要事跡 20

  王老師,幼兒園二級(jí)教師,現(xiàn)任東坑鎮(zhèn)中心幼兒園小班級(jí)級(jí)長(zhǎng)。2020年、2021年連續(xù)兩年在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園榮獲“優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。在東坑鎮(zhèn)第十五屆讀書節(jié)主題活動(dòng)之“我講書中的故事”兒童故事大王比賽榮獲“優(yōu)秀老師指導(dǎo)獎(jiǎng)”;2019年和2020年分別被評(píng)為東坑鎮(zhèn)優(yōu)秀共青團(tuán)員;撰寫師德征文《忠于教育,終于教育》榮獲鎮(zhèn)級(jí)三等獎(jiǎng);2020年作品《5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)》獲得東莞市教育教學(xué)信息化交流展示活動(dòng)課件幼兒組三等獎(jiǎng);2021年游戲活動(dòng)案例《搭建珠港澳大橋》獲東莞市幼兒園優(yōu)秀案例比賽三等獎(jiǎng)。2021年撰寫論文《基于東坑本土傳統(tǒng)文化的幼兒園自主研發(fā)課程的設(shè)計(jì)》在當(dāng)代學(xué)前教育研究會(huì)榮獲二等獎(jiǎng);且同年,《淺談?dòng)變嚎窄h(huán)境游戲中深度學(xué)習(xí)的支持策略——以中班幼兒“東坑之旅”為例》論文榮獲廣東教育學(xué)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì)二等獎(jiǎng);屢次參加并指導(dǎo)幼兒繪畫、書畫比賽榮獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)數(shù)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),并榮獲“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”榮譽(yù)稱號(hào)。

  在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園里工作,她一直秉持著“甘為人梯,傾心血育棟梁;初心不忘,育載數(shù)盡春光”的教育信念,深受孩子們的愛戴,家長(zhǎng)們的支持,同事們的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。從教八載,王老師恪守職責(zé),愛崗敬業(yè),求學(xué)上進(jìn),熱愛學(xué)生,是東坑鎮(zhèn)中心幼兒園眾多優(yōu)秀教師代表中的一員。

  堅(jiān)持初心 以愛耕耘

  教師,一份神圣又令人尊敬的職業(yè)名稱。兒時(shí)的她,在人生道路上,遇到有溫度、有情懷的啟蒙老師,坐在三尺講臺(tái)下聆聽著授課的啟蒙老師,手里捧著書籍,傳授于知識(shí)。王老師心里想著:“總有一天,也能夠站在三尺講臺(tái)上,教書育人!”就這樣,王老師堅(jiān)持著最初的夢(mèng)想,決然地選擇了幼教行業(yè)。

  中心園的九載發(fā)展,記錄了王老師成長(zhǎng)的點(diǎn)滴足跡,讓她遇見心懷夢(mèng)想、并肩同行的導(dǎo)師益友,王老師深深明白“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的道理,始終堅(jiān)持以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣,勤于耕耘、樂于奉獻(xiàn)。王老師很快就在教育教學(xué)上得到了鍛煉與提升,得益于團(tuán)結(jié)向上的中心園團(tuán)隊(duì)和濃厚的教研氛圍。每天與同事們?nèi)硇牡赝度虢逃F(xiàn)場(chǎng),去感受、去發(fā)現(xiàn)、去思考......積極參加項(xiàng)目化課程的`建設(shè)與實(shí)施、空環(huán)境游戲的探索與實(shí)踐、安吉游戲的開展與實(shí)操、鉆研課題、舉行各類大型主題活動(dòng)等等。教書育人,學(xué)前教育的工作是繁瑣的,但每當(dāng)疲勞的時(shí)候,王老師在這里總能汲取到前行的力量,這應(yīng)該就是愛的緣故。

  不斷學(xué)習(xí) 虛心求索

  立足課程研究,提升課程質(zhì)量,課程改革最終目的是促進(jìn)幼兒的深度發(fā)展。作為級(jí)長(zhǎng),王老師深知唯有自身不斷地學(xué)習(xí),提升自我,完善自我,才能跟上教育時(shí)代的步伐。工作當(dāng)中,她勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),專研園本課程與創(chuàng)新課程體系,抓住每一個(gè)教育契機(jī),促使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

  砥礪前行的王老師參與《基于東坑鎮(zhèn)本土文化的幼兒園課程資源開發(fā)利用研究》、《5-6歲幼兒創(chuàng)意繪畫實(shí)踐研究》和《幼兒園角色游戲情境創(chuàng)設(shè)的策略研究》課題并均于2021年順利結(jié)題。同時(shí),王老師在東坑鎮(zhèn)中心幼兒園也擔(dān)任著小班級(jí)的科學(xué)組組長(zhǎng)一職,攜手帶領(lǐng)著科學(xué)組組員共同做科研型教師,深挖課程資源、研磨每一節(jié)課、優(yōu)化每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。教育路上,她有所想、有所思、有所悟。以“同行、共融”,來表達(dá)為人、為師、為志的教育準(zhǔn)則和主張。打造一臺(tái)永不停止的教育機(jī)器!做教育路上的燃燈者!由于她精湛的教育教學(xué),也曾擔(dān)任了東坑鎮(zhèn)中心幼兒園2021年度市一級(jí)幼兒園復(fù)評(píng)公開課大班科學(xué)《不可思議的旅程》出課老師代表之一,受到了廣大同行的肯定與贊賞。

  適順揚(yáng)長(zhǎng) 育人為本

  教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過程。每個(gè)孩子都是特別的,獨(dú)一無(wú)二的。術(shù)業(yè)有專攻!構(gòu)建合適的課程體系,為孩子尋找合適的人生跑道。在教育教學(xué)道路上,王老師始終依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,以全促長(zhǎng),以長(zhǎng)促成!依托《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,了解孩子的年齡特點(diǎn),分析五大領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,從而進(jìn)一步更新教育觀念,提高教育技能,促進(jìn)孩子們?nèi)嫘园l(fā)展。系統(tǒng)性地規(guī)劃幼兒在園的三年生活學(xué)習(xí),時(shí)刻行地關(guān)注每一位孩子的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,從細(xì)節(jié)小事入手,從生活實(shí)際問題出發(fā),培養(yǎng)幼兒生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)全班幼兒同步發(fā)展。

  教師是園丁,孩子是祖國(guó)的花朵,教育是灌溉。在工作當(dāng)中,王老師時(shí)刻把孩子首放在第一位,充分尊重平等地對(duì)待每一位孩子,以至于孩子們會(huì)隨口而出地喊她一聲:“老師媽媽!”。讀懂孩子的心靈,走進(jìn)孩子的世界,成為孩子的伙伴。王老師說道:每天能看見孩子們洋溢地笑臉,是她的幸福源泉。幸福的老師教出幸福的學(xué)生,幸福的學(xué)生造就幸福的未來!

  多年教育,王老師堅(jiān)持走進(jìn)每一個(gè)幼兒的家庭,了解其家庭狀況,形成家園合力。了解幼兒,讀懂幼兒,剖析幼兒。讓幼兒在園的三年時(shí)光里,是有意義、有價(jià)值的。

  工作數(shù)載,王老師始終由衷地?zé)釔塾捉淌聵I(yè),享受教學(xué)活動(dòng)中每一個(gè)孩子渴望知識(shí)的眼神,享受每一個(gè)孩子在遇到困難和挫折時(shí)對(duì)她的信任和依賴,享受和每位家長(zhǎng)在交流育兒心得時(shí)碰撞的火花,更享受和同事們一起研討教育教學(xué)工作的收獲......

  做“經(jīng)師人師統(tǒng)一者”,一生只為一事來,王老師無(wú)怨無(wú)悔地守著一方凈土,執(zhí)著一份恬淡,奉獻(xiàn)一份愛心。目集星辰,心有山海。忠于教育,終于教育!

  幼師主要事跡 21

  牛老師,共產(chǎn)黨員,本科學(xué)歷,小教高級(jí)教師,區(qū)級(jí)教學(xué)能手,2003年畢業(yè)投身于幼教事業(yè),2004年2月在小紅帽幼兒園工作,2009年2月通過幼兒教師招考進(jìn)入東勝區(qū)伊克昭幼兒園,她對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),在工作中,她一直以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,虛心向身邊的黨員教師學(xué)習(xí),在工作中以“不泯童心,眷眷的愛心”為座右銘來激勵(lì)自己,用實(shí)際行動(dòng)贏得了組織的認(rèn)可,家長(zhǎng)的信任,孩子的喜愛。

  愛崗敬業(yè),模范履行職責(zé)

  她時(shí)刻堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念,積極參加黨組織學(xué)習(xí)活動(dòng),筆記詳細(xì)認(rèn)真,體會(huì)總結(jié)深刻,努力使自己的行為和黨的要求保持一致,規(guī)范個(gè)人的言行,緊密團(tuán)結(jié)在幼兒園黨支部的周圍,讓自己的思想行動(dòng)和組織保持一致,處處起到模范作用。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自身的綜合素質(zhì),以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛、教育每一名幼兒,用先進(jìn)的教育理念、誠(chéng)懇的態(tài)度去引導(dǎo)家長(zhǎng)、感化家長(zhǎng)以及協(xié)調(diào)好家長(zhǎng)與幼兒園之間的關(guān)系,真正體現(xiàn)干一行愛一行,更好的干好本職工作。

  關(guān)愛幼兒,潛心教育

  從事教育事業(yè)近十五個(gè)年頭的她始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)心,踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作,愛崗敬業(yè)。她始終以“垂范、敬業(yè)、好學(xué)、反思”作為行動(dòng)準(zhǔn)繩,為自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師而努力,她用實(shí)際行動(dòng)向家長(zhǎng)證明了“孩子放在她這兒請(qǐng)你放心”的諾言,在教育教學(xué)工作方面,她善于從新的角度去思考問題,創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息,提煉出更具有價(jià)值的精華,盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前,她能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn),確定自己的教學(xué)思路,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容,使教學(xué)能獲得更好的效果;在教學(xué)方式上,她積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué),制作課件,將各科教育都滲透其中,把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,在活動(dòng)中注意營(yíng)建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓孩子做課堂的主人。

  每一次活動(dòng),她都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,在知識(shí)的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法,培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。她知道,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒園教師,既是嚴(yán)父,又是慈母;既是教師又是保姆,應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子,注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn),因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。她常說:“老師一個(gè)微笑的贊賞、一個(gè)關(guān)注的目光、一個(gè)信任的點(diǎn)頭,在孩子們眼里都是“愛”。因此,在日常的教學(xué)中,她始終以平和的心態(tài)去看待孩子發(fā)展中的問題,寬容他們,適時(shí)幫助他們,樹立“她和孩子一樣高”的理念,想孩子所想,急孩子所急,永葆童心。多年來,在教書育人這個(gè)平凡的崗位上,她憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心,辛勤耕耘,努力工作,以優(yōu)異的教育教學(xué)成績(jī),贏得了孩子的喜愛、家長(zhǎng)的支持、同行的尊重。

  理解家長(zhǎng),注重家園合作

  幼兒教育離不開家庭的配合,因此充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的積極性是十分重要的,為了提升家園互動(dòng)水平,她積極探索,用心做好家園共育工作,堅(jiān)持做到經(jīng)常溝通,想家長(zhǎng)之所想,細(xì)微之處見真情。例如:日常小問題,總是習(xí)慣在問題剛剛出現(xiàn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通,日久天長(zhǎng),家長(zhǎng)在好多細(xì)節(jié)中感受到了她對(duì)每個(gè)孩子的用心與重視;利用每個(gè)學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹一學(xué)期的班級(jí)工作目標(biāo)與任務(wù),實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)、合作;她經(jīng)常向家長(zhǎng)傳遞有效的'教育策略轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念,幫家長(zhǎng)改變孩子的行為,也提升了自己的專業(yè)能力。

  潛心鉆業(yè)務(wù) ,認(rèn)真搞教研

  隨著教育的不斷深入發(fā)展,新教材的實(shí)施,她深知自己的水平以及教育教學(xué)觀念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)時(shí)代的需要了,因此,她不斷地深入研究教材,努力更新知識(shí),認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,同時(shí)我還積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議等活動(dòng),吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)以便更好的了解孩子的興趣、需要、方法、習(xí)慣、幫助學(xué)習(xí)新知采取相應(yīng)的措施,激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造優(yōu)良的活動(dòng)氛圍。她積極參加課題研究工作,作為課題實(shí)驗(yàn)人員,他經(jīng)常承擔(dān)課題的開題、檢測(cè)、結(jié)題活動(dòng),她參加的國(guó)家級(jí)“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃課題“和諧幼兒園文化建設(shè)”、區(qū)級(jí)課題“蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究”順利結(jié)題并獲得了相關(guān)證書。

  辛勤耕耘,收獲可喜

  她不但尊重和關(guān)愛每一個(gè)孩子,并認(rèn)真對(duì)待生活中的每一天,在2012年至2018年期間,她撰寫的《淺談?dòng)變簣@音樂課堂有效教學(xué)》、《幼兒教師有效提問的設(shè)計(jì)與策略》等多篇論文及教案獲國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)一,二,三等獎(jiǎng);在全國(guó)幼兒園教師第四屆職業(yè)技能大賽中榮獲一等獎(jiǎng),在園領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下參加的題課《蒙臺(tái)梭利教具延伸的探究》、十二五課題研究《和諧幼兒園文化建設(shè)研究》順利結(jié)題,并獲得結(jié)題證書。在園里多次被評(píng)為優(yōu)秀教師和家長(zhǎng)幼兒最滿意教師;曾獲東勝區(qū)基本功一等獎(jiǎng),獲東勝區(qū)教學(xué)能手稱號(hào)、所帶班級(jí)曾獲東勝區(qū)優(yōu)秀班級(jí)。

  所謂“不積跬步列以至千里,不積細(xì)流無(wú)以成江河”,作為一名幼兒教師,雖然不保證每一件事情都做到完美,但要繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著,默默地奉獻(xiàn),在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,積極探索,以更大的熱情傾注陽(yáng)光般的愛心,奉獻(xiàn)無(wú)悔的人生,用博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒,讓每一株幼苗都茁壯成長(zhǎng),讓每一朵鮮花都燦爛開放!

  幼師主要事跡 22

  xx,女,漢族,畢業(yè)于內(nèi)蒙古師范大學(xué)鴻德學(xué)院,曾在呼和浩特市鼎奇幼兒園實(shí)習(xí),2016年入職興和縣育才幼兒園,至今已有五年整。

  在五年的工作當(dāng)中,她始終堅(jiān)持以綱要為指思想,本著熱愛幼教事業(yè)的誠(chéng)心,踏實(shí)做好本職工作。愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、努力學(xué)習(xí)提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。作為一名幼兒園教師,時(shí)刻保持自己的先進(jìn)性,嚴(yán)以律己,具有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,積極履行教師職責(zé),有明確的社會(huì)責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。在教育教學(xué)工作中,取得顯著成績(jī)。

  榮譽(yù)榜:

  2017年獲得春季教科研獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)

  2019年榮獲環(huán)創(chuàng)評(píng)比二等獎(jiǎng)

  2020年榮獲教師手指操比賽表演獎(jiǎng)

  2020年榮獲興和縣中小學(xué)、幼兒教師基本功大賽三等獎(jiǎng)

  2021年榮獲春季環(huán)創(chuàng)評(píng)比三等獎(jiǎng)

  2021年榮獲縣級(jí)優(yōu)秀教師

  對(duì)待工作,她細(xì)致入微,捕捉幼兒每個(gè)階段性的成長(zhǎng),及時(shí)調(diào)整發(fā)展目標(biāo),更換教育方法,借鑒網(wǎng)絡(luò)與新媒體手段,提升自己的專業(yè)知識(shí),為幼兒設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。她時(shí)刻呵護(hù)孩子的.奇思妙想,耐心等待孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。

  她深知一名教育工作者肩上的那份沉甸甸的責(zé)任,作為一名幼兒園教師,雖然每天做著平凡普通的工作,但只要將平凡的事情重復(fù)做,重復(fù)的事情認(rèn)真做,就注定能成為一個(gè)不平凡的教師。她明白要成為一名優(yōu)秀的老師,要走進(jìn)孩子的內(nèi)心,就要像母親一樣呵護(hù)每一個(gè)孩子,像父親一樣,以身作則。

  是含笑的天使,孩子接納你;是誠(chéng)信的知音,孩子呼喚你;是春雨的化身,滋潤(rùn)幼苗茁壯成長(zhǎng)。幼兒園教師不僅僅是孩子的老師,還應(yīng)是陪伴孩子成長(zhǎng)的朋友,是知音。對(duì)于孩子,她始終將自己作為孩子們的同伴,陪孩子一起玩耍,一同成長(zhǎng)。

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