悲傷逆流成河讀書心得范文
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，從而不斷地豐富我們的思想。怎樣寫好心得體會(huì)呢？以下是小編收集整理的悲傷逆流成河讀書心得范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
悲傷逆流成河讀書心得范文1
《悲傷逆流成河》讀完之后，整個(gè)人顯得好沉重，偌大的身體承受不住幼小的心重量，一陣涼風(fēng)襲來(lái)，整個(gè)空氣都彌漫著悲傷的氣息，它藏在每個(gè)角落，悲傷就注定是此書的結(jié)局，三個(gè)人分別放棄了自己的世界，有幸存活下來(lái)的顧森西也最終看透了世間的真真假假，著實(shí)感人。也正寫出了青春期的各種心理。這部書，我認(rèn)為是郭敬明最精彩的一部。
就像還在不久之前，齊銘和易遙還走在學(xué)校茂盛的樹(shù)陰下面，他們依然在教室的熒光燈下刷刷地寫滿一整頁(yè)草稿紙。偶爾望向窗外，彌漫著悲傷的空氣，會(huì)發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)長(zhǎng)的白煙從天空劃過(guò)，那是飛機(jī)飛過(guò)天空時(shí)留下的痕跡。
就仿佛僅僅是在幾個(gè)月前，他剛剛從書包里拿過(guò)一袋牛奶塞到她的手里，用低沉卻溫柔的聲音說(shuō)，給。
就似乎只是幾天之前，齊銘和易遙還在冬天沒(méi)有亮透的凜冽清晨里，坐在教室里早自習(xí)。頭頂?shù)臒艄馨l(fā)出的白光不時(shí)地跳動(dòng)幾下。
就如同昨天一樣，齊銘和易遙還和全校的學(xué)生一起站在空曠的操場(chǎng)上，和著廣播里陳舊的音樂(lè)與死氣沉沉的女聲擺動(dòng)著手腳，像機(jī)器人一樣傻傻地附和節(jié)拍。他們中間僅僅隔著一米的距離。在偌大的操場(chǎng)上，他和她僅僅只隔著一米的距離。她望著天空說(shuō)，真想快點(diǎn)離開(kāi)這里，齊銘的內(nèi)心深處究竟藏著什么樣的痛苦與悲傷，他和易遙最后的對(duì)白時(shí)心中究竟是揪心的痛，還是撕心的痛……甚至連呼吸都是悲傷的氣息！
他抬起頭說(shuō)，我也是，真想快點(diǎn)去更遠(yuǎn)的地方，離開(kāi)這悲傷的境地。
卻像是黑暗中有一只手指，突然按下了錯(cuò)誤的開(kāi)關(guān)，一切重新倒回最開(kāi)始的那個(gè)。
就像是切割在皮膚上的微小疼痛，順著每一條神經(jīng)，迅速地重新走回心臟，突突地跳動(dòng)著，就像悲傷逆流成的河流。
就像那些被擱淺而喚醒的悲傷的記憶，沿著照片上發(fā)黃的每一張臉，重新附上魂魄。
就像那些倒轉(zhuǎn)的母帶，將無(wú)數(shù)個(gè)昨日，一跳幀的形式把心房當(dāng)作幕布，重新悲傷上演。
就像那些沉重的悲傷，沿著彼此用強(qiáng)大的愛(ài)和強(qiáng)大的恨在生命年輪里刻下的凹槽回路，悲傷逆流成河。
不被愛(ài)的人信任，就算是死也不過(guò)是一種很微妙的事情，難過(guò)、傷心與悲傷，如果，可以的話，就不是那么簡(jiǎn)單的事情了，悲傷就不會(huì)蔓延到整個(gè)身體。
這深色的黑暗中也可以觸摸得到悲傷，自己被悲傷壓的無(wú)法喘息，更無(wú)法掙脫這種悲傷，因?yàn)楸瘋呀?jīng)注入了靈魂，仿佛自己被淹沒(méi)在這悲傷的河流中！
愛(ài)，并委屈著自己這就是愛(ài)嗎？？易遙，齊銘總覺(jué)得他們?cè)撔腋＃Y(jié)局悲傷、逆流、成河。
悲傷逆流成河讀書心得范文2
干凈的少年，孤獨(dú)的女孩，沉默的等在放學(xué)她放學(xué)后，震動(dòng)不已卻無(wú)人接聽(tīng)的手機(jī)，匕首般的語(yǔ)言，薄如紙的世事人情，以及躺在......
干凈的少年，孤獨(dú)的女孩，沉默的等在放學(xué)她放學(xué)后，震動(dòng)不已卻無(wú)人接聽(tīng)的手機(jī)，匕首般的語(yǔ)言，薄如紙的世事人情，以及躺在血泊中目光失焦的她……
這部小說(shuō)不知是寫幾個(gè)人的故事，也許是寫那個(gè)可憐女孩易遙，還是寫那個(gè)曾經(jīng)肯為易遙做一切的齊銘，也許是渴望得到一切的唐小米，還是寫那些含辛茹苦的父母，或許還是寫那對(duì)十分要好的兄。
對(duì)于不同的人我有不同的觀念，對(duì)于易遙，我十分同情這個(gè)可憐女孩，她就應(yīng)該和齊銘在一起，而且也不需要在乎其他人的話，畢竟齊銘相信她。對(duì)于齊銘，我認(rèn)為你錯(cuò)了，你錯(cuò)的大錯(cuò)特錯(cuò)，你不該和顧森湘在一起，易遙那么愛(ài)你，真不知道你怎么想的，還有你最后為什么不聽(tīng)易遙的解釋，雖不清楚到底是怎么回事，但我想你應(yīng)該相信她，不僅傷了你的心，還害死了兩個(gè)那么愛(ài)你的女孩，易遙和顧森湘。對(duì)于唐小米，我認(rèn)為你很壞，易遙沒(méi)做過(guò)對(duì)不起你的事，可你卻時(shí)常刁難她，侮辱她。對(duì)于父母，我沒(méi)什么可說(shuō)了，只是林華鳳刀子嘴豆腐心，可惜的是在她死后，易遙才發(fā)現(xiàn)她的溫柔。對(duì)于顧森湘和顧森西，你們就不應(yīng)出現(xiàn)，是你們破壞了齊銘易遙，不過(guò)沒(méi)有你們，又怎么會(huì)有悲傷逆流成河呢
悲傷的思緒化作洶涌的河水，它并不是自西向東流，而是以你的心為目的地，它會(huì)流經(jīng)你的整個(gè)身體，你會(huì)是什么感覺(jué)？甚至已經(jīng)超過(guò)了感覺(jué)的范圍，它會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)擊破你全身各處，直至全身崩潰，這是你不會(huì)知道你當(dāng)時(shí)在干什么，它會(huì)在你身體內(nèi)潛伏，使你的心慢慢變涼變涼，直到停止跳動(dòng)，它才肯死去
我曾可笑以為世界是美好的，但由于思考這項(xiàng)功能不斷完善，才發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界處處充滿了悲傷，這部文章正是我們生活的寫照
她以一個(gè)必輸?shù)姆椒�，證明自己的無(wú)辜，而代價(jià)是生命，如果那個(gè)男孩能有再多一點(diǎn)點(diǎn)的信任，悲劇不會(huì)再次發(fā)生，悲傷的河流也會(huì)漸行漸遠(yuǎn)，來(lái)的將是個(gè)平和的生活，造成錯(cuò)誤的原因只有一個(gè)念頭，那就是他的不信，使她感到絕望，從而放棄世界。
如同曾經(jīng)他和她在同一個(gè)屋檐下，一起開(kāi)心，一起歡笑，而如今它的到來(lái)，使他慢慢被離開(kāi)的她拋棄在黑暗里，而在她們的歡笑里，他真的感受到了悲傷，被熟悉的世界一點(diǎn)點(diǎn)放棄
如果我將來(lái)沒(méi)有得到上天的.眷戀，而得到悲傷，我也會(huì)在那個(gè)世界放棄我的時(shí)候，慢慢松開(kāi)了手......
悲傷逆流成河讀書心得范文3
悲傷逆流成河，這部書看過(guò)的人絕對(duì)不少�？墒强炊娜擞袔讉�(gè)呢？品味過(guò)它的人有幾個(gè)呢？我相信，一定也不少吧……可是這部書真的是…讓人看了之后，無(wú)論如何也笑不出來(lái)的。郭敬明這個(gè)妖孽，他筆下的文字總是那樣的真實(shí)，真實(shí)的讓人窒息，可又讓人無(wú)法放下。可是他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，不論你是誰(shuí)，這個(gè)世上，總有一縷悲傷屬于你。
這部書最打動(dòng)你的人是誰(shuí)呢？齊銘？當(dāng)然可以，這個(gè)相貌出眾才華橫溢的男孩當(dāng)然讓人心動(dòng)。齊銘的媽媽？當(dāng)然可以，這樣一個(gè)疼愛(ài)自己兒子的母親的確讓人敬佩。顧森西？哦，當(dāng)然可以，這樣一個(gè)帥氣又正義的男生怎么可能會(huì)沒(méi)人被他打動(dòng)？或許你會(huì)說(shuō)…顧森湘？好吧，至少，她對(duì)感情是真心真意的�；蛟S你會(huì)說(shuō)…林華鳳？…可以啊，至少，她在最后，讓自己的女兒重新接受了她。至于我呢？我想說(shuō)，最打動(dòng)我的，是易遙。她，在書中是怎樣一個(gè)角色，相信看過(guò)的人都明白。如果一定要形容，那一定是：太慘了吧。她被拋棄了，至于是被什么拋棄了？那已經(jīng)不重要了，她，是被一切拋棄了。然后，又拋棄了一切。有人會(huì)說(shuō)她傻，為什么一定要尋死？那么你有沒(méi)有想過(guò)，如果你是她，是不是早就想死了呢？在她身邊沒(méi)有一個(gè)人關(guān)心她，父親離開(kāi)了她，母親整天對(duì)她吼：“你怎么不去死�。俊本瓦B唯一關(guān)心過(guò)她的男生都離開(kāi)了他。
是你，你受得了么？可她還是活著，為了什么而活？我不知道，或許，是為了母親？哦，那么她也太善良了。或許，是為了齊銘？可能一開(kāi)始是這樣，不過(guò)，這種信念大概只能截止在顧森西出現(xiàn)之后吧。很明顯，這一點(diǎn)可憐的理由怎么可能支撐一個(gè)人活著。然而她做到了，至少她一直很勇敢的活著啊，經(jīng)歷了那么多，承受了那么多，失去了那么多，放棄了那么多……這些，你看到了嗎？然而，她終究被打倒了，壓死駱駝的最后一根稻草，竟然只是一個(gè)可笑的誤會(huì)……可笑，卻又如此沉重。
如果我是齊銘，我想，我不會(huì)把她逼上絕路的……可是世事總是不能順人心意我們每個(gè)人不能決定自己的命運(yùn)，但是，我們要努力改變自己的不幸不要說(shuō)自己做不到，世界上沒(méi)有人能夠打到你，除了你自己以前，我可能也會(huì)說(shuō)：我做不到。可是，看到易遙，我才發(fā)現(xiàn)我們遇到的那點(diǎn)挫折算什么！？沒(méi)有什么我們扛不住只要你心里還有希望最后，還是向大家推薦一下這本書。
悲傷逆流成河讀書心得范文4
應(yīng)該說(shuō)很喜歡郭敬明的文字，柔柔的飄飄的深刻的感觸，淡淡的輕輕的華麗的憂傷。
《悲傷逆流成河》，讀完全篇，我唯一告訴自己的是這不是真的，真實(shí)的世界不該是這樣的殘酷和脆弱。齊銘，一個(gè)優(yōu)秀的男高中生，易遙一個(gè)墮落的女高中生，這個(gè)形容詞對(duì)她不公平，那么公平是什么，這個(gè)世界原本就沒(méi)有絕對(duì)的公平，更況在學(xué)校那樣復(fù)雜的環(huán)境中了。學(xué)校也是個(gè)社會(huì)，既然是社會(huì)，那么就無(wú)奇不有，涉及的是生活，生活有各種顏色，情感有各種方式。懷孕有時(shí)是特別可怕的事情，特別在流言下，那么一切的掩護(hù)只為更加明了地展現(xiàn)而已。
冬天的弄堂，長(zhǎng)長(zhǎng)的深深的靜靜的暗暗的，并肩推著各自的自行車，齊銘一如既往地從包里拿出熱好牛奶，易遙木然地望著，無(wú)法溫暖。也許可以說(shuō)是青梅竹馬的兩人，也許只是生命在最初的一段近距離的平行，之后各奔東西。郭敬明抓住了這條線，最終也沒(méi)有交叉。雖然兩人是無(wú)話不談的朋友，雖然給了對(duì)方最關(guān)懷的呵護(hù)。測(cè)孕紙是齊銘騎了好久好遠(yuǎn)的車去一個(gè)偏僻的地方買的，課堂的筆記他總是記兩份，待回家路過(guò)易遙家的廚房，看見(jiàn)易遙忙碌地給她媽媽做飯的當(dāng)口遞進(jìn)去。無(wú)語(yǔ)的青春在冬日漸長(zhǎng)的光線下漸行漸遠(yuǎn)。
看了幾遍思考了幾下，還是不明白齊銘怎么和顧森湘談起了朋友，心里裝著易遙放在心深處，卻間接地讓易遙從頭頂?shù)奈鍢寝Z然著地。顧森湘莫名地死去，因?yàn)樽詈蟮亩绦攀前l(fā)給易遙的，易遙莫名地成了最后知道真相的人。齊銘心里痛苦地相信湘湘的死和易遙有關(guān)，易遙為了怎證明自己的清白，當(dāng)然她不在乎生活不在乎未來(lái)不在乎自己，也為了告訴齊銘“那我讓你現(xiàn)在就見(jiàn)到我”。一會(huì)兒頭頂呼呼的風(fēng)刮過(guò)，一個(gè)影子瞬間出現(xiàn)在眼前，砸落在齊銘的面前，血泊中的易遙有著解脫般的安靜和了無(wú)牽掛的輕松。悲傷，順著流不是河，悲傷逆流成河，是血色一樣的河流，流在殘酷的青春年華中。
這到底是怎樣一個(gè)故事，壓的我窒息郁悶，為何把生命寫如此不值一文，難得這本就是廉價(jià)的產(chǎn)品。出生也許是最初的標(biāo)簽，但后來(lái)的命運(yùn)還是掌握在自己的手中，一個(gè)學(xué)校，一條弄堂，一場(chǎng)黯淡的歲月，一片無(wú)法理清的相思與愛(ài)，交雜在不是從容的背景下面，露出狡詐和猙獰的面目，面對(duì)它涉水淌過(guò)，也許就過(guò)了，背對(duì)它遠(yuǎn)離逃跑，也許永遠(yuǎn)也過(guò)不了，在悲傷的襲擊下，在悲傷河流的流動(dòng)下，人的生命被卷走，被收縮，被合攏。悄然無(wú)息。
——黑暗中你沉重的呼吸是清晨弄堂里熟悉的霧。
——你溫?zé)岬男乜凇?/p>
——緩慢流動(dòng)著悲傷與寂寞的巨大河流。
說(shuō)實(shí)話，真的不想喜歡小四的文字，特別在一個(gè)人的時(shí)候�？墒牵粋�(gè)人的時(shí)候讀著《悲傷逆流成河》，感受著只有郭敬明才能表達(dá)的情緒，因?yàn)橐磺卸贾皇俏淖�，心里有一股清香�?/p>
悲傷逆流成河讀書心得范文5
郭敬明的《悲傷逆流成河》不再走唯美路線，而是一部現(xiàn)實(shí)主義題材作品，郭敬明說(shuō)，這是自己的轉(zhuǎn)型之作，在寫作中融入了更多的社會(huì)責(zé)任。就連白燁讀過(guò)讀郭敬明的《悲傷逆流成河》評(píng)論到：“一是沒(méi)有想到他那種清新引人的文字，不僅沒(méi)有絲毫的減退成色，而且含帶了不少散文的韻致和詩(shī)的氣度"使得作品的文學(xué)品味更為濃郁。二是沒(méi)有想到作品里的故事是如此的沉重，人物是如此的無(wú)告，在直面學(xué)生生態(tài)現(xiàn)狀的淋漓敘事中，一種叫做責(zé)任感的東西撲面而來(lái)，從這部小說(shuō)新作里，可以讀到郭敬明為學(xué)生弱者代言的平民姿態(tài)，也可以讀到他對(duì)于父母與子女，老師與學(xué)生，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)，學(xué)生與學(xué)生之間的諸種不諧之音的捕捉，揭示與批判這使得整部作品散發(fā)出了一種濃重的“審父”或“審母”意識(shí)。我覺(jué)得這應(yīng)該是這部作品的真正價(jià)值之所在�！�
與經(jīng)典的故事敘述慣例不同，在《悲》中，郭敬明經(jīng)常使用短促的句子和分行結(jié)構(gòu)來(lái)暗喻情緒的變化。如果我們回溯一下《悲》的開(kāi)端，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，作者試圖以一種充滿暗喻色彩的氛圍來(lái)表達(dá)某種曖昧不明的情緒：“弄堂里彌漫起來(lái)的晨霧，被漸漸亮起來(lái)的燈光照射出一團(tuán)一團(tuán)黃暈來(lái)�！惫适碌闹魅斯驮谶@樣的霧氣中走出來(lái)。在整部作品中，這樣的例子比比皆是，粗看很容易被認(rèn)為是筆調(diào)的“明媚的哀傷”，但實(shí)際上，這是一種以“景”托“事”，以“事”喻“情”的手法，借助大量情緒化的“景觀”氛圍供托出“悲傷”的事來(lái)，但結(jié)局并《悲傷逆流成河》《悲傷逆流成河》不是以讀者對(duì)“悲傷”事件的接受為目的，而是借助這一悲傷氛圍傾訴某種情緒為旨?xì)w。
意識(shí)經(jīng)驗(yàn)與身體經(jīng)驗(yàn)，顯示出在場(chǎng)的審美趣味表達(dá)方式。情緒像霧一樣，很難凝固化，更無(wú)法抽象為條規(guī)秩序，以來(lái)無(wú)影、去無(wú)蹤的情緒作為文本描述對(duì)象。這本身就是一個(gè)挑戰(zhàn)。本文關(guān)注“情緒”話題’以“情緒”研究關(guān)注意識(shí)經(jīng)驗(yàn)與身體體驗(yàn)，認(rèn)為這是從《悲》中看到審美新意的突破口，是有理由的。首先，在《悲》中確實(shí)出現(xiàn)了大量的情緒描寫；其次，情緒描寫本身和情感有關(guān)，在美學(xué)的根源上，它與感性有著更親和的關(guān)系，值得探討；再次，情緒并非無(wú)可把握，在文本中，我們會(huì)看到，《悲》中所書寫的情緒與意識(shí)和身體密切關(guān)聯(lián)，情緒既涉及到意識(shí)的體驗(yàn)變化，也涉及到身體的體驗(yàn)變化，這些變化都是情緒的表達(dá)形式。所以，追索《悲》中的意識(shí)體驗(yàn)和身體體驗(yàn)，則能揭示《悲》所展示出來(lái)并以“情緒”書寫衍生的審美趣味：在場(chǎng)的感性表達(dá)。
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