水小學(xué)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的水小學(xué)作文，歡迎大家分享。
水小學(xué)作文1
當(dāng)我剛剛回家的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)家里沒(méi)有水，因?yàn)樽鲲埖臅r(shí)候需要用水了，然而跑里跑外都沒(méi)有找到，自來(lái)水似乎一下子停水了，我就從心里感覺(jué)奇怪，不可能吧，我打電話(huà)給弟弟的時(shí)候也沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)這件事情，這可是一件十分重要的事情，我不相信他會(huì)忘記告訴我！
我也不知怎么突然想起現(xiàn)在是寒冷的冬天，也可能是因?yàn)閯倓偺淞耍彝蝗痪拖肫鸸烙?jì)是爸爸媽媽把這個(gè)自來(lái)水閥門(mén)關(guān)了，他們一定是害怕自來(lái)水水管被凍住，所以才會(huì)想起這個(gè)辦法！
不過(guò)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候我就知道哪里有水了，一定是家中的水缸里，果不其然，打開(kāi)水缸上面的石頭蓋子，里面真的就是水！
水可真的是生命之源，如果離開(kāi)了水，那么我和離開(kāi)空氣沒(méi)有什么差別，所以希望大家可以珍惜水資源！
水小學(xué)作文2
大家好：“我是你們形影不離的好朋友，”水“。曾經(jīng)有人說(shuō)：”有生命的東西是離不了水的�！翱墒俏野l(fā)現(xiàn)你們?nèi)祟?lèi)越來(lái)越不珍惜我了。
先說(shuō)說(shuō)浪費(fèi)吧！最常見(jiàn)的就是同學(xué)們不關(guān)水龍頭，讓我嘩啦啦的流起沒(méi)完，還有的大人們也不能合理利用我，洗菜洗米的水隨意倒掉，洗澡、洗衣服也不節(jié)約用水，好像我是取之不盡，用之不竭的�？次夷囊惶炝魍炅四銈�?cè)趺瓷妗?/p>
再說(shuō)說(shuō)污染吧！聽(tīng)姥姥說(shuō)：”她的家就住在松花江邊。小時(shí)候江里的水舀上來(lái)就能喝，江里的魚(yú)蝦又肥又大。那時(shí)的松花江水清澈見(jiàn)底，魚(yú)肥水美。而現(xiàn)在卻被你們?nèi)祟?lèi)亂扔垃圾、排放污水、連化學(xué)垃圾也往我這里排放，造成了嚴(yán)重的環(huán)境污染。
我是眾江、河、湖、海的大哥�，F(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的山洪、暴雨、泥石流，是我為你們?nèi)祟?lèi)敲響的警鐘，如果你們還想做我的朋友。趕緊改正錯(cuò)誤，珍惜生活中的每一滴水。因?yàn)樗侨祟?lèi)不可或缺的寶貴資源。
水小學(xué)作文3
我愛(ài)家鄉(xiāng)的樹(shù)，也愛(ài)家鄉(xiāng)的山，但我更愛(ài)家鄉(xiāng)的澧水河。
清晨，我和爸爸在河邊散步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一座大橋好像長(zhǎng)龍似的橫臥在南北兩岸，給人們帶來(lái)了方便。橋上人來(lái)人往，川流不息。河堤上最多是綠色的.楊柳，風(fēng)一吹，柳條便隨風(fēng)搖擺，好像是新疆的小女孩在梳理著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子。河邊亭子一個(gè)接著一個(gè)，上面刻著巨龍、臥虎等，像一只只準(zhǔn)備展翅飛翔的雄鷹。人們有的在聊天，有的在打拳，還有的在跑步……
清澈的河水在藍(lán)天白云的襯托下，顯得更加湛藍(lán)了，可以看見(jiàn)河底的沙石、水草，一群群小魚(yú)兒自由自在地游來(lái)游去，真惹人喜愛(ài)。漁船上的大人一撒網(wǎng)就捕到了許多亮晶晶、白花花的小魚(yú)。老爺爺們當(dāng)然在岸邊悠閑地垂釣，一條條小魚(yú)乖乖地爬到他們的魚(yú)鉤上。小朋友們?cè)谒杏斡尽⒋蛩�，快活極了。
家鄉(xiāng)的澧水河陪伴我們度過(guò)了多少個(gè)快樂(lè)的童年，給我們帶來(lái)了無(wú)限快樂(lè)。我愛(ài)你，家鄉(xiāng)的澧水河！
水小學(xué)作文4
大家都知道，地球上水資源很多，地球有“水的行星”之稱(chēng)， 3/4 的面積覆蓋著水層，但由于人類(lèi)的需要量越來(lái)越大，所以水在急劇地減少。如果你不信，你可以去“水荒”災(zāi)區(qū)看看，那里的人們每次喝水都要跑到幾十公里外去挑水，甚至上百公里，就是他們洗澡，每次也只能用一小碗水。據(jù)了解，目前全世界 60 ％以上的地區(qū)都面臨供水不足， 40 多個(gè)國(guó)家在鬧“水荒”。
沒(méi)有水就不可能有生命，水不僅是生物包括人類(lèi)的命根子，也是工業(yè)產(chǎn)品的催生劑。你設(shè)想一下，如果哪天沒(méi)有水了，人類(lèi)的生存都要受到威脅，那一切就完了！所以據(jù)科學(xué)家推測(cè)，個(gè)別國(guó)家到時(shí)候可能會(huì)為搶水資源而發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，大打出手。
從現(xiàn)在開(kāi)始，從我做起，我們要節(jié)約用水，不要浪費(fèi)一滴水。如果看見(jiàn)有人浪費(fèi)，你要即時(shí)地加以制止，并講道理給他聽(tīng)，讓他不再犯同樣的錯(cuò)誤。
同學(xué)們，趕快行動(dòng)起來(lái)吧！否則，世界上最后一滴水將會(huì)是人類(lèi)自己的眼淚。
水小學(xué)作文5
水是生命之源，是地球上最常見(jiàn)的物質(zhì)之一，也是包括人類(lèi)在內(nèi)所有生命生存的重要資源，還是生物體最重要的組成部分。我們用水解渴、降溫、納涼;我們用水洗衣、做飯、喂養(yǎng)牲畜……水滋養(yǎng)了生命，孕育了萬(wàn)物，因而需要節(jié)約每一滴水、保護(hù)水資源。
生活中，水是我們的得力助手。在生病時(shí)，用溫水敷臉，回想起來(lái)，又冰又涼。非常舒服;在夏天里，最熱的時(shí)候，來(lái)一杯冰涼的水，一切的“熱魔”就會(huì)無(wú)影無(wú)蹤了;用水洗衣服，左搓搓、右搓搓，衣服變得漂漂亮亮、干干凈凈，聞一聞香味沁人心肺……
水有時(shí)也給我們帶來(lái)了災(zāi)難，祖國(guó)各地往往因暴雨而引發(fā)洪水，因此，我們需要管理水來(lái)保護(hù)人類(lèi)安全。自古以來(lái)，中華文化與水就結(jié)下了不解之緣，例如“高山流水”“大禹治水”等故事。
水，養(yǎng)育著我們。
水，關(guān)懷著我們。
水，照顧著我們。
請(qǐng)節(jié)約用水，否則世上的最后一滴水，將會(huì)是我們的淚水!
水小學(xué)作文6
甌江里的水娃娃，每天跟哥哥、姐姐一起一會(huì)兒翻跟斗，一會(huì)兒捉迷藏，玩得可高興啦！同學(xué)們，你們羨慕嗎？可是，你們可不能盲目地跟我做朋友哦！
你想知道為什么嗎？讓我來(lái)告訴你吧——首先，你們要對(duì)我的性格、脾氣、愛(ài)好了解清楚。不然，就會(huì)隨時(shí)有生命的危險(xiǎn)。我歡迎會(huì)游泳的同學(xué)來(lái)跟我一起玩耍，尤其是當(dāng)你們?cè)诎职�、媽媽的陪同保護(hù)下，和我親密接觸盡情嬉戲的時(shí)候，我就會(huì)變得特別的乖特別的溫和特別的善解人意。
但有些同學(xué)在對(duì)我了解甚少的情況下，莽莽撞撞，一心只想自己痛快，這時(shí)候，我就會(huì)變得很暴躁。假如誰(shuí)惹惱了我，我甚至?xí)敛涣羟榈赝淌闪怂�。同學(xué)們，你們想和我交朋友嗎？那就快快去學(xué)好游泳的本領(lǐng)吧，并且要在爸爸媽媽的陪同保護(hù)下才能進(jìn)入我們的世界！這就是我——水娃娃的忠告，請(qǐng)同學(xué)們一定要認(rèn)真記住哦！
水小學(xué)作文7
在這金風(fēng)送爽、丹桂飄香的季節(jié)，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到了洪澤古八景景點(diǎn)。古八景有古堰首、古水街、古帆船、古樓閣、古寺廟、古魚(yú)市和古船閘組成，充分展示了洪澤歷史悠久的漁文化。
古水街，處處水韻悠悠、雕梁畫(huà)棟，宛若一幅湖風(fēng)古韻、湖光帆影、漁歌晚唱、水墨淡彩的美麗畫(huà)卷，我們?cè)谄渲凶咧粗腥魰r(shí)光倒流，進(jìn)入了古遠(yuǎn)的“洪澤上河圖”……
古漁市是一個(gè)充分展現(xiàn)了我們洪澤特有的文化、生態(tài)種養(yǎng)及園林特點(diǎn)的公園，是旅游好去處，在老師講解中，我明白了，它體現(xiàn)了現(xiàn)代與傳統(tǒng)并存的格局。經(jīng)常有南京、上海、浙江等地的游客在這兒收購(gòu)水產(chǎn)品哦！
洪澤的人們勤勞而又善良，洪澤的文化悠久而璀璨，我是洪澤人，我驕傲！我愛(ài)我的家鄉(xiāng)！
水小學(xué)作文8
我幻想著，假如我是一滴水……
假如我是一滴水，我會(huì)帶上我的兄弟姐妹們，給口渴的人們帶來(lái)甘露，同時(shí)也為人間帶來(lái)甘露。
假如我是一滴水，我將踏著父輩們的足跡，穿過(guò)那高高的水電站，為人類(lèi)作出一點(diǎn)兒的貢獻(xiàn)，俗話(huà)說(shuō)：“人多力量大”，一滴水發(fā)不了電，但是，好多水滴就能為人們帶來(lái)光明，人們從黑暗中得到光明。
假如我是一滴水，我將滋潤(rùn)萬(wàn)物，給沙漠的人帶來(lái)甘甜的泉水，讓每個(gè)花草樹(shù)木都喝的飽飽的，讓它們長(zhǎng)的更茂密、更壯。
假如我是一滴水，我會(huì)把全世界的臟衣服都洗得干干凈凈，一塵不染，讓全世界的人都變得干凈起來(lái)。我還會(huì)把世界上的所有臟東西都沖洗的干干凈凈，讓我們的世界變得更加美麗！
假如我是一滴水……作文
水小學(xué)作文9
假如我是一滴水，我就會(huì)召集我的小伙伴們，變成一場(chǎng)春雨灌溉田地，讓農(nóng)民朋友有一個(gè)豐收年。
假如我是一滴水，當(dāng)我看到消防官兵滅火找不到水源時(shí)，我就會(huì)召集我的小伙伴們，變成許多水。奮不顧身地幫助消防戰(zhàn)士滅火。
假如我是一滴水，當(dāng)我看到媽媽拖地沒(méi)水時(shí)，我也會(huì)立刻召集我的小伙伴們，變成一桶水來(lái)給媽媽拖地。讓我的家變得更干凈漂亮。
假如我是一滴水，當(dāng)我看到老師改作業(yè)很晚時(shí)，我會(huì)變一杯熱咖啡讓老師提神。
假如我是一滴水，我會(huì)對(duì)小朋友說(shuō)：“水是生命之源要節(jié)約�！崩速M(fèi)最后一滴水。也有可能是我的眼淚。
水小學(xué)作文10
二點(diǎn)水二點(diǎn)水是個(gè)機(jī)靈、勇敢的孩子。為什么叫他二點(diǎn)水呢？因?yàn)槎c(diǎn)水的家在太陽(yáng)村烈火垃圾場(chǎng)。那兒天氣十分炎熱，偏偏二點(diǎn)水又是在一年旱災(zāi)過(guò)后出生的。二點(diǎn)水的媽媽聽(tīng)說(shuō)“冰”這個(gè)字是兩個(gè)點(diǎn)加一個(gè)水，那東西可涼啦！
就是這樣，“二點(diǎn)水”這個(gè)名字誕生了。 爸爸一起去垃圾場(chǎng)清理垃圾。他在廢棄的報(bào)紙中又看到關(guān)于熱氣球的消息，不禁欣喜若狂。二點(diǎn)水對(duì)熱氣球真是一見(jiàn)鐘情，他從看熱氣球的第一眼就已經(jīng)深深地愛(ài)上了它�；氐郊液�，他感覺(jué)有一股莫名的力量驅(qū)使著他一定要自己做一個(gè)熱氣球。于是，他花了一年的時(shí)間來(lái)做這個(gè)熱氣球。一年后，因?yàn)樗麍?jiān)持不懈的努力，熱氣球終于完成了。 故事，可是在真實(shí)的世界里，南極的冰川正在融化，因?yàn)槲覀儾粣?ài)護(hù)環(huán)境啊。但是，如果我們這時(shí)懸崖勒馬，就可保留住這座高聳的冰川。就讓我們每個(gè)人都來(lái)做一個(gè)環(huán)保小天使吧！
你準(zhǔn)備好了嗎？
水小學(xué)作文11
晚飯后,我和媽媽出去散步,半路上,看見(jiàn)一個(gè)收費(fèi)品的老人躺在路邊,看上去很難受的樣子.媽媽走過(guò)去問(wèn)他:"老人家您怎么了,不舒服嗎?"他點(diǎn)了點(diǎn)頭.媽媽說(shuō):"你跑路太多,可能中暑了."媽媽從他的費(fèi)品車(chē)上找了個(gè)干凈瓶子,給他倒了半瓶水遞給他,不顧他有多臟把他扶了起來(lái).他一飲而盡,媽媽看他不夠喝,把水全倒給了他,他又全部喝完了.看他沒(méi)事,我們就去散步了.
路上我覺(jué)得口渴了,就對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽,我想喝水."媽媽說(shuō):"沒(méi)水了,咱們?nèi)ベI(mǎi)一瓶吧."我說(shuō):"咱們要是不給那個(gè)老人水就好了."媽媽說(shuō):"這瓶水對(duì)你來(lái)說(shuō)不算什么,可對(duì)他來(lái)說(shuō)可能就是救命水,別人有困難你幫助了他,等你有困難時(shí),也有人會(huì)幫助你的.走,咱們買(mǎi)水去."
這件事使我明白了,人與人之間要相互關(guān)心,相互幫助.
水小學(xué)作文12
老師又在表?yè)P(yáng)陳諾了。我又想起媽媽也喜歡陳諾這樣品學(xué)兼優(yōu)的孩子。
陳諾是一條優(yōu)秀的魚(yú)，在水里總能暢快地游。她的頭腦很好用。同樣的題目，陳諾五分鐘就能得到答案，而我要花一個(gè)晚上。于是媽媽總是在我耳邊嘮叨陳諾是個(gè)好孩子你要向她學(xué)習(xí)。
我把頭擱在桌子上，上面的《數(shù)學(xué)同步練習(xí)》還空著幾道題沒(méi)做。我想去問(wèn)陳諾，但陳諾一定會(huì)滿(mǎn)臉驚訝然后問(wèn)我這
么簡(jiǎn)單的題你也不會(huì)做?所以我問(wèn)了后面的李丹，她也搖頭說(shuō)我不會(huì)，然后我倆就笑著，慘慘淡淡的。
水小學(xué)作文13
早上，我靜靜地躺在綠葉上，一束束陽(yáng)光照射在我的身上，我漸漸感到熱了起來(lái)，慢慢地飛了起來(lái)，在半空中慢慢地飄蕩。漸漸地，越來(lái)越多的小伙伴和我一樣慢慢地飛了起來(lái)。我們?cè)斤w越高，飛到了云的頂上。我們?cè)谠祈斏巷h來(lái)飄去，餓了就吃云。忽然，云被我們咬壞了，一陣?yán)滹L(fēng)吹來(lái)，我們一起喊冷，趕緊抱在一起取暖，小伙伴們?cè)骄墼蕉�，我們從天上掉了下�?lái)，分別落在不同的地方。有的落在大地上，有的落在小溪里，有的落在山谷里，有的落在人的身上，我落在楓樹(shù)火紅的葉子上。冬天到了，溫度越來(lái)越低，我們被凍住了，變成了冰。
春天到了，天氣越來(lái)越暖和，我感到越來(lái)越舒適，又變成了一滴水，從楓樹(shù)上落到了草地上，期待著下一次的旅行。
水小學(xué)作文14
居家的小區(qū)旁，就是宛溪河。我知道，這里是水陽(yáng)江的上游；我還知道，她是我們城市的母親河。
從我的房間向外望去，河水日日夜夜的流淌，兩岸景色迷人，一派江南水城的好風(fēng)光。也許，只有這樣的景色，才配得上“山水詩(shī)鄉(xiāng)”的美譽(yù)吧。
每天早晨，都有喜歡鍛煉的市民在河邊跑步、鍛煉身體，還有一些人在洗衣服，甚至還有人很早就來(lái)垂釣。到了中午，陽(yáng)光照射在河面上，波光粼粼，就象一匹金色的稠緞，吸引來(lái)成群的水鳥(niǎo)。華燈初上，兩岸的燈火倒映水中，五彩斑斕地折射著多彩的宣城，散步的人們常常駐足觀看，流連忘返。
一年四季，宛溪河的色彩不斷變化著，那么多姿多彩。而此時(shí)，冬春交替之際的宛溪河，雖然還沒(méi)有碧波蕩漾的歡快，但平緩流淌中也孕育著春的活力。
“五九六九，沿河看柳；七九河開(kāi)，八九雁來(lái)……”開(kāi)春了，盡管春寒料峭，似乎行人稀少，但春天的生機(jī)已經(jīng)在枝頭，在樹(shù)梢悄然萌發(fā)。
這是我們的母親河，祝你美麗永遠(yuǎn)。
水小學(xué)作文15
水的哲學(xué)山東省博山八中一。七張哲偉大的思想家，哲學(xué)家馬克思曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種哲學(xué)思想體系，一是以古希臘、地中海沿岸，為發(fā)源地的西方哲學(xué)體系，注意思維的邏輯推理，而另一個(gè)則是中國(guó)為代表的東方哲學(xué)體系，他們更注重對(duì)自然的感悟與理解……”那么中國(guó)的哲學(xué)體系是什么呢？那就是水。
水是一種生命之源，在日常生活我們不呢沒(méi)有水，水是一種智慧源。我琢磨不透的是。山水鳥(niǎo)獸，草木石蟲(chóng)。莫不是我們的老師。給了我們生命，讓我們?nèi)プ非蟠笞匀�，讓我們與大自然融為一體。
水能載舟亦能覆舟。這是古人對(duì)水的一個(gè)比喻。借著句話(huà)來(lái)比喻。老百姓比作水，把政權(quán)比作舟，水能維系一個(gè)政權(quán)，也能推翻這個(gè)政權(quán)。水能幫助一個(gè)人，也能毀掉一個(gè)。
我對(duì)水的理解。水它可柔可剛。能彎能直，能屈能伸。我想起了惠施問(wèn)莊子一句話(huà)了�；菔┰�(jīng)問(wèn)莊子：“這是有什么比地位比黃金更值錢(qián)的嗎？”莊子答：“有。水！”
我非常注重水。我以水為師。
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