【推薦】學(xué)期工作計(jì)劃范文匯編6篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)期工作計(jì)劃6篇，歡迎大家分享。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇1
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越意識(shí)到家教的重要性。提高孩子的整體素質(zhì)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的家教意識(shí)，是目前我們幼兒園最重要的任務(wù)。要進(jìn)一步加強(qiáng)家教指導(dǎo)的科學(xué)性和有效性，以家庭指導(dǎo)為切入點(diǎn)，不斷加強(qiáng)幼兒園、家庭和社會(huì)的橫向溝通，真正形成家庭的共同努力，促進(jìn)每個(gè)孩子身心健康和諧發(fā)展。
一、班級(jí)情況分析：
這學(xué)期我們小學(xué)二班有33個(gè)孩子，其中男生17個(gè)，女生16個(gè)。這些嬰兒來(lái)自農(nóng)村和其他地方。寶寶們來(lái)到同一個(gè)地方，——幼兒園，從哭鬧到安靜，從陌生到熟悉，逐漸開(kāi)始喜歡幼兒園。在自理能力方面，很多寶寶可以自己吃飯，但是時(shí)間太慢，桌面上到處都是米粒。有的寶寶需要老師提醒督促，有的需要喂食，有的吃湯和米飯，有的只吃不吃蔬菜；午睡時(shí)有很多寶寶哭鬧，高度依賴，不愿意自己穿脫，也不會(huì)疊衣服。需要老師照顧；尿和尿暫時(shí)還能自理；通過(guò)一段時(shí)間的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)每個(gè)寶寶或多或少都有不同的差異。這學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)寶寶的自理能力，進(jìn)行這方面的研究和指導(dǎo)。
二、具體目標(biāo)：
家庭是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃，是教育孩子成才的第一所學(xué)校。因此，我們的老師應(yīng)該與家長(zhǎng)密切聯(lián)系和溝通，為家長(zhǎng)提供一些關(guān)于家庭教育經(jīng)驗(yàn)的文章。通過(guò)向父母介紹和展示半天的活動(dòng)，父母可以了解孩子們?cè)诨▓@里的日常生活。此外，由于更多從其他世代領(lǐng)養(yǎng)的祖父母被過(guò)度溺愛(ài)，被安排代替嬰兒，所以特別要求父母給嬰兒在家做事的機(jī)會(huì)。教育方式要一致，家長(zhǎng)要不斷接受新事物，不斷更新觀念和知識(shí)，以身作則，與孩子溝通，幫助孩子，理解孩子的想法。這樣才能更好的提高孩子的自理能力。因此，我們的教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和改變父母的`教育觀念、行為和方法，使孩子快樂(lè)地成長(zhǎng)。
三、措施：
1、認(rèn)真觀察孩子、老師和家長(zhǎng)記錄“寶寶成長(zhǎng)記錄”文件的工作。
2、開(kāi)展“家長(zhǎng)學(xué)�！被顒�(dòng)，并開(kāi)設(shè)關(guān)于培養(yǎng)自理能力的專題講座。
3、在家給父母看半天活動(dòng)。
4、每周五是家長(zhǎng)接待日，進(jìn)行個(gè)別咨詢。
5、每學(xué)期組織親子日游，加深親子間的情感交流。
6、利用“家庭之窗”專欄，普及家庭教育的經(jīng)驗(yàn)文章。
7、向家長(zhǎng)展示半天活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解幼兒園教學(xué)，通過(guò)橫向和縱向比較孩子與同齡人的差異，有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育和引導(dǎo)。
8、利用隨訪、電話等方式與家長(zhǎng)密切聯(lián)系。督促父母多給孩子在家練習(xí)的機(jī)會(huì)，養(yǎng)成量力而行的習(xí)慣。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇2
中考在即，我將以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以考綱為標(biāo)準(zhǔn)，以教材，復(fù)習(xí)指導(dǎo)為具體內(nèi)容，根據(jù)國(guó)家提出的素質(zhì)教育的要求，結(jié)合我所執(zhí)教的兩個(gè)班的實(shí)際情況，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，穩(wěn)打穩(wěn)扎，爭(zhēng)取在三個(gè)半月內(nèi)提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)作好充分準(zhǔn)備。
新目標(biāo)英語(yǔ)共有五本書，七年級(jí)上下冊(cè)和八年級(jí)上冊(cè)比較簡(jiǎn)單，主要是詞匯量的積累，簡(jiǎn)單的口語(yǔ)表達(dá)，八年級(jí)下冊(cè)，九年級(jí)著重是語(yǔ)法，閱讀。新課標(biāo)中要求，九年級(jí)的學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)使用1600左右單詞和300條習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；能聽(tīng)懂有關(guān)日常生活中的熟悉的話題；能閱讀各種體裁和題材的簡(jiǎn)短的書面材料；能使用所學(xué)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，清楚，連貫地進(jìn)行寫作。
整個(gè)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：（由于時(shí)間緊，所以在單元復(fù)習(xí)的過(guò)程中就加入專項(xiàng)復(fù)習(xí)）
第一、二輪：時(shí)間：3.9---5.30內(nèi)容：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)和專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
第三輪：時(shí)間：6.1---6.12內(nèi)容：模擬考試
從近三年的中考試題來(lái)看，題容量大，覆蓋面廣，要求越來(lái)越高，越來(lái)越靈活，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用知識(shí)的能力的考查。我打算和學(xué)生們先全面復(fù)習(xí)課本，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)重，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)知識(shí)。
第一輪復(fù)習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，訓(xùn)練基本技能，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的'復(fù)習(xí)。因?yàn)槿f(wàn)變不離其中，如果沒(méi)有最基本的詞匯和語(yǔ)法，從何談能力。所以我課堂上主要以教材為主，引導(dǎo)學(xué)生按教材順序復(fù)習(xí)各單元的知識(shí)點(diǎn)和語(yǔ)法。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，課堂上引導(dǎo)學(xué)生歸納知識(shí)點(diǎn)，并與其它知識(shí)做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，另一方面及時(shí)查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)知識(shí)。在第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中適當(dāng)加入專項(xiàng)講解與訓(xùn)練，在這部分復(fù)習(xí)過(guò)程中切忌簡(jiǎn)單的重復(fù)、面面俱到，遵循精講多練的原則，做到講—練—評(píng)結(jié)合。
第三輪復(fù)習(xí)，綜合模擬訓(xùn)練，把握中考脈絡(luò)，合理安排好答題時(shí)間。在這一階段主要目的是側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，通過(guò)知識(shí)考查與能力考查并重，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。有了前兩輪的復(fù)習(xí)，學(xué)生對(duì)知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的掌握，因此通過(guò)模擬的中考試卷為真正的中考做好充分的準(zhǔn)備。
總之，中考復(fù)習(xí)時(shí)間緊，任務(wù)重。不同的老師，肯定有著各自不同的教學(xué)風(fēng)格與復(fù)習(xí)策略。只要我們每個(gè)老師根據(jù)自己的教學(xué)進(jìn)度以及自己學(xué)生的實(shí)際情況，全身心投入教學(xué)，確定目標(biāo)，及時(shí)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)對(duì)中考各種題型的訓(xùn)練，并嚴(yán)格要求學(xué)生書寫規(guī)范化，注重培優(yōu)補(bǔ)差；同時(shí)積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立信心，注重良好的心理素質(zhì)的培養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好英語(yǔ)中考復(fù)習(xí)教學(xué)工作，那么我們的每一個(gè)學(xué)生也必將能在今年的英語(yǔ)中考中考出理想的成績(jī)，圓滿地完成這三年一屆的初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)任務(wù)，上交一份令家長(zhǎng)，老師及學(xué)生自己滿意的答卷。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇3
基本情況
學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但由于年齡不大，因此自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：陳凱上課不認(rèn)真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個(gè)學(xué)生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等。學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿的思想。
德育工作總目標(biāo)
1、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。
2、通過(guò)系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動(dòng)，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的.系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。
4、繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平。
5、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。
教育內(nèi)容及措施
（一）、行為規(guī)范教育：
一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。
1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。
2、用對(duì)少先隊(duì)員的要求進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)常化、規(guī)范化。
（二）、主題教育活動(dòng)：
1、愛(ài)國(guó)主義專題教育
2、每月至少推薦1本愛(ài)國(guó)主義書籍。
3、開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦、講故事比賽。
4、結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解浙江，走向社會(huì)。
5、認(rèn)真收聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義專題講座。
（三）、假日工作：
1、組織好學(xué)生參與每周的假日活動(dòng)。
2、協(xié)助學(xué)校抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。
（四）、家長(zhǎng)工作：
1、做好家訪工作，做到及時(shí)聯(lián)系。
2、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。
3、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。
（五）、心理健康教育：
1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。
2、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書籍，做好札記。
（六）、教師的自我要求：
1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。
2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。
3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇4
曾經(jīng)思考過(guò)何為教育常識(shí)的問(wèn)題，雖然當(dāng)時(shí)沒(méi)有按計(jì)劃深入探索，但收獲也不小。這學(xué)期打算就“以人為本”的教育、管理原則進(jìn)行探究，起碼要通過(guò)糾正幾個(gè)非以人為本的做法去感悟人本位的意義與價(jià)值。為了便于歸類，在數(shù)學(xué)教學(xué)、班級(jí)管理、教師培訓(xùn)三個(gè)部分中同時(shí)按類型舉例，希望能清晰地呈現(xiàn)問(wèn)題。
反例一：形式主義
1.數(shù)量和質(zhì)量的差異其實(shí)是形式和本質(zhì)的區(qū)別。如果單純考慮高考要求，兩本練習(xí)冊(cè)（一本基礎(chǔ)、一本綜合）搭配做是可以的，但1班學(xué)生大約選了一半的題做，考試時(shí)與2班成績(jī)持平，這個(gè)結(jié)果可能說(shuō)明對(duì)這個(gè)層次的學(xué)生而言，數(shù)量和質(zhì)量不成正比，而且在一個(gè)月后我放手了一個(gè)環(huán)節(jié)，為了作業(yè)好批改。表面上學(xué)生和我都完成了每天的任務(wù)，實(shí)質(zhì)上側(cè)重考慮了教務(wù)處的檢查而沒(méi)能把作業(yè)做得更實(shí)。數(shù)量和質(zhì)量在教師這兒挺難權(quán)衡，但還是不宜全留，針對(duì)訓(xùn)練效果還是不錯(cuò)的，這學(xué)期回歸一下。
2.說(shuō)好了和學(xué)生進(jìn)行無(wú)目的非功利聊天，可是聊不進(jìn)去呀，竟然會(huì)要求學(xué)生來(lái)找我聊天，太死板了。首先他們主動(dòng)來(lái)的時(shí)候我應(yīng)該笑臉相迎；其次有些規(guī)矩除了學(xué)會(huì)抓大放小必須有科學(xué)性的安排，繼續(xù)減少我和學(xué)生間發(fā)生矛盾的可能；如果把對(duì)孩子的感情試著遷移一下是否可以有好的體驗(yàn)；心態(tài)再放的平和一些，他們其實(shí)都是大人了。
3.師傅除了聽(tīng)課還有很多事需要做，光靠徒弟打?qū)凑l(shuí)好意思不打呢？而師傅根本沒(méi)做這讓我很尷尬；一周一套高考卷究竟作用有多大還得調(diào)查；不過(guò)形式還是有用的，只是要抓住蹩腳的地方把問(wèn)題解決，這種機(jī)會(huì)得來(lái)不易。
反例二：輕重顛倒
1.現(xiàn)實(shí)是會(huì)蠶食理想和原則的。學(xué)生李樹(shù)風(fēng)工作幾年了，仍然談到當(dāng)初總結(jié)的方法用在學(xué)習(xí)、工作中受益良多，我對(duì)這兩屆學(xué)生開(kāi)始重高考輕素養(yǎng)、重習(xí)題輕興趣、重結(jié)論輕原理、重進(jìn)度輕自主、重知識(shí)輕方法等做法，違背了初衷，效果也并不理想，與其這樣，不如堅(jiān)定地再去探究那些厚重的方式，也許出路就在其中，好的東西不可能應(yīng)對(duì)不了現(xiàn)實(shí)的，它應(yīng)該更有力量才對(duì)。
2.班級(jí)自我管理模式至今沒(méi)能形成，取而代之的是班主任嚴(yán)防死守，依靠班長(zhǎng)一人、看監(jiān)控完全背離了自主原則。本學(xué)期學(xué)習(xí)一下，一直感覺(jué)比較難操作，學(xué)幾招用用，應(yīng)該會(huì)有感悟。
3.增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高主觀能動(dòng)性，通過(guò)一年的培訓(xùn)讓幾顆種子在新教師的心里生根發(fā)芽，這是培訓(xùn)重點(diǎn)，長(zhǎng)久之計(jì)，但智慧達(dá)不到，設(shè)計(jì)的`方案總是完不成目標(biāo)，這個(gè)地方需要看看李希貴他們?cè)趺刺幚淼�。�?dāng)然，王富強(qiáng)那種“像班主任一樣帶領(lǐng)新教師”的做法我覺(jué)得還是可以部分嘗試的，有了活動(dòng)、融入了情感，才有可能融化進(jìn)血液里，也能有效改善我和新教師的關(guān)系。
反例三：唯分?jǐn)?shù)論
1.分?jǐn)?shù)隱藏的問(wèn)題我已經(jīng)看到了。比如一個(gè)中等難度的數(shù)學(xué)題往往包含了三個(gè)以上的知識(shí)點(diǎn)，同樣是做錯(cuò)了，但背后的掌握情況卻是不一樣的，也就是說(shuō)，通過(guò)分解練習(xí)鞏固雙基、掌握雙基突破難點(diǎn)、預(yù)備練習(xí)增強(qiáng)成就感等可以有效降低分?jǐn)?shù)帶來(lái)的負(fù)面作用，把教師的關(guān)注點(diǎn)拉回到思維訓(xùn)練、夯實(shí)基礎(chǔ)上來(lái)。
2.量化扣了分就要懲罰，因?yàn)榻Y(jié)合著教育引導(dǎo)，沒(méi)毛病。那沒(méi)扣分的時(shí)候他們?cè)谙胧裁础⒃趺醋鑫谊P(guān)注的并不多，如果去掉量化扣分，就該建立起不同團(tuán)體的自我管理系統(tǒng)，就該潛移默化的有計(jì)劃的讓學(xué)生的內(nèi)心一步步強(qiáng)大起來(lái)。上幾次好的周會(huì)、建立幾個(gè)小團(tuán)體、搞幾個(gè)常態(tài)化的小活動(dòng)試驗(yàn)一下，和學(xué)生們一起商量著來(lái)。讓生活充滿故事，活的豐富多彩是最重要的。
3.關(guān)注徒弟行為背后的原因和一段時(shí)間的成長(zhǎng)，用各種方式溝通彼此，相伴而行。如果在乎結(jié)果就應(yīng)該這樣做，如果不在乎結(jié)果更應(yīng)該這樣做。
反例四：忽視個(gè)體差異
1.分層教學(xué)的確不易，但忽視群體就不應(yīng)該了。學(xué)生現(xiàn)有水平距離高考水平較遠(yuǎn)，練習(xí)冊(cè)的某些問(wèn)題對(duì)于大多數(shù)同學(xué)而言已經(jīng)超出了最近發(fā)展區(qū)，應(yīng)按梯度設(shè)置進(jìn)度，把相對(duì)完整的一個(gè)知識(shí)塊兒或一章或一冊(cè)書分幾步走，這就需要打破教材或練習(xí)冊(cè)的原有順序，為了便于操作，先從一些題目入手做嘗試。
2.人與人是有差別的，這個(gè)班那十幾個(gè)調(diào)皮的孩子要被量化扣走的時(shí)候，我深感不安，因?yàn)榧词刮颐看味家ê芏嘈乃�，但是沒(méi)有著意去設(shè)計(jì)每一個(gè)孩子的培養(yǎng)方案，哪怕是對(duì)這個(gè)小群體現(xiàn)象的研究也沒(méi)有深入思考過(guò)，這學(xué)期要做這件事。
3.允許教師有不同的價(jià)值觀，否則，就要有更高明的手段吸引人家。如果我之前像今天的心態(tài)一樣，是否就可以理解他們因?yàn)楦鞣N情況造成了現(xiàn)在的心境？如果我不是帶著使命或任務(wù)，又在多大程度上保持責(zé)任感呢？尊重每個(gè)人的選擇，不較勁，不急躁，用長(zhǎng)者心態(tài)應(yīng)對(duì)人際關(guān)系的問(wèn)題。放松，放開(kāi)，放下。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期，感謝校領(lǐng)導(dǎo)及廣大學(xué)生家長(zhǎng)的信任，我擔(dān)任了高一（2）班的班主任，第一次當(dāng)班主作，心情總是復(fù)雜的，有驚喜也有害怕，驚喜自己終于在工作近三年之際，能夠獨(dú)立擔(dān)當(dāng)一個(gè)班級(jí)，指導(dǎo)此班開(kāi)展工作；害怕的是第一次當(dāng)班主任，如果做得不好，有負(fù)于學(xué)校，更怕負(fù)于學(xué)生前途。不管怎樣，我還是相信自己，以將心比心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度加入工作中，再勤學(xué)好問(wèn)，多多請(qǐng)教，相信我應(yīng)該能順利地完成班主任工作。
為了更好的開(kāi)展工作，不負(fù)學(xué)校的委托，特制定此計(jì)劃，以計(jì)劃指導(dǎo)工作，希望在新的學(xué)年，能有一個(gè)新的開(kāi)始。
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校和政教處、教務(wù)處要求，深入貫徹“全員育人，全面育人”的德育工作思路，以學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生“自立、自尊、自信、自強(qiáng)”的良好精神風(fēng)貌，努力形成“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
二、班級(jí)概況：
�、倏�?cè)藬?shù)：42人男生：18人女生：24人。走讀生5人。
�、诨厩闆r：
行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，本班絕大部份學(xué)生均畢業(yè)于本校，對(duì)本校各校規(guī)章制度習(xí)慣都很了解。因?yàn)槁毟呱A(chǔ)較差，初中學(xué)習(xí)時(shí)就存在上網(wǎng)，賭博、抽煙等壞習(xí)慣，因此自覺(jué)性還有待提高。
學(xué)習(xí)情況：全班學(xué)生進(jìn)校中考成績(jī)400分以上的有四人，300分以上的有十二人，200分左右的占全班多數(shù)，有5個(gè)同學(xué)沒(méi)有參加中考。大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課思想不夠集中，作業(yè)不自覺(jué)，跟不上全班步驟。
品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。全班多數(shù)學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，較能吃苦，與人為善。但也有個(gè)別同學(xué)存在自私、虛榮心、盲目自滿、不肯與人交流等思想
總體而言，班級(jí)基礎(chǔ)水平較差。普遍存在嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好。同時(shí)，因?yàn)榻?jīng)歷了中考的失敗，他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心及未來(lái)把握不是很到位。針對(duì)此種班級(jí)，最主要是樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)未來(lái)的方向，讓他們重新找回自我。
三、工作措施：
1、對(duì)新生的校紀(jì)校規(guī)教育，尤其是衛(wèi)生、紀(jì)律教育。
（1）軍訓(xùn)期間給學(xué)生介紹學(xué)校的各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)，教育他們要嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī)，改掉初中留下的壞習(xí)慣，逐步適應(yīng)學(xué)校的新環(huán)境。
（2）利用班團(tuán)課、夜自修、上課期間對(duì)全班學(xué)生進(jìn)行一次全面的.學(xué)做人教育及學(xué)生對(duì)班集體的榮譽(yù)感教育。
�。�3）制訂班級(jí)學(xué)生每周綜合素質(zhì)考核制度，完善班級(jí)的一日常規(guī)，大力搞好寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生值日制度，使每個(gè)學(xué)生都明確班級(jí)工作是每個(gè)人該做的事。
（4）找個(gè)別中考成績(jī)和軍訓(xùn)期間表現(xiàn)不好的同學(xué)的談話，讓學(xué)生自我控制能力有所提高。
�。�5）檢查班級(jí)當(dāng)中的存在的不良現(xiàn)象，如帶手機(jī)、長(zhǎng)頭發(fā)、長(zhǎng)指甲、帶首飾等，要求在短期內(nèi)糾正過(guò)來(lái)。
2、健全班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，使班級(jí)工作有一個(gè)新的突破。
（1）本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)班團(tuán)干部隊(duì)伍的培養(yǎng)和指導(dǎo)。暫時(shí)指定幾名成績(jī)較好、平時(shí)表現(xiàn)較好或以前擔(dān)任過(guò)班團(tuán)干部的同學(xué)擔(dān)任相應(yīng)的職務(wù)，通過(guò)一段時(shí)間的觀察和考核，正式確定班團(tuán)干部。
�。�2）健全班團(tuán)干部考核制度，本學(xué)期由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常工作的開(kāi)展，并由班長(zhǎng)對(duì)干部進(jìn)行定期地考核打分，及時(shí)找出幾名干部的不足，幫助提高，同時(shí)也讓他們自己在同學(xué)中樹(shù)立威信。
�。�3）實(shí)行干部匯報(bào)制，要求每個(gè)干部尤其是班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)、團(tuán)支書等主要干部更是要經(jīng)常到班主任處交流匯報(bào)工作，使他們逐步成為班主任的得力助手。
3、建立學(xué)生每周考核制度和班級(jí)日志，便于更好地開(kāi)展班主任工作
�。�1）除記載班主任工作手冊(cè)外，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)填寫每周考核情況表和班級(jí)日志，并及時(shí)公布，以便于班主任和全班學(xué)生及時(shí)了解班級(jí)一周的情況，真正做到讓每一個(gè)學(xué)生明確知道自己成長(zhǎng)道路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
�。�2）利用每周考核情況表和班級(jí)日志，也為以后的評(píng)優(yōu)、評(píng)先進(jìn)的一手好資料，讓每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己的結(jié)果心服口服。
�。�3）通過(guò)每周考核情況表，也讓班主任了解班級(jí)的差生和優(yōu)生，更有利于班主任工作更好地開(kāi)展。
4、配合學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)，使學(xué)生真正能夠感到“校興我榮、校衰我恥”的主人翁體驗(yàn)。
（1）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生特點(diǎn)，努力配合學(xué)校探索新的校園文化教育載體，使校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的影響力與時(shí)俱增。
（2）嚴(yán)格執(zhí)行每周一次的班團(tuán)活動(dòng)制度，做到精心組織、有目的性、針對(duì)性，力求活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生樂(lè)于接受。使班團(tuán)課活動(dòng)規(guī)范化，持久化，成為德育教育的主陣地。
�。�3）組織安排一些有意義的班級(jí)活動(dòng)，活躍班級(jí)氣氛，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，使每個(gè)學(xué)生都有較強(qiáng)的班級(jí)集體榮譽(yù)感。
總之，在以后的班主任工作中，我一定會(huì)保質(zhì)保量地完成學(xué)校交給的任務(wù)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教，結(jié)合自身班級(jí)特點(diǎn)，找準(zhǔn)合適我班的工作措施。同時(shí)，與各科任老師多交流溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，視學(xué)生如弟妹，多方關(guān)心關(guān)愛(ài)學(xué)生，爭(zhēng)做一名合格且優(yōu)秀的班主任。
學(xué)期工作計(jì)劃 篇6
一位班主任，如果天天早來(lái)晚走，事無(wú)巨細(xì)樣樣親自抓，班級(jí)管理的效益不一定高，我們也決不能認(rèn)為他是稱職的班主任。班級(jí)管理要科學(xué)化，育人工作要高效化，這是每個(gè)有事業(yè)心的班主任所追求的目標(biāo)。這樣班主任應(yīng)當(dāng)力爭(zhēng)是學(xué)生的朋友，同時(shí)是各科任老師德育的伙伴，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀。本學(xué)期我將從以下幾個(gè)方面去搞好班主任工作計(jì)劃：
1、適當(dāng)搞好培優(yōu)工作。優(yōu)生是一所學(xué)校的拳頭產(chǎn)品，沒(méi)有優(yōu)生就沒(méi)有影響力，我們班雖然沒(méi)有特別突出的，但也有那么三兩個(gè)是有潛力，如果能讓他們上得更好、更高，我相信我們今年的備考就取得了成功。
2、在本學(xué)期，我還將充分利用班會(huì)課和學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的形式，跟學(xué)生交流：讓一中以我為榮，報(bào)答父母養(yǎng)育恩；跟學(xué)生的生活貼近的知識(shí)和能引起學(xué)生共鳴的知識(shí)；現(xiàn)在的高考方向以及將來(lái)的就業(yè)問(wèn)題；學(xué)生現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)能否合乎高考的要求；老師的經(jīng)歷和當(dāng)今社會(huì)的形勢(shì)；學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法；學(xué)生的心理問(wèn)題以及正常男女同學(xué)交往；怎么樣處理好開(kāi)心與煩惱的事；被人誤會(huì)之后該怎么辦。
3、進(jìn)一步搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)這個(gè)工作。在開(kāi)學(xué)初，我就針對(duì)我們班是文科班，理科相對(duì)較弱的現(xiàn)象，在研究之后，請(qǐng)?jiān)谶@幾年高考中有豐富經(jīng)驗(yàn)的易校長(zhǎng)來(lái)為我班的學(xué)生做了兩節(jié)課的專題講座，讓學(xué)生受益匪淺，不但增強(qiáng)了他們學(xué)生的信心，更為主要的是使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)逐步轉(zhuǎn)入到主動(dòng)學(xué)習(xí)的正軌上來(lái)。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。在現(xiàn)階段就開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，把一些有可能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素減少到最少，由于我本身就沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)且反應(yīng)很慢，同時(shí)我們班的學(xué)生跟同年級(jí)的同學(xué)相比，他們也有共同之處，那么為了能夠讓他們學(xué)得更好、考得更好，我們也就只有一個(gè)辦法：笨鳥(niǎo)先。針對(duì)本人的說(shuō)服力有限，我已經(jīng)將學(xué)生按需分配給我們班的科任，爭(zhēng)取更多人的支持，把這個(gè)工作做好，這個(gè)工作做好了，我們班的高考備考工作大概也就成功了。
5、對(duì)每一次考試成績(jī)做好跟蹤，把臨界生的名單和人數(shù)把握好。這是我們班工作的核心，因?yàn)槲覀兊膬?yōu)勢(shì)就在于整體，我們班學(xué)生的成績(jī)是兩頭小，中間大，把握中間這部分都能搞上去，那么我們班就成功了。
同時(shí)，還將在學(xué)校德育處的安排下，有目的.地開(kāi)展有益學(xué)生身心健康的活動(dòng)；有目的地讓學(xué)生干部主持班會(huì)課，提高班干部的工作能力和群眾威信；有目的地讓團(tuán)干部主持班會(huì)課，提高全體團(tuán)員的團(tuán)員意識(shí)，提高政治思想覺(jué)悟,班主任要高度認(rèn)識(shí)德育工作計(jì)劃的重要意義，它是激發(fā)自己努力工作的內(nèi)驅(qū)力。班主任要認(rèn)識(shí)到"德育為首"的重要性。德育上不去，學(xué)生的智育、體育、美育等都必然上不去。德育作用于集體、集體又作用于德育。這樣想，這樣做，才能取得德育的效應(yīng)。同時(shí)，班主任應(yīng)是班級(jí)德育工作的組織者。
我會(huì)在今后的工作中，努力的和學(xué)生們保持好良好的關(guān)系，讓我們成為朋友，而不僅僅是單純的師生關(guān)系。這樣我們才會(huì)在今后的工作中時(shí)刻保持好我們之間的關(guān)系。希望在我的教學(xué)生涯中，能夠給學(xué)生帶來(lái)一個(gè)好的印象，我想說(shuō)的是，這就是教學(xué)，教學(xué)并不是那么呆板，而是由彈性的，可以更多的進(jìn)步的，我相信我會(huì)做的更好的！
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