- 相關(guān)推薦
老師對(duì)我的影響作文（通用17篇）
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家收集的老師對(duì)我的影響作文，歡迎大家分享。
老師對(duì)我的影響作文 1
在我的成長(zhǎng)中，有許多人，許多事，都對(duì)我有極大的影響。有正面，也有反面，而對(duì)我影響最深的人，就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——尉博華老師。因?yàn)�，我是在她的影響下才喜歡讀書的。
尉老師是在我上三年級(jí)時(shí)帶上我們的.，在那時(shí)，尉老師最愛說(shuō)，最多說(shuō)的一句話就是“好讀書，讀好書。”那時(shí)候的我最不喜歡讀書了，而是喜歡看電視，看電影。所以，我把尉老師說(shuō)的話都當(dāng)耳旁風(fēng)啦�？墒�，把別人說(shuō)的話當(dāng)耳旁風(fēng)肯定沒(méi)有好下場(chǎng)，因?yàn)槲揖腕w驗(yàn)過(guò)。那是一節(jié)語(yǔ)文課，尉老師在發(fā)下閱讀卡后說(shuō)：“這節(jié)課我們來(lái)寫閱讀卡，同學(xué)們可以把自己看過(guò)的書寫到閱讀卡上�！蓖瑢W(xué)們都開始動(dòng)筆了，可是我卻傻愣著，因?yàn)槲也](méi)有看過(guò)什么書呀，怎么辦？唉，只能放學(xué)留下來(lái)了唄。
不出所料，放學(xué)后，老師把我留了下來(lái)，并說(shuō)了我一頓，我哭的很傷心，并在心里想：記住這次教訓(xùn)，以后一定要好好讀書！從此，我開始讀書，讀著讀著，覺著讀書很有趣，就慢慢地喜歡上了讀書，變得熱愛閱讀了！而這一切的一切，都是源于尉老師對(duì)我的影響！
老師對(duì)我的影響作文 2
我們上三年級(jí)的時(shí)候，來(lái)了一位新的班主任——葉老師，開始，我見到她挺害怕的，經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的接觸，我漸漸地覺得葉老師原來(lái)是那么的和藹可親。
葉老師是一個(gè)關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，一位同學(xué)因?yàn)樯眢w不舒服嘔吐了，教室里彌漫著一股難聞的氣味，同學(xué)們都厭惡的`捂上了鼻子。這時(shí)候，葉老師來(lái)了，同學(xué)們都不約而同地說(shuō)：“葉老師，張辰暉嘔吐了！”葉老師三步并做兩步，來(lái)到這位同學(xué)的座位旁，把他扶到外面，用濕步把他身上的嘔吐物擦干凈，并且搬來(lái)一把椅子，對(duì)張辰暉說(shuō)：“外面空氣清新，你在外面坐會(huì)兒，感覺會(huì)好一點(diǎn)兒�！苯又�，葉老師又拿來(lái)一塊布和桶，強(qiáng)忍著惡心用布把嘔吐物一點(diǎn)一點(diǎn)地擦進(jìn)桶里，接著，她又拿來(lái)拖把，把地上的嘔吐物拖干凈了。這件事深深地感動(dòng)了我，也使我難以忘懷！她是個(gè)多么關(guān)心學(xué)生的好老師呀！
我們退步，我們傷心，葉老師更傷心。我們進(jìn)步，我們獲獎(jiǎng)，我們高興，葉老師更高興。她就象辛勤的園丁，細(xì)心呵護(hù)培養(yǎng)我們這些幼小的樹苗，她在別人眼里是平凡的，在我們的眼里卻是偉大的！
老師對(duì)我的影響作文 3
在人生的旅途中你會(huì)遇到很多人，有些人雖然與你相處的時(shí)間不長(zhǎng)，但你卻希望用一生的時(shí)間來(lái)記住他。我轉(zhuǎn)學(xué)到順邁學(xué)校上五年級(jí)時(shí)，遇到了一位對(duì)我頗有影響的老師。
他中等身材，皮膚有點(diǎn)黑，但看起來(lái)卻很精神。一雙濃黑的眉毛下襯著兩只不算大卻充滿智慧的眼睛，還戴著一副高度數(shù)的金絲邊框眼鏡，看起來(lái)更有學(xué)問(wèn)了。他就是我的`新班主任——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
在語(yǔ)文課上，他用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，帶領(lǐng)我們遨游在五彩繽紛的知識(shí)海洋里；數(shù)學(xué)課上，他又要求我們多動(dòng)腦筋勤思考，使我們跨過(guò)了一道道深邃的溝壑，登上了一座座陡峭的山峰。老師以詼諧幽默、通俗易懂的講解和誨人不倦地耐心輔導(dǎo)，引領(lǐng)我們步入了一座座知識(shí)的殿堂。
劉老師的責(zé)任心非常強(qiáng)。一次，劉老師生病了，而且還很嚴(yán)重。可是他全然不顧病痛的折磨到班級(jí)給我們上課。在康復(fù)的間隙仍抽出時(shí)間來(lái)到班級(jí)堅(jiān)持講課！但從老師的表情中可以看出他是在忍著病痛，堅(jiān)持給我們輔導(dǎo)��！我忍住想哭的沖動(dòng)，看了看周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)眼中都含著心疼的淚水。我鼻子一酸，淚水奪眶而出！
這就是我的班主任劉老師，一位可愛、可敬的老師，我將永遠(yuǎn)記住他！
老師對(duì)我的影響作文 4
她身材不算太高，但她的知識(shí)豐富，她體態(tài)微胖，但她性格可愛，她教了我們很多知識(shí)，提升了我們的素養(yǎng)，她就是作文界的泰山，閱讀界的黃山，她就是我最喜歡的小時(shí)老師。
記得我第一次來(lái)上課的時(shí)候，而對(duì)陌生的環(huán)境，陌生的人，多少還是會(huì)有點(diǎn)害怕，上課了，我自己待在一個(gè)角落里默默地聽課，老師也時(shí)不時(shí)地看我，她好像看透了我的心思，第一個(gè)問(wèn)題就叫我來(lái)答，我緊張地站了起來(lái)，老師說(shuō)：“不用站著，坐下說(shuō)�！蔽蚁駴](méi)聽見似的，老師說(shuō)了幾遍后我才聽著，一坐下就更緊張了，說(shuō)話嗑嗑巴巴的，可算回答完了。后來(lái)，我試著融入進(jìn)去，可好幾次都失敗了。老師還是不停地叫我，雖然緊張，但慢慢地就習(xí)慣了，老師有時(shí)還在我們做題時(shí)講一些他生活中的趣事給我們聽，幾節(jié)課過(guò)去了，我上課不緊張了，敢大膽說(shuō)話了，我慢慢習(xí)慣了上課的'氛圍，對(duì)老師也越來(lái)越熟悉。老師不但教我們知識(shí)，生活中也很關(guān)心，每次同學(xué)們有困難，都會(huì)說(shuō)給老師聽，老師也幫我們分析。
這就是我最喜歡的小時(shí)老師，她對(duì)我有了深深的影響，讓我愛學(xué)語(yǔ)文，積極面對(duì)生活。
老師對(duì)我的影響作文 5
“吃完飯要排隊(duì)！”盡管班長(zhǎng)這么說(shuō)著，可我卻仍是我行我素，一個(gè)人先走了。
“陳伯豪，老師讓你回去排隊(duì)�！币晃煌瑢W(xué)在我耳邊說(shuō)道，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，只見他身著動(dòng)服，身長(zhǎng)一米八，雙手交叉于胸前，惡狠狠的目光始終盯著我。這便是嚴(yán)老師，我六年級(jí)時(shí)的班主任兼數(shù)學(xué)老師。
看來(lái)不回去不行了，我又只好低著頭走回去。從教學(xué)樓到食堂雖然只有幾米距離，但我仿佛走了一個(gè)世紀(jì)——我不甘�！安痪褪桥抨�(duì)嘛，浪費(fèi)我時(shí)間，還害我在同學(xué)面前出丑!”我心里想道。我終還是來(lái)到老師面前，他瞪著我，“你覺得自己做錯(cuò)了沒(méi)有？”我不說(shuō)話，重重地撞了一下他的臂膀，隨即便去排隊(duì)。我在隊(duì)尾瞟了他一眼，只見他仍還是瞪著我，然后流露出惡魔般的笑容。
不出所料,在全班同學(xué)的“羨慕”下，我榮獲了去老師辦公室旅游的“良機(jī)”。哎！
辦公室里，老師一改往日的嚴(yán)厲，“你做錯(cuò)了沒(méi)有？”我仍不回答，擺著“無(wú)所謂”的表現(xiàn)。隨即他用方言對(duì)我談心道:你作為老師的娃娃，很少受到別人的批評(píng)，你覺得你是對(duì)的.，但是你錯(cuò)了。我剛問(wèn)你你不回答，我現(xiàn)在問(wèn)你，你還是不回答。還有對(duì)人的尊敬，你今天這個(gè)表現(xiàn)，自己覺得呢……”說(shuō)到這兒，我不敢再直視老師。老師接著說(shuō)：“也許今天你會(huì)恨我，但是十年后，二十年后，你一定要感謝我嚴(yán)廣�！辈恢醯�，我的眼睛里竟泛起了淚花。
走出辦公室，我用手背抹掉噙在眼中已久的淚水，裝出一副輕松的樣子——我可不想被老師和同學(xué)們看見我哭。
下午的數(shù)學(xué)課本以為對(duì)我來(lái)說(shuō)是種煎熬。他還是踏進(jìn)了教室，卻仍是幽默的風(fēng)格，我心里舒坦好多，便又再次融入了課堂。途中老師讓我回答問(wèn)題時(shí)，專門用了“請(qǐng)”這一類的字眼我明白老師的用意。我忽想起來(lái):我跑不動(dòng)時(shí)，他對(duì)我的大拇指；我不思考時(shí)，他的眼神，我明白了老師的良苦用心。
下課后，我本想著給老師道歉卻話剛到嘴邊，竟改還成了問(wèn)問(wèn)題。老師走之前，摸了摸我的頭，又拍拍我的背。
“嘿，老師拍你背干嘛?”
“傳送內(nèi)力唄!”
“什么內(nèi)力?”
“一個(gè)讓我感謝他的內(nèi)力�！�
迎著刺眼的陽(yáng)光，老師帶領(lǐng)我持續(xù)奔跑。
老師對(duì)我的影響作文 6
在我的一生中，教過(guò)我的老師有很多，她們都給了我非常好的教誨和影響。其中，給我影響最大的是我讀五年級(jí)時(shí)教我的語(yǔ)文老師——潘老師。
記得有一次，我們學(xué)校要舉行征文大賽，潘老師讓我們?nèi)嗝课煌瑢W(xué)寫一篇文章，主題是“我與綠樹共成長(zhǎng)”，可是，我對(duì)作文根本不感興趣，也沒(méi)有參與植樹，要寫這樣的內(nèi)容，我完全沒(méi)有頭緒，于是，我在書里找到了一篇有關(guān)植樹的文章，再搬一些好詞佳句堆砌上去，算是錦上添花吧，這樣，一篇作文就完成了。第二天，我把這篇“美文”交給了潘老師。潘老師看完我的作文后，皺緊了眉頭說(shuō)：“你雖然用了許多好詞佳句，但寫得不太真實(shí)，你不妨去植樹，然后再寫，只有真實(shí)才是好文章。”老師抬起頭望了望我，又用筆指著文章中一些不真實(shí)的內(nèi)容，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你看，這些內(nèi)容都給人不真實(shí)的`感覺。還有，寫作文時(shí)要注意按一定的順序?qū)�，這樣才顯得條理清晰�！闭f(shuō)完，她打開語(yǔ)文書，翻了一篇課文給我看，耐心地分析著，并告訴我要怎樣做才算是條理清晰。我的臉紅了，頭也沉重得抬不起來(lái)，因?yàn)槲乙呀?jīng)明白老師知道我這篇文章是抄來(lái)的�；氐郊�，我仔細(xì)回憶老師對(duì)我說(shuō)的話，老師說(shuō)得對(duì)，只有真實(shí)才是好文章，我必須親身經(jīng)歷一下與綠樹共成長(zhǎng)的過(guò)程，于是，我開始動(dòng)手植起樹來(lái)。因?yàn)橛辛藢?shí)踐，我寫起作文來(lái)得心應(yīng)手，過(guò)了幾天，我再一次把作文交給了老師，老師看了連連點(diǎn)頭，并說(shuō)這篇文章不錯(cuò)，條理有序，真實(shí)不虛，只是有幾處需要修改。不久，我的作文在教育周刊發(fā)表了，我高興得一蹦三尺高！
潘老師說(shuō)的“只有真實(shí)才算得上是好文章”這句話讓我受益匪淺，使我領(lǐng)悟了作文的真諦。從那時(shí)起，我的作文少了虛假；少了“流水帳”，多了吸引人的地方。
老師對(duì)我的影響作文 7
金老師，是我們的體育老師。今天，他的一句話影響了我。
下雨天，一般來(lái)說(shuō)，體育課都是在教室里上自習(xí)。我們也習(xí)以為常，可金老師不同，他走進(jìn)教室，讓我們拿上跳繩，到外面排隊(duì)。當(dāng)時(shí)我看到天空中落下來(lái)的雨還比較小，我以為金老師會(huì)帶我們?nèi)ワL(fēng)雨操場(chǎng)里上課。可老師絲毫沒(méi)有要進(jìn)去的樣子，仍是大步走進(jìn)操場(chǎng)。
進(jìn)入操場(chǎng)，雨比剛剛的雨稍稍大了那么一點(diǎn)。老師讓我們站成四排，然后跟我們講體育課的規(guī)矩。雨點(diǎn)打到我的衣服上，一開始還是小雨滴，漸漸地，變成中雨滴打在我的衣服上，讓我有點(diǎn)不習(xí)慣�？纯唇鹄蠋煟麉s無(wú)動(dòng)于衷，依舊給我們講著課。后來(lái)，雨點(diǎn)越下越大，變成了大雨滴，金老師這才帶我們跑進(jìn)了風(fēng)雨操場(chǎng)。
走進(jìn)去，老師的第一句話就震撼了我。他說(shuō)：“淋點(diǎn)小雨是沒(méi)事的'�，F(xiàn)在的小孩子雨淋不得，碰也碰不得，那就很糟糕了！我們不能做溫室中的花朵，要做一只敢于搏擊風(fēng)浪的雛鷹！”聽到了這句話，我馬上把雨打在身上不習(xí)慣的念頭給取消了。我也覺得老師這樣說(shuō)是對(duì)的，我們不應(yīng)該那么矯情！
放學(xué)了，天空下起了小雨，而我的雨傘壞掉了，只能淋著雨，走出校門。出了校門看到奶奶坐在電瓶車上，我大步走過(guò)去。奶奶看到我沒(méi)有打雨傘便問(wèn)：“怎么淋著雨出來(lái)了啊？”我說(shuō)：“淋點(diǎn)小雨沒(méi)事的�！闭f(shuō)完便坐上車，帶好頭盔。
金老師的一句話影響了我，我也發(fā)現(xiàn)我們確實(shí)不能做一個(gè)矯情的人。不能因?yàn)橛龅近c(diǎn)小困難就為自己找退縮的理由和借口，這樣我們才會(huì)越來(lái)越強(qiáng)大。
老師對(duì)我的影響作文 8
上中學(xué)時(shí)，我的語(yǔ)文老師姓劉，他天生一口好嗓音，說(shuō)起話來(lái)聲情并茂，極具親和力。他常常在課堂上讓我朗讀課文，讀完后，便表?yè)P(yáng)我；他還常常將我的作文修改后念給班上同學(xué)聽。他對(duì)我們每一個(gè)同學(xué)的每一束目光，每一個(gè)微笑，都充滿著激勵(lì)和希望。于是，我們對(duì)劉老師有一種特別的情感。可是好景不長(zhǎng)，他教了我們一年后，就去了一所師范學(xué)校進(jìn)修，留給我們的是一種說(shuō)不出的依戀與不舍，后來(lái)他給我們班來(lái)了一信，我代表班上給他寫了一封回信，密密麻麻的三頁(yè)材料紙的文字,傾吐了我們想念老師的心情。
后來(lái)，我也成了一位語(yǔ)文教師，也許是劉老師對(duì)我的影響與鼓勵(lì)太深了，以至讓我也如劉老師一樣對(duì)學(xué)生充滿著希望，讓我不自覺的以同樣的方式去對(duì)待我的學(xué)生。我想跟劉老師一樣著力去培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，然后讓這些學(xué)生去影響其他學(xué)生。我不僅愛像劉老師一樣鼓勵(lì)表彰優(yōu)秀學(xué)生，我還愛用自己寫的東西去和學(xué)生交流，（因?yàn)楣ぷ髦辔乙矏蹖懸恍┰?shī)文之類，我的這個(gè)愛好也可以說(shuō)是劉老師帶給我的吧），結(jié)果，我和一些愛好寫作的學(xué)生成了筆友，我推薦了一些學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表，以至讓他們成為文學(xué)愛好者，有的還成為記者、編輯、作家。
于是，我體會(huì)到：學(xué)生要靠老師去關(guān)愛、去影響、去培養(yǎng)，正如幼苗茁壯成長(zhǎng)要靠陽(yáng)光的.照耀，鮮花幸福綻放要靠園丁的澆灌。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)環(huán)境的變化，“讀書”這個(gè)詞在某些人的心中的含義已經(jīng)從“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書高”的古訓(xùn)中褪色，師生之間的關(guān)系也出現(xiàn)新內(nèi)涵，別說(shuō)“師道尊嚴(yán)”，就是尊師重教也相對(duì)略打折扣。以致形成現(xiàn)行教育管理上的新的困惑。所以，我同時(shí)還認(rèn)為，作為學(xué)生，更應(yīng)該珍重老師對(duì)你的培養(yǎng)，要從老師那里學(xué)到對(duì)自己有益的東西。這樣，我們才不至于辜負(fù)老師的希望，才有可能青出于藍(lán)。
老師對(duì)我的影響作文 9
有一位老師，我在她的門下受業(yè)四年。她像一把大傘，為我們遮風(fēng)擋雨；她像一條小船，讓我遨游在知識(shí)的海洋；她像一把鏟子，為我們鏟開光明的.路程。她就是---曾老師。
曾老師帶著一副眼鏡，眼鏡架的下面有一雙水汪汪的小眼睛，頭發(fā)有一點(diǎn)自然卷。曾老師最喜歡穿紅色的衣服；她在給我們上課的時(shí)候，還時(shí)不時(shí)地推一下眼鏡。
記得有一次，我的作業(yè)有很多道題錯(cuò)了，在放學(xué)時(shí)，老師叫我上去，我站在曾老師身旁，等待著“暴風(fēng)雨”的來(lái)臨，結(jié)果出乎我的意料，曾老師并沒(méi)有罵我，而是耐心的給我講解，過(guò)了大概10分鐘左右，曾老師微笑著問(wèn)我：“聽懂了嗎？”我答道“聽懂了！謝謝老師�！痹蠋煹哪樕下冻隽藭�(huì)心的笑容。
曾老師雖然很普通，但她永遠(yuǎn)是我心中最美的老師！
老師對(duì)我的影響作文 10
往事如煙，但這件事我還記憶猶新，它時(shí)時(shí)刻刻提醒著我，要做一個(gè)寬容的人。
記得那是一個(gè)冬天，寒風(fēng)凜冽，路旁的小樹隨著微風(fēng)輕輕搖晃。我走在路上，忍不住把手伸進(jìn)口袋里，把脖子縮進(jìn)了領(lǐng)口，我都恨不得馬上鉆進(jìn)被窩里呢！這時(shí)，我眼前又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的身影，是她——那位總是冒著嚴(yán)寒酷暑，推著車子給人們送來(lái)美味早點(diǎn)的阿姨。
天這么冷，她怎么還出來(lái)賣早點(diǎn)呢？這時(shí)，從遠(yuǎn)處走來(lái)個(gè)衣冠不整的年輕人，粗聲粗氣地說(shuō)：“喂，來(lái)一包豆?jié){�！蹦俏话⒁绦χf(shuō)：“好的，要不要再來(lái)個(gè)饅頭或包子？”“不用�！蹦莻�(gè)年輕人冷冷地說(shuō)。阿姨挑了一包熱乎乎的豆?jié){，并叮囑道：“小伙子，拿好了！”那個(gè)年輕人似乎心不在焉，剛接過(guò)，“啪”的一聲，這包豆?jié){就滑落在地上了�！澳闶窃趺锤愕模 蹦贻p人大聲的吼道。那位阿姨二話沒(méi)說(shuō)，彎下腰，把袋子撿入垃圾桶里，重新拿了一包豆?jié){，用剪刀在左上角剪了一個(gè)小口，插上吸管，熱情地遞過(guò)去：“拿好啰！”年輕人接過(guò)豆?jié){，付了錢，默不作聲的走開了。我走過(guò)去問(wèn)：“阿姨，剛才明明是那個(gè)年輕人不對(duì)阿，您為什么還要賠給他包豆?jié){？”“自家做的`，沒(méi)有關(guān)系�！蹦俏话⒁陶f(shuō)道。
多么樸實(shí)的語(yǔ)言，多么善良的心。是啊，要不是阿姨多一份寬容，多一份友善，多一份善良，事情怎么會(huì)是如此的結(jié)局呢？一切都在于那位阿姨不計(jì)較個(gè)人得失，不計(jì)較他人的態(tài)度，她是一個(gè)熱心、善良的人！
這件事給我留下了很深很深的印象，每每想起這件事，我就會(huì)想起那位阿姨。我暗想，長(zhǎng)大后，也要做一個(gè)想她一樣的人！
老師對(duì)我的影響作文 11
在我們的人生中，總有一些人對(duì)我們影響很大，例如我們的老師。下面我們來(lái)看看對(duì)作者影響最大的人吧。
在小學(xué)時(shí)，我的作文水平已經(jīng)不能用“差”這個(gè)詞來(lái)形容，常常坐在寫字臺(tái)前，冥想苦思四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字。
每當(dāng)老師在學(xué)校一布置作文，我就有預(yù)感：今天一定會(huì)熬到凌晨。媽媽看到此情此景，也快為我急白了頭發(fā)，卻也無(wú)能為力，簡(jiǎn)直是悲傷逆流成河呀。
直到一次，媽媽和她的同事聊天，說(shuō)到為我作文頭疼的事，便給我介紹了一位培訓(xùn)班的老師，我的“救星”也就此出現(xiàn)了。但凡事情都不會(huì)那么順利。記得剛來(lái)的那段時(shí)間，每次都會(huì)被要求嚴(yán)格的老師打回去重寫，也曾因?yàn)閷懙?慢，教室里只剩我一個(gè)人。站在老師身邊，看著她批改著自己的作文，心中總會(huì)感到一絲緊張和害怕，有種不想上的沖動(dòng)，太折磨人了。但現(xiàn)在回想起來(lái)，覺得自己當(dāng)時(shí)的這個(gè)想法真的很愚蠢。
都說(shuō)老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師也曾為我付出過(guò)許多心血。一年前的暑假，我們?nèi)页鋈ビ瓮�，回家后寫了兩篇游記，看了一遍，自認(rèn)為還不錯(cuò)就交給老師批改。你可以想象到的，就是過(guò)不了老師這一關(guān)，每次不是這里要?jiǎng)h就是那里要改，老師犧牲自己的休息時(shí)間，來(lái)來(lái)回回，仿若拉鋸一般，將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來(lái)六百多字的文章，經(jīng)過(guò)老師的潤(rùn)色，變成八百多字，文字也漂亮多了。后來(lái)這兩篇作文發(fā)表在作文網(wǎng)上，還上了首頁(yè)，拿到的稿費(fèi)自然也翻了一倍。這一切都得歸功于老師，沒(méi)有她的細(xì)心栽培，我也無(wú)法開花結(jié)果，長(zhǎng)成一株參天大樹，更無(wú)法向別人展示自己在寫作上的付出。
現(xiàn)在，我可以很自豪地說(shuō):“我的作文寫的比以前好多啦，不再是四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字的我了�！蔽页錆M了自信，不再害怕寫作，在老師要求的時(shí)間里能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞，是她，才使我的作文水平有了長(zhǎng)足的提升。啊，老師，您的諄諄教誨，是愛的清泉，是一顆燦爛的明星，將永遠(yuǎn)照耀我們的心田。您就是對(duì)我學(xué)習(xí)生涯影響最大的人，謝謝您，老師!
老師對(duì)我的影響作文 12
一個(gè)沒(méi)有自信的人，在生活中會(huì)處處碰壁，會(huì)活得很累。我很幸運(yùn)遇見了一位好老師，幫助我重拾自信，鼓起勇氣去面對(duì)挫折。
有一次，因?yàn)槲覍?shí)在太在意他人的眼光，使得我很迷茫，很累。我抱著最后得一絲希望與勇氣，走進(jìn)了初一年級(jí)組的辦公室，我想求助的，就是年級(jí)組長(zhǎng)劉老師。
老師，我覺得我太過(guò)重視他人的'想法，我很困惑，我該怎么辦？我的聲音不知為何多出了一絲哭腔，自己聽見了，我覺得很無(wú)禮，連忙強(qiáng)行收住要涌出的眼淚。嗯，是的。我認(rèn)為你可以多做一些自己喜歡的事，漸漸去忘記他人的看法，雖然這不太容易，但是我們慢慢來(lái)，怎么樣？老師對(duì)我說(shuō)。我聽見了這番話，用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭，嗯嗯。
你喜不喜歡讀書？有空多讀讀書，你心里就不會(huì)想那些煩心事了。劉老師教了我很多方法，你還可以聽聽音樂(lè)，畫一幅畫，都可以讓你忘記煩惱，對(duì)嗎？老師說(shuō)得很慢很輕。我很開心，對(duì)的對(duì)的。
劉老師嘆了一口氣，用關(guān)愛的眼神，溫柔的看著我。生活本就不易，一定要開開心心的活著。有再多的眼淚，要往肚子里流。要往肚子里流。這句話，使我很羞愧。眼淚沒(méi)有用處，把淚水化成能量，去努力。好嗎？好的。我找到了一絲希望，死死地抓住它不放。我向劉老師道謝，離開了辦公室，心里裝著的東西早就變了樣，我找回了自信。
我開始將那些負(fù)能量的日記撕個(gè)粉碎，我開始丟掉那些有著痛苦回憶的東西。我開始摘下每天戴的口罩。我開始，為自己而活。開始收起淚水，放棄乞求他人的友誼，說(shuō)話變得謹(jǐn)慎。開始對(duì)生活充滿了希望。
媽媽也說(shuō)，我好像一下子成長(zhǎng)了。
我感謝劉老師，感謝每一位老師給予我知識(shí)和力量。正所謂師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
那么，今后的生活，請(qǐng)多關(guān)照！
老師對(duì)我的影響作文 13
每天都會(huì)發(fā)生好多事情，可是卻有這樣一件事情讓我印象愛你更深刻。
記得那是兩年前的一天，我和媽媽去醫(yī)院看生病的大爺，一到醫(yī)院大爺就熱情地招呼著我，“小瑋，快，陪大爺玩一會(huì)兒撲克牌，這整天呆在醫(yī)院快把大爺憋死了�！闭f(shuō)著從枕頭底下拿出撲克，熟練的洗牌，剛開始的時(shí)候還好，可是到了后來(lái)大爺開始耍賴，我先出了對(duì)五，然后大爺出了對(duì)六，可是兩個(gè)六中間卻加了一張五和一張七，難怪我看大爺出牌的時(shí)候手有些發(fā)抖，眼睛也賊溜溜的亂轉(zhuǎn)，原來(lái)是在搞小動(dòng)作啊。我急忙拿出大爺剛剛出的.那些牌，說(shuō)：“大爺賴皮！”大爺聽了急忙抵賴，我急忙拿出證據(jù)和大爺反駁，可是大爺還是不肯承認(rèn)，我有些急了便和大爺滾成一團(tuán)。媽媽見狀急忙將我拉開，并小聲對(duì)我說(shuō)：“大爺?shù)昧撕車?yán)重的病，在我們玩撲克牌的過(guò)程中大爺都在強(qiáng)忍著身體上的疼痛，他是為了能夠逗我開心才會(huì)故意假裝耍賴皮的。”聽到這里感動(dòng)的想要落淚，可是媽媽卻說(shuō)：“別哭，別讓大爺看到，大爺忍受著身體上的疼痛陪你玩只是想將快樂(lè)留給你，知道了嗎？”“嗯，媽媽，我知道了�！蔽铱戳丝纯吭诓〈采系拇鬆敚南耄弘y怪他的臉色有些蒼白，原來(lái)他一直在忍受著疼痛�。�
這件事已經(jīng)過(guò)去兩年了，大爺?shù)牟∫苍缇秃昧耍赡芩缫褜⑦@件事情忘記了，可是我卻深深的將這件事記在了心里，久久不能忘懷。是大爺舍己為人的精神讓我感到，他寧愿忍受著身體上的不適也要將快樂(lè)留給他人的精神讓我對(duì)這件事情印象深刻。
快樂(lè)作文輔導(dǎo)班四年級(jí):蔣經(jīng)緯
老師對(duì)我的影響作文 14
人的一生如一處美景，王老師像是一朵開在我幼年時(shí)期芬芳四溢的花，對(duì)我后來(lái)的路產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響......
小學(xué)一年級(jí)的班主任，也是語(yǔ)文老師，頭發(fā)一絲不茍地盤在后面，幾根碎發(fā)也整齊的別在耳后，笑起來(lái)是那樣的和藹可親。
一年級(jí)的.第一堂語(yǔ)文課，至今都還歷歷在目。“同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》，老師先給大家讀一遍。”說(shuō)罷，她便繪聲繪色地讀了一遍，然后又笑瞇瞇地問(wèn)：“哪位同學(xué)可以站起來(lái)展示一下呢？”教室里瞬間一片寂靜，畢竟這對(duì)于一群剛上一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，不是一件簡(jiǎn)單的事情。班里鴉雀無(wú)聲，沒(méi)有一人舉手。
我那時(shí)有一綹齊眉的劉海，或許是因?yàn)樘鞖馓^(guò)燥熱，頭發(fā)粘在了臉上，我用手輕輕一撥，卻突然地聽到了“可怕”的聲音：“好，這位同學(xué)來(lái)吧！”我面露難色，剛要解釋什么，老師又說(shuō)：“大家給她一些鼓勵(lì)吧！”教室里頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲，在我聽來(lái)卻格外刺耳。我慢吞吞地起來(lái)，像電影中的慢鏡頭回放似的，由坐到半蹲再到起立，好像每個(gè)動(dòng)作都要精雕細(xì)琢。而老師卻在這時(shí)，又起了“壞主意”竟讓我去講臺(tái)展示，我無(wú)力反駁，只好拖著沉重的步伐，一步一步一步地走上講臺(tái)，這短短的幾步好似走過(guò)了幾個(gè)世紀(jì)，路再長(zhǎng)也有盡頭，我終于站上了講臺(tái)，看到她明亮的眼睛和肯定的眼神，我深吸一口氣開始了表演：“一天，小馬要過(guò)河去�！�，何時(shí)下課，全然忘卻。
后來(lái)聽王老師說(shuō)，從沒(méi)見過(guò)如此聰慧的孩子，竟能把一篇故事講的如此活靈活現(xiàn)。其實(shí)，那個(gè)故事我早已爛熟于心，只是不敢表達(dá)自己，比起受到的夸獎(jiǎng)，我怕更應(yīng)該感謝王老師，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)靦腆的女孩“喬裝打扮”后的那一份勇敢，并在身后推了她一把，給予了她肯定的希望，而那一刻，一顆種子也深深地埋在了我的心中——自信與勇敢。
畢業(yè)后，便沒(méi)有再見過(guò)面，但我把王老師一直放在心上。她那溫柔微笑的模樣，她那雙充滿鼓勵(lì)的眼睛，都陪伴著我走向更好的自己。
老師對(duì)我的影響作文 15
有我的生活中，遇到過(guò)許多老師，其中有一位老師影響了我，她像一朵向日葵，一直在守護(hù)我，照耀我，讓我一點(diǎn)點(diǎn)走向人生巔峰，她就是我的班主任——韓老師。
記得有一次，我們班考了一張數(shù)學(xué)卷，我考砸了，只考了八十八分，后來(lái)，老師在走廊里看見了我，問(wèn)我這次考試為什么砸了，我低著頭，臉很紅，并沒(méi)有回答。第二天早上，我一大早就到了學(xué)校，老師去的也非常早，她好像一直在等我，我很害怕，覺得她能批評(píng)我，可想不到的事情發(fā)生了。老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而鼓勵(lì)我，讓我回家多做做題看看書，還問(wèn)我早上有沒(méi)有時(shí)間，早點(diǎn)來(lái)給我輔導(dǎo)功課。我頓時(shí)呆住了，感覺在夢(mèng)里一樣，得到了一些從末有過(guò)的.關(guān)懷和溫暖。在之后的日子里，我和老師每天都早到學(xué)校，老師給我勇氣，教我知識(shí)，讓我做題，我也在老師的積極鼓勵(lì)下，有了上進(jìn)心。一個(gè)月后，我的成績(jī)直線上升，老師也替我高興。
還有幾次，我遇到了一些生活中的困難，也是老師一次又一次鼓勵(lì)我，教導(dǎo)我“世上無(wú)難事，只怕有心人”，我才取得了成功，才發(fā)出了“光�！薄�
老師啊，您像一朵向日葵，照耀著我，鼓勵(lì)著我，影響著我，讓我成功地走向人生巔峰。老師，您辛苦了!
老師對(duì)我的影響作文 16
老師點(diǎn)亮了我心中的明燈，老師照亮了我人生的道路，老師指引了我前進(jìn)的方向題記
在我人生的道路上，是老師影響了我，改變了我的人生軌跡，讓我走上了正確的方向。
我是一個(gè)比較任性的女孩，不愿意傾聽別人的意見。
有一次，我們班分小組舉行跳繩比賽，我是小組的組長(zhǎng)。老師把我們分配到合適的場(chǎng)地上后便開始了練習(xí)。我告訴組員們一定要不停的練習(xí)，才能贏得勝利。一個(gè)組員提議說(shuō)：“我們一個(gè)一個(gè)練習(xí)，看誰(shuí)跳的好，然后讓她來(lái)做示范教大家�！蔽覔u了搖頭，不同意她的說(shuō)法，我覺得應(yīng)該不要浪費(fèi)時(shí)間，要大家一起練習(xí)。另一個(gè)組員說(shuō)：“要不我們計(jì)時(shí)，在同一時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)跳的多，怎么樣？”我又搖了搖頭，還是要按照我的方法去辦，組員們只好同意。
到了比賽那天，因有一個(gè)組員發(fā)揮失常、一個(gè)組員動(dòng)作不規(guī)范使我們組得了最后一名。我因此非常生氣，朝組員吼道：“你們?cè)趺椿厥�？為什么跳不好？”組員們都漲紅了臉看著我。這時(shí)老師向我走來(lái)，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“冰冰，你有沒(méi)有想過(guò)自身的.問(wèn)題？不要全怪組員，你還記不記得之前組員給你提出意見時(shí)，你卻沒(méi)有采納呢？你要學(xué)會(huì)傾聽別人的意見啊！”我頓時(shí)恍然大悟，當(dāng)時(shí)我要是聽取了組員的意見可能就不會(huì)是現(xiàn)在這個(gè)結(jié)果。
聽了老師的一席話，我決定改正自己的老毛病，要傾聽別人說(shuō)的每一句話。在我做值日生時(shí)，同學(xué)告訴我早上排的課表有些晚，我便虛心接受組員的建議，第二天早早地排好了課表；在跑步訓(xùn)練時(shí)，小伙伴告訴我，我的動(dòng)作不夠規(guī)范，我便按照示范來(lái)改正自己。
�。∈抢蠋熡绊懥宋�，讓我懂得了要傾聽別人的意見，不能做一個(gè)任性的人，讓我改變了自己。
是老師影響了我，讓我改變了人生的軌跡，走上了我人生中真正的新大路。
老師對(duì)我的影響作文 17
在我的童年時(shí)光里最讓我為之嘆息的就莫過(guò)于小學(xué)與喬老師共度地那些日子，那段歲月有快樂(lè)、悲傷。老師，您雖然只陪我度過(guò)小學(xué)三年，單給我的人生天價(jià)了不少色彩。
我二年級(jí)的時(shí)候，因一年級(jí)的成績(jī)打了三個(gè)一百分，十分地驕傲自滿，老師您卻不是當(dāng)著大家的面把我罵了一頓，只使用眼睛撇了我一眼變快步走開了。年紀(jì)還小的我最怕您用這般眼神看我。直到中午吃飯的時(shí)候我心里也很恐慌，怕您當(dāng)著同學(xué)的面讓我顏面掃地，那樣我同桌一定會(huì)嘲笑我的。等我吃完飯不久老師您等人都出去玩時(shí)悄悄地把我叫到了您的身旁。這時(shí)心本來(lái)已經(jīng)平靜的我有一下跳到嗓子眼上。我走過(guò)去的時(shí)候心了十分不安，也可以稱之為恐懼。已經(jīng)預(yù)測(cè)了可能發(fā)生的所有結(jié)果。您把我的練習(xí)冊(cè)拿過(guò)來(lái)說(shuō)：“最近學(xué)習(xí)狀態(tài)不好看看你“對(duì)”了幾道�！蔽乙豢大@呆了，天呀！對(duì)了不足十道。您語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“孩子，不可以為一次的成功而自滿，人應(yīng)不斷努力呀”我從不輕易哭，可這次卻不由自主地從眼眶流了出來(lái)，大聲說(shuō)：“我再也不驕傲了，下次一定還是三個(gè)一百，您等著�！蹦f(shuō)：“我相信你一定可以成功，老師等著你的好消息！”
在我三年級(jí)時(shí)，因一次忘了帶語(yǔ)文作業(yè)被您罰抄三遍，心里十分不服氣，嘴里還念念有詞地說(shuō)“哼，我是沒(méi)帶又不是沒(méi)寫，憑什么！”您似乎聽到我所說(shuō)的'，可卻和上次一樣撇了我一眼之后走了。找了一個(gè)沒(méi)人的時(shí)間對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是玩，注定不會(huì)快樂(lè)，但你是大丈夫，必須要扛起責(zé)任�！眱纱谓邮芘u(píng)的我感到十分愧疚，我說(shuō)：：“老師，我改，我一定改，我保證�！蹦阋矝](méi)有追究。我從那以后再也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤。
喬老師，您是我人生路上必不可少的人，是您的教誨讓我學(xué)會(huì)了做人的道理。是您的汗水換來(lái)我的成績(jī)。沒(méi)錯(cuò)，就是您，喬老師，那個(gè)令我永遠(yuǎn)忘不掉的人。
【老師對(duì)我的影響作文】相關(guān)文章：
影響我的老師作文14篇12-31
影響我的老師作文(14篇)12-31
影響我最深的老師作文（精選12篇）08-05
老師的教誨影響我成長(zhǎng)的作文（精選28篇）10-24
影響我最深的老師作文（通用25篇）06-05