野生動物宣傳實施方案（精選5篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，往往需要預先制定好方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那么你有了解過方案嗎？下面是小編為大家收集的野生動物宣傳實施方案（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　野生動物宣傳實施方案1

　　教學目標：

　　1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

　　2、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環(huán)境、動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。

　　3、學習簡單的畫冊設計制作，培養(yǎng)學生互相協作的精神。

　　4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。

　　5、讓學生懂得愛護環(huán)境保護動物的重要性和責任感。

　　教學重點：

　　認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。

　　教學難點：

　　學習簡單的畫冊設計制作。培養(yǎng)學生的合作能力、制作能力和形象思維能力

　　課前準備 ：

　　1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。

　　2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、導入新課：

　　1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。

　　2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動物�？捎捎谏鷳B(tài)環(huán)境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節(jié)課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)

　　二、學習新課：

　　1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給大家作介紹。（學生展示資料）

　　2、師：同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。我國最為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。

　　3、 目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）

　　大熊貓－－中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。 白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。

　　揚子鱷——揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區(qū)。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。

　　華南虎——華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養(yǎng)華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區(qū)，可能不足25只。 丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。

　　野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個�。▍^(qū)）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區(qū)，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有

　　持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。

　　藏羚羊——現存種群量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達克地區(qū)。

　　金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發(fā)亮的長毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。

　　（出示圖片）你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱它們是珍稀動物？

　　4、看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。

　　5、看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。

　　而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護。

　　6、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。

　　三、 探究如何根據自己收集的材料而展開設計：

　　1、 師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕于滅絕的'動物種群，保存和發(fā)展自然資源，是一件關系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？

　　2、引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎樣設計小報或畫冊的想法說出來，然后經小組討論。

　　3、怎樣寫保護珍稀動物倡議書

　　四、分組制作：

　　1、 以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。

　　2、 以小組為單位來制作。

　　3、 完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。在作業(yè)過程中要激勵學生大膽、自由的創(chuàng)意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。

　　4、學生練習教師巡視，發(fā)現問題及時提出并加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。

　　五、展示作業(yè)，總結評價。

　　1、 是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。

　　2、 告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創(chuàng)設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養(yǎng)學生的團體意識與探究能力。

　　3、 保護珍稀動物倡議書

　　六、小結：

　　隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環(huán)境，也破壞到了動物的生存環(huán)境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態(tài)系統(tǒng)的平衡，最終使人類走向滅亡。 作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。

　　讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！

　　野生動物宣傳實施方案2

　　一. 活動背景

　　近年來發(fā)生了虐貓虐兔等一系列虐待小動物的事件，作為一名大學青年志愿者，我們應該以實際行動去關愛這些可憐的流浪動物，盡我們最大的努力來幫助它們，加入到救助流浪動物的這個行列中來，體現志愿者“奉獻，友愛，互助，進步”的精神

　　二. 活動主題

　　宣傳“保護流浪動物”

　　三. 活動目的

　　宣傳珍愛生命，倡導精神文明和發(fā)揚人道主義精神，傳播正確對待生命的概念，以實際行動幫助流浪動物，并且發(fā)起呼吁

　　四. 活動時間和地點

　　時間：20xx年11月—12月 地點：文理學院“愛之家”

　　五. 活動經費分配

　　1. 宣傳板及宣傳單

　　2. 海報

　　3. 紀念照片

　　4. 看望小動物物資

　　六. 活動內容

　　1. 組織志愿者去救助站考察和幫助、看望小動物，并且拍攝照片記錄

　　2. 將照片交由宣傳部制作宣傳單、展板及海報

　　3. 在學校選定地點，由我隊隊員布置展板及粘貼海報，在各處分發(fā)傳單宣傳進行募捐

　　4. 將捐款用于買流浪動物所需物品，再組織隊員送去“愛之家”

　　七. 活動預期影響

　　增強大家珍愛生命的'觀念，更加愛惜生命，更加有愛心，能有更多的人加入到救助流浪動物的行列中來，幫助流浪小動物改善現在的生活狀況，讓更多的人關注流浪動物的這個問題

　　野生動物宣傳實施方案3

　　活動目標：

　　1、了解野生動物的生存處境，知道要關心保護好它們。

　　2、喜愛大自然及各種野生動物，愿意和它們友好相處。

　　3、能用實際行動關心保護野生動物。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入，揭示活動主題

　　1、小朋友們知道下面這這些圖片上的動物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經驗)

　　嗯嗯，這些動物都生活在森林草原和大海這些野外環(huán)境中，所以我們叫它們野生動物。

　　2、那小朋友們還知道哪些野生動物呀?(幼兒分享生活經驗)

　　教師小結：這些動物跟我們養(yǎng)的寵物一樣，都是我們的動物朋友，我們也要愛護它們

　　二、了解野生動物的`生活處境，萌發(fā)保護野生動物的情感。

　　1、引導幼兒討論：為什么要保護野生動物?(出示瀕危動物的圖片)

　　師：下面圖片上這些可愛的動物曾經都和我們一起生活在可愛的地球，可是因為人類的捕殺它們有的數量只剩下很少，有的甚至都已經消失滅絕，所以我們應該保護動物，不讓它們再受到來自人類的傷害。

　　三、怎樣保護野生動物

　　師：小朋友們想想看，我們以后應該怎樣保護野生動物呢?(幼兒分享生活經驗)

　　師幼小結：不吃野生動物、不捉不傷害動物、看見有人傷害動物要阻止、把動物當成我們的好朋友……

　　四、教師總結

　　所有動物都是我們的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個美麗的地球上，誰也離不開誰，所以我們要和動物們友好相處，保護它們就是保護人類自己。

　　活動延伸：

　　可以組織幼兒觀看保護野生動物公益宣傳片，也可以布置保護動物的主題環(huán)創(chuàng)，加強幼兒熱愛自然保護野生動物的意識。

　　野生動物宣傳實施方案4

　　一、指導思想

　　以生態(tài)文明思想為指導，利用每年11月全國“野生動物宣傳月之機，通過多種宣教活動，倡導更多師生參與到保護野生動物和生態(tài)文明建設之中，提高社會保護野生動物的意識，促進人與野生動物間和諧共處的良好關系，傳播熱愛大自然、關愛野生動物的`生態(tài)文明理念理念，進一步鼓勵師生積極參與野生動物保護救助，維護生物多樣性，建設美麗中國。

　　二、活動內容

　　1、學習關于生態(tài)文明建設重要論述；

　　2、學習宣傳野生動物保護相關政策法規(guī)；

　　3、學習宣傳野生動物保護、文明綠色生活的方式方法和技能。

　　三、活動方式

　　充分發(fā)揮基層工會力量，發(fā)動教職工充分利用線上線下形式，通過課堂、班會、社團、宿舍和網絡社交平臺開展各類靈活有效的宣傳教育活動

　　四、時間

　　20xx年11月-12月

　　五、組織單位

　　主辦：校工會

　　承辦：教工野生動物保護協會、生命科學學院分工會、地理與旅游學院分工會

　　六、其他事宜

　　為部分參與活動的師生發(fā)放野生動物保護宣傳筆記本，為參與活動的教職工發(fā)放一份紀念品。

　　野生動物宣傳實施方案5

　　今年x月份是我省第xx屆保護野生動物宣傳月。為做好宣傳月活動，特制定本活動方案：

　　一、組織機構

　　成立開展第xx屆保護野生動物宣傳月宣傳活動領導小組，領導小組下設辦公室，辦公室設在保護辦。

　　領導小組組長：

　　副組長：

　　成 員：

　　二、主要內容

　　一是重點宣傳新修訂的《中華人民共和國野生動物保護法》、《xx省野生動物保護管理條例》等法律法規(guī)。

　　二是開展主要對酒樓、飯店、集貿市場等進行專項檢查;

　　三是結合xx市“20xx護飛行動”工作方案對野生動物主要棲息地、越冬地、繁殖地、遷飛通道等野外巡查和看守，嚴防亂捕濫獵和損毀野生動物棲息地的違法活動，及時發(fā)現和查處犯罪行為，搗毀棲息地內非法設置的獵捕工具，對非法獵捕、收購、出售、加工、運輸、走私野生動物或其產品的違法犯罪行為進行全面清查。集中打擊非法獵捕、收購、出售、加工、運輸、走私候鳥等野生動物或其產品的違法犯罪行為。

　　四是規(guī)范野生動植物繁育利用，開展野生動植物人工繁育單位檢查，重點檢查人工繁育場所、設施、技術、防疫措施以及人工繁育檔案，有效保障野生動植物資源培育業(yè)健康發(fā)展。

　　三、活動形式

　　(一)組織志愿者、野生動物保護協會會員深入社區(qū)、鄉(xiāng)村、學校、廣場、商場、車站等場所，開展野生動物保護法律法規(guī)、救護技術、疫源疫病監(jiān)測防控等宣傳咨詢活動。

　　(二)應用新媒體等其它形式開展宣傳活動。

　　四、活動要求

　　(一)高度重視，加強領導。高度重視“保護野生動物宣傳月”的工作要求，切實加強領導，認真制定方案，有效開展落實。

　　(二)加大宣傳，營造氛圍。開展形式多樣的宣傳活動，在講求實效的基礎上，力求做到有特色、有創(chuàng)新。注重發(fā)揮微博、微信等新媒體的作用，創(chuàng)新宣教模式，凝聚宣傳合力，營造濃厚的野生動物保護氛圍。

　　(三)打造陣地，積極引導。發(fā)揮自然保護區(qū)、森林公園等生態(tài)文明宣傳教育基地的'作用，通過開展體驗式活動將其打造成野生動物保護宣傳活動的前沿陣地。同時，引導中小學生、社會組織、志愿者積極參與，廣泛推動宣教活動進學校、進社區(qū)、進鄉(xiāng)村，發(fā)動社會力量積極參與保護事業(yè)不斷壯大保護隊伍。

　　(四)強化執(zhí)法，懲防并舉。會同市場監(jiān)督管理局、森林分局、管護大隊、自然保護管理科等部門組織力量對野生動物及其制品經營場所，尤其是肉菜市場、農副產品集市、餐飲店鋪和其他動物經營較為集中場所進行排查，重點嚴查野生動物及其制品的來源，對于查實屬于非法經營利用的一律依法査處。繼續(xù)保持高壓打擊態(tài)勢，深挖摸排破壞野生動物資源的黑惡勢力線索，推動林業(yè)系統(tǒng)掃黑除惡縱深發(fā)展，為野生動物保護工作創(chuàng)造良好的法治環(huán)境。

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