精選心靈的作文匯編4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的心靈的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
心靈的作文 篇1
三毛說：“如果有來生，要做一棵樹，站成永恒沒有悲歡的姿勢(shì)。一半在土里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)，一半灑落陰涼，一半沐浴陽(yáng)光，非常沉默，非常驕傲，從不依靠，從不尋找�！币簧牡鴰r起伏、一生的悲歡離合、一生的坎坷輝煌，到頭來只愿在來生化為一棵樹。簡(jiǎn)單樸素的生長(zhǎng)，快樂驕傲的接受陽(yáng)光的洗禮，在土里安詳，在風(fēng)里飛揚(yáng)，沐浴陽(yáng)光，灑落陰涼，在別人看來或許簡(jiǎn)單，但在三毛眼里這棵樹就是自己心靈中最美麗的風(fēng)景，值得他用一生去沉淀。
一直以來都喜歡王維‘“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的人生態(tài)度，淡靜至極，儒雅之至。如一汪碧水，在青天白云下，恬淡寧?kù)o的流淌。隨著風(fēng)蕩起一絲絲的漣漪，跟著云的腳步緩緩流過。如一個(gè)智者，端坐孤舟之上，青草蓑衣，手中的釣竿微微揚(yáng)起，專注于愿者上鉤的寧?kù)o。任寒風(fēng)細(xì)雨，我自巍然不動(dòng)，那管它微風(fēng)吹過，白云飄過，這是一種別樣的靜，是身靜還是心靜？我終于想起了“上善若水”大概也就是這一種靜吧！是身靜還是心靜，更是心靈的另一種風(fēng)景，只不過這風(fēng)景靜如一潭碧水。
每個(gè)人都能在生命中找到屬于自己的獨(dú)特地風(fēng)景，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”找到了自己的心靈風(fēng)景，王羲之在蘭亭找到了自己的心靈風(fēng)景，范仲淹在岳陽(yáng)樓找到了自己的心靈風(fēng)景，千里風(fēng)塵，只為荔枝，是楊貴妃的心靈風(fēng)景，烽火連天，只為博美人一笑是周幽王的心靈風(fēng)景……。不同的人，不同的事，不同的時(shí)間，不同的地點(diǎn)，不同的環(huán)境都會(huì)有不同的心靈風(fēng)景�；蚴且簧剑蚴且徊菀荒�，或是蟲魚鳥獸，或是山間四時(shí)，或是風(fēng)花雪月，亦或是浮屠萬千的人，都有著自己對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)人生……的不同感悟，也因此有了一道道風(fēng)格各異的心靈風(fēng)景。
每一個(gè)人都是心靈的守望者，守望著心中那一抹圣潔的風(fēng)景，三毛守著它的那一棵樹，而我守望者自己的那一汪水，我喜時(shí)，春風(fēng)吹過，這水便是春水，經(jīng)了一冬的禁錮，在春風(fēng)吹過的那一刻，冰消雪釋，如同青春少女一般，展現(xiàn)自己欲放還休的羞澀笑顏，我怒時(shí)，這水便是黃河壺口的瀑布，卷著泥沙，咆哮著撞擊在堅(jiān)硬的巖石上，有著粉身碎骨也要同歸于盡的暴虐，我悲時(shí)，這水便是凄凄的秋雨，漫天的雨沒有絲毫的停留落在水面上蕩起一圈圈的波紋。如上帝悲嘆人世間的悲苦和離別而留下的淚水，這淚水中充滿了悲涼和清苦。人們常說“水有形，水亦無行，水可包容一切，水也容不下一切。”有形的水可映出山川、草木、蟲魚、鳥獸、可見證春的生機(jī)盎然、夏的郁郁蔥蔥、秋的落葉繽紛、冬的蕭瑟干枯。四季的變化都離不開這有形的水的見證。無形的水時(shí)過境遷，李杜青草蓑衣，寒風(fēng)細(xì)雨中在水中垂釣，無形的水也見證了楚霸王千萬江東兒郎身死烏江的悲涼。多少深閨中的姑娘在江邊盼望夫歸的淚光。亦見證了三千年的王朝興衰更替，億萬年的滄海桑田。沒有比水更長(zhǎng)的歷史，沒有比水更加悠久的文化，沒有比水更加深厚的底蘊(yùn)。它有時(shí)靜如處子，有時(shí)動(dòng)如脫兔，安靜時(shí)“上善若水”暴虐時(shí)“無情無性”。這就是水。我守望著的水，我的心靈的風(fēng)景。
不同的人，不一樣的人生經(jīng)歷，沉淀出不一樣的心靈風(fēng)景，或亮麗或暗淡，或青春靈動(dòng)，或死寂沉悶；或是一棵樹；或是一根草或是……。不同的人，不同的情，不同的景。成就不同的心靈風(fēng)景。這風(fēng)景似弱水三千，但吾獨(dú)取一瓢，用這一瓢水縮影我的'一生，也沉淀我的一生。
心靈的作文 篇2
徜徉于文字的浩瀚海洋，領(lǐng)略詩(shī)詞的翩翩風(fēng)采，我心不禁為之一動(dòng)。古詩(shī)詞美如甘露，滋潤(rùn)了貧瘠的心土，點(diǎn)石成金般培育著成長(zhǎng)的種子。
甘露如晴雨。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”的是涓涓之流；“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”的是變幻之云；“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”的是別致之調(diào)。天晴之際，瞧，“一日看見長(zhǎng)安花”；聽，“羌管悠悠霜滿地”；思，“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁”。詩(shī)詞里的晴天，裝點(diǎn)我內(nèi)心的云彩，詩(shī)詞里的和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)澤我心靈的幼芽。透過這些文字，我仿佛看到一個(gè)花季和一場(chǎng)細(xì)雨的交融，變換著生命的色彩。金玉良言告訴我，無論晴雨，笑對(duì)云天。一路前行，看遍各色風(fēng)景，陽(yáng)光燦爛也好，瓢潑大雨也欣然受之。
甘露如四季。“春來江水綠如藍(lán)”，娟好的春，嵌著楚楚動(dòng)人的倒影；“足蒸暑土氣，背灼炎天光”，灼熱的夏，總離不了農(nóng)夫辛勤的身影；“自古逢秋悲寂寥”，秋雖蕭瑟，然也有“我言秋日勝春朝”；“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”，銀裝素裹的冬，凝結(jié)著唯美的氣息。浸潤(rùn)在字字珠璣的詩(shī)詞當(dāng)中，我看到一個(gè)不同于紅塵里的世界，聽到靈動(dòng)的五線譜上唱著一首季節(jié)的贊歌。它們于字里行間教會(huì)我，年年月月盡有美景，時(shí)光流轉(zhuǎn)妙筆生花。
甘露是氣概，是力量，亦是滿腔的熱血。李白告知于我，“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”；辛棄疾抱負(fù)壯大，“了卻君王天下事，贏得生前身后名”；譚嗣同教會(huì)我豪情壯志，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”。一字一句擲地有聲，把我無形的靈魂塑造成堅(jiān)毅的模樣，把我人格的幼苗栽培成正直的參天大樹。甘露是情懷，是思緒，亦是纏綿如絲的兒女情長(zhǎng)。李清照言之，“物是人非事事休，欲語淚先流”，肝腸寸斷；溫庭筠念道，“腸斷白蘋洲”，思念流落天涯何方；魚玄機(jī)一語成讖，“易求無價(jià)寶，難得有心郎”。詩(shī)詞家的鬼斧神工鐫刻著細(xì)膩的心思，印記之深，入人心，字句之釀，成不朽。流連于其間，我心蕩漾，贊不絕口。
美到無可退路，美到勾魂攝魄。這種震撼人心的感動(dòng)，只有古詩(shī)詞如此精雕細(xì)琢，無可挑剔的文字才配有。我亦飄零久，在這滴甘露之中。
心靈的作文 篇3
美，一般分為兩種類型：第一個(gè)類型：是體現(xiàn)在表面的外在美。第二個(gè)類型：是體現(xiàn)在某種事物中的心靈美。擁有一顆善良、純潔的心，這就是美麗之中所謂的心靈美。
在平平凡凡的生活事例中，也同樣凌空展開了一幅絢麗多彩的心靈美之畫，為大家的生活道路再添風(fēng)彩。比如：用平整方正的石頭在溪水中搭石；在公共汽車上，年輕人主動(dòng)給老年人讓座等等……這都是人們從平平凡凡的事情中發(fā)現(xiàn)的心靈美。
記得我4歲時(shí)，有一次，坐公交汽車到姑姥姥家里去做客時(shí)。在公共汽車?yán)�，卻發(fā)生了這樣一件事情：公共汽車?yán)镉幸幻W(xué)生，看起來差不多10歲了。這時(shí)，突然之間，公共汽車內(nèi)走進(jìn)一位白發(fā)蒼蒼的老人家，他慈祥地向大家微微一笑，那笑容真美麗。那位小學(xué)生立刻起身讓座，并對(duì)這位老人家說：“奶奶，您坐在這個(gè)座位上吧！”一邊說著一邊向奶奶招手示意。小學(xué)生則站在公共汽車的一角，直到到達(dá)目的地，才拿起身旁的小背包下車。
這，不正是平平凡凡的生活中所體現(xiàn)出的實(shí)實(shí)在在的美麗嗎？朋友們，讓我們也找到生活中的心靈美，向那些心靈美的人們好好學(xué)習(xí)，一展心靈之美的風(fēng)彩吧！
心靈的作文 篇4
——變的世界，不變的感動(dòng)
有一種淚，并不是苦澀難聞的，而是芳香四溢；有一種淚，并不是從臉頰滑落的，而是從心間無聲息的流淌；有一種淚，并不是為自身而流，而是為身邊之舉而淌……
被時(shí)間抹煞過的世界，變了！但人們那一顆顆鮮紅的心，卻依然純潔。純潔的欲望，做出不凡之舉，令人難以忘卻……
突如其來的事故，讓我們大家共同在“感動(dòng)中國(guó)”中，認(rèn)識(shí)了這位佳木斯的“最美女教師”，共同觸目了那感人的一幕。
20xx年5月8日，佳木斯市第十九中學(xué)學(xué)生們下晚自習(xí)，走出校門準(zhǔn)備回家時(shí)——一輛客車迎面而來……張麗莉老師在面對(duì)客車失控沖向?qū)W生的危機(jī)瞬間，不顧生命安危，推開了學(xué)生，自己卻被碾倒車下，造成失去了雙腿——高度截肢。
一時(shí)間，張麗莉舍身救學(xué)生的壯舉感動(dòng)了佳木斯，感動(dòng)了黑龍江，感動(dòng)了全中國(guó)，成為“最美女教師”。
危機(jī)當(dāng)前，沒有時(shí)間去分析利與弊，沒有機(jī)會(huì)去思考得與失，瞬間的行為其實(shí)是本能的反映，這最能反映一個(gè)人的本質(zhì)。張老師用她的偉大和善良深深感染了每個(gè)國(guó)人，她的事跡也像火種，即將點(diǎn)燃全社會(huì)人的“真善美”。
我的心微微顫抖，想到了那句“冰雪為容玉作胎”，這位張老師真的就像“茉莉花”般，瑩白如玉的小花朵，有楚楚之風(fēng)范，精美不可輕覷；它的香，讓人深深沉醉留戀；它的氣質(zhì)，讓人想起面目普通，行為淡定而隱與人間的智者。
張麗莉老師，給我的人生上了最美的一課，她失去了雙腿，卻給我們插上了翅膀，讓我懂得了許多……許多……
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