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精選欣賞老師作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的欣賞老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
欣賞老師作文 篇1
前幾天遇見的一位恩師，只知道她姓王，卻忘記了她的名字。想起老師，也記得到了教師節(jié)。
時(shí)間回轉(zhuǎn)到上個(gè)世紀(jì)七十年代初期。附近的小學(xué)又到了新學(xué)年開學(xué)的時(shí)候，從哈爾濱姑姑那里回來的我，看到從小就在一起玩的幾個(gè)小伙伴都上了學(xué)，便纏著父母也要去上學(xué)。但那時(shí)學(xué)校的規(guī)定是9歲入學(xué)，而那年我只有8歲，學(xué)校便以不到年齡為由將我拒之門外。后來，校方抗不住父母的軟磨硬泡，終于松了一個(gè)口，入學(xué)可以，但要看有沒有班主任老師肯接收。當(dāng)時(shí)生源多，教室面積有限，每個(gè)班都擠得很滿。父親帶著我走了一個(gè)班又一個(gè)班，求了一個(gè)老師又一個(gè)老師，好話說了無數(shù)遍，就在我認(rèn)為沒有希望的時(shí)候，終于一位姓王的老師同意我到她的班里去。這時(shí)候我眼里含了好長(zhǎng)時(shí)間的淚水終于流了出來。
后來，王老師在說起我當(dāng)年入學(xué)的情景時(shí)，她說從我那一雙眼神中看出了對(duì)學(xué)習(xí)的企盼和對(duì)知識(shí)的渴望。我卻說，那時(shí)哪里知道渴望學(xué)知識(shí)，只是看到同伴們都上學(xué)了，自己沒有了玩伴才來上學(xué)的。王老師說我說話沒水平，太直來直去。
王老師是我走入校門的第一位老師，也是在我提前一年上學(xué)而接收我的一位恩師。如果王老師也像其它老師那樣將我拒之門外，那么我不知道將怎么挨過一年的時(shí)間，等到下一年再上學(xué)呢，那么隨之而來的是我的一切的一切都將由此而改變，我的同學(xué)、我的職業(yè)、我的機(jī)遇等等，我一定不會(huì)是現(xiàn)在的我。
那所小學(xué)是一個(gè)民辦學(xué)校，師資力量不足，教室也很簡(jiǎn)陋，所謂的桌椅是用寬一些的板皮釘做的，坐在板皮上聽課，趴在板皮上寫字，老師用的黑板也是用木板拼成的。盡管教室里的東西都是純實(shí)木的，但在那個(gè)年代，純實(shí)木的東西并不代表著多么“上檔次”，只是對(duì)付使用而已。倒是冬季在教室中間支起的那個(gè)鐵爐子和連接的鐵煙囪看上去較高檔一些。可見那個(gè)年代學(xué)習(xí)環(huán)境的艱苦。
傳道授業(yè)解惑的老師在這里生活了一年又一年，他們送走了一批又一批的學(xué)子，自己仍然辛勤工作在這樣的環(huán)境中。也就是說，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境艱苦只是暫時(shí)的，老師工作條件艱苦卻是長(zhǎng)久的。
當(dāng)我坐進(jìn)教室里的時(shí)候，學(xué)校已經(jīng)開學(xué)近一個(gè)月的時(shí)間了，況且又沒有多余的教課書。課程我可以努力補(bǔ)上去，但書的.問題卻很不好解決。父親去了好多地方求了很多人也沒找來書，沒辦法的辦法，只好借同學(xué)的書來抄寫。那時(shí)候別說復(fù)印機(jī)，連這種設(shè)備的名字都沒聽說過。但抄書也有抄書的好處，在抄寫的同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)效果。雖說晚入學(xué)一個(gè)月的時(shí)間，但一個(gè)學(xué)期下來，仍然拿了兩個(gè)100分。從而很榮興地被評(píng)選為年級(jí)的第一批“紅小兵”。我們的王老師對(duì)我寄予了很高的厚望，當(dāng)然，也是對(duì)我寵愛有加。
有一次，我隨幾個(gè)同學(xué)跑出去玩，玩起來就忘了上課時(shí)間，當(dāng)王老師找來的時(shí)候，我們幾個(gè)玩興正濃的小學(xué)生正騎在樹杈上瘋打瘋鬧呢�？吹搅死蠋煟笠恍┑耐瑢W(xué)有的跳下樹或爬下樹就跑，而我當(dāng)時(shí)的個(gè)頭很小，又不是很機(jī)靈，一時(shí)竟嚇的坐在樹杈上哭了起來。王老師唯恐我忙中出錯(cuò)摔下來，忙走過來安慰我，讓我踩著她的肩膀才從樹上下來。幾個(gè)同學(xué)知道自己犯了錯(cuò)誤，躲不過老師的一頓批，可王老師只是輕描淡寫的批評(píng)了我們違犯學(xué)校紀(jì)律，而是從安全角度教育我們不要爬桿上樹，萬一摔壞了就會(huì)造成終生殘疾。那次王老師雖然批評(píng)了我們，但我覺得王老師像母親一樣慈愛，批評(píng)中都帶著關(guān)愛。
王老師經(jīng)常鼓勵(lì)我要好好學(xué)習(xí)，要以學(xué)為主，不要貪玩。她發(fā)現(xiàn)我上課說話，就及時(shí)提醒我；發(fā)現(xiàn)我與那些淘氣的孩子走近了，也及時(shí)的告誡我。王老師從不向其他老師或以后我遇到的老師那樣嚴(yán)厲，她對(duì)我們從不動(dòng)怒，我們的同學(xué)從沒被罰過站，沒被轟出過課堂，沒被找到老師的辦公室去過，也沒有讓誰請(qǐng)過家長(zhǎng)。
王老師只教了我一年，但作為啟蒙老師，她不但把我領(lǐng)進(jìn)了門，教我學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還教我學(xué)到了許多在課堂學(xué)不到的東西。讓我知道了學(xué)習(xí)的重要性，知道了學(xué)與玩的關(guān)系，知道了如何把握自己不去做不該做的事�？梢哉f，王老師對(duì)我一生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到了至關(guān)重要的作用。當(dāng)然，還有對(duì)我的許多關(guān)心和關(guān)愛更是讓我終生難忘。從小學(xué)到高中，有的老師教了我兩年，也有的老師教了我三年，但在我心目中最有位置的是只教了我一年的王老師。許多年后我還能記得她，而且給我印象最深的也都是王老師留在我心中的形象，她稱得上是讓我最為敬重的恩師。
教師節(jié)到了，讓我敬重的說一聲：老師，您好！
欣賞老師作文 篇2
笑，是人世間最美麗的表情。而每個(gè)人的笑，都有自己的特點(diǎn)，都有自己的風(fēng)格。
韓老師特別愛笑，她的笑是十分開朗的笑。她笑起來時(shí)，早已沒有了前一秒的嚴(yán)肅，看似有些死板的眼鏡，也似乎被賦予了活力。每當(dāng)同學(xué)回答完開放式問題后，總能看到她在笑，以表示贊同，還不忘評(píng)論幾句。這樣的笑也給了一些同學(xué)莫大的鼓勵(lì)。
林老師的笑是帶一些狡黠的.，因?yàn)樗男偝霈F(xiàn)在開玩笑的時(shí)候。林老師笑起來本身就挺小的眼睛顯得更小了，極富特點(diǎn)。在一些同學(xué)因開小差而沒有回答出一些很簡(jiǎn)單的問題時(shí)，他總會(huì)稱這個(gè)同學(xué)“小朋友”，逗得同學(xué)們哈哈大笑，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得更加有趣，也給了開小差的同學(xué)一次警告。
Miss Li是我們五年級(jí)時(shí)的英語老師，雖說她已不再教我們，但她的笑容使我無法忘懷。Miss Li的笑是溫暖的，配上她柔和的聲音，就似天上行云，又似石溪流水，使人心情舒暢。加上時(shí)常變換的語調(diào)，使每一節(jié)英語課都那么生動(dòng)有趣。
不論是開朗的笑，是狡黠、詼諧的笑，還是溫暖的笑，或是其他，都陪我們走過了難忘的小學(xué)生涯，都為我們的童年增添了許多美好、快樂回憶。
欣賞老師作文 篇3
老師您是我開啟智慧的敲門磚；您是我打開人生之門的金鑰匙;您是我生活中的引路人�；叵胪�，你的身影不斷在我的腦中浮現(xiàn)，一個(gè)慈母般的嚴(yán)師形象展現(xiàn)在我的腦中。那另我難忘的一幕幕感人的畫面交織在一起的那濤駭浪在我的記憶長(zhǎng)河中洶涌澎湃。
有一雙炯炯有神的眼睛，它總是在不同的時(shí)候給予我不同的鼓勵(lì)和幫助，它在我困難的時(shí)候默默鼓勵(lì)著我；它在我取得好成績(jī)而沾沾自喜時(shí)告誡我：它在我遇到困難時(shí)鼓勵(lì)我繼續(xù)前進(jìn)……這雙眼睛的`主人是我小學(xué)一年級(jí)的語文老師——溫老師。
記得一次語文考試時(shí)，我碰到一個(gè)難題，我遲遲想不出答案。當(dāng)時(shí)考試時(shí)間也快結(jié)束了。我正急得像熱鍋上的螞蟻，當(dāng)時(shí)您走到我的身邊，有鼓勵(lì)的眼神看著我，好像在對(duì)我說：“老師相信你，你能行�！庇辛四愕墓膭�(lì)我振作起來了。我把心思全部用在了這道題上，果然我馬上做出了這道題。
因?yàn)橛辛四墓膭?lì)，所以我在那一次的考試中取得了好成績(jī)。當(dāng)時(shí)試卷發(fā)下來的時(shí)候我顯得有些驕傲，因?yàn)楫?dāng)時(shí)試卷發(fā)下來時(shí)我一看到自己的成績(jī)我就開始問自己身邊幾個(gè)同學(xué)的成績(jī)，我發(fā)現(xiàn)都沒有我高，所以變沾沾自喜起來。恰巧被您看見了您用嚴(yán)厲的眼神望著我好像在告誡我：“不要驕傲，有一句名言叫‘謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！铱粗菄�(yán)厲的眼神臉不禁紅了起來。
還有一次你上課的時(shí)候我在和同桌講話，被您看見了您用嚴(yán)厲的眼神看著我我停止了講話開始專心的聽您講課。雖然這些事以經(jīng)過去很久了但是它仍在我的記憶中，永不模糊。
還有一位老師，我剛開始對(duì)她很冷漠，但是有一件事卻改變了我對(duì)它的看法。她是我小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
有一次，我課間時(shí)突然覺得自己的肚子有些疼痛，但是我又愛面子不想讓同學(xué)知道我肚子疼，所以我就捂著肚子回到座位上，以為可以減輕一些疼痛，但是還是沒用，突然我的耳邊傳來了一急促的腳步聲，她蹲下身來問我哪兒不舒服，那溫柔的語氣，是媽媽嗎？我抬頭一看原來是我的數(shù)學(xué)老師。陳老師叫我告訴她我我家的電話號(hào)碼我如實(shí)的告訴她了。電話剛打完陳老師就把我扶起來，扶我到值班室等媽媽。經(jīng)過這件事之后我感受到了老師對(duì)我們濃濃的母愛。老師的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。
啊！老師您，就像大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅(jiān)韌而修長(zhǎng)，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計(jì)辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技?xì)�，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開顏。
��！老師您就像一個(gè)蚌，那末學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
老師您用您自己的一生，幫助了很多人，如果說您是一根蠟燭，那么我們就是這根蠟燭點(diǎn)燃的燈，沒有這更蠟燭我們有再多的燃料也無法點(diǎn)燃。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
老師我愛你！
欣賞老師作文 篇4
與現(xiàn)任語文老師相處的有很長(zhǎng)時(shí)間了。她的言談舉止，工作態(tài)度讓我們心悅誠(chéng)服。
講究方法，寓教于樂
幽默，是馬老師的顯著特點(diǎn)。她妙語連珠，很會(huì)搞笑，一件很平常的事情，到她嘴里就變得有滋有味。她如果要批評(píng)你，絕對(duì)不會(huì)一臉陰沉，也不會(huì)冷嘲熱諷，在她美麗的'笑容中有一種力量督促你不能不“改邪歸正”
那天晚自習(xí)，張鈺說對(duì)李老師有些不滿，馬老師沒有大發(fā)雷霆，而是語重心長(zhǎng)的坐下給我們講道理，告訴我們?nèi)绾胃淖冏约骸?/p>
嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)
嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，認(rèn)真嚴(yán)格，是馬老師的一貫作風(fēng)。她一是一，二是二，絕不容忍含糊。雖然她很嚴(yán)，但是她的嚴(yán)并不像其他老師那樣，列幾條規(guī)矩，必須都要做到，做不到就要扣分。馬老師不贊成這種方法，她希望我們學(xué)會(huì)自覺。她說：“如果你要依靠別人第著看著才能做事的話，就是去了尊嚴(yán)，就因?yàn)檫@樣，我班同學(xué)做到了主動(dòng)學(xué)習(xí)了
馬老師對(duì)自己也很嚴(yán)，她自己給自己定的要求，她一定要做到，讓自己也變得更優(yōu)秀。
以身作則
這會(huì)兒，老師正在講課文的高潮。同學(xué)們聽得津津有味，那刺耳的下課鈴卻突然響起。我們還沉浸在課堂之中。語文老師的耳朵卻很靈敏：“這節(jié)課先講到這兒，不能當(dāng)誤了下節(jié)課上課，該去辦雜事的辦雜事。”說完，伸了伸懶腰，走出了教室。
哎！語文課總是那么短，每當(dāng)聽到高潮時(shí)，鈴聲總會(huì)討厭地響起，什么時(shí)候才能讓語文課的時(shí)間變得充裕些呢？
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