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精選古詩作文匯編六篇
在我們平凡的日常里，大家都對那些朗朗上口的古詩很是熟悉吧，古詩言簡意豐，具有凝煉和跳躍的特點(diǎn)。那么都有哪些類型的古詩呢？以下是小編收集整理的古詩作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
古詩作文 篇1
經(jīng)典古詩詞是中華民族藝術(shù)的瑰寶，代代吟誦，千古不衰。古詩詞不但歷史源遠(yuǎn)流長，而且是世界文化寶庫中一顆璀璨的明珠。
讓我們踏上詩詞之旅！穿行在詩里詞間，留連于亭臺(tái)之上。
聽金戈鐵馬。
走進(jìn)岳飛的《滿江紅》！隨著音樂的響起，趙同學(xué)把一只手臂放在胸前，手上還拿著一把劍，另一只手臂往下甩，頭向下低，身體彎曲著跑了出來，她的頭上帶著岳飛一樣的帽子，身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲。在這時(shí)她走到中間，把劍拔了出來，下面的觀眾一陣驚呼，又在原地轉(zhuǎn)了一個(gè)圈。然后一出劍，吟到“瀟瀟雨歇抬望眼……”“啪”的一聲，她的鎧甲掉了下來，然后引起了我們的哄堂大笑，我不禁心里驚呼：小趙你是來搞笑的嗎？畫風(fēng)轉(zhuǎn)變超快，小趙聽到了輕柔的音樂，聽到了那流水潺潺的聲音立馬把同學(xué)們從戰(zhàn)場上拉了會(huì)來。嘴咧得如綻放的荷花，久久地合不攏來。趙同學(xué)又開始吟誦杜甫的《春夜喜雨》，時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)腳，時(shí)而甩甩袖，時(shí)而皺皺眉，時(shí)而轉(zhuǎn)一圈，家長評(píng)委們紛紛舉起手機(jī)拍照與視頻，發(fā)出了“嚓咔嚓咔”的聲音。最后在天外飛仙似的造型中，結(jié)束了吟誦。觀眾興奮與激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦通過掌聲傾瀉出來。
一眨眼輪到我了，奔跑，奔跑，奔跑。我的激動(dòng)已經(jīng)不能用粗糙的語言來表述，似乎我身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。接下來請欣賞小汐為大家?guī)硖K軾的《水調(diào)歌頭》！
“明月幾時(shí)有，把酒問青天……”身著旗袍，立于場中，詞句脫口而出，動(dòng)作嫻熟優(yōu)雅，抬手、轉(zhuǎn)圈、舒眉、翹個(gè)蘭花指，來個(gè)云舒手，上臺(tái)前的緊張已煙消云散，代替的是從容淡定，“起舞弄清影，何似在人間？”氣棒的敲打聲回旋在教室上空，家長的鼓勵(lì)聲不絕于耳，而我完完全全陶醉在詩詞之中。
《夢如令》、《七律長征》、《過路人莊》……讓我們在詩詞中明理，在詩詞中體驗(yàn)。讓東方之美滋養(yǎng)著龍的傳人，讓五千年文化植根在我們中華兒童的心田。
我們徜徉在詩詞的世界，一首首詩，如一盞盞明燈，照耀著我們成長的道路。
古詩作文 篇2
朋友們，你們猜今天我家又發(fā)生了什么有趣、驚奇的事？告訴你們吧，今天我爸爸竟把古詩做進(jìn)了早餐中。
一大清早，“咚咚咚”的切菜聲把我從甜美的睡夢中驚醒了，我趕忙穿好衣服，穿好拖鞋來到廚房。嘿！你們瞧，爸爸腰上系了圍裙，像動(dòng)畫片里的狗熊媽媽似的，在廚房里忙活了起來。于是我想：爸爸肯定又是在做什么好吃的。我走到客廳，靜靜地等著，還拿著筷子敲桌上的碗，敲得還真像一支美妙的交響曲。
哎呀！怎么還沒來��？聽！我肚子都在“咕咕咕”地埋怨我了！等得不耐煩了，管它三七二十一，我猛地沖進(jìn)廚房，苦苦哀求：“爸爸，求您啦！您快一點(diǎn)好嗎？”爸爸心平氣和地說：“不要急！就要做好了！”過了一會(huì)兒，我無意中發(fā)現(xiàn)飯桌右邊攤著一本書，仔細(xì)一看，原來是菜譜。哦！原來這是在做菜譜里的菜。我驚奇地問：“爸爸，您為什么要做這道菜？”爸爸回答道：“看不出來吧！這就是你老爸的高明之處！做好之后，再聽我慢慢道來�！蔽掖诡^喪氣地回到客廳，坐回了椅子上。哎！肚子啊肚子，無論如何也要忍下去哦！可這該“死”的肚子不聽差遺，比剛才叫得還厲害！
“美味佳肴來了！”爸爸手端早餐從廚房里走出來張羅著。=
一聽這好“消息”，我精神提起來了�？粗@早餐，心想：“菜越平常一定越好吃！”正準(zhǔn)備去夾，爸爸卻攔住了我，說：“等等！這早餐就是一首古詩！”
“古詩？”我驚奇地問。
“對！”爸爸肯定地說道。
“我才不相信呢，這怎么會(huì)是一首古詩呢？”
“你再仔細(xì)看看！”
我聽了爸爸的話，定睛一看，才看出門道來。你們看，那兩個(gè)半圓的蛋黃扣在蔥絲上，不正是“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”嗎？蛋白絲組成的人字體現(xiàn)了“一行白鷺上青天”，那半個(gè)扣著的蛋白是“千秋雪”，兩個(gè)殼是“萬里船”。
哎喲喲，肚子餓得不得了了，我拿起筷子夾起就吃，眼前仿佛浮現(xiàn)出一只香噴噴的烤鴨正向我躊珊地走來。
過了一會(huì)兒，我把食物一掃而光！
爸爸幽默風(fēng)趣地說：“東吳船走了，西嶺雪化了，白鷺飛了，黃鸝回窩了。”這話把我逗得哈哈大笑！
在去上特訓(xùn)班的路上，我問爸爸是怎樣想出這頓“古詩”早餐的，爸爸說是受書的啟發(fā)。接著，他還說了句：“書是知識(shí)的海洋，體現(xiàn)在生活的方方面面。也像源源不斷的泉水，澆灌我們，讓我們知道什么樣的生活最有趣�！�
聽了爸爸的一番話，我想：書真是我們的好幫手�。∥乙院笠欢ㄒ度说街R(shí)的懷抱中。去知識(shí)的大千世界領(lǐng)悟知識(shí)的“風(fēng)情”，領(lǐng)悟真理。
我真想大聲向同學(xué)們呼吁：快快乘著知識(shí)的一葉扁舟駛向遠(yuǎn)方吧！
古詩作文 篇3
秋窗風(fēng)雨夕
秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長。
已覺秋窗秋不盡，那堪風(fēng)雨助凄涼！
助秋風(fēng)雨來何速？驚破秋窗秋夢綠。
抱得秋情不忍眠，自向秋屏移淚燭。
淚燭搖搖爇短檠，牽愁照恨動(dòng)離情。
誰家秋院無風(fēng)入？何處秋窗無雨聲？
羅衾不奈秋風(fēng)力，殘漏聲催秋雨急。
連宵脈脈復(fù)颼颼，燈前似伴離人泣。
寒煙小院轉(zhuǎn)蕭條，疏竹虛窗時(shí)滴瀝。
不知風(fēng)雨幾時(shí)休，已教淚灑窗紗濕。
或許是數(shù)百年前的一個(gè)黃昏，雨疏風(fēng)驟，天淅淅瀝瀝地下起雨來，秋霖脈脈，陰晴不定。那天漸漸黃昏，陰得沉黑，兼著那雨滴竹梢。曹雪芹，或是說林黛玉，觸景生情，感嘆著造物弄人，心中更覺凄涼。揮筆寫下了《秋窗風(fēng)雨夕》這首悲切的詞。也許，那窗外已不是海棠依舊，但是，在日后光陰的變遷中，這首《秋窗風(fēng)雨夕》被廣為流傳，為世人熟知。
而在百年后的今夜，我第二次翻開了《紅樓夢》。和第一次翻開它時(shí)一樣，那同樣是一個(gè)陰沉的黃昏，我的窗外亦是“梧桐更兼細(xì)雨”，我又讀到了這首《秋窗風(fēng)雨夕》。讀后，我心潮起伏，思緒猛烈地拍打著心的彼岸。我朦朧地感覺到，林黛玉就像是一簇繁花，讓單薄的身影永遠(yuǎn)的活在了書頁之中�！爸�？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦�！奔t顏易逝，繁花瘦，怎禁秋？
在那個(gè)蕭瑟的寒秋，繁花慘淡，碧草枯黃，小院里的景象十分蕭條，秋風(fēng)吹得人心悲涼。在這個(gè)風(fēng)雨來襲的夜晚，破院中的小屋里，紙窗上沾滿了淚水般的雨絲，在桌上一點(diǎn)微弱的燭光下，一位伊人在哀泣著，為宣泄離別的思念，淚光搖曳著面前的燭光�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴。”更何況是在這簡陋的小屋里，黯淡的燭光下，蕭瑟寒冷的深秋風(fēng)雨中？
繁花瘦，怎禁秋？無奈自己身世凄涼，如同浮萍無根，卻生性高傲，擁有如蘭似桂的風(fēng)華月貌。繁花瘦，怎禁秋？在賈府的綺羅叢中嬌生慣養(yǎng)，然而性情孤僻厭俗，清風(fēng)道骨。繁花瘦，怎禁秋？在短短的人生中，心事卻不住的虛化。塵世間，有太多的水中月，鏡中花。繁花瘦，怎禁秋？再美的花，終經(jīng)不過春意消逝，化為香塵，有太多的哀愁……《秋窗風(fēng)雨夕》就是林黛玉對生世，對處境最深切，憂傷的感嘆和哀怨！
一人之痛，永垂不朽。有人說，林黛玉的詩是女子軟弱無能，無病呻吟的寫照。但是，這在我眼里，這是她對現(xiàn)實(shí)最真切的情感流露。
秋風(fēng)雨夜已過。在風(fēng)雨摧殘后，繁花消瘦。只看那遍地遭受風(fēng)雨蹂躪的.落紅，便是繁花用一生償還的眼淚……
古詩作文 篇4
吟誦是我國古代讀書人誦讀詩文的方法，自先秦以來，口傳心授，代代相傳，流傳至今。古人統(tǒng)稱為“讀”，今為了與西方式朗讀，誦讀區(qū)分，而改為吟誦。吟誦是古代教育系統(tǒng)（官學(xué)和私塾）中唯一的誦讀方式，也是創(chuàng)作詩詞文賦的方式。一百年以前，所有中國讀書人都是吟誦的。
現(xiàn)在我已經(jīng)學(xué)習(xí)吟誦有一年多了。我對吟誦的感觸不再是那么膚淺，從此我對吟誦的態(tài)度更加嚴(yán)肅。是以“中華文明傳承人”的眼光看待吟誦。它是我們中國不可流失的傳統(tǒng)。我們將以接班人的態(tài)度去學(xué)習(xí)它。
吟誦也可以說是變化多端的。吟《江南》時(shí)你會(huì)在腦海中浮現(xiàn)出好風(fēng)景。而吟《示兒》時(shí)你又悲傷不已。吟《贈(zèng)汪倫》時(shí)感受到了朋友之間純真的友誼。
吟誦是一項(xiàng)本領(lǐng)。記得剛開始吟誦的第一首詩《詠鵝》我們可是跟著老師學(xué)也吟的不好，可現(xiàn)在我可以吟一首陌生的詩，真是熟能生巧��！
我們是如何學(xué)習(xí)吟誦的呢？首先我們都買了一本書“吟誦之美”里面有75首詩。都有魏俊梅老師的音頻，我們先跟著劉老師一字一腔的學(xué)，然后聽隨音頻，看著書上的內(nèi)容吟，就可以了。
吟誦你讓我學(xué)到了經(jīng)典詩詞，學(xué)到了經(jīng)典文化。我愛你，吟誦！
古詩作文 篇5
上下五千年的歷史孕育了中華民族博大精深的文化，這其中尤為浩如煙海的唐詩宋詞讓懵懂的我一步一步地陶醉其中。從小到大，那些富有韻味韻律的古詩文一直伴我成長。在古人智慧與才華凝成的詩詞中，我品味，我陶醉，不知不覺，我在成長……
當(dāng)我還小時(shí)，爸爸、媽媽就曾告訴我：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦�！睆拇�，我懂得了要珍惜人們的勞動(dòng)成果。隨著年歲的增長，我學(xué)習(xí)的知識(shí)多了，也逐漸長大，我便在心中牢牢記住“欲窮千里目，更上一層樓�！庇谑潜阍趯W(xué)習(xí)上不斷堅(jiān)持，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。慢慢的，慢慢的，我已不再是太天真稚嫩的孩童，我也懂得了一些人情世故�！安蛔R(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。”我再也不是不會(huì)不辨是非，一點(diǎn)兒也認(rèn)不清事情的本質(zhì)了，我已有了自己的想法與做法了。已是四年級(jí)的我今后學(xué)習(xí)過程中還要面對更多的人生挑戰(zhàn)，我定會(huì)堅(jiān)持，我會(huì)時(shí)刻銘記“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！蔽乙粩噙M(jìn)取，贏得人生的挑戰(zhàn)！
古詩文像一泓清泉，蕩滌我心中的塵埃；古詩文像一把鑰匙，打開了我心中求知的大門；古詩文像黑暗中的一盞明燈，指引我們走向知識(shí)的天地；古詩文像浪濤中的一葉扁舟，載著我穿越文化的海洋，駛向成功的彼岸……古詩文是一顆知識(shí)的種子，它在我的心田生根、發(fā)芽，正茁壯成長�，F(xiàn)在，雖然沒有枝繁葉茂，長成參天大樹，但已是嫩葉抽綠，如同碧玉。
春天，和煦的微風(fēng)吹拂著青青的楊柳，溫暖的陽光照在我身上，漫步在街道人民公園的河堤邊，我仿佛同詩人白居易一起欣賞盎然的春景，“最愛湖東行不足，綠柳陰里白沙堤�！辈唤摽诙�。夏天，荷花盛開，望著這些端坐在碧綠玉盤上的粉衣仙子，我如同詩人楊萬里一樣贊嘆：“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！鞭D(zhuǎn)眼，來到秋天，秋天的公園一角更別具風(fēng)情，滿眼如火的紅楓，令人目不暇接。我就像杜牧一樣駐足觀賞，“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！�
天空中飄下了片片晶瑩的雪花，冬天悄然而至。清晨一睜眼，大地已披上雪白的衣服，我凝望著這銀白世界，情不自禁發(fā)出了與岑參一樣的感嘆，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”呀！
古詩文已是我學(xué)習(xí)、生活中不可缺失的一部分，我會(huì)永遠(yuǎn)在這片充滿情感、意韻、想象的古詩林中暢漾，讓古詩文引領(lǐng)我明白生活的真諦。
古詩作文 篇6
是刻骨斷腸的愛戀？還是滄桑千載的遺憾？深藏在起起伏伏的詞句之間，凝練千年，揉碎萬般的癡情，終成曠世的奇葩。
于是，這一年的四季變化，桃紅柳綠，夏蟬冬雪，都被這寥寥數(shù)語囊括在一起，在歲月長河中綻放出璀璨的思想之花。
初春，干裂的桃樹皮在暖春的氤氳中潤出了亮亮的光澤。禿禿的枝頭頂著一個(gè)個(gè)豆大的粉色小苞，欲吐還羞。有的卻坦蕩蕩地在枝梢間綻出幾朵小花，粉粉的，淡淡的，好像雕刻家的作品一樣富有詩意。房前的小溪流里淌著汩汩的清流，家里養(yǎng)的肥胖笨鴨子，成群結(jié)隊(duì)地涌進(jìn)水里，在里邊可勁兒地?fù)潋v。水面上漂浮著幾片過早零落的花瓣，讓人仿佛覺得溪流是暖的。遠(yuǎn)處還有幾縷疏疏的白煙，裊裊地升騰起來，好一幅“桃紅映暖江”��！朗朗上口的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的美景，此時(shí)應(yīng)景一般在我耳畔響起。
入夏之后，陣雨急而密，不知怎的就大雨傾盆，轉(zhuǎn)眼間又是光芒萬丈。真的就應(yīng)了那句“六月的天，孩子的臉”。但是，生機(jī)盎然的夏終究是美的。烈日炙烤，暑氣蒸騰，荷塘里的荷葉卻密密匝匝地鋪滿了水面，綿延到天邊。一株株高聳的素雅荷花，映著太陽兀自紅得醉人！一幅“夏荷美景”在天地間倏然綻開，詩人那句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美好景象真的在我眼前立刻再現(xiàn)了。
深秋，獨(dú)自騎車行至密林深處，停下車，伴著傍晚涼涼的秋意，在楓林中，尤愛深秋的楓葉配以如火的晚霞，再蒙上一層薄薄的霜花，看來一點(diǎn)兒也不遜色于三月的繁花，美的安然平和，叫人心里踏實(shí)，這幅“晚秋楓林圖”再完美不過了�！巴＼囎鴲蹢髁滞�，霜葉紅于二月花”，大抵也就如此吧。
寒冬，獨(dú)自劃著一葉小舟，掠過覆蓋雪花的湖面，留下一道孤獨(dú)的痕跡。停在湖心處，帶著斗笠，披著蓑衣，垂下釣竿，守在船尾。船廂里的紅泥小火爐上溫著一壺酒，路上寂靜無人，靜得令人生畏，這種于蒼茫天地間，獨(dú)留一人垂釣的場景，卻別有一番滋味。這樣的一幅“雪釣圖”，該配以詩人怎樣的心境啊。我反倒覺得那句“獨(dú)釣寒江雪，萬徑人蹤滅”，有著絲絲縷縷的暖意。
詩如畫，畫如詩，二者本就一樣，只是別于表達(dá)方式的不同。詩給人以無窮無盡的想象，畫給人更直觀的感受。詩畫交融于一體，卻美得令人窒息。
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