教師成長的發(fā)言稿
在當下社會，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。相信寫發(fā)言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的教師成長的發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教師成長的發(fā)言稿1
各位領導、各位老師：
大家好！
今天在這里和大家交流，感到無比榮幸，取得的成績能夠被領導和老師們承認，是我莫大的幸福。我知道自己并不是干得最好的，只不過是一個蹣跚學步的娃娃學會了自己獨立行走而已。在這個過程中，我得到了領導如同對潛能生一般的關懷，得到了很多老師熱心的幫助，我也因此而迅速成長了起來。下面，請允許我將成長中的心得和大家分享。
與學生良性互動，因為愛是圓的。
自參加工作以來，出于教師職業(yè)的責任感和使命感，我始終以“身教重于言教”為準則，用自身的形象與行為潛移默化教育學生，用師德標準嚴格要求自己，為人師表。要求學生做到的自己首先做到，從各方面做學生表率，達到了“其身正，不令而行”的效果。
同事們都說：在學生面前，我的大部分表情都是微笑。的確，在平時的工作中，我總是微笑著面對學生，用微笑贏得學生的信任，許多學生愿意將自己的心里話對我講，而我也盡可能地去傾聽每一位學生的聲音。平時利用主題班隊會、家訪、個別談心等多種途徑深入了解學生的個性特長、思想狀況、學習態(tài)度等各方面情況、做到對每個學生了如指掌。同時定期召開座談會，了解學生對老師及老師的教育方法的看法，從而有針對性地開展教育。為了更好走進學生的心靈，取得潤物細無聲的教育效果，節(jié)假日、周末時間，我還常常約一些孩子去爬爬龍山……
時間從孩子們天真燦爛的笑臉上滑過。 不知道從什么時候開始，學生成了我心頭的牽掛，而我也成了學生關心的對象。當課間，有學生敞開心扉地和我閑聊時，我知道我已經(jīng)成了孩子們的朋友。當走在大街上，不經(jīng)意間有家長主動和我打招呼時，我知道我的工作已經(jīng)被認可了。每年的教師節(jié)，我都能收到學生發(fā)來祝福短信，有的學生甚至結伴回來看望我這個還不算老的老師。那時我的感動難以言表。
暮然回首，才猛然發(fā)現(xiàn)我也已在教育的大道上留下了深深淺淺的腳印。如果要問，是誰在推我前行？我會不假思索地說，是可愛的孩子們。孩子是上帝派往人間的天使，他們的心靈透明純凈，只要我們給他們一米陽光，他們就會回報我們一個燦爛的世界。作為教師，我們最大的財富是擁有學生們的愛，最大的權利是愛他們！當我們學會愛學生時，我們會收到學生回報的更多的愛。
有了這點體會，我給了自己更為明確的努力方向：讓學生擁有快樂充實的童年、帶著微笑滿意地離開母校。于是，我給自己制定了嚴謹?shù)墓ぷ髂繕耍航逃枷肱c時俱進、教學內容科學準確、教學方法靈活多樣、教學手段豐富多彩。為了達到這個境界，每一節(jié)常規(guī)課我都要精心構思、認真準備，不敢掉以輕心。我追求上課伊始就能迅速抓住學生的眼球；我希望整個教學過程學生積極參與，深度思維；學生記憶深刻，長久不忘。我要求自己上課時不看教案、教參，課件爛熟于心、實驗信手拈來；教學用語準確而不失幽默、滔滔不絕、旁征博引，課堂氣氛活躍、民主。要達到這個境界，需要備課時精心設計、反復推敲，需要投入大量的時間和精力。因此，上班時間里，我總是爭分奪秒，奔跑前進；下班后，常常累得連給寶貝講故事的力氣都沒有。寶貝幼兒園的老師開玩笑說，你的孩子都上大班了，我還不知道你長得什么模樣。只有在少得可憐的寒暑假里，我才有時間陪伴自己的家人。盡管很忙很累，但正如孟子說的那樣：“得天下英才而育之，人生一大樂也。”為了那些可愛的學生，我付出并快樂著。
一份耕耘一份收獲。十幾年來，我先后參與“以疑導學，自主探究”“加強師生互動，激勵自主探究”“培養(yǎng)學生閱讀興趣、閱讀習慣和閱讀方法的研究”等多項省級課題實驗研究，多次承擔公開課任務,經(jīng)常代表學校參加各級各類教學競賽活動，曾參加福清市骨干教師說課、評課比賽及“新世紀、新觀念”演講比賽均獲一等獎；我指導的學生有幾十人次在演講比賽、小主持人大賽、冰心杯征文比賽中獲得一、二、三等獎。我也先后被評為“福州市優(yōu)秀班主任、福清市小學教科研先進工作者、福州市優(yōu)秀少先隊輔導員和福州市中小學先進德育工作者”。
與書本親密接觸，因為學無止境
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，多少年來，這句詩都被用來贊頌教師�？墒�，做為新時期的教師，我們不希望像蠟燭那樣只是奉獻，不會創(chuàng)新！只是犧牲，不會成長！我們希望自己付出并快樂著，教學并成長著！要實現(xiàn)這個目標，最重要的是要不斷學習，而最重要的學習就是讀書。
有人說，一個優(yōu)秀教師的知識結構應當由三塊組成——開闊的人文視野、精深的專業(yè)功底和一定厚度的教育理論修養(yǎng)。如果一個老師熱愛讀書，那么他就會在閱讀中形成豐富的思想，建立一個豐滿的精神世界，擁有充實而寧靜的內心。
記得蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》里面有一段最令人震撼的話語，是那位成功的歷史老師說的：“對這節(jié)課，我準備了一輩子。而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，對這個課題的直接準備，或者說現(xiàn)場準備，只用了大約15分鐘�！庇纱丝梢�，要真正成為好老師，就要像那位歷史老師所說，用終生的時間來備課，要“每天不間斷地讀書，跟書籍結下終生的友誼�！�
我從小就喜歡讀書，參加工作以后，感覺時間緊張，主要讀《福建教育》、《給教師的建議》等與教育教學直接相關的刊物，也見縫插針地讀《散文天地》、《讀者》、《貨幣戰(zhàn)爭》等一些看上去與課堂教學無關但與生命生活關系密切的雜志報刊。
與書相伴，我一天天地充實起來，一天天地感悟著人生的哲理，一天天地體味著教育的真諦。讀陶行知的《教育名篇》，他的“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他的“為一大事來，做一大事去”，讓我明白教育需要教師有一種博大的胸懷，有一種虔誠的信念，有一種美好的情懷。讀《假如給我三天光明》，海倫拼搏到底的勇氣，她不屈不撓的毅力，她向命運之神挑戰(zhàn)的決心，無不傳遞給我生命的熱忱，驅走我的脆弱。讀《冰心文集》，總有一種澄澈明凈的情愫將我淹沒，總有一種不染纖塵的空靈將我包容，母愛、童真在我心中不斷蘊蓄著視生如子的柔情。
在自己讀書之余，我還帶領著學生們一起走進書籍世界。因為我覺得一本好書就像是一粒粒善良、誠信、正直的種子，這些種子如果適時地播撒在孩子的心田里，他們的心靈就會變得充實、美麗和高尚。我和學生一起讀《青銅葵花》，一起讀《上下五千年》，一起讀《愛的教育》，一起讀《淘氣包馬小跳》，一起讀《哈利波特》，我們一起沉浸在書的芳香中，一起凈化自己的心靈，一起提升自己的生命質量。
在讀書與實踐中，我開始探索自己的課堂教學藝術：我讓學生到學校的小花園去感受春天迷人的氣息；我鼓勵學生自編自演課本劇，他們熱情高漲，一下變成了優(yōu)秀的導演、編劇和演員；我把課堂的發(fā)言權還給學生，他們思維敏捷，口若懸河，儼然一位位小主持人。詞語插上了想象的翅膀，就擁有了生命的活力；大腦戴上了思考的光環(huán)，就擁有了自我探知的能力；學生被賦予了主體地位，就擁有了不可估量的潛力！學生在自我展示的空間里，放飛著快樂，放飛著智慧，我也在這想象與創(chuàng)造的舞臺上盡情揮灑，與學生一起飛翔，一起提升。
我享受著讀書的快樂，體味著教學漸入佳境的欣慰，也開始留心教育生活中的點滴，讓這些點滴摻雜著書中的教育智慧進行重組，獲得新的火花。于是，我的第一篇教學隨筆在《福建教育》發(fā)表，這讓我感受到成功的喜悅，從此以后，我經(jīng)常把教學心得寫下來，整理成文，到現(xiàn)在，已有多篇論文和隨筆獲福建省、福清市論文評比一、二等獎并發(fā)表于CN刊物。我還指導多名學生參加全國征文大賽獲獎并發(fā)表于報刊。
世界，是一本浩瀚而神秘的書，需要我們去品味和探究；而我們的人生，本來就是一本書，需要我們用勤奮去書寫。如饑似渴地讀書，促進了我的專業(yè)成長，使我實現(xiàn)了人生精彩的飛躍。今年9月，我調到了教師進修學校。這里，處處散發(fā)著濃郁的書香，資料室里豐富的讀物讓我感覺仿佛來到了阿里巴巴的寶庫。我將繼續(xù)在這里淘寶！
與同仁和諧互助，因為孤掌難鳴
我工作的時間不長，但我感到自己很幸運，在成長的經(jīng)歷中，除了自身的努力，更有師傅、專家、教研員的引領�？梢院敛豢鋸埖卣f，沒有學校領導、同事的鼓勵和幫助，就不會有今天的我。
就拿曾經(jīng)參加過的骨干教師說課評課競賽來說吧，作為參賽選手，那時我剛任教研組長不久，我感到了從未有過的壓力，我擔心極了，生怕不能取得令人滿意的成績。然而就在我忐忑不安的時候，元洪附小學校領導和每一位學科組的老師都群策群力，我的導師毫無保留地把自己多年來積累的經(jīng)驗無私地傳授給我，還幫忙出點子、想對策、提建議；年輕教師則發(fā)揮自己聰明能干、見多識廣的優(yōu)勢，幫著出主意。一直到賽前，大家還跑前跑后，幫我準備大量的資料和教學用具……帶著大家的鼓勵，我才不負眾望，憑著平日扎實的學習積累取得了一等獎的優(yōu)異成績。
在濱江小學時也是這樣。記得剛到濱江小學，就接到了參加“為福清喝彩”慶祝改革開放30周年演講比賽的任務。正當我心里沒底時，校長和全體行政、老師們用他們實實在在的行動給了我默默的支持——請來經(jīng)驗豐富的老師幫忙指導。校長細心到連演講當天要穿什么衣服都考慮到了。當時，我看在眼里，感動在心里。有這樣一個團結友愛、和諧互助的群體，還有什么困難不能迎刃而解呢？那一次比賽我獲得了第一名的好成績。
有了這樣讓人難忘的經(jīng)歷，我深深明白，每個人的成長都離不開他植根的土壤。感謝領導，是你們?yōu)槲覀儚V大教師的成長搭建了寬廣的舞臺；感謝恩師，是你們的伯樂慧眼，發(fā)現(xiàn)了我們的潛能，是你們長久的期待和鼓勵，增添了我們進取的動力；感謝身邊的各位同事，是你們無私的奉獻和真誠的傳、幫、帶，引領并幫助我們邁上成功的階梯。今后，我也愿意像你們那樣用自己的教學能力引領同伴，幫助周圍的老師共同進步。當然，還要感謝我們親愛的家人，是他們默默的支持，解除了我們的后顧之憂，讓我們全身心地投入工作！
榮譽屬于過去，責任昭示未來�！案Ｇ迨惺讓妹麕煛边@項殊榮，承載著各級領導和福清父老的厚望，我們都懂得她沉甸甸的分量。在未來的歲月里，我們將一如既往地愛崗敬業(yè),廉潔從教；腳踏實地，精益求精；讓自己的教學藝術千錘百煉、爐火純青；讓自己的知識儲備更加淵博寬廣；讓自己的人格修養(yǎng)更加豐滿厚重；讓自己的德行操守在社會、家長、學生中樹立良好的口碑。
相信有我們攜手并肩，一定能打造福清教育萬紫千紅的美妙春天。
謝謝大家！
教師成長的發(fā)言稿2
尊敬的各位老師：
大家上午好！很榮幸能在這次青年教師發(fā)展論壇上和各位老師交流。在座的老師中有很多都非常優(yōu)秀，所以讓我來站在這個平臺上發(fā)言，真的有些膽戰(zhàn)心驚，不過我這個人還是挺阿Q的，特會安慰自己，這次的發(fā)言不算是經(jīng)驗介紹，只是借此機會把一些個人想法拿出來和大家一起分享交流一下。下面我就和大家一起分享我的一些心得體會。
首先分享的是我記憶深刻的兩件“傻”事兒。在我從教十三年的教學生涯中，曾干過兩件“傻”事。一件是我生孩子那年，剛休了兩個月產(chǎn)假，學校領導打來電話和我商量，說是有一個緊急的比賽，問我是否可以抽空去排節(jié)目，說真的當時生完孩子身體狀況不是很好，而且孩子還那么小，理因可以拒絕的，但是我想既然學校打來電話，應該是實在沒轍了才會這樣做，于是我二話沒說，第二天就回校排節(jié)目了。第二件“傻”事是在年我下鄉(xiāng)支教的時候，我支教的那個地方是個特偏遠，而且當時交通還不是很便利的地方，當時我任教一年級數(shù)學，一周15節(jié)課，還擔任學校輔導員，不僅事情多，對于從未教過數(shù)學的我來說，教學壓力更是很大，就在這時，中心校領導又給我打去電話，說是文藝匯演迫在眉睫，問我是否可以抽空回校排節(jié)目，既然領導又親自找上門了，怎么辦呢，于是我頭皮一硬，頂著課務負擔，把每天的課調了調，把少先隊的工作和學生交代交代清楚，然后每天下午回中心校排節(jié)目。
對于這兩件事可能有很多人要說，你是傻瓜呀，你完全有理由拒絕的，為什么要給自己那么多壓力呀？這正是我想要和大家分享交流的第一句話，那就是：“我們都是年輕人，不要怕多做事，請你相信，你所付出的，單位領導和同事們都能看的見，記得牢”，所以我在付出的同時也獲得了許多別人所沒有的機會，而正是這些機會，才讓我現(xiàn)在擁有了句容市學科帶頭人、鎮(zhèn)江市學科帶頭人等頭銜。
下面和大家一起分享的是論文撰寫那些事兒。記得剛工作那會兒，總會聽年長一些的老師說“教海探航”論文評比是一件多么多么難的事情，在我們句容獲過獎的也只有實小的趙清正等幾個名特教師，于是在我的心目中“教海探航”是多么的神圣，獲獎這件事兒對于我來說簡直是天方夜譚。但是我堅信只要功夫深鐵杵磨成針，從 9年開始，我就鼓足勇氣開始下水試航了，從一個個小話題入手，到一段段案例撰寫，再到一個個觀點整合，寫作的'過程是痛苦、幸福、再痛苦、再幸福如此反復著的，寫到瓶頸處，腦汁簡直像快被榨干一般，但是我始終堅持著，終于功夫不負有心人，我撰寫的論文連續(xù)兩年在“教海探航”中獲獎。除此以外，我還有幾篇論文分別在《江蘇教育》、《中小學音樂教育》、《江蘇教育研究》、《山西教育》等核心雜志發(fā)表。
“生活中要敢于去嘗試，敢于去創(chuàng)造機會，所以，在此我要和大家分享交流的第二句話是：
成功過后，那會是人生一筆不小的財富�！�
接下來我和大家一起分享的是有關專業(yè)發(fā)展的一些事兒。說句不怕丟人的話，多年前我在句容市骨干教師評選時還曾落選過，當時我對自己非常失望，但是失望之余我并未消沉，我及時總結出了自己的短板，那就是要多上公開課，多參加公開課評比。為了一節(jié)課我曾深
更半夜爬起來修改課件過，為了基本功競賽，我曾放棄過國慶假期，天天泡在舞蹈房彈琴、練舞蹈七小時。
所以在此，我要和大家分享交流的第三句話是：“機會，都是為有準備的人創(chuàng)造的，處處皆是學習之時，問題是，請你要擁有一個時時學習的心�！�
除了以上三句話外，我還有幾句話想一并送給大家：
第一句話是：“思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運”首先得有想法，沒有任何想法，聽之任之，什么都是白談�！�
第二句話是：“三人行必有我?guī)�，人生中需要結交一幫志同道合的朋友”你和什么樣的人接觸多，真的決定你將會成為怎樣的人，比如，多和黃主任這樣知識淵博的人接觸，你肯定會有多讀書多學習的欲望。
第三句話是：“人生如同渡船，不要在乎自己是否是撐篙者，在把別人渡過河的同時，你也會到達彼岸”，這句話真的很經(jīng)典，現(xiàn)在很多教師在認為自己所做的很多教育教學工作都是為學校干的，為某個領導干的，的確你的工作干好了，學校以及領導肯定會臉上有光，但是回過頭想想，其實這些成績、經(jīng)驗的取得，最大的受益者還是自己。
因為時間原因，我就不展開細說了，以后有機會再和大家一起分享交流。我今天的發(fā)言就到此結束，謝謝大家！
教師成長的發(fā)言稿3
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我是國莊社區(qū)學校的劉愛玉，任教五年級語文。今天非常榮幸在這里和大家共同交流探討，下面我談一下在語文教學中的一些做法和感受。
一、良好的班集體是提升教學質量的基石。
學生是學習的主體，只有學生文明的言談舉止，活躍熱情的課堂氣氛，課堂上安靜有序的紀律，才能專心聽好課。因此，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，形成良好的班級學習氛圍，才會有較高的課堂教學效率。我從三年級接這個班后，在班級管理上狠下工夫，整頓班風班紀。提高了全班學生的思想素質，形成了良好的學習氛圍。
二、加強教研，提高業(yè)務素質。
要提高教學質量，關鍵是上好課。為此，我積極探索，大膽實踐。積極向老師們學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性、創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中我鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。
三、持之以恒地落實教學目標是提升學習成績的保障。
我認為，教師持之以恒地落實教學目標是培養(yǎng)學生良好學習習慣，提高學習成績的關鍵所在。我每一學期期初就給學生規(guī)定五必須：凡是要求學生完成的作業(yè)都要嚴格要求，按時完成，有錯必訂正。課文的生字詞語必聽寫，對學生每天布置的家庭作業(yè)必檢查，要背的段落、課文必背，對學生的錯題必分析。通過這樣就能養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
如：我班的劉玉樹，記性差又特別懶，平時不讀書。背誦課文，對他來說比登天還難，總是拖欠要背誦課文。我每天課間盯著他讀背。通過一學期的訓練，已經(jīng)養(yǎng)成了背誦課文的習慣了。
四、對不同學生采取針對性教育。
我班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。
第一組是有能力提高，但平時不愛動腦筋的同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；
第二組是肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急。
第三組是紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學，對這部分人我在課余時間進行個別輔導。
因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。同時，在班中成立互助小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，不讓每一個學生掉隊，促使每一位學生都有提高。
以上是我個人的一些不成熟的看法，不足之處，敬請領導和老師批評指正！
謝謝大家！
教師成長的發(fā)言稿4
時間過得真的很快，從畢業(yè)到參加工作已經(jīng)兩個多年頭了。而這兩年，字里行間乃至記憶里，都寫滿了三小，三小的一草一木，三小的歡聲笑語，三小的溫暖都時刻蕩漾在我記憶的深處。
兩年，教我如何褪去青澀，去融入到一項備受全社會關注的工作中。短短的兩個春夏，我經(jīng)歷了哭，經(jīng)歷了笑，有辛酸的汗水，有辛勤過后的頓悟。在最美的年華里，成長的每一步都都是實實在在的，就是這份真實與堅持成為這個春天的序，構成了我整個生命的軌跡。
在此，作為青年教師，經(jīng)驗談不上 ，倒是有幾點感想和體會想和在座的一起分享。
首先，我覺得愛學生，對學生負責，是一個老師最重要的品德。
教師這一職業(yè)，雖很平凡，但關系到千家萬戶，關系到千千萬萬個有血有肉的個體的人，所以作為一名教師，尤其是作為一名青年教師，我不得不思考今后的路，怎樣才能不誤人子弟，無愧于心，做一個有幸福感的老師呢？
愛這個字眼 ，可能聽起來比較寬泛，比較抽象，其實自我看來，對學生的愛恨簡單，它可以是一個鼓勵的眼神，一次親切的撫摸，一個溫柔的撫摸，讓學生時刻體會到愛的溫暖，他們發(fā)自內心的去熱愛學習，也許學習和教學之路才能走的更加深遠和快樂吧！
然而，取他人之長補己之短也是非常重要的。
我們剛剛走上工作崗位，欠缺的是經(jīng)驗，摸索頓悟的同時需要去汲取他人的有益養(yǎng)分。我們可以多聽聽課，多交流，做一個反思型的教師。同時我們也應該更加關注課堂上和課后的細節(jié)，小到作業(yè)的批改，和學生交流的語氣，大到整個教學的主流方向。常常探討，常常反思，才不會偏離教育的主流方向。
再者，我們應該多讀書，多學習，做個智慧型的老師。
以前我們總說，要給學生一碗水，那我們老師必須擁有一桶水，其實，現(xiàn)在根據(jù)同學們智力發(fā)展的趨勢和家庭教育的多元化，教師擁有一桶水是遠遠不夠的。我們更應該是一條河，提供源源不斷的活水。教育之路是一個漫長的過程，只把自己看作或者當作一個教書匠是痛苦的，所以尤其我們作為青年教師，更應該多讀書，提升自己各方面的素質，把書本的理論藝術的運用于課堂教學實踐，不斷的摸索頓悟和改進。
最后，我想把這樣一句話送給自己和在座的所有的青年教師：每個人的心中都有一個舞臺，只要你是一顆有生命力的頑強的種子，不管時境如何變遷，坐定教學這把椅子，用心投入的去做，生命就一定會怦然綻放。
教師成長的發(fā)言稿5
團隊是什么？我認為團隊就是一個團結的有多個人組成的在一起共事的集體吧。既然多人在一起就講究協(xié)調與團結。就像一個游戲“兩人三組”一樣，一定要團結與協(xié)調，才能走的穩(wěn)、走的快。
那么在xxx小學這個團隊中我認為首先要融入這個團隊，要讓自己慢慢的體會這個團隊中的各種氣氛，然后很順暢的在這個集體中自由的呼吸，吸取這個集體的好傳統(tǒng)；呼出自身的不足。
另外，在團隊中與他人交流要不恥下問，也要揚自己之長。在團隊中一定要學會付出。我一直把自己看成普通一員，在這個集體中盡量多付出自己的努力，多幫助其他老師。不管是年輕的，還是老教師自己都能盡自己的能力主動的為別的老師多做些事情。
進入xxx小學以來，我自認為自己以融入了咱們的團隊之中。我感覺xxx小學這個集體青春氣息很濃，到處都充滿著朝氣。自己身處其中也變的年輕了很多。和青年教師在一起我也學會了喝多自己不曾知道的，也把自己的經(jīng)驗與年輕教師分享。我感覺在這團隊中可以慢慢的與所有人協(xié)調的團結的一起學習、生活了。
在教研組中，我們五位教師不管是教研還是各種活動。都能各抒己見，互相幫助最終都會找到滿意的答案。在教研中我們可以互相爭論各持觀點，我也從中獲益很多在教學中、在生活中、在人際關系上學會了很多所以在xxx小學這個團隊中我會越走越好。
教師成長的發(fā)言稿6
青年教師如何快速成長，及早適應二中、融入二中、將來光大二中，成為為專家型、學者型教師，應認真做到以下幾點：
一、高效聽課做到“八個關注”
1、關注教學的目標。一是怎樣在大綱、考綱和高考考題的指導下確定三維目標；二是達成“目標”的程序、途徑或具體手段是什么；三是怎樣運用各類行為動詞表述目標。
2、關注教學的重點。一是教學重點的選擇和確定，怎樣體現(xiàn)教學目標要求的最本質的部分；二是在教學過程中如何突出重點，反映出授課教師怎樣的教學理念、教學思路。包括以下幾個方面：
（1）重點的切入。即對教學重點展開時所進行的鋪墊和引導；
（2）重點的激活。即對重點的打開，引起學生的關注，如設置情境、提出疑難問題等；
�。�3）重點的豐富。即對重點的充實，如提供有關的材料、對重點進行具體的講授、演示相關的教學課件等；
�。�4）重點的認識。即對重點進行探究，如開展討論、辯論等活動；
�。�5）重點的鞏固。這是即對重點的進一步強化，如練習、概括總結等。
3、關注教材的整合。授課教師怎樣合理地、有創(chuàng)新性地對教材進行重新整合，對知識進行重組。
4、關注教師的提問。怎樣圍繞教學重點，從學生學習的角度來設計問題和提出問題，尤其是開放性問題、推論性問題、評判性問題和總結性問題等等，如何調動學生思維的主動性和靈活性。
5、關注教師的“講”。怎樣進行精解精析，如何做到點憤悱、點睛、點神，從而提煉規(guī)律、總結方法、揭示本質、破解疑惑。達到強化重點、破解難點、化解疑點。
6、關注學生的“動”。如何體現(xiàn)出真動、生動、律動、靈動。對學生的質疑性問題（課堂新生成的問題），教師怎樣啟發(fā)學生，引導學生，鼓勵學生，滿足學生，使學生真的在思維上和認識上動起來、動下去，達到實質上的師生互動。
7、關注學法的指導。在傳授知識的過程中，授課教師如何有意識地進行學習方法的指導，授之與漁，使學生真正達到“學會”和“會學”。
8、關注教學的失誤。對教學過程中出現(xiàn)的不足之處、有待商榷的問題等，及時記錄標注，撲捉自己的瞬間靈感加以改進提升。
二、師徒互動，做到“即時”與“及時”
“即時”，聽課后，就當堂課即時交流溝通，做到互相總結優(yōu)點、指出不足及改進措施�！凹皶r”，平時教學過程中遇到的問題瓶頸、新的方法技巧、學術教研成果等等，及時交流探討，以求共同提高。
三、堅持做好教學反思，‘悟教學之道
一位教育家的教師成長公式是：經(jīng)驗+反思=成長。他說“創(chuàng)新的核心，實際上是反思，在反思基礎上的改進，就是創(chuàng)新”。如何做好反思，應著眼于以下幾個方面：
1、點滴有感——加批注
2、整體把握——寫總評
3、難忘片斷——精點評
4、階段回顧——析得失
5、教學研討——善采擷。
教師成長的發(fā)言稿7
各位老師：
大家好！
非常榮幸能夠作為青年教師代表在此發(fā)言，講話中如有不到之處，敬請各位老師批評指正。
昨天下午xx老師的講座上提到了幾點，我覺得很適合今天這個場合。xx的吉祥三寶：教師專業(yè)發(fā)展有“吉祥三寶”：專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作和專業(yè)發(fā)展共同體。專業(yè)閱讀，是站在大師的肩膀上前行；專業(yè)寫作，是站在自己的肩膀上攀升；專業(yè)發(fā)展共同體，是站在集體的肩膀上飛翔。什么是人才？普通人＋一流流程＝人才。我們今天要成立的青年教師成長共同體就是一個專業(yè)發(fā)展共同體，它的方案、規(guī)劃安排就是這樣一個一流流程，所以它能托舉、引領我們到達更高的高度，它能鍛造、培養(yǎng)我們成為更優(yōu)秀的人才。
在座的每一位青年教師都是我們學校強有力的中堅力量，大家亦或者是班主任，亦或者是各個部室的干事，每個人工作都很繁忙、充實甚至可能是“超負荷”的。我們可能有時嘴上在嘟囔，心里在埋怨，但手上腳上依然在忙忙碌碌，從沒停下。我們清楚地知道，青年人要仰望星空，更要腳踏實地；青年人要有責任有擔當，要勇于攻堅克難；青年人要向陽而生，積極樂觀，勤于學習，勇于實踐；青年人要在該學習的年紀學習，該干活的年紀干活，該成長的年紀成長。
xx校長能夠心系青年教師，關注青年教師的職業(yè)發(fā)展、人生發(fā)展，給我們搭建青年教師成長共同體這樣一個發(fā)展的平臺，這是我們在座青年教師的幸運。這是學校高度重視青年教師、關懷青年教師、信任青年教師的體現(xiàn)，我們當心存感恩。我們辦公室的xx老師經(jīng)常給我說，她當年中師一畢業(yè)，就分配回了她自己的母校，所有的同事都是她的老師，她是最年輕的，所以當時所有的公開課都是她上，各種出外觀摩、培訓、學習都是她去，各種瑣碎的工作都是她做，有怨言也只能埋在心里、咽在肚里。但是年復一年，各種能力在不知不覺中快速提升，這為她后來36歲就評上高級職稱，成為x縣最年輕的高級職稱教師奠定了堅實的基礎。
鳳凰涅槃，浴火而生；蝴蝶羽化，破繭而出。這個過程注定是痛苦的，但結果必然是美好的。青年共同體的各項活動如讀書、練字、磨課必然是占用我們休息的時間、放松的時間，必然會使我們本已忙忙碌碌的工作生活更加手忙腳亂，但我相信一學期后、一年后、兩年后當你講公開課信手拈來的時候，當年講公開課受到人人好評的時候，當你班級管理更加游刃有余的時候，當你順利拿下教學新秀、教學能手各種各樣榮譽的時候，我相信你一定會感謝xx校長的審時度勢、決策明智，感謝我們今天成立的青年教師成長共同體，感謝接下來我們即將要付出的無數(shù)汗水與心血。
青年教師成長共同體是一個自覺自愿開放的團體，有共同的愿景和信念，有導師的引領和指導，有同事的幫助和陪伴，有行動與目標的約束，我們一定能體驗到成功的快樂和幸福的感受。作為青年教師成長共同體的一員，我們當心存感恩，端正態(tài)度，沉下心來，抓住這個好時機，盡心盡力，充分利用時間，積極參與青年共同體的各項活動，踏踏實實完成各項任務，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，提高專業(yè)技能，爭做優(yōu)秀教師，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。最后祝愿大家所得皆所愿，所行皆坦途，順利迎來屬于自己的人生高光時刻！
教師成長的發(fā)言稿8
尊敬的家長朋友：
您們好！感恩您把您們最摯愛最珍貴的寶貝交給了我們！感恩您對我們的信任！感恩您對我們的支持！
寶貝們第一次背著小書包上幼兒園，他們揮著小手，不情愿的跟你說再見時，你的心里，流淌著多少愛，多少喜悅，多少感動，多少祝福，多少不舍。一步一回頭，點點滴滴，那種對我們的期望，對我們的至誠相信的意念，你還記得嗎？看看您們的期待，看看寶貝們天真無邪的眼睛，我們沒有任何理由懈怠，沒有任何理由不盡職盡責。
當初，我們剛開園不久，我們購進許許多多的草坪，需要扛到樓頂，記得當時萬子瑜的爸爸穿著一身新西服，好像出門辦事，一看到我們扛草坪，二話沒說，放下孩子就加入了我們的隊伍，我一看急了，連忙說：“您別扛了，這樣就弄臟衣服了。”他笑著說：“余老師，別客氣，我們是一家人嘛，衣服臟了可以洗一洗�！蔽沂裁匆膊荒苷f，只能感動著，眼里濕濕的。還有詩函媽媽請了假來幫我們搬草坪，剛開園時，事比較多，非常感謝陶老師、代老師對咱們學校的全力支持與幫助！
當我初次講父母課堂課，講得也不成功，我們的家長對我充滿了包容，記得當時唐森媽媽說了這樣一句話：“我們選擇幼兒園選擇了文博，真是選對了！”這句話，一直鼓舞著我，在我最艱難、在我困苦的時候，我就會想到這句話，家長的肯定是我們前進路上的最大的動力！
記得我們和孩子們在門前做操，有一巡管認為我們是擾亂了環(huán)境整治，對我們很兇，亦菲媽媽挺身而出，為我們辯解，我很感動，我感覺我們融在了一起，亦菲媽媽曾經(jīng)跟我說過這樣一句話：“余老師，我們是一家人嘛�！备]澤曦媽媽，經(jīng)常跟我們說：“我在家沒事，有事說聲，我?guī)湍鷤��！碧粕瓔寢屧谖页鲩T學習之前找到我，說：“余老師，您不在家，做飯不方便，我來幫您吧�！蓖蹒R博媽媽，因我們沒有看好孩子，孩子觸摸到了架子上的“84消毒液”，把褲子，鞋子弄臟并去了色，我們老師自責的真是無法跟家長交代了，鏡博媽媽包容了我們，用一顆大愛的心對老師們說：“沒關系的，孩子太頑皮了。衣服臟了，可以換換�！币缓綃寢�，尚琳茜媽媽因我們沒有照顧好孩子，孩子磕著了，她們對我們的包容，我和老師們都很感動。還有很多家長經(jīng)常帶著香甜的水果、點心等來讓孩子分享-------除了感動，還是感動！除了感恩還是感恩！
我一直認為我是最有福氣的人，能結交這么一群正能量的朋友，還有我們的老師，我感覺她們是我的妹妹，是我的孩子，我有責任讓她們一身陽光，正氣，幸福。因為一個團隊必須有向心力，沒有人是十全十美的，凡是人往往有優(yōu)點也有缺點。老師往往看到的是同事們的優(yōu)點，天天陽光燦爛。我身上也有很多缺點，而現(xiàn)在又是咱們幼兒園經(jīng)營最艱難的時候，她們往往包容了我。能讓老師們生活幸福是我所盼望的。
劉老師非常踏實耐心，經(jīng)常抱著孩子，哄著鬧脾氣的孩子，苗梓瑞剛來時，想想就找媽媽，中午睡覺晚，劉老師一直抱著，梓瑞重，劉老師胳膊壓的又麻又疼，但她從不抱怨計較，這只是其中的一例，其實幾乎每個剛來的孩子，都要經(jīng)過劉老師的懷抱。劉老師還精心記錄著每一個孩子的成長，她的心全在孩子身上，我們都知道，小班的孩子需要老師一眼都不能離開，所以劉老師，楊老師非常辛苦。劉老師呢，還無私地把自己家電腦拿到幼兒園用，我們的老師就是這樣一心想著幼兒園，想著孩子們！
楊老師每天早晨，都是第一個早早來到咱們幼兒園，里里外外打掃衛(wèi)生，很多時候并不是安排的，而是楊老師想到的，很多時候總是把事情想到學校前面，比方學校有活動了，不等安排，她早把會場及各個角落打掃的干干凈凈，沒結婚的小姑娘，經(jīng)常抱著孩子，洗著孩子拉尿的褲子。她不光勤快也很細心，周六她要到青島考試，周五需要去，她一直拖到周五的中午才走，并且走之前特意燒開了一壺水，她說：“余老師，我燒了一壺水，你們下午光照看孩子就行了�！蔽液芨袆樱�囑咐我讓老師們把被子裝起來，讓家長拿回家給孩子曬曬被子，在周六考試之后呢，還問問幼兒園有什么事沒有？咱們的老師就是這么的優(yōu)秀！
還有唐老師，她的教學經(jīng)驗比較豐富，她無私的教給了老師們很多的知識，非常感動的是她的心一直和我們幼兒園在一起，和我們家長在一起，和我們的孩子在一起。
現(xiàn)在很多幼兒園普遍存在信任危機，因為網(wǎng)上不斷出現(xiàn)幼兒被老師打，掐，擰的現(xiàn)象，而我們的老師永遠不會，因為她們有一顆愛孩子的心。后邊咱們學校計劃籌建家長委員會，讓家長參與到學校的管理，學校的一切透明化，家長們可以提出合理化的建議，學校想穩(wěn)步發(fā)展，就得吸收、采納合理的建議。
咱們幼兒園選擇老師很嚴格，不光要求專業(yè)，更要求品質，愛心、責任、勤奮、好學、勤儉----，因為老師并不是只有專業(yè)就行，更重要的是老師自身的品行會影響孩子一輩子，這種“以身示范”的教育更重要。
感恩無私奉獻，真誠用心的老師們！謝謝您們！
還要感恩咱們天真可愛的寶寶，因為寶寶是咱們的紐帶，是寶寶讓我們有緣走在了一起。每每聽到寶寶們扯著嗓門叫我：“小余老師。”然后就跑過來抱住我，再一個動作，就是扳過我的臉，“叭”親一下，有時候呢，是鼻涕、口水都有，真是感到幸福滿滿。
在日常的工作中，老師們付出了很多，老師們經(jīng)常抱抱孩子們，親親孩子們，讓孩子能夠感覺出家的溫暖，孩子們也更親近咱們的老師。孩子們親切的稱楊老師“楊媽媽”，稱劉老師“劉媽媽”，稱唐老師“姨媽”，感恩家長們把這么可愛的寶寶交給了我們，每個寶寶都幸福的成長著，寶寶們天天帶給了我們快樂，幸福！感恩家長朋友！感恩老師們的大愛！感恩老師們的辛勤付出！
咱們幼兒園全體老師一定攜起手來，不負眾望，精心呵護咱們的寶貝，我們會平等對待每一位寶貝，我們的核心理念：個個是寶貝，人人很重要！咱們學校有一條不成文的規(guī)定：拒收家長的禮物。為什么要立這條不成文的規(guī)矩呢？因為我的兩個孩子都大了，我經(jīng)歷的多點。很多家長很討厭送禮，其中有一知名小學，據(jù)說老師從來不想誰送了禮，而是想誰沒給他送禮，可恨的是送禮多的，孩子放衣服的櫥子也得給孩子挑個好的，不用翹腳，不用彎腰的，這不光給家庭造成了負擔，更重要的是損失了老師的尊嚴。還有的家長，送禮送了三年，本來老師額外照顧，應該有所成就，到最后卻令家長非常失望。咱們幼兒園做事光明磊落，每一位老師都很正氣，很善良，老師們在聽到家長要送禮物時，就恐慌，因為收與不收都很為難，不收，讓家長尷尬，收，自己良心過不去，今天，我和全體老師非常感謝家長的厚愛！咱們之間有一份不需要禮物的信任與真情，如果您實在過意不去老師對咱們孩子的好，請真誠的贊美和鼓勵一下咱們的老師！這就是最老師最好的禮物！謝謝大家！
經(jīng)常有家長問我：“余老師，孩子在家不聽話，怎么辦？”
“為什么不如以前聽話了？
為什么不如以前活潑了？
為什么開始說謊話了？
為什么學習成績變差了？”
……
這些孩子成長中的“為什么”，我們經(jīng)常搞不懂…
下面我來分析一下孩子在家為什么不聽話？
1、我們要求過高，總是以自己的標準要求孩子，沒有根據(jù)孩子在這個年齡段所承受的限度，以及身體發(fā)育、智力發(fā)育的狀況來實際處理一些事情。男孩、女孩也不一樣。女孩比男孩各方面發(fā)育最低差4--5個月。
2、對孩子的寵愛沒有了標準，心情好時，跟孩子在一起玩玩，說說，笑笑，心情不好時，工作了一天，很累，我們會躺在床上玩玩手機，或躺在沙發(fā)上休息休息，孩子過來找我們時，我們感覺煩。有時大聲吆喝一聲，孩子會嚇得蜷縮在一角，也有些膽大的孩子跟父母頂嘴。
3、模仿。孩子處于模仿階段，此時模仿能力非常強。我們身上的習氣會被孩子模仿，環(huán)境造就人才。我們玩手機，孩子也會玩手機；我們說臟話，孩子也會說臟話；我們撒謊，孩子也會撒謊。因為習以為常了，不感覺不好，但孩子學了之后，折射給我們的，我們也感覺不好，于是批評孩子，孩子很委屈。
4、用正能量影響孩子，用有質量的時間來陪伴孩子。多和孩子在一起做有意義的活動，做事情，有共同溝通的話題，孩子會有自信，有安全感，總以忙為理由，缺少陪伴，孩子要么自卑，要么自以為是。因為我們不了解孩子的心理。
5、家長多讀書，多給孩子讀書，多給孩子講故事。家長多學習，多讀書，雖從外表看不出什么來，但可以提升自己境界，來給孩子開拓境界。有些有好學精神的孩子大都來自于自己小時候父母對他們的影響。有些朋友說，不指望孩子學習好，能平穩(wěn)度過上學階段即可。可有些孩子在上學時是遭罪的，因為學習不好需要承受的壓力遠遠超過學習好的。學習不好，也不是他們想要的，也不是我們想要的，有時是迫于無奈。
6、牛奶瓶的故事，一科學家講媽媽在他5歲時對他的影響非常大。
5歲那年有一天，他從冰箱拿牛奶，不小心把牛奶瓶打碎了。媽媽說：“孩子，牛奶瓶已經(jīng)碎了，牛奶撒了，沒有價值了，你不是折了一些紙船嗎？我們在一起玩吧。”他們在一起玩了20多分鐘，船透了，媽媽收起玻璃渣，把牛奶放在花園里，因為這些可以作為花的營養(yǎng)。然后媽媽對他說：“孩子，之所以你打碎牛奶瓶，是因為我沒教你怎樣拿瓶子�！比缓髬寢尳毯⒆幼笫滞械�，右手拿瓶，教會了孩子。這位科學家說：“媽媽教會了他充分發(fā)揮這瓶牛奶的價值，失敗中的成功，充分利用，第二，他不再害怕犯錯誤。”
希望家長能夠按照孩子成長規(guī)律來與孩子溝通，交流，陪伴孩子一起成長。
寒來暑往，秋收冬藏。一日又一日，一年又一年，一季又一季。來去匆匆，時間可以改變一切，孩子會漸漸長大，父母會慢慢變老，唯有真情不變！愛不變！感恩不變！真誠感恩每一位家長對我們的信任！真誠感恩每一位寶貝帶給我們的快樂！真誠感恩每一位幫助過幼兒園的領導及朋友！感恩一切的一切！祝福大家天天快樂！日日和諧！年年幸福美滿！
教師成長的發(fā)言稿9
我不是名師，只是教齡比較長，有那么一點教書的經(jīng)驗，今天就以我自己的經(jīng)歷，和各位分享下一點感悟與心得。菁園里藏龍臥虎，人人都是高手，要想融入到這樣一個環(huán)境里，作為新教師，你也得有幾把刷子才行。要想做到有幾把刷子，我認為最好好做到下面的三點：
一、努力提高自身的素質
對于教師的專業(yè)成長來說，成功沒有捷徑，唯有勤奮+努力，這是個人成長的首要因素。無論是教育理念和教學方法的更新，還是課堂教學的研究，或是自身內涵的豐富，我們都要傾心盡力。各種教學活動要積極參加，為自己爭取鍛煉的機會，相信只要付出就會有收獲；向老教師們學習，借鑒他們成功的經(jīng)驗，可以少走很多彎路；博覽群書，豐富文化積淀，為自己的教書育人備好源頭活水。
二、借助集體智慧的力量
一個和諧的團隊是戰(zhàn)無不勝的。俗話說：千人同心，則得千人之力。一個人的力量必竟是有限的，團隊的力量才是無窮的，只有大家一起努力，才能取得最大的成功。因此，和諧的團隊是教師成長的良田沃土，教師的成長離不開和諧團隊的打造。
我們南菁中學就是這樣一個和諧、向上的團隊，在這個團隊中，有校領導的關心和情誼，有同事的幫助和鼓勵。這其中，讓我感觸最深的是優(yōu)質課比賽。無論是哪位教師要參加比賽了，聽課，主管領導和學科組長們當仁不讓；評課，知無不言，言無不盡，絕無事不關已或是只說優(yōu)點不說缺點之類的惺惺作態(tài)，大家都把為參賽教師出謀劃策當成自己的責任�？梢哉f，每一次的比賽，參賽的絕不僅僅是某一位教師個體，而是我們這個團隊的集體智慧。有了集體智慧的力量做后盾，我們才能無往不勝。
三、抓住關鍵事件的契機
有位當代知名教育家曾經(jīng)說過這樣一段話：就教師成長而言，如果相對極端地說，有些優(yōu)秀教師之所以成為優(yōu)秀教師，也許并不是單純師德教育的結果，也不是單純培訓的結果，重要的是某一個機遇降臨在了他們身上，比如某一項榮譽的獲得、某一個舞臺的歷練，或者某一位伯樂的慧眼相識、某一位大師的悉心扶持。這就是促進教師成長的關鍵事件。學校開展的各類活動為我們教師的成長提供了各種各樣的機會，教學比賽、經(jīng)驗交流、各種論壇……抓住這樣的機會，盡情地展示自己，這個機會也許就會成為你成長的關鍵事件。作為青年教師，我們要善于抓住這些有助于我們成長的關鍵事件的契機，盡快讓自己成長起來。
“處處留心皆學問”，我們要做個“有心人”。希望在座的各位一年一變樣，三年一大變，謝謝！
教師成長的發(fā)言稿10
各位同事：
大家好！
今天我們在這里召開“青年教師成長經(jīng)驗交流會”，首先感謝教育辦的領導對我們這次活動的大力支持，感謝劉主任、孫主任給我們提供交流的平臺，并在百忙之中來參加這次會議；感謝在座的各位老師能認真對待并積極參加這次活動；感謝各位發(fā)言的老師能把自己成長道路上的經(jīng)驗無私地分享給大家。下面我就這次活動談談個人的想法。
一、志當存高遠
“不想當元帥的士兵不是好士兵”，從來未曾想過出名的老師成不了好老師。不要以為一個農村小學能做什么？一位小學教師能做什么？不要把年輕看作不足。年輕是一筆財富，很多人因為沒有了這種財富而羨慕你、妒忌你。但是，這筆財富并不是永恒的，你稍不留意，她就悄無聲息地流到別人那里去了，等你發(fā)現(xiàn)的時候已經(jīng)光陰一去不復返了。沒有人在年輕的時候真的能做到看花開花落、云卷云舒。一名年輕教師，要有強烈的成功欲望。把握青春，神采飛揚。不要做庸人自擾，以為自己底子不好，成不了優(yōu)秀教師。曾經(jīng)，哈佛大學研究表明：一個人的成就85%居功于他對待事業(yè)的態(tài)度�！耙粋�人的工作態(tài)度就是代表他這個人”。積極的態(tài)度就會收獲積極的富有生命意義的人生，消極的態(tài)度只能擁有庸庸碌碌的人生。
在古希臘有一個年輕人問蘇格拉底：怎樣才能成功？蘇格拉底約年輕人第二天來河邊見他。年輕人如約而至，蘇格拉底不容分說將他推到河里，直到奄奄一息才拉上來。蘇格拉底問年輕人：“這個時候最需要什么？”年輕人深深吸了口氣，答曰：“空氣！”蘇格拉底說：“對！這就是成功的秘密。當你渴望成功的欲望就像剛才需要空氣那樣強烈的時候，你就會成功！”所以每位老師一定要有成為名師的志向，才有可能走出去，走好職業(yè)生涯的歷程。
二、細節(jié)決定成敗
1、人生是由無數(shù)個細節(jié)串成的鏈條。不注重細節(jié)的打磨，就不可能達到人生的高度。連小事都做不好的人，往往也做不成大事。細節(jié)有時候往往決定成敗。作為一名教師，我們一定要重視每節(jié)課的每一個細節(jié)。記得93年，我參加濟南市優(yōu)質課評選，就因為普通話和板書，而與一等獎失之交臂。真是差之毫厘失之千里。所以我們必須把每一個可能出現(xiàn)的困難估計足，把每一個細小的地方都做好，才有可能達到理想的狀態(tài)，否則，就可能功虧一簣，留有遺憾。
2、在日常教育教學中，我們要善于捕捉教育契機，抓住課堂的每個細節(jié)，將課堂偶發(fā)事件，當作教育的資源加以利用，相機指導使得我們的課堂如一泓活水，精彩紛呈。正如問渠那得清如許，為有源頭活水來。
3、我們還應該注重職場生態(tài)，注意與人交往的細節(jié)，做一個受人歡迎的老師。一個眼神，一個微笑，一舉手，一投足，足以顯示一個人的品格與風范。
三、做一名陽光教師
我常常和大家講，要做一名陽光的教師。為什么？因為陽光的教師給人溫馨，是我們這個職業(yè)的特點。一個真正的好老師，不僅是自己快樂健康地學習工作，同時還帶領學生也快樂健康地成長。教師，要成為追求瀟灑人生的典范。一個稍稍負責任的老師，每天都可能面臨著很多煩惱。學生用他們的無知與偏執(zhí)讓你生氣，家長因對孩子的偏愛與袒護讓你不滿，領導因對你的誤解和不公讓你慪氣，日常中的瑣事也會使自己生悶氣，這些聚沙成塔，時間一久，成了一堆惡氣。事實上，這是拿別人的錯誤懲罰了自己，搞得身心不悅。所以，我們得學會原諒，學會寬容，學一學彌勒佛“大肚能容天下難容之事，笑口常開笑天下可笑之人”。努力做個快樂陽光的老師，這是永葆青春的秘訣。
我們不一定發(fā)自肺腑愛自己的學生，但既然從事了這一職業(yè)，就應承擔我們相應的責任，我們必須關注學生的學習與成長，德高為師，身正為范。而且，不要將關注僅僅停留在意識里、口頭上，而應讓學生能夠用心感悟到。有時候拾起學生掉在地上的橡皮，耐心回答學生的提問，與個別學生談心，甚至路上見面時的一聲問候，摸一摸學生的腦袋，這些都是能讓學生感受到的關注，都會使孩子們的內心驚起一陣波瀾。我們讓微笑流進學生心里，讓陽光灑在學生臉上。感情就在這里培養(yǎng)起來了，正所謂學生親其師信其道，教育的前途將無限光明。
四、做好長期吃苦的準備
我們是一所農村小學，這幾年盡管辦學條件和工資待遇有了大幅度的提高，但是，條件還不能和城市甚至縣城的學校相提并論。在這種艱苦的條件下，有人徘徊不前，有人與時俱進。最終，誰能摘得成功的果實？答案就在各位的日常工作中，在你的每一節(jié)課、每一本作業(yè)、每一次的活動中。要從大處著眼小處著手，把平凡的小事做好，就是不平凡！就如日本郵政大臣野田圣子，曾經(jīng)做過洗廁所的工作。她說，就是洗廁所，也要洗得最好！吃得苦中苦，方為人上人。我們在座的每位老師，為什么不把教育事業(yè)做得最出彩呢！
每一種工作都是學習的機會，每一個崗位都是重要和光榮的，每個人都可能成為行業(yè)里的狀元。不管時境怎樣變遷，坐定目前那把教學的椅子，用心投入地去做，學校就是你成長的空間。托起明天的太陽，機會和賞識也就悄然而至。
江山代有才人出，希望通過今天的交流會，能激勵我們這所農村學校更多的老師通過勤奮學習、扎實工作成為學科帶頭人、走出去成為名師，也必然有更多的老師桃李滿天下。
教師成長的發(fā)言稿11
時間過得太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有快一年了。在去年九月，我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情，踏上了教師這個工作崗位。說實在的，當時我還沒有充分的心理準備，也沒有給自己的將來一個明確的定位。但是，經(jīng)過這一年的時間，我已經(jīng)充分感受到了來自校領導的關懷及各位同事們的友愛，同時也為自己能夠成為這個光榮而團結的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領導和老師們的關懷和幫助之上的。正是有了這樣的一個和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅定了積極進取的心態(tài)。
在本學年的工作中，我不僅擔任一個班的語文教學工作，還是班級的班主任。記得剛開始工作時，對新環(huán)境有一種新鮮感和興奮感，可是沒過多久我就深深地體會到了做一名老師的辛苦和勞累。一年級的學生天真無知，活潑好動，新的學習和生活對他們來說充滿了好奇和新鮮。同時，由于低年級學生的注意力很容易分散，上課的時候喜歡轉來轉去，不能認真聽課，紀律散亂，這也讓我十分頭痛。因此我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，隨時注意學生坐姿，組織好學生的紀律。利用班會課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在他們中樹立榜樣。
剛開學時，班上的小李同學，在上課時經(jīng)常會不自覺的把一只腳擱在凳子上，每每如此，我就若無其事地轉到他邊上提醒他，可是這也不是最佳的解決辦法，下次還是照舊，所以我就在小朋友們里找學習的榜樣，充分發(fā)揮榜樣的模范作用，并且讓同桌互相提醒，再加上教師的提醒，長此以往，現(xiàn)在在班里看不到一個把腳擱凳子上的小朋友了。在其他方面我也逐漸培養(yǎng)學生的各種習慣，例如下課后不在教室里追逐玩耍等，看到老師行禮問好，養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。
作為班主任，耐心，細心，愛心是不可少的，我經(jīng)常要求自己努力做到這三心。對于性格自我，不能控制自己脾氣的孩子來說，教師是比較“頭疼”的。但是針對這樣的孩子，只要教師付諸于耐心、細心和關愛，其實也可以讓這類的孩子變乖。
我的班級中有一個孩子，非常自我，性格乖張，只要一不順心就大哭大鬧。
如：有一次上課不專心聽講，被我批評了之后，在課堂上當場大哭大鬧，造成這堂課就根本沒法上了。除此之外，這個孩子不但受不了批評，也受不了別人受表揚，幾次在課堂中有同學得了老師獎勵的五角星，她也當堂大哭大鬧。在與家長的交流中，我發(fā)現(xiàn)她一直是奶奶爺爺帶大的，爺爺奶奶對她溺愛異常，造成了她這樣的性格。后來我扭轉了工作方法，將之前無力的刻板的說教，轉變了適度欣賞。比如她在課堂中有一點點小小的進步，就在班級中大力的表揚她；她在課堂中能舉手發(fā)言了，我就下課把她叫到身邊，告訴她：“今天上課表現(xiàn)非常好，要保持哦�！�，??這樣看似輕松的交流，她的態(tài)度完全轉變了，會乖乖的點點頭。在我的提示下，她漸漸開始能在課堂中控制自己的脾氣，不在課堂中大吵大鬧，能認真聽課了，和同學的關系也漸漸和睦了。后來她私下跟我說：“老師，其實我一直想做一個乖孩子，想好好上課，??”在我的鼓舞下，她漸漸學會了控制自己的脾氣。
我明白作為一位教師，不但要懂得教書，還要懂得如何育人。教師要真心對待自己的每一個學生，不能有偏差，不能有任何的歧視。要學會尋找學生的閃光點，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。在課余時間，我經(jīng)常走進教室，和學生們一起聊天，在逐步的了解和交流中，我發(fā)現(xiàn)了每個孩子身上都有值得我們表揚的地方：也許他學習成績不是很優(yōu)秀，但是勞動能力特別強；也許他有時候調皮搗蛋，但是上課的時候非常積極地舉手回答問題。
作為班主任除了要積極應對學生層出不窮的狀況之外，還要協(xié)調好與家長之間的關系。記得第一次開家長會時，我以班主任的角色站在家長面前時，我是手足無措的，非常緊張，但在經(jīng)過一次次的電話聯(lián)系以及放學后面對面與家長交流和溝通后，發(fā)現(xiàn)我和家長的距離拉近了。從第一次與家長接觸時不知道怎樣與家長交流溝通到現(xiàn)在的應付自如，我發(fā)現(xiàn)自己與他們的溝通、交流能力也增長不少，一方面是在實踐中不斷收獲得到的可以稱之為“經(jīng)驗”的寶貴財富，另一方面是其他班主任老師無所保留向我傳授經(jīng)驗的結果。
這一年是辛苦的，是充實的。但是我的教學生涯才剛剛起步，要學習的東西還很多很多，今后我會以更充沛的精力和斗志，堅定不移地走好每一步。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師成長的發(fā)言稿12
人生如夢，白云蒼狗，時間就這樣從我們指縫中悄悄滑過，如今，我們進入大學已然度過了一個春秋了，在這個炎炎夏日，正值學子們在考場上潑墨揮毫，文理實驗班的輔導員陳升遠與同學們在金明校區(qū)就業(yè)與指導中心招聘廳，開展了“憶高考享成長”主題班會，不僅是為了讓同學們在這個特殊的日子里一同回憶高三的苦與樂，更重要的是結合大一的生活，為自己鋪墊好以后要走的道路。
首先，以寢室為單位，派代表進行發(fā)言，講述本寢室同學的高考經(jīng)歷，以及這一年的大學生活帶給我們的感受；其次由王曉宇、馮亞楠分享他們參加模擬聯(lián)合國會議的經(jīng)歷；接下來由宋林珊、牛佳鑫為大家講解制作簡歷的要求，以及一份優(yōu)秀的簡歷應該具備的要素。最后，由輔導員陳升遠做了詳盡的總結，不僅表達了對我們大一生活的肯定，也為我們未來的學習生活提出暢想�；顒雍螅瑢W們紛紛依據(jù)大一的學習經(jīng)歷，以及對自己四年的規(guī)劃，完成一份簡歷，并交與牛佳鑫，宋林珊，進行優(yōu)秀簡歷的評選。
該活動舉行時，正值烈日當頭的正午，輔導員、同學們紛紛汗流俠背，但卻沒有影響到大家的熱情�；顒雍�，同學們表示輔導員的一席話讓我們感覺醍醐灌頂。有位同學說道“在這樣一個特殊的日子回顧一年，班會真的很有意義。讀到過一句話，生活不在別處，就在此處，頓時釋然。我相信大學是不斷完善自己性格的過程，但行好事，莫問前程”。
是的，但行好事，莫問前程，我們正青春，需要無所畏懼的長大。
教師成長的發(fā)言稿13
各位領導、老師：
大家好！
今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的心得體會。下面我就簡單地談談自己的看法：
一、備課
1、備課前的準備：
了解整本教材的內容，教材編排的特點，章節(jié)之間的聯(lián)系（了解人家為什么這么編排）。多看有關教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
2、備課：
列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數(shù)同學，怎樣看得出來照顧到大多數(shù)同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70—80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經(jīng)過系統(tǒng)復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。
3、備課完成后：
用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后，如果教案還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1、首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發(fā)怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1—2分鐘的短故事要結合課堂環(huán)境隨時拿得出來。
2、語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節(jié)奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。
3、肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4、板書要規(guī)范。板書規(guī)范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規(guī)范。
5、培養(yǎng)學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經(jīng)常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。
6、培養(yǎng)學生的思維能力，開發(fā)學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都有幫助。
7、講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點體會，僅供參考。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業(yè)務能力就會很快提高。
謝謝大家！
教師成長的發(fā)言稿14
一個學校的發(fā)展，尤其是要打造優(yōu)質教育品牌，離不開一支優(yōu)秀的高素質的教師隊伍。程校長在今年的工作計劃中要求我們創(chuàng)設“學習型組織”，通過加強業(yè)務培訓、理念培訓、制度培訓，不斷轉變觀念，加強青年教師成長，促進優(yōu)秀教師成名。
作為一名教師，特別是作為一名層次尚且不高的老師，我深深感到通過學習加強教師自身成長的重要性。教師不學習，思想就會停滯，眼界就會狹隘，就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，喪失對教育的激情，日復一日地重復自己，給學生帶來的也是枯燥無趣的低效課堂。
有人說：“世上最危險的職業(yè)有兩個，一個是教師，一個是醫(yī)生。從某種程度上說，教師比醫(yī)生更為危險，庸醫(yī)害的是一個人，而庸師害的是一群人；庸醫(yī)傷害的是孩子的肉體，而庸師毀的是孩子的精神和心靈。”好的老師讓不聰明的孩子變得聰明，讓聰明的更加聰明；而不好的老師則是把本來聰明的孩子變笨，把笨的孩子變得更笨。好的老師給孩子帶來美好與快樂，不好的老師給孩子帶著的是枯燥、壓抑甚至痛苦。
好的老師用生命擁抱教育，把創(chuàng)造融入課堂，創(chuàng)造了無數(shù)教育的精彩；而平庸的老師，則是得過且過，日復一日重復自己，得到的只是學生的抱怨家長的不滿以及自己的人生失落感。
因此，加強學習，促進自我成長，不僅關系到自己發(fā)展前景，更關系到受教于我們的學生的未來，體現(xiàn)著一名教師的職業(yè)良心，理應成為我們每一位教師的內在需求。人生為一大事而來，既然選擇了老師，就讓我們努力成長，努力做自己力所能及的最好的老師。
因此為了加強老師們的自我成長意識，通過名師引路，通過相互交流，改變觀念，啟發(fā)智慧，使每位老師更好更快地成長，提高每位老師的專業(yè)素質，促進我校教育教學更上一個新臺階，因此我們舉辦本期“教師專業(yè)成長論壇”。
教師成長的發(fā)言稿15
成長是一個過程，成長是一種快樂。從參加工作到現(xiàn)在已經(jīng)有八個年頭了，我從一個校園里的學生成長為一名光榮的人民教師，每當聽到學生們對我說“老師好”的時候，每當看到孩子們的點滴進步，心里便會蕩漾起無邊的幸福。拋開浮躁，靜下心來對自身進行一個仔細的剖析，能夠讓我們更好的發(fā)現(xiàn)不足和找準發(fā)展的方向。曾聽到過這樣一句話：“假如你想成為一個優(yōu)秀的教師,那么你就必然會發(fā)展!如果你對現(xiàn)在的狀態(tài)滿足了,就此停下了,那么你就不會成為一個好老師�！�
能夠做一名學生心中理想的老師，這是每個教師孜孜不倦追求的目標。在我們的課堂上學生應該不是壓抑的、冷漠的，也不是狂躁的、敵視的，而是開放的、歡快的，能看到孩子們自信的眼神，聽到孩子們生長的聲音。
想成為這樣的老師，那么在備課的過程中，我們要努力發(fā)揮自己在智識上的優(yōu)勢，力爭在更高的平臺上準備課堂教學。只有當我們對文本有了屬于自己的獨特見解之后，才能夠得心應手的駕馭課堂，才能夠在課堂教學上對文本做出合理的取舍，才能發(fā)揮教師的積極主動性。竇桂梅老師的《珍珠鳥》一課的精彩，正是建立在對教材的深度解讀的基礎上。
而在課堂上，我們則應從學生的智識水平出發(fā)，循序漸進，與學生一起朝向更高層次邁進。這個進發(fā)的過程，應該是“教學相長”的最美妙的過程。在這個過程中，教師應該把握學生的思維角度、關注學生的思想內核、體驗學生的情感體驗，課堂中的驚喜與新奇，是師生共生而成的，甚至，大部分的驚喜是來自于學生的，而不是教師事先準備好了的包袱，適時抖開來，震驚一下學生。課堂教學不應是揠苗助長，如果學生還無法達到教師所預設的高度，何妨暫時先讓學生保留他自己的稚真拙嫩。只要思考不停止，總有一天，他是會真正領悟懂得的。
作為青年教師，為了使自己快速的成長，成為理想的老師，首先要加強自身師德修養(yǎng)。教師職業(yè)道德是為人師者的基本。我們面對的是一群有血有肉、活生生的孩子，我們的點滴都會給他們留下永恒的印記，面對孩子，你呈現(xiàn)給他們的是什么，他們會放大兩倍、三倍、甚至十倍地呈現(xiàn)給你。在教育教學工作中，作為年輕教師，我要真正為學生的終身發(fā)展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為有你而留下遺憾。
其次要多讀書，做一個知識淵博的人。“腹有詩書氣自華”。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。讀書，能夠改變教師人生匱乏、貧弱、蒼白的狀態(tài)。走上課堂，照本宣科，捉襟見肘，多是因為讀書太少。多讀書，教師在課堂上、在生活中，才能引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，給學生以知識的充實和心靈的震撼，才能夠使教師不斷增長職業(yè)智慧，能使自己的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創(chuàng)造的快樂。教師擁有了文化底蘊，你才會自如地面對學生，自如地應對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學習真正成為自己的一個習慣。
第三要虛心請教，取人之長，補己之短。作為一名年輕教師，由于缺乏資深教師的經(jīng)驗而出錯。因此，我要積極向同事學習，多走進同年級教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研活動和集體備課，就教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。
還要讓反思成為習慣，讓反思促進成長。只要教學存在，反思就存在。但很多時候卻不能及時地記錄下來，這就導致了很多資源的浪費。我要對自己的教學活動及時進行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學能力，為了學生的全面、健康、快樂發(fā)展，讓反思促進自己的成長。
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，青年教師也是需要努力學習和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機會，也會面臨不計其數(shù)的困難，我知道自己身上還有許多需要改進的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進取心， 我們會充滿激情地奮斗、開拓、進取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上。
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