人物描寫的作文

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的人物描寫的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　1998年深秋，我在xxx第二附小上《再見了，親人》，那是一節(jié)特級教師考評課，坐在教室里聽課的有七位專家級的人物，他們都是高級教師。

　　《再見了，親人》選自隨軍戰(zhàn)地記者魏巍的《誰是最可愛的人》一書。課文敘述了1958年，中國人民志愿軍最后一批官兵離朝回國時與朝鮮人民依依不舍的情景，回憶了與朝鮮人民難以忘懷的往事，表達了志愿軍與朝鮮人民用鮮血凝成的'深厚情誼。作者在眾多告別場面中，選取了三個最有代表性的鏡頭，集中表現(xiàn)中朝人民不是親人而勝似親人的深情厚誼。

　　課文中所描述的真情場面，已經(jīng)過去了整整四十年。一直生活在和平年代的孩子們，對戰(zhàn)爭血與火的磨難知之甚少，自然對血濃于水的異國軍民深情難以理解。因此，我的教學流程因?qū)W定教進行得非常緩慢，加之我與生俱來的慢語速，各個設(shè)計環(huán)節(jié)的銜接就顯得淤滯起來。好在下課鈴響起后的第十秒鐘，我完成了全部的教學任務(wù)，給學生們推薦了魏巍1978年創(chuàng)作的抗美援朝題材長篇小說《東方》，才與借班上課的孩子們依依惜別。

　　剛走出教室，評委之一的吳主任就快步走到我的跟前，焦急地說：“你這孩子，今天的課怎么上得這么慢？你想急死我啊？你看，我渾身衣服都被汗水濕透了�！眳侵魅问俏覀兛h小學語文教研員，教研室副主任，她視我為弟子，在各方面關(guān)心幫助我。在她的指導下，我的教師下水作文《幫爸爸刷鞋》獲得了全國一等獎，語文教學有了很大的進步。這次參加安徽省特級教師評選，我的年齡最小，自然成了最讓她操心的小孩兒�？粗鴧侵魅谓箲]的神色，我像一個犯了錯的兒子低頭站在母親跟前。不一會兒，吳主任緩和了語氣，安慰我說：“別急，挺好的，沒拖堂，沒超時，設(shè)計合理，延伸適度。上得挺好的，不會影響成績的�？赡苁俏姨�著急了�！�

　　正如吳主任所愿。我的緩慢教態(tài)，最終沒有影響現(xiàn)場教學考評成績，評委們一致認為，《再見了，親人》深情難舍，就應(yīng)該這樣沉郁緩慢地教。

　　吳主任終于放心地笑了。

　　當我讀到省報上特級教師的表彰通報，拿到特級教師證書的時候，吳主任焦急的神情一遍遍浮現(xiàn)在我的面前。那是母親憐惜孩子的真情流露，令我終生難忘。

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