記敘文：翻臉比翻書還快的張老師

　　相信大家都嘗試過寫作文吧，尤其是占有重要地位的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編精心整理的記敘文：翻臉比翻書還快的張老師，歡迎閱讀與收藏。

　　叮鈴鈴，下課鈴聲響了，同學們都迫不及待的整起了書包。

　　突然，張老師走了過來，表情嚴肅，對大家說：“書包放下，干嘛那么快，數(shù)學試卷拿出來，訂正好了，才能回家�！痹捯魟偮�，同學們的神情立刻拉了下來，發(fā)出“哎”的聲音。

　　小紅拿出試卷，沒過一會兒，便訂正好了，拿著試卷走上了講臺。

　　張老師笑瞇瞇的說：“小紅呀，試卷那么快就訂正好啦”，說完，張老師拿出紅筆，認證地批改了起來，張老師越批改越高興，對的，對的`，小紅，你進步那么快，不僅速度快而且還是全對，張老師的臉就像炸開了的爆米花那么開心。

　　小紅的心里美滋滋的，甜甜的笑了一下。

　　當張老師改到第二面時，手指了指小紅的臉，皺著眉頭說：“小紅呀小紅，你怎么搞的，怎么錯那么多��！小紅立馬嘟起了嘴，看著試卷，心里很是難受。

　　呀！只聽了張老師生氣地對小紅說“小紅，這道思考題，你這么竟然做對了，是不是去同學小明那里抄了？”

　　小明搖搖頭說，“是她做的，我怎么可能會給她抄呢”？

　　張老師把小明的試卷拿過來，做了比較，神情轉(zhuǎn)變的說“小明，你還敢說沒給小紅抄，我跟你說了多少遍了，不能把作業(yè)給別人抄，既然你還不聽，好呀，你這小子，給我下去，下次別讓我再發(fā)現(xiàn)�！�

　　張老師又轉(zhuǎn)過頭來對小紅說“張老師知道你數(shù)學成績不怎么好，但是你也不應該去抄人家的作業(yè)啊，作業(yè)是要靠己獨立完成的，雖然張老師給你了一個對勾，但是你還沒有完全懂進去，張老師要你和數(shù)學課代表小明坐在一起，就是想讓你多學學小明，而不是去抄作業(yè)，張老師這里還有一張試卷，回家把思考題做好，張老師看好你，繼續(xù)努力，加油！說完，張老師拍了拍小紅的肩膀。

　　這個故事讓我明白：作業(yè)是要自己做的，而不是去抄人家的。只有做到這一點，高分是才會在遠方為你招手的。

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