教學(xué)活動(dòng)總結(jié)（通用19篇）
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢？以下是小編幫大家整理的教學(xué)活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 1
一、教務(wù)處組織開展教師教學(xué)技能大賽聽課活動(dòng)
為貫徹落實(shí)好自治區(qū)教育廳《關(guān)于在全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校開展教師教學(xué)技能大練兵活動(dòng)的意見》，推進(jìn)我校教師教學(xué)技能大賽活動(dòng)深入開展，彰顯我校教師教學(xué)風(fēng)采，營(yíng)造良好教學(xué)文化氛圍，教務(wù)處于第11周開始組織全校范圍的教師教學(xué)技能大賽。本次大賽參賽教師由各學(xué)院組織推薦，每學(xué)院各2名，共有24名。大賽活動(dòng)分聽課和集中說(shuō)課競(jìng)賽兩個(gè)環(huán)節(jié)。聽課環(huán)節(jié)比賽由評(píng)委進(jìn)行隨堂聽課，并根據(jù)聽課情況擬定參加集中說(shuō)課教師名單。集中說(shuō)課競(jìng)賽環(huán)節(jié)以“說(shuō)課”形式進(jìn)行，由參賽選手說(shuō)課和評(píng)委提問2個(gè)環(huán)節(jié)組成，選手說(shuō)課不超過(guò)8分鐘，評(píng)委提問不超過(guò)3分鐘。本次活動(dòng)共聘請(qǐng)專家評(píng)委12人，分兩組進(jìn)行，聽課環(huán)節(jié)總分為60分，集中說(shuō)課環(huán)節(jié)總分為40，由評(píng)委按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行打分。通過(guò)聽課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，最終將評(píng)選出學(xué)校校級(jí)教學(xué)能手。
二、各學(xué)院（部）準(zhǔn)備大練兵活動(dòng)總結(jié)材料
本周內(nèi)，各學(xué)院（部）按照學(xué)校大練兵活動(dòng)總結(jié)階段的要求，認(rèn)真準(zhǔn)備大練兵活動(dòng)總結(jié)材料。一是，各學(xué)院（部）從大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組從組織開展、人員落實(shí)、教師參與、活動(dòng)效果等方面對(duì)大練兵活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，查找活動(dòng)中存在的突出問題，并提出整改方案和具體措施。二是，各學(xué)院（部）大練兵活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組和督導(dǎo)組對(duì)“教學(xué)大練兵個(gè)人登記表”和“大練兵活動(dòng)個(gè)人總結(jié)”等材料的.撰寫和整理進(jìn)行檢查和督促，并深入各教研室，要求教研室每位教師都要有大練兵活動(dòng)自評(píng)總結(jié)、聽課記錄或聽課手冊(cè)、大練兵活動(dòng)日志等材料。同時(shí)，要求各教研室要結(jié)合以上內(nèi)容，認(rèn)真組織開展多種形式的研討、交流活動(dòng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉典型，擬定整改方案，按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)，拿出具體辦法，解決大練兵活動(dòng)中存在的突出問題，把學(xué)校提出的要求和各項(xiàng)整改措施落到實(shí)處。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 2
11月24、25日兩天，山口鎮(zhèn)中進(jìn)行了質(zhì)量年教學(xué)大比武活動(dòng)。這是山口鎮(zhèn)中“質(zhì)量年實(shí)施階段”繼“質(zhì)量年學(xué)習(xí)方法交流現(xiàn)場(chǎng)會(huì)”后的又一重要舉措，也是強(qiáng)師能、礪師志、博師學(xué)，強(qiáng)化教師鍛造的又一體現(xiàn)。
兩天一共有各教研組選派的八位教師參加了本次教學(xué)大比武。
本次比賽具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)思想先進(jìn)。教師們平時(shí)注重教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，在教研組的幫助下，大膽創(chuàng)新，將一些現(xiàn)代的教學(xué)思想體現(xiàn)在備課和授課過(guò)程中。各教師上課時(shí)都能注意創(chuàng)設(shè)問題情境，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，使學(xué)生更加主動(dòng)深刻地掌握知識(shí)，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的'主體地位。
（二）教學(xué)手段現(xiàn)代。本屆大比武教師廣泛使用了多媒體教學(xué)手段，以計(jì)算機(jī)、投影儀等作為知識(shí)載體，把原本單調(diào)呆板的書本知識(shí)形象化、生動(dòng)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲望和參與意識(shí)，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)效率。
�。ㄈ┬Ч己谩＝處熗ㄟ^(guò)競(jìng)賽，一方面認(rèn)識(shí)到自身的不足與差距，另一方面則是樹立了信心，決心在以后更加努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論，鉆研教材教法，提高自身綜合素質(zhì)。對(duì)推動(dòng)課堂教學(xué)研究意義重大。講課教師得到了很好的鍛煉，提高了課堂教學(xué)藝術(shù)；聽課教師取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到了借鑒，確實(shí)收到了互相促進(jìn)，共同提高的實(shí)效。
25日下午，全校教師集中多媒體教室，對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了頒獎(jiǎng)與點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。各學(xué)科評(píng)委負(fù)責(zé)人對(duì)各學(xué)科上課教師的得與失進(jìn)行了精彩細(xì)致的點(diǎn)評(píng)，山口片輔導(dǎo)中心陳觀照老師自始至終參與了本次活動(dòng)，也做了熱情的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)。
潘新軍校長(zhǎng)作了最后強(qiáng)調(diào)，他說(shuō)：“這次大比武活動(dòng)，希望每一位教師要有為每個(gè)學(xué)生未來(lái)負(fù)責(zé)的使命感、責(zé)任感，認(rèn)真總結(jié)這次活動(dòng)的收獲、不足與遺憾，端正態(tài)度，加深認(rèn)識(shí)，迎接新的挑戰(zhàn)。要從真正意義上體現(xiàn)出新課改的課堂改革精神，適應(yīng)新課改的素質(zhì)要求和技能需要，進(jìn)一步促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。”
總之，這次課堂教學(xué)大比武達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)促進(jìn)山口鎮(zhèn)中教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師（特別是青年教師）業(yè)務(wù)水平，起到了積極良好的推動(dòng)作用。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 3
12月5－6 號(hào)我校開展本學(xué)期語(yǔ)文常態(tài)課聽課調(diào)研活動(dòng)，語(yǔ)文中心教研組的部分老師參加了本次活動(dòng)。我們傾聽了澳前、東興、前進(jìn)、龍山四個(gè)學(xué)校的8位教師的8節(jié)語(yǔ)文課，充分感受到了他們的教學(xué)智慧和教學(xué)魅力。每位教師都上出了自己的風(fēng)格，他們把新的課程理念通過(guò)實(shí)際的課堂教學(xué)過(guò)程，完整具體的展示出來(lái)。這8節(jié)風(fēng)格各異的語(yǔ)文課，讓我們真切的感受到我校小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正發(fā)生著可喜的變化�，F(xiàn)將聽課調(diào)研活動(dòng)總結(jié)如下：
一、課堂教學(xué)的主要優(yōu)點(diǎn)
1、比較注重扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。老師們基本都注重了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。如 陳凡凡老師的《自選商場(chǎng)》、曾愛云老師的《語(yǔ)文園地》教學(xué)中識(shí)字的教學(xué)，采用多種方法識(shí)字，使得識(shí)字取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。如郭娟娟老師的《紅領(lǐng)巾真好》、方榕老師的《蟋蟀的住宅》中閱讀教學(xué)注意了一定量地讀的訓(xùn)練，比較注意朗讀方法的指導(dǎo)。教師能夠準(zhǔn)確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注重教材資源和學(xué)生資源的挖掘和運(yùn)用。
2、努力嘗試體現(xiàn)學(xué)生的主體性，初步體現(xiàn)了學(xué)生作為課堂主人的地位。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。教師在這些方面作了許多努力和嘗試，也取得了一定的效果。如楊迎霞老師的《口語(yǔ)交際》讓學(xué)生經(jīng)歷購(gòu)物中講價(jià)還價(jià)，然后匯報(bào)展示怎樣才能買到價(jià)廉物美、稱心如意的商品。方榕老師讓學(xué)生從課題入手，提出問題，用自己喜歡的讀書方式讀課文，學(xué)課。楊華老師注意讓學(xué)生用個(gè)性化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。如總結(jié)的方式多樣，有的讓學(xué)生自己說(shuō)學(xué)習(xí)后的收獲體會(huì)，有的設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的練習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)，心智得到發(fā)展，這比以往由教師自個(gè)總結(jié)的方式更有效。所有的這些，表明教師們開始關(guān)注學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性，力圖幫助學(xué)生在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得發(fā)展。這種意識(shí)越來(lái)越明顯，說(shuō)明課程改革已經(jīng)引起了教師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，學(xué)生正逐漸成為課堂的主人。
3、師生關(guān)系得到了一定的改善，在體現(xiàn)學(xué)生主體性的同時(shí)，注重了教師的主導(dǎo)作用。教師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。像郭娟娟老師、楊華老師、楊迎霞老師、方榕老師、陳凡凡老師、曾愛云老師都能夠走下講臺(tái)，來(lái)到學(xué)生中間，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，平等交流。一些教師手把手教學(xué)生寫字，面對(duì)面和學(xué)生交談。教師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和學(xué)生的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向交流和師生互動(dòng)。在平等的交流中又體現(xiàn)了一定的引導(dǎo)、組織作用。
4、嘗試采用多種教學(xué)方式和指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。多數(shù)教師采用了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組討論，或找小伙伴討論。如方榕老師、郭娟娟老師、楊華老師、曾愛云老師、楊迎霞老師、陳凡凡
1 老師的教學(xué)，讓學(xué)生提出問題，共同探究，然后解決問題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實(shí)踐能力。
5、能熟練的應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情境，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)展課堂容量，提高教學(xué)效率和課堂文化品位。方榕老師充分利用多媒體資源進(jìn)行教學(xué)，既讓學(xué)生受到感官的震撼，又在有限的時(shí)間內(nèi)獲得豐富的知識(shí)。
二、課堂教學(xué)中存在的問題
教學(xué)是一門帶缺憾的藝術(shù)，任何一堂課，都存在值得商榷的`地方，部分教師課堂教學(xué)還存在這樣那樣的誤區(qū)和缺陷，主要表現(xiàn)在：
1、教學(xué)目標(biāo)定位不準(zhǔn)，中心不明確，因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)設(shè)定過(guò)多、過(guò)大，使得課堂教學(xué)閑散有余而凝煉不足。由于內(nèi)容太多，目標(biāo)分散，不符合學(xué)生實(shí)際。
2、課堂氣氛沉悶，教師教得很認(rèn)真但不善于綜合運(yùn)用教學(xué)語(yǔ)言，師生互動(dòng)欠和諧，大面積學(xué)生未能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，有的甚至木然地面對(duì)教師。
3、各環(huán)節(jié)銜接不自然，有板塊教學(xué)的弊病。
4、學(xué)生參與面不廣。有的是由于大班化教學(xué)，課堂上很多學(xué)生失去參與學(xué)習(xí)過(guò)程的機(jī)會(huì)，有的是教師只重視了程度好的學(xué)生，而忽視了程度差的學(xué)生，沒有鼓勵(lì)，沒有顧及，放任自流，這種現(xiàn)象值得廣大教師的思考。
5、不注重讀寫的姿勢(shì)、聽說(shuō)的基本禮儀等良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
三、值得商榷的問題
1、備課是為了給誰(shuí)看？以種種借口搪塞過(guò)關(guān)，拒絕聽課，是我們?yōu)槿藥煴響?yīng)有的行為嗎？
2、早晨第一節(jié)上寫字課妥當(dāng)不？
3、隔了好幾課再回頭進(jìn)行前面課文的練習(xí)冊(cè)講解效果怎樣？
4、怎樣回歸“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單上語(yǔ)文”，尚簡(jiǎn)、務(wù)實(shí)地上出語(yǔ)文的本色？
總之，正如丁巧英老師所說(shuō)的:常態(tài)課，它就是回歸自然的課。如果把觀摩示范課稱之為滿漢全席，那么常態(tài)課就是農(nóng)家風(fēng)味小吃，前者盡管是饕餮盛宴，足讓人意亂神迷，但后者留給人的則是越發(fā)彌香的味兒.常態(tài)課雖然沒有示范課那么完滿，但卻足以顯示一個(gè)老師的教學(xué)智慧、教育功底、文化底蘊(yùn)，他常常帶有遺憾，但更多是帶有期待。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 4
在全體老師的積極支持和參與下，第一屆“教學(xué)節(jié)”較為圓滿完成。這近兩周的準(zhǔn)備和開展過(guò)程里，老師們、年級(jí)組、教研組及學(xué)校各部門付出了辛勤的工作，充分發(fā)揮了團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，體現(xiàn)了群體智慧。40分鐘是短暫的，但為40分鐘的付出我們老師犧牲很多，為此，在這里我代表學(xué)校及教務(wù)處向老師們致以最真摯的敬禮！ 本次“教學(xué)節(jié)”根據(jù)我們學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，為了適應(yīng)當(dāng)前教育改革，提升學(xué)校教育質(zhì)量和聲譽(yù)，始終貫徹教學(xué)這一中心工作，大膽嘗試課本與實(shí)踐相結(jié)合，課堂與生活相融合，個(gè)別與群體相整合的教研探討，有各段的語(yǔ)、數(shù)，科學(xué)、藝體、英語(yǔ)的獻(xiàn)課，也有各組（段）的交流探討匯報(bào)，學(xué)習(xí)交流體會(huì)，內(nèi)容豐富，內(nèi)容充實(shí)。它也是一次革命，它僅是一個(gè)開端，它需要總結(jié)。對(duì)此，現(xiàn)將本次活動(dòng)向老師們匯報(bào)如下：
一、本次活動(dòng)可喜之處
1、舊教材走進(jìn)新課標(biāo)。
在這幾堂獻(xiàn)課中，老師倡導(dǎo)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，對(duì)舊教材的難、偏、廣的處理，老師進(jìn)行了知識(shí)的組合，利用學(xué)生日常生活的經(jīng)驗(yàn)，將課本空洞的知識(shí)與學(xué)生生活的體驗(yàn)、感悟、實(shí)踐相結(jié)合，在課堂而不局限課堂，用教材而不是教教材。
2、多媒體課件的自制。
教育的革命，不僅在理念上的更新，也是在手段上的改變，日新月異的科學(xué)技術(shù)給教育帶來(lái)了新的方式。本次活動(dòng)中突出的一個(gè)靚點(diǎn)老師自制多媒體的運(yùn)用，發(fā)揮強(qiáng)大的教學(xué)輔助作用。
3、體現(xiàn)教學(xué)“以人為本”的理念。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生做到多鼓勵(lì)、多肯定，承認(rèn)個(gè)體差異，多一把尺子，注重學(xué)生知識(shí)的形成過(guò)程，師生間平等交流、對(duì)話，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)外部氛圍。
4、教師聽、評(píng)課、交流探討參與較好。
二、本次活動(dòng)不足之處
1、“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)組織和實(shí)施倉(cāng)促。 繼“雙基”和期中檢測(cè)后，學(xué)校進(jìn)行本次活動(dòng)，實(shí)施方案的討論未深入開展，設(shè)施設(shè)備及節(jié)前的準(zhǔn)備時(shí)間不夠，對(duì)本次活動(dòng)開展增添了一定的困難。
2、各組（段）在宣傳動(dòng)員認(rèn)識(shí)上不夠，群策群力精雕細(xì)作上組（段）交流反思不夠。 “
教學(xué)節(jié)”在于促進(jìn)教師間、組（段）間、學(xué)科間相互學(xué)習(xí)，相互探討，以教促研，以研促教，實(shí)施新課標(biāo)，走進(jìn)新課改的出發(fā)點(diǎn)，要求組（段）內(nèi)組織聽課，結(jié)合組（段）的教學(xué)特點(diǎn)，集體定課，集體備課，共同反思，集群體智慧服務(wù)課堂的教學(xué)，使之更加豐富完善。鳳儀小學(xué)歷年來(lái)都有教學(xué)“傳幫帶”的良好風(fēng)氣，老教師熱心給年輕教師指導(dǎo)，年輕教師認(rèn)真向老教師討教，共同促進(jìn)自己的教育教學(xué)水平，這種互相學(xué)習(xí)、互相幫助的教學(xué)氛圍也是鳳儀小學(xué)教育教學(xué)成績(jī)始終在全縣名列前茅的根本，一代一代老教師為鳳儀小學(xué)爭(zhēng)取了不少的光輝，我們更需要年輕一代乃至幾代的教師為鳳儀小學(xué)發(fā)展獲得更大輝煌而努力。鳳儀小學(xué)作為茂縣教育教學(xué)帶頭小學(xué)、全州教育教學(xué)帶頭小學(xué)，教師的教育教學(xué)水平需要不斷提高，這既是鳳儀小學(xué)發(fā)展的需要，更是教師提高自身素質(zhì)的需要。本次“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)略顯倉(cāng)促，但這種互相探討的教育風(fēng)氣不應(yīng)該減少。
3、多媒體課件的使用操作有待加強(qiáng)。
在本次“教學(xué)節(jié)”活動(dòng)中，我們看到了部分教師對(duì)多媒體的熟練掌握，在教學(xué)中認(rèn)真發(fā)掘多媒體的良好輔助功能，也突破了教學(xué)的在更高一個(gè)層次的發(fā)展。但同時(shí)，我們也看到了部分教師對(duì)多媒體仍然戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。 鳳儀小學(xué)是全國(guó)首批現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，同時(shí)，信息技術(shù)的發(fā)展也給我們的教育教學(xué)提供了更好的平臺(tái)。學(xué)校千方百計(jì)的改善我們的辦公設(shè)備、教學(xué)設(shè)備，給各個(gè)辦公室配備了電腦，學(xué)校開通了教育論壇、開通了教學(xué)資源庫(kù)，開通了“家校通”等等這些有助于學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的好東西。但我們的'教師對(duì)于這些優(yōu)秀的資源的利用卻很少、很少。同樣也是一個(gè)壓力，現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到這個(gè)問題的嚴(yán)重，更需要我們的教師去認(rèn)識(shí)這個(gè)缺憾，去努力改變這個(gè)局面，用好我們身邊的資源，利用好學(xué)校提供的條件為我們學(xué)校教育教學(xué)水平的提高再接再厲。
三、教學(xué)工作的展望
作為教學(xué)第一線的教師，最能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，也有能力對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行研究，探索和改進(jìn)。在新課改的實(shí)施中，我們需要實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，“授人以魚，不如授人以漁”，注重教學(xué)反思，打破學(xué)科界限，年級(jí)分隔，教師間、組（段）間加強(qiáng)交流合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。 本屆“教學(xué)節(jié)”落下了帷幕，但它是良好的開端，教學(xué)是一門藝術(shù)，我們不應(yīng)是教師匠，正如谷組長(zhǎng)所言“教學(xué)是殘缺的藝術(shù)，總有遺憾”，但我們有信心去完善去修正。 一支紅杏不爭(zhēng)春，百花齊放才是春，祝愿我們工作再上新的臺(tái)階。 希望老師們?yōu)槲覀兊墓ぷ骱汀敖虒W(xué)節(jié)”提出寶貴建議和意見，也是為了以后的工作更好開展。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 5
在“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾活動(dòng)”中，我校繼XX月份所取得的成效上，繼續(xù)深入開展此項(xiàng)活動(dòng)。
一、思想鞏固，深化落實(shí)
利用全校教職工會(huì)議、班主任會(huì)議、學(xué)生晨會(huì)等方式，大力宣傳開展“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾活動(dòng)”的內(nèi)容和意義，目的是讓全校師生真正的行動(dòng)起來(lái)，自覺地投入到活動(dòng)當(dāng)中去，校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教職工帶好頭，以自己的'行動(dòng)不亂扔垃圾，甚至主動(dòng)彎腰拾撿垃圾，全體教職工做到了示范作用，學(xué)生便能夠主動(dòng)地行動(dòng)起來(lái)。我校正是利用“破窗效應(yīng)”，有效地深化落實(shí)了美麗校園行動(dòng)。
二、深入動(dòng)員，點(diǎn)面結(jié)合
在“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾”此項(xiàng)活動(dòng)深入我校全體師生心靈，激發(fā)師生們關(guān)心身邊的環(huán)境之時(shí)，我�；顒�(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組細(xì)化本月的活動(dòng)方案：
1、班主任召開“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾”活動(dòng)主題班會(huì)。班主任講解__大以來(lái)文件精神，從美麗中國(guó)到美麗廣西，從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參與清潔衛(wèi)生、回鄉(xiāng)清潔鄉(xiāng)村捐款等視頻，再次讓學(xué)生的內(nèi)心受到洗禮。
2、要求學(xué)生利用上下學(xué)的時(shí)間，觀察博白鎮(zhèn)在綠珠區(qū)所開展“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾”的活動(dòng)。博白至我校這段路上，增設(shè)了四個(gè)垃圾定放點(diǎn)、各式宣傳標(biāo)語(yǔ)若干、時(shí)不時(shí)有各機(jī)關(guān)單位到公路兩旁清掃垃圾。我校正是利用事實(shí)說(shuō)話，引領(lǐng)學(xué)生真正地投入到活動(dòng)當(dāng)中來(lái)，為美麗校園盡一份力。
3、點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)實(shí)情，開展全校性衛(wèi)生活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)加以落實(shí)。
XX月XX日，全校綠化小分隊(duì)修剪教學(xué)樓前面的冬青。
XX月XX日，XX校長(zhǎng)親自在早上檢查各班宿舍，特別是廁所，利用晨會(huì)宣布檢果結(jié)果，表?yè)P(yáng)做得好的，批評(píng)做得不好的，要求全體男生宿舍長(zhǎng)參觀了106班的宿舍和廁所的衛(wèi)生情況，號(hào)召各班向106班的宿舍學(xué)習(xí)。
XX月XX日，上午學(xué)生檢查宿舍評(píng)比，下午第六節(jié)全�！叭齾^(qū)”打掃清潔。
XX月XX日，早上，127班全體學(xué)生到xx村委門前打掃公路。
XX月XX日，下午第七節(jié)，政教處組織人員對(duì)各班進(jìn)行“三區(qū)”進(jìn)行評(píng)比檢查。
三、扎實(shí)推進(jìn)，問題凸顯
隨著“清潔鄉(xiāng)村、美麗校園、化解矛盾”此項(xiàng)活動(dòng)深入開展，宊出的問題也越來(lái)越明顯，表現(xiàn)在：
1、疲勞感漸次出現(xiàn)，激情不再，創(chuàng)新工作得不到加強(qiáng)。
2、宣傳橫幅保護(hù)不力，有丟失破損出現(xiàn)。
3、還有學(xué)生亂扔垃圾的現(xiàn)象，衛(wèi)生清掃小組的工作依然繁重。
4、學(xué)校投入太少，校園綠化得不到改善。
5、_月是一個(gè)考試月，各項(xiàng)工作還沒有得到有效地開展。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 6
七里中學(xué)地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，現(xiàn)有教師74人，學(xué)生1400人。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持“以德育促教育，寓德育于教育”的原則，全面推動(dòng)了我校德育工作不斷上臺(tái)階、創(chuàng)水平，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作不斷創(chuàng)新高、添佳績(jī)。
近年來(lái)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，我們積極探索新時(shí)期新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的新方法、新途徑，充分發(fā)揮學(xué)校德育的育人功能，突出兩個(gè)主體：學(xué)生和教師;凸現(xiàn)兩大特色，學(xué)生養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)。經(jīng)過(guò)不斷的探索與實(shí)踐，建立起比較科學(xué)合理而又切實(shí)可行的評(píng)價(jià)體系和考核辦法，使學(xué)校德育工作更加規(guī)范，更具活力。抓養(yǎng)成促校風(fēng)，重師德促教風(fēng)，互促互進(jìn)帶動(dòng)了學(xué)校整體德育工作的有效開展，提升了學(xué)校的辦學(xué)層次，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)。我們的主要做法和體會(huì)是：
一、從細(xì)節(jié)中抓養(yǎng)成，夯實(shí)德育工作基礎(chǔ)
教育是養(yǎng)成的前提，管理是養(yǎng)成的關(guān)鍵，訓(xùn)練是養(yǎng)成的基礎(chǔ)，環(huán)境是養(yǎng)成的條件。學(xué)生養(yǎng)成教育只有從細(xì)處著眼，小處著手，才能找準(zhǔn)德育教育的精髓。沿著這個(gè)思路我們堅(jiān)持不懈、持之以恒地在學(xué)生養(yǎng)成教育上下功夫、在“日�！倍稚献鑫恼�，取得了良好的效果。
1、完善評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新德育管理。德育工作是一項(xiàng)高度柔性的工作，但必須有剛性的管理作保障，為此，我們對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范采取量化考核、分類實(shí)施的辦法，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生和班級(jí)分類分等考評(píng)，建立起比較完善的約束機(jī)制和激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制。即：
對(duì)學(xué)生考核：實(shí)行“三個(gè)一”管理模式，即：制定一套細(xì)則，建立一個(gè)檔案，推行一個(gè)本子。制定一套細(xì)則，依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《學(xué)生在校十不準(zhǔn)》等，建立健全《學(xué)生日常規(guī)范考核細(xì)則》，對(duì)學(xué)生按規(guī)范要求做的實(shí)行量化加分，對(duì)學(xué)生違紀(jì)、違規(guī)行為實(shí)行量化扣分。建立一個(gè)檔案，《學(xué)生德育檔案》。《檔案》涵蓋了學(xué)生管理的方方面面，從學(xué)生的飲食起居到一日常規(guī)，文明規(guī)范、違紀(jì)處罰等方面都做了明確具體規(guī)定。推行一個(gè)本子，《學(xué)生德育考核記錄本》，每個(gè)班級(jí)一本，每生一頁(yè)，逐日記錄。學(xué)生德育考核記錄本不僅用在課下，還要用在課上，不僅是學(xué)生行為規(guī)范的約束本，也是鼓勵(lì)學(xué)生上進(jìn)的激勵(lì)本。如：在課堂上學(xué)生能夠勤于思考，積極回答疑難問題，按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，樂于幫助同學(xué)等好人好事，由科任教師給予獎(jiǎng)分。每生基本分為100分，將平時(shí)量化獎(jiǎng)扣得分相加減。
對(duì)班級(jí)考核：重點(diǎn)突出兩個(gè)層面。量化《班級(jí)考評(píng)細(xì)則》，主要項(xiàng)目為學(xué)生日常行為規(guī)范、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、衛(wèi)生、班會(huì)、班主任工作等。對(duì)班主任津貼實(shí)行分等級(jí)發(fā)放(一般分為三等)。以上措施的實(shí)施，對(duì)班主任產(chǎn)生了激勵(lì)和導(dǎo)向作用，有效提高班級(jí)管理水平和質(zhì)量。
2、突出育人主體，拓展德育內(nèi)涵。結(jié)合新課程實(shí)施，我們?cè)陴B(yǎng)成教育中，堅(jiān)持“三主”原則，即：學(xué)生是學(xué)校的主人，學(xué)習(xí)的主體，管理的主力。為歷練學(xué)生自主能力，提高學(xué)生自立意識(shí)，我們建立健全班級(jí)管理責(zé)任制，讓全體學(xué)生參與到班級(jí)以及學(xué)校紀(jì)律、衛(wèi)生、體育、生活、文明習(xí)慣等各方面常規(guī)管理中去。這樣既發(fā)揮了每個(gè)學(xué)生在學(xué)校的主人翁作用，又培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，形成了學(xué)生自我教育、自我約束、自主管理的教育模式，促進(jìn)了良好校風(fēng)的形成。
在全校各班級(jí)中大力推行責(zé)任制，即：把班內(nèi)的“人、財(cái)、物、事”都具體落實(shí)到班級(jí)每個(gè)成員頭上，每位成員負(fù)責(zé)管理一項(xiàng)事務(wù)，人人都是班級(jí)的管理者，都是班級(jí)建設(shè)的主體，做到“人人有事做、事事有人管，誰(shuí)做的事誰(shuí)負(fù)責(zé)”。如：門窗、開關(guān)誰(shuí)來(lái)管，廢紙箱誰(shuí)來(lái)扔，黑板、講桌誰(shuí)來(lái)擦等很細(xì)小、很具體的事都在《班級(jí)責(zé)任制》圖表中顯示得明明白白，清清楚楚。為強(qiáng)化班級(jí)衛(wèi)生責(zé)任制的落實(shí)，學(xué)校將校園以班級(jí)為單位劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，并將衛(wèi)生責(zé)任區(qū)劃分以圖標(biāo)的形式懸掛在學(xué)校比較醒目的位置。根據(jù)《班級(jí)責(zé)任制》圖標(biāo)，可以直接追蹤到有關(guān)責(zé)任人。通過(guò)層層落實(shí)責(zé)任，全校衛(wèi)生狀況普遍有了非常明顯的變化。
3、扭住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，豐富德育載體。在養(yǎng)成教育過(guò)程中，思想疏導(dǎo)是關(guān)鍵,注重引導(dǎo)是保障。學(xué)校要想養(yǎng)成教育達(dá)到一定要求，僅靠單純的幾個(gè)制度和命令是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。因此，每學(xué)期,學(xué)校都要大規(guī)模開展“行為規(guī)范教育月”活動(dòng)。并利用班會(huì)認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，且根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展不同形式的活動(dòng)。對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)導(dǎo)行”教育;對(duì)中年級(jí)學(xué)生按規(guī)范要求進(jìn)行“自我約束”的行為教育，對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“自覺規(guī)范就是守法”的`教育。班會(huì)活動(dòng)中學(xué)生面對(duì)面交流，彼此指出優(yōu)點(diǎn)，善意的指出缺點(diǎn)，看哪些同學(xué)做得好，哪些同學(xué)做得還不夠。在活動(dòng)過(guò)程中，在積極的體驗(yàn)中，學(xué)生明白了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)起著至關(guān)重要作用的道理。每年開展的“落實(shí)規(guī)范，從我做起”的主題教育活動(dòng)也很有特色，同學(xué)們結(jié)合行為規(guī)范，自編自演節(jié)目，把尊老愛幼、艱苦樸素、文明禮貌、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物等內(nèi)容編成小品、小話劇等，生動(dòng)感人，反映強(qiáng)烈，收到很好的教育效果。
二、于無(wú)聲處見修養(yǎng)，鍛造教師道德魅力
師德師風(fēng)建設(shè)是教師的立身之本，關(guān)系到教育在人民群眾中的整體形象。為此，近年來(lái)，我們堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為提高教職工整體素質(zhì)的重要內(nèi)容，作為辦好人民滿意教育，塑造教師良好形象的系統(tǒng)工程，長(zhǎng)期不懈地經(jīng)常性地開展師德師風(fēng)教育和培訓(xùn)，有效地促進(jìn)了師德水平的不斷提高。
1、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做好“新”字文章
我校廣大教職工總體是一支素質(zhì)高、靠得住、過(guò)得硬、信得過(guò)的隊(duì)伍。但是，受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，在個(gè)別教師身上或多或少出現(xiàn)一些不良傾向。針對(duì)教師思想現(xiàn)狀，立足學(xué)校教育實(shí)際，結(jié)合20xx年市教育局提出的“師德師風(fēng)建設(shè)年”，配套出臺(tái)了七里中學(xué)師德師風(fēng)“三問、兩查、一否決”考核辦法�！叭龁枴奔矗簩W(xué)生問卷、家長(zhǎng)問卷、中層領(lǐng)導(dǎo)問卷。“兩查”即：查備課，查德育考核記錄本。“一否決”：就是違反市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)者一票否決。問卷設(shè)計(jì)涵蓋了師德素質(zhì)的方方面面，問題簡(jiǎn)明，讓學(xué)生、教師、家長(zhǎng)易于理解，便于回答。對(duì)教職工師德考評(píng)實(shí)行量化考核，并與評(píng)職、評(píng)優(yōu)以及績(jī)效工資掛鉤。
以學(xué)生問卷的形式考評(píng)師德，不僅改變了過(guò)去只能由教師評(píng)價(jià)學(xué)生的單向評(píng)價(jià)，形成了教師與學(xué)生雙向互評(píng)的新機(jī)制，而且體現(xiàn)了師生民主平等的新型關(guān)系，促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧共處。八年級(jí)的一位學(xué)生給班主任這樣寫道“我多么想偎依在您的身邊同你說(shuō)說(shuō)心理話，可我生性膽小、沒有勇氣，今天給予我這樣的機(jī)會(huì)可以寫信給你，讓我敞開心扉，請(qǐng)老師原諒......”。通過(guò)家長(zhǎng)問卷考評(píng)師德，既增進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)校的聯(lián)系，加強(qiáng)了家長(zhǎng)與教師的溝通，同時(shí)也給家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了參與學(xué)校管理的平臺(tái)。在家長(zhǎng)評(píng)價(jià)反饋中，多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教師師德很滿意。一位家長(zhǎng)這樣說(shuō)“這項(xiàng)活動(dòng)加強(qiáng)了家校聯(lián)系，可以讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)校工作開展情況;可以督促教師加強(qiáng)自身修養(yǎng)，真正做到為人師表”。運(yùn)用中層以上領(lǐng)導(dǎo)問卷的形式，使學(xué)校各方面、各層次管理者的職能得到了充分發(fā)揮，各項(xiàng)工作任務(wù)得到了有效落實(shí)，真正實(shí)現(xiàn)了各負(fù)其責(zé)，負(fù)得起責(zé)。
2、捕捉閃光點(diǎn)，練就“實(shí)”字內(nèi)功
我校每年對(duì)在師德師風(fēng)建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教師都要大張旗鼓地進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。從20xx年到現(xiàn)在已有12人次獲得了各級(jí)各類師德標(biāo)兵、優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)，涌現(xiàn)出龍克文、賀家萍、譚昌訓(xùn)、向瑜、徐朝憲、吳寧、楊紅、陳曉良等一大批愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的師德楷模。
3、把握懲戒點(diǎn)，樹立“嚴(yán)”字大旗
師德師風(fēng)建設(shè)重在加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任，嚴(yán)明紀(jì)律。我們規(guī)定學(xué)校校長(zhǎng)是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要對(duì)本校師德師風(fēng)建設(shè)負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道規(guī)范》和《恩施市中小學(xué)教師師德師風(fēng)十不準(zhǔn)》要求，我們認(rèn)真查找差距，從嚴(yán)規(guī)范教師從教行為。對(duì)經(jīng)過(guò)教育而不積極改正者，校長(zhǎng)要對(duì)違規(guī)者進(jìn)行戒勉，對(duì)行為嚴(yán)重失范者，給予嚴(yán)肅處理。通過(guò)加強(qiáng)正面教育和加大對(duì)違紀(jì)、違規(guī)行為的懲處力度，師德師風(fēng)建設(shè)取得了明顯的效果。目前，我校無(wú)一人受黨紀(jì)、政紀(jì)處分，
三、啟示
抓養(yǎng)成促師德，以師德帶教風(fēng)，互動(dòng)互補(bǔ)，互促互進(jìn)，推動(dòng)了全校德育工作整體水平的提高，形成了我校德育教育的鮮明特色，使我們得到較為豐厚的回報(bào)。
----養(yǎng)成教育是學(xué)生良好道德品質(zhì)的基石。學(xué)生的道德行為習(xí)慣只有從細(xì)處著手，才能潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。學(xué)生在接受管理的同時(shí)，主動(dòng)參與學(xué)校管理，提高了學(xué)生自我管理、自我教育的能力，形成了“人人育人、事事育人、時(shí)時(shí)育人、處處育人”的良好氛圍。
-----行動(dòng)養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成性格,性格決定命運(yùn)。重視道德踐行，注意養(yǎng)成學(xué)生良好的道德行為習(xí)慣是使學(xué)生走出品德誤區(qū)的一條有效途徑,對(duì)提高德育功效具有重要作用。
-----長(zhǎng)期不懈地弘揚(yáng)師德師風(fēng)，促進(jìn)了教師思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的整體提高。廣大教師愛崗敬業(yè)，吃苦奉獻(xiàn)已蔚然成風(fēng)，自身素質(zhì)和施教水平得到全面提升。
-----抓德育帶動(dòng)和促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高�！翱蒲信d校、質(zhì)量強(qiáng)�！币研纬晒沧R(shí)，代表我校教育發(fā)展水平的中考年年上臺(tái)階，連連創(chuàng)新高。
-----抓德育促進(jìn)了學(xué)校兩個(gè)文明建設(shè)的發(fā)展。20xx年，我校被評(píng)為市級(jí)文明單位。20xx年、20xx年我校均獲得全市教育質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)。所有這些成績(jī)的取得，都得益于德育工作的有效開展。
近年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)生行為養(yǎng)成教育和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面，取得了一定成績(jī)，做了一些有益的探索和實(shí)踐，但與德育規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求相對(duì)照，仍有很多不盡人意的地方，還需進(jìn)一步完善和提高。七里中學(xué)全體師生正在加倍努力。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 7
一、課堂教學(xué)觀摩
晨誦課堂教學(xué)
由一小的張老師為我們執(zhí)教生日送詩(shī)《特別的你》。在優(yōu)美的樂曲中，師生、詩(shī)歌相互交融，一起來(lái)感受漢語(yǔ)言的美好，從而帶給學(xué)生精神上的愉悅。張老師采用多種方式指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生日誦詩(shī)，向我們呈現(xiàn)了一節(jié)美好、和諧的班級(jí)文化課。在晨誦課的教學(xué)方面，張老師給我們起了一個(gè)很好的引領(lǐng)作用。
2.寫字課堂教學(xué)
戚老師的寫字教學(xué)，從讀貼－描紅－補(bǔ)白－臨寫等幾個(gè)流程入手，運(yùn)用多種方法指導(dǎo)學(xué)生寫字，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確、規(guī)范地寫字，從而養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。引導(dǎo)我們所有的老師要把寫字教學(xué)規(guī)范地引入我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)之中。
3．習(xí)作課堂教學(xué)
于老師的習(xí)作教學(xué)課堂，為孩子們創(chuàng)設(shè)了輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生我口說(shuō)我心，我手寫我心。學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了習(xí)作，并能學(xué)會(huì)修改的方法，這值得我們所有的老師去學(xué)習(xí)。
4．不同文體經(jīng)典作品閱讀教學(xué)
郭老師執(zhí)教的《匆匆》，給我們展示了散文文體的閱讀教學(xué)，以及散文閱讀教學(xué)的.方法和技巧，在教學(xué)過(guò)程中注重了語(yǔ)言文字的運(yùn)用和實(shí)踐。本節(jié)課讓我們耳目一新。
5. 段的精讀方法指導(dǎo)課
唐老師和于老師分別展示了課外閱讀方面，段的方法指導(dǎo)與策略使老師們學(xué)會(huì)了如何對(duì)片段進(jìn)行精講品讀的方法，可謂是受益匪淺。
二、評(píng)課、議課
1.觀課教師們?cè)u(píng)課、議課。
2.展課學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)或骨干教師評(píng)課。
三、點(diǎn)評(píng)
縣教研室語(yǔ)文教研員對(duì)各位老師的課進(jìn)行了一個(gè)精彩的集中點(diǎn)評(píng)，并對(duì)我們今后的語(yǔ)文課堂教學(xué)提出了新的要求，她希望我們?cè)谧拿课焕蠋煻挤e極參與到課堂教學(xué)改革中來(lái)，多探索，多實(shí)踐，大家同心同德，為搞好我們?nèi)h的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)出力獻(xiàn)策。最后，我們的教研活動(dòng)在掌聲中落下帷幕。
通過(guò)本次閱讀教學(xué)研討活動(dòng)的開展，老師們對(duì)不同文體的閱讀教學(xué)及寫字教學(xué)有了一個(gè)全面的理解與把握，從而推動(dòng)了閱讀教學(xué)的開展，從根本上轉(zhuǎn)變了老師們的教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，對(duì)我們的語(yǔ)文課堂教學(xué)起了一個(gè)有力的提升作用。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 8
我校自建校以來(lái)，努力實(shí)施新課改，積極開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，引領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，關(guān)注自然，體驗(yàn)生活。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心自身的可持續(xù)發(fā)展能力，促進(jìn)了學(xué)生愛自然、愛生活、愛家鄉(xiāng)，進(jìn)而愛社會(huì)、愛祖國(guó)等方面的思想素質(zhì)的提升，激勵(lì)其情感、態(tài)度和價(jià)值觀的正確形成，號(hào)召、推動(dòng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐、勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)，培養(yǎng)自我發(fā)展和合作精神意識(shí)。
根據(jù)學(xué)校、教師、學(xué)生三個(gè)層面確立的課程目標(biāo)，為體現(xiàn)校本化的觀念，在我校一至六年級(jí)分別確立了人與自然、人與生活、人與社會(huì)三個(gè)分目標(biāo)，同時(shí)在課程內(nèi)容、組織形式和評(píng)價(jià)機(jī)制等方面進(jìn)行了大量有益的嘗試，從而取得了豐碩的成果。
現(xiàn)就我校20xx年綜合實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)情況作一匯報(bào)。
一、貫徹新課改精神，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，利用市區(qū)有利資源，引領(lǐng)學(xué)生走出校門，開展多元化綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生素養(yǎng)。
新課改方案把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程定為必修課程，這是教學(xué)改革的重大舉措。通過(guò)設(shè)計(jì)和實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)心國(guó)家命運(yùn)、積極參加社會(huì)實(shí)踐的愛國(guó)主義精神，提升了全面培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力，以適應(yīng)每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的要求。在此基礎(chǔ)上，我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各門文化課程緊密結(jié)合，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也奠定了文化課質(zhì)量提高的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
我校積極與鄭州市科技館建立手拉手和諧共建單位，把科學(xué)課搬到科技館來(lái)上。充分利用科技館的豐富資源，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的精神。不論春夏秋冬，無(wú)論是烈日炎炎的盛夏，還是滴水成冰的嚴(yán)冬，我校始終堅(jiān)持每周五下午由科學(xué)老師帶領(lǐng)兩個(gè)班的學(xué)生前往科技館參觀學(xué)習(xí)�？粗鴮W(xué)生們?cè)诟黜?xiàng)科學(xué)儀器前興致勃勃地研究、思考，在科技館的老師的啟發(fā)引導(dǎo)下明白某個(gè)科學(xué)小知識(shí)后興奮的表情，老師們總?cè)滩蛔檫@些孩子感到高興：一顆愛科學(xué)的種子就這樣在孩子們純真的心中扎根了！
為了提高孩子們的自我約束能力，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和健康的生活方式，珍愛生命、珍重健康，我們特和在學(xué)校附近駐扎的解放軍某炮兵基地聯(lián)系，帶領(lǐng)學(xué)生前往參觀學(xué)習(xí)。潔凈整齊的營(yíng)隊(duì)大院、整齊劃一的隊(duì)列表演、嚴(yán)格的軍事化訓(xùn)練，整潔的內(nèi)務(wù)，不時(shí)引發(fā)學(xué)生的嘖嘖贊嘆。
為使學(xué)生了解地質(zhì)結(jié)構(gòu)，我校組織二、三、四、五年級(jí)全體學(xué)生來(lái)到河南省地質(zhì)博物館參觀，使學(xué)生受到了一次很好的科普教育。河南省地質(zhì)博物館里面收藏了許多地質(zhì)方面的實(shí)物，包括億萬(wàn)年前的生物化石和全國(guó)各地的地貌介紹，巨大的恐龍化石、幾億年前的.古生物化石，各個(gè)時(shí)期和地方的珍貴展品、地理風(fēng)貌等。整個(gè)博物館為人們勾勒出了一幅宏偉的地球演變史畫卷，是學(xué)生了解地球歷史、生物進(jìn)化、倡導(dǎo)熱愛地球、保護(hù)環(huán)境的綜合性大課堂。此次活動(dòng)為小學(xué)生們探索深?yuàn)W的地質(zhì)領(lǐng)域提供了很好的機(jī)會(huì)，促使他們從小養(yǎng)成熱愛科學(xué)，保護(hù)環(huán)境的良好意識(shí)。
二、關(guān)注社會(huì)生活熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，走向社會(huì)，進(jìn)行有益的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，使文化課知識(shí)得到有益的應(yīng)用。
學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，存在于社會(huì)之中，世界之中。教育就需要使學(xué)生具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感、生活感。這種現(xiàn)實(shí)感、生活感的獲得與體驗(yàn)，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會(huì)關(guān)系的進(jìn)程中，逐步認(rèn)識(shí)自己存在的價(jià)值和意義，這就需要學(xué)生自己去研究生活、研究世界。為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)期望，我校在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)踐中挖掘素材，提出有實(shí)際社會(huì)意義的研究性課題，來(lái)探索和解決一些具體問題。
我校五一班的學(xué)生，在班主任老師的帶領(lǐng)下，開設(shè)了“對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)近三年以來(lái)的入住率的綜合調(diào)查”的研究性課題。讓學(xué)生利用課余時(shí)間對(duì)商務(wù)區(qū)的住宅小區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)調(diào)查，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科所學(xué)的列表統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，并以書面報(bào)告形式進(jìn)行總結(jié)，針對(duì)個(gè)小區(qū)入住率的迅猛增長(zhǎng)和小區(qū)之間存在的差異提出自己的見解，使學(xué)生對(duì)近兩年?yáng)|區(qū)的迅猛發(fā)展有了更具體的了解。在活動(dòng)的過(guò)程中，不僅使學(xué)生的想象力、探究問題的能力得到了提升，更激發(fā)學(xué)生對(duì)騰飛中的鄭東新區(qū)的熱愛。學(xué)生還利用上網(wǎng)的機(jī)會(huì)獲取最新的信息，對(duì)鄭東新區(qū)的發(fā)展作出了科學(xué)的、探究性的研究，描繪了未來(lái)水域靚城的藍(lán)圖，頗有新意。
五二班的學(xué)生在班主任張老師的帶領(lǐng)下，對(duì)鄭東新區(qū)商住物流區(qū)的交通設(shè)施的安裝情況進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，并與交警六大隊(duì)取得聯(lián)系，在交警六大隊(duì)民警的幫助下，學(xué)生們走上交警工作崗，體驗(yàn)交通安全的重要性。當(dāng)了解到由于缺少交通信號(hào)燈，每年都有幾百甚至上千起大大小小的交通事故的發(fā)生，看到交警叔叔拍攝到得事故現(xiàn)場(chǎng)慘狀的照片時(shí)，同學(xué)們不禁發(fā)出了驚嘆，更堅(jiān)定了要把 “關(guān)于交通設(shè)施安裝情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)”這一活動(dòng)做到底的決心。經(jīng)過(guò)為期一個(gè)月的詳細(xì)調(diào)查與統(tǒng)計(jì)，學(xué)生們拍攝了大量圖片，做了近萬(wàn)字的活動(dòng)匯報(bào)冊(cè)，還自發(fā)組織給河南省公安局的黃保衛(wèi)局長(zhǎng)寫了建議信，建議盡快在東區(qū)沒有安裝交通信號(hào)燈的路口安裝上安全標(biāo)志，以確保過(guò)往車輛、行人的出行安全。通過(guò)此次活動(dòng)，同學(xué)們深深認(rèn)識(shí)到交通安全的重要性，下定決心要做優(yōu)秀交通小衛(wèi)士！
四年級(jí)老師結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，組織學(xué)生開展“我愛東區(qū)美麗的橋”綜合實(shí)踐活動(dòng)。他們利用課余時(shí)間，來(lái)到東區(qū)大大小小近百座橋前，實(shí)地考察橋的外觀、構(gòu)造，了解橋名的由來(lái)及傳說(shuō)，拍下了幾百?gòu)埫利惖膱D片，并在校內(nèi)開展了“東區(qū)橋韻”大型攝影展，將東區(qū)美麗的橋展示在師生面前，再一次掀起學(xué)生熱愛東區(qū)的熱潮！
三、重視活動(dòng)課程的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的創(chuàng)新能力，并為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)與風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生體會(huì)“做中學(xué)”的樂趣。
綜合實(shí)踐活動(dòng)的精髓在于“實(shí)踐”二字。學(xué)生在校期間，大量時(shí)間用于課堂師生的交流活動(dòng)，而自主動(dòng)手的機(jī)會(huì)偏少。隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)廣泛的開展，拓寬了學(xué)生動(dòng)手的空間，為學(xué)生自主動(dòng)手、獨(dú)立制作、體現(xiàn)個(gè)性化特征的設(shè)計(jì)提供了時(shí)間的保障。本著為全社會(huì)培養(yǎng)有知識(shí)、有能力、有理想的建設(shè)人材的目標(biāo)，開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 9
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動(dòng)------作課、觀課、議課、評(píng)課，今天畫上了了一個(gè)圓滿的句號(hào)。分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂、美術(shù)、體育六科，共作課38節(jié)，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。
本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課，并且對(duì)于多媒體教學(xué)手段的使用也達(dá)到了前所未有的效果。不僅熟練，而且運(yùn)用恰到好處�？梢哉f(shuō)，每節(jié)課都有自己的特色，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互幫互學(xué)，共同提高的目的，都取得了比較好的成績(jī)�？梢哉f(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，凸現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)
本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視，并且得到了電教主任的協(xié)助和支持。教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級(jí)組全方位予以幫助，教師們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。可以說(shuō)，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學(xué)中，每位教師都展現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，形成了自己的教學(xué)特色。我們欣喜地看到了我們的青年教師在成長(zhǎng)。比如：楊巖梅老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著對(duì)學(xué)生的關(guān)愛。她的課總是充滿了濃濃的愛意。雖然現(xiàn)在是冬季，可走進(jìn)她的課堂，總能感覺到暖暖的春意，她們師生在美美的、潤(rùn)潤(rùn)的、柔柔的學(xué)習(xí)，共同分享著作者的“搖花樂”，其樂融融。我當(dāng)時(shí)仿佛也陶醉于其中，現(xiàn)在還回味無(wú)窮。李艷玲老師的《石頭書》，她的課教學(xué)流程設(shè)計(jì)清晰，小組合作學(xué)習(xí)到位，她的課本學(xué)期可以說(shuō)有了質(zhì)的飛躍。張愛珍老師執(zhí)教的《麋鹿》，這是一節(jié)既有語(yǔ)文味又有新意的語(yǔ)文課。她理解并創(chuàng)造性地使用了教材，巧妙地運(yùn)用了揉讀教學(xué)法。鄭慧琴、李妞英、馮晉智成功地將長(zhǎng)課文短教，設(shè)計(jì)一個(gè)問題，統(tǒng)領(lǐng)全文，達(dá)到“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的目的。
4、電化手段，輔助教學(xué)，增設(shè)美感
在本次教學(xué)活動(dòng)中，所有教師都使用了多媒體輔助教學(xué)，并且在使用上有了較大的提高。很多教師能夠引入影音文件創(chuàng)設(shè)情境。有很多課件制作相當(dāng)精美，陳敏老師、董棋棋老師、范曉旋老師等課件制作相當(dāng)有特色。
5、創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)氣氛
絕大多數(shù)教師都能抱著虛心學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，積極參與到本次教研活動(dòng)中。我們看到老師們有改革創(chuàng)新的意識(shí)，能創(chuàng)設(shè)多種教學(xué)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)，學(xué)生上課學(xué)習(xí)積極，課堂氣氛好。如楊賀老師、李娜老師、劉向利老師、王旭梅老師、姚紅茹老師等。通過(guò)這次公開教學(xué)活動(dòng)，觀課、議課、評(píng)課，增進(jìn)了同行之間、學(xué)科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對(duì)現(xiàn)代教學(xué)理念有了更深的`感悟，也對(duì)現(xiàn)代教學(xué)要求有了進(jìn)一步的研究和認(rèn)識(shí)。
6、課改精神，深入人心，創(chuàng)新教學(xué)
在教學(xué)活動(dòng)中，我們很高興地看到，教師們能努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，盡量讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位得到發(fā)揮。教師們能夠利用分組討論、學(xué)生到臺(tái)上板書、自由發(fā)言討論等多種教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)行自主、探究、合作地學(xué)習(xí)，效果很好。很多好的做法都生動(dòng)地說(shuō)明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學(xué)有了質(zhì)的飛躍。
二、以后教學(xué)工作的建議和努力方向
1. 個(gè)別教師對(duì)教材鉆研不夠，比較生疏，教學(xué)中重預(yù)設(shè)而輕生成。有些老師易受原定教學(xué)設(shè)計(jì)的限制，不能根據(jù)學(xué)情及時(shí)調(diào)整，進(jìn)行二次備課，害怕教學(xué)中出現(xiàn)“意外”，甚至“意外”出現(xiàn)時(shí)，也是搪塞處理。比如課件的內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)不一致時(shí)，或者直接在課件上出示一種答案，不僅限制學(xué)生思維，而且教師也有讓課件牽著鼻子走的現(xiàn)象。教師對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤不能及時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新性回答不能抓住并進(jìn)行滲透挖掘。
2. 學(xué)到了“三知三學(xué)”模式的表面，但對(duì)其靈魂體現(xiàn)不夠。比如在教學(xué)過(guò)程中，自學(xué)環(huán)節(jié)教師的引導(dǎo)是否恰當(dāng)，教師是否認(rèn)真巡視督導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)是否緊張，教學(xué)過(guò)程中是否做到了只教學(xué)生不會(huì)的東西。小組合學(xué)有的還只是留于形式，時(shí)間不足，為完任務(wù)匆匆而過(guò)，缺乏實(shí)效性、有序性。
3. 個(gè)別教師的語(yǔ)言表達(dá)還需要規(guī)范優(yōu)化。有的教師語(yǔ)速較快，學(xué)生反應(yīng)跟不上；有的教師語(yǔ)言表達(dá)不夠清楚，在授課過(guò)程中口誤較多；有的教師在師生互動(dòng)不順暢時(shí)一味嫌學(xué)生“太慢”，讓學(xué)生“抓緊時(shí)間”；還有些教學(xué)設(shè)計(jì)中的過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)語(yǔ)顯得生硬，特別是有些教學(xué)環(huán)節(jié)之間過(guò)渡的很不自然。
4. 信息技術(shù)與課程整合的有效性還有待提高。個(gè)別課件背景過(guò)于花哨，干擾學(xué)生注意力；有的課件上出現(xiàn)了錯(cuò)字、漏字或與文本不符等問題；有部分教師對(duì)于多媒體的操作技術(shù)仍不過(guò)關(guān)，出現(xiàn)問題不能夠及時(shí)解決。
總之，在整個(gè)公開教學(xué)活動(dòng)中，大家既感受到了每一位教師的努力和進(jìn)步，也看到了一些不足。在以后的教學(xué)工作中，每一位教師還要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)新，不斷提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 10
9月24日-28日，是我校教學(xué)開放周的時(shí)間，共展示語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂、體育、品德、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科36節(jié)課，做到了班班開放，人人行動(dòng)，人人參與，人人發(fā)展。示范課的教師們精心準(zhǔn)備、認(rèn)真上課，展現(xiàn)了良好的精神面貌和教學(xué)水平，突出學(xué)生參與，突出學(xué)法指導(dǎo)，突出啟發(fā)創(chuàng)新，突出思維能力的培養(yǎng)，突出師生情感的交流。
一、我們的亮點(diǎn)
1.全員參與，所有學(xué)科開放。
本次教學(xué)開放周共開放了8個(gè)學(xué)科，36節(jié)課，16名專任教師全員參與，學(xué)科覆蓋面全，所有的教師都得到了展示的機(jī)會(huì)，包括本學(xué)期新來(lái)的教師。為了展示新教師來(lái)我校在課堂教學(xué)方面的素養(yǎng)及提升情況，新教師這次全部參加了教學(xué)開放活動(dòng)。另外有一部分授課教師是些新面孔，為了使學(xué)校教師們都有機(jī)會(huì)展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)采，開放周為他們搭建了平臺(tái)。
2.高度重視，精心準(zhǔn)備。
我校成立“開放周活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組，由劉川校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，協(xié)調(diào)教導(dǎo)處，明確分工，責(zé)任到人，限定時(shí)間，確保質(zhì)量。
�。�1）教導(dǎo)處負(fù)責(zé)制定“開放周活動(dòng)”方案。教學(xué)管理人員數(shù)次研究討論，及時(shí)調(diào)整與安排開放的具體內(nèi)容。
�。�2）組織引領(lǐng)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科指派專人發(fā)放聽課記錄表，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)回收聽課記錄表。
�。�3）參與活動(dòng)的教師認(rèn)真鉆研教材，悉心查閱相關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)教學(xué)開放周，圍繞“有效高效”的教學(xué)思路優(yōu)化課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)了努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心和“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。
（4）積極參與交流。全校任課教師全員參與匯報(bào)交流活動(dòng)。3.全力打造教師專業(yè)成長(zhǎng)。
本次開放周常態(tài)課多，無(wú)預(yù)演、毫無(wú)造作做秀，做到了“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教知識(shí)，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”，讓課堂返樸歸真，真實(shí)展現(xiàn)我校教師與學(xué)生在課堂上的良好的精神風(fēng)貌，同時(shí)也促進(jìn)了我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
4.立足課型，突出學(xué)科特點(diǎn)。
本次推出的所有課堂能立足課型特點(diǎn)，在教法學(xué)法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)生情感體驗(yàn)等方面取得了較大的進(jìn)展。教師能因時(shí)因地因人而異，聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)，充分展示個(gè)性；能大膽拓展，感情滲透，充分顯示人文思想，能注意學(xué)習(xí)方法的滲透，體現(xiàn)了不同類型課的教學(xué)特色，為今后的教學(xué)活動(dòng)拓展了思路，提供了經(jīng)驗(yàn)，也增進(jìn)了教師之間的交流和相互學(xué)習(xí)。
5.與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及教師的好評(píng)。本次教學(xué)開放周活動(dòng)，我們迎來(lái)了中心校領(lǐng)導(dǎo)、教師和兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師參加了教學(xué)開放活動(dòng)，并對(duì)我們的課堂教學(xué)給予了好評(píng)。本次活動(dòng)增進(jìn)各學(xué)校之間相互交流，共謀教育的再發(fā)展。并對(duì)我校方方面面的工作提出建設(shè)性的意見和建議。
6.反思研討。所有開放學(xué)科在課后由教務(wù)處組織，授課教師進(jìn)行教學(xué)反思，肯定成績(jī)，查找不足，提出改進(jìn)措施。
二、我們的收獲
此次教學(xué)開放活動(dòng)是緊張與勞累的，也是忙碌與疲憊的，但它送給了我們成長(zhǎng)的法寶與經(jīng)驗(yàn)，送給了我們成長(zhǎng)的動(dòng)力與源泉，更送給了我們成功的喜悅與智慧。
1.教學(xué)理念朝著學(xué)生的發(fā)展走去。
所展示的每一節(jié)課處處體現(xiàn)著學(xué)生發(fā)展的主線，體現(xiàn)著為學(xué)生發(fā)展服務(wù)的思想。課堂上老師們不是考慮自己如何操作課堂，而是顧及學(xué)生如何學(xué)習(xí);不是考慮達(dá)成結(jié)果的答案，而是考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程;不是考慮教學(xué)內(nèi)容如何反復(fù)分析，而是考慮學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練�？傊褪且痪湓捵龅搅苏J(rèn)真落實(shí)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)理念，教師的有效設(shè)計(jì)，引起學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)思考、主動(dòng)提出問題、自主探究的愿望。我們看到了課堂上學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常說(shuō)”的積極狀態(tài)。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)朝著簡(jiǎn)單走去。
確定目標(biāo)是每一節(jié)課首要考慮的問題。我們每一位教師的課，無(wú)論是哪一種課型，教師都能夠根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和課標(biāo)要求確定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。而且制定的教學(xué)目標(biāo)集中、簡(jiǎn)單、明確，三維目標(biāo)相互滲透，自然交融，知識(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀整體推進(jìn)。而且通過(guò)清晰的教學(xué)過(guò)程，逐步到位，動(dòng)態(tài)地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。老師們丟棄了復(fù)雜繁瑣的設(shè)計(jì)，留下了簡(jiǎn)單。通過(guò)簡(jiǎn)單的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受到本課的不簡(jiǎn)單。簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)，不簡(jiǎn)單的效果。
3.課堂朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去
我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著務(wù)實(shí)，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂才能演繹出精彩，所以每一學(xué)科的教師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，都本著扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生的思想，我們不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。所以說(shuō)我們的課正朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去。
4.“兩個(gè)推動(dòng)”。推動(dòng)了我校工作的全面發(fā)展，推動(dòng)了與兄弟學(xué)校的深度交流。
5.“兩個(gè)加快”。此次活動(dòng)，校際間交流、教師間的交流密切，加快了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
三、我們的不足：
1.個(gè)別教師的提問，質(zhì)量不高，或過(guò)于簡(jiǎn)單，學(xué)生不用思考就可順口回答出來(lái)；或是提出的問題，不留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間與空間，就急于叫學(xué)生回答；或提出的問題過(guò)于寬泛，學(xué)生無(wú)法思考作答。
2.學(xué)生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)欠缺，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中缺少獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，導(dǎo)致自主能力、創(chuàng)新精神都受到影響，另外學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。
3.駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。我們都知道，一個(gè)活生生的、真實(shí)的、富有生命氣息的課堂，肯定會(huì)有許多預(yù)設(shè)以外的東西，學(xué)生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應(yīng)接不暇。我們的老師在反思自己的教學(xué)也有一些令人遺憾的經(jīng)歷。這有賴于教師多方面的、較高的素養(yǎng)，需要更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸放c靈活駕馭課堂教學(xué)的能力。但是也有個(gè)別教師存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題，在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)，缺乏講、練、評(píng)的比例、重難點(diǎn)問題的時(shí)間把握等問題。從語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，還需更富智慧性語(yǔ)言、更富啟發(fā)性語(yǔ)言。
四、我們的.期望
期望一：閱讀、積累成為教學(xué)的主旋律因?yàn)檎嬲┯[群書的人，才會(huì)有著扎實(shí)的文化底蘊(yùn)。文學(xué)修養(yǎng)高的教師，課堂上才會(huì)充滿文化底氣，才會(huì)洋溢文化魅力。
期望二：提高教師基本功。
開展有效的競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)廣大教師勤練深厚的內(nèi)功，努力提高自己的文學(xué)素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)，努力達(dá)到厚積而薄發(fā)。
五、我們的反思
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
處于信息化時(shí)代的學(xué)生們總是掌握著大量的信息，而且思維活躍，所以，很多時(shí)候在課堂上往往會(huì)生成一些教師聞所未聞的東西。面對(duì)這樣的實(shí)際，我們的教師需要更加努力地學(xué)習(xí)，豐富自己的知識(shí)面和文化底蘊(yùn)，使自己有一雙“慧眼”去挖掘、去利用動(dòng)態(tài)生成的資源，還要養(yǎng)成對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)常反思的習(xí)慣，提升教學(xué)智慧，提高自己的隨機(jī)應(yīng)變、駕馭動(dòng)態(tài)生成課堂的能力。
2.注重集體備課。
今后，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的研究，挖掘教材的內(nèi)涵，要進(jìn)一步探討和研究教材，重視對(duì)課本知識(shí)的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，注重在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，以實(shí)現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學(xué)效果。
在這次活動(dòng)中除了這些感受，我們更有一些感動(dòng)。我們感動(dòng)于老師們敬業(yè)精神，站在講臺(tái)上的老師無(wú)年齡之別，面對(duì)學(xué)生時(shí)就會(huì)煥發(fā)青春，我校的宋慶平、張松、李長(zhǎng)榮、鄧宗付和湯大廣雖然已年過(guò)半百，卻把當(dāng)年精彩的教學(xué)風(fēng)采重現(xiàn)教改的舞臺(tái)；感動(dòng)于我們老師之間真情互助的情感，準(zhǔn)備課時(shí)的互幫互助。
最后我們想說(shuō)的是感謝：我們要感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校多年來(lái)關(guān)心、支持和幫助，我們深信有中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的大力支持，在我們?nèi)熒墓餐ο�，我們有理由相信，賈郢小學(xué)的教育教學(xué)工作一定會(huì)揚(yáng)起希望的風(fēng)帆，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 11
云南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)總結(jié)——研究性學(xué)習(xí) 李祥飛 為了加強(qiáng)我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，20xx年11月我校開展了第一輪教師課堂教學(xué)研討活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)多月的教學(xué)研討活動(dòng)結(jié)束了。這次活動(dòng)是對(duì)云南外國(guó)語(yǔ)學(xué)校全體教師教學(xué)基本功和日常教學(xué)水平的一次大檢驗(yàn)，同時(shí)通過(guò)教學(xué)研討活動(dòng)，使我們的教學(xué)理念不斷更新，自身綜合素質(zhì)有了很大提高。
在此次活動(dòng)中，
教師通過(guò)課前說(shuō)課、上公開課、模仿名師講壇等方式開展。整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程也是嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟進(jìn)行。
通過(guò)這次教研活動(dòng)。我個(gè)人的收獲如下：通過(guò)聆聽各科老師的說(shuō)課和講課，讓我認(rèn)識(shí)到了，自己的`不足；學(xué)習(xí)到了各種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用；體會(huì)到了教師的集體活動(dòng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，是一種交流接觸的機(jī)會(huì)。有助于教師之間的相互溝通協(xié)作以及教學(xué)水平的切磋與提高。每個(gè)教師在熟悉課堂達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，互相聽課、評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，樹立學(xué)校每個(gè)科目的課堂教學(xué)的高效性。每個(gè)教師以此觀摩學(xué)習(xí)，達(dá)到人人都能上好一節(jié)課。
學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
總結(jié)反思，簡(jiǎn)而言之思考過(guò)去——清思路，找問題，尋出路，從思想上形成一種良性循環(huán)，達(dá)到不斷積累提高。教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)反思，是教師通過(guò)對(duì)其教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行的理性觀察與矯正，從而提高其教學(xué)能力的活動(dòng)，每位教師都從客觀、主觀等方面進(jìn)行了全面的反思，并寫出了總結(jié)。每一次研究都需要反思而行，行則再思，思則再行，以便逐步改進(jìn)提高，不求完美，但求突破。
最后我覺得我們教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō)：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 12
本學(xué)期的手工興趣小組活動(dòng)手工制作教學(xué)工作已經(jīng)順利結(jié)束了。在活動(dòng)中，我主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種折紙手工制作，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，動(dòng)腦能力和創(chuàng)造精神。學(xué)生對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)很感興趣，在活動(dòng)中他們的積極性很高，都能參與到活動(dòng)中來(lái)。他們學(xué)得也非常認(rèn)真，都有很大的收獲，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、由于在活動(dòng)中他們體會(huì)到了手工制作的樂趣，所以對(duì)手工的興趣更濃了。
俗語(yǔ)說(shuō)：興趣是最好的老師。在教學(xué)中我切身體會(huì)到了這一點(diǎn)，每次活動(dòng)，他們做出的手工都很出乎我的意料，為手工展區(qū)增加了一抹亮色。
2、學(xué)生的動(dòng)手能力日益增強(qiáng)，他們?nèi)缃衲軌蚴炀毜丶粢恍┖?jiǎn)單的花朵，親手制作出各種精美的作品等。
3、在活動(dòng)中我還注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。
給他們感悟藝術(shù)品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、 評(píng)價(jià)，他們的審美能力比以前也有很大的'提高。
4、在活動(dòng)中，我也注重培養(yǎng)學(xué)生們的互助精神。當(dāng)他們遇到困難時(shí)，身邊的同學(xué)會(huì)積極主動(dòng)地伸出援手，幫助他們解決問題。如今，小組中的學(xué)生已經(jīng)形成了相互幫助的良好品質(zhì)。
在本學(xué)期的手工活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙、等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生做手工比較粗心，做出來(lái)的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 13
在教學(xué)活動(dòng)月里，在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，在每一位英語(yǔ)教師的努力下，堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)創(chuàng)新精神。加強(qiáng)教學(xué)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)�？偨Y(jié)本學(xué)期外語(yǔ)教研組的工作，我們一直朝著以下幾個(gè)方面努力，并取得了一定的成績(jī)。但也有一些值得思考的、改進(jìn)的地方，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化觀念更新，創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)
英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展提出了新的要求，這就要求我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教學(xué)觀念和知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自身的綜合素質(zhì)，才能符合時(shí)代潮流的發(fā)展要求。在教學(xué)中，我們要求每位教師努力做到"三創(chuàng)新"--創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，主要以學(xué)生的發(fā)展為本；創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)活動(dòng)由"教"向"學(xué)"轉(zhuǎn)變，真正提高45分鐘的課堂教學(xué)效率；創(chuàng)新教學(xué)手段，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和遠(yuǎn)程教育資源是創(chuàng)新外語(yǔ)教學(xué)
的重要途徑。
二、抓好教學(xué)業(yè)務(wù)工作提高教師的專業(yè)素質(zhì)
1．團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢(shì)
備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度）。集體備課主要以各年級(jí)備課組為單位，由各個(gè)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，確定明確的集體備課時(shí)間。明確本單元教學(xué)內(nèi)容的'重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級(jí)備課組教師進(jìn)行討論，最后達(dá)成共識(shí)，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。
2、抓好教研組活動(dòng)這個(gè)主陣地，向45分鐘要質(zhì)量
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。教研活動(dòng)的主要方向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，英語(yǔ)課堂教學(xué)在教研活動(dòng)中占有重要的地位。本月按排了教師的公開課和教師的師范課，針對(duì)課堂教學(xué)中出現(xiàn)的情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對(duì)策建議，使廣大英語(yǔ)教師對(duì)一些問題有了清晰的認(rèn)識(shí)。為了使大家能在意識(shí)上和教學(xué)方法上有一個(gè)大幅度的提高，在學(xué)校的大力支持下，我們到十六中去聽課學(xué)習(xí)，大家一直反映非常好，在那里不光學(xué)到了同仁們的先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，更重要的是看到了教研組科學(xué)的管理方法，為我們今后的工作起了一定的指導(dǎo)作用。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。
學(xué)習(xí)方式的改革是我組所做的核心工作之一。我校英語(yǔ)組力求在教學(xué)研討過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過(guò)程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。
教師要成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。因此，我們英語(yǔ)組努力倡導(dǎo)營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中，情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 14
本學(xué)期我們班選擇繼續(xù)古詩(shī)作為特色教育的內(nèi)容，這將意味著古詩(shī)教學(xué)越來(lái)越需要改進(jìn)方法手段，才能取得更大的進(jìn)步，獲得更豐碩的成果。記得剛開始進(jìn)行古詩(shī)教學(xué)時(shí)，碰到很多的困難。教材內(nèi)容的選擇，對(duì)古詩(shī)含義的理解等等，花了不少的時(shí)間和精力，在萬(wàn)事具備只欠東風(fēng)那一刻，又碰到了幼兒對(duì)古詩(shī)的興趣、欣賞古詩(shī)等難題。古詩(shī)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是很深?yuàn)W的，但也有其理解之處，那就是讀起來(lái)朗誦上口，句子簡(jiǎn)短，語(yǔ)言精練之處無(wú)一不給幼兒一種美的享受，為此，我們以每?jī)尚瞧诮桃皇坠旁?shī)，由簡(jiǎn)單的到復(fù)雜，通過(guò)對(duì)古詩(shī)的含義理解，讓古詩(shī)變得通俗易懂，結(jié)合圖片、文字、音樂等許多措施進(jìn)行教學(xué)。
古詩(shī)教學(xué)方法的選擇。
第一，把古詩(shī)編成一個(gè)個(gè)小故事有表情地講給幼兒聽，然后再教幼兒朗誦古詩(shī)。這樣幼兒會(huì)主動(dòng)的理解古詩(shī)，發(fā)揮幼兒的想象。
第二，是利用繪畫的形式讓幼兒理解古詩(shī)。即把所教的古詩(shī)內(nèi)容以繪畫的形式向幼兒展示，讓幼兒在看畫，聽畫、講畫、自己畫詩(shī)的過(guò)程中理解故事內(nèi)容，感受古詩(shī)意境的'美好。這樣讓幼兒在看、聽、講、畫等活動(dòng)中自然的學(xué)習(xí)了一首首古詩(shī)。
第三，讓幼兒表演古詩(shī)的內(nèi)容，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)老師適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言引導(dǎo)，幼兒就能創(chuàng)造性的用動(dòng)作表情等方法來(lái)表現(xiàn)古詩(shī)的內(nèi)容，加深對(duì)古詩(shī)的理解，既可發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，又可極大的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的積極性。
第四，還可以讓幼兒相互之間學(xué)習(xí)古詩(shī)。幼兒在家學(xué)會(huì)了一首古詩(shī)，讓他到幼兒園來(lái)朗誦給同伴們聽，讓這位幼兒當(dāng)一回小老師，把自己會(huì)念的古詩(shī)教給其他的小朋友，這樣做法培養(yǎng)了幼兒的自信心和成功感。
總之，古詩(shī)教學(xué)還有多種方法，但千方萬(wàn)法，“授之以魚不如授之以漁”。我們只有堅(jiān)持以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和能力為宗旨，才能真正達(dá)到教育的目的。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 15
為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師的隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)水平，積極打造高效課堂，根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)一安排，我校從九月份以來(lái)開展了高效“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，力圖通過(guò)這次活動(dòng)為廣大教師搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，促使廣大教師自覺參加課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效益和教育質(zhì)量。本次競(jìng)賽活動(dòng)得到全校教師的積極響應(yīng)，通過(guò)上課、聽課、評(píng)課，反思，取得了預(yù)期的效果。在這次活動(dòng)中，產(chǎn)生了李霞、高蘋、徐蜜、李翠紅、熊梅、李艷等6名校級(jí)“能手”。徐蜜老師作為市級(jí)選手參加湖北省小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)比賽。全校參賽教師合格率100%。90分以上的有18人，優(yōu)秀率達(dá)87%�，F(xiàn)將活動(dòng)工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，嚴(yán)密組織
這次“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，學(xué)校非常重視，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后召開教師的動(dòng)員大會(huì)和骨干、評(píng)委的培訓(xùn)會(huì)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，校長(zhǎng)、主任親自上陣，營(yíng)造良好的教研氛圍。制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案，嚴(yán)格按照“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”的方案實(shí)施，確保了本次活動(dòng)的有序進(jìn)行。
二、全體參與，規(guī)模空全
學(xué)校按照上級(jí)的要求，以校為單位組織開展“課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)”，不論是年愈半百的老教師，還是校務(wù)繁忙的領(lǐng)導(dǎo)，所有人員全員參加。象年紀(jì)超過(guò)55歲的老教師李民主、石長(zhǎng)兵都能夠參與其中，人人講課，通過(guò)分組教學(xué)比賽，讓全體教師得到鍛煉和提高。
三、準(zhǔn)備認(rèn)真，效果顯著
本次活動(dòng)，其目的是營(yíng)造濃厚的教學(xué)研究氣圍，提升教師教學(xué)水平，全體教師積極把握鍛煉提升的機(jī)會(huì)，各位參賽教師準(zhǔn)備都非常充分，比武活動(dòng)中教師們精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境，紛紛采用課件、童話、兒歌、圖片、情景對(duì)話等學(xué)生喜聞樂見的形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往和學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生“想說(shuō)、敢說(shuō)、能說(shuō)”，并充分感受學(xué)習(xí)的樂趣。在比賽過(guò)程中，參賽教師都能充分運(yùn)用教學(xué)新理念，以嶄新的視角進(jìn)行教學(xué)，善于虛擬教學(xué)場(chǎng)景，做到了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，完全置身于真實(shí)課堂。且語(yǔ)言生動(dòng)，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎。大部分參賽教師都能在規(guī)定的15—20分鐘內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)技能和水平。此次比賽各位教師都充分展示教學(xué)才藝，體現(xiàn)了教師群體積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，展示了自己的教學(xué)風(fēng)格，使廣大教師的教學(xué)能力和水平得到了提升。語(yǔ)文課堂上，尹作明老師的《火燒云》，章繼明老師的《小柳樹與小棗樹》，李艷平老師的《山海關(guān)》，這些教師不僅精思巧構(gòu)，而且飽含激情地引導(dǎo)學(xué)生在讀中學(xué)文，說(shuō)中學(xué)寫，以全新的教學(xué)理念，獨(dú)特的視角來(lái)詮釋語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性的統(tǒng)一。數(shù)學(xué)課堂上，李穩(wěn)平老師的《畫平行線》，楊繼平老師的《6的乘法口訣》，石國(guó)兵老師的《平行四邊形的面積》，上出了數(shù)學(xué)課的數(shù)學(xué)味，生活味。英語(yǔ)課堂上，英語(yǔ)教師徐蜜精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，巧妙地使用多媒體，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。真是老教師“霜葉紅于二月花”。青年教師是“日出江花紅勝火”。通過(guò)活動(dòng)使我校的教師煥發(fā)了生機(jī)與活力，打造出了一支團(tuán)結(jié)，求實(shí)的教師隊(duì)伍，教師凝聚力空前高漲。特別是我們的金鐵兵校長(zhǎng)，陳德忠副校長(zhǎng)都認(rèn)真做好示范帶頭作用，親自上陣，為教師們展示了不同尋常的教學(xué)風(fēng)采。
四、常態(tài)比賽，突出實(shí)效
我們?cè)趯?shí)施比教學(xué)活動(dòng)時(shí)把課堂教學(xué)競(jìng)賽和各組的教研活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。在選取觀課維度與觀測(cè)點(diǎn)時(shí)把學(xué)生年齡特點(diǎn)、教材性質(zhì)、教師教學(xué)結(jié)合起來(lái)，以期更有針對(duì)性和實(shí)效性，力爭(zhēng)解決教學(xué)中存在的一些帶共性和個(gè)性的實(shí)際問題。這次活動(dòng)我們認(rèn)為也不僅是競(jìng)賽活動(dòng)，更是難得的全員教研活動(dòng)，在每次議課后，聽課教師都會(huì)從不同角度提出自己的觀點(diǎn)和改進(jìn)建議，真正使每位教師都有所獲，在活動(dòng)中成長(zhǎng)。
一是比賽科目安排“常態(tài)化”。
學(xué)校統(tǒng)籌安排語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、綜合組的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)，不搞突擊比賽活動(dòng)，學(xué)校每天都安排老師上課比賽，最少一節(jié)，最多兩節(jié)，并且在時(shí)間上保證評(píng)委、學(xué)科組老師觀課時(shí)與他們自己的上課時(shí)間不發(fā)生沖突，這樣既保證了學(xué)校正常教學(xué)活動(dòng)不受“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的干擾，又不額外增加評(píng)委和觀課老師的負(fù)擔(dān)，老師們還可以跨學(xué)科進(jìn)行觀課活動(dòng)，保證了比賽的實(shí)效性、觀摩性和示范性。
二是比賽時(shí)間安排“常態(tài)化”。
學(xué)科組每周安排兩次集中說(shuō)課活動(dòng)，每天都安排3—6名老師進(jìn)行觀課和議課活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束時(shí)，各學(xué)科組的評(píng)審組評(píng)委根據(jù)胡市小學(xué)教務(wù)處制定的《夷陵區(qū)東湖小學(xué)教師說(shuō)課評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)》《胡市小學(xué)教師觀課、議課評(píng)分量表》對(duì)說(shuō)課老師或者觀課、議課老師的情況現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，現(xiàn)場(chǎng)亮分，現(xiàn)場(chǎng)登分、統(tǒng)分，保證比賽活動(dòng)的真實(shí)性和公平性和有效性。
三是考評(píng)機(jī)制“常態(tài)化”。
各學(xué)科組評(píng)委、各學(xué)科組每周都對(duì)教師的校本研訓(xùn)活動(dòng)情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果與校內(nèi)績(jī)效工資掛鉤。四是比賽教師的教學(xué)反思“常態(tài)化”。每天都有參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的上課老師，根據(jù)自己的上課情況的真實(shí)感受和評(píng)委、觀課老師的議課寫出教學(xué)反思，學(xué)校擇其優(yōu)者發(fā)表在學(xué)校網(wǎng)站上。
五、“細(xì)”處著手，求真務(wù)實(shí)
胡市小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教務(wù)處、政教處、各個(gè)教研組紛紛紛紛響應(yīng)，分別制定詳細(xì)的方案和計(jì)劃，從“細(xì)”處著手，保證了活動(dòng)的務(wù)實(shí)性和有效性，使“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)扎實(shí)有效向前進(jìn)。
一是培訓(xùn)“細(xì)”。
學(xué)校抽出專門時(shí)間首先對(duì)學(xué)校校委會(huì)班子成員進(jìn)行理論培訓(xùn)，以引起學(xué)校校委會(huì)班子的高度重視。其次是召開教學(xué)管理人員會(huì)議，對(duì)學(xué)校教學(xué)管理人員包括分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教務(wù)處主任、教務(wù)管理員、各個(gè)教研組長(zhǎng)等進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，武裝管理骨干。第三是利用教師會(huì)對(duì)全體教師進(jìn)行進(jìn)行“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的專題動(dòng)員、培訓(xùn)會(huì)，武裝思想，提高認(rèn)識(shí)。
二是方案、計(jì)劃“細(xì)”。
教務(wù)處根據(jù)市教育局、中心學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”的活動(dòng)指示和要求，教務(wù)處制定了確實(shí)可行的詳細(xì)的“胡市小學(xué)課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)方案。政教處也處也制定了“胡市小學(xué)課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案，都分別從活動(dòng)的“指導(dǎo)思想、活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)要求、活動(dòng)安排及階段、、獎(jiǎng)懲措施、組織管理、宣傳報(bào)道、檔案管理”等方面一一制定了詳細(xì)的操作性強(qiáng)的活動(dòng)方案。各個(gè)教研組又根據(jù)學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)”的活動(dòng)方案，分別制定的更加詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃，把學(xué)校參加對(duì)每位教師“課內(nèi)比教學(xué)”的評(píng)審組、學(xué)科組、以及“觀課議課”的'教師、說(shuō)課、議課時(shí)間具體安排到每一天的每一節(jié)，讓每個(gè)環(huán)節(jié)的工作都落到實(shí)處，不走過(guò)場(chǎng)。
三是過(guò)程資料“細(xì)”。
學(xué)校對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的過(guò)程資料，分別安排專人負(fù)責(zé)整理，教務(wù)處、各個(gè)教研組建立反映“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的過(guò)程電子和紙質(zhì)資料檔案。政教處處也建立反映“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的過(guò)程電子和紙質(zhì)資料檔案。也為每個(gè)教師專門建立了記錄活動(dòng)過(guò)程的電子和紙質(zhì)資料檔案。
四是督導(dǎo)“細(xì)”。
學(xué)校根據(jù)學(xué)教校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子成員、骨干教師、學(xué)校學(xué)科組成員的任教學(xué)科特點(diǎn)，平衡的分配到三個(gè)評(píng)審組，使每一天的每一節(jié)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，都有領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師、學(xué)科組成員參加，保障活動(dòng)管理到位，督促到位，指導(dǎo)到位，也從而保證了活動(dòng)的有效開展。
六、本次活動(dòng)的深思之處
在活動(dòng)中，老師們的精彩表現(xiàn)何止這些？每一位老師都有各自的長(zhǎng)處，不可能一一評(píng)述。本著共同學(xué)習(xí)，在總結(jié)中成長(zhǎng)的原則，對(duì)于本次活動(dòng)還有值得深思的地方。
1、教師的角色還需要從根本上得到改變。
在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)是組織者、引導(dǎo)者、參與者、評(píng)價(jià)者，要把自己定位在是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、朋友的位置。這樣，上課時(shí)，老師們和學(xué)生的交流自然而然的就輕松愉快了很多，課堂氣氛也就隨之活躍了起來(lái)，學(xué)生也動(dòng)起來(lái)了，只有在這樣的氛圍中才能讓學(xué)生更愉快地學(xué)，更主動(dòng)地學(xué)。
2、我校班容量較大，小組合作學(xué)習(xí)運(yùn)用意識(shí)還需增強(qiáng)。
作為新課程倡導(dǎo)的三大學(xué)習(xí)方式之一，小組合作學(xué)習(xí)是課堂中極其重要、又很有效的學(xué)習(xí)方法。教師在教學(xué)中要有意識(shí)地引入小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，小組討論的時(shí)候，教師應(yīng)該深入到小組當(dāng)中，了解學(xué)生合作的效果，討論的焦點(diǎn)，認(rèn)知的進(jìn)程等等，從而靈活地調(diào)整下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。并在課后中要廣泛開展小組合作學(xué)習(xí)，提高課后學(xué)習(xí)效果。
3、我校教師的業(yè)務(wù)能力參差不齊，教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和深度。
提問的目標(biāo)指向要明確。有的課堂討論只是淺層次的。教師要善于捕捉教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)生成的問題，隨機(jī)提問，不要刻板地按事先設(shè)計(jì)提問，更不要總是固定地提問幾個(gè)學(xué)生。這需要在平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中加強(qiáng)對(duì)教材的研究，在平時(shí)的工作中加強(qiáng)學(xué)情的研究。
4、部分教師板書缺少設(shè)計(jì)，隨意性太大，起不到提示和強(qiáng)化知識(shí)的作用。
個(gè)別老師整節(jié)課都沒有板書，需要改變。
“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)雖然暫告一個(gè)段落，但還有很長(zhǎng)的路靠我們?nèi)ヌ剿�、去進(jìn)取。我們相信，在教育局領(lǐng)導(dǎo)下，在中心學(xué)校指導(dǎo)下，我們將會(huì)以更加飽滿的熱情，更加激昂的斗志，把教育教學(xué)工作做得更好。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 16
教學(xué)生涯中首次參加這么精細(xì)的磨課活動(dòng)，收獲頗豐，感慨良多。 深刻明白要想磨出一節(jié)好課，需要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的試教、研磨，進(jìn)行不斷的修改。通過(guò)備課研討、修改教案、觀課評(píng)課等一系列教研活動(dòng)， 我感受到集體磨課的巨大力量。我珍惜每一次聽課以及與研修小組老 師們交流的機(jī)會(huì)，尤其是聽了劉老師對(duì)自己上課的反思及聽課老師們 的評(píng)價(jià)，使我有許多的感想和收獲。下面談一談我在磨課活動(dòng)中的認(rèn) 識(shí)和思考。
一、找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)
美國(guó)教育心理學(xué)家奧蘇貝爾曾說(shuō)：“影響學(xué)習(xí)的最主要原因是學(xué) 生已經(jīng)知道了什么，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)狀況去進(jìn)行教學(xué)�！� 通過(guò)對(duì)教案的反復(fù)修改，讓我深切體會(huì)到只有充分關(guān)注學(xué)生，突出學(xué) 生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，才能更好地駕馭課堂。
二、強(qiáng)化主體意識(shí)，培養(yǎng)探索精神
教師要面向全體學(xué)生，堅(jiān)持低起點(diǎn)，多層次的訓(xùn)練，真正使每一 位同學(xué)的智能得到發(fā)揮，讓不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。教師 要按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律組織教學(xué)，面向全體設(shè)計(jì)問題，給學(xué)生創(chuàng)造思 維的情景，就是要圍繞學(xué)習(xí)的主線去開展教學(xué)，在學(xué)生的認(rèn)識(shí)情趣、 主觀意識(shí)中去開發(fā)課堂。
三、注重評(píng)價(jià)研究，增加課堂活力
新課程呼喚充滿活力的課堂，提倡“以學(xué)生發(fā)展為本”的評(píng)價(jià)。 小學(xué)生非�？粗亟處煹脑u(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積 極性、主動(dòng)性；教師的評(píng)價(jià)要做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，客觀具體，要能讓學(xué)生 清楚的看到自己的`長(zhǎng)處和不足，對(duì)學(xué)生起到積極的引領(lǐng)作用；既不能 一味的肯定，也不能一味的批評(píng)，要讓學(xué)生知道哪是好的，哪是不好 的，哪是對(duì)的，哪是錯(cuò)的，錯(cuò)在何處。
四、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)
劉老師的課堂根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律和年齡特點(diǎn)，通過(guò)教師的“教” 和教師的“導(dǎo)”，把有關(guān)學(xué)習(xí)方法的概念和理論，科學(xué)地變成學(xué)習(xí)過(guò) 程中可供實(shí)際操作的具體步驟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中一步步按計(jì)劃有 序的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 17
為進(jìn)一步提升我校的課堂教學(xué)質(zhì)量，激勵(lì)教師采用多種方式增加對(duì)課堂教學(xué)的投入，積極推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段改革，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，積極弘揚(yáng)我校的優(yōu)秀教學(xué)傳統(tǒng)，本學(xué)期以骨干教師為先導(dǎo)的兩輪公開教學(xué)活動(dòng)圓滿結(jié)束。本次教學(xué)活動(dòng)是以做好課堂常規(guī)教學(xué)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量為核心，給老師們提供了一個(gè)挑戰(zhàn)自我、展示自我的舞臺(tái)，提供了一個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)的綠色平臺(tái)。
各位教師都格外珍惜每學(xué)期一次的校級(jí)公開課活動(dòng)，把它作為自己練兵和展示的大好機(jī)會(huì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真準(zhǔn)備，全部按照要求利用多媒體教學(xué)手段上課，并且對(duì)于多媒體教學(xué)手段的使用也達(dá)到了前所未有的效果。不僅熟練，而且運(yùn)用恰到好處�？梢哉f(shuō)，每節(jié)課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長(zhǎng)處。確確實(shí)實(shí)達(dá)到了我們通過(guò)教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)互邦互學(xué)，共同提高的目的，都取得了很好的成績(jī)�？梢哉f(shuō)，本學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)，從某個(gè)側(cè)面呈現(xiàn)了我校教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進(jìn)取的良好精神風(fēng)貌。
一、教學(xué)活動(dòng)的亮點(diǎn)
本次活動(dòng)每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，教學(xué)流程合理，教學(xué)重點(diǎn)突出，課堂氣氛比較活躍，表現(xiàn)了我校教研活動(dòng)的亮點(diǎn)：
1、領(lǐng)導(dǎo)重視，群策群力，全程服務(wù)
本次教學(xué)從校長(zhǎng)到副校長(zhǎng)都十分重視，并且得到了后勤李主任的協(xié)助和支持。組織的每一個(gè)細(xì)節(jié)，學(xué)校的各位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都很關(guān)心。李校長(zhǎng)親自為大家錄象和拍照，制作教學(xué)實(shí)錄光盤。在學(xué)校資金相當(dāng)緊張的前提下，徐校長(zhǎng)盡可能地獎(jiǎng)勵(lì)每
一位參加活動(dòng)的教師，足見學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視、大力支持教導(dǎo)處認(rèn)真組織實(shí)施，從課堂教學(xué)的籌備到評(píng)課總結(jié)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始自終全程參與，教研組年級(jí)組全方位予以幫助，評(píng)委們認(rèn)真聽課評(píng)課。正是因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學(xué)競(jìng)賽獲得圓滿成功。
2、態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分，展示風(fēng)采
在活動(dòng)中，我們看到教師態(tài)度端正，非常重視，準(zhǔn)備充分。通過(guò)鍛煉，個(gè)人的綜合素質(zhì)得到了促進(jìn)和提高，也讓老教師們受到觸動(dòng)和啟發(fā)。在活動(dòng)中，教研組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，分析學(xué)情，資源共享，合作意識(shí)強(qiáng)，展示的成績(jī)好。教師認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)方案、教學(xué)課件，充分體現(xiàn)了教師的求學(xué)、鉆研、上進(jìn)的精神和互助合作的精神，展示了良好素質(zhì)風(fēng)采。如語(yǔ)文組張艷紅老師在聽取組內(nèi)老師的意見基礎(chǔ)上反復(fù)修改自己的教案和課件，張中民老師在課件制作不是十分熟練的情況下利用幻燈積極參與本次活動(dòng)。教師的求知探索的精神正在形成，可以說(shuō)，每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，都是教研組集體智慧的結(jié)晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)中，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)方法，亮出了自己的優(yōu)點(diǎn)�；顒�(dòng)激活了教師的潛能，涌現(xiàn)了一些教學(xué)新秀。這次競(jìng)賽充分展現(xiàn)了青年教師的成長(zhǎng)和進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)了一些有潛質(zhì)、有能力的教師，欣賞到了一些好課。李秀偉老師，在課堂上真正做到用心貼近學(xué)生，用靈魂感染學(xué)生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達(dá)著給學(xué)生關(guān)懷，聽說(shuō)讀寫全方位訓(xùn)練了學(xué)生的能力，對(duì)基礎(chǔ)差有針對(duì)性的訓(xùn)練，讓外語(yǔ)課超越教材、走近生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和興趣，是難得的一堂生動(dòng)活潑的外語(yǔ)課。如張z老師的語(yǔ)文課，教學(xué)設(shè)計(jì)思路清晰，課堂節(jié)奏張弛有度，教師動(dòng)作示范大方到位，教學(xué)雙邊活動(dòng)把握得當(dāng)，課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，始終保持著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到了成功的喜悅，真正體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的新課程理念。z老師的化學(xué)課教學(xué)語(yǔ)言精練流暢，知識(shí)點(diǎn)撥十分到位，，正趕上區(qū)化學(xué)教研員來(lái)聽課，對(duì)她的課給予了高度評(píng)價(jià)夸她的課是“滴水不漏”馬玉紅老師的數(shù)學(xué)課，把枯燥無(wú)味的變成具體可感的、貼近生活的，讓學(xué)生易學(xué)樂學(xué)善學(xué)，從容大方的.教態(tài)、魅力四射的親和力充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的大家風(fēng)范�？梢哉f(shuō)，十六堂課都有個(gè)性，各自展現(xiàn)了各自的特色，堂堂出精彩。
二、交流幾個(gè)觀點(diǎn)
1、形成自己的核心的教育理念：用于指導(dǎo)你的行動(dòng)，體現(xiàn)在你的說(shuō)課、聽課、評(píng)課和上課實(shí)踐中。理念可以來(lái)自于現(xiàn)代理論，如知識(shí)管理理論、多元智能理論，可以來(lái)自于教育理論，如建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，也可以多翻翻學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，從字里行間領(lǐng)悟其精神，如注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)、重視經(jīng)歷體驗(yàn)、強(qiáng)調(diào)過(guò)程評(píng)價(jià)、強(qiáng)調(diào)問題解決、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性和綜合性等等。學(xué)生的差異可以用多元智能理論來(lái)解釋，自主合作探究的教學(xué)方式可以用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)解釋。多翻翻課標(biāo)，讀通學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在字里行間領(lǐng)悟其理念，吃透其精神，比如新課程注重學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)；關(guān)注自主合作探究的學(xué)習(xí)方式；新課程強(qiáng)調(diào)過(guò)程讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)，給學(xué)生思考空間和表達(dá)機(jī)會(huì)，如知識(shí)由學(xué)生發(fā)現(xiàn)、問題由學(xué)生提出、過(guò)程讓學(xué)生參與、疑難由學(xué)生解決、教學(xué)讓學(xué)生評(píng)判；強(qiáng)調(diào)人文性、綜合性、開放性、實(shí)踐性。思想和方法是技術(shù)的靈魂，給冷冰冰的技術(shù)更多人文關(guān)懷，滲透一定的人文教育，以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，運(yùn)用在構(gòu)建主義指導(dǎo)下的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，一堂課一個(gè)主題，主題中有情境有問題有任務(wù)，主題中滲透著教學(xué)目標(biāo)，主題中包含著教學(xué)內(nèi)容。
2、教壇新秀評(píng)比追求一個(gè)“新”字：在教學(xué)中允許出現(xiàn)一些問題，但必然有新意，人無(wú)我有，人有我新，新課程教學(xué)要求立足教材，在以課標(biāo)為依據(jù)的前提下可以超越教材，所以思路要打開，教學(xué)設(shè)計(jì)要有創(chuàng)新，如趙主課本沒有的演示實(shí)驗(yàn)，呈現(xiàn)的精彩的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課堂發(fā)出一片驚嘆聲；另外對(duì)評(píng)委而言，聽課已經(jīng)厭倦，聽了新意的課精神會(huì)為之一振�？梢栽谇榫硠�(chuàng)設(shè)、練習(xí)、資源、課程。合、評(píng)價(jià)、拓展、自主合作探究教學(xué)和學(xué)習(xí)方式上求新。
3、。清好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么：凡參與者都會(huì)面臨著這樣一個(gè)問題，什么是新課程下的好課，一等獎(jiǎng)的課應(yīng)該是怎么樣的，評(píng)委們會(huì)認(rèn)為怎樣的課是好課，理論上學(xué)生認(rèn)為的好課或者常態(tài)下的好課與評(píng)委認(rèn)為的好課應(yīng)是一致的，但有時(shí)確實(shí)是沖突的，討好學(xué)生還是討好評(píng)委特別是教研員，站在評(píng)委的角度看課或者先打探打探一下口味，如果保守點(diǎn)的，那不要做太過(guò)的創(chuàng)新，風(fēng)險(xiǎn)可能會(huì)很大。做評(píng)委時(shí)，雖然有條條框框的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但基本不用，也很難用。如去年寧波優(yōu)秀課評(píng)比，先。體討論，再民主投票，還是公說(shuō)公有。，婆說(shuō)婆有。。
4、積累大于個(gè)人素質(zhì)，注重點(diǎn)滴積累熟悉教材，新課程一般是高一高二，高三的教師花得功夫要更多一些。高一教師適度加快教學(xué)進(jìn)度，教過(guò)后心中有底經(jīng)驗(yàn)足了。建立自己的教學(xué)資源。，如評(píng)課、說(shuō)課的模板，新課程教學(xué)設(shè)計(jì)，課件，試題，各類教學(xué)參考，教學(xué)激勵(lì)語(yǔ)。聽課、上課、評(píng)課等進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)模擬，把每一堂課當(dāng)作優(yōu)質(zhì)課來(lái)對(duì)待和準(zhǔn)備，磨課，盡可能改正一些缺點(diǎn)，如手勢(shì)、出口腔等教學(xué)用語(yǔ)。機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人，新意也是可以準(zhǔn)備的。
三、講究評(píng)比技巧
1、針對(duì)借班上課，事先多方面了解學(xué)生，如文。、普重，班級(jí)里的活躍分子、學(xué)科尖子，學(xué)生素質(zhì)對(duì)你的上課發(fā)揮大有關(guān)系，我的奉化經(jīng)歷，既然參與了，對(duì)學(xué)生不是可了解不可了解的問題，而是一定要了解的，對(duì)自己負(fù)責(zé)，也對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。
2、有機(jī)會(huì)賽前試講：組內(nèi)。體出主意，。體智慧，把好的想法匯。再結(jié)合個(gè)人情況的，晚自修盡可能試講一次，晚上一點(diǎn)、二點(diǎn)是正常的，事先要休息好
3、課件準(zhǔn)備：是否有必要（創(chuàng)設(shè)情景、抽象事物具體化，內(nèi)容是第一的，技術(shù)性美觀是其次的），軟件版本（我的二中的經(jīng)歷），設(shè)備檢查，防抄襲，預(yù)設(shè)好斷電
4、至少設(shè)計(jì)一個(gè)高潮：教師在引課和結(jié)課上都會(huì)動(dòng)一番腦筋，想辦法讓課動(dòng)起來(lái)，不但活躍了課堂氣氛，而且振奮學(xué)生和評(píng)委精神，高潮可以是討論中，情感上的，思維上的，場(chǎng)面上的，沖突最緊張，矛盾最尖銳。這一點(diǎn)是特級(jí)教師許老師處學(xué)來(lái)的。
5、堅(jiān)決不拖課：拖課說(shuō)明不能合。安排時(shí)間，影響比賽的公正性，也有可能給評(píng)委帶來(lái)不便（喝個(gè)茶，上個(gè)廁所，打個(gè)電話）
6、調(diào)。心態(tài)：別緊張，以一顆平常心來(lái)對(duì)待，評(píng)比中難免出問題，冷靜對(duì)待，重在參與，不光為了評(píng)，更是以評(píng)促教，很好的鍛煉機(jī)會(huì)，無(wú)論能不能得獎(jiǎng)，對(duì)于你都是成功者。無(wú)論是剛才的幾個(gè)觀點(diǎn)還是幾個(gè)技巧，總結(jié)起來(lái)幾個(gè)字，那就是新課程、新理念、新技術(shù)、新方法、新設(shè)計(jì)、新課堂。以上是我的一點(diǎn)個(gè)人想法，希望能給大家有所作用。我想大家一定能取得好成績(jī)，大家的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人素質(zhì)總體，學(xué)校也很重視，從歷史趨勢(shì)來(lái)看也該是我們出成績(jī)的時(shí)候了。
最后衷心祝愿大家取得好成績(jī)。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 18
本學(xué)期學(xué)院積極推行課程教學(xué)改革，大力倡導(dǎo)教師革新教學(xué)方法與教學(xué)手段。為了配合課程教學(xué)改革工作，并充分發(fā)揮優(yōu)秀教師課堂教學(xué)的示范作用，XXX系從第五周至第七周在全系開展了全員參加，共位青年教師的精心設(shè)計(jì)和參與觀摩課教學(xué)活動(dòng)。此次活動(dòng)結(jié)束后，教務(wù)處統(tǒng)一安排下，我系召集參加觀摩課授課教師全體教師、各教研室教學(xué)工作負(fù)責(zé)人以及有關(guān)人員對(duì)整個(gè)觀摩課教學(xué)進(jìn)行了認(rèn)真的分析總結(jié)工作。系黨總支書記、系主任參加了總結(jié)大會(huì)。
一、觀摩課教學(xué)的整體回顧
為有效推進(jìn)課堂教學(xué)改革工作，按照學(xué)院教務(wù)處《學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)日歷》工作安排，本學(xué)期月下旬至月初（第周第周）要進(jìn)行課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。XXX系依據(jù)教研室劃分和專業(yè)課程特點(diǎn)，XXX系認(rèn)真制定觀摩課教學(xué)活動(dòng)方案，從3月21日至4月12日，以各教研室為基本單位全系開展教學(xué)觀摩課活動(dòng)。本次觀摩課共有20名教師進(jìn)行觀摩教學(xué)，這20名教師中包括學(xué)院省級(jí)、院級(jí)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽和教學(xué)競(jìng)賽中榮獲一、二、三等獎(jiǎng)的獲得者。所選課程分布在等專業(yè)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育。觀摩課的主要教學(xué)形式為實(shí)踐課教學(xué)為主開展。
本次教學(xué)觀摩課活動(dòng)第一批觀摩課老師有XXX等六位專職教師，第二批觀摩課老師有XXX等七位專職教師，第三批觀摩課老師有XXX等七位專職教師，本次觀摩課中各位教師根據(jù)自身所教課程科目，以體現(xiàn)創(chuàng)建項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)模式的精神為目標(biāo)，有所側(cè)重地進(jìn)行準(zhǔn)備及講解，積極探索和嘗試案例教學(xué)、項(xiàng)目導(dǎo)向教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)情景教學(xué)等教學(xué)法，并努力體現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式方向，同時(shí)，其他參加觀摩課教師給被觀摩教師進(jìn)行評(píng)課議課，互相指導(dǎo)幫助，交流教學(xué)方法與心得，進(jìn)一步了解教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)及需要注意的問題。特別是在重點(diǎn)部分，教學(xué)方法的正確應(yīng)用，各位老師講得比較透。
二、觀摩課教學(xué)起到的積極示范作用
由于進(jìn)行觀摩課教學(xué)的20位教師對(duì)本次觀摩課教學(xué)都做了認(rèn)真的準(zhǔn)備，加之他們的敬業(yè)精神和一定的教學(xué)功底，使得本次觀摩課教學(xué)取得了較為令人滿意的`結(jié)果。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、展示了教師的敬業(yè)精神和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熟練駕馭。20位教師雖然準(zhǔn)備有紙質(zhì)教案和電子教案，但在講課中都能脫稿講課。
2、精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，發(fā)揮多媒體技術(shù)優(yōu)勢(shì)。各位授課教師都制作了多媒體課件，利用PPT輔助教學(xué)。其中部分教師制作的課件質(zhì)量很高，大量的采用了flash與3D技術(shù)，很大程度上提高了課堂教學(xué)效果，使參加聽課的教師受到了啟發(fā)與教育。
3、努力嘗試教、學(xué)、做一體化教學(xué)手段。部分授課教師精心設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程中融教、學(xué)、做為一體，積極啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生邊學(xué)邊做，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主題、以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)模式。
4、通過(guò)普通話教學(xué)，語(yǔ)言表述清晰；多媒體畫面與板書有機(jī)的結(jié)合；層次分明，重點(diǎn)突出。
三、需要改進(jìn)和繼續(xù)努力的地方
在總結(jié)座談中，大家也對(duì)本次觀摩課教學(xué)中存在的不足進(jìn)行了交流，主要有：
1、由于我系硬件設(shè)備多媒體教學(xué)條件不到位，教師工作任務(wù)重，使得部分授課教師教學(xué)中有些拘謹(jǐn)，深入教學(xué)課程設(shè)計(jì)研究時(shí)間較少，課程實(shí)踐教學(xué)還存在偏理論太多。
2、教學(xué)信息量總體上偏少。部分授課教師的課堂教學(xué)容量不足，使得45分鐘的教學(xué)時(shí)間不能完全充分利用。
3、部分課程學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)顯現(xiàn)不夠。由于均為理論課教學(xué)，未能很好體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。今后我系在安排觀摩課教學(xué)中，將注意把‘實(shí)踐課程’或‘理論+實(shí)踐課程’的安排占有足夠的比例。四、關(guān)于課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研討
在觀摩課教學(xué)研討總結(jié)會(huì)上，系部負(fù)責(zé)人對(duì)XXX等6位觀摩課授課教師成功的教學(xué)活動(dòng)表示贊賞和感謝，并專門就一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問題發(fā)表了意見，他認(rèn)為對(duì)一節(jié)課的教學(xué)評(píng)價(jià)，主要應(yīng)考察其科學(xué)性、思想性、藝術(shù)性以及教學(xué)信息量四個(gè)主要方面。并就此做了具體的闡述。與會(huì)老師就全系教學(xué)觀摩課活動(dòng)談了自己的體會(huì)和感想。
整個(gè)總結(jié)會(huì)充滿著研討、交流的良好學(xué)術(shù)氛圍。這次會(huì)議不僅使得本次觀摩課授課教師受到了鼓勵(lì)和啟發(fā)，也使其他參會(huì)人員受益匪淺。研討和總結(jié)的結(jié)果，將對(duì)我系今后開展觀摩課教學(xué)以及課堂教學(xué)改革具有重要的指導(dǎo)意義。我們相信通過(guò)本次教學(xué)觀摩課活動(dòng)，必將促進(jìn)了我系教師大力推進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革。有利于今后教學(xué)工作質(zhì)量的提高。
教學(xué)活動(dòng)總結(jié) 19
為深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)“有效課堂”活動(dòng)的開展，全面了解常規(guī)課堂教學(xué)信息，尤其教師在教學(xué)過(guò)程中對(duì)新課程、新課標(biāo)的理解和運(yùn)用，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并努力營(yíng)造教師之間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，不斷提高教學(xué)水平及教育質(zhì)量，近期我校開展了課堂教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)�，F(xiàn)就這次活動(dòng)的開展情況總結(jié)如下：
一、總體情況：
此項(xiàng)活動(dòng)歷時(shí)十多天，學(xué)校34名教師全體參與了講課。本次活動(dòng)，不管是聽課還是評(píng)課，老師們從思想上、行動(dòng)上，都非常重視，真正的把它當(dāng)作是一次學(xué)習(xí)、交流及提升教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。尤其是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，確保了本次活動(dòng)的高質(zhì)高效完成。
二、活動(dòng)成果：
講課教師熱情參與，積極表現(xiàn)。無(wú)論是從備課還是到講課，都一絲不茍，課上得也十分精彩，主要體現(xiàn)在：
1、吃透教材，精心備課。
老師們?cè)谥v課活動(dòng)中講得都很成功，這都與課前精心備課分不開的。老師們不但精心地備教法、學(xué)法，還精心地選擇制作切實(shí)可行的教具、課件。嚴(yán)密考慮如何開拓學(xué)生的思路，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
2、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，講出自己的特色。
青年教師可塑性強(qiáng)，教學(xué)思路新穎，課堂教學(xué)生動(dòng)活潑。在教學(xué)中，注重了自身的形體語(yǔ)言的運(yùn)用，使自己的一舉手，一投足，都起到一定的引導(dǎo)作用。思路清晰，語(yǔ)言親切。善于組織和調(diào)控課堂。善于開拓思路，激發(fā)創(chuàng)新。使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣。老師們?cè)谡n堂上力求語(yǔ)言精當(dāng)，雖言語(yǔ)不多，但多點(diǎn)睛之處。學(xué)生能在教師的引導(dǎo)點(diǎn)撥下，拓寬思路，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握方法。
3、小組合作式的學(xué)習(xí)逐步成熟。
活動(dòng)中，老師們都特別注重學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)的開展，使學(xué)生在小組活動(dòng)中充分發(fā)揮自身作用，積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。較上學(xué)期，我們向前邁進(jìn)了一大步。小組合作式學(xué)習(xí)已不在流于形式，而是真正發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。
4、課堂上教師不做作，上課扎扎實(shí)實(shí)，能真正地去為學(xué)生上課。 他們不求表面的熱鬧，不求聽課的人感覺有趣，只求課堂的嚴(yán)謹(jǐn)、有序、生動(dòng)、活潑，體現(xiàn)出：教學(xué)觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變，教學(xué)方法得到了改進(jìn)，注重了教師角色的轉(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)的方式。課堂上教師的講解少了，學(xué)生的發(fā)言多了；教師的分析少了，學(xué)生的發(fā)現(xiàn)多了；教師的批評(píng)少了，學(xué)生的積極性高了。在課堂上老師們注重讀中悟、做中學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教學(xué)雙邊關(guān)系進(jìn)一步趨向合理，師生關(guān)系逐步和諧，教學(xué)民主得到了體現(xiàn)；課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)得到了進(jìn)一步的優(yōu)化，在一定程度上改變了過(guò)去一些不合理的做法；授課老師在整個(gè)課堂的組織中不慌不忙、松弛有度、放收自如，表現(xiàn)出很強(qiáng)的課堂駕馭能力；教學(xué)的整個(gè)程序的`設(shè)計(jì)科學(xué)，結(jié)構(gòu)合理，具有很強(qiáng)的針
對(duì)性；注重用問題引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生通過(guò)不同形式來(lái)完成老師的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立思考、合作探究、展現(xiàn)自我、口頭表達(dá)等能力；教學(xué)構(gòu)思更加新穎。極力給學(xué)生營(yíng)造一種較為和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉快中求知，活躍了課堂氣氛。
三、存在的問題：
在看到進(jìn)步的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)存在的一些不足。其共性的問題是：
1、教師在授課過(guò)程中注意到了關(guān)注學(xué)生的回答、交流。但是關(guān)注的力度還不夠，比如說(shuō)，對(duì)于課堂上學(xué)生生成的一些問題或是一些學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤答案，教師不能及時(shí)地作出有針對(duì)性地引導(dǎo)，往往一語(yǔ)帶過(guò)或是作出一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)就算了。
2、教師的語(yǔ)言有待提高。課堂上，教師重復(fù)的話語(yǔ)太多，總是害怕學(xué)生聽不清再重復(fù)一遍。還有就是，教學(xué)設(shè)計(jì)中的一些過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)并不連貫，特別是有些環(huán)節(jié)過(guò)渡的很不自然。另外教師的語(yǔ)言評(píng)價(jià)還不到位，效果并不明顯，再有就是，教師用語(yǔ)言調(diào)控課堂的能力還有待提高。
3、在某些教師的身上，還會(huì)受一些傳統(tǒng)觀念的影響，課堂上會(huì)有些放不開，害怕學(xué)生學(xué)不會(huì)，往往出現(xiàn)“牽著學(xué)生鼻子走”的現(xiàn)象。
四、改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。尤其是加強(qiáng)對(duì)新課標(biāo)理念的研究，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂教學(xué)。
2、在課堂教學(xué)過(guò)程中，保持一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)的工作態(tài)度，充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)了解學(xué)生存在的問題，并能夠及時(shí)準(zhǔn)確地作出引導(dǎo)或評(píng)價(jià)，不能敷衍了事。
3、努力提高自身的語(yǔ)言。這一點(diǎn)需要我們要不斷的在工作中進(jìn)行錘煉，嚴(yán)謹(jǐn)自己的工作態(tài)度，以促進(jìn)良好的教學(xué)效果。
4、下大功夫培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
5、要注意處理好“學(xué)生合作、探究、交流的時(shí)間”和“要在一節(jié)課有限的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)”之間的關(guān)系。
總之，通過(guò)這次普聽課活動(dòng)，講課老師的智慧得到了彰顯，廣大教師的建議得到了交流，教研活動(dòng)的成果得到了認(rèn)可，廣大老師受益匪淺，我們以后將進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)與研究，以求進(jìn)一步來(lái)提高廣大教師的課堂教學(xué)授課水平，全面的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
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