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《地球上的星星》觀后感(匯編15篇)
當(dāng)品味完一部作品后,一定有很多值得分享的心得吧,是時候靜下心來好好寫寫觀后感了。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的《地球上的星星》觀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《地球上的星星》觀后感1
影片的開始,我們只看到了一個調(diào)皮、倔強、愛給老師家長惹麻煩的普通小男孩,他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架,簡直就是讓老師和家長頭痛的問題學(xué)生。這樣的孩子,可能你、我、他身邊都有,在旁人的視角看來這樣的孩子真是不討人喜歡,沒救了······
然而,導(dǎo)演在同時又給了我們另外一個視角,片中的小男孩眼中的世界總是那么美,無論是池塘里游來游去的魚,窗外嗷嗷待哺的小鳥還是天空變幻莫測的云,那些常人難以覺察到的,卻又是生命最美的真實狀態(tài)全裝在男孩的心里,這時的他完全不是老師和家長眼中的那個形象,他一個人靜靜的看著海,一個人趴在高樓上眺望遠(yuǎn)方,一個人逃課去冒險在教室外面的世界,那樣一種寧靜的狀態(tài),你還能說他只是一個沒心沒肺的八歲小孩嗎?他對生命的領(lǐng)悟,對美的觸覺,對外物的思考已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他的年齡所能思考的程度,甚至更勝于普通的成人。于是他用色彩,用畫筆,將這些美得事物和充滿想象力的畫面記錄下來,我們從他的畫中可以看出那是怎樣美妙的世界,豐富的情節(jié),大膽的色彩,充滿想象力的表現(xiàn)手法······完全是個藝術(shù)家的胚子?吹竭@一面的觀眾已經(jīng)被感動了,可是影片中的家長和老師依然對他失望,加上優(yōu)秀生哥哥的對比,伊夏的表現(xiàn)簡直難以讓人接受,于是驕傲的父親終于受不了自尊心的挑戰(zhàn)將伊夏送進了寄宿學(xué)校,軟弱善良的母親只能聽從。
離開了母親的關(guān)愛,周圍全然是陌生的環(huán)境。老師的斥責(zé)、同學(xué)的嘲笑讓年幼的伊夏再難以承受,不能叛逆他便沉默,那個樂觀開朗、喜歡繪畫的伊夏終于在沉默中消亡了。他終日過著孤獨、忍耐、沉默、害怕的日子,深夜里流淚,清晨眺望遠(yuǎn)方,傍晚出去散步,一個人吃飯,走路,上課······一個八歲的孩子還能承受多少?他徹底的崩潰了,他的天才思維被常人漠視了,他的自信被常人摧毀的體無完膚,他深深的懷疑自己了,于是他連最喜歡的畫畫也停止了。電影里的歌詞唱到:我的眼睛是空洞的,眼淚也不見了,我再也感受不到痛苦,我已經(jīng)麻木了。我們知道電影終究是電影,我們也知道幸好是電影,因為只有電影能圓我們這個拯救的夢,在伊夏最絕望的時刻,尼克老師出現(xiàn)了.
《地球上的星星》觀后感2
我聽說這部電影好幾年了,這是第一次看,謝謝廖醫(yī)生的再次推薦,今天在圖書館放映了這部電影,一群圖書館會員家長和孩子從頭至尾看完了這部電影。
故事是講一個叫伊夏的學(xué)困生,在經(jīng)歷了無數(shù)的冷眼、諷刺和打罵之后,人生即將毀于“起跑線”,遇見了一個充滿愛心的美術(shù)老師,這個美術(shù)老師以他的慈悲和慧眼,讓這個孩子找回了自己。
片名《地球上的星星》,讓人深思。
我們每個人,作為宇宙中的一個獨一無二的生命,來到這個世界,是多么偶然。我們體內(nèi)的每個元素,應(yīng)該在幾十億年前就存在了,這些元素,從深邃的歷史長河中一路走來,因為各種不可思議的奇妙的緣分,在那一天,組合成了一個“我”。這樣看來,我們每個人,本質(zhì)上就是宇宙間的一顆星星。這顆星星,不是一顆恒星,也不是一顆行星,而是一顆稍縱即逝的流星。
每一顆稍縱即逝的流星——“我”——啊,你需要的是什么?是在這短暫的一生中,用自己的身體和奇妙的“精神”,全然擁抱一次那神奇的、看不見也測不出的元素——愛、快樂、平和、寧靜,發(fā)出一點叫做“溫暖”的微光,還是在莫名其妙的“成功”、利益與敵意中,來不及發(fā)光就遁入永遠(yuǎn)的黑暗?
幼兒教育大師蒙臺梭利通過多年的科學(xué)研究,發(fā)現(xiàn)了存在于兒童內(nèi)部(身體與精神世界)的“天人合一”現(xiàn)象,她說:“每個孩子,內(nèi)部都有一套神奇的系統(tǒng),這套系統(tǒng),有著不可思議的自我完善的力量。不是我們教育了孩子,是大自然教育了孩子。只要我們提供一個正確的環(huán)境,兒童就能進行自我教育。”(原話記不清了,大意如此。)
霍華德加德納說:“每個人都擁有8.5種智能,每個人又只有一兩種智能是突出的,每個人的智能組合方式也是千差萬別,每一種智能,都能很好地服務(wù)于社會……”
茫茫宇宙,大千世界,從古到今,到遙遠(yuǎn)的未來,只有一個短暫的、獨一無二的“我”。
也許,教育,并不是要我們做多少正確的事,而是少做一些錯誤的事。我們面對兒童應(yīng)該做的,也許不是如何去愛,而是如何減少傷害。
《地球上的星星》觀后感3
當(dāng)畫面定格在尼康老師將伊翔高高舉起這一感人的而又意味深長的畫面時,我的心很沉很沉。尼康老師不僅僅舉起的是伊翔,而還舉起了伊翔的讀寫能力和自信,舉起了他人生道路上前進的力量!
當(dāng)靜下心來回憶整部電影時,好多感人的畫面在腦中蕩漾:
畫面一:滿眼含淚的尼康老師對自己的女朋友說:“他有危險了”,“他的眼神在呼救”。這是老師第一次提及并說起這個孩子,一個堂堂的大男人能在一個女人面前流淚提起,相比給他的心帶來了多大的傷痛。同時,也說明這是一位有大愛的老師,如果沒有深埋的大愛是絕對不會對自己的學(xué)生如此擔(dān)心的。
畫面二:看完伊翔繪畫畫本后那張滿含悲痛的臉龐,“為什么送他走”?一雙疑惑的眼神盯著孩子的父母。是呀!這么一個不愿意離開家庭的孩子為什么要送走呢?為什么要讓他確失父母的愛呢?僅僅是因為孩子嗎?所有的疑問都印刻在了老師的腦中。這是多么偉大的一個人呀!既擁有老師的職業(yè)職能,能洞察出孩子調(diào)皮、成績差的內(nèi)在因素(讀寫障礙),又有母愛一樣的關(guān)懷。
畫面三:和校長討論伊翔。這位所有老師都抱怨、都認(rèn)為有問題、頭疼的孩子,在尼康老師的眼中卻是:很聰明,智商超乎常人,只是認(rèn)字和寫字有點問題。為什么他只關(guān)注孩子的長處、優(yōu)點和特長,而別的只看到孩子一些負(fù)面現(xiàn)象呢?這就是人與人的不同,每個人有每個人所關(guān)注的和所期待達(dá)到的目標(biāo)。
畫面四:全校繪畫大賽,老師會場搜尋伊翔
畫面五:……
還有好多的畫面都讓人無比的激動和感動。
另:還有一些話語值得我們深思:
一、人類是殘酷又遲鈍的動物,而且是瞎的,對美麗或情感都沒有感覺。
二、強迫孩子去忍受自己追求野心的負(fù)擔(dān)。
三、只知道東西的價錢,卻不知道東西的價值,這種人有用嗎?
四、每個孩子都有天賦。
……
回過頭來,反思我們自己,我們也是老師。我們可能做不到像尼康老師一樣在課上穿戲服跳舞;我們可能也做不到不遠(yuǎn)千里去家訪;我們可能也沒有尼康老師那么深的洞察力。但我們可以把我們的愛放寬、放大,放到允許孩子們彰顯自己的個性,放到用不同的尺寸來丈量孩子。或許他們能找回自己的自信,找回自己人生路上前進的力量。
《地球上的星星》觀后感4
所羅門島上的土著們耕種土地的時候,他們并不砍樹,他們只是圍著樹喊叫,怒罵,并且詛咒,一段時間后,樹自然就凋謝枯萎了!兜厍蛏系男切恰
這影名乍一聽沒什么問題,可再仔細(xì)一品,哦,不是月亮上的也不是天空上的星星,是《地球上的星星》當(dāng)時我模糊記得以前看過這部電影,是講一個小孩畫畫可厲害到最后贏得了畫畫比賽的故事,如果沒看過那光聽名字估計就會聯(lián)想是一部科幻片了,趁著這個機會我又重溫了這部影片
電影講述了一名學(xué)習(xí)差,愛搗蛋,不聽話,上課回答不出老師的問題,考試3×9能=3,老師、爸爸、小伙伴都稱之“白癡”的九歲男孩——伊翔的故事。但在我看來,伊翔想象力豐富,繪畫創(chuàng)造能力強,可愛善良,有同齡人都該有的頑皮,當(dāng)然還有讓人過目不忘的大眼睛和大板牙,只是缺少而又需要能夠理解他,關(guān)心他,指引他,幫助他的人。伊翔的父母和哥哥也都愛他,但是沒有真正走進伊翔的心里。
不得不提他的美術(shù)老師尼康,尼康的出現(xiàn)把整部劇情推向了重點。他發(fā)現(xiàn)了伊翔的繪畫天賦和閱讀障礙問題,伊翔遇見他是幸運的,不斷關(guān)心他,了解他,用了很多方法幫助他學(xué)習(xí)讀寫。在沙堆里用手指寫字母、用彩色的橡皮泥捏成字母、在臺階上跳來跳去地練習(xí)計算,慢慢的培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣?吹竭@里我就有點羨慕伊翔了,要是我小時候有這樣理解我的老師多好。
那現(xiàn)在我也是一名老師,但對于影中尼康相比有點慚愧,不單單是技能上,還有對待學(xué)生的方法和態(tài)度,這點我要自我批評和反應(yīng)。
在網(wǎng)上翻到這樣一段話——“當(dāng)原本枯萎的花朵展現(xiàn)出內(nèi)心的美麗,綻放出生命的光彩時,當(dāng)信任和付出最后獲得豐收時!”想象一下這樣的情景我的嘴角是上揚的,相信觀看過這部片子的人都會有我這種感覺。
我想電影名字為《地球上的星星》意喻就是每個孩子都是一顆小星星,都會有他自己的閃光點。每一個孩子都是獨一無二的,總有一天,他們會走出自己的路。每個孩子都就應(yīng)有他燦爛陽光的一面,世界不缺少美,只是缺了發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
感謝那些陪伴我們,打開我們心靈窗戶的孩子、父母以及老師們。
《地球上的星星》觀后感5
電影《地球上的星星》,英文名Every child is special講述了一個關(guān)于兒童差異性的故事。內(nèi)容過度煽情不講,教育問題并非單純靠一位老師的熱情就能得到徹底改變,這是我看完這部電影之后最大的感想。然而電影還是給了我許多感動與激勵。
小男孩伊夏有閱讀障礙癥,然而在這個講究統(tǒng)一講究規(guī)矩的校園內(nèi),老師們在他的本子上打紅叉,讓他站到教室外,對他批評和責(zé)罵,他成了一個調(diào)皮搗蛋的壞孩子,甚至被家長強行帶去了寄宿學(xué)校進行“改變”。他們可以給他安上“懶惰”“作怪”的毛病,卻不愿承認(rèn)孩子身上與其它人不同的方面。
原因是什么?原因是我們害怕差異,我們對差異沒有正視的勇氣與引導(dǎo)的耐性,差異便宣告了規(guī)矩的被破壞。以前看過一篇文章,叫做《當(dāng)學(xué)大雁,別做海鷗》,如果在海鷗的腳上系上一根紅絲帶就等于為這只海鷗宣判了死刑。在教育上,海鷗行為其實并不少見。許多小學(xué)中學(xué)的班上,一些老師會將那些成績差的學(xué)生安排在最前排一個人坐,久而久之,某些學(xué)生便產(chǎn)生了一種我就是差生,我就是可以無所顧忌任意搗蛋的心理。差異得不到正確的引導(dǎo),反而往反面發(fā)展。
電影里伊夏進了寄宿學(xué)校,在英語、數(shù)學(xué)課堂上被批評,在美術(shù)課堂上被打手心,伊夏因為他的差異導(dǎo)致了學(xué)習(xí)上的滯后,卻得不到老師與家長適當(dāng)?shù)哪托牡墓膭詈椭笇?dǎo),他越來越消沉,放棄了畫圖,也丟失了快樂(影片里,我覺得最令人感動的場景就是伊夏逃課走上街頭,就像電影插曲里唱的“這個只有短暫幾天的童年永遠(yuǎn)不會再回來了,所以我的朋友啊別辜負(fù)了它”)。
直到美術(shù)老師尼克的出現(xiàn)。尼克老師的引導(dǎo)其實并不復(fù)雜,他只是多了份耐心與關(guān)愛,多了讓學(xué)生們自由思考自由發(fā)揮的鼓勵和寬容。他說:我們中間一直都有那樣的人他們可以用不同的思維看世界,因為他們眼中的世界是另外一個樣子他們的想法不一樣,而且并不是所有的人都能理解他們他們被反對,但是他們中間出現(xiàn)了最后的贏家于是驚艷了世界。
差異并不可怕,有時候它甚至成就了天才。每個小孩都是不一樣的,光芒各異的星星才匯成了美麗的星空。
《地球上的星星》觀后感6
暑假里,我看了一部電影,名叫《地球上的星星》,是關(guān)于一個九歲的小男孩伊桑的故事。
九歲的伊桑上三年級,大大的眼睛,長長的牙齒。他是有閱讀障礙的孩子,他的眼中,書上的字母都在游來游去,所以他的功課很差,每次考試都是不及格甚至零分,同學(xué)們都瞧不起他,老師經(jīng)常讓他在教室門外罰站,他還有一個哥哥,名叫約翰,但他哥哥的成績很好,沒人會相信他是約翰的弟弟,他的父親也經(jīng)常罵他、打他,只有媽媽愛他。
伊桑最終被學(xué)校開除,送往寄宿學(xué)校,他很傷心,再也不和別人說話,把自己完全封鎖起來。一天,美術(shù)老師霍爾卡先生調(diào)走,換來了年輕教師尼庫巴。初次見面,同學(xué)們聽到了笛子的聲音,在歡快的笛聲中,小丑裝扮的老師出現(xiàn)在同學(xué)們的面前,第一節(jié)美術(shù)課和諧愉快的氣氛逐漸上升。聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同,他是個有閱讀障礙癥的孩子,尼庫巴老師最終決定家訪。他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫天賦。尼庫巴搜集了很多資料,有愛因斯坦、愛迪生等許多科學(xué)家、發(fā)明家,他們小的時候有共同的特點——都會有怪異的想法,怪異的行為,他們很特別,很另類。伊桑從中找到了共同點,臉上露出了久違的笑容。慢慢的他喜歡上了尼庫巴老師。尼庫巴又用大量的事實向校長說明伊桑是個很聰明的孩子,只不過有閱讀障礙,最終校長同意讓伊桑留下來,不再開除他,還同意讓尼庫巴老師為伊桑補課。在尼庫巴老師和伊桑的共同努力下,他的單詞寫的越來越好,成績也慢慢地跟了上去。后來學(xué)校舉行了一次繪畫比賽,老師和伊桑的畫不相上下,但最后還是伊桑的畫贏得了冠軍。開家長會的一天,伊桑的父母以為又要挨批了,結(jié)果迎來的是老師們對伊桑的贊揚,當(dāng)場伊桑的父母高興不已。
看完了這部電影,給我的`感觸最大的是,每個人都有自己的優(yōu)點和缺點,不可能有沒有缺點的人。不能為自己的優(yōu)點而驕傲,也不能為自己的缺點而自卑,有優(yōu)點了,就努力把優(yōu)點做得更好,有缺點了,就努力把缺點改為優(yōu)點,也不能氣餒,比如文中的愛迪生,他做燈泡時失敗了幾千次,但他沒有說氣餒不做了,他還在努力奮斗,最后終于取得了勝利,給全人類帶來了光明。我要學(xué)習(xí)他這種堅持不懈、努力奮斗的精神,我要好好學(xué)習(xí),將來為國家做出一份貢獻(xiàn)。
《地球上的星星》觀后感7
經(jīng)朋友程喜連介紹我看了印度電影《地球上的星星》。
對我而言,聽到這部電影的名字,沒有什么吸引力!從地球上看到的夜空中的星星很多,沒有什么獨一無二的,即使有也太遙遠(yuǎn)?墒,看了那部電影之后我淚流滿面。有點心痛,有點感傷,有點感動,有點歡喜!
它講述了一個有閱讀障礙的九歲男孩子差點被家人和社會摒棄,到才華顯露的歷程。
我心痛家長和老師從來都不會試著去了解孩子的心內(nèi)世界,而只是表面對去評價孩子的能力,從自己的角度去塑造孩子的模型而不去考慮孩子的個性發(fā)展,其實當(dāng)我們看到孩子時,應(yīng)該想到自己的童年,應(yīng)該從孩子的角度去考慮問題。
我心痛教師對孩子的全盤否定,他們從來沒有想過除了課堂,孩子還有屬于自己的業(yè)余空間,或許在課堂上坐在你跟前的不一定是你所看到的真實的孩子,或許他只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí),為了服從而服從。我希望作為老師的我們能夠走下講臺,走出課堂,彎下腰和孩子還多交流多溝通,了解孩子們的興趣,愛好和在生活中存在的困難。
我感動孩子的善良。他雖然是家長和老師眼里的典型的差生,也因此經(jīng)常受罰。他雖然被教師,家長所摒棄,都稱他有智障。他雖然受到身邊的人的鄙視和瞧不起,但他的內(nèi)心是善良。他替伙伴們撿球扔球本事好意,只是不小心扔歪了。看到自己的同桌是個殘疾人,他作為一個健全的人,總是扶著同桌走。雖然這只是個很普通的行為,但也能看到孩子內(nèi)心的美!這也是他身上最大的優(yōu)點!
我歡喜他遇上了那么好的一位老師。不是所有的孩子都像他那么幸運,會遇上關(guān)心他,改變他命運的老師。我歡喜他最后終于可以燦爛地微笑了。在最后離開學(xué)校時,他回頭又跑回了老師的擁抱。他知道自己頭頂上那片陽光的難得,他知道是誰讓他又重新找回了可以自由飛翔的勇氣。
我感動美術(shù)老師全心全意的關(guān)愛和付出!他看到自閉的伊桑,成績超級差的伊桑,從來都不會責(zé)怪或懲罰!他千里迢迢跑到伊桑的家里去了解伊桑的情況并和家長談心。他在課余時間用適合伊桑的方法去輔導(dǎo)伊桑的認(rèn)字和閱讀。他的用心良苦終于得到了回報!老師流淚了,我也淚流如泉!
試問現(xiàn)實中有多上這樣盡心盡責(zé)的老師!
試問現(xiàn)實中又有多少個伊桑這樣有天賦的孩子被教師和家長扼殺掉他們的才華!
作為教師的我們真的應(yīng)該關(guān)心和關(guān)注那些學(xué)習(xí)有障礙和困難的孩子!
作為家長的我們真的應(yīng)該去了解孩子的內(nèi)心世界!
《地球上的星星》觀后感8
今天,我看完了《地球上的星星》這部印度電影,感觸頗深。
這部電影是印度國寶級演員阿米爾汗和一個小朋友合作完成的。我們都非常喜歡阿米爾汗,因為無論是喜劇還是勵志的電影,他都演得很有感情,能演到人的心里去。我們看過他主演的《摔跤吧,爸爸!》和《三傻大鬧寶萊塢》,雖然他演的電影都很有喜劇感,但是可貴的是每部電影都會有幾個情節(jié)讓人潸然淚下。
這部電影講述了這樣一個故事:九歲的小男孩伊桑·阿瓦斯蒂怎么考都考不好,留級了之后狀況仍不理想,老師們也對他沒有辦法,無奈之下伊桑的父母把他送到了一所私人寄宿學(xué)校。伊桑一轉(zhuǎn)過去,那里的老師都認(rèn)為伊桑待不長,還勸他父母讓他轉(zhuǎn)學(xué)。伊桑很難過,覺得這里就是一個牢籠,來這里純粹是來受罪的。然后,他認(rèn)識了拉揚—一個右腿殘疾的樂觀的小男孩。過了一段對伊桑來說難熬的時間后,一個新的美術(shù)代課老師來了,他就是阿米爾汗飾演的尼克。在他的美木課上,他注意到了伊桑這個靦腆內(nèi)向、寡言少語的小男孩,他發(fā)現(xiàn)他無法接近伊桑的心。他開始家訪,發(fā)現(xiàn)伊桑其實是一個想象力豐富、活潑陽光的并且熱愛畫畫的小男孩,他拿著畫請求校長給他時間去改變這個孩子。他實施在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的學(xué)習(xí)方法,最終,伊桑的各個科目都十分好。
給我印象最深的是阿米爾汗在劇中的一段話:“在一個島上的人們?nèi)绻胍ツ目脴,他們不動刀斧,只圍著樹站成一圈,大聲謾罵、詛咒那棵樹,過不了幾天,那棵樹就會枯死,自行枯死!彼貜娬{(diào)“自行枯死”幾個字,意在告訴伊桑的爸爸不要一味責(zé)罵孩子,要多鼓勵,要不然伊桑心中的自己就會“枯死”。
我認(rèn)為家庭與孩子成績關(guān)系很大,伊桑的爸爸經(jīng)常吵他,導(dǎo)致伊桑自己把自己關(guān)進了心里的牢籠。成績上不去,是因為他無法敞開心扉學(xué)習(xí)知識,他永遠(yuǎn)都生活在世界的陰暗中。
如果家庭教育對孩子的負(fù)面影響很大,那么孩子的成績也會隨之下滑,孩子也會有很大的心理陰影,所以我認(rèn)為,每個孩子都是獨一無二的,并且有自己獨到的見解和才能,我們要在呵護他們自尊心的同時挖掘他們的潛能。
《地球上的星星》觀后感9
從前有一個小男孩伊桑,生活在印度一個富裕的家庭,一直很幸福。
但直到他八九歲上學(xué)后,人們發(fā)現(xiàn)了他的異常,他經(jīng)常一個人發(fā)愣,上課容易走神,各門學(xué)科都為零分。美術(shù)課上,他因走神被扔粉筆,只好枯燥的畫那個花瓶;數(shù)學(xué)課上,所有數(shù)字在他眼里都變成了一只只奇怪的生物,都是相反的,紅色的大叉隨處可見;英語課也不例外,不會拼,不會讀,不會寫!最后他被逼迫送往寄宿學(xué)校。
不管他如何逃避,該來的還是來了,望著父母遠(yuǎn)去的背影,伊桑的心徹底碎了!每天,除了殘酷的體罰,迎來的就是哄堂大笑,使他覺得生活一片灰暗。
但幸運的是新來的美術(shù)代課老師尼康關(guān)注到了他,翻閱了他的作業(yè),發(fā)現(xiàn)了伊桑有“閱讀障礙”,并進行了家訪。課堂中他不斷地以巧妙的方式鼓勵他,給他機會,每天花兩小時給伊桑補課,使他重新抬起了頭,拾起自信心向前沖,從讀字母,拼單詞,再到寫句子........在一次繪畫比賽中他以驚人的繪畫天賦榮獲了第一名,使他感受到比他的父母還要強大溫暖的關(guān)心,重新認(rèn)識了世界!
在伊桑的世界里,是尼康老師改變了他生活的軌跡,一步步開導(dǎo)他,了解他的想法,并挖掘出了那一鳴驚人的畫畫天賦。其實,伊桑絲毫不需要一切物質(zhì)上的東西,唯一稀缺的就是關(guān)愛與重視。世界上就是缺少像尼康老師這樣的人,懂得去理解特殊的學(xué)生,并沒有像其他的老師那樣辱罵伊桑,摧毀他的最后一絲希望,而是去安慰他引導(dǎo)他。
世界上每一個人都是獨一無二的,有自己獨有的性格,各有所長。孩子們是地球上的每一顆星星,主導(dǎo)著未來,上帝在你這里關(guān)上一扇門,也許在另一邊又給你開了一扇窗。也許你有某一處短板,但沒有關(guān)系,可能你在另一方面有著高人一等的天賦,每一顆星星都閃爍著光彩,沒有好壞優(yōu)劣之分,所以在學(xué)校里,也不要無為地嘲笑任何同學(xué)。
在中國現(xiàn)在的教育制度中,雖然沒有像伊桑那樣殘酷的體罰,但過分重視成績的現(xiàn)狀是相同的!誠然,努力學(xué)習(xí)是正確的選擇,但是在同時也不要因此放棄自己喜歡做的事,局限自己的想象力。
生活學(xué)習(xí)在東校,相比起來,我的學(xué)習(xí)生活是多么輕松愉快,所以讓我們一起善待他人,互幫互助,相信未來的世界更加精彩。
《地球上的星星》觀后感10
這一部電影幫助我們再一次面對到底需要什么樣的教育,教育的本質(zhì)是什么?就像影片中反應(yīng)的父母和大多數(shù)老師展現(xiàn)的態(tài)度,教育的目的就是在這個高壓競爭激烈的環(huán)境中快速培養(yǎng)擁有精湛才干并可以適應(yīng)規(guī)則的人才,而教育的手段則是揠苗助長式和優(yōu)勝劣汰的選拔,也就是適應(yīng)環(huán)境規(guī)則的孩子獲得更多嘉獎和關(guān)注,無法跟上步伐的孩子則被打壓、嘲笑甚至放棄。這樣造成的后果就是一大批懷藏天賦的孩子被扼殺在比較狹窄單一的應(yīng)試選拔制度里面,孩子的信心和夢想的翅膀被折斷,本可擁有美好可能性的人生或許就此被放逐,淪落到混混度日。為什么我們的家庭和學(xué)校的教育模式中顯得如此缺少耐心、無法尊重欣賞每個孩子的多樣性?想必有個重要的原因是大家被成功和名望無形地牢牢捆鎖。父母渴望成功,希望培養(yǎng)卓越的孩子光耀門楣,實現(xiàn)自己的野心;學(xué)?释晒,追求培養(yǎng)優(yōu)異的人才提高聲譽。成功本身不是一件壞事,但如果成功成為我們汲汲營營的追求而忽略對教育天職的敬畏,忽略對教育的對象——每一個獨特生命的關(guān)愛和尊重,那就會造成許多的悲劇。
許多人一直活在對“平庸”的恐懼之中,不斷拼搏想要抓取名利成就來證明自己的成功和價值,這樣的心態(tài)也反應(yīng)在對下一代的培養(yǎng)上,無法忍受一個對學(xué)習(xí)不感興趣、不是名列前茅的孩子,卻沒有看到,造物主將獨特的恩賜放在不同的人身上,每一個人的存在為這個世界帶來不可替代的影響和貢獻(xiàn),包括那些智力和生理功能有殘缺的孩子,他們也可以向這個世界釋放愛、歡笑和人性耀眼的光輝。麻省理工學(xué)院前任中國總面試官蔣佩容和先生林為千是雙雙畢業(yè)于世界頂尖學(xué)府麻省理工學(xué)院(MIT)的精英,而在他們對三個兒子的教育中卻體現(xiàn)出另一番智慧:他們教導(dǎo)大兒子凡事不用爭第一,享受當(dāng)?shù)诙?對于天資聰穎的二兒子,幾次被老師提出可以跳級,但他們拒絕,是因為不想讓孩子冠以沉重的“天才”標(biāo)簽,希望兒子可以擁有快樂平凡的人生;小兒子小學(xué)時,夫婦二人在事業(yè)巔峰時辭職,帶他環(huán)球旅行了近一年,鼓勵他玩美術(shù)、搞藝術(shù),跟孩子說激情比才智更重要。成長的道路中,他們尊重孩子們的選擇權(quán),尊重生命的多元化,相比于成功,他們更希望孩子們幸福。
《地球上的星星》觀后感11
這部影片長達(dá)2小時45分,是一部有關(guān)教育的印度電影。
故事講述了小男孩伊桑是一個有著超強想象力的男孩,他十分喜歡畫畫,色彩和線條在他的筆下就像活了一樣,加上他天馬行空的想像,每一幅都很精彩。但他的學(xué)習(xí)成績特別糟糕,經(jīng)常受到老師的批評,他留過級,但成績依然一塌糊涂,父母對他十分失望,和成績優(yōu)異的哥哥一比,更讓父母生氣!萬般無奈之下,父母只好把他送到寄宿學(xué)校。
可是那里的老師也是只看重成績,他當(dāng)然是老師們頭疼,不愿接納的學(xué)生。在這里,他甚至連自己最喜歡的畫畫也放棄了。在別的同學(xué)和老師互動的時候,他目光呆滯,毫無表情;蛟S他就這樣被這個社會遺棄了?缮系圻是眷顧這個孩子的,學(xué)校新來了一位代課的美術(shù)老師尼克姆,第一節(jié)課這個老師就身著小丑服飾,吹著笛子跳著舞帶動了整個班級的氣氛,同學(xué)們熱情高漲,唯有伊桑依然目光呆滯,這很快引起了尼克姆的注意,他向?qū)W生調(diào)查伊桑情況,他并做家訪,發(fā)現(xiàn)伊桑是一個有讀寫障礙的,但想象力超強,具有反向思維能力的孩子。
其他科的老師向校長投訴,要辭退伊桑,尼克姆向校長請求留下他,自己幫他補課,在尼克姆的關(guān)愛下,伊桑在一點一點地進步。尼克姆又籌劃了一場繪畫比賽,參賽的不僅有校內(nèi)師生,還有社會上熱愛繪畫的名流。這一次伊桑獲得了一等獎!他的那幅畫也被用作學(xué)校年鑒的封面。
當(dāng)暑假到來時,父母哥哥來接他,伊桑完全變了一個人似的,他和哥哥開心地玩耍,老師們對他大加贊賞。他的爸爸媽媽十分感謝老師們!尤其感謝尼克姆!“每個孩子都是地球上的星星”,他們都將會在一個特定的時間里散發(fā)出屬于他們璀璨的光芒,但前提是要有一個會識千里馬的伯樂。伊桑是不幸的,他患有先天性讀寫障礙,伊桑又是幸運的,他遇到了懂他愛他的尼克姆。尼克姆就是發(fā)現(xiàn)伊桑這匹千里馬的伯樂!
在現(xiàn)實生活中,像伊桑這樣有障礙的人實在太多了!可是像尼克姆這樣的人又太少了!難怪古人有“世有伯樂,然后有千里馬!”,“然千里馬常有而伯樂不常有”的感慨!但愿在教育界出現(xiàn)更多的像尼克姆這樣的老師,挖掘出更多的“伊!!
《地球上的星星》觀后感12
這部影片深深地觸動了我的心。它好像真的有自己生活的影子,作為家長,我對于自己孩子的狀態(tài),也曾深感焦慮,無所適從,甚至也要把他扔到寄宿學(xué)校去管理,一個好朋友說我其實是在逃避,我們校長說的話更是深深震撼了我,她說:上天賜予我們的孩子就是最適合我們的,我們一定要珍惜他們,愛他們,不能心急。是啊,孩子都是來陪伴父母的,我們怎能在孩子的成長路上缺席呢?因此不要再感到憂思和焦慮,要反思自己是不是過于急躁,是不是還不夠正確的去愛他們,了解他們呢?作為一個老師, 我也深有體會,我們班有個特別的孩子,我?guī)Я?他五年多了,來到學(xué)?偸遣贿M教室,不是在外面轉(zhuǎn)悠就是趴在欄桿上不動,別人說是不管用的,只要我叫他一聲,他就回來進班了,我們學(xué)校老師都笑著說,看來這個孩子只聽你的話,認(rèn)得你了。我想,每個孩子都會是特別的,而我們應(yīng)用友愛,包容,耐性,關(guān)懷的態(tài)度去看待那些"特別”的孩子,只要老師能擁有陽光的亮度,每位學(xué)生能會是一顆閃耀的星辰。
看完影片,我從尼克老師身上學(xué)到“讀懂孩子”和“不放棄”七個字。想想我們何曾真正地俯下身來傾聽孩子內(nèi)心的聲音?關(guān)注過他們真正的需要呢?沒有。我們都只是按照自己的思維模式去考慮,卻不曾真正的懂得孩子,更缺少耐心和愛心。或許在班級中,我們很難做到真正的了解每一位孩子,那么對于那些相對特別的孩子們,應(yīng)讀懂他們,從根本上了解他們,從本質(zhì)上剖析問題,采取有效的解決對策,顯得如此重要。在影片中尼克老師告訴我們,讀懂孩子,并不是單純的觀察孩子們平時的表現(xiàn),用成績檢驗他們,而是應(yīng)該永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對孩子,在孩子們的每一個錯誤中,尋找共同點,找出隱藏在那些錯誤下的根本原因,給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛,永不放棄每一個孩子,用一個擁抱,一個吻,一個微笑去關(guān)懷孩子,鼓勵孩子每一個小小的進步,讓孩子一點點的重拾自信,找到快樂。沒有愛就不能談教育,如果要讓一棵樹去撼動另一棵大樹,讓心靈去溫暖另一顆心,愛便是最好的靈丹妙藥,愛會讓天空中的每一顆小星星更璀璨,更閃亮!
《地球上的星星》觀后感13
地球上的星星,這是一部十分感人的關(guān)于兒童成長的印度電影。電影里主人公是一位八歲的小男孩,伊桑。然而伊桑并不是個普通的孩子,他天生具有閱讀障礙,缺乏流暢的思考能力,對距離、大小等缺乏判斷能力,常人能做的事情,他卻做不到。
在伊桑周圍的環(huán)境中,除開他的媽媽,其他的人都對他感到不滿意,即使是他的爸爸。最終,伊桑被迫被學(xué)校開除,被寄往了寄宿學(xué)校。在寄宿學(xué)校里,伊桑變得很壓抑,他開始沉默不語,孤立自己,甚至有想自殺的念頭。就在這危險的情況下,一位代課教師的出現(xiàn),完全改變了伊桑的命運,這位代課教師便是尼庫巴。
了解到伊桑父母的心態(tài)后,尼庫巴老師上門和伊桑的父母談心,告訴他們:每個孩子都有獨特的能力和夢想,我們不能因為他目前的一點點障礙而嫌棄他。他甚至憤慨:“如果你喜歡比賽那干脆養(yǎng)馬呀,何必生孩子?非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心,不如招童工!
為了喚起伊桑的自信心,尼庫巴老師在課堂中和孩子們講述愛迪生等名人小時候也有讀、寫障礙,老師自己也曾是,然后,常常利用業(yè)余時間和伊桑一起慢慢分析那些會跳舞的字母,從游戲開始,在沙盤中先寫字母,再用彩筆寫,最后用鉛筆寫,慢慢地,伊桑慢慢克服了讀寫障礙。
尼庫巴老師認(rèn)為,每個孩子興趣點不同,伊桑在繪畫方面有天賦,他的創(chuàng)造性極強,在學(xué)校繪畫比較中,伊桑的畫勝過老師尼庫巴而成為學(xué)校年鑒的封面,伊桑簡直不敢承受這巨大的成功喜悅,他流著熱淚撲進了老師的懷抱。
伊桑各方面成績都明顯提高,令父母驚詫不已,伊桑也享受到了從未有過的高峰體驗,他的臉上綻放出快樂幸福的笑容。
放暑假了,父母親來接伊;丶遥辽R酪啦簧岬嘏c老師告別,臨上車前他回頭奔向老師的懷抱,尼庫巴老師將他高高地舉起,伊桑伸展著雙臂,全身舒展向上,極其激動人心,我的熱淚再一次流出。
畫面定格在這一感人的而又意味深長的畫面上,的確是尼庫巴老師將伊桑高高舉起來了,不僅舉起了他的讀寫能力更舉起了他的自信舉起了他人生道路上前進的力量!
生活中的孩子形形色色,這樣的特殊兒童雖然在正常的學(xué)校并不多見,但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的,導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績暫時落后,我們的老師是如何看待孩子的呢?我們得像尼庫巴老師那樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子,然后從根本處下手,牽著孩子的手帶著他慢慢成長。
《地球上的星星》觀后感14
這部電影講述的就是一個在成年人眼中的問題兒童在一個美術(shù)老師的引導(dǎo)下成為天才。
起初我也以為他只是一個調(diào)皮、不愛學(xué)習(xí)、像大多數(shù)孩子一樣注意力不集中、腦洞比較大、思維比較活躍的小屁孩。劇中一些他的想象簡直太可愛了,數(shù)學(xué)測試上3*9那題,他把它們想象成地球與冥王星最后得出答案是3的邏輯也是賊贊。一口小齙牙,笑起來牙齒全部露出來,天然無公害的笑容,對爸爸媽媽的撒嬌,對欺負(fù)他的小孩即使打不過也回?fù),而后在洗澡時肆意地發(fā)泄也是可愛極了。
后來他不笑了,那個小畫冊中漸漸消失的他讓他的媽媽幾度落淚。爸爸的不理解,媽媽和弟弟的無奈,寄宿學(xué)校老師的羞辱,自身不想被拆穿的羞愧,一切的一切都讓他變得小心翼翼,瑟瑟發(fā)抖。
但我想,一定會出現(xiàn)一個人拯救他的,是的,熱愛美術(shù)的他遇到了懂得愛與理解的尼克老師,會吹笛子的小丑美術(shù)老師。因為有相似的經(jīng)歷,因為與其他孩子的不同,因為那顆博愛而偉大的心,他是上天派來拯救他的,后面的發(fā)展可想而知,他賦予了愛與耐心、給他講故事,教他寫字,教他畫畫,最后獲得了第一名。
其實,如果依夏沒有遇到尼克老師,那他會怎樣呢?這世上一定會少了一個天才的存在,他不會得到老師、同學(xué)的贊賞、不會得到爸爸的理解"他自己的一生將會在黑暗中度過,地球上將會少一顆星星。
看到伊夏努力之后的變化,父親眼含淚水卻不敢靠近。我們也由此欣慰地看到,伊夏的處境有了轉(zhuǎn)變的可能。
每個孩子都有自己的步調(diào),只是那些有生理缺陷的孩子,會走得更慢一些,但他們同樣會成為,讓父母驕傲的孩子。
道理適用于所有孩子,無論是特殊的,還是普通的。
像阿米爾·汗說的,每個小孩都有獨一無二的本領(lǐng)、能力和夢想。不走尋常人的路,照樣可以大放異彩。
即使說出來的夢想被嘲笑,即使你的行為備受指責(zé),即使你的世界得不到理解和認(rèn)可,即使全世界的笑聲淹沒了你無力的吶喊和哭泣,即使此刻你身處黑暗,無助甚至絕望,請相信,你就是你,你獨特因為你足夠優(yōu)秀,你的世界無人理解只是因為你還未找到正確路途引導(dǎo)別人進入你的世界,請相信,你的星光無法忽視,總會有一個人,走近你,慢慢的懂你,默默的陪著你,在你失意時給你雙手;當(dāng)別人都指責(zé)你時,替你給予回?fù),?dāng)你哭泣時借你雙臂給你溫暖!
《地球上的星星》觀后感15
每個孤獨的孩子都是地球上的星星,你可以在黑夜中看到它閃閃發(fā)光,但是你永遠(yuǎn)都觸碰不到它。也許,在黑夜中,你也不一定可以看得到它,因為你可能會被月亮的光芒吸引了,你也可能被路上的燈光迷花了眼,你也可能在豪華的房間內(nèi)流連,忘了天上默默發(fā)光的小星星。這一段話,出自一本印度電影——《地球上的星星》。
這部電影主要講述的是一位小男孩伊夏,他是一位三年級的小學(xué)生,由于存在閱讀障礙,他所犯的錯誤不被理解。在老師和家長的眼中,伊夏是無可救藥的。在學(xué)校與同學(xué)打架,回家后又故意毀壞鄰居的花盆,他甚至當(dāng)著父母的面動手打人,撒謊、逃學(xué)。課文讀不出,考試時,整張考卷上只填了一個空,而且還是錯誤的。萬般無奈之下,伊夏的父母只好把他送到了一所寄宿學(xué)校。在這里,伊夏因為不會讀寫,經(jīng)常受罰,他的內(nèi)心感到更加孤獨、害怕,甚至連自己喜愛的畫畫也放棄了。
很幸運,伊夏在這里遇到了他的美術(shù)老師尼克,他是一位真正懂得教育的老師,他認(rèn)為每個孩子都有自己的天賦和夢想,每個孩子都是獨一無二的。他通過伊夏在學(xué)習(xí)中犯錯的方式發(fā)現(xiàn)了伊桑在學(xué)習(xí)上的困惑,是閱讀障礙影響了他的學(xué)習(xí)。更為可貴的是尼克老師對伊夏實施特殊的教育方式,最終使伊夏從學(xué)習(xí)的困惑中走了出來。最后,伊夏的學(xué)校舉行了一次畫展,伊夏的畫成為了紀(jì)念冊上的封面,而尼克老師也畫了一幅,畫的就是伊夏……
看了這部電影,我明白了每一個孩子都是特別的,就像是顆地球上獨一無二的小星星,是星星總會發(fā)光!有些有某種障礙的人與我們平常人都生活在同一個世界上,他們其實并不笨,只是某些方面存在障礙,但他們總會在其他方面被賦予另外一種新的能力,讓他們異于常人。有一句話是這樣說的:上帝在為你關(guān)上一扇門的時候同時也會為你開啟另一扇窗。所以,我們應(yīng)該尊重、理解他們,他們和我們共同生活在一個地球上,他們也有自己的特長,我們不能瞧不起他們。如果每一個人都一樣,那么世界就不會五彩繽紛。
在我們的生活中,總會出現(xiàn)天才,是他們改變了世界。如愛因斯坦、迪斯尼等,他們小的時候也都有認(rèn)知障礙,他們與常人的想法不一樣,用不同的思維來想象這個世界,這使得他們成就了一番事業(yè),對整個人類社會做出了巨大的貢獻(xiàn)。
每當(dāng)我想起伊夏露出兩顆滑稽的大門牙和水靈靈的大眼睛笑起來的畫面時,我的心里就暗暗地為他喝彩……
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