有趣的科學(xué)課的作文(匯編15篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的有趣的科學(xué)課的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
有趣的科學(xué)課的作文1
今天下午最后第二節(jié)課，上的是科學(xué)課。我以為又是講那些枯燥又乏味的知識(shí)，但是出乎我的意料之中。
“叮鈴鈴……”一陣輕快的步伐向教室走來，是科學(xué)老師。老師把我們帶到科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，走到講臺(tái)上，神秘地拿起一盒抽紙，慢悠悠地說：“這是上次我去看劉謙變魔術(shù)，劉謙送給我的一盒抽紙�！崩蠋煹脑掃�沒講完，下面早已議論紛紛，七嘴八舌地說：“不信，肯定不是�！被蛘哒f：“老師的騙人。就你去過，你這不可能就是那個(gè)幸運(yùn)兒的。”老師做了一個(gè)停止講話的手示，眾人頓時(shí)安靜下來。老師說：“那我做個(gè)實(shí)驗(yàn)給你們看看”。說完，抽出一張紙巾，順手拿起在旁邊的一只玻璃杯，把紙巾塞到杯子的最里面從水槽里端出一盆清水說：“大家可一定看好了”。同學(xué)們個(gè)個(gè)瞪大了雙眼，看著老師把杯子直直的放在水里，又從水里拿了出來，接著從杯底拿出一張干紙巾。同學(xué)們伸長脖子，目瞪口呆，瞠目結(jié)舌，吃驚又疑惑地看著那張紙巾，猛然想起老師說的那句話，心里不禁半信半疑：難道紙巾真的有魔力？老師似乎很滿意這種效果，提筆在黑板上寫下：空氣是可以占據(jù)空間的。大家頓時(shí)恍然大悟，心中不由得贊嘆老師的聰明。
不偏不巧，這時(shí)鈴聲響了，大家裝著對(duì)知識(shí)的渴求走出了科學(xué)教室。
有趣的科學(xué)課的作文2
今天上午科學(xué)課時(shí)，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，并且做了一個(gè)個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學(xué)道理。
我們每小組準(zhǔn)備了十張白紙和二十至五十個(gè)相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個(gè)硬幣，用兩本書作為支撐點(diǎn)，把白紙放在兩本書的中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接著，我們又把紙折成M形，先放上五個(gè)硬幣，它居然無動(dòng)于衷，我們爭先恐后的放硬幣。我不相信，不就一個(gè)M形嗎？能比平面的高多少��！我繼續(xù)放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動(dòng)。我很好奇，就這么一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強(qiáng)，不可思議。實(shí)驗(yàn)繼續(xù)，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這么大的能耐。
從中，我們得出了一個(gè)結(jié)論：通過折疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強(qiáng)材料抗彎曲能力的�？茖W(xué)課真好，讓我們動(dòng)手又動(dòng)腦，受益匪淺。
有趣的科學(xué)課的作文3
星期二上午，我們上了一節(jié)科學(xué)課。這節(jié)課不僅讓我們對(duì)電路知識(shí)更加了解，還讓我們更加讓科學(xué)。
剛上課，沈老師拿出一個(gè)盒子，一只手托著它。這個(gè)盒子是一個(gè)黑色的長方形塑料盒，上面用六個(gè)螺絲分成了六個(gè)點(diǎn)。同學(xué)們疑惑地看著盒子，不知道沈老師葫蘆里賣的什么藥。
就在同學(xué)們迷惑不解之時(shí)，沈老師開始說：“同學(xué)們，這堂課我們研究“暗盒里的電路”你們有誰能說一說這個(gè)盒子里有什么東西？”同學(xué)們恍然大悟，開始七嘴八舌地議論起來，有的說盒子里有電池，有的說盒子里有導(dǎo)線，還有的說有小燈珠………
接著，沈老師就不緊不慢地教我們怎樣探測暗盒里的電路，為我們做起示范。她先往一個(gè)兩頭接著電的電池槽中放了一節(jié)一號(hào)電池。在這兩端電線上夾著兩個(gè) 回形針和一個(gè)小燈珠。然后將這兩個(gè)回形針緊緊地靠在A點(diǎn)和B點(diǎn)上，可不管如何交換，露在外面的小燈珠就是不亮，這說明這兩條電路不通。
看完了沈老師的示范，就輪到同學(xué)們自己做實(shí)驗(yàn)了，瞧，我們組同學(xué)正同心協(xié)力，專心致志地做著實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
只見一號(hào)同學(xué)雙手捧著塑料盒，二號(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)連接電路，其余三個(gè)人緊盯著小燈珠，眼睛一眨也不眨。實(shí)驗(yàn)開始了，但由于我太緊張，手都不聽使喚了，時(shí)常連錯(cuò)點(diǎn)。
經(jīng)過十次實(shí)驗(yàn)，我們得出了答案打開暗盒，發(fā)現(xiàn)盒子里有兩根電線和一個(gè)燈珠，我的推測是正確的。
這堂科學(xué)課真有意思啊，我希望下一節(jié)課有更加有趣的實(shí)驗(yàn)等著我們！
有趣的科學(xué)課的作文4
今天，我們到孫老師的科學(xué)教室去上科學(xué)課。今天的這節(jié)課，我們要做實(shí)驗(yàn)，必須先聽原理。
孫老師說；“同學(xué)們，今天我們來了解一下什么是電池�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌的地說了起來。孫老師又說：“電池就是一個(gè)電源，它可以放出1。5V的電�！睂O老師說完，就讓我們拿出一塊電池和一根導(dǎo)線，又讓我們把電池的頭和尾連起來，過了幾秒，王淑惠就叫起來：“好燙！”孫老師說：“同學(xué)們，像這樣直接連接電池的兩端，電線就會(huì)變燙，這就是短路。而且，短路會(huì)讓電池快速損壞�！蔽覇枌O老師“那么200節(jié)1。5V的電池連成直線，再用一根超長導(dǎo)線直接連接兩端，雞是不是就被烤熟了？”孫老師說：“是的�！蔽遗d奮起來，要是我將20xx，20000塊電池用這樣的辦法連起來，估計(jì)能把一江的水燒開！
孫老師又給我們每人一個(gè)小燈泡，讓我們自己點(diǎn)亮小燈泡。這可難不倒我，我把小燈泡的上連接口對(duì)準(zhǔn)正極銅帽，又將導(dǎo)線一端連在小燈泡的下連接口上，另一端連在了電池的負(fù)極——鋅殼上，小燈泡就亮了。這時(shí)，我想起了之前看過的一篇漫畫：一節(jié)科學(xué)課上，火炬老師問豌豆射手：“假如你的身體是一塊電池，你的腦袋是一個(gè)燈泡，你的雙手是兩根導(dǎo)線，那么你把兩只手握在一起時(shí)，會(huì)怎么樣？”豌豆射手不假思索地說：“我的腦袋會(huì)亮！”火炬老師當(dāng)場腦溢血。
這節(jié)科學(xué)課真有意思！
有趣的科學(xué)課的作文5
盼呀，盼呀，盼星星，盼月亮，終于盼來了我向往已久的科學(xué)課。今天，丁老師給我們一人發(fā)了一套學(xué)實(shí)驗(yàn)材料，我立刻被它顏色鮮艷的外表吸引住了，恨不得馬上打開看看。
回到家，我迫不及待地打開實(shí)驗(yàn)材料，翻看著各種實(shí)驗(yàn)器材，其中最受我青睞的就是有趣的潛望鏡了。
開始制作了！我先小心翼翼地沿著潛望鏡的輪廓把它剪下來，生怕自己一不小心剪歪掉。然后用雙面膠細(xì)心地把它組裝好，最后把鏡子粘在潛望鏡的里面，調(diào)整好角度，潛望鏡就做好了。
潛望鏡是粉紅色的，像一個(gè)害羞的小姑娘穿著粉色的紗裙，上面點(diǎn)綴著幾顆大紅色的星星，閃閃發(fā)光，漂亮極了。形狀像個(gè)細(xì)長苗條的牙膏盒，但它的兩頭是斜著的，還開了兩扇“小天窗”，便于觀察。
潛望鏡不僅長的好看，也十分有趣。我先躲在門后面，把潛望鏡露出一截，從另外一頭悄悄地觀察媽媽。呀，好清楚，連媽媽頭上一根纖細(xì)的發(fā)絲都看得一清二楚。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)有了幾根白發(fā)，不由的心疼起來；我再躡手躡腳地躲到桌子后面，通過潛望鏡偷偷地觀察小倉鼠，只見小倉鼠粉嫩嫩的小鼻子一聳一聳的，十分惹人喜愛；最后，我踮起腳尖，走到一個(gè)大紙箱旁邊，用潛望鏡仔細(xì)地觀察色彩斑斕的小鸚鵡，它們倆正在洗澡，晶瑩剔透的水珠四處飛濺，把它倆渾身五彩繽紛的羽毛清洗的干干凈凈的。
潛望鏡真有趣，不僅增強(qiáng)了我的動(dòng)手能力，還讓我觀察到平時(shí)不太注意的小細(xì)節(jié)。
有趣的科學(xué)課的作文6
今天是科學(xué)課，一早，來到了地下室的科學(xué)探究二室。進(jìn)門后，李老師就對(duì)我們說：“今天，我們來上一節(jié)有關(guān)‘爆炸’的課程！請大家從試驗(yàn)箱里拿出護(hù)目鏡戴上�！蔽覀児怨缘卮骱米o(hù)目鏡，端端正正地坐在座位上，聽著老師的安排。
老師讓我們把試管架、小蘇打、檸檬酸和試管放在實(shí)驗(yàn)桌上。一切準(zhǔn)備就緒，我拍了拍手，我的好奇心已經(jīng)無法掩飾。
實(shí)驗(yàn)開始了。第一步，先把試管、檸檬酸、小蘇打放在試管架上；第二步，往試管里加水，大約3毫升；第三步，把小蘇打和檸檬酸放入試管內(nèi)，蓋上蓋子……過了一會(huì)，隨著“砰——”的一聲，蓋子爆開了，流出了很多白色帶有泡泡的液體。實(shí)在是太觸目驚心了，我們看得都有些呆住了！
這是為什么呢？我們討論著。有說里面有火藥，有說用的不是真正的小蘇打，還有的說是因?yàn)榇髿鈮旱膯栴}……
看我們熱烈地討論了一陣，李老師才給我們解謎：“因?yàn)闄幟仕崾撬嵝缘�，而小蘇打是堿性的，密封條件下，它們發(fā)生酸堿中和的化學(xué)反應(yīng)，并通過產(chǎn)生的氣體膨脹，導(dǎo)致爆炸”
“原來是這樣��！嚇?biāo)辣緦殞毩�！”我驚叫道。話音剛落，全班哄堂大笑。
有趣的科學(xué)課的作文7
隨著時(shí)間變化，我種下的小豆芽已經(jīng)長了兩個(gè)星期了。在今天的科學(xué)課上沈老師展示了許多同學(xué)的豆芽。樓同學(xué)的小豆芽都長出了嫩嫩的根和綠綠的芽，我打心眼兒里羨慕。我的呢？我的根都變黃了。
我們的小豆芽都有一根黑線，下種的時(shí)候線是朝上、下、左、右四個(gè)方向擺放的。讓我我們仔細(xì)觀察后，沈老師問我們：“雖然黑線的`方向不同，但長出來的根有什么相同？”我心想：這方向不同，根會(huì)有什么相同呢？沈老師見我們沒有回答，就說：“它們的根是不是都往下長呢？”我仔細(xì)一看，是呀，這我怎么沒看出來呢！
沈老師打開電腦，給我們看了四天每一天的豆芽生長圖片，第一天長出一根短短的白色的芽兒，第二天的芽比第一天長了很多很多，竟然也變黃了。原來變黃不是什么壞事，而是它一定的生長過程。以前我還以為我的豆芽黃是被太陽燒焦的。沈老師和藹可親地問我們：“你們知道根有哪些作用嗎？”沈老師點(diǎn)了一下電腦，屏幕上面顯示出了三條根的作用，它能吸收水份、吸收養(yǎng)分、讓植物能緊緊的生在土地里，看來，我太小看這么又白又細(xì)的根了！我聽的津津有味，收獲了不少知道。
時(shí)間漸漸過了，下課鈴打響了，我們再次離開這歡樂又有趣的科學(xué)課！
有趣的科學(xué)課的作文8
今天，第四節(jié)課是我們最愛的科學(xué)課。
叮鈴鈴，上課了�？茖W(xué)老師邁著腳步走到教室門口，我們高興地歡呼起來。方欣蕾激動(dòng)地叫道：“太好了，太好了，又可以上科學(xué)課了�！比缓髣e的同學(xué)也跟著方欣蕾叫了起來。
老師問道：“你們知道西紅柿是在哪里長出來的嗎？”“不知道�！蔽覀儺惪谕暤幕卮��！笆情L在樹上的�！崩蠋熣f�！拔骷t柿最里面有一種粘乎乎的東西是什么嗎？”“是西紅柿的種子�！蓖瑢W(xué)們回答�！昂玫摹Ｄ俏医o大家每個(gè)人發(fā)一把小水果刀把一個(gè)西紅柿橫著切，另一個(gè)西紅柿豎著切。切好之后到教室門口去吃，還能分享給別的老師。”老師說完，我們就迫不及待地行動(dòng)起來。我把自己買來的西紅柿拿了出來放到桌子上。用水果刀切了下來。當(dāng)我切第二個(gè)的時(shí)候，老師說：“小心別切到手了�！碑�(dāng)時(shí)我被嚇到了，把刀向西紅柿中間一切，一點(diǎn)不用力就把西紅柿切好了，太好玩了。
老師再次提醒我們可以把自己切好的西紅柿送給老師。當(dāng)話音剛落，同學(xué)們一窩蜂地沖向了葉老師的辦公室，請葉老師吃自己的西紅柿，我也加入在其中�！叭~老師，吃我的……”“那我拿一個(gè)就夠了，剩下的你們吃吧！”說完葉老師就回去改作業(yè)了。
今天的科學(xué)課真是太有趣了。
有趣的科學(xué)課的作文9
今天下午，上科學(xué)課的時(shí)個(gè)候老師叫我們?nèi)?shí)驗(yàn)教室去上課，老師說：“今天我們要做加快溶解的實(shí)驗(yàn)。”第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是：有4個(gè)小組是沒有攪抖棒，有4個(gè)小組是有攪拌木奉的。然后老師說：“我一聲令下大家就把發(fā)下來的食鹽一起倒入杯了中�！本o接著老師叫有攪拌棒的4個(gè)小組每個(gè)人攪拌10下，小組的人一邊攪拌，一邊觀察記錄，用攪拌棒的小組快，沒有攪拌棒的小組的食鹽還在慢慢的融化中。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)是：4個(gè)小組是熱水，另4小組是冷水，老師讓我們一起倒入食鹽開始攪拌，我們發(fā)現(xiàn)用熱水的4個(gè)小組比用冷水4個(gè)小組的食鹽融化的快。
第三個(gè)實(shí)驗(yàn)是最有趣的實(shí)驗(yàn)了，老師請這一節(jié)課表現(xiàn)最好的4位同學(xué)上來吃糖比賽，第一人把糖放在嘴里不能動(dòng)，第二個(gè)人把糖放在嘴里來回的攪拌，第三個(gè)同學(xué)就用咬的，第四個(gè)同學(xué)一邊咬一邊攪拌。通過比賽，我們發(fā)現(xiàn)是第四位同學(xué)最快吃完，接著是第三位，然后是第二位，最后是第一位同學(xué)。這個(gè)比賽告訴我們東西加快溶解和攪拌、粉碎有關(guān)。
這節(jié)科學(xué)課同學(xué)們都非常專注，大家不但學(xué)的非常開心，而且讓我們學(xué)到了寶貴的科學(xué)知識(shí)，這真是一節(jié)有趣又好玩的科學(xué)呀！
有趣的科學(xué)課的作文10
每個(gè)星期的兩節(jié)科學(xué)課我都超級(jí)喜歡，今天的科學(xué)課更是讓我開心不已。
科學(xué)范老師帶我們來到科學(xué)教室，我發(fā)現(xiàn)了一輛小推車，車上有很多的豎型玻璃杯，每個(gè)杯子里都裝著大約三分之一的透明液體。呃，這是要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀靠纯捶独蠋�，一臉神秘的微笑，讓我�?duì)這節(jié)科學(xué)課充滿了期待。
課上，范老師用一種藍(lán)色藥水在一朵白色的紙花上噴了噴，神奇了——花朵竟然變成紅色，而葉子變成了綠色！哇哦，超酷！范老師學(xué)了什么魔術(shù)，讓花兒瞬間變成兩種顏色？
范老師不賣關(guān)子，取出一瓶藍(lán)色的溶液，說是紫甘藍(lán)做的紫甘藍(lán)汁，是它讓花兒現(xiàn)了顏色。說著，老師又取了一朵花，同樣在花上噴紫甘藍(lán)汁，可這次花朵沒有變色。同學(xué)們議論開了，有的說是紙的不同，更有人直接表示范老師在第一朵花上做了手腳。老師笑了，將小車上裝了透明液體的玻璃杯請到了桌子上，介紹它們分別是：白醋、甘蔗汁、檸檬汁、肥皂水、小蘇打水、自來水還有鹽水，需要邀請兩位同學(xué)上去做實(shí)驗(yàn)。第一個(gè)上去的幸運(yùn)兒是我的好朋友——田田，她用滴管吸了紫甘藍(lán)汁分別滴進(jìn)白醋、肥皂水、自來水中，結(jié)果白醋變紅，肥皂水變綠，自來水不變色。第二個(gè)幸運(yùn)兒，你們肯定猜不到？哈哈——就是我。我測出來的顏色也是紅色、綠色、不變色。
老師最后告訴我們，變成紅色是酸性物質(zhì)，變成綠色是堿性物質(zhì)，不變色的是中性物質(zhì)。這堂科學(xué)課真棒！
有趣的科學(xué)課的作文11
在四年級(jí)的科學(xué)課上，老師給我們做了一次有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們用紙折降落傘。
那天，老師一如既往地走進(jìn)教室。他手里提著一個(gè)黑色袋子，我們開始猜了起來，有人說是一些好玩的玩具，老師看我們已經(jīng)迫不及待地想知道袋子里裝的是什么了，就拿了出來，我們看到一沓白紙和曲別針，老師說：“我們今天用紙來折一個(gè)降落傘。”大家對(duì)老師這個(gè)想法都感到懷疑，有的小聲地說紙折的降落傘怎么可能落下去呢？
老師把紙給我們每個(gè)人發(fā)了一張，我們像老師那樣折了起來，到了最關(guān)鍵的一步要把曲別針插在紙上，我學(xué)了好幾次才會(huì)。老師讓我們實(shí)驗(yàn)一次，大家爭先恐后地跑到了二樓去實(shí)驗(yàn)，我把折好的降落傘一放，它就失去了控制，隨風(fēng)飄走。我又改進(jìn)了好幾次，終于成功了，它才直線落下。老師說：“因?yàn)榻德鋫阍谙陆档臅r(shí)候氣流從它的兩側(cè)吹過，能使它直線地落下�！贝蠹颐靼琢�，原來一個(gè)小小的降落傘也有這么多的科學(xué)原理。
可見生活中處處都有學(xué)問，我要好好觀察身邊的事物，這樣我們才能做一個(gè)生活中的有心人。
有趣的科學(xué)課的作文12
今天下午第一節(jié)課是科學(xué)課，老師說：“這節(jié)課，我們要去操場觀察大樹�！痹捯魟偮洌瑢W(xué)們立即起身排著整齊的隊(duì)伍來到了操場。操場周圍栽了槐樹、銀杏樹、柳樹等許多樹，他們像士兵一樣守衛(wèi)著操場。
我站在銀杏樹底下仰望，銀杏樹的葉子黃黃的，像一把把小扇子，非常惹人喜愛。一陣風(fēng)吹來，樹葉便離開大樹媽媽，輕輕地從樹上飄落下來，像一只只美麗的蝴蝶翩翩起舞，它告訴我們秋天已經(jīng)來到。一片片樹葉落到地上，給大地鋪上了金黃的地毯，同學(xué)們?nèi)滩蛔焓皫灼淙~，有的說回家做書簽，有的說要做標(biāo)本，還有的要撿幾片漂亮的送給弟弟、妹妹玩呢！
最有趣的是槐樹，我還是頭一次仔細(xì)看過，它的果實(shí)一串串的掛在樹上，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。小槐米調(diào)皮地藏在葉子后面，好像在跟我們捉迷藏呢。老師說：“別看這小小的槐米，用處可大了，可以入藥，還能做染料�！蔽覀兣d奮極了，因?yàn)榻裉煊质斋@了新的知識(shí)。
大自然真奇妙，只要我們細(xì)細(xì)觀察，就會(huì)有許多發(fā)現(xiàn)。
有趣的科學(xué)課的作文13
大家還記得嗎？在星期二的第二節(jié)課，我們又經(jīng)歷了一節(jié)有趣的科學(xué)課。因?yàn)槔蠋熃痰氖菬崞饋恚岳蠋焼栁覀冊趺礃硬拍軣�，大家你一言我一語積極發(fā)言，后來老師說：”去運(yùn)動(dòng)一下，你們就可以熱起來了�！坝谑�，我們就聽老師的話去運(yùn)動(dòng)，我們都可聽話了。
運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，我們怎么跑也熱不起來，于是我就說：”是不是我們大家玩僵尸危機(jī)會(huì)熱起來了呢？“我們一拍即合，就立馬行動(dòng)起來。玩僵尸危機(jī)可以被別人逼得跑得快，我在那里用”槍“和”武器“來打”僵尸“，”僵尸“來了我就一邊退一邊打，我們打著打著就進(jìn)入了狀態(tài)，你追我趕的不亦樂乎，因?yàn)槿说乃俣葲]”僵尸“快，果然不出所料，我們都出汗了，那時(shí)候就好像太陽烤著我的身體。我希望以后還會(huì)有這樣好玩的科學(xué)課。但是，我們被老師無奈地叫回來問問題和做作業(yè)了。
這真是一節(jié)有趣的科學(xué)課！課堂上一點(diǎn)也不死板，讓同學(xué)既活躍，又長知識(shí)，還讓我們懂得了道理。這節(jié)課真有意義，我們大家都可開心了！
有趣的科學(xué)課的作文14
今天的科學(xué)課上，老師讓我們每一個(gè)小組都做一個(gè)胡蘿卜高塔，是為了證明埃菲爾鐵塔能豎立在巴黎那么多年的奧秘。
實(shí)驗(yàn)開始，我們小組分工合作，有條有序的，兩個(gè)人切胡蘿卜——小剛和小胖，三個(gè)人搭塔——我和小寧、小巫。他們認(rèn)為塔的底座越扎實(shí)越好，所以，剛開始，蘿卜切得很厚，大概有兩三厘米那么厚吧！我們?nèi)齻�(gè)人打算做一個(gè)三角形的胡蘿卜塔，因?yàn)槿切畏�(wěn)定性比較強(qiáng)，不容易倒。說干就干，我們把三大塊胡蘿卜塊放成一個(gè)三角形，然后用三根牙簽將它們連在一起，當(dāng)我搭到大約20厘米處時(shí)，胡蘿卜塔有一點(diǎn)向左邊傾斜。
這可難倒我們了，怎么辦呢?如果重新搭的話，就會(huì)浪費(fèi)好多的時(shí)間，忽然，靈光從我腦中晃過，我立刻讓他們切一塊稍微厚一點(diǎn)的胡蘿卜塊來，我把那一大塊胡蘿卜塊放在底座那里，我想，底座扎實(shí)了，就不會(huì)容易倒掉了，我把胡蘿卜塊放在中間，并用了3根半截的牙簽，分別固定在四周那些胡蘿卜塊上，果然，胡蘿卜塔不傾斜了，最后，我們這一小組的胡蘿卜塔搭了33厘米，雖然還是有些小傾斜，但是，還是得到了全班八個(gè)小組的第三名。
今天的科學(xué)課真有意義。
有趣的科學(xué)課的作文15
今天下午最后一堂是科學(xué)課，這堂課的內(nèi)容是講聲音是怎樣傳播的。
前半節(jié)課，老師給我們講了聲音是怎樣通過振動(dòng)傳達(dá)到我們耳朵的。后來，老師拿出一個(gè)"玩具"，這個(gè)"玩具"是用一根繩連接兩個(gè)小杯做成的，老師說這叫"土電話"，這兩個(gè)小杯一個(gè)是聽筒一個(gè)是話筒，老師叫了，華夏!同學(xué)到前面跟她一起做實(shí)驗(yàn)，就是老師用話筒講，華夏用聽筒聽，一切都準(zhǔn)備好時(shí)，王宇突然拿出剪刀把連接聽筒和話筒的繩給剪斷了。老師非常的生氣，讓王宇出來罰站，老師只好又拿出一個(gè)新的"土電話"和華夏對(duì)話。結(jié)束后，讓我們又完成了作業(yè)。老師就給我們每個(gè)人都發(fā)了做"土電話"的材料，我們把"土電話"安裝好后，就開始另外一個(gè)同學(xué)對(duì)話了，還要彼此交換聽和說。
這節(jié)課真的很有趣，我們通過自已動(dòng)手制做了"土電話"，這個(gè)"土電話"是靠振動(dòng)來傳播聲音的。
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