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教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案

時(shí)間:2023-11-29 10:00:45 曉鳳 一般方案 我要投稿
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教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案(通用17篇)

  為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行,就常常需要事先準(zhǔn)備方案,方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計(jì)劃類文書。方案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案,希望能夠幫助到大家。

教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案(通用17篇)

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 1

  為了加強(qiáng)我校教學(xué)質(zhì)量管理,正常反映教學(xué)信息,客觀評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定,特制定《xx大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法》。

  一、考核目的

  通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)質(zhì)量考核評(píng)審,對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量及水平給予合理的階段性評(píng)價(jià)結(jié)論,從而獲得全面、綜合的教學(xué)質(zhì)量信息。引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師積極投入教學(xué)和教學(xué)研究工作,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更新、教學(xué)方法和手段的改革,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。為教學(xué)管理和教學(xué)效果考核提供第一手資料,為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘及考核等提供基本依據(jù)。

  二、考核原則

  1、客觀公正、實(shí)事求是的原則

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的繁復(fù)工作,在評(píng)價(jià)過程中堅(jiān)持遵循教育教學(xué)規(guī)律,結(jié)合我校教學(xué)工作特點(diǎn),制定科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)實(shí)效,客觀公正地反映教學(xué)現(xiàn)狀,促進(jìn)教師提高思想道德素質(zhì)和教學(xué)業(yè)務(wù)水平,提高課程教學(xué)質(zhì)量。

  2、定性與定量相結(jié)合的原則

  教學(xué)活動(dòng)是教與學(xué)的復(fù)雜過程,影響教學(xué)質(zhì)量的因素很多,有些是定性指標(biāo),有些是定量指標(biāo)。在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,評(píng)價(jià)采取定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法,借以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度。

  3、全面綜合評(píng)價(jià)的原則

  對(duì)每門課程的評(píng)價(jià),充分考慮從不同角度與不同層次進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià),要特別注意對(duì)教師的師德評(píng)價(jià),加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)過程管理的評(píng)價(jià)及整體教學(xué)效果的評(píng)價(jià),以提高評(píng)價(jià)的實(shí)效性和針對(duì)性。

  三、考核對(duì)象及考核范圍

  本辦法的考核對(duì)象為當(dāng)前學(xué)期全校所有課程的專、兼職授課教師和外聘教師。即包括教學(xué)全過程及學(xué)校所有開設(shè)的理論課、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課、一體化教學(xué)課程等。

  四、考核組織

  學(xué)校成立以分管校領(lǐng)導(dǎo)為組長的xx大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校開展教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。各院部成立由院部主任為組長的院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)本部門(包括在本部門任課的校內(nèi)兼課人員)教學(xué)質(zhì)量考核工作的計(jì)劃和組織實(shí)施工作。

  五、考核內(nèi)容及考核方法

 。ㄒ唬┛己藘(nèi)容

  xx大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核主要由領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教、同行評(píng)教和學(xué)生評(píng)教三部分構(gòu)成。其中領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教占20%,同行評(píng)教占40%(其中同行聽課占30%,教案和作業(yè)批改等占10%),學(xué)生評(píng)教占40%。

  1、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教。

  領(lǐng)導(dǎo)評(píng)教由領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)聽課情況和被評(píng)議教師的日常表現(xiàn)進(jìn)行打分。領(lǐng)導(dǎo)聽課主要從授課教師的教態(tài)儀表、教學(xué)基本素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等方面進(jìn)行打分,并給出改進(jìn)的意見和建議。

  2、同行評(píng)教

  同行評(píng)教由本院部教師通過檢查被評(píng)議教師的教案、隨堂聽課(純實(shí)驗(yàn)教師主要檢查實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)驗(yàn)過程)以及對(duì)課后作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告批改等情況的檢查進(jìn)行打分。教案檢查主要從教案的格式和內(nèi)容兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià);隨堂聽課主要從授課教師的教態(tài)儀表、教學(xué)基本素養(yǎng)、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)效果等方面進(jìn)行打分,并給出改進(jìn)的意見和建議;對(duì)課后作業(yè)或?qū)嶒?yàn)報(bào)告的檢查主要通過作業(yè)布置量、學(xué)生完成情況、作業(yè)批改情況以及成績記錄情況等幾方面進(jìn)行打分。

  3、學(xué)生評(píng)教

  學(xué)生評(píng)教由被評(píng)議教師授課班級(jí)的全體學(xué)生通過xx大學(xué)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)授課教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)過程、教學(xué)水平以及教學(xué)效果進(jìn)行打分,并對(duì)教師的授課情況提出自己的意見和建議,以利于授課教師對(duì)自己的授課質(zhì)量進(jìn)行改進(jìn)和提高。沒有使用xx大學(xué)綜合教務(wù)管理系統(tǒng)進(jìn)行管理的個(gè)別院部,可按照同樣的評(píng)教標(biāo)準(zhǔn),通過手工的方式評(píng)教后再進(jìn)行匯總。

  (二)考核方法

  學(xué)校對(duì)被評(píng)議教師的各單項(xiàng)評(píng)議均給出了固定的評(píng)議內(nèi)容和分值,各單項(xiàng)評(píng)議滿分均為100分。單項(xiàng)評(píng)議結(jié)束后,各院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)被評(píng)議教師的各單項(xiàng)得分,按照領(lǐng)導(dǎo)評(píng)議占20%,教案檢查、作業(yè)實(shí)驗(yàn)報(bào)告檢查占10%,課堂教學(xué)(或?qū)嶒?yàn)準(zhǔn)備及過程)占30%,學(xué)生評(píng)教占40%的比例折合分?jǐn)?shù),得出最后得分。根據(jù)最后得分情況,院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組要對(duì)每一位被評(píng)議教師給出綜合評(píng)審意見,并按優(yōu)秀、良好、合格、不合格等四個(gè)格次確定每一位被評(píng)議教師的考核格次。其中優(yōu)秀格次人數(shù)為本院部被評(píng)議教師總數(shù)的30%;良好格次人數(shù)為本院部被評(píng)議教師總數(shù)的40%;最后得分在60分以下的被評(píng)議教師其最后格次為不合格;當(dāng)前學(xué)期出現(xiàn)過教學(xué)事故者,其最后格次不得為優(yōu)秀。當(dāng)前學(xué)期出現(xiàn)過一級(jí)教學(xué)事故者,不論其最后得分如何,其最后格次為不合格。

  對(duì)于考核不合格的.任課教師,立即停止其授課資格,由院部負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn),限期整改提高。一學(xué)期后,由本人提出申請(qǐng),院部領(lǐng)導(dǎo)同意,教務(wù)處批準(zhǔn)后,重新進(jìn)行教師授課資格認(rèn)定,認(rèn)定合格后方可取得授課資格。若三年內(nèi)有兩次考核不合格,需調(diào)離教學(xué)崗位。

  學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)審核各院部教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)小組申報(bào)的考核結(jié)果及格次比例無誤并經(jīng)公示無異議后,公布全校教師教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果。

  該考核評(píng)審活動(dòng)依托學(xué)校的期中教學(xué)檢查,每學(xué)期考核一次,考核結(jié)果將作為教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)裝入本人業(yè)務(wù)檔案。

  六、考核要求

  該考核評(píng)審活動(dòng)根據(jù)每學(xué)期的期中教學(xué)檢查工作安排,原則上安排在每學(xué)期的期中進(jìn)行。期中教學(xué)檢查工作結(jié)束后一周內(nèi),各院部要將本部門(包括在本部門任課的校內(nèi)兼課人員)的教師教學(xué)質(zhì)量考核總結(jié)和所有被評(píng)議教師的《xx大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核綜合評(píng)審表》報(bào)教務(wù)處!秞x大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核綜合評(píng)審表》每人一式兩份,一份報(bào)教務(wù)處,一份院部存檔,其余原始評(píng)審資料由院部妥善保存?zhèn)洳椤?/p>

  七、鑒于會(huì)計(jì)學(xué)院、遠(yuǎn)程教育學(xué)院教學(xué)管理的特殊情況,可參照本辦法制定各自的教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法,報(bào)教務(wù)處備案。但其每學(xué)期的教師教學(xué)質(zhì)量考核總結(jié)和考核格次的控制比例,須按要求在規(guī)定的時(shí)間報(bào)教務(wù)處審核后公布。

  八、本辦法自發(fā)布之日起執(zhí)行,解釋權(quán)歸教務(wù)處。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 2

  為加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理,提高教師教學(xué)師德素質(zhì)和教學(xué)水平,科學(xué)公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)《中華人民共和國教師法》及有關(guān)文件規(guī)定,結(jié)合我院實(shí)際,制定本考核辦法。

  一、考核原則

  1、科學(xué)性原則。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點(diǎn),聽取教學(xué)對(duì)象、同行和教學(xué)管理部門等各方面的意見,按照“隸屬部門考核,服務(wù)對(duì)象測評(píng)”的方式進(jìn)行,提高考核的全面性和可信度。

  2、客觀、公開、公正的原則。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)客觀、公正,不徇私,實(shí)事求是,考核方法、內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)向教師本人公開。

  3、定性與定量相結(jié)合原則?己酥笜(biāo)內(nèi)涵的設(shè)定應(yīng)能準(zhǔn)確描述教師教學(xué)質(zhì)量特征,定性指標(biāo)便于觀察,定量指標(biāo)便于度量,指標(biāo)權(quán)重分配盡量合理。

  4、形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合原則。考核指標(biāo)和考核方式應(yīng)反映教師教學(xué)質(zhì)量的形成過程和最終結(jié)果,做到日常形成性考核與期末、年末終結(jié)性考核相結(jié)合。

  二、考核對(duì)象及考核期

  1、教學(xué)質(zhì)量考核對(duì)象為該學(xué)期在學(xué)院任課的專兼職教師。

  2、教師教學(xué)質(zhì)量考核以一個(gè)學(xué)期為周期,以兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均值作為教師全年的教學(xué)質(zhì)量綜合考核結(jié)果。

  三、考核的主要內(nèi)容

  1、教師的思想素質(zhì)和師德規(guī)范;

  2、治學(xué)態(tài)度、自律意識(shí)和敬業(yè)精神;

  3、教學(xué)業(yè)務(wù)技能和教學(xué)組織能力;

  4、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和教學(xué)效果。

  四、考核項(xiàng)目和方式

  1、考核項(xiàng)目包括教師備課、授課、作業(yè)布置與批改、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)答疑、考試考查等教學(xué)環(huán)節(jié)。

  2、采取學(xué)生(教師所授課班級(jí)學(xué)生)測評(píng)、同行測評(píng)(本教研室教師測評(píng))、考核小組(由系部組織)測評(píng)及綜合測評(píng)四個(gè)方面相結(jié)合的方式。測評(píng)總分為100分,其中學(xué)生評(píng)分占40%,同行測評(píng)分占10%,考核小組評(píng)分占40%,綜合評(píng)分占10%。

  3、學(xué)生、同行測評(píng)采用院園網(wǎng)教務(wù)管理系統(tǒng),考核小組測評(píng)采用人工評(píng)分辦法,綜合測評(píng)以教學(xué)管理部門意見為準(zhǔn)。四項(xiàng)測評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)按分配權(quán)重匯總即為教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)期考核得分。

  五、組織實(shí)施方法

  1、學(xué)生測評(píng):由教務(wù)處牽頭,各系教學(xué)干事和學(xué)生輔導(dǎo)員配合,每學(xué)期期末考試前分別組織本系學(xué)生上網(wǎng)對(duì)本學(xué)期授課教師進(jìn)行測評(píng)。

  2、同行測評(píng):每學(xué)期,各系部安排教研室內(nèi)部教師相互聽課,認(rèn)真填寫聽課記錄;在此基礎(chǔ)上,以教研室為單位,組織教師上網(wǎng)對(duì)所聽課教師的教學(xué)質(zhì)量予以評(píng)價(jià)。

  3、考核小組測評(píng):每學(xué)期末,由系部主任、教研室主任和教師代表組成考核小組,對(duì)本系部教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

  4、綜合測評(píng):教務(wù)處、教務(wù)處等教學(xué)檢查、督導(dǎo)部門在學(xué)期末,將本學(xué)期教學(xué)檢查、督導(dǎo)記錄及時(shí)反饋系部,系部根據(jù)本學(xué)期教師教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰情況,以5分(無獎(jiǎng)勵(lì)無處罰教師的分值)為基準(zhǔn)分,進(jìn)行加減分,最高分為10分。

  5、各系部將本部門的教師測評(píng)結(jié)果,由教學(xué)干事提交教務(wù)處審核,報(bào)送分管院領(lǐng)導(dǎo)。

  六、考核等級(jí)及比例

  考核等級(jí)分A、B、C、D四等,其中A等不超過20%,B等占65%左右,C等不超過10%,D等5%。統(tǒng)計(jì)賦值:A=95,B=85,C=75,D=50。

  考核期內(nèi)出現(xiàn)重大教學(xué)事故的,同行測評(píng)和考核小組測評(píng)的考核等級(jí)直接定為D等;出現(xiàn)其他教學(xué)事故的,按綜合測評(píng)的計(jì)分辦法扣分。

  七、考核結(jié)果運(yùn)用

  1、期末、年末的.考核結(jié)論和教師教學(xué)中存在的主要問題,由各系部告知教師本人,并聽取教師本人的意見。

  2、年度考核結(jié)果作為教師年度績效工資分等的依據(jù)之一。

  3、近三年年度考核結(jié)果平均分折算等級(jí)為C等及以下者,不得晉升上一級(jí)教師職務(wù)。

  4、對(duì)年度評(píng)為C等的教師,所在系的領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任應(yīng)幫助其分析原因,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),要求其提出整改措施,提高教學(xué)水平。

  5、連續(xù)三次學(xué)期考核評(píng)為D等或三年內(nèi)累計(jì)四次評(píng)為D等的教師,調(diào)離教學(xué)崗位。

  八、爭議處理

  教師對(duì)考核結(jié)論有異議的,可在告知其考核結(jié)果的7日內(nèi)向本系部提出書面申訴。教學(xué)系部在接到申訴后應(yīng)及時(shí)報(bào)告教務(wù)處和分管院領(lǐng)導(dǎo),由教務(wù)處會(huì)同教學(xué)系部組成調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查核實(shí)。若認(rèn)定事實(shí)不準(zhǔn)確的,由分管領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員重新研究確定考核結(jié)論。

  九、存檔管理

  教師教學(xué)質(zhì)量考核資料由各系部存檔,考核分項(xiàng)計(jì)分及綜合結(jié)果報(bào)教務(wù)處存檔。教師可到本系部或教務(wù)處查閱對(duì)本人的考核結(jié)果。

  十、本辦法自公布之日起施行。

  十一、本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 3

  為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位,不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系,現(xiàn)根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》(xx教人〔20xx〕4號(hào))和《xx工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,特制定本辦法。

  一、考核目的和考核對(duì)象

  1、通過開展教師教學(xué)質(zhì)量考核,形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性,增加教學(xué)投入、改進(jìn)教學(xué)方法、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí)。

  2、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課、綜合實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核,外聘教師參照?qǐng)?zhí)行。

  二、考核原則

  1、遵循教育教學(xué)規(guī)律,力求簡單易行,適合現(xiàn)階段校情、院情。

  2、堅(jiān)持科學(xué)、客觀的原則,考核過程強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為依據(jù),采用過程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法。

  3、堅(jiān)持公開、公平、公正的原則,考核過程實(shí)行“三公開”,即公開考核標(biāo)準(zhǔn)、公開考核方法、公開考核結(jié)果。

  4、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主,促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。

  5、堅(jiān)持分類考核的原則,對(duì)思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

  三、考核內(nèi)容和考核方式

  1、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡稱“教學(xué)效果”,滿分100分)、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(含“質(zhì)量工程”,下同)、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面。

  2、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平,主要采用學(xué)生評(píng)價(jià)(學(xué)生測評(píng),下同)、教學(xué)單位評(píng)價(jià)(以下簡稱“單位評(píng)價(jià)”)等方式進(jìn)行。其中,學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)分別占50%,即:教學(xué)效果評(píng)分=學(xué)生測評(píng)分×50%+單位評(píng)價(jià)分×50%

 。1)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施,主要從師德師風(fēng)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平、教學(xué)效果等方面進(jìn)行(總分100分,具體測評(píng)內(nèi)容見附件1)。兩學(xué)期均有學(xué)生測評(píng)分的,其評(píng)價(jià)結(jié)果以兩學(xué)期平均值計(jì)算,只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測評(píng)分的,以該學(xué)期測評(píng)為據(jù)。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供。

 。2)單位評(píng)價(jià)。單位評(píng)價(jià)主要包括同行評(píng)價(jià)(滿分100分,占50%)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)(滿分100分,占50%)。同行評(píng)價(jià)由本系、教研室老師依據(jù)同行聽課等進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué)、教學(xué)效果等情況;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)委員會(huì)委員、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人、教學(xué)秘書、系、教研室、實(shí)驗(yàn)中心主任等,依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)聽課等進(jìn)行評(píng)價(jià),重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)建設(shè)、教書育人、在教學(xué)課程組、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況、教學(xué)效果等情況(具體測評(píng)內(nèi)容見附件1)。單位評(píng)價(jià)由各教學(xué)單位組織,每學(xué)年組織一次。

  3、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評(píng)價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競賽等)(具體加分項(xiàng)目見附件2)。

  4、日常教學(xué)規(guī)范主要由校、院二級(jí)管理部門、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽課、校長信箱、處長信箱、教學(xué)信息員、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況),對(duì)本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進(jìn)行相應(yīng)減分(具體減分項(xiàng)目見附件2)。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。

  5、根據(jù)教師教學(xué)效果分、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分,即:評(píng)價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分。

  6、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次,考核周期為本教學(xué)年度。

  四、考核程序

  1、每學(xué)期期初,教務(wù)處、各教學(xué)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)、單位評(píng)價(jià)、日常教學(xué)檢查、專家評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行安排。

  2、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對(duì)本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分。

  3、各單位匯總學(xué)生測評(píng)、單位評(píng)價(jià)等基本數(shù)據(jù),并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)分初步結(jié)果。

  4、評(píng)價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示,處理公示意見,并形成建議考核結(jié)果,于7月中旬前報(bào)教務(wù)處。

  5、教務(wù)處匯總?cè)?己私Y(jié)果,按本辦法進(jìn)行復(fù)核,報(bào)學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn)、公示。

  6、公示、申訴處理。公示期內(nèi),教務(wù)處會(huì)同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見。

  7、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果,報(bào)學(xué)?己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳,并反饋到各教學(xué)單位、學(xué)校人事處等相關(guān)部門備案。

  五、考核結(jié)果及應(yīng)用

  1、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等次?己朔?jǐn)?shù)按從高到低排序,優(yōu)秀等次比例不得超過參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次,以四舍五入計(jì),下同),合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分,良好等次的考核總分必須大于或等于75分,合格等次的考核總分必須大于或等于60分,考核總分低于60分的為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀。

  2、教學(xué)工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評(píng)定。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿額的,可直接定為合格,因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的,依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格。

  3、考核不合格的教師,暫停其原任課程的講授資格,限期提高業(yè)務(wù)能力,經(jīng)重新考核通過后,方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格。連續(xù)兩次不合格的.教師,教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位,或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年,一年后試講,考核通過后方能重新上課。

  4、考核結(jié)果與課酬掛鉤。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的,課酬系數(shù)為1.5,余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1、1.1.0和0.5。

  5、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,作為其年度考核、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的,本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí),同等條件下,優(yōu)先立項(xiàng);合格及以下等次的,不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目。

  6、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位,其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少。

  六、考核組織和領(lǐng)導(dǎo)

  1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組,在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核。

  2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室),具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作。

  七、其他

  1、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督。

  2、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋;

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 4

  一、指導(dǎo)思想:

  以績效工資實(shí)施為契機(jī),建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用。在考核分配中堅(jiān)持多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬,充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù),努力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

  二、基本原則:

  本方案堅(jiān)持以"尊重規(guī)律、以人為本;以德為主、注重實(shí)績;激勵(lì)先進(jìn)、促進(jìn)發(fā)展;客觀公正、簡便易行"為原則。

  三、組織領(lǐng)導(dǎo):

  成立績效工資考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)績效工資實(shí)施發(fā)案的制定及實(shí)施工作,績效領(lǐng)導(dǎo)小組由園委會(huì)成員組成,根據(jù)要求認(rèn)真做好本部門的量化工作。

  四、考核內(nèi)容:

  獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資由基本獎(jiǎng)勵(lì)和特殊獎(jiǎng)勵(lì)兩部分組成。獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資,由幼兒園統(tǒng)籌安排,按教師績效考核結(jié)果量化分配。

  五、實(shí)施方法:獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資(300元人/月)

 。ㄒ唬┗窘蛸N發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)(100元)

  班主任教師在教委工資中已經(jīng)體現(xiàn)的',幼兒園不再考慮。其他兼職如會(huì)計(jì)、保健員每月給予工作量補(bǔ)貼30元,(此費(fèi)用由幼兒園出)。

  (二)出勤獎(jiǎng)發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)(50元)

  教師在本月內(nèi)出滿勤,無病事假、無曠工、遲到現(xiàn)象視為全勤,全勤工資為每學(xué)期每月50元,按月發(fā)放。

  1.曠工:事先不請(qǐng)假,到園后不補(bǔ)假。或補(bǔ)假理由不充分為曠工;已經(jīng)到園,班內(nèi)時(shí)間不請(qǐng)假離崗?fù)獬鲆暈闀绻ぃ已a(bǔ)假無效;曠工一天扣50元。

  2.病假:請(qǐng)病假必須持醫(yī)院醫(yī)生證明,否則以事假計(jì)算;病假一天為20元。

  3.事假:請(qǐng)事假必須事先通知,遇到情況確實(shí)無條件請(qǐng)假,要事后補(bǔ)假;事假一天為30元。

  4.遲到、早退一次10分鐘以內(nèi)扣5元,20-30分鐘以內(nèi)扣10元。零星請(qǐng)假時(shí)間累計(jì)8小時(shí)為一天。

  5.婚、喪假、產(chǎn)假、按規(guī)定不扣出勤獎(jiǎng),超出部分根據(jù)情況扣出勤獎(jiǎng)。

  6.女教師哺乳起定為一年,年內(nèi)每天一小時(shí)的時(shí)間回家哺乳,不扣缺勤獎(jiǎng)。

  7.例會(huì):不參加一次扣10元,遲到一次扣5元。

  8.空崗10分鐘扣20元;10分鐘以上扣50元;

  9.因特殊工作需要加班可頂替正常請(qǐng)假。

  10.班中因故需其他教師代班每代班一天獎(jiǎng)3分。

  11.不安計(jì)劃生育政策生育、流產(chǎn),按病假執(zhí)行。

  12.孩子、家屬、直系親屬得重病住院,需要照顧連續(xù)一星期給予1天公假。

  13.教職工的出勤獎(jiǎng)當(dāng)月出現(xiàn)負(fù)數(shù),從其它津貼中扣除。

  14.教師一學(xué)期未請(qǐng)過任何假為滿勤,教師滿勤每學(xué)期獎(jiǎng)10分。(幼兒園經(jīng)費(fèi)出)

  15.批準(zhǔn)權(quán)限:一周以內(nèi)的病事假由園長批;一周以上的病事假由教委辦幼教輔導(dǎo)員批,每月匯總公布。

 。ㄈ┬б娼蛸N(150元)

  效益津貼發(fā)放主要通過德、勤、績、能考評(píng),以記分制表現(xiàn)每個(gè)教師工作中師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、工作成績。具體評(píng)定方法:

  1、師德表現(xiàn):(50元)按國家教委頒發(fā)的《教師職業(yè)道德規(guī)范》安排考評(píng);學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)以下情況之一者,本項(xiàng)不得分:

  1.違法亂紀(jì),違反園規(guī)園紀(jì),不遵守社會(huì)公德,有損幼兒園名譽(yù);10分

  2.體罰、變相體罰(罰站、罰吃、罰睡、推拉、打罵、諷刺、挖苦、起綽號(hào))扣5分,情節(jié)嚴(yán)重的做出書面檢查。

  3.衣著整潔,不留披肩發(fā)、超短裙、吊帶服、拖鞋等,戶外活動(dòng)不穿高跟鞋。違反一次減1分。

  4.不吃不拿幼兒食物。不私分幼兒園財(cái)產(chǎn)和食品,不侵占孩子的利益。若違反一次,扣10分

  5.工作人員言行要規(guī)范。不說不做對(duì)工作、對(duì)團(tuán)結(jié)不利的話和事。若違反扣5分

  6.在幼兒面前吃零食,發(fā)現(xiàn)一次扣1分。

  7.工作時(shí)間,職工家屬及客人一律不準(zhǔn)進(jìn)活動(dòng)室,寢室。發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

  8.工作時(shí)間職工不打、不接與工作無關(guān)電話,特殊情況除外。違反一次扣1分。

  9.全體教師都要統(tǒng)一思想,統(tǒng)一行動(dòng),求大同存小異,不做不寫、不誣告、不破壞幼兒園的聲譽(yù)。違反一次扣20分

  10.服從領(lǐng)導(dǎo)、聽從分配,遵守制度。10分。

  2、教師工作質(zhì)量獎(jiǎng)懲(100元)

  獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)相結(jié)合,對(duì)同一事跡,只能給予一次獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)以1分為單位,1分等于2元。

  個(gè)人獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)

  1.幼兒園在參加區(qū)級(jí)以上各項(xiàng)檢查、評(píng)比活動(dòng)中成績優(yōu)異,獲得榮譽(yù)稱號(hào)的,單位獎(jiǎng)勵(lì)全體人員。

  2.在參加園級(jí)以上各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)中,成績優(yōu)秀,獲得個(gè)人榮譽(yù)稱號(hào)的,單位給予獎(jiǎng)勵(lì)。

  標(biāo)準(zhǔn):獲省級(jí)20分、市級(jí)15分、區(qū)級(jí)10分、街道8分、幼兒園5分。

  3.教育教學(xué)論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)材料(均1500字以上)及教育筆記、教案設(shè)計(jì)等獲獎(jiǎng)或交流,單位應(yīng)給予個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 5

  一、指導(dǎo)思想

  以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實(shí)施為契機(jī),建立科學(xué)規(guī)范的收入分配機(jī)制,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣,激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo),努力推進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

  二、實(shí)施對(duì)象

  在編在崗的教職工

  三、考核分配原則

  1、堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?冃ЧべY以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。無論什么原因,只要沒有崗位績效考核結(jié)果,就不能參與績效工資分配發(fā)放。

  2、堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開,切實(shí)做到公平、公正。

  3、堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則?冃Э己斯べY分配方案要力求科學(xué)合理,績效工資差距不宜過大。

  四、績效工資發(fā)放形式

  學(xué)校教職工績效工資分上半年(1-7月)、下半年(8-12月)兩次考核造冊(cè)。

  五、績效考核內(nèi)容及量化計(jì)分辦法

  (一)績效考核項(xiàng)目及計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)

  考核共計(jì)100分,其中師德10分,考勤30分、工作量10分、教育教學(xué)過程20分、教育教學(xué)業(yè)績30分。

  1、師德(10分)依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、為人師表、廉潔從教、積極參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)、積極維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)與形象共十項(xiàng)內(nèi)容,每項(xiàng)2分.

  2、考勤(30分)。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分(扣50元)、礦工1天扣3分(扣100元),本項(xiàng)得分扣完為止,不計(jì)負(fù)分;閱始奕a(chǎn)假等按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。考核依據(jù)為學(xué)校(單位)考勤記載。

  3、工作量(10分)。量化出學(xué)校所有崗位周工作量。全體教職工周工作量相加,得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和,除以全校教職工總數(shù),得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量即為教職工工作量得分。計(jì)算公式為:

  教職工周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)

  教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×20分

  學(xué)校(單位)要合理搭配教職工的工作量,盡量使教職工周工作量均衡。

  3、教育教學(xué)過程(20分)。主要考核教職工在教育教學(xué)過程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實(shí)在平時(shí),積極參與教學(xué)研究活動(dòng),提高課堂教學(xué)效益,實(shí)施素質(zhì)教育

  4、教育教學(xué)業(yè)績(30分)。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。

 。ǘ⒖冃ЧべY的'分配

  教職工績效工資分配以工作績效考核結(jié)果為依據(jù)。每位教職工工作考核得分相加,得到全校教職工工作績效考核得分總和。全?冃ЧべY總量除以全校教職工工作績效考核得分總和,得到分值,分值乘以教職工工作績效考核得分即為教職工個(gè)人應(yīng)得的績效工資額度。

 。ㄈ┎幌硎芸冃ЧべY發(fā)放要求

  1、本學(xué)期未承擔(dān)任何教育教學(xué)工作或其他非教學(xué)工作的不享受績效工資。

 。1)本學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)5個(gè)工作日、事假累計(jì)超過15天、病事假累計(jì)超過1個(gè)月以上的。

 。2)脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的;

  (3)解除聘用合同的;

  (4)停發(fā)工資的;

 。5)借調(diào)在教育系統(tǒng)之外的。

  2、在師德師風(fēng)方面,違反《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及有關(guān)規(guī)定,構(gòu)不上組織處理的,酌情扣除績效考核得分。凡學(xué)期內(nèi)受到通報(bào)批評(píng)、警告、記過、記大過、降級(jí)、撤職、開除處分的,分別扣除績效考核得分的20%、30%、50%、60%、70%、80%、100%。

  3、有病或特殊情況不能頂崗用本人績效工資的部分或全部用于雇傭人員工資。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 6

  第一章總則

  第一條課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查,客觀、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量,是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容,是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序,全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為進(jìn)一步牢固確立教學(xué)工作的中心地位,加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)過程的全面動(dòng)態(tài)檢查和監(jiān)控,保證和提高課堂教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮教師在教書育人方面的積極作用,特制定本方案。

  第二章評(píng)價(jià)目的

  第二條通過對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的檢查與評(píng)價(jià),幫助教師及時(shí)了解和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,為教師有針對(duì)性地改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  第三條為教學(xué)管理部門及各二級(jí)學(xué)院全面了解教學(xué)情況,不斷收集、分析、綜合教學(xué)工作及教學(xué)質(zhì)量的反饋信息,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和研究解決教學(xué)中存在的問題,改進(jìn)教學(xué)工作提供客觀依據(jù)。

  第四條促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè),逐步建立、健全教師評(píng)價(jià)機(jī)制。為教師業(yè)務(wù)考核、教學(xué)評(píng)獎(jiǎng)、職稱評(píng)審等提供參考依據(jù)。

  第三章評(píng)價(jià)對(duì)象與時(shí)間

  第五條在我校承擔(dān)全日制本科課程教學(xué)任務(wù)的全體專、兼職教師。

  第六條每學(xué)期評(píng)價(jià)一次。

  第四章組織領(lǐng)導(dǎo)

  第七條學(xué)校成立由分管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長,教務(wù)處、評(píng)估處處長任副組長,由各二級(jí)學(xué)院主要負(fù)責(zé)人、教務(wù)處、評(píng)估處等相關(guān)部門人員參加的學(xué)校教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,全面部署、指導(dǎo)和監(jiān)督全校的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。具體工作由教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科負(fù)責(zé)組織。

  第八條各二級(jí)學(xué)院成立教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組(以下簡稱“評(píng)價(jià)小組”)。評(píng)價(jià)小組一般由二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、二級(jí)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)員、系主任、部分骨干教師以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員等組成,全面負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)工作。

  第五章評(píng)價(jià)指標(biāo)

  第九條教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要依據(jù)國家教育部、省教育廳有關(guān)文件及《xx師范學(xué)院教師教學(xué)工作規(guī)程》制訂,分為兩類:

 。ㄒ唬秞x師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》(專家、同行用)(見附件1)。

  (二)《xx師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》(學(xué)生用)(見附件2)。

  第六章評(píng)價(jià)體系構(gòu)成及評(píng)定辦法

  第十條評(píng)價(jià)體系構(gòu)成

  課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系主要由學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)三部分構(gòu)成。

 。ㄒ唬⿲W(xué)生評(píng)教

  學(xué)生通過教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)每學(xué)期所修讀全部課程的課堂教學(xué)情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)工作由學(xué)校安排,一般在每學(xué)期的選課之前進(jìn)行。

 。ǘ┩性u(píng)價(jià)

  同行評(píng)價(jià)以系為單位,同一個(gè)系的教師在互相聽課的基礎(chǔ)上,對(duì)本系教師進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)價(jià)。同行評(píng)價(jià)工作一般安排在每學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。

 。ㄈ⿲<以u(píng)價(jià)

  專家組成員一般包括二級(jí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任及部分骨干教師,以及學(xué)校指派的校教學(xué)督導(dǎo)員。各二級(jí)學(xué)院應(yīng)于下學(xué)期開學(xué)前一周內(nèi),將評(píng)價(jià)結(jié)果交教務(wù)處教學(xué)質(zhì)量科。

  校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員及中層干部的隨機(jī)聽課和學(xué)生教學(xué)信息員采集的信息,可以為二級(jí)學(xué)院課堂教學(xué)水平監(jiān)控提供參考。對(duì)于校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)及中層干部隨機(jī)聽課、學(xué)生教學(xué)信息員提供的信息中,涉及任課教師違反教學(xué)運(yùn)行的相關(guān)規(guī)定(具體按照《xx師范學(xué)院關(guān)于教學(xué)事故的認(rèn)定和處理辦法(試行)》執(zhí)行)的情況,經(jīng)核實(shí)后,除按照相關(guān)規(guī)定處理外,在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)綜合結(jié)果中按照Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ級(jí)教學(xué)事故分別扣除10、8、5分。

  第十一條評(píng)定辦法

 。ㄒ唬⿲(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià),在學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)的.基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合評(píng)定。每一方面的評(píng)價(jià)結(jié)果均按百分制給出評(píng)價(jià)分值。

 。ǘ┙虅(wù)處教學(xué)質(zhì)量科每學(xué)期開學(xué)初對(duì)上一學(xué)期每一位任課教師的情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理,匯總得出每位教師的最終得分。

  第七章評(píng)價(jià)結(jié)果反饋與處理

  第十二條評(píng)價(jià)結(jié)果反饋

 。ㄒ唬┙虅(wù)處教學(xué)質(zhì)量科將匯總后的結(jié)果將以書面的形式下發(fā)到各二級(jí)學(xué)院。

  (二)各二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)將課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果單獨(dú)反饋給每位參評(píng)教師,評(píng)價(jià)結(jié)果不對(duì)外公開,不互相查閱。

  第十三條評(píng)價(jià)結(jié)果處理

 。ㄒ唬┱n堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果將作為任課教師的年終考核、職務(wù)晉升、職稱評(píng)定、與教學(xué)有關(guān)的各種獎(jiǎng)勵(lì)以及教師聘任的重要依據(jù)之一。

 。ǘ⿲W(xué)校設(shè)立“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”,近兩年內(nèi)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)分值均位于本二級(jí)學(xué)院前20%,或位于前30%且符合一定條件的教師將獲“優(yōu)秀教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)”,學(xué)校給予一定的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

 。ㄈ┱n程教學(xué)質(zhì)量得分排在本學(xué)院參評(píng)教師總數(shù)后5%的教師,由其所在系對(duì)其進(jìn)行幫扶;連續(xù)二次排名在本學(xué)院參評(píng)教師總數(shù)后5%的教師,不得參加當(dāng)年度職稱晉升和評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)。由本人寫出書面分析、改革提高的期限及措施,交所在學(xué)院,由二級(jí)學(xué)院根據(jù)具體情況,負(fù)責(zé)對(duì)其進(jìn)行幫助、督促落實(shí),提高教學(xué)水平的具體措施或變換工作崗位。

  第八章其他事項(xiàng)

  第十四條若有教師在同一學(xué)期開設(shè)多門課程,且這些課程同屬于一個(gè)學(xué)院,教師最后評(píng)價(jià)得分為這些課程的平均得分。

  第十五條院、系課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)組織與管理情況,將作為優(yōu)秀教學(xué)管理先進(jìn)集體評(píng)選的依據(jù)之一。

  第十六條二級(jí)學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作小組成員要深入課堂聽課,檢查教師授課情況和教學(xué)運(yùn)行情況。

  第十七條各二級(jí)學(xué)院要進(jìn)一步樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí),緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一關(guān)鍵工作,明確管理職責(zé),落實(shí)管理任務(wù),扎扎實(shí)實(shí)地做好課堂教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)價(jià)工作,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

  第十八條本方案由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 7

  教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)。教師授課質(zhì)量的優(yōu)劣,直接關(guān)系到教學(xué)效果,影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。為落實(shí)教育部、省教育廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校教學(xué)工作,提高教學(xué)質(zhì)量意見的精神,結(jié)合我校實(shí)際,特制定本方案。

  一、評(píng)價(jià)目的

  為科學(xué)、客觀、公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)工作質(zhì)量提供依據(jù);為科學(xué)地計(jì)發(fā)課酬提供依據(jù);為有效地實(shí)施對(duì)課堂教學(xué)過程的監(jiān)控提供依據(jù);為有針對(duì)性地組織教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)提供依據(jù)。

  二、評(píng)價(jià)對(duì)象

  承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的`廣東商學(xué)院在編專任教師(含雙肩挑教師)均是評(píng)價(jià)對(duì)象。

  三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  1、學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。對(duì)同時(shí)擔(dān)任理論課教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師,或同一門課中既有理論課教學(xué)又有實(shí)驗(yàn)課教學(xué)的教師,應(yīng)分別進(jìn)行理論課評(píng)價(jià)與實(shí)驗(yàn)課評(píng)價(jià),再以理論課計(jì)劃課時(shí)和實(shí)驗(yàn)課計(jì)劃課時(shí)占總計(jì)劃課時(shí)的比重為權(quán)重計(jì)算受評(píng)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量得分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)期結(jié)課前2周進(jìn)行。

  2、教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周進(jìn)行。

  3、綜合評(píng)價(jià)。由"課堂教學(xué)質(zhì)量得分×0.75+教學(xué)、教改與教學(xué)研究成果得分×0.25"計(jì)算出受評(píng)教師教學(xué)工作綜合得分。該項(xiàng)評(píng)價(jià)于次學(xué)年第1周進(jìn)行。

  4、體育課教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)內(nèi)容另行規(guī)定。

  四、評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)

  成立校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦公室(簡稱評(píng)價(jià)辦,設(shè)在教務(wù)處教學(xué)管理科),對(duì)全校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行指導(dǎo)與協(xié)調(diào)。教學(xué)院系部成立"教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組"(簡稱評(píng)價(jià)小組),對(duì)本單位教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織和領(lǐng)導(dǎo)。由評(píng)價(jià)小組委派2-3人任評(píng)價(jià)員,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),按規(guī)定的程序組織學(xué)生對(duì)教師的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)前,校評(píng)價(jià)辦要對(duì)評(píng)價(jià)員進(jìn)行必要的培訓(xùn);各教學(xué)院系要對(duì)學(xué)生認(rèn)真進(jìn)行評(píng)價(jià)前的動(dòng)員與教育。

  五、評(píng)價(jià)程序

  1、學(xué)生填寫評(píng)價(jià)問卷前,評(píng)價(jià)員應(yīng)向?qū)W生解釋各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的確切內(nèi)涵,并要求學(xué)生認(rèn)真、客觀、公正地填寫評(píng)價(jià)問卷。評(píng)價(jià)者應(yīng)隨機(jī)抽取有關(guān)受評(píng)教師的有效問卷不少于30份作為統(tǒng)計(jì)樣本。有效問卷少于30份的,一般應(yīng)重新進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、評(píng)價(jià)員收回學(xué)生問卷后,應(yīng)當(dāng)場用專用袋密封與簽署評(píng)價(jià)員姓名。該單位教學(xué)秘書應(yīng)于結(jié)課前1周將密封好的問卷交校評(píng)價(jià)辦。

  3、評(píng)價(jià)問卷由校評(píng)價(jià)辦統(tǒng)一進(jìn)行計(jì)算機(jī)處理,計(jì)算出每位受評(píng)教師課堂教學(xué)質(zhì)量單項(xiàng)分和總分。再以教學(xué)院系部為單位,按總分高低順序(若得分相同,開新課、新開課優(yōu)先)填寫"廣東商學(xué)院教師課堂教學(xué)質(zhì)量學(xué)生評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表",次學(xué)年第1周返各教學(xué)院系部公布。

  4、受評(píng)教師于每學(xué)年第2學(xué)期結(jié)課前1周填寫"教師教學(xué)、教改與研究情況統(tǒng)計(jì)表"(見附件3)。評(píng)價(jià)小組對(duì)其所填內(nèi)容的真實(shí)性進(jìn)行審核,并按"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)計(jì)分表"(見附件4)的要求打分,再按得分高低順序填寫"廣東商學(xué)院教師教學(xué)、教改與研究成果評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"(見附件5)。該表應(yīng)在本單位的范圍內(nèi)公示。

  5、評(píng)價(jià)小組根據(jù)兩學(xué)期的課堂教學(xué)質(zhì)量得分和教學(xué)、教改與研究成果評(píng)分計(jì)算受評(píng)教師綜合得分。綜合得分=該學(xué)年度課堂教學(xué)質(zhì)量平均得分×0.75+教學(xué)、教改與研究成果得分×0.25。再按綜合評(píng)分的高低順序填寫"廣東商學(xué)院教師教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)得分統(tǒng)計(jì)表"與按預(yù)定比例提出本單位教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)候選人(所提候選人必須完成學(xué)校規(guī)定的最低科研工作量),并公示。如無異議,由該單位黨政聯(lián)席會(huì)議審定后,加蓋公章報(bào)教務(wù)處。受評(píng)教師對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果如有異議,可向本單位評(píng)價(jià)小組投訴。若不服評(píng)價(jià)小組裁決,可向校評(píng)價(jià)辦投訴。

  六、評(píng)價(jià)結(jié)果使用

  1、賦予課堂教學(xué)質(zhì)量得分適當(dāng)?shù)臋?quán)重計(jì)算教師課酬。

  2、以綜合評(píng)分為根據(jù)評(píng)定各級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

  3、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于60分者,由教務(wù)處亮紅牌,暫停其上課資格一個(gè)學(xué)期,一學(xué)期后由教務(wù)處組織專家重新確認(rèn)其上課資格;被亮紅牌后一年內(nèi),不予受理其晉升職稱的申請(qǐng),不得評(píng)選任何先進(jìn);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分低于75分者,由教務(wù)處亮黃牌,院系部主管教學(xué)的負(fù)責(zé)人找其談話,次學(xué)期的授課時(shí)數(shù)應(yīng)限制在每周6學(xué)時(shí)以內(nèi);課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)分高于(含)90分者,每學(xué)期由教務(wù)處在全校范圍內(nèi)通報(bào)表揚(yáng),各教學(xué)院系部及時(shí)總結(jié)其經(jīng)驗(yàn)并加以推廣。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 8

  為了規(guī)范義務(wù)教育學(xué)校教師獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核工作,全方位評(píng)價(jià)教職工工作績效,充分調(diào)動(dòng)廣大教職工工作積極性,根據(jù)《連云港市新浦區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核指導(dǎo)意見》文件要求,結(jié)合《大慶路小學(xué)教職工綜合評(píng)估條例》,以人為本,科學(xué)合理。從學(xué)校和教師實(shí)際出發(fā),現(xiàn)制定《大慶路小學(xué)教職工績效考核實(shí)施方案》,注重過程考核,定性評(píng)價(jià)定量統(tǒng)計(jì),具體內(nèi)容如下:

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)《連云港市新浦區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教職工績效考核指導(dǎo)意見》和本校實(shí)際情況,以義務(wù)教育學(xué)校教職工績效工資實(shí)施為契機(jī),建立科學(xué)、規(guī)范、合理的教師績效分配機(jī)制,充分發(fā)揮績效工資的調(diào)節(jié)作用,實(shí)現(xiàn)多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬,激勵(lì)廣大教師愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,高效創(chuàng)新,開拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

  二、實(shí)施原則

  1、堅(jiān)持“按績分配、效率優(yōu)先、公平合理”的分配原則。以工作態(tài)度、責(zé)任心和實(shí)際成績?yōu)橐罁?jù),多勞多得,優(yōu)績優(yōu)酬,適當(dāng)拉開分配差距,重點(diǎn)向?yàn)閷W(xué)校管理、教育教學(xué)、教育科研等做出突出成績的教師傾斜。

  2、堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。統(tǒng)籌兼顧學(xué)校內(nèi)部各類人員績效工資的分配關(guān)系,科學(xué)安排,建構(gòu)符合我校實(shí)際的分配激勵(lì)機(jī)制。

  3、堅(jiān)持“公開、公平、公正”原則。分配工作全過程實(shí)行陽光操作,分配方案經(jīng)學(xué)校全體教師大會(huì)討論通過后實(shí)施,確保教師有知情權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

  三、建立考核機(jī)構(gòu)

  1、學(xué)校建立獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資考核工作小組,由15人組成,校長擔(dān)任組長,學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)及各科室主要同志和教師代表為成員。其中,教師代表民主推薦4人。

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、績效考核工作小組,必須按照教師績效考核實(shí)施細(xì)則,實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)地進(jìn)行考核。

  3、完善老師學(xué)年度、每學(xué)期績效考核制度。建立建全教職工考核檔案體系。績效考核結(jié)束后,學(xué)校必須將績效考核工作總結(jié)、《績效考核統(tǒng)計(jì)表》等材料報(bào)主管部門備案。

  四、考核項(xiàng)目

  主要分成兩個(gè)部分:一是教師績效綜合性考核;二是教師單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)考核。

  教師績效獎(jiǎng)勵(lì)綜合性考核。考核對(duì)象全體教師,主要考核教師履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規(guī)規(guī)定的教師法定職責(zé),以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績,內(nèi)容包括職業(yè)態(tài)度、職業(yè)能力、履行職責(zé)、工作實(shí)績等四個(gè)方面方面?己丝偡譃100分,考核記分四舍五入,保一位小數(shù),考核項(xiàng)目及分?jǐn)?shù)設(shè)置要求如下:

  (一)職業(yè)態(tài)度(10分)

  1.規(guī)范要求與得分標(biāo)準(zhǔn):

 、贀碜o(hù)黨的教育方針、政策、堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則,積極參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);遵紀(jì)守法、服從學(xué)校安排,愛崗敬業(yè)、教書育人,嚴(yán)格執(zhí)行“六嚴(yán)”規(guī)定。(4分)

 、诠ぷ鲬B(tài)度端正,勇于創(chuàng)新,教育教學(xué)及教學(xué)科研成績突出。(3分)

  ③團(tuán)結(jié)協(xié)作、關(guān)愛集體、儀表端莊,談吐文雅,有教師風(fēng)范

  2.扣分標(biāo)準(zhǔn):

 、俳處熡羞`法違紀(jì)行為,違規(guī)補(bǔ)課、有償家教、在校外兼課、兼職,違反其中一項(xiàng)規(guī)定,本項(xiàng)考核不得分。

  ②嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生,如有違反要求不得分。教師無正當(dāng)理由不接收學(xué)生,故意為難家長,擅自趕走學(xué)生一次扣5分。

 、垡苑欠ǚ绞奖磉_(dá)訴求不享受獎(jiǎng)勵(lì)性津貼。私自亂收費(fèi)、搭車收費(fèi)、截留費(fèi)用一次扣10分,并按規(guī)定退還錢款。

 、苓`反計(jì)劃生育要求超生不得分,沒按計(jì)劃生育要求采取措施而懷孕扣10分。所請(qǐng)假按事假處理。

 、轃o正當(dāng)理由不服從學(xué)校安排、不按時(shí)完成任務(wù)一次扣10分,經(jīng)協(xié)調(diào)仍然不服從安排不享受獎(jiǎng)勵(lì)性津貼,并建議在教職工評(píng)聘時(shí)不予聘用。

 。ǘ┙處煶銮冢10分)

  1.規(guī)范要求:

 、賴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間。按時(shí)參加考勤,嚴(yán)格履行請(qǐng)假、銷假手續(xù)。教師有事情需提前向校長室請(qǐng)假,并履行相關(guān)手續(xù),電話請(qǐng)假需要補(bǔ)齊相關(guān)手續(xù),特殊原因請(qǐng)假需要提供相關(guān)證明。教師小假為一個(gè)學(xué)期一次累計(jì)。累計(jì)超過8小時(shí)按事假處理。離校時(shí)必須打卡。

  ②學(xué)校鼓勵(lì)教師出滿勤、干滿點(diǎn),出成效。教職工在上班期間外出或參加有關(guān)會(huì)議,一律實(shí)行外出登記,寫明因公因私外出原因,以落實(shí)去向。凡不履行登記手續(xù)者按擅離崗位處理。病假必須出示三級(jí)以上醫(yī)院病假條。

  2.得分扣分標(biāo)準(zhǔn)

 、僖粋(gè)學(xué)期出滿勤、干滿點(diǎn)得10分。以學(xué)校考勤統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)為準(zhǔn)。學(xué)期內(nèi)遲到、早退、無故不參加例會(huì)、升旗儀式、值班等一次扣除5元。一個(gè)學(xué)期遲到早退累計(jì)10次本項(xiàng)不得分,累計(jì)15次年度考核為不合格。教師請(qǐng)病假一天,課務(wù)完成扣10元,課務(wù)未完成扣20元;教師請(qǐng)事假一天,課務(wù)已完成扣20元,課務(wù)未完成扣30元;每學(xué)期累計(jì)請(qǐng)病假達(dá)45天,事假達(dá)20天以上者不享受績效獎(jiǎng)勵(lì)。上班時(shí)間干私活、玩電腦游戲、打撲克等,發(fā)現(xiàn)一次扣30元。

 、诮處煿菁伲和砘闃(biāo)準(zhǔn):男25周歲,女23周歲;婚假10天;晚育標(biāo)準(zhǔn):女24周歲,產(chǎn)假90天,晚育獎(jiǎng)勵(lì)30天,剖腹產(chǎn)外加15天,提前請(qǐng)產(chǎn)假的產(chǎn)假時(shí)間從實(shí)際產(chǎn)前一周起算。喪假(直系)3天。

 。ǘ┕ぷ骺偭浚10分)

  主要考核教職工周工作量多少,周工作量包括實(shí)際上課節(jié)數(shù)和兼職工作折算。學(xué)校按實(shí)際確定平均工作量,滿課時(shí)數(shù)分值為10分。超課時(shí)附加1分/課時(shí),不足課時(shí)減1分/課時(shí)。附加分值不超過原分值的50%。

 、贅(biāo)準(zhǔn)工作量,根據(jù)人事部門下發(fā)的要求核定學(xué)校教師的工作量,學(xué)校的平均工作量為12節(jié)。一二年級(jí)為13節(jié),三四年級(jí)為12節(jié),五年級(jí)為11節(jié),六年級(jí)為10節(jié)。

  ②對(duì)工作量實(shí)行量化標(biāo)準(zhǔn)制度。凡是列入課表的科目,1課時(shí)作1個(gè)工作量,(包括:備課上課;作業(yè)批改)。兼職折算方法:教研組長2個(gè),備課組長1個(gè),大隊(duì)輔導(dǎo)員4個(gè),團(tuán)支部書記1個(gè),心理咨詢2個(gè),報(bào)帳員4個(gè),體藝衛(wèi)組長2個(gè),圖書管理員3個(gè),音體美器材管理1個(gè),儀管員2個(gè),微機(jī)管理員2個(gè),衛(wèi)生員1個(gè),檔案管理1個(gè),婦女主任1個(gè),印刷3個(gè)。專職保安工作量為8個(gè)。未列入部分按實(shí)際量計(jì)入其它類別中。如享受津貼則不計(jì)算工作量。

 、蹖W(xué)科工作量測算:兼帶二個(gè)班數(shù)學(xué)為滿工作量。音樂、美術(shù)、科學(xué)、信息等滿課時(shí)數(shù)為14節(jié),兼實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、興趣小組輔導(dǎo)等;體育學(xué)科滿課時(shí)數(shù)為14課時(shí),兼興趣小組輔導(dǎo)、大課間活動(dòng)等。滿工作量的得滿分,工作量超出的,體現(xiàn)多勞多得的原則。由校長室核定計(jì)入加分。不足工作量部分扣分。學(xué)校規(guī)定的跟班人員應(yīng)及時(shí)跟班。

 。ㄋ模┞殬I(yè)能力(40分)

  教師“職業(yè)能力”的考核項(xiàng)目包括崗位知識(shí)(指學(xué)識(shí)水平、專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)進(jìn)修)、教育教學(xué)能力、教育科研能力等方面。教育能力主要考核教師組織管理學(xué)生和做學(xué)生思想工作等情況;教學(xué)能力主要考核教師鉆研課標(biāo)和教材、組織教學(xué)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)等情況;

  具體要求:嚴(yán)格遵守各項(xiàng)工作制度,認(rèn)真及時(shí),高效優(yōu)質(zhì)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。按市區(qū)局“教學(xué)六認(rèn)真”要求進(jìn)行教學(xué)操作,全面貫徹“三案六環(huán)節(jié)”要求,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  1.備課三案:(10分)

 、倬唧w要求:備課環(huán)節(jié)齊全,書寫工整,教案設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)程序清晰,體現(xiàn)教改理念。體現(xiàn)備教材,備學(xué)生活動(dòng),體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),環(huán)節(jié)齊全,教后反思具體充實(shí),體現(xiàn)教學(xué)情況(詳見學(xué)校備課要求)。男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲備簡單教案,所備內(nèi)容必須符合市、區(qū)局相關(guān)要求。

 、谠u(píng)分方法:采取教研組評(píng)議、教導(dǎo)處考評(píng)、校長室總評(píng)方式,三者比例權(quán)重為3:4:3。多次考評(píng)按平均分計(jì)算。優(yōu)秀得10分,良好得8分,一般得6分,較差得4分,不合格不得分。每缺一篇教案扣2分,每缺少一篇學(xué)案、鞏固案分別扣1分。

  2.課堂教學(xué)(10分)

 、倬唧w要求:教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,教學(xué)環(huán)節(jié)完備,教法恰當(dāng),符合課改要求;教師語言規(guī)范,精神飽滿,衣著整潔,教態(tài)自然,因材施教;(詳見學(xué)校課堂教學(xué)要求)

 、谠u(píng)分辦法:采取教研組評(píng)議、教導(dǎo)處考評(píng)、校長室總評(píng)方式,三者比例權(quán)重為3:4:3。優(yōu)秀得10分,良好得8分,一般得6分,較差的4分,不合格不得分,多次考評(píng)按平均分計(jì)算。

  3.作業(yè)批改(10分)

 、傧嚓P(guān)要求:實(shí)行一課一作,作業(yè)布置體現(xiàn)課標(biāo)要求,精選適量;體現(xiàn)教法,面向全體學(xué)生;作業(yè)批改及時(shí),批語簡練具體,富有指導(dǎo)性,作業(yè)整潔,書寫規(guī)范,強(qiáng)調(diào)正確率。(詳見作業(yè)批改要求)

  ②評(píng)分辦法:采取教研組評(píng)議、教導(dǎo)處考評(píng)、校長室總評(píng)方式,三者比例權(quán)重為3:4:3。優(yōu)秀得10分,良好得8分,一般得6分,較差得4分,不合格不得分。多次考評(píng)按平均分計(jì)算。藝體、科學(xué)等教師應(yīng)積極組織并輔導(dǎo)興趣小組、大課間、科學(xué)實(shí)驗(yàn)(實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要上傳)等活動(dòng)。

  4.教師其它業(yè)務(wù)要求:(10分)

 、俳處熜璞Y|(zhì)保量地完成學(xué);蛳嚓P(guān)部門交給的各項(xiàng)任務(wù),按時(shí)完成得滿分,沒按時(shí)完成后補(bǔ)完成得一半分值。沒有完成不得分。

 、诮處煵坏盟阶哉{(diào)課,發(fā)現(xiàn)一次扣雙方各2分,調(diào)課由教導(dǎo)處安排,憑單上課;上課遲到15分鐘視為曠課;

 、劢處煈(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于助人,替別人代課以臨時(shí)性津貼給付。每課時(shí)5元,保質(zhì)保量上好課。

 、芙處煱匆髤⒓痈鞣N競賽與評(píng)比,無故不參加每次扣2分。

 、菪W(xué)教師以專科學(xué)歷為合格學(xué)歷,取得國家承認(rèn)的研究生學(xué)歷加4分,本科學(xué)歷加2分。

  5.總務(wù)后勤、專用室人員:無法用量化考核方式的專業(yè)教師(10分)

 、傧嚓P(guān)要求:服務(wù)教學(xué),服務(wù)師生,管理好財(cái)產(chǎn),使用好校產(chǎn),定期檢查校舍校產(chǎn),及時(shí)排除安全隱患。固定資產(chǎn)、圖書閱覽、儀器實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)體育、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)等室必須有總帳、分類帳、使用記錄等臺(tái)帳(標(biāo)準(zhǔn)參照相關(guān)要求),其它業(yè)務(wù)情況考核按要求執(zhí)行。音樂、體育、美術(shù)、電腦等考核學(xué)科,成績?cè)u(píng)定按筆試成績與面試成績合并計(jì)算,兼代多個(gè)班級(jí)由考核人員臨時(shí)抽取班級(jí)。

 、谠u(píng)分辦法:采取教導(dǎo)處、總務(wù)處會(huì)評(píng)、校長室總評(píng)相結(jié)合按3:3:4比例得出個(gè)人得分。

 。ㄎ澹┙虒W(xué)成績及教育科研:(30分)

  教學(xué)成績及教育科研能力為教師成長及發(fā)展的主要指標(biāo),也是全面貫徹素質(zhì)教育的根本保證,本項(xiàng)目可以超出定額附加得分。

  1.教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)部分:

 、俳虒W(xué)獎(jiǎng)勵(lì):每學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一測試、閱卷的學(xué)科,教學(xué)成績計(jì)算方法:優(yōu)秀率*30%+合格率*30%+平均分*40%=考核成績。與所教班級(jí)原始測試考核成績相比較,考核成績提升量乘以10得考核分,考核成績降低量乘以5扣除。連續(xù)保持年級(jí)第一名的任課教師獎(jiǎng)勵(lì)10分。

 、谟锌己巳蝿(wù)的科目,教學(xué)成績按筆試40%與面試60%合計(jì)得分,個(gè)人成績按優(yōu)秀率*30%+良好率*30%+合格率*20%-不合格率*20%累計(jì)得分。基準(zhǔn)分值為90分。超出分值*3為個(gè)人得分,多班級(jí)抽二個(gè)班取平均分合計(jì)。

  2.教育科研部分:

  教育科研能力主要考核教育教學(xué)研究、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、撰寫教育教學(xué)和科研論文等情況。本校的全體教師都應(yīng)該積極完成上級(jí)交給的任務(wù)。

 、俣唐谡n題在市級(jí)教科所立項(xiàng),結(jié)題分別加5、10分。綜合課題在市、省級(jí)立項(xiàng)課題負(fù)責(zé)人加(10―15分);按期通過中期評(píng)估加(10-15分)完成結(jié)題加(15―20分);課題組其它人員由課題負(fù)責(zé)人酌情加分。

  ②論文獎(jiǎng)勵(lì):教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)在市級(jí)公開發(fā)表的.,依據(jù)文章的稿酬(以郵局正規(guī)的稿費(fèi)單為準(zhǔn))學(xué)校給予同額的獎(jiǎng)勵(lì),省級(jí)1.5倍獎(jiǎng)勵(lì);國家級(jí)2倍獎(jiǎng)勵(lì)(費(fèi)用從臨時(shí)性津貼發(fā)放)。沒有稿費(fèi)的按市、省、國家級(jí)按(5、10、15)分獎(jiǎng)勵(lì)。單項(xiàng)協(xié)會(huì)類刊物發(fā)表視同交流;教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)獲區(qū)級(jí)(8、6、4);市級(jí)(12、10、8);省級(jí)(18、15、12);國家級(jí)(25、20、18)同類獲雙獎(jiǎng)或雙交流取最高獎(jiǎng)次。出資參賽獲獎(jiǎng)不得分。(教海探航、五四杯、師陶杯上獲獎(jiǎng)上浮50%)。

 。└郊营(jiǎng)勵(lì)部分:

 、俳處熓艿街鞴懿块T或人民政府綜合表彰的(優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀班主任等)按國家、省、市、區(qū)分別加30、25、20、15分。

  ②教師個(gè)人參加學(xué)校各種評(píng)比競賽活動(dòng)獲獎(jiǎng)的,根據(jù)不同名次加5、4、3分,獲區(qū)基本功比賽分別加(15、10、5);市級(jí)基本功比賽(30、20、15);省級(jí)基本功比賽(40、30、24);優(yōu)質(zhì)課評(píng)比為基本功類減半。兼任學(xué)校興趣小組責(zé)任人每學(xué)期按考核標(biāo)準(zhǔn)加10、8、6分。

 、劢處煶袚(dān)省、市、區(qū)、校公開課,所任教師分別加15、10、7、5分。受學(xué)校選派外出交流上課區(qū)內(nèi)5分,市內(nèi)10分,省內(nèi)15分。

  ④教師輔導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的競賽活動(dòng)獲團(tuán)體前三名(含一、二、三等獎(jiǎng))的,依次加7、5、3分。學(xué)生個(gè)人參加比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)的輔導(dǎo)教師加3、2、1分;學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)按年級(jí)取團(tuán)體成績前二名依次給班主任加5、3分。學(xué)校組隊(duì)參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體前六名給輔導(dǎo)教師加40、30、25、20、15、10分。市級(jí)比賽獲前三名加30、20、15分。區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體成績上升一個(gè)名次給輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)30分。下滑一個(gè)名次扣20分。依次類推;語、數(shù)、英、科技、藝術(shù)、信息技術(shù)等科目組隊(duì)參加區(qū)級(jí)團(tuán)體(5人以上)比賽獲一、二、三等獎(jiǎng)給予輔導(dǎo)教師20、16、12分,市級(jí)比賽加30、20、15分。無團(tuán)體名次按學(xué)生獲獎(jiǎng)情況以(5、3|、2)累加,但總分不超過10分。市級(jí)不超過20分;輔導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)級(jí)競賽或在市級(jí)以上發(fā)表(教師獲輔導(dǎo)獎(jiǎng)次的)分別給輔導(dǎo)教師加8、6、4分;市級(jí)為10、8、6;花錢參賽不加分。協(xié)會(huì)類獲獎(jiǎng)或交流不加分。

 、輰W(xué)校在區(qū)驗(yàn)收、評(píng)比、競賽中獲集體一、二、三等獎(jiǎng)或優(yōu)秀的,給分管領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任人合計(jì)區(qū)級(jí)30分獎(jiǎng)勵(lì)。市級(jí)為50分;省級(jí)為80分;學(xué)校按團(tuán)結(jié)協(xié)作、成績差距、執(zhí)行紀(jì)律、貢獻(xiàn)大小等方面評(píng)選優(yōu)秀級(jí)部,獎(jiǎng)勵(lì)200元。

 、薹止芎笄诠ぷ骷盀閷W(xué)校創(chuàng)收按學(xué)期計(jì)算,純利潤達(dá)每10萬元相關(guān)人員共加20分,依次類推。為學(xué)校作出突出貢獻(xiàn)的有關(guān)人員由校長室核定獎(jiǎng)勵(lì)。教師承擔(dān)學(xué)校其它工作的獎(jiǎng)勵(lì)辦法由校長室考核獎(jiǎng)勵(lì)。

  教師績效單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)考核。主要設(shè)立管理崗位津貼、臨時(shí)性獎(jiǎng)勵(lì)津貼、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)津貼。學(xué)校管理、教輔崗位等人員的績效獎(jiǎng)勵(lì)考核。根據(jù)實(shí)際聘任的崗位,主要考核其服務(wù)態(tài)度、履行崗位職責(zé)和完成工作任務(wù)等情況。

 。ㄆ撸┛己宿k法與程序

  1.教師績效考核實(shí)行平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合,以平時(shí)考核為基礎(chǔ);定性考核與定量考核相結(jié)合,定性考核定量統(tǒng)計(jì);教研組評(píng)議、職能部門考核、校長室綜合評(píng)議相結(jié)合。其中,教研組評(píng)分占10%,職能部門評(píng)分40%,校長室綜合評(píng)分占20%;考核小組打分占30%。

  2.教師平時(shí)考核由學(xué)校職能科室依據(jù)學(xué)校績效考核實(shí)施細(xì)則對(duì)被考核人進(jìn)行考核。定期考核分為學(xué)年度或?qū)W期年度考核,由學(xué)?冃Э己诵〗M依據(jù)學(xué)?冃Э己藢(shí)施細(xì)則對(duì)被考核人進(jìn)行考核。

  3.考核以積分方式統(tǒng)計(jì)等級(jí)為:優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀比例不超過15%-20%?己诵〗M依據(jù)教師績效考核最終得分高低自然評(píng)出優(yōu)秀等級(jí)的人選。

  4.教師定期考核的基本程序:

  ①教師填寫《績效考核評(píng)價(jià)表》,進(jìn)行個(gè)人總結(jié)和述職;

 、诮M織民主測評(píng);

 、蹖W(xué)校績效考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核,并根據(jù)考核情況,參考民主測評(píng)和平時(shí)考核的結(jié)果得出考核得分;

  ④學(xué)?冃Э己诵〗M集體研究確定教師考核等次;

 、菰谛(nèi)公示考核結(jié)果(公示期為5天),受理對(duì)考核結(jié)果有異議教師的復(fù)核申請(qǐng);

 、迣W(xué)校將考核工作總結(jié)和考核結(jié)果報(bào)上級(jí)主管部門備案。

  5.績效考核爭議的處理。教師如若對(duì)考核結(jié)果有異議,必須要以“書面形式”向?qū)W?冃Э己诵〗M提出復(fù)核申請(qǐng)。學(xué)?冃Э己诵〗M受理后,進(jìn)行復(fù)核和考核結(jié)果的再次確認(rèn),最后確定考核結(jié)果。

  6.根據(jù)績效考核結(jié)果,合理確定獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配等次,堅(jiān)持向骨干教師和做出突出貢獻(xiàn)的教師傾斜,適當(dāng)拉開分配差距。每學(xué)年考核兩次,即每個(gè)學(xué)期一次。

  (八)結(jié)果確定和運(yùn)用

  1.設(shè)置單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)性績效津貼:管理崗位津貼(指副校級(jí)、中層干部、班主任、年級(jí)組長)、臨時(shí)性工作津貼、突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)津貼。分配辦法:

 、佾@績效考核優(yōu)秀、合格的班主任獎(jiǎng)勵(lì)津貼按1的考核權(quán)重計(jì)算;副校級(jí)、中層主任、副主任等分別按1.3、1.2、1.1的考核權(quán)重計(jì)算應(yīng)享受的獎(jiǎng)勵(lì)性平均績效津貼。年級(jí)組長按每月40元享受獎(jiǎng)勵(lì)性績效津貼。

  ②臨時(shí)性工作津貼(指多代課、學(xué)校分配加班、突擊性事務(wù)等)、按實(shí)際完成的質(zhì)量確定獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)目。

 、劢搪毠閷W(xué)校爭得特殊榮譽(yù)取得突出成績的,由校長室集體研究確定獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)。

  2.計(jì)算辦法:由學(xué)校根據(jù)本年度全校獎(jiǎng)勵(lì)性績效總額減去“管理崗位津貼”、“臨時(shí)性工作津貼”和“突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)津貼”,然后依據(jù)考核分值核算到每位教職。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 9

  為切實(shí)貫徹區(qū)教體局《關(guān)于加強(qiáng)全系統(tǒng)教職工績效考核工作的指導(dǎo)意見》,落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作質(zhì)量考核方案,本著獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則,以及對(duì)教師的評(píng)價(jià)體現(xiàn)出公正、公平和公開的特點(diǎn),達(dá)到進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性,實(shí)現(xiàn)學(xué)校各方面工作再上新臺(tái)階,特?cái)M訂“濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師績效考核實(shí)施方案”。

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)文件精神和學(xué)校實(shí)際,建立科學(xué)規(guī)范的考核分配機(jī)制,充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用,真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣,激勵(lì)廣大教職工愛崗敬業(yè),扎實(shí)工作,開拓進(jìn)取,積極主動(dòng)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)目標(biāo),努力推進(jìn)我校持續(xù)健康快速發(fā)展。

  二、實(shí)施對(duì)象

  全校在編在崗的教職工,分為一線教師、管理人員、教輔人員和工勤人員。一線教師是以教學(xué)為主并代滿上級(jí)規(guī)定課時(shí)量的教職工。管理人員以管理工作為主,按照上級(jí)要求兼任教學(xué)工作課時(shí)量達(dá)到本學(xué)科的1/3。教輔人員指以教輔管理工作為主,兼任本學(xué)科學(xué)科課時(shí)量的1/3;工勤人員指有基本固定的工勤崗位并完成學(xué)校交辦的其他工作。

  三、考核分配原則

  1.堅(jiān)持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?冃ЧべY以工作績效考核結(jié)果作為分配的主要依據(jù)。

  2.堅(jiān)持“公正、公平、公開”的原則?冃Э己说娜^程公開,切實(shí)做到公平、公正。

  3.堅(jiān)持“科學(xué)合理”原則。全?冃Э己藢(shí)施方案要充分體現(xiàn)以人為本,科學(xué)合理,實(shí)事求是,具有可操作性和激勵(lì)性。

  四、考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:華

  副組長:

  成員:

  五、績效工資發(fā)放形式

  全校教職工績效工資分上半年(1-6月)、下半年(7-12月)兩次考核造冊(cè),由區(qū)教體局審核后進(jìn)行發(fā)放。

  六、績效考核內(nèi)容及量化計(jì)分辦法

 。ㄒ唬┙搪毠さ墓ぷ髁

  1.各類人員的工作量。

  教學(xué)崗位的工作量=規(guī)定課時(shí)量+學(xué)校安排的其他工作

  管理崗位工作量=規(guī)定課時(shí)量的1/3+分管管理工作+學(xué)校安排的其他工作

  教輔崗位工作量=規(guī)定課時(shí)量的1/3+分管教輔工作+學(xué)校安排的其他工作

  工勤崗位工作量=工勤崗位工作+學(xué)校安排的其他工作

  2.課時(shí)量。

  規(guī)定課時(shí)量的依據(jù):按《省編制管理暫行規(guī)定》標(biāo)準(zhǔn)和國家《課程計(jì)劃》規(guī)定,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,綜合計(jì)算工作量。(語文、數(shù)學(xué)12-14節(jié),綜合學(xué)科14-16節(jié))

  規(guī)定課時(shí)量:

  語文:

 。1)任教一個(gè)班的語文,擔(dān)任班主任。

 。2)任教一個(gè)班的語文,兼任其他學(xué)科4――6節(jié)。

  數(shù)學(xué):

  (1)任教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。

  (2)任教一個(gè)班的數(shù)學(xué),擔(dān)任班主任。

  (3)任教一個(gè)班的數(shù)學(xué),兼任其他學(xué)科6-8節(jié)。

  綜合學(xué)科:14-16節(jié)。

  說明:

  跨課頭每周加兩課時(shí);

  雙班數(shù)學(xué)每周加兩課時(shí);

 。3)社團(tuán)輔導(dǎo)每次加一課時(shí);

 。4)體訓(xùn)隊(duì)每周加三-四課時(shí);

 。5)組、部長每周加兩課時(shí);

 。6)體育教師管理廣播室每周加兩課時(shí);

 。7)一線教師兼任功能室、器材室管理員,每周加一課時(shí);

 。8)跨校區(qū)代課每周加兩課時(shí);

 。9)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況男53、女50周歲及以上教師課時(shí)量為本學(xué)科課時(shí)量的2/3的視為滿課時(shí)量;

  (10)每超過或少于規(guī)定課時(shí)量一節(jié),每節(jié)加或減10元;教導(dǎo)處臨時(shí)安排的代課費(fèi)為每節(jié)10元;

 。11)沒有按時(shí)完成學(xué)校安排的其他工作,視情況扣除20-100元。

  (二)出勤考勤

  繼續(xù)完善《濟(jì)寧市實(shí)驗(yàn)小學(xué)考勤制度》,對(duì)違反考勤管理規(guī)定的,仍按原標(biāo)準(zhǔn):一線教師病事假扣除40元/天,另扣課時(shí)費(fèi)15元(5元/節(jié),一天按3節(jié)計(jì),如自行調(diào)課的不扣除課時(shí)費(fèi));后勤教師病事假扣除60元/天,期末一次性扣除相應(yīng)績效工資。連續(xù)住院15天的不扣錢(需提交住院證明及病歷)。本學(xué)期累計(jì)請(qǐng)假超過一個(gè)月(按30天算)、累計(jì)曠工2個(gè)工作日者,不再參與績效考核。

 。ㄈ└黝惇(jiǎng)勵(lì)

  1.區(qū)級(jí)教學(xué)質(zhì)量抽測中,所抽班級(jí)學(xué)科成績列全區(qū)前五名者,獎(jiǎng)所抽到班級(jí)相對(duì)應(yīng)學(xué)科教師第一名100元,第二名90元,第三名80元,第四名70元,第五名60元。綜合學(xué)科各個(gè)名次相應(yīng)依次降10元。

  2.年級(jí)部長、教研組長能立足本職崗位,盡職盡責(zé)、吃苦耐勞、無私奉獻(xiàn),帶領(lǐng)本組教師加強(qiáng)教育教學(xué)的研究與創(chuàng)新,形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的工作氛圍,圓滿完成各項(xiàng)工作者,每人每學(xué)期獎(jiǎng)100元。

  3.經(jīng)過長期組織學(xué)生訓(xùn)練,代表學(xué)校參加區(qū)級(jí)及以上體育、藝術(shù)、科技等大型活動(dòng)中獲獎(jiǎng)教師,給予獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校組隊(duì)參加區(qū)田徑、籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)獲團(tuán)體前六名,從第一名到第六名依次分別獎(jiǎng)每名輔導(dǎo)教師100元、90元、80元、70元、60元、50元,每一塊金牌獎(jiǎng)勵(lì)教練組30元。藝術(shù)、科技等組隊(duì)參加區(qū)級(jí)及以上團(tuán)體(50人以上)比賽,區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)每位輔導(dǎo)教師100元,二、三等獎(jiǎng)依次減少10元,每提高一個(gè)級(jí)別增加20元。50人以下的團(tuán)體獲獎(jiǎng)降低一個(gè)等級(jí)。不計(jì)等次的獎(jiǎng)項(xiàng)按二等獎(jiǎng)計(jì)算。

  4.經(jīng)上級(jí)部門批準(zhǔn),由學(xué)校組織教師參加全國、省、市、區(qū)、局級(jí)非業(yè)務(wù)比賽,獲一等獎(jiǎng)?wù),依次分別獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)教師100元、90元、70元、50元、30元,每下降一個(gè)獎(jiǎng)次,減少10元。

  5.學(xué)校在區(qū)級(jí)及以上檢查、驗(yàn)收等工作(教學(xué)月例會(huì)、品牌教研組驗(yàn)收、課堂教學(xué)展示、提高活動(dòng)現(xiàn)場、各類研討會(huì)、現(xiàn)場會(huì)等)中表現(xiàn)優(yōu)秀的教研組和教師給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)于玩忽職守,對(duì)待驗(yàn)收工作不認(rèn)真,對(duì)整體工作造成影響的教師扣罰100元。

  6.教師執(zhí)勤按時(shí)到崗,認(rèn)真管理,無責(zé)任事故。每人每月10元。

  7.撰寫學(xué)校新聞稿件在國家、省、市、區(qū)級(jí)主流媒體(黨報(bào)、黨刊、電視臺(tái)、教育類報(bào)紙、雜志等)采用者,每篇分別獎(jiǎng)50元、40元、10元、5元。市區(qū)教育網(wǎng)站分別獎(jiǎng)8元、5元。

  (四)各類人員的業(yè)績考核

  1.一線教師的考核:各校區(qū)教導(dǎo)處組織實(shí)施

  一線教師的考核項(xiàng)目主要為職業(yè)道德、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)質(zhì)量三個(gè)方面,總分值為200分(語文、數(shù)學(xué)為210分)。考核辦法采取自評(píng)、互評(píng)、考核小組評(píng)相結(jié)合的形式,按照20%、40%、40%比例折算出每位任課教師的得分,然后以學(xué)科教研組為單位,按照40%、40%、20%分別定為業(yè)務(wù)考核一、二、三等獎(jiǎng)。

 。1)職業(yè)道德:50分

  考核辦法:自評(píng)占20%、教研組互評(píng)占40%、考核小組評(píng)占40%

 、俟ぷ鲬B(tài)度(10分):遵守勞動(dòng)紀(jì)律,服從領(lǐng)導(dǎo),對(duì)學(xué)校安排的臨時(shí)工作不推諉扯皮,工作期間不瀏覽與教育無關(guān)的網(wǎng)頁,不辦私事,發(fā)現(xiàn)一次扣2分。

 、诩w活動(dòng)(10分):按時(shí)參加學(xué)校集體活動(dòng)及學(xué)習(xí),參加學(xué)校例會(huì)認(rèn)真做好記錄,無故缺席者一次扣2分;按要求完成學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì),低于1000字者扣5分。

 、蹐F(tuán)結(jié)協(xié)作(10分):與同事團(tuán)結(jié)共處,互相協(xié)作,不搬弄是非。不能團(tuán)結(jié)協(xié)作,造成不良影響的扣1―10分。

  ④廉潔從教(10分):嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)教師十不準(zhǔn)》的相關(guān)要求,如被發(fā)現(xiàn)并查實(shí)有違反規(guī)定者,一次扣5分。

 、轃釔蹖W(xué)生(10分):關(guān)心熱愛全體學(xué)生,平等公正對(duì)待學(xué)生,如有歧視學(xué)生、體罰或變相體罰現(xiàn)象,視情節(jié)一次扣1―10分。

 。2)教學(xué)常規(guī):110分

  考核辦法:教學(xué)常規(guī)考核自評(píng)占20%、學(xué)科組評(píng)占40%、考核小組評(píng)占40%。

  檢查內(nèi)容:計(jì)劃與總結(jié)6分、備課20分、課堂教學(xué)20分、聽課10分、作業(yè)批改及記錄10分、質(zhì)量檢測及分析10分、教研活動(dòng)10分、輔導(dǎo)學(xué)生10分、培訓(xùn)研修8分、成長手冊(cè)與家訪記錄6分。

  考核標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù):依照教研室下發(fā)及學(xué)校制定的《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》要求進(jìn)行賦分,凡缺項(xiàng)不得分。

  說明:

 、儆(jì)劃與總結(jié):6分

  每學(xué)期能制定所教學(xué)科(或相應(yīng)崗位)的計(jì)劃和總結(jié),并按計(jì)劃執(zhí)行。不按時(shí)上交計(jì)劃、總結(jié)者或計(jì)劃、總結(jié)質(zhì)量較差者扣1―6分。

  ②備課:20分

  各科教師應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,每課時(shí)教案在保證質(zhì)量的前提下,還應(yīng)達(dá)到全學(xué)期量的要求。全學(xué)期規(guī)定:語文、數(shù)學(xué)總節(jié)數(shù)按語文教參總時(shí)數(shù),其他所有學(xué)科總節(jié)數(shù)=國家教育部規(guī)定每周節(jié)數(shù)×18,每缺一節(jié)扣1分;抄襲教案者或過于簡單者酌情扣分,期末教案不能評(píng)優(yōu)。每學(xué)期至少寫8節(jié)高質(zhì)量的教后反思(上級(jí)最新要求),缺一節(jié)或應(yīng)付檢查者扣1分。并不能定為優(yōu)秀等級(jí)。優(yōu)秀18-20分,良好15-17分,合格12-14分。

 、壅n堂教學(xué):20分

  嚴(yán)格按照課程表上課,不經(jīng)教導(dǎo)處批準(zhǔn)私自調(diào)課和不執(zhí)行課表者每人每次扣5分;不能按時(shí)上下課,經(jīng)常遲到或拖堂,學(xué)生家長反映強(qiáng)烈者,扣5分。對(duì)無教案上課者第一次扣5分,第二次扣10分,第三次扣20分;信息技術(shù)、科學(xué)等學(xué)科按要求到功能教室上課,缺一次扣1分;對(duì)內(nèi)外堂不按教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)常規(guī)上課或上成放羊式課,每人每次扣1分。以上情況出現(xiàn)一種者課堂教學(xué)不能定為優(yōu)秀等級(jí)。優(yōu)秀18-20分,良好15-17分,合格12-14分。

  ④聽課:10分

  認(rèn)真聽課,做好聽課記錄和評(píng)課。每學(xué)期聽課節(jié)數(shù),教師不少與20節(jié),教研組長不少于25節(jié),少一節(jié)扣1分。

 、葑鳂I(yè)批改及記錄:10分

  作業(yè)按要求設(shè)置齊全,不得任意刪減,及時(shí)進(jìn)行單元檢測。批改要及時(shí)規(guī)范,并有作業(yè)批改紀(jì)錄及修改措施。凡漏批、錯(cuò)批、或次數(shù)不足者,不能定為優(yōu)秀等級(jí);凡作業(yè)批改缺少激勵(lì)性評(píng)語或無反饋者,作業(yè)批改與設(shè)置不能定為優(yōu)秀等級(jí)。優(yōu)秀9-10分,良好7-8分,合格5-6分。

 、拶|(zhì)量檢測及分析:10分

  認(rèn)真做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況的階段性檢測和期中、期末檢測,及時(shí)分析檢測情況,期末認(rèn)真做好學(xué)生綜合等級(jí)評(píng)定工作。優(yōu)秀9-10分,良好7-8分,合格5-6分。

 、呓萄谢顒(dòng):10分

  積極參加各級(jí)組織的教研活動(dòng),不遲到、不早退。校級(jí)教研活動(dòng)累計(jì)無故缺席三次以上者,區(qū)級(jí)教研活動(dòng)累計(jì)無故缺席一次者,此項(xiàng)不得分。

  ⑧輔導(dǎo)學(xué)生:10分

  有課外輔導(dǎo)計(jì)劃和活動(dòng)記錄,并經(jīng)常進(jìn)行輔導(dǎo),效果明顯。經(jīng)查輔導(dǎo)不及時(shí)、不認(rèn)真,效果不明顯,該項(xiàng)不能定為優(yōu)秀等級(jí)。優(yōu)秀9-10分,良好7-8分,合格5-6分。

 、崤嘤(xùn)研修:8分

  積極參加學(xué)校安排的各級(jí)各類培訓(xùn)和研修,按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù),學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)反思等質(zhì)量高,外出學(xué)習(xí)及時(shí)上交學(xué)習(xí)匯報(bào)并上匯報(bào)課或教研組內(nèi)交流。參加各類研修不合格者此項(xiàng)不得分。

 、獬砷L手冊(cè)和家訪記錄:6分

  能夠結(jié)合實(shí)際制定個(gè)人成長規(guī)劃,詳實(shí)記錄成長檔案。按照要求經(jīng)常進(jìn)行有針對(duì)性的走訪,家校聯(lián)系效果明顯。如發(fā)現(xiàn)記錄不詳實(shí)、次數(shù)不夠,不能被評(píng)為優(yōu)秀等次。優(yōu)秀5-6分,良好3-4分,合格2-3分。

  凡教學(xué)常規(guī)缺項(xiàng)者,本學(xué)期考核評(píng)定為最低等次。下學(xué)期根據(jù)缺項(xiàng)分值扣除個(gè)人績效。

  男教師53周歲、女教師50周歲及以上一線教師代課需達(dá)到本學(xué)科平均課節(jié)數(shù)的三分之二,按時(shí)完成學(xué)校臨時(shí)安排的.工作視為滿工作量。該部分教師教案可以寫簡案,但節(jié)數(shù)不得少于教參規(guī)定課時(shí)節(jié)數(shù)。作業(yè)、批改記錄、試卷、質(zhì)量分析按學(xué)校常規(guī)要求認(rèn)真完成,聽課不少于10節(jié)。其他常規(guī)資料不做硬性要求。

 。3)教學(xué)質(zhì)量(50分)。主要考核教職工的教學(xué)工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。

  A語文、數(shù)學(xué):

  教學(xué)成績“三率(平均分、及格率、優(yōu)秀率)超過年級(jí)平均線,三率與上學(xué)期相比提高幅度較大、附加題得分率較高”五項(xiàng)中有三項(xiàng)及以上突出者,評(píng)為教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng),計(jì)50分。兩項(xiàng)或提高幅度較大一項(xiàng)者評(píng)為教學(xué)質(zhì)量二等獎(jiǎng),計(jì)48分;其他46分。

 。ㄆ谥谐煽冋40%,期末成績占60%,數(shù)學(xué)雙班取平均值。)

  B綜合學(xué)科:由所教班級(jí)的班主任、教研組長根據(jù)平時(shí)課堂教學(xué)與興趣社團(tuán)輔導(dǎo)兩個(gè)方面的觀察和考查情況進(jìn)行量化得分,以教研組為單位根據(jù)考核得分前40%定為一等獎(jiǎng)50分,其他定為二等獎(jiǎng)47分。其中,所教班級(jí)班主任、教研組長考核占50%,考核小組考核占50%。

  2.其他人員的考核:

 。1)學(xué)校管理人員考核:校長組織實(shí)施。達(dá)到區(qū)教體局有關(guān)兼課課時(shí)要求的管理人員考核結(jié)果等同于一線教師績效考核的一等獎(jiǎng);未達(dá)到區(qū)教體局有關(guān)兼課課時(shí)要求的管理人員考核結(jié)果等同于一線教師績效考核的二等獎(jiǎng)。

 。2)教輔及后勤人員考核:各校區(qū)后勤處組織實(shí)施。按照德能勤績方面進(jìn)行考核,主要考核各功能室管理的情況。自評(píng)占20%、教師評(píng)占40%、考核小組評(píng)占40%,按照40%、40%、20%分別定為考核一、二、三等獎(jiǎng)。一等獎(jiǎng)的績效工資等同于一線教師績效考核的二等獎(jiǎng),二等獎(jiǎng)的績效工資等同于一線教師績效考核的三等獎(jiǎng),三等獎(jiǎng)的績效工資根據(jù)實(shí)際情況酌情降低。

  (3)班主任績效考核方案單獨(dú)制定,由各校區(qū)大隊(duì)部組織實(shí)施。

  班主任工作考核,從思想教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)、常規(guī)工作、學(xué)生活動(dòng)、能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。實(shí)行安全工作一票否決制,凡班級(jí)出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故,取消其班主任績效工資的分配資格。

  七、績效考核結(jié)果的確定與使用

  1.考核結(jié)果的確定

  根據(jù)考核方案,計(jì)算教職工績效考核得分情況,考核等次的劃分分校區(qū)分別按語文、數(shù)學(xué)、綜合三大學(xué)科進(jìn)行評(píng)定。各獎(jiǎng)次比例分別為一等獎(jiǎng)40%,二等獎(jiǎng)40%,三等獎(jiǎng)20%。其他各類人員依次降低一個(gè)檔次。

  有下列情形之一者,考核結(jié)果直接確定為不合格,取消其績效工資分配資格。

 。1)無正當(dāng)理由,不服從學(xué)校工作安排,造成惡劣影響者。

 。2)經(jīng)查實(shí)有違背《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,體罰或變相體罰學(xué)生,從事有償家教、組織或參與收費(fèi)辦班,強(qiáng)迫或變相強(qiáng)迫學(xué)生訂購教輔書籍資料等行為者;

 。3)履行職責(zé)不到位,出現(xiàn)嚴(yán)重教育教學(xué)失誤或重大安全責(zé)任事故者;

 。4)以非法方式表達(dá)訴求,干擾正常教育教學(xué)秩序,損害學(xué)校聲譽(yù)者;

 。5)違反計(jì)劃生育等法紀(jì)、法規(guī)或嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì),損壞教師形象和學(xué)校聲譽(yù)行為者;

  (6)本學(xué)期累計(jì)曠工達(dá)2個(gè)工作日、病事假累計(jì)超過1個(gè)月以上的;

  2.績效考核工資的分配:

  教師工作量、考勤、各類處罰直接在有關(guān)教師個(gè)人績效工資里扣除;扣除的錢數(shù)用于教師各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。

  教職工績效發(fā)放結(jié)果為:績效基數(shù)-扣除數(shù)(教師工作量、考勤、處罰)+個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)+業(yè)績獎(jiǎng)次

  3.考核結(jié)果的使用

  績效考核結(jié)果是教師年度考核的主要依據(jù)。

  績效考核結(jié)果是績效工資分配的主要依據(jù)。

  績效考核的結(jié)果也是作為教師專業(yè)發(fā)展、崗位聘任、職務(wù)晉升、教師薪級(jí)工資調(diào)整、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面的重要依據(jù)。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 10

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加強(qiáng)普通中小學(xué)教育教學(xué)管理,落實(shí)《臨沂市普通中小學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案(試行)》,為全面貫徹教育方針,落實(shí)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,增強(qiáng)任課教師的工作責(zé)任心,引入競爭和激勵(lì)機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控和管理,特制定本評(píng)價(jià)方案。

  二、評(píng)價(jià)項(xiàng)目和目標(biāo)

  教師工作量化考核的項(xiàng)目及權(quán)重分值:

 。ㄒ唬┕ぷ髁300分;

 。ǘ┱n堂教學(xué)100分;

  (三)備課50分;

 。ㄋ模┳鳂I(yè)50分;

 。ㄎ澹﹩卧獧z測100分;

 。┛荚嚦煽300分;

 。ㄆ撸┙萄谐晒20分;

  (八)特殊貢獻(xiàn)10分;

 。ň牛┙萄谢顒(dòng)150分;(集體備課50分;聽評(píng)課50分;計(jì)劃與總結(jié)10分;理論學(xué)習(xí)10分;興趣小組10分;學(xué)生幫扶10分;教學(xué)反思10分;建議把興趣小組和幫扶撤銷改為教研會(huì)動(dòng))

 。ㄊ⿲W(xué)生家長評(píng)價(jià)(50分)

 。ㄊ唬┙萄薪M20分。

  三、評(píng)價(jià)考核領(lǐng)導(dǎo)小組:

  考核領(lǐng)導(dǎo)小組:組長:

  副組長:

  成員:

  四、評(píng)價(jià)考核內(nèi)容、細(xì)則和方法

 。ㄒ唬┕ぷ髁浚300分)

  考核要求:教師以12課時(shí)的工作量為己任,全額認(rèn)真完成學(xué)校交給的工作,全身心投入,不拈輕怕重,更不能以各種理由少工作或不工作,青年教師要勇于給自己壓擔(dān)子,加任務(wù)。

  考核細(xì)則:依據(jù)學(xué)校安排的課程表,每上一節(jié)課記1分,每節(jié)自習(xí)課記0.5分,兼課教干或兼任其他科室工作的老師,一天按0.5課時(shí)算,教研組長每周記2課時(shí),備課組長每周記1課時(shí),帶訓(xùn)練隊(duì)的老師,正常訓(xùn)練的每周按2課時(shí)算,期中期末考試監(jiān)考與閱卷記入老師工作量,監(jiān)考一場次記3分,閱卷一次記4分。

  考核辦法:由教導(dǎo)處查閱課程表、監(jiān)考表或點(diǎn)名。

 。ǘ﹤湔n(50分)

  考核要求:教師要先周備課,備課理念先進(jìn),注重“三備”即備教學(xué)目標(biāo)、備教材、備學(xué)生,備課即有預(yù)設(shè)性,又有生成性,步驟合理,環(huán)節(jié)齊全,書寫認(rèn)真,設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范,課后反思進(jìn)行二次備課。

  考核細(xì)則:每次檢查以100分記,項(xiàng)目齊全25分;書寫認(rèn)真25分;進(jìn)度適當(dāng)25分;步驟合理、設(shè)計(jì)科學(xué)25分;不按時(shí)上交備課扣20分。月考或期中期末考試要有講評(píng)課教案(使用教導(dǎo)處統(tǒng)一設(shè)計(jì)的講評(píng)課教案紙),講評(píng)課教案每次檢查以50分記,每少交一份扣20分。

  考核辦法:集中檢查與不定時(shí)抽查相結(jié)合,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)分工,每月集中檢查一次備課,平時(shí)不定時(shí)抽查。

 。ㄈ┱n堂教學(xué)與上課紀(jì)律(100分)

  1、上課紀(jì)律

  考核要求:教師依據(jù)課程表按時(shí)上課,提前三分鐘進(jìn)教室,不準(zhǔn)遲到、曠課和早退,未經(jīng)教導(dǎo)處允許,不準(zhǔn)私自調(diào)課和換課,期中期末監(jiān)考或閱卷按照上課紀(jì)律要求對(duì)待。

  考核細(xì)則:曠課一節(jié)扣20分,遲到或早退扣10分,期中期末考試無故缺監(jiān)考每場扣20分,不閱卷扣50分。

  考核辦法:定時(shí)檢查與不定時(shí)抽查相結(jié)合,教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)分工檢查,每天至少巡查兩次,不定時(shí)抽查數(shù)次,周末把檢查記錄交教導(dǎo)處。

  2、課堂教學(xué)

  考核要求:以課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以“365高效生態(tài)課堂”為模式,精講細(xì)練,努力向45分鐘要質(zhì)量,大面積提高學(xué)生的成績。

  考核細(xì)則:學(xué)校成立考核組,對(duì)每學(xué)期對(duì)老師的課堂教學(xué)進(jìn)一次全面評(píng)價(jià),以百分制依次給每節(jié)課打出分?jǐn)?shù)(課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)另見)。

  考核辦法:定時(shí)聽課與隨機(jī)聽課相結(jié)合。

 。1)每學(xué)期教導(dǎo)處成立文、理兩個(gè)考評(píng)小組,對(duì)所有老師的課進(jìn)行一次全面評(píng)價(jià)。

 。2)教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)隨機(jī)推門聽課,每月不少5節(jié)。

 。ㄋ模┳鳂I(yè)與同步探究

  考核要求:作業(yè)布置要緊扣教材要求,精選內(nèi)容,做到分層布置,量次適當(dāng),難易適度,評(píng)改及時(shí),堅(jiān)持鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),提倡面批,同步探究的布置與要求與書面作業(yè)一樣。(書面作業(yè)次數(shù)見教研室要求)

  考核細(xì)則:每次檢查以100分記,項(xiàng)目齊全25分,數(shù)量適當(dāng)25分,書寫認(rèn)真25分,批改及時(shí)有矯正25分,每少一次作業(yè)扣5分,不全批全改扣10分。

  考核辦法:與備課進(jìn)行同步檢查,教導(dǎo)處每月定時(shí)檢查一次作業(yè)和同步探究。

  不定時(shí)抽查數(shù)次。

  (五)單元檢測(100分)

  考核要求:上課過程中老師們要注重課堂達(dá)標(biāo),及時(shí)進(jìn)行單元章節(jié)檢測,注重教學(xué)過程質(zhì)量管理,讓學(xué)生鞏固深化所學(xué)知識(shí),單元檢測要全批全改并統(tǒng)計(jì)學(xué)生成績,做好及時(shí)反饋。

  考核細(xì)則:每次檢查以100分記,有學(xué)生成績統(tǒng)計(jì)單記40分,有單元檢測試卷記40分,有單元試卷講評(píng)分析的記20分,學(xué)生單元檢測試卷姓名班級(jí)等項(xiàng)目不全扣20分,少一班級(jí)的成績統(tǒng)計(jì)單或單元檢測試卷扣20分,學(xué)生試卷無修改講評(píng)痕跡扣20分,每班試卷缺份多扣20分。

  考核辦法:與備課同步進(jìn)行檢查,每月檢查一次,教師需將所任每班所有學(xué)生的單元檢測試卷和每班的成績單上交。

 。、教學(xué)成績(300分)

  考試是檢查教學(xué)效果、了解教與學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)工作提高教學(xué)成績的重要環(huán)節(jié),要端正考風(fēng)、嚴(yán)肅考紀(jì)、確保考試成績客觀、公平、公正。我校每學(xué)期期中和期末兩次考試成績記入教師的教學(xué)成績,考試成績的積分方法如下:

  1、教師成績計(jì)分辦法

  全年級(jí)學(xué)生參加考試,年級(jí)最后一名學(xué)生計(jì)1分……年級(jí)第一名計(jì)最高分,同名次相遇,以并列的名次計(jì)分,單科成績由班級(jí)學(xué)生所得名次分相加之和,即為該科課任老師的所得分。

  2、各班級(jí)計(jì)分辦法:以班級(jí)為單位,各科得分之和即為該班級(jí)的所得分。

  (七)教研成果(20分)

  1、講課:

 、僦v課比賽:縣一、二等獎(jiǎng)分別計(jì)10分、8分,每提高一個(gè)檔次加2分。

 、诠_課:縣級(jí)公開課按縣一等獎(jiǎng)計(jì),每提高一個(gè)檔次加2分。

  校公開示范課:按縣二等獎(jiǎng)記8分,主動(dòng)申請(qǐng)的每次另加5分。

  2、論文課件(教育系統(tǒng)對(duì)口)

  評(píng)獎(jiǎng):縣一、二等獎(jiǎng)分別計(jì)5分、4分,每提高一個(gè)檔次加1分。

  發(fā)表:每篇計(jì)6分。

  3、輔導(dǎo):縣一、二等獎(jiǎng)分別計(jì)8分、6分,每提高一個(gè)檔次加2分。按名次獎(jiǎng)勵(lì)的1-3名為一等獎(jiǎng),4-6名為二等獎(jiǎng)。

  4、課題:結(jié)題的縣級(jí)計(jì)5分,每提高一個(gè)檔次加2分。

  5、教改:對(duì)積極參加課改的老師,學(xué)校授于榮譽(yù)稱號(hào)的(如十佳講課能手、備課能手等)加10分。

  6、特長生:考入縣一中、二中、美澳為準(zhǔn)。專業(yè)課合格一人加5分(以普教科公布為準(zhǔn)),在專業(yè)課合格的.基礎(chǔ)上,被縣普教科錄為正榜生一人加20分。

  7、各項(xiàng)三等獎(jiǎng)均不積分,以上各項(xiàng)積滿30分為止。

 。ò耍┨厥庳暙I(xiàn)(10分)

  1、在市、縣教學(xué)視導(dǎo)中,承擔(dān)講課任務(wù)的老師加10分。

  2、在縣抽測中,前三名加10分。

  3、在各種教學(xué)檢查中,被領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名表揚(yáng)的加10分。

 。ň牛┙萄谢顒(dòng)(150分)

  1、集體備課(50分)

  考核要求:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人,各教研組組織老師按時(shí)參加集體備課,做好集體備課紀(jì)錄,集體備課要體現(xiàn)集體商討的痕跡,包組領(lǐng)導(dǎo)要參與教研活動(dòng)。

  考核細(xì)則:

 。1)不參加集體備課每人扣10分,無領(lǐng)導(dǎo)簽字扣10分,無集體商討痕跡扣10分。

 。2)集體備課薄每次檢查以100分記,項(xiàng)目齊全20分,書寫認(rèn)真20分,進(jìn)度適當(dāng)20分,有領(lǐng)導(dǎo)簽字10分,有集體商討痕跡10分。

  考核辦法:

 。1)集體備課時(shí)包組領(lǐng)導(dǎo)要點(diǎn)名,參與集體討論。

 。2)教研組長要做好集體備課記錄。

  (3)集體備課與備課同步檢查,每月檢查一次。備課組所得分即為組內(nèi)每位教師的所得分。

  2、聽評(píng)課(50分)

  考核要求:積極參加集體組織的聽評(píng)課活動(dòng),積極承擔(dān)學(xué)校按排的講課任務(wù)。

  考核細(xì)則:

 。1)不參加聽課扣10分,不參加評(píng)課扣10分,拒絕承擔(dān)學(xué)校安排的講課任務(wù)扣該組成員每人20分。

 。2)聽課紀(jì)錄每次檢查以100分記,項(xiàng)目齊全25分,書寫認(rèn)真25分,聽課后有小節(jié)或建議25分,聽課次數(shù)25分,包組教干每周聽課不少于兩節(jié),其他教師每周不少于一節(jié),每少一節(jié)扣10分。

  考核辦法:

 。1)聽評(píng)課活動(dòng)由包組領(lǐng)導(dǎo)和教研組長做好記錄,按時(shí)上交教導(dǎo)處。

  (2)教研活動(dòng)記錄由教導(dǎo)處每月檢查一次。

  3、計(jì)劃與總結(jié)(10分)

  考核要求:每學(xué)期開始或結(jié)束,教師要實(shí)事求是的制定本學(xué)期的教學(xué)教研工作計(jì)劃和總結(jié)。要求書寫認(rèn)真,不抄襲。

  考核細(xì)則:不按時(shí)上交扣5分,不交扣10分,內(nèi)容抄襲或假、大、空扣10分,書寫不認(rèn)真扣5分。

  考核辦法:由教導(dǎo)處查閱。

  4、理論學(xué)習(xí)(10分)

  考核要求:教師要認(rèn)真參加業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,并及時(shí)總結(jié)心得體會(huì)。

  考核細(xì)則:每次檢查以100分記,項(xiàng)目齊全25分,書寫認(rèn)真25分,有心得體會(huì)25分,學(xué)習(xí)篇數(shù)25分。

  考核辦法:每月教導(dǎo)處檢查一次。

  5、興趣小組(10分)

  考核要求:各科老師要積極組織興趣小組。要做到有計(jì)劃、有學(xué)生名單、有活動(dòng)記錄。

  考核細(xì)則:每次檢查以20分記,有計(jì)劃5分,有學(xué)生名單5分,有活動(dòng)記錄10分。

  考核辦法:檢查教師活動(dòng)記錄與實(shí)地檢查相結(jié)合,每月教導(dǎo)處檢查一次。

  6、學(xué)生幫扶(10分)

  考核要求:每位老師要根據(jù)實(shí)際情況積級(jí)的選擇三到五人做為自己的幫扶對(duì)象,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,要有計(jì)劃、有幫扶名單、每月進(jìn)行一次幫扶總結(jié)。

  考核細(xì)則:無計(jì)劃扣5分,無學(xué)生名單扣5分,無總結(jié)扣10分。

  考核辦法:每月由教導(dǎo)處檢查一次。

  7、教學(xué)反思(10分)

  考核要求:每位教師每學(xué)期要對(duì)自己的教學(xué)情況進(jìn)行教學(xué)反思,每學(xué)期至少寫兩篇教學(xué)反思,每篇不得少于1000字。

  考核細(xì)則:每少一篇扣10分。抄襲或反思內(nèi)容與教學(xué)無關(guān)扣10分。書寫不認(rèn)真扣5分。

  考核辦法:由教導(dǎo)處查閱記錄。

 。ㄊ⿲W(xué)生家長評(píng)價(jià)(50分)

  考核要求:要求學(xué)生和家長從師德表現(xiàn)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面客觀公正地給老師做出評(píng)價(jià)。

  考核細(xì)則:學(xué)生評(píng)價(jià)每次100分記,師德表現(xiàn)30分、教學(xué)態(tài)度50分、教學(xué)方法12分、教學(xué)效果8分;家長評(píng)價(jià)每次以100分記,師德表現(xiàn)35分、教學(xué)態(tài)度45分、教學(xué)方法12分、教學(xué)效果8分

  考核辦法:每學(xué)期期末由教導(dǎo)處組織一次學(xué)生評(píng)價(jià),每班抽出10名同學(xué)由教導(dǎo)處統(tǒng)一組織對(duì)代課老師的評(píng)價(jià)。家長評(píng)價(jià)由班主任通知學(xué)生家長并安排告知評(píng)價(jià)的有關(guān)事宜,家長到學(xué)校的官網(wǎng)上下載評(píng)價(jià)表格,然后依據(jù)內(nèi)容對(duì)自己孩子的老師進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)后將表格發(fā)到學(xué)校的相關(guān)網(wǎng)址,教導(dǎo)處進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

  五、獎(jiǎng)評(píng)辦法:

  1、每學(xué)期每月量化積分加在一起為該學(xué)期老師的最終教學(xué)成績積分。

  2、量化積分做為評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù),以70%記入評(píng)先樹優(yōu)積分中。

  3、量化積分做為發(fā)放教學(xué)成績獎(jiǎng)金和評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)成績獎(jiǎng)唯一依據(jù)。

  4、評(píng)選優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng)的人選,分科目依據(jù)量化積由高到低依次推薦,分到年級(jí)不指明科目的依據(jù)該年級(jí)量化積分總排名,由高到低依次推薦。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 11

  課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是科學(xué)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量的主要手段,也是激勵(lì)和引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法、提高業(yè)務(wù)水平,確保教學(xué)質(zhì)量的有效措施。為建立健全學(xué)校、學(xué)院(部)兩級(jí)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)管理機(jī)制,使評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化,增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性、科學(xué)性和可操作性,特制定本方案。

  一、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的

  (一)幫助任課教師正確認(rèn)識(shí)自己的課堂教學(xué)能力和教學(xué)水平,以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢,不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,為進(jìn)一步提高授課質(zhì)量提供比較準(zhǔn)確的信息。

  (二)為各教學(xué)單位、教學(xué)管理部門制定有關(guān)政策、規(guī)定和措施提供客觀依據(jù)。

  (三)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)旨在為教師教學(xué)津貼分配、評(píng)優(yōu)、職稱聘任等提供客觀依據(jù),能夠更好地實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬,進(jìn)一步利用經(jīng)濟(jì)和行政手段激勵(lì)和督促教師加大教學(xué)投入,提高自身教學(xué)水平。

  二、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的原則

  (一)以課程評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的原則

  課程是教師勞動(dòng)成果的基本載體,由“評(píng)教”到“評(píng)課”的轉(zhuǎn)變更能合理把握教師每門課程的授課水平與質(zhì)量,使教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作更加規(guī)范、細(xì)致,為真正實(shí)現(xiàn)優(yōu)勞優(yōu)酬的分配原則提供科學(xué)的依據(jù)。

  (二)以學(xué)生評(píng)價(jià)為主的原則

  學(xué)生是教育資源的消費(fèi)者,是教學(xué)過程的主體,對(duì)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)的總體質(zhì)量具有最直接、最全面的體驗(yàn),在課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中最有發(fā)言權(quán)。課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)必須堅(jiān)持以學(xué)生評(píng)價(jià)為主,學(xué)生、學(xué)院(部)評(píng)價(jià)小組、學(xué)院(部)督導(dǎo)組三方評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則。

  (三)全面評(píng)價(jià)原則

  每位教師每學(xué)期開設(shè)的所有課程均需進(jìn)行評(píng)價(jià),所有修讀該課程的學(xué)生不論學(xué)院、專業(yè)、班級(jí)均須參與對(duì)該課程的評(píng)價(jià),學(xué)院(部)評(píng)價(jià)小組成員、督導(dǎo)小組成員須對(duì)本單位開設(shè)的所有課程進(jìn)行評(píng)價(jià)。

 。ㄋ模┒颗c定性評(píng)價(jià)相結(jié)合的.原則

  課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),實(shí)行定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合,以提高評(píng)價(jià)結(jié)果的可信度和可比性。

  (五)堅(jiān)持客觀、公正、公平的原則,嚴(yán)格操作程序,嚴(yán)肅評(píng)價(jià)紀(jì)律,確保評(píng)價(jià)結(jié)果的可靠性。

 。┛茖W(xué)性、導(dǎo)向性、可測量性原則。評(píng)價(jià)指標(biāo)體系及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)即要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、導(dǎo)向明確,又要簡便可行、便于操作。

  三、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的組織管理

  (一)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)行學(xué)校、學(xué)院(部)兩級(jí)評(píng)價(jià)管理制度。

  1、學(xué)校成立由主管教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)任組長、教務(wù)處長任副組長,由紀(jì)委、教務(wù)處、人事處等單位人員參加的“聊城大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)、督察小組”,全面部署、指導(dǎo)、檢查、監(jiān)督全校的評(píng)價(jià)工作。

  2、各學(xué)院(部)成立“課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組”(簡稱評(píng)價(jià)小組)。評(píng)價(jià)小組一般由7人以上組成,學(xué)院(部)分管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任評(píng)價(jià)小組組長,成員由職稱較高、業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)、辦事公正的教師組成。評(píng)價(jià)小組全面負(fù)責(zé)本單位課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作的組織實(shí)施。

  (二)各學(xué)院(部)根據(jù)本方案要求并結(jié)合本單位實(shí)際,制定本學(xué)院(部)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則,細(xì)則應(yīng)對(duì)評(píng)價(jià)的宗旨、原則、組織、指標(biāo)、程序及結(jié)果運(yùn)用等方面作明確的規(guī)定。

  (三)做好課程評(píng)價(jià)的宣傳教育工作。各學(xué)院(部)在開展評(píng)價(jià)工作時(shí),要向師生講明評(píng)價(jià)的目的、意義;教育學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、公正、客觀地評(píng)價(jià)課程質(zhì)量。

  (四)無論是評(píng)價(jià)的主體、客體還是工作人員都必須嚴(yán)格遵守公正、公平的評(píng)價(jià)原則。在評(píng)估工作中如發(fā)現(xiàn)不負(fù)責(zé)任、弄虛作假等不良現(xiàn)象,按教學(xué)事故處理。

  (五)評(píng)價(jià)時(shí)間。原則上實(shí)行學(xué)期評(píng)價(jià)制度,評(píng)價(jià)時(shí)間一般安排在每學(xué)期期末考試前一周完成。

  四、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的方式及內(nèi)容

  (一)普通課程的評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容

  本方案擬定的聊城大學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式分兩種:第一種是采取填涂評(píng)價(jià)卡方式進(jìn)行評(píng)價(jià),原則上使用由教務(wù)處制作的“聊城大學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)卡”(評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容全部量化,評(píng)價(jià)指標(biāo)內(nèi)容與卡合一);第二種是采取問卷調(diào)查方式進(jìn)行評(píng)價(jià),各學(xué)院(部)可根據(jù)本單位的實(shí)際情況自行制定“課堂教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷”,報(bào)教務(wù)處審核后使用。

  (二)特殊課程的評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容

  特殊課程(包括實(shí)驗(yàn)課、技法課、體育專業(yè)專選課、公共體育專選課等)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)按本文件精神,由各學(xué)院(部)確定評(píng)價(jià)方式及內(nèi)容,報(bào)教務(wù)處審核后實(shí)施。

  五、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)施辦法

  (一)評(píng)價(jià)的課程范圍。

  1、學(xué)期內(nèi)全校開設(shè)的全部本、?普n程。

  2、任課教師所講授的每門課程(研究生課程除外)都必須參加評(píng)價(jià),不參加評(píng)價(jià)的課程,其課時(shí)數(shù)不記入總工作量,不得參與教學(xué)津貼的分配。

  3、在不同學(xué)院(部)、不同專業(yè)或不同班級(jí)開設(shè)同一門課程(包括公共課),在每個(gè)班級(jí)都要進(jìn)行評(píng)價(jià),否則評(píng)價(jià)結(jié)果無效。

  (二)學(xué)生評(píng)價(jià)辦法

  1、學(xué)生評(píng)價(jià)以教學(xué)班為單位,參加評(píng)價(jià)的學(xué)生數(shù)不得少于聽課人數(shù)的90%,否則評(píng)價(jià)結(jié)果無效。

  2、學(xué)生評(píng)價(jià)由評(píng)價(jià)小組安排評(píng)價(jià)主持人(任課教師要回避),評(píng)價(jià)結(jié)束后將評(píng)價(jià)卡當(dāng)場密封,并由評(píng)價(jià)主持人、班長、評(píng)價(jià)小組組長簽字。

  (三)學(xué)院(部)評(píng)價(jià)小組、督導(dǎo)組評(píng)價(jià)辦法

  1、評(píng)價(jià)小組和督導(dǎo)小組成員應(yīng)通過聽課、教學(xué)質(zhì)量問卷調(diào)查或?qū)W生座談會(huì)等方式,在全面了解每門課程質(zhì)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  2、評(píng)價(jià)小組、督導(dǎo)小組應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)認(rèn)真、客觀、公正地填涂評(píng)價(jià)卡。

  六、評(píng)價(jià)結(jié)果統(tǒng)計(jì)及等級(jí)評(píng)定

  (一)所有課程的評(píng)價(jià)卡填涂完畢后,以學(xué)院(部)為單位到教務(wù)處指定的地點(diǎn),由學(xué)院(部)評(píng)價(jià)小組指定的工作人員通過光電閱讀機(jī)將評(píng)價(jià)卡的所有信息錄入微機(jī),并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

  (二)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)的總分等于學(xué)生評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)、評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)和督導(dǎo)小組評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)之和,學(xué)生評(píng)價(jià)、院(部)評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)和督導(dǎo)組評(píng)價(jià)所占比例由各學(xué)院(部)確定,但學(xué)生評(píng)價(jià)所占比例不低于80%。

  (三)為確保評(píng)價(jià)結(jié)果的客觀、公正,防止惡意評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)系統(tǒng)將去掉一定比例(具體比例由學(xué)院(部)確定)的高分和低分。

  (四)課程等級(jí)評(píng)定。根據(jù)課程評(píng)價(jià)總分進(jìn)行排序,然后按各等級(jí)所占比例對(duì)參評(píng)課程進(jìn)行定性評(píng)價(jià)。課程等級(jí)分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀等級(jí)不超過參評(píng)課程總數(shù)的10%,良好、及格、不及格的比例由各學(xué)院(部)確定,并在學(xué)院(部)課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則中明確規(guī)定。任課教師該學(xué)期內(nèi)出現(xiàn)二級(jí)以上課堂教學(xué)事故者,其所講授課程不得評(píng)定為優(yōu)秀等級(jí)。

  (五)教師等級(jí)評(píng)定。在課程評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上,對(duì)授課教師進(jìn)行定性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)分優(yōu)秀、良好、及格、不及格四個(gè)等級(jí)。優(yōu)秀等級(jí)不超過參評(píng)教師總數(shù)的10%。教師排名可依據(jù)所講授課程的評(píng)價(jià)成績,講授兩門(含兩門)以上課程的教師按較高兩門課程的平均分排名。

 。┰u(píng)價(jià)結(jié)果分析

  1、全校課程評(píng)價(jià)結(jié)果分析包括:全校所有參評(píng)課程的平均總分、每項(xiàng)指標(biāo)的平均分。

  2、學(xué)院(部)課程評(píng)價(jià)結(jié)果分析包括:學(xué)院(部)所有參評(píng)課程的平均總分、每項(xiàng)指標(biāo)的平均分。

  3、每門課程評(píng)價(jià)結(jié)果分析包括:參評(píng)課程的評(píng)價(jià)總分及標(biāo)準(zhǔn)差、每項(xiàng)指標(biāo)的得分及標(biāo)準(zhǔn)差。

  (七)以上六個(gè)方面適用于采取評(píng)價(jià)卡方式進(jìn)行評(píng)價(jià)的課程,采取問卷調(diào)查方式評(píng)價(jià)的課程由學(xué)院(部)評(píng)價(jià)小組自行處理并評(píng)定等級(jí)。

  七、課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用

  (一)課程等級(jí)和教師等級(jí)等評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師業(yè)務(wù)檔案。

  (二)課程評(píng)價(jià)等級(jí)與教學(xué)津貼分配掛鉤,具體辦法由學(xué)院(部)制定并實(shí)施;教師評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀者由學(xué)校頒發(fā)榮譽(yù)證書和獎(jiǎng)金。

 。ㄈ┻B續(xù)三年評(píng)價(jià)等級(jí)為優(yōu)秀的教師優(yōu)先評(píng)聘高一級(jí)職稱。

 。ㄋ模⿲W(xué)期內(nèi)評(píng)價(jià)等級(jí)為不及格的課程或教師,由學(xué)院(部)根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)處理;連續(xù)兩次評(píng)價(jià)等級(jí)為不及格的教師或連續(xù)三次評(píng)價(jià)等級(jí)為及格及以下等級(jí)的教師,當(dāng)年內(nèi)不得參加一切評(píng)優(yōu)和職稱評(píng)聘;上一學(xué)年評(píng)價(jià)等級(jí)為及格及以下等級(jí)的教師,當(dāng)年內(nèi)不得破格評(píng)聘高一級(jí)職稱。

 。ㄎ澹┱n堂教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)送校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)處室及教學(xué)單位,由學(xué)院(部)將各評(píng)教指標(biāo)得分情況反饋給每位參評(píng)教師。

  八、本方案自公布之日起施行,解釋權(quán)歸教務(wù)處,《聊城師范學(xué)院課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》同時(shí)廢止。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 12

  為深入學(xué)習(xí)借鑒“嘗試教育”理論,進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式改革,實(shí)現(xiàn)“以先進(jìn)教育思想引領(lǐng)學(xué)生全面成長”的教育目標(biāo)。按照市教育局有關(guān)要求,從本學(xué)期開始,我校將學(xué)習(xí)引進(jìn)“嘗試教學(xué)法”等先進(jìn)的課堂教學(xué)模式,通過學(xué)習(xí)借鑒,實(shí)驗(yàn)探索,構(gòu)建適合梁樹學(xué)生發(fā)展的特色課堂教學(xué)模式。經(jīng)學(xué)校班子研究決定,制定《梁樹中學(xué)“嘗試教育”課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)方案》,具體安排如下。

  一、指導(dǎo)思想

  以素質(zhì)教育和新課改理念為統(tǒng)領(lǐng),以“嘗試教育”理論為指導(dǎo),以轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式為前提,以培養(yǎng)學(xué)生“主動(dòng)自主學(xué)習(xí),互助合作探究”良好學(xué)習(xí)習(xí)慣為目標(biāo),深入挖掘我校課改經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢學(xué)科,以先進(jìn)的教育理念、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式,全面提高教育質(zhì)量,引領(lǐng)和促進(jìn)師生共同成長。

  二、推進(jìn)目標(biāo)

  深入學(xué)習(xí)“嘗試教育”理論,借鑒先進(jìn)課堂教學(xué)模式,帶動(dòng)廣大教師通過理論學(xué)習(xí)、參觀聽課、強(qiáng)化備課、課例研究、帶題教研、帶題授課、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、示范引領(lǐng)、構(gòu)建模式等形式,初步構(gòu)建具有梁樹特色的多元化課堂教學(xué)模式。

  三、推進(jìn)措施

  1、學(xué)習(xí)感悟階段(1月—3月):通過講座、印發(fā)學(xué)習(xí)資料、上示范課、自主學(xué)習(xí)和測試、專家引領(lǐng)培訓(xùn)、到兄弟學(xué)校聽課、教研組和備課組集體研討、確定帶題教研課題等形式,激發(fā)教師轉(zhuǎn)變思想觀念,自覺接受“嘗試教學(xué)”模式,主動(dòng)實(shí)驗(yàn)探索的積極性和主動(dòng)性。

  2、實(shí)驗(yàn)探索階段(4月—5月中旬):以學(xué)科教研組和備課組為單位,確定首批實(shí)驗(yàn)教師,召開動(dòng)員大會(huì);啟動(dòng)嘗試教學(xué)課例研究;探索開發(fā)“嘗試教學(xué)”導(dǎo)學(xué)案;啟動(dòng)教師帶題授課計(jì)劃;組建課改指導(dǎo)小組,深入課堂指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)教師研究課和課例,進(jìn)一步規(guī)范導(dǎo)學(xué)案制定;有重點(diǎn)地在初一、初二學(xué)年和部分學(xué)科、部分教師中開展重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究。

  3、展示交流階段(5月中旬—6月中末):經(jīng)過前期至少兩次課例實(shí)驗(yàn)和研討,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家和教研組研討基礎(chǔ)上,確定重點(diǎn)學(xué)科和教師面向全校展示,組織全校教師觀摩研討,形成初級(jí)模式。

  4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)階段(7月中旬—8月末):利用暑假和開學(xué)前后時(shí)間,組織教師專題學(xué)習(xí)“嘗試教學(xué)”和其它教育教學(xué)理論,在條件允許的情況下邀請(qǐng)專家前來指導(dǎo)講學(xué),組織教師外出參觀學(xué)習(xí)。同時(shí),假前為教師安排好學(xué)習(xí)內(nèi)容和思考提綱,引導(dǎo)教師利用假期自主學(xué)習(xí),開學(xué)后組織理論測試和讀書交流。

  5、建模打樣階段(9月—10月末):組織實(shí)驗(yàn)教師和有關(guān)專家,研究制定我校課堂教學(xué)改革總體模式框架,在全校教師中開展論證和征求意見;各學(xué)科教研組根據(jù)學(xué)校總的模式框架,構(gòu)建符合各自學(xué)科特點(diǎn)的課堂教學(xué)模式;利用兩周時(shí)間,組織實(shí)驗(yàn)教師上示范課和樣板課,為全校教師打樣示范。

  6、全員推進(jìn)階段(11月—12月中旬):根據(jù)學(xué)?偟哪J娇蚣芎透鲗W(xué)科特色課堂教學(xué)模式,開展全員性教學(xué)研評(píng)活動(dòng),采取人人過關(guān)的形式,每人上一節(jié)課改課,教研組和指導(dǎo)小組評(píng)價(jià)、指導(dǎo),符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的教師視為合格,通過考核評(píng)價(jià)。凡不符合課程模式標(biāo)準(zhǔn)的,視為不合格,要在教研組和指導(dǎo)小組的幫助下盡快修正問題,進(jìn)行第二次、第三次試講,直至合格。同時(shí),對(duì)教師日常課堂教學(xué)進(jìn)行跟蹤問效,確保教師在日常教學(xué)過程中按照新模式授課,避免反彈。

  7、總結(jié)評(píng)估階段(12月中旬—1月):對(duì)一年來學(xué)校課程改革情況做系統(tǒng)評(píng)估和總結(jié),一是邀請(qǐng)市教育局領(lǐng)導(dǎo)、市教育學(xué)院專家、兄弟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)我校課堂教學(xué)模式進(jìn)行評(píng)估,指出問題,提出修正意見;二是對(duì)教研組織“帶題教研”課題和教師“帶題授課”進(jìn)行總結(jié)展示,對(duì)課題研究成果進(jìn)行表彰和展示;三是開展優(yōu)秀課改實(shí)驗(yàn)教師、課改新秀等評(píng)比活動(dòng),大張旗鼓地表彰在本次課堂教學(xué)模式改革中涌現(xiàn)出的先進(jìn)教師。

  四、保障措施

  1、成立梁樹中學(xué)課堂教學(xué)模式改革推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組長:

  副組長:

  成員:

  下設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室:主任(兼)副主任

  2、確定實(shí)驗(yàn)教師。按照上述推進(jìn)計(jì)劃,各教研組織要在充分考察的基礎(chǔ)上,確定實(shí)驗(yàn)教師,其中語文、數(shù)學(xué)、外語每科至少三人(要求每學(xué)年至少有一人),其它學(xué)科至少一人。學(xué)校將在學(xué)習(xí)、參觀、考察、聽課等方面為實(shí)驗(yàn)教師提供更多便利條件,實(shí)驗(yàn)教師要認(rèn)真鉆研、勤于思考、勇于探究、大膽實(shí)驗(yàn),力爭以最短時(shí)間、最高效課堂模式為全校教師樹立榜樣。對(duì)在實(shí)驗(yàn)過程中勇于創(chuàng)新、不斷進(jìn)取、成效顯著的教師,學(xué)校將予以重獎(jiǎng),并在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)等方面予以優(yōu)先考慮。

  3、成立課改推進(jìn)指導(dǎo)辦公室。在時(shí)機(jī)成熟時(shí),抽調(diào)精兵強(qiáng)將,成立專門指導(dǎo)推進(jìn)機(jī)構(gòu),負(fù)責(zé)對(duì)下一步課堂教學(xué)模式的全校性推進(jìn),全員性督導(dǎo)評(píng)價(jià)、集體備課、教研和導(dǎo)學(xué)案編制、嘗試練習(xí)題庫和相關(guān)檔案管理等。同時(shí),還要組織好相關(guān)教學(xué)研究和展示交流、研討等活動(dòng)。

  五、推進(jìn)原則

  1、全員探索與重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)相結(jié)合原則

  要全面動(dòng)員和調(diào)動(dòng)廣大教師參與課堂教學(xué)模式改革的積極性,鼓勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)和嘗試新的.課堂教學(xué)模式,引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)新理念、轉(zhuǎn)變舊觀念,接受新模式、摒棄舊傳統(tǒng)。同時(shí),抓住主要矛盾,采取一部分人先行先試的辦法,組織精干力量,開展課改實(shí)驗(yàn),取得經(jīng)驗(yàn)后全校推廣。

  2、積極推進(jìn)與穩(wěn)步實(shí)施相結(jié)合原則

  在推廣和學(xué)習(xí)新的課堂教學(xué)模式的過程中,要切忌操之過急,急于求成,即要積極推進(jìn),又要穩(wěn)步實(shí)施,確保在改革實(shí)踐過程中使廣大教師和學(xué)生有個(gè)適應(yīng)過程,逐步接受新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方法,同時(shí),做好學(xué)生家長和社會(huì)各方面解釋、溝通工作,取得各方面理解和支持。

  3、深化課改與確保質(zhì)量相結(jié)合原則

  改革的目的是為了提高課堂教學(xué)效率,提高教育教學(xué)質(zhì)量,因此,我們必須本著“千教萬教,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí);千改萬改,保證教學(xué)質(zhì)量”的原則,努力探索適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生身心和智能發(fā)展的多元化課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量雙豐收。

  4、主動(dòng)探索和借鑒學(xué)習(xí)相結(jié)合原則

  課堂教學(xué)模式改革絕不能閉門造車,也不能因循守舊,更不能故步自封,拒絕接受新事物,正確的態(tài)度是主動(dòng)學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、積極探索、有所作為。因此,要求全校教師要積極行動(dòng)起來,主動(dòng)探索實(shí)踐新的課堂教學(xué)模式,同時(shí),向書本學(xué)、向名校學(xué)、向?qū)<覍W(xué)、向同伴學(xué),只要是符合素質(zhì)教育和新課改理念的課堂教學(xué)模式,都要去嘗試、去探究,并與自身課堂實(shí)際相結(jié)合,努力探索出適合我們自己的課堂教學(xué)模式來。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 13

  課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),是教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的主要形式,為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,特制定本課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案:

  一、教學(xué)目標(biāo)評(píng)價(jià)

  教師能針對(duì)所教內(nèi)容,結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)、準(zhǔn)確地設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),做到:

  1、目標(biāo)明確,符合學(xué)生實(shí)際。目標(biāo)的設(shè)置不可過高或過低。

  2、“三維目標(biāo)”全面、具體、適度,有可操作性,并能使知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)有機(jī)相融,和諧統(tǒng)一。

  量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每項(xiàng)5分,總計(jì)10分。

  二、教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)

  1、教師能準(zhǔn)確把握所教學(xué)科內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn),教授內(nèi)容正確。

  2、教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,激發(fā)學(xué)生去積極思維。

  3、教師能從教學(xué)實(shí)際出發(fā),轉(zhuǎn)變教材觀念,對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)有效的整合,以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),不唯教材,創(chuàng)新適用教材。

  量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):第1、2項(xiàng)各4分,第3項(xiàng)2分,總計(jì)10分。

  三、教師行為評(píng)價(jià)

  1、課堂上教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,是否能夠有效地組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí);作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,是否對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)得有法、到位。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;是否創(chuàng)造了生動(dòng)有趣的教學(xué)情境來誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性;作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)著,是否成為學(xué)生和課本之間的橋梁紐帶,在教學(xué)活動(dòng)中,發(fā)揮了自己的聰明才智和應(yīng)有的作用;作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,是否能和學(xué)生一起學(xué)習(xí),探究、傾聽、交流。

  2、教師能以學(xué)生為主體,重視知識(shí)的形成過程,重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),重視學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力,創(chuàng)新能力的發(fā)展。

  3、課堂上能營造寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍,教態(tài)自然親切,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)、恰當(dāng)、具體、有激勵(lì)性。

  4、能夠根據(jù)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)之處,精心設(shè)計(jì)問題,所提出的問題能針對(duì)不同層次的學(xué)生,問題的提出,恰到好處。能啟發(fā)學(xué)生思考,促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建,并能給學(xué)生留有充分思考的時(shí)間,同時(shí)注重學(xué)生的“問題”意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題。

  5、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)手段,合理運(yùn)用教學(xué)媒體。

  6、課堂上,教師的`講解語言準(zhǔn)確簡練,示范操作規(guī)范,板書合理適用,教學(xué)有一定的風(fēng)格和藝術(shù)性。

  量化評(píng)比標(biāo)準(zhǔn):第1項(xiàng)8分;第2項(xiàng)5分;第3項(xiàng)2分;第4項(xiàng)4分;第5、6項(xiàng)各3分,總計(jì)25分。

  四、學(xué)生行為評(píng)價(jià)

  主要針對(duì)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí)狀態(tài)來評(píng)價(jià)。

  1、看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是否被激起,能積極地以多種感觀參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中,精神振奮,有強(qiáng)烈的求知欲望。

  2、看學(xué)生的參與狀態(tài),學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮的主要標(biāo)志,學(xué)生要全員參與,有效參與。

  3、看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。是否由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),是否由個(gè)體學(xué)習(xí)到主動(dòng)合作學(xué)習(xí);是否由接受性學(xué)習(xí)變?yōu)樘骄啃詫W(xué)習(xí)。

  4、看學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,是否全身心地投入、是否發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,積極解決問題,是否敢于質(zhì)疑,善于合作、主動(dòng)探究并有實(shí)效,是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽,提出有效建議。

  5、看學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)與收獲。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,90%以上的學(xué)生能夠相互交流知識(shí)、交流、體會(huì),交流情感由自悟——覺悟——感悟——醒悟,在獲取豐富知識(shí)的同時(shí)形成了一定的學(xué)習(xí)能力。

  量化評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):第1項(xiàng)8分;第2項(xiàng)3分;第3項(xiàng)6分;第4項(xiàng)8分;第5項(xiàng)2分;第6項(xiàng)8分,總計(jì)35分。

  五、教學(xué)效果評(píng)價(jià)

  1、看教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度如何,教師是否高度關(guān)注學(xué)生的知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的全面發(fā)展。

  2、看教學(xué)效果的滿意度,學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,積極主動(dòng)參與,90%以上的學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法,獲得了知識(shí),發(fā)展了能力,有積極的情感體驗(yàn)。

  3、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計(jì),檢測效果好。

  量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):第1項(xiàng)4分;第2項(xiàng)7分;第3項(xiàng)4分?傆(jì)15分。

  六、教學(xué)特色評(píng)價(jià)

  教師在教學(xué)方式、方法上,知識(shí)的生成點(diǎn)上,教學(xué)機(jī)智與智慧上的閃光點(diǎn),有不同尋常之處。

  評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):具備上述中的某一點(diǎn)或幾點(diǎn)評(píng)價(jià)。

  分?jǐn)?shù):2---5分。

  注:

 、、以上各項(xiàng)的評(píng)價(jià)形式分:自評(píng)、同事評(píng)、學(xué)生評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)等。

  ②、評(píng)價(jià)等級(jí)劃分:90分以上為“優(yōu)秀”;80~89分為“良好”;60~79分為“合格”;60分(不含60分)以下為“不合格”。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 14

  為深入推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,辦好人民滿意的教育,根據(jù)《山東省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范》和《臨沂市中長期教育改革行動(dòng)計(jì)劃》的要求,結(jié)合我區(qū)小學(xué)教育教學(xué)發(fā)展的實(shí)際情況,制定《關(guān)于提升小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施方案》。

  一、指導(dǎo)思想

  深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,全面樹立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,按照“一二三四”工作思路,即實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo),堅(jiān)持以促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展”和“習(xí)慣養(yǎng)成”為主線,開齊開足課程,全面實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo);完成兩項(xiàng)任務(wù),即促進(jìn)教師專業(yè)成長和提高教學(xué)質(zhì)量。落實(shí)三項(xiàng)措施,即建設(shè)優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng),規(guī)范教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教師培訓(xùn),健全四項(xiàng)保障,即健全制度保障,科學(xué)管理保障,評(píng)價(jià)引領(lǐng)保障,督促落實(shí)保障,促進(jìn)我區(qū)小學(xué)教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

  二、目標(biāo)任務(wù)

  突出教學(xué)中心地位,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),建設(shè)好校長、教研員和教師隊(duì)伍,規(guī)范落實(shí)教學(xué)常規(guī),深化課堂教學(xué)改革,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量管理制度,使我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量有明顯提升。具體目標(biāo)如下:

  1.實(shí)現(xiàn)我區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展,教學(xué)質(zhì)量總評(píng)高于周圍縣區(qū)。

  2.各學(xué)?荚噷W(xué)科成績(平均分、合格率、優(yōu)分率)有顯著提升;考查學(xué)科成績?nèi)亢细瘛?/p>

  三、主要措施

 。ㄒ唬┮詮(qiáng)化“崗位責(zé)任”為抓手,強(qiáng)力提升教學(xué)責(zé)任管理水平

  各學(xué)校要堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心,牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展,以質(zhì)量檢驗(yàn)發(fā)展的思想,把提高質(zhì)量作為教育改革和發(fā)展的核心。進(jìn)一步落實(shí)“區(qū)為主導(dǎo)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)為主體、校長負(fù)全責(zé)”的教學(xué)管理體制。

  1.區(qū)教研中心要充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理、教學(xué)服務(wù)的職能。做到理念引領(lǐng)、方法引導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)提煉、典型推廣等工作。鎮(zhèn)教研員要堅(jiān)持“三三三”時(shí)間制度,三分之一時(shí)間在課堂教學(xué)、三分之一時(shí)間在學(xué)校指導(dǎo)與檢查;三分之一時(shí)間在研究與培訓(xùn)。要經(jīng)常開展“教師點(diǎn)菜,教研員下廚”的訂單式服務(wù)和草根式教研活動(dòng)。

  2.學(xué)校校長作為學(xué)校管理和質(zhì)量提升的直接責(zé)任人。校長要認(rèn)真學(xué)習(xí),大膽實(shí)踐,扎實(shí)做好落實(shí)課程方案、強(qiáng)化教學(xué)管理、提升教師素養(yǎng)、提高教學(xué)質(zhì)量等工作。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,健全各項(xiàng)管理制度。建立制度執(zhí)行的監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)督查,使各項(xiàng)制度得以有效落實(shí)。校長落實(shí)帶課制度,其他教干帶課不低于半個(gè)人工作量,堅(jiān)決杜絕掛名不上課的現(xiàn)象。健全教學(xué)工作例會(huì)制度。校長至少兩周召開一次教學(xué)工作例會(huì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和實(shí)踐成果,關(guān)注研究教育教學(xué)前沿動(dòng)態(tài),分析探討教學(xué)工作形勢和任務(wù),反思解決教學(xué)中的問題。

  3.理順教研關(guān)系,做到職責(zé)明確。鎮(zhèn)中心小學(xué)要加強(qiáng)對(duì)本鎮(zhèn)域小學(xué)的管理,充分發(fā)揮監(jiān)督、指導(dǎo)、調(diào)控的職能,建立中心小學(xué)校長領(lǐng)導(dǎo)下的鎮(zhèn)教研室具體負(fù)責(zé)的教學(xué)管理機(jī)制,加強(qiáng)教研組建設(shè),鎮(zhèn)域內(nèi)建立“鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室—鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)科中心教研組—學(xué)校學(xué)科教研組—教師”的工作體系,各學(xué)校要形成“校長—教導(dǎo)處—教研組—教師”的教學(xué)管理體系,各學(xué)校落實(shí)教干包靠學(xué)科組活動(dòng)制度。

  4.強(qiáng)化以教師為主體的學(xué)科教學(xué)管理責(zé)任。要將學(xué)科教學(xué)質(zhì)量作為對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、工作績效評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容。堅(jiān)持從嚴(yán)、從細(xì)、抓實(shí)、抓小的原則,加大對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控力度,對(duì)教學(xué)常規(guī)(包括教學(xué)計(jì)劃、教案設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、培優(yōu)輔差、作業(yè)批改、單元測試、成績分析、教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、課題研究等)定期檢查,量化公示。

  (二)以“規(guī)范課堂教學(xué)行為”為抓手,為提升教學(xué)質(zhì)量提供根本保障

  各學(xué)校要加強(qiáng)教學(xué)過程管理,強(qiáng)化備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)與布批、學(xué)生輔導(dǎo)、檢測補(bǔ)償、聽評(píng)課、教師教學(xué)行為、教學(xué)研究等教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)控。

  1.備課。個(gè)人備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材及其他資源,分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)和情感基礎(chǔ),準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),預(yù)測學(xué)生的認(rèn)知障礙等。規(guī)范教案撰寫。禁止抄襲現(xiàn)成教案和課件。各學(xué)科要做到超周備課,考試學(xué)科、專職藝體類教師使用簿本備課,考查學(xué)科必須有備課,備課形式可以多樣化,各學(xué)科鼓勵(lì)使用多媒體上課。

  2.上課。處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系,創(chuàng)造性地使用教案,因材施教。每位教師每學(xué)年至少上好一個(gè)研究課。各學(xué)校以后每學(xué)年要組織新教師達(dá)標(biāo)課、骨干教師上示范課、學(xué)科組上交流課、外出學(xué)習(xí)上匯報(bào)課等課堂教學(xué)活動(dòng)。長期開展1+1聽評(píng)課活動(dòng)。

  3.作業(yè)。作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)符合學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的范圍和深度,增強(qiáng)作業(yè)的開放性、探究性和實(shí)踐性。關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性,滿足學(xué)生的不同需求,鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作業(yè)。作業(yè)批改要及時(shí)、準(zhǔn)確,書面作業(yè)要全批全改。對(duì)學(xué)生作業(yè)中反映的問題要做歸因分析,有針對(duì)性地對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),加強(qiáng)矯正性教學(xué)。

  4.規(guī)范教師教學(xué)行為。教師要提前候課,站立講課。上課關(guān)閉手機(jī),嚴(yán)禁上課玩手機(jī)。不得遲到早退,不得中途離開教室,不得拖堂。嚴(yán)格按課程表上課,不得隨意調(diào)課、缺課。嚴(yán)禁體罰和變相體罰、羞辱學(xué)生。

  5.課外輔導(dǎo)。組織和指導(dǎo)課外活動(dòng)要做到有目的、有計(jì)劃、有實(shí)效。加強(qiáng)學(xué)生課外學(xué)習(xí)活動(dòng)指導(dǎo)。將學(xué)生課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐納入教師教學(xué)計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生制定節(jié)假日、雙休日學(xué)習(xí)與生活計(jì)劃,指導(dǎo)學(xué)生課外讀書、學(xué)科拓展和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。積極開展家庭訪問活動(dòng)。通過考試及格率查閱教師的輔導(dǎo)情況。

  6.檢測補(bǔ)償。每個(gè)學(xué)科每個(gè)單元要進(jìn)行一次測驗(yàn)。做好閱卷、講評(píng)工作。認(rèn)真實(shí)施矯正教學(xué),鞏固學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)習(xí)能力。

  7.健全聽評(píng)課制度。不滿三年教齡的青年教師每學(xué)期聽評(píng)課30節(jié)以上;三年教齡以上的教師每學(xué)期聽評(píng)課20節(jié)以上;校長和負(fù)責(zé)教學(xué)的中層以上教干每學(xué)期聽評(píng)課50節(jié)以上。做好聽課筆記和評(píng)議記錄,加強(qiáng)與執(zhí)教教師的交流研討。鼓勵(lì)開展校際間聽評(píng)課活動(dòng)。

  8.搞好教學(xué)研究,規(guī)范教研活動(dòng)。各學(xué)校放學(xué)后每周不少于兩次教研活動(dòng),每次活動(dòng)有主題、有中心發(fā)言人,每學(xué)期每位教師擔(dān)任活動(dòng)主講不少于一次。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教學(xué)重要問題的研究,每學(xué)期開展不少于三個(gè)主題研究活動(dòng),每次活動(dòng)要做好活動(dòng)記錄。

  要實(shí)施學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)雙周查、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室月查與不定時(shí)抽查、區(qū)教研中心雙月查與不定時(shí)抽查等制度。各學(xué)校的自我監(jiān)控與中心小學(xué)對(duì)全鎮(zhèn)的監(jiān)控結(jié)果要在三個(gè)工作日內(nèi)通報(bào)給教師,并對(duì)問題進(jìn)行限時(shí)整改。

  (三)以“落實(shí)課程開設(shè)”為抓手,全面落實(shí)課程方案

  小學(xué)教學(xué)工作堅(jiān)持全面實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo),各學(xué)校要認(rèn)真貫徹落實(shí)國家課程方案,開齊課程,開足課時(shí),重視藝術(shù)、體育、綜合實(shí)踐活動(dòng)、傳統(tǒng)文化等課程,加強(qiáng)法制教育、安全教育、心理健康教育、書法教育等。要積極開展科技問題活動(dòng),形成有特色的活動(dòng)課程,要加強(qiáng)校本課程的研究,建設(shè)具有自己特色的校本課程。

  每個(gè)學(xué)年堅(jiān)持對(duì)藝體類等學(xué)科進(jìn)行抽測計(jì)入成績分析,各學(xué)校要重視起始年級(jí)的零起點(diǎn)教學(xué)(一年級(jí)各學(xué)科教學(xué)和三年級(jí)的英語教學(xué))。區(qū)教研中心根據(jù)教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃,課程表、時(shí)間表、教學(xué)進(jìn)度表督促學(xué)校檢查落實(shí)。

 。ㄋ模┮浴敖處熍嘤(xùn)”為抓手,全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)

  各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍的管理,每個(gè)學(xué)期要開展一次“教風(fēng)”反思活動(dòng)?梢酝ㄟ^論壇、典型案例交流,通過類似活動(dòng)提升教師師魂。

  1.加強(qiáng)思想道德建設(shè),提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。各校要組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,開展扎實(shí)有效的師德教育活動(dòng),不斷提高教師敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的自覺性,增強(qiáng)教書育人的責(zé)任感和使命感。

  2.開展書寫教育教學(xué)敘事活動(dòng)。各學(xué)校每月每位教師寫不少于兩篇教育教學(xué)故事、教學(xué)實(shí)踐反思、體會(huì)等敘事活動(dòng)。內(nèi)容豐富多彩,形式多樣。學(xué)校每學(xué)期組織交流展示。

  3.加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),提升教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。堅(jiān)持“引進(jìn)來講,走出去學(xué)”。學(xué)校要制訂切實(shí)可行的.教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃,確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、培養(yǎng)目標(biāo),對(duì)不同層次的教師提出不同的要求,采取有效措施,把教師培養(yǎng)工作落到實(shí)處。教研部門要舉辦多種形式的培訓(xùn)和講座,指導(dǎo)教師看專業(yè)書籍,鉆專業(yè)知識(shí),研教材教法,學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),記讀書筆記,寫讀書心得等,要定期組織學(xué)科論壇、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),提升教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)。還要堅(jiān)持走出去和引進(jìn)來的方式開展培訓(xùn),各學(xué)校認(rèn)真落實(shí)拜師結(jié)對(duì),實(shí)施青藍(lán)工程。并把名單張貼公布,接受監(jiān)督。認(rèn)真落實(shí)用于教師培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)不低于公用經(jīng)費(fèi)的5%要求,切實(shí)推行教師三年內(nèi)要有計(jì)劃的至少參加一次市級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)。

  (五)以“習(xí)慣養(yǎng)成”為抓手,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和能力

  要加強(qiáng)學(xué)生管理,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以課堂、學(xué)校為主陣地,以豐富多彩的活動(dòng)為載體,從細(xì)節(jié)抓起,逐步培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、規(guī)范書寫、自覺閱讀、積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明禮貌、衛(wèi)生整潔、遵守秩序等良好的行為習(xí)慣。

 。┮浴按蛟旄咝дn堂”為抓手,全面提高課堂教學(xué)效率

  1.探索不同課型特征,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。課堂教學(xué)要徹底改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。遵循以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則,形成具有“輕負(fù)、高效、優(yōu)質(zhì)”共同特征的不同學(xué)科的授新課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)模式。

  2.推廣先進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。堅(jiān)持因地制宜、因材施教的教學(xué)原則,轉(zhuǎn)變教師傳統(tǒng)的教學(xué)方式,堅(jiān)持“以學(xué)定教”、“先學(xué)后教”的教學(xué)思想,研究“教與學(xué)”,減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”,保證不同層次學(xué)生共同發(fā)展。努力探索適合本校的教學(xué)方式方法,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。

  3.優(yōu)化教學(xué)手段,提高現(xiàn)代教育技術(shù)的利用率。熟練掌握和科學(xué)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)儀器、多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)是當(dāng)代教師教學(xué)之必須。教師應(yīng)該大力加強(qiáng)信息技術(shù)與課程整合的研究與實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮多媒體的功能優(yōu)勢,堅(jiān)持“實(shí)用”和“科學(xué)”的原則,把握好使用的時(shí)空,用得恰到好處。

 。ㄆ撸┮浴百|(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià)”為抓手,切實(shí)提升教學(xué)評(píng)價(jià)管理水平

  1.建立質(zhì)量監(jiān)測制度。學(xué)校要構(gòu)建“課堂檢測—單元檢測—學(xué)期檢測”的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研室要依據(jù)不同學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)制定明確的質(zhì)量指標(biāo)體系,制定教學(xué)質(zhì)量測試方案和預(yù)警通報(bào)制度,對(duì)各年級(jí)、各學(xué)科的教學(xué),進(jìn)行單元、章節(jié)過關(guān)檢測和期末考試和考核,實(shí)行同進(jìn)度、同試卷、同考試、同閱卷、同分析,建立教學(xué)質(zhì)量數(shù)據(jù)檔案,實(shí)現(xiàn)質(zhì)量監(jiān)測的常態(tài)化。

  2.建立質(zhì)量分析報(bào)告制度。嚴(yán)格按照“一分兩率”進(jìn)行質(zhì)量分析,區(qū)教研中心要及時(shí)做出質(zhì)量分析報(bào)告,定期召開校長質(zhì)量分析會(huì),通報(bào)成績,分析情況,在橫向縱向比較中找出學(xué)校管理、班級(jí)管理和教師教學(xué)質(zhì)量的差距,以便知得失,明方向,拿措施。

  四、工作要求

  各學(xué)校校長在思想上要高度重視,充分估計(jì)提升教學(xué)質(zhì)量的困難,切實(shí)把學(xué)校工作中心轉(zhuǎn)移到提升教育教學(xué)質(zhì)量上來。各學(xué)校召開提升教學(xué)質(zhì)量動(dòng)員大會(huì),要制定可行的學(xué)校提升質(zhì)量實(shí)施實(shí)施方案,明確目標(biāo)、責(zé)任和措施,將工作任務(wù)分解到具體部門和人員,定期檢查、調(diào)度推進(jìn)情況。及時(shí)總結(jié)、推廣提高教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、培植典型,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)解決,確保各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

  五、責(zé)任追究

  區(qū)教體局堅(jiān)持以科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制為引領(lǐng),詳見(《臨港區(qū)小學(xué)教學(xué)評(píng)估細(xì)則》),各學(xué)校嚴(yán)格保障省、市小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范前提下,突出教學(xué)質(zhì)量,建立目標(biāo)責(zé)任追究制度,將教學(xué)質(zhì)量作為考評(píng)學(xué)校工作和教師重要指標(biāo),設(shè)立小學(xué)教育質(zhì)量獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)等。根據(jù)區(qū)教研中心每年所進(jìn)行的質(zhì)量評(píng)價(jià)報(bào)告評(píng)出獲獎(jiǎng)學(xué)校、班級(jí)和教師。每學(xué)年度定期召開教育教學(xué)工作會(huì)議,大力表彰教學(xué)質(zhì)量突出的單位和個(gè)人。在小升初考試中處于全區(qū)最前列的學(xué)科教師榮獲市級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),學(xué)科位居周圍縣區(qū)最前列的教研員榮獲市級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),各學(xué)科總評(píng)高于周圍縣區(qū)最前列的校長(主任)、中心小學(xué)校長(副校長)榮獲市級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng),優(yōu)先參加省培、國培學(xué)習(xí)活動(dòng),其他市教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)表彰按先進(jìn)單位分配。充分利用教學(xué)質(zhì)量的杠桿引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作,在教學(xué)質(zhì)量上,凡是低于周圍縣區(qū)平均水平的學(xué)校和個(gè)人,一律不在評(píng)選樹優(yōu)之列。學(xué)校教學(xué)成績總評(píng)高于周圍縣區(qū),按照教學(xué)成績加教學(xué)常規(guī)工作實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 15

  為進(jìn)一步提高我市高中教育教學(xué)水平,推進(jìn)我市教育事業(yè)健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展。經(jīng)研究,制定以下評(píng)價(jià)方案。

  一、評(píng)價(jià)對(duì)象及評(píng)價(jià)方法

  1.評(píng)價(jià)對(duì)象:各縣區(qū)(管委會(huì))教育行政部門、全市普通高中學(xué)校、全市高中階段教師、高三學(xué)科中心組成員(含教研員)。

  2.分類評(píng)價(jià):分為省一級(jí)達(dá)標(biāo)校、其他普通高中校、民辦普通高中校等三個(gè)類別。

  3.評(píng)價(jià)方法:

  實(shí)行綜合評(píng)價(jià),即以過程性評(píng)價(jià)、終結(jié)性評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)相結(jié)合為原則。終結(jié)性評(píng)價(jià)和過程性評(píng)價(jià)兩項(xiàng)總分100分,競賽獎(jiǎng)勵(lì)分滿分10分,考上清華北大學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)分不封頂。

 、龠^程性評(píng)價(jià):以高中三年市綜合質(zhì)量監(jiān)測情況(占10分)、學(xué)校規(guī)范辦學(xué)情況及校本作業(yè)推進(jìn)情況(占10分)、學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率和圖書借閱率(占10分)等項(xiàng)目為主要依據(jù)進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)得分。

 、诮K結(jié)性評(píng)價(jià):以當(dāng)年高中畢業(yè)生中考成績?yōu)閰⒄找罁?jù),本一上線比例排名進(jìn)步情況(占15分)、本二上線比例排名進(jìn)步情況(占15分)、高考總分平均分排名進(jìn)步情況(占15分)、各學(xué)科平均分在同類校排名進(jìn)步情況(占10分),文科、理科學(xué)生總分在同類校后30%學(xué)生人數(shù)占比進(jìn)步情況(占10分)、學(xué)生三年保留率(占5分)等項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)得分。

  ③獎(jiǎng)勵(lì)分:分競賽獎(jiǎng)勵(lì)分和考上清華北大獎(jiǎng)勵(lì)分兩部分。

  二、評(píng)價(jià)指標(biāo)說明

  1.學(xué)校規(guī)范辦學(xué)及校本作業(yè)評(píng)價(jià):按照《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范普通中學(xué)常規(guī)管理的若干工作通知》(莆教中〔20xx〕56號(hào))要求規(guī)范辦學(xué),以及按照《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)校本作業(yè)工作有關(guān)通知》(莆教綜〔20xx〕85號(hào))要求扎實(shí)推進(jìn)校本作業(yè)工作,符合要求得5分。如在各級(jí)教育行政部門抽查中,發(fā)現(xiàn)存在不規(guī)范辦學(xué)行為或校本作業(yè)工作開展不到位,每通報(bào)一次扣1分,扣完為止。

  2.學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率和圖書借閱率評(píng)價(jià):以全市教育裝備與自動(dòng)化管理平臺(tái)和全市圖書館自動(dòng)化管理平臺(tái)統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)為準(zhǔn),學(xué)科實(shí)驗(yàn)開展情況、圖書借閱情況每月匯總通報(bào)一次,符合要求得10分,不符合要求一次扣2分,扣完為止。

  3.高中三年綜合質(zhì)量監(jiān)測評(píng)價(jià):按各校高中三年市質(zhì)量監(jiān)測成績平均分、及格率、優(yōu)秀率綜合得分排名先后順序得分。

  4.本一上線比例排名進(jìn)步情況評(píng)價(jià):學(xué)校三年前招收全市中考本一生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度本市高考本一上線人數(shù)比例,與該校高考實(shí)際上本一線人數(shù)占全市上本一線人數(shù)比例的對(duì)比情況,按進(jìn)步率排名得分。

  5.本二上線比例排名進(jìn)步情況評(píng)價(jià):學(xué)校三年前招收全市中考本二生源學(xué)生數(shù)占當(dāng)年度本市高考本二上線人數(shù)比例,與該校高考實(shí)際上本二線人數(shù)占全市上本二線人數(shù)比例的對(duì)比情況,按進(jìn)步率排名得分。

  6.高考總分平均分排名進(jìn)步情況評(píng)價(jià):學(xué)校高考總分標(biāo)準(zhǔn)分總和排名與高中生源生的中考總分標(biāo)準(zhǔn)分排名對(duì)比情況,按進(jìn)步率排名得分。

  7.各學(xué)科平均分在同類校排名進(jìn)步情況評(píng)價(jià):高考九門學(xué)科平均分排名名次的總和,在同類校排名得分。

  8.文科、理科學(xué)生總分在同類校后30%學(xué)生占比進(jìn)步情況評(píng)價(jià):該校在同類校中,文科、理科畢業(yè)學(xué)生后30%人數(shù)總和與學(xué)校生源在同類校中后30%人數(shù)相比,按進(jìn)步排名情況得分。

  9.以上第3-8點(diǎn)每項(xiàng)指標(biāo)按各學(xué)校在全市同類學(xué)校中排名先后計(jì)分。排在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校前兩名、民辦普通高中校前兩名、其他普通高中校前四名的,得該項(xiàng)總分的100%分值;排在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校第三、四名,民辦普通高中校第三、四名,其他普通高中校第五至八名的,得該項(xiàng)總分的80%分值;排在省一級(jí)達(dá)標(biāo)校第五、六名,民辦普通高中校第五、六名,其他普通高中校第九至十二名的,得該項(xiàng)總分的'60%分值;其他名次的學(xué)校均得該項(xiàng)總分的50%分值。

  10.學(xué)校學(xué)生三年保留率得分:實(shí)際參加高考人數(shù)/高一年級(jí)時(shí)新生人數(shù)×100%×5。

  11.獎(jiǎng)勵(lì)分:一是競賽獎(jiǎng)勵(lì)分,學(xué)生參加國家、省、市級(jí)教育行政部門組織的藝術(shù)、體育、文化學(xué)科等競賽獲獎(jiǎng)的學(xué)校予以獎(jiǎng)勵(lì)加分(獎(jiǎng)勵(lì)分加分方案見附件),封頂10分。二是學(xué)生考上清華北大獎(jiǎng)勵(lì)分。對(duì)縣區(qū)獎(jiǎng)勵(lì)加分:每位被清華或北大錄取的考生,該考生的小學(xué)和初中生源地所屬縣區(qū)各獎(jiǎng)勵(lì)0.5分;對(duì)高中學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)加分:考上清華北大人數(shù)扣除生源中清華、北大種子數(shù)(該校全市中考前200名生源中的招生數(shù)乘以6%),每考上一位,獎(jiǎng)勵(lì)高中學(xué)校1分,得分不封頂。

  三、評(píng)選嘉獎(jiǎng)對(duì)象

  (一)集體嘉獎(jiǎng)對(duì)象

  1.縣區(qū)

  轄區(qū)內(nèi)所有高中學(xué)校綜合得分的平均分,加上獎(jiǎng)勵(lì)分,合計(jì)總分居全市前三名的縣區(qū),獲高中教育優(yōu)質(zhì)管理獎(jiǎng)。

  2.學(xué)校

  省一級(jí)達(dá)標(biāo)高中學(xué)校綜合得分前三名、其他普通高中學(xué)校綜合得分前八名、民辦普通高中學(xué)校綜合得分前兩名的學(xué)校獲“高中教育優(yōu)秀學(xué)!豹(jiǎng);對(duì)各類學(xué)校中4、5、6、7、8五項(xiàng)進(jìn)步率情況得分前三名的學(xué)校獲“高中教育教學(xué)進(jìn)步學(xué)校”獎(jiǎng)。

  (二)個(gè)人嘉獎(jiǎng)對(duì)象

  以下嘉獎(jiǎng)對(duì)象分別授予:莆田市高中教育先進(jìn)個(gè)人稱號(hào)。

  1.學(xué)校管理者

  綜合得分獲獎(jiǎng)的每個(gè)學(xué)校,各嘉獎(jiǎng)兩位中層及以上領(lǐng)導(dǎo)干部。

  2.教師

 、倬C合得分獲獎(jiǎng)的學(xué)校按指標(biāo)推薦嘉獎(jiǎng)教師。指標(biāo)分配辦法為:上述三類高中校的第一、二、三名,分別按高考參考學(xué)生數(shù)除以12.5乘于7%、6%、5%的人數(shù)進(jìn)行推薦高中教育先進(jìn)個(gè)人名單(其中班主任不少于30%)。

  ②除莆田一中理科奧賽班扣去10名基數(shù)外,全市凡有學(xué)生被清華北大錄取,該學(xué)生所在班級(jí)參考科目的所有科任老師。

  ③學(xué)生高考單科成績居全市前五名的課任教師,同校同學(xué)科不超過2人。

  ④獲得許阿瓊獎(jiǎng)學(xué)金體藝類考生的所在班級(jí)指導(dǎo)教師1人。

  3.學(xué)科中心組(含教研員)

 、偃袑W(xué)生高考單科平均成績?cè)谌∏叭ê谌搶W(xué)科市高三學(xué)科中心組(含教研員)所有成員。

 、谌袑W(xué)生高考單科平均成績?cè)谌∨琶c上年度全省排名相比,前進(jìn)兩名及以上的學(xué)科,該學(xué)科市高三學(xué)科中心組(含教研員)所有成員。

  ③學(xué)科中心組在年度綜合評(píng)價(jià)中取得前兩名的該學(xué)科市高三中心組全體成員(含學(xué)科負(fù)責(zé)人)。

  四、考評(píng)結(jié)果應(yīng)用

  1.對(duì)獲得嘉獎(jiǎng)的縣區(qū)、學(xué)校及個(gè)人,在市教育系統(tǒng)和新聞媒體上進(jìn)行表揚(yáng)。

  2.對(duì)獲得嘉獎(jiǎng)的個(gè)人,給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),并計(jì)入各學(xué)校規(guī)定的相應(yīng)年度考核量化分。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 16

  一、指導(dǎo)思想

  為了加強(qiáng)幼兒園的管理,提高幼兒園的保教質(zhì)量及辦園水平,促進(jìn)幼兒素質(zhì)的全面發(fā)展,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《教育部關(guān)于印發(fā)<幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南>的通知》、《中共貴州省委貴州省人民政府關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的實(shí)施意見》和《中共xx市委銅仁市人民政府關(guān)于印發(fā)的通知》等相關(guān)要求,制定本評(píng)價(jià)方案。

  二、評(píng)價(jià)內(nèi)容

  (一)園務(wù)管理。重點(diǎn)評(píng)價(jià)常規(guī)當(dāng)前隱藏內(nèi)容免費(fèi)查看管理、保教過程管理、安全衛(wèi)生、領(lǐng)導(dǎo)水平、發(fā)展成效等。

  (二)隊(duì)伍建設(shè)。重點(diǎn)評(píng)價(jià)師德建設(shè)、人員配備、崗位能力、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、園本教研等。

 。ㄈ┍=趟健V攸c(diǎn)評(píng)價(jià)一日常規(guī)、課程建設(shè)、游戲活動(dòng)、幼兒發(fā)展水平等。

  三、評(píng)價(jià)原則

 。ㄒ唬┤嫘栽瓌t。面向所有幼兒園,面向全體幼兒,面向一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)保教質(zhì)量評(píng)價(jià)既注重實(shí)績,也重視幼兒個(gè)性發(fā)展、能力提高等要素。

  (二)科學(xué)性原則。對(duì)保教質(zhì)量的評(píng)價(jià)必須建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上,要有充分的科學(xué)依據(jù)、態(tài)度和方法。堅(jiān)持發(fā)展性評(píng)價(jià),做到評(píng)價(jià)與教學(xué)管理相結(jié)合,評(píng)價(jià)與教學(xué)研究相結(jié)合,評(píng)價(jià)與教師發(fā)展相結(jié)合,評(píng)價(jià)與保教質(zhì)量的持續(xù)提高相結(jié)合。

 。ㄈ┍=滩⒅卦瓌t。“保教并重”被視為幼兒園教育的基本原則,體現(xiàn)著幼兒園教育的`特殊性。對(duì)幼兒園保教質(zhì)量的評(píng)價(jià),要從保育和教育兩方面進(jìn)行定性和定量。

  四、評(píng)價(jià)辦法

 。ㄒ唬┰u(píng)價(jià)構(gòu)成要素

  1.過程性評(píng)價(jià)(40分)。通過保教工作常規(guī)檢查、幼兒發(fā)展水平測評(píng)、社會(huì)滿意度調(diào)查等項(xiàng)目進(jìn)行。

  2.綜合性評(píng)價(jià)(60分)。通過保教工作視導(dǎo)的方式,涉及幼兒園管理、保教水平、幼兒入園率、教師合格率、創(chuàng)建達(dá)標(biāo)、幼兒發(fā)展水平測評(píng)等內(nèi)容。

  (二)評(píng)價(jià)構(gòu)成分值

  保教質(zhì)量總分(100分)=過程性評(píng)價(jià)(40分)+綜合性評(píng)價(jià)(60分)

 。ㄈ┰u(píng)價(jià)折算辦法

  1.過程性評(píng)價(jià)?(40分)

  評(píng)價(jià)內(nèi)容見《印江自治縣幼兒園常規(guī)工作檢查記錄表》,記載分值為100分。

  折算方法:過程性評(píng)價(jià)得分=被查幼兒園歷次常規(guī)檢查總分檢查次數(shù)40%

  2.綜合性評(píng)價(jià)(60分)

  評(píng)價(jià)內(nèi)容見《印江自治縣幼兒園保教工作綜合評(píng)價(jià)表》,記載分值為100分。

  折算方法:綜合性評(píng)價(jià)得分=被查幼兒園綜合評(píng)價(jià)得分60%。

  3.評(píng)價(jià)的組織實(shí)施

  過程性評(píng)價(jià)工作由學(xué)前教育指導(dǎo)中心牽頭組織實(shí)施,每學(xué)期一次;綜合性評(píng)價(jià)工作與縣教育局對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校(學(xué)區(qū)辦)年度教育高質(zhì)量考核同步統(tǒng)籌安排實(shí)施。

  五、評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用

 。ㄒ唬┆(jiǎng)勵(lì)

  幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)成績作為評(píng)比先進(jìn)單位的重要條件。在此基礎(chǔ)上縣教育局設(shè)立“保教質(zhì)量先進(jìn)單位”“保教質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”等獎(jiǎng)項(xiàng)。

  對(duì)于保教質(zhì)量評(píng)價(jià)成績優(yōu)秀幼兒園授予年度“保教質(zhì)量先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào),優(yōu)秀占比15%左右。

  對(duì)在幼兒發(fā)展水平測評(píng)中評(píng)價(jià)優(yōu)秀的幼兒教師,按15%的比例進(jìn)行個(gè)人表彰,授予本年度“保教質(zhì)量先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。

 。ǘ﹩栘(zé)

  1.縣教育局對(duì)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果建立通報(bào)制度,表揚(yáng)先進(jìn),鞭策后進(jìn);保教質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果,作為對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校、幼兒園年度目標(biāo)考核的重要依據(jù),與教師績效工資考核兌現(xiàn)掛鉤。

  2.凡評(píng)價(jià)中存在弄虛作假行為的幼兒園,一經(jīng)查實(shí),視情節(jié)輕重和后果給予園長、業(yè)務(wù)園長誡勉談話、通報(bào)批評(píng),必要時(shí)采取組織措施。

  3.對(duì)師德師風(fēng)敗壞、保教行為失范、保教效果差的教師,視其情節(jié)輕重,給予通報(bào)批評(píng)、扣除績效工資、待崗(待崗期間進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)并根據(jù)有關(guān)規(guī)定發(fā)放部分工資)等處罰,并對(duì)師德建設(shè)不力、保教質(zhì)量差的幼兒園園長和分管園長進(jìn)行責(zé)任追究。

  4.凡在評(píng)價(jià)過程中,評(píng)價(jià)人員參與徇私舞弊、弄虛作假的,將根據(jù)情節(jié)輕重,給予必要的批評(píng)教育,直至紀(jì)律處分。

  5.縣教育局學(xué)前教育指導(dǎo)中心對(duì)幼兒園保教質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致地分析、研究,診斷梳理有關(guān)問題,提出整改意見,幫助幼兒園找準(zhǔn)原因,及時(shí)采取有針對(duì)性的矯正補(bǔ)救措施,確保幼兒園保教工作目標(biāo)的達(dá)成和保教質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案 17

  課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作是教學(xué)管理部門每學(xué)期的常規(guī)教學(xué)管理工作。為客觀、公正、科學(xué)地做好本、專科課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估,使課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作真正成為促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的有效手段,根據(jù)《吉首大學(xué)關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見》(吉大發(fā)[20xx]12號(hào))精神,特修訂本評(píng)估方案。

  一、評(píng)估目的

  1、為學(xué)校決策提供有效的信息。

  2、充分調(diào)動(dòng)教師的教學(xué)積極性,為表彰和獎(jiǎng)勵(lì)積極開展課堂教學(xué)改革、課堂教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師(如評(píng)選教學(xué)能手、教學(xué)名師、精品課程)提供第一手資料,為教師教學(xué)質(zhì)量考核工作提供依據(jù);

  3、有效監(jiān)控課堂教學(xué)運(yùn)行情況,規(guī)范課堂教學(xué)秩序,推動(dòng)學(xué)校教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),形成有利于學(xué)生綜合素質(zhì)提高的良好氛圍。

  二、評(píng)估范圍

  全校所有本、?普n程的課堂教學(xué)(包括理論課、技能課教學(xué),不包括實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文撰寫的環(huán)節(jié))。

  三、評(píng)估對(duì)象

  評(píng)估對(duì)象是某教師上的某門課程,是教師與課程的結(jié)合,即“教師+課程”。不單是“教師”,也不單是“課程”。

  四、評(píng)估人員

  評(píng)估人員由三部分組成:一是學(xué)生;二是同行與專家;三是領(lǐng)導(dǎo)、干部。

  五、評(píng)估指標(biāo)體系

  學(xué)生評(píng)估指標(biāo)體系見附件1,附件3;領(lǐng)導(dǎo)、干部及同行專家評(píng)估指標(biāo)體系見附件2,附件4。

  六、評(píng)估辦法

  1、學(xué)生、同行、專家與領(lǐng)導(dǎo)、干部的評(píng)估相結(jié)合,突出學(xué)生、同行與專家在評(píng)估中的主導(dǎo)地位。

  2、任課教師的自評(píng)、他評(píng)與教務(wù)部門組織的`多種座談會(huì)相結(jié)合。

  3、網(wǎng)上評(píng)教、填卡評(píng)教與隨堂聽課、評(píng)課相結(jié)合。

  七、評(píng)估程序

  1、教務(wù)處組織召開課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作會(huì)議,由教務(wù)處提出該學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估工作方案,并組織實(shí)施。

  2、全校性學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、填卡評(píng)教由教務(wù)處制定方案,教學(xué)院(部)具體組織實(shí)施,教務(wù)處教研與教學(xué)質(zhì)量管理科負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及評(píng)估結(jié)果意見的反饋,評(píng)估結(jié)果反饋給學(xué)院(部)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。

  3、學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)及領(lǐng)導(dǎo)、干部隨堂聽課、評(píng)課由教務(wù)處制定方案并組織實(shí)施;學(xué)院(部)教學(xué)督導(dǎo)、教研室及行政管理人員隨堂聽課、評(píng)課由學(xué)院(部)制定方案并組織實(shí)施。學(xué)院(部)評(píng)課由院長或主管教學(xué)的副院長主持,教研室教師和學(xué)院(部)教學(xué)督導(dǎo)成員參加。評(píng)估結(jié)束,由院(部)負(fù)責(zé)將結(jié)果向有關(guān)教師反饋,并上報(bào)教務(wù)部門。

  八、評(píng)估結(jié)果的處理

  1、評(píng)估結(jié)果作為教師當(dāng)年度教學(xué)評(píng)優(yōu)的依據(jù);

  2、對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估不及格者,當(dāng)年不能晉升職稱,并暫時(shí)取消其教學(xué)資格,通過進(jìn)修(或自修)業(yè)務(wù)并經(jīng)專家考核合格后方可重獲教學(xué)資格。

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