設(shè)計(jì)方案通用
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，就不得不需要事先制定方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么問(wèn)題來(lái)了，方案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的設(shè)計(jì)方案通用，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設(shè)計(jì)方案通用1
一、背景
隨著城市化的不斷推進(jìn)，大城市因?yàn)樨S富的基礎(chǔ)公共服務(wù)配置而吸引著越來(lái)越多的人，他們背井離鄉(xiāng)，他們心懷希望，他們拖家?guī)Э�，他們被�?dāng)?shù)厝伺懦�，他們默默忍受�?shù)十年，他們?yōu)楸本┳鲐暙I(xiàn)，他們也想過(guò)上好日子，他們也曾有過(guò)理想，他們失落過(guò)，他們懷疑過(guò)，可他們還是一直堅(jiān)持下來(lái)了，他們的到來(lái)使我們有了研究的問(wèn)題。
他們不是“少數(shù)人口”，他們來(lái)自全國(guó)各地，他們?yōu)樽优慕逃鴵?dān)憂，他們?yōu)橐粋�(gè)北京戶口而傷心，他們?yōu)橐粋�(gè)考試而緊張兮兮，他們?yōu)槌青l(xiāng)文明之間莫大的差距而黯然落淚。
他們就是這樣一群人，也是值得我們?nèi)パ芯康囊粋�(gè)群體。
二、目的
通過(guò)訪談，去體會(huì)他們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)場(chǎng)景，去了解他們習(xí)以為常的社會(huì)觀念以及背后的行為邏輯，去分析他們?nèi)粘Ｐ袨�、沖突背后的社會(huì)性因素，以為他們更好的.融入城市文明提一些建議。 三、時(shí)間、地點(diǎn)（待定） 四、具體設(shè)計(jì)
為了更有針對(duì)性，本次研究主要從以下三個(gè)維度來(lái)充實(shí)對(duì)他們的認(rèn)識(shí)：一是，他們對(duì)于考試的認(rèn)知；二是，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的互動(dòng)狀況；三是，對(duì)于城鄉(xiāng)文明之間差異與融合的認(rèn)識(shí)。
（一）關(guān)于對(duì)考試認(rèn)知的訪談提綱
一、訪談目的
了解老師、學(xué)生以及家長(zhǎng)對(duì)考試的認(rèn)知
二、訪談方式
面對(duì)面的訪談
三、訪談對(duì)象
安民學(xué)校的部分老師、六年級(jí)一班的部分學(xué)生、一些學(xué)生家長(zhǎng)
四、訪問(wèn)提綱
�。ㄒ唬┰L談開(kāi)場(chǎng)白
您好，我是中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)與人口學(xué)院的一名研究生，想要了解一下你們對(duì)一些問(wèn)題的想法，本次訪談主要通過(guò)問(wèn)答形式進(jìn)行，可能會(huì)耽誤您10分鐘，訪談內(nèi)容將嚴(yán)格保密！為保證訪談的有效性，請(qǐng)真實(shí)地回答每個(gè)問(wèn)題，如果沒(méi)有疑問(wèn)的話，我們就開(kāi)始吧！
�。ǘ┰L談開(kāi)始
1、被訪者的基本情況
性別（ ）年齡（ ）戶籍（ ）文化程度（ ）宗教信仰（ ）
2、訪談問(wèn)題
（1）、訪談對(duì)象為學(xué)生
A、你考試時(shí)會(huì)緊張嗎？
B、你怎么看對(duì)自己的考試成績(jī)？
C、你感覺(jué)最好的一次考試經(jīng)歷？
D、你感覺(jué)最差的一次考試經(jīng)歷？
E、你對(duì)“小升初”考試的看法是？
F、“成績(jī)決定未來(lái)”，對(duì)這句話你是怎么看的？
G、你會(huì)和同學(xué)們攀比考試成績(jī)么？為什么？
H、如果你的考試成績(jī)好或者不好，會(huì)和爸媽說(shuō)嗎？
I、就你參加過(guò)的考試而言，你覺(jué)得公平嗎？
J、你對(duì)未來(lái)有什么想法嗎？
�。�2）訪談對(duì)象為老師
A、考試的目的是什么？
B、考試的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？
C、通過(guò)考試，可以看到學(xué)生什么？
D、輔導(dǎo)學(xué)生參加重大考試時(shí)，主要考慮什么？
E、遇到平時(shí)學(xué)習(xí)很好，但是考場(chǎng)發(fā)揮不好的學(xué)生，您會(huì)怎么做？
F、您所在學(xué)校的升學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)是怎樣的？
G、您是怎么看待‘標(biāo)準(zhǔn)化考試’的？
H、對(duì)于一些家長(zhǎng)只關(guān)注孩子的考試成績(jī)，您怎么看？
I、對(duì)于‘小升初’考試，你覺(jué)得有壓力嗎？
J、對(duì)于‘學(xué)生考試作弊’，您怎么看？
K、對(duì)于更好的評(píng)價(jià)學(xué)生，您有什么好的建議？
L、對(duì)于進(jìn)一步規(guī)范考試，您有什么想法？
�。�3）訪談對(duì)象為家長(zhǎng)
A、您讓孩子去上學(xué)，主要考慮的是什么？
B、對(duì)于孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，您主要通過(guò)什么來(lái)評(píng)判？
C、孩子考試成績(jī)不好，您會(huì)怎么懲罰他？
D、“成績(jī)決定未來(lái)”，對(duì)這句話您是怎么看的？
E、對(duì)于即將到來(lái)的“小升初”考試，您的看法是？
F、每次考完試，孩子是怎樣和您說(shuō)他的考試成績(jī)的？
G、面對(duì)重大考試，您會(huì)為您的孩子擔(dān)心嗎？
H、您對(duì)孩子未來(lái)有什么期望？
I、孩子成績(jī)好，您會(huì)怎么獎(jiǎng)勵(lì)他？
J、您覺(jué)得這次訪談?dòng)幸饬x嗎？
（三）訪談結(jié)束
非常感謝你的支持與配合，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，生活愉快！
五、備注
以上是我們?cè)谠L談中根據(jù)訪談對(duì)象分別設(shè)計(jì)的訪談提綱，在訪談的過(guò)程中，我們會(huì)根據(jù)具體的情況隨機(jī)應(yīng)變地對(duì)訪談的內(nèi)容進(jìn)行必要增添或篩選，以求獲得與關(guān)注問(wèn)題相關(guān)的最直接有效的信息。
設(shè)計(jì)方案通用2
1、設(shè)計(jì)目的
設(shè)計(jì)一種能放入5寸(12.7×8.9cm)照片、簡(jiǎn)潔大方、低成本的相框。
2、設(shè)計(jì)方案
方案①：
以木條制作矩形外框并以彩色涂料進(jìn)行裝飾;以防火板制作相框背板;以梯形木塊與背板黏接形成具有穩(wěn)定三角支撐的簡(jiǎn)潔木質(zhì)相框。
方案②：
以有機(jī)玻璃或不銹鋼經(jīng)裁剪、彎曲制成矩形外框與底座一體的、現(xiàn)代感強(qiáng)烈的.相框。
3、設(shè)計(jì)原理
遵循實(shí)用、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)的原則，并綜合考慮原料的獲取和手工制作的加工難度，決定選擇方案①。
4、工具、材料
材料：木條、膠水、彩色涂料。
工具：直尺、鉛筆、手鋸、銼刀、壁紙刀、砂紙、刷子。
5、制作步驟
1、根據(jù)預(yù)定尺寸切割木條、背板和支撐木塊。
2、用膠水黏接成相框。
3、用彩色涂料粉刷裝飾相框。
6、成本估算
木板和背板 10、玻璃 30、膠水 5、涂料 5
7、成品照片
設(shè)計(jì)方案通用3
一、項(xiàng)目背景
隨著監(jiān)控技術(shù)的不斷發(fā)展，已經(jīng)有越來(lái)越多的幼兒園開(kāi)始采用監(jiān)控系統(tǒng)作為學(xué)校的輔助設(shè)備。采用監(jiān)控系統(tǒng)已成為許多幼兒園智能化管理的新趨勢(shì)。通過(guò)認(rèn)真分析幼兒園視頻監(jiān)控需求，我們?cè)谟變簣@視頻監(jiān)控設(shè)計(jì)方案中將遵循以下的原則：先進(jìn)性、可靠性、實(shí)用性、可用性、可維護(hù)性和可擴(kuò)展性、集成性和安全性。
二、需求分析
幼兒園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)的功能，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、活動(dòng)場(chǎng)所監(jiān)控：將幼兒園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)系統(tǒng)安裝在孩子們的活動(dòng)場(chǎng)所，可以最直接得了解到孩子們的成長(zhǎng)情況，同時(shí)，也可以注意到孩子們?cè)谕嫠＿^(guò)程中的安全問(wèn)題。
2、休息場(chǎng)所監(jiān)控：將幼兒園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)安裝在孩子們的休息場(chǎng)所，可以全面地了解到孩子的休息情況。通過(guò)該系統(tǒng)，老師們不必一直待在休息場(chǎng)所，特別在夜晚，只需要在一個(gè)地點(diǎn)監(jiān)看孩子們的休息情況即可。這樣可合理減少人力的投入，減少管理成本，提高工作效率。
3、家長(zhǎng)遠(yuǎn)程探看：利用幼兒園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控互動(dòng)系統(tǒng)，孩子家長(zhǎng)無(wú)論是在本地、外地甚至于國(guó)外，只要具備網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，便可通過(guò)系統(tǒng)客戶端登錄到監(jiān)控點(diǎn)，看到孩子的實(shí)時(shí)情況，抓拍到孩子日常生活中珍貴的視頻資料，同時(shí)，還可以通過(guò)系統(tǒng)設(shè)置的通話功能，與監(jiān)控點(diǎn)進(jìn)行通話交流。增添了學(xué)校的美譽(yù)度。
4、高教學(xué)質(zhì)量：系統(tǒng)可以對(duì)監(jiān)控點(diǎn)的實(shí)時(shí)場(chǎng)景進(jìn)行錄像，并將錄像資料存儲(chǔ)。利用該功能，幼兒園可以將孩子的一些日常學(xué)習(xí)、生活等情況錄制下來(lái)，進(jìn)行一系列的分析，并制訂出適合孩子們的教育方式，積極地開(kāi)發(fā)孩子們的內(nèi)在潛能，提高師資水平和教學(xué)質(zhì)量。
5、匯總成長(zhǎng)資料：通過(guò)幼兒園網(wǎng)絡(luò)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，學(xué)校可以將實(shí)時(shí)的情況進(jìn)行錄像并保存，可用以真實(shí)再現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)歷程。
6、增添宣傳途徑：幼兒園可以將一些相關(guān)的監(jiān)控點(diǎn)公開(kāi)到一些宣傳媒體中(平面媒體和視頻媒體都可)，讓家長(zhǎng)不必親臨幼兒園就可以看到學(xué)校的具體情況，增添了家長(zhǎng)了解學(xué)校的途徑，并且也可以減少過(guò)多接待學(xué)生家長(zhǎng)的參觀而帶來(lái)的對(duì)園區(qū)教學(xué)的影響。
三、設(shè)計(jì)思路
設(shè)計(jì)方案充分考慮了后期的擴(kuò)容、管理變更等可能的建設(shè)要求。本次設(shè)計(jì)思路如下：
1、根據(jù)要求，本次設(shè)計(jì)采用一級(jí)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)“大容量、多畫(huà)面處理、實(shí)時(shí)錄像和回放、聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)控”的目標(biāo)。
2、本次設(shè)計(jì)系統(tǒng)便于以后系統(tǒng)用戶的安裝、操作和今后的維護(hù)便利;
3、系統(tǒng)設(shè)計(jì)考慮了各種兼容要求和擴(kuò)容要求：包括監(jiān)控點(diǎn)后期擴(kuò)容、系統(tǒng)規(guī)模擴(kuò)容、臨時(shí)授權(quán)用戶遠(yuǎn)程監(jiān)控等各種可能擴(kuò)容方式下對(duì)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)的兼容和便利性，設(shè)計(jì)的系統(tǒng)能夠滿足兼容和平滑擴(kuò)展的要求。
4、系統(tǒng)設(shè)計(jì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳輸路由具有良好的適應(yīng)性，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)資源的情況，在不同的網(wǎng)絡(luò)帶寬下可以靈活設(shè)置編碼格式，獲得不同的圖像質(zhì)量。
5、本次設(shè)計(jì)的系統(tǒng)是標(biāo)準(zhǔn)和開(kāi)發(fā)的，系統(tǒng)軟件全部采用通用的`主流標(biāo)準(zhǔn);如系統(tǒng)采用標(biāo)準(zhǔn)的TCP/IP協(xié)議、接口標(biāo)準(zhǔn)通用等;適合化工系統(tǒng)各個(gè)標(biāo)準(zhǔn)子系統(tǒng)的集成。
6、系統(tǒng)考慮了操作冗余、數(shù)據(jù)安全和遠(yuǎn)程鑒權(quán)等技術(shù)手段，保障系統(tǒng)安全運(yùn)行和不受外部入侵，完善的身份認(rèn)證能力，保證系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行。
7、在技術(shù)性價(jià)比上，方案采取實(shí)用的原則，不追求高端設(shè)備的堆砌，而是本著實(shí)用的原則進(jìn)行了科學(xué)的配置建議，以求達(dá)到最大的技術(shù)性價(jià)比。
四、分布設(shè)計(jì)
1、攝像頭
由于整個(gè)監(jiān)控體系需要在多個(gè)區(qū)域進(jìn)行布防監(jiān)控，包括園區(qū)內(nèi)主要公共場(chǎng)所如教師、休息室、活動(dòng)區(qū)及園區(qū)出入等，針對(duì)不同地方的實(shí)際情況和需求安置不同類型的攝像機(jī)，比如在公共活動(dòng)區(qū)需要安裝球機(jī)，在樓道可以安裝吸頂半球或者槍機(jī)，如果考慮到夜間監(jiān)控或光線不足的地方監(jiān)控可以使用帶紅外燈的攝像機(jī)等。
2、網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器
網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器主要功能就是將前端輸入的模擬視頻信號(hào)通過(guò)壓縮轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)以方便在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行遠(yuǎn)程傳輸。根據(jù)各監(jiān)控點(diǎn)之間相對(duì)集中程度，該系統(tǒng)前端可以采用一路、兩路或者四路的CSVision1600系列網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器,CSVision1600系列網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器支持MPEG4圖像壓縮標(biāo)準(zhǔn)，它將攝像頭輸入的模擬視頻信號(hào)和話筒語(yǔ)音信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號(hào)，并按照TCP/IP標(biāo)準(zhǔn)送入專網(wǎng)傳輸。CSVision1600系列網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器支持實(shí)時(shí)圖像傳輸和雙向的音頻對(duì)講，支持6路報(bào)警輸入和3路報(bào)警輸出。同時(shí)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻服務(wù)器上的485接口、RS232接口等可以和多個(gè)其他系統(tǒng)進(jìn)行整合。
3、視頻監(jiān)控中心
監(jiān)控中心建設(shè)包括電視墻顯示系統(tǒng)、服務(wù)器及存儲(chǔ)系統(tǒng)、監(jiān)控管理軟件。監(jiān)控中心配備高性能的管理服務(wù)器并在其上安裝監(jiān)控服務(wù)器軟件，可以對(duì)多級(jí)服務(wù)器、用戶權(quán)限、視頻錄像回訪和檢索、報(bào)警聯(lián)動(dòng)等功能進(jìn)行管理。
根據(jù)監(jiān)控點(diǎn)數(shù)量情況和錄像時(shí)間要求，可以在服務(wù)器上添加磁盤(pán)陣列或者硬盤(pán)擴(kuò)展柜來(lái)進(jìn)行海量存儲(chǔ)，同時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)數(shù)據(jù)流，用來(lái)管理記錄指向到該服務(wù)器的視頻服務(wù)器的視頻流。
這樣與前端子系統(tǒng)就建成了一個(gè)完全基于網(wǎng)絡(luò)，功能非常強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)視頻系統(tǒng)。
4、用戶權(quán)限安全
監(jiān)控系統(tǒng)的整體架構(gòu)通過(guò)多目錄服務(wù)器來(lái)統(tǒng)一管理的用戶和監(jiān)控設(shè)備的權(quán)限管理。系統(tǒng)的管理規(guī)則由用戶自行定義，多目錄服務(wù)器的管理模式可以保證系統(tǒng)內(nèi)所有用戶的權(quán)限管理統(tǒng)一，采用身份認(rèn)證技術(shù)最常用的是使用者名稱與密碼或Key認(rèn)證等方式。
對(duì)于整個(gè)系統(tǒng)的用戶安全性，可以采用身份秘密認(rèn)證系統(tǒng)對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的用戶進(jìn)行整個(gè)認(rèn)證。
擁有統(tǒng)一的用戶權(quán)限管理，每一級(jí)機(jī)構(gòu)的用戶只要在自己所屬的監(jiān)控中心開(kāi)設(shè)帳號(hào)、分配權(quán)限即可。以此設(shè)立用戶權(quán)限(可細(xì)分為圖像瀏覽、控制、語(yǔ)音等權(quán)限)。
5、監(jiān)控設(shè)備管理安全
統(tǒng)一的監(jiān)控設(shè)備管理機(jī)制，所有前端監(jiān)控的信息和權(quán)限由設(shè)備管理服務(wù)器管理，設(shè)備管理服務(wù)器的權(quán)限由目錄服務(wù)器管理，形成一個(gè)統(tǒng)一管理機(jī)制。所有的設(shè)備登陸必須經(jīng)過(guò)用戶認(rèn)證才能夠登陸。
設(shè)計(jì)方案通用4
一．目的要求：本次活動(dòng)，讓學(xué)生們通過(guò)辭舊迎新慶�；顒�(dòng)，對(duì)過(guò)去一年作一回顧，并對(duì)新的一年進(jìn)行全面的展望，并利用成人宣誓儀式，讓學(xué)生更加明確自己的職責(zé)，并作出新年的規(guī)劃與打算，同時(shí)通過(guò)全班同學(xué)互贈(zèng)祝福來(lái)增進(jìn)同學(xué)了解與友誼，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
二．活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．設(shè)計(jì)活動(dòng)方案和報(bào)頭
2．確定人選
主持人兩名
舞蹈《今夜無(wú)眠》，表演者四名
英文詩(shī)《師恩難忘》朗誦者兩名
“成人宣誓儀式”領(lǐng)誓人：班主任或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)，宣誓人：年滿18周歲的同學(xué)
領(lǐng)導(dǎo)祝愿致辭 邀請(qǐng)一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到場(chǎng)
“新年的打算”發(fā)言人：4人
青春勁舞《動(dòng)起來(lái)》表演者6-8人（視場(chǎng)地面積而定）
歌曲《明天會(huì)更好》演唱者：全體同學(xué)
3．道具準(zhǔn)備：
周冰倩演唱的《今夜無(wú)眠》演奏帶
錄音剪輯《新年的鐘聲》音樂(lè)
《成人宣誓誓詞》準(zhǔn)備
“新年打算”發(fā)言稿準(zhǔn)備，英文詩(shī)《師恩難忘》內(nèi)容準(zhǔn)備
“發(fā)自內(nèi)心的祝福”同學(xué)們自己書(shū)寫(xiě)的賀年卡（每人一張）
“感謝您，親愛(ài)的老師”賀年卡（視教師的數(shù)量而定）
《動(dòng)起來(lái)》音樂(lè)（香港藝人郭富城演唱版）
歌曲《明天會(huì)更好》伴奏音樂(lè)
三 活動(dòng)過(guò)程
1．（主持人出場(chǎng)）
甲：365里路程將在今夜走完，365頁(yè)臺(tái)歷將從明日換篇。
乙：在舊歲姍姍遠(yuǎn)去的背影里，在新年將至的腳步聲中，我們奏響了辭舊迎新的樂(lè)章。
合：“新的鐘聲別樣響”辭舊迎新主題班會(huì)正式開(kāi)始！
甲：日月煥新，海角天涯皆溢彩！
乙：山河鋪錦，疆南地北總宜春！
甲：在鄉(xiāng)村老樹(shù)上喜鵲的喳喳叫聲中，在城市街頭上燈籠的紅艷艷中，新年向我們走來(lái)！
乙：在老人捋須揚(yáng)眉的欣喜中，在兒童擺臂自樂(lè)的.歡笑中，新年向我們走來(lái)！
甲：它帶著全新的氣息，帶著嶄新的景象向我們走來(lái)了，
乙：它帶著和煦的陽(yáng)光，帶著衷心的祝福向我們走來(lái)了，
甲：此時(shí)此刻，大江南北，歌綿綿，激情無(wú)限 ！
乙：此時(shí)此刻，長(zhǎng)城內(nèi)外，舞翩翩，歡樂(lè)無(wú)限！請(qǐng)聽(tīng)
2．舞蹈《今夜無(wú)眠》表演（放周冰倩演唱帶）
甲：踏著音樂(lè)的節(jié)拍，聆聽(tīng)著同學(xué)們的歡呼，新年來(lái)了，
乙：穿過(guò)我們的身體，穿過(guò)時(shí)光的洗禮，新年的鐘聲響了。
播放“新年的鐘聲”錄音
甲：鐘聲一響辭舊歲，它是個(gè)感嘆號(hào)，感嘆歲月的流逝！
乙：鐘聲一響萬(wàn)物春，它是個(gè)問(wèn)號(hào)，勾畫(huà)著美好的明天。
甲：從16歲變成了17歲，從17歲變成了18歲，雖然這只是一個(gè)數(shù)字的的躍進(jìn)，它卻昭示著我們已向成人靠近，或者已經(jīng)加入了成人的行列。
乙：民法規(guī)定，已滿18周歲的公民是完全民事行為能力人，法律已賦予我們更多的權(quán)利與義務(wù)。下面請(qǐng)已滿18周歲的同學(xué)上臺(tái)，在班主任老師的引導(dǎo)下，舉行成人宣誓儀式。有請(qǐng)班主任領(lǐng)誓。
4．成人宣誓儀式。
甲： 撫今追昔，我們豪情滿懷；展望未來(lái)，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。
乙：今天我們很榮幸請(qǐng)來(lái)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)光臨我們的班會(huì)，在這激情滿懷的時(shí)刻，他有勉勵(lì)的話要對(duì)我們說(shuō)，有請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)致辭
5．領(lǐng)導(dǎo)致辭
甲：權(quán)利與義務(wù)是一對(duì)孿生兄弟，長(zhǎng)大成人，我們擁有了更大的權(quán)利，
乙：再添一歲，我們也肩負(fù)了更多的義務(wù)和責(zé)任。
甲：一元復(fù)始，氣象萬(wàn)千，每年的這一天都是一條起跑線，
乙：又長(zhǎng)一歲，責(zé)任在肩，每年的這一天都是一座加油站。聆聽(tīng)了新年的鐘聲，在新的一年，我們有什么打算呢？
新年的打算（學(xué)生發(fā)言）
甲：同學(xué)們，當(dāng)生命運(yùn)行的軌跡與色彩斑斕的青春年輪線悄然交匯時(shí)，哪一雙清澈純真的雙眸，不曾閃露出對(duì)未來(lái)的憧憬？
乙：當(dāng)我們聆聽(tīng)著新年的鐘聲，第一次站在成人方陣中，舉起稚嫩的拳頭，莊嚴(yán)地宣誓時(shí)，我們心中有太多的感謝。
甲：我們感謝陽(yáng)光的普照，雨露的滋潤(rùn)。
乙：我們感謝父母的呵護(hù)，老師的恩澤。
合：如山的恩情，我們無(wú)法回報(bào)。此時(shí)此刻，我們只有向你們送去新年的祝福，道一聲我們發(fā)自肺腑的感謝——《師恩難忘》
6：英文詩(shī)朗誦《師恩難忘》，在朗誦中間，主持人向到場(chǎng)教師鞠躬并贈(zèng)送新年賀卡。
甲：有人說(shuō)，年輕是銀，年輕是金，年輕就是一顆奔騰的芯
乙：年輕人氣宇軒昂，年輕人斗志昂揚(yáng)，年輕人是早晨八九點(diǎn)的太陽(yáng)。
甲：今天是個(gè)特殊的日子，今夜是個(gè)不眠之夜，世界因我們而精彩，今夜由我們來(lái)主宰，
乙：踏起青春的步伐我們舞姿翩翩，和著青春的旋律我們風(fēng)采乍現(xiàn)，
甲：跳起來(lái)，晃動(dòng)歡快的腦袋，
乙：動(dòng)起來(lái)，和著青春的節(jié)拍！請(qǐng)所有愛(ài)好街舞的同學(xué)們都跳起來(lái)
�。罚憾嗳藙盼琛秳�(dòng)起來(lái)》
甲：風(fēng)兒輕輕掠過(guò)，是在傳遞什么，還是在等待什么？
乙：是在傳遞著我們的歌聲、笑聲，等待著你我精彩的人生。
甲：同學(xué)們，帶上此刻這份愉悅的心情，帶上我們真摯的祝福 ，去迎接美好的明天吧。
乙：用我們青春的朝氣將激情的火焰點(diǎn)燃，放飛我們的希望，升騰我們的夢(mèng)想，
合：祝愿大家在新的一年里萬(wàn)象更新，好運(yùn)常伴，祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，早日成為一個(gè)大寫(xiě)的人！
7． 合唱歌曲《明天會(huì)更好》在演唱中，主持人手拿由每個(gè)同學(xué)自己書(shū)寫(xiě)祝福語(yǔ)的賀年卡隨機(jī)分發(fā)，主題班會(huì)在歌聲中結(jié)束！
設(shè)計(jì)方案通用5
筆者了解的企業(yè)是主要從事電力行業(yè)的研究、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。隨著電力事業(yè)快速變化的大環(huán)境以及日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，企業(yè)由粗放的人力資源管理向精細(xì)化管理過(guò)渡。通過(guò)科學(xué)有效的績(jī)效管理，建立高績(jī)效的企業(yè)文化，使企業(yè)在人均產(chǎn)出率、人力資本回報(bào)率和人才發(fā)展等指標(biāo)上不斷提升，為未來(lái)鍛造持久的競(jìng)爭(zhēng)能力。
有效的績(jī)效考核，不僅能確定每位員工對(duì)組織的貢獻(xiàn)或不足，更可在整體上對(duì)人力資源的管理提供決定性的評(píng)估資料，從而可以改善組織的反饋機(jī)能，更可激勵(lì)士氣，也可作為公平合理地酬賞員工的依據(jù)。當(dāng)前，并購(gòu)企業(yè)因產(chǎn)業(yè)和學(xué)科調(diào)整正處于整合的關(guān)鍵時(shí)期，各部門(mén)重新調(diào)配，迫切需要好的績(jī)效考核設(shè)計(jì)方案來(lái)加大考核力度，提升管理水平。
一、績(jī)效考核的目標(biāo)
建立“以績(jī)效為導(dǎo)向”的管理模式。確定各層級(jí)的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，將企業(yè)目標(biāo)分解到部門(mén)、員工，確保企業(yè)、個(gè)人目標(biāo)一致。強(qiáng)化執(zhí)行力，調(diào)動(dòng)員工的積極性、主動(dòng)性。為員工績(jī)效薪資的評(píng)定提供公正、公平、公開(kāi)的依據(jù)�；趹�(zhàn)略持續(xù)改進(jìn)，不斷地引導(dǎo)員工持續(xù)改進(jìn)工作。通過(guò)績(jī)效考核促進(jìn)上下級(jí)溝通和各部門(mén)間相互協(xié)作，增進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作精神。
二、績(jī)效考核方法的選擇及考核對(duì)象
不同層次的人員和部門(mén)應(yīng)當(dāng)選擇不同的績(jī)效考核方法，并購(gòu)企業(yè)應(yīng)當(dāng)選擇適合企業(yè)自身特點(diǎn)的考核方法對(duì)企業(yè)員工和部門(mén)進(jìn)行公正、公平、公開(kāi)的考核。
從工作部門(mén)來(lái)分析，對(duì)并購(gòu)企業(yè)從事科研項(xiàng)目研究的部門(mén)和產(chǎn)業(yè)公司進(jìn)行考核，建議選擇以項(xiàng)目為關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核方法，對(duì)企業(yè)所屬的各職能管理部門(mén)建議選擇360度考核方法。從工作人員來(lái)分析，建議對(duì)各考核單位的高層管理人員采用關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核法；技術(shù)人員和中層管理人員采用360度考核方法；一般管理人員采用面談法為主。
三、績(jī)效考核的主要方法
1.關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)考核法。關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)法是根據(jù)宏觀的戰(zhàn)略目標(biāo)，經(jīng)過(guò)層層分解之后提出的具有可操作性的戰(zhàn)術(shù)目標(biāo)，并將其轉(zhuǎn)化為若干個(gè)考核指標(biāo)，然后借用這些指標(biāo)，從事前、事中、事后多個(gè)維度，對(duì)組織或員工個(gè)人的績(jī)效進(jìn)行全面跟蹤、監(jiān)測(cè)和反饋。選擇關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)必須按照整體性、增值性、可測(cè)性、可控性、關(guān)聯(lián)性的原則來(lái)進(jìn)行，然后選定好關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)項(xiàng)分解。將分解到考核單位的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)按照設(shè)定的表格進(jìn)行填報(bào)，然后根據(jù)上報(bào)來(lái)的各項(xiàng)指標(biāo)制定關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)和重點(diǎn)工作任務(wù)，分上半年和全年兩個(gè)考核周期，對(duì)各考核單位按照既定的計(jì)劃指標(biāo)進(jìn)行考核。
2.360度考核法。360度考核又稱為全視角考評(píng)方法，它是指由被考評(píng)者的上級(jí)、同事、下級(jí)以及被考評(píng)者本人擔(dān)任考評(píng)者，從多個(gè)角度對(duì)被考評(píng)者進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)，再通過(guò)反饋，達(dá)到改變行為、提高績(jī)效等目的的'考評(píng)方法。
3.面談法�？�(jī)效溝通是績(jī)效管理的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目標(biāo)設(shè)定好了，溝通有成效，完成考核是水到渠成的事情。沒(méi)有溝通，考核就不能起到激勵(lì)員工的目的，績(jī)效管理就僅僅成了給員工打分的工具。員工對(duì)考核失去信心，績(jī)效管理就會(huì)逐漸成為擺設(shè)。溝通到位了管理就會(huì)事半功倍。要想讓績(jī)效溝通順利進(jìn)行，要通過(guò)培訓(xùn)、宣傳，讓員工認(rèn)識(shí)到績(jī)效溝通的重要性，讓員工學(xué)會(huì)績(jī)效溝通，讓其感覺(jué)到有責(zé)任有義務(wù)進(jìn)行溝通。這樣，員工對(duì)溝通的態(tài)度也會(huì)發(fā)生變化，從原來(lái)的抵觸變?yōu)樵敢鉁贤��？?jī)效溝通要分成目標(biāo)確定、實(shí)施過(guò)程、績(jī)效反饋、績(jī)效改進(jìn)四個(gè)階段，四個(gè)階段相互配合，層層遞進(jìn)，共同構(gòu)成溝通體系。
四、確定考核結(jié)果
根據(jù)預(yù)先選定的考核方法進(jìn)行考核，將各類考核結(jié)果進(jìn)行匯總歸集后得出結(jié)論，確定優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)的考核結(jié)果。
五、考核時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題
在設(shè)定員工的績(jī)效考核指標(biāo)時(shí)要根據(jù)實(shí)際工作情況，同時(shí)滿足科學(xué)、適用的要求。在進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)應(yīng)遵循公平、公開(kāi)、公正的原則，公平是確立和推行考績(jī)制度的前提，公開(kāi)應(yīng)使考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)程序讓員工知道，公正是指考評(píng)等級(jí)之間應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生較鮮明的差別界限才會(huì)有激勵(lì)作用。在進(jìn)行績(jī)效考核時(shí)還應(yīng)注意收集反饋信息，形成閉環(huán)�？荚u(píng)結(jié)果一定要反饋給被考評(píng)者本人，否則難以起到教育作用。堅(jiān)持PDCA（plando check action）的循環(huán)原則，使各項(xiàng)工作保持螺旋式上升和發(fā)展。
總之，無(wú)論選擇什么樣的方式方法進(jìn)行考核，都要持續(xù)優(yōu)化，不能一成不變。要在實(shí)踐中找出薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)整改，從而提高考核水平。通過(guò)考核，發(fā)現(xiàn)存在的一些問(wèn)題，為以后改進(jìn)績(jī)效提供參考數(shù)據(jù)。通過(guò)客觀評(píng)價(jià)員工的工作績(jī)效，幫助員工提升自身工作水平和能力，從而有效地提升公司整體績(jī)效，實(shí)現(xiàn)公司發(fā)展戰(zhàn)略。
設(shè)計(jì)方案通用6
教學(xué)目標(biāo)
�、儆懈星榈乩首x、背誦這首詩(shī)歌，體會(huì)其形象化的語(yǔ)言。
�、诼�(lián)系生活實(shí)際及個(gè)人經(jīng)歷，理解詩(shī)歌的主旨。
�、蹣�(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗
教學(xué)重點(diǎn)
①朗讀訓(xùn)練。
②理解詩(shī)歌的主旨。
③賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言。
課前準(zhǔn)備
①搜集有關(guān)為理想而奮斗的名人名言及其優(yōu)秀事跡。
�、陬A(yù)習(xí)課文，就自己疑難和感興趣的問(wèn)題，準(zhǔn)備發(fā)言材料。
教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、回顧導(dǎo)入 ：
同學(xué)們，在第一單元里，我們研討過(guò)現(xiàn)代詩(shī)《在山的那邊》。詩(shī)人在詩(shī)歌中寫(xiě)道：在山的那邊是海！是用信念凝成的海。同學(xué)們，這里的海指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生為什么要有理想？我們應(yīng)當(dāng)樹(shù)立什么樣的理想？如何才能實(shí)現(xiàn)自己的理想？著名詩(shī)人流沙河的哲理詩(shī)《理想》，同樣會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛。（板書(shū)課題。）
二、誦讀感知
1、教師范讀或放錄音磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀、欣賞。
2、學(xué)生誦讀：調(diào)動(dòng)情緒，糾正音準(zhǔn)，品味語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，把握韻律、節(jié)奏。
3、自主學(xué)習(xí)：正音、正字、釋詞
三、合作探究
1、 這首詩(shī)歌的主旨是什么?
2、 詩(shī)歌是從哪些方面表現(xiàn)主旨的?
3、 試著分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)
朗讀，小組討論上述問(wèn)題，教師巡回指導(dǎo)。
板書(shū)：
歷史意義(2、3)
理想的意義(1)｛人格意義(4、5、6、?) ｝鼓勵(lì)人們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之奮斗(12)
人生意義(8、9、10、11)
四、品讀明理
1、品讀課文，逐段理解研討，深入思索，反復(fù)咀嚼、領(lǐng)悟詩(shī)歌深刻的含義和精妙的比喻。
2、研討詩(shī)歌的思想內(nèi)容及形象化語(yǔ)言：
第l節(jié)，在語(yǔ)言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?它對(duì)于表現(xiàn)思想內(nèi)容有什么作用?這一節(jié)在全詩(shī)中起什么作用? （有關(guān)提示：采用比喻、頂針和修辭方法。作用是使語(yǔ)言形象、生動(dòng)，在形式上環(huán)環(huán)相扣，在內(nèi)容上步步推進(jìn)。這一節(jié)總說(shuō)理想是前進(jìn)的方向；在全詩(shī)中起到統(tǒng)領(lǐng)的作用。 ）
第2節(jié)，表達(dá)了什么意思?能試著舉例說(shuō)明嗎?
第3節(jié)，這一節(jié)是從什么角度談理想的?談?wù)務(wù)渲殒満图沽汗堑谋扔髯饔谩?/p>
有關(guān)提示：不同歷史時(shí)期的不同理想，連綴在一起，正像珍珠鏈一樣，推動(dòng)著歷史的前進(jìn)。理想也如同脊梁骨，是推動(dòng)歷史前進(jìn)的精神支柱和動(dòng)力。
第4節(jié)，在內(nèi)容上是怎樣安排層次的?第三、四句有什么深刻含義?
第5節(jié)，揣摩各句的意思，理解樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的重大意義。
提示：a．理想使人積極樂(lè)觀。b．理想使人斗志頑強(qiáng)。c．理想使人永遠(yuǎn)年青。d．理想使人充滿活力。
第6節(jié)，怎樣理解獲得與犧牲?你對(duì)詩(shī)歌所說(shuō)的理想是否有了更深刻的認(rèn)識(shí)?
第7節(jié)，副產(chǎn)品的本體是什么?有理想的人為什么也會(huì)酸辛?
有關(guān)提示：崇高的理想追求的是社會(huì)進(jìn)步、人類幸福等，決不是個(gè)人榮譽(yù)。理想的實(shí)現(xiàn)可能給會(huì)個(gè)人帶來(lái)榮譽(yù)，但這正像副產(chǎn)品不是主要的。在這里作者告訴我們，應(yīng)當(dāng)正確對(duì)待榮譽(yù)。
第8節(jié)，你能從現(xiàn)實(shí)生活或個(gè)人體驗(yàn)中找出實(shí)例，說(shuō)明理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者絕處逢生的含義嗎?什么是大寫(xiě)的人? （教師引導(dǎo)學(xué)生舉出實(shí)例，加深對(duì)課文的.理解，認(rèn)識(shí)理想的人生意義。 ）
第9節(jié)，這一節(jié)與上一節(jié)有什么關(guān)系?第三、四句的句式有什么特點(diǎn)?作用是什么?作者列舉罪人和浪子的例子有什么典型意義?
提示：并列關(guān)系，都是寫(xiě)理想對(duì)人生的意義。上一節(jié)是從正面寫(xiě)，這一節(jié)是從反面寫(xiě)。第三、四句是兩個(gè)倒裝句，分別強(qiáng)調(diào)給罪人新生和喚浪子回頭。典型意義是連罪人和浪子都因?yàn)橛欣硐攵淖兞俗约�，何況是一般人呢。
第10、11節(jié)，這兩節(jié)詩(shī)歌在結(jié)構(gòu)上是什么關(guān)系?在內(nèi)容上有什么不同?可否將蛻字改換成變字?為什么?
提示：層進(jìn)關(guān)系。第10節(jié)從被動(dòng)方面寫(xiě)理想被曲解、玷污和糟蹋，應(yīng)該怎么辦。第1l節(jié)寫(xiě)有些人因主動(dòng)放棄理想而產(chǎn)生的后果。不能換，蛻是由好向壞轉(zhuǎn)化，而變可變好也可變壞。
第12節(jié)，這一節(jié)的主要內(nèi)容是什么?它在全詩(shī)中的作用是什么?第一、二句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
五、互動(dòng)釋疑:
四人小組提問(wèn)釋疑
六、體驗(yàn)拓展：
1、組織學(xué)生對(duì)照課文，聯(lián)系自己，談?wù)剳?yīng)怎樣樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并為之努力奮斗。
教師應(yīng)讓學(xué)生自由論談，教師給予必要的點(diǎn)撥，使學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
2、語(yǔ)言運(yùn)用
�、僬Z(yǔ)言運(yùn)用并交流(仿照第一詩(shī)節(jié)，寫(xiě)幾句話)
教師示例：
愛(ài)心是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云； 愛(ài)心是云，化作及時(shí)的雨；
愛(ài)心是雨，滋潤(rùn)久旱的樹(shù)； 愛(ài)心是樹(shù)，為你撐起綠陰。
這個(gè)練習(xí)難度比較大，教師應(yīng)幫助學(xué)生分析這段文字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大但嘗試，并多給予賞識(shí)性評(píng)價(jià)。
②修辭訓(xùn)練
這首詩(shī)運(yùn)用了大量的比喻，貼切而又生動(dòng)，使抽象的事理形象化。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，學(xué)習(xí)掌握，提高想像思維的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。訓(xùn)練方法，可由教師或同學(xué)指明一些事物，讓大家打比方，進(jìn)行修辭訓(xùn)練，看誰(shuí)表達(dá)得形象生動(dòng)。
七、背誦理解：
分小組競(jìng)賽背誦
八、師生小結(jié)：
同學(xué)們，我們朗讀、研討和賞析了這首詩(shī)歌，掌握了詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，理解了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體會(huì)了詩(shī)歌的形象化語(yǔ)言，并深入地談了學(xué)習(xí)體會(huì)。理想猶如航標(biāo)燈，它指引著我們的人生之旅。愿大家從小樹(shù)立崇高的理想，并為實(shí)現(xiàn)自己的理想而努力奮斗。我想，一個(gè)有理想的人，一定是一個(gè)精神生活很充實(shí)的人，也一定是一個(gè)很高尚的人。
九、作業(yè) 布置
�、� 完成研討與練習(xí)一。②將思想交流整理成300字的隨筆。
設(shè)計(jì)方案通用7
設(shè)計(jì)理念：
1、《稱象》是一篇傳統(tǒng)課文，記敘了曹操的兒子曹沖在七歲時(shí)就動(dòng)腦筋想辦法稱出大象的體重。課文的重難點(diǎn)均應(yīng)放在第3、4段的理解上。
2、三年級(jí)學(xué)生形象思維占主導(dǎo)地位，因此在學(xué)習(xí)曹沖稱象的方法時(shí)教師可利用簡(jiǎn)單的課件或教具幫助學(xué)生理解。因此，可制作一套操作簡(jiǎn)便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫(huà)上眼睛、耳朵等;剪一條大船，涂上黃色;剪一塊梯形，畫(huà)上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)第四自然段時(shí)，教師邊分析邊將以上教具逐一貼在黑板上。
3、保證學(xué)生充分的自學(xué)時(shí)間和候答時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各種稱象方法的優(yōu)劣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。
4、可采用變序及板塊教學(xué)，隨機(jī)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊(yùn)含的道理，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。
2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，正確運(yùn)用“象、像”、“稱、秤”，能用自己的方法理解“議論、果然”的意思，知道“直、才”在句子中的作用，會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。
3、正確、流利地讀課文，能復(fù)述曹沖稱象的具體步驟。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。
第一課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：1、了解課文大意，能正確朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)13個(gè)生字，正確運(yùn)用“象、像”、“稱、秤”，能用自己的方法理解“議論”的意思。體會(huì)“直”的意思。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：
1、放《三國(guó)演義》主題歌，你們看過(guò)(聽(tīng)說(shuō)過(guò))《三國(guó)演義》嗎?
2、請(qǐng)學(xué)生自由回答。
3、你知道其中的哪些人物的名字?你怎么知道的?(隨機(jī)表?yè)P(yáng)閱讀面廣的學(xué)生，告訴學(xué)生搜集信息的'渠道多種多樣))
一、導(dǎo)入。
1、曹操是三國(guó)時(shí)魏國(guó)的丞相，一次，有人送他一頭大象，他很高興，就帶著兒子和官員們一同去看象。
二、學(xué)習(xí)2、3段。
1、播放曹操和官員們議論的畫(huà)面。
指名回答：他們?cè)诟墒裁?
板塊一：
學(xué)生回答：他們?cè)谧h論這么大的象，到底有多重呢?
1、自由讀課文，劃出描寫(xiě)“這么大的象”的句子，指名讀，齊讀。正音：柱(翹舌音)堵
2、師范寫(xiě)“柱、堵”想想他們有什么特點(diǎn)?(形聲字)，各寫(xiě)三個(gè)，用自己喜歡的方法記住它們。
3、學(xué)習(xí)板塊二。
板塊二：
學(xué)生回答：他們?cè)谝贿吙匆贿呑h論誰(shuí)有辦法稱出大象的體重。
1、那么，官員們想了些那幾種辦法稱象呢?
2、曹操聽(tīng)了反應(yīng)如何?為什么?(四人小組議論)
1)比較下面兩個(gè)句子的意思有什么不同?(體會(huì)直的意思)
曹操聽(tīng)了搖頭
曹操聽(tīng)了直搖頭
“直搖頭”是什么意思?誰(shuí)能邊說(shuō)邊做動(dòng)作給大家看。(學(xué)著搖了一下頭)這叫直搖頭嗎?誰(shuí)再做做看?“直搖頭”說(shuō)是不住地?fù)u頭，表示很不同意。曹操為什么不同意呢?
1)大象宰了就死了。隨機(jī)學(xué)習(xí)：宰zǎi(書(shū)空)說(shuō)說(shuō)，“宰”在字典里有幾種解釋?結(jié)合“把大象宰了，割成一塊塊的再稱”想一想，“宰”在這句話里是什么意思?(“宰”在字典里有三種解釋，在這里是“殺”的意思。)
2)沒(méi)有人有力氣提起大秤，因?yàn)榇笙筇罅恕?進(jìn)行板塊一的教學(xué))
板塊三：
1、最后，大象的體重知道了嗎?是誰(shuí)想出的辦法?
2、學(xué)生回答。
3、檢查第四段的預(yù)習(xí)情況。
1)指名讀課文。正音：沉(翹舌音)
2)自由讀課文。
3)找出其中的生字：沉、線、搬。想想怎么記住它們?交流匯報(bào)。
4)這三個(gè)生字，學(xué)生各寫(xiě)三個(gè)，展示評(píng)價(jià)。
5)課文中還有幾個(gè)生字沒(méi)寫(xiě)過(guò)?找找、讀讀、擴(kuò)擴(kuò)詞。
板塊四：
1、選擇自己認(rèn)為難寫(xiě)的或容易寫(xiě)錯(cuò)的字各抄兩個(gè)。
2、口頭組詞：“象、像”、“稱、秤”。會(huì)用“一邊……一邊……”寫(xiě)句子。
3、同桌互相讀課文，正音并學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
第二課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊(yùn)含的道理，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。
2、能用自己的方法理解“果然”的意思。
3、正確、流利地讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
板塊一：
復(fù)習(xí)舊知。
1、官員們提出了那幾種稱象的方法?
2、曹操為什么直搖頭?
板塊二：
學(xué)習(xí)第四段。
1、曹沖聽(tīng)了官員們的議論后他怎樣說(shuō)呢?(指名讀第四自然段)
2、師出示小黑板，上面寫(xiě)了曹沖說(shuō)的辦法。曹沖的這個(gè)辦法是用幾句話說(shuō)清楚的? 自由讀第四自然段，說(shuō)一說(shuō)。再想想，曹沖所說(shuō)的辦法,要先干什么,再干什么,最后還干什么?
3、做實(shí)驗(yàn)突破難點(diǎn)
制作了一套操作簡(jiǎn)便的紙片教具。用硬紙片，剪一頭大象，畫(huà)上眼睛、耳朵等;剪一條大船，涂上黃色;剪一塊梯形，畫(huà)上灰色石頭。教具的大小以易操作、便觀察為宜。課前，在大船、水面、大象、石頭等紙片教具的正面貼上透明膠帶。在教學(xué)時(shí)，教師讓學(xué)生一邊說(shuō)稱象的步驟,一邊演示.將以上教具逐一貼在黑板上：(1)先貼大船和水面的紙片并讓學(xué)生注意船身下沉處。(2)再將大象“趕”到船上，將船身下移至適當(dāng)位置，并在這一次船身的下沉處畫(huà)線。(3)把大象“趕”上岸，將船身上移;再往船上“裝”石頭，將船身下移至畫(huà)線處。然后讓學(xué)生提問(wèn)。
對(duì)學(xué)生提出的不懂問(wèn)題展開(kāi)討論. (可能有下列問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生回答，師點(diǎn)撥)
(1) 大象上船后,船為什么下沉?
(2) 象上船后,為什么沿著水面在,船舷恥面一條線.
(3) 象上岸后,往船上裝石頭,為什么要裝到畫(huà)線的地方.
(4) 再讀這一段,說(shuō)說(shuō)曹沖想出的辦法比官員們提辦法好在哪兒?(通過(guò)比較,體會(huì)曹沖正是從官員人的辦法中得到啟發(fā)).
4、學(xué)生動(dòng)手演示。請(qǐng)學(xué)生各自準(zhǔn)備后讓一名學(xué)生演示。大家讀一句，該生演示這一句的內(nèi)容〔調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)耳、動(dòng)眼、動(dòng)腦，既可檢驗(yàn)學(xué)生是否讀懂課文，又可加深對(duì)內(nèi)容的理解，還可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣�！�
5、同學(xué)們，課文里說(shuō)“石頭一共有多重，大象就有多重”。剛才我們的演示沒(méi)有稱給你們看。如果你們有興趣的話，在課外活動(dòng)或者在家里，把剛才的演示再做一做，然后把石頭稱一稱，把“大象”稱一稱，看石頭和“大象”是不是同樣重。好嗎?
第三課時(shí)
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、了解曹沖稱象的方法和其中蘊(yùn)含的道理，知道要靈活運(yùn)用知識(shí)，才會(huì)想出好辦法。
2、熟讀課文，能復(fù)述曹沖稱象的具體步驟。
2、知道“才”在句子中的作用。
教學(xué)過(guò)程：
板塊一：
學(xué)習(xí)課文第五自然段
1、齊讀第五自然段
思考:從這一自然段中,你從哪兒可以看出曹沖稱象的辦法好?
你還從哪個(gè)詞當(dāng)中得知他的辦法好?誰(shuí)能讀出來(lái)?
2、稱象這件事發(fā)生在曹沖幾歲時(shí)?試比較下列句子的意思
曹操的兒子曹沖七歲
曹操的兒子曹沖才七歲
3、朗讀指導(dǎo)。
板塊二：
1、上一節(jié)課我們知道了曹沖提出的稱象辦法是用四句話說(shuō)清楚的。你能來(lái)復(fù)述一下嗎?(準(zhǔn)備三分鐘后在小組中復(fù)述，然后再請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生全班交流)
2、這四句話一句一個(gè)意思，又一句接一句說(shuō)，連起來(lái)說(shuō)明了一件事�，F(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)用這種方法說(shuō)話。請(qǐng)你們分別用“關(guān)”、“灑”、“掃”說(shuō)幾句話，這幾句話連起來(lái)說(shuō)明一件事。分層練習(xí)：用自己的話寫(xiě)寫(xiě)曹沖是如何稱象的 或者：用“關(guān)”、“灑”、“掃”寫(xiě)幾句話，這幾句話連起來(lái)說(shuō)明一件事。
板塊三：
齊讀課文后完成練習(xí)：
一. 看拼音寫(xiě)詞語(yǔ).
guān yuán yì lùn chuán xián
( ) ( ) ( )
chèng gǎn zǎi gē yì dǔ qiáng
( ) ( ) ( )
二、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音或意思,在括號(hào)里畫(huà)∨.
1、有的說(shuō),得造一桿大枰。
(1)de ( ) (2)dé ( ) (3) děi ( )
2、曹操聽(tīng)了直搖頭。
(1) 不彎( ) (2) 把彎由的伸開(kāi)( )
(3) 爽快( ) (4) 一個(gè)勁兒地( )
3、曹操的兒子曹沖才七歲。
(1)才氣( ) (2)只有( )
三、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~。
一( )象 一( )秤 一( )船
四( )柱子 兩( )樹(shù) 一( )線
四、比一比，組詞。
官( ) 稱( ) 柱( ) 象( )
宮( ) 秤( ) 住( ) 像( )
設(shè)計(jì)方案3
活動(dòng)目的：
1、開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)知識(shí)，親近自然、感受生活，讓在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
2、了解山西的名勝古跡，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
時(shí)間：20xx年4月25日(星期四)
地點(diǎn)：晉祠公園
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、提前查看地點(diǎn)、制定春游路線。
2、準(zhǔn)備好垃圾袋，帶好相機(jī)。
3、服裝：給幼兒穿上便于活動(dòng)的服裝，合適、輕便的鞋子，
4 校車5臺(tái)：8：45從園出發(fā)，12點(diǎn)返回。
5 ;幼兒自備小零食、水等。
活動(dòng)過(guò)程 :
1、做好出發(fā)前的安全教育。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)，組織幼兒坐校車。
3、到指定地點(diǎn)后組織有做游戲：《游公園》
4、讓幼兒互相分享自己帶來(lái)的點(diǎn)心。
5、選擇自己的好朋友一起拍照。
安全保障措施：
1 加強(qiáng)管理和監(jiān)督措施。班長(zhǎng)是班級(jí)安全工作的第一責(zé)任人，全面負(fù)責(zé)出游的安全工作，負(fù)責(zé)組織好，維持好紀(jì)律。保育員負(fù)責(zé)照顧好出游的護(hù)理工作。除此以外，各班級(jí)增配行政人員，保障出游的安全工作。
2、班級(jí)對(duì)進(jìn)行春游安全教育，增強(qiáng)安全防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
3、保健醫(yī)生攜帶好急救用品。以防突發(fā)事情。
【設(shè)計(jì)方案】相關(guān)文章：
教學(xué)設(shè)計(jì)方案07-22
教學(xué)設(shè)計(jì)方案優(yōu)秀12-08
化學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方案10-25
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案02-24