初一英語教學期末總結(jié)
總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的初一英語教學期末總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、從期末考試情況總結(jié)教學方式、方法
本次初一英語期末考試為南海區(qū)統(tǒng)考，120分為滿分，全級平均分為99.3分，優(yōu)秀率為50.9%，合格率為96.6%。南海區(qū)英語統(tǒng)考中，本科組英語區(qū)排名第四，從某種程度看，說明本學期的各種做法是比較合理、到位的，總結(jié)起來，本科組主要采用了以下的教學對策：
1、從每個學生的實際出發(fā)，因材施教。分層教學，分層評價，讓每個學生都能感受到成功的喜悅，增強學生的學習的信心和積極性，促進學生在原有基礎上的進步。對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會，鼓勵他們參加各種英語競賽，如課前英語的展示活動。對于后進生，也要給他機會展示，比如課前的簡單對話。
2、培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎，發(fā)揮學習的主動性，自覺性和創(chuàng)造性。
3、優(yōu)化課堂教學，精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
4、加強英語口語訓練，課前多加些口語對話，營造英語學習氛圍。
5、注重基礎知識的傳授和講解是我們教學的重點，在各種考試中，基礎知識都是考查的重點。我們對詞匯、短語、句型和語法等基礎知識的教學不能僅僅停留在讓學生機械記憶階段，單詞、短語的聽寫和背誦固然必不可少，但更應注重把詞匯教學融入特定的語言環(huán)境中，強調(diào)對基礎知識的理解和運用。
6、重視詞匯教學。單詞是初一年級教學的重點，只有打好了詞匯的基礎，才有可能在閱讀、寫作等方面駕馭自如。但在詞匯量較大時，要把握好教學的尺度，重點檢測基礎詞匯，對不同類型的單詞，可以有不同的要求，避免學生負擔過重，失去學習英語的興趣�？梢赃m當補充一些構(gòu)詞法的知識來幫助學生記憶單詞。
7、加強基礎語法知識的教學。語法知識是為使用語言服務的.，學習語言的最終目的是為了使用它，現(xiàn)在考查使用語言能力的題目越來越多，尤其在語境中的考查，已經(jīng)成為各種考試中常見的題目。例如：一般現(xiàn)在時、人稱代詞、介詞、頻度副詞、名次復數(shù)詞尾變化和冠詞等，這些語法知識通常出現(xiàn)的錯誤較多。這就要求我們教師在教學中要善于在語境中教授語法知識，讓學生掌握在不同的語境中使用的不同的語法知識，而不是單純地教授死的語法規(guī)則。
8、注重加強學生閱讀能力的培養(yǎng)。閱讀能力的考查是英語考查的重要部分，因此，從初一就開始訓練學生的閱讀能力是很有必要的。老師要充分利用教材中的每個語篇對學生進行閱讀訓練，不同的題材可以使用不同的閱讀方法，讓學生掌握正確的閱讀技巧會起到事半功倍的效果。閱讀能力是長期訓練的結(jié)果，一定要持之以恒。
9、科學合理地使用教材。教師應該首先科學合理地利用好教材使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
10、加強學生審題能力和答題技巧的指導，還要規(guī)范學生的書寫。
11、在教學過程中教師做到面向全體學生，關(guān)注不同層次學生的學習狀況，根據(jù)新課程標準和課本的要求，把握課堂教學的最低目標，以保護每一個學生學習英語的積極性。
二、今后特別需要強調(diào)的事項：
1、加強詞匯教學。在教學中強調(diào)學生注意單詞的拼寫、造句與歸類，并利用生詞擴大詞匯量。
2、加強詞語、詞組、重點句型的教學，平時多操練。
3、抓好基礎知識，強調(diào)理解和運用。在教學中應注重聽、說、讀、寫四項基本技能。采用靈活多樣的方式。
4、培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。增加課外閱讀量，并要求對課本的對話及語言情景的整體輸入及背誦，提高語言感覺能力。
5、加強寫作訓練，提高書面表達能力。在以后教學中教會學生掌握英語語序結(jié)構(gòu)的一般規(guī)律，避免出現(xiàn)漢語式英語，要從時態(tài)的確定、主謂一致、一詞多義、固定搭配等方面對學生加以指導，并注意以多練、多改、面批來提高學生寫作能力。
6、對后進學生多加鼓勵，樹立他們學習英語的信心。多關(guān)心“晚熟生”，多和他們溝通，了解他們的學習動態(tài)，多給予幫助。加強“培優(yōu)輔差”的指導。
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