關(guān)于尋找的作文集合15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的關(guān)于尋找的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于尋找的作文1
今天早上九點(diǎn)多，我和我媽媽出門去上鋼琴課。我看見(jiàn)小草變得青青綠綠的，好像都發(fā)芽了。等我靠近了一看，呀，它是真的發(fā)芽了�？雌饋�(lái)很美哦。路邊的冬青樹綠綠的，像抹了一層蠟。發(fā)出來(lái)的小芽還沒(méi)打開，就像是綠色的花骨朵。抬頭我看見(jiàn)了路邊的柳樹，它的樹枝長(zhǎng)長(zhǎng)的，它的葉子也變成青綠青綠的了，很好看。最后，我在花圃里找到了春天。它們都開放了，紅色的，黃色的，紫色的，鮮艷美麗。
春天真的來(lái)了，媽媽說(shuō)萬(wàn)物生長(zhǎng)在春天。我要多運(yùn)動(dòng)，多喝牛奶，長(zhǎng)高個(gè)，就像春天的花草樹木一樣。
關(guān)于尋找的作文2
在一個(gè)森林里，有一只小豬叫可可。它整天過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的生活。很不快樂(lè)。
一天，小豬出去尋找快樂(lè)。它來(lái)到桃園，看見(jiàn)小猴一只手抓著樹枝，一只手拿著一個(gè)桃子，幾口就吞下去了。小豬問(wèn)：“你快樂(lè)嗎？”小猴說(shuō)：“我很快樂(lè)，只要有桃子吃，就是最大的快樂(lè)�！庇谑切∝i也摘了一個(gè)又香又甜的桃，可是桃子吃完，它并沒(méi)感覺(jué)到快樂(lè)。
最后它來(lái)到公雞家，小豬一看“哇！又大又明亮的房子��！”住在這一定很快樂(lè)。可它待了一會(huì)后，也沒(méi)感覺(jué)到快樂(lè)。
在小豬回家路過(guò)廣場(chǎng)的時(shí)候，看到熊大嬸在跳舞。小豬對(duì)熊大嬸說(shuō)：“您這么胖，怎么還跳舞，不怕把腰閃了！”熊大嬸說(shuō)：“我在做我喜歡的事，我感覺(jué)很快樂(lè)。”小豬心想：“原來(lái)做自己喜歡的事，就是最快樂(lè)的。”
從此，可可每天都做自己喜歡的事，很快樂(lè)。
關(guān)于尋找的作文3
湘湖的春天鳥語(yǔ)花香、生機(jī)勃勃，可是最美的是波光粼粼的小湖。
早晨，湘湖的臉上露出一個(gè)個(gè)小酒窩，小草探出了頭，給大地披上了綠色的外套。萬(wàn)紫千紅的鮮花已經(jīng)在草叢中微笑了，蝴蝶在花叢中舞蹈，小鳥在樹上歡快地唱著歌，早起晨練的人們，迎著明媚的陽(yáng)光，一邊慢跑，一邊欣賞沿湖的美景。“吹面不寒楊柳風(fēng)”春風(fēng)吹到人們的臉上，像母親的手暖暖的，柔柔的。
傍晚，晚霞映照在湖面，湖面一片金色真像一塊大鏡子，閃閃發(fā)光，迷人極了！
春天的湘湖美麗極了，我愛(ài)湘湖。
關(guān)于尋找的作文4
八、化大為小
如“我向往這樣的環(huán)境”這個(gè)文題�！碍h(huán)境”的內(nèi)涵是多種多樣的，有“家庭環(huán)境”、“學(xué)習(xí)環(huán)境”、“自然環(huán)境”等等，不管你寫向往什么環(huán)境，都要注意選材料的方向性，不要在一篇文章中涉及到對(duì)多種環(huán)境的向往，如果思路過(guò)于開放，也許會(huì)得不償失。
總之，能敏銳地感受命題意圖，對(duì)快速寫好考場(chǎng)作文的確很重要，也就是所謂的牽一發(fā)而動(dòng)全身。只要你敏銳地捕捉到命題對(duì)于自己最敏感的地方，并由此來(lái)作為構(gòu)思立意的著力點(diǎn)，這樣寫起來(lái)就會(huì)扣題，就會(huì)寫出新意。
關(guān)于尋找的作文5
在寂寥廣大的平原上
有一棵樹
樹葉繁茂，掩飾不了它蒼桑的樹干
碩果累累，覆蓋不住它孤寂的背影
它等待著，它尋找著
屬于它的歡笑，屬于它的歌聲
即使這樣等下去……
也無(wú)怨無(wú)悔
終有一天，一只金黃色的鳥落在它的枝干上
給它唱歌，給它歡笑
當(dāng)樹以為屬于自己的友誼已來(lái)臨時(shí)
鳥兒卻厭倦了它
厭倦了它灰黑的樹皮，蒼老的樹干
展開翅膀毫不留戀地飛翔去了
樹的心涼了
可它總是望著遠(yuǎn)方
希望鳥兒回心轉(zhuǎn)意
時(shí)間一天天逝去
樹由綠變黃，再由黃變綠
它依然等著
直到徹底絕望了
樹又恢復(fù)了它孤寂的背影、冷峻的臉寵
重新等待著
尋找著
屬于它的真摯不變的友情
關(guān)于尋找的作文6
春姑娘邁著輕盈的腳步來(lái)了。
她來(lái)到小河邊，輕輕地呼喚正在熟睡的迎春花姐姐，聽(tīng)到呼喚后，迎春花姐姐立刻綻開她那迷人的金黃色的笑臉。
春姑娘又喚醒了小河哥哥，小河哥哥慢慢地蘇醒了，奏起了他那歡樂(lè)響亮的進(jìn)行曲。
聽(tīng)到進(jìn)行曲的柳樹妹妹也從美夢(mèng)中醒來(lái)，她頭上嫩綠的長(zhǎng)發(fā)又冒了出來(lái)，正借助小河哥哥清澈的水梳妝打扮呢！一陣微風(fēng)吹來(lái)，柳樹妹妹就隨風(fēng)跳起了圓舞曲。
聽(tīng)到一些談話聲的小草弟弟也探出了他那嬌嫩的小腦袋，加入了大家快樂(lè)的舞會(huì)。
春姑娘悄悄地來(lái)，又悄悄地去，可那些迷人的景色卻還在。春姑娘，我們喜歡你！
關(guān)于尋找的作文7
今天是清明節(jié)假期的第三天。早飯后，我和奶奶坐車來(lái)到煙臺(tái)山海邊。
一下車我就被眼前的美景吸引住了。只見(jiàn)海邊的廣場(chǎng)上人山人海，大人孩子來(lái)來(lái)往往，空中有無(wú)數(shù)個(gè)風(fēng)箏漫天飛舞，色彩鮮艷，有紅色、綠色、橙色等，圖案各異，有雛鷹、機(jī)器人、蝴蝶等。我買的.是雙胞胎蠟筆小新，我拿著風(fēng)箏也加入到他們當(dāng)中。放風(fēng)箏可不是一件簡(jiǎn)單的事，要有方法，要有經(jīng)驗(yàn)。我左手拿著線，右手要一抖一抖的，還要順風(fēng)跑，風(fēng)箏才能飛起來(lái)，才能飛得高。
海面平靜的像一面鏡子，一眼望不到邊。遠(yuǎn)處的大輪船，近處的小快艇，它們身后都飛出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的白浪。海邊坐著一溜釣魚的人，他們十分悠閑。
關(guān)于尋找的作文8
發(fā)現(xiàn)命題的巧妙，選擇獨(dú)特的角度，表現(xiàn)出思維的獨(dú)特性，達(dá)到令人耳目一新的寫作效果，這是每位考生在考場(chǎng)上都想達(dá)到的理想境界。但是，為什么有的考生能從新穎的角度表現(xiàn)作文的內(nèi)容，有的考生卻總是寫陳芝麻爛谷子似的老套作文。這只是作文水平的差異造成的嗎？其實(shí)，優(yōu)秀的作文答卷與平庸的作文答卷，在語(yǔ)言表達(dá)上的差異還不是十分明顯的，明顯的差異是思維的水平和方法。前者敏銳，后者遲鈍；前者能發(fā)現(xiàn)最佳的表現(xiàn)角度，后者只能從一般的角度寫一般的作文，甚至是和很多人重復(fù)的角度。如此這般的平庸作文，怎能不引起評(píng)卷老師的厭倦呢？
本文就將幫你練就一雙敏銳的眼睛，去發(fā)現(xiàn)新奇的內(nèi)容，去尋找最能表達(dá)自己思想感情的角度，最先領(lǐng)略到“春江水暖鴨先知”的勝景，贏得評(píng)卷老師的喝彩！
關(guān)于尋找的作文9
“仁”是什么？媽媽說(shuō)，“仁”是互相幫助。我上網(wǎng)查了資料，原來(lái)“仁”是古代一種含義極廣的道德觀念，指人與人相互友愛(ài)、互助、同情等。我覺(jué)得“仁”就是“仁慈”，要有一顆善良的心�！叭蚀取痹谀睦锬兀课覜Q定去尋找“仁慈”。
有一天，我和媽媽在路邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)哇哇大哭的小女孩，她找不著媽媽了。媽媽抱著她安慰了好一會(huì)兒，小女孩才停止了哭泣。我和媽媽在路邊等了半個(gè)多小時(shí)，她的媽媽終于趕來(lái)了�？吹叫∨肀е鴭寢�，我感到非常開心。媽媽說(shuō)：“對(duì)有困難的人要幫助，要有一顆仁慈的心。”我高興地說(shuō)：“媽媽，我找到仁慈了！”
我想了想，生活中到處都有“仁慈”。比如在公交車上給老人讓座的大哥哥，為殘疾人撐雨傘的志愿者，還有在學(xué)校里把摔倒的同學(xué)扶到衛(wèi)生室的小學(xué)生，他們都有一顆善良的心�！叭蚀取本驮谖覀兩磉叀�
關(guān)于尋找的作文10
一、化寬為窄
有的話題擬得很寬泛，難以把握。對(duì)于這類話題可以采用添加因素法，即在原話題基礎(chǔ)上適當(dāng)增添新的因素，使題旨顯露出來(lái)，化難為易。比如“挫折”這個(gè)話題就比較寬泛，我們可在“挫折”的前面或后面添加一些新的因素就立意明確了。添加因素有三種形式：1、后添因素法：挫折，使人頹廢使人興；挫折，成才的磨刀石；挫折的辯護(hù)；挫折的聯(lián)想等。2、前加因素法：自信能戰(zhàn)勝挫折；感謝挫折；欺軟怕硬的挫折等。3、前后均添因素法：在挫折中拼搏；在挫折中成長(zhǎng)；在挫折中書寫人生等。這樣，話題的意思就很明顯了。
關(guān)于尋找的作文11
今天是清明節(jié)假期的第二天，天氣晴朗，春光明媚，人們紛紛走出家門，享受陽(yáng)光，享受快樂(lè)。
我到少年宮學(xué)畫畫，路過(guò)一個(gè)小花園，發(fā)現(xiàn)有好多老爺爺在一起下棋、打撲克、打麻將。另一邊是一幫老太太，她們每人都帶一個(gè)小凳子，有的還坐在輪椅上，談天說(shuō)地，每個(gè)人臉上都溢滿了慈祥和微笑。還有十幾個(gè)小孩子在中間嬉戲打鬧，盡情玩耍。我走了很遠(yuǎn)，還是能聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)。要不是我趕著去畫畫，我也想加入他們的游戲中，感受這美好的春天。
春天在哪里？春天在花園里。春天在哪里？春天在老人和孩子的歡聲笑語(yǔ)里。春天在哪里？春天在我們的心里。
關(guān)于尋找的作文12
面對(duì)鏡子，我向它微笑，它也對(duì)我微笑；我對(duì)它哭鬧，它也對(duì)我哭鬧；我對(duì)它做鬼臉，它也對(duì)我做鬼臉……我對(duì)它反問(wèn):我是誰(shuí)？它無(wú)語(yǔ)。于是，我要從鏡子中，尋找到自己。
我沒(méi)有樹木高大，沒(méi)有花朵漂亮，也沒(méi)有野豬那么肥胖，更沒(méi)有彩虹般美麗，泉水般溫柔……但我有一顆充滿快樂(lè)、友愛(ài)、善良和感恩的心。
我像一棵樹苗，在陽(yáng)光下茁壯地成長(zhǎng)。從小，我愛(ài)看書，看到賣火柴的小女孩在大年夜里，凍得縮在一個(gè)角落里，我也為她傷心流淚。每每看到這里，我就想，如果這個(gè)時(shí)候，我正好從那兒經(jīng)過(guò)，我一定帶她回家，和我一起烤火，穿上漂漂亮亮的衣服，去屋頂放煙花，讓他享受家的溫暖，愛(ài)的溫馨……書像一只導(dǎo)盲犬，帶著我們來(lái)到一個(gè)知識(shí)的世界。書像一個(gè)忠實(shí)的朋友，陪伴著我快樂(lè)地成長(zhǎng)。
我有一個(gè)愿望，想成為一名演員。我把這個(gè)愿望寫在紙上，放在漂流瓶里，扔向大海，希望愿望慢慢實(shí)現(xiàn)。
我尋找到了自己，更在尋找中發(fā)現(xiàn)了一點(diǎn)一滴的快樂(lè)。
關(guān)于尋找的作文13
周四考完，老師說(shuō)要開展一個(gè)尋找春天的實(shí)踐活動(dòng)。有相機(jī)的同學(xué)會(huì)用相機(jī)拍出美麗的春天，沒(méi)有相機(jī)的同學(xué)會(huì)用畫筆畫出美麗的春天。
回到家，我放下書包，沖出家門，尋找春天的足跡。
我第一次來(lái)到爺爺?shù)墓麍@。哇，櫻桃樹開滿了白花，整棵樹都被一簇簇的花包裹著。我趕緊給這美景拍了張照片，看著花兒的笑臉。我想到了又紅又甜的櫻桃，它垂涎欲滴。
我們家門前的紫玉蘭在向我招手，在風(fēng)中展示她的美麗。來(lái)到她面前，映入我眼簾的是紫色的花朵，一朵接一朵，花瓣大，花朵全部盛開，在風(fēng)中頻頻向我點(diǎn)頭！我很快就抓住了這個(gè)美好的瞬間。
我又來(lái)到奶奶的花園。紅色根的菠菜是綠色的。再向東看，黃澄澄的是什么？原來(lái)油菜花開了，河邊的柳樹也拔了長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條，小燕子也在空&hellip盡情地玩耍；原來(lái)春天就在我們身邊。只要我們善于用眼睛去發(fā)現(xiàn)！
關(guān)于尋找的作文14
今天老師帶我們?nèi)ソ夥怕�，讓我們�(nèi)ジ惺艽笞匀�，尋找春天的足跡。走向春天吧！迎春花像春天的使者在歡迎我們的到來(lái)，它的花很像一個(gè)個(gè)的小喇叭，吹起了春天的號(hào)角；我們還看到了一朵黃色的小花，花形像一個(gè)精致的小碗，叮咚，我似乎聽(tīng)到它在奏起春的贊歌；我最喜歡一種花，它有三片葉子，我們叫它三葉草，它的形狀很像風(fēng)車，老師說(shuō)過(guò)不了多久，它還會(huì)開出小花呢。
沐浴著溫暖的春風(fēng)，我們繼續(xù)尋找春天，我感覺(jué)風(fēng)吹醒了大地，更帶給植物更多的生機(jī)�？矗@是一種奇特的樹，它的每個(gè)葉子上有兩個(gè)小刺，他的名字叫枸骨，用手點(diǎn)刺樹上面的葉子會(huì)很疼，它的葉子很像兩個(gè)小刀刺向敵人保護(hù)自己，不過(guò)，它結(jié)出的紅色的小果子，卻非�？蓯�(ài)。走著走著，一條河映入眼簾，我看到了河水正匆匆地向前流著，河水里有很多的青苔，還有許多的小鳥像精靈一樣在河面上飛舞。
春天真美，春天就像一個(gè)調(diào)皮的孩子，我們到處可以找到春天的影子。
關(guān)于尋找的作文15
今天，我和小伙伴在樓下玩，其中有一個(gè)是我們的同班同學(xué)，在玩的時(shí)候，一些大人說(shuō)該回家了，可是，我們?nèi)齻�(gè)還想玩一下于是沒(méi)回家，這時(shí)鐘燕蘋在乒乓球臺(tái)上發(fā)現(xiàn)了一串鑰匙，有一位阿姨問(wèn)：“這是誰(shuí)的鑰匙？”可是剩下的人都不知道是誰(shuí)的。
于是我們就開始去尋找鑰匙的主人。我們拿著鑰匙在每個(gè)單元試開，在2棟一單元不成功，最后終于在在3棟一單元試開成功了，我們一起去保安亭，把鑰匙交給了保安叔叔，并告訴他是3棟1單元的住戶的鑰匙！讓他幫助我們把鑰匙還給它的主人！保安叔叔說(shuō)他會(huì)去調(diào)查，然后會(huì)告訴我們是誰(shuí)家的鑰匙！
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