先進(jìn)班主任事跡材料
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到事跡材料，大家肯定都不陌生吧，從先進(jìn)對象的形成和內(nèi)涵上來分，事跡材料可分為在一個(gè)較長時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)事件而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？下面是小編為大家整理的先進(jìn)班主任事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
先進(jìn)班主任事跡材料1
xxx，畢業(yè)，本科學(xué)歷，小教高級教師，至今工作已有12個(gè)年頭，因?yàn)閻酆⒆樱砸恢蹦旁谟捉坦ぷ鞯牡谝痪�，從開始擔(dān)任班主任工作至今。多年的教育教學(xué)使我更加深刻的認(rèn)識(shí)到教育的過程是自我學(xué)習(xí)，自我探索，自我提高的過程，作為一名幼兒教師，工作的對象很特殊，需要做好很多細(xì)致的工作，而班主任的責(zé)任就更為重大了。魏書生老師說過當(dāng)老師不做班主任實(shí)在是一種遺憾，我要說選擇班主任就是選擇了一份責(zé)任，雖然有很多人不理解，但我選擇了堅(jiān)持。
一、用心交流用愛起航
“誰愛孩子，孩子就會(huì)愛她，只有用愛才能教育孩子�！弊屗麄冋嬲惺艿嚼蠋煂λ挠H近和“愛”.這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，要了解家長，要研究幼兒（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），濃厚的職業(yè)情感與敬業(yè)精神，讓我鐘愛每一個(gè)小朋友，了解他們的內(nèi)心，走進(jìn)他們的世界。我相信只要用心去愛一定會(huì)有意想不到的收獲，在被評為區(qū)級教學(xué)能手，20獲區(qū)級教師基本功一等獎(jiǎng)，年在國際少兒美術(shù)大賽中獲輔導(dǎo)金獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
二、以德服人用心管理
在9年班主任工作的磨練下，讓我深深體會(huì)教育不僅要言傳，還要身教，要身教重于言傳，要求幼兒做到的教師自己首先要做到，在班級里我時(shí)刻注意自己的一言一行，同事之間以身作則，為人師表。作為班主任與本班教師密切合作，努力和配班教師、保育員協(xié)調(diào)好各項(xiàng)工作，共同完成本班的教育教學(xué)工作，互幫互助，步調(diào)一致，在學(xué)期初我們會(huì)根據(jù)班級情況合理的商定班級計(jì)劃，每月會(huì)針對班級的實(shí)際情況、幼兒的變化進(jìn)行計(jì)劃調(diào)整，同時(shí)將班級語言特色―《三分鐘說話》開展的有聲有色得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的認(rèn)可與積極配合，并向幼教行業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)同行進(jìn)行了推廣展示。
在家長工作方面我深入細(xì)致不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉(zhuǎn)變工作，如：通過家訪、座談會(huì)、講座電話熱線等方式與家長溝通；另外通過教師的工作責(zé)任和業(yè)績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動(dòng)而自覺地支持和參與教育。如：幼兒在主題活動(dòng)中與家長共同收集資料；每周五的親子閱讀，親子徒步，放風(fēng)箏，游戲等在各種形式的學(xué)習(xí)中陶冶情操。利用集中培訓(xùn)，“放下手機(jī)把時(shí)間留給孩子”,班級教育目標(biāo)、工作重點(diǎn)、指南精神等向家長進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)，然后針對具體活動(dòng)開展討論，達(dá)成共識(shí)。明確教育的要求，樹立主動(dòng)配合的意識(shí)，從而更好的達(dá)到效果形成教育合力。
所帶班級獲東勝區(qū)《溫馨教室》獎(jiǎng)，被評為區(qū)級優(yōu)秀班主任，獲東勝區(qū)教育系統(tǒng)半聯(lián)征對二等獎(jiǎng)，獲教育隨筆獲國家級二等獎(jiǎng)，自己撰寫的論文、隨筆、案例分析、活動(dòng)設(shè)計(jì)分別獲國家級自治區(qū)級一二三等獎(jiǎng)我所帶班級獲“園級優(yōu)秀班集體”,年被評為園級“區(qū)域活動(dòng)優(yōu)秀班集體”.
三、以研促教共同成長
在我擔(dān)任教研組長三年期間，認(rèn)真踏實(shí)負(fù)責(zé)的組織組內(nèi)的各項(xiàng)活，在教研工作中為了帶領(lǐng)青年教師深入了解個(gè)別化學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和集體教學(xué)的重點(diǎn)，在組內(nèi)我們開展深入的集體備課活動(dòng)，集體備課活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)老師們研教材，研幼兒，研區(qū)域材料，研區(qū)域指導(dǎo)，使老師們快速成長之余對于我們的教學(xué)活動(dòng)也有了讀到的見解，三年我們的教研組隊(duì)伍日漸成熟，對于幼兒園其他教研組起到了深刻的示范作用。()三年的教研組長工作中我?guī)ьI(lǐng)孩子和老師們進(jìn)行了12次不同形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有組織，有策略，孩子們收獲頗豐，家長們也對我們贊美有加，每一次的創(chuàng)意周活動(dòng)我都會(huì)推陳出新，帶領(lǐng)老師們有新意的進(jìn)行組織，讓孩子們眼前一亮，無限欣喜。
四、引領(lǐng)示范提高自我
20我被評為園級優(yōu)秀骨干教師，20被評為區(qū)級優(yōu)秀骨干教師，在這期間我先后對幫扶幼兒園進(jìn)行四次送教，數(shù)學(xué)課《數(shù)字寶寶捉迷藏》，讓幼兒在操作中感受數(shù)的順序性，通過運(yùn)用數(shù)字游戲，讓孩子們從中體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，精彩示范給福格幼兒園的老師提供了新的教學(xué)思路和教學(xué)方法，為福娃和福興幼兒園進(jìn)行三次繪本教學(xué)，指導(dǎo)教師對繪本情景點(diǎn)的把握和挖掘，20xx年承擔(dān)了教研中心教師展示課活動(dòng)，每學(xué)期兩次骨干教師示范課的展示讓年輕的教師從中學(xué)習(xí)教學(xué)活動(dòng)的把握、活動(dòng)前的預(yù)設(shè)、教師的引導(dǎo)、有效提問等都起到了很好的幫扶作用，在師徒結(jié)對中先后帶徒弟11名，主要從教學(xué)設(shè)計(jì)、幼兒的管理、家長工作等進(jìn)行指導(dǎo)，徒弟能快速成長4位徒弟已經(jīng)出徒成為了班主任。這既是一個(gè)帶頭示范的過程也是一個(gè)自我學(xué)習(xí)自我提煉的過程。
我立志要熱愛本職工作無私地奉獻(xiàn)自己，成為優(yōu)秀的教育人才是我的人生信念，也是我的奮斗目標(biāo)，我會(huì)為我的奮斗目標(biāo)而更加努力做好自己的本職工作。
先進(jìn)班主任事跡材料2
用心去工作，用愛去育人。
xx，女，漢族，生于1994年8月，本科學(xué)歷，畢業(yè)于山西師范大學(xué)現(xiàn)代文理學(xué)院，現(xiàn)就職于杭錦旗xx東方學(xué)校。20xx年9月參加工作，有4年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
剛參加工作的宋老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無與倫比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘。
一、細(xì)心關(guān)愛一一讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。面對學(xué)習(xí)能力相對較低、膽小的同學(xué)，宋老師私下經(jīng)常找這些同學(xué)談心，鼓勵(lì)他們，直到他們能夠大膽的進(jìn)行發(fā)言�？粗⒆觽兊某砷L，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
二、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，宋老師始終堅(jiān)持全員參與的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。班級的手抄報(bào)布置工作、班級大掃除、文藝節(jié)目……完全由學(xué)生自己完成。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
三、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。宋老師班的高同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，但對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，選舉他為班級值周小組長，從那以后，班級衛(wèi)生有了很大的改善。面對孩子的進(jìn)步，使宋老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
四、捕捉教育契機(jī)的能力
作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它更能幫助我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。宋老師作為一名教師，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
先進(jìn)班主任事跡材料3
xx，20xx年7月畢業(yè)于xx大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任xx縣中學(xué)高三文科班主任。參加工作以來一直擔(dān)任班主任，全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學(xué)能手、xx縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、xx縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學(xué)科帶頭人、全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為國家首屆公費(fèi)師范生，xx始終秉持“師德至上”的教育理念，以母�！昂牍獯�，繼往開來”的校訓(xùn)為準(zhǔn)則，以立德樹人為職業(yè)理想，始終堅(jiān)持以“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，真正做到了以德立身、以德立學(xué)、以德施教，是為人師表的典范。
以家校聯(lián)系為班級管理工作的主抓手，善于利用家訪走訪、家長開放日、家校聯(lián)席會(huì)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與家長溝通，與科任教師緊密配合、通力協(xié)作，做到步調(diào)一致、目標(biāo)統(tǒng)一。xx注重班級文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)班級榮辱感的培養(yǎng)，始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生”的原則，注重因材施教和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，構(gòu)建了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的模范班集體。
他積極參加教學(xué)改革，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，始終將新課改理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，課后帶領(lǐng)學(xué)生研學(xué)旅行，參觀實(shí)踐基地，將教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。教育教學(xué)業(yè)績突出，十年來有六年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所帶班級成績一直名列前茅，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生被“雙一流”大學(xué)錄取。xx手捧一顆愛心，懷著對教育事業(yè)的追求，不斷探索和實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)書寫精彩華章！
先進(jìn)班主任事跡材料4
從教十二年來，我一直擔(dān)任班主任工作�；仡欉@些年來的班主任經(jīng)歷和整個(gè)教育教學(xué)過程，真的感覺到酸甜苦辣什么滋味都有。我班主任工作的動(dòng)力就是來源于一個(gè)“愛”,我熱愛教育事業(yè)，熱愛班主任工作，更愛自己的學(xué)生。只要有愛，定能克服一切困難，解決所有難題。
一、真心關(guān)愛學(xué)生，以身作則
教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育？用最簡單的一句話說，就是培養(yǎng)生有良好的習(xí)慣�！倍�(xí)慣的培養(yǎng)，在于老師耐心細(xì)致持久的引導(dǎo)。班主任只有把愛投射到學(xué)生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗(yàn)，收到良好的教育效果。我給自己制定了一個(gè)基本原則：凡是要求學(xué)生做到的，我一定首先做到。任何勞動(dòng)和活動(dòng)，我都是身體力行，并嚴(yán)格要求質(zhì)量和效果。堅(jiān)持每天早晨提前來到班上，組織學(xué)生晨讀，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找學(xué)生談心解決，課間到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，注意學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，每天晚自習(xí)前3０分鐘到教室，引導(dǎo)學(xué)生靜下心處理課業(yè)。學(xué)生遇到困難時(shí)，我總是第一時(shí)間給予幫助。
二、營造良好的班級氣氛
為營造良好的班級氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我要求每個(gè)學(xué)生寫出學(xué)習(xí)的理由，理由越具體越好，并利用班會(huì)課展開交流討論。要求學(xué)生確定短期和長期奮斗目標(biāo)、理想大學(xué)，并在班級張貼公布。同時(shí)，我邀請畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向他們自由發(fā)問，通過問答，了解大學(xué)生活，引導(dǎo)學(xué)生憧憬自己未來的大學(xué)生活，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在需求，讓學(xué)生切實(shí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。經(jīng)過努力，班級學(xué)生成績在年級始終名列前茅，班級學(xué)生在各級各類競賽中也多次獲獎(jiǎng)。
三、注重學(xué)生自主管理和學(xué)生干部培養(yǎng)
嘗試使用參與式班級管理，把班級管理的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生和班干，讓個(gè)學(xué)生都感覺到自己是班級的主人，真正成為班級的管理者，收到了很好的效果。每天一位值日班干總負(fù)責(zé)班級所有事物，既煅煉了學(xué)生能力，又培養(yǎng)了一批學(xué)生干部。我班班長兼任校學(xué)生會(huì)主席一職，工作也獲得學(xué)校的普遍認(rèn)可。
四、民主管理，講究原則
對班級事務(wù)，如評選優(yōu)秀，制定班規(guī)等，要實(shí)行民主集中制。但有些事情，該嚴(yán)格要求學(xué)生做到的一定不能含糊，如遲到問題、儀容儀表問題等。所帶班級也從未在學(xué)校各種檢查中出現(xiàn)此類問題。
五、積極探索，成績斐然
積極引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類比賽。所帶班級在校廣播操比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，多次榮獲衛(wèi)生循環(huán)紅旗，韓等同學(xué)在市級征文比賽中獲一等獎(jiǎng)，本人對自己嚴(yán)格要求，不斷學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力。xx年獲xx市“教壇新星”榮譽(yù)稱號(hào)，xx年被評為三中“十佳青年教師”，xx年主導(dǎo)省級課題順利結(jié)題。xx年獲xx市中小學(xué)教師基本功比賽二等獎(jiǎng)。并有多篇教育教學(xué)論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表。
先進(jìn)班主任事跡材料5
自從我踏上了神圣的三尺講臺(tái)，便始終忠誠人民教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人。在教育教學(xué)過程中，我并不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)、模范地履行自己的職責(zé)，始終踐行著當(dāng)一名好教師、好班主任的人生目標(biāo)，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業(yè)業(yè)奉獻(xiàn)了三十個(gè)春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學(xué)生身上。幾年來，我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅，多次受到學(xué)校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個(gè)方面：
一、以身作則，無私忘我，做學(xué)生的表率。
帶好班級，不但要加強(qiáng)自身的思想建設(shè)，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當(dāng)班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻(xiàn)、高度負(fù)責(zé)的精神，贏得學(xué)生的信任和家長的放心。
每天早上我總是第一個(gè)到教室，把門窗打開，等候同學(xué)們的到來，放學(xué)后一定到教室看一下才放心的離開；任課教師請假或自習(xí)課上我自愿和學(xué)生泡在一起，帶領(lǐng)大家一起讀書、學(xué)習(xí)；課間十分鐘、課外活動(dòng)總是和學(xué)生在一起活動(dòng)、游戲或者談話；衛(wèi)生，特別是大掃除，我和學(xué)生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修；在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)提醒學(xué)生注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)；學(xué)校、班級搞活動(dòng)，我一直都陪著學(xué)生，一起經(jīng)受嚴(yán)寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級中遙遙領(lǐng)先，各種活動(dòng)總是榜上有名。
二、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，獻(xiàn)出自己滿腔的愛。
班主任作為一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，具有核心的作用。古語說：“親其師、信其道�！卑嘀魅我哉鎿凑\懇的熱情和一顆愛學(xué)生的心，才能取得學(xué)生的信任。人是有七情六欲，性格愛好、脾氣秉性、興趣特長等，作為老師的我們，要充分了解學(xué)生的這些情況，這樣才有愛的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的中心，成績的好壞，緊緊的牽連著他們的喜怒哀樂，牽連著他們脆弱的自尊。我尤其對學(xué)習(xí)上落后的學(xué)生予以關(guān)心，盡量不在公開的場合，點(diǎn)名批評成績差的學(xué)生；對于每次考試在后面的學(xué)生，單獨(dú)予以輔導(dǎo)，認(rèn)真的幫他們分析原因，我班的趙敏涵同學(xué)，一直是個(gè)聰明活潑、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的孩子，有段時(shí)間突然變得沉默寡言，上課不專心聽講，成績一落千丈，經(jīng)過我和她多次談心，才得知原來她母親得了重病正在住院。了解了這些情況后，我一邊耐心細(xì)致的給她做思想工作，一邊號(hào)召班上的孩子多關(guān)心、幫助她，看到她后來又重現(xiàn)的笑顏，我感到十分欣慰。教師只有用一顆愛心，去撥動(dòng)學(xué)生內(nèi)心深處的琴弦，才能奏出最美好的樂曲。
三、相信學(xué)生，尊重學(xué)生，做好學(xué)生的思想教育和心理教育。
一個(gè)教師相信學(xué)生，尊重學(xué)生，對于優(yōu)秀的學(xué)生容易做到，對于學(xué)習(xí)、品質(zhì)差的學(xué)生，要做到就比較困難，可班務(wù)工作的重要方面就在這部分學(xué)生身上。我相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng)造強(qiáng)項(xiàng)，要允許有差異，耐心指導(dǎo)。每個(gè)學(xué)生都有一定的長處和閃光點(diǎn)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項(xiàng)，抓住每一個(gè)教育良機(jī)，適時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)。體貼后進(jìn)生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強(qiáng)心，讓后進(jìn)生不成為掉隊(duì)的孤雁。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學(xué)生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進(jìn)他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導(dǎo)郁閉的心渠，真誠地表達(dá)對他們的尊重和關(guān)愛。一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個(gè)學(xué)生，讓他們都有做人的需要和前進(jìn)的動(dòng)力。
四、重視主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的開展。
我十分注重每次主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導(dǎo)以后的言行。
1、在活動(dòng)中增強(qiáng)凝聚力
我所帶班級是個(gè)學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)濃、不斷創(chuàng)新進(jìn)取的班集體，在學(xué)校的歷次考試和各種文體活動(dòng)中始終名列前茅。多次被學(xué)校評為“流動(dòng)紅旗”優(yōu)秀班級體。學(xué)生在語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、信息技術(shù)、體育等科學(xué)技能競賽中均能獲得好成績，如：在上學(xué)期冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，班級中參賽學(xué)生均獲得一二等獎(jiǎng)；在學(xué)校的體育訓(xùn)練隊(duì)中共有6名學(xué)生是訓(xùn)練隊(duì)隊(duì)員。在學(xué)校各種比賽，如學(xué)生作業(yè)展評、作文、籃球比賽、合唱比賽、個(gè)人才藝展示、書法、手抄報(bào)、“紅色經(jīng)典誦讀”等比賽活動(dòng)中，學(xué)生取得了較好的成績。在過去的“慶六一”活動(dòng)中班級還獲得了優(yōu)秀節(jié)目表演獎(jiǎng)，為了增進(jìn)友誼,加強(qiáng)團(tuán)結(jié),我們學(xué)校還組織了春游活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們互幫、互助，充分體現(xiàn)了班集體的凝聚力，學(xué)雷鋒日我班積極組織學(xué)雷鋒活動(dòng)，并得到了全班成員的積極響應(yīng)，……從這些成績中不難看出，四年4班的全體學(xué)生都能積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，已成長為一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體。
2、在主題活動(dòng)中受到了教育
本學(xué)期，我校開展了“法制基地參觀”活動(dòng)，在活動(dòng)中教官進(jìn)行了多個(gè)案例分析，使很多同學(xué)從中得到啟發(fā)，例如：有個(gè)別學(xué)生經(jīng)常拖欠作業(yè)，教官就帶他去學(xué)習(xí)法制宣傳教育基地展廳的《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》內(nèi)容，讓學(xué)生明白，學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)做作業(yè)也是法律規(guī)定應(yīng)盡的義務(wù)；有的學(xué)生犯錯(cuò)誤不讓老師與其家長聯(lián)系，教官通過帶學(xué)生到法制宣傳教育基地學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，讓學(xué)生明白：父母是自己的監(jiān)護(hù)人，是對其進(jìn)行撫養(yǎng)和教育的責(zé)任人；不少學(xué)生通過學(xué)習(xí)則更明白了作為一名新時(shí)代的接班人的職責(zé)和任務(wù)是什么！學(xué)生參觀后撰寫的心得體會(huì)也表明了教育基地對學(xué)生的思想品德產(chǎn)生了比較大的影響，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生的法制觀念，讓學(xué)生從小培養(yǎng)起遵紀(jì)守法的法律意識(shí)。
在汶川地震時(shí)，我們班的同學(xué)雖然沒能到現(xiàn)場，但是他們依然伸出了自己的小手，奉獻(xiàn)出了愛心。我們學(xué)校李老師的女兒患了白血病，生命危在旦夕，昂貴的醫(yī)療費(fèi)用讓這個(gè)平凡而普通的家庭遭到了承重的打擊，同學(xué)們得知此事，紛紛伸出援助之手，雖然捐款不多，但是體現(xiàn)了同學(xué)們的一份愛，希望用這愛幫助有困難的人共渡難關(guān)。
我們還利用德育實(shí)踐活動(dòng)課，開展豐富多彩的主題活動(dòng)，如：《愛水土、保家園》、《禁毒防艾》、《廉潔文化進(jìn)校園》等各種主題活動(dòng)，使學(xué)生在每一次的活動(dòng)中都能有所收獲、啟發(fā)。
通過積極鼓勵(lì)學(xué)生參加體育、英語、計(jì)算機(jī)、科技、書法、繪畫、作業(yè)展評等活動(dòng)，我班學(xué)生不僅取得來優(yōu)異的成績，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，大大增強(qiáng)了班級的凝聚力，通過開展主題班會(huì)、災(zāi)區(qū)捐款、參觀法制基地、聽“三生教育”講座等主題活動(dòng)，我班學(xué)生得到了很好的教育。
五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵。
在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個(gè)比較綜合的治班方案。
1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會(huì)，取得家長的配合。
3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。
4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)化到實(shí)際學(xué)習(xí)生活中去，因?yàn)榈湫途褪巧磉叺娜耍磉叺氖�，看得見，摸得著�?/p>
六、不斷提高自身素質(zhì)是獲得成功的關(guān)鍵。
在30年的教學(xué)中，我教過一至六年級的語文、數(shù)學(xué)、思品、班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)等課程。為了教好書，提高教學(xué)質(zhì)量，無論春夏秋冬，寒來暑往，我備提綱，寫教案，為了提高教學(xué)質(zhì)量，常常起早貪黑，幾乎沒有一個(gè)完整的星期天，學(xué)習(xí)教學(xué)改革成果和經(jīng)驗(yàn)。我積極參加校外、校內(nèi)的培訓(xùn)的教研活動(dòng)，不斷改進(jìn)教法和提高教學(xué)理論水平。我上過若干節(jié)示范課，優(yōu)質(zhì)課，都得到教師和領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)，期中在區(qū)教研室的帶領(lǐng)下送課到雙龍小學(xué)使我記憶猶新。語文課堂競賽中，我都連續(xù)獲得學(xué)校第一名，同時(shí)所撰寫的論文《淺談抓好三個(gè)思路、促進(jìn)語文教學(xué)》獲區(qū)級二等獎(jiǎng)；《小學(xué)歷史教學(xué)如何貫穿思想教育》獲區(qū)級三等獎(jiǎng)；語文教師范文比賽獲國家級三等獎(jiǎng)；1996年、1997年、1998年、1999年、2001年獲校級先進(jìn)教師稱號(hào)；1998年9月被評為區(qū)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員；1996年9月獲區(qū)級優(yōu)秀教師；1999年12月獲區(qū)級小學(xué)語文學(xué)科帶頭人稱號(hào)。
工作在教學(xué)第一線的我，為黨的教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了社會(huì)的承認(rèn)，贏得了學(xué)生家長的好評，這是用萬斗黃金也換不到。我在生活上、物質(zhì)上，要求也不高，比較知足，但是，在精神上，我卻要求很高，我追求的是道德的高尚，事業(yè)的成功。人間的真情，我將把畢生的精力獻(xiàn)給教育事業(yè)。
先進(jìn)班主任事跡材料6
本人認(rèn)為，一個(gè)班主任最大的成就不在于教育出多少個(gè)學(xué)霸，而是教育出多少個(gè)有三觀，有素質(zhì)的的人，這才是我們擔(dān)任這項(xiàng)工作的責(zé)任與義務(wù)。下面談?wù)勎沂侨绾螌π睦碛姓系K的學(xué)生如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學(xué)生（為了方便稱呼，以下化名小明同學(xué)）。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的摸索，覺得做好以下幾點(diǎn)較有效果：
一、盡力為該生打造一個(gè)溫馨寧靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境
作為一個(gè)農(nóng)村寄宿制學(xué)校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點(diǎn)入手：
�。ㄒ唬┰撋耐篮退奚岽参坏陌才攀且眯牡�。每次月考之后我都會(huì)調(diào)換一次座位，我都是安排學(xué)習(xí)認(rèn)真，遵守紀(jì)律，性格溫和而樂觀的同學(xué)與小陳同桌。
�。ǘ┯眯陌才旁撋乃奚岽参弧３鲇谛∶鞅容^喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個(gè)人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學(xué)生的雜物用，以免別的同學(xué)起床時(shí)的動(dòng)靜影響到他。
（三）安排一個(gè)品性好，可靠的男生關(guān)注他的行動(dòng)，一有異常，就及時(shí)報(bào)告班主任。
二、用心做好每一次的談心工作
�。ㄒ唬┫柔j釀要談什么，從哪方面入手才會(huì)引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺得你和他聊天是因?yàn)樗幸钟舭Y。一般我是先找兩三個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生聊天，然后再找他聊，讓他覺得，自己也是屬于優(yōu)生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂。
�。ǘ┨暨x合適的談心場所。起初，在辦公室和小明進(jìn)行談心，發(fā)現(xiàn)他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結(jié)束之后，總是達(dá)不到我所希望的效果。經(jīng)過多次摸索之后，我發(fā)現(xiàn)在安靜的涼亭下，或者面對涼風(fēng)習(xí)習(xí)的河面，小陳同學(xué)心情就很平靜，從而更樂意說出心理話，每一次談心結(jié)束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
（三）扮演好一個(gè)傾聽者的角色
盡管這類學(xué)生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個(gè)傾聽者的角色，對他的見解給予一定的認(rèn)同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議�？偠灾�，和抑郁癥的學(xué)生談心要察言觀色，隨機(jī)應(yīng)變。
�。ㄋ模┳屧撋鷵�(dān)任班干職務(wù)，讓他的校園生活過得忙碌而充實(shí)，減少胡思亂想的時(shí)間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔(dān)任舍長職務(wù)，并教他如何進(jìn)行宿舍各方面的管理，鼓勵(lì)他大膽放手管理，承諾做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾，保障他的舍長工作得以順利開展。事實(shí)證明，這個(gè)方法是切實(shí)可行的。他管理的男生宿舍，在衛(wèi)生、紀(jì)律各方面表現(xiàn)都很好，多次被學(xué)校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會(huì)課，我都會(huì)發(fā)自內(nèi)心地表揚(yáng)小明，每次表揚(yáng)之后，發(fā)現(xiàn)他的眼里有光，臉上有笑。
三、引導(dǎo)小明多發(fā)現(xiàn)生活中的真善美
平時(shí)，我讓小明專門記錄班級的好人好事，并在每周的班會(huì)課進(jìn)行公開表揚(yáng)。自從接手這項(xiàng)任務(wù)之后，發(fā)現(xiàn)他越來越愛笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了，甚至偶爾也能開開玩笑了。因?yàn)樵诠ぷ髦校l(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
四、引導(dǎo)該生加強(qiáng)體育鍛煉
鼓勵(lì)舍友們帶領(lǐng)他一起進(jìn)行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強(qiáng)壯了，小明的心情自然就會(huì)好了，情緒也穩(wěn)定了很多，現(xiàn)在基本能全身心投入學(xué)習(xí)中的，成績也有了很大的進(jìn)步。
先進(jìn)班主任事跡材料7
班級管理是一門學(xué)問，更是一門藝術(shù)。作為一名小學(xué)班主任的我，始終把“了解孩子的需求，并盡力為他們解決好問題”作為班級管理宗旨。下面我將結(jié)合本班實(shí)際，簡要談?wù)劙嗉壒芾淼狞c(diǎn)滴。
一、變“說教”為“行動(dòng)”，無聲勝有聲。
“嘴忙、手忙”似乎成了小學(xué)低年級班主任的工作日常。面對各種瑣事，不管你如何巧妙的說教，總有一些“刺兒頭”令你手足無措。本學(xué)期，我改變了以往的工作方法，做到班里大事小事“事必躬親”。特別是學(xué)校開展“四JING”活動(dòng)以來，在落實(shí)各項(xiàng)活動(dòng)安排的同時(shí)，把本班衛(wèi)生問題作為了重點(diǎn)內(nèi)容。每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)提前進(jìn)教室，親自帶領(lǐng)值日生打掃衛(wèi)生。定期清理暖氣片、抽屜等地方的垃圾。經(jīng)過一段時(shí)間的行動(dòng)，發(fā)現(xiàn)班里大部分孩子能主動(dòng)將自己書桌周圍的垃圾清理干凈并主動(dòng)整理衛(wèi)生角……孩子們不僅潛移默化的養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，而且為我今后的班級管理工作鋪平了道路，讓我意識(shí)到“行動(dòng)”遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于“說教”。
二、嚴(yán)慈相濟(jì)促成長
無規(guī)矩不成方圓。規(guī)矩對59個(gè)聰明可愛、活潑好動(dòng)的孩子來說尤為重要。因此，每學(xué)期的第一節(jié)班隊(duì)課，我都會(huì)和孩子們共同制定切實(shí)可行的班級管理?xiàng)l約。平日利用每周一下午的班隊(duì)課，全班共同總結(jié)上周工作，對做地好的繼續(xù)堅(jiān)持，存在的問題共同商量改進(jìn)。讓孩子們真正成為班級管理的參與者和落實(shí)者。偶爾，也有多次違反班規(guī)的孩子，在指出錯(cuò)誤不改的情況下，根據(jù)班級管理?xiàng)l約也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的懲罰。例如，我們班小明生性好動(dòng)，經(jīng)常在樓道奔跑。在多次勸說無效的情況下，根據(jù)班規(guī)處罰條約，罰他打掃兩周樓道衛(wèi)生，讓他明白“入校即靜，行走要輕”的道理。
班級無“大”事，事事是“大”事。在今后的班主任工作中，我將繼續(xù)探索，努力進(jìn)取，真正做到班級工作為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)！
先進(jìn)班主任事跡材料8
我從事教育教學(xué)工作二十一年了，多年來，我和廣大教師一樣，熱愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入教育教學(xué)工作之中，在教育工作中得到鍛煉，在教學(xué)工作中得到提高。我深深地認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要意義就在于班主任是黨的教育路線、方針政策的貫徹執(zhí)行者，是德、智、體、美、勞全面發(fā)展新人的培育者，是對學(xué)生進(jìn)行管理教育和素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年年成長過程中的引路人。那么怎樣才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?經(jīng)過多年的實(shí)踐，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
一、深入了解，有的放矢
要教育好學(xué)生，只有了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行教育�，F(xiàn)在的少年兒童雖然活潑可愛、積極向上，但是由于他們是獨(dú)生子女的特殊身份造就了他們具有自私自利、唯我獨(dú)尊的"小皇帝"的特殊的個(gè)性心理。加之年齡小的特點(diǎn)，正確的世界觀和人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力。因此表現(xiàn)在行動(dòng)上許多學(xué)生尚未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有的甚至于逃學(xué)上網(wǎng)吧、放學(xué)打架、偷同學(xué)錢物等不良行為。怎樣才能教育好這些學(xué)生，使他改掉不良習(xí)慣呢?我從實(shí)踐中體會(huì)到：除了掌握他們共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。只有了解這些情況，才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ā⑹侄蝸磉M(jìn)行教育。
記得九八年我接任了一個(gè)三年四班的班主任工作，這個(gè)班當(dāng)時(shí)共有學(xué)生53人，其中男生31人，約占全班人數(shù)的60%左右，而這些男生多數(shù)是思想單純幼稚、淘氣貪玩，甚至課間、放學(xué)后竟有打架、罵人的現(xiàn)象發(fā)生。可以說是個(gè)"淘氣包子"比較集中的班級，面對這種情況，我必須深入調(diào)查，了解學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開展教育工作。于是我經(jīng)過一番明查暗訪，了解到這些淘氣的學(xué)生多數(shù)是因父母離異孩子寄居在爺爺、奶奶家里，受到老人的寵慣或是父母做買賣，無暇顧忌孩子的學(xué)習(xí)和生活使其養(yǎng)成了自由散漫，懶惰渙散、不求上進(jìn)的習(xí)慣。常言說"擒賊先擒王，打蛇先打頭"，于是我針對班里影響較大的幾個(gè)"淘氣包子"進(jìn)行了周密地調(diào)查;了解到其中一個(gè)男孩子遇事好沖動(dòng)，所以愛打架，開學(xué)兩周竟打了兩次架。另一個(gè)男孩聰明有佳，貪玩好動(dòng)、不悟正道，經(jīng)常中午放學(xué)不回家直接鉆進(jìn)網(wǎng)吧打游戲。還有一個(gè)男孩因父母離異從小由奶奶喂養(yǎng)，嬌慣成性，經(jīng)常課間打罵同學(xué)，就連班干部也不大敢管他，許多淘氣的學(xué)生對他都有懼怕感。于是我抓住這個(gè)可乘之機(jī)，首先找了這個(gè)男孩親切地與他交談，表揚(yáng)了他上課積極發(fā)言、關(guān)心班級等優(yōu)點(diǎn)，幫助他樹立了自信心，消除了自卑感，同時(shí)我又交給他一個(gè)任務(wù)，讓他協(xié)助中隊(duì)長管好那些較淘氣的男同學(xué)，他聽了之后，感到非常吃驚，并對我說"老師你這樣看得起我，我一定好好干。"從那以后，他不但自己不隨便打鬧，而且經(jīng)常監(jiān)督本班的男同學(xué)，遇到同學(xué)之間發(fā)生口角，他就馬上加以制止。從此我班杜絕了打架罵人的現(xiàn)象。
二、關(guān)心、熱愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對頭。多年來，我努力做到：對學(xué)生思想上積極誘導(dǎo)，學(xué)習(xí)上耐心幫助，生活上關(guān)懷體貼。
我經(jīng)常利用中午休息和放學(xué)后值日的時(shí)間與學(xué)生親切交談。特別是對那些失親生，詢問他們跟誰生活、繼父、繼母對你好不好啊，從多方面注意給予他們以溫暖的關(guān)懷。還經(jīng)常拿錢給那些忘記帶午飯錢的孩子買飯，并且我每次開藥的時(shí)候都特意多開一些常用藥放在講桌里以備應(yīng)急。久而久之，我們師生之間已建立了深厚的感情。記得有幾名同學(xué)在與我交談中竟無意中脫口而出稱老師為"爸爸、媽媽"，而淘氣的男同學(xué)趁此發(fā)笑時(shí)，一名同學(xué)竟理直氣壯地說："本來老師就像媽媽嗎!"多么幼稚而又質(zhì)樸的話語啊!幾分耕耘，幾分收獲，從孩子的話語中得到回報(bào)，從家長的言談中得到安慰。記得有一天中午我班的女同學(xué)的家長來校給孩子送傘，他對我說了這樣幾句話："我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離婚的孩子，孩子交給你我放心。"還有一個(gè)女生父母因性格不合而離了婚，她的母親在辦完離婚手續(xù)之后立即來到學(xué)校，含著眼淚對我說："姜老師，孩子交給你了，老師勝過父母，請多照顧，我不多說了，還要馬上回去取東西。"一個(gè)剛剛辦完離婚手續(xù)的母親第一個(gè)要囑咐的不是和孩子一起生活的父親和奶奶，而是我--孩子的班主任老師，可見我們班主任老師在學(xué)生家長的心目中占有多么重要的地位，那我們還有什么理由不去關(guān)心、愛護(hù)那些本來應(yīng)該得到愛，而又無法得到全部愛的孩子們呢?
先進(jìn)班主任事跡材料9
一、具備優(yōu)秀班主任的主要條件。
工作，當(dāng)了的班主任(其中至既當(dāng)完小教導(dǎo)又當(dāng)課改實(shí)驗(yàn)班的語文老師兼班主任)具備優(yōu)秀班主任的主要條件：
(1)愛崗敬業(yè)，具有高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，自覺貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)上級教育部門和學(xué)校的工作要求，在思想道德和文明行為等方面成為學(xué)生的表率，受到領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、學(xué)生家長的一致好評。
(2)教育與督促學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《凈峰中心小學(xué)在校一日常規(guī)》，班級管理工作扎實(shí)，學(xué)生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育良好。認(rèn)識(shí)到作為一名班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外，更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。本人平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過與學(xué)生談心，家訪等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習(xí)和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定,學(xué)習(xí)氣氛濃厚,同學(xué)互幫互助,在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)突出。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生干部的獨(dú)立工作能力，積極組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)班級開展豐富多彩的活動(dòng)，形成奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛的班集體。班級工作開展有特色，08至開展的書香班級具有濃濃的書香味道(其中的近百本雜志是我從我家里拿到班級的)學(xué)生愛看書了，作文水平得到提高，既養(yǎng)成閱讀習(xí)慣又無形中提高了作文水平，真是一舉兩得。
(4)經(jīng)常與科任教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生的思想情況和學(xué)習(xí)情況，教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所任班級的學(xué)風(fēng)端正，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不斷提高，其中06至春季學(xué)區(qū)統(tǒng)一命題的成績綜合比率在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了四名，07至春季期末成績在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了三名，08至09學(xué)年春季期末成績在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步了四名，名列前茅。
(5)關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展，善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體和心理的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問題。定期召開家長會(huì)，經(jīng)常與家長聯(lián)系，爭取家長、社會(huì)和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。尊重學(xué)生人格，努力做好本班學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生取得了良好的成效。08至09學(xué)年把三名前三年學(xué)習(xí)成績“大紅燈籠高高掛起”輔導(dǎo)到成績良好，得到家長的高度贊揚(yáng)。本人認(rèn)真做好學(xué)生思想品德評定，教育效果顯著。秋季接手的班級由原來的四項(xiàng)評比光頭到本學(xué)年的四項(xiàng)評比同年段最高分，榮獲先進(jìn)班集體，取得的成效可見一斑。
(6)注重班主任工作研究，善于學(xué)習(xí)，掌握教育規(guī)律，認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，所帶班級的主題班(隊(duì))會(huì)曾經(jīng)接受過校級以上公開觀摩，并能聯(lián)系實(shí)際撰寫德育論文，有較高的教育理論水平。如經(jīng)常舉行特色班級展示，舉行了特色中隊(duì)觀摩活動(dòng)，受到同行、家長的一致贊揚(yáng)。
二、取得的一些成績
工作整11年，當(dāng)了10年的班主任。雖然有時(shí)候被人說成是在榮譽(yù)面前不算是個(gè)成功者，但是說思想上進(jìn)，工作努力，做事積極，帶的學(xué)生一撥又一撥，輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)的不計(jì)其數(shù)，個(gè)人也取得了一些成績
(一)教學(xué)成績顯著
自己帶的班級學(xué)習(xí)成績名列前茅，接手的班級在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大的進(jìn)步，有些可以見上，不再重復(fù)。
(二)班級管理取得了同行、學(xué)生家長的贊同。所任班級被評為惠安縣優(yōu)秀班集體。
(三)輔導(dǎo)班級學(xué)生參加各種賽事均取得了好成績
如剛畢業(yè)利用自己的長處(寫作)輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生(三年級)參加學(xué)區(qū)作文比賽就榮獲第一名，輔導(dǎo)學(xué)生參加全國獲獎(jiǎng)作文大賽三人入編于書并出版。其中兩人分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。秋季輔導(dǎo)學(xué)生參加第六屆全國農(nóng)運(yùn)會(huì)、泉州教育局、泉州宣傳部、泉州德育網(wǎng)舉辦的“迎農(nóng)運(yùn)、講禮儀”知識(shí)比賽就有6個(gè)獲獎(jiǎng)。春季輔導(dǎo)幾個(gè)學(xué)生參加海峽.冰心杯作文比賽就有4個(gè)入圍3個(gè)獲獎(jiǎng)，同年輔導(dǎo)學(xué)生參加環(huán)保征文比賽榮獲學(xué)區(qū)第一名。12月指導(dǎo)曾梅芳同學(xué)參加泉州市教育局主辦的“寬帶創(chuàng)造生活”征文比賽獲得三等獎(jiǎng)等。
(四)個(gè)人及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常撰寫論文也取得了一些成績
經(jīng)常撰寫班主任工作方面的論文：如《提高班級學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的幾點(diǎn)看法》、《“三心二意”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生》、《一次難忘的家訪》、《家訪札記》、《怎樣培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感》、《“一波三折”話留級》在福建論壇上交流有些并獲獎(jiǎng)。個(gè)人品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)《我們是親人》參加“中華創(chuàng)新教育論壇”論文評選榮獲一等獎(jiǎng)。語文論文《朗讀、演講、編排、想像探索口語能力訓(xùn)練的幾個(gè)方面》入編于《文苑》(CN)級。教學(xué)論文《淺談小學(xué)閱讀教學(xué)的幾個(gè)對話關(guān)系》匯編于泉州教育。語文教學(xué)設(shè)計(jì)論文《牽動(dòng)你的心，帶走我的情一張朋友卡片教學(xué)設(shè)計(jì)》入編于《福建教育》，教學(xué)論文《開放、靈動(dòng)而有引力——談四年級的語文特色作業(yè)設(shè)計(jì)》、《磨刀不誤砍柴工——淺談?wù)n前預(yù)習(xí)》榮獲第四屆“創(chuàng)造杯”全國小學(xué)教育教學(xué)論文比賽一、二等獎(jiǎng)。《對語文課上激勵(lì)性評價(jià)的思考》榮獲教育教學(xué)論文大賽一等獎(jiǎng)等等。年12月年撰寫論文《欲窮千里目更上一層樓——淺談精彩的課堂生成》參加福建省小語會(huì)、快樂語文主辦的征文比賽獲“三等獎(jiǎng)”等。
一份耕耘，一份收獲。相信我會(huì)在班主任工作道路上走得更好，更遠(yuǎn)。
先進(jìn)班主任事跡材料10
尊敬的精神導(dǎo)師。多年來，用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、責(zé)任構(gòu)筑同心曲
班級工作主要是學(xué)生的行為、品德的思想教育工作，為此，我清醒地認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期德育工作中加強(qiáng)對學(xué)生責(zé)任感的培養(yǎng)是推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的重要任務(wù)，也是學(xué)校德育的重要內(nèi)容。
1、開展責(zé)任心教育，提高樹立責(zé)任感的自性
我校在開展責(zé)任心教育中首先在提高認(rèn)識(shí)上下功夫，引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人利益，個(gè)人需求與社會(huì)責(zé)任、社會(huì)義務(wù)之間的相互關(guān)系，利用“國旗下的講話”以及晨會(huì)早課的時(shí)間，給學(xué)生介紹和剖析歷史長河中的優(yōu)秀人物，他們的內(nèi)心狀態(tài)、人生境遇、思想傾向以及克服挫折，寧死不屈以實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的過程，幫助學(xué)生進(jìn)一步感悟他們“為國忘家”、“以天下為己任”的高尚人格和開放的胸懷，以此來引發(fā)學(xué)生的共鳴，培養(yǎng)社會(huì)情感，明確自己的責(zé)任，并進(jìn)一步意識(shí)到，要把祖國建設(shè)成為繁榮昌盛的現(xiàn)代化強(qiáng)國重?fù)?dān)落在自身的肩頭。學(xué)生在了解自己的責(zé)任和義務(wù)之后，才能夠自覺地?cái)[脫依賴思想，處處從小事做起，從我做起。
2、以課堂教學(xué)為陣地，扎扎實(shí)實(shí)抓責(zé)任感養(yǎng)
課堂教學(xué)是教育的主陣地、主渠道;除去睡眠以外，學(xué)生一天在課堂里消耗的時(shí)間約占他們生活時(shí)間的1/2。在這長長的時(shí)間里，他們的認(rèn)知、情感、性格、意志時(shí)時(shí)都在變化著，師生間、同學(xué)間交流日復(fù)一日，個(gè)性在迅速地發(fā)展。因此，我們從上好每一節(jié)課，回答好每一個(gè)問題，做好每一次作業(yè)，甚至寫好每一個(gè)字，參如好每一次活動(dòng)開始，大力倡導(dǎo)學(xué)生凡事做到“專心踏實(shí)，認(rèn)真仔細(xì)”。在以學(xué)生為本，充分尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的前提下，把德育本身的目標(biāo)與各學(xué)科教材所蘊(yùn)涵的德育因素，自然地、有機(jī)地、不顯痕跡地結(jié)合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的教學(xué)過程中，內(nèi)化為學(xué)生個(gè)體的思想品德。這樣的責(zé)任感培養(yǎng)才能真正達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的境界。
二、教學(xué)相長齊進(jìn)步
在“大道至簡，精微至大”的核心理念指導(dǎo)下，我明確了自己的教育方向——要教會(huì)學(xué)生做人做事做學(xué)問，只有如此，才能讓學(xué)生成人，成材，進(jìn)而成就未來。簡言之，就是要先從教會(huì)學(xué)生做人的道理開始，進(jìn)而培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，當(dāng)這兩項(xiàng)工作落實(shí)到位時(shí)，才能為學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，才能讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，最終實(shí)現(xiàn)其長遠(yuǎn)發(fā)展。
具體來說，主要從以下幾個(gè)方面來開展班級工作：
每帶一個(gè)新班，在第一次班會(huì)上我總是寫下和同學(xué)們共同成長的誓言，不是嗎?我們的人格需要不斷完善，我的知識(shí)需不斷增加，我們的教育理念更要與時(shí)俱進(jìn)。
先進(jìn)班主任事跡材料11
張?jiān)锿�，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)技術(shù)學(xué)院，于20xx年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級的班主任。
剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的幸福。”是啊，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級時(shí)，張?jiān)锇嗬镉袀�(gè)男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵(lì)他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好，在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。他竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，他也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)他的演講發(fā)言。他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的!我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)!”元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。
(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演，使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。
(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成，期末評選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！痹锢蠋煱l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑颉Ｋ硎局灰茏鲋抵苌�，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。元蕊老師還及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元蕊老師決定讓他當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不用老師再催了。這學(xué)期初，輪到她們班升旗，要推選光榮升旗手，元蕊老師剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“鄭文廣進(jìn)步最大選他�！编嵨膹V當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使元蕊老師感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4、作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它更能幫住我們?nèi)〉煤玫慕虒W(xué)效果。
記得，在課堂教學(xué)中，元蕊老師曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只蝙蝠飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉蝙蝠，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，蝙蝠終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著她的發(fā)落。此時(shí)的元蕊老師剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是元蕊老師平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，她說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。” “因?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗(yàn)�！蓖瑢W(xué)們爭先恐后地回答，“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見、所聞寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教師是不可能預(yù)料或防止它的，但教師如能及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它，就能使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。元蕊老師作為一名在普教系統(tǒng)剛參加工作的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。“用心去工作，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘。
先進(jìn)班主任事跡材料12
我叫**，自擔(dān)任班主任以來，關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，班級教育教學(xué)管理成績突出。特別是近一年來，所帶理科四班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，精神面貌昂仰向上，日常行為規(guī)范表里如一。班級成績，無論是在鞏義市統(tǒng)考中，還是在**市一質(zhì)測、二質(zhì)測、三質(zhì)測中，均取得優(yōu)異成績；班級行為規(guī)范評比位居全校第二名。因班級教育教學(xué)管理成績突出，所帶班級多次被評為優(yōu)秀班集體，本人也被評為優(yōu)秀班主任。我的優(yōu)秀班主任事跡如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！薄W(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處和我的優(yōu)秀班主任主要事跡材料的影響，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關(guān)愛每一位學(xué)生。首先要在生活上關(guān)愛學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生陳廷擘好幾次晚飯不吃，通過了解才知，家庭困難，當(dāng)月生活費(fèi)不夠，于是資助其生活費(fèi)；其次學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，一天學(xué)生邱澤一滿含淚水找到我說不想上了，了解才知考試成績不理想，想在下一年復(fù)習(xí)，通過一下午談心鼓起了他學(xué)習(xí)的勇氣；在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過程，畢業(yè)班學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，學(xué)生張鐸有一段時(shí)間，始終不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，問之，他說出了心中的苦惱：不能完成父親交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。于是及時(shí)與其家長交流，讓學(xué)生放下思想包袱，之后成績直線上升；同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，高考不僅考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不經(jīng)常煅煉的同學(xué)一起跑步。正是由于這樣關(guān)愛學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹，。
三、民主管理，信任學(xué)生
真正的優(yōu)秀班主任事跡要求，民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。班級組建之始，民主產(chǎn)生強(qiáng)有力的班委和團(tuán)委，班委團(tuán)委集思廣益，民主決策形成了以“月”為單位的意見征詢制度，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，于每月月底制定出下一個(gè)月的“月活動(dòng)”主題。先后進(jìn)行了“心向云天樹理想，腳踏實(shí)地搞學(xué)習(xí)”、“舉國歡度過國慶，目標(biāo)一致向前沖”、“別人經(jīng)驗(yàn)我吸收，虛心學(xué)習(xí)我風(fēng)流”、“一元之始于元旦，一質(zhì)測后盡開顏”、“奮斗一百天，敢教日月?lián)Q新顏”、“規(guī)范細(xì)心與創(chuàng)新，泰山之頂我獨(dú)尊”、“別人放松我不松，父母在家等成功”、“七分士氣三分拼，每天提高一大分”等活動(dòng)。同時(shí)開展了“學(xué)習(xí)互助小組”、“一對一結(jié)對子“活動(dòng)；制定了以宿舍為單位的學(xué)習(xí)優(yōu)勝、行為規(guī)范、衛(wèi)生紀(jì)律評比制度。以民主決策、尊重信心學(xué)生為教育理念，極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、管理的積極性，在一年中的歷次考試中，我班成績均居年級前兩名，學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生、行為規(guī)范等綜合評比位居學(xué)校第二名。我所帶的班級四次奪得流動(dòng)紅旗和優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號(hào)。
四、典型引路，梯度推進(jìn)
一個(gè)優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡代表，不僅需要很強(qiáng)的責(zé)任心，還要有更好的工作方法。本人所帶的理科四班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱、自制力不強(qiáng)、差別很大，如何讓學(xué)生大面積提高自己的的學(xué)為成績成為我教育教學(xué)管理的中心和重心。經(jīng)過與課任教師與全班同學(xué)的共同摸索，形成了“典型引路，梯度推進(jìn)”的指導(dǎo)方法。每周班會(huì)，精心選擇比如《我為什么在三流學(xué)�？忌媳贝蟆贰陡呷恢皇莻髡f》等勵(lì)志故事給學(xué)生朗讀，以此來增強(qiáng)同學(xué)們的自信心；每次考試進(jìn)步最大的同學(xué)做典型發(fā)言，以幫助他樣樹立信心；根據(jù)學(xué)科興趣建立起來的互助小組各自形成“三人指導(dǎo)小組”解答學(xué)生的問題；要求課任教師每次小考出難、中、易三個(gè)層次的試卷，分別給優(yōu)、良、差的學(xué)生做，運(yùn)用梯度推進(jìn)、分?jǐn)?shù)同一來評價(jià)學(xué)生。三次鄭州市統(tǒng)考中，只有我所帶的普通班中均有進(jìn)入年級前20名，其中三人次進(jìn)入過年級前10名。通過典型引路、梯度推進(jìn)的方法指導(dǎo)，極大地提高了學(xué)生的自信心，讓每個(gè)同學(xué)看到了自己的優(yōu)勢和前進(jìn)的方向，也讓課任教師看到了學(xué)生的進(jìn)步。我所帶理科四班的所有學(xué)科，科科成績均為優(yōu)異，在鄭州市一、二、三質(zhì)測統(tǒng)考中，所有任課教師個(gè)個(gè)評為優(yōu)秀教師。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色！
先進(jìn)班主任事跡材料13
從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，以平常心做著平常事，猶如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉�？粗⒆觽兊某砷L變化，看著他們變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。
1:細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣
教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個(gè)女孩叫于佳。她學(xué)習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個(gè)字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心，鼓勵(lì)她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動(dòng)，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。有一位同學(xué)曾這樣評價(jià)她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今天是最棒的!我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)�！蔽衣犃酥蠛苁切牢�，看著孩子們的'成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。
2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動(dòng)都鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)。(1)班會(huì)活動(dòng)學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個(gè)學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個(gè)同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個(gè)同學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。(2)我們班還開展了小組板報(bào)評比活動(dòng)。每一期由一個(gè)小組獨(dú)立完成。完成后由老師給該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣傳委員的工作，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動(dòng)。同學(xué)們都想為班集體出力。作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)。讓學(xué)生在“主動(dòng)”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。
3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花
從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時(shí)期對教師的要求，也是當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作為新時(shí)期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識(shí)，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵(lì)每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：“教育的重要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來�！蔽野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火花，就是讓每一個(gè)孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動(dòng)作多，下課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動(dòng)的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生時(shí)，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵苌脑�。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時(shí)地在全班肯定他的進(jìn)步，同時(shí)，對他提出更高的要求。上學(xué)期末，由于換座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當(dāng)這個(gè)組長。他擔(dān)任組長期間，每天按時(shí)收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時(shí)，錯(cuò)題改得也很及時(shí)，不再用我催了。這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手，我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大選他。”安營當(dāng)時(shí)有些害羞，直說：“別選我，別選我�！钡强梢钥闯�，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的人。
4：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力，它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。
記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng)，收到了意想不到的教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課堂中，這可怎么辦呢?同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時(shí)的我剛想發(fā)作，卻又突然靈機(jī)一動(dòng)，何不抓住這一難得的教育契機(jī)?于是我平靜地對同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下�！蓖瑢W(xué)們先是一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時(shí)寫作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，句子通順，用詞準(zhǔn)確。”我問道�！耙�?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察了�！薄坝杏H身體驗(yàn)。”同學(xué)們回答著。“對，只要我們留心觀察生活，就一定能寫出好的作文來。下面請同學(xué)們把剛才的所見，所說寫下來，有困難嗎?”“沒有”，“老師這太容易了”�！袄蠋熢瓉韺懽魑倪@么簡單，太有意思了。”同學(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會(huì)兒，一次生動(dòng)有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去面對它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個(gè)光榮的稱號(hào)。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
先進(jìn)班主任事跡材料14
男，現(xiàn)年三十歲，畢業(yè)于瓊臺(tái)師范學(xué)院。于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有20xx年了，現(xiàn)任六年級的班主任。在這十年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去�，F(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、用“愛心”去感動(dòng)童心
教師一定要對教育事業(yè)的熱愛，才能全身心的投入到現(xiàn)實(shí)的工作中。只有擁有一顆仁愛之心平等地對待每一個(gè)學(xué)生，才能和學(xué)生做朋友，才能走進(jìn)他們的心靈。我對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并以誠相待。
20xx年9月，我走上了教育崗位，擔(dān)任一所鄉(xiāng)下小學(xué)六年級的班主任。鄉(xiāng)下孩子學(xué)習(xí)語文困難，學(xué)生沒有幾本課外書，我跑遍文昌的書店，為學(xué)生買課外書。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，我利用周六上午的時(shí)間，無償補(bǔ)課。小考的成績出來了，一位學(xué)生考上了文昌中學(xué)，打破了當(dāng)?shù)?0年沒有文中生“尷尬”。學(xué)生的平均分全學(xué)區(qū)第一名，本人被評為鎮(zhèn)級優(yōu)秀教師。第二年竟然當(dāng)上了中心小學(xué)的教導(dǎo)。
書武是個(gè)弱智的學(xué)生，同學(xué)總是欺負(fù)他。有一天，下雨了，書武的上衣被淋濕了�？粗行┌l(fā)抖的書武，我說：“住校的同學(xué)，誰給一條衣服于書武穿?”其他學(xué)生鴉雀無聲，我沒有多說，回到宿舍取來自己的一條運(yùn)動(dòng)外套給書武穿上。其他學(xué)生默默地底下了頭。又是一個(gè)下雨的下午，有些住校的學(xué)生沒有雨傘，不能趕過來上課。書武同學(xué)跟其他同學(xué)借了幾把雨傘，獨(dú)自跑到宿舍，把同學(xué)接了上來。當(dāng)時(shí)不少同學(xué)被他的舉動(dòng)感動(dòng)了。從那以后，書武融入了同學(xué)們的游戲當(dāng)中。
二、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷模”。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，只有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自己就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講文明禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“文明我先行先進(jìn)集體”。
三、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)建有特色班級
我在班主任工作中，有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)建班級書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)建實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)。 “榜上有名欄”每次考試前五名的同學(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排名，學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”，學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級會(huì)其樂融融。
在班級集體活動(dòng)方面，我堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如：主題班會(huì)、乒乓球比賽、作文比賽、講故事比賽等一系列活動(dòng)。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。學(xué)生積極參加各種比賽，其中“零分大王”——黎天星，在參加乒乓球比賽中獲得第二名后，從此告別了零分。有自殺傾向的嚴(yán)居友，在參加班級朗讀比賽中獲得第三名后，還登上了“慶六一”的舞臺(tái)。何瑞竹，在參加班級作文比賽中獲得第一名，其詩歌《醒來吧媽媽》在海南法制報(bào)上刊登。
四、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到老師的關(guān)愛，只要老師不離不棄，他們一定能進(jìn)步的!他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫助后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。比如：朱允樂是個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，五年級考試的時(shí)候，從不寫作文。要想改變他，打罵是行不通了，自己感悟是關(guān)鍵。犯錯(cuò)的時(shí)候，我都會(huì)叫他到我的宿舍，讓他自己好好想想，錯(cuò)在哪里。周一到周五，11：30到12：30他會(huì)約上兩個(gè)同學(xué)到我的宿舍學(xué)習(xí)，有時(shí)候做點(diǎn)練習(xí)，有時(shí)候他看著看著就睡著了，有時(shí)候跟我談心。如今的他已經(jīng)是華僑中學(xué)的高中生了。邢燦是個(gè)單親家庭的孩子，英語成績不理想。三科不平衡的學(xué)生考取重點(diǎn)中學(xué)，機(jī)會(huì)十分渺茫。英語老師怎么調(diào)，他的成績就是上不去。第一次模擬考試，英語還是不及格。他的理解能力全班最好，記憶能力超好，應(yīng)該是學(xué)習(xí)英語的料。我讓邢燦找搭檔，找個(gè)英語好的，數(shù)學(xué)一般的學(xué)生，兩人互相交流。這一辦法果然見效，第二次模擬考試英語獲得七十幾分。畢業(yè)考試的那天，我問他：“英語考得怎樣?”他自信地說：“沒有問題!”
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任老師，身為老師的我們必須學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。只有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校老師與家長的距離，贏得了家長對學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。陳文龍，是從大陸來海南上學(xué)的孩子。高個(gè)子，沉默寡言。第二學(xué)期報(bào)名的時(shí)候，唯有他不來報(bào)名。有的同學(xué)說，他不想來上學(xué)了。得知情況，我趕到了文龍家，找到了他的父母。家長說：“他說要去打工了，不想上學(xué)了，我們怎么勸他也不去。”長談一番還是不起作用。第二天，我派上幾個(gè)跟他關(guān)系較好的同學(xué)去勸他，可還是不起作用。發(fā)課本了，我還是留下一份給他，叫學(xué)生為他送去。我再次去家訪。第三天，文龍終于來了。
我就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，我也相信，在自己的不斷努力與探索下，自己的工作也會(huì)越做越出色!
先進(jìn)班主任事跡材料15
同志，女，現(xiàn)年二十五歲，畢業(yè)于師范學(xué)院師范�？撇俊Ｓ�20xx年參加工作，一直工作在縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，擔(dān)任班主任已有4年了，現(xiàn)任六年級班主任。
龔全珍老人已經(jīng)耄耋之年，卻讓年輕的你我相形見絀；老人的生活固然質(zhì)樸，但是內(nèi)心世界卻充滿著正能量；老人的話語極其平凡，但是老人的事跡卻讓人心潮澎湃。龔老的身上閃爍著師德的絢爛光輝。教育事業(yè)的發(fā)展太需要這種精神的人，這種精神太值得我們學(xué)習(xí)，尤其是一線的年輕教師。而我們身邊也隱隱出現(xiàn)這樣的教師，樸實(shí)、平凡、默默無聞、無私奉獻(xiàn)。
剛參加工作的老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種無比的幸福�！笔前。窃趦A情注愛，用愛心與智慧耕耘�，F(xiàn)將她的先進(jìn)事跡概述如下：
一、用愛心感染學(xué)生
“沒有愛，就沒有教育”。作為一名教師的她，尤其是班主任，她用自己全部的愛去關(guān)心照顧學(xué)生，就像關(guān)心愛護(hù)自己的子女一樣，既關(guān)心他們的生活，又關(guān)心他們的健康，還關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。
二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)
她一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！她所帶的班級班風(fēng)正學(xué)分濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績。
三、善于組織和管理學(xué)生
作為班主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)工作就很難順利的開展下去。所以她會(huì)花很大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。
四、學(xué)生和家長的朋友
班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，她與許多學(xué)生家長打過交道，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學(xué)校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長的信任，也取得了很好的效果。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。老師作為一名在普教的教師，在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，她深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神�！坝眯娜スぷ�，用愛去育人”是她教學(xué)工作上的座右銘!
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