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聯(lián)片教研活動實施方案（通用19篇）
為了保障事情或工作順利、圓滿進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的聯(lián)片教研活動實施方案，希望對大家有所幫助。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇1
在教研室潘老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文xx聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系�；顒由习肽甑幕顒訄A滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效。
xx語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動，其中3月份在xx小學(xué)舉行，與xx小學(xué)的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究，會上有三名xx小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系校活動分別在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系�；顒�，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課，說課，評課為主要形式，新的特點是：
1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。
2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅決做到學(xué)過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會：
1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的'認(rèn)識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動，師生互動好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。
調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點滴，流下了激動的淚水。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點了，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學(xué)生與文本的對話
教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點，突破難點。
3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實用，精美，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用，實用美觀。
4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí)，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實，沒有花架子。教師少教，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點、難點部分，對課文內(nèi)容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點撥下學(xué)習(xí)興趣高，效率也高。
5、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程
語文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力。如xx小學(xué)的何麗在講《最大的書》，設(shè)計的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給學(xué)生推薦《十萬個為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。xx小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實現(xiàn)了教學(xué)目的。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實效。
在幾次活動中，我們欣喜地看到，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們xx聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛！
聯(lián)片教研活動實施方案 篇2
本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下、在所屬學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，圓滿完成了各項研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:
一、認(rèn)真聽取教研室領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動，用新教法實施教學(xué)過程，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。
二、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù)，組員積極務(wù)實地進(jìn)行活動
本學(xué)期，教研室倡導(dǎo)“導(dǎo)、學(xué)、議、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”》的活動內(nèi)容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力，在經(jīng)驗豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下，組內(nèi)徐老師和張老師兩位新任科學(xué)教師成功執(zhí)教了兩堂科學(xué)活動課，同時，組員于老師、蔡老師、王老師、李老師以此為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的`教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務(wù)實的氣氛中圓滿完成。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動學(xué)期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課，期中之后，積極聽取市教學(xué)能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責(zé)，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé)，誠懇無私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團(tuán)體的成長，具有多么重大的意義。
總之，一個組就是一個團(tuán)結(jié)的整體，是一個前進(jìn)的組織，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇3
百年大計，教育為本；教育大計，學(xué)生為本；教育科研，教師為本。為適應(yīng)時代發(fā)展和新課程改革的需要，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，走教科研一體化的路子，構(gòu)建一支學(xué)習(xí)型、開放型、創(chuàng)新型的教師隊伍。聯(lián)片教研活動的實施，是我縣教改的一項重大舉措，把城鄉(xiāng)分散的教育資源進(jìn)行優(yōu)化整合，提升教育科研層次，全面提高教師整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，具有舉足輕重的作用和意義。根據(jù)縣教育局聯(lián)片教研活動方案的內(nèi)容和精神，結(jié)合本片區(qū)各學(xué)校的實際情況，特擬訂本學(xué)年的聯(lián)片教研活動方案。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以實現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，規(guī)范教研活動形式，創(chuàng)新教研活動內(nèi)容，重組和優(yōu)化教育教學(xué)資源，達(dá)到資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)，實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育教學(xué)一體化。堅持教育科研興縣、興校和教師終身學(xué)習(xí)的思想，堅持育人先育師、重師德、加師能、揚教師合作文化，建設(shè)一支師德高尚、學(xué)識豐富、專業(yè)嫻熟、合作共事、開拓創(chuàng)新的優(yōu)秀教師隊伍，全面提高我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。
二、活動目的
通過聯(lián)片教研活動，有效整合片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的，實現(xiàn)以研促教，以教促研的良好的教育科研氛圍，不斷提高教師的教育科研意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識、競爭意識、憂患意識和質(zhì)量意識，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距奠定堅實的基礎(chǔ)。
三、活動內(nèi)容
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1、名師引領(lǐng)：組織本片區(qū)或邀請片區(qū)外理念新穎、方法靈活、經(jīng)驗豐富、成果突出的名師、骨干教師開展公開示范課教學(xué)、專題講座、疑難問題探討、解題技巧方法指導(dǎo)、課堂教學(xué)設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)等方式，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，幫助老師提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮課堂教學(xué)效率的最大化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、新秀培養(yǎng)：對觀念新穎、師德好、責(zé)任心強(qiáng)、專業(yè)素質(zhì)較好的年青教師，通過說課、備課、上課、評課、作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)設(shè)計、解題方法技巧訓(xùn)練、才藝展示等方式，進(jìn)行重點培養(yǎng)。為學(xué)校培訓(xùn)新的教學(xué)骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺，促進(jìn)年青教師盡快成長、成熟起來。
3、結(jié)對教研：校內(nèi)結(jié)對和片區(qū)內(nèi)校與校之間結(jié)對，讓有經(jīng)驗的.校領(lǐng)導(dǎo)、教師之間進(jìn)行管理結(jié)對、教學(xué)結(jié)對、教研結(jié)對，實行互幫互助、優(yōu)勢互補(bǔ)，以達(dá)到管理科學(xué)化，教學(xué)效率最大化，教育科研規(guī)范化、制度化和創(chuàng)新化，年青教師精英化。
4、成果交流：在片區(qū)內(nèi)開展備課、說課、公開課、評課、學(xué)術(shù)交流、質(zhì)量分析、教學(xué)反思等競賽活動，由片區(qū)教研活動領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行評比，評比結(jié)果上報縣教育局，再進(jìn)行綜合評價。激勵學(xué)校、教師爭上游、爭先進(jìn)，培養(yǎng)教師的競爭意識，提高教師的綜合素質(zhì)。
5、課題研究：成立片區(qū)學(xué)校課題組，研究各學(xué)校共同存在的突出問題。例如學(xué)校管理問題、教師能力素質(zhì)問題調(diào)查、生源質(zhì)量問題、教育教學(xué)方法問題、課堂教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)效率、學(xué)生問卷調(diào)查、教師問卷調(diào)查、教學(xué)反思等問題進(jìn)行研究探討，找出問題存在的原因，尋找解決問題的策略和方法措施。課題研究的立項宜小而精，要有時代性、針對性、實效性和可操作性，切忌空談。
6、質(zhì)量分析：質(zhì)量分析是反思教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)行為、教學(xué)理念的一個重要途徑，也是提高教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的重要方法。片區(qū)學(xué)校根據(jù)縣、市、省級統(tǒng)測數(shù)據(jù)，從命題指導(dǎo)思想、命題難度系數(shù)、題型、考點、平均分、及格率、優(yōu)秀率、錯答率、正答率等方面進(jìn)行綜合分析，找出客觀和主觀方面的原因，進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評價，尋找解決問題的辦法和努力的方向。
�。ǘ┞�(lián)片教研活動的模式
1、校際評課：校際評課的模式：預(yù)約——上課——說課——評課——反思。預(yù)約有兩種方式，一種是事先通知對方上什么課，一種是通知對方聽課時間，但不通知上課內(nèi)容，即隨常聽課。上課要把握課堂教學(xué)的六個基本環(huán)節(jié)，說課要把握說教材、說學(xué)生、說教法、說學(xué)法、說重難點、說教學(xué)過程、說作業(yè)設(shè)計（課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)）、說教學(xué)設(shè)計及反思等八個程序；評課要擬訂評課標(biāo)準(zhǔn)，反思要反思課前準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計、教與學(xué)的方法、教學(xué)行為等方面存在的問題，并指出改進(jìn)措施。
2、校際互訪模式：預(yù)約提問——準(zhǔn)備解答——課堂展示——集體探討。校際互訪必須堅持目的性、針對性、實效性原則，防止空談和聚餐了事。
3、校際專研模式：在片區(qū)內(nèi)成立課題組——集體討論確立課題項目——設(shè)計課題方案——實踐操作——收集、整理材料——分析、研究、歸納總結(jié)——撰寫項目分析報告——成果展示。充分發(fā)揮集體智慧、團(tuán)結(jié)協(xié)作和科研的精神，以提高教師的實踐能力和理論水平。
4、校際同行模式：同學(xué)科或相近學(xué)科之間的教師可通過電話、手機(jī)短信、課件展示或親自上門討教等方式，交流教學(xué)中的疑難問題、教與學(xué)的方法手段問題、復(fù)習(xí)策略問題、解題方法技巧等方面的問題，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇4
為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在xx縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開展片區(qū)教研活動。經(jīng)過一學(xué)期的努力和摸索，現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報，以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計劃
經(jīng)過一年的工作，現(xiàn)對片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解，片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡，各校差異較大，但可喜的是片區(qū)內(nèi)除xx小學(xué)以外，其他各校教師還是比較年輕的，有著很廣闊的前景，而且通過一年多的交流研討活動，讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊伍，積極的教學(xué)研究態(tài)度，很強(qiáng)的對新生事物的接受能力。因此，我們將教研的中心定位于課堂，發(fā)展于課堂，將先進(jìn)的經(jīng)驗推廣于課堂，切實提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過片區(qū)教研活動整合八校的力量，傳播新的教學(xué)思想和理念，促進(jìn)教師個體與教研共同體的自主發(fā)展�；顒右廊徊捎靡詘x小學(xué)為中心，其余7所學(xué)校聯(lián)動的方式開展片區(qū)教研活動，充分發(fā)xx區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢，起到中心輻射的作用，逐步達(dá)到教育資源的平衡發(fā)展的目標(biāo)。
二、精心準(zhǔn)備并組織開展好片區(qū)教研活動
為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢，起到中心輻射，互幫互助的作用，本學(xué)期片區(qū)重點搞了兩次大的教研活動。
從x月起，第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動，從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級骨干教師和各校級的骨干教師形成一個巡課團(tuán)隊。在經(jīng)過一番問題調(diào)查和各校情況摸排之后，各校將各自薄弱學(xué)科報給片區(qū)教研工作站，教研工作站再根據(jù)各校的實際情況將巡課團(tuán)隊分成小組，在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下，由巡課帶隊領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校，針對各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過程的.了解和指導(dǎo)，不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué)，還要了解這些授課教師的整個教學(xué)過程，如：備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計理念、課后反思、課堂重建等等，從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手，手把手，面對面交流，真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作，為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo)，課堂比對，真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長。
x月底，我校還應(yīng)xx小學(xué)的邀請，參加了xx小學(xué)開展的課堂教學(xué)大教研活動，在馮維斌校長的帶領(lǐng)下，教研室的大力支持下，我們一行x人參加了課堂觀摩和課堂評價活動，課后與授課教師的交流真誠且有效，不僅有簡要的亮點陳述，更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議，使在場的教師很受益，受到xx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。
x月，我小學(xué)第二片區(qū)x所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會議室，開展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動，共有x名教師參加了此次論壇，而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示，對個人的一些好的作法和觀點與大家一起分享和交流，對提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。
三、精心策劃活動，力求最大效果
在為數(shù)不多的幾次活動中，第二片區(qū)教研工作站從一開始就準(zhǔn)確把握方向，充分發(fā)揮主體地位，精心策劃每次活動，保證片區(qū)內(nèi)教師聽課的參與面，鼓勵教師真誠評課，盡量體現(xiàn)專家引領(lǐng)。從每一次活動的啟動、實施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實，讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動中得到更多的收獲。通過幾次活動我們基本形成了活動開展的基本模式：教研工作站根據(jù)計劃制定活動的初步方案與承辦學(xué)校面對面協(xié)商活動細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動實施方案活動實施資料的收集、整理、歸檔。
雖然，幾次的活動下來，為以后的片區(qū)教研工作的開展積累了寶貴的經(jīng)驗和財富，但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn)，還需要我們多動腦子，多想辦法，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，在活動中不斷更新思路，緊跟時代步伐，真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色，發(fā)揮片區(qū)教研的作用，為略陽縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇5
今天，全區(qū)小學(xué)英語教師在教研員邵老師的引領(lǐng)下，進(jìn)行了小學(xué)英語聯(lián)片教研活動。此次教研活動主要是對復(fù)習(xí)課的探討。
會議開始由三位骨干教師為我們做了精彩的說課，讓我們對復(fù)習(xí)課的授課方式有了全新的認(rèn)識。然后，教師們分小組討論了復(fù)習(xí)中的一些方法和困惑，大家共同研討。最后，邵老師對三位老師的課給出了點評，并對復(fù)習(xí)課的教學(xué)給提出了獨到的見解，讓我受益匪淺。以下是我的幾點收獲：
首先，我們要確定復(fù)習(xí)課的目標(biāo)，做到有的放矢。所謂的復(fù)習(xí)課就是一個查漏補(bǔ)缺的過程，是把所學(xué)的知識系統(tǒng)化，條理化的過程。從而加深理解、增強(qiáng)記憶，并培養(yǎng)學(xué)生思維的整體性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各有收獲。所以在上課前，確定好學(xué)習(xí)的目標(biāo)，把要復(fù)習(xí)什么，復(fù)習(xí)到什么程度確定好，這是上好復(fù)習(xí)課的前提和保證。
其次，我們要讓學(xué)生成為課堂的小主人，教師只做課堂的引領(lǐng)者。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出要把課堂放手給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。復(fù)習(xí)課中要創(chuàng)設(shè)真實的語言運用情境，組織學(xué)生進(jìn)行形式多樣的具有交際意義的活動，不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，使他們保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生樂于記、記得快、記得牢，取得良好的教學(xué)效果。
第三，注意復(fù)習(xí)課的趣味性。小學(xué)生有好動、好玩的'特點，復(fù)習(xí)課的設(shè)計要有趣味性。這樣才能防止學(xué)生產(chǎn)生疲倦、厭煩的情緒，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。復(fù)習(xí)課的機(jī)械操練不能過多，可以設(shè)計一些游戲來幫助記憶。另外，鼓勵學(xué)生自己歸納總結(jié)，激發(fā)他們主動參與學(xué)習(xí)的能力。
第四，復(fù)習(xí)課的拓展環(huán)節(jié)設(shè)計要做到能提升學(xué)生的綜合語言運用能力。針對學(xué)過的知識，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上要有所提升。拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計就顯的至關(guān)重要。所以課堂上我們可以設(shè)計小組練說環(huán)節(jié)，另外加入寫的環(huán)節(jié)，多動筆，在書寫中加強(qiáng)記憶。
總之，此次聯(lián)片教研活動，如同及時雨一般讓我對復(fù)習(xí)課的授課方式有了進(jìn)一步的認(rèn)識。希望以后能多組織類似的教研活動，共同研討提高課堂效率的方式方法，為打造高效的英語課堂而努力！
聯(lián)片教研活動實施方案 篇6
為全面貫徹落實開發(fā)區(qū)《關(guān)于基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程》，全面提高教育質(zhì)量和教學(xué)效益。充分集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，破解軟件發(fā)展不均衡，充分發(fā)揮骨干教師在片區(qū)教研活動中的引領(lǐng)和帶動作用，追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力，實現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)開發(fā)區(qū)教育體育局教研室下發(fā)的《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動的意見》精神和鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案，結(jié)合本片區(qū)的實際，特擬定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動方案。
一、現(xiàn)狀分析
紅寺堡鎮(zhèn)第一片區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件的艱苦，所以教師隊伍不穩(wěn)定，基本上處于成熟一個調(diào)走一個，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)不是很合理的。
幾年來，在各校的努力下，形式多樣校本教研活動。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的。經(jīng)過調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過聯(lián)片活動鍛煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過活動為教師們搭建展示、提高的平臺。這是開展聯(lián)片教研活動的基礎(chǔ)。
二、指導(dǎo)思想
以“讓每一個農(nóng)村孩子都能享受到和城市孩子一樣的教育”為最終目標(biāo)，以“六個意識”（對話意識，課程資源開發(fā)意識，以學(xué)生為主體意識，動態(tài)生成意識，角色意識，質(zhì)量、效益意識）為指導(dǎo)，以聯(lián)片教研為平臺，以優(yōu)秀教師為主導(dǎo)，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學(xué)，面對面地與教師互動，切實提高教師的教育教學(xué)水平。
三、教研目的
聯(lián)片教研的目的是為了縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。以優(yōu)秀教師的示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將課改理念落實到課堂教學(xué)，尋找二者的最佳結(jié)合點；以新上崗教師的匯報課為案例，幫助教師如何理解教材的編寫意圖，如何備課、上課，把握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)；以評選優(yōu)秀教學(xué)論文、案例為載體，讓學(xué)習(xí)、研究、寫作成為教師的一種生活常態(tài)，像吃飯、呼吸那樣自然；以結(jié)對教研為平臺，實現(xiàn)師徒結(jié)對、捆綁式成長。
四、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容
（一）總的思路：
1、名師引領(lǐng)，通過組織片區(qū)骨干教師講座、上示范課等方式，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。骨干教師是在開發(fā)區(qū)、中心學(xué)校內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。骨干教師上完課后，自己做點評，說自己的教學(xué)設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思。調(diào)動教師參與課堂教學(xué)研討的積極性，提高教師聽課、評課和課后反思的水平；進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)各學(xué)校教師課堂教學(xué)水平和教育科研水平的整體提高。
2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時間不長或素質(zhì)優(yōu)秀有特點要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個鍛煉的機(jī)會，成長的機(jī)會，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊。
3、結(jié)對教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合開發(fā)區(qū)教研室的評比活動，各校遴選優(yōu)秀作品參加中心學(xué)校級評選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫作的良好習(xí)慣。
5、通過同課異構(gòu)研討活動的.開展，結(jié)合新的教學(xué)理念進(jìn)行分析、比較教學(xué)行為，改進(jìn)、提高課堂教學(xué)個環(huán)節(jié)的有效性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
6、通過聯(lián)動出卷，片區(qū)統(tǒng)測；督促教師進(jìn)一步熟悉把握教材和大綱，以更好的提高教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┞�(lián)片教研活動模式：
校際評課：通過聽評課，交流對有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實踐經(jīng)驗，著重探討如何解決問題。校際評課模式：預(yù)約——上課—說課—評課—反思。
校際互訪：為研究解決問題而向有關(guān)學(xué)校的教師發(fā)出邀請或訪問請求。校際互訪模式：預(yù)約提問—準(zhǔn)備解答—課堂展示—集體探討。
校際專研：從面臨相同、相似的問題，單獨干力量不足，需要跨校的資源支持。校際專研模式：提問—準(zhǔn)備解答—集體探討—成果展示。
校際同行：同學(xué)科或是相近學(xué)科之間，資源共享，廣泛交流，整體提升教師素質(zhì)。校際同行模式：發(fā)起話題—即時解答—共同研討—整理共享。
五、工作措施
1、片區(qū)內(nèi)各校必須高度重視，為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保障。首先通過行政推動，結(jié)合實際，建立片區(qū)教研網(wǎng)絡(luò)，實行層層管理，做到責(zé)任明確，人人參與。其次注重思想引領(lǐng)，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和全程監(jiān)督，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展這條主線上來。同時，建立教研活動的導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制，做好評價，把聯(lián)片教研的實施與學(xué)校及教師考核、評估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。
2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、長效化管理。我們在片區(qū)內(nèi)成立以各校長為聯(lián)片教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實施和過程指導(dǎo)以及相關(guān)的協(xié)調(diào)與管理工作。一方面注重聯(lián)片教研制度建設(shè)，促進(jìn)活動的有效性。另一方面關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程，科學(xué)制訂教研活動的計劃、目標(biāo)、實施方案等，有效整合片區(qū)內(nèi)各學(xué)校校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師等各種力量，從解決實際存在的問題出發(fā)，實行“實踐——反思——實踐”的活動模式，扎實開展教學(xué)研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。
3、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此我們要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請各科教研員深入片區(qū)學(xué)校，協(xié)助片區(qū)內(nèi)教研組開展的教研活動，和教師一道梳理教學(xué)實踐中存在的共性和突出問題，組織和引導(dǎo)片區(qū)學(xué)校和教師有效開展教研活動�？傊诮萄胁块T引領(lǐng)下能夠拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效促進(jìn)聯(lián)片教研的實效性。
4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教研的作用，共享資源，使教師在學(xué)習(xí)與互動中提高自身素質(zhì)。
六、工作重點
1、依據(jù)開發(fā)區(qū)教研室的工作部署，重點采用“以點帶面”的工作方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，通過開展講、評、學(xué)、說等一系列活動，使教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學(xué)中，全面提高教師各科的教學(xué)教研水平，推進(jìn)新課程的實施。
2、以朝陽小學(xué)為龍頭學(xué)校，在加大教研教改活動力度的同時，促進(jìn)學(xué)校之間的合作與交流，讓片區(qū)內(nèi)各校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平，為教師提供一個進(jìn)步、開放的教學(xué)教研環(huán)境，創(chuàng)造一個自由、和諧的施展空間。
3、運用“集中教研、分散活動”的實施策略，加強(qiáng)對教師的跟蹤調(diào)查，合理引進(jìn)競爭機(jī)制，不斷激勵教師務(wù)實、開拓、創(chuàng)新，不僅做新課程改革的先行者，還要努力成為課程實施的專家和學(xué)者。同時，促使各校把此項活動作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實處。
4、將教研教改活動與教育科研相結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)實驗。要求教師結(jié)合各校課題研究，在實踐教學(xué)中注意總結(jié)、歸納，逐漸提煉出行之有效的教法和學(xué)法，充實新型的課堂教學(xué)模式，形成一整套的研究理論。
5、加強(qiáng)片區(qū)各校間的信息交流。充分發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢，及時交流、互通信息。同時分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入基層學(xué)校進(jìn)行調(diào)研，宏觀調(diào)控實施進(jìn)程，廣泛推廣先進(jìn)經(jīng)驗和有效做法，使實驗教師不斷回歸、夯實課改理論，讓課程改革在“理論指導(dǎo)——具體實踐”的良性循環(huán)中提升檔次。
七、實施步驟
第一階段：20xx年2月20日—20xx年3月8日，啟動階段。組織片區(qū)內(nèi)教師學(xué)習(xí)教育體育局教研室《關(guān)于在中小學(xué)段開展聯(lián)片教研活動的意見》；《紅寺堡鎮(zhèn)中心學(xué)校片區(qū)聯(lián)動教研活動實施方案》；邀請教育體育局教研員和中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入片區(qū)進(jìn)行《片區(qū)教研活動》專題講座；學(xué)習(xí)討論片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案。具體時間為20xx年3月7日（星期六上午9：00），參加人員為片區(qū)內(nèi)全體教師。
第二階段：20xx年3月9日—12日，確定聯(lián)片教研活動內(nèi)容階段。召開片區(qū)校長聯(lián)席座談會，確立教研主題，制定教研活動內(nèi)容，提出活動申請。
第三階段：20xx年3月15日—20xx年6月10日，組織實施階段。根據(jù)片區(qū)聯(lián)片教研活動實施方案和聯(lián)片教研活動安排，成立聯(lián)片教研工作組織機(jī)構(gòu)；有效組織開展兩次大型的、高質(zhì)量的片區(qū)教研活動；精心組織片區(qū)科任教師，在每一學(xué)期（中期，期末）各出兩份高質(zhì)量的試卷；邀請開發(fā)區(qū)教研室及中心學(xué)校進(jìn)行專題培訓(xùn)，骨干教師專題講座一次。
第四階段：20xx年6月11日—20xx年6月21日，小結(jié)階段。召開片區(qū)教研活動總結(jié)反饋會，總結(jié)本學(xué)期片區(qū)教研活動工作開展情況，查找工作的中不足，討論下學(xué)期片區(qū)教研活動實施方案和安排。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇7
3月1日，我們太行小學(xué)組織進(jìn)行了語文聯(lián)片教研活動，參加活動的有五處小學(xué)，錦綸路小學(xué)，烏金山中心校，東陽中心校以及太行小學(xué)的語文老師，活動的主題是“踐行三步導(dǎo)學(xué)模式，奏響有效教學(xué)主旋律”
活動議程是：先由來自五處的呂偉紅老師執(zhí)教三年級的《海底世界》，然后請各學(xué)校的老師進(jìn)行點評，最后請教研室王建平老師結(jié)合我們的教材特點和有效教學(xué)做講評，在座的每一位都收獲頗大，會后老師們認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)心得，現(xiàn)將大家的收獲總結(jié)如下：
一、把握教材，是有效教學(xué)的基本點。
充分認(rèn)識教材特點，用好教材資源，是我們實施教學(xué)的基本保證，《海底世界》這節(jié)課能充分把握教材，加強(qiáng)了教材前后的聯(lián)系，可以看出呂老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點;為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究;老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗，通過學(xué)生的交流完善知識點，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究;對于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。
對于《海底世界》，呂老師能結(jié)合生活情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親手的實驗來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律;能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)。
二、了解學(xué)生，是開展有效教學(xué)的立足點。
在《海底世界》中，老師對孩子可能出現(xiàn)的問題有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“竊竊私語”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的
三、設(shè)計適切的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點。
在《海底世界》中，加強(qiáng)結(jié)合圖畫和生活經(jīng)驗感悟是呂老師的選擇，這節(jié)開放，呈現(xiàn)孩子多樣的研究方法，有的設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要。盡管設(shè)計各有不同，但是通過事前對孩子的了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的.預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點，更是在傳授認(rèn)識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟。
四、改變學(xué)習(xí)方式是有效教學(xué)的著力點。
這節(jié)課，是開放的課堂，是能針對孩子的具體情況而定，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，或?qū)嶒�、或動手、或討論，而且能把孩子最直觀的認(rèn)識上升到理論的高度。
值得一提的是我們的教師，總是能及時引導(dǎo)孩子的把生活語言向規(guī)范語言轉(zhuǎn)變，始終注意語言的準(zhǔn)確性。
五、堅持課堂教學(xué)反思，及時調(diào)整教學(xué)是有效教學(xué)的正長點。
作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計和現(xiàn)實基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成，及時的進(jìn)行課堂教學(xué)反思，調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇8
為了加強(qiáng)學(xué)校之間的合作，交流各學(xué)校課改經(jīng)驗和教學(xué)管理經(jīng)驗，推動小學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)管理水平的提高。根據(jù)教育局教研室開學(xué)初教研聯(lián)片的工作安排，于十月十九日組織了以“課堂技能為主題”為主題全片性教研活動。20xx年12月7日下午，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行高效課堂、有效課堂、課標(biāo)解讀等小學(xué)聯(lián)片教研活動。幾次教研活動，形式多樣有實效，符合川、山區(qū)小學(xué)的教學(xué)實際，開展了課堂技能活動。參加這次活動的主要有高廟中心學(xué)校、趙家莊中心學(xué)校、中壩中心學(xué)校、峰堆中心學(xué)校、新堡中心學(xué)校的校長和副校長外，還有各校的骨干教師，有幸的是還邀請了教研室袁主任和阿主任。幾次活動的目的是：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校之間的教研交流與合作，發(fā)揮教研的整體優(yōu)勢，提高教研工作的針對性、實效性，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展，同時圍繞著以“探索有效教學(xué)途徑，提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨，依據(jù)課標(biāo)專題探討有效課堂、高效課堂等的策略。
活動由高廟中心學(xué)校校長熊增偉和新堡中心學(xué)校郭國忠校長二位校長主持，十月十九日在高廟中心學(xué)校舉行的課堂技能大賽活動得到了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，精心部署，從活動的內(nèi)容、活動的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行了周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動有序、高效、如期進(jìn)行。參加本次“聯(lián)片教研”活動的老師約40多人次，共開課15節(jié)，針對各年級各學(xué)科課堂教學(xué)的有效性展開，要求做課教師圍繞本年段課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)展開教學(xué)。這無疑是對做課教師提出了挑戰(zhàn)，同時也為他們展示自我提供了平臺。十五位做課教師是教學(xué)第一線的年輕骨干教師，他們精力旺盛，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格。本次活動所開的十五節(jié)課，受到了與會者的一致好評。與會教師認(rèn)為她們的教學(xué)設(shè)計新穎，思路清晰，學(xué)生參與面廣，課題研究與課堂教學(xué)做到有機(jī)結(jié)合，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，產(chǎn)生了一定的轟動效應(yīng)。聽課結(jié)束后，高廟中心學(xué)校校長熊增偉對課堂教學(xué)中的得失進(jìn)行了及時、有效的點評。
從教師們的評課議課活動中可以看到課改的理念已深入人心，教師的專業(yè)素質(zhì)在逐步提升……20xx年12月7日下午，小學(xué)聯(lián)片教研第五組在新堡中心學(xué)校舉行以課標(biāo)解讀，課堂教學(xué)策略等，活動以發(fā)言的形式來進(jìn)行。活動程序是首先由高廟鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心學(xué)校周長軍老師作關(guān)于高效課堂、有效課堂的講解。此次是新堡子中心學(xué)校李有林關(guān)于課標(biāo)的解讀；接著教研室袁主任和阿主任們圍繞如何高效課堂和有效課堂進(jìn)行高度的點評；最后由新堡中心學(xué)校的校長作全面小結(jié)�；顒泳挥行颍嗟靡嬲檬盏搅肆己玫男Ч�。這次活動地順利開展，有助于促進(jìn)全片廣大一線教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新課程的理念，更新教學(xué)觀念，把握新課程實施的價值取向、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，對提高教師隊伍的整體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式起到了有效的促進(jìn)作用。
一學(xué)期來，在聯(lián)片教研這個舞臺上，教師們更新了觀念，學(xué)到了方法，積累了經(jīng)驗，豐富了閱歷，得到了成長，許多實踐者由囿于已見到胸懷開闊，由捉襟見肘到游刃有余，由普通一員鍛造為骨干。通過聯(lián)片教研，我們看到帶來的不僅僅是教學(xué)理念的更新和教學(xué)思路的改觀，更帶來的`是師生行為的轉(zhuǎn)變，帶來的是活力，帶來的`是精神，帶來的是觀念，通過聯(lián)片教研，我們看到的是新課程改革的希望，同時也深感不安，責(zé)任重大。我們會倍加努力，把集體備課、課堂教學(xué)、教學(xué)反思做大做強(qiáng)，以校本教研和聯(lián)片教研為載體，把我縣教研工作推上更高水平。
總之，一學(xué)期來，我們片根據(jù)教研的部署和安排做了大量實效性的工作，取得了一定的成果，一定的經(jīng)驗，為今后的教研工作打下了良好的基礎(chǔ)。但回顧一學(xué)期來的歷程，我們的工作還存在許多不足和問題，也存在著一些實際困難，為了把今后的教研工作做得更好，我們對一學(xué)期來工作中存在的問題與困難進(jìn)行深刻的反思：
1、通過一學(xué)期的課改實施及新課標(biāo)新課程理念的學(xué)習(xí)，我片多數(shù)教師的教育觀念有了轉(zhuǎn)變和提高，但仍有個別老教師受傳統(tǒng)觀念的影響，思想比較保守，跟不上形勢的要求，還有待于邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，邊研訓(xùn)，邊提高；
2、教研工作有待加強(qiáng)和進(jìn)一步完善。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇9
一、指導(dǎo)思想
開展聯(lián)片教研活動，是有效整合、重組和優(yōu)化片區(qū)內(nèi)的優(yōu)質(zhì)教育資源，吸取各校有益的.經(jīng)驗，優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到資源共享，相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)、共同提高的目的。本學(xué)期xx小學(xué)按照區(qū)教研室小學(xué)校際聯(lián)片教研活動要求，根據(jù)《xx學(xué)校區(qū)域聯(lián)片教研活動方案》安排，3月份，我校將以推進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)模式為重點，借助網(wǎng)絡(luò)教研，創(chuàng)新實踐“結(jié)網(wǎng)互動，優(yōu)勢拉動，整體推動”的聯(lián)片研學(xué)模式，組織開展英語聯(lián)片教研活動。為此，特制定此活動方案：
二、活動主題：
開展聯(lián)片教研深化三步導(dǎo)學(xué)
三、活動時間：
20xx年3月20日星期二上午8：00—11：30
四、活動地點：
xx小學(xué)
五、活動設(shè)計：
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人參與，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
六、活動內(nèi)容：
1、課例展示：
王改紅老師作課：六年級：unit9：Adventures
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學(xué)設(shè)計，針對本課進(jìn)行反思。
�。�2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
七、參加對象：
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、片區(qū)全體英語教師。
八、承辦：
xx小學(xué)英語組。
xx小學(xué)
聯(lián)片教研活動實施方案 篇10
為了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣，加快高效課堂教學(xué)模式的.構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動交流，梁樹中學(xué)、實驗中學(xué)、第二中學(xué)、第四中學(xué)、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六�！背修k“聯(lián)片教研，同課異構(gòu)”活動。特制定本實施方案。
一、活動目的
以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨，交流分享，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)�？蒲行履Ｊ健�
二、活動內(nèi)容及安排
“六�！甭�(lián)片教研將分兩個階段進(jìn)行，第一階段將于5月27——29日分別在梁樹、實驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25——27日分別在二中、四中和田家炳進(jìn)行�；顒觾�(nèi)容為“同課異構(gòu)”。
第一階段聯(lián)片教研活動安排
時間 地點 學(xué)科、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級
5月27日 梁樹 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個定理ASA 一7:30～8:10 z 梁樹 初二6班
10:40～11:10
研討交流
10:40～11:10
活動總結(jié)表彰
三、獎勵辦法
本次活動將評出“六校”聯(lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選，每學(xué)科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為了強(qiáng)化組織活動領(lǐng)導(dǎo)，確保本次活動有序進(jìn)行，特成立“六�！甭�(lián)片教研組委會：
組長：xx市教育學(xué)院副院長
副組長：xx實驗中學(xué)校長
組員：
xx實驗中學(xué)副校長
五、相關(guān)要求
1.教研活動承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師，設(shè)定出課課題、出課班級及活動主會場布置。
2.活動當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師，組員帶隊。
3.同課異構(gòu)課，要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念，避免“表演課”。
4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點介紹本校課堂教學(xué)模式特色。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況。要求所有交流教師均要有ppt注釋。
5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動。
6.活動安排要節(jié)儉、務(wù)實，不搞特殊接待。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇11
本次活動為我們營造了良好的校本教研氛圍，強(qiáng)化了教師之間的互動和經(jīng)驗交流、達(dá)到優(yōu)勢互補(bǔ)、相互切磋與共同提高的目的。同時，本次活動還體現(xiàn)現(xiàn)出一下些特點：
一、優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂的有效嘗試。
精彩的高效課堂辯論會剛剛結(jié)束不久，辯論會所激起大家對于“優(yōu)化教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂”思想的交鋒和智慧的碰撞讓我們?nèi)滩蛔≡谶@樣的比賽中拭目以待。本次參賽的18位教師中，有8位教師在自己的整堂課或是某個環(huán)節(jié)上嘗試采用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，取得了很大的成功，我們也再一次印證了：在我們的數(shù)學(xué)課堂上，根據(jù)不同課型、不同的內(nèi)容，應(yīng)該采取更適合于自己學(xué)生實際和教材內(nèi)容的教學(xué)模式，沒有一種“萬能的教學(xué)模式”通用于我們所有的小學(xué)數(shù)學(xué)課型，因此結(jié)合我們小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，針對不同的課型、不同的內(nèi)容應(yīng)該靈活采取教學(xué)模式。
二、各級單位高度重視，是活動順利開展的基礎(chǔ)。
吳忠市教研教培中心把同課異構(gòu)活動作為本學(xué)期最重要的一項工作來抓；各學(xué)校高度重視，都抽調(diào)出最強(qiáng)的教研團(tuán)隊成立研究團(tuán)隊，與參加說教材、上課教師一起研究；本次活動是在各學(xué)校開展“校級同課異構(gòu)活動”，基礎(chǔ)上推選產(chǎn)生參評教師，促進(jìn)了學(xué)校教研活動的有效開展，提升了教師教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。
廣大參評教師，把參加此次活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。你們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計——研討修改——實踐檢驗——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn)真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
20xx年是朝陽小學(xué)“教育質(zhì)量提高年”，突出以教學(xué)質(zhì)量為生命的意識，實施以研促教、以研興教的目的，也為進(jìn)一步加強(qiáng)校際之間的教研合作，發(fā)揮區(qū)域教研的整體優(yōu)勢，根據(jù)教育局20xx年教學(xué)工作要點，結(jié)合我校本學(xué)期聯(lián)片教研工作計劃，20xx年５月２０日上午，由青銅峽四小，高閘中心學(xué)校、郭橋中心學(xué)校、巴浪湖學(xué)校、黃沙窩學(xué)校組成聯(lián)片教研組，我校承辦的以“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動如期進(jìn)行了。本次活動我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心部署，從活動的內(nèi)容、活動的形式、場地的布置到教學(xué)內(nèi)容的制定、做課教師的選拔等都進(jìn)行周密地策劃、細(xì)致地安排，使本次活動有序、高效、圓滿。
本次活動開設(shè)的學(xué)科主要是語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂與信息技術(shù)，各聯(lián)誼學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師二百多位齊聚一堂，共同聆聽了十二節(jié)課，其中，青銅峽四小開課兩節(jié)。這12位做課教師大都是教學(xué)第一線的年輕教師，他們精力旺盛，資質(zhì)較深，具有課改的新理念、新思想，教學(xué)有其獨特的風(fēng)格，各具特色的精彩教學(xué)給與會的領(lǐng)導(dǎo)和老師帶來啟發(fā)和美的享受。評課與交流將由各校組織教師在“吳忠教育信息網(wǎng)”“朝陽小學(xué)博客圈”進(jìn)行。課后，青銅峽四小的領(lǐng)導(dǎo)及教師在我校領(lǐng)導(dǎo)的陪同下參觀了我校的校園文化建設(shè)及教育教學(xué)成果展室，兩家領(lǐng)導(dǎo)親切交談，共同商討了下一步交流研討的計劃。
四、本次聯(lián)片教研活動凸現(xiàn)了以下幾個特點：
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
十二位老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。董芳老師通過算式卡片和教學(xué)掛圖、練習(xí)題進(jìn)行教學(xué)，被大家贊為---“實用”；楊文姬老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，課件運用熟練，被老師們譽(yù)為---“時尚”；青銅峽四小的李春梅老師上課重點突出，語言流暢，教學(xué)功底扎實；楊蓉老師用多媒體課件讓學(xué)生看到了一只只美麗的海鷗，演繹了一段催人淚下的海鷗送別老人的動人畫面等等。總之，幾位老師的課顯示了教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動著重突出了“構(gòu)建和諧課堂，追求有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期教研室開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的.扎實了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、�、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實；比如五、六年級語文的兩個教師都布置了“根據(jù)課文動手寫一寫”的小練筆作業(yè)；四年級英語都把英語單詞與實物課件對稱。這些無不展現(xiàn)著“有效學(xué)習(xí)方式”的培養(yǎng)。
�、邸⒔滩牡摹吧罨背蔀楝F(xiàn)實。幾節(jié)課，教師們都為學(xué)生創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗基礎(chǔ)。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研！
聯(lián)片教研活動實施方案 篇12
按照市教育局《關(guān)于全面深入開展主題教研活動的指導(dǎo)意見》的要求，學(xué)期初，我校與xx一中的王x副校長，xx二中的x副校長共同協(xié)商，確立本學(xué)期的聯(lián)片教研主題“創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣”，并制定了本學(xué)期的聯(lián)片教研計劃，并于本年度十月末開始，各校輪流開展主題教研活動。
本年度十月中旬，我校派出蔡x校長、張x組長和語文組趙x老師赴北京參加由北京十一中學(xué)校長、國家總督學(xué)李希貴發(fā)起的“語文主題學(xué)習(xí)”年會。他們帶回了語文界最前沿的訊息。乘著本次聯(lián)片教研活動的東風(fēng)，我校的語文教研活動主題就確立為“問題引領(lǐng)，海量閱讀”。以李希貴校長的最新理念為指引，旨在為我校的語文教學(xué)打開新的局面，同時也希望跟兄弟學(xué)校展開研討，開創(chuàng)出更為合宜的教育教學(xué)新思路。
從本次語文教研活動的教學(xué)效果來看，呈現(xiàn)出了一些可喜的成果，但也存在著諸多的弊端有待完善。
一、教師能夠更新教育思想，打破以往的教育思路，大膽引進(jìn)課外教學(xué)資源，在一節(jié)課的教學(xué)中，引進(jìn)一篇近兩千字的敘事散文、兩篇時文、四首詩歌，作為本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。并刪繁就簡，以核心問題做引領(lǐng)，讓學(xué)生駕輕就熟的融入課堂學(xué)習(xí)之中。
二、教法與學(xué)法靈活多樣，以讀為主，充分體現(xiàn)了在讀中品其文、學(xué)其法、悟其理。針對不同的體裁，設(shè)置不同的讀法，長文速讀、短文品讀、詩歌誦讀。整個語文課堂洋溢著濃濃的語文味，體現(xiàn)了語文教學(xué)應(yīng)有的特質(zhì)。
三、習(xí)題的編排獨具匠心。長文設(shè)置了概括事件、查找情感變化曲線，短文設(shè)置了理解中心句子和揣摩人物心理及續(xù)寫訓(xùn)練，詩歌則以音樂創(chuàng)設(shè)情境，教師范讀導(dǎo)向。既傾向于中考題型的演練，又注重陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)其語感。
四、存在的'不足主要體現(xiàn)在課堂四十五分鐘的時間局限與海量內(nèi)容的引進(jìn)上，新的思路總需要有個適應(yīng)的過程，我們的學(xué)生還不能完全接受這樣的新模式，所以課堂編排過滿，學(xué)生的接受情況難免不盡如人意。另外，教師對文章的挖掘能力和對學(xué)生的引導(dǎo)水平也有待于進(jìn)一步的完善。
在課后的研討活動中，各校教師都能各抒己見，展開熱烈的討論，各種建議都能對此種教學(xué)模式起到改進(jìn)和完善的作用。
通過這次聯(lián)片教研活動，我校教師受益匪淺，同時也堅定了我們進(jìn)一步開展教研工作的決心和信心，相信在一次次的校正和改進(jìn)中，我們的教育教學(xué)工作會開創(chuàng)出新的局面！
聯(lián)片教研活動實施方案 篇13
一、活動目的：
通過聯(lián)片教研活動，交流各校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的疑惑，達(dá)到取人之長、補(bǔ)己之短，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享的目的，從而推動學(xué)校的'教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、聯(lián)片學(xué)校：
豫辦實驗小學(xué)、大色小學(xué)、長信小學(xué)、先于小學(xué)、白塔小學(xué)、南王段小學(xué)、張村小學(xué)、東關(guān)逸夫小學(xué)、大吳莊小學(xué)、立德小學(xué)、三中附小
三、參加教師：
聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學(xué)老師。
四、活動形式：
1、研討課：指定教師上課，課后研討。
2、主題交流：觀看錄像課，然后集體討論。
五、活動說明：
根據(jù)本次聯(lián)片教研活動主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準(zhǔn)備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會上交流。
1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。
2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動的互動交流中發(fā)言，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。
六、活動安排
4月10日由立德小學(xué)的田研老師做研討課，然后進(jìn)行主題教研；5月22日觀看一節(jié)錄像課。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇14
一、活動目的
依據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求，進(jìn)一步幫助教師將《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念落實到課堂教學(xué)中，全面提升我區(qū)小學(xué)英語教師的業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，同時充分利用各校的教學(xué)資源，開展同伴合作、互動交流，創(chuàng)設(shè)市中區(qū)教師間群體交流合作的平臺，進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育共同發(fā)展。
二、活動內(nèi)容
1、示范引領(lǐng)：以優(yōu)秀教師的`示范課為引領(lǐng)，幫助教師如何將新的教學(xué)理念落實到課堂教學(xué)中去。
2、課堂展示：以其他教師的匯報課為案例，幫助教師熟悉、踐行“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式。
3、青藍(lán)工程：片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對，幫助年輕教師盡快成長。
三、預(yù)期目標(biāo)
1、在聯(lián)片教研活動中，通過說課、上課、聽課、評課、開展講座等形式，引導(dǎo)教師在主體活動中展示自己的理念、技能和經(jīng)驗，互動交流，共同提高。以此改進(jìn)、加強(qiáng)和完善校本教研活動，形成教師專業(yè)發(fā)展的良好機(jī)制。
2、通過聯(lián)片教研活動，結(jié)合教學(xué)理念進(jìn)行分析比較教學(xué)行為，改進(jìn)提高課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)的有效性，努力創(chuàng)建“精致、高效”課堂。
3、通過聯(lián)片教研活動，側(cè)重教師的教研需要，通過組織上課、經(jīng)驗交流等方式，加快教師專業(yè)發(fā)展。
4、通過聯(lián)片教研活動，達(dá)到校際間資源共享，以點帶面，將好的教學(xué)經(jīng)驗在全區(qū)進(jìn)行推廣。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇15
一、活動目的：
通過聯(lián)片教研活動，交流各校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，解決教學(xué)中存在的`疑惑，達(dá)到取人之長、補(bǔ)己之短，促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)改革，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享的目的，從而推動學(xué)校的教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、聯(lián)片學(xué)校：
豫辦實驗小學(xué)、大色小學(xué)、長信小學(xué)、先于小學(xué)、白塔小學(xué)、南王段小學(xué)、張村小學(xué)、東關(guān)逸夫小學(xué)、大吳莊小學(xué)、立德小學(xué)、三中附小
三、參加教師：
聯(lián)片區(qū)域內(nèi)所有科學(xué)老師。
四、活動形式：
1、研討課：指定教師上課，課后研討。
2、主題交流：觀看錄像課，然后集體討論。
五、活動說明：
根據(jù)本次聯(lián)片教研活動主題，參與教師圍繞主題搜集資料，思考準(zhǔn)備研討的問題，疏理思路，寫出書面材料，會上交流。
1、研討課：講授課題由任課教師自行確定。
2、主題交流：每位教師必須在聯(lián)片教研活動的互動交流中發(fā)言，圍繞主題談?wù)劚竟?jié)課的成功與不足之處、以及值得我們反思的地方。
六、活動安排
4月10日由立德小學(xué)的田研老師做研討課，然后進(jìn)行主題教研；
5月22日觀看一節(jié)錄像課。
七、人員名單
聯(lián)片教研活動實施方案 篇16
為進(jìn)一步落實《寧夏基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展行動計劃》文件精神，根據(jù)紅寺堡區(qū)教培中心20xx年工作計劃以及工作重點，進(jìn)一步深化新課程改革，加快教師適應(yīng)新教材的步伐，深化“高效課堂”教學(xué)理念，提升教師觀課議課的教研能力，為教師提供互相交流、充分展示課堂教學(xué)水平的平臺，學(xué)習(xí)和借鑒優(yōu)秀教師課堂教學(xué)經(jīng)驗和方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，充分發(fā)揮骨干教師、名師以及學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用，結(jié)合《大河中心學(xué)校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)�！案咝дn堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》，特制定本方案。
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：楊克虎
副組長：海春濤王生俊李如峰
成員：馬虎奇張旭峰張治國韓建榮馬曉英各學(xué)科骨干教師、名師和學(xué)科帶頭人。
二、實施步驟
學(xué)校圍繞“高效課堂建設(shè)”，逐步開展“精品課堂”學(xué)科組團(tuán)體教學(xué)研討活動、“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動和“七個一”評選活動。教研活動大致分三個階段進(jìn)行：
第一階段：“精品課堂”學(xué)科組團(tuán)體教學(xué)研討活動（20年9月下旬---10月中旬）
1.活動由各年級學(xué)科組組長負(fù)責(zé)，根據(jù)學(xué)段特點結(jié)合實際教學(xué)內(nèi)容確定研討主題，圍繞主題進(jìn)行集體備課。授課由各年級組推選本組教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人承擔(dān)，其他教師參與說課、議課活動，充分體現(xiàn)團(tuán)隊合作精神。
2.圍繞“主題”開展學(xué)科團(tuán)體教學(xué)研討活動，各學(xué)科組要立足課堂，提高課堂教學(xué)實效，充分體現(xiàn)“高效課堂”教學(xué)理念，打造“精品課堂”，發(fā)揮骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用。
3.學(xué)科組長安排組內(nèi)成員在進(jìn)行集體備課之前，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，全面掌握教學(xué)內(nèi)容，理解編者意圖，準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點，根據(jù)學(xué)生的雙基能力和心理特點，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。充分利用多媒體資源，優(yōu)化課堂教學(xué)過程。
4.結(jié)合教育局“三邊人才計劃”，發(fā)揮骨干教師、名師專業(yè)引領(lǐng)作用，實現(xiàn)特崗教師和支教教師結(jié)對幫扶目的，學(xué)校抽調(diào)部分骨干教師、名師和學(xué)科帶頭人，分批次分別到大河中心學(xué)校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)校進(jìn)行示范指導(dǎo)（附安排表），建立結(jié)對幫扶教師示范指導(dǎo)過程性檔案，并進(jìn)行跟蹤式督查，（附結(jié)對幫扶教師聯(lián)系表）。
第二階段：“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動（20xx年11月中上旬）
1.根據(jù)教育局教培中心“同課異構(gòu)”活動要求，結(jié)合《大河中心學(xué)校聯(lián)片教研活動實施方案》和《太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)�！案咝дn堂”教研活動及“聯(lián)片教研”實施方案》，學(xué)校聯(lián)系教育局教培中心邀請區(qū)專家教師，來校開展集中式“同課異構(gòu)”聯(lián)片教研活動。
2.由本校牽頭，教育局教培中心確定授課內(nèi)容及主題，大河中心學(xué)校和太陽山開發(fā)區(qū)中心學(xué)校出語、數(shù)、英各一名教師，與區(qū)專家教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”，充分發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)和指導(dǎo)示范作用，進(jìn)一步打造精品課堂，實現(xiàn)資源共享。
第三階段：開展“七個一”評選活動和示范課活動（20xx年11月下旬）
1.根據(jù)教育局教培中心“七個一”活動要求，在全體教師中開展“七個一”活動。即撰寫一份優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計，命制一份單元練習(xí)，利用多媒體課件講一節(jié)優(yōu)秀研討課，制作一個教學(xué)效果良好的課件，寫一份完整的`教學(xué)反思，寫一份所帶班級的學(xué)情報告，撰寫一篇學(xué)科教學(xué)論文。此項工作將納入教師期末個人量化考核，以督促教師保質(zhì)保量的完成“七個一”工作任務(wù)。
2.結(jié)合“七個一”活動，以骨干教師、名師為主力軍，開展示范課和新調(diào)入教師匯報課教研活動。學(xué)校將以此為平臺，邀請鄉(xiāng)下特崗教師和支教教師參與觀摩，實現(xiàn)資源共享，提高教師的整體專業(yè)化發(fā)展水平。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇17
一、指導(dǎo)思想
為了進(jìn)一步實現(xiàn)教研方式的重大轉(zhuǎn)變，凸顯教師在教研工作中的主體地位，提高學(xué)校的辦學(xué)水平，努力實現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，文化上整合重建，促進(jìn)學(xué)校的自我發(fā)展，讓教師“與新課程一同成長”。進(jìn)一步提高教研工作的針對性、實效性，縮小校際差距，充分發(fā)揮教師各自的長處，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，搞好以教育行動研究為主要內(nèi)容的教學(xué)研究活動，積極探索并實踐新課標(biāo)下教師主導(dǎo)地位和學(xué)生主體地位實現(xiàn)的更好途徑，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校教研工作水平。
二、工作重點
1、提高認(rèn)識，強(qiáng)化教科研工作的責(zé)任感和使命感
學(xué)校教育科研是學(xué)校工作的重頭戲，它直接影響著學(xué)校的內(nèi)涵，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，無數(shù)的事例都印證了“科研興�！薄翱蒲信d教”戰(zhàn)略的先進(jìn)性，重視教育科研正為廣大的決策者們重視。另外，教育科研也是教師工作的核心，是衡量教師的重要依據(jù)，更是教師展示才智的窗口與舞臺，教師成才離不開教育科研。其次，教育科研作為教育的“先進(jìn)生產(chǎn)力”在教育實踐、改革與發(fā)展方面有著舉足輕重的效能。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的理論武裝頭腦
課程改革進(jìn)行到今天，遇到不少新情況和新困難，課題研究進(jìn)入實質(zhì)性階段，需要教師科學(xué)規(guī)范有序地進(jìn)行實驗研究，所有這些都必須以強(qiáng)大的理論給予支撐。要強(qiáng)化學(xué)習(xí)的意識，提倡“一個優(yōu)秀的教育者首先是優(yōu)秀的受教育者”的思想，要求每個教師要做好學(xué)習(xí)的計劃，規(guī)劃好自己的學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)的內(nèi)容重點是課改理論、心理健康教育知識、教育心理學(xué)理論以及學(xué)科教學(xué)理論；學(xué)習(xí)的方式以自學(xué)為主，以攻讀教育專著和教育雜志為主，要求每位教師每學(xué)期必須閱讀一至兩本教育專著；學(xué)習(xí)的方法是理論聯(lián)系實際，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，進(jìn)行充分的反思，要求教師做好讀書筆記，寫好教育隨筆，確保質(zhì)量。積極倡導(dǎo)和組織教師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)進(jìn)修，不斷武裝頭腦，提升理念，整體提高教研和教學(xué)水平。
3、強(qiáng)化師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀教師群體
�。�1）、廣泛開展多種形式的教研活動，組織課堂觀摩、主題研究、教學(xué)設(shè)計比賽、綜合素質(zhì)和技能大比武等多種形式的教研活動，以活動促研究，以研究促發(fā)展，使教育科研更好地為教學(xué)實踐服務(wù)。
（2）、以豐富多彩的教育科研活動為載體，全面提升教師的教育科研實踐能力，推動本區(qū)域新課程的課堂教學(xué)改革及學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。廣泛開展以“優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評點、優(yōu)秀論文、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀反思交流、優(yōu)秀課件、精彩說課、優(yōu)秀校本教研活動、優(yōu)秀課題、同上一堂課、優(yōu)秀教師教學(xué)展示、典型課例教法比較、學(xué)科教學(xué)擂臺賽、優(yōu)秀教師與專家合作論壇、校長課改論壇”等為主要形式的各類教研活動。
（3）、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源在教育科研中的作用。加強(qiáng)利用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)研究，廣泛開展利用遠(yuǎn)程教育資源的教學(xué)比武和教研交流活動。
�。�4）、積極開展心理健康教育研究工作。特別注重農(nóng)村留守學(xué)生、單親家庭子女、貧困家庭子女、殘疾學(xué)生的心理健康教育研究。
�。�5）、用科學(xué)的評價導(dǎo)向，逐步建構(gòu)和完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師提高的評價體系，使其在基礎(chǔ)教育課程改革中發(fā)揮重要作用。
三、具體措施
�。ㄒ唬⒆嵗碚撆嘤�(xùn)，提升教學(xué)理念
教育改革，理念先行。思想觀念轉(zhuǎn)變了，新的理念把握了，我們就有一種開闊的、深遠(yuǎn)的眼光，就會獲得猶如“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的美好境界。理論學(xué)習(xí)是本學(xué)期我片校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一。我們將在組織教師學(xué)習(xí)課改先進(jìn)理論、教育思想、教材、課標(biāo)及班主任培訓(xùn)上加大力度，拓寬學(xué)習(xí)渠道、加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)習(xí)交流、收獲學(xué)習(xí)心得。我們將有步驟地組織全體教師參加各級教育主管部門和學(xué)校舉辦的各種培訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要(試行)》，明確如何進(jìn)行新教材的實驗？如何達(dá)成學(xué)校課改方案提出的實驗?zāi)繕?biāo)和任務(wù)？重點做到以下幾點：
�、�、學(xué)習(xí)活動做到經(jīng)常性
課改理論學(xué)習(xí)活動的組織上要進(jìn)行統(tǒng)一的安排，有全學(xué)年活動內(nèi)容安排（各學(xué)校根據(jù)各自的情況自主安排）、有固定的學(xué)習(xí)時間保證，每周抽出大約20分鐘左右的時間專門用于課改理論學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)心得交流；每月舉行一次課堂實踐反思交流活動：有針對性的幫扶指導(dǎo)對象，對新任或改科教師進(jìn)行跟蹤聽課指導(dǎo)，以促進(jìn)教師的快速發(fā)展。做到理論學(xué)習(xí)活動有始有終、持之以恒。使學(xué)習(xí)制度化。
�、�、學(xué)習(xí)內(nèi)容做到專題性
在學(xué)習(xí)內(nèi)容上將做到專題化、系列化，緊緊圍繞課程改革學(xué)習(xí)相關(guān)理論。每次學(xué)習(xí)做到有計劃、有步驟，專題明確、內(nèi)容充實。
�。ǘ�、加強(qiáng)教學(xué)研究，深化課程改革
加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，提高課堂效率。提升教師的綜合素養(yǎng)，提高教師教學(xué)水平是我們的目標(biāo)。我們信奉沒有成績的課改是無價值的課改，隨著課改實驗工作的不斷深入，我們發(fā)現(xiàn)教師的綜合素質(zhì)高低與否，成了課程改革能否進(jìn)一步提升的瓶頸。因此，在一年以前我們就喊出并力圖提升教師的綜合素質(zhì)。今年，我們還將有意識地抓住教師在實驗中遇到的各種困惑，通過開展案例分析與研究、派教師參加各地的課改學(xué)習(xí)交流和切實有效的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的綜合素養(yǎng)，最終達(dá)到提高課堂效率的目的。具體做法是：
�、�、繼續(xù)實施和完善已形成的幾項行之有效的教學(xué)管理制度，即聽課評課制度、集體備課制度、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課制度、優(yōu)質(zhì)課評選制度、嚴(yán)格考試考核制度等。
�、啤⒎e極培養(yǎng)課改骨干教師，以骨干代全面，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊伍，創(chuàng)建學(xué)校品牌。
�、恰W(xué)校的課改實驗情況及時向媒體投遞信息，搞好課改的宣傳報道工作。并鼓勵全體教師把自己在課改實驗工作中的經(jīng)驗、教訓(xùn)等整理成文，共同探討，共享經(jīng)驗，共同提高。
課程改革的深入開展不僅需要一支觀念新、素質(zhì)高的教師隊伍，更需要我們每一位教師的自覺實踐與熱情參與。具體做法是：
�、�、優(yōu)化集體備課
加強(qiáng)備課組建設(shè)，評選出備課組長，使具有合作性的集體備課的交流面更深更廣，在全片展開，使集體備課更具實效性（網(wǎng)上備課）。其次改進(jìn)操作方法，首先由備課組長精心挑選本學(xué)期的重點、難點課題，制訂集體備課計劃，確立中心發(fā)言人。每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，收集材料，精心設(shè)計教案，并作中心發(fā)言（上述兩步驟在各校內(nèi)舉行）。然后同科內(nèi)教師可在網(wǎng)上博采眾家之長或相互交流意見，設(shè)想自己的教學(xué)方案，最后形成具有自己風(fēng)格的教案。在此基礎(chǔ)上分頭上課，再課后集中反思。
集體備課我們不追求大一統(tǒng)，而是讓教師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，提高教師把握教材、獨立備課的能力。利用好教材，設(shè)計好教案。該項包括教材分析（怎樣處理教材，采用什么樣的教學(xué)方法，怎樣處理難點重點等）、學(xué)情分析（學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)層面等）、教學(xué)準(zhǔn)備（教具、設(shè)備、音像目標(biāo)等）和設(shè)計意圖。要求教師詳細(xì)設(shè)計好自己的教學(xué)環(huán)節(jié)，闡述清設(shè)計意圖和設(shè)計依據(jù)。教學(xué)環(huán)節(jié)的'設(shè)計過程中，特別注意培養(yǎng)學(xué)生的收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力、交流和合作的能力；正確處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，師生是平等的，強(qiáng)調(diào)師生之間的交往、對話和溝通。教師既是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、輔助者和促進(jìn)者，更是教學(xué)活動的主導(dǎo)。是知識技能的傳授者和能力的培養(yǎng)者。
�、�、深化教學(xué)研究，提高教師課堂教學(xué)水平
�、俜止茴I(lǐng)導(dǎo)每周進(jìn)行課堂聽課，并及時給予點評、指導(dǎo)，及時了解課改動態(tài)，每學(xué)期不少于40次。分管領(lǐng)導(dǎo)還要對教師進(jìn)行面對面的交流，監(jiān)控課改實驗發(fā)展情況，一方面使領(lǐng)導(dǎo)與教師之間加強(qiáng)合作探討，共同熟悉教材、檢驗教法，積累教學(xué)經(jīng)驗；另一方面，也能為課改工作出謀劃策，促使全校的課改工作朝著正確方向和預(yù)定目標(biāo)發(fā)展。
�、�、教師與教師之間進(jìn)行隨機(jī)互評。結(jié)合每周一次的集體備課，平行班教師，特別是在同一學(xué)科的教師之間隨機(jī)進(jìn)行聽課、評課活動。一方面，可以檢驗集體備課教案的可操作性，另一方面，能促進(jìn)教師之間互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，形成濃郁的研究氛圍，提高教師的教學(xué)水平。
�、邸⒔M織聯(lián)誼片教師進(jìn)行專題研究。課改聯(lián)誼片將組織各校教師根據(jù)教研室和片中心教研組的工作安排，開展大型聽課、評選活動。同時，將上級立項課題研究與學(xué)校課程改革研究緊密結(jié)合，開展好課題研討課、聽課、評課活動，為擔(dān)任課題研究的老師開辟施展才能的舞臺，使其成為課改路上的領(lǐng)頭羊。
�、�、養(yǎng)成反思的習(xí)慣。廣大老師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和教訓(xùn)進(jìn)行理性思考，寫成教育日記。要求做到節(jié)節(jié)有反思。
�。�3）、加大教科研工作的管理力度，向教科研要質(zhì)量
每學(xué)期要求教師在不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)各學(xué)科集體備課和教研交流，各學(xué)科推出課改公開觀摩課，開展觀摩研討活動。在實效性上狠下功夫。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校及校校計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)特色優(yōu)勢，把網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與新課程改革有機(jī)結(jié)合起來，以科研推教研，以教研促教改，學(xué)期末召開課改工作總結(jié)會。
�。ㄈ⒏倪M(jìn)教學(xué)評價，立足過程，促進(jìn)發(fā)展
教學(xué)評價是課程改革的指揮棒。它搞不好，就會影響課改的進(jìn)行，因此，改進(jìn)教學(xué)評價一直是我們課改的難點。我們本學(xué)年力求在以下兩方面進(jìn)行探索。
�。�1）、對學(xué)生的評價。繼續(xù)開展考試與評價制度相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的過程性評價與形成性評價的結(jié)合。充分利用好“學(xué)生成長記錄袋”。引導(dǎo)老師、家長、學(xué)生共同參與評價，突顯某階段的學(xué)習(xí)主題如：自己的書畫作品、文章、小制作及證書等，激勵學(xué)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，個性得到張揚。
�。�2）、對教師的評價。繼續(xù)采用日臻成熟的千百分考核制度，對教師的德勤能績廉進(jìn)行全面的考核。
�。ㄋ模�、加強(qiáng)校際交流，促進(jìn)聯(lián)誼校的共同發(fā)展
1、為保證課改聯(lián)誼校的活動順利進(jìn)行，各單位要高度重視，校長、主任要帶頭參加，并以此為契機(jī)，精心組織教師學(xué)好理論，用活的課改理念指導(dǎo)新課改。組織教師觀看有價值的教學(xué)錄像，參加片內(nèi)學(xué)校組織的觀摩課、優(yōu)質(zhì)課評選等活動，組織好教師之間的幫帶工作，借助校際間的交流，提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平。
2、各單位要建立必要的規(guī)章制度，鼓勵和支持在課改工作中成績優(yōu)異的教師并總結(jié)他們的寶貴經(jīng)驗進(jìn)行推廣。
3、課改聯(lián)誼校間堅持以活動為載體，定期與不定期的開展課例研究、觀摩研討、經(jīng)驗交流、請課進(jìn)校等活動，切實轉(zhuǎn)變老師們的教學(xué)觀念，不斷提高老師們的教學(xué)反思與行為調(diào)控能力。每次活動要求各校負(fù)責(zé)人必須參加，組織活動的學(xué)校要把活動的情況用照片、錄像加文字的方式做好記錄并上報教研室。
4、合作是共同進(jìn)步的前提，校與校、師與師之間要共同互相學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，共同成長。片中心教研工作小組要在片中心教研領(lǐng)導(dǎo)小組的領(lǐng)導(dǎo)下創(chuàng)造性的開展好工作，要精心設(shè)計和組織每一次聯(lián)片教研活動。各校中心教研組要積極策劃分擔(dān)的活動任務(wù)，重視過程管理，整理好活動材料，互通情況，互相交流。要加強(qiáng)與片中心教研組和兄弟學(xué)校中心教研組的聯(lián)系，力爭使每一次聯(lián)片教研活動落到實處，搞出成效。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇18
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《安康市教育局關(guān)于深入開展聯(lián)片教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)意見》，按照秋季關(guān)廟片區(qū)初中聯(lián)片教研工作安排，特制訂本次活動實施方案。
二、活動主題：
青年教師的專業(yè)成長
三、活動目標(biāo)
教師的'專業(yè)成長是終身化過程，近幾年各校招錄特崗教師較多，為了促進(jìn)青年教師迅速成長，同時發(fā)揮片區(qū)內(nèi)優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示范作用，承辦單位共進(jìn)九年制學(xué)校特邀片區(qū)內(nèi)“三級三類”部分骨干教師參與本次聯(lián)片教研活動。為下一步構(gòu)建大學(xué)區(qū)建設(shè)奠定基礎(chǔ)，以形成關(guān)廟片區(qū)校際之間骨干教師協(xié)作交流的良好局面。
四、活動內(nèi)容及形式
1、主辦學(xué)校：關(guān)廟中學(xué)。
承辦學(xué)校：共進(jìn)九年制
2、邀請漢濱區(qū)教研室專家聽課評課，指導(dǎo)青年教師專業(yè)成長。
3、共進(jìn)九年制邀請關(guān)廟中學(xué)、早陽九年制學(xué)校、前進(jìn)九年制學(xué)校、將軍初中四校骨干教師各一名。受邀教師根據(jù)所任教學(xué)科準(zhǔn)備一節(jié)示范課。受邀教師為區(qū)級及以上教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師，或者教學(xué)經(jīng)驗豐富，所帶學(xué)科在近幾年中考取得優(yōu)異成績的骨干教師。承辦學(xué)校向受邀骨干教師發(fā)送請?zhí)?/p>
4、特邀早陽九年制學(xué)校市級學(xué)科帶頭人張圖芳老師就本次活動主題做交流發(fā)言。
5、片區(qū)五校五位骨干教師的示范課，授課內(nèi)容自定，課型不限。
6、提倡使用一體機(jī)（觸控屏）教學(xué)。教案一式八份，A4紙打印，標(biāo)題小二黑體，單位、署名及正文小四號宋體。
五、活動時間及地點
時間：20xx年xx月xx日
地點：共進(jìn)九年制學(xué)校
六、參會人員：
1、特邀教研室部分領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)學(xué)科專家。
2、邀請參會人員：關(guān)廟中學(xué)、關(guān)廟中心校、早陽中心校、共進(jìn)中心校、早陽九年制學(xué)校、前進(jìn)九年制學(xué)校、將軍初中各單位領(lǐng)導(dǎo)，校長、教研員、主管教學(xué)副校長、教務(wù)主任、教科室主任及相關(guān)授課、聽課教師參會。
七、組織機(jī)構(gòu)
1、成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組。
組長：羅厚平
責(zé)任組長：劉賜榮
成
2、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)：劉昌森
3、會議接待：張甲武
4、后勤保障：陳精忠
5、請各單位參會人員注意往返路途安全。
聯(lián)片教研活動實施方案 篇19
一、指導(dǎo)思想
以全面協(xié)調(diào)可持續(xù)科學(xué)的發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié)以往教研工作的成效，深入研究存在的問題，廣泛開展校本教研的實踐，探索引導(dǎo)教師反思課改現(xiàn)狀，研究解決課程實施中的問題，主動參與課程改革，積極做好實驗工作，增強(qiáng)課堂資源開發(fā)意識，學(xué)生為主體意識，質(zhì)量效益意識，搭建合作平臺，展示教研成果；建立交流機(jī)制，推廣先進(jìn)經(jīng)驗；推動校本研修，促進(jìn)教師成長；落實減負(fù)工作，提升教學(xué)質(zhì)量。以聯(lián)片教研為平臺，以優(yōu)秀教師為指導(dǎo)，以教室為研究室，零距離地接觸課堂教學(xué)，面對面地教師互動，確實提高教師的教育教學(xué)水平。
二、教研目的
聯(lián)片教研的目的是為了增強(qiáng)教師課程意識，提高課堂學(xué)習(xí)的有效性，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提高，激勵教師在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)。
三、工作思路
以“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)”為研究重點，以課例為主要載體，開展多種形式的教研活動，優(yōu)化課堂教學(xué)，關(guān)注青年教師成長。聯(lián)片互助，資源共享，力爭使我片的教研工作再上新臺階。
四、聯(lián)片教研的活動內(nèi)容
1、加大教研活動力度，促進(jìn)片內(nèi)學(xué)校間的合作與交流，讓聯(lián)片學(xué)校在理念碰撞與信息共享中揚長避短，趨利棄弊，不斷提高學(xué)校自身的辦學(xué)水平。
2、聚焦課堂，優(yōu)化教學(xué)，以導(dǎo)學(xué)案教學(xué)為研究主體，以研究高效課堂教學(xué)為課題，積極探索本片高效教學(xué)的有效途徑，促進(jìn)學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，全面提升學(xué)校素質(zhì)教育水平。
3、交流、分享有效的課堂教學(xué)模式，探索不同課型的教學(xué)方法，切實提高本片教育教學(xué)水平。
4、開展聯(lián)片校本培訓(xùn)，拓寬教師專業(yè)成長渠道，加強(qiáng)教師師德教育，搭建教師發(fā)展平臺，解決部分學(xué)校規(guī)模小、教師人數(shù)少、教師交流少的問題，促使本片教師之間相互交流，整體提升教師素質(zhì)。
5、充分發(fā)揮片內(nèi)“教學(xué)能手”“教學(xué)骨干”的引領(lǐng)和示范作用，通過公開課、研討會等形式，解決片內(nèi)學(xué)校教師課堂教學(xué)中存在的問題，實現(xiàn)資源共享，互動交流，共同提高。
五、工作措施
1、各校必須高度重視為實施聯(lián)片教研提供制度與政策保證。首先由中心校安排，再結(jié)合實際情況，建立聯(lián)片教研網(wǎng)絡(luò)，實行層層管理，責(zé)任明確，人人參與。其次，各校注重思想引領(lǐng)，為聯(lián)片教研提供服務(wù)，把教師的研究工作凝聚到學(xué)校發(fā)展的主線上來。
2、實現(xiàn)聯(lián)片教研活動的規(guī)范化、成效化管理。我們在片內(nèi)成立以校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長為主的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)聯(lián)片教研的具體實施和過程指導(dǎo)，以及相關(guān)的協(xié)調(diào)和管理工作。一方面，注重聯(lián)片教研制度建設(shè)，促進(jìn)活動的有效性。另一方面，關(guān)注聯(lián)片教研的實施過程，科學(xué)制定教研活動計劃、目標(biāo)實施方案等，有效整合各學(xué)校校長、教研組長、專業(yè)教師等各種力量，從解決實際問題出發(fā)，實行實踐--反思--實踐的活動模式，扎實開展教育教學(xué)研究，切實從活動中提升經(jīng)驗，提高研究質(zhì)量，發(fā)揮聯(lián)片教研應(yīng)有的作用。
3、充分利用教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用，聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師相應(yīng)增多，這更需要教研部門的'專業(yè)引領(lǐng)。因此，我們要積極主動與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)，拓寬教師在教學(xué)中的視野和研究思路，及時為教師提供專業(yè)咨詢、信息服務(wù)和技術(shù)支持，從而有效地促進(jìn)聯(lián)片教研的實效性。
4、充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)作用，共享資源，使教師在學(xué)習(xí)與互動中提高自身素質(zhì)。
六、工作重點
1、重點采用“以點代面”的工作方法，發(fā)揮名師的示范作用，通過“說、講、評”等系列活動，使廣大教師明確方向，拓寬思路，將新課程理念融入實際教學(xué)中，全面提高教師各科的教研水平，推進(jìn)新課實施。
2、運用“集中教研、分散活動”的實施策略，加強(qiáng)對教師的跟蹤調(diào)查，合理引進(jìn)競爭機(jī)制，不斷激勵教師務(wù)實、開拓、創(chuàng)新，不僅做新課程改革的躬行者，還要努力成為新課程實施的專家和學(xué)者，同時各校要把此活動作為重中之重的大事來抓，將教研教改落到實處。
3、將教研教改活動與課堂科研相結(jié)合，以科研成果指導(dǎo)試驗教學(xué)，要求各教師結(jié)合各校課題研究，在教學(xué)實踐中注意總結(jié)、歸納、充實新型課堂的教學(xué)模式，形成一整套的研究理論。
4、加強(qiáng)校片間的信息交流，發(fā)揮教育資源網(wǎng)的優(yōu)勢，及時交流，互通信息，廣泛推廣先進(jìn)經(jīng)驗和有效做法，使廣大實驗教師不斷回歸夯實課改理論，讓課程改革在“理論指導(dǎo)--具體實踐”的良性循環(huán)中提高質(zhì)量。
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