班主任的先進(jìn)事跡(集錦15篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到事跡吧，事跡是為了表揚(yáng)先進(jìn)、弘揚(yáng)正氣、推動(dòng)工作，對(duì)工作、學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體、先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡如實(shí)記載和反映的書面材料。擬事跡需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的班主任的先進(jìn)事跡，歡迎大家分享。
班主任的先進(jìn)事跡1
xxx，xx市xxx學(xué)校教師。20xx年參加工作，從教18年來，一直擔(dān)任小學(xué)部語文教師及班主任。
她把自己當(dāng)嚴(yán)師，用人格魅力贏得學(xué)生的信任和尊敬，做學(xué)生成長的引路者。她加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，積極組織學(xué)生參加讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)等各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)生營造快樂學(xué)習(xí)、全面發(fā)展的良好環(huán)境。所帶班級(jí)多次獲得�！拔拿靼嗉�(jí)”、“衛(wèi)生優(yōu)勝班級(jí)”等榮譽(yù)。
讓學(xué)生自由競選班干部，定期召開會(huì)議，聽取意見，評(píng)價(jià)指導(dǎo)，大膽放手，共同管理班級(jí)。班主任還是家校溝通的橋梁，xxx經(jīng)常通過拍照片、拍視頻等形式，給家長及時(shí)反饋學(xué)生的在校情況。借助學(xué)校的大家訪活動(dòng)，深入學(xué)生家中，全面了解孩子情況，給家長答疑解惑、出謀劃策。要管理好一個(gè)班級(jí)，就必須不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，做到忠于職守、以身作則。xxx在學(xué)生面前既不嚴(yán)苛，也不松懈，是學(xué)生的良師益友。工作之余，她從各種途徑吸收先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力提升自身素質(zhì)，不斷成長。
她所做的是一個(gè)班主任最普通最平凡的工作，守著這份平和、這份淡然，帶領(lǐng)著一批又一批的孩子努力前行。
班主任的先進(jìn)事跡2
“用愛撒播希望、用愛澆灌祖國的花朵。”是她長期工作以來無言的承諾。她，1998年中師畢業(yè)，20xx年師大中文系畢業(yè)，20xx年大學(xué)英語本科畢業(yè)，現(xiàn)六（1）班班主任。
自1998年8月任教以來，她一直擔(dān)任班主任工作，除脫產(chǎn)學(xué)習(xí)以外，已連續(xù)擔(dān)任班主任工作十幾年。她十幾年如一日地用自己的愛心，去熱愛工作、熱愛孩子，她深知愛孩子是她工作的動(dòng)力和核心，一切工作的源動(dòng)力都來自于一個(gè)字——愛。她擁有一顆愛學(xué)生的心，便沿著這條充滿溫情的育人之路一路走來。憑著對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著和對(duì)學(xué)生的赤誠愛心，她所任的班級(jí)通常是管而不死、活而有序、學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)、班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃。深受校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生和家長的好評(píng)。在教書育人、班級(jí)管理、教學(xué)改革等方面，都取得了一定的成績，多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師，骨干教師。在《安徽教育》上發(fā)表過多篇文章。積極參加各種競賽活動(dòng)，并獲獎(jiǎng)。有本�；蜴�(zhèn)級(jí)的說課、授課獎(jiǎng)；有縣級(jí)的優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；有市級(jí)的女教師崗位技術(shù)技能獎(jiǎng)，有省級(jí)的課件制作獎(jiǎng)。
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，是學(xué)生的一面旗幟、榜樣，是學(xué)生寄托、依靠的對(duì)象。作為班主任的她，每天面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸幾十顆追求騰飛的心靈。她用愛心為孩子們保駕護(hù)航，創(chuàng)建一個(gè)活躍、奮進(jìn)的集體；她用愛心引導(dǎo)孩子們一步步走向成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)他們的理想；她用愛心撒播希望、用愛心澆灌祖國的花朵。
一、用愛心凝聚學(xué)生
溫家寶總理曾說過：“作為一名教師，首先要有愛心。沒有愛心，就沒有教育。”尤其是班主任，不但自己要充滿愛心地對(duì)待學(xué)生，還要把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)有愛心的大家庭，讓同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭里如同兄弟姐妹一般互相關(guān)心幫助，互相鼓舞照顧。何老師在班級(jí)管理中正是沿著這樣的目標(biāo)而努力、而奮斗的。
她每每接任一個(gè)班時(shí)，都要深入實(shí)際，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)向、家庭情況、個(gè)人秉性，個(gè)人好惡等各種情況，并且與學(xué)校、家庭結(jié)合，教育感化學(xué)生。就拿她目前所任的班級(jí)來說吧，全班74個(gè)學(xué)生，一半以上的插班生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊。班上大多是留守兒童，有的跟著爺爺奶奶，有的住在親戚或父母的朋友家里，班上還有兩位殘疾學(xué)生、兩位失依兒童。面對(duì)情況不一的學(xué)生，何老師花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，進(jìn)行個(gè)別了解，找學(xué)生談話，進(jìn)行家訪等。全面了解學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、情感等方面的需求。在班上倡導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“互幫互助”活動(dòng)，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，在學(xué)習(xí)上有困難的，成績好的學(xué)生主動(dòng)去幫助，在生活上有困難的，何老師自己掏錢給學(xué)生買學(xué)習(xí)用品、書籍等。經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生有時(shí)也會(huì)主動(dòng)送書給條件差的學(xué)生。對(duì)情感上遇到挫折的學(xué)生，何老師也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，了解其具體情況，比如，在四年級(jí)下學(xué)期，班上學(xué)生麻國靜父親去世了，這個(gè)母親早已離家出走，現(xiàn)父親又去世只跟著年邁的奶奶過日子的女孩。何老師非常同情與關(guān)懷，立即跑到她家里去看望，過后的日子里，她對(duì)這個(gè)學(xué)生更是倍加關(guān)心。并讓班上的學(xué)生也多關(guān)心這個(gè)可憐的孩子。在老師及同學(xué)的關(guān)心下，麻國靜慢慢變得開心起來，學(xué)習(xí)也有所提高了。何老師常說：“對(duì)學(xué)生多一點(diǎn)理解和尊重，多一點(diǎn)支持和信任，多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)，多一點(diǎn)體貼和溫暖，就能使學(xué)生‘親其師，信其道’�！彼驳拇_是這樣做的，因此她的學(xué)生能心悅誠服地在愉快的心境中跟隨她去學(xué)習(xí)，從而形成良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級(jí)集體的親和力、凝聚力，使班級(jí)工作順利開展，并取得顯著的成績。
二、用愛心啟迪學(xué)生
愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。何老師每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，關(guān)注同學(xué)們衣服穿得是否合適，頭發(fā)長不長，每個(gè)學(xué)生精神不精神，生活中是不是有困難或困惑，是否在校吃早餐了，叮囑學(xué)生一定要吃早點(diǎn)，這些行為看起來很平常，只不過都是班主任的日常工作罷了，但這其實(shí)正是何老師對(duì)學(xué)生身心健康關(guān)愛的具體體現(xiàn)。
關(guān)心學(xué)生的健康，全面關(guān)心他們的成績，是班主任的職責(zé)所在，何老師從來沒有忘記這一點(diǎn)。班上有兩個(gè)同學(xué)身有殘疾，一個(gè)是語言表達(dá)有困難，課堂上從來不見她舉手的萬夢(mèng)雪。為了能使她樹立自信心，感受到集體的溫暖。何老師時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧她、鼓勵(lì)她，有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對(duì)她字寫得不錯(cuò)這個(gè)優(yōu)點(diǎn)，在課堂上展示她的書寫，號(hào)召大家鼓掌表揚(yáng)，讓她體驗(yàn)到成功的喜悅，從而樹立起她的自信心。在何老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，她的字越寫越好，作業(yè)再?zèng)]有出現(xiàn)不交的情況。另一個(gè)學(xué)生是三年級(jí)插進(jìn)來的，雙腿有些殘疾成奇形，走路一拐一拐的。剛來時(shí)，她從來不參加集體活動(dòng)，體育課上，她獨(dú)自一個(gè)在操場旁孤零零地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí)，她一人呆呆地靠邊。為了能使她也和同學(xué)們一起得到鍛煉，從而增強(qiáng)體質(zhì)。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí)，何老師總要鼓勵(lì)她積極參加。在何老師的幫助下她漸漸有了勇氣，開始上體育課，參加各種體育活動(dòng)，四年級(jí)下學(xué)期的廣播操比賽她站在了全班隊(duì)列的前面！看著她和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中，何老師才覺得輕松一點(diǎn)，因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任�？傊卫蠋煂�(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生手擦破了，她給準(zhǔn)備了創(chuàng)可貼；學(xué)生病了，她及時(shí)帶去醫(yī)院診治，并及時(shí)通知其家長……家長感激，學(xué)生感動(dòng)。她關(guān)心學(xué)生就像關(guān)心自己的孩子一樣，既關(guān)心她們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還關(guān)心她們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。
三、用愛心感染學(xué)生
最讓何老師揪心的就是目前班上有的學(xué)生開始迷戀網(wǎng)絡(luò)。班里迷戀網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生有三個(gè)較為突出：一個(gè)是陳祥，他是三年級(jí)下學(xué)期插進(jìn)這個(gè)班的，他家原本住在高寒山區(qū)，父母為讓孩子能接受好一點(diǎn)的教育，于是離開家來到縣城，他父親已年邁，頭發(fā)已花白，母親稍年輕些。陳祥剛進(jìn)這個(gè)班時(shí)各方面都還不錯(cuò)，成績?cè)谥猩纤�。可一年多后，成績突然下降，�?jīng)常來遲到有時(shí)甚至不來上課。何老師立刻進(jìn)行家訪，得知他父母白天都在外打工，晚上才回來。陳祥有個(gè)哥哥早就迷戀上網(wǎng)，父母不在，在哥的誘發(fā)下，他也迷戀上網(wǎng)了。何老師了解情況后，沒有嚴(yán)厲地批評(píng)陳祥，而是耐心地引導(dǎo)他認(rèn)識(shí)到迷戀網(wǎng)絡(luò)的危害性，親切地與陳祥交談，陳祥如實(shí)向何老師敘述了他如何迷戀上網(wǎng)的，還說他也知道迷戀上網(wǎng)不好，可就是控制不住自己。何老師又找來陳祥家長談話，希望能與家長一起共同幫助陳祥克服這個(gè)困難，她提出讓陳祥的母親暫時(shí)停工一段時(shí)間，每天到學(xué)校接送陳祥的辦法。陳祥母親答應(yīng)了，但只接送了幾天，沒有堅(jiān)持下來，不到兩周的時(shí)間。有一天清晨陳祥沒來上課，何老師正準(zhǔn)備打電話給家長，卻見陳祥的父親背著陳祥的書包來到了教室。說頭天晚上陳祥就沒回家，陳祥本來有電話，但是電話已關(guān)機(jī)了。何老師也著急了，讓家長到處網(wǎng)吧找找，何老師上完課，也跟著找，讓班上的同學(xué)也幫忙找，還報(bào)了派出所。第三天早晨，陳祥沒背書包，直接來到了教室，何老師下課找他談話，問他這幾天去了哪里？陳祥說他只要犯一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)父親都會(huì)打他，他那天放學(xué)后去上了會(huì)兒網(wǎng)，所以就不敢回家了，在一個(gè)破墻圈里呆了兩天兩夜。何老師對(duì)陳祥說：“雖然你的父親打你是不對(duì)的，但你要理解作為父母的心情，你看你父親這么大年齡，為了你們讀書，來到這里打工，而你卻不好好學(xué)習(xí)，去上網(wǎng)，他們?cè)趺床粋�，怎么不氣憤呢？你不回家，你父母有多�?dān)心，老師、同學(xué)都在為你擔(dān)心，前天清晨你父親背著書包到教室來找你，看著你年邁的父親疲憊蒼老的臉，老師都忍不住要流淚了”何老師說到這里，陳祥也是淚流滿面。何老師讓陳祥去上數(shù)學(xué)課，又立刻打電話叫他家長來學(xué)校，與陳祥家長講了一些教育子女的方法，讓他們多與孩子交流勾通，不要用粗暴的打罵來解決問題。后來的日子里，何老師又多次找陳祥談話，多次家訪與其家長交流。陳祥也在逐漸改變，幾乎回到了以前。何老師正暗自欣喜，以為徹底改變了陳祥。沒想到在接近期末的時(shí)候，一天晚上11點(diǎn)過，陳祥的父親打電話給何老師說是陳祥沒有回家，而且接下來的一個(gè)多星期才找到陳祥，家長發(fā)現(xiàn)他不正常，帶去醫(yī)院看，醫(yī)生說他神志不清了，何老師建議家長給陳祥辦個(gè)休學(xué)證，帶到大點(diǎn)的醫(yī)院去看，但學(xué)校說本期要放假了不能辦休學(xué)。于是只能讓陳祥請(qǐng)假去看病，假期何老師又來到陳祥家看望陳祥，給他送去假期作業(yè)，讓他完全康復(fù)后做做作業(yè)，下學(xué)期繼續(xù)讀書。新學(xué)期開始了，陳祥帶著完成了的作業(yè)來報(bào)名，何老師表揚(yáng)了他，并希望他能重新開始。一學(xué)年過去了，陳祥沒有再去上網(wǎng)，成績也有所提高，家長反映他回家還給他們做飯。另兩個(gè)上網(wǎng)的學(xué)生是劉明雄和唐修超，他們都是插班生，從鄉(xiāng)下來到城里，一切都感到好奇，沒有家長的監(jiān)管，不知不覺就迷上了網(wǎng)絡(luò)。這兩個(gè)學(xué)生與陳祥相比更加難管，家長大多數(shù)時(shí)間不在家，兩個(gè)學(xué)生自控力非常差，好多次逃課去上網(wǎng)。盡管何老師給他們做了很多思想工作，他們也多次在何老師面前下決心不再去，但偶爾何老師在網(wǎng)吧里還是發(fā)現(xiàn)了他們，多數(shù)時(shí)候聯(lián)系不上家長，只能把學(xué)生帶到自己家里。常聽到老師們?cè)谵k公室感嘆：“現(xiàn)在的學(xué)生真難教！”何教師也有同樣的感受，但她沒有因?yàn)殡y教就放棄，而是想方設(shè)法，盡心盡力地去做學(xué)生思想工作，努力去教好學(xué)生。她的愛心讓每個(gè)學(xué)生都感覺到溫暖，感受到老師的關(guān)注；她的愛感染著每一位學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
四、用愛心挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
學(xué)生都喜歡聽表揚(yáng)。優(yōu)生需要表揚(yáng)，差生更需要表揚(yáng)。這一點(diǎn)何老師體會(huì)頗深。
所謂的差生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任的她，非常善于發(fā)現(xiàn)差生身上的閃光點(diǎn)，善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，從而向好的方面發(fā)展。班上有個(gè)學(xué)生叫耿順斌，是在一年級(jí)時(shí)就來到她這班的，課堂上從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不認(rèn)真完成。無論老師還是班長檢查作業(yè)他都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰都拿他沒辦法。原來他是在另外一個(gè)學(xué)校已經(jīng)讀過了一年級(jí)，當(dāng)時(shí)留級(jí)在這個(gè)班。對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣。但何老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生雖然成績不好，卻很愛勞動(dòng)。有一次，學(xué)校大掃除。他一直跟在何老師的身邊，又是提水又是掃地，干得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”這時(shí)何老師趁機(jī)勸導(dǎo)：“老師覺得你在咱班頂聰明的，各方面表現(xiàn)都不錯(cuò)，老師特別喜歡你。如果你能充分利用自己的聰明才智，在學(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。你很快就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了�！睆哪且院�，他果然變了，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也能按時(shí)做了。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步的最佳方法。若當(dāng)時(shí)何老師只看到他的缺點(diǎn)而一味批評(píng)，也許他就破罐子破摔下去了。何老師對(duì)差生的鼓勵(lì)還有物質(zhì)上的，每年的“六一”節(jié)和年終統(tǒng)考，她都要買上兩三百元錢的獎(jiǎng)品發(fā)給各方面取得進(jìn)步的學(xué)生。比如三年級(jí)時(shí)從田壩小學(xué)插進(jìn)來一個(gè)學(xué)生，據(jù)說之前在那所學(xué)�？荚囍豢剂朔郑A(chǔ)特別差。何老師沒有歧視他，讓他坐在前面，倡導(dǎo)同學(xué)們多多幫助他，每次有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步何老師都及時(shí)地表?xiàng)钏Ｔ诶蠋熀屯瑢W(xué)的幫助下，他今年的統(tǒng)考成績是66分，比剛來時(shí)已是一大進(jìn)步了。成績并不優(yōu)秀的他，卻得了好幾次獎(jiǎng)。何老師就是這樣在精神與物質(zhì)方面激勵(lì)和關(guān)心著學(xué)生，用她的愛心挖掘出班上每位學(xué)生的閃光點(diǎn)。
何老師十幾年如一日地用愛播撒希望，用愛澆灌祖國的花朵，用愛托起明天的太陽。更用愛來鞭策自己不斷地學(xué)習(xí)，因?yàn)樗钪�，要教育好學(xué)生，不僅僅要有愛心，責(zé)任心，更要有方法。因此她不斷地在網(wǎng)上自覺學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法。
在家長和學(xué)生的眼里，何老師就是這樣一位極富愛心、責(zé)任心、耐心而又好學(xué)上進(jìn)的班主任。
班主任的先進(jìn)事跡3
自參加工作以來，我一直從事班主任工作，關(guān)心愛護(hù)每一名學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，。我的一言一行符合職業(yè)規(guī)范，不僅要重“言傳”，更應(yīng)行“身教”，言行一致，時(shí)時(shí)處處努力做好表率；我知道良好的師德對(duì)學(xué)生的影響無法估量，學(xué)生在長期的耳濡目染之中很輕易地就會(huì)將這些品質(zhì)內(nèi)化為自身的一部分。小小的習(xí)慣撐起閃光的美德，無形的修養(yǎng)又會(huì)筑起睿智的人生。
我所教班級(jí)學(xué)生沒有輟學(xué)的，學(xué)生學(xué)習(xí)成績?cè)谌珜W(xué)區(qū)名列前茅，各項(xiàng)活動(dòng)成績突出，但我深知成績屬于過去，今后我將加倍努力，潛心鉆研，大膽改革教學(xué)方法，努力探索教改新路，使自己的綜合素質(zhì)百尺竿頭，更進(jìn)一步。
一、業(yè)務(wù)精湛，愛崗敬業(yè)。
作為一名教師，我在教學(xué)上認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，并動(dòng)腦筋鉆研業(yè)務(wù)，虛心學(xué)習(xí)新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。同學(xué)們都認(rèn)為自己是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，任課班級(jí)教學(xué)成績始終位于同年級(jí)前茅，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評(píng)，通過勤奮的工作，不斷的汲取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。
二、換位思考——讓留守孩在愛中得到滿足和教育。
近幾年來，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象越來越普遍，由于遠(yuǎn)離父母、遠(yuǎn)離親情，對(duì)他們的健康成長造成了一定的影響。這些孩子缺乏親情關(guān)愛， 內(nèi)心空虛，有的對(duì)家長有埋怨情緒，對(duì)于這些孩子，我經(jīng)常想到的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。 這種換位思考的情感體驗(yàn)使我對(duì)學(xué)生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責(zé)，多了尊重，并努力創(chuàng)設(shè)著寬松和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。
三、科學(xué)管理——讓學(xué)生在民主與競爭中得到教育
在班級(jí)管理上，我積極協(xié)調(diào)師生間人際關(guān)系，恪守科學(xué)的師道精神，堅(jiān)持正確的學(xué)生觀，引導(dǎo)學(xué)生通過民主管理班集體，增強(qiáng)班級(jí)管理的透明度，最大限度地激勵(lì)學(xué)生自覺、主動(dòng)、積極地參與班級(jí)管理。
為了喚起學(xué)生的主人翁意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性，我實(shí)行了一系列大膽的改革：將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動(dòng)滲透在工作中，為了培養(yǎng)他們的自主能力，班級(jí)的組織紀(jì)律、各項(xiàng)活動(dòng)都由學(xué)生自己管理和組織，在工作中。我尤其注意培養(yǎng)班委會(huì)克服依賴?yán)蠋煹乃枷耄瑢?duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)，使他們大膽工作，這樣，班級(jí)處處事事有人管，整個(gè)班級(jí)形成了一種積極上進(jìn)的好風(fēng)氣，受到全校師生的好評(píng)。
四、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐——讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到教育
在班級(jí)管理中，教書與育人并舉，我比較注意在活動(dòng)中滲透道德教育嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。經(jīng)常組織以“公民道德”“八榮八恥”為主要內(nèi)容的班會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生集體參與，共同接受教育。組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，清理路邊的垃圾，使學(xué)生增長了見識(shí)，提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，增強(qiáng)了集體的凝聚力，培育了學(xué)生基本的道德觀念。
我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香。”
班主任的先進(jìn)事跡4
XXX，女，中共黨員，1975年10月出生。xx年9月開始做輔導(dǎo)員工作，目前負(fù)責(zé)建筑工程學(xué)院17級(jí)本科12個(gè)班級(jí)和輸電17級(jí)專科2個(gè)班級(jí)的輔導(dǎo)員工作。做輔導(dǎo)員工作8年來一直覺得自己肩上有很大的責(zé)任，一直努力把如何更好的幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)，如何引導(dǎo)學(xué)生更好的度過自己的大學(xué)生活，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事等等作為自己前進(jìn)的方向和努力的目標(biāo)。在xx級(jí)入校之初，為了提高學(xué)生整體的學(xué)習(xí)成績，運(yùn)用了”點(diǎn)對(duì)面”的互助學(xué)習(xí)方式，取得了很好的效果。在xx級(jí)卓越班剛剛成立之初，特別注意引領(lǐng)他們做好人生的排頭兵，曾就“什么是真正的卓越？”召開主題班會(huì)，希望學(xué)生不僅是在學(xué)習(xí)上，在其它方面也要學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自己。卓越班成立兩年來在數(shù)學(xué)建模大賽，節(jié)能減排大賽，南方杯測(cè)量大賽，省結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽，創(chuàng)青春電子商務(wù)大賽等等很多方面都有不小的收獲，并且在xx年和xx年兩次被評(píng)為校先進(jìn)班集體標(biāo)兵。
做輔導(dǎo)員工作多年來，曾培養(yǎng)過很多優(yōu)秀的學(xué)生。今年的5月1日，所帶的年級(jí)和班級(jí)學(xué)生張紀(jì)賓和候俊杰分別以南網(wǎng)空軍方式登錄中央臺(tái)五一特別節(jié)目。在日常的工作中，她非常注重培養(yǎng)學(xué)生干部，特別是對(duì)班長的培養(yǎng)。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)成立之初，經(jīng)常就各種問題給他們開會(huì)，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤プ鍪�，做人。在今天的工作中，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這樣的人生信條時(shí)常影響著她，和學(xué)生說千遍萬遍不如做一遍給他們看，這是她工作以來很深的感受。
班主任的先進(jìn)事跡5
步xx，男，中共黨員，中學(xué)一級(jí)教師。1979年7月27日出生， 8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加工作�，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語文教學(xué)工作，擔(dān)任高三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律己，在班級(jí)教育教學(xué)中成績突出，5月，所帶班集體授予“—縣級(jí)優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號(hào)，本人也被評(píng)為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家口市優(yōu)秀班主任” “縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。涿鹿縣高一語文會(huì)課第一名等榮譽(yù)稱號(hào)，并在2010、20連續(xù)兩年年終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎(jiǎng)。
一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。
本學(xué)期我擔(dān)任高三(2)班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級(jí)，學(xué)生面對(duì)升學(xué)壓力，思想波動(dòng)大，每一個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)影響學(xué)生的成績，只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每次主題班會(huì)課和心理健康活動(dòng)課，做到有準(zhǔn)備，有感情，有反思，有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢(mèng)想從這里起航》《我有一雙隱形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》《高考奪分寶典》等主題班會(huì)課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)秀教育視頻，利用課間時(shí)間組織學(xué)生觀看，從高一年級(jí)至今，先后觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動(dòng)中國》《春暖人間》等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級(jí)展示，這項(xiàng)活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評(píng)。抓好兩操，兩自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評(píng)教中，名列前茅。曾獲得張家口市優(yōu)秀班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主任，
二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。
面對(duì)充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識(shí)，豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時(shí)，翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，年，我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會(huì)上交流，20德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評(píng)為涿鹿中學(xué)班主任工作論談優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評(píng)為涿鹿中學(xué)第四屆德育工作優(yōu)秀論文。2011年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教育策略》在《課外閱讀》2011年第七期發(fā)表�！丁扒骞佟敝菙唷凹覄�(wù)”事》在《班主任》2011年12期發(fā)表。
三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信篤志堅(jiān)，奮勇爭先”的班級(jí)精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
開學(xué)至今，在班級(jí)全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得 2009年“一二九”運(yùn)動(dòng)合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎(jiǎng)”，2009年底十一屆校園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎(jiǎng)”2009年高一年級(jí)舞蹈、校園劇比賽“三等獎(jiǎng)”和歌舞比賽“二等獎(jiǎng)”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動(dòng)中班級(jí)男女生宿舍分別獲得“二等獎(jiǎng)”。
班主任的先進(jìn)事跡6
陳z同志1982年參加工作，已在教育這片凈土上辛勤耕耘了28年。她本著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，把愛的陽光灑向教育事業(yè)，灑向每一個(gè)學(xué)生。作為一名教師，她忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè)，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。幾十年來雖沒有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但卻用平凡而崇高的愛，照亮了一片清純的天地。
一、用愛來感召學(xué)生
人們常說，教師是人類靈魂的工程師，而愛是教師的靈魂。幾十年來，通過三尺講臺(tái)，她潛移默化的影響著一批又一批的學(xué)生的成長。因?yàn)閻郏J(rèn)真?zhèn)湔n，上課，她告誡自己“要給孩子一碗水，自己就要有源頭活水”課堂上她津津有味的給學(xué)生講解，不厭其煩，諄諄樂道。；因?yàn)閻郏胸?zé)任心，事業(yè)心，接了差班，她就想辦法千方百計(jì)的把班級(jí)管理好；因?yàn)閻�，她理解孩子，信任孩子。她似潤物�?xì)無聲的春雨，滋潤著孩子的心靈。
她任五年六班的班主任時(shí)，這個(gè)班當(dāng)時(shí)是出了名的差班。班里有個(gè)總梳著個(gè)小子頭長得黑黑的女孩名叫孟艷，平時(shí)不愛說笑，也不愛和同學(xué)玩，看誰的眼神都會(huì)充滿了懷疑，如果哪名同學(xué)不小心碰著她，她會(huì)毫不留情舉手就打，而且性格倔強(qiáng)，動(dòng)起手來幾個(gè)同學(xué)都拉不開，當(dāng)同學(xué)找她玩時(shí)，她常常是懷有敵意，弄得大家都疏遠(yuǎn)她。而且她經(jīng)常放學(xué)后不愿回家。陳老師還了解到孟艷家庭情況，知道孟艷并非是父母親生，她父親好喝大酒，十天中有八天是醉的，酒醉后看誰都不順眼，對(duì)孟艷更是動(dòng)拳腳。致使孟艷學(xué)會(huì)了他父親的那一套，簡單粗暴。使家庭教育走進(jìn)了誤區(qū)。陳老師了解了這些情況后，先是和家長溝通，勸說家長酒要少喝，結(jié)果先是吃了閉門羹，家長把責(zé)任推在孩子身上，說這孩子不聽話，不爭氣，已經(jīng)對(duì)孩子不報(bào)希望......她仍不氣餒，堅(jiān)持繼續(xù)溝通，并用她的誠心去感動(dòng)家長，她對(duì)家長說：“關(guān)心教育孩子是監(jiān)護(hù)人的職責(zé)。孩子現(xiàn)在正進(jìn)入青春發(fā)育期，需要我們大人對(duì)孩子有個(gè)正確的引導(dǎo)，不要棍棒教育，你們要在孩子身上傾注更多的愛，更多的耐心，讓孩子有個(gè)舒適幸福的家庭，使孩子健康成長�！�，做通了家長的工作，又做孩子的工作，找孩子談心，談生活，談理想，鼓勵(lì)她上進(jìn)，做個(gè)有志氣的孩子。平時(shí)給孩子更多的愛護(hù)、幫助，有時(shí)把孟艷帶回自己的家吃飯，送她衣服穿，功夫不負(fù)有心人，老師的用心沒有白費(fèi)，漸漸地孟艷進(jìn)步了，人開始開朗起來，好說好笑，學(xué)習(xí)成績不斷提高，她說：“老師，你真好，我不會(huì)讓你失望的�！边@是學(xué)生對(duì)老師的信任，是真實(shí)感情的流露。
小學(xué)升初中時(shí)孟艷考出了非常理想的成績，性格古怪難以溝通的孟艷終于進(jìn)步了。她甭提有多高興了。班里還有一個(gè)名叫小蕾的女孩，她是殘疾孩子，小時(shí)候有一條腿被火車軋掉了，上學(xué)后安了假肢，對(duì)這個(gè)孩子的教育她更是耐心周到，因?yàn)闅埣埠⒆拥男睦矶继貏e脆弱，也特別敏感，自尊心更強(qiáng)，她們特別怕別人背后會(huì)議論她什么，所以陳老師首先給一些較調(diào)皮的學(xué)生開會(huì)，告誡他們要尊重全社會(huì)的殘疾人，尤其是身邊的殘疾同學(xué)，不要揭短。一方面她經(jīng)常鼓勵(lì)小蕾自信、自強(qiáng)。細(xì)心呵護(hù)著這棵嫩嫩的小苗。有一次這棵小樹苗出了偏杈，那天陳老師收刊物錢，間操時(shí)就把盛錢的挎包交給小蕾看管（小蕾因?yàn)闅埣膊簧祥g操），上操回來后，陳老師拿著包到辦公室一數(shù)錢，發(fā)現(xiàn)少了20元錢，因?yàn)樗綍r(shí)收費(fèi)特別心細(xì)，不會(huì)出差錯(cuò)，她感覺到這錢與小蕾有關(guān)，但一想到小蕾平時(shí)學(xué)習(xí)好，愛護(hù)班級(jí)，怎么會(huì)這么做呢？是有苦衷，還是一時(shí)鬼迷心竅？陳老師犯難了，她想：如果直截了當(dāng)批評(píng)小蕾，一定會(huì)傷害到她，她自尊心那么強(qiáng)，這么做會(huì)讓小蕾感到被動(dòng)；可又不能算了，裝作不知，豈不也是害她，對(duì)小蕾?zèng)]有達(dá)到教育作用，對(duì)孩子成長不利。怎樣才能安排一個(gè)給她改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)呢？于是陳老師把班長和小蕾都找來，謊稱自己很忙，假裝批作業(yè)，讓班長先數(shù)一遍錢，看錢數(shù)與總數(shù)是否相符，顯然班長數(shù)后也少20元錢，然后陳老師讓班長回班級(jí)，并對(duì)小蕾說：“剛才一定是班長數(shù)錯(cuò)了，小蕾你數(shù)學(xué)學(xué)得好，老師相信你，你再數(shù)數(shù)看，我去趟廁所”說完陳老師故意走出去了。過了一會(huì)，她回來了，便問小蕾怎樣？小蕾帶著幾分羞澀說：“老師，班長數(shù)錯(cuò)了，是你說的數(shù)，沒有錯(cuò)。”陳老師滿意的說：“好孩子，你是好樣的'�！边@一句一語雙關(guān)的話讓小蕾感受到了老師的親切，寬容。
幾天后，小蕾偷偷地塞給老師一封信，主動(dòng)承認(rèn)自己一時(shí)犯錯(cuò)，對(duì)不起老師，辜負(fù)了老師對(duì)自己的信任。陳老師也如釋重負(fù)，長舒了一口氣。陳老師說：“一定要保護(hù)孩子的自尊心，這是做人師的起碼的師德。幾十年后，孩子長大了，她會(huì)慢慢地理解老師的良苦用心的�！标惱蠋熓沁@么說的，也是這么做的。班里還有那個(gè)打架生事的李奇在陳老師的關(guān)心教育下，也不斷進(jìn)步，并主動(dòng)幫助別人，關(guān)心班級(jí)了。懶惰成性的王磊也認(rèn)真的寫作業(yè)了......陳老師就是這樣潛移默化的改變著一個(gè)一個(gè)學(xué)生，言傳身教，用自己的言行影響著學(xué)生，使一個(gè)全校有名的差班變成了上進(jìn)，有良好班風(fēng)的優(yōu)秀班級(jí)。
我們說師愛是一個(gè)永恒的主題，愛是成功的原動(dòng)力。是愛，滋潤了學(xué)生，成就了事業(yè)，也升華了她自己。正是這份摯愛，促使她深入地了解學(xué)生、公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重他們的人格和創(chuàng)造精神，并與他們平等相處，用自己的信任和關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，努力為他們的成長、發(fā)展創(chuàng)設(shè)最好的教育氛圍。她的一個(gè)贊賞的微笑、一個(gè)關(guān)注的目光，一個(gè)信任的點(diǎn)頭，在孩子們的眼里都是一種“愛”。她用愛喚起學(xué)生的自信、自尊，構(gòu)筑學(xué)生的精神生活的大廈。每當(dāng)她得知學(xué)生有苦惱和不幸時(shí)她總是關(guān)心他們，開導(dǎo)他們，無論是學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還是差的學(xué)生，她都一視同仁，傾注無限的愛，使學(xué)生得到慰藉，獲得信心。當(dāng)看到學(xué)生開心的笑容時(shí)，她就會(huì)感到無限幸福。
陳老師在擔(dān)任班主任期間，她除了關(guān)愛她的學(xué)生，還要伺候她丈夫80多歲的奶奶，長達(dá)9年之久，直到養(yǎng)老送終。她說：在外我工作要做好，在家我還要做孝順媳婦。老人活到86歲，她每天洗衣喂飯，有時(shí)下班回家，發(fā)現(xiàn)老人在地上躺著，她又驚又嚇，把老人抱上床，又掐人中，又喊叫，直到老人蘇醒過來，這期間付出的艱辛很難用語言形容。但為了工作和家庭都成功，她起早貪黑，花費(fèi)別人幾倍的精力擠時(shí)間來完成，多年來她從未睡過午覺。但是無論家庭負(fù)擔(dān)多重，她始終默默地做好每一件事，并出色的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，教學(xué)成績一直很好。我們說教師的使命在于毫無保留地貢獻(xiàn)自己的精力，用心靈、用人格魅力去影響學(xué)生，敬業(yè)愛生，教書育人，為人師表。她真正地做到了這一點(diǎn)。
二、用愛拉近師生間的距離。
我們知道愛是需要寬容的，切記簡單粗暴。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。”所以過多的懲罰學(xué)生，只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。只有尊重他們，才能贏得他們的信任，才能與他們溝通。陳老師就是這樣做的，她寬容學(xué)生，保護(hù)他們的自尊心，使之成為自我教育的動(dòng)力。陳老師經(jīng)常告誡自己：“有時(shí)候?qū)W生并不是故意和老師作對(duì)，想想自己的童年，你就會(huì)在學(xué)生的身上看到自己童年的影子，寬容學(xué)生，就是善待自己啊�！�
愛是需要傾聽的。傾聽，是一種理解。有人說，教育就是不斷消除誤解的過程。傾聽即可以增進(jìn)溝通，促進(jìn)理解。傾聽還是一種等待，給學(xué)生機(jī)會(huì)，不隨便打斷學(xué)生，也不輕易做出評(píng)價(jià)，讓他們把話說完，把自己的意思表達(dá)清楚。在傾聽中交流，在傾聽中溝通，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
記得有一年她剛接四年級(jí)。有一天，班上有一名學(xué)生叫王鵬程，早自習(xí)他遲到了，在眾多的學(xué)生面前她狠狠地批評(píng)了這名學(xué)生，當(dāng)時(shí)這名學(xué)生不承認(rèn)錯(cuò)誤，和老師對(duì)立起來。她嚴(yán)肅地問道：“你為什么遲到？”王鵬程還是那副神情，仍然不說話。她來氣了，叫王鵬程說話，王鵬程就是不說......旁邊一名學(xué)生說：“老師，他家可遠(yuǎn)了�！崩蠋熥穯栍卸噙h(yuǎn)？那名學(xué)生說：“反正他每天坐公交車來，今天是沒趕上公交車才晚的。”她聽后感到深深的內(nèi)疚，責(zé)怪自己不了解情況。課后她進(jìn)行了家訪，親自跟王鵬程回家，這才知道他家不但遠(yuǎn)還是單親家庭，只有母親和他生活，而且家庭很困難，小土房，室內(nèi)什么也沒有。孩子每到星期天都要去撿破爛，用來交學(xué)費(fèi)。打這以后她想盡一切辦法來補(bǔ)償自己的“過失”，給王鵬程買書，還每天都要問長問短。起初王鵬程總像一只受驚的小鳥躲避著她，后來王鵬程的轉(zhuǎn)變很大，和老師漸漸地親近起來，師生間的那堵墻沒有了，王鵬程性格也開朗了。愛的力量是神奇的，它可以拉近師生間的距離。
在課堂教學(xué)上，她力爭做到課堂氣氛活躍，師生平等，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。課下，她又是學(xué)生的大朋友，與學(xué)生游戲，談心，把愛傾注在每一位學(xué)生的心上，喚起孩子們的向上力。她對(duì)那些孤僻，家庭困難的孩子更是付出無限的關(guān)愛，經(jīng)常給這樣的學(xué)生買學(xué)習(xí)用具，鼓勵(lì)他們上進(jìn)，做對(duì)社會(huì)有用的人。對(duì)有些作業(yè)不認(rèn)真、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，總是加上富有愛心的批語，如：“最近學(xué)習(xí)退步了，你真棒”，又如：“每天的作業(yè)都能像這樣干靜，整齊就好了�！被颉澳愕淖鳂I(yè)完成的很認(rèn)真，繼續(xù)保持”等，以此來激勵(lì)學(xué)生。
老師對(duì)學(xué)生的愛是無私的，學(xué)生對(duì)老師的愛是真誠的，在這無私與真誠交織間，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣更濃厚了！用誠心、耐心、精心的工作態(tài)度喚起了師生的共鳴，達(dá)到了師生間彼此知心，用愛的鑰匙開啟了學(xué)生心靈的鎖，來促進(jìn)學(xué)生的健康成長。
三、干一行愛一行專一行
她為了教好語文，使自己知識(shí)面更深更廣，她總是苦心的研究古漢語，查字典，背古詩詞，使自己覺得教知識(shí)如魚得水，應(yīng)用自如。她深入研究教材，挖掘教材，這樣課堂上學(xué)生掌握的知識(shí)更深，更扎實(shí)，知識(shí)面也更廣了。在她的號(hào)召和影響下，學(xué)生也開始博覽群書，在班級(jí)中形成了一股讀書，向上，愛學(xué)習(xí)風(fēng)氣，尤其是寫作方面明顯進(jìn)步，學(xué)生在市級(jí)、省級(jí)、國家級(jí)發(fā)表的作品不斷增多，像王一涵的作品《可愛的金魚》、李建宇的《美麗的家鄉(xiāng)》、劉英鵬的《蟋蟀的戰(zhàn)斗》、關(guān)鍵的《一位出租車司機(jī)》等作文分別在全國第九屆萬校作文競賽中獲二等獎(jiǎng)，許多學(xué)生作品被發(fā)表，有的作品入編《中國當(dāng)代小作家文集》。她自己曾獲十三屆全國萬校小學(xué)生作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，20xx年獲《全國中小學(xué)優(yōu)秀作文選》輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)，20xx年獲《小學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》第二屆全國作文競賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng)，20xx年獲“全國寫作節(jié)國家級(jí)特別金獎(jiǎng)”，“全國中小學(xué)寫作教育骨干教師”稱號(hào)。她班的趙東旭同學(xué)在小學(xué)五年級(jí)時(shí)就能寫出長達(dá)10萬字的長篇科幻小說，在平建縣報(bào)、朝陽日?qǐng)?bào)上進(jìn)行連續(xù)發(fā)表。學(xué)生寫作風(fēng)氣越來越濃。學(xué)生在她的培養(yǎng)下愛學(xué)習(xí)，愛鉆研，長大了，懂事了。20xx年她送畢業(yè)班，由于連續(xù)批卷子，過度勞累，引起視力下降，得了眼病--視網(wǎng)膜出血，但她仍然堅(jiān)持把學(xué)生月考的卷子批出來......上課時(shí)她看學(xué)生已經(jīng)模糊一片，講讀課文時(shí)已經(jīng)辨認(rèn)不出書上的字跡，可她仍然堅(jiān)持上班，最后達(dá)到自己看不到自己有幾個(gè)手指......才到醫(yī)院去就診。
現(xiàn)在她又任教美術(shù)學(xué)科，雖然幾年前她曾學(xué)習(xí)大專美術(shù)專業(yè)，但她覺得這些已經(jīng)不能追上時(shí)代的步伐。于是她又利用閑暇時(shí)間，欣賞古代，現(xiàn)代中外很多大畫家的作品，不斷研究探索，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)還學(xué)習(xí)了新的繪畫方法，新的繪畫材料的運(yùn)用，新的教法，研究屬于自己的教學(xué)新路子，畫出很多范畫，不斷創(chuàng)新，使美術(shù)課上得更活潑生動(dòng)。20xx年她獲全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)陽光指導(dǎo)獎(jiǎng)，20xx年她畫的《富貴吉祥》獲縣級(jí)優(yōu)秀獎(jiǎng)，20xx年她指教的《畫汽車》在國家級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)。在第十屆《少兒書畫大賽》中，她獲得了市級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，教育的實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生精神世界的喚醒與激勵(lì)。她尊重學(xué)生、欣賞學(xué)生，給學(xué)生一個(gè)寬容的發(fā)展空間，用賞識(shí)的目光欣賞學(xué)生，用一顆愛心去感動(dòng)學(xué)生。她常說：“既然選擇了教師這一職業(yè)，我就不會(huì)吝惜自己的情感，只有自己心中擁有太陽，才能給人以陽光，只有掌握了愛的藝術(shù)，我們的心血才會(huì)澆灌燦爛的希望之花”。
她就是這樣一個(gè)奉獻(xiàn)愛心，不斷進(jìn)取的人。
班主任的先進(jìn)事跡7
自19XX8月湘師畢業(yè)參加工作至今，已有二十多個(gè)年頭，他一心撲在教育工作中，腳踏實(shí)地、勤勤懇懇、任勞任怨。他就是XX市XX小學(xué)山橋校區(qū)的金z老師。身為一名普通的小學(xué)高級(jí)教師，他熱愛教育教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論以及《教師法》、《未成年人保護(hù)法》等有關(guān)教育方面的法律法規(guī)，為人師表，能模范地遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德》，遵守社會(huì)公德，作風(fēng)正派，成為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣，曾被評(píng)為“XX區(qū)師德師范教師”。
在教育教學(xué)中，他面向全體學(xué)生，循循善誘，早在一九XX年就被評(píng)為區(qū)教壇新秀，他熱愛全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，不管課內(nèi)課外都能夠平等、公正地評(píng)價(jià)和對(duì)待每一位學(xué)生，他關(guān)注每一位孩子的成長過程，用發(fā)自內(nèi)心的真誠感化孩子，讓學(xué)生喜歡自己，讓學(xué)生在課上學(xué)得開心，學(xué)有所得。他堅(jiān)信：孩子的心智成長是各不相同的，每個(gè)孩子都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，絕不能用同一把尺衡量每一位孩子。他在教育工作中密切注意他們的言行，尋找他們的每一個(gè)閃光點(diǎn)（哪怕一點(diǎn)點(diǎn)），并適時(shí)適度表揚(yáng)。他覺得教師在教學(xué)中一定要以一種理解的眼光、欣賞的眼光、信任的眼光看待孩子的每一個(gè)問題和每一個(gè)想法。
所以，他和孩子之間，多了一份融洽，多了一份親切，多了一份平等。這樣，師生之間形成民主平等、互相尊重的氣氛。教師在尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)交流分享，并通過合作產(chǎn)生思維碰撞，產(chǎn)生智慧的火花。正因?yàn)閄老師的努力工作，多年來，所執(zhí)教的班級(jí)成績名列前茅，多次被評(píng)為XX區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
X老師能自覺提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，潛心研究教材和教法，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。他積極參與學(xué)歷進(jìn)修，20xx年12月，他通過自學(xué)獲得了浙江師范大學(xué)小學(xué)教育�？飘厴I(yè)證書，20xx年7月獲得寧波大學(xué)漢語言文學(xué)本科畢業(yè)證書。他積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)培訓(xùn)，認(rèn)真參加每一次的活動(dòng)，積極參與多個(gè)課題研究，撰寫論文并多次能獲獎(jiǎng)。
小學(xué)教育工作是平凡的，不平凡的是X老師二十幾年來一如既往地和孩子們快快樂樂地在一起，讓孩子學(xué)得開心，學(xué)有所獲。
主要榮譽(yù)：
19XX年區(qū)教壇新秀。
19XX年區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
20xx年區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者。
20xx年區(qū)師德師范教師。
各類獲獎(jiǎng)：
19XX年《談情境教學(xué)在常識(shí)教學(xué)中的嘗試》區(qū)小學(xué)常識(shí)教學(xué)論文三等獎(jiǎng)。
20xx年《常識(shí)教學(xué)中的創(chuàng)造力培養(yǎng)初探》區(qū)教學(xué)專題論文三等獎(jiǎng)。
20xx年《物體的熱脹冷縮》獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比三等獎(jiǎng)。
20xx年《巖石會(huì)改變模樣嗎》獲區(qū)科學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。
20xx年《巖石會(huì)改變模樣嗎》獲區(qū)科學(xué)評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)。
20xx年《關(guān)愛流動(dòng)花朵，同享燦爛陽光--外來學(xué)生的班級(jí)歸屬感實(shí)踐體系構(gòu)建研究》獲區(qū)教育科研優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)。
20xx年《尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)起點(diǎn)構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂》獲區(qū)專題研究論文二等獎(jiǎng)。
20xx年《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課程資源的開發(fā)與利用》獲區(qū)專題研究論文一等獎(jiǎng)。
20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系運(yùn)用的思考與實(shí)踐》區(qū)立項(xiàng)
20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中簡單數(shù)量關(guān)系運(yùn)用策略研究》獲區(qū)專題研究論文三等獎(jiǎng)。
20xx年《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)中數(shù)量關(guān)系運(yùn)用思考與實(shí)踐》獲區(qū)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)。
20xx年《讓學(xué)習(xí)材料靈動(dòng)起來讓數(shù)學(xué)思維放飛起來》區(qū)專題研究論文三等獎(jiǎng)。
20xx年《城市化進(jìn)程中農(nóng)村小學(xué)流動(dòng)兒童家庭教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究》區(qū)優(yōu)秀科研成果二等獎(jiǎng)。
20xx年《小學(xué)計(jì)算教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思維能力的思考與實(shí)踐》獲區(qū)專題研究論文二等獎(jiǎng)。
20xx年《關(guān)注數(shù)學(xué)思維發(fā)展，構(gòu)建智慧計(jì)算課堂》獲區(qū)優(yōu)秀教育科研成果二等獎(jiǎng)。
20xx年《積淀思維經(jīng)驗(yàn)提升幾何素養(yǎng)--小學(xué)數(shù)學(xué)圖形與幾何教學(xué)積淀思維經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與思考》獲區(qū)論文二等獎(jiǎng)。
20xx年《研究電磁鐵的磁極》獲區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功評(píng)比二等獎(jiǎng)。
20xx年《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》獲區(qū)小學(xué)科學(xué)教師基本功評(píng)比三等獎(jiǎng)。
班主任的先進(jìn)事跡8
一、 個(gè)人情況概述
洪老師于1981年出生，本科學(xué)歷，理學(xué)學(xué)士學(xué)位，化學(xué)中學(xué)一級(jí)教師。20xx年起在花都區(qū)大塘中學(xué)任教，現(xiàn)為廣州市中學(xué)化學(xué)科中心組成員以及花都區(qū)中學(xué)化學(xué)科中心組成員，花東鎮(zhèn)第一屆“骨干教師”，大塘中學(xué)“骨干教師”，優(yōu)秀教師。
二、教學(xué)工作方面
(一)精心準(zhǔn)備，講究方法，向四十五分鐘要質(zhì)量
洪老師與備課組老師認(rèn)真研究化學(xué)教學(xué)大綱，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，在對(duì)教材的處理上，充分做到以綱為本，以人為本，精心準(zhǔn)備，講究方法，針對(duì)所教班級(jí)的具體情況，因材施教，因人施教，向四十五分鐘要質(zhì)量。在上每一節(jié)或每一個(gè)單元課題時(shí)，經(jīng)過備課組的共同探究教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，如何實(shí)施教學(xué)策略等，在這樣的備課組有效組織前提下，課堂的教學(xué)更有效率。
(二)注重提高教學(xué)質(zhì)量，歷創(chuàng)佳績
自參加工作的第二年起，洪老師連續(xù)六年擔(dān)任初三畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。洪老師教育教學(xué)成績突出，作為市、區(qū)中心組成員的他，帶領(lǐng)大塘中學(xué)化學(xué)科不斷穩(wěn)步前進(jìn)，在近三年的中考中，大塘中學(xué)化學(xué)平均成績均超過區(qū)的平均成績，位列區(qū)的前十名以內(nèi)，并連續(xù)多年取得花東鎮(zhèn)第一的好成績。洪老師所任教的班級(jí)的化學(xué)成績連續(xù)多年處于年級(jí)同類班級(jí)第一，所任教的平衡班化學(xué)成績是花都區(qū)最優(yōu)秀的班級(jí)之一，所任教的平衡班班級(jí)平均成績接近或超過區(qū)的平均成績。以下是近三年洪老師所任教的班級(jí)化學(xué)成績與區(qū)、校平均成績、優(yōu)秀率、合格率、低分率等對(duì)比：
三、教科研方面
(一)積極參加各種教研活動(dòng)
洪老師于20xx年9月聘為廣州市化學(xué)科中心組成員，連續(xù)三年聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員。洪老師積極參與市、區(qū)、鎮(zhèn)、校舉行的各種各類的教研活動(dòng)，并多次在鎮(zhèn)、區(qū)以上的教研活動(dòng)中發(fā)言。如20xx年參加廣州市第一屆農(nóng)村地區(qū)骨干教師培訓(xùn)，獲得“優(yōu)秀學(xué)員”稱號(hào);20xx年12月作為中心發(fā)言人，在全市中學(xué)化學(xué)科骨干教師面前做了關(guān)于如何上好基本理論課的課例發(fā)言;20xx年5月，被聘為“第四屆廣州市中青年中學(xué)化學(xué)素質(zhì)大賽—課堂教學(xué)比賽”評(píng)委。洪老師由于熱愛教育工作，積極參加教研活動(dòng)，并在活動(dòng)中不斷成長，于20xx年1月被評(píng)為廣州市第五屆化學(xué)教研積極分子。
(二)盡職盡責(zé)，完成各項(xiàng)工作
自20xx年被聘為花都區(qū)化學(xué)科中心組成員以來，洪老師都認(rèn)真履行職責(zé)，配合好市、區(qū)教研室化學(xué)科的各項(xiàng)工作安排。20xx開始連續(xù)三年與中心組其他成員合編的《新課程·新中考備考叢書 化學(xué)》一書，此書由《中央民族大學(xué)出版社》出版發(fā)行，成為近幾年我區(qū)中考化學(xué)備考的主要用書，為提高區(qū)的化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力量。
洪老師連續(xù)三年被聘為化學(xué)中考評(píng)卷員，并擔(dān)任評(píng)卷組組長，他組織和指導(dǎo)本題組老師，一絲不茍地做好評(píng)卷工作，并做好評(píng)卷分析，為今后初三化學(xué)的教學(xué)與復(fù)習(xí)提出合理的建議。
(三)積極參與課題研究和撰寫論文、反思，提升自身業(yè)務(wù)水平
20xx年起洪老師參加由溫利廣老師主持的《“有情、有趣、有效”的初中化學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)策略的研究》，本課題獲廣州市中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究會(huì)立項(xiàng)。20xx年承擔(dān)廣州市“教育e時(shí)代”化學(xué)科同步教學(xué)資源編寫工作;20xx年所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思《金剛石、石墨和C60》課題榮獲廣州市二等獎(jiǎng)。20xx年11月獲所撰寫的論文《防止初中化學(xué)教學(xué)兩極分化的策略研究》榮獲廣州市論文評(píng)選二等獎(jiǎng);20xx年6月論文《例談初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》榮獲花都區(qū)“教育創(chuàng)新論文”大賽一等獎(jiǎng);20xx年4月，課題《原子的構(gòu)成》榮獲花都區(qū)“變革課堂”優(yōu)秀課例評(píng)選二等獎(jiǎng)。20xx年1月，所撰寫的論文《初中化學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效方法》發(fā)表在“廣東教育”雜志期刊上。
(四)教學(xué)中注重學(xué)科思想、學(xué)科能力的培養(yǎng)
化學(xué)學(xué)科注重學(xué)生學(xué)科思想和能力的培養(yǎng)，洪老師在這方面的教學(xué)很到位，學(xué)生成績優(yōu)異，拔尖學(xué)生的所占的比例不斷擴(kuò)大。在近幾年的化學(xué)知識(shí)競賽中，指導(dǎo)學(xué)生分別獲得了一、二等獎(jiǎng)。
四、學(xué)高為師，德高為范
洪老師在專業(yè)不斷發(fā)展的同時(shí)，不斷地提升班主任技能。洪老師連續(xù)六年擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作，班主任工作出色，言行身教，倡導(dǎo)“民主、平等、和諧、個(gè)性”，把后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化作為主要工作，他說：“一個(gè)受后進(jìn)生尊敬的老師才是一位優(yōu)秀的老師”。他注重培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識(shí)，民主管理意識(shí)，使班級(jí)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，班級(jí)集體輿論健康向上發(fā)展。洪老師在教育教學(xué)中與同事團(tuán)結(jié)協(xié)作，常與科任老師溝通交流，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。在他與同事們的合作下，班級(jí)的各科總平均成績每年都名列前茅，洪老師也多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任。
洪老師說：“人是要有所追求的，作為一名人民教師，我更須畢生致力于追求。我把教育事業(yè)當(dāng)做自己一生的事業(yè)”。
班主任的先進(jìn)事跡9
申清麗，女，38歲，20xx年畢業(yè)于山西師范大學(xué)中文系，小教二級(jí)教師。20xx年9月至今，她一直在堯都區(qū)時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)校任教，擔(dān)任高段語文教學(xué)和班主任工作，現(xiàn)任四（8）班班主任。
師者,所以傳道授業(yè)解惑也。申清麗從踏入教師行業(yè)的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵(lì)自己，要做個(gè)好老師、當(dāng)好班主任。她一直喜歡教師這個(gè)職業(yè)，也很喜歡班主任這個(gè)崗位。她勤奮學(xué)習(xí)、深入思索、腳踏實(shí)地的工作，帶著一個(gè)年輕人固有的熱情，不斷探索班級(jí)管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風(fēng)格:“德”“育”“教”相結(jié)合。她所代的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，沒有發(fā)生過任何安全事故，并多次被評(píng)為“優(yōu)秀班集體”，個(gè)人多次被評(píng)為“堯都區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員”和“優(yōu)秀班主任”。
一、注重孩子品行培養(yǎng)，在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養(yǎng)。不管是在平時(shí)的教學(xué)中還是在生活中，不管是在學(xué)生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴(yán)格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經(jīng)常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經(jīng)常組織學(xué)生觀看教育片，或組織主題班隊(duì)會(huì)，讓孩子從中體會(huì)什么是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應(yīng)該做、什么不應(yīng)該做。還會(huì)讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務(wù)、給長輩洗腳等活動(dòng)。在她的影響下，她的班級(jí)都很團(tuán)結(jié)、很有愛心，一些頑皮的學(xué)生也變得溫順起來。
二、注重孩子成長養(yǎng)成，在“育”上下功夫
首先注重習(xí)慣養(yǎng)成，為孩子的成長奠定基礎(chǔ)。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從點(diǎn)滴小事做起。她要求學(xué)生，如課前學(xué)具的準(zhǔn)備、課桌上學(xué)具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學(xué)生不僅在校園內(nèi)見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質(zhì)；她教育學(xué)生在校園內(nèi)輕聲慢步、見到老師要主動(dòng)問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學(xué)生盡快形成良好的行為習(xí)慣，她在班級(jí)建立一套完善的評(píng)比制度，開展“文明小組”、“愛學(xué)小組”的評(píng)比活動(dòng)；組織班干部互相督促檢查，每月總評(píng)一次，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。
二是注重家校溝通，為孩子成長創(chuàng)造良好環(huán)境。班主任是學(xué)校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關(guān)系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級(jí)家長委員會(huì)，協(xié)助管理班級(jí)事務(wù)。鼓勵(lì)家長多關(guān)注孩子成長，定期召開家長會(huì)，把學(xué)校以及班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和活動(dòng)告知大家。建立班級(jí)微信群，把學(xué)生在校的情況，如有趣的發(fā)言、比賽的結(jié)果、好人好事、學(xué)習(xí)成績等點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)向家長匯報(bào)。同時(shí)通過微信群收集家長對(duì)學(xué)校和教師的意見建議，改進(jìn)教學(xué)方法，為學(xué)生成長營造更有利的條件。
三是注重班級(jí)管理，打造和諧歡樂奮進(jìn)班集體。良好的班風(fēng)是學(xué)生成長標(biāo)志。她注重制度建設(shè)，建立健全各種制度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有“法”可依。對(duì)制定的各種制度，她認(rèn)真執(zhí)行和監(jiān)督，經(jīng)常隨機(jī)調(diào)查，并開展定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)，她善于培養(yǎng)學(xué)生的組織能力。她培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級(jí)的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，具體分工由各班委負(fù)責(zé)；每個(gè)時(shí)間段都設(shè)有安全員，隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。此外，她善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把學(xué)生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫
學(xué)習(xí)上，她善于調(diào)動(dòng)孩子的積極性，提升課堂學(xué)習(xí)效率。除了在教學(xué)中引進(jìn)一些新鮮的教學(xué)手段和資料，不斷改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量外，她善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。她代過的班級(jí)，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業(yè)生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學(xué)習(xí)。
另外，她重視學(xué)生的全面發(fā)展。堅(jiān)持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學(xué)校和班級(jí)的品牌。在20xx年時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！皾h字聽寫大賽”中，她所在的班級(jí)獲得團(tuán)體亞軍；語文綜合素養(yǎng)尖子生比武中，她的班級(jí)榮獲年級(jí)團(tuán)體冠軍。
她還建立班級(jí)圖書室，引導(dǎo)學(xué)生讀中外名著，并開展讀書會(huì)交流心得，不斷提高學(xué)生的閱讀能力和認(rèn)知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評(píng)優(yōu)秀的讀書筆記”“手抄報(bào)大賽”“知識(shí)競賽”“比賽查字典”等生動(dòng)活潑、形式多樣的課外活動(dòng)，不斷增長孩子們的見識(shí)。此外，她積極鼓勵(lì)學(xué)生參加課外運(yùn)動(dòng)，所在班級(jí)在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)中多次奪魁。
多年來，她用自己的切實(shí)行動(dòng)詮釋了一名班主任的使命和擔(dān)當(dāng)，她的辛苦付出也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。她20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀班主任”，同年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！澳７督處煛�；20xx年被評(píng)為時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！皟�(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀班主任”，在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)考核中獲第一名；
20xx年被評(píng)為堯都區(qū)“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，時(shí)代風(fēng)華特色學(xué)�！肮歉山處煛保�20xx年，分別被市文明辦等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被臨汾日?qǐng)?bào)社評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；20xx年：被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、在教師綜合素質(zhì)比拼中獲一等獎(jiǎng)，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)；20xx年，分別被共青團(tuán)臨汾市委、臨汾市教育局等單位評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”，被共青團(tuán)堯都區(qū)委等評(píng)為“優(yōu)秀少年隊(duì)輔導(dǎo)員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。
班主任的先進(jìn)事跡10
XXX，1995年4月出生，20xx年畢業(yè)于江西科技師范大學(xué)，本科學(xué)歷，學(xué)前教育學(xué)士，現(xiàn)擔(dān)任良塘中心幼兒園后勤干事、小班年級(jí)組副組長及小二班班主任，曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。
她，從學(xué)校畢業(yè)后就扎根良幼，從剛?cè)肼殨r(shí)的懵懵懂懂到今天的獨(dú)擋一面，在幼教的追夢(mèng)路上，和小伙伴們互為風(fēng)景，溫暖前行！
對(duì)工作，她踏實(shí)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新；
對(duì)孩子，她傾注愛心，助推成長；
對(duì)同事，她謙遜有禮，和樂共進(jìn)；
對(duì)家長，她傾情傳授，指導(dǎo)迷津。
她用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值，她是孩子、家長心中公認(rèn)的優(yōu)秀教師。
在工作中，熱愛幼兒教育事業(yè)，作為班主任的她，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，在她懷孕的初期，學(xué)校正需要年級(jí)組六一節(jié)目的負(fù)責(zé)人時(shí)，她沒有半點(diǎn)推辭，堅(jiān)持排練節(jié)目到六一表演，經(jīng)過她的付出，排練的兩個(gè)節(jié)目也榮獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在她孕晚期，學(xué)校工會(huì)活動(dòng)需要策劃人，她也是義不容辭的承擔(dān)，多次利用午休時(shí)間和編排老師一起討論。她也從未讓同事以及孩子們看到她身體不適、孕吐等孕婦反應(yīng)，甚至讓大家忽略了她是一個(gè)孕媽媽。在她生完寶寶還沒休完產(chǎn)假的她，聽到幼兒園急缺老師的情況下，立馬說服丈夫和婆婆，放下嗷嗷大哭吃母乳的孩子在家就去上班了。
今年帶小班的她，每天都迎接著一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一個(gè)個(gè)哭哭啼啼的孩子。每天上班她都像是打了雞血一樣，忙得不可開交，很多時(shí)候一天都顧不上喝一口水，中午到了飯點(diǎn)忘記吃飯那更是常有的事。她在這一段日子里，每天聽著孩子們找媽媽的哭聲，有時(shí)抱起哭鬧的孩子還會(huì)遭受到他們的“拳打腳踢”、有的孩子哭久了甚至?xí)滤簧怼�。身為媽媽的她�?duì)待孩子們出現(xiàn)分離焦慮癥更是理解和同情。和孩子們相處久了就會(huì)有感情。在她外出學(xué)習(xí)回到班里時(shí)，孩子們會(huì)從身后緊緊地抱住她，還會(huì)說很想她，頓時(shí)她就熱淚盈眶就像看到了自己的孩子一樣。
她現(xiàn)在就是孩子們眼里的一名“魔術(shù)師”，孩子們總是覺得她什么都會(huì)變。她在角色中不斷的變化，孩子們覺得她無所不能，用一句話來說“她就是不折不扣的孩子王”。當(dāng)個(gè)孩子王不僅僅是和孩子們一起玩，更多的是要思考該培養(yǎng)什么樣孩子？帶過兩屆大班的她，深知之前大班孩子身上所存在的問題，帶小班的她著重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣，現(xiàn)在她所帶班級(jí)小二班的孩子，才入學(xué)不到一學(xué)期，就能夠做到獨(dú)立完成吃飯，穿脫衣褲鞋，疊被子等生活小技能。
她雖然是一位年輕的教師，但在教學(xué)和班級(jí)管理方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。她認(rèn)為作為一名幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到兒童。她還說：干一行愛一行，她在工作中的平日里從細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，關(guān)愛著每一個(gè)孩子。常常會(huì)這樣換位思考：“假如這是我的孩子會(huì)怎樣？”于是便對(duì)孩子傾注了更多的關(guān)注和疼愛。
從事幼兒教育工作以來，她以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。能愛是責(zé)任，善愛是境界。她用愛心鑄成鑰匙，開啟孩子們的心靈之窗。美在智慧、美在奉獻(xiàn)、美在責(zé)任。XXX老師用愛詮釋責(zé)任，譜寫著幼兒教師的最美篇章。
班主任的先進(jìn)事跡11
孫老師，于20xx年參加工作，擔(dān)任班主任已經(jīng)有3年了，現(xiàn)任五年級(jí)的班主任。在這幾年的班主任工作中，我從不挑三揀四，勤勤懇懇。始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。現(xiàn)將我的事跡概述如下：
一、為人師表、樹立榜樣
人們常說：“教師無小節(jié)，處處是楷�！�。學(xué)校是每個(gè)學(xué)生的棲身與學(xué)習(xí)之地，教師行為對(duì)學(xué)生的影響極大。教師要樹立為人師表，教書育人的思想，把言教與身教結(jié)合起來，僅有以身作則，才能使教師的言教發(fā)揮更大的作用，僅有為人師表，才能使學(xué)生從教師的形象中感受到所學(xué)道德準(zhǔn)則的可信，從而愿意積極行動(dòng)，促成學(xué)生的言行統(tǒng)一。例如：要求學(xué)生不遲到，他自我不遲到。要求學(xué)生不亂丟果皮紙屑，自我就不要亂丟果皮紙屑。教育學(xué)生講禮貌禮貌，他會(huì)主動(dòng)向?qū)W生問好，說多謝你之類用語，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，本班的學(xué)生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。我所帶的班級(jí)曾多次被校評(píng)為“優(yōu)秀班級(jí)集”、“禮貌我先行先進(jìn)團(tuán)體”。
二、結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)立有特色班級(jí)
在班主任工作中，我有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)立特色的班級(jí)管理體系，根據(jù)本班學(xué)生，討論制定班規(guī)。創(chuàng)立班級(jí)書架，開拓學(xué)生的視野。創(chuàng)立實(shí)用性的學(xué)習(xí)園地。學(xué)習(xí)園地不是壁畫，而是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的見證。其中必不可少的欄目有：“優(yōu)秀作文欄”，單元優(yōu)秀作文，考試優(yōu)秀作文，摘抄下來粘貼于欄目中，供學(xué)生學(xué)習(xí)�！鞍裆嫌忻麢凇泵看慰荚嚽拔迕耐瑢W(xué)會(huì)獲得積分。第一名5分，第二名4分，第三名3分……期末考試獎(jiǎng)勵(lì)總積分前五名。有了積分作為排行，學(xué)生會(huì)更加積極。“好人好事欄”，學(xué)生把自我發(fā)現(xiàn)的好人好事登記在欄目里，比較誰發(fā)現(xiàn)的多，誰被發(fā)現(xiàn)的多。學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，才能創(chuàng)造美。此欄目開設(shè)的好，班級(jí)會(huì)其樂融融。
三、轉(zhuǎn)變“后進(jìn)生”
后進(jìn)生更渴望得到教師的關(guān)愛，只要教師不離不棄，他們必須能提高的！他們往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩。針對(duì)這樣的情況，我總是以“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，用愛心、誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話。并號(hào)召優(yōu)等生幫忙后進(jìn)生，讓后進(jìn)生不斷縮短與中等生、優(yōu)等生的距離。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心
家長是孩子的第一任教師，身為教師的我們必須學(xué)會(huì)與家長溝通。溝通能增進(jìn)了解，溝通能更好地合作。僅有學(xué)校和家庭聯(lián)合起來，扎實(shí)地開展家校聯(lián)系，拉近了學(xué)校教師與家長的距離，贏得了家長對(duì)學(xué)校工作的支持，使教師在廣大家長中有了教好的口碑，有效的提高了教育的效果，才能起到事半功倍的效果。
我就是這樣，憑著對(duì)事業(yè)的癡心，對(duì)學(xué)生的愛心，對(duì)工作的熱心，對(duì)未來的信心，在20xx—20xx學(xué)年的小學(xué)畢業(yè)檢測(cè)中平均分列全縣第一，在數(shù)學(xué)特長競賽中，輔導(dǎo)學(xué)生獲得全縣一等獎(jiǎng)1名、全縣二等獎(jiǎng)5名的好成績。
在實(shí)施素質(zhì)教育的今日，深深地懂得自我所肩負(fù)的職責(zé)，更加體會(huì)到要成為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工作，用愛去育人，是我一生的追求。
班主任的先進(jìn)事跡12
xx，20xx年7月畢業(yè)于西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院，研究生學(xué)歷，現(xiàn)任x縣中學(xué)高三文科班主任。參加工作以來一直擔(dān)任班主任，全身心撲在黨的教育事業(yè)上。先后榮獲xx市教學(xué)能手、x縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、x縣優(yōu)秀教育工作者、x縣第二批學(xué)科帶頭人、全國優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為國家首屆公費(fèi)師范生，xx始終秉持“師德至上”的教育理念，以母�！昂牍獯�，繼往開來”的校訓(xùn)為準(zhǔn)則，以立德樹人為職業(yè)理想，始終堅(jiān)持以“四有好教師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一、言傳和身教相統(tǒng)一，真正做到了以德立身、以德立學(xué)、以德施教，是為人師表的典范。
以家校聯(lián)系為班級(jí)管理工作的主抓手，善于利用家訪走訪、家長開放日、家校聯(lián)席會(huì)的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與家長溝通，與科任教師緊密配合、通力協(xié)作，做到步調(diào)一致、目標(biāo)統(tǒng)一。xx注重班級(jí)文化建設(shè)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)榮辱感的培養(yǎng)，始終本著“尊重、理解、關(guān)愛學(xué)生”的原則，注重因材施教和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，構(gòu)建了班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的模范班集體。
他積極參加教學(xué)改革，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，始終將新課改理念貫穿于整個(gè)教學(xué)過程。堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，課后帶領(lǐng)學(xué)生研學(xué)旅行，參觀實(shí)踐基地，將教材內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合。教育教學(xué)業(yè)績突出，十年來有六年高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所帶班級(jí)成績一直名列前茅，不計(jì)其數(shù)的學(xué)生被“雙一流”大學(xué)錄取。xx手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷探索和實(shí)踐，以實(shí)際行動(dòng)書寫精彩華章！
班主任的先進(jìn)事跡13
xxx，19xx年7月參加工作，有著20年的班主任工作經(jīng)歷。先后被評(píng)為xx縣優(yōu)秀共青團(tuán)干部、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任和立德樹人標(biāo)兵，榮獲濰坊市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班集體。
做有視野的教師
圍繞落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，把弘揚(yáng)和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為著力點(diǎn)，xxx注重通過主題班會(huì)、選修課程、學(xué)習(xí)力培訓(xùn)、時(shí)政大講堂、傳統(tǒng)節(jié)日課程等載體，深化學(xué)生家國情懷，使班級(jí)成為具有高度凝聚力、滿足青少年學(xué)生個(gè)性發(fā)展需要的特色舞臺(tái)。
xxx認(rèn)為感恩教育永不過時(shí)，他時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生感恩祖國，篤志向?qū)W，面向未來；感恩父母，主動(dòng)參與力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；感恩學(xué)校，做積極勤奮、遵紀(jì)守法的好少年；感恩他人，互幫互助，共同進(jìn)步。每年清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和“七一”“十一”等重大紀(jì)念日，xxx總是緊扣活動(dòng)主題，通過前置準(zhǔn)備、過程跟蹤、后期量化等方式，增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)同，增強(qiáng)學(xué)生的民族文化自信，借以助推學(xué)生愛國主義情感不斷升華。紅色經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，他一直躬親示范，讓學(xué)生接受紅色基因的永久魅力。他引導(dǎo)學(xué)生處處撿拾文明禮儀之花，時(shí)時(shí)心懷尊師敬長之情，培養(yǎng)起學(xué)生謙虛向善、務(wù)實(shí)求真、助人為美、言行合一的良好行為規(guī)范。
當(dāng)學(xué)生的知心朋友
心理學(xué)家威廉·杰姆士說過：“人類所有的情緒中，最強(qiáng)烈的莫過于渴望被人重視�！眡xx認(rèn)為轉(zhuǎn)化問題學(xué)生時(shí)，決不能用簡單粗暴的教育方式，應(yīng)該學(xué)大禹治水宜疏不宜堵，與學(xué)生心靈上的溝通尤為重要。
上學(xué)期，班里一名同學(xué)拖沓散漫，經(jīng)常無視班規(guī)，經(jīng)常性遲到，三天兩頭找理由請(qǐng)假回家。在一次在下樓梯時(shí)，該同學(xué)不慎扭傷腳踝，xxx在孩子居家護(hù)理身體期間，先后三次為孩子補(bǔ)習(xí)課程，這個(gè)小小的舉動(dòng)，令孩子和家長感動(dòng)不已，這名同學(xué)也下決心把全部精力放在遵規(guī)守紀(jì)上，再也不給班級(jí)拖后腿。
在xxx眼中，所有問題孩子的種種不成熟表現(xiàn)，是他們成長過程中無法回避的，為人師者應(yīng)少一些盲目硬性壓制，多一點(diǎn)三思而慎行，要緊的是貼近孩子，了解真相，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)加以引導(dǎo)，讓孩子在集體中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，感受成長的快樂。
做學(xué)生的引路人
xxx善于抓住時(shí)機(jī)做好教育引導(dǎo)工作，同時(shí)及時(shí)與家長溝通，形成教育合力，為學(xué)生的健康成長助力。
有一名同學(xué)自小養(yǎng)成了言行不文明、不服從管理的習(xí)慣，xxx在正面溝通引導(dǎo)的同時(shí)，注意從孩子背后的家庭入手，究尋問題根源，掌握了孩子行為滑坡的最初原因，從說服家長轉(zhuǎn)變教育觀念入手，同時(shí)攜手家長尋找機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子。同時(shí)，針對(duì)這個(gè)特殊孩子，xxx還設(shè)計(jì)了一系列輔導(dǎo)課程，如閑暇時(shí)的談心，生日時(shí)一句真誠的祝福，同學(xué)伙伴的幫扶，課堂目光的激勵(lì)等等，不到一學(xué)期的功夫，xxx就幫助該同學(xué)重新回到了陽光自信的少年行列。
不負(fù)時(shí)代好風(fēng)景，闊步前行再揚(yáng)帆。行走在育人大道上，xxx將牢記初心使命，繼續(xù)錘煉過硬的育人本領(lǐng)，引領(lǐng)學(xué)生走向更美好的未來。
班主任的先進(jìn)事跡14
任xx老師，女，19xx年參加工作，本科學(xué)歷。二十年來，任xx老師淡泊名利，工作勤勉，教學(xué)成績出類拔萃，班級(jí)管理成效卓越，有一套行之有效的班級(jí)管理方法，在我校師生中很有影響力。在領(lǐng)導(dǎo)眼里，她是能打硬仗、能打勝仗的好下屬；在同事眼里，她是講正氣、講團(tuán)結(jié)的好楷模；在學(xué)生眼里，她是大家崇拜的精神導(dǎo)師。二十年如一日，任用自己的行動(dòng)詮釋了作為一名優(yōu)秀班主任的真正內(nèi)涵。
一、先進(jìn)理念構(gòu)建下的溫暖的家
1、班級(jí)文化熏陶和紀(jì)律約束的統(tǒng)一。在任班主任二十年時(shí)間里，任老師十分注重班級(jí)文化的營建。在她看來，紀(jì)律是對(duì)學(xué)生表面行為的制約，文化理念則是從精神層面引領(lǐng)學(xué)生，是在感染和教化。紀(jì)律是讓想犯錯(cuò)的人不敢犯錯(cuò)，而文化會(huì)讓有機(jī)會(huì)犯錯(cuò)的人不愿去犯錯(cuò)。班級(jí)文化是軟實(shí)力，好的班集文化是班集體的凝聚力和向心力。所以，她利用一切可以想到的細(xì)節(jié)，持之以恒點(diǎn)點(diǎn)滴滴地把文化理念滲透到學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中。(1)、制定班集體個(gè)性管理章程。每接一個(gè)班，她都會(huì)發(fā)動(dòng)全班同學(xué)制定本班的班級(jí)管理章程，并組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每一條規(guī)定。她最新的50條個(gè)性班規(guī)，沒有生硬的說教，沒有機(jī)械的套話，從細(xì)節(jié)著眼，以靈魂為對(duì)象，引導(dǎo)學(xué)生向真、向善、向美，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展、人格優(yōu)秀。(2)、全方位滲透文化理念。教室里每一個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)著她的教育智慧和良苦用心。教室前方貼著一張大大的《班級(jí)自我評(píng)價(jià)和發(fā)展目標(biāo)》，里面鮮明地標(biāo)出班級(jí)宗旨和班訓(xùn)，最后還寫著一段她的真誠呼吁：親愛的同學(xué)們，我們班集體的優(yōu)秀離不開你們每一個(gè)人的努力，希望它也能帶給你們每個(gè)人拼搏的精神和快樂的心態(tài)，甚至一生受益的財(cái)富�，F(xiàn)在二四班的教室里，她把幾個(gè)班的成績一并貼出，在下方工整地寫著，和兄弟班對(duì)比，會(huì)讓我們更清楚地看到在一些科目上我們的不足，為最后階段的沖刺制訂更高的努力目標(biāo)。不努力，永遠(yuǎn)不會(huì)成功，只要努力，就一定有希望成功�；A(chǔ)好的，咱們要百尺竿頭，更進(jìn)一步，基礎(chǔ)薄弱的，不要灰心，盡自己最大的努力，達(dá)到自己最好的程度，在自己的位置上有屬于自己的成功，你就是父母老師眼里的好兒女，好學(xué)生!。
2、更新理念，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果。在日常教育教學(xué)工作中，任xx老師發(fā)現(xiàn)，她所教班中有許多令人困惑的現(xiàn)象：有些學(xué)生成績差但不思進(jìn)�。挥行⿲W(xué)生貌似很用功但收效甚微。這些現(xiàn)象引起了她的深深思考。作為一名班主任，任xx老師深深懂得，要想實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化，一味埋怨學(xué)生無助于問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道。為此，她大量研究相關(guān)的教育教學(xué)書籍，同時(shí)認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的種種行為，耐心細(xì)致和大量學(xué)生座談。經(jīng)過理論和實(shí)踐兩個(gè)層面的艱苦努力，她發(fā)現(xiàn)，那些所謂的問題學(xué)生，不是她們智商不高，而是生活上的雜務(wù)太多，生活習(xí)慣太差，結(jié)果，這些學(xué)生成了自己雜事和壞習(xí)慣的奴隸。這個(gè)發(fā)現(xiàn)如黑暗的天空撕破了一道缺口，露出了光明，在教育的前行路上，任xx老師找到了大道。這個(gè)發(fā)現(xiàn)也促成了她教育理念的形成，堅(jiān)守大道至簡，精微至大的信念，引領(lǐng)學(xué)生做人做事做學(xué)問，成人成才成就未來，形成以德治班，以規(guī)束行的治班模式。在任老師的辛勤耕耘下，二四班在無論是在紀(jì)律上還是在學(xué)習(xí)上，都比其它班級(jí)領(lǐng)先一步。20xx年上期公物完好率達(dá)成100%，成績合格率達(dá)98%，均在學(xué)校名列前茅。
二、師情化雨，愛潤無聲
1、關(guān)愛——滋潤學(xué)生心田。親其師，信其道。這是萬世之師的孔子留下的千年古訓(xùn)。愛就要大愛無疆，愛所有的學(xué)生。任xx老師的二四班六十多人，有一部分孩子的父母都出去打工了，有學(xué)習(xí)好的、差的、有聽話的、有個(gè)性強(qiáng)的、有不同的家庭背景，但任老師的對(duì)學(xué)生愛是沒有任何條件的。她無私把愛的種子撒向每個(gè)同學(xué)的心間。有一次，任老師收到一張紙條，上面寫道：任老師，我覺得生活沒有意義，我想自殺!聽到孩子的心聲任老師為之一震，原來孩子是因?yàn)楦赣H在浙江打工時(shí)做了違法的事，被判了刑，而自己又和母親發(fā)生了矛盾，從未經(jīng)歷過暴風(fēng)驟雨的她一下子覺得自已形單影只，生活沒有意義。了解到情況之后，任老師下班顧不上回家就帶著學(xué)生直奔她家里，對(duì)她的母親曉之以理，動(dòng)之以情，叫她安慰孩子受傷的心靈，她媽聽了過后失聲痛哭，母女倆人緊緊相擁。
2、尊重——保護(hù)幼嫩心靈。尊重就是理解和信任，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生意想不到的效果。曾經(jīng)，班里有一個(gè)學(xué)生林某，特別愛學(xué)習(xí)。自習(xí)課經(jīng)常一個(gè)人外面學(xué)習(xí)，有時(shí)甚至復(fù)習(xí)課就干脆在家里自學(xué)。家長找到任老師，說不好意思孩子不遵守紀(jì)律。盡管任老師知道她不應(yīng)該那樣做，但還是相信她一定是在學(xué)習(xí)，再加上她心理的脆弱，所以沒有硬把她拉到教室，反而告訴她，小林，老師相信在哪你都在學(xué)習(xí)。不善言辭的小林沒有任何表情，還是我行我素�？僧�(dāng)快要畢業(yè)時(shí)，給任老師的留言最多：老師我真恨自己，為什么我的心靈就那樣脆弱，而你卻不和我計(jì)較，我知道你是在保護(hù)我，謝謝老師。也許老師可以以紀(jì)律的名義要求她，但最后還是以尊重的態(tài)度理解她，換回的是她順利的初三學(xué)習(xí)，甚至是對(duì)自己的反思。所以尊重是班主任的必備素質(zhì)。當(dāng)然我們提倡尊重學(xué)生，但不應(yīng)該以尊重學(xué)生為借口放任他們。嚴(yán)格要求也是對(duì)學(xué)生的愛。我的學(xué)生對(duì)我的第一印象是嚴(yán)格，最后的印象還是嚴(yán)格。每位同學(xué)都會(huì)經(jīng)歷敬畏，疏遠(yuǎn)，再到既愛戴又敬畏的過程。任老師認(rèn)為一個(gè)班主任的愛，應(yīng)該是愛學(xué)生的現(xiàn)在，更愛學(xué)生的將來，有時(shí)甚至是把更深的愛掩藏在嚴(yán)厲下面。有時(shí)她常開玩笑的說：為什么我的喉嚨總是沙啞，因?yàn)槲倚闹袑?duì)學(xué)生有一團(tuán)火；為什么我的眼神有時(shí)冒火，那是我對(duì)職業(yè)的熾熱。
三、不懈付出下的口碑與碩果。
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，任xx老師是最受學(xué)生歡迎的老師之一。在學(xué)生眼里，她無疑是班級(jí)的領(lǐng)跑者和精神導(dǎo)師。許許多多的學(xué)生在她的指引下不斷進(jìn)步，不斷超越自我，走向成功。每年教師節(jié)來臨之際，賀卡，信件，短信，郵件，學(xué)生們以各種各樣的形式，從遠(yuǎn)方為任老師送來問候和祝福。在學(xué)習(xí)上您教會(huì)了我們要但問耕耘,莫問收獲；在心態(tài)上您教會(huì)了我們要保持一顆超人的理想平常的心；在生活上您教會(huì)了我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度與優(yōu)秀的習(xí)慣。這些我們會(huì)永遠(yuǎn)記在心中。能夠做您的學(xué)生是我們的福氣。任老師，我們永遠(yuǎn)愛您!這是任老師所教學(xué)生的共同心聲，語言雖樸實(shí)，但這些贊揚(yáng)無疑是一名老師所能得到的最高評(píng)價(jià)。只當(dāng)了任老師半年的學(xué)生，卻感覺是一輩子的榮幸!這是任老師只教了半年的學(xué)生發(fā)出的感慨，半年和一輩子，兩個(gè)相距很遠(yuǎn)的時(shí)間概念，因?yàn)槿卫蠋煹娜烁聍攘Γ兊萌绱酥?/p>
一份付出，就有一份收獲，正是由于任xx老師所帶的班有了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，有一支得力的干部隊(duì)伍，使她所帶的二四班在各方面的表現(xiàn)都較突出：在各項(xiàng)評(píng)比中，該班多次位居學(xué)校前茅；兩度獲得20xx、20xx年度實(shí)驗(yàn)中學(xué)先進(jìn)班集體。
她堅(jiān)信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)在平凡的三尺講臺(tái)上，以春蠶的精神、蠟燭的品格，盡自己的一份力量與責(zé)任。
班主任的先進(jìn)事跡15
XX，留壩縣中學(xué)骨干教師、優(yōu)秀班主任，縣級(jí)優(yōu)秀教師、教學(xué)能手。先后承擔(dān)高中、初中體育教學(xué)工作，擔(dān)任班主任15年。他嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，形成教育合力。并不斷提高自身文化底蘊(yùn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、管理水平和組織能力。
以守則、規(guī)范等為指針，利用班會(huì)、課堂內(nèi)外誦讀經(jīng)典等活動(dòng)，狠抓學(xué)生思想教育，加強(qiáng)學(xué)生愛國主義、理想信念、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，始終讓班級(jí)保持正能量。
利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)強(qiáng)化班級(jí)日常管理。作為體育學(xué)科的班主任，XX有更多的時(shí)間和精力深入班級(jí)，對(duì)老師反映的學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)等問題，利用課間與學(xué)生耐心細(xì)致地溝通。體育課堂中，每個(gè)學(xué)生的特質(zhì)他了如指掌。他充分利用體育委員、示范者等角色，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、競爭合作和自主學(xué)習(xí)的能力。通過開展籃球、足球等校園聯(lián)賽，給學(xué)生講解違例犯規(guī)、公平競賽等知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)規(guī)則意識(shí)有了更進(jìn)一步的了解，也使班規(guī)落到實(shí)處。他還經(jīng)常通過走訪、打電話等方式，深入學(xué)生家庭，有針對(duì)性地開展談心談話。對(duì)于留守兒童和特殊家庭學(xué)生，更是多渠道溝通，想方設(shè)法提供幫助。
二十多年的教育生涯，XX始終堅(jiān)守著一腔熱誠一腔愛。獲得20xx年度師德標(biāo)兵，20xx年度優(yōu)秀教師，20xx年留壩縣教學(xué)能手，20xx年度優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教育脫貧工作先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
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