窗邊的小豆豆心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？以下是小編收集整理的窗邊的小豆豆心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)1
書，多美的字。所以我喜歡讀書，讀書是我最大的樂趣。每當(dāng)我有時(shí)間，我就會(huì)像一個(gè)饑餓的人撲在面包上一樣看書。暑假期間，我自然讀了很多書。但最讓我感嘆的是《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。一年級(jí)因調(diào)皮搗蛋被退學(xué)的小豆豆來到了巴學(xué)園。在小林老師的愛和引導(dǎo)下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)可以接受的孩子，讓她在生活中有了美好的未來。
如果小豆豆沒有轉(zhuǎn)學(xué)到巴學(xué)園，她會(huì)有今天嗎？因?yàn)樗龅搅艘粋�(gè)好校長(zhǎng)。
為了讓永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的高喬保持自信，小林先生精心策劃了一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓他輕松拿走了所有的第一，把比賽的獎(jiǎng)品定為蔬菜，讓孩子們親手品嘗成功的滋味。小林老師經(jīng)常對(duì)小杜說：“你真是個(gè)好孩子�！币痪浜�(jiǎn)單的話深深影響了他的一生。小豆豆很幸運(yùn)，因?yàn)樗龅搅艘晃欢媒逃男ｉL(zhǎng)，一位深受歐洲教育思想影響的杰出教育家，一位連續(xù)聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)卻從不打哈欠的好校長(zhǎng)。小林先生為巴學(xué)園的孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一些有趣的東西，有軌電車教室，海的味道，山的味道，節(jié)奏練習(xí)…
我知道我也是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，我遇到了一個(gè)好老師，一個(gè)品德高尚的好老師，一個(gè)懂得教育的好老師。
讀書，讓我閱讀和理解愛情，閱讀書中老師和同學(xué)的愛；讀書也讓我明白了我在生活中所能看到和感受到的愛。我要珍惜這份濃濃的愛。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)2
我們能從每本書中學(xué)到很多的東西。在我讀過的書中，每一本都值得我學(xué)習(xí)和贊賞，但是今天我想說的是《窗邊的小豆豆》這本書。
這本書講述了日本作家黑柳徹子阿姨自己上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆是一個(gè)天真無邪、無拘無束、充滿好奇心，甚至還有些很調(diào)皮的小女孩。她上的第一所小學(xué)因?yàn)樗恼{(diào)皮和有時(shí)一些奇奇怪怪的想法而被退學(xué)后，來到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆逐漸從一個(gè)一般人眼里怪怪的孩子變成了一個(gè)大家都能夠接受的女孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)，改變了她的人生，使她后來成為了一個(gè)對(duì)孩子格外了解的優(yōu)秀作家。這本書也成為21世紀(jì)全球最有影響力的作品之一，為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。
小豆豆在巴學(xué)園遇到了一個(gè)超級(jí)棒的與眾不同的校長(zhǎng)小林校長(zhǎng)，小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他自己獨(dú)特的見解，他是一個(gè)真正愛孩子，了解孩子的人。他能聽小豆豆講四小時(shí)的話，一點(diǎn)也不嫌煩，他能任由小豆豆去做自己想做的事，還有更重要的一點(diǎn)就是，小林校長(zhǎng)喜歡鼓勵(lì)、贊賞孩子們。他總是對(duì)調(diào)皮的小豆豆說：“你真是個(gè)好孩子！”正是這句話，讓充滿童真的小豆豆有了后來的成就。一個(gè)睿智的校長(zhǎng)用他的愛心、耐心和童心，把巴學(xué)園變成了孩子們的樂園。
小豆豆眼中所展現(xiàn)出的一切美好事物和愛都是被我們所忽略和淡忘的，有愛的孩子，長(zhǎng)大后才能愛別人。為豐富多彩的童年生活而勇于發(fā)現(xiàn)新的美好，多留意身邊對(duì)我們釋放出愛的信號(hào)的人們；也為我們以后長(zhǎng)大回憶起自己童年而不留有遺憾而悔恨。
請(qǐng)珍惜現(xiàn)在我們所擁有的一切吧！
窗邊的小豆豆心得體會(huì)3
在灑滿溫暖的窗臺(tái)上，有一本攤開的書，陽(yáng)光落在書頁(yè)上，把字里行間蒙上了絲絲的暖意，文章攜著自由流在指間，更是流在心田。這如水的文，滋潤(rùn)著我心中那對(duì)純真、自由的童年的無限遐想與渴望。
在曾經(jīng)，我看這本書時(shí)，只覺得小豆豆很天真、很可愛，她可愛稚氣的臉總是浮起在書上，巴學(xué)園里的笑聲在我的腦海此起彼落，這聲音并不雜亂，甜甜地回蕩著。當(dāng)時(shí)的我只想加入他們的游戲，跟他們一起在餐桌上品味“海的味道，山的味道”唱著飯前歌，跟他們?cè)陔娷嚱淌依镒杂奢p松地學(xué)習(xí)，跟他們同跳起“韻律操”。捧起書時(shí)，我總會(huì)隨著小豆豆一同在綴滿陽(yáng)光的田野里奔跑......
但現(xiàn)在，我再次在陽(yáng)光的溫情中拿起書，舊時(shí)的美好遐想不復(fù)存在，反而一種淡而不濃的憂愁卻彌漫不散，淚水已在心底滴出了波瀾......在一二三四年級(jí)時(shí)的純真世界已離我如同隔世了，那時(shí)的自由、無憂無慮，我再也無法返璞歸真了�？匆娦《苟股瞪档赝吧碁眻�(bào)紙上跳的時(shí)候，看見小豆豆與泰明在樹上的時(shí)候，看見小豆豆和同學(xué)們一起與宮崎君大聲讀著英語(yǔ)的時(shí)候，看見小豆豆奮力地從“鐵絲網(wǎng)洞”中鉆過的時(shí)候......我是那么地懷念純真的時(shí)候啊!小時(shí)候，男生、女生們共同玩耍，和諧自然，美好融洽，而現(xiàn)在，男生女生做同桌都會(huì)引來白眼與說三道四。小時(shí)候，同學(xué)們說話純潔直白，而現(xiàn)在同學(xué)們往往出口傷人，隱瞞真相。啊!過往的友情與潔白再也無法喚回了嗎?
巴學(xué)園給我一種別樣的感動(dòng)，給我回味的空間。小豆豆的經(jīng)歷，友誼、快樂、自由一路與她為伴，她有她最忠誠(chéng)的朋友泰明，這份友誼是最真誠(chéng)的，得了小兒麻痹癥的泰明與小豆豆之間不會(huì)因?yàn)樯眢w的不便而疏遠(yuǎn)，這是純真難得的友情。之后的泰明去世，讓小豆豆很悲傷，與之前的情形大不相同了。但回首曾經(jīng)的友誼，給人留下無限感動(dòng)、回憶。友誼沒有界限，就像空氣一樣應(yīng)該遍布每個(gè)角落，給友誼強(qiáng)硬劃上界限，就如“巨人的花園”一般。小豆豆教我們：友誼是鑰匙，打開心房;友誼是交換，是交換彼此的心靈;友誼是守護(hù)，友誼既強(qiáng)大到搏擊傷心海潮，也弱小到經(jīng)不起觸碰，需要守護(hù)......
每個(gè)人都能在這本書里找到雪般的友誼與陽(yáng)光燦爛的童年。讓我們守護(hù)彼此的友誼，讓我們洗滌自己心中的那片原野。我不會(huì)忘記那陽(yáng)光下，流在指間的文與情與那絲絲暖意，那么美好......
窗邊的小豆豆心得體會(huì)4
大家應(yīng)該都讀過《窗邊的小豆豆》吧，這是一部著名的自傳體小說，里面的內(nèi)容是作者黑柳砌子小時(shí)候親身經(jīng)歷的一些事情，里面描述了小豆豆因?yàn)楹闷嫘谋煌藢W(xué)，后來轉(zhuǎn)到了巴學(xué)園，經(jīng)過小林先生的愛護(hù)和教導(dǎo)下，那個(gè)在一般人眼里‘怪怪的’小孩，逐漸變成了一個(gè)大家都很喜歡、非常優(yōu)秀的小孩。
在這本書里，寫了小豆豆在巴學(xué)園的故事，而且，還認(rèn)識(shí)了許多朋友，當(dāng)小豆豆遇到泰明那是一個(gè)的得了小兒麻痹癥的孩子，走路一瘸一拐，還如此樂觀，主動(dòng)伸手和小豆豆交朋友，可惜到最去世了，還有高橋君，我要學(xué)習(xí)高橋君那不怕困難精神，校長(zhǎng)先生樂于助人。有愛心。熱心。巴學(xué)園的午飯也很特別，校長(zhǎng)先生為了讓孩子們不挑食，所以弄出了山的味道和海的味道，而且，小豆豆趕來學(xué)校的時(shí)候，校長(zhǎng)先生耐心的聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話，在小豆豆第一次揀到錢的時(shí)候，想不出合適的理由，就把錢埋了起來，但是第二天卻找不到了，還有一次，小豆豆和洛基玩誰(shuí)更像狼，但洛基畢竟是小狗，玩著玩，洛基就當(dāng)真了，喀哧一聲，小豆豆的耳朵被咬掉了，在第二次戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，炮彈炸毀了這一所學(xué)校，小林先生去世了，所以，小豆豆寫了一本書，這本書是寫給校長(zhǎng)先生的，感謝他在小豆豆小時(shí)候?qū)λ慕逃�。小豆豆遇到和藹可親的校長(zhǎng)先生，和懂得欣賞他的媽媽。
大家都來讀一下《窗邊的小豆豆》吧！
窗邊的小豆豆心得體會(huì)5
《窗邊的小豆豆》成為日本有史以來銷量最大的一本書，是必然的這絕對(duì)不是作者黑柳徹子的文筆怎樣優(yōu)美動(dòng)人，而是書中描述的那個(gè)"巴學(xué)園"完美的現(xiàn)代教育傾倒了無數(shù)人，同樣傾倒了我們.
書中的主人公小豆豆，就是本書的作者黑柳徹子，從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的"怪味豆"，陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入.書中是這樣描述的:
"……我站在窗子旁邊，是為了等宣傳藝人們……當(dāng)宣傳藝人們表演完畢后，別的孩子都回到了座位上，可我還是照樣站在窗邊.老師問我:'為什么還站在那里'我回答說:'也許這些藝人們還會(huì)回來呢，也許還會(huì)有別的藝人過來.'仍舊朝外面張望著.……我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的書桌蓋子和垃圾箱的蓋子一樣，不禁十分高興，上課的時(shí)候把桌子開了又關(guān)，關(guān)了又開，足足折騰了上百遍……"
這就是小豆豆在傳統(tǒng)學(xué)校開始上學(xué)僅僅幾天之內(nèi)發(fā)生的事情，試想有哪個(gè)老師能忍受上課時(shí)有這樣的學(xué)生在班級(jí)中存在呢于是，小豆豆被校方勒令退學(xué)了.這也怪不得學(xué)校，照現(xiàn)在看來，小豆豆是一個(gè)典型的ld的孩子，在當(dāng)代的中國(guó)稱之為"學(xué)習(xí)障礙"或者"小兒多動(dòng)癥".學(xué)校是不愿收留這些麻煩的怪孩子的
如果不是幸運(yùn)之神眷顧小豆豆，成年后的她，必定游離于主流社會(huì)之外，更談不上成為日本有史以來最偉大的女性之一，并成為聯(lián)合國(guó)親善大使了.事實(shí)上，這顆在普通人眼中的"怪味豆"是幸運(yùn)的，原因之一是她擁有一個(gè)偉大的寬容的母親.面對(duì)女兒被校方勒令退學(xué)如此大傷臉面的情，依然疼愛著她的女兒，絲毫沒有責(zé)怪小豆豆，撒了一個(gè)美麗的謊言后，默默地四處尋找適合自己女兒的學(xué)校.功夫不負(fù)有心人，母親成功了，她找到了現(xiàn)代教育的理想國(guó)度——巴學(xué)園.
巴學(xué)園是一所可以令全世界所有的學(xué)校都汗顏的學(xué)校，無論用"奇跡"還是"童話"來贊譽(yù)它都不時(shí)候，竟然認(rèn)真地聽一個(gè)6歲的孩子絮絮叨叨地講了4個(gè)小時(shí)，直到講得這顆有著強(qiáng)烈說話欲的"怪味豆"再也講不出新的東西再也不想講為止.這個(gè)驚人的舉動(dòng)，竟神奇地治愈了小豆豆上課喜歡站到窗邊的毛病，從此以后"竟然能端端正正地坐在最前排的座位上了".這位小林校長(zhǎng)擁有如此神奇的魔力的原因，就是他年輕的時(shí)候就有志于教育，為求教育真諦曾多次自費(fèi)到西歐教育界去求學(xué)，學(xué)成歸國(guó)就按照自己的理想自費(fèi)創(chuàng)建了這所童話般的"巴學(xué)園".
書中介紹到了許多小豆豆的同學(xué)，我們會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)，在巴學(xué)園這所僅有四五十個(gè)學(xué)生的小學(xué)中，竟有許多的怪孩子，甚至包括"幾個(gè)患有小兒麻痹癥或者其它殘疾"的孩子.幾十年過后，這些孩子除了幾個(gè)患病英年早逝之外，其他都在自己喜愛的工作崗位上快樂的生活著.
教育這些怪孩子成功的秘訣是什么呢就是這位令人尊敬的校長(zhǎng)，他從來不說"大家要幫助他們"之類，令怪孩子們喪氣的話，而只是說:"要在一起啊，大家做事要在一起啊."自始自終，在小林校長(zhǎng)心目中，這些孩子都是和普通孩子一樣看待，給予他們尊重，同樣保護(hù)了他們幼小的自尊心.不論是在游泳池游泳的時(shí)候，還是在食堂吃飯的時(shí)候.最令人欽佩的是，他為了給一個(gè)殘疾的孩子信心，竟為他開了一個(gè)全校性的運(yùn)動(dòng)會(huì).幾乎所有的比賽項(xiàng)目都是為他量身定做的，所以，幾乎每一項(xiàng)比賽，他都是冠軍.可想而知，這次難忘的經(jīng)歷會(huì)給這個(gè)身體殘疾的孩子多大的鼓舞，對(duì)他一生產(chǎn)生多大的影響啊.
這些怪孩子就在小林校長(zhǎng)精心的照料下自尊自信的成長(zhǎng)著.
今天，二十一世紀(jì)的今天，我們的身邊還是存在著這些為數(shù)眾多的所謂的怪孩子.他們中有多少就像小豆豆一樣，天生的數(shù)學(xué)白癡�。ê诹鴱刈拥搅顺赡�，還是不能對(duì)付100以內(nèi)的加減法運(yùn)算）.一個(gè)人在某一個(gè)功能方面缺憾，并不是他的錯(cuò)誤.然而如今的教育，卻容不得他們的存在.學(xué)校的全面培優(yōu)，使得這些孩子不斷的邊緣化.一門功課的考不及格必定使其喪失發(fā)展其它特長(zhǎng)的空間.無止境地補(bǔ)差，殘忍地折磨著這些邊緣學(xué)生的身心.父母望子成龍望女成風(fēng)不切實(shí)際的心態(tài)擠壓著這些學(xué)生的成長(zhǎng).
于是，韓寒之流的憤然退學(xué)，用手中的筆無情地嘲諷著現(xiàn)代學(xué)校教育，更多的孩子放棄了理想，甚至放棄了自己的生命.
在一座比一座華麗的校舍中，是否還為這些先天本以不幸的孩子保存有一個(gè)小小的成長(zhǎng)空間相信所有讀完《窗邊的小豆豆》的人，都會(huì)有此一問的。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)6
黑柳徹子是日本的著名作家，前段時(shí)間，我拜讀了她的代表作《窗邊的小豆豆》。
讀完《窗邊的小豆豆》，我很驚訝，巴學(xué)園和我的學(xué)校太不同了：兩棵活樹做成的校門；教室是電車做成的；“山的味道，海的味道”的飯盒；自由選擇的課程……簡(jiǎn)直就是天差地別��！
小豆豆是個(gè)很淘氣的孩子：把學(xué)校的書桌蓋子開開關(guān)關(guān)，上課時(shí)趴在窗前跟宣傳藝人打招呼，大聲問燕子在干什么，在桌面上畫畫……為此還曾經(jīng)的學(xué)校退學(xué)了。
讀到這里，我不禁關(guān)上書本，手托著頭沉思起來，小豆豆這么淘氣，新學(xué)校愿意收她做學(xué)生嗎？小豆豆在新學(xué)校會(huì)改變嗎？
令人高興的是：巴學(xué)園接收了小豆豆，而在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，小豆豆也變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并且小豆豆自己也很喜歡新學(xué)校呢！
書中有許多有趣的情節(jié)，如野炊、韻律操、溫泉旅行、健康樹皮……但最令我難忘的還是上課這一章。這章主要講的是巴學(xué)園的上課方式：第一節(jié)課開始的時(shí)候，老師就把今天要上的所有課，還有每一節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)寫在黑板上，大家自己從喜歡的科目自學(xué)，如果有不懂的，就讓老師講解，最后老師出幾道例題。從后文我還了解到：如果上午大家就把今天所要學(xué)習(xí)的所有課程學(xué)完了，下午還可以去散步呢！
而小林校長(zhǎng)有趣的教學(xué)方法，也讓我想到了一位我生活中的老師，她雖然不是讓我們自學(xué)，但是她講的每堂課都會(huì)穿插一些好玩的小游戲，讓你歡笑聲中就學(xué)到了知識(shí)，她就是我的鋼琴老師—占老師。
是啊，哪怕你再淘氣，當(dāng)你遇到好的老師，就一定會(huì)發(fā)生意想不到的改變！
窗邊的小豆豆心得體會(huì)7
“你真是一個(gè)好孩子�！边@是小林校長(zhǎng)不斷對(duì)小豆豆說的一句話。每次聽到這句話，小豆豆都會(huì)很高興，并且從心底里覺得自己的確是一個(gè)好孩子。以后，每當(dāng)小豆豆要做一件什么事，他都會(huì)想到先生的這句話。
在后記中，作者也這樣講到：“你真是一個(gè)好孩子”，一直到現(xiàn)在，這句話是怎樣地激勵(lì)著我，支持著我的��！它對(duì)我的鼓舞無法估量。如果沒有進(jìn)入巴學(xué)園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什么，都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，不知道該怎樣做才好？
可見，鼓勵(lì)性的話語(yǔ)，對(duì)小孩子的成長(zhǎng)是多么的重要。
在我們班，有一個(gè)后進(jìn)生，每次作業(yè)，考試都很不理想，字跡又潦草，錯(cuò)誤的又不即使訂正，說實(shí)話，確實(shí)是一個(gè)讓老師頭疼的學(xué)生。經(jīng)常會(huì)被班主任老師叫到辦公室批評(píng)。
有一次，班主任老師把他的家長(zhǎng)也“請(qǐng)”到了辦公室。向他家長(zhǎng)講了他家孩子的不良情況。家長(zhǎng)也是一肚子苦水，說孩子在家如何如何不聽話，和他唱反調(diào)，還怨他爸爸不會(huì)賺大錢，并對(duì)他爸說“你為什么姓白，因?yàn)槟阈瞻�，所以現(xiàn)在同學(xué)們都叫我白癡了”！作為副班的我，當(dāng)時(shí)聽到這句話，心里也為之震了下。孩子如何會(huì)叫孩子白癡？或許是老師的經(jīng)常批評(píng)，使他在同學(xué)們的心中留下了不好的印象。
仔細(xì)想想，我也不曾給過這位后進(jìn)生鼓勵(lì)性的言語(yǔ)。總是在埋怨他作業(yè)做不好，考試考不好，拖班級(jí)的后腿，拉班級(jí)的分?jǐn)?shù)。想想自己真是慚愧，為什么連那么幾個(gè)簡(jiǎn)單的鼓勵(lì)性的言語(yǔ)都那么吝嗇的給予。
于是，在接下去的學(xué)習(xí)過程中，我一改以往的批評(píng)態(tài)度，反之加以鼓勵(lì)性的言語(yǔ)。課堂上經(jīng)常的叫他回答問題，即使答不好，也會(huì)說：你真棒，相信下次會(huì)比這次表現(xiàn)的更棒。
考試即使只有一丁點(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)：“咦，這次的白某某，你們覺得考的怎么樣？”輕松俏皮的話語(yǔ)，學(xué)生能很容易就明白其中的含義�！氨壬洗芜M(jìn)步了�！薄澳敲次覀�?cè)撛趺醋瞿�？”于是全班抱以熱烈的掌聲。每每這個(gè)時(shí)候，我總能從他的臉上看到燦爛的笑容。
漸漸地，同學(xué)們也愿意和他做朋友了。再也不會(huì)聽到“白癡”這樣的字眼了。
學(xué)習(xí)上，該生也比以前努力了，課堂上也總能看到他自信地舉著手，作業(yè)本上錯(cuò)誤的題目也都能即使地訂正了。雖然考試進(jìn)步的不是很大，但我不會(huì)再批評(píng)，因?yàn)楹⒆釉谶M(jìn)步，在成長(zhǎng)。
孩子每天在成長(zhǎng)，我們每天都在與他們進(jìn)行心靈上的溝通與交流，但有時(shí)我們會(huì)因?yàn)橐粋�(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，一句不經(jīng)意的話語(yǔ)，刺傷了孩子稚嫩的心靈。更甚者，會(huì)影響他的一生。
同樣是語(yǔ)言，同樣是教育，為什么不對(duì)所有的學(xué)生都說“你真是一個(gè)好孩子”，也許會(huì)象作者講的，就是這樣不經(jīng)意的一句話，或許也可以成就你的這個(gè)所謂后進(jìn)生的孩子的一生。
請(qǐng)俯下身來，溫柔地對(duì)每個(gè)學(xué)生說一聲“你真是一個(gè)好孩子”！
二放“愛”自由地飛翔
小豆豆，一個(gè)曾經(jīng)被退過學(xué)，如今卻是日本著名作家，著名電視臺(tái)節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。是誰(shuí)成就了如今的小豆豆？毫無疑問，是她的媽媽，她的校長(zhǎng)，她的巴學(xué)園。
這位媽媽，從來不曾給小豆豆施加任何的壓力。有的只是理解與寬容。在小豆豆被學(xué)校退學(xué)的時(shí)候，媽媽并沒有因此去責(zé)備小豆豆，相反地，這位媽媽對(duì)小豆豆說，現(xiàn)在媽媽要帶你去一所你喜歡的學(xué)校來學(xué)習(xí)。一直到小豆豆長(zhǎng)大，她才從媽媽那里知道曾經(jīng)一年級(jí)的時(shí)候被學(xué)校退過學(xué)。
每天，媽媽會(huì)為小豆豆準(zhǔn)備海的味道，山的味道的午餐。因?yàn)檫@是學(xué)校要求的，同時(shí)也是小豆豆每天特別期待與欣喜的事情。
當(dāng)小豆豆每天穿得光鮮亮麗的出門，回來要么衣服褲子被弄破，要么滿身臟兮兮。對(duì)于這些，小豆豆媽媽從來不曾責(zé)罵過小豆豆，甚至在小豆豆為衣服破的事，找借口和媽媽說原因的時(shí)候，媽媽還在心底里夸獎(jiǎng)小豆豆是個(gè)好孩子。
就是這樣一位媽媽，一位寬容，善解人意的母親，是她，給了小豆豆自由的愛，讓小豆豆在自己的童年里，盡享童年的美妙與天真。
如今，我們的家長(zhǎng)，口口聲聲說愛孩子，要給孩子最好的。經(jīng)濟(jì)上是給孩子花費(fèi)了一大把。就拿補(bǔ)習(xí)來說吧：一周的休息時(shí)間被家長(zhǎng)安排地滿滿的，周六這里補(bǔ)習(xí)，周日那里補(bǔ)習(xí)。甚至連晚上的時(shí)間也不錯(cuò)過。很多孩子，是憋著氣去補(bǔ)習(xí)班，又憋著氣回來的。在剝奪他們休息時(shí)間的前提下去補(bǔ)習(xí)，他們當(dāng)然是不情愿。
曾經(jīng)我在大學(xué)期間，給一個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)。一到那個(gè)學(xué)生家，她就馬上向我訴苦，說媽媽又給她報(bào)了哪里哪里的補(bǔ)習(xí)班，自己不想去，媽媽一定要她去。
這位才四年級(jí)的學(xué)生甚至在剛開始的時(shí)候經(jīng)常向我說活著真沒意思，童年都沒童年的味道，每天這里補(bǔ)習(xí)那里補(bǔ)習(xí)，還不如死了好了，還說自己都已經(jīng)想好死法了。聽到這些，我感到非常地震驚，才四年級(jí)的孩子，就流露出了厭世的感覺，以后漫漫的人生該如何去對(duì)待。
基于此，每次和這個(gè)孩子接觸，我就會(huì)和她溝通，讓她把自己心里的壓抑，不滿都講出來。通過不斷的接觸，了解，我發(fā)現(xiàn)了這位孩子很喜歡唱歌，跳舞。而且在這方面比較有天賦。于是，有一天，我和她的媽媽進(jìn)行了一次交流，希望她的媽媽能看清自己孩子的喜好，針對(duì)喜好去選擇補(bǔ)習(xí)班。不要一味地強(qiáng)迫。因?yàn)樵绞菑?qiáng)迫，孩子的逆反心理就越強(qiáng)。
后來，這位媽媽聽從了我的建議，取消了一些孩子感到厭煩的補(bǔ)習(xí)，取而代之的是一些孩子感興趣的補(bǔ)習(xí)。
接下去的時(shí)間，再也沒見過孩子向我訴苦，再也沒有從她的嘴里聽到死這樣的字眼。孩子每天被自己的快樂所包圍，即使有什么不順心的事，她也會(huì)用自己的歌聲，用自己的舞蹈來驅(qū)散。曾經(jīng)多愁的面容，現(xiàn)在被燦爛的笑容取代。
而后，我問媽媽孩子最近的表現(xiàn)。媽媽一臉欣慰地說，自己的孩子，自從開始學(xué)唱歌跳舞之后，整個(gè)人都開朗了。學(xué)習(xí)也比以前更加努力了。還擔(dān)上了班委。現(xiàn)在還很主動(dòng)地與媽媽談心，交流。這再以前是完全不可能的事情。以前對(duì)于媽媽，可以說是用憎恨兩個(gè)字來形容。
自從孩子發(fā)生翻天覆地地變化后，這位媽媽也經(jīng)常對(duì)我說，自己以前的教育方式是多么的不明智。只知道孩子的成績(jī)一定要好。只有小學(xué)打好基礎(chǔ)了，以后才有可能上好的大學(xué)，取得高的文憑。然后一味給孩子這里學(xué)語(yǔ)文，那里學(xué)數(shù)學(xué)，晚上還學(xué)英語(yǔ)，作文什么的。孩子成績(jī)考不理想了，就只知道去責(zé)備孩子，從來不曾理會(huì)過孩子的傷心，孩子的需求，與她真正想做的事情。
直到此刻，這位媽媽才真正明白，愛她，就應(yīng)該尊重她，明白她。就應(yīng)該給他們自己真正所想要的。而并不是在扼殺他們童真的基礎(chǔ)上來滿足自己給他帶來的所謂的“愛”。
是啊，孩子畢竟是孩子，他們需要玩耍，需要肆無忌憚的玩耍。
童年，是屬于孩子自己的，愛孩子，就應(yīng)該放逐他們自由的飛翔。陷在籠中的鳥兒都渴望自由的天空，何況是我們的孩子呢。
三把“愛”撒滿校園
巴學(xué)園”，一個(gè)滿足孩子需求的快樂學(xué)園，一個(gè)釋放孩子潛能的聰明樂園，一個(gè)健全孩子人格的心靈花園。在巴學(xué)園中，孩子們快樂而學(xué)習(xí)著，學(xué)習(xí)而快樂著，每一位孩子都可以得到滿足，獲得尊敬，博得真愛……在品讀的過程當(dāng)中，我不時(shí)地羨慕著，不知不覺間也讓自己走進(jìn)了巴學(xué)園的電車教室，自由選擇自己喜歡的座位，隨意選自己最喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，課后也同小豆豆跟著女老師散步在河岸怒放的櫻花林路上；不時(shí)也讓自己體會(huì)到了“山的味道，海的味道”的盒飯，體驗(yàn)到了游泳池里快樂釋放自我的滿足，感受到了刺激、有趣的試膽量的活動(dòng)戰(zhàn)勝自我的感覺……巴學(xué)園的一切一切，總會(huì)給孩子創(chuàng)造一個(gè)個(gè)發(fā)揮個(gè)性，張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，挑戰(zhàn)自我的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
是誰(shuí)創(chuàng)造了這樣的樂園？又是誰(shuí)給孩子提供了展現(xiàn)天真無邪童年的平臺(tái)。是小林校長(zhǎng)，一位個(gè)子不高，頭發(fā)稀疏，牙齒脫落的校長(zhǎng)，在初見小豆豆的那天，就整整聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的談話，并時(shí)不時(shí)地發(fā)出感嘆，表現(xiàn)出了極大的喜愛，且在這么長(zhǎng)的時(shí)間里，小林校長(zhǎng)也象小豆豆那樣，向前探著身子，非常耐心的傾聽小豆豆，即使小豆豆東西南北，不知所云。
看到這里，我不經(jīng)為小林校長(zhǎng)的耐性所折服。雖然平時(shí)，也總在心里無數(shù)遍的對(duì)自己說，對(duì)學(xué)生要有耐性，沒有不會(huì)學(xué)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師�？墒窃谂c后進(jìn)生講解一道題目超過四五次，后進(jìn)生還不明白的情況下，心里那股火啊，有時(shí)真的會(huì)如火山樣的爆發(fā)出來。而過后，總在心里責(zé)備自己：只要我有點(diǎn)耐性，在講解一兩遍，孩子應(yīng)該就能懂的。
可每次，我們就是缺乏那樣的耐性，久而久之，即使孩子們碰到不明白的地方也不會(huì)想著會(huì)從老師這得到解決。周而復(fù)始，惡性循環(huán)一直延續(xù)下去。
雖然我們是希望學(xué)生好，希望他們都能掌握接受我們所授的知識(shí)，我們的做法從我們的角度看是愛他們，可實(shí)際上想想，真的是愛嗎？或許某些學(xué)生，就會(huì)在你不經(jīng)意的責(zé)備當(dāng)中慢慢地消沉。
愛孩子，就應(yīng)該做個(gè)有耐心的傾聽者
對(duì)于午餐，小林校長(zhǎng)從沒對(duì)孩子說：什么東西不能吃，沒有營(yíng)養(yǎng)，什么東西營(yíng)養(yǎng)好。他對(duì)于午餐的要求是“海的味道，山的味道，檢查過所有孩子的便當(dāng)盒以后則是大家一起快樂的唱由校長(zhǎng)編的餐前曲，并細(xì)細(xì)品味美味的午餐，后來還增添了每天一人的午餐演講時(shí)間，讓孩子在輕松愉快的氛圍當(dāng)中吃完這頓午餐。這樣的午餐時(shí)間，在這之前我是聞所未聞。如今的學(xué)校，學(xué)生們都限制在條條杠杠的規(guī)章制度當(dāng)中，當(dāng)然連午餐也不例外。午餐時(shí)間，學(xué)生們必須遵守紀(jì)律，保持絕對(duì)的安靜，甚至有規(guī)定學(xué)生必須在幾分鐘之內(nèi)吃完。即使孩子很想說笑，很想玩耍，可在這個(gè)時(shí)刻，他們絕對(duì)是安靜的，猶如此時(shí)還在上課。
而小林校長(zhǎng)，卻覺得吃飯就應(yīng)該是愉快的吃完，讓孩子互相交流海的味道，山的味道。相比較而言，學(xué)生會(huì)更加傾向小林校長(zhǎng)的教育方式，因?yàn)樵谛×帜抢�，孩子們能得到童年的樂趣。可以感受童年時(shí)的天真無邪。而一些條條杠杠的規(guī)章制度，卻是扼殺孩子天性的一把利刃。
愛孩子，就應(yīng)順應(yīng)孩子的天性，讓其盡享童年的樂趣。
作為一名教育者，我們應(yīng)該要向小林校長(zhǎng)看齊，把我們?nèi)康膼郏鱿蚝⒆�，撒向校園的每一個(gè)角落。
直到看完《窗邊的小豆豆》我才知道，小豆豆，小林校長(zhǎng)，巴學(xué)園，這些都曾真實(shí)的存在過。對(duì)于里面的人和事，我是充滿了無限的向往，憧憬著我們的孩子哪天也能踏進(jìn)這樣的巴學(xué)園，快樂，自由的學(xué)習(xí)。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)8
今天，我和媽媽讀了一本叫做《窗邊的小豆豆》的書，書中講了很多故事，其中第二個(gè)故事吸引了我。
主人公的名字叫做小豆豆，她是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，而且還是個(gè)女生。但是她竟然在一年級(jí)的時(shí)候就被老師勸退學(xué)了，那是為什么呢？讀完這個(gè)故事后，我才明白。
剛剛上學(xué)的小豆豆沒有見過這種可以翻蓋的書桌，于是她沒事就把筆記本、鉛筆、橡皮一次次地放到書桌里，再一次次地拿出來，發(fā)出噼里啪啦的聲音，打擾到了老師和同學(xué)。
老師耐著性子，以為小豆豆慢慢習(xí)慣了這個(gè)書桌就不會(huì)再開關(guān)書桌了。過了一段時(shí)間后，小豆豆確實(shí)不再玩書桌了，但是她又搞起了新的花樣——站到了窗戶的旁邊看向外面。
當(dāng)宣傳藝人走過來時(shí)，小豆豆就和他們打招呼說：“你們可以給我們表演節(jié)目嗎？”
于是，宣傳藝人們就給班級(jí)里的同學(xué)們表演起了節(jié)目，小朋友們也不上課了，都跑過來看宣傳藝人的表演了。
老師很生氣，但也無可奈何。一個(gè)節(jié)目結(jié)束了，孩子們坐回了他們的位置上繼續(xù)上課，但小豆豆還站在窗邊，老師問她為什么還站在窗邊？小豆豆回答說：“如果還有其他的藝人過來，我不打招呼怎么行？萬(wàn)一剛才的藝人們又回來了呢？”……
老師實(shí)在是忍無可忍了，對(duì)小豆豆的媽媽說：“如果你的孩子在這里上學(xué)，有可能會(huì)影響到全班同學(xué)……”這個(gè)時(shí)候，我終于明白了小豆豆被退學(xué)的原因了。
小豆豆實(shí)在太調(diào)皮了，但我是個(gè)乖孩子。在學(xué)校，我是不會(huì)像小豆豆一樣，干擾其他同學(xué)上課的，我會(huì)和大家一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，渡過快樂的童年時(shí)光。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)9
讀了《窗邊的小豆豆》這本書主要講了：一個(gè)女孩叫小豆豆，在周圍大人的引導(dǎo)之下和校長(zhǎng)的信任下終于順利的和大家一起學(xué)習(xí)，一起相處的故事。
我很喜歡書中的小豆豆，你可能想不到的是這么一個(gè)活潑，快樂的小女孩竟然會(huì)被退學(xué)了吧？但是小豆豆來到了后來的巴學(xué)校，她以為巴學(xué)校的大門應(yīng)該是很氣派的，肯定是混凝土柱子做的門頭上面寫著學(xué)校的校名，可是現(xiàn)實(shí)中這個(gè)新學(xué)校的大門就是用矮矮的樹做成的，樹上還有著綠色的葉子呢！
當(dāng)豆豆走進(jìn)校院里，發(fā)現(xiàn)里面竟然是用電車做的教室，小豆豆覺得很奇特，于是非常喜歡上這個(gè)學(xué)校。
看完這篇文章，我感覺到小豆豆是真心喜愛上這個(gè)電車學(xué)校。
我很喜歡《窗邊小豆豆》這本書中的主人公，也很喜歡她的校長(zhǎng)。文中的小林宗作先生，因?yàn)樗男ｉL(zhǎng)，很耐心的聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話，想盡辦法創(chuàng)作了一首關(guān)于吃飯的歌，讓孩子們好好吃飯。他非常理解孩子們，因?yàn)樗恼n程都是從大家喜歡的角度上開始安排，這樣子可以讓老師們更好的理解，講解的更清晰，同時(shí)更容易提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。他還讓同學(xué)們?cè)谏町?dāng)中學(xué)會(huì)優(yōu)良品德，在開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，特意設(shè)計(jì)了適合有趣的歌曲，讓學(xué)生可以取得更好的成績(jī)。由于他的耐心為孩子消除了學(xué)習(xí)障礙，改變了孩子的自卑心理。
總之他能做到的種種努力，讓孩子都愛上了巴學(xué)院，我相信不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧！在巴學(xué)校放學(xué)后，孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨又眼巴巴的盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去。
巴學(xué)校就是這么一所充滿神奇魅力的學(xué)校！
窗邊的小豆豆心得體會(huì)10
每個(gè)人在童年時(shí)都很調(diào)皮。有人長(zhǎng)大以后變得開朗，有人變得沉默寡言，還有人變得更加調(diào)皮搗蛋。為什么會(huì)有不同呢？我想你如果讀了這本書——《窗邊的小豆豆》。你就會(huì)明白了……
這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的，是她自己的真實(shí)的小學(xué)生活。她是一個(gè)特別調(diào)皮的學(xué)生。上課時(shí)，她離開桌子站到窗邊看對(duì)著的馬路，喊，宣傳藝人！于是全班的孩子都擁過來，喊，宣傳藝人！她說，給我們演首樂曲吧。藝人們就開始演奏了。老師以為一曲演完就結(jié)束了�？墒牵�站在窗邊說，還會(huì)不會(huì)有宣傳藝人來呢？或者，剛才的那群宣傳藝人回來了怎么辦？弄得大家都沒辦法上課。
因?yàn)榉N種調(diào)皮的事跡，學(xué)校決定開除她�？蓱z的她不得不轉(zhuǎn)到另一所小學(xué)——巴學(xué)園，她進(jìn)去跟校長(zhǎng)先生聊了幾個(gè)小時(shí)的天，她難以置信，大名鼎鼎的校長(zhǎng)，居然能和她一個(gè)小孩子聊這么久，后來她知道了這所學(xué)校只有50多位學(xué)生，每個(gè)教室都是用破舊的電車改裝的�？傊磺卸际悄敲吹牟煌�，在校長(zhǎng)的用心教育下，她從一個(gè)“怪怪”的.孩子變成了一個(gè)大家喜歡的孩子。
讀了《窗邊的小豆豆》這本書。讓我難忘的是小豆豆各種調(diào)皮、搞笑的行為，還有好脾氣的媽媽、和善慈祥的校長(zhǎng)。如果沒有媽媽、校長(zhǎng)的關(guān)愛和呵護(hù)，“怪怪”的小豆豆就不會(huì)逐漸變成一個(gè)大家都喜歡的學(xué)生。也許我們每個(gè)人都是“小豆豆”，但只要我們能遇到一個(gè)很好的引導(dǎo)人。我們就會(huì)變得更好、更優(yōu)秀。甚至成為像作者一樣很有影響力的人。
親愛的同學(xué)們，如果你也對(duì)這本書感興趣，就請(qǐng)來太和縣圖書館2樓吧。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)11
當(dāng)前，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，但經(jīng)濟(jì)上去的同時(shí)，讓中國(guó)政界、經(jīng)濟(jì)界、學(xué)界、社會(huì)各界等全國(guó)上下，并及每一個(gè)中國(guó)人都十分關(guān)注且頭痛的是，如何重新建構(gòu)社會(huì)主義核心價(jià)值觀并加以落實(shí)到每一個(gè)人的實(shí)際生活中去，形成良好的現(xiàn)代真正的文明社會(huì)風(fēng)尚。作為一個(gè)普通公民，作為從事理論教育的一員，作為書友會(huì)的成員，為了更好的關(guān)注這一主題，也為了本次及時(shí)完成分享任務(wù)，近期我選擇了一本有關(guān)教育的書：即是日本著名作家，著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使——黑柳徹子的代表作《窗邊的小豆豆》進(jìn)行了閱讀。希望自已在學(xué)習(xí)中、學(xué)習(xí)后能對(duì)核心價(jià)值觀的重構(gòu)這一問題有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)和努力方向。不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位書友們批評(píng)指正。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事：小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到巴學(xué)園。小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見小豆豆，校長(zhǎng)就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話。沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦�！鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的午餐，每到午餐開始的時(shí)候，校長(zhǎng)就會(huì)問：“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?“巴學(xué)園”還有著與眾不同的教育方法，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上，于是小朋友就從自己喜歡的那門課開始，慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在。
黑柳徹子《窗邊的小豆豆》這篇兒童文學(xué)作品中，以自己的童年往事為素材，細(xì)膩生動(dòng)的在作品中塑造了小豆豆、小林校長(zhǎng)和其他與小豆豆或巴學(xué)園相關(guān)的人物角色，并通過在文學(xué)作品中對(duì)于這些人物形象的刻畫來充實(shí)作品內(nèi)容，直接或間接、正面或側(cè)面的表現(xiàn)作品的主要內(nèi)容和中心思想。例如《窗邊的小豆豆》中，對(duì)于小豆豆和小林校長(zhǎng)的人物角色的刻畫生動(dòng)形象，極為準(zhǔn)確的描繪了以“小豆豆”為代表的“頑劣”的學(xué)生以及“因材施教”，具有新現(xiàn)代教育理念的小林校長(zhǎng)。對(duì)于這兩個(gè)主要人物角色的刻畫，作者黑柳徹子從人物的語(yǔ)言、行為等各個(gè)方面進(jìn)行細(xì)致的描繪，使人物形象具有真實(shí)性和典型性的特點(diǎn)。又比如，為了表現(xiàn)小豆豆與眾不同的“頑劣”表現(xiàn)，作者在作品的開篇并沒有直接交代小豆豆的種種異樣的行為，而是通過媽媽對(duì)小豆豆的擔(dān)心以及媽媽對(duì)之前與小豆豆班主任交談情節(jié)的回憶，來引出小豆豆在原來就讀的學(xué)校中的種種“惡行”。又如，“班主任明確地對(duì)她說：“有府上的小姐在，整個(gè)班里都不得安寧�！彪S后班主任一一列舉了小豆豆接二連三的異常舉動(dòng)，并以此來宣泄對(duì)于小豆豆的不滿。又如，當(dāng)媽媽帶著小豆豆來到新學(xué)校的時(shí)候，小豆豆歡喜地表示：“我可喜歡這個(gè)學(xué)校啦!”而媽媽卻擔(dān)心的是校長(zhǎng)是否喜歡小豆豆。足以見得小豆豆的行為有悖于社會(huì)上約定俗成的“好孩子”的標(biāo)準(zhǔn)。然而，也正是因?yàn)樽髡邔?duì)小豆豆與眾不同的思維方式、行為舉止等方面的生動(dòng)活潑的描繪，小林校長(zhǎng)這一人物角色才可以更加形象的表現(xiàn)出來。例如，初次見面，小豆豆好奇地問“您是校長(zhǎng)先生，還是電車站的人呀?”在媽媽還沒來得及為小豆豆解釋的時(shí)候，校長(zhǎng)就已經(jīng)“搶先笑著答道：‘我是校長(zhǎng)啊’�！痹凇洞斑叺男《苟埂分�，作者正是通過這些正面或是側(cè)面描寫來刻畫各個(gè)人物形象，以表現(xiàn)作品內(nèi)容和中心主旨。
《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響，截至20xx年，日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬(wàn)冊(cè)，成為日本歷史上銷量最大的一本書。
該書已被譯成了33種文字，介紹到世界各地，英文版在美國(guó)出版后，《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮”， 她之前沒有人獲得過，在此之后也沒有第二人。該書的英文版僅日本國(guó)內(nèi)銷量就達(dá)70多萬(wàn)冊(cè)，至今無人超越。
1984年，聯(lián)合國(guó)的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認(rèn)為“這個(gè)人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，是繼著名國(guó)際影星奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。
《窗邊的小豆豆》在中國(guó)發(fā)行以來，就得到各界一致高度認(rèn)可和推介。中國(guó)著名教育專家孫云曉認(rèn)為：“此書令人驚訝地證明了童年是永恒的，是超越時(shí)空的，是有獨(dú)特價(jià)值的。實(shí)際上，黑柳徹子對(duì)童年的發(fā)現(xiàn)與證明，不亞于愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對(duì)論。”著名教育專家徐國(guó)靜認(rèn)為：“如果把《窗前的小豆豆》作為一面鏡子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們今天家庭和學(xué)校教育遇到所有困惑和痛苦的根源，也會(huì)發(fā)現(xiàn)我們成人自身的問題�！�
新華社對(duì)此書的評(píng)價(jià)：“沒有一個(gè)父母不愛自己的孩子，沒有一個(gè)老師不愛自己的學(xué)生。關(guān)鍵在于，你的愛是孩子們需要的嗎?你的愛是不是扼殺了孩子們的童真?《窗邊的小豆豆》能夠引起無數(shù)人共鳴，在兒童教育的方式上，給成人提供了深刻的啟示�！比�?qǐng)?bào)對(duì)此書的評(píng)價(jià)：“讀小豆豆，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。”《語(yǔ)文報(bào)》對(duì)此書的評(píng)價(jià)：“《窗邊的小豆豆》不僅僅是關(guān)于童年生活片段的回憶，更是一種教育方法的實(shí)例展示，而且這是一本全天下父母都應(yīng)該去讀的好書�！敝袊�(guó)教育報(bào)對(duì)此書的評(píng)價(jià)：“讀完這本書，我們不僅記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力的形成和社會(huì)適應(yīng)的過程，是人與人之間相互理解和尊重的過程�！�
窗邊的小豆豆心得體會(huì)12
翻開《窗邊的小豆豆》這本書，剛看了開頭的時(shí)候，就迫不及待地想看下去。小豆豆是那么的可愛堅(jiān)定。
她知道泰明患過小兒麻痹。但是，她是堅(jiān)定的要請(qǐng)?zhí)┟鱽砼雷约旱臉�。她將一個(gè)梯子架在自己的大樹分杈的地方，然后自己先爬了上去。沖下面的泰明喊：“上來吧！”可是泰明的手腳沒有力氣，登不上梯子。小豆豆便飛快地下來了，推著泰明，這小豆豆的力氣實(shí)在在小了�？墒切《苟箙s沒有放棄，一定要讓泰明爬上自己的樹。忽然，一個(gè)點(diǎn)子在在她的腦海里冒了出來，她跑到工具室，拖來了一個(gè)梯凳。泰明雖然很是擔(dān)心，但當(dāng)看到小豆豆那堅(jiān)定的眼神時(shí)，他決定登上梯凳。終于，小豆豆用盡全力，將泰明推到了自己的樹上。小豆豆，她讓泰明第一次登上了樹。
小林一宗校長(zhǎng)又是多么的理解孩子��！他讓孩子們穿最差的衣服來上學(xué)，避免孩子們因?yàn)榕屡K了衣服，被媽媽狠；他讓孩子們游泳時(shí)脫光衣服去游泳，讓那些身體上有些缺點(diǎn)的孩子們?cè)谶@時(shí)感覺到放松，和別的孩子沒有什么不一樣；當(dāng)大榮君去拉小豆豆的小辮子時(shí)，小豆豆氣得跑到了校長(zhǎng)那兒告了狀，小林一宗校長(zhǎng)于是批評(píng)了大榮君，讓他要尊重女孩子，愛護(hù)女孩子……
每當(dāng)看《窗邊的小豆豆》，我就會(huì)快樂，因?yàn)闀锩娴娜宋锉幻枥L得栩栩如生。大家趕快去看一看吧！
窗邊的小豆豆心得體會(huì)13
暑假里，我讀了很多書。第一個(gè)是《窗邊的小豆豆》，主要講小兜頭小學(xué)的每一天。我覺得《窗邊的小豆豆》很有意思，但也有一些悲傷的故事。先給大家介紹一下小豆豆。黑柳徹子，也是小豆豆，是這本書的作者。
我給大家講一個(gè)小兜頭的簡(jiǎn)單故事。小兜頭在車站等車的時(shí)候，看到一個(gè)哥哥。哥哥在地上鋪了一張報(bào)紙。然后他把一些大大小小的狗叫聲放在他面前。狗吠聲堆積成山。哥哥喊道：“你看！買塊樹皮早上咬�？嗔司蜁�(huì)生病。不苦就不會(huì)生病。只要兩分錢就能買到一塊樹皮！”有人圍著哥哥，小豆豆也去看熱鬧。哥哥說：“叔叔，你要不要嘗嘗，咬一口？”大叔咬了一口后說：“好像——好像有點(diǎn)苦�！笔迨�，你病了，但不是很嚴(yán)重。哥哥說：“奶奶，你想嘗嘗嗎？”奶奶啪的一下，哥哥問：“怎么樣？”老奶奶說：“一點(diǎn)都不苦！”太好了，奶奶。你沒病！
小豆豆想：“我咬樹皮會(huì)怎么樣？”小兜頭不敢嘗試哥哥，就問哥哥：“我放學(xué)你還在嗎？”那個(gè)哥哥說：“對(duì)！”小豆豆已經(jīng)遲到了。她想問校長(zhǎng)和老師是否能借給她兩分錢。下課后，小豆豆跑進(jìn)校長(zhǎng)室。小豆豆說：“能借你兩毛錢嗎？”校長(zhǎng)老師說：“對(duì)，你打算怎么處理？”我要用它去買樹皮，看得出來是不是有病。哦，是的，但是記得給老師咬一口。乖小豆豆同意了。后來小豆豆來車站買了塊樹皮。咬了一口之后，他并不覺得苦。小豆豆開心地說“我很健康”，終于實(shí)現(xiàn)了這個(gè)小愿望。
好吧，今天我就在這里分享一下。我希望你會(huì)喜歡這本書。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)14
高爾基曾經(jīng)說過：書籍是人類進(jìn)步的階梯。今天，為了從書本中獲取知識(shí)，我和媽媽拿起了一部杰作：《窗邊的小豆豆》，作者是日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子。當(dāng)我和媽媽打開書時(shí)，我們被黑柳徹子的精彩故事深深吸引了。
這部作品講述了作者小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因?yàn)閻鹤鲃脑瓉淼膶W(xué)校退學(xué)，然后來到了小學(xué)。在小林校長(zhǎng)的關(guān)懷和引導(dǎo)下，普通人眼中的“陌生”小豆豆逐漸成為一個(gè)大家都能接受的孩子，奠定了他一生的基礎(chǔ)。作品還描繪了一個(gè)讓人無限向往的理想天堂，一個(gè)讓人無限敬仰的理想校長(zhǎng)，一個(gè)慷慨善良的母親，當(dāng)然還有一個(gè)調(diào)皮可愛的小豆子。我和媽媽都羨慕小豆豆陽(yáng)光的童年，羨慕小學(xué)發(fā)生的事情�！队斡境亍罚� 《試膽量》 。有一個(gè)故事讓我和媽媽都很向往。但給我們印象最深的是小兜頭的校長(zhǎng)：小林宗作先生。小林宗作先生是一個(gè)熱愛兒童并知道如何與他們相處的人。小林宗作總統(tǒng)參觀了歐洲的許多學(xué)校，吸收了許多教育精華，對(duì)兒童教育有獨(dú)特的見解。他了解孩子的內(nèi)心世界，了解孩子喜歡什么，接受什么樣的教育方式。他把廢棄的電車改造成教室上課。他讓孩子們選擇他們喜歡的課程來學(xué)習(xí)。他帶孩子到大自然中去“行走”，潛移默化地向孩子傳授知識(shí)。他讓每個(gè)孩子愉快地接受“山的味道，海的味道”。他細(xì)心的照顧每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子足夠的信心。他總是對(duì)老師說：“不要把孩子綁在老師的計(jì)劃上，讓他們?nèi)プ匀�。孩子的�?mèng)想遠(yuǎn)大于老師的計(jì)劃�！皬男×中ｉL(zhǎng)的教育中，我看到了寬容、博愛、服從甚至妥協(xié)。小林總統(tǒng)的話深深地印在我母親和我的腦海里。讓我們深有感觸。
《窗邊的小豆豆》讓我和媽媽學(xué)到了很多，不僅感受到了書的樂趣，也讓我們看到了小林宗作為教育付出的汗水。
窗邊的小豆豆心得體會(huì)15
我從小就喜愛讀書，每一本書都像一粒種子，在我的心里發(fā)芽生根，它的果實(shí)使我的腦瓜漸漸地充實(shí)起來。最近讀過一本《窗邊的小豆豆》,使我陷入了無限的遐想之中……
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)叫做小豆豆的小女孩，因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋，影響課堂秩序，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)就被老師開除了。后來，她被轉(zhuǎn)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里，在經(jīng)過了和校長(zhǎng)先生四小時(shí)的聊天后(準(zhǔn)確的說是校長(zhǎng)先生聆聽了小豆豆四小時(shí)的話)，小豆豆成為了一名巴學(xué)園的學(xué)生，后來，在巴學(xué)園里發(fā)生了很多有趣的故事，小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病，為她今后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)……的確，巴學(xué)園十分獨(dú)特———教室就是一輛輛廢舊電車做成的;學(xué)校的大門是用兩棵筆直的樹做成的;每天上課的順序自己安排，如果上午就完成了作業(yè)，下午便由老師帶著大家去散步，一邊走一邊學(xué)習(xí)很多生活中的知識(shí)……
從表面上看，這本書的主角是小豆豆;而實(shí)際上，如果你仔細(xì)琢磨一番，才會(huì)明白，真正的主角，莫過于巴學(xué)園校長(zhǎng)小林宗作先生，他那一套看似無法令人接受的教育方式，卻孕育了一個(gè)個(gè)成功的人!我欽佩校長(zhǎng)先生，尤其是在巴學(xué)園被炸毀后，校長(zhǎng)先生說的那句那句話：“下次我一定在建一個(gè)這樣的學(xué)校!”那句話中帶著校長(zhǎng)先生的鎮(zhèn)定，這是常人很難做到的。
校長(zhǎng)先生的精神猶如一棵屹立在山頂?shù)囊豢猛Π蔚臉�，我們需要仰視才能看見他的身�?
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