教師業(yè)務提升工作總結15篇

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編為大家收集的教師業(yè)務提升工作總結，歡迎大家分享。

教師業(yè)務提升工作總結1

　　俗話說“活到老，學到老”，而作為教師，我們更應該不斷的豐富自己，提高自己，才能適應新課改的步伐，讓自己的教育教學之路，閃耀著燦爛的光輝。以學校的工作計劃和教育局的“兩修三課”為依據(jù)，特制定工作計劃如下

　　一、以教書育人為目的，做好本職工作。

　　1、認真的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關鍵，從精心備課入手，仔細發(fā)掘教材，認真研究設計教學環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習題，切實提高自己的教學設計能力。在課堂上，多關注學生，努力把握教學契機，努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓學生成為課堂的主人，提高自己的課堂把握能力。積極參加學校組織的專題研討活動，在活動中提高自己的教學能力，及時寫好教學反思，記錄成功和失敗的點點滴滴。

　　2、積極參加學校和局里組織的各項學習活動，力爭在理論上不斷地充實自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結合起來。

　　3、在師徒結對活動中，虛心向師傅學習。同事之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，交流爭取從先進教師身上汲取更多的教育教學經(jīng)驗，來快速提高自己的'教學水平。

　　二、提高個人專業(yè)素質(zhì)的措施。

　　1、利用業(yè)余時間，認真閱讀有關教育教學方面的著作，如《教育學》、《教育心理學》《兒童心理學》等方面的書籍，及時的做好筆記，寫好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章，從而提升自己的理論素質(zhì)，以便更好的應用于教育教學實踐。

　　2、充分的利用網(wǎng)絡這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀教師學習，同時將個人的網(wǎng)絡學習摘讀、教學反思、學生觀察案例、教學心得、學生管理隨想以及網(wǎng)絡學習成果一并納入其中，與其交流，更深入地提高自己的教育教學水平。

　　3、利用有效的時間，練好教師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學服務。

　　4、及時的做好個人研修的總結和反思，隨時記錄自己的點滴收獲。

　　5、及時的和家長進行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為學生服務，做生生滿意的教師。

　　以上是本人的計劃及措施，希望在實施過程中，能不斷的完善和充實。

教師業(yè)務提升工作總結2

　　一、指導思想：

　　以原教學大綱、教材與新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學生，切實抓好基礎知識與基本技能的復習，對班級的學生狀況做簡單的分析，采取切實有效的措施，使好、中、差不同的學生都能得到提高。

　　二、復習目標：

　　（一）基礎知識方面

　　1、最新的小學語文期末復習計劃：能利用拼音幫助識字、閱讀與學習普通話；能根據(jù)拼音正確地寫出已學過的漢字。

　　2、掌握本冊學的174個生字，要求讀準字音、認清字形、了解字義，并會規(guī)范地書寫，能正確認讀學過的多音字。

　　3、查字典，會運用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。

　　4、辨別同音字、形近字，進一步提高正確使用漢字的能力。

　　5、掌握405個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運用。

　　6、進一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學的成語；了解與認識一些常用的格言。

　　7、能夠改寫句子、修改病句與縮句；能正確使用一些常用的關聯(lián)詞。

　　8、進一步掌握學過的標點符號及一些常用的修辭方法。

　�。ǘ�）閱讀方面

　　會背誦指定的課文；能借助中心句，正確領會課文的中心思想；能分清文章中的事實與聯(lián)想；了解科普文章的語言特點，學會閱讀科普文章。學會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　�。ㄈ�）作文方面

　　掌握有詳有略地記事與先概括后舉例寫人的寫作方法，能寫感謝信與修改自己的作文。

　　三、復習內(nèi)容：

　　主要包括9、10、11冊的相關課文片段（要求背誦的）練習上的成語及本學期學的24篇必學課文，《語文課程標準》要求的70首古詩、7次習作訓練與7個單元練習，《語文分冊》上的配套練習以及配套的15套試卷。

　�。ㄒ唬┗�礎知識

　　1、漢語拼音

　　漢語拼音是識字與學習普通話的重要工具。要求學生能正確地認讀聲母、韻母與整體認讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。

　　主要題型如：

　�。�1）選擇正確的讀音

　�。�2）給專用名詞加上聲母

　�。�3）看拼音寫字、詞、句

　�。�4）確定字的音序、音節(jié)等。

　　2、漢字

　　對于教學目標中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲字的構造。能區(qū)分常見的同音字、形似字；書寫時做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、多義字在不同詞語中的意義。

　　主要題型如：

　�。�1）把字寫得正確、端正、勻稱

　　（2）改錯別字

　�。�3）確定字的部首，除部首外還有幾畫

　�。�4）辨字組詞

　�。�5）多音字組詞

　　（6）選擇正確的.字填空等。

　　3、詞語

　　理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運用。會辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。

　　主要題型如：

　�。�1）把詞語補充完整，并解釋所填字的意思

　　（2）照樣子寫詞語

　�。�3）根據(jù)意思寫詞語

　　（4）用詞造句

　　（5）找近義詞或反義詞

　�。�6）選擇恰當?shù)脑~語

　�。�7）辨別每組詞語中不是同一類的詞

　�。�8）把可以搭配的詞語用線條連起來等。

　　4、句子

　�。�1）了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的變換；肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境與表達的需要選擇與變換句式。

　�。�2）認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。

　�。�3）能用關聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語（并列、轉折、因果、條件、遞進、選擇、假設等）。

　�。�4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復與矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句、標點等）。

　　（5）擴句與縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。復習的時候，要講清要求與方法。

　　5、標點

　　正確使用常用的標點符號，要能結合語境，了解標點符號的用法，特別要了解分號、引號、省略號、破折號的作用。

　�。ǘ�）閱讀

　　主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義；能聯(lián)系上下文與自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

　　1、課內(nèi)閱讀落實背誦與默寫

　　把背誦與默寫的段落交給學生，讓他們自我檢查、相互檢查，選擇易錯字、重點詞語或中心詞句進行按原文填空的練習。背誦與默寫要使學生基本做到人人過關。

　　2、課外閱讀

　�。�1）閱讀能力的培養(yǎng)落實于平時的教學積累中，必須擴大課外閱讀。

　�。�2）配合單元的閱讀重點，鞏固并提升學生的閱讀能力，有意識地選擇較為典型的閱讀材料。如“找出短文的中心句、體會中心”的片段，“分辨事實與聯(lián)想”的片段，“理解含義深刻的句子”的片段等。

　　（三）寫作

　　從習作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應用文。

　　從習作的形式來看，有記實性的習作（寫自己平時所見、所聞與所想），有想像性的習作，包括看圖作文、續(xù)寫等。

　　從習作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記敘一次活動），有寫景。

　　從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題，十二冊語文課本里作文訓練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、科學小實驗；二是應用文，包括感謝信、畢業(yè)贈言等。

　　四、復習方法：

　　1、主要采用集中與個別相結合、集體與自主復習相結合的方法，對學困生進行個別輔導；多讓學生自主復習，提出自己需要了解的問題；要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。

　　2、講練結合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　3、善于利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新；二是通過復習，把方法轉化為比較熟練的技能。如把略讀課文變?yōu)榫�讀課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法與學習表達方法；把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息與處理信息的方法。

　　4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，教師應幫助他們回憶一下課文與重點訓練項目。如十二冊第一單元要求學生“借助中心句，領會中心思想”；第四單元要求學生“分辨文章中的事實與聯(lián)想”等等，把典型的課例再溫習一遍。在此基礎上，引導學生開展小組與班級的合作討論、交流、歸納、梳理，對有效的信息進行加工處理，幫助學生領會整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料，結合復習資料與課外作業(yè)運用所學的方法。

　　5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目與習作的所有提示。善于比較，找出異同。如《好xx—》是十二冊第二單元的習作訓練題，要求用先概述后舉例的方法寫一個人，寫出人物優(yōu)秀品質(zhì)。細細回憶一下，發(fā)現(xiàn)在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是類似的。比如《我熟悉的人》、《一個xx—的人》、《我尊敬的人》、《我的好xx》等。又如記事：第十冊第一單元的習作訓練題是《暑假中的一件事》，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過與結果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如《這件事xx》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》。

　　五、復習重點：

　　從整個學習內(nèi)容來看，閱讀與作文是重點。閱讀訓練要側重整體把握思想內(nèi)容的能力與探究重點字詞句的能力，提高學生的分析問題、解決問題的能力。作文方面重點是：命題作文中的“審題、選材、構思”訓練；材料作文中的“圍繞中心，重點發(fā)散”訓練；應用文中的“格式”訓練等。

　　六、復習中注意事項：

　　1、教師本人要多參考教育教學資料，提高、充實自己，并運用到復習課實際中來，學以致用。

　　2、對照《新課標》，認真鉆研教材，認真鉆研復習方法，結合學生以前在學習中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”，認真上好每一堂復習課。

　　3、減輕學生負擔，讓每一位學生在復習的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭讓他們真正在寬松、與諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勇于復習、勤于復習。

　　4、轉變觀念，不單純看學生的測驗成績，要注重其方法的培養(yǎng)。

　　七、復習時間安排：

　　1、以字、詞、句、篇、習作為單位，以7個練習為重點，分門別類進行復習，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　2、以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，分單元復習。

　　3、全面檢測，查漏補缺，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，用相關模擬測驗題進行測驗，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，解決疑難問題x月13日——x月18日）

　　4、學生自行進行復習，教師進行考前教育（仔細審題，認真答題，反復檢查，完成）。

教師業(yè)務提升工作總結3

　　現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標，提高我們教師的教育素養(yǎng)和能力非常重要，特為自己定以下素養(yǎng)提升計劃：

　　首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎。因此，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應該認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。

　　其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術根底，又要有學術的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：

　　一、 制定科學合理的教學工作計劃

　　在自己的工作和學習積累過程中不斷總結教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情況和教材的運用性，以及語文學科“語言交際”的學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。

　　二、教師個人業(yè)務工作計劃

　　要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的'課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理能力。與每位教師團結一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學�！吧�活化、情境話”課堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。

　　三、學習進修方面

　　牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習兩本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術，提高實施素質(zhì)教育的水平和能力。積極參加舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。

　　當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，克服種種困難全身心的投入到教育教學工作中。

教師業(yè)務提升工作總結4

　　一、預習

　　（一）預習的內(nèi)容

　　1.通讀一遍課文（默讀），讀時動筆勾畫出生字詞和多音形近字。

　　2.查字詞典，弄清生字詞的音、形、義。

　　3.有感情的放聲朗讀課文兩遍。

　　（二）要求

　　1.在預習單上注明文體（文學體裁注明是詩歌、散文、小說、戲�。�；實用文體則辯明是記敘文還是說明文、議論文。

　　2.寫出應掌握的文學文體知識

　　3.生字詞注音并釋義。

　　4.寫出整體感知到的文章所表達的思想感情和傾向。

　　5.寫出自己對文章結構和寫法感受最深的理解。

　　6.學習小組交流對文章提出的疑問（每班以4人為1學習小組，各學習小組輪流對該學的課文出一張預習題單。

　　7.可利用知識導學來預習當天的課文，了解本課中要求掌握的重點和難點，初步了解課文的大致內(nèi)容，方便課堂的聽講，提高課堂效率。

　　二、課堂學習

　　1.課堂學習提倡民主氣氛，破除教師、作者的權威，可以向教師作者發(fā)問質(zhì)疑，交流自己的觀點和見解。

　　2.善于懷疑、敢于發(fā)問，勇于回答問題。

　　3.根據(jù)不同的文體特點進行思考，發(fā)現(xiàn)問題，根據(jù)不同的文體特點可以從以下方面質(zhì)疑。

　　記敘文：

　�。�1）記敘的要素是什么？

　�。�2）記敘的結構是怎樣的？

　�。�3）記敘的祥略是怎樣的？

　�。�4）語言表達方式有哪些？

　�。�5）所要表達的中心是什么？

　　小說：

　　（1）人物形象有哪些特點？（外貌、思想、性格、語言等）

　�。�2）故事情節(jié)是怎樣的？（結構、順序、線索、細節(jié)等）

　�。�3）社會環(huán)境如何？（背景、場所、景物、人際等）

　　散文：

　�。�1）文章的“形”是怎樣散的？（選材、時空、語言表達等）

　�。�2）文章的“神”是如何聚的？（中心、感情、點睛之筆等）

　�。�3）文章的構思如何？（線索、結構、過度、照應等）

　　論述文：

　　（1）中心論點是什么？

　�。�2）論證結構怎樣？

　　（3）運用了哪些論據(jù)？

　�。�4）采用了哪些論證方法？

　　（5）有什么語言特點？

　　說明文：

　�。�1）說明對象是什么？

　　（2）說明了什么特征？

　�。�3）運用了什么說明順序？

　�。�4）采用了什么說明方法？

　　（5）語言有什么特點？

　　4.深入鉆研課文，對所學課文養(yǎng)成“四問”的習慣

　�。�1）文章寫了什么？

　�。�2）怎樣寫的？

　�。�3）為什么這樣寫？

　　（4）能不能寫得更好些？

　　三、作業(yè)與練習的檢查與批改

　　1.明確目的，端正態(tài)度。“練習與作業(yè)是為了鞏固所學知識形成能力，所以我要做作業(yè)！”

　　2.基礎知識課前做，理解性知識學完課文第二天一定完成。

　　3.學習小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌握情況，確定評講的`重點和難點。

　　四、作文

　　1.老師在固定時間布置作文并作評講。

　　2.針對評講的情況，謄抄匯編成冊供大家傳閱。

　　3.根據(jù)網(wǎng)校作文新天地欄目里的文章，讓同學們從以下方面進行分析，（結構、中心、語言），明確哪些地方是好的，哪些地方可以改的更好

　　4.不得抄襲別人的文章，剽竊可恥

　　五、單元與學月檢測

　　1.檢測是為了更好的學習，及時調(diào)整學習方法，所以檢測不可怕。

　　2.學月檢測老師出題是為了準確檢測同學們掌握的語文知識和形成能力。

　　3.結合測評系統(tǒng)檢測階段學習的情況，有效幫助學生明確知識漏洞。

　　六、語文活動

　　1.每周讀一篇好文章，談談感受，謝謝讀后感。遨游在美文的世界里，味道好極了，有機會的話，晚自習推薦給大家，說說推薦理由。

　　2.每周背一篇或一首古詩文，輕松就搞定了，三年初中下來我可能成為背誦的神童啦！

　　3.每學期啃一部老師推薦的文學名著，這可是語文學習的精神大餐，每天有空就翻閱，不知不覺怎么就啃完了。

　　4.寒暑假怎么過？可以逛街，順便調(diào)查一下街頭巷尾、廣告招牌上的錯別字，寫寫調(diào)查報告，也可以當當報童，體驗社會生活，如果有足夠的銀子可以來一次遠足旅游，飽攬?zhí)煜旅�山大川……假期太充實了�?/p>

　　當然，順便記下自己的點滴心情、感受，不又在學語文嗎？

　　5.課前一分鐘新聞報道，我喜歡的名言，講個小故事、小笑話等，課堂學習的小佐料，我樂于接受。

　　6.每天堅持寫150個正楷或行楷字。

　　三年下來我就可以寫一手好字了。

　　七、養(yǎng)成語文學習的好習慣

　　1.隨時攜帶使用工具書的習慣，老師不定時檢查。

　　2.朗讀、背誦的習慣。

　　好文章把它有感情放聲的讀出來，努力記住它。

　　3.寫日記、寫讀書筆記、做摘抄的習慣。

　　4.做課堂筆記的習慣。

　　5.獨立思考，勤學好問的習慣。

　　6.珍惜時間的習慣。

　　7.課前預習、課后復習的習慣。

教師業(yè)務提升工作總結5

　　一年來，我始終勤勤懇懇、踏踏實實對待我的工作及我的學生。現(xiàn)對一年來的自身業(yè)務提高情況進行如下總結。

　　一、思想品德方面：

　　在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論知識，熱愛教育事業(yè)，始終不忘人民教師職責：教書育人、為人師表。作為一名教師，我從自身嚴格要求自己，通過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長，為社會培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打下堅實的基礎。

　　二、教育教學方面：

　　本學期我擔任四年一班的教學，在工作中我嚴格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務，不斷提高業(yè)務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法。

　　1、尊重學生是以學生為主的關鍵。

　　在教學中，我深刻體會到要以學生為主，以學生的發(fā)展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發(fā)言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。做到這些，才能夠放手讓學生去思考，讓學生探究。

　　2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學習模式必由之路。

　　學生的層次不同，思考的'效率不同，往往會造成一些學生怕思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學生永遠成為領頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務，學生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學生有不同的挑戰(zhàn)性任務。

　　3、規(guī)范作業(yè)。

　　學生學習新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學習習慣。這是新課程標準里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學生的習慣得以形成。養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

　　4、多開展學習實踐活動。

　　利用課堂課余及班隊活動，進行一系列的實踐活動是本學期教學又一個重要方面。在主題班會上，進行說“新學期的打算”、“時時刻刻注意安全”、“我愛學�！钡纫幌盗谢顒�，鍛煉學生的膽量和表達能力都有顯著提高，不管是誰站起來都能說上一會兒。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。

　　三、遵守紀律方面：

　　本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

　　四、業(yè)務進修方面：

　　隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現(xiàn)代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。

　　從教的路還很長，為了走好這段路，我還需要不斷充實、完善，用最先進的教育教學理論武裝自己，將我的課堂營建成生命的展示場，生命的對話場，讓孩子們在自主、合作、探究中學習，提高生命質(zhì)量和價值，感悟自由精神，為社會培養(yǎng)出更多的合格人才，創(chuàng)新型人才。

教師業(yè)務提升工作總結6

　　“斗轉星移，時光流逝”，轉眼之間，一個學期已悄然結束。驀然回首，幾個月來所發(fā)生的事仍如同昨日剛發(fā)生似的，歷歷在目，令人不勝感嘆。但一個總沉湎于過去的人是永遠得不到充分發(fā)展的。作為一名新老師，更需要對自身進行不斷的審察與總結，以促進自我的不斷發(fā)展與成熟。一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人在業(yè)務提高方面所做的工作。

　　1、要提高教學質(zhì)量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　�、軘U充學生的知識量，拓展學生的知識面。

　　⑵課堂上的.情況。

　　組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

　　2、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，學生所形成的愛動、好玩，缺乏自控能力的習慣沒有完全轉變，故仍有不按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)等現(xiàn)象，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，，在有共同話語的基礎上讓學生把自己當成朋友，能夠說出知識話來；從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，并積極尋找差生所擁有的優(yōu)點，因為一個人不可能有一無是處，充分利用他們身上的優(yōu)點進他們進鼓勵，刺激他們學生的興趣與自信心。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，取長補短，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學互長，并貫徹“活到老，學到老”的思想精神，使自己不落后于時代。

　　當然，“金無足赤，人無完人”，加，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，進而容易造成課堂的枯燥等；“學為人師，身正為范”，教師這個行業(yè)是一個精神教育的行業(yè)，是神圣的，高尚的，作為一名青年教師，我將發(fā)揚“蠟燭”精神，嚴格要求自己，努力工作，兢兢業(yè)業(yè)，克己奉公，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

教師業(yè)務提升工作總結7

　　一、培訓內(nèi)容。

　　以《新時期師德教育》為主的“師德教育”培訓；

　　以《新課程推進中的問題及反思》為主的“新理念”培訓；

　　以《校本研修面對面》和《新課程理念下的.創(chuàng)新教學設計》為主的“新課程”培訓；

　　以《教育技術培訓教程》為主的“新技術”培訓以及骨干教師培訓。

　　二、參加培訓時間。

　　x年x月——x年x月

　　三、學習、培訓活動安排。

　　集中學習培訓。按照學�！杜嘤栍媱潯罚瑴蕰r參加學校組織的集中學習培訓，認真做好學習筆記；

　　虛心接受授課教師的輔導；

　　認真完成授課教師布置的作業(yè)。

　　自主學習。利用空閑時間自學，認真做好筆錄，運用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學的課件。

　　四、達到的目標。

　　努力完成學習任務，按時參加省統(tǒng)一考試，力爭取得好成績。

　　通過集中培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省，對照檢查、撰寫心得體會等形式，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關愛學生，使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。

教師業(yè)務提升工作總結8

　　一、指導思想：

　　以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。

　　二、工作目標：

　　1、加強師德建設，加強行風建設，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的教師隊伍。

　　2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

　　3、建設教師、家長、學生一體化的.“新課標學堂”，加強對課改教師的培訓，深入進行課改實驗的研究。

　　三、工作要點：

　　1、理清工作思路，避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神，明確工作任務和要求。

　　2、以實施新課程教材為契機，深入學習新課標，更新教師教學理念，把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現(xiàn)教學民主，鼓勵多元化的教學方式，建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系，倡導教學創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。

　　3、要求教師適應教學手段現(xiàn)代化需要，掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系，將研究型、終身學習、自主發(fā)展的.師資素質(zhì)作為努力方向。 目前我們新入職教師學歷高技術手段運用能力強但經(jīng)驗明顯不足，老教師經(jīng)驗有但明顯缺乏應用高科技裝備的能力，今后我們的重點放在新老結對的校本培訓模式。結對后互作交流課，力爭共同進步。

　　4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃，加強培訓的自主性和層次性，營造適合教師成長的學習氛圍，發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。

　　5、全面了解每位教師的教學情況，對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學水平。

　　四、工作措施：

　　1、加強校本培訓的管理。

　　把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執(zhí)行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。

　　2、以課堂教學為主陣地，以新課程師資培訓為重點，把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務：完成練習題；摘錄有關理論；點評一個案例；撰寫一個案例；設計實踐一堂教研課。

　　3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒掛鉤”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。

　　4、為教師學習培訓提供有力保障，讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。

　　5、抓好“一人學習，眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察，回校歸來要求他們寫學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式，產(chǎn)生一人學習，多人受益的效應。

　　6、圍繞新課程改革，開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓，交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試，相互切磋，取長補短；開展教師讀書活動，制定教師讀書計劃及推薦書目，寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得；開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育（學）論壇等活動。

　　7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式，繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。

　　8、不斷總結師訓工作經(jīng)驗，對培訓中積累的材料認真整理、分類，形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

　　五、具體活動安排

　　三月份：

　　制訂新學期校本教研培訓工作計劃；

　　四月份：

　　1、教師校本培訓；

　　2、組織教師觀摩天津大港二小、九小課堂教學錄相；

　　五月份：

　　1、結對教師課堂教學實踐展示；

　　2、交流互動；

　　六月份：

　　教師校本培訓；

　　七月份

　　做好校本教研培訓檔案整理工作；

　　學期校本教研培訓工作總結。

教師業(yè)務提升工作總結9

　　一、優(yōu)勢分析

　　1、具有一定課堂教學經(jīng)驗，基本能勝任小學數(shù)學教學工作，能積極配合學校做好各項工作。

　　2、積極參加各種教師培訓，平時積極閱讀專業(yè)書籍，不斷吸取新的知識和思想，努力提高自身教學水平。

　　3、能夠熟練運用現(xiàn)代信息教學技術和設備，靈活輔助各項教學活動。

　　4、能正確處理同事、家長和學生之間的關系。

　　5、敢于不斷嘗試新的方法，勇于接受別人的批評和指正，努力進取。

　　6、所撰寫的多篇數(shù)學論文獲市、區(qū)級獎勵，所執(zhí)教的心理課獲市級二等獎。

　　三、正視不足

　　1、教育教學和班級管理缺乏創(chuàng)新精神，尤其是在新課標下的教育教學當中還顯得比較陌生，操作時有時會走老路子。教育教學的理論水平比較低。

　　2、對待學生或者工作有時有點急功近利，在處理學生問題方面還有待改進。

　　3、由于缺乏自主學習的意識，在學習的深入性和系統(tǒng)性上還有很大不足，雖然深知學習是一種推動教育教學發(fā)展的必然手段。思想上也總想做一個終身學習的.踐行者，但卻因忙于日常的教育教學工作，而缺乏統(tǒng)籌兼顧的科學方法，缺乏深學苦讀的恒心和韌勁，使學習不能夠深入持續(xù)下去。

　　四、今后努力方向：

　　1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

　　2、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　3、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

　　五、期望目標

　　1、繼續(xù)加強本學科專業(yè)理論知識的學習和課堂實踐能力。提升理論水平和實踐能力，更新知識結構。

　　2、教學常規(guī)與教學科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。

　　3、優(yōu)化課堂教學過程，探索適合新時期的教學模式。

　　4、在現(xiàn)有基礎上，爭取三年內(nèi)達到區(qū)級骨干教師。

教師業(yè)務提升工作總結10

　　九月已經(jīng)悄然來臨，新的學期也隨即拉開帷幕。為了使本學期自己的工作更有序有效的地進行下去，特制定如下個人計劃：

　　一、思想工作

　　在新的學期里一定要學習領會教師道德行為規(guī)范，并在工作中不斷地鞭策自己，以飽滿的熱情參加到工作中去，時刻以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。

　　二、能力發(fā)展

　　希望能在各方面都有新的提高：教學方面，我將認真準備幼兒活動所需材料；寫好每一次教案；多學習，把先進的幼兒教育經(jīng)驗運用到自己的教學中；多反思，結合自己班幼兒情況實施收效好的教育方法；多到其他班級走走、看看、聽聽、取長補短，促進幼兒發(fā)展；多和經(jīng)驗豐富的教師交流。

　　生活中，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，與同事互幫互助。針對班級里特殊幼兒，制定特定個人的教育方法，正確引導，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀并鼓勵幼兒更快更好的`適應幼兒園。班務工作中，嚴格要求自己，以身作則地做好班主任工作。

　　三、努力方向

　　本學期我制定了以下目標及措施：

　　1）盡快提高自己對小班幼兒的管理和教學能力。

　　2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學習、鉆研業(yè)務，盡快了解、掌握小班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點。

　　3）繼續(xù)加強家長工作的開展，做到與家長適時、有效的溝通。措施：

　　1）多向富有教學經(jīng)驗的搭班老師學習，注重榜樣借鑒、內(nèi)化，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學能力。

　　2）主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

　　四、出勤方面

　　嚴格要求自己，保證工作時間，做到一學期不請假，不無故遲到，不曠工；用飽滿的熱情對待工作。

　　五、家園共育方面

　　家長工作由為重要，家長工作是接洽家與園的有用橋梁，只有做好家長工作，才能促進班集體的管理，我將踴躍和家長取得接洽，和家長共同探討制定適合每個幼兒的教育方法，使家園結成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能.認真聽從家長的意見和建議，滿足家長的合理要求，起勁縮短家長和老師之間的距離，還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率，為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務。除此之外，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況，經(jīng)常了解家長的需求，努力使自己做的更好，成為家長心目中的好老師。

教師業(yè)務提升工作總結11

　　一個有魅力的語文教師必須是具有良好品德素養(yǎng)的人，必須是具有豐富的知識素養(yǎng)的人，必須是具有多方面的教育能力素養(yǎng)的人。自然學生喜歡語文，喜歡閱讀和寫作；學生學得有希望，教師教得有興趣，如此和諧的教學局面，就依賴于語文教師的這種綜合素養(yǎng)，這些必備的素養(yǎng)也就成了我們語文老師自身前進的方向和不斷努力追求的目標。

　　一、熱愛語文教學

　　作為一名語文教師，理所當然要熱愛語文。一個語文教師倘若不熱愛語文，不喜歡閱讀與寫作，那他就沒有資格從事語文教學這個職業(yè)。閱讀、寫作、觀察、思考、搜集、整理，這些應該是一名語文教師在課堂之外所做的最多的事情。

　　二、堅持不懈學習

　　語文教師要讓學生具有學習的熱情，自己首先要不斷學習，并且要學會學習，在學習中不斷提升自己，進行必要的語言積累。語文教師應博覽群書，人文、自然無所不包，而在語文知識、教材分析、寫作指導等方面則必須是一個“專家”，要做到這兩點，唯有不斷地堅持學習。語文教師的學習內(nèi)容除了語文教材及相關資料，還應包括語文教學方法、教育理論和相關哲學著作等。一個語文教師只要始終樹立終身學習的理念，不斷的豐富自己的文化知識，不斷地從閱讀中汲取營養(yǎng)，這樣才能適應現(xiàn)代教學的要求。自我進修能力是一種終應時代發(fā)展而不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我和超越自我的一種本領，對其整體素養(yǎng)的提高具有巨大的推動作用。

　　三、學會關注學生

　　學生是發(fā)展的人，是具有獨立意義的人，因此作為語文教師的我不僅要關注學生語文知識與技能的構成、語感的形成，更要關注學生學習過程中的情感態(tài)度、興趣、人格尊嚴、心理需求和個性差異；不僅要關注學生的課堂表現(xiàn)，更要關注學生的課外生活。如果我學會了關注，我的語文教學就會真正體現(xiàn)一種人文性和科學性，我的教學理念就已經(jīng)達到了一種相當高的程度。

　　四、重視創(chuàng)新教育

　　傳統(tǒng)的觀念認為，教育最大功能就是“傳道、授業(yè)、解惑”，即傳播知識，但隨著知識經(jīng)濟的到來，教育還具有培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的功能，作為教師的我倘若沒有創(chuàng)新的精神，勢必會阻礙教育功能的最大實現(xiàn)。試想，如果一個老師長期使用一種模式為學生上課，多年來一直用一種設計教授某篇課文，這將嚴重挫傷學生學習語文的積極性。要讓學生對語文學習每天都有新感覺，對每堂課都興趣盎然，教師就要不斷創(chuàng)新。更重要的是，我們還要培養(yǎng)學生的.創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，而教師創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性工作是教育學生的最佳榜樣，因此作為語文教師的我要重視創(chuàng)新。

　　五、善于與學生交流

　　教學是老師教與學生學的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動。作為語文教師，與學生交流時不應僅局限于對文本的理解，還要探討學生的生活，傾聽他們的心聲，分享他們成功的喜悅。在交流的過程中，引導學生體驗、感悟，讓學生在交流的過程中領悟人生的真諦，形成健全的人格，滿懷希望和信心地投入到語文學習和生活中去。

　　語文教師素養(yǎng)在教學中占有極其重要的地位，對學生的影響是潛移默化的，作為語文教師任重而道遠。語文教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，具有優(yōu)良的個性品質(zhì)，要熱情慷慨、樂于助人；要認真負責，同時要公平客觀地對待每一位學生等等。教師只有熱愛自己的事業(yè)，才會全身心的投入教學；只有熱愛學生，學生才會熱愛老師，才能相互溝通、相互理解，才能創(chuàng)造和諧輕松的學習氛圍。既然選擇作一名語文教師，就要無怨無悔，甘愿做吐絲方盡的春蠶，蠟炬成灰的蠟燭，為教育事業(yè)努力、為教育事業(yè)付出全部心血。所以我要不斷學習，汲取營養(yǎng)、充實自己，努力提高各方面的修養(yǎng)，作一名新時期的優(yōu)秀教師。

教師業(yè)務提升工作總結12

　　一、教材分析：

　　全冊教材由“入學教育”“漢語拼音”“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分組成。為了方便識字和閱讀,生字和課文全部加注了拼音。

　　1、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣，另外就是使學生從小學會愛惜學習用品。

　　2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

　　3、識字，分2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學生情景圖集中識字，而且還能幫助學生認識事物，激發(fā)學生學習的興趣。

　　4、課文，?共安排20篇課文?分4組編排?每篇課文均由圖、文、生字表、練習、筆順圖、描紅六部分組成。課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短?而且題材廣泛?內(nèi)容生動活潑?插圖新穎有趣。⑵每篇課文均為全文注音?這樣安排既可復習漢語拼音?幫助學生識字?也有利于進行朗讀、背誦、訓練、培養(yǎng)閱讀能力。⑶課后練習有朗讀?背誦或復述?有漢字基本筆畫的學習和按筆順描紅等豐富多彩的內(nèi)容和形式?體現(xiàn)語文能力的整體發(fā)展?以及語文課程與其他課程的溝通、融合。

　　二、班級概況：

　　學生入學不久，活潑好動、每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。

　　三、本學期教學目標

　　1、學習習慣：

　　⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習慣。

　　⑵掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習慣，愛惜學習用品的習慣。

　　2、漢語拼音:

　　(1)學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、和整體認讀音節(jié)。

　　(2)能準確地拼讀音節(jié)。

　　(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。

　　(4)認識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

　　3、識字寫字：

　�、排囵B(yǎng)寫字興趣和良好寫字習慣，準確認讀個生字。

　�、普f出基本筆畫的名稱。

　�、悄馨垂P順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。學會按照田字格里的范字寫字。

　　4、口語交際：

　　⑴能看圖用一句完整的.話或幾名連貫的話回答問題。

　　⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

　　(3)能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

　　5、閱讀：

　�、拍苈�(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

　�、普J識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。

　�、日�確地復述課文、語句連貫。

　　(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

教師業(yè)務提升工作總結13

　　一、指導思想

　　以國家教育方針和上級關于師訓工作文件政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求教師隊伍為目標，以“評好課”為師訓工作重點，以教師可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求創(chuàng)新型學習型研究型高素質(zhì)新型教師隊伍。

　　二、重點工作：

　　1、加強政治學習和師德培訓。

　　2、繼續(xù)開展“拜師結對”活動，促進青年教師成長與成熟。

　　3、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規(guī)范教師授課行為，促進課堂教學規(guī)范高效，提高教育教學質(zhì)量。

　　4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。

　　5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強課題研究過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題結題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學針對性和實效性。

　　6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力，并充分調(diào)動其在實施素質(zhì)教育、積極參與教科研活動中主動性和輻射帶動作用。

　　三、主要措施

　　1、加強領導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨干教師完成每年目標任務，并負責上送年度考核結果。

　　2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己成長計劃書。

　　3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動費用。

　　4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力。

　　5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支“師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ恪笔聵I(yè)型、復合型、科研型教師隊伍。

教師業(yè)務提升工作總結14

　　一、指導思想

　　以新的課程理念和先進的教育思想為指導，根據(jù)省、市、區(qū)教師培訓工作會議精神，結合新課程改革的要求和我校教育教學工作的實際，抓住教師專業(yè)化成長的契機，以促進學生健康發(fā)展、建設學習型教師群體、構建和諧書香校園為宗旨，著眼于教師綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提高，讓每一位教師在不同層次、不同形式的培訓中快速成長起來。

　　二、總體目標

　　1．培養(yǎng)一支師德高尚、敬業(yè)愛生、樂于奉獻的教師隊伍，提高教師的職業(yè)道德水平。

　　2．進一步轉變教師的`教育觀念，提高教師的專業(yè)水平，打造學習型書香校園，努力形成讀書學習的濃厚氛圍。

　　3．深入開展教研活動，引導教師在學習中實踐，在實踐中反思，提高教師教育教學能力和研究能力，部分教師能在一定范圍內(nèi)交流自己的成功經(jīng)驗。

　　4．實施名師工程，培養(yǎng)品牌教師，促進青年教師向骨干教師轉型。

　　三、培訓內(nèi)容

　　在去年教師全員培訓工作的基礎上，本年度我校教師全員培訓工作將突顯以下幾個方面：

　　1．師德教育。

　　牢固樹立學高為師，身正為范的從業(yè)準則，大力實施“師德工程”，開展教師素質(zhì)提升工作的系列活動。通過學習、交流、討論等途徑，積極引導教師樂于奉獻，愛崗敬業(yè)。引導教師進一步加強自身修養(yǎng)，提高思想道德素質(zhì)和教育教學水平，以良好的師表形象來塑造學校的整體形象，從而獲取學生的信賴，贏得家長的信任。

　　2．基本功培訓。

　　基本功是教師完成教育教學任務所必須的專業(yè)知識和專業(yè)技能，基本功培訓仍作為近一段時期的工作重點，普通話注重指導和練習，硬筆字采取集中培訓和個別輔導相結合，對基本功進行達標考核。

　　3.讀書學習。

　　構建學習型組織，引領教師讀專業(yè)書，讀中外名著，讀教育期刊，摒棄浮躁，潛心學習，讓讀書成為一種習慣，成為一種生活方式。本年度，每一位教師至少讀兩本教育教學書籍，讀書后要寫心得，寫反思，重在反思。學習筆記每周一交，學校將加強讀書效果檢查，使讀書活動不流于形式，真正成為教師課余時間的一種精神生活。

　　4．青年教師培訓。

　　本年度將著力為青年教師專業(yè)化的發(fā)展構建平臺，抓實教研組業(yè)務活動，抓好過關課、常規(guī)課、研究課、示范課、競賽課，充分發(fā)揮我校名師資源優(yōu)勢，開展傳幫帶活動，幫助青年教師盡快成為市、區(qū)骨干教師。

　　5．班主任培訓。

　　根據(jù)區(qū)教育局班主任培訓工作安排，借助網(wǎng)絡資源和我校優(yōu)秀班主任資源這一培訓平臺，加大班主任培訓力度，提高班主任的管理水平。

　　6．教育科研。

　　我校今年有省、市級立項課題，借助這一優(yōu)勢，充分發(fā)揮教師在教科研工作中的主體地位，促進教師在教育科研中成長。建立好科研網(wǎng)絡，在科研過程中定期召開課題組例會，多為教師提供學習交流平臺，積極促進教師撰寫科研論文，確保有課題就要有結題，就要有成果。

　　構建高效教學模式是我校近兩年的主課題，圍繞這一課題開展一系列研究活動，對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等作深入研究，探尋高效教學的模式，提高教學效率，減輕學生負擔，全面提升教育教學質(zhì)量。

　　四、培訓形式

　　1．專家引領

　　聘請專家為導師，引領骨干教師快速成長。

　　2．專題講座

　　請專家或我校名師為教師開專題講座，把新課改推向深入。

　　3．以教研組為單位開展活動。

　　在教研組內(nèi)通過互相聽課、評課，研討交流等活動，提高教師的業(yè)務水平，這也是我校全員培訓的重要陣地。

　　4．沙龍活動

　　年級組分頭進行，活動內(nèi)容日常教育教學管理過程中遇到的問題，共同探討，共同研究，暢談交流，問題即課題，問題即研究，最終目的解決問題，提高育人能力。

　　5.分散學習

　　根據(jù)個人情況讀書、研修、網(wǎng)上學習等。

　　五，組織實施

　　學校成立以校長為組長的教師培訓工作領導小組，加大投入，很抓落實。

教師業(yè)務提升工作總結15

　　一、指導思想

　　隨著大學教育的深入，新的考試大綱、新課程標準、新的考試模式和新的命題觀點對大學語文的備考提出了全新的要求。我們要順應升級趨勢，在總結以往成功經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)我國學生的實際情況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考計劃，促進學生語文素養(yǎng)和應試能力的有序提高，并力爭通過一年的師生共同努力，在未來一年中實現(xiàn)我校文學與綜合學科在線率和優(yōu)秀率的新突破，為我校20xx年的新成就做出最大貢獻。

　　二、教學內(nèi)容

　　1.第一階段:基礎知識普及階段(7月1日-8月31日)

　　學習任務:

　　1.掌握大學生語文教材的基礎知識和文學知識，學習古文字、古語、古句的釋義，掌握整篇文章。

　　2.對�？粕�的語言考試方法有初步了解，對語文選擇題和翻譯題有大體把握。

　　3.作文寫作初探。

　　孔截面的目標:

　　1、熟悉文本內(nèi)容、文學基礎知識和常識。

　　2.通讀古文，把握古文中關鍵句子的翻譯，注意對關鍵詞的解讀。3.開始鍛煉寫作能力。

　　2.第二階段:加強和改進階段(9月1日-11月31日)

　　現(xiàn)階段教學計劃:

　　我主要研究語文課本重點和考試難點，解決大部分學生經(jīng)常面臨的問題。

　　2.加強對古文中實虛詞的解讀。

　　3.學生掌握了寫作技巧。

　　雕刻目標:

　　1.基本掌握語文教材，長時間記憶大部分知識點，解決語文選擇題

　　2.重點學習古代漢語，了解古代文言文的`知識和方法，了解古代漢語的翻譯問題。

　　3.進一步提高寫作能力

　　現(xiàn)階段應從語音、形體、病句、文言虛詞、詞類活用、文言文翻譯技巧、現(xiàn)代漢語閱讀知識點、寫作技巧等方面做進一步的教學。

　　(1)發(fā)音、形狀和病句

　　這部分是20xx高考語文考試中的一種新的考試類型，使高考更接近高考，也對廣大考生備考提出了新的要求。作為一名精英學校的語文助教，我提出了這樣一個教學計劃，和大家一起學習，一起鼓勵。

　　1.注意平時的積累，說普通話

　　2、養(yǎng)成不查的好習慣，努力不漏掉一個可疑的字，模糊的音

　　3.多做練習，增強語感。

　　(2)靈活運用文言虛詞和詞性

　　這部分是年度考試必考題目，主要考察學生對文言文知識的掌握情況。對于這類題目，我打算從以下幾個方面為學習做準備:

　　1.好好讀課文，知道題目來自哪里

　　2.重點背課文后面列出的文言文虛詞和詞性

　　3.學會根據(jù)上下文的意思來確定單詞的意思

　　(三)文言文翻譯技巧

　　文言文翻譯有五個題目，基本涵蓋了文言文知識中的關鍵詞。單詞，尤其是單詞的靈活運用，既重要又困難。文言文翻譯基本上是直譯，即不改變原文的翻譯，有些句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，句子語法會通順易懂。對于這個考點的復習，我建議學生根據(jù)具體的考題進行講解，并結合實例，這樣可以更好的掌握翻譯技巧。

　　(四)現(xiàn)代閱讀�？贾�識點

　　綜合分析近幾年的現(xiàn)代漢語閱讀試題，這部分中考最常見的一個方面就是各種文體的寫作方法，比如說明文的講解方法，議論文的論證方法。此外，修辭手法也是常見考試的題型，要求學生熟練掌握和區(qū)分各種寫作方法和修辭手法。

　　(e)寫作技能

　　基本是物質(zhì)構成。分析材料時一定不要偏離材料主題，學會從材料中挖掘題目，提出新穎簡潔的總結。作文的主題要圍繞給定的材料來確定，一定不能跑題，跑題。教學的這一部分將結合具體的范文進行解釋。

　　三，具體的教學策略

　　1.梳理單元知識，建立知識體系，教學與評價相結合，定期進行單元測試，復習知識點，邊練習邊測試。

　　2.讀文言文主要涉及實詞的積累，虛詞和詞性的靈活運用，古今異義，句式的強化訓練。在此基礎上，才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。

　　3.現(xiàn)代文學采用精讀文章、分點設問、排練講評、總結提升的訓練方式，提高學生不同層次的能力。

　　4.加強語言積累

　　充分利用早期自學，督促學生復習鞏固已背課文和課本中出現(xiàn)的語文知識，幫助學生鞏固語文基礎，提高語文能力。

　　5.加強作文訓練的系統(tǒng)性

　　考慮到學生作文的實際情況和近年來作文命題的趨勢，作文訓練要循序漸進，逐點進行。一般來說，訓練題(即小作文)是由語文助教決定的；統(tǒng)一作文訓練由各專業(yè)課的老師制定。

　　5、第二輪復習:強化訓練，查差距，補差距。

　　6.第三輪復習:提高應用能力:學習大綱，回歸課本，閱讀糾錯書，復習部分考點重要內(nèi)容，準備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。

　　第四，教學理念

　　本學年的教學任務繁重，我們將根據(jù)不同的教學內(nèi)容選擇不同的教學方法，合理安排教學進度，以獲得最佳的教學效果:

　　1.在第五、六卷高中語文教材的教學中，我們會根據(jù)高考考點的要求，精選重要文章，培養(yǎng)學生對各類文章的閱讀能力，培養(yǎng)學生相應的主觀閱讀和答題能力。

　　2.在高中語文課本第一、二、三、四冊的復習中，要重點復習整理要點，鞏固已有的感性認識，引導學生嘗試理性歸納，構建自己的知識體系。

　　新，打好總評基礎。

　　3.在梳理高中語文考點知識體系、指導和訓練高考應試技巧的過程中，主要介紹高考最新信息和發(fā)展趨勢，分析考試大綱，評價近期高考試卷，預測命題趨勢，總結學習語文知識和應試的實用方法和技巧�？傊�就是專題復習，梳理知識，解讀政策，預測命題，指導學習方法，指點竅門，示范解決方案，規(guī)范答案，綜合訓練，提高能力。

　　分析我們學生的實際情況，主要弱點如下:

　　1.未能建立完整的知識體系；

　　2.基礎知識掌握不足；

　　3.見少不知多，導致不支持升值、擴張、創(chuàng)新；

　　4.中文答題缺乏規(guī)范意識；

　　5.學生普遍不重視語文學習。

　　不及物動詞具體教學措施

　　1.根據(jù)高考情況，5、6卷的課文分為現(xiàn)代課文、文言文、詩歌三部分，其教學目標結合高考對應點，分別確定為:現(xiàn)代課文(主要包括5卷的文學批評、6卷的小說、說明文)——在鞏固整體把握課文意思習慣的基礎上，著重提高快速篩選有效信息、深入分析總結文章觀點的能力。文言文——詩歌——根據(jù)詩歌第五、六卷的體裁和主題特點，把握景物、事物、事件、正典與詩人所表達的感情、理論之間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學生總結、整理出閱讀一首詩的基本方法。

　　2.梳理單元知識，建立知識體系，教學與評價相結合，定期進行單元測試，復習知識點，邊練習邊測試。

　　3.讀文言文主要涉及實詞的積累，虛詞和詞性的靈活運用，古今異義，句式的強化訓練。在此基礎上，才能理解人物的行為本質(zhì)和思想內(nèi)涵。

　　4.現(xiàn)代文學采用精讀文章、分點設問、排練講評、總結提升的訓練方式，提高學生不同層次的能力。

　　5.加強語文的積累

　　充分利用早期自學，督促學生復習鞏固高一高二背誦課本中出現(xiàn)的課文和語言

　　知識，幫助學生夯實語文基礎，提高語文能力。

　　6.加強作文訓練的系統(tǒng)性

　　考慮到學生作文的實際情況、作文命題的趨勢以及近年來閱卷的現(xiàn)狀，作文訓練采用循序漸進、逐點實施的思路。一般來說，單周為作文指導，訓練題(即小作文)由各語文老師確定；雙周訓練題原則上要統(tǒng)一。

　　作文訓練的臨時要點如下:

　　高考作文全程訓練

　　一、基礎寫作訓練

　　(一)寫作技能培訓

　　1.考題2。立意3。選材4。構思5。寫作6。擬議問題7。修訂本

　　(二)寫作風格訓練

　　1.記敘文寫作2。討論文章寫作

　　開展年級寫作訓練

　　(一)定期開展寫作訓練

　　1.善于分析(培養(yǎng)目標:深刻)

　　(1)透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

　　(2)揭示問題的原因

　　(3)觀點具有啟發(fā)性

　　2.擅長敘事(培養(yǎng)目標:豐富)

　　(1)豐富的材料

　　(2)善于描寫

　　(3)全圖像

　　(4)意境深遠

　　3.善于表達(培養(yǎng)目標:文采)

　　(1)生動的詞語和靈活的句型

　　(2)善于運用修辭手法

　　(3)句子有含意，如排比句、轉折句、比喻句、對仗句、是句、因果句等。

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