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新教師匯報課活動總結(jié)(通用16篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作生活中,匯報和我們的生活緊密聯(lián)系著,匯報可以以某個具體項目為單位進行匯報,也可以以某個階段的工作為單位進行匯報,那么,優(yōu)秀的匯報內(nèi)容都是怎么寫的?以下是小編為大家整理的新教師匯報課活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇1
為了使新調(diào)進學(xué)校的教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)教研氛圍,學(xué)校教導(dǎo)處組織了新進校教師匯報課,謝文英老師和蔡少芹老師參加了匯報課活動,小學(xué)語文教研組新教師公開課總結(jié)。在本次活動中,兩位教師教學(xué)態(tài)度嚴謹,均表現(xiàn)出了較扎實的教學(xué)功底。這兩節(jié)課有以下亮點:
1、教學(xué)目標清楚,重點突出,達到了預(yù)期的教學(xué)目標。
2、課堂演示合理新穎,課件制作清晰,能夠很好地配合教學(xué)進程,同時幫助學(xué)生分析、理解。
3、教材處理恰當,突出了文本特點。
4、注重遷移延伸,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際思考問題,體現(xiàn)了教學(xué)中的.大語文觀。
5、講練結(jié)合,讓學(xué)生所學(xué)知識當堂加以應(yīng)用,在應(yīng)用中加深理解和記憶。
當然,兩位老師的課也存在著一些不足。如對教材內(nèi)容的挖掘不夠深,對學(xué)生回答的問題點評不夠精當、提問學(xué)生的層面較窄,問題提得過深等等,但總體上參加匯報課的教師講得比較成功,展示了自己的教學(xué)水平,取得了較好的效果。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇2
6月9日,作為xxx二中新教師的我與其他三名跟我同年參加工作的新教師一起參與了“新苗杯”公開課活動,這個活動事實上就是為了觀察和檢驗我們四人從去年參加工作至今的成長、工作情況。我上的課是音樂欣賞《爵士樂》。為了上好這節(jié)公開課,我做了不少準備,課后,經(jīng)過聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的討論和反饋,我了解到我這節(jié)課總體上來說還是得到了他們的一致認可的,幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)事后公開或私下分別找我談了話,對我這節(jié)課做出了很多精辟的點評,我也積極主動找一些資深的優(yōu)秀教師取經(jīng),虛心聽取他們對我那節(jié)課的意見和建議,從中真可謂受益良多。所以,為了讓自己今后取得更大的進步,成長更快,我有責(zé)任對我這節(jié)課做一個總結(jié)。
�。ㄒ唬┚唧w上課情況上:
優(yōu)點:我這里想引用一段鄧紹球校長的點評:“一組提問,一組游戲,提起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣;恰當?shù)募钫Z言,較好的組織形式使學(xué)習(xí)氛圍活躍;降低位子,與學(xué)生們平等探討,師生互動,共同參與,鼓動“創(chuàng)意”、“驚喜”評價,效果很好。”我在這里不是偷懶,只是覺得鄧校說得足夠全面了,我自己總結(jié)反而怕說得不好。
缺點:優(yōu)點要發(fā)揚,缺點更要注意,加以改正,這樣才能更進一步。我認為這節(jié)課不足的地方有三點:
1、開局不佳。課剛開始時由于課件的問題我本人隨機應(yīng)變不夠,雖然及時開始上課,沒被問題所累,但被影響了心情,有點緊張,沒能讓學(xué)生一開始就投入進來,因為我自己也沒能投入。
2、教態(tài)問題。我上課時習(xí)慣雙手交叉抱于胸前,這是一個常規(guī)教姿錯誤,不雅,顯得隨意,這個姿態(tài)在禮儀學(xué)中也是被認為是不禮貌的,儀態(tài)很重要,這會影響學(xué)生上課的態(tài)度。之后的欣賞作品過程中我做桌子的行為系同個缺點,今后要注意。
3、口誤。介紹藝術(shù)家時名稱前后不夠統(tǒng)一有時念:路易斯阿姆斯特朗,后面有念路易斯阿姆斯壯,雖然音譯過來問題不打,但不注意會容易引起學(xué)生的困惑。
�。ǘ┙虒W(xué)方法上(與上個學(xué)期的公開課對比):
“有大舍才有大得”我這節(jié)課之所以從整體上看是成功的,我的總結(jié)是12個字:突出重點,解決難點,展現(xiàn)亮點。俗話說,有舍才有得,一節(jié)課就40分鐘那么長的時間,你要怎么分配才能讓學(xué)生達到最大的.學(xué)習(xí)效果。我上個學(xué)期也上了節(jié)公開課,就在這個問題上犯了錯誤,我把一個個知識點羅列出來,逐一講授,但是重點不夠突出,讓人印象不深。而這節(jié)課我克服了這個毛病,備課時搜集的資料很多,但最后經(jīng)過我的篩選,放棄了很多非重點知識,我的重點是欣賞爵士樂作品《玫瑰人生》,針對這個重點,我在提問和互動上下了功夫,并鼓勵學(xué)生們學(xué)唱主題旋律,取得了很好的效果,這就是所謂的突出重點。而后八個字中,解決難點是很困難的,否則也不會稱之為難點了,我的做法是:把這八個字融合了。把難點通俗化,化難點為上課的亮點。具體做法:我這節(jié)課是欣賞《爵士樂》,爵士樂知識的難點在于那變幻莫測,即興式的節(jié)奏,如果我生硬的教他們拍打節(jié)奏,既調(diào)動不了學(xué)生的聽課興趣,也不一定能讓他們學(xué)會這個節(jié)奏。我想到了做游戲,安排做廚房炒菜的無實物練習(xí),并在過程中讓學(xué)生自己配上適當?shù)穆曇艄?jié)奏,這個安排果然調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,現(xiàn)場氣氛熱烈,學(xué)生積極討論并參與到游戲中來,既在游戲中得到了樂趣,又從中體會到了爵士樂那極富即興性的節(jié)奏特點,之后我教他們打了那個專業(yè)性較強的切分節(jié)奏,學(xué)生們也參與度很高,很快就學(xué)會了�?此评щy的所謂“難點”就是這樣被我解決的,并且轉(zhuǎn)化為了這節(jié)課的一個“亮點”。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇3
按照學(xué)校開學(xué)初教學(xué)計劃安排,我校本學(xué)期在中青年教師中進行了走教教師公開課活動,現(xiàn)將本次活動開展情況總結(jié)如下:
一、活動開展基本情況:
本次教學(xué)公開課是在柳山小學(xué)兩位老師授課,授課科目有體育,美術(shù),授課年級涵蓋了三至六年級。上課教師能夠提前準備,認真選課。上課期間,全體教師能積極參加聽課,活動結(jié)束時,我們在教研活動上分組進行了聽評課活動,教師人人發(fā)言,言辭懇切,既肯定成績、優(yōu)點,又能提出改進的地方。通過此次活動的開展,我校中青年教師能認真反思自己的教學(xué)得失,為自己以后的教學(xué)明確了目標。
二、教學(xué)公開課活動優(yōu)點:
教學(xué)公開課活動是教師教育教學(xué)能力的展示,也是教師相互學(xué)習(xí)、相互提高的一條有效途徑,此次活動的開展呈現(xiàn)以下優(yōu)點:
1、學(xué)校組織較為周密。學(xué)校于活動開展前召開了教師會議,制訂了活動安排,從目的意義、活動內(nèi)容、活動階段、活動要求等方面進行了全面部署安排。
2、教師高度重視,準備充分�;顒影才藕�,參加授課得教師都能從思想上高度重視,按照活動開展的階段,積極進行準備,選課、備課、上課、評課等都能按學(xué)校安排進行。
3、教師的'教學(xué)基本功較為扎實。不論從普通話,還是從板書方面、教態(tài)方面、駕馭課堂教學(xué)的能力方面等都可圈可點。
4、新課程理念基本得到了體現(xiàn)。在教學(xué)中,授課教師都能注意以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生在自主交流合作中學(xué)習(xí)知識。
5、注重教法學(xué)法的改進。在課堂教學(xué)中,教師能注意改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,摒棄“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方法,注重指導(dǎo)學(xué)生在合作交流,自主探索中解決問題,學(xué)習(xí)新知。
三、存在問題:
通過此次教學(xué)公開課活動的開展,還暴露了教師課堂教學(xué)中存在的諸多問題,主要有以下幾個方面:
1、活動組織上還存在不足。應(yīng)該是每天進行完幾個人后展開評課活動,而不是講了幾天以后在教研活動上集中進行,只是有些老師對個別課次的內(nèi)容有遺忘現(xiàn)象,評課時不能展開來說。
2、教師的教學(xué)基本功還有待提高。教師的粉筆字、駕馭課堂教學(xué)的能力,處理教材的能力還欠成熟與妥當。
3、對新課程理念的學(xué)習(xí)不夠。在課堂教學(xué)中,教師大都是只注重知識的傳授而未重視學(xué)生能力的提高,只注重了形式上的合作交流探討,而在內(nèi)容上還未達到真正的融會貫通,未培養(yǎng)起學(xué)生在交流合作中自主學(xué)習(xí),自覺發(fā)現(xiàn),自己解決問題。
4、教材挖掘的不深。部分教師對教材挖掘不夠透徹,在課堂教學(xué)中未能結(jié)合教材內(nèi)容對學(xué)生進行思想教育、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)等,只對知識左邊免得傳授與分析,而對知識的拓展延伸還比較欠缺,往往缺少點睛之筆。
5、學(xué)生基本能力的培養(yǎng)不到位。課堂上學(xué)生的交流討論不夠熱烈,有相當一部分學(xué)生未參加到交流討論之中去,學(xué)生還是各自為陣,傾聽別人說話的習(xí)慣還未養(yǎng)成,課堂語言的表達很不流暢,課堂交流回答的愿望不強烈,致使課堂常常冷場,也使是師生雙邊活動的進行不夠順利。
6、教學(xué)科目單一。此次教學(xué)公開活動教師選取的所授科目僅僅局限在語文、數(shù)學(xué)兩個科目,對其他科目并未涉及,以后在這個方面還要加強疏導(dǎo)與重視,要從學(xué)生綜合素質(zhì)的提高上著手,促使學(xué)生全面發(fā)展。
7、部分教師還未參加到聽課評課活動中來,缺乏進取心。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇4
為使我校教育教學(xué)工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進,加強對青年教師的培養(yǎng),提升青年教師的教學(xué)水平,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為問鼎“大校名�!变伜玫谝粔K跳板,我校集中從4月17日到5月13日三周的時間,開展了青年教師“同課異構(gòu)”、“新課改研討課”以及“骨干教師選拔課”系列公開課活動。漢語、民語計有7個科目,50多位教師參加。由于領(lǐng)導(dǎo)重視,廣大教師踴躍參與,授課教師精心準備,授課班級用心配合,活動進展順利,圓滿結(jié)束,效果良好,有必須的收獲。此刻,教研室就這次活動作總結(jié)。
一、活動概況
這次活動,是我校本學(xué)年度的一次大型教研活動。校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處、教研室十分重視,共同進行了統(tǒng)一部署,校領(lǐng)導(dǎo)們不僅僅提出了具體的指導(dǎo)意見,并且從繁忙瑣碎的行政事務(wù)中抽出時間親臨課堂,參加觀摩,與有關(guān)負責(zé)同志交流聽課感受。率先垂范的行為,增強了授課教師講好課的信心,激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學(xué)的熱情。
這次活動還得到了廣大青年教師的用心響應(yīng)。他們對這次活動滿懷期冀,滿腔熱情,縫聽課,認真做聽課記錄,表現(xiàn)了青年教師虛心好學(xué)、用心上進的精神風(fēng)貌。除此之外,民漢、青藍結(jié)對子教師,也表現(xiàn)出了極大的熱情。在教學(xué)工作中已有建樹、在教學(xué)研究中發(fā)揮著引領(lǐng)作用的老教師們,懷著強烈的職責(zé)感,用寬容的目光審視青年教師的教學(xué)行為,用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學(xué)的改革之音,表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關(guān)注,對學(xué)校教學(xué)工作長遠發(fā)展的真誠關(guān)心。
總之,這次活動,參與度高,涉及面廣。總計聽課人次在200人次以上,充分體現(xiàn)出新課程改革的感染力。這樣的教學(xué)環(huán)境,為授課的青年教師搭建了一個展示風(fēng)采的平臺;這樣的教學(xué)氛圍,催人奮進,使所有的青年教師倍受鼓舞。
另外,為了使這次活動獲得圓滿成功,各教研組和各備課組組長,做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程,組織簽到,課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù),收授課教師的共案、反思等。用心組織本組教師聽課,評課。所以此次活動,是是全體四中人群策群力、同心同德的結(jié)晶。
二、授課評價
承擔(dān)這次任務(wù)的青年教師們,雖然多是初涉教壇,但都是勤學(xué)好問、勇于實踐的`佼佼者,還有一小部分三十多歲、在教學(xué)上有必須經(jīng)驗和實力的骨干教師,他們珍視學(xué)校為他們帶給的展示自我風(fēng)采的寶貴機會,精心選題、思索思路、制定方案。忘我地鉆研教材,博采眾長,虛心請教。令人欣慰的是,他們在課堂上展示了不一樣的教學(xué)特色,在我校教學(xué)改革中起到了必須的引領(lǐng)、示范和榜樣作用。
理科(數(shù)學(xué)、化學(xué)、物理)最大亮點是注意解題思路的引導(dǎo)和點撥,教師不搞“一言堂”,而是因勢利導(dǎo),讓學(xué)生說明解題思路,教師點撥后,難度較大的例題由教師突破,難度較小的由學(xué)生自主完成,難度適中的教師點到為止,關(guān)鍵部分讓學(xué)生放膽操作。注重學(xué)生訓(xùn)練和師生互動。通觀這幾節(jié)課,亮點很多,教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn),駕馭教學(xué)程序簡單,從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)銜接自然,例題設(shè)計有難易梯度及針對性,題型多樣,題量適中,注意開啟學(xué)生多角度分析問題、解決問題。
不足的是,教師略顯緊張,不能按新課型要求全面放開學(xué)生,同時也沒有個性充分的調(diào)動起學(xué)生的參與用心性,學(xué)案組織的并不是十分到位、經(jīng)典,語言表述詳略度把握得不是太好,往往超過預(yù)計的時間,教學(xué)流程顯得有些急促。
文科(語文、外語、政、史、地)教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱及當?shù)貙嶋H合理處理教材,切實有效地將教學(xué)目標落到實處。講授和歸納過程條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴謹、透徹細致、引例典型、實際,訓(xùn)練扎實,形式多樣,或師生共同練習(xí),或?qū)W生獨立演練,或?qū)W生板演,或介紹解題思路,對表達準確、流暢的學(xué)生給予贊揚,對思路紊亂、答案錯誤的學(xué)生給予及時鼓勵并提出問題、解決問題。
主要缺點是,師生互動主要是一問一答式、自問自答式,沒有給學(xué)生留出思考的時間,教師總是說:“此刻給同學(xué)們兩分鐘的時間”,但實際上這兩分鐘“形同虛設(shè)”。因為教師仍然在不停地說,忽略學(xué)生的合作探究。另外教態(tài)略顯拘謹,有的教師動作有些隨便,比如斜靠在講臺上等。
整個過程別開生面,生動活潑,所有教師始終精神飽滿,聲音洪亮,充滿活力,嘗試改革,關(guān)注運用肢體語言對學(xué)生進行啟發(fā)或暗示,教態(tài)大方,動作到位,自然得體,讓學(xué)生有一種親近感,收到了良好的教學(xué)效果。學(xué)生相對來講,學(xué)習(xí)熱情高,學(xué)習(xí)興趣濃,氣氛活躍,學(xué)生活動貫穿了教學(xué)的全過程,課堂是師生共同表演的舞臺,熱烈而有序,活躍而充實,既有預(yù)設(shè)的程序,又有即興的表演;既有課前的準備,又有臨場的發(fā)揮。年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致,教學(xué)程序緊湊,推進合理。
三、總體推薦:
總的說來,活動參與的教師們都有不少可圈可點之處。他們在教學(xué)中都體現(xiàn)出了必須的個性特色,展示了較扎實的教學(xué)基本功,顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。推薦他們在堅持自我特色的同時,更加注重實效,深入探索教學(xué)方法的改善。課堂上,既放得開,又收得攏;既緊扣教材,又不拘泥于教材,開合自如。教師所要做的,更多的就應(yīng)是交給學(xué)生梳理知識的方法。教師精講,學(xué)生多練,學(xué)生參與面廣,課堂氣氛活躍。因材施教,面向全體學(xué)生設(shè)計習(xí)題,充分挖掘不一樣層次的學(xué)生的閃光點,使各種層次的學(xué)生都得到鍛煉,極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的用心性。這種教學(xué)方式,才契合新課程所倡導(dǎo)的新理念另外,上課時,不宜在講臺上或過道里頻繁地走動,應(yīng)持續(xù)相對的穩(wěn)定。還有要把課件和板書結(jié)合起來。
四、寄語
學(xué)校興亡,匹夫有責(zé),我們四中人沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠,而就應(yīng)關(guān)注,對舊的教學(xué)方式進行大膽而合理地揚棄,對自我的教學(xué)觀念、教學(xué)行為進行反思、研究和改善;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,年輕人需要培養(yǎng),需要引領(lǐng),需要扶持。如今,學(xué)校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺,就在這次教研活動落下帷幕之際,青年教師們,是不是應(yīng)對自我認真地進行一次得失盤點,爭取能用自我獨特的教學(xué)方法和優(yōu)異的成績,來證明自我的人生價值。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇5
本學(xué)期以來,我園一直對新教師的培訓(xùn)工作十分重視,學(xué)期初就開展了各項專題培訓(xùn)、新教師拜師結(jié)對子、名師展示等活動,并通過隨堂聽課、新教師入門課等形式,促進和提高新教師的教育教學(xué)能力。為了檢驗和展示新教師工作一學(xué)期來的成長和進步,給全園新教師鋪設(shè)施展才華的舞臺,使教師的獨立備課能力、課堂教學(xué)組織能力、教學(xué)創(chuàng)新能力得到鍛煉和提高,引導(dǎo)教師加大課堂教學(xué)研討力度,密切關(guān)注課堂教學(xué)的`有效性與藝術(shù)性,不斷提升課堂教學(xué)水平。同時,促成新教師間的學(xué)習(xí)和良性競爭,1月份我們組織了新教師匯報課暨教學(xué)新苗評選活動。
本次活動的內(nèi)容由幼兒園指定,小班為:《小貓的生日》、《小兔孵蛋》;中大班為《鳥窩里的樹》。小班同班教師協(xié)商好、各執(zhí)教其中一個內(nèi)容,中大班半班上課。每位教師根據(jù)內(nèi)容,自己獨立設(shè)計教案、制作教具并在自己班級執(zhí)教。同時要求活動有詳案,有設(shè)計意圖和理念,執(zhí)教后寫不少于500字的課后反思一篇。
本次活動經(jīng)歷了“十七周宣傳發(fā)動,十八、十九周準備,二十周正式比賽,二十一、二十二周總結(jié)反饋”的過程,從匯報課的整體情況來看,呈現(xiàn)出不少的亮點:重視活動,精心準備教具;鉆心研課,活動設(shè)計規(guī)范;能較為準確的挖掘主題;大膽嘗試、時有新意;人人進步、各有亮點等等。
有亮點也必然有不足,甚至有些優(yōu)點若沒有把握好度,很容易就成了不足:教學(xué)普遍較為平淡、缺乏激情;目標制定上出現(xiàn)偏差;無效提問較多;引導(dǎo)幼兒回答無力等等。
但總體來說新教師們都獲得了可喜的進步,不僅分析教材、設(shè)計方案和執(zhí)教的能力有所提高,看大家課后所寫的教學(xué)反思,發(fā)現(xiàn)教師們的反思能力也有不小的進步,基本上都能較為準確的發(fā)現(xiàn)自己活動中存在的問題,并努力思考解決的方法。根據(jù)匯報課的表現(xiàn),最后邱葉、謝曉燕、張培、陳超老師獲得了匯報課優(yōu)勝獎,綜合教師各方面的工作,邱葉、謝曉燕獲得了教學(xué)新苗獎�;顒雍螅炭剖遗c每一位新教師進行了較為詳細的交流互動,期待大家都能正視自己,揚長避短,爭取獲得更大的進步。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇6
為了檢驗和提高新教師的`教學(xué)水平,進一步夯實新教師教育教學(xué)基本功,加強學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段,并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。學(xué)校教務(wù)處在10月8日發(fā)出通知,并于10月12日和10月16日開展了新教師匯報課活動�;顒悠陂g,藺校長、徐校長、陳校長百忙中抽出時間聽課,給每位新教師以極大的鼓舞,在教導(dǎo)處、各教研組及新教師的共同努力下,新教師的匯報課已圓滿完成�,F(xiàn)將基本情況總結(jié)如下:
一、匯報課的優(yōu)點:
1、課前準備充分:參加匯報課活動的13位青年教師,在課前的準備都是相當充分的`。在充分吃教材的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計了教案,制作了精美的課件。
2、多媒體運用好:在本次匯報課中,一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué),而且在運用多媒體教學(xué)中非常熟練,能夠達到媒體運用與教學(xué)有機統(tǒng)一。
3、教師主導(dǎo)有方:巧妙點撥,相機誘導(dǎo),本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課,大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué),喚起學(xué)生求知欲,使大多數(shù)學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。
4、教學(xué)做得扎實:講練結(jié)合,訓(xùn)練扎實。老師們大多能緊扣教材,把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,落實在字、詞、句、概念、計算上,不架空、不拔高,獲得了很好的教學(xué)效果。
5、語言表達能力較強:每位教師都能用標準的普通話授課,其中不少青年教師的語言準確生動,邏輯條理清楚,語速快慢適宜。
6、教學(xué)目標明確:這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際水平確定明確具體恰當?shù)恼n時教學(xué)目標,并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來,教學(xué)中目標導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。教學(xué)過程中,注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,課堂的雙邊活動比較活躍。
二、匯報課中的美中不足:
1、課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理,有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個別教師還缺少在課堂中隨機應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進行,對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況,處理的還不是得心應(yīng)手,有待于繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向,沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮,仍有牽著學(xué)生走的現(xiàn)象,啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實際生活,缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
總之,盡管出現(xiàn)了一些不足之處,但是在這些青年教師的身上,我們也感受到了一種萌動的力量,一種向上的信念,一種學(xué)習(xí)態(tài)度的謙和。這些,正是我們平原第一實驗小學(xué)未來發(fā)展的需要。此次匯報課當中,也讓我們看到了教研活動的價值所在。新教師在聽課領(lǐng)導(dǎo)、老師們課后評課活動中,明晰了自己的優(yōu)點,堅定了信心;了解了自己的不足,明確了努力的方向,踏上了成長的快車道。
“小荷才露尖尖角”,青年教師學(xué)歷高,精力足,起點高,再借力于領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,老師們的指導(dǎo),不久的將來一定會迅速成長為我校教師隊伍中的骨干力量。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇7
為加強教學(xué)管理,以推進課程改革和提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的,進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,促進教師間的相互交流學(xué)習(xí),我系認真開展了20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期教師公開課活動。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、活動開展情況
1.本次活動得到了廣大教師的積極參與,共開展了11場公開課。本次公開課活動以青年教師為主,青年教師能積極性參與公開課教學(xué)活動,這反映我們的青年教師積極向上和勇挑重擔(dān)的精神。開課老師中也有教學(xué)經(jīng)驗豐富的資深老師和多次在學(xué)院青優(yōu)課中獲獎的青年骨干教師,充分發(fā)揮了中青年骨干教師在教學(xué)研究中的示范、導(dǎo)向作用。
2.各開課老師認真對待,精心準備。老師在充分集中總結(jié)個人多年成功教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,開出有特色的公開課,展示了他們深厚的課堂教學(xué)功底和獨特的教學(xué)風(fēng)格。不拘一格,挖掘潛能,揚我所長,為我所用,為全體教師提供了學(xué)習(xí)、借鑒的機會。在開課過程中,中青年骨干教師們有針對地確定各自的教學(xué)研究專題,進行了大膽而有益的嘗試與摸索,并取得了一定的成功經(jīng)驗。
3.青年教師的公開課更是得到各教研室的大力支持,青年教師的每一堂公開課都經(jīng)歷了策劃、備課、試講、評課、修改的過程,各教研室老師都不吝賜教,給青年教師予熱情幫助,精心指導(dǎo),進一步發(fā)揮了“傳、幫、帶”作用。青年教師認真鉆研教材,精心設(shè)計,反復(fù)試講,力求把新課程理念滲透到課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié),為了一個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理,幾位新教師多次修改請教指導(dǎo)老師。不論是目標的設(shè)定、學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),還是教學(xué)過程的控制、課堂氣氛的營造等方面都反復(fù)研究討論,充分表現(xiàn)出青年教師的樂學(xué)、好學(xué)、善于學(xué)習(xí)的上進心。
4.本次公開課活動可謂主題鮮明,風(fēng)格獨特。有的老師的課選材好,形式新,基于課本又超越課本,形式開放,廣征博引,著力培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,鍛煉學(xué)生的能力;有的語言親切、優(yōu)美,講解細膩,循循善誘,師生交互性強,在問題的探究中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維;有的教法得當,符合學(xué)生認知規(guī)律,注重知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的形成,以適宜、適用為原則,講練結(jié)合,層次分明,實效性好;有的教學(xué)手段先進新穎,多媒體課件制作精美,創(chuàng)意好,水平高,引領(lǐng)現(xiàn)代化課堂之方向等等。骨干教師的課之所以能夠如此高質(zhì)量高水平,這與他們長期的教學(xué)實踐和對課堂教學(xué)不懈鉆研是分開的。
5.廣大教師踴躍聽課,相互學(xué)習(xí),各教研室還利用教研活動時間,專門對本教研室老師的課加以評析,作出客觀評價,并以書面的形式對課堂教學(xué)信息給予反饋,使教學(xué)公開課活動真正起到評教評學(xué),相互交流,共同提高的目的。更可喜的是,通過本次活動,使我們看到我系青年教師的課堂教學(xué)已頗具水平,教學(xué)功底日趨扎實,特別是他們的新知識,新思想,新方法,為我系教學(xué)持續(xù)發(fā)展注入新的活力。
二、主要收獲
1.通過此次活動不僅檢測了青年新教師的教學(xué)能力,并且發(fā)現(xiàn)了每位青年新教師的優(yōu)缺點,提出了許多針對性的建議,每位青年教師都有了很大的收獲。
2.推動教師之間形成相互學(xué)習(xí)、教學(xué)相長營造良好的氛圍,從教學(xué)風(fēng)格上看,課堂內(nèi)充滿活力,教學(xué)富有靈氣。
3.許多領(lǐng)導(dǎo)和同事積極主動來聽課,非常關(guān)注我們青年教師的成長,來聽課的教師非常認真,都作了記錄,看到有這么多的人在關(guān)注,青年教師們也十分珍惜這次機會,都希望把最好的東西展示出來。
三、存在的不足
參加公開課教學(xué)活動的各位教師,精心設(shè)計、認真準備教案、說課等教學(xué)資料,在教學(xué)素養(yǎng)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、教態(tài)、語言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點,基本達到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學(xué)生對公開課教師的講課均有較好的評價。根據(jù)聽課老師的反饋情況,在以下幾方面還需要加強和提高。
1.理論授課與實踐操作的比例需要適當調(diào)整�?傮w上看,授課教師理論講授部分所占的篇幅還是偏大,尚未充分體現(xiàn)在理論教學(xué)中以必需為度,以夠用為原則的現(xiàn)代職業(yè)教育理念。課堂教學(xué)的大部分時間用于系統(tǒng)理論的講述,學(xué)生練習(xí)操作的時間相對比較少。
2.多媒體課件與板書的有機結(jié)合需要進一步加強。板書是教師必須具備的一項基本職業(yè)技能,布局合理、錯落有致的板書可以呈現(xiàn)學(xué)習(xí)的脈絡(luò),警示學(xué)習(xí)的重點、難點,在現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)高度發(fā)達的'今天,板書仍在發(fā)揮著重要的作用。多媒體的優(yōu)勢在于仿真、模擬,能夠進入人無法進入的世界,教師用語言、粉筆解釋不清的問題,多媒體課件能夠清楚地呈現(xiàn),讓學(xué)生一目了然。如何根據(jù)教學(xué)的實際需要,提高多媒體課件的實用性、針對性,將多媒體課件與板書有機結(jié)合融為一體,恰當及時的運用多媒體課件,達到效果互補,實現(xiàn)教學(xué)效率的最大化,是課堂教學(xué)改革值得研究探討的課題。
3.全體教師應(yīng)提高認識,加強對現(xiàn)代職教理論與方法的學(xué)習(xí)。目前我們所采用的教學(xué)模式、教學(xué)方法仍然沒有突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。新的現(xiàn)代職業(yè)教育理念和方法,在某種程度上尚未被廣大教師完全接受。學(xué)科性教育模式,在教師的頭腦中仍然根深蒂固,傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法,要在短時間改變的確是很難實現(xiàn)的,這就需要不斷加強對現(xiàn)代職業(yè)教育理論及近幾年來國家相繼發(fā)布的有關(guān)職業(yè)教育相關(guān)文件和政策的反復(fù)學(xué)習(xí)、認真研究,領(lǐng)會其精神實質(zhì),明確職業(yè)教育的作用和培養(yǎng)目標。每位教師都要從被動理解轉(zhuǎn)換到主動接受中來,要開拓思路,勇于創(chuàng)新,克服保守和墨守成規(guī)的傳統(tǒng)思想,淡化學(xué)科意識,注重教學(xué)理念與教學(xué)實踐的統(tǒng)一,以崗位需求為切入點加強教學(xué)方法研究,大膽嘗試和開展工學(xué)結(jié)合、項目驅(qū)動、任務(wù)引領(lǐng)、融“教、學(xué)、做”為一體的現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)模式。
20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期公開課已圓滿結(jié)束,取得了很好的效果,為廣大中青年教師在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)技能、教學(xué)方法等方面搭建交流平臺,達到了互相切磋共同提高的目的,提高了教師的整體教學(xué)水平,為師資隊伍建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇8
在經(jīng)過公開課和觀摩課活動后,各位老師對比自己的上課過程,談了很多自己的收獲和體會,并發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。這次青年教師講課比賽活動并對活動做總結(jié)如下:
1、針對獨立學(xué)院師資隊伍的特點,青年教師較多,希望青年教師多聽老教師的課,使青年教師盡快成長起來。
2、青年教師要明確如何塑造自己,利用這個有力的平臺,抓住機遇使自己盡快成為骨干教師,能拿得起骨干課程。
3、人的進步從謙虛開始,每位教師都有自己的優(yōu)點,同時也要看到別人的'優(yōu)點,不要用自己的優(yōu)點去對比別人的缺點。
4、尊重別人才能得到別人的尊重,每位教師要取長補短。
5、青年教師要擺脫雇傭關(guān)系,腦子里不要有動蕩的心態(tài)。要把教學(xué)當成事業(yè),這樣動力就會源源不斷。大家要心往一處想!勁往一處使!
6、這次活動開展的很成功,以后要進一步搞下去,給每位老師一個健康成長的平臺。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇9
為了使青年教師在教學(xué)實踐中迅速成長,為我校未來發(fā)展奠基蓄勢,學(xué)校堅持實施“青年教師匯報課”制度,根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報課,現(xiàn)將本年度青年教師匯報課活動予以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,計劃周密。我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的健康成長尤其對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來十分重視,從匯報課的安排到匯報課后的教學(xué)研討左秀璞校長、石明紅教學(xué)副校長不僅幾乎對每節(jié)課親自過問,還親臨課堂聽課,參加課后的教學(xué)研討,提出中肯的意見和建議,熱情鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。教科處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報課,還派出電教人員為匯報課照像,保存相關(guān)資料。
二、師傅關(guān)心,徒弟熱心。對徒弟的匯報課師傅最關(guān)心,根據(jù)新課標的要求,從教學(xué)重點、教學(xué)難點確定和突破,到教學(xué)過程的.合理設(shè)計,反復(fù)醞釀,再三斟酌,對青年教師提出合理的建議。在師傅的無私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下,徒弟們深為感動,決心上好匯報課,為師父增光,為學(xué)校增光。
三、精心備課,認真講課。在師傅的精心指導(dǎo)下13位青年教師對上好匯報課信心大增,從上交的教學(xué)設(shè)計看,他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計教案的,備課充分細致,上課細節(jié)準備詳盡,多數(shù)還在正式展示前進行了“預(yù)演”,讓同課頭的教師提意見和建議,進行改進。因此,上課時候較能充分發(fā)揮特長,收到了預(yù)期的效果,受到了學(xué)生和其他教師的好評。
四、集體研討,集思廣益。根據(jù)事先安排,課后立即進行教學(xué)研討,召集同教研組的教師和聽課的領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對匯報課進行研討,青年教師匯報本節(jié)課的設(shè)想和感受,其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點進行點評分析,這對于青年教師正確認識自己,進行教學(xué)反思和不斷成長起到了不可低估的作用。
五、教學(xué)反思,促進成長。學(xué)校要求青年教師上完匯報課和聽取教學(xué)研討后,寫一篇“教學(xué)反思”,對本節(jié)匯報課進行認真回顧總結(jié)。通過上交的“教學(xué)反思”來看,他們對自己的優(yōu)缺點認識十分清醒,對未來不斷提高教學(xué)能力,充分發(fā)揮特長,克服缺點發(fā)揮著不可低估的作用。我校青年教師經(jīng)過多年匯報課的鍛煉提高,已成為骨干教師。充分說明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇10
為了提高新教師的課堂教學(xué)能力,全面幫助、促進新教師快速成長,我校開展了新教師匯報課活動,并有幸邀請到縣教師發(fā)展中心xx老師為新教師作教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、各教研組全體教師參與了聽課。
周三,xx老師帶來了以《消費者市場細分標準》為主題的一課。王老師從現(xiàn)代流行APP的一個視頻入手,吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生快速融入教學(xué)主題,收到了事半功倍的效果。在對四個重要的場面進行描述的'過程中,王老師遵循由易到難,由淺入深的階梯式原則,循循善誘,使學(xué)生敢于說、愿意說,并給予學(xué)生足夠的時間進行思考,真正意義上實現(xiàn)了“把課堂還給學(xué)生”的教學(xué)理念。
xx老師的《荷塘月色》,讓學(xué)生通過朗讀、圈畫品析文中關(guān)鍵詞句,感受荷塘月色美麗的景象,含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實,渴望自由,想超脫現(xiàn)實而又無法做到的復(fù)雜的思想感情,并學(xué)習(xí)運用多種寫作手法描繪景物以及多角度描寫景物的方法。在這堂課中,學(xué)生既感受到荷塘月色的朦朧和美麗,又切實獲得了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
在周五,xx老師上的《常見的動物》一課,劉老師精心研判教材,從分類依據(jù),林耐科學(xué)分類法等方面入手,讓學(xué)生主動討論歸因分析。劉老師教態(tài)大方,注重學(xué)科體驗,突破重難點,真正做到了“以學(xué)生為主體,教師為引導(dǎo)的課堂”。
匯報課活動的開展,充分體現(xiàn)了學(xué)校對新教師寄予的殷切希望,有效促進了新教師的業(yè)務(wù)發(fā)展和專業(yè)成長,提高了學(xué)校師資隊伍的建設(shè)水平。新教師們秉著謙虛好學(xué)的態(tài)度,在更短的時間里不斷更新自己的理論知識,提升自己的實踐能力。在匯報課中,他們展現(xiàn)了良好的師德素養(yǎng)和課堂駕馭能力,但他們并未因此止步不前。他們一致認為,教學(xué)之路漫漫,在未來,他們將繼續(xù)潛心鉆研教材,學(xué)習(xí)教書育人的方法,不斷完善自己。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇11
為了檢驗和提高新教師的教學(xué)水平,進一步夯實新教師教育教學(xué)基本功,加強學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備、教學(xué)手段,并為新教師的專業(yè)成長搭建互動的交流平臺。為期一周,歷時四天的青年教師匯報課暨課堂觀察課活動于上周四落下了帷幕。本次活動我們英語組教師認真準備、廣泛參與、群策群力。活動中共呈上了3節(jié)英語匯報課,1節(jié)課堂觀察課。老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力,精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,深深吸引了學(xué)生和聽課的老師們,使每位聽課者受益匪淺。為使我們今后教學(xué)中更好地揚長避短,百尺竿頭更進一步,現(xiàn)將這次活動情況簡單總結(jié)一下:
一、匯報課的優(yōu)點:
1、課前準備充分:參加匯報課活動的3位青年教師,在課前的準備都是相當充分的,教師們編寫了教學(xué)設(shè)計,在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹,在自制教具、準備課件方面也做得較好。
2、多媒體運用好:在本次匯報課中,一個突出亮點即是在教學(xué)中都有效地使用了多媒體教學(xué),而且教師在運用多媒體教學(xué)中非常熟練,能夠達到媒體運用與教學(xué)有機統(tǒng)一。尤其是張亞培老師課件,制作的生動有趣;熟練的課件制做,動畫技術(shù)展現(xiàn)在課堂上。
3、把握新課標,運用現(xiàn)代化手段,課堂密度大。
本次活動中,授課教師對課程標準有更深的理解,對教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計與過度等都有科學(xué)的把握,正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸,輕松突出重點、突破難點�;径寄苁炀毜倪\用多媒體教學(xué),圖文并茂,形象,直觀。課堂密度大,覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
4、教師主導(dǎo)有方:巧妙點撥,相機誘導(dǎo),本次青年教師表現(xiàn)得較成功。本次匯報課,大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學(xué),常以問題為誘因,設(shè)疑重點處、點撥關(guān)鍵處、敲打易錯處,不斷喚起學(xué)生求知的主體地位,耳、眼、手、腦并用,使學(xué)生能全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中。關(guān)小麗、王麗品老師的體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”,“師生互動、生生互動”的新課標理念,使學(xué)生在和諧靜謐的環(huán)境中,輕松愉悅地完成學(xué)習(xí)各項任務(wù)。
5、教學(xué)做得扎實:講練結(jié)合,訓(xùn)練扎實。老師們大多能緊扣教材,把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,落實在聽、說、讀、寫上,王靖雯老師抓住重點,突破難點,講練結(jié)合。理解→掌握→運用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,一步一腳印,一步一臺階。獲得了很好的教學(xué)效果。
6、教學(xué)方法各有特色:例如張亞培老師的課,設(shè)計精心,整節(jié)課,結(jié)構(gòu)完整合理,生動有趣,學(xué)生在自己動手動腦的課堂活動中,學(xué)到知識,學(xué)會學(xué)習(xí)。并且用思維導(dǎo)圖的方式幫助學(xué)生理解對話,來加強教學(xué)的效果。而關(guān)小麗老師的課堂上,則充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,整堂課老師起到的是引導(dǎo)的作用,學(xué)生則是課堂的主人,突出了對學(xué)生能力的培養(yǎng),很有特色。
7、教學(xué)目標明確:這次匯報課青年教師大都能依據(jù)大綱、教材和學(xué)生實際水平確定明確具體恰當?shù)慕虒W(xué)目標,并將知識傳授、思想教育、能力培養(yǎng)較好地統(tǒng)一起來,教學(xué)中目標導(dǎo)向明確并貫穿課堂的始終。課堂結(jié)構(gòu)緊湊,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置合理。教學(xué)過程中,注意運用啟發(fā)式激發(fā)學(xué)生思維,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍,課堂的雙邊活動活躍,還注意及時反饋調(diào)節(jié)。
二、匯報課中的美中不足:
1、課堂教學(xué)的時間安排上不夠合理,有前松后緊的現(xiàn)象。
2、個別教師還缺少在課堂中隨機應(yīng)變的能力。按自已設(shè)計好的程序進行,對課堂中出現(xiàn)的突發(fā)情況,處理的還不是得心應(yīng)手。還需繼續(xù)培養(yǎng)、提高。
3、有些課堂中的學(xué)生討論尚存形式傾向,沒有完全讓學(xué)生自主的發(fā)揮,仍有牽著學(xué)生走的`現(xiàn)象。啟發(fā)的內(nèi)涵體現(xiàn)欠到位。
4、學(xué)生的操練方式應(yīng)努力實現(xiàn)多樣化,在同一時間內(nèi)爭取讓更多學(xué)生開口,并多增加一些機會給學(xué)生開口練習(xí)。
5、教學(xué)中不能很好的聯(lián)系實際生活,缺乏與學(xué)生真正的情感交融。
三、匯報課的成績:
張亞培:95.5分;
王靖雯:94.33分;
關(guān)小麗:94.17分
王麗品:94.71分;
總之,盡管出現(xiàn)了一些不足之處,但是在這些青年教師的身上,我們也感受到了一種萌動的力量,一種向上的信念和決心,一種謙和,一種希望。在此次匯報課當中,也讓我們看到了教研活動的價值所在。新教師在教研組全體老師的共同幫助和指導(dǎo)下迅速成長。我們希望通過本次活動,能夠進一步促進青年教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在不斷的學(xué)習(xí)中不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。也希望青年教師能夠展現(xiàn)自己的個性風(fēng)采,有體驗有收獲,更上一層樓�!靶『刹怕都饧饨恰保嗄杲處熡兄S富的知識儲備,扎實的基本功,希望他們能繼續(xù)保持積極探究、勤奮好學(xué)的精神,盡可能多聽別的教師的課,總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,積累教學(xué)機智,提高駕馭課堂、有效調(diào)控課堂的能力。不斷進步,迅速成長為崇高路小學(xué)教師隊伍中的骨干力量。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇12
一、本次匯報會活動學(xué)校高度重視、準備充分、組織有序。
這次匯報會教導(dǎo)處是在認真總結(jié)、反思有效課堂活動的基礎(chǔ)上,堅持創(chuàng)新求實的原則,制定了切實可行的活動方案,針對語、數(shù)、英教師實際開展的。此次活動得到教師進修校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場。學(xué)校高度重視,李校長參與指導(dǎo),領(lǐng)導(dǎo)班子成員多次參加聽課,教導(dǎo)處、教研組認真組織協(xié)調(diào),參加活動教師對此次活動思想上重視,行動上積極,都十分珍惜這一難得的相互學(xué)習(xí)、相互交流、展示自我、鍛煉自我、提高自我的機會。每位教師從選課到設(shè)計,從課件制作到講課,都做了充分準備。把匯報課當作促進課、成長課。從而使這次活動的目的得以較好的實現(xiàn)。總的來看,本次匯報課取得了階段性成果,其顯著特點是:理念新、轉(zhuǎn)變快、效果好。
二、教師準備充分,課堂異彩紛呈。
15節(jié)課中,授課的教師都具有以下共同特點,值得推介:
1、課堂教學(xué)較好地體現(xiàn)了新課程理念。在15位教師的教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)中,他們都較注重“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,較好地實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)愿望,以及主動探究的意識。
2、課件精美,化抽象為形象。能熟練地運用多媒體輔助教學(xué),是衡量一個教師教學(xué)現(xiàn)代化水平的標志之一。絕大部分教師運用了多媒體技術(shù)輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計中突出多媒體“輔助”功能,課件制作精美,媒體操作熟悉,化抽象為形象。這些課件可以說都是有聲有色,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、不足和反思
15位教師的課毫無疑問是成功的,有很多做法值得我們學(xué)習(xí)。然而正如語文教育家于漪先生說過:公開課永遠是一件遺憾的藝術(shù)。15堂課有很多教學(xué)細節(jié)值得我們?nèi)シ此肌?/p>
反思一:在課堂教學(xué)中貫徹新課程理念不是應(yīng)景,不是裝飾,而是真真切切地為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
我們有的課,打的是新課程的旗號,行的是滿堂灌的老路,課堂教學(xué)未能體現(xiàn)“結(jié)構(gòu)優(yōu)化,方法先進,內(nèi)容豐富,效率快捷,實效突出”的目標,課堂教學(xué)氣氛沉悶。究其原因,是教法不科學(xué)。課堂教學(xué)重要的不是教什么,而是怎么教。我們在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容及方法時,要站在學(xué)生角度去思考,而不能只是站在知識角度或教師角度,要更多地去考慮自己的教法是否科學(xué),是否有利于調(diào)動學(xué)生的積極性,是否有利于學(xué)生今后的發(fā)展。
反思二:對學(xué)生的能力要求較模糊。我們有的老師也十分關(guān)注課堂訓(xùn)練,但有個別的課例,其訓(xùn)練僅停留在機械地簡單地重復(fù)上,學(xué)生的思維得不到有效的訓(xùn)練,學(xué)生最后也感到興味寡然,學(xué)習(xí)的積極性受到挫折。雖然不是滿堂灌,卻是滿堂問。不客氣地說,這比滿堂灌危害更大。有人提出,一節(jié)好課的標準有三條:教師的信息輸出量不少于70%,學(xué)生參與不少于70%,學(xué)生接受的信息量不少于70%。這當然有難度,但我們可以當作一個目標去追求。學(xué)生上課回答不出或答錯題都是正常。但我們?nèi)匀灰寣W(xué)生“跳一跳才能摘到桃子”。挫敗感有時是一種教育。
反思三:課堂教學(xué)三維目標不夠到位。
情感、態(tài)度、價值觀課堂教學(xué)三維目標應(yīng)當成為每一位教師教書育人的自覺追求,從部分老師的教學(xué)設(shè)計以及課堂教學(xué)中,可以看出有的老師在教學(xué)中只注重對學(xué)生的知識、技能的培養(yǎng),忽視了對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀正確引領(lǐng),學(xué)科的育人功能弱化,學(xué)科的教育資源未能得到最大化的挖掘。在課堂教學(xué)當中三維目標的確立,對學(xué)生的終生發(fā)展將產(chǎn)生積極的影響。
反思四:多媒體手段喧賓奪主。
適當運用多媒體雖然能極大增加教學(xué)容量,提高學(xué)生參與的興趣。但多媒體畢竟是教學(xué)的輔助手段。實際上,濫用多媒體至少有以下幾個毛病:一是扼殺了學(xué)生的想象力,二是大容量使得學(xué)生思維很有可能跟不上機器的節(jié)奏,三是扼殺了教師的創(chuàng)造性。教師之所以不可能被機器代替,關(guān)鍵在于教師的創(chuàng)造性。本次活動中,我們有些教師運用多媒體時機不當,反而影響了教學(xué)流程的流暢;有些教師濫用多媒體,極大地限制了自己的發(fā)揮,不是老師在用機器,而是機器在牽著我們老師走;還有些教師只是將多媒體當作板書工具,其結(jié)果只能是學(xué)生完全跟不上教師的節(jié)奏,茫然地看了一節(jié)課的熱鬧。在實際教學(xué)中,我們還有些老師以為制作了課件就意味著備了課,以課件代替教案。這同樣會導(dǎo)致課堂效益的大量流失。如何恰當運用多媒體,這是今后我們教學(xué)中我們教師要高度重視的一個問題。
四、建議:
縱觀我們的本次活動,聯(lián)系我們的教學(xué)實際,下面提幾點建議與全體教師共勉。
1、“為思維而教”。要適度放慢教學(xué)節(jié)奏。什么是進度?學(xué)生的狀態(tài)就是進度。要留給學(xué)生接受知識的時間和空間,讓教師傳授知識的思維和學(xué)生接受知識的思維碰撞、對接,達到教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的教學(xué)默契。
教師的職責(zé)越來越少是傳授知識,越來越多的是激勵思考。要給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù),每堂課要給學(xué)生一定時間動筆練習(xí),如補充完善知識框架圖,做一定數(shù)量的有代表性、針對性的練習(xí)等等。
2、“為成功而教”。課堂上,教師要學(xué)會無為而治以精心設(shè)計的.無為,給學(xué)生提供有為的時間和空間。要讓出時間,讓出講臺,讓出表現(xiàn)權(quán)。要讓學(xué)生回答自己的答案、觀點的同時,不斷提高能力。教師應(yīng)不失時機地激勵,鼓舞學(xué)生成功,使之從成功走向成功。簡要地點評學(xué)生的失誤,讓學(xué)生從錯誤走向成功。給學(xué)生一點信任,學(xué)生還你一片驚喜。
3、“為遷移而教”。我們在一堂課中應(yīng)創(chuàng)造12個教學(xué)高潮。怎樣創(chuàng)造呢?
傳授知識點時,注意知識的拓展、相關(guān)知識的總結(jié)歸納,使之系統(tǒng)化,形成一個完整的板塊。
講授經(jīng)典例題時,注意解題方法的多樣性,題目的變化設(shè)置,上升到原理、公式等理論層面,由解一題上升到解一類題,舉一反三,觸類旁通,達到對原理公式等的深層次遷移的境界。
注意對條件的分析和材料的審查肢解,在條件和要求之間建立聯(lián)想,搭設(shè)中間橋,找到解決問題的關(guān)節(jié)點,達到“山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村”,一切迎刃而解的功效。
4、“為效益而教”。實現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”。學(xué)生已經(jīng)會的不講,學(xué)生自己能學(xué)會的不講,講了仍然不會的不講;要多講易錯點、易混點、聯(lián)系點。要堅決剎住“以講代學(xué),一講到底”的風(fēng)氣。提倡“先學(xué)后講,當堂練習(xí)”,努力提高教學(xué)的針對性和有效性。
5、做反思型教師�!敖倘缓笾焕�,知困然后反思”,反思教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)過程、教學(xué)手段和策略、教學(xué)效果,養(yǎng)成反思習(xí)慣,做到課后思、日后思、周后思,實現(xiàn)“茍日新,日日新,又日新”。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇13
為了新教師的迅速成長,了解青年教師對于課堂教學(xué)技巧與教學(xué)能力掌握的情況,為青年教師提供一次學(xué)習(xí)、實踐和提高的機會,也為老教師積極創(chuàng)新、探索新知搭建舞臺,學(xué)校于10月18日---11月8日舉行了青年教師匯報課活動。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,是本次活動得以順利進行的保障;各評委對活動的大力協(xié)作,參加匯報課活動的老師對每堂課的精心設(shè)計以及全體教師對活動自始至終的熱忱關(guān)注,是本次活動能圓滿結(jié)束的根本。
本次活動中,文科青年教師10人,理科青年教師11人,一共有21位新教師參加了匯報課�?偟腵來說,授課教師對課程標準有更深的理解,對教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略等環(huán)節(jié)的設(shè)計與組合都有科學(xué)的把握,而且基本都能熟練的運用多種手段進行輔助教學(xué),教師的基本素質(zhì)已經(jīng)大大提高。下面對本次活動從以下幾點進行總結(jié)。
(一)積極參與,認真組織落實
1、匯報課分成兩個階段:
第一階段:10月18日七、八節(jié),青年教師說課,第二階段:10月21日-11月8日,青年教師講課。
2、本次參賽教師高度重視,積極準備,認真參加匯報課大賽。多數(shù)教師進行了反復(fù)試講,都撰寫了教案和制作了精美的課件。
3、所有評委都積極參加聽課,有課評委做到了及時串課聽課,沒課教師也基本上做到了準時參加聽課。
4、教師評課比較積極,教務(wù)處認真組織落實,各教研組都做到了及時、積極評課。
�。ǘ┓e極總結(jié)、認真反思
這次青年教師匯報課活動取得了很大的成績:
1、教師的教學(xué)語言比較清楚流暢,對自己所教學(xué)科知識重點突出,難點突破有方,有些教師設(shè)計的教學(xué)方案和教學(xué)活動還具有一定的創(chuàng)造性。
2、多數(shù)參賽教師精心設(shè)計了課堂中學(xué)生的活動,并通過活動實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。如朗讀、小組討論、自主完成練習(xí)、動手操作實驗、全班交流等。
3、本次匯報課的所有老師都將現(xiàn)代教育技術(shù)手段運用到教學(xué)活動中:有的教師制作了高質(zhì)量的課件,很好地起到輔助教學(xué)的作用。
4、賽課為青年教師搭建了成長的平臺,促進了青年教師的專業(yè)化水平提高。促進了教研組教研活動的開展,教研活動目的性增強。促進了教師間的相互學(xué)習(xí)和交流。增強了教研組、備課組的團結(jié)協(xié)作和凝聚力。
學(xué)校的這次青年教師匯報課活動雖然成果豐碩,但在進行的過程中也存在著一些問題和不足:
1、在課堂上,學(xué)生活動時間仍不充分。新課程的理念在教學(xué)活動中體現(xiàn)欠充分。在本次賽課活動中有的課堂仍是教師講授太多,少數(shù)教師講解空洞,在教學(xué)過程中不敢放手,學(xué)生發(fā)言寥寥無幾,課堂氣氛沉悶。
2、如何結(jié)合學(xué)科特點進行學(xué)法指導(dǎo)需要加強�!笆谥贼~,不如授之以漁”要讓學(xué)生獲得成功,進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是非常必要的。從整個賽課活動來看,一些教師沒有對此引起足夠的重視,或是沒有有意識地實施學(xué)法指導(dǎo)。
3、個別教師學(xué)習(xí)借鑒的意識不強,沒有按照要求參加聽課、評課。個別教師的課過分依賴于課件,未將課件、板書和教學(xué)內(nèi)容有機結(jié)合。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇14
為期兩周,歷時十二天的青年教師匯報課活動于上周五下午終于落下了帷幕。本次活動校長高度重視、多方關(guān)注、積極運作,全校教師認真準備、廣泛參與、群策群力�;顒又泄渤噬狭�18節(jié)語文匯報課,老師們新穎的教學(xué)模式、嫻熟的教學(xué)技巧、從容的課堂駕馭能力,精彩的課堂教學(xué)風(fēng)采,深深吸引了學(xué)生和聽課老師,每位聽課者受益匪淺。活動分為“課前準備”“課堂展示”“課后研討”三個階段展開。課前老師們都做了充分的準備,課堂上十八老師帶給我們十八個不一樣的精彩。課后,老師們就教材的分析、重難點突破、教法、學(xué)法、教學(xué)過程等方面做了全面的闡述與深刻的反思。聽課的教師當場進行了量化打分。課后及時進行了教研。教研中圍繞課堂組織、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)亮點、不足等方面進行了客觀認真的評價。如果回放這十二天的經(jīng)歷,那一定是一段段精彩的快鏡頭。連日來,感動、感慨一直充滿我的內(nèi)心。
其一感動于青年教師課前刻苦鉆研、虛心好學(xué)、學(xué)而不厭、精益求精、不甘落后、力爭上游的態(tài)度和熱情。為上好這節(jié)匯報課,作課老師不知度過了多少個不眠之夜,忘我的鉆研教材,廣泛查閱資料,借鑒優(yōu)秀教學(xué)案例,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、反復(fù)推敲每一個步驟甚至是每一句話,根據(jù)學(xué)生認知特點精心制作多媒體課件,虛心向同仁特別是有經(jīng)驗的教師請教,虛心聽取別人的意見或建議,不厭其煩地修改教案,(當他們對一些環(huán)節(jié)拿不準或者在備課過程中遇到障礙時,趕緊找別人幫忙,向他人請教,絕不得過且過。教學(xué)設(shè)計不知改了多少遍,xxx等老師一遍又一遍的讓我?guī)退麄冃薷慕贪�,張娜還把老公和孩子當學(xué)生在家里試講�?∶愤B放學(xué)路上的時間都利用起來,和我走一路說了一道,印磊說她自己滿腦子裝的都是坐井觀天的情境,自己幾乎走進了童話的世界)……這一切著實讓人感動。課后他們謙遜、誠懇的求知態(tài)度同樣讓人感動。好多老師作完課就去找我,認真聽取我對她們的課的看法。(蔡老師快給我說說,我想聽不足)�;顒咏Y(jié)束后,我讓作課教師從亮點與不足兩方面進行了自評,自評中點到的亮點寥寥無幾,有些大家公認的較成功的課自己都是滿篇不足,郭曉萌、李漢芝、趙玉靜、楊印磊、李俊梅、王麗杰、苑春英等只查找了自己的不足,體現(xiàn)了青年教師嚴謹、認真的態(tài)度和虛懷若谷的精神。其二,中青年骨干教師的知無不言,言無不盡,誨人不倦、甘為人梯、無私奉獻的言行也令我無比感動。趙章紅、張書環(huán)、孟俊玲、沈俊喜、李雪瑩等中青年骨干教師,雖然沒有作課任務(wù),但他們一點也不輕松,一圈青年教師圍著他們問這問那,給這個聽課,給那個修改教學(xué)設(shè)計,甚至主動給她們上示范課,給他們加油,替他們使勁,為他們擔(dān)心,以他們?yōu)闃s,與他們同樂。聽課一絲不茍、聚精會神,點評客觀公正、坦誠相助,處處彰顯師者風(fēng)范。其三,感動于教師間的精誠合作。有些老師制作多媒體課件有困難,比較精通的老師主動幫忙,春花、路平等老師為大家提供無私的幫助,特別是春花,她幾乎每天都是最后一個離開學(xué)校。老師們精彩的課堂后有多少默默無聞的幕后英雄��!
說到感慨,老師們一定有同感,青年教師成長進步的速度之快、理念之心、方法之妙無一不令我感慨萬千。我驚喜的發(fā)現(xiàn)彥君、路平等青年教師已經(jīng)走向成熟,曉偉、張娜、印磊、俊紅、秀榮、春英、俊梅等都有很大的進步,有的甚至是質(zhì)的飛躍。一批新秀正立足腳下,奮力趕超,如雨后春筍脫穎而出。
為使我們今后教學(xué)中更好地揚長避短,百尺竿頭更進一步,現(xiàn)將這次活動情況簡單總結(jié)一下:
一、亮點
(一)把握新課標,運用現(xiàn)代化手段,課堂密度大。
本次活動中,授課教師對課程標準有更深的理解,對教學(xué)目標、教學(xué)重點難點、教學(xué)策略、環(huán)節(jié)的設(shè)計與過度等都有科學(xué)的`把握,正確把握講讀與閱讀教學(xué)的分寸,輕松突出重點、突破難點。基本都能熟練的運用多媒體教學(xué),圖文并茂,形象,直觀。課堂密度大,覆蓋面寬。教學(xué)效果好。
�。ǘ┳⒅爻珜�(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
學(xué)習(xí)方式的改革是本次基礎(chǔ)教育改革的重要目標。改變學(xué)習(xí)方式,實際上是改變一種習(xí)慣,當務(wù)之急在與建立教學(xué)新理念,即由過去的傳授式學(xué)習(xí)變?yōu)樽灾�、合作、探究式學(xué)習(xí)。在這一方面,各位參加匯報課的老師都在力求體現(xiàn)這一理念。彥君在教學(xué)《青山不老》一課時有效的引領(lǐng)學(xué)生感悟奇跡、探究奇跡解讀奇跡,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑調(diào)查、探究,促進學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。印磊在布置作業(yè)前巧妙介紹了《坐井觀天》這則童話故事的出處,激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待。
�。ㄈ┳⒅仉p邊互動,關(guān)注每一個學(xué)生。
新的課程標準倡導(dǎo)師生平等交往的教學(xué)行為,要建立人道的、和諧的、民主的、平等的師生關(guān)系。要關(guān)注每一個學(xué)生,使廣大的學(xué)生在課堂上都能得到訓(xùn)練。苑春英指名讀文時第二個學(xué)生讀音有誤,她耐心的引導(dǎo)他鼓勵他再讀一遍。老師此舉一定在孩子幼小的心靈里一定留下難以磨滅的印象,也許他會受益終生�?〖t以豐富的肢體語言與學(xué)生互動,感染力很強。教學(xué)尾聲鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,有機的查漏補缺。紅利的課間操口令準確,以身示范,動作到位,既規(guī)范了學(xué)生課堂行為,又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,有效地組織教學(xué)。張娜課堂組織有序,師生配合默契而且輔以游戲,實現(xiàn)了師生互動,生生互動,既鞏固了識字,又愉悅了學(xué)生身心。
�。ㄋ模┖侠砝谜n外資源,踐行用教材教的理念。
丁雪飛專家曾經(jīng)說過:我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,不是教教材,而是要用教材教。活動中老師們都能有效的開發(fā)課外資源,適時適度的拓展、引用課外資源。如彥君對老人植樹的惡劣環(huán)境的穿插介紹,更能突出老人植樹的艱辛;月維講白鵝的步態(tài)時出示凈角出場的視頻;路平在結(jié)課前適時介紹作者等,使課外資源很好的服務(wù)于教學(xué),深化了學(xué)生對文本的理解。學(xué)納、俊梅、漢芝創(chuàng)造性地使用教材,以學(xué)定教。
�。ㄎ澹┳⒅刂R的銜接與聯(lián)系,實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。
新課標指出:語文課要實現(xiàn)工具性與人文性的統(tǒng)一。幾位一年級老師都能很好利用舊知導(dǎo)學(xué)新知,加強了新舊知識的聯(lián)系。秀榮在教學(xué)《小小竹排畫中游》一課中講到大米的的生產(chǎn)過程很自然的聯(lián)想到《鋤禾》,印磊
講完《坐井觀天》一文后讓孩子們說說你學(xué)過哪些成語跟坐井觀天意思相近,學(xué)生很自然的聯(lián)想到一葉障目不見泰山、管中窺豹等,這些做法看似簡單但意義非凡。
�。┳裱瓕W(xué)生發(fā)展規(guī)律,符合學(xué)生身心發(fā)展的特點
新課程標準要求教學(xué)必須符合學(xué)生身心發(fā)展的特點,適應(yīng)學(xué)生的認知水平,密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界。這充分體現(xiàn)了“以人的發(fā)展為本”的新的課程理念。這一點老師們都作了有益的嘗試。如在詞語教學(xué)方面,低中高年級各有千秋。低年級借助圖片、視頻、聯(lián)系學(xué)生生活實際、借助口頭語解讀詞語比較有效,中年級則嘗試者聯(lián)系上下文、查字典等方法解讀,高年級學(xué)生則能運用多種手段解讀詞語。根據(jù)年級特點教學(xué)方法上也有所不同低年級多采用情境教學(xué)法,秀榮、張娜、俊紅、印磊等恰當運用情境教學(xué)法;中高年級則采用讀悟結(jié)合法,以讀代講法等都收到很好的效果。
總之,十八位老師的十八節(jié)課,各具風(fēng)格,各有特色,展示了我校比較過硬的教師隊伍和蓬勃向上的精神面貌。
當然,匯報課中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,有些問題還比較突出,亟待解決。
�。ㄒ唬﹤湔n不到位,教學(xué)不得法,駕馭教材能力不強,效果不佳。
有的老師課堂上照本宣科或漫無邊際,問題設(shè)計不精,學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭不高。有的教學(xué)重點把握不準,找不到恰當?shù)那腥朦c,有的組織教學(xué)不到位,學(xué)生組織渙散,紀律松弛,各行其事,各得其樂,有的課前預(yù)設(shè)不充分,點撥不及時、不到位,處理課堂生成能力差,有的課時劃分不合理,還有的老師不關(guān)注個性差異無暇顧及學(xué)生的反應(yīng)。還有的問題的設(shè)計局限了學(xué)生的思維。這些都是亟待解決的問題。
�。ǘ┙虒W(xué)基本功不扎實,缺乏感染力,沒有示范性。
有的老師課堂語言不完整、表意不清,朗讀基本功差,沒有抑揚頓挫,教學(xué)環(huán)節(jié)不完整,課堂設(shè)計不嚴密,板書內(nèi)容不科學(xué)、不合理,板書字體不規(guī)范。有的老師對每節(jié)課應(yīng)板書內(nèi)容以及板書的重要性認識不足,還有的課上出現(xiàn)知識性錯誤。這些也都是亟待解決的問題。
針對上述問題,我們將采取以下措施:
(一)盡快完善師徒結(jié)對。發(fā)揮學(xué)校優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,要求徒弟每月至少聽師傅一節(jié)課,每周至少給師傅上一節(jié)匯報課,讓青年教師盡快站穩(wěn)講臺,掌握教學(xué)的基本方法,提高教育教學(xué)水平。
�。ǘ┘哟笮1狙行蘖Χ取R阅昙壗M為單位依托課例,開展主題教研,使青年教快速成長起來。
�。ㄈ⿲嵤└櫬犝n。根據(jù)匯報課中發(fā)現(xiàn)的問題,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員要進行跟蹤聽課,因勢利導(dǎo),對癥幫扶。
(四)大練教學(xué)基本功。
在教師、尤其是青年教師中營造比、學(xué)、趕、幫、超的局面,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的風(fēng)氣,在教學(xué)中提倡互相聽課,互相評課,苦練備課、講課、板書、多媒體課件制作等教學(xué)基本功,取長補短,共同提高,全面進步。為在我校建設(shè)一支教學(xué)基本功過硬的教師隊伍而努力。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇15
為了使新調(diào)進教師在教學(xué)實踐中迅速成長,為我校未來發(fā)展奠基蓄勢,學(xué)校堅持實施“新調(diào)進教師匯報課”制度,根據(jù)《師徒結(jié)對協(xié)議》青年教師每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報課,現(xiàn)將本年度新調(diào)進教師匯報課活動予以總結(jié)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,計劃周密。
我校領(lǐng)導(dǎo)對青年教師的健康成長尤其對青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的提高歷來十分重視,從匯報課的安排到匯報課后的教學(xué)研討馮相民校長、殷利明教學(xué)副校長不僅幾乎對每節(jié)課親自過問,還親臨課堂聽課,參加課后的教學(xué)研討,提出中肯的意見和建議,熱情鼓勵青年教師大膽創(chuàng)新。教學(xué)處、教科研處的領(lǐng)導(dǎo)周密安排匯報課,還派出電教人員為匯報課攝影錄像,保存相關(guān)資料。
二、師傅關(guān)心,徒弟熱心。
對徒弟的匯報課師傅最關(guān)心,根據(jù)新課標的要求,從教學(xué)重點、教學(xué)難點確定和突破,到教學(xué)過程的合理設(shè)計,反復(fù)醞釀,再三斟酌,對青年教師提出合理的建議。師傅樊正第、朱宏為徒弟盛宏嵐、關(guān)瑞敏上好匯報課廢寢忘食,耐心指導(dǎo);師傅耿昌瑞、李占科為徒弟上好匯報課加班加點,熱情鼓勵。在師傅的無私關(guān)懷和熱情指導(dǎo)下,徒弟們深為感動,決心上好匯報課,為師父增光,為學(xué)校增光。
三、精心備課,認真講課。
在師傅的精心指導(dǎo)下四位青年教師對上好匯報課信心大增,從上交的教學(xué)設(shè)計看,他們是通過反復(fù)修改、精心設(shè)計教案的,備課充分細致,上課細節(jié)準備詳盡,多數(shù)還在正式
展示前進行了“預(yù)演”,讓同課頭的教師提意見和建議,進行改進。因此,上課時候較能充分發(fā)揮特長,收到了預(yù)期的效果,受到了學(xué)生和其他教師的好評。
四、集體研討,集思廣益。
根據(jù)事先安排,課后立即進行教學(xué)研討,召集同教研組的教師和聽課的`領(lǐng)導(dǎo)和其他教師對匯報課進行研討,青年教師匯報本節(jié)課的設(shè)想和感受,其他教師對本節(jié)課的優(yōu)缺點進行點評分析,這對于青年教師正確認識自己,進行教學(xué)反思和不斷成長起到了不可低估的作用。
五、教學(xué)反思,促進成長。
學(xué)校要求青年教師上完匯報課和聽取教學(xué)研討后,寫一篇“教學(xué)反思”,對本節(jié)匯報課進行認真回顧總結(jié)。通過上交的“教學(xué)反思”來看,他們對自己的優(yōu)缺點認識十分清醒,對未來不斷提高教學(xué)能力,充分發(fā)揮特長,克服缺點發(fā)揮著不可低估的作用。我校青年教師劉新博、徐登峰等經(jīng)過多年匯報課的鍛煉提高,已成為骨干教師,等青年也是通過匯報課迅速成長,二人均在全國素質(zhì)教育課堂教學(xué)大賽中榮獲一等獎,充分說明了我校培養(yǎng)青年教師的措施大見成效。
新教師匯報課活動總結(jié) 篇16
伴隨著區(qū)域校本教研的有力契機,較好完成同課異構(gòu)教學(xué)活動,借鑒吸收內(nèi)化生成,提高自身專業(yè)素質(zhì),落實期初教學(xué)計劃,從5月初起,開展校內(nèi)匯報課活動,截至五月末,整個活動圓滿結(jié)束。達到了預(yù)期目的和效果。
本次活動在兩位區(qū)域教研主備課人(郭麗梅、李銀麗)的帶領(lǐng)下,拉開了本次匯報課的序幕,使得此項活動得以如期完成。
課前大家精心準備,鉆研教材,根據(jù)教學(xué)目標,重點、難點,結(jié)合學(xué)生實際,合理進行教學(xué)設(shè)計,給課堂教學(xué)帶來了生機與活力。
課堂上,兩位學(xué)區(qū)主備課人的設(shè)計尤為突出,三年級的《母親的賬單》一課,聲情并茂,情景交融。一曲《母親》激發(fā)了學(xué)生的情感,兩幅《賬單》烘托了偉大的母愛,一張畫面(汶川地震母親保護孩子場景)升華了人間真情。加之那扣人心弦的教態(tài)教調(diào),清新流暢的情感過度,讓在場人為之動容,各項目標均完成較出色。
一年級的數(shù)學(xué)課《發(fā)新書》。從情境創(chuàng)設(shè)到知識引領(lǐng),從課件制作到靈活演示,從口算到筆算,環(huán)節(jié)緊湊,銜接自然。突出了重點,突破了難點,各知識點落到了實處。
人說:萬事開頭難,良好的開端是成功的一半,以后陸續(xù)的`節(jié)節(jié)課,是對這兩節(jié)課的烘托與照應(yīng),是區(qū)域校本教研的拓展與延伸,是相互交流、學(xué)習(xí)借鑒的結(jié)果。
課后,學(xué)校要求上交的“教學(xué)設(shè)計、聽課筆記、教研反思”上交及時,教學(xué)評價客觀公正。希望大家在今后的工作中,再接再厲,取得更優(yōu)異的成績。
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