我當(dāng)小老師作文12篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的我當(dāng)小老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我當(dāng)小老師作文1
“考考家長(zhǎng)！”這是一次有趣的家庭作業(yè)。
老師布置給了我們一個(gè)艱巨的任務(wù)：當(dāng)一回小老師，考一考爸媽對(duì)中藥名的知識(shí)。我得意地想：“我要考媽媽，她肯定回答不上來(lái)的！因?yàn)檫@些詞都是生僻詞，平時(shí)很難遇見(jiàn)的�！�
一回到家，我就出好試卷，蹦蹦跳跳地進(jìn)了房間，滿臉堆笑地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，你來(lái)放松一下，我來(lái)考考你，看看你能考多少分。好嗎？”也許是想展示一下本領(lǐng)吧！媽媽一口答應(yīng)了。
媽媽來(lái)到“考場(chǎng)”，我遞給媽媽一張?jiān)嚲恚灰?jiàn)媽媽龍飛鳳舞地簽了自己的大名，然后用敏銳的眼睛掃描了各種名稱，看完就揚(yáng)起眉毛，一揮手，洋洋得意地說(shuō)：“這些名稱對(duì)我來(lái)說(shuō)是小菜一碟！”
“真的？！”我則用一種不可思議和懷疑的眼神看著媽媽，“那就試試看吧。
考試開(kāi)始啦！媽媽首先瞟了第1道題，不禁脫口而出：“人參(shēn)，是第一聲。我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧？”話音剛落，媽媽就咧嘴一笑。看她的樣子，真像一只高傲的孔雀。
我見(jiàn)狀，連忙不屑地說(shuō)：“切，這個(gè)詞，地球人都會(huì)讀，你別得意得太早!說(shuō)完，我心不甘、情不愿地在上面打了一個(gè)淡紅的“勾”。
輪到第2道題目了。我忍不住在旁邊偷笑起來(lái)，心想：這下你不可能知道的�！鞍仔g(shù)”怎么讀？媽媽隨口讀出了白術(shù)（zhú），我頓時(shí)丈二和尚——摸不著頭腦，感到不可思議，這么難的題目媽媽居然回答得干脆利落，準(zhǔn)確無(wú)誤。
媽媽又瞄了第3題“黃芩”，頓時(shí)就被難住了：“是芩（qí）還是芩（qín）呢？”只見(jiàn)她遲遲不下筆，我等不及了，就故意使壞，幸災(zāi)樂(lè)禍地倒數(shù)道：“5、4、3……”媽媽見(jiàn)時(shí)間不多了，連忙搶答：“黃芩（qí）！”我控制不住情緒，喧天的笑聲超過(guò)了空氣的數(shù)量。隨后在本子上重重地打了個(gè)大而鮮紅的“X”。
媽媽見(jiàn)狀，連忙狡辯：“不算！不算！我是讓著你，故意的嘛，快點(diǎn)擦掉”�！肮室獾模课铱词恰疅o(wú)意’的才對(duì)吧！”想完，我迅速地在旁邊扣了20分，不讓媽媽有賴皮的機(jī)會(huì)。媽媽見(jiàn)我識(shí)破她了的計(jì)謀，只好認(rèn)可，也不與我計(jì)較了……
最令我難忘的是第5題“大黃”了，媽媽只初步看了一次題目，臉上就拂過(guò)欣慰的笑容，隨即說(shuō)道：“大（dài）黃？”我百思不得其解，張口結(jié)舌：“你……你怎么知道的？”但媽媽始終不肯透露真情，只是微微笑著搖了搖頭。
考試結(jié)束了，我只好硬著頭皮簽上了名字，同時(shí)也為媽媽感到欣喜，于是興高采烈地在“得分欄”里打了一個(gè)大大的80分。
我忽然想到，媽媽是老師，這樣的考試還真難不倒她。看來(lái)不論是誰(shuí)，不論是什么學(xué)習(xí)，都要在平時(shí)多讀多積累的，待到用時(shí)方不恨少哇！
我當(dāng)小老師作文2
窗簾后面滲進(jìn)早晨的第一縷陽(yáng)光，我伸伸懶腰，大呼一聲：“早晨萬(wàn)歲！”想著今天我要當(dāng)數(shù)學(xué)小老師了，不管干什么都充滿精神，不過(guò)，我好緊張�。。。�
我希望我上課能有個(gè)特點(diǎn)，于是在昨天晚上，我備課到兩、三點(diǎn)。為的就是上課不帶書(shū)，為的就是讓大家能夠?qū)ξ疫@個(gè)小老師留下深刻的印象。
走進(jìn)教室，本以為同學(xué)們能給我個(gè)面子，安靜一下�？墒聦�(shí)并非我所想的那樣，而是：教室里雜亂無(wú)章，亂糟糟的，看課外書(shū)的看課外書(shū)；寫(xiě)字的寫(xiě)字；玩游戲的玩游戲。我心想：這么亂，成何體統(tǒng)啊！便拍了一下桌子，大喝：“安靜！馬上就要上課了！”有個(gè)同學(xué)聽(tīng)我這樣說(shuō)，用大家都可以聽(tīng)見(jiàn)的聲音嘟囔著：“切，不就是老師讓你當(dāng)個(gè)事什么破小老師嗎？有什么了不起的呀！哼！”他這么一說(shuō)，下面同學(xué)就異口同聲了：“對(duì)，有什么了不起啊！”我這回可是生氣了，可是為了能讓大家對(duì)我有個(gè)良好的印象，我只好等，等上課。
上課鈴打響了，這下班上終于安靜了。我抓緊機(jī)會(huì)，趕緊在黑板上寫(xiě)下今天的主題：簡(jiǎn)易方程。
大家一看，蒙了。簡(jiǎn)易方程？以前怎么聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)？我抓住了大家的好奇心，說(shuō)：“想必大家都很想知道方程是什么吧？我們現(xiàn)在先不討論這個(gè)問(wèn)題�？次以诤诎迳蠈�(xiě)的！”我在黑板上寫(xiě)下了第一題�！按蠹蚁胍幌脒@一題，想完之后做一下書(shū)上的第二、三題：請(qǐng)將圖形和字母所表達(dá)的數(shù)字寫(xiě)出來(lái)。我給大家留一分鐘��！”我走下講臺(tái)，吁了一口氣，緩解一下緊張。一分鐘過(guò)去了，我說(shuō)：“好！大家都寫(xiě)完了吧？那么我問(wèn)一下大家：從剛才做的節(jié)目中，大家總結(jié)出一個(gè)什么道理�！边@回過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，終于有一個(gè)同學(xué)舉手了，這位勇敢的同學(xué)說(shuō)：“這些圖形和字母可以代替數(shù)字！”我一聽(tīng)，驚喜不已：看來(lái)還是有人預(yù)習(xí)的嘛！但我也明白賞識(shí)的重要性，講道：“我說(shuō)怎么別的老師都講你們聰明呢，看來(lái)我也該說(shuō)你們聰明啦！乘法的各種定律大家都學(xué)過(guò)吧！學(xué)過(guò)那就在我發(fā)的數(shù)學(xué)本上用字母來(lái)表示一下吧！最好多一些哦！”我緊接著又是一通連環(huán)炮：“小組長(zhǎng)！上來(lái)把這個(gè)小卷子發(fā)掉！如果大家把乘法定律寫(xiě)完了，就把這個(gè)卷子寫(xiě)一下，下午我來(lái)檢查！”我轉(zhuǎn)過(guò)身去，又在黑板上寫(xiě)：今天晚上數(shù)學(xué)家庭作業(yè)是：把老師發(fā)的狀元成才路第一頁(yè)做完！我寫(xiě)完的時(shí)候，剛好打下課鈴，同學(xué)們記下作業(yè)，就出去玩了。而我，顫抖的走出教室，張開(kāi)緊攥的手：里面全是汗！
經(jīng)歷了今天這次當(dāng)小老師的過(guò)程，我明白了：老師為了我們可以花很多很多時(shí)間，很多很多汗水。我們一定要好好讀書(shū)，好好學(xué)數(shù)學(xué)，來(lái)報(bào)答老師！
我當(dāng)小老師作文3
我當(dāng)小老師是從學(xué)習(xí)鋼琴開(kāi)始的。
記得我六歲的時(shí)候，為了彈鋼琴常常跟爸爸媽媽鬧別扭，有一天，爸爸見(jiàn)我不愿意多彈一會(huì)兒鋼琴，眉頭一皺計(jì)上心來(lái)，自己亂彈了起來(lái)，嘴里還不住的說(shuō)自己怎么這么笨，人家?guī)V嶸怎么就彈的那么好呢？要是有人給我教一下就好了。我果然中計(jì)，洋洋自得地給爸爸教了起來(lái)，而且還一遍一遍的示范，在爸爸的精心“欺騙”下，不知不覺(jué)中我卻把一首曲子彈了個(gè)滾瓜爛熟。
這次當(dāng)小老師，雖然是上了爸爸的“當(dāng)”，但我卻體驗(yàn)到了當(dāng)老師的快樂(lè)滋味。也許是受了那次“鋼琴教學(xué)”的啟發(fā)，以后的日子里，爸爸經(jīng)常讓我當(dāng)老師，自己則心甘情愿地當(dāng)“小學(xué)生”。
我喜歡寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，為此，爸爸就在陽(yáng)臺(tái)上為我訂了一塊黑板，沒(méi)事時(shí)，我在上面涂寫(xiě)繪畫(huà)，盡情發(fā)揮自己的想象力�，F(xiàn)在，這塊黑板和陽(yáng)臺(tái)成了我的小課堂，而爸媽自然成了我的學(xué)生了。
我當(dāng)老師不定期，只要有時(shí)間，我都要拉著爸媽給他們上一節(jié)課，主要講語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三門課。這些大人學(xué)生總愛(ài)打破砂鍋問(wèn)到底，有時(shí)他們提的問(wèn)題還真把我這個(gè)小老師難住了，為了挽回面子，我就糊弄他們一下，說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在講了你們也聽(tīng)不懂，等你們大一點(diǎn)的時(shí)候就明白了，爸媽聽(tīng)了只好一笑了之，或者變著法兒把答案告訴我。
我對(duì)課堂紀(jì)律要求很嚴(yán)，一次爸爸提出要躺在沙發(fā)上聽(tīng)課，我非常嚴(yán)肅地批評(píng)了他：“這是學(xué)校課堂，不是你們家”。爸爸聽(tīng)了直想笑，但是卻很聽(tīng)話地乖乖坐在小凳子上聽(tīng)完了我的講課。
我講課的花樣也很多，上英語(yǔ)課時(shí)，為了防止他們注意力不集中，我模仿陽(yáng)光英語(yǔ)的'秦老師，來(lái)點(diǎn)趣味教學(xué)，比如我大聲讀，他們就得小聲讀；我小聲讀，他們必須大聲讀等花樣，這樣的教學(xué)，往往搞得他們暈頭轉(zhuǎn)向，課堂上笑聲不斷。
我還經(jīng)常提問(wèn)他們，遇到他們假裝回答不上來(lái)的時(shí)候，我會(huì)毫不留情的用教鞭抽他們的手，并且嚴(yán)厲地教訓(xùn)他們：“你們把老師的話都當(dāng)做耳旁風(fēng)了，是不是把耳朵忘在家里了，現(xiàn)在不用功，將來(lái)可怎么辦呀”，這時(shí)他們就皺著眉頭“哎呀哎呀”地叫個(gè)不停，并表示一定努力，這時(shí)的我感到威風(fēng)極了。
我有時(shí)還故意折騰一下老爸。一次，我看他正在出神，就停止了說(shuō)話，慢慢吹了吹手上的粉筆灰，突然說(shuō)，前面大個(gè)子同學(xué)來(lái)吧黑板擦一下，老爸聽(tīng)了差點(diǎn)笑出聲。
夸我不但課講的好，連動(dòng)作、語(yǔ)氣、形態(tài)都完全像，每當(dāng)看他們贊賞的目光，我心里別提有多得意，如果第一次當(dāng)鋼琴老師我是受了“騙”的話，現(xiàn)在，我倒是很越來(lái)越想當(dāng)一名真正的老師。我“教學(xué)”中的故事還有很多，下次再講好嗎？當(dāng)老師的感覺(jué)真好，你不想試一試嗎？
我當(dāng)小老師作文4
燦爛的陽(yáng)光灑滿大地，溫暖的春風(fēng)輕輕的吹拂著�！拔铱偸翘斆�，太聰明，太聰明……”賈聰明唱著他那永遠(yuǎn)不變調(diào)的聰明歌走進(jìn)了教室。他一手拿著麥克風(fēng)，另一只手叉著腰，慢條斯理地走上講臺(tái)唱著他的聰明歌。
這時(shí)，曾美美扭著腰，走著貓步進(jìn)了教室，一邊走進(jìn)教室一邊還自言自語(yǔ)：“這個(gè)老師美不美呢？”說(shuō)完，便拿出鏡子又裝扮起來(lái)，走到自己的座位上安靜地坐下來(lái)。
“書(shū)上曰，”李書(shū)博搖頭晃腦的走進(jìn)了教室，推了推眼鏡大聲說(shuō)道：“老師乃……”他手里拿著一本書(shū)，慢慢地走了進(jìn)來(lái)，嘴里還在說(shuō)個(gè)不停。
這時(shí)，當(dāng)老師的我來(lái)到教室，掃視了下面的“學(xué)生”一眼。我找到老師經(jīng)常用的字典，裝模作樣地翻起來(lái)。一不小心我把老師的字典掉到了地上，我連忙蹲下去撿書(shū)�？赡菚�(shū)就是不聽(tīng)話，又掉到了地上。我心想：這可糟了，他們肯定會(huì)嘲笑我。
果然，它們哄堂大笑，教室里充滿笑聲。賈聰明笑得前俯后仰，使勁拍著桌子，說(shuō)道：“嘻嘻，你連書(shū)都拿不穩(wěn)，還當(dāng)什么老師啊？哈哈哈……”“是呀！你是我們的老師嗎？”曾美美也說(shuō)道�！澳氵�是別當(dāng)老師了！”李書(shū)博推了推眼鏡對(duì)我說(shuō)道。
聽(tīng)了他們的話，我惱羞成怒。我瞪著乒乓球似的眼睛，眼里噴射出無(wú)限的憤怒。我火冒三丈地拾起字典，用力地拍了一下講臺(tái)�！澳銈�，你們真是太可惡了！給我安靜下來(lái)！每個(gè)人下去操場(chǎng)上給我跑十圈，快！”我大聲呵斥。心想：你們竟敢嘲笑我，我就罰你們！哼！我就讓你們跑十圈！
聽(tīng)了我的話，教室里像炸開(kāi)了鍋似的，議論紛紛
“你別這么生氣嘛！”
“是呀！我們安靜點(diǎn)就是！”
“對(duì)不起，我們錯(cuò)了，下次我們不敢了！”
“有什么了不起的，跑就跑唄！”
“我才不跑呢”
……
這時(shí)曾美美撅起嘴，晃晃身子說(shuō)道：“好啦！上課吧！我們不講了！”“對(duì)，我們不講了�！辟Z聰明大聲說(shuō)。
我這才滿意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，得意洋洋地拿起尺子，搖頭晃腦、裝模作樣地指著黑板說(shuō)道：“請(qǐng)跟我讀，‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有，牧童遙指杏花村�！彼鼈兌箭R聲地跟我讀了起來(lái)，這讀書(shū)聲是多么整齊，響亮。
忽然，李書(shū)博站起身來(lái)，大聲地對(duì)我說(shuō)道：“請(qǐng)問(wèn)，老師，這首詩(shī)是哪個(gè)詩(shī)人寫(xiě)的呢？他是哪個(gè)朝代的呢？”他昂起頭驕傲地問(wèn)我。我愣了一下，一只手抓住后腦勺裝作思考的樣子。過(guò)了半天，我還是沒(méi)想出來(lái)，便支支吾吾地說(shuō)道：“這……這個(gè)嘛……讓我再想想……嗯，這個(gè)……”我慚愧地低下了頭。
唉！做老師可真難，真是很不簡(jiǎn)單��！
我當(dāng)小老師作文5
今天，老師笑咪咪地走進(jìn)教室說(shuō)：“同學(xué)們，今天我不做老師，讓同學(xué)來(lái)做小老師�！蔽衣�(tīng)了很詫異，但是覺(jué)得很新鮮�！澳猩鷣�(lái)分析講解第一張卷子，女生分析講解第二張卷子�！崩蠋煄臀覀儼才藕昧巳蝿�(wù)。
而輪到我分析的是第二張卷子的第二題。我忐忑不安地走上講臺(tái)，手心一下子冷汗冒了出來(lái)，兩腿不受控制的發(fā)抖。我心里一個(gè)勁的對(duì)自己說(shuō)“我能行！”我深呼了一口氣，站上了講臺(tái)，把前面一個(gè)同學(xué)在黑板上寫(xiě)的題目擦掉，就開(kāi)始講了：“首先請(qǐng)大家自己讀一下課文�！庇谑�，我等了一會(huì)，看大家都陸陸續(xù)續(xù)把頭抬起來(lái)時(shí)，于是說(shuō)：“請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)為我們讀一下題目？”這時(shí)，只見(jiàn)好多只手都舉了起來(lái)�！坝姓�(qǐng)小陳！”我叫道：“請(qǐng)你來(lái)讀�！闭f(shuō)完她就站起來(lái)流利的讀完了題目�！靶￡P(guān)，請(qǐng)你為我們讀一下句子�！毙￡P(guān)也站起來(lái)大聲地讀了句子。我開(kāi)始在黑板上寫(xiě)了起來(lái)，說(shuō)：“′你怎么種梨樹(shù)呢？’這一句里面有個(gè)′怎么’，也有個(gè)′？’，所以這個(gè)句子不是反問(wèn)句，就是設(shè)問(wèn)句，也可能是疑問(wèn)句。”我把這些寫(xiě)在了黑板上，并解釋了這三種“句式”的特點(diǎn)�！澳敲催@個(gè)句子是什么句式呢？”我問(wèn)小黃,“是反問(wèn)句”,只聽(tīng)見(jiàn)小黃站起來(lái)大聲的說(shuō)到。我點(diǎn)點(diǎn)頭，把“設(shè)問(wèn)句”“疑問(wèn)句”給擦掉了�！澳敲凑�(qǐng)問(wèn)反問(wèn)句有什么作用呢？”我趁熱打鐵，繼續(xù)問(wèn)�！皬�(qiáng)調(diào)作用�！毙≈苊摽诙�。這時(shí)我意識(shí)到小周的老毛病又犯了，又不舉手回答問(wèn)題了。其實(shí)小周在我們班語(yǔ)文還算不錯(cuò)的，數(shù)學(xué)課是他的強(qiáng)項(xiàng)，他足球也踢得好。只是他有兩個(gè)不足，一是他脾氣有點(diǎn)暴躁，動(dòng)不動(dòng)就會(huì)生氣。二是他上課時(shí)一知道答案就說(shuō)，有時(shí)還不舉手，這樣就使其他同學(xué)沒(méi)有了思考時(shí)間，也打斷了他們的思路。于是，我將計(jì)就計(jì)，故意提高了嗓門，“請(qǐng)舉手回答問(wèn)題”，“唰”，好幾只小手都舉起來(lái)，包括我的好朋友小劉和小王，可是我發(fā)現(xiàn)剛剛“搶答”的小周卻沒(méi)舉手，我有意地盯著他，我心想，你再不舉手我就學(xué)張老師一樣點(diǎn)你名嘍，可能他發(fā)現(xiàn)我看他的眼神了，他也很知趣的慢吞吞的舉起了小手，“小周，請(qǐng)你回答”，我叫道，“強(qiáng)調(diào)作用，”他答道，“同學(xué)們對(duì)不對(duì)啊？”我反問(wèn)道，“對(duì)”，同學(xué)們異口同聲地回答道——我心里美滋滋的走下了講臺(tái)，我覺(jué)得我只是寥寥數(shù)語(yǔ)，但是大家給了我熱烈的掌聲。我的心里比吃了蜜還甜。
原來(lái)做一個(gè)小老師一點(diǎn)兒也不難，只要我們勇于去做一件事，就要勇于克服困難。就像做小老師一樣，一開(kāi)始有點(diǎn)兒緊張，可我勇于挑戰(zhàn)自己，勇于克服自己的膽怯，所以我成功了，得到了同學(xué)們的肯定和熱烈的掌聲。
我當(dāng)小老師作文6
“這個(gè)叫什么？"“a不對(duì)，是e。"大廳里響起我和妹妹的聲音。
“這個(gè)叫什么？"我有點(diǎn)不耐煩了。
“不，不知道。"妹妹猶豫了一會(huì)兒，嘟嘟小嘴巴說(shuō)到�！�
這個(gè)叫“a。"我放大音量喊道。
妹妹垂頭喪氣小聲地說(shuō)：“a"
看著她一臉委屈的樣子，我嘆了口氣，摸了摸妹妹的頭說(shuō)到：“不要沮喪了，我們一起努力，加油！"
妹妹抬頭望了望我，說(shuō)到：“好！"可是臉上還是沒(méi)露出一絲微笑。我并沒(méi)有再去哄她，因?yàn)槲抑溃逅龥](méi)有用，以她的脾氣，只會(huì)讓她更生氣，所以我現(xiàn)在要繼續(xù)上課，讓她的情緒慢慢好起來(lái)。
從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，我有了新任務(wù)，要輔導(dǎo)妹妹學(xué)習(xí)。妹妹上一年級(jí)了，媽媽很忙，輔導(dǎo)的任務(wù)，我責(zé)無(wú)旁貸。
第一次當(dāng)小老師有點(diǎn)緊張，不過(guò)后來(lái)當(dāng)著當(dāng)著，就像回到上課了的感覺(jué)，我變成了老師，妹妹變成學(xué)生。我模仿老師的樣子，用上老師的贊美，夸她了幾句，她就精神抖擻，再夸，就慢慢地心不在焉，驕傲了。我點(diǎn)了點(diǎn)她的腦袋，警告她要專心。不過(guò)，我妹妹不僅寫(xiě)字端正漂亮，算數(shù)也快，是一個(gè)聰明的人。我才講了二十五分鐘，喉嚨就發(fā)干，聲音開(kāi)始沙啞了。我給妹妹布置了點(diǎn)作業(yè)就去喝水了。端著水杯，腦中出現(xiàn)了老師上課的樣子，耳邊仿佛響起老師沙啞的聲音，我陷入了沉思：“當(dāng)老師真不容易啊，才二十分鐘，我已經(jīng)累了，老師上課時(shí)間是我的好幾倍呢！我教一個(gè)都累，更何況我們老師要教四十三個(gè)學(xué)生？老師呀，您辛苦了！”
“姐姐，我作業(yè)做完了！"妹妹愉快的聲音打斷了我的思緒。
“�。窟@么快？"我半信半疑的說(shuō)，我布置了那么多作業(yè)，怎么可能這么快寫(xiě)完，我急忙沖進(jìn)屋里，看見(jiàn)妹妹自豪地抬起了頭。幫妹妹批改時(shí)，我睜大眼睛，尋找妹妹作業(yè)的不足之處！
“哇！佳佳你一百分！"我不禁拍起了手，妹妹就把頭抬得更高了�！芭Ｑ�！我才喝了一杯水你就寫(xiě)完了，而且還沒(méi)有錯(cuò)！”我獎(jiǎng)勵(lì)了妹妹一個(gè)擁抱。
把妹妹抱在懷里，我想起了那天老師對(duì)我們說(shuō)的話：“老師所有付出都是為了你們能收獲知識(shí)，健康成長(zhǎng)！”我看著妹妹幸福歡呼的樣子，我感覺(jué)到從來(lái)沒(méi)有的滿足。也暗暗下決心，我要認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，不斷進(jìn)步，成為老師的驕傲，這是最好的感恩方式！
感謝妹妹，讓我有機(jī)會(huì)當(dāng)小老師，也讓我享受成長(zhǎng)的樂(lè)趣。
我當(dāng)小老師作文7
今天，我當(dāng)了回小老師。你說(shuō)什么？不信？那就來(lái)看一看吧！ (反問(wèn)句突出了自己當(dāng)回老師的激動(dòng)心理。)
今天中午，我懶洋洋地走進(jìn)了（在）奶奶家，只見(jiàn)表哥耷拉著腦袋，擺弄著手指頭，嘆了一口氣，氣乎乎地走在沙發(fā)椅上，這兒“哼”一聲，那兒“哼”一聲，好像生氣了似的。我小心翼翼地問(wèn)：“怎么啦？”他抬頭看了看我，又低下頭去：“誒，別提了！不可以看電視，不可以出去玩，還不能吃冰棍，哼！你看你，多自在呀！能出來(lái)玩，我太無(wú)聊了！”我靈機(jī)一動(dòng)，表哥既然這么（一臉無(wú)精打采，直埋怨）無(wú)聊，（“）為什么不教他畫(huà)畫(huà)呢？畫(huà)畫(huà)多有趣�。ā蔽异`機(jī)一動(dòng)，）我馬上告訴表哥，表哥也（立馬）贊同了（我）這個(gè)想法。 （既然文題是“我當(dāng)上了‘小老師’”，那就應(yīng)該緊扣中心來(lái)下筆，不要像這樣羅嗦了一大堆才兜出主題來(lái)。）
說(shuō)干就干！我（懷著當(dāng)老師的激動(dòng)心情，）飛奔回家準(zhǔn)備好兩張紙和一張圖畫(huà)，又迅速趕回了奶奶家。（簡(jiǎn)要敘述即將當(dāng)上老師的心情，起到承前啟后的作用，到這里應(yīng)該分成一段。） （要）開(kāi)始畫(huà)（上課）了，我看見(jiàn)了（拿起）爺爺?shù)睦匣ㄧR，馬上把它戴起來(lái)，只感覺(jué)頭昏眼花，可我撐住了，（接著就）昏頭昏腦地講了起（了課）來(lái)：“‘同學(xué)’們（注意，只有我表哥一個(gè)‘同學(xué)’，夸張。）今天要畫(huà)什么？小貓，對(duì)了，就是小貓，（自作多情）‘老師’多聰明呀！好了，先畫(huà)圓形，那是一個(gè)貓頭，再畫(huà)兩個(gè)三角形，貓耳朵……”我滔滔不絕，卻沒(méi)有叫表哥動(dòng)筆。一會(huì)兒，表哥不能忍受（不�。┝�，說(shuō)：“我抗議，為什么還不能畫(huà)？（”于是，）我馬上“下令”：“開(kāi)始繪畫(huà)！”表哥便迫不及待地拿起畫(huà)筆，開(kāi)始繪畫(huà)了。只見(jiàn)他目不睛地盯著圖面，一筆一畫(huà)十分清晰，認(rèn)認(rèn)真真，仔仔細(xì)細(xì)，一絲不茍。我在一旁細(xì)心指導(dǎo)，一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)他畫(huà)的貓頭有一塊向里凹的地方，便指著那兒，說(shuō)：“這塊地方要向外凸一點(diǎn)，這才顯得圓一點(diǎn)�！北砀缈戳丝矗J(rèn)真的（地）改了過(guò)來(lái)，笑著說(shuō)：“謝謝‘老師’指導(dǎo)�！蔽乙残χf(shuō)：“嗯！” （戴著老花鏡、昏頭昏腦地講課，這樣的小老師還真的是生動(dòng)有趣，但應(yīng)該寫(xiě)出自己當(dāng)時(shí)的內(nèi)心感觸。）
不一會(huì)兒，表哥就畫(huà)好了（要上色彩了），我對(duì)他說(shuō)：“這塊地方涂上灰色才漂亮，那個(gè)地方涂黃色�！北砀缡致�(tīng)話，很快，一副畫(huà)就誕生了。我笑了，表哥也笑了。 （神情描寫(xiě)欠缺具體。）
現(xiàn)在，你一定信了吧？ （與第一段呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。）
我當(dāng)小老師作文8
“啦啦啦，今天我是小老師，啦啦啦……”今天我很高興，因?yàn)槲医K于能當(dāng)一次老師啦。當(dāng)周老師告訴我們可以體驗(yàn)當(dāng)一次老師的時(shí)候，我趕緊跑到她那兒報(bào)了名。邀好友，查資料，排練……做好了這一系列的準(zhǔn)備。下午，我和彭美旺，潘夢(mèng)龍?jiān)獨(dú)馐愕膩?lái)到了一年級(jí)251班的教室。
剛進(jìn)教室，我就被小朋友們圍了起來(lái)，“姐姐，你來(lái)我們班做什么呀？”“我來(lái)給你們上課呀。”“原來(lái)老師說(shuō)的小老師就是你呀！”“沒(méi)錯(cuò)呀！等會(huì)兒還有兩個(gè)姐姐會(huì)來(lái)�！薄疤美玻 薄澳憬o我拿支粉筆好嗎？”“好嘞……”這些可愛(ài)的孩子們溫暖了我，我想：這些可愛(ài)的小天使上課也應(yīng)該會(huì)很乖吧！
“叮鈴鈴……”上課了，我看著這些小朋友們好聽(tīng)的歌聲，情不自經(jīng)的鼓起了掌來(lái)，還想：這里的紀(jì)律可比班上的好多啦，我們班可不能比一年級(jí)的小孩差呀！
午唱結(jié)束，我們要上課啦，首先，我們都挨個(gè)挨個(gè)的介紹了自己，“嗨嘍！小朋友們，我叫陳寶雯，來(lái)自五年級(jí)218班，你們可以叫我陳老師……”首先，彭美旺教大家唱隊(duì)歌，教室里飄揚(yáng)著小朋友們歡快的歌聲，我不由得感嘆：“啊，瞧這些小天使們，真是又可愛(ài)又聽(tīng)話！”可當(dāng)輪到潘夢(mèng)龍教大家系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，這些小朋友們就展現(xiàn)出他們的真面目了。調(diào)皮，搗蛋，隨意走動(dòng)位置，講話，無(wú)視我們的存在……唉，他們的老師才剛走啊，怎么他們一下就從天使變作惡魔了呢？剛才聽(tīng)話，不搗蛋的小朋友們到哪去兒了呢？潘夢(mèng)龍見(jiàn)狀，臉有點(diǎn)兒紅了起來(lái)，這時(shí)他們的班長(zhǎng)大喊了一聲“請(qǐng)安靜！”“我安靜！”小朋友們聽(tīng)到班長(zhǎng)的號(hào)召，連忙順著說(shuō)了起來(lái)。這時(shí)，我們才開(kāi)始注意到這個(gè)坐在墻角邊的小男孩。
嘿！搗蛋事件終于解決了，輪到我來(lái)教他們敬隊(duì)禮了�！按蠹艺�(qǐng)注意，我來(lái)告訴大家隊(duì)禮代表的意義，是：人民的利益高于一切！大家一起念！”“人民的利益高于一切！”嗨，總算好點(diǎn)了。“大家請(qǐng)站起來(lái)。左手五指合攏，中指貼緊褲縫；右手五指合攏，從前方升起，升到頭頂！手心朝右！別動(dòng)，我來(lái)檢查……”
這會(huì)兒好了一點(diǎn)，過(guò)了一陣子又是“惡魔發(fā)作”，我們?nèi)虩o(wú)可忍，抓了一個(gè)小男孩到講臺(tái)上來(lái)站著，可是他又無(wú)聊，拿著一只粉筆在黑板上寫(xiě)著“你是豬”，引的下面哄堂大笑。我很生氣，胡亂的用手一抹，狠狠的盯著他，可他卻不以為然，還朝我做了個(gè)鬼臉。一看，下面還在笑，我氣急了，大喊：“班長(zhǎng)班長(zhǎng)！記名字！”班長(zhǎng)連忙記了下來(lái)。這時(shí)他們老師來(lái)了，沖著我笑了笑。
唉！只有體驗(yàn)過(guò)當(dāng)老師才能知道當(dāng)老師的苦，下次我上課也等好好聽(tīng)嘍，不然可對(duì)不住老師了！
我當(dāng)小老師作文9
你知道嗎？我當(dāng)過(guò)小老師，還是線上上課呢！你是不是覺(jué)得奇怪：沒(méi)個(gè)教師證，還能在線上給人上課？有點(diǎn)不可思議！別急，讓我娓娓道來(lái)。
自告奮勇
一天晚上，我偶然間聽(tīng)到媽媽正用微信語(yǔ)音說(shuō)英語(yǔ)。咦？難道媽媽在和外國(guó)人聊天？我再仔細(xì)聽(tīng)了一會(huì)兒，原來(lái)媽媽在教一個(gè)小弟弟英語(yǔ)。這時(shí)，媽媽也看到了我，微微一笑：“媽媽好閨蜜的兒子蟲(chóng)蟲(chóng)看到了你的英語(yǔ)演講視頻，羨慕不已，他也想嘗試一下……”“那媽媽，我可不可以也嘗試一下當(dāng)?shù)艿艿男±蠋�？”媽媽皺了一下眉頭，正色到：“琳琳，如果你要當(dāng)，那你要想清楚。弟弟是零基礎(chǔ)英語(yǔ)，你相當(dāng)于是他的啟蒙老師，這事可不是鬧著玩的哦！”我認(rèn)真地體會(huì)了媽媽的話，想要勇敢地挑戰(zhàn)一下自己，于是我答應(yīng)媽媽一定會(huì)做個(gè)負(fù)責(zé)的好老師。
漸入佳境
說(shuō)做就做，我通過(guò)媽媽的微信，與蟲(chóng)蟲(chóng)弟弟建立了聯(lián)系。他一開(kāi)始很不自信，反復(fù)問(wèn)我，姐姐，我能講得和你一樣棒嗎？我說(shuō)，我們都是第一次，相信我們可以成功的。
接下來(lái)我聽(tīng)了一遍媽媽為弟弟錄制的演講音頻，乍一聽(tīng)這對(duì)零基礎(chǔ)的任何人來(lái)說(shuō)都有難度。但曾經(jīng)的我也是在媽媽的熏陶下奇跡般地背出了一篇小故事，所以方法得當(dāng)，相信弟弟也可以做到的。
我先從單詞入手，教弟弟念。開(kāi)頭的單詞是三音節(jié)，弟弟發(fā)來(lái)好幾遍語(yǔ)音，但我聽(tīng)著幾乎都是清一色的咬字不清。弟弟那么用心，我也不能打擊他的信心啊，于是我先表?yè)P(yáng)了他的勤奮，后面委婉地說(shuō)出他的不足之處。弟弟受到了鼓舞，發(fā)來(lái)語(yǔ)音說(shuō)，姐姐，我很開(kāi)心跟你學(xué)英語(yǔ)。
弟弟的認(rèn)真激發(fā)了我一定要教好他的決心。我一邊向媽媽請(qǐng)教讀好單詞的訣竅，一邊把方法轉(zhuǎn)化成弟弟能聽(tīng)懂的語(yǔ)言向他傳授。我還發(fā)現(xiàn)有些單詞只是一味模仿發(fā)音有時(shí)是做不到正確的，所以我特地給弟弟錄制了簡(jiǎn)短小視頻，教他觀察我的嘴型，舌頭牙齒如何配合才能發(fā)音到位。沒(méi)過(guò)幾分鐘，弟弟發(fā)來(lái)了語(yǔ)音，想不到糾正了半天的讀音，通過(guò)一個(gè)小視頻輕輕松松地解決了。
通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，弟弟已經(jīng)從一個(gè)單詞進(jìn)步到會(huì)念一句話了。作為小老師的我，突然間感到特別的自豪。
持之以恒
“羅馬不是一天建成的”，成功的英語(yǔ)演講也是需要每天練習(xí)的。我和弟弟都是小學(xué)生，每天有不少家庭作業(yè)，但每晚8點(diǎn)，語(yǔ)音會(huì)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。在這之前，為了當(dāng)好弟弟的小老師，我抓緊做作業(yè)，就為了擠出時(shí)間教弟弟。隨著我們彼此堅(jiān)定的堅(jiān)持，一個(gè)月以后，弟弟終于出色地完成了整篇英語(yǔ)稿的背誦。
聽(tīng)完了我的講述，你覺(jué)得我這個(gè)線上的小老師當(dāng)?shù)萌绾危?/p>
我當(dāng)小老師作文10
每當(dāng)在課堂上聽(tīng)課時(shí)，我就覺(jué)得做老師是個(gè)很棒的職業(yè)。查資料、制作PPT、教學(xué)生東西、布置作業(yè)……
面對(duì)著學(xué)生們求知的目光，站在講臺(tái)上談古論今，感覺(jué)該有多神氣！我躍躍欲試，曾經(jīng)制作過(guò)好幾份教學(xué)PPT，只是一直苦于找不到合適的學(xué)生。
今天，我終于有幸當(dāng)了一回小老師！
上五年級(jí)的妹妹今天突發(fā)奇想請(qǐng)我教她語(yǔ)文，大概她想體驗(yàn)一下“姐姐老師”的魅力吧！
我爽快地?cái)埾铝诉@個(gè)活。教課文或作文太費(fèi)時(shí)，我想就教妹妹古詩(shī)吧！古詩(shī)簡(jiǎn)短但內(nèi)涵豐富，討論起來(lái)也很有趣。
決定之后，我就開(kāi)始備課了。我選擇了四時(shí)田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩(shī)。因?yàn)樗鼈兌际怯嘘P(guān)于兒童生活的詩(shī)，跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。
首先，我取出一塊小黑板用來(lái)做板書(shū)，把兩首古詩(shī)抄寫(xiě)到黑板上，并給難字注音。
然后，我就用電腦做了一個(gè)PPT課件。我的課件中對(duì)于古詩(shī)的學(xué)習(xí)順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個(gè)字、詞到每句詩(shī)的意思；然后是理解整首古詩(shī)的意思。
最后是討論環(huán)節(jié)：想象場(chǎng)景，讓學(xué)生用自己的話把古詩(shī)講述一遍。當(dāng)然，我還準(zhǔn)備了詩(shī)人的資料以及詩(shī)的背景作為拓展內(nèi)容。
這樣的準(zhǔn)備十分充分了。但是我還是覺(jué)得不夠穩(wěn)妥，就去網(wǎng)站上搜索了一下其他真正的語(yǔ)文老師是怎么教課的�？赐曛笪胰バ薷牧讼抡n件，心里更有底了。
接下來(lái)正式叫妹妹上課了。
“同學(xué)好，我們今天學(xué)習(xí)的是古詩(shī)兩首�！彪S著這樣的開(kāi)場(chǎng)白，我感覺(jué)自己變成了一名真正的老師。
雖然開(kāi)始有點(diǎn)慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進(jìn)展還算順利。
在教學(xué)過(guò)程中，我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問(wèn)了她一些沒(méi)學(xué)過(guò)的生字含義，沒(méi)想到妹妹也能答上來(lái)。原來(lái)對(duì)于積極回答難題的學(xué)生，老師會(huì)是如此的開(kāi)心��！
在最后的討論環(huán)節(jié)，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩(shī)的場(chǎng)景。她很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，這樣也能幫助她更好地理解古詩(shī)。
最后我模仿著老師的口吻說(shuō)出了“下課”，感覺(jué)如釋重負(fù)。
一節(jié)課下來(lái)，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺(jué)，一心只想著如何按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃。所以，我的第一個(gè)體會(huì)是做老師的時(shí)間觀念很重要。
另外，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)老師比我想象的更復(fù)雜，臺(tái)上40分鐘，臺(tái)下要花好幾個(gè)小時(shí)備課，需要考慮的東西很多。
想到教我學(xué)習(xí)的老師們每天都要如此辛勞，我頓時(shí)心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會(huì)到了老師教授學(xué)生的良苦用心。
我想我以后上課會(huì)更專心聽(tīng)老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。
“三尺講臺(tái)迎冬夏，一塊黑板書(shū)春秋�！苯處熓且粋�(gè)平凡而偉大的職業(yè)，值得我們?nèi)ベ澝篮透桧灐?/p>
我當(dāng)小老師作文11
這學(xué)期“我是小老師”的活動(dòng)又開(kāi)始報(bào)名了，老師說(shuō)只有20個(gè)名額，我生怕名額被搶光了，所以立刻就跟老師報(bào)了名，我準(zhǔn)備講第3首古詩(shī)《蟬》。
《蟬》這首古詩(shī)是唐代詩(shī)人李商隱自傷身世，托物言志的代表作。我先在百度上面查找了《蟬》這首古詩(shī)的解釋、詩(shī)人簡(jiǎn)介和作者在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)的背景小知識(shí)，然后又看了北京師范大學(xué)文學(xué)院的康震教授是如何講解《蟬》這首古詩(shī)的，于是我就開(kāi)始做PPT了，我在網(wǎng)上找了一個(gè)PPT的模板，將我所學(xué)的知識(shí)要點(diǎn)寫(xiě)在了PPT上，為了讓大家更好的了解這首古詩(shī)，同時(shí)也為了讓這個(gè)PPT做的更精美，讓它生動(dòng)形象，我在上面增加了一些圖片、動(dòng)畫(huà)。
為了上好這堂課，不出現(xiàn)意外，做好PPT后我開(kāi)始演練。我先要熟悉“矚目”這個(gè)軟件，要知道怎樣共享我的屏幕，接著我和媽媽練習(xí)了一遍如何講課，媽媽當(dāng)聽(tīng)眾，我當(dāng)小老師，演練了一遍以后，媽媽跟我提出了一些意見(jiàn)：第一、媽媽說(shuō)最好能夠脫稿講，像平時(shí)老師上課一樣自然流利；第二、PPT的內(nèi)容做的不夠豐富。于是我又到網(wǎng)上去查找了一些關(guān)于這首詩(shī)的資料。如此反復(fù)，練習(xí)了一晚上，不斷地對(duì)PPT和我講的課程做出改進(jìn)，可是我還是覺(jué)得我講得很生硬，所以非常沮喪，都有點(diǎn)想放棄了，可是我又一想：我不能半途而廢，堅(jiān)持就是勝利。第二天晚上我又和媽媽練習(xí)了一晚上，因?yàn)橛凶蛱焱砩系幕A(chǔ)，今天我表現(xiàn)得好多了。但是我還是不能像老師講課那樣娓娓道來(lái)。第三天晚上我和媽媽繼續(xù)練習(xí)，我已經(jīng)可以講得非常流利了，媽媽說(shuō)最好還可以加上一些自己對(duì)詩(shī)詞的理解。
終于到了第四天，這天星期三，該我當(dāng)小老師了，我既興奮又緊張。我很擔(dān)心由于我的緊張會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)法預(yù)料的意外，還有，如果我講著講著忘詞兒了，同學(xué)們笑話我可怎么辦？
雖然我之前練習(xí)過(guò)很多次，但是在正式講課的時(shí)候，果然還是出現(xiàn)了意外。有很多同學(xué)在我共享的屏幕上面亂畫(huà)，可是我卻束手無(wú)策，沒(méi)有辦法阻止他們，后來(lái)熊老師和房煒壹幫我想了個(gè)辦法，解決了這個(gè)問(wèn)題。但是這時(shí)，不知道什么原因，我的PPT不能自動(dòng)播放了，我做的動(dòng)畫(huà)還有設(shè)計(jì)的小問(wèn)題都不能正常播放，我覺(jué)得很遺憾，但是我管不了那么多了，還是堅(jiān)持把這堂課給講完了。雖然我在講課的時(shí)候出現(xiàn)了一些小插曲，但是課后，同學(xué)們還是表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了我，我覺(jué)得很開(kāi)心，努力沒(méi)有白費(fèi)。
經(jīng)過(guò)這次當(dāng)小老師以后，我覺(jué)得老師平時(shí)跟我們講課多么不容易，這應(yīng)了一句中國(guó)的老話“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。我們要珍惜老師的勞動(dòng)成果，上課要認(rèn)真聽(tīng)講。
我當(dāng)小老師作文12
這個(gè)學(xué)期，老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量，讓大家輪流當(dāng)“小老師”，偶爾組織隊(duì)會(huì)課和國(guó)學(xué)課，之后老師再做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都很踴躍地報(bào)名參加，我也很興奮，因?yàn)槲业膲?mèng)想就是像潘老師一樣，成為一名優(yōu)秀的老師，可是，真讓我走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下的68名同學(xué)，我還是有點(diǎn)膽怯，怕自己會(huì)驚慌失措，當(dāng)不好“小老師”。后來(lái)，看到班上很多同學(xué)都陸續(xù)走上了講臺(tái)，姚子俊同學(xué)幽默詼諧的風(fēng)格特別生動(dòng)，李怡嫻同桌神采奕奕的演說(shuō)格外精彩，其他同學(xué)也講得各有特色，從他們身上，我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)和方法，終于鼓起勇氣報(bào)了名。
下周一早上就是我上隊(duì)會(huì)課了，因?yàn)槔蠋煶霾�，沒(méi)有出主題，我該上什么主題呢？我突然想到，馬上學(xué)校就要跳繩比賽了，我來(lái)上一次關(guān)于運(yùn)動(dòng)的主題班會(huì)吧！最后確定主題就叫-《快樂(lè)運(yùn)動(dòng)，從這里出發(fā)》。
我和媽媽馬上開(kāi)始了準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)寫(xiě)每節(jié)的主題和內(nèi)容，媽媽負(fù)責(zé)找圖片和做PPT，忙碌了一個(gè)下午，終于把班會(huì)課的材料準(zhǔn)備好了，接下來(lái)，就是“備課”了，怎樣把課講得生動(dòng)有趣，能讓大家都聽(tīng)得津津有味，達(dá)到效果呢？我仔細(xì)地回想了潘老師給我們上課時(shí)的方法，不僅要突出主題，還要加入自己的想法，在媽媽的配合下，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過(guò)反復(fù)演練，我終于完成了“備課”工作。
周一早上升完國(guó)旗，班會(huì)課開(kāi)始了，我走上講臺(tái)，心緊張地?fù)渫〒渫ㄌ鴤�(gè)不停，我深吸了一口氣，想到媽媽說(shuō)的：講得好和壞都沒(méi)關(guān)系，能走上講臺(tái)，就是最大的成功！我慢慢開(kāi)始放松了，接著，我打開(kāi)ppt，開(kāi)始講了起來(lái)，第一節(jié)的內(nèi)容是生命在于運(yùn)動(dòng)，我主要講解了運(yùn)動(dòng)的作用，第二節(jié)的內(nèi)容是讓大家了解運(yùn)動(dòng)的種類，提問(wèn)環(huán)節(jié)，同學(xué)們都非常積極的舉手回答，第三節(jié)講的是運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的事情，第四節(jié)的主題是二（8）班的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，介紹了我們班在校運(yùn)會(huì)上取得的成績(jī)，并表?yè)P(yáng)了在班級(jí)跳繩運(yùn)動(dòng)群表現(xiàn)好的同學(xué)，在打開(kāi)他們的照片讓大家猜猜是誰(shuí)的時(shí)候，同學(xué)們都非常開(kāi)心，把他們的名字一個(gè)一個(gè)大聲念了出來(lái)，被念到的同學(xué)都很得意又自豪的樣子，特別可愛(ài)！接下來(lái)，我問(wèn)大家：馬上就要開(kāi)始全校的跳繩比賽了，我們班要不要得冠軍，同學(xué)們異口同聲的回答：“要”！
最后，當(dāng)我說(shuō)到“今天的班會(huì)課到此結(jié)束，謝謝大家的時(shí)候”，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲，潘老師也笑著夸獎(jiǎng)我很棒！我心里好開(kāi)心呀！我太喜歡當(dāng)老師的感覺(jué)了啦！我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大成為一名最優(yōu)秀的老師！
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