幼兒園幫扶工作總結(jié)（通用20篇）
光陰似箭，歲月無痕，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，這段時間里，相信大家面臨著許多挑戰(zhàn)，也收獲了許多成長，這時候，最關(guān)鍵的工作總結(jié)怎么能落下！那么一般工作總結(jié)是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園幫扶工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 1
20xx年初，我園在區(qū)教育局幼教科下發(fā)的結(jié)對幫扶文件精神指導(dǎo)下，對上五渡幼兒園，長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。我園結(jié)合三所幼兒園的實際情況，共同制定計劃，運(yùn)用多種形式結(jié)對幫扶。整個幫扶過程中，我們認(rèn)真貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，現(xiàn)將20xx年度第一輪幫扶工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，制定計劃
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我園成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，形成了以園長牽頭，保教組長、市級教研員、區(qū)級以上保教能手、園內(nèi)骨干老師為主的幫扶團(tuán)隊，有效組織幫扶活動的開展與實施。
幫扶初期，我園領(lǐng)導(dǎo)小組對幫扶園進(jìn)行了實地考察與交流，共同制定了幫扶計劃。通過走訪，我們了解到長嶺幼兒園、駝鈴頭幼兒園幼兒人數(shù)較少，班級為混齡班，園舍陳舊，場地小，上五渡幼兒園環(huán)境較好，但教師水平有待提高，三所幼兒園在教師專業(yè)發(fā)展方面，檔案管理方面，幼兒衛(wèi)生保健方面、安全培訓(xùn)方面還比較欠缺，需要進(jìn)行針對性的幫扶。我們盡可能地做到“她們需要什么，我們給予什么”，力求爭取有求必應(yīng)，盡力而為，幫助解決一些困惑或?qū)嶋H問題。
二、規(guī)范管理，經(jīng)驗分享
為了更好的開展幫扶工作，我園選派三名年級組長有針對性地對三所幼兒園進(jìn)行幫扶活動，其中，杜韡老師負(fù)責(zé)上五渡幼兒園，王吉莉老師負(fù)責(zé)長嶺幼兒園，趙曉云老師負(fù)責(zé)駝鈴頭幼兒園，并與幫扶園簽訂幫扶協(xié)議。指導(dǎo)幫扶園結(jié)合本園情況，補(bǔ)齊短板，挖掘特色，規(guī)范園務(wù)管理，提高保教質(zhì)量。
“走出去”：我園幫扶團(tuán)隊多次走進(jìn)幫扶園，我們看到，駝嶺頭幼兒園、長嶺幼兒園，戶外場地較小，都是水泥地面，建議可以在水泥地面、墻面做文章，豐富場地內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)幼兒戶外游戲環(huán)境。上五渡幼兒園是小區(qū)配套園，硬件能力較好，幼兒環(huán)境適宜，可以從軟環(huán)境入手，先后兩次對該園所進(jìn)行運(yùn)動會的設(shè)計與指導(dǎo)、體育游戲的設(shè)計與組織開展幫扶，效果良好。
“請進(jìn)來”：邀請幫扶園教師來園參加教研活動，我園骨干教師梁文秀老師在參加國培之后，對“幼兒園環(huán)境環(huán)創(chuàng)”進(jìn)行二期培訓(xùn)。保健醫(yī)竇雪嬌給幫扶園做衛(wèi)生保健管理的經(jīng)驗交流，從晨間體檢到幼兒健康檔案整理，從幼兒食譜制定到消毒記錄進(jìn)行了詳細(xì)講解，使幼兒園的保育和教育工作真正結(jié)合起來。
“面對面交流”：本學(xué)年我們邀請幫扶園來我園進(jìn)入班級實地觀摩，對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角設(shè)置、材料投放以及區(qū)域的開展情況等進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，并與班級教師實地交流學(xué)習(xí)。參觀結(jié)束后，老師們進(jìn)行了研究和探討，感受到了大教研帶來的濃濃氛圍，同時觀念上有了很大的觸動，給我園提出了良好的建議和改進(jìn)方向。同時，根據(jù)三所園的實際情況，指導(dǎo)結(jié)對園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幫助他們改變環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀念，提升環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念。
為進(jìn)一步落實和推進(jìn)幫扶工作的精準(zhǔn)性，本著“科學(xué)引領(lǐng)、互幫互進(jìn)、共同成長”的原則，應(yīng)上五渡幼兒園邀請，于4月8日上午，選派三名教師送課下園，小班組李紅梅老師的《神奇的布》、中班組黃麗強(qiáng)老師的.《小朋友植樹》、大班組梁曉瑞老師的《玩轉(zhuǎn)杯子》，得到了在場老師的一致好評。
三、理論學(xué)習(xí)，提升專業(yè)
我園積極與上級部門聯(lián)系，邀請市幼教辦楊曉麟主任和山西省勞動模范、北大街小學(xué)教導(dǎo)處尹向華老師，分別進(jìn)行了《幼兒園工作規(guī)程》的解讀和《杜絕“小學(xué)化”傾向，做好幼小銜接》的專題講座，和專家距離接觸，更好地汲取先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，引領(lǐng)我們成長。
四、初見成效，共同成長
通過一年的幫扶工作，所有參與幫扶的教師們觀念在逐步改變，幫扶活動的開展帶給了我們很多啟示，反思工作的同時，意識到自己肩上的責(zé)任和幫扶工作的重要，督促著我們在今后的工作中，常反思，勤積累，做到幫扶工作問題精準(zhǔn)，效果精準(zhǔn)。
第一輪的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束，第二輪的幫扶即將開啟，我們要繼續(xù)履行市級示范園的引領(lǐng)職責(zé)，總結(jié)經(jīng)驗，探索更加適宜的幫扶方式，不僅在業(yè)務(wù)上幫扶，還要做到情感幫扶，形成合力，雙方積極配合，攜手同行，共同發(fā)展!
幼兒園幫扶工作總結(jié) 2
今天，我受城關(guān)幼兒園彭園長的委托，代表此次與城關(guān)幼兒園結(jié)對三所幼兒園，向大家匯報結(jié)對幫扶工作。我匯報的題目是結(jié)對幫扶促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。
一、做好策劃：充分調(diào)研，制定方案。
1、確定三個目標(biāo)。
�。�1）尋找被幫扶幼兒園存在的問題，因地制宜地開展幫扶活動，初步形成發(fā)展共同體。
�。�2）通過跟班學(xué)習(xí)、活動觀摩、送教下鄉(xiāng)、聯(lián)合教研等途徑，提升教師的專業(yè)技能。
�。�3）逐步更新幼兒園辦園理念，幫助被幫扶幼兒園探尋辦園特色。
2、突出三個重點。
�。�1）幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
�。�2）一日保教常規(guī)。
�。�3）教研活動開展。
二、認(rèn)真實施：全員參與，全面幫扶。
1、四個重要會議。
（1）第一次結(jié)對幫扶工作研討會。主要目的是了解園情、分析問題、明確目標(biāo)、制定方案。
�。�2）幫扶工作征求意見網(wǎng)絡(luò)會議。主要目的是了解前階段幫扶工作的開展情況，以及下階段工作如何實施，征求全體幼兒教師的意見和建議。
（3）結(jié)對幫扶工作管理團(tuán)隊會議。主要目的是對結(jié)對幫扶工作進(jìn)行集體會診。
�。�4）結(jié)對幫扶工作年度總結(jié)會議。主要目的是總結(jié)年度工作，形成年度匯報材料。
2、兩場重頭戲。
（1）璧山縣農(nóng)村幼兒園科學(xué)保教現(xiàn)場會。
為了在丁家小學(xué)幼兒園召開好這個現(xiàn)場會，城關(guān)幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)和老師們到幼兒園實地把脈問診、獻(xiàn)計獻(xiàn)策。
�、僭绮倩顒樱涸绮俚幕窘Y(jié)構(gòu)分有準(zhǔn)備活動、熱身運(yùn)動、徒手操、輕器械操、隊形變換、放松運(yùn)動等。我們也積極調(diào)整，對早操的音樂和結(jié)構(gòu)進(jìn)行了全面改編，科學(xué)地組織幼兒早操活動。
�、诃h(huán)境創(chuàng)設(shè)：提出了“一米二以下的墻面都要還給孩子”；“孩子能做的事交給孩子自己做，孩子的東西要自己整理和擺放”；“小班的桌子可以安放得象家一樣”等幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理念或措施，讓老師們非常受益匪淺。
�、奂薪逃撼顷P(guān)幼兒園的骨干教師們深入課堂、打磨教案、反復(fù)聽課，對我園教師實行了點對點的指導(dǎo)。
�。�2）海爾幼兒園教師入城關(guān)幼兒園跟班學(xué)習(xí)一周。
海爾幼兒園派出6位老師參與了城關(guān)幼兒園的大班、中班、小班的全程學(xué)習(xí)。在為期一周的跟班學(xué)習(xí)中，老師們收獲了許多，也成長了許多。老師們的感受是：我們每天都在看觀摩課，示范課。
3、兩次基本功培訓(xùn)。
（1）舞蹈培訓(xùn)。
城關(guān)幼兒園羅世惠、王馮萍、江映霞、左平、彭開平一行到丁家小學(xué)幼兒園開展了幼兒民族舞蹈組合及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下，參培教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、揣摩，認(rèn)真領(lǐng)會每一個舞蹈基本動作，對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。
�。�2）簡筆畫培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)在青杠海爾幼兒園進(jìn)行的，我園教師也應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。城關(guān)幼兒園的彭開平老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運(yùn)用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進(jìn)行了理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過程中，對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認(rèn)識。
4、三次活動觀摩。
�。�1）一次早操觀摩。
我園教師到城關(guān)幼兒進(jìn)行早操觀摩。在激昂的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》中，孩子們在老師的帶領(lǐng)下開始了早操活動。從老師們帶操的激情到孩子們做
操的活力中，我們體會到了幼兒園早操的真正意義，同時反省我園早操的不足之處。觀看現(xiàn)場的早操活動后，我園和城關(guān)幼兒園的老師們進(jìn)行了早操的研討，城關(guān)幼兒園也給我園的早操提出的寶貴的意見。
�。�2）兩次親子活動。
一是城關(guān)幼兒園家園同樂親子活動和運(yùn)動會。二是城關(guān)幼兒園“我和璧幼有個約會”親子活動。家長們積極參與到活動當(dāng)中，與孩子們共同游戲，增近了親子關(guān)系，也增近了家園聯(lián)系。這次活動讓大家有一種共同的感受，那就是只有讓家長走進(jìn)幼兒園，與老師、孩子共同交流，才能真正體現(xiàn)家園共育、家園同樂的意義。
5、三類教研引領(lǐng)。
�。�1）園本大教研。
一是以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的大教研。我園低段和高段的老師分別此次活動�；氐接變簣@，我們結(jié)合實際開展的自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動。二是幼兒園活動區(qū)大教研活動。全縣幼兒園都參加了此項活動。主要內(nèi)容是參觀各班環(huán)境創(chuàng)設(shè)、觀摩早操、觀摩各班活動區(qū)現(xiàn)場活動、參與活動區(qū)研討活動等。
（2）小教研活動。
我園老師參加了城關(guān)幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的小教研活動�；顒臃治隽艘馔馐鹿屎拓�(zé)任事故的區(qū)別，老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。
（3）送教下鄉(xiāng)互動教研。
一是城關(guān)幼兒園青年教師李梁虹、市級骨干教師左平送課到丁家小學(xué)幼兒園。兩堂課分別是中班健康活動《圓圓的`圈》和大班藝術(shù)活動——舞蹈《快樂的探戈》，活動以游戲的形式引入，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，在玩中學(xué)習(xí)基本動作和技能，幼兒參與積極性高，體驗了參與活動的快樂，到活動結(jié)束時，孩子們還意猶未盡，收到了好的教育教學(xué)效果。二是城關(guān)幼兒園副園長羅世惠在丁家小學(xué)做了題為《淺談幼兒園辦園理念與實踐》的講座。活動中教師們進(jìn)行了互動研討和交流，大家認(rèn)為城關(guān)幼兒園送來的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場、一次教研活動的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。三是在鹿鳴小學(xué)和青杠實驗小學(xué)教研活動，海爾、丁小等幼兒園也派出人員參加了。
�。�4）骨干教師入園指導(dǎo)。
提高教師的課堂教學(xué)能力是幫扶的一個重要方面。在這個過程中，只去觀摩示范園的課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為只有自己親身經(jīng)歷了，印象才會更深刻。在幫扶過程中，我們特別計劃了骨干教師入園指導(dǎo)的活動。丁家小學(xué)幼兒園的此項活動安排在六月份，我們期待的專家和骨干教師的到來。
三、收獲喜悅：互惠共贏，內(nèi)涵發(fā)展。
彭園長曾在報告中提出“結(jié)對幫扶要謀求互惠共贏”。在這個過程中，幫扶雙方付出了辛勤的勞動，收獲著成長的喜悅。示范園的成長更多的體現(xiàn)在一種境界，一種實踐和理論的再提升。城關(guān)幼兒園劉仁菊老師關(guān)于兒童個案研究的論文在市級刊物《幼教金刊》發(fā)表。用城關(guān)幼兒園市級骨干教師左平的話說是：“自身也是一種成長，贈人玫瑰，手有余香�！碑�(dāng)然，我想，在示范園引領(lǐng)下，成長更多的是我們。
1、辦園理念更新。
�。�1）利用小學(xué)校園文化建設(shè)之機(jī)，更新辦園理念，打造幼兒園文化。根據(jù)璧山教育的核心理念——“綠色教育？文化璧山”，結(jié)合幼兒園實際情況，也確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福；培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長；辦園文化——以園為家、感恩生活；園訓(xùn)——我愛我家、我愛媽媽；園風(fēng)——親親寶貝等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識，逐漸學(xué)會用理念來指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福�！薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個孩子�！薄跋矚g孩子、善待孩子�！�
（2）利用小學(xué)減負(fù)提質(zhì)之機(jī)，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避免“小學(xué)化”。好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學(xué)“減負(fù)提質(zhì)”之機(jī)，給幼兒家長做
《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，請幼兒家長走進(jìn)小學(xué)低年級的教學(xué)課堂，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不認(rèn)真學(xué)習(xí)，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認(rèn)真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。今年三月，所撰《小學(xué)附幼多措并舉，遏止“小學(xué)化”》一文在《幼教金刊》發(fā)表。
2、管理模式變革。
為了讓校長或園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，本期幼兒園對管理模式進(jìn)行了大膽變革。變原來的“點射式”管理為團(tuán)隊管理，效果非常明顯。一是教師團(tuán)隊更加和諧；二是管理團(tuán)隊更加積極；三是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更加“清閑”。
四、我們的思考。
1、階段性的總結(jié)交流需要加強(qiáng)。
雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗，定期交流上還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。以后每學(xué)期可以召開一次總結(jié)會，尋找工作的亮點和不足，以便下階段有針對性地開展工作。
2、幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展關(guān)鍵在行動。
有教育專家說：中國基礎(chǔ)教育界的通病是說得多，做得少；虛的多，實的少；假的多，真的少。我們太習(xí)慣于做“語言上的巨人，行動上的矮子”了。在今后幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展、文化建設(shè)方面，我們需要更多地去做有利于促進(jìn)教師和孩子發(fā)展的事。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 3
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，我園與官當(dāng)中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
我們共同找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會比較少；針對這些情況，中心幼兒園把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等。
2、為我園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的，還安排該我園老師參加中心幼兒園的教研活動。
3、官當(dāng)幼兒園園長和骨干教師定期到我園指導(dǎo)。
二、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，官當(dāng)幼兒園派出了老師到我園展示了三節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課，使我們的教師知道了如何上好課，如何提高組織教學(xué)水平。
三、初現(xiàn)成效，在幫扶同成長。
通過不懈的努力，我們的工作初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。通過官當(dāng)中心幼兒園的幫扶，讓我們看了幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，同時我們也看到了農(nóng)村幼兒教育的'希望，感受到自己肩上的責(zé)任。中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動了我們。
總之，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但我們園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 4
為認(rèn)真貫徹落實黨的十八大精神和“三個代表”重要思想以及中央、省、市、縣關(guān)于困難職工基本生活保障的會議精神，加大扶貧解困力度，提高送溫暖工程的社會化程度，從與群眾最密切的事干起，從群眾要求最迫切的事抓起，真切地解決貧困群眾的難題，也進(jìn)一步加強(qiáng)黨員干部的思想作風(fēng)建設(shè)，密切黨群、干群關(guān)系，樹立黨員干部在群眾中的良好形象，促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。根據(jù)上級工作部署，結(jié)合幼兒園實際實情，開展了干部與鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶家庭的一對一結(jié)對幫扶活動；黨員干部與園內(nèi)特困職工家庭一對一結(jié)對幫扶活動；黨員干部與社會上單親家庭孩子的一對一“黨員媽媽”幫扶活動；幼兒園工會與貧困幼兒家庭的幫扶活動等，取得了顯著的成效，現(xiàn)小結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，把扶貧幫困工作列入重要議事日程
根據(jù)上級關(guān)于開展扶貧幫困送溫暖工作的部署，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)高度重視扶貧幫困工作，積極主動向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報，多次召開會議，研究、制定扶貧幫困工作實施方案，成立了以蔣萍園長、王利華書記任組長，工會主席、黨支部支委、園內(nèi)行管人員為成員的扶貧幫困領(lǐng)導(dǎo)小組。蔣園長與金南鎮(zhèn)南望村十一組的貧困戶方文臺家庭結(jié)成幫扶對子；其他領(lǐng)導(dǎo)干部每人一對一結(jié)對幫扶園內(nèi)一戶特殊或困難家庭；黨內(nèi)組織委員丁衛(wèi)勤同志幫扶一名貧困學(xué)生沈亞瑩。
為提高認(rèn)識，增強(qiáng)做好結(jié)對幫扶工作的自覺性，從保持黨員先進(jìn)性的高度出發(fā)，積極主動地開展與特困職工結(jié)對幫扶活動，幼兒園多次在行政例會上作強(qiáng)調(diào)與部署，強(qiáng)調(diào)開展黨員干部與特困職工家庭結(jié)對幫扶活動的重要意義，要求創(chuàng)新幫扶措施，加大幫扶力度，以高度的`政治責(zé)任感和求真務(wù)實的作風(fēng)做好結(jié)對幫扶工作。
二、措施得力，開展多種形式的結(jié)對幫扶活動
1、明確幫扶對象。上級文件精神認(rèn)定，本輪特困職工是結(jié)對幫扶工作的主要對象。于是我園深入調(diào)查、分頭實施，充分調(diào)研致貧原因、就業(yè)技能、幫扶需求等，根據(jù)不同幫扶對象的具體情況，制定幫扶計劃和幫扶措施，爭取用一至三年時間，使有條件的幫扶對象逐步
脫貧。比如，園長結(jié)對的鄉(xiāng)鎮(zhèn)貧困戶方老家，夫婦兩人均年老多病，子女又不在身邊且履行孝道不夠，該家庭因有醫(yī)藥花費(fèi)又不經(jīng)濟(jì)來源致貧。
2、落實幫扶措施。結(jié)對幫扶要從切實解決幫扶對象實際問題入手，在特困職工“最盼”上做文章，在特困職工“最急”上見真情，在特困職工“最需”上求突破。要幫助符合條件的特困職工家庭享受相應(yīng)的幫扶政策，建議有關(guān)部門納入政府主導(dǎo)的社會救助體系，通過發(fā)揮政策效應(yīng)，從源頭上幫助幫扶對象解決實際困難。根據(jù)特困職工家庭的不同需求，有針對性地制定和實施幫扶措施，因戶制宜，因人而異，一戶一策，一人一策。堅持物質(zhì)幫困、精神幫扶與政策扶持相結(jié)合，扶志、扶智、扶技、扶資并重，從思想、心理、政策、資金、生活和工作上全面關(guān)心幫助幫扶對象。南望村的貧困戶方老家，我們制定的幫扶形式有：
A、政策幫扶。建議金南鎮(zhèn)南望村村委會給予關(guān)心扶持。
B、思想幫扶。盡可能地聯(lián)系該戶兒子，做其思想工作，使其端正思想，不怕吃苦、努力賺錢，并照顧孝敬其父母。
C、物質(zhì)幫扶。在“春節(jié)”、“元旦”等重大節(jié)日期間對其進(jìn)行不少于2次的走訪慰問，通過物質(zhì)、經(jīng)濟(jì)支持、幫扶、協(xié)調(diào)解決其在生產(chǎn)、生活中的實際困難。
幫扶內(nèi)容和措施是：
A、倡議我單位全體干部職工為其進(jìn)行一次愛心捐款。
B、不定期的對其家庭成員進(jìn)行溝通，幫助其尋找合適項目勞作內(nèi)容，或調(diào)整種植結(jié)構(gòu)等，使幫扶對象子孫能以積極的心態(tài)去面對生活。
C、與當(dāng)?shù)鼐游瘯〉寐?lián)系，為其最大程度的爭取優(yōu)惠和幫扶政策。
D。針對戶主妻子病情，為其聯(lián)系解決因就醫(yī)帶來的種種不便。E。園方登門慰問：
3、拓展幫扶內(nèi)容。我園不斷創(chuàng)新幫困形式，拓展幫扶內(nèi)容，從單純的生活救助向就業(yè)援助、醫(yī)療救助、互助互濟(jì)、思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷等方面延伸，為特困職工家庭送溫暖、送政策、送科技、送文化、送崗位、送項目。既籌集資金加大幫扶力度，做好“輸血”工作，又幫助提高技能、自主創(chuàng)業(yè)，做好“造血”工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)特困戶方文臺家，我園近期特意登門看望慰問，贈送100斤大米、10斤油，送去慰問金500元。沈亞瑩也有登門探望，交流溝通后給予物品和金錢，并對其學(xué)習(xí)生活提出殷切希望；園內(nèi)的貧困幼兒、老師也有費(fèi)用減免、發(fā)放慰問品等扶助。
4、建立長效機(jī)制。結(jié)對幫扶工作要立足根本，注重實效。我們建立了定期走訪制度，采取集中走訪與日常走訪相結(jié)合的方式，確保每半年不少于1次，發(fā)放“幫扶聯(lián)心卡”，健全幫扶工作檔案，詳細(xì)記載幫扶對象基本情況、幫扶措施實施情況，執(zhí)行幫扶工作小結(jié)評估和考核制度。并對幫扶工作進(jìn)行評議，通過組織幫扶對象對幫扶工作進(jìn)行滿意度評議方式，不斷完善幫扶措施，確保結(jié)對幫扶活動取得實效。
三、精心組織，確保結(jié)對幫扶活動取得實效
我園把黨員干部結(jié)對幫扶特困職工家庭作為“黨員履行義務(wù)量化考核”的一項重要內(nèi)容，列入黨建工作目標(biāo)管理考核、工會工作考核評比之中。幫扶活動協(xié)調(diào)小組成員通力協(xié)作，密切配合，建立健全工作研究、信息溝通制度，了解掌握各部門各人開展結(jié)對幫扶活動的實際成效，及時推廣好經(jīng)驗、好做法；10月25日，我園結(jié)對幫扶活動的圖片新聞被金湖政府網(wǎng)和淮安等媒體報道。園內(nèi)的櫥窗和小報也將對活動中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型進(jìn)行宣講與展現(xiàn)，從而努力營造關(guān)心幫助特困職工家庭的濃厚氛圍，推動結(jié)對幫扶活動取得實實在在的成效。
通過活動的開展，漸漸轉(zhuǎn)變了黨員干部的工作作風(fēng)，進(jìn)一步密切了黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，為困難職工早日脫貧做了大量工作，取得了顯著成效，為建設(shè)和諧金湖作出了積極的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 5
為進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)各村級小學(xué)附屬幼兒園的辦園水平，有效提升保教質(zhì)量，優(yōu)化園所適宜兒童生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境，培養(yǎng)出一支合格的村級幼師隊伍。經(jīng)商議，報請中心學(xué)校批準(zhǔn)，現(xiàn)將結(jié)對幫扶工作安排如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、具體幫扶結(jié)對人員安排
下茅坪小學(xué)附屬幼兒園莫蕊
上茅坪小學(xué)附屬幼兒園魏欣
月明小學(xué)附屬幼兒園丁婷
何村小學(xué)附屬幼兒園趙曉燕
小峪小學(xué)附屬幼兒園王娟
園藝小學(xué)附屬幼兒園曹繼英
十一小學(xué)附屬幼兒園許夢悅
十九小學(xué)附屬幼兒園楊麗
軍馬小學(xué)附屬幼兒園楊麗
中村小學(xué)附屬幼兒園張本行
集中培訓(xùn)羅苗苗
村幼發(fā)展規(guī)劃與督導(dǎo)楊曉梅
三、目標(biāo)與任務(wù)
根據(jù)軍教字22號文件精神，為確保幫扶實效，扭轉(zhuǎn)附屬園的小學(xué)化傾向，穩(wěn)步提升辦園水平，使我鎮(zhèn)的學(xué)前教育能夠得到均衡發(fā)展，特擬定以下工作目標(biāo)與任務(wù)。
1、一名教師負(fù)責(zé)一所園的幫扶計劃得制定與實施，使保教質(zhì)量穩(wěn)步提升。
2、一個學(xué)期內(nèi)讓園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)有起色，一年內(nèi)達(dá)標(biāo)，兩年內(nèi)有特色。
3、對幫扶園的教師一對一或一對二，制定有針對性的教研活動，確保低起點、易上手、好操作，要有實效。
4、共享主題活動的課程計劃與方案，指導(dǎo)村幼教師提交印證實施活動的圖片和小結(jié)。
5、指導(dǎo)村幼全面開展家園共育，見計劃、方案、實施過程和小結(jié)，提升村幼幼兒教師的.服務(wù)意識，體現(xiàn)專業(yè)性科學(xué)性，和幼兒教師應(yīng)該具備的“以人為本以生為本”的宗旨，全心全意為家長服務(wù)，做讓群眾滿意的學(xué)前教育。
6、研究混齡教學(xué)模式，從實際出發(fā)，加強(qiáng)實踐，根據(jù)村級附屬園的園情，合理利用當(dāng)?shù)氐馁Y源，把好的游戲課程和本土化的游戲帶進(jìn)附屬園。
7、一個月進(jìn)行一次集體教研，全鎮(zhèn)附屬園教師參加，必須帶著問題和教育敘事來，現(xiàn)場分享現(xiàn)場答疑，共同交流共同成長。
8、每學(xué)期結(jié)束，組織一場幫扶工作總結(jié)會，樹立一批典型和先進(jìn)，彰顯出支教隊伍榜樣和先鋒的力量。
9、全鎮(zhèn)村小附屬幼兒園的教師教學(xué)常規(guī)納入統(tǒng)一考核，工資結(jié)構(gòu)以“基本工資+專業(yè)成長+績效考核”的方式，激勵幼師向?qū)I(yè)化發(fā)展，打造一支留得住、成長快、素質(zhì)高的幼師隊伍。
10、村級附屬園的辦園水平的提升，每年度由中心學(xué)校進(jìn)行評估，評估考核結(jié)果計入學(xué)校的年度工作評價，與專項獎補(bǔ)資金直接掛鉤。
11、中心幼兒園的專任教師，必須有兩年以上鎮(zhèn)村支教經(jīng)歷，職稱晉升方面無支教經(jīng)歷將實行一票否決。
軍店鎮(zhèn)中心學(xué)校
幼兒園幫扶工作總結(jié) 6
為了積極響應(yīng)我區(qū)教育局關(guān)于“開展幼兒園結(jié)對幫扶活動”的通知精神，加大城鄉(xiāng)之間，幼兒園之間的幫扶力度，充分發(fā)揮我區(qū)示范作用，努力縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間的差距，我園于10月至今對河川鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)工作，園內(nèi)分配我們兩人去河川鄉(xiāng)開展工作，我們認(rèn)真制訂幫扶計劃及措施，采用多種形式，按照幫扶計劃，做了以下工作：
一、建立健全規(guī)章制度及各類計劃
為了加強(qiáng)各類資料管理，通過與河川鄉(xiāng)幼兒園園長交流和實施觀察了解對方最需要幫扶的環(huán)節(jié)，河川鄉(xiāng)是一個新建幼兒園，是由河川小學(xué)改建為幼兒園的，一切都還是小學(xué)化的形式。我們就此情況，幫扶他們制定有效的管理計劃及活動計劃，制定可行的各類管理規(guī)章制度、防火、防震、防暴安全預(yù)案及教育教學(xué)活動計劃并建立專柜，專盒，完善檔案資料管理。
二、示范制作玩教具
在我們的示范和指導(dǎo)下，我們雙方教師共同努力配合，為教師，幼兒制作了不少玩教具，制作中，雙方教師熱情很高，雙方能夠互相配合，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的實用玩具，為幼兒的學(xué)習(xí)，游戲起到了良好的作用。
三、教室及校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
雙方教師齊心協(xié)力，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)對教室及校園的'墻飾布置，在此項工作中，我們積極調(diào)動他們的積極性，互相配合，制作各種適合幼兒的直觀形象的畫面，將墻面布置的生動活潑，給幼兒一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了使家長了解幼兒園情況及雙方（家園）能夠互相配合教育幼兒，我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄，為家園共育提供了方便。
四、指導(dǎo)教師上好每一節(jié)課
在此項工作中，我們通過聽取他們年輕教師上課，了解了他們的教學(xué)環(huán)境及駕馭課堂情況，我們做了聽課記錄，課后講評，為他們指出不足及改進(jìn)的地方，雙方在此討論的很激烈，為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見，為他們今后的工作奠定了基礎(chǔ)。
五、戶外游戲活動
我們兩位老師親自與幼兒在一起進(jìn)行游戲，示范講解各種游戲的玩法和規(guī)則，以及在游戲活動中應(yīng)注意的安全及措施，通過活動雙方教師及幼兒都玩的非常開心，活動非常成功，活動中正趕上家長接孩子，得到了許多家長的好評與贊賞。
六、其他方面
關(guān)于衛(wèi)生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置，洗后用流動水等等，我們都做了指導(dǎo)，并得到了落實。
總之，在短短的一個多月的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，該幼兒園各方面有了進(jìn)展，慢慢走上了正規(guī)之路，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園共同進(jìn)步，共同發(fā)展，努力為祖國的花朵創(chuàng)設(shè)更美好的家園。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 7
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，我園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)之前對廟前鎮(zhèn)童心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在區(qū)角活動、教學(xué)活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；
2、我園園長和骨干教師到該園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。
為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場，如盡可能提供較多名額讓她們來我園參加全縣“規(guī)范辦園科學(xué)保教”半日觀摩活動，邀請她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等；使她們也深感受益匪淺。
三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。
例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出骨干教師點評幫扶園教師展示的音樂活動，使她們的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學(xué)水平，從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
另外，我園還贈送童心幼兒園VCD等教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的`教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對廟前鎮(zhèn)童心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動了我們�？傊�，在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但童心幼兒園還存在不少的問題，比如教研活動環(huán)節(jié)非常薄弱等。幫扶工作需要長期堅持下去，在新的一年中我們將加大不斷探索新的方法和途徑，加大幫扶力度和密度，爭取使我們在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 8
本學(xué)年我院以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，進(jìn)一步發(fā)揮省級示范后續(xù)幼兒園的示范、輻射作用，將秀峰塘東幼兒園、萬福幼兒園、固江中心小學(xué)幼兒班作為幫扶園，指導(dǎo)各園的業(yè)務(wù)，提高幫扶園的辦園水平和保教質(zhì)量，已初見成效�，F(xiàn)將一學(xué)年下述的扶助工作總結(jié)如下：
一、改善幫扶園的辦園前提條件，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展環(huán)境
針對幫扶園辦園市場條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實際情況，我院邀請幫扶園的教師到我院參觀，結(jié)合現(xiàn)場進(jìn)行講解，輔導(dǎo)指導(dǎo)幫扶園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使幫扶園的環(huán)境得到較好的改觀。并在力所能及的情況下，為幫扶園提供有關(guān)幼兒生活、學(xué)習(xí)所需的設(shè)施、設(shè)備和物品，改善幫扶園硬件設(shè)施市場條件。如為萬福塘東幼兒園直接提供“六一”幼兒文藝演出服裝、操場大型玩具之下的塑膠超大型地墊等。
二、優(yōu)化院所管理，提高幫扶新天地的'管理水平
本學(xué)年，我院多次派負(fù)責(zé)幫扶工作的教導(dǎo)主任深入幫扶園指導(dǎo)工作、交流管理經(jīng)驗，幫助幫扶園全面了解示范園的管理體系科學(xué)管理和管理技術(shù)手段，督促其全面提高各項規(guī)章制度，促進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園各項工作的科學(xué)化、制度化和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、全面提高其管理效率。如督促監(jiān)督機(jī)制萬福幼兒園建立健全了衛(wèi)生保健制度、家園聯(lián)系制度等制度;指導(dǎo)其與教職工草簽安全責(zé)任狀;指導(dǎo)其有效進(jìn)行流感的預(yù)防、宣傳工作等等。
三、多種方式提升館幫扶園教師素質(zhì)
一學(xué)年來，我院所有的活動均對幫扶園教師開放，多次邀請幫扶園教師拜訪來院參觀、聽課、觀摩學(xué)習(xí)等，同時積極組織“送教下鄉(xiāng)”活動，通過優(yōu)秀骨干教師深入卓越幫扶園舉辦講座、開設(shè)示范課、教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。本學(xué)年上學(xué)期，肖雁數(shù)學(xué)老師到萬福塘東幼兒園進(jìn)行講座，王軍霞、盧蓉老師分別到三所幫扶園送課;本學(xué)年下學(xué)期，郭梨花、肖雅丹老師分別到三所幫扶園送課;萬福塘東幼兒園的宋老師上了匯報課《小鳥的家》;課后在各幫扶園均進(jìn)行了需要進(jìn)行現(xiàn)場實訓(xùn)，對在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行了探討。既發(fā)揮了課堂教學(xué)帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的互動架設(shè)了橋梁。
在以后的工作中，我院將繼續(xù)加大幫扶的力度，使使幫扶園的工作上才一個臺階，在全縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園中樹立典型以促進(jìn)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的發(fā)展。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 9
幼兒教育是基礎(chǔ)教育的一個重要組成部分。為促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展，帶動農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展水平的整體提高，縮小城鄉(xiāng)教育差別，根據(jù)教育局精神對兩所辦園點進(jìn)行幫扶工作。
在工作的過程中得到了辦園點各位教師的大力支持與配合。在他們支持和配合下，我們順利地完成了本次幫扶工作任務(wù)�，F(xiàn)將幫扶兩所村辦園工作情況總結(jié)如下：
一、幫扶工作情況
第一階段：建立健全幼兒園檔案及各項制度
為了使幫扶工作取得切實成效，我們首先對兩所園進(jìn)行了實地查、看與交流。通過查、看、交流，發(fā)現(xiàn)幼兒園的檔案和各項制度及計劃還不健全。因此，我們第一階段的工作重點是建立健全幼兒園檔案及各項制度、計劃等。在各位領(lǐng)導(dǎo)及教師的配合下，我們順利的完成了以下的工作任務(wù)。
�。ㄒ唬┙⒔∪烁黜椫贫�、工作職責(zé)。
�。ǘ┲贫烁黝愑媱�。
（三）制定了各類記錄。
�。ㄋ模┲贫税踩⑿l(wèi)生緊急預(yù)案。
�。ㄎ澹┙⒘私處煓n案。
�。┙⒘擞變簣@教職工及幼兒健康檔案。
�。ㄆ撸┙⒘思议L責(zé)任書。
第二階段：創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境
在人的發(fā)展過程中，環(huán)境起著十分重要的作用。而幼兒園活動室和周圍環(huán)境的布置，作為促進(jìn)幼兒發(fā)展是不可缺少的“環(huán)境”，常常被認(rèn)為是幼兒園的隱形課程。為此，我們指導(dǎo)幼兒園教師，精心布置了幼兒園墻飾。優(yōu)美的環(huán)境，整潔的園舍，具有藝術(shù)性和趣味性的墻飾，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
為了家長方便了解幼兒園活動、生活等情況各班布置了“家園聯(lián)系欄”、“幼兒生活欄”、“家園橋”、“班級活動欄”、“作品展示欄”等，同時園內(nèi)還布置了“園務(wù)公示欄”。
戶外有適合幼兒年齡特征的'大型玩具和中小型玩具，室內(nèi)有幼兒喜歡的桌面玩具。整體布局給人以安全、舒適、整潔、美觀的感覺。
第三階段：教育教學(xué)的幫扶
在教育教學(xué)方面，首先，我們進(jìn)行了全天跟班觀察了解幼兒的一日活動，聽了教師的活動課，根據(jù)教師的活動情況和教師進(jìn)行了面對面的交流、討論和點評。
二、根據(jù)《綱要》的教育理念，幼兒的一日生活、活動情況，第三階段我們重點開展了以下工作：
1、首先我們幫扶幼兒園教師樹立安全意識，把安全教育放在幼兒教育教學(xué)工作的首位，通過開展豐富的安全教育活動，培養(yǎng)幼兒的安全意識和能力。
2、為了孩子的接送安全制作了接送卡。
3、培養(yǎng)幼兒的安全意識，必須取得家長的支持和配合。因此，我們要求教師利用家長會、電話、家園聯(lián)系欄以及家訪等方式和家長溝通，向家長宣傳培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對幼兒健康成長的重要意義，豐富家長培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)知識，提醒家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。
4、指導(dǎo)教師如何進(jìn)行幼兒一生活常規(guī)的培養(yǎng)。通過教師們一段時間的努力，集體活動時孩子們能比較安靜的聽老師講課，積極參加活動，遵守活動規(guī)則；在日常生活中能排隊洗手、排隊喝水、安靜用餐、知道不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷；戶外活動玩大型玩具時幼兒能做到不推拉，幼兒之間能互相監(jiān)督，你先我后，別著急。
5、指導(dǎo)教師在一日活動中注重幼兒的禮貌教育，養(yǎng)成教育，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣�，F(xiàn)在早上來園，大部分幼兒能主動向老師問早，離園時知道給老師說再見，會使用禮貌語“謝謝！”、“對不起”等，部分幼兒還需要老師提醒。養(yǎng)成教育不是一天兩天的教育，他是一個長期不懈的工作，在今后的工作中我們要持之以恒。
6、檢查并指導(dǎo)了教師制定的保教工作計劃，月工作重點、周活動計劃、活動安排及教案。
7、指導(dǎo)教師在組織開展活動時，要尊重幼兒的年齡特點，活動過程中以游戲活動為主，避免小學(xué)化。
第四階段：指導(dǎo)教師制作玩教具
為了發(fā)揮自制玩教具在幼兒教育教學(xué)中的作用，我們指導(dǎo)教師們充分利用生活中的廢舊物品及自然資源，針對孩子的年齡特點、游戲特點、認(rèn)知特點，制作了安全衛(wèi)生、操作簡便、寓教于樂、美觀實用、具有趣味性、靈活性和可操作性的玩教具。通過玩教具的制作使老師們認(rèn)識到利用廢舊物品及自然資源制作的玩教具即經(jīng)濟(jì)又實惠。
三、在幫扶中共同成長
通過雙方的積極配合與努力，我們共同取得了一些成效，本學(xué)期我園還開展了送教下鄉(xiāng)活動、開放半日活動，通過學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，這兩所村辦園已走向正規(guī)。同時，幫扶工作也帶給了我們很多啟示，受益匪淺。
在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力和大家同進(jìn)步，共發(fā)展。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 10
為進(jìn)一步借助市級示范園的示范輻射作用，本學(xué)年，南湖中心校與大風(fēng)車幼兒園開展了結(jié)對幫扶工作。兩處幼兒園結(jié)合實際情況共同制定計劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值。現(xiàn)將近一年的幫扶工作總結(jié)如下：
一、高度重視，商定方案
為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，活動前，兩個單位的園長和部分骨干教師組成結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同商定了活動方案，制定了活動計劃，雙方共同協(xié)商，組織幫扶活動的開展與實施。
二、措施得力，輻射面廣
為了使幫扶取得切實成效，南湖區(qū)中心校對轄區(qū)內(nèi)的25處園所的實際情況與幫扶單位進(jìn)行了交流，特別是認(rèn)識到在教師專業(yè)發(fā)展方面、科研活動開展方面還比較欠缺，急需有針對性的培養(yǎng)。因此，本學(xué)年的主要計劃是，根據(jù)“所需幫扶”。
本學(xué)年，兩單位開展了兩次幫扶活動，第一次是五月九號在西片區(qū)的小郝家村社區(qū)幼兒園開展。此次活動，大風(fēng)車幼兒園王園長給小郝家村社區(qū)幼兒園送來了皮球等戶外活動器材。就幼兒園保教活動中存在的問題進(jìn)行了探討，并對幼兒園的戶外活動環(huán)境區(qū)域建設(shè)等工作進(jìn)行了仔細(xì)察看，提出了許多合理化建議。兩園一致表示，要把兩園互助共建常態(tài)化，共同提高幼兒園保教水平。
大風(fēng)車幼兒園的范老師還為老師和孩子們展現(xiàn)了一堂別具一格的室外體育活動課。范老師富有童趣、游戲化的室外體育課，喚起了孩子們極大的樂趣，課堂氣氛活躍，提高了幼兒參與的主動性。同時，對小郝家屯社區(qū)幼兒園的教師，在教育理念、認(rèn)知能力、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、常識點難度的把握等方面，起到了示范作用。
第二次是十月二十七日在花園社區(qū)中心幼兒園開展活動�；▓@社區(qū)中心幼兒園是南湖社區(qū)園當(dāng)中辦學(xué)規(guī)模比較大的一處園所，今年也申報了濰坊示范園，因此，我們這次活動的目的主要在教改教研領(lǐng)域，大風(fēng)車幼兒園的王園長帶領(lǐng)她們學(xué)校的兩位骨干教師給我們上了一堂精彩的室內(nèi)活動觀摩課，我們園的老師也提供了一節(jié)室內(nèi)活動課。兩園的園長和其他任課教師也都進(jìn)行的同堂觀摩，整個過程在愉悅歡快的氣氛中進(jìn)行。
三、相互交流，幫助提高
每次活動結(jié)束之后，兩園的園長和老師們都坐在一起進(jìn)行說課評課，交流經(jīng)驗，交流心得。通過交流，幫扶雙方的教師都收到很多啟示，大家一致認(rèn)為受益匪淺。同時大風(fēng)車幼兒園的園長和老師們參觀了南湖區(qū)幼兒園的室內(nèi)布置和圓貌建設(shè)，并提出了建設(shè)性的意見。
四、初現(xiàn)成效，共同成長
“手拉手”愛心捐助和“送課下鄉(xiāng)”活動的`開展，充分施展了大風(fēng)車幼兒園的示范引領(lǐng)作用，通過以強(qiáng)帶弱、互相協(xié)作、共同提高構(gòu)成了互幫互學(xué)的良好風(fēng)氣，切實減少了園所之間的教育差距，推動了園際間的均衡發(fā)展；同時通過互相交流研討，既達(dá)到了對姐妹園的幫扶作用，又促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，收到了理念同享，共同進(jìn)步的雙贏功效。
一年來，通過單方的共同努力，幫扶工作取得了肯定的成效。教師觀念在逐步改變，業(yè)務(wù)水平在逐步提高，兩園的教師也在交流中逐步成長。幫扶工作需要長期保持下去，結(jié)對幫扶活動正在提升階段，在今后的工作中，兩園透露表現(xiàn)將繼續(xù)保持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進(jìn)步，共發(fā)展，一起撐起學(xué)前教育一片廣闊的天地。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 11
一、教育教學(xué)
在糧食局幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。
�。�1）園本教研。
在糧食局幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動。
糧食局幼兒園這些“專家”的到來，給了我們無限的生機(jī)和希望。她們各負(fù)其責(zé)，有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進(jìn)行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果；有的負(fù)責(zé)班級墻面的設(shè)計，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片，還自己動手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們，她們捧著一顆真摯的心，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化，達(dá)到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。
（2）教研活動。
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動。活動分析了意外事故和責(zé)任事故的區(qū)別，老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進(jìn)行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。
�。�3）送教下鄉(xiāng)互動教研。
1、骨干教師入園指導(dǎo)
在糧食局業(yè)務(wù)園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動《暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高。
11月4日糧食局幼兒園邀請我園骨干參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽，分示了語言教學(xué)活動猴的出租車》和《彩奶�！�，中班音樂教學(xué)活動《鳥窩窩》大班的《下蛋了啰》，科學(xué)活動《認(rèn)識相鄰數(shù)》《沉與浮》，小班的的健康《擇青菜》、《小小手》，社會《我能保護(hù)自己》等等，為期一周的'聽課，評課、課后反思和教研活動，老師們展開了互動研討，積極交流自己的想法，共同探討教學(xué)活動道了如何上好教育教學(xué)活動，特別是音樂活動，提高其組織教學(xué)水平。從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，我園老師從中收獲了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗。
二是糧食局幼兒園副園長開展了題為《淺談幼兒園辦園理念與實踐》的講座。活動中教師們進(jìn)行了互動研討和交流，大家認(rèn)為幫扶園送來的不僅僅是一個教育活動設(shè)計、一次教育活動現(xiàn)場、一次教研活動的示范，更是一種教育理念的傳遞，一種教育思想的引領(lǐng)。
二、教師發(fā)展
2014年5月，糧食局幼兒園派骨干教師來我園幫助我園制定了教師隊伍發(fā)展規(guī)劃，每學(xué)期組織兩次骨干教師到我園進(jìn)行集體備課、課題指導(dǎo)、聽課評課活動。糧食局幼兒園派出冉慧萍、韓麗娟、閆東霞三位老師與我園陳亞丹、陳曦、白彩霞三位老師結(jié)成“一對一”幫扶關(guān)系，指導(dǎo)我園三位教師制定個人發(fā)展規(guī)劃。每學(xué)期指導(dǎo)我園被幫扶教師示范課3節(jié)。我園每學(xué)期組織3名專任教師到糧食局幼兒園聽課研修2次。每學(xué)期匯報公開課兩節(jié)。
為了進(jìn)一步提升我園教師的基本功，糧食局幼兒園抽調(diào)專業(yè)教師對我園進(jìn)行了專業(yè)技能培訓(xùn)。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 12
一、指導(dǎo)思想
以《省人民政府關(guān)于加快學(xué)前教育發(fā)展的意見》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，積極推進(jìn)《市學(xué)前教育三年行動計劃》任務(wù)的完成，實行政府主導(dǎo)、社會參與、公民辦并舉的辦園體制，圍繞我市“打造優(yōu)質(zhì)教育”總體目標(biāo)，結(jié)合我市幼兒教育發(fā)展實際，強(qiáng)管理、抓規(guī)范、提素質(zhì)、促質(zhì)量，積極推進(jìn)幼兒園均衡、優(yōu)質(zhì)、健康發(fā)展。
二、主要工作及措施
�。ㄒ唬�(gòu)建科學(xué)管理模式，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展
1.加強(qiáng)幼兒園精細(xì)化管理，規(guī)范辦園行為。
不斷深化幼兒園常規(guī)管理，堅持常規(guī)檢查制度，做好教育教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)工作，繼續(xù)督促幼兒園執(zhí)行常規(guī)管理的“四個堅持”：不定期開展一日常規(guī)的執(zhí)行情況和隨機(jī)抽查，對各項計劃進(jìn)行過程監(jiān)督，逐步完善幼兒園動態(tài)管理機(jī)制。定期開展教學(xué)指導(dǎo)，組織人員不定期地到各幼兒園蹲點、聽課活動，對幼兒園的教學(xué)管理和教師的教學(xué)活動進(jìn)行有效指導(dǎo)，幫助幼兒園有針對性地開展教學(xué)管理，促進(jìn)幼兒園提高教學(xué)管理水平和教師教學(xué)能力的提高。
2.加強(qiáng)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，提升幸福校園指數(shù)。
認(rèn)真貫徹《國務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理利用環(huán)境，挖掘當(dāng)?shù)匚幕瘍?nèi)涵，著力加強(qiáng)生態(tài)校園、文明校園、美麗校園建設(shè)，構(gòu)建良好校園人文環(huán)境。校園環(huán)境應(yīng)體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本，親近自然理念，做到綠化、凈化、兒化、美化、教育化，環(huán)境安全、健康、豐富，充分滿足幼兒活動的需要，讓幼兒在與環(huán)境的互動中獲得身心健康發(fā)展。
3.加強(qiáng)民辦教學(xué)管理，構(gòu)建雙贏體系。
加強(qiáng)對民辦幼兒園教育教學(xué)常規(guī)管理的指導(dǎo)和督查，切實把民辦幼兒園的教學(xué)與安全納入日常管理，引導(dǎo)依法依規(guī)辦園，促進(jìn)全市幼教事業(yè)健康發(fā)展。各中心幼兒園應(yīng)加強(qiáng)轄區(qū)內(nèi)民辦幼兒園的日常管理，以活動為載體，強(qiáng)化民辦幼兒園對教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的投入，引導(dǎo)民辦幼兒園朝著更加科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。督促民辦幼兒園參加公辦幼兒園評級定類考核評估，參照公辦幼兒園標(biāo)準(zhǔn)，配備保教隊伍，不斷提高辦園質(zhì)量，提升辦園水平，優(yōu)化幼兒教育資源。同時加大創(chuàng)建力度，幫助有條件的幼兒園制定發(fā)展提升規(guī)劃，今年計劃天天樂幼兒園申報市示范性幼兒園，并做好迎評工作。
4.規(guī)范財務(wù)管理制度，確保資金運(yùn)行正常。
繼續(xù)加強(qiáng)財務(wù)管理，強(qiáng)化責(zé)任意識，提高規(guī)范運(yùn)行幼兒園各項資金的自覺性，確保財務(wù)管理工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化；加強(qiáng)收費(fèi)監(jiān)管，嚴(yán)格按規(guī)定收費(fèi)，堅決查處亂收費(fèi)；合理使用經(jīng)費(fèi)，提高資金使用效益，把有限的幼兒園經(jīng)費(fèi)用在改善辦園條件上；加強(qiáng)民辦幼兒園收費(fèi)管理，幼兒園要為在園幼兒教育、生活提供方便，代收代管的費(fèi)用應(yīng)依據(jù)《省幼兒園收費(fèi)管理暫行辦法》的有關(guān)規(guī)定，遵循“家長自愿，據(jù)實收取，及時結(jié)算，定期公布”的原則，不得與保教費(fèi)一并統(tǒng)一收取，特別是點心費(fèi)要�？顚Ｓ�，多還少補(bǔ)。此外，幼兒園須定期在醒目位置公示收費(fèi)項目、完善經(jīng)費(fèi)報備制度；幼兒園實行收費(fèi)公開制度，接受社會監(jiān)管。
5.重視嬰幼兒早期教育，逐步實現(xiàn)托幼一體化。
繼續(xù)啟動0—3歲早期教育工程，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和市直幼兒園要成立早期教育中心，擴(kuò)大幼兒園教育的范圍，要高度認(rèn)識這一工作的重要意義，認(rèn)真研究制定早期教育實施方案。定期開展家庭教育、營養(yǎng)保健、生長發(fā)育等方面的講座；扎實開展適合其年齡特點的教育活動、肌能鍛煉活動、親子活動等。
6.加強(qiáng)安全管理，確保幼兒園穩(wěn)定
我們要牢固樹立“關(guān)愛生命，安全第一”、“預(yù)防為主”的理念，切實做好安全工作，遏制重大事故的發(fā)生，確保廣大教師和幼兒的安全。因此，各園要結(jié)合本園的實際，采取一系列措施，進(jìn)一步加大管理力度。成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂和落實各項安全制度，層層簽訂責(zé)任書，制定安全預(yù)案。園長認(rèn)真落實幼兒園各項目標(biāo)、管理責(zé)任制的實施。分管領(lǐng)導(dǎo)定期組織全體教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，掌握最基本的安全知識和防范措施，增強(qiáng)其安全意識和責(zé)任感。同時，要把安全工作貫穿于一日活動中，有針對性地對幼兒進(jìn)行自我保護(hù)能力的培養(yǎng)和演練。從細(xì)微處入手，決不放過一個隱患環(huán)節(jié)，把安全隱患消滅在萌芽中，強(qiáng)化安全工作的'落實。
（二）強(qiáng)化隊伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)
1.在思想建設(shè)上，講政治，塑形象。
各幼兒園要定期組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的方針政策和《關(guān)于建立中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》《省教師職業(yè)道德考評辦法》樹立正確的政治意識、全局意識、團(tuán)結(jié)意識、奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，以“敬業(yè)愛生、博學(xué)善教”為園風(fēng)，愛護(hù)幼兒，關(guān)心幼兒安全和身心健康，平等對待每一位孩子，不得歧視、體罰和變相體罰幼兒，廉潔從教，不利用職務(wù)之便謀取私利；尊重家長，密切家園聯(lián)系；通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的感人事跡，學(xué)習(xí)教書育人楷模來詮釋師德內(nèi)涵。建立一支愛崗敬業(yè)、富有愛心、積極向上的幼兒教師隊伍。
2.在業(yè)務(wù)建設(shè)上，講學(xué)習(xí)，內(nèi)增素質(zhì)。
（1）深入學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，深刻把握《綱要》、《指南》精髓，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以先進(jìn)的教育理念武裝教育頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)。鼓勵教師利用業(yè)余時間以自學(xué)為主、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，提高教師業(yè)務(wù)水平。
�。�2）園長、教研組長深入課堂，隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效提高教師教學(xué)能力。組織教師開展好“四個一”活動，并將活動納入保教工作檢查：每周做一次教后反思，每學(xué)期提供一個典型案例，每學(xué)期上一節(jié)園級以上（含園級）研討課，每月提供一個問題(在教研活動中提供一個我在教學(xué)實踐中遇到的值得探討的問題)，不斷提升教師理論素養(yǎng)，拓展教師科研視野。
3.在教師培養(yǎng)上，講實效，鍛造名師。
�。�1）為加快幼兒園素質(zhì)教育，盡快建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，做好新、老教師的交替工作，提高全體青年教師實施素質(zhì)教育的能力水平，各幼兒園應(yīng)把培養(yǎng)青年教師的工作當(dāng)作一項關(guān)系到幼兒園發(fā)展的首要戰(zhàn)略任務(wù)來抓，努力使青年教師能早日進(jìn)入角色，盡快在教育教學(xué)方面步入軌道，成長為幼兒園教育教學(xué)骨干的中堅力量。各幼兒園要注重對青年教師的培養(yǎng)，針對新教師的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，采取“傳、幫、帶、推”形式，每月開展“良師益友半日跟蹤指導(dǎo)活動”，以教學(xué)教研為突破口，開展園內(nèi)教學(xué)比武和基本功培訓(xùn)，追求培訓(xùn)過程的真實、有效，加速青年教師成長。
�。�2）本學(xué)年以“抓過程、突重點”開展教師培訓(xùn)工作，認(rèn)真組織幼兒教師參加“國培計劃”遠(yuǎn)程、集中培訓(xùn)，做好參訓(xùn)教師的管理、考核和結(jié)果運(yùn)用工作；推進(jìn)名師培養(yǎng)工程，開展名師開放日活動。深入實施教師專業(yè)發(fā)展工程，完善骨干教師選拔培養(yǎng)機(jī)制，培養(yǎng)帶動一批中青年教師成為幼教領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊，并將對全市三年內(nèi)新入伍的公辦教師及自聘教師進(jìn)行全面的跟蹤指導(dǎo)。推進(jìn)教師隊伍專業(yè)化建設(shè)。
�。ㄈ﹦�(chuàng)新教研方式，提高全市保教質(zhì)量
1.“重過程、促結(jié)果”，推進(jìn)園際幫扶活動
�。�1）依據(jù)《市幼兒園結(jié)對幫扶工作方案》的通知，繼續(xù)深入開展“省市示范性幼兒園與縣級示范、普通幼兒園及中心幼兒園與片區(qū)民辦幼兒園的幫扶結(jié)對活動”。幫扶單位應(yīng)做好活動計劃、豐富活動內(nèi)容，通過互動交流、換位學(xué)習(xí)、骨干送教、跟班學(xué)習(xí)、園長講座等活動，充分發(fā)揮省、市示范性幼兒園的示范引領(lǐng)作用，推動城鄉(xiāng)各級各類幼兒園的教育協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。
�。�2）教研工作是實現(xiàn)教師專業(yè)成長的有效途徑，也是幼兒園優(yōu)化和加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要手段。各幼兒園應(yīng)做好“以園為本”的教學(xué)研究，以課題研究為切入點，深入挖掘鄉(xiāng)土資源，切實轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)教育教學(xué)研究，加大園本教研的工作力度。以“理論學(xué)習(xí)、案例分析、教學(xué)反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、幫扶結(jié)對、經(jīng)驗交流”等為核心，充分發(fā)揮教研的作用，努力提高教師自身素質(zhì)，促進(jìn)教師間互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識，鼓勵教師勤于探索、著力創(chuàng)新，爭取在教學(xué)改革的領(lǐng)域中呈現(xiàn)出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經(jīng)驗豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮以老帶新，以新促老，責(zé)任到人，鼓勵教師積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，成名成家。創(chuàng)設(shè)比、學(xué)、趕、幫，人人爭先，團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍；青年教師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，促使教師在研究中提高，在協(xié)作中成長。使我市的園本教學(xué)研究真正做實、做深、做亮。
2.交流指導(dǎo)，廣泛開展“聯(lián)動式”教研活動
強(qiáng)化片際教研交流活動的指導(dǎo)，組織課改基地園同上一個活動。提倡“片內(nèi)合作、片際競爭”，廣泛開展幼兒園間的“聯(lián)動式”教研活動，并以此為抓手引領(lǐng)教師與課堂對話、與教研員對話、與自己對話、與同伴對話，有效促進(jìn)教師團(tuán)隊、教師個體的成長。
3.參與課題，提升教師專業(yè)水平
各幼兒園園長要積極主動帶領(lǐng)教師參與課題研究，將課題研究與幼兒園一日活動緊密結(jié)合，培養(yǎng)“問題即課題，教學(xué)即研究”的工作習(xí)慣，通過課題研究這個載體，促使教師在研究中學(xué)習(xí)，將《綱要》倡導(dǎo)的現(xiàn)代教育理念逐步轉(zhuǎn)化為教育實踐，將教育觀念的轉(zhuǎn)變轉(zhuǎn)化為教育行為，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 13
為切實加強(qiáng)和規(guī)范幼兒園管理，進(jìn)一步提升幼兒園辦園水平，促進(jìn)全縣學(xué)前教育事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于學(xué)前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見》、《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見》《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的實施意見》精神，結(jié)合實際，提出如下意見。
一、工作思路
堅持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，把學(xué)前教育納入全縣教育事業(yè)總體布局之中，協(xié)同推進(jìn)。全面落實立德樹人根本任務(wù)，遵循學(xué)前教育規(guī)律，牢牢把握學(xué)前教育正確發(fā)展方向，完善學(xué)前教育體制機(jī)制，堅持改革創(chuàng)新，增強(qiáng)辦園活力，促進(jìn)科學(xué)保教，加快縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間、公辦民辦幼兒園之間的差距，推進(jìn)學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，全面提升全縣學(xué)前教育發(fā)展水平。
二、工作目標(biāo)
到2020年，建立起覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理、公益普惠、均衡發(fā)展、安全優(yōu)質(zhì)、監(jiān)管完備的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，高水平普及學(xué)前教育。
——發(fā)展格局更加優(yōu)化。以大力發(fā)展城區(qū)獨立幼兒園為抓手，實現(xiàn)城鄉(xiāng)幼兒園布局科學(xué)、師資配備合理、辦園條件達(dá)標(biāo)，形成“城有示范、鄉(xiāng)有中心、村有延伸、全面覆蓋、就近入園”的發(fā)展格局。
——體制機(jī)制更趨完善。幼兒園管理、師資培養(yǎng)等體制機(jī)制進(jìn)一步健全，形成充滿活力、普及普惠、規(guī)范管理、科學(xué)保教、有利于可持續(xù)發(fā)展的辦園體制機(jī)制。
——辦園質(zhì)量明顯提升。通過擴(kuò)容增量、科學(xué)保育、晉等升級、提質(zhì)促優(yōu)等行動，學(xué)前教育辦園質(zhì)量顯著提高。
三、工作重點
（一）開展完善學(xué)前教育管理體制行動。進(jìn)一步明確學(xué)前教育主管職責(zé),縣教育局依照法定職責(zé)、權(quán)限和程序，以年度考核和年檢工作為抓手，強(qiáng)化對幼兒園依法依規(guī)審批設(shè)置、保育教育、師資隊伍、安全防護(hù)、招生工作等方面的規(guī)范管理和監(jiān)督指導(dǎo)，逐步實現(xiàn)根據(jù)轄區(qū)生源實際和幼兒園辦園規(guī)模制定招生計劃，劃定服務(wù)范圍。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)轄區(qū)內(nèi)公辦幼兒園的監(jiān)管，通過逐年調(diào)配專業(yè)化的幼兒教師，購置設(shè)施設(shè)備，全面改善辦園條件，規(guī)范辦園行為。將轄區(qū)幼兒園工作單獨列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)年度目標(biāo)管理責(zé)任書，進(jìn)行考核表彰�？h幼兒園和清泉幼兒園負(fù)責(zé)指導(dǎo)全縣各農(nóng)村和民辦幼兒園工作，幫助各民辦幼兒園實現(xiàn)管理規(guī)范化，保教活動科學(xué)化。（責(zé)任股室：人事股、督導(dǎo)室、職成教股）
�。ǘ╅_展擴(kuò)大學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)資源供給行動。依據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于開展城鎮(zhèn)小區(qū)配套幼兒園治理工作的通知》《甘肅省擴(kuò)大城市公辦學(xué)前教育資源綜合獎補(bǔ)頒發(fā)》，用足用活政策，積極籌集幼兒園新建和改擴(kuò)建資金，3-5年在城區(qū)東、南、西、北方位新建3-5所高標(biāo)準(zhǔn)幼兒園，并逐步加大公辦幼兒園占比。提升農(nóng)村幼兒園辦園水平，對不符合條件的校舍逐年改建擴(kuò)建，對不足設(shè)施逐年配齊，確保達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。（責(zé)任股室：項目辦、電教站）
�。ㄈ╅_展民辦園扶持整合與監(jiān)管行動。扎實落實《山丹縣人民政府關(guān)于大力促進(jìn)學(xué)前教育改革發(fā)展的實施意見》中的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策，將已審批的民辦幼兒園逐步發(fā)展成園舍獨立、有充足的室外活動空間，教玩具等設(shè)施設(shè)備配備齊全的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。民辦園必須依法建立財務(wù)、會計和資產(chǎn)管理制度，按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置會計賬簿，每年依規(guī)向教育部門提交經(jīng)審計的財務(wù)報告。修訂完善《山丹縣民辦學(xué)校年檢管理辦法》，加大動態(tài)監(jiān)管力度，將日常檢查結(jié)果列入年檢成績，對年檢對象分別作出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格的年檢結(jié)論，相應(yīng)作出限制招生、暫停招生，限期整改等處理決定。對每年年檢的結(jié)論，于次年4月底前正式向社會公告，對年檢結(jié)果為優(yōu)秀的民辦幼兒園進(jìn)行獎勵。（責(zé)任股室：項目辦、財務(wù)股、校財局管中心、職成教股）
�。ㄋ模╅_展幼兒園結(jié)對幫扶行動。針對城鄉(xiāng)幼兒園之間和公辦民辦幼兒園之間差距較大的實際，充分發(fā)揮城區(qū)優(yōu)質(zhì)公辦幼兒園在教學(xué)理念、園務(wù)管理、文化特色等方面的優(yōu)勢，從公辦幼兒園定期選派優(yōu)秀園長、教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行崗位引領(lǐng)和指導(dǎo)，開展教學(xué)研討，結(jié)合引領(lǐng)督導(dǎo)與聯(lián)盟發(fā)展，公辦園每年對被幫扶園全員開展一至兩次專項督導(dǎo)，每2年開展一次綜合督導(dǎo)，一次聯(lián)盟教研，促進(jìn)民辦幼兒園和農(nóng)村幼兒園在園務(wù)管理、教育教學(xué)、保健保育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面快速提升。形成3對在我縣范圍或全市范圍內(nèi)有推廣價值的結(jié)對幫扶典型，予以表彰獎勵（責(zé)任股室：督導(dǎo)室、教研室、職成教股）
�。ㄎ澹╅_展依法依規(guī)辦園治理行動。按照“分級負(fù)責(zé)、分級評定、動態(tài)管理”的原則，積極開展幼兒園達(dá)標(biāo)和晉等升級活動，對已評定為標(biāo)準(zhǔn)園等級的幼兒園，教育局每三年組織復(fù)查一次，復(fù)查結(jié)果未達(dá)標(biāo)的，予以限期整改，整改后仍不達(dá)標(biāo)的，作降級處理；對發(fā)生重大安全責(zé)任事故的幼兒園，將直接作降級處理。結(jié)合學(xué)前教育宣傳月活動和市局組織幼教專家對我縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的幫扶指導(dǎo)活動，帶動農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園按照“四個有利于”（有利于課程全面實施，有利于各類活動開展、有利于幼兒健康成長，有利于家長廣泛參與）的原則，制定并落實幼兒園年度、學(xué)期、周、日教育教學(xué)計劃，選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容，確定具體的活動目標(biāo)，以游戲為基本活動，強(qiáng)化“四個著力”（著力完善課程管理，著力保障游戲活動，著力優(yōu)化教育環(huán)境，著力強(qiáng)化衛(wèi)生保�。姑恳粋�幼兒在輕松、愉快的活動過程中獲得有益經(jīng)驗，在原有的發(fā)展水平上得到提高，堅決預(yù)防和糾正幼兒教育“小學(xué)化”傾向。（責(zé)任股室：職成教股、安全辦、督導(dǎo)室）
�。╅_展園長能力提升行動。按照新頒布的《幼兒園園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，建立“三個機(jī)制”，促進(jìn)園長能力提升。
�。�1）培訓(xùn)機(jī)制。有計劃的適度增加農(nóng)村園和民辦園園長國培、省培名額，采取赴南京學(xué)習(xí)、參觀名園、掛職培訓(xùn)、能力質(zhì)詢等多種方式，對農(nóng)村公辦幼兒園和民辦園園長分層、分批次進(jìn)行培訓(xùn)，三年培訓(xùn)一輪。
�。�2）考核機(jī)制。依據(jù)園長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，每年對各級各類幼兒園園長考核一次，公辦幼兒園園長考核結(jié)果與績效、晉升、獎懲掛鉤，民辦幼兒園園長與工資、評先和獎勵與表彰掛鉤。
�。�3）激勵機(jī)制。鼓勵園長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，厚植辦園特色，對業(yè)績突出的園長進(jìn)行獎勵與表彰。（責(zé)任股室：人事股、教研室、督導(dǎo)室）
（七）開展教師素質(zhì)提升行動。按照“育德為先，能力為本，公民并舉，全員提升”的要求，依照新頒布的`《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《新時代幼兒園教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，依托山丹縣幼兒園“金色教苑”鄉(xiāng)村教師影子研訓(xùn)基地，開展農(nóng)村幼兒園和民辦幼兒園教師全員培訓(xùn)。重點走好“四條路子”，辦好“一個大賽”�！八臈l路子”即：
�。�1）“招進(jìn)來”。每年招錄一批幼兒教師，激發(fā)幼兒教師隊伍活力，為老齡化不專業(yè)的幼教隊伍補(bǔ)充新鮮血液。
�。�2）“走出去”。分期分批選派各級各類幼兒園教師到全國、全省、全市、全縣省級示范性幼兒園進(jìn)行考察培訓(xùn)、跟班學(xué)習(xí)，拓寬教師視野。
�。�3）“請進(jìn)來”。定期邀請全國知名幼教專家來丹講學(xué)，進(jìn)行高端引領(lǐng)，促進(jìn)教師提高專業(yè)素養(yǎng)。
�。�4）“長出來”。采取名師送教、“金鑰匙導(dǎo)師團(tuán)”送培進(jìn)園、“菜單式模塊化”培訓(xùn)等多種形式，以教師專業(yè)發(fā)展為核心，全面提升教師綜合素質(zhì)。一個大賽”即幼兒教師保教技能大賽。把大賽作為全面提高幼兒教師專業(yè)技能的重大制度設(shè)計與創(chuàng)新行動，每兩年開展一次。（責(zé)任股室：教研室、職成教股）
�。ò耍╅_展厚植辦園特色行動。按照“先進(jìn)理念指導(dǎo)、遵循教育規(guī)律、游戲活動為本、促進(jìn)終身發(fā)展”的要求，開展特色幼兒園創(chuàng)建活動，促進(jìn)辦園質(zhì)量不斷提升。
�。�1）堅持因地制宜、分類指導(dǎo)的原則，加快推特色幼兒園創(chuàng)建，為全面提升學(xué)前教育質(zhì)量探索和積累經(jīng)驗。
�。�2）堅持“以點帶面，點面結(jié)合，層層推進(jìn)”的工作思路，有計劃有重點地開展專題研討、課題研究和優(yōu)秀辦園成果展示、交流、評比、特色觀摩等活動，培育3-5個地方游戲課程突出的特色幼兒園，及時總結(jié)和推廣典型案例和成功經(jīng)驗。（責(zé)任股室：教研室）
（九）開展家園共育“大講壇”行動。加快形成家庭教育社會支持網(wǎng)絡(luò)，促進(jìn)幼兒健康成長和全面發(fā)展，著眼“合作、交流、共享”，開辦“家園共育大講壇”，向廣大家長宣傳教育方針、政策和相關(guān)法律法規(guī)，傳播科學(xué)的家庭教育理念、知識和方法，不斷強(qiáng)化對家庭教育的指導(dǎo)。各級各類幼兒園每年舉辦1次“大講壇”，每學(xué)期至少組織1次家庭教育指導(dǎo)和2次親子實踐活動，參與率達(dá)到幼兒園家長的90%以上。充分利用家長委員會、家長學(xué)校、家長會、家訪、家長開放日、家長接待日、家長QQ群、微信群等家校溝通渠道，著力推動形成家庭、學(xué)校、社會密切配合的“三位一體”育人格局。（責(zé)任股室：職成教股、教研室）
�。ㄊ╅_展規(guī)范辦園專項督導(dǎo)行動。針對部分幼兒園辦園行為不規(guī)范問題，以貫徹落實《甘肅省幼兒園教育指導(dǎo)綱要（2018年修訂）》和《甘肅省幼兒園保教管理指導(dǎo)意見（2018年修訂）》為抓手，開展規(guī)范辦園行為專項督導(dǎo)行動，把安全衛(wèi)生、招生收費(fèi)、常規(guī)管理、活動開展作為重點內(nèi)容，通過定期檢查、隨機(jī)抽查、明查暗訪、網(wǎng)上測評等形式，每年抽查率不低于幼兒園總數(shù)的50%。專項督導(dǎo)結(jié)果及時向社會公布。堅持管、辦、評分離原則，探索建立幼兒園責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)制度和第三方監(jiān)測評估制度。對發(fā)生重大安全責(zé)任事故、違反師德師風(fēng)規(guī)范、辦園行為不規(guī)范造成社會不良影響等情節(jié)的，視情節(jié)輕重做出通報批評、警告、限期整改或降級處理。（責(zé)任股室：督導(dǎo)室）
幼兒園幫扶工作總結(jié) 14
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮省級示范園的輻射和帶動作用，我園與某中心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進(jìn)展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)前兩年對某中心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。
例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進(jìn)，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在早操的編排、教學(xué)活動的靈活組織等方面的水平亟待提高;搬到新園后，幼兒園硬件條件有較大的改善，但由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機(jī)會比較少;針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等;
2、為該園教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會和現(xiàn)場，除了觀摩精心準(zhǔn)備的大型對外開放活動之類的，還安排該園老師參加我園的.教研活動;
3、我園園長和骨干教師定期到該園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會。
我園在去年某月邀請了某骨干教師某老師來園做《快樂動起來》音樂講座，全縣及周邊縣近百名幼教同行參與此次活動，我園特意邀請某園的老師參與，使她們也深感受益匪淺。
三、加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。
例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出了某老師展示了音樂活動《下蛋了啰》優(yōu)質(zhì)示范課，使她們的教師知道了如何上好音樂活動課，提高其組織教學(xué)水平。觀摩了某中心幼兒園某老師的一節(jié)音樂活動《下蛋了》，從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)。
又如在交流中我們了解到，老師們對早操編排很是頭疼，不知道如何選音樂、編動作，她們目前的幼兒早操編排是“一刀切”、“整齊劃一”，沒有根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需要來編排。我園便提供先前本園早操錄像供她們參考，業(yè)務(wù)園長還專門的對各年齡段早操活動時間安排、動作要求、音樂選擇、創(chuàng)編等進(jìn)行指導(dǎo),通過學(xué)習(xí)，她們分別創(chuàng)編出小動物模仿操、動動操等三套適合大小三個年齡段的完整操節(jié)。這些符合幼兒發(fā)展的充滿趣味的操深受孩子們的喜愛，中心園的老師們也在創(chuàng)編過程中對幼兒的發(fā)展和需要更加了解，早操創(chuàng)編的能力得到了提高。
另外，我園除了前兩年贈送的幼兒園桌椅、床鋪及電子鋼琴外，本學(xué)年還捐贈了某千元現(xiàn)金給結(jié)對園添加教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對某中心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村中心園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動了我們。幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。我們開展了“插上愛心的翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給農(nóng)村幼兒園，豐富他們的教玩具，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長成為有愛心的人。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 15
為認(rèn)真貫徹落實《云南省學(xué)前教育三年行動計劃》和《普洱市學(xué)前教育三年行動計劃》，扎實做好省一級示范幼兒園對口幫扶薄弱幼兒園工作，推進(jìn)普洱市各級各類幼兒園深入實施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，促進(jìn)全市學(xué)前教育和諧發(fā)展，普洱市教育局以對口幫扶為突破口，充分發(fā)揮省一級示范幼兒園的帶動作用，增強(qiáng)園與園之間的交流，
為園長、教師的成長搭建平臺，引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源向農(nóng)村及民辦園輻射與拓展，推動城鄉(xiāng)幼兒教育均衡發(fā)展。普洱市教育局根據(jù)各縣共13所一級示范幼兒園的具體情況，在全市選取了17所公辦和民辦的幼兒園作為幫扶對象，督促各一級示范幼兒園結(jié)合幫扶對象的實際情況共同制定計劃，運(yùn)用多種形式進(jìn)行結(jié)對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內(nèi)容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強(qiáng)幫扶活動的有效價值；堅持求真務(wù)實的原則，精心組織、周密實施結(jié)對幫扶工作；堅持做到“四有”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、有檢查督導(dǎo)，使全市的幫扶工作落到實處，幫扶工作取得了一定的成績，現(xiàn)將我市2011年至2012年上半年幫扶工作如下：
一、高度重視、措施到位
加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織機(jī)構(gòu)
為加強(qiáng)幫扶工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和工作協(xié)調(diào)，各一級示范幼兒園均成立了以園長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，并有專人專職負(fù)責(zé)此項工作，經(jīng)常性地召開會議研究部署，對工作提出了“兩個明確”的要求。即一是明確工作目標(biāo)，把結(jié)對幫扶活動納入幼兒園的年度總體工作安排，一同布置、一同落實，推動開展；二是明確責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，幫扶雙方共同成立了結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組，共同承擔(dān)、組織并領(lǐng)導(dǎo)幫扶活動的開展與實施。其中組長由各幼兒園的園長擔(dān)任，為開展“愛心拉手”提供全方位的保障，建立有效的保障機(jī)制，并整合協(xié)調(diào)辦公室、教務(wù)處、班部等力量，確�！皭坌睦帧睅头鲇媱澋挠行嵤�。
制定有效的活動計劃
各幼兒園班子多次深入到幫扶園采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，找出幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案。通過溝通、交流，進(jìn)一步明晰了結(jié)對幫扶工作的目標(biāo)任務(wù)，即達(dá)到有班子、有隊伍、有制度、有活動和有效果，確定和細(xì)化了幫扶的工作任務(wù)，從而使結(jié)對幫扶工作有的放矢，增強(qiáng)了工作的實效性。因此，我們的計劃主要是，根據(jù)“所需幫扶”。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創(chuàng)特色教科研活動、教學(xué)活動展示等活動。進(jìn)行面對面交流，力爭做到有求必應(yīng)、盡力而為。
團(tuán)結(jié)配合，和諧共進(jìn)
有了政府部門及教育行政部門的支持，最主要的就是結(jié)對幫扶單位之間如何開展幫扶工作了。首先，各一級幼兒園與被幫扶的幼兒園深刻領(lǐng)會此項工作的艱巨性和明確性，互相團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn)，才能達(dá)到幫扶之目的。因此，只有通過有計劃、有方案、有組織的開展幫扶活動，結(jié)對雙方認(rèn)識明確、目標(biāo)一致，使幫扶活動有了經(jīng)常化的保證，被幫扶幼兒園的教師學(xué)有目標(biāo)、學(xué)有榜樣、有地方可以去學(xué)習(xí)，參與幫扶的幼兒園不僅在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上進(jìn)行幫扶，而且在教學(xué)設(shè)備、圖書資料、教研信息等方面也給予了幫扶，這樣才能從根本上為促進(jìn)我市學(xué)前教育均衡發(fā)展起到積極的推動作用。
二、自主拓展，主動出擊
建立暢通的信息渠道，實現(xiàn)針對性指導(dǎo)。
各一級園與幫扶幼兒園簽訂了“愛心拉手”結(jié)隊幫扶活動協(xié)議書，各自明確了職責(zé)，保障了結(jié)對活動的實效性，并開展了一系列扎實、有效的結(jié)對活動。幫扶雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，建立穩(wěn)定的互訪交流機(jī)制，了解幫扶工作開展情況，根據(jù)工作需要，隨時調(diào)整幫扶工作重點和實施方案，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
多方位開展幫助：
1、管理上的幫扶
各一級幼兒園在幫扶工作期間，根據(jù)各自實際情況，均先后派出本園教師到幫扶幼兒園開展送教到園、示范課等活動，把一級幼兒園先進(jìn)的管理經(jīng)驗和教學(xué)方法帶給她們，使她們的辦學(xué)很快步入正軌。此外，園領(lǐng)導(dǎo)班子還不同層次深入到各幫扶幼兒園，采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩幼兒園老師上課、了解保育及衛(wèi)生消毒工作等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務(wù)和目標(biāo)，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，然后再結(jié)合幼兒園實際情況，逐步幫助被幫扶幼兒園規(guī)范管理工作，建立和完善園務(wù)會、教研組、家長委員會、安全領(lǐng)導(dǎo)小組等工作組織，建立比較健全和完善的各項規(guī)章制度。如：普洱市幼兒園幫扶對象是思茅區(qū)小博士幼兒園，小博士幼兒園當(dāng)時正在準(zhǔn)備升等工作，卻缺乏一些升等準(zhǔn)備工作的經(jīng)驗，為此，普洱市幼兒園多次派教師親臨小博士幼兒園進(jìn)行實地指導(dǎo)，從資料的準(zhǔn)備、展板的制作到教育教學(xué)的準(zhǔn)備等多方面，都一一做了詳細(xì)的指導(dǎo)，為小博士幼兒園的升等工作理清了頭緒，為她的順利升等提供了保障。
2、保教工作上的幫扶
按照市教育局的要求，各一級幼兒園每學(xué)期至少進(jìn)行一次教師交流，雙方園定期或不定期的各派出一名骨干教師到對方園跟班一至兩周，并參與幼兒園的全面工作。如普洱市幼兒園在每個新學(xué)期開始前一周，派教師到幫扶園所進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，主要任務(wù)是幫助制定學(xué)期班務(wù)計劃、周計劃的完善、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、創(chuàng)設(shè)環(huán)境等工作，時間一般不少于一周。每個新學(xué)期開始前一周，派一名保健醫(yī)和一名保育老師指導(dǎo)安全護(hù)理、衛(wèi)生保健、疾病預(yù)防及消毒等工作，并協(xié)助其完成相關(guān)的消毒等記錄工作。另外思茅區(qū)、景東縣、瀾滄縣等幼兒園每學(xué)期在本園進(jìn)行觀摩教學(xué)時，都邀請被幫扶幼兒園的老師參與聽課、評課等，還不定期邀請她們到園參加教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動，從而帶動其教師專業(yè)水平的提升。
3、資源方面的幫扶
一級園教師學(xué)習(xí)的機(jī)會相對比較多，各一級園始終堅持資源共享的原則，在開展專家講座、科研培訓(xùn)、園內(nèi)教研等活動，都邀請被幫扶園參加，智慧共享。
加強(qiáng)交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
一級園常和被幫扶幼兒園的園長通過電話或邀請她們到本園來交流情況，就她們幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。還不定期的組織經(jīng)驗豐富的教師到被幫扶幼兒園進(jìn)行實地觀摩活動，并在活動后和老師們進(jìn)行了一對一的意見交換，針對教師教學(xué)、活動室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、游戲材料創(chuàng)設(shè)等方面進(jìn)行指導(dǎo)。
三、幫扶工作初見成效
幫扶工作既是上級的要求，更是我們自身發(fā)展的需要。在幫扶工作中，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，我們的幫扶工作初見成效，各幫扶幼兒園的教育教學(xué)都有了很大進(jìn)展。同時幫扶活動也帶給了參與幫扶的教師很多啟示，受益匪淺。通過幫扶，讓一線老師看到了邊疆及民辦幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了老師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。邊疆及民辦幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師們的認(rèn)真那股勁，深深的感動了他們。很多參與幫扶的老師們說：“那些老師們在不如我園的環(huán)境下能如此熱情地工作，我們更應(yīng)該珍惜和更加努力的工作�！庇行├蠋熞脖硎荆骸皬膸头鲋凶屛艺J(rèn)識到了，在自己日常的教育、教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該要大力提倡敢于創(chuàng)新、敢為人先、敢破難題的精神，充分利用現(xiàn)有資源，努力為幼兒提高最好的學(xué)習(xí)環(huán)境，要對得起孩子，對得起家長，對得起社會予以的重任�！�
此外，幫扶活動不只在園所和老師中進(jìn)行，我們還延伸到了孩子們中間。大多數(shù)幼兒園開展了“插上愛心的`翅膀——玩具捐贈活動”和“您獻(xiàn)愛心了嗎——圖書捐贈活動”，鼓勵家長、孩子們把自己閑置的玩具圖書捐贈給被幫扶幼兒園，豐富他們的玩教具，同時也教育我們的孩子學(xué)會關(guān)愛他人，成長為有愛心的人。普洱市幼兒園、思茅區(qū)幼兒園、景谷縣幼兒園、景東縣幼兒園、江城縣幼兒園、孟連縣等幼兒園還到幫扶園進(jìn)行圖書、玩教具、體育用品等的捐贈和親子義賣等活動，真正做到了除了在師資上幫助外，在物質(zhì)上也竭盡所能的幫助幫扶園。
四、堅持“本色”與“特色”共發(fā)展
在幫扶過程中，鼓勵被幫扶園立足實際，因地制宜，不主張“模仿”、“同化”，而注重發(fā)揮自身特色，邊疆幼兒園突出鄉(xiāng)土特色，利用自然資源，豐富園所內(nèi)涵，從活動角的布置、教玩具的準(zhǔn)備、活動場地的選擇、活動形式的確定，注重就地取材，既經(jīng)濟(jì)又實惠，收到意想不到的效果。
結(jié)合邊疆幼兒園自然資源豐富的特點，放棄了模仿城市幼兒園設(shè)立種植角、飼養(yǎng)角的做法，帶領(lǐng)幼兒直接到田間地頭觀察、了解動植物的生長發(fā)育過程；開展“自然材料造型”、“廢舊物品造型”、“編織”、“幼兒民間游戲集錦”等課程，使教學(xué)內(nèi)容更加貼近農(nóng)村幼兒的生活；結(jié)合地方文化、風(fēng)土人情，在各領(lǐng)域的教學(xué)中加入相應(yīng)的教育內(nèi)容；帶領(lǐng)幼兒參觀超市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)等，使幼兒深切感受到時代的氣息。對民辦幼兒園，也要求她們辦出屬于自己的特色。
總之，經(jīng)過雙方的積極配合和努力，被幫扶幼兒園的教育教學(xué)和管理已經(jīng)有了一定的進(jìn)展，但還是存在不少的問題，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將不斷探索新的方法和途徑，加
大幫扶力度和密度，爭取使各幼兒園在幫扶工作共同進(jìn)步和成長。我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，把幫扶活動落實到實處，既要發(fā)揮教學(xué)帶頭作用，為教師的交流架設(shè)橋梁，又力爭對提高各級各類幼兒園的教師素質(zhì)和幼兒園的辦園質(zhì)量起到良好的示范輻射作用。普洱市將以省一級園作為示范園所，對促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，帶動全市幼兒園快速成長，有著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。在今后的對口幫扶工作中，將繼續(xù)以“重實效促雙贏”的原則，促進(jìn)全市學(xué)前教育更好更快的發(fā)展。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 16
光陰似箭，眨眼間，半學(xué)期的工作已悄然離我們遠(yuǎn)去�；厥走@半學(xué)期所走過的路，雖然很艱辛，但更多的是快樂。作為一名園級骨干教師，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動力，認(rèn)真做好每項工作，以不辜負(fù)園領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理。我不僅嚴(yán)格要求自己、大膽實踐，并與積極肯干的韓旭老師組成了幫扶小組�，F(xiàn)將結(jié)對幫扶工作總結(jié)如下：
一、日常的幫扶工作
我認(rèn)真的按學(xué)期初的骨干教師幫扶計劃進(jìn)行工作，如約完成了如下任務(wù)：
1.做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的`教材分析能力。
2.做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動，并給出其詳盡的講評，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3.做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4.指導(dǎo)韓老師認(rèn)真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績
“功夫不負(fù)有心人”，在我的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多�！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，積極主動地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。幾年來，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響沖鋒的號角。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 17
為進(jìn)一步貫徹落實杭州市余杭區(qū)教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作，促進(jìn)兩地教育事業(yè)發(fā)展，加大對欠發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)和農(nóng)村薄弱學(xué)校學(xué)前教育的扶持力度，提高雙方幼兒園的管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮骨干教師的示范和引領(lǐng)作用，開展幼兒園發(fā)展規(guī)劃思路、教研團(tuán)隊研修策略、教師教學(xué)反思性研究等活動。杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園與臺江縣示范性幼兒園結(jié)對幫扶，我園是受援學(xué)校，自簽定幫扶協(xié)議以來，我園從學(xué)校和教師的需要出發(fā)，以提高學(xué)校的管理水平和教師的課堂教學(xué)能力為核心內(nèi)容，促進(jìn)結(jié)對進(jìn)學(xué)校資源共享，共促發(fā)展。在工作中我園堅持求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的原則，誠懇學(xué)習(xí)，精心組織，周密實施結(jié)對幫扶計劃，使得我校在教育理念、教學(xué)方法等方面有很大的提高，工作取得一定的成效，現(xiàn)將一年來幫扶工作開展情況總結(jié)如下：
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
我園根據(jù)縣教育和科技局關(guān)于杭州市余杭區(qū)教育局、臺江縣教育局對口幫扶工作的文件精神，臺江縣示范性幼兒園與余杭區(qū)喬司第二幼兒園簽定了結(jié)對幫扶協(xié)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)工作計劃和實施方案，并具體明確了工作職責(zé)，使得幫扶工作有效開展。
二、開展幫扶相關(guān)活動，促進(jìn)我園在學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤管理等方面有所提高
1、第一期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動
20xx年3月26日至3月30日，臺江縣示范性幼兒園派出保教主任歐美英、工會主席陳珊赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：行政管理、教育教學(xué)、隊伍建設(shè)培養(yǎng)工作交流；如何制定幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃；觀摩世紀(jì)園區(qū)半日活動、參觀環(huán)境；參加教學(xué)研討、年級組活動及教職工大會等。
2、杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園蒞臨臺江縣示范性幼兒園開展幫扶送教指導(dǎo)活動
20xx年6月24日至28日，杭州市余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行十人蒞臨臺江縣示范性幼兒園開展為期五天的幫扶送教指導(dǎo)活動。
見面會上，臺江縣示范性幼兒園園長邰秀璞向余杭區(qū)喬司第二幼兒園馬莉萍園長一行熱情介紹了幼兒園簡介、辦園宗旨、教育教學(xué)、后勤管理及園所開展的系列特色活動等，幫扶園向邰秀璞園長了解該園辦園條件、設(shè)施設(shè)備、幼兒在園人數(shù)及師資配備情況等；深入一線了解幼兒的生活和學(xué)習(xí)等基本情況。
在愛心幫扶捐贈儀式上，再次開啟了兩所幼兒園的幫扶之旅，余杭區(qū)喬司第二幼兒園為該園幼兒捐贈學(xué)習(xí)用品：桌面玩具18框、科探室材料5框、圖書360本合計人民幣19513.71元。
隨后，臺江縣示范性幼兒園的老師們分別觀摩了余杭區(qū)喬司第二幼兒園兩位青年骨干老師的優(yōu)質(zhì)課，呈現(xiàn)在大家眼前的兩個活動分別是：陳秋琴老師執(zhí)教的大班音樂活動《小青蛙找老婆》，戴佩佩老師執(zhí)教的大班音樂活動《年獸來了》，余杭區(qū)兩位老師直觀形象的教具準(zhǔn)備、豐富的藝術(shù)表現(xiàn)力、嫻熟的課堂組織以及活躍的師幼互動，贏得孩子們的喜愛，獲得了觀課老師們的一致好評。
接著，臺江縣示范性幼兒園也安排了兩所幼兒園的老師觀摩該園歐春紅老師執(zhí)教的民族民間游戲活動《斗牛娃》，歐春紅老師充分挖掘本土文化資源，有趣的組織形式，得到了幫扶園老師們的認(rèn)可。通過這種送教幫扶、互動交流形式，近距離的觀摩學(xué)習(xí)，讓兩所幼兒園的老師們直觀地領(lǐng)會了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《指南》中倡導(dǎo)的教育理念在教育實踐中的運(yùn)用。該園的老師們一致表示受益匪淺。
幫扶指導(dǎo)活動上，余杭區(qū)喬司第二幼園馬園長一行參加并觀看2018年該園大班幼兒畢業(yè)典禮匯演活動；馬莉萍園長組織大家現(xiàn)場開展集體教研，對如何做有效的園本教研、如何評課等，手把手地教該園的老師們進(jìn)行形式多樣的`研討；駱筱莉副園長做了《如何合理安排一日活動》的專題培訓(xùn)；總務(wù)主任俞麗麗帶來了《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》講座。兩園教師深入交流、熱烈探討，馬莉萍園長還對黨建工作、行政管理、隊伍建設(shè)培養(yǎng)等工作對該園進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，現(xiàn)場解答了被幫扶幼兒園存在的疑問與困惑。
3、第二期中小學(xué)、幼兒園學(xué)校管理者赴余杭結(jié)對學(xué)校跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動
20xx年10月28日至11月10日，臺江縣示范性幼兒園邰秀璞園長攜我園三名一線教師赴余杭區(qū)喬司第二幼兒園跟崗學(xué)習(xí)，培訓(xùn)的內(nèi)容有：交流跟崗計劃及行政座談、幼兒半日活動觀摩、區(qū)域活動專題匯報、參與式教研活動、幼兒園規(guī)范化管理經(jīng)驗交流、非遺進(jìn)校園交流、校際交流等。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步
通過結(jié)對幫扶，對我園來說，收效頗豐，領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念，更加明確辦學(xué)目標(biāo)，提高了辦學(xué)品味，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為我園進(jìn)一步的的發(fā)展贏得了更廣闊的空間，我園將從實際出發(fā)，虛心向幫扶園學(xué)習(xí)，注重實效，相互促進(jìn)，共同提高，為實現(xiàn)城鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展而努力奮斗。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 18
近幾年，根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神，我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃，結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實情，啟動了學(xué)校對口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作。20xx年，我們繼續(xù)堅持求真務(wù)實的原則，精心組織，周密實施，努力推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。
一、高度重視，制定工作計劃和實施方案
按照縣教育局文件要求，我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組，制定計劃，明確任務(wù)，確保結(jié)對幫扶工作的順利實施。按照“xx年結(jié)對幫扶計劃”的規(guī)定，我校負(fù)責(zé)結(jié)對幫扶學(xué)校為中心學(xué)校和鄉(xiāng)小學(xué)。
二、營造氛圍，積極做好結(jié)對幫扶工作
開展結(jié)對幫扶工作，加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項難以操作的教育工程。為了大力推動和促進(jìn)此項工作的`開展，我們：
一是加大宣傳力度，及時召開校領(lǐng)導(dǎo)組會議和全校教職工會議，宣傳結(jié)對幫扶工作的深遠(yuǎn)意義；
二是鼓勵中青年骨干教師到結(jié)對幫扶學(xué)校的從事支教工作作，并將支教與職評、評優(yōu)晉級掛鉤；
三是定期組織教師深入結(jié)對幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究、交流活動。
三、資源共享，促進(jìn)雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué)，我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此，我們及時成立了片教學(xué)研究會，主動承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn)，我們也積極支持，盡可能的提供場地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)的機(jī)會多，帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法，我們總是主動的與幫扶學(xué)校交流、溝通。幫扶學(xué)校辦公、試驗有困難，我們也總會盡力幫助。通過結(jié)對幫扶，我們深感收獲很多：
一是雙方都有了新的辦學(xué)理念，明確了辦學(xué)目標(biāo)。
二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。
四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。
五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學(xué)條件，增強(qiáng)了發(fā)展后勁。
四、加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為加強(qiáng)聯(lián)系，促使共同提高，我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪，及時了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高幫扶學(xué)校教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是學(xué)生互訪。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動。鼓勵學(xué)生捐款、捐物，使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。
總之，開展結(jié)對幫扶工作是教育改革中一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 19
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動中，按照市教委組織的對口幫扶活動的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
〔一〕營造氣氛，做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動啟動后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成對口幫扶單位，園領(lǐng)導(dǎo)對這項工作非常重視，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了對口幫扶工作實施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
〔二〕重視交流，到達(dá)優(yōu)質(zhì)資源共享.
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改良與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
〔三〕加強(qiáng)聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制.
為切實提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，主要以互派園長和教師進(jìn)園，深入課堂為載體，來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無，從而到達(dá)共同進(jìn)步的目的。
〔四〕深入細(xì)致，幫扶工作初見成效.
兩園開展結(jié)對幫扶的活動雖然只有一周時間，但給我們的感受和啟發(fā)較多.教師利用一周時間，分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè)；講評了七節(jié)教學(xué)活動；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行了關(guān)于幼兒園文化特色確立的交流座談會。
通過此次對口幫扶活動，一是幫助我園老師樹立了新的`教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色，二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神.三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡開展，向教育的公平開展邁進(jìn)了一步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是一項長期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流時機(jī).在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進(jìn)素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的奉獻(xiàn)。
幼兒園幫扶工作總結(jié) 20
為了積極響應(yīng)我區(qū)教育局關(guān)于“開展幼兒園結(jié)對幫扶活動”的通知精神，加大城鄉(xiāng)之間，幼兒園之間的幫扶力度，充分發(fā)揮我區(qū)示范作用，努力縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間的差距，我園于10月至今對河川鄉(xiāng)幼兒園進(jìn)行幫扶指導(dǎo)工作，園內(nèi)分配我們兩人去河川鄉(xiāng)開展工作，我們認(rèn)真制訂幫扶計劃及措施，采用多種形式，按照幫扶計劃，做了以下工作：
一、建立健全規(guī)章制度及各類計劃
為了加強(qiáng)各類資料管理，通過與河川鄉(xiāng)幼兒園園長交流和實施觀察了解對方最需要幫扶的環(huán)節(jié)，河川鄉(xiāng)是一個新建幼兒園，是由河川小學(xué)改建為幼兒園的，一切都還是小學(xué)化的形式。我們就此情況，幫扶他們制定有效的管理計劃及活動計劃，制定可行的各類管理規(guī)章制度、防火、防震、防暴安全預(yù)案及教育教學(xué)活動計劃并建立專柜，專盒，完善檔案資料管理。
二、示范制作玩教具
在我們的示范和指導(dǎo)下，我們雙方教師共同努力配合，為教師，幼兒制作了不少玩教具，制作中，雙方教師熱情很高，雙方能夠互相配合，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，認(rèn)真制作出了溜溜球、沙包、南瓜，糖果，小老鼠等等可操作，可玩耍的實用玩具，為幼兒的學(xué)習(xí)，游戲起到了良好的作用。
三、教室及校園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
雙方教師齊心協(xié)力，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，加強(qiáng)對教室及校園的墻飾布置，在此項工作中，我們積極調(diào)動他們的積極性，互相配合，制作各種適合幼兒的直觀形象的畫面，將墻面布置的生動活潑，給幼兒一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為了使家長了解幼兒園情況及雙方（家園）能夠互相配合教育幼兒，我們還幫他們制作家園聯(lián)系欄，為家園共育提供了方便。
四、指導(dǎo)教師上好每一節(jié)課
在此項工作中，我們通過聽取他們年輕教師上課，了解了他們的`教學(xué)環(huán)境及駕馭課堂情況，我們做了聽課記錄，課后講評，為他們指出不足及改進(jìn)的地方，雙方在此討論的很激烈，為上好幼兒園課都能提出更好的建議及意見，為他們今后的工作奠定了基礎(chǔ)。
五、戶外游戲活動
我們兩位老師親自與幼兒在一起進(jìn)行游戲，示范講解各種游戲的玩法和規(guī)則，以及在游戲活動中應(yīng)注意的安全及措施，通過活動雙方教師及幼兒都玩的非常開心，活動非常成功，活動中正趕上家長接孩子，得到了許多家長的好評與贊賞。
六、其他方面
關(guān)于衛(wèi)生消毒及幼兒喝水杯及擦手毛巾的擺方位置，洗后用流動水等等，我們都做了指導(dǎo)，并得到了落實。
總之，在短短的一個多月的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，該幼兒園各方面有了進(jìn)展，慢慢走上了正規(guī)之路，幫扶工作需要長期堅持下去，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園共同進(jìn)步，共同發(fā)展，努力為祖國的花朵創(chuàng)設(shè)更美好的家園。
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