聯(lián)片教研活動總結(jié)通用15篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編幫大家整理的聯(lián)片教研活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
聯(lián)片教研活動總結(jié)1
復(fù)習(xí)課是對所學(xué)知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低，知識性增加，能力要求提高，同時需要及時對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思如下。
一、設(shè)計(jì)意圖
1.通過列表格，輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
2.通過比較革命的異同、各國的政體等，提高歸納能力。
3.設(shè)計(jì)典例分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進(jìn)行方法積累。
4.以學(xué)案為依托，讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正還給學(xué)生。
二、成功之處
1.重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識的整體性，突出重點(diǎn)知識，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案，把知識綱要打在紙上，通過表格，再現(xiàn)文藝復(fù)興、、早期資產(chǎn)階級革命、有關(guān)文獻(xiàn)等，并輔以問題設(shè)計(jì)，使學(xué)生一目了然，便于理清線索，理解記憶。
2.確立學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的`學(xué)習(xí)方式。陶行知先生說得好：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式，問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。
3.學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生在快樂中掌握知識。
4.問題設(shè)計(jì)有層次。對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問題有難有易，便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識，然后思考稍微有難度的問題，在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究，有助于思維課堂的開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
三、不足之處
1.從教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)設(shè)計(jì)受時間限制，內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn)，有些內(nèi)容草草帶過。
2.從教學(xué)評價來看，評價不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個小組 得分，在課堂結(jié)束時由于時間緊張沒有把評價表公布出來。
今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫，用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。
容量不要過大，形式豐富，但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從鞏固基礎(chǔ)知識、突破重難點(diǎn)出發(fā)，要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學(xué)效率。
聯(lián)片教研活動總結(jié)2
20xx年x月19
本學(xué)年的片教研聯(lián)片教研活動于10月x日在市北開發(fā)區(qū)中學(xué)順利結(jié)束，戶部初中的張老師、松柏初中的葛老師、叩官初中的孫老師出席了本次教研活動�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)大綱和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，用新標(biāo)準(zhǔn)要求自己，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。戶部初中的張老師做了《我的教學(xué)之道》的匯報(bào)。
二、依據(jù)教研室下達(dá)的教研活動具體任務(wù)，積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動。確定了題目為《在探究活動中踐行美術(shù)課的“導(dǎo)、學(xué)、議、練”》的.活動內(nèi)容。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)平臺教研互動。
聆聽了開發(fā)區(qū)中學(xué)的鄭老師講的《賀卡蘊(yùn)真情》一課，鄭老師雖然年輕，但教風(fēng)扎實(shí)，教態(tài)自然，教學(xué)內(nèi)容科學(xué)合理，教學(xué)手段運(yùn)用合理恰當(dāng)。參加聽課的老師認(rèn)真進(jìn)行了評課，指出了需要注意的地方。 聽課心得通過網(wǎng)絡(luò)聊天的形式進(jìn)行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了空間的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責(zé)，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍 不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé)，誠懇無私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團(tuán)體的成長，具有多么重大的意義。 總之，一個組就是一個團(tuán)結(jié)的整體，是一個前進(jìn)的組織，本次活
動已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在以后的教學(xué)生活中銳意進(jìn)取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結(jié)3
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)進(jìn)修學(xué)院的安排，我校和崖上小學(xué)、常陳莊小學(xué)三個單位組成教研協(xié)作片，開展聯(lián)片教研活動。
一、健全聯(lián)片教研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
本學(xué)期初，我校就邀請了本片其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)召開了座談會，研討了各校在校本教研中的特色和教研活動如何開展，達(dá)成了在教研的時間、形式和內(nèi)容上的一致。為了保證聯(lián)片教研工作的高效、有序和規(guī)范的開展，會上還成立了由各學(xué)校校長和教導(dǎo)主任組成的聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組。在各個學(xué)�；蚪坦苤行模�成立聯(lián)片教研行動小組，形成三級教研工作網(wǎng)絡(luò)。各校都將聯(lián)片教研列入學(xué)校工作計(jì)劃，并將校本教研、校本培訓(xùn)、聯(lián)片教研融為一體。領(lǐng)導(dǎo)小組以一學(xué)期一次的例會形式對整個聯(lián)片教研工作統(tǒng)籌規(guī)劃，幫助工作小組制訂聯(lián)片教研活動計(jì)劃，并對活動進(jìn)行指導(dǎo)、協(xié)調(diào)。工作小組負(fù)責(zé)具體的教研活動計(jì)劃的制定，要求對活動內(nèi)容、地點(diǎn)、時間、管理制度及措施等幾方面予以明確。
二、構(gòu)建聯(lián)片教研工作的制度機(jī)制
為使活動有效進(jìn)行，我們明確了三級教研小組的各自職責(zé)，具體如下：
�、俾�(lián)片領(lǐng)導(dǎo)小組：協(xié)調(diào)各學(xué)校關(guān)系，解決運(yùn)行中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作好宏觀管理和統(tǒng)籌工作，把聯(lián)片教研作為學(xué)校工作的大事來抓，樹立第一責(zé)任人的意識，提供必備的.經(jīng)費(fèi)和條件，保證聯(lián)片教研順利開展。
②聯(lián)片工作小組：職責(zé)上對領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌下制定具體的聯(lián)片教研計(jì)劃和活動的組織開展，以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展為聯(lián)片教研的目的，保證聯(lián)片教研的有效實(shí)施。
�、勐�(lián)片行動小組：每個學(xué)校的行動小組主要負(fù)責(zé)安排本學(xué)校或中心參與聯(lián)片教研活動的人員，為教師活動的參加在時間上和課程上給予安排和大力支持，建立激勵教師參與活動的制度等。在每次聯(lián)片教研活動中，都對教師的參與進(jìn)行考勤，要求教師帶著問題參與活動，為參與交流作好準(zhǔn)備，活動之后要回到各自學(xué)校進(jìn)行傳達(dá)等，通過這些機(jī)制為保證聯(lián)片教研活動的質(zhì)量，使教師參與活動后有收獲有提高。
三、開展聯(lián)片教研的具體工作
我們本著“一期一個主題，一校一個特色”的工作思路推進(jìn)聯(lián)片教研工作，在校本教研這塊教師成長的沃土上，執(zhí)著追求，辛勤探索。開展了“集體備課、課例教研、案例反思”等各具特色的校本教學(xué)行動研究，使聯(lián)片教研內(nèi)容豐富，形式靈活多樣，成為教師教學(xué)提高的有力途徑。
四、開展聯(lián)片教研的反思與問題
1、充分發(fā)揮教研部門的專業(yè)引領(lǐng)作用。專業(yè)引領(lǐng)是校本教研的三大要素之一，而聯(lián)片教研是新形勢下校本教研的擴(kuò)大和延伸，教研活動由一校變?yōu)閹姿鶎W(xué)校，參與的教師也相應(yīng)增多，這更需要教研部門的專業(yè)引領(lǐng)，因此要積極主動地與上級教研部門取得聯(lián)系，以求得業(yè)務(wù)上的進(jìn)一步指導(dǎo)。邀請各科教導(dǎo)主任深入學(xué)校，組織和引導(dǎo)學(xué)校和教師有效開展教研活動。
2、建立教研活動的導(dǎo)向機(jī)制和激勵機(jī)制，做好評價，把聯(lián)片教研的實(shí)施與學(xué)校及教師考核、評估結(jié)合起來，以此促使學(xué)校和教師能夠有效投入到聯(lián)片教研之中，提高工作效益。因此聯(lián)片教研關(guān)鍵是看它能不能轉(zhuǎn)化為校長的管理行為、教師的研究行動。
3、聯(lián)片教研文化建設(shè)是有效推進(jìn)聯(lián)片教研的基礎(chǔ)。教研文化是一種超然制度之上的由教研興趣、教研意識、教研氛圍、教研習(xí)慣所組成的學(xué)校文化。
4、聯(lián)片教研活動要與校本有機(jī)結(jié)合，需要學(xué)校統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)，避免時間上的矛盾和教師負(fù)擔(dān)的加重，切實(shí)能調(diào)動教師的參與積極性和教學(xué)上的提高。
通過聯(lián)片教研活動，打破了校際壁壘，不僅促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺，發(fā)揮各校優(yōu)秀教師的輻射作用，不僅讓教師參與教研、投身教研，并且在濃郁的教研氛圍中，大家能夠享受教研。在今后的聯(lián)片教研工作中，進(jìn)一步探索聯(lián)片教研的模式，促進(jìn)全體教師的專業(yè)水平，各校的教學(xué)質(zhì)量能更上一層樓！
聯(lián)片教研活動總結(jié)4
12月21日上午，以“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”為主題的西片聯(lián)片教研活動在桃林中心小學(xué)舉行。來自桃林小學(xué)、雙店小學(xué)、洪莊小學(xué)、李埝小學(xué)和山左口小學(xué)五所學(xué)校近30名英語教師參加了本次教研活動。
本次活動采用“同課異構(gòu)”形式，活動分為課堂教學(xué)觀摩、上課教師說課和互動研討三個環(huán)節(jié)。桃林中心小學(xué)呂如意老師、雙店中心小學(xué)錢思文老師、桃林中心小學(xué)馬可老師都執(zhí)教了五年級Unit 8 At Christmas的Story time板塊。三位老師都能抓住高年年級學(xué)生的特點(diǎn)，運(yùn)用自己的教學(xué)特長就同一教學(xué)板塊設(shè)計(jì)不同的教學(xué)過程，讓老師們欣賞了不同老師的不同教學(xué)理念，更引發(fā)了自己對教學(xué)的思考，桃林中心小學(xué)呂如意老師的課件制作精美，教學(xué)樸實(shí)自然，一步一步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。雙店中心小學(xué)錢思文老師課的開始就播放了有關(guān)圣誕節(jié)的一些視頻，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。桃林中心小學(xué)馬可老師，用圣誕樹裝扮了教室，創(chuàng)設(shè)真實(shí)有效的'情景，讓學(xué)生仿佛置身于圣誕情景中，做到了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。接著三位老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念進(jìn)行說課，最后，聽課教師就三節(jié)課紛紛闡述了各自的見解，也提出了一些有效的意見和建議。
最后大家就“核心素養(yǎng)引導(dǎo)下的小學(xué)英語閱讀教學(xué)的有效性”展開討論：要抓好閱讀教學(xué)，采用適合本年級段的教學(xué)方式方法，進(jìn)一步研讀教材，多思考，勤反思。
本次活動收到了預(yù)期效果。
聯(lián)片教研活動總結(jié)5
xx年5月7日，我們南溝中心校組織進(jìn)行了河底鎮(zhèn)八所學(xué)校的聯(lián)片教研活動，參加活動的是一年級所有數(shù)學(xué)老師，二年級所有語文老師，活動的主題分別是語文主題：如何利用情境理解文本；數(shù)學(xué)主題：低年級如何引導(dǎo)學(xué)生探索算理。
活動議程是：先由我校的兩位老師進(jìn)行教學(xué)，分別是二年級語文老師李瑞花執(zhí)教《丑小鴨》，一年級荊向萍老師執(zhí)教《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》，然后請各學(xué)校的同年級同學(xué)科老師進(jìn)行點(diǎn)評，點(diǎn)評做到“找一個亮點(diǎn)、指一個不足、提一個建議”，最后請教研室教研員結(jié)合教學(xué)做點(diǎn)評，通過此次活動一方面促進(jìn)了學(xué)校間的教學(xué)交流，另一方面也從一個側(cè)面提升了教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)�，F(xiàn)將本次活動總結(jié)如下：
一、把握教材，是有效教學(xué)的基本點(diǎn)。
充分認(rèn)識教材特點(diǎn)，用好教材資源，是我們實(shí)施教學(xué)的基本保證，《丑小鴨》這節(jié)課能充分把握教材，有效利用教學(xué)的文本和插圖，可以看出李老師認(rèn)真分析了教材，理解了教材特點(diǎn)；為學(xué)生提供了豐富的研究材料，而且，在研究時都提出了明確的要求。為什么而研究，研究什么，怎樣研究和觀察我們的語文教學(xué)，只有結(jié)合教材，明確要求，才能讓學(xué)生進(jìn)行有效的探究；老師都應(yīng)注意尊重學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)生的交流完善知識點(diǎn)，應(yīng)該說，教師應(yīng)結(jié)合教材和學(xué)生做了深入的研究；對于教材的內(nèi)容，什么地方該教，什么地方可以放手讓學(xué)生學(xué)，老師們都應(yīng)處理到位。
對于《丑小鴨》，李老師能結(jié)合不同的情境呈現(xiàn)教學(xué)素材或者通過學(xué)生親身經(jīng)歷、感受、展演來呈現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)象，符合學(xué)生知識認(rèn)知規(guī)律；能在學(xué)生認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)
用腳把它踢到屋外去了。小貓?jiān)絹碓绞�，只剩下骨架，它的聲音像百年瘡傷的老貓�?/p>
二、了解學(xué)生，是開展有效教學(xué)的立足點(diǎn)
靠著冰冷的墻壁，屈起雙腿，額頭抵住膝蓋，低聲抽泣起來。
在《兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)》中，荊老師對孩子可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行了有效地預(yù)設(shè)，有了深刻的理解和把握，孩子如何理解“算理”？孩子對這個概念到底能理解到什么程度呢？這是我們教師需要預(yù)先思考的。荊老師年齡大，但課堂是實(shí)實(shí)在在的，從組織教學(xué)、教學(xué)引導(dǎo)、教學(xué)講解、教學(xué)評價等方方面面都考慮的非常周全
親情，是人生路上的一出重頭戲。它會在你窘迫時，孤膽時，失望時，難過時……只要你需要幫助，
我們知道，明確與熟練算理是計(jì)算的前提與基礎(chǔ)，如果學(xué)生算理不熟練，只是停留于“照葫蘆畫瓢”式的模仿上，不是“用腦子去算”，而僅僅是“在腦子里算”，就會導(dǎo)致計(jì)算能力不強(qiáng)，錯誤頻出，抓住這一弱點(diǎn)，我們針對低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的特性選擇了“培養(yǎng)算理”這一主題，研討中各位教師都能進(jìn)行針對性的交流，為今后教學(xué)尋求了實(shí)在的方法。
三、設(shè)計(jì)適切的教學(xué)目標(biāo)是有效教學(xué)的落腳點(diǎn)。
兩節(jié)課呈現(xiàn)了孩子多樣的研究和學(xué)習(xí)方法，有的設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，一步一步引導(dǎo)孩子經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)各種方法，體會各種方法的不同和需要，有的通過讀一讀、比一比、演一演的方式突破奇偶學(xué)重難點(diǎn)，盡管設(shè)計(jì)各有不同，但是通過事前對孩子的`了解，對可能出現(xiàn)的方式教師都進(jìn)行了精心的預(yù)設(shè)，通過小組合作的方法探究新知，教師不僅是在教授知識點(diǎn)，更是在傳授認(rèn)識事物的方法，對于孩子可能會出現(xiàn)或者想出的方法還是盡量讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)、感悟，一方面教知識，另一方面從小培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，是我們教師應(yīng)解決的最根本的教學(xué)問題。
作為教師，在教學(xué)中，必須既要關(guān)注課堂已有的設(shè)計(jì)和現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，又要關(guān)注動態(tài)的生成，及時的調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)程序是我們教師應(yīng)鍛煉的一種基本功
我心里僥幸地想。兒時是那么無憂無慮，慢慢的伴著微風(fēng)和蟬鳴，進(jìn)入夢鄉(xiāng)，仿佛一切都消失了。
四、暴露問題是促進(jìn)有效教學(xué)的手段。
�。�1）老年教師不能熟練的應(yīng)用白板進(jìn)行教學(xué)，年輕教師在授課中形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效
常規(guī)教學(xué)的松緊將是必影響到正常教學(xué)質(zhì)量的好壞。即使課程設(shè)計(jì)的再好，沒有好的紀(jì)律、
�。�2）教學(xué)面對的是小朋友，教師在教學(xué)用語上應(yīng)更溫和一點(diǎn)，感性一點(diǎn)，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
元旦之夜，愿你快樂數(shù)不勝數(shù)，開心絕不虛度。
（3）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色
農(nóng)家樂旨在加強(qiáng)班級凝聚力，增進(jìn)同學(xué)間的交流
五、由此次活動引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、如何調(diào)動低年級學(xué)生的的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行教學(xué)？
總之，本次“聯(lián)片教研”活動獲得圓滿成功，我們也從中真正感受到了校本教研的著力點(diǎn)應(yīng)該是：研究課堂、研究學(xué)生、研究自己。新課程背景之下，如果我們的教學(xué)研究能夠緊密聯(lián)系教育教學(xué)實(shí)際，真正做到想自己的問題，做自己的工作，說自己的故事，講自己的道理，就一定能極大地提高教研工作的效率
加強(qiáng)管理，力出成效。進(jìn)一步明確我部人員范圍。不斷完善工作制度，如考勤、物品收發(fā)、檔案管理等。強(qiáng)化工作制度，完善工作流程。
聯(lián)片教研活動總結(jié)6
本學(xué)期的教育教學(xué)工作在繁忙中順利結(jié)束，在教研室領(lǐng)導(dǎo)以及中心校的關(guān)懷下、在東片區(qū)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持下，圓滿完成了各項(xiàng)研討和研究任務(wù)，提高了教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)在對組內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)如下:
一、認(rèn)真聽取中心校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)建議，努力提高組內(nèi)教研能力
為提高組內(nèi)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)能力、教學(xué)教研能力，老師們經(jīng)常自覺學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，用新標(biāo)準(zhǔn)度量科學(xué)探究活動，用新教法實(shí)施教學(xué)過程，真正做到心中有課標(biāo)，眼中有學(xué)生。
二、依據(jù)中心校下達(dá)的教研活動具體任務(wù)，組員積極務(wù)實(shí)地進(jìn)行活動
本學(xué)期，教研室倡導(dǎo)“問、議、導(dǎo)、練”踐行課堂教學(xué)新模式的活動，本組成員結(jié)合科學(xué)課的特點(diǎn)，組織了一次別開生面的聯(lián)片教研活動，確定了題目為《在探究活動中踐行科學(xué)課的'“問、議、導(dǎo)、練”》的活動內(nèi)容。為了鍛煉新任科學(xué)教師的課堂駕馭能力與指導(dǎo)學(xué)生探究活動的能力，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老科學(xué)教師們的指導(dǎo)幫助下，組內(nèi)余發(fā)雨老師成功執(zhí)教了一堂示范課，同時，組員凌老師、杜老師、王老師、李老師以此為契機(jī)，認(rèn)真進(jìn)行了評課，執(zhí)教老師誠懇反思，并整理出有效的活動材料，為今后的教學(xué)活動積累了成功經(jīng)驗(yàn)。這次活動得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)徐老師的支持和幫助，使活動在誠懇、熱烈、有效、務(wù)實(shí)的氣氛中圓滿完成。
三、積極參加聽課活動，利用網(wǎng)絡(luò)資源教研
學(xué)期開始，片內(nèi)老師去聽取優(yōu)質(zhì)課，期中之后，積極聽取各校教學(xué)能手們的選拔課，把自己的聽課感受、聽課心得通過座談的的形式進(jìn)行互動交流，不僅互相學(xué)習(xí)，而且突破了種種的限制，使相互學(xué)習(xí)變得輕松快捷。
四、組員盡職盡責(zé)，營造寬松、和諧、民主、融洽的研討氛圍
不論遇到什么樣的活動，組內(nèi)老師都能夠互幫互助，盡心盡責(zé)，誠懇無私。為了學(xué)生，為了工作、為了教研，組員深知寬松、和諧、民主、融洽的氛圍對于一個團(tuán)體的成長，具有多么重大的意義。
總之，一個組就是一個團(tuán)結(jié)的整體，是一個前進(jìn)的組織，本學(xué)期的工作已經(jīng)成為過去，希望我們組能夠在新的學(xué)期銳意進(jìn)取，孜孜不倦、努力收獲更大的成績。
聯(lián)片教研活動總結(jié)7
一、本次教研活動籌劃的背景
20xx年小店區(qū)實(shí)施了“一三三高效課堂的改革模式”，為了實(shí)現(xiàn)小店區(qū)教育事業(yè)的這一宏偉目標(biāo)，切實(shí)改變片區(qū)內(nèi)各校以往校本教研活動流于形式的現(xiàn)狀，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作、互動學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺，有效縮小片區(qū)內(nèi)各校差距，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。小店區(qū)教育局舉辦了這次“聯(lián)片大教研活動”。
二、活動簡介
20xx年12月6日下午，在我校舉行了第二片區(qū)的語文教研活動。參加的學(xué)校有北格鎮(zhèn)一中、劉家堡鄉(xiāng)二中、劉家堡鄉(xiāng)一中的全體語文老師以及區(qū)教研員龐玉蓮老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長，但也暴露出了許多的不足，比如，設(shè)計(jì)的太膚淺，走入文本不深，挖掘的不透徹，目標(biāo)不合理等等。隨后，各校針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見中肯，見解獨(dú)特。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的'設(shè)計(jì)各有特色，比如，李巍老師的學(xué)案簡單，易操作，而且方法性強(qiáng)；郭蓉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)全是電子版，設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，值得借鑒。
三、本次教研活動總結(jié)
這次的教研活動我們有幾點(diǎn)感想小結(jié)如下：
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
執(zhí)教老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉課標(biāo)，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，把風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。李巍老師通過學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，學(xué)案做的簡單，實(shí)用，方法性強(qiáng)，被大家贊為---“實(shí)用”；郭蓉老師將信息技術(shù)與語文教學(xué)緊密結(jié)合起來，一組精美的圖片組合成為整堂課的亮點(diǎn)，課件運(yùn)用嫻熟，被老師們譽(yù)為---“時尚”；
兩位老師的課都有了一定的完善和提高。這次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“有效教學(xué)”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。本次活動著重突出了“有效教學(xué)”這一主題，這也正是本學(xué)期開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法和遠(yuǎn)教資源而顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
①、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
�、�、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)；
�、邸⒔滩牡摹吧罨背蔀楝F(xiàn)實(shí)。這兩節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，如：擬寫廣告語，給市長寫一封信等。
4、存在的問題及改進(jìn)意見。
（1）兩位教師太年輕，經(jīng)驗(yàn)不足，在備課中忽視了知識的本身，形式太多，課堂不夠扎實(shí)，應(yīng)將精力放在教材重難點(diǎn)的突破上，讓教學(xué)更有實(shí)效。
�。�2）教師備課時不僅僅只備教材，也要備學(xué)生，更要備自己，不能盲目的照搬別人的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓別人的設(shè)計(jì)框死自己的教學(xué)思路。所以，教師在備課時應(yīng)首先吃透教材，把握好重難點(diǎn)，其次，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和自己教學(xué)特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)，教學(xué)要有自己的特色。名師是什么，就是他的教學(xué)有自己的特色。
5、由此次活動引發(fā)的思考：1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？2、如何做好用教材教，而不是教教材？
這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
聯(lián)片教研活動總結(jié)8
為了強(qiáng)化以教研興校，整體提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)兄弟學(xué)校之間的交流與了解，強(qiáng)化不同學(xué)科教師間的教學(xué)交流，充分發(fā)揮我校骨干教師的積極示范作用，切實(shí)提升教師的教學(xué)水平和駕權(quán)課堂的能力，我學(xué)區(qū)根據(jù)《隴南市武都區(qū)教育局關(guān)于在全區(qū)初中開展聯(lián)片教研活動的安排意見》（武教辦發(fā)【20xx】28號）文件精神，在全學(xué)區(qū)深入扎實(shí)地開展了聯(lián)片教研活動，并取得了滿意的成績，達(dá)到了預(yù)期效果，受到了師生和社會的一致好評�，F(xiàn)就本次工作活動總結(jié)如下:
為了本次工作活動有效、有序全面扎實(shí)開展，我校作為本年度五庫、三倉、月照三個學(xué)校聯(lián)片教研的責(zé)任校，對本項(xiàng)工作高度重視，成立了以五庫九年制學(xué)校校長李風(fēng)華同志為組長、三倉九年制學(xué)校尹愛國、月照九年制學(xué)校談天明為副組長的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對領(lǐng)導(dǎo)小組成員進(jìn)行了詳盡的分工，做到了各負(fù)其責(zé)，責(zé)任到人。在具體的工作過程中首先在五庫九年制學(xué)校召開了相關(guān)學(xué)校的聯(lián)片教研研討會，制定了本年度聯(lián)片教研方案，然后依據(jù)方案按照不同的階段分別在五庫、三倉、月照三所九年制學(xué)校進(jìn)行聽課評課活動，通過同課異構(gòu)、公開課、觀摩課等不同的形式加強(qiáng)了教師的交流兄弟學(xué)校的聯(lián)系，我校部分小學(xué)教師和月照、三倉九年制學(xué)校教師相互對調(diào)，讓他們積極主動參加聽課、評課等活動，既加深了了解又增強(qiáng)了互補(bǔ)性；另外我學(xué)校安排以趙軍祥、李海霞、韓婷、杜紅軍、楊勇等不同學(xué)科的骨干教師分別和月照學(xué)校的卯珍、趙紅新、杜思平馬元珍等老師對語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物等課采用了同課異構(gòu)的形式進(jìn)行了示范教學(xué)，每一節(jié)示范課都有不同學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)和各自學(xué)校的教師參與了聽課評課活動，參加聽課的教師詳細(xì)填寫聽課記錄單，舉行集體評課活動六次，分組評課十余次，所有教師通過教學(xué)設(shè)計(jì)交流、聽課、評課等活動形式切實(shí)提高了教師的教學(xué)水平；同時我們以這次教研活動為契機(jī)，對兄弟學(xué)校的管理方法、教學(xué)理念、校本教研、新課改實(shí)施、校園文化等各個方面進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，在加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的同時也汲取了其他學(xué)校寶貴的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)一步提升我校的辦學(xué)水平積累了大量的信息和材料。聯(lián)片教研領(lǐng)導(dǎo)小組還對各校的作業(yè)及教案進(jìn)行了隨機(jī)抽查，全面檢查了各任課教師教學(xué)進(jìn)度情況并督促各科教師保質(zhì)保量完成自己的教學(xué)任務(wù)。為了確保教師全面參加并順利完成本次教研活動，聯(lián)片教研方案制定了嚴(yán)格管理制度，對所有參加聯(lián)片教研的老師進(jìn)行階段性考核，并將本次考核結(jié)果納入年終考核。活動結(jié)束后我們評出了先進(jìn)集體和先進(jìn)個人。
通過本學(xué)年的聯(lián)片教研活動的順利開展，給我們營造了一個良好的`教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓我們探索到一條適合本校的校本教研制度建設(shè)的有效途徑，極大地推動學(xué)校的各項(xiàng)工作積極健康向前發(fā)展。
�。ㄒ唬�、通過聽課、評課、交流教學(xué)設(shè)計(jì)等活動，使教師零距離的接觸，既能激發(fā)了他們的教學(xué)積極性和主動性，又能讓他們看到自己的差距，從活動中吸收了新鮮血液，總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)，整體帶動了教師綜合素質(zhì)的提升，并且為我們以后搭建了一個良好的學(xué)習(xí)、交流和溝通的平臺。
�。ǘ⒓訌�(qiáng)了校與校、教師與教師間的合作與交流。這次教研活動起到了橋梁和紐帶作用，不僅加強(qiáng)了我校與兄弟學(xué)校的聯(lián)系增強(qiáng)了相互了解，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)的對接；而且通過我中心學(xué)校和各教學(xué)點(diǎn)的資源共享，極大促進(jìn)了基層教師向?qū)I(yè)化發(fā)展，提高了教學(xué)點(diǎn)教育教學(xué)水平，為我學(xué)區(qū)今后教學(xué)整體水平再上一個新臺階點(diǎn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。另外教師的合作與交流拉近彼此間距離，通過積極發(fā)言、充分討論，增強(qiáng)了凝聚力和親和力，為以后相互借鑒互相學(xué)習(xí)營造了良好的氛圍。
�。ㄈ⒐歉山處熎鸬搅藨�(yīng)有的帶頭示范作用。每一位骨干教師在上自己的示范課之前都做了扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，對自己的教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真琢磨反復(fù)研究，備教法學(xué)法，備重點(diǎn)難點(diǎn)，使自己的課真正起到了示范作用，不僅提高了自己教學(xué)能力，還讓其他教師受益匪淺。
�。ㄋ模�、本次教研活動極大地激發(fā)了部分教師的緊迫感和責(zé)任感。以前個別教師對自己的工作缺少熱情，抱著應(yīng)付和得過且過的態(tài)度，沒有進(jìn)取性和上進(jìn)性，通過這次活動深入開展，他們走出了誤區(qū)，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度再次全身心投入到自己的工作中。
（五）本次教研活動的成功開展激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)風(fēng)氣，營造教師苦教、學(xué)生苦學(xué)的良好氛圍，帶動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，全面促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量整體提升，同時也推動了學(xué)校各項(xiàng)工作的良性發(fā)展。
通過聯(lián)片教研活動盡管提升了教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)了校與校的交流和溝通的同時也讓我們深刻感受到農(nóng)村教育和城區(qū)教育的差距和不足。
盡管國家對貧困山區(qū)的農(nóng)村教育予以了大力的支持，但由于自然環(huán)境和其他因素，大部分教師很難再農(nóng)村學(xué)校安下心來為教育付出，教師的外流比較嚴(yán)重，導(dǎo)致教師力量嚴(yán)重缺乏，極大地影響了教育教學(xué)質(zhì)量的提高。教師結(jié)構(gòu)也不夠合理。在崗的大部分教師都是通過民辦教師轉(zhuǎn)正的形式取得教師資格的，這部分教師由于知識結(jié)構(gòu)陳舊，教育理念不新，年齡老化，專業(yè)不對口等原因很難勝任新課改的教學(xué)任務(wù)，但仍然在學(xué)校承擔(dān)著主要教學(xué)任務(wù)。
經(jīng)過兩基國檢各校的功能室得到了健全，但農(nóng)村學(xué)校好多實(shí)驗(yàn)器材和藥品不齊全，缺少專業(yè)對口的老師，嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)和演示的課的正常進(jìn)行，未能更好地培養(yǎng)學(xué)生動手能力。教學(xué)設(shè)施不全。在具體的聽課評課過程中教師普遍反映就是缺少多媒體教室，很多課都需要以課件的形式通過多媒體來展示，但農(nóng)村學(xué)校教室?guī)缀鯖]有這種教學(xué)設(shè)備，這不僅影響到本節(jié)課的教學(xué)效果，更重要的沒有激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
為了鞏固教研活動成果，強(qiáng)化教學(xué)管理，繼續(xù)深入探索校本培訓(xùn)與教研有效途徑，使我校教育教學(xué)工作穩(wěn)步向前發(fā)展，并且在不久的將來使教育教學(xué)水平有一個質(zhì)的飛躍，學(xué)區(qū)決定教研聯(lián)校活動結(jié)合本校實(shí)際制度化、常規(guī)化，并寫入學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，作為一項(xiàng)重要工作，常抓不懈，使該項(xiàng)活動在以后的教學(xué)中發(fā)揮積極重要作用，為我校全面發(fā)展再上一個新臺階奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
聯(lián)片教研活動總結(jié)9
復(fù)習(xí)課是對所學(xué)知識的整理和歸納，相對而言趣味性降低，知識性增加，能力要求提高，同時需要及時對學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)。我上完復(fù)習(xí)課九上四單元《步入近代》，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，反思如下。
一、設(shè)計(jì)意圖
1。通過列表格，輔以問題設(shè)計(jì)和習(xí)題訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)知識。
2。通過比較革命的異同、各國的政體等，提高歸納能力。
3。設(shè)計(jì)典例分析，培養(yǎng)學(xué)生從歷史材料中尋找有效信息，從而提高辯證思維能力，進(jìn)行方法積累。
4。以學(xué)案為依托，讓學(xué)生自主探究、合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂真正還給學(xué)生。
二、成功之處
1。重視基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)知識的整體性，突出重點(diǎn)知識，切準(zhǔn)發(fā)展脈絡(luò)。利用學(xué)案，把知識綱要打在紙上，通過表格，再現(xiàn)文藝復(fù)興、、早期資產(chǎn)階級革命、有關(guān)文獻(xiàn)等，并輔以問題設(shè)計(jì)，使學(xué)生一目了然，便于理清線索，理解記憶。
2。確立學(xué)生的主體地位，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。陶行知先生說得好：“先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)。”教學(xué)過程中，注重對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，運(yùn)用啟發(fā)式，問題教學(xué)法等解決重難點(diǎn)內(nèi)容。
3。學(xué)生積極性很高，課堂氣氛活躍，學(xué)生在快樂中掌握知識。
4。問題設(shè)計(jì)有層次。對不同水平的學(xué)生設(shè)計(jì)問題有難有易，便于學(xué)生先掌握基礎(chǔ)與重點(diǎn)知識，然后思考稍微有難度的問題，在思考的基礎(chǔ)上小組合作探究，有助于思維課堂的'開展和培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。
三、不足之處
1。從教學(xué)內(nèi)容來看，教學(xué)設(shè)計(jì)受時間限制，內(nèi)容不敢全部呈現(xiàn)，有些內(nèi)容草草帶過。
2。從教學(xué)評價來看，評價不完整。課前安排好的歷史課代表記錄個小組得分，在課堂結(jié)束時由于時間緊張沒有把評價表公布出來。
今后在設(shè)計(jì)上要多下功夫，用多種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，課堂氣氛可以更活躍一些。
容量不要過大，形式豐富，但要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從鞏固基礎(chǔ)知識、突破重難點(diǎn)出發(fā)，要精設(shè)習(xí)題。讓學(xué)生真正做到在豐富教學(xué)形式指引下，圍繞重難點(diǎn)進(jìn)行思考，開展討論，得出新知，全面提高課堂教學(xué)效率。
聯(lián)片教研活動總結(jié)10
20xx年10月25日上午，平安片聯(lián)片教研活動在海坨鄉(xiāng)學(xué)校成功舉辦，平安片各校：平安中學(xué)、龍沼中學(xué)、大崗子中學(xué)、海坨鄉(xiāng)學(xué)校4個單位參加。同時邀請大安市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。具體開展情況總結(jié)如下：
一、會議達(dá)到了預(yù)期目的
圍繞此次聯(lián)片教研課題，各作課教師通過一節(jié)節(jié)生動活潑、充滿啟發(fā)色彩的課例，充分展示了各校先進(jìn)的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法，課后的交流環(huán)節(jié)，教研員王利民主任、祝成功老師與各校相關(guān)學(xué)科教師進(jìn)行了細(xì)致的探討和有效的溝通，并針對各校各學(xué)科教學(xué)中遇到的疑難和困惑，探討了新課改理念下“先學(xué)后教，互助合作”教學(xué)策略在課堂教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用。
此次活動也為教師搭建對話交流、合作探究的平臺，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享。
二、主題鮮明、活動有序
根據(jù)各校課改的實(shí)際情況，我們確定了此次交流會的主題“先學(xué)后教，互助合作”教學(xué)策略的研究。整個活動按照充分交流確定主題課例觀摩教師反思交流研討活動總結(jié)的程序進(jìn)行。
三、經(jīng)驗(yàn)和收獲：
1、管理經(jīng)驗(yàn)
組織教研活動需要精心組織，周密安排。本次活動各校分工合作，任務(wù)明確，相互配合。各項(xiàng)工作有序開展。
學(xué)期初，各校根據(jù)本學(xué)期教學(xué)實(shí)際和各校的課程改革方案，針對教學(xué)中存在的實(shí)際問題，在充分反思、廣泛征求各任課教師意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)過溝通，研究確定了此次活動的主題，教研過程中，各校領(lǐng)導(dǎo)都按時參加教研活動，極大地提高了廣大教師參與教研的積極性。
2、教學(xué)成果
各作課教師能精心準(zhǔn)備，在落實(shí)教研課題的基礎(chǔ)上，充分展現(xiàn)了各自的教學(xué)特長：青年教師能充分利用多媒體教學(xué)資源，彌補(bǔ)了教材內(nèi)容的簡單性和局限性，老教師能充分利用豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示了扎實(shí)的教學(xué)積淀。
各教師能較好的將教研與學(xué)校的課程改革方案結(jié)合起來，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、小組合作學(xué)習(xí)的良好氛圍得到了培養(yǎng)，師生角色定位更加明晰。
如劉麗老師在講授《天氣和氣候》時，通過小組展示預(yù)習(xí)成果、師生評價預(yù)習(xí)效果、小組總結(jié)天氣與氣候的概念區(qū)別等環(huán)節(jié)，加深了學(xué)生對知識的`形象化記憶和理解；于淑華老師通過指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位記憶單詞、鞏固句型，降低了學(xué)困生的學(xué)習(xí)難度，通過設(shè)置情景，指導(dǎo)學(xué)生將語言學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相結(jié)合，消除了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的畏難情緒。
各作課教師通過研討課，表現(xiàn)出了對教研主題、新課程理念、各校課改方案的理解和一段時間以來的教研探索，必將為平安片各校教學(xué)質(zhì)量的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、問題與措施
1、問題與困惑
此次教研活動雖圓滿成功，但其中存在的一些問題也應(yīng)引起我們的思索：
�。�1）對學(xué)生“先學(xué)”的“度”的把握。
�。�2）如何平衡課堂的活躍性與教學(xué)的實(shí)際效果之間的關(guān)系。
�。�3）小組合作學(xué)習(xí)中評價的方式如何確定。
2、措施：
�。�1）將領(lǐng)會上級文件精神與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師讀書活動結(jié)合起來，不斷加深對新課程理念的理解。
�。�2）進(jìn)一步加強(qiáng)校際溝通，及時交流各校成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，及時開展作課交流活動。
�。�3）提高全體教師參與教研的認(rèn)識，只有一校教師整體的水平提高了，學(xué)校整體的教學(xué)水平才提高了；只有各校教師的整體水平提高了，平安片整體的教學(xué)水平才能得到根本的提高。
聯(lián)片教研活動總結(jié)11
20xx年5月17日，昌樂縣小學(xué)英語第一聯(lián)片教研小組聯(lián)片教研活動在北關(guān)小學(xué)成功舉辦。第一聯(lián)片教研小組的五個單位共有40名英語教師參加本次活動，本次活動以小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂觀摩和研討為主題，承接上次聯(lián)片教研活動的研究成果，在認(rèn)真組織，充分準(zhǔn)備，嚴(yán)密籌措，積極參與的基礎(chǔ)上拉開帷幕，各單位發(fā)揮本單位的教學(xué)研究特長，在認(rèn)真聽取觀摩課之后，結(jié)合自己單位的教學(xué)實(shí)際和教學(xué)研究成果，積極參加研討和評課活動，使本次活動成為取他人之長，補(bǔ)自身之短，外納良方，內(nèi)修自身，共同研究，共同進(jìn)步的真正有所收益的一次教研活動。下面對本次活動的開展做如下總結(jié)。
一、未雨綢繆，嚴(yán)密籌措。
在活動舉行之前，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實(shí)際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)任務(wù)，對本次活動的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究。通過研究確定了本次活動的活動地點(diǎn)，制定了活動的實(shí)施方案，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知。
北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位，認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作。接到任務(wù)之后，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對活動舉行地點(diǎn)多媒體教室進(jìn)行了布置，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃，對多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動舉行期間，安排專人進(jìn)行活動的服務(wù)，保證了本次活動的順利進(jìn)行。
二、認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參與。
本次活動分為觀摩課觀摩、集體研討、評課交流三部分。首先，由北關(guān)小學(xué)和實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強(qiáng)并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師。接到任務(wù)以后，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程、教學(xué)課件的設(shè)計(jì)到學(xué)生情況的.分析、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面，無不要求精益求精。在課堂教學(xué)過程中，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課。
除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究，為本次的教研活動做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過程中，與會教師認(rèn)真聽課，仔細(xì)做好筆記。研討過程中，大家積極參與，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)際，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見。
之后，每個單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法。
三、取長補(bǔ)短，成效顯著。
1．本次活動的開展，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間，推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．本次活動的開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進(jìn)程，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件。
3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會，英語教師們在活動中，相互交流，取長補(bǔ)短，外納良方，內(nèi)修自身，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識，為英語教師們檢驗(yàn)自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī)，有利于教師自身的發(fā)展和提高。
本次活動在濛濛細(xì)雨中落下帷幕，教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸。
聯(lián)片教研活動總結(jié)12
一、本次教研活動過程
為了提高小店區(qū)教師素質(zhì)，提高教師教研教改能力，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。區(qū)教育局組織了片區(qū)教研活動，為片區(qū)內(nèi)教師創(chuàng)設(shè)一個交流合作、互動學(xué)習(xí)、展示自我、鍛煉自我的平臺。20xx年x月x日下午，我校組織了小店區(qū)第二片區(qū)的生物教研活動。參加的學(xué)校有xx鎮(zhèn)一中、xxx鄉(xiāng)二中、xxx鄉(xiāng)一中的全體生物老師以及區(qū)教研員xx老師和各校的負(fù)責(zé)人。這次活動以兩位老師的“同題異構(gòu)課”展開，兩位老師的課各有所長，但也有一些不足，比如：xx教師課體現(xiàn)了課改的意識，學(xué)生活動積極，但知識的拓展不夠；榮霞教師的課知識的梳理和拓展非常好，但對學(xué)生的調(diào)動不夠等等。隨后，各校教師針對這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評，意見中肯，xxx教師做了總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了目標(biāo)制定的規(guī)范性，以及生物課授課和課改中注意的問題，大家收獲頗豐。接著，我們又看了這兩位老師的教案，學(xué)習(xí)筆記，還有觀課議課本，兩位老師的設(shè)計(jì)獨(dú)特，環(huán)節(jié)豐富完整，學(xué)案的可用性較強(qiáng)。
二、本次教研活動感想
首先，教研活動是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化成長的有效途徑之一，因此這次教研活動看到了老師們非常認(rèn)真，講課教師做到了活動前有充分的準(zhǔn)備。課堂上施展非常自如。不僅給聽課教師樹立了榜樣，而且讓學(xué)生也看到了教師光鮮、精彩的一面。
其次，教研活動是用集體的智慧來解決個人的困惑，教師們相互啟發(fā)，相互促進(jìn)，每個人的發(fā)言，看似在幫助他人，其實(shí)也是對自身教育觀念和行為的一次提高。所以教師一定要抓住這樣的機(jī)會，積極、有效地參與其中。適時地提出自己的問題。這次活動中大家的.積極發(fā)言、提出自己的疑惑看法，并積極參與討論。給我們留下了深刻的影響，同時這次教研活動給教師們提供了一個機(jī)會，引導(dǎo)教師們有目的有計(jì)劃地與同行商討在教育實(shí)踐中遇到的問題。
最后，在小店區(qū)133課改啟動后，各校紛紛開展起來，這次活動我們可喜的看到大家的變化，課堂上教師的角色變了，學(xué)生的積極性
提高了。師生的互動加強(qiáng)了。學(xué)案編寫的質(zhì)量提高了，實(shí)用性強(qiáng)了。我們希望這樣的活動應(yīng)該堅(jiān)持下去。
通過這樣的教研活動，我清楚地認(rèn)識到，專業(yè)成長的空間是無限的，成熟是相對的，成長則是絕對的。這還需要自己在長期的教育教學(xué)實(shí)踐中不懈地學(xué)習(xí)，艱苦的實(shí)踐，才能不斷完善，盡快成長。
聯(lián)片教研活動總結(jié)13
在教研室潘老師的指導(dǎo)下，在聯(lián)片學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研、骨干教師聯(lián)系�；顒由习肽甑幕顒訄A滿結(jié)束，取得了預(yù)期的成效。
z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動，其中3月份在z小學(xué)舉行，與z小學(xué)的課堂開放周活動合二為一，主題是“快樂課堂”教學(xué)研究，會上有三名z小學(xué)的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份，在街頭小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動，主題是“生活作文”教學(xué)探討。
骨干教師聯(lián)系�；顒臃謩e在4月28號在石場小學(xué)舉行了骨干聯(lián)系�；顒�，主題是“閱讀教學(xué)有效性研究”。6月2號在街頭小學(xué)舉行的“生活作文”教學(xué)研討。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課，說課，評課為主要形式，新的特點(diǎn)是：
1、加強(qiáng)了教學(xué)觀摩后的評課。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點(diǎn)評，主講教師做了課后教學(xué)得失反思。
2、講課教師真正做到精心準(zhǔn)備，堅(jiān)決做到學(xué)過的不講，沒有引領(lǐng)作用的不講。
3、課堂上都能以學(xué)生為本，注重讀寫結(jié)合，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)。
下面我談一下針對這三次活動的一些收獲和體會：
1、教學(xué)理念比較新，能在思想上有新的認(rèn)識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學(xué)定教”。講課教師能從單一的注重教師的教轉(zhuǎn)為關(guān)注學(xué)生的學(xué)，課堂上的生生互動，師生互動好，參與發(fā)言的學(xué)生面比較廣。
調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度。王宗蓮老師結(jié)合六年級學(xué)生的特點(diǎn)講了《難忘小學(xué)生活》生活作文的教學(xué)，許多學(xué)生在回顧自己的小學(xué)生涯的點(diǎn)滴，流下了激動的淚水。這三次活動中，給老師們感受最深的是在街頭小學(xué)舉行的.“生活作文”專題研討活動。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學(xué)生活》兩節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課，課后，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言，一直到上午12點(diǎn)了，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習(xí)作指導(dǎo)課，作文這樣教還真有趣。
2、注重學(xué)生與文本的對話
教師注重對文本的把握和引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，與文本對話的環(huán)節(jié)。在引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本與文中作者產(chǎn)生情感共鳴，然后結(jié)合生活實(shí)際，感悟情感，最后回到文本，領(lǐng)悟表到方法。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、多媒體課件的制作與應(yīng)用起到事半功倍的作用。課件比較實(shí)用，精美，同時又能起到抓住課文重點(diǎn)的句子和詞語以及段落的練習(xí)作用。老師們的課件能起到很好的作用，實(shí)用美觀。
4、注重教學(xué)過程的優(yōu)化，做到了教學(xué)高效
教學(xué)方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習(xí)，有的是說話練習(xí)，有的是讀寫結(jié)合，有的寫字練習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)扎實(shí)，沒有花架子。教師少教，學(xué)生多學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)部分，對課文內(nèi)容整體感知，沒有支離破碎的講解和分析，學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下學(xué)習(xí)興趣高，效率也高。
5、注重建設(shè)開放而有活力的語文課程
語文課程資源比較多，教師能適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng)，推薦相關(guān)讀物，加深學(xué)生對文本的背景及主人公的了解，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高閱讀能力。如z小學(xué)的何麗在講《最大的書》，設(shè)計(jì)的導(dǎo)入語中就引導(dǎo)學(xué)生說自己讀了哪些書，最后結(jié)束本課的時候又給學(xué)生推薦《十萬個為什么》。激發(fā)學(xué)生閱讀相關(guān)書籍的興趣。z小學(xué)的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進(jìn)了大量戰(zhàn)爭的圖片加上教師的飽含深情的語言，學(xué)生進(jìn)入到文本中的情景中，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目的。
今后努力方向：正確處理好接受學(xué)習(xí)與自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師在課堂上既要重視學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的掌握，該牢牢掌握的基礎(chǔ)知識就要牢牢夯實(shí)，探究學(xué)習(xí)和接受學(xué)習(xí)是兩種互相補(bǔ)充的互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)方式。不要只注重形式，更要關(guān)注實(shí)效。
在幾次活動中，我們欣喜地看到，無論是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變還是教學(xué)方法和教學(xué)手段的更新，都已經(jīng)取得可喜的成績，相信我們在教研室領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓，我們五蓮的語文教學(xué)水平也會前景輝煌燦爛！
聯(lián)片教研活動總結(jié)14
隨著新課程改革的不斷推進(jìn)和聯(lián)片教研的不斷深入，為進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流、整合推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)開拓校本教研新模式，努力實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)教師的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)均衡發(fā)展，根據(jù)區(qū)教研室的安排，我校參與了由五處小學(xué)牽頭的xx小學(xué)片區(qū)的聯(lián)片教研活動�；顒拥闹黝}是：推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，打造學(xué)生課堂。由五處小學(xué)牽頭組織，各聯(lián)片校教師與本校教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”課堂交流。
合作是指兩個或兩個以上的學(xué)生或群體，為了達(dá)到共同的目的而在行動上相互配合的過程。小組合作學(xué)習(xí)是在班級授課制背景上的一種教學(xué)方式，即在承認(rèn)課堂教學(xué)為基本教學(xué)組織形式的前提下，教師以學(xué)生學(xué)習(xí)小組為重要的推動性，通過指導(dǎo)小組成員展開合作，發(fā)揮群體的積極功能，提高個體的學(xué)習(xí)動力和能力，達(dá)到完成特定的教學(xué)任務(wù)的目的，改變了教師壟斷整體課堂的信息源而學(xué)生處于被動地位的局面，從而激發(fā)了學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，也因此得以充分的發(fā)揮。我校有兩名教學(xué)能手的老師和一位青年教師參加了這次聯(lián)片教研的講課任務(wù)。在一次次的磨課過程中，她們的精神以及精益求精的品質(zhì)都值得我們每位教師學(xué)習(xí)。
1、執(zhí)教老師準(zhǔn)備充分，上課效果好。
xx老師為上好這堂研討課做了大量的準(zhǔn)備，深入鉆研教材，熟悉大綱，依據(jù)自己的教學(xué)特色廣泛搜集資料，認(rèn)真制做課件，通過努力將內(nèi)容一樣，但風(fēng)格不一的課呈現(xiàn)給大家。張華老師將說練緊密結(jié)合起來，課件運(yùn)用熟練，被老師們譽(yù)為———“時尚”；李婷老師是一位青年教師，她一次次向有經(jīng)驗(yàn)的`老師虛心請教，使教學(xué)水平上了一個新臺階。
在這次的小組合作學(xué)習(xí)他們個個嶄露頭角，受到了同行的一致好評�？傊@次教研也顯示了片區(qū)教師在教學(xué)方面新的探索、創(chuàng)新。
2、“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題得到了明顯展現(xiàn)。
本次活動著重突出了“追求三步導(dǎo)學(xué)精致化”這一主題，這也正是本學(xué)期開發(fā)區(qū)教育體育局開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在這次教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，講練有機(jī)結(jié)合，激勵機(jī)制能夠不斷靈活應(yīng)用，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
3、課堂教學(xué)的理念貫穿教學(xué)始終。
以往的課堂，教師們往往刻意地去展現(xiàn)新教法顯得不夠自然，而今，教師在無意中卻使新理念教學(xué)得到了更加完美的展現(xiàn)。
�、�、所有教師都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，教師只是在其中起到了點(diǎn)拔和引導(dǎo)的作用，我想，學(xué)生經(jīng)歷了知識的產(chǎn)生過程，深刻的印象必將伴其一生。
②、有效學(xué)習(xí)方式得到充分的利用。自主探究、合作交流、動手實(shí)踐是學(xué)習(xí)的最有效的方式。在學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)生的自主探究成為必然；在問題的探討、經(jīng)驗(yàn)的交流和成果的相互訂正中合作學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實(shí)。
�、�、教材的“生活化”成為現(xiàn)實(shí)。幾節(jié)課，教師都為學(xué)生們創(chuàng)造了易于接受的學(xué)習(xí)情境，生活化的素材為學(xué)生的學(xué)習(xí)建立了經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。
1、“三步導(dǎo)學(xué)”教學(xué)模式運(yùn)用自如，有效教學(xué)得到明顯體現(xiàn)。
聯(lián)片活動著重突出了“構(gòu)建高效課堂”這一主題，這也正是本學(xué)年我們開展教研活動所要突出的中心。課堂教學(xué)的有效性應(yīng)是教師“教”的有效和學(xué)生“學(xué)”的有效的完美結(jié)合。而教師“教”的有效應(yīng)成為整個活動的基礎(chǔ)，沒有教師的充分引導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)往往會停留在表面，不能深入其中，教學(xué)的深度和寬度也不可能得到實(shí)現(xiàn)。更不會取得理想的教學(xué)效果。在聯(lián)片教研活動中，我們不難看出：教師們教的扎實(shí)了，擺脫了以往課堂教學(xué)的“花架子”，難點(diǎn)內(nèi)容得到了突破，三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)的環(huán)節(jié)運(yùn)用自如，任務(wù)的呈現(xiàn)體現(xiàn)了為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，這些都保障了一節(jié)課的教學(xué)效果，使課堂教學(xué)成為了真正的有效教學(xué)。
2、各位教師盡心盡力，是活動順利開展的保證。
全體教師，把參加每一次聯(lián)片活動當(dāng)作一次學(xué)習(xí)交流提升的極好機(jī)會，視為豐富發(fā)展人生的一次難得機(jī)遇。老師們克服教學(xué)任務(wù)重、準(zhǔn)備時間短等諸多困難，經(jīng)歷了“構(gòu)思設(shè)計(jì)——研討修改——實(shí)踐檢驗(yàn)——再研討修改”的磨練過程，幾易其稿，最終在現(xiàn)場展示其扎實(shí)的教研功底、展現(xiàn)其優(yōu)秀的教師風(fēng)采。這種認(rèn)真敬業(yè)、勤于思考、不斷創(chuàng)新的精神和態(tài)度讓人敬佩，值得我們每一位教師學(xué)習(xí)。
3、注重實(shí)效開拓創(chuàng)新，是聯(lián)片活動的亮點(diǎn)。
參加聯(lián)片活動的授課教師真正做到了領(lǐng)悟課標(biāo)、把握教材、關(guān)注教法學(xué)法，都把課堂的探究權(quán)交給了學(xué)生，使學(xué)生主體地位得以充分展現(xiàn)；在現(xiàn)場課堂上端莊大方、有親和力；語言流暢生動、有感染力，教學(xué)設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，有實(shí)效性，讓每一位觀摩教師耳目一新，引發(fā)深入思考。春風(fēng)能拂起一池瀲滟波瀾，教研能激起一腔智慧情懷。在課后的交流研討中，大家從教材運(yùn)用、策略構(gòu)建、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、目標(biāo)呈現(xiàn)、師生互動等五個方面展開評課，發(fā)表見解。最后，區(qū)教研室專家進(jìn)行了精彩點(diǎn)評，并就如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提出了改進(jìn)建議，引導(dǎo)教師進(jìn)一步拓寬視野，從不同維度增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。與會教師通過主題聯(lián)片研討活動，在思維的碰撞中明晰了教學(xué)思路，體會了思考的價值與快樂，在智慧與情懷的飛揚(yáng)中，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)素養(yǎng)的提升。
我校聯(lián)片教研工作雖然取得了一點(diǎn)成績，但還存在一些問題，如：博客的利用率不高，缺乏主動性等等。展望未來，我們即將迎來新的學(xué)期，也是新的挑戰(zhàn)的開始，各方面的工作都等待我們?nèi)ネ瓿膳c完善。依靠領(lǐng)導(dǎo)與老師的密切合作，我們深信，我校聯(lián)片教研工作會更上一層樓。
由此次活動引發(fā)的思考：
1、老師在課堂上如何把握問題的梯度？
2、小組合作如何做到真正有效？
這次活動雖然已經(jīng)結(jié)束，但留給了所有聽評課的老師很大的思考、回味空間，大家都期待著下一次更精彩的教研活動。
聯(lián)片教研活動總結(jié)15
今年x月x日，我們中心校在楊家莊小學(xué)成功舉辦了一次聯(lián)片教研活動，參加此次活動的有來自兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及老師們，還有我中心校代課教師，參加此次活動的人數(shù)達(dá)到100多人。在這次活動中，首先在此感謝教研室給我們搭建了這樣一個相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺！同時也感謝兄弟校來校參加，并提出了寶貴的意見和建議，通過一天的努力，這次活動達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。我們聽了幾位老師的課，他們的課各有千秋，獨(dú)具匠心。然后各校老師暢所欲言，積極地進(jìn)行了交流，發(fā)表了自己的看法，大家見解獨(dú)到，觀點(diǎn)鮮明；教研室各位領(lǐng)導(dǎo)和其它校教師做了精彩的點(diǎn)評發(fā)言，客觀地分析了課堂教學(xué)的利與弊，更使我們豁然開朗；教研室領(lǐng)導(dǎo)對我們的`活動做了肯定性的評價，鼓舞了我們工作的信心。“聯(lián)片”教研，這個活動打開了我們校內(nèi)教研活動的局限性，它體現(xiàn)了“走出去，引進(jìn)了”的理念，它讓我們增長了見識，收獲了更多的課堂教學(xué)方法，增添了一份理性的思考，也增加了我們的友誼，推進(jìn)了我們?nèi)５墓餐l(fā)展，真是百花爭艷，百家齊鳴。在此，預(yù)祝我們中心校能乘著“聯(lián)片”教研活動之風(fēng)，課堂教學(xué)大踏步地前進(jìn)！
在此，感謝各位做課教師，感謝前來參加活動的各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與合作！
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