五年級數學上冊期末總結（精選23篇）

　　一個學期在不知不覺中就過去了，過去這個學期發(fā)生了不少事情，也得到了很多成長，這個時候一定要認真回顧這個學期的工作，寫一份期末總計！怎樣的期末總結才算得上一份優(yōu)秀的期末總結呢？下面是小編為大家收集的五年級數學上冊期末總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　五年級數學上冊期末總結 1

　　本學期我擔負五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態(tài)度，勤奮、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結以下：

　　一、取得成績

　　1、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪�。每課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預備，課后及時對該課作出總結，寫好教后小記。

　　2、加強上課技能，進步教學質量，使講授清楚化、條理化、情感化，做到線索清楚，層次分明，深入淺出。積極實施高效課堂管理，特別留意調動學生的積極性，加強師生交換，充分體現學生的主體作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練。

　　3、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精練，有針對性和層次性，力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進程出現的題目作好批改記錄，分類總結，進行評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　4、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。同時加大了落后生的輔導力度，落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉化工作時，特別留意給他們補課，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

　　二、改進措施

　　1、要狠抓學風，由于本班大部份學生的基礎差，上課的時候只有少部份學生比較認真，能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但大部份學生由于基礎差對學習提不起愛好。學習態(tài)度不夠認真。還有個別的學生，學習上存在的`題目不敢問老師，這樣就影響了學習的信心。為此，找他們了解緣由很重要，有些是不感愛好，有些是沒有努力去學，有些是存在某個知識的段層，跟不上就放棄了等等。這樣的情況要跟他們屢次交換，并為他們定下學習目標，時時催促他們，幫助他們，找出合適他們自己的學習方法，分析緣由，鼓勵他們不要畏懼失敗，要給自己信心，并且要在平時多練，多問幾個為甚么。同時，一有進步，即使很小，也要及時地表揚他們，養(yǎng)成勤學苦練的習慣，構成良好的學風。

　　2、課堂上要多重視培養(yǎng)學生的抽象概括能力，分析綜合能力，和思惟的靈活性、靈敏性等。著眼于發(fā)展學生數學能力，通過讓學生多了解數學知識的來源和用處，培養(yǎng)學生良好的行為。

　　3、積極參加教研活動，并能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，進步自己教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最好的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。

　　4、在總結成績的同時，要不斷反思教學，將公然課、優(yōu)良課上的精華延伸應用于平常教學實踐，把仍在困惑著我們的很多題目，重新熟悉。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好利意圖識與解決題目的重要性，重視培養(yǎng)學生利用數學的意識和能力。

　　5、把評價作為全面考察學生的學習狀態(tài)，鼓勵學生的學習熱情，增進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習進程中的變化和發(fā)展。要抓基礎知識的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清。更要關注學生已把握了甚么，取得了那些進步，具有了甚么能力。使評價結果有益于建立學生學習數學的自信心，進步學生學習數學的愛好，增進學生的發(fā)展。

　　以上是我對本學期教學工作的總結，整體來講，取得的成績還不夠理想，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點。同時也相信自己今后的教學工作會做得更好。

　　五年級數學上冊期末總結 2

　　時光飛逝，斗轉星移，一學期教學工作在碌碌無為中又結束了，回顧本學期的工作，有成功的喜悅，但更多的則是失敗的反思，為使今后的教學工作做得更好，現將本期自己在教學中的得失進行反思。

　　本學期，本人擔任五（1）班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作�？墒潜緦W期的教學工作從期末檢測的成績來看是失敗的，全班只有8人及格，人均分才39.8分，最高分才是74分，比基甲小學的人均分還低，郁悶啊！評卷完后的這幾天，心情悶悶不樂，看著那些獲得全鄉(xiāng)名次及達到學�？己顺煽兊睦蠋煟�我真的無地自容，羞愧且傷心��！看到自己的學生充滿希望地來看成績，而看到后又一臉的失望，我已無臉面對學生，愧疚��！真的愧對同事，愧對家長，愧對學生，這真是誤人子弟��！

　　在我愁容滿面、情緒低落之時，有三名學生陸續(xù)來問我，"徐老師，下個學期你是跟去教六年級還是繼續(xù)教五年級，如果你教六年級我就升到六年級，如果你教五年級我就留五年級。"心里終于有了許些安慰。這說明還是有部分學生對我的教法是認可的，對我還是信任的，我不能再低沉了，必須勇敢地面對現實、面對失敗，必須對一學期來工作進行梳理，進行反思。

　　經過反思、分析，我覺得，我所教的五（1）班，學生比較喜歡數學科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。如：楊昌梅、張秀花、王志慧、王秀珍、蔡智鑫等。但有為數不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)因為不會做或為了按時完成而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，面對各層次的'學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我學習田騰的方法，讓優(yōu)秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。經過一個學期，成績也有可喜的地方：如人均分比上個學期提高了4.8分，學生自覺按時完成作業(yè)的習慣已經養(yǎng)成，絕大部分的同學都養(yǎng)成了認真的習慣，形成了良好的學風，大部分學生都深深地喜歡上了數學課，學生對本冊數學的知識都掌握得較好，有少部分學生進步還很大，如王江龍，在四年級和五年級上學期時每次檢測的成績都在50分左右，從來沒有超過60分，而這個學期的下半學期的每次測評都在70分以上，這次期末檢測也得到了69分，這在本班來說，已經算是較高的成績了。

　　雖然取得了一些成績，但失敗要大得多。經過反思、分析，失敗的原因主要在以下幾方面：

　　1、本學期最失敗的就是學生對以前的基礎知識掌握不牢固，原因是我在教學工作中沒有引起足夠的重視，也沒有時間組織學生進行復習訓練。這次期末檢測，對涉及本學期所學知識的題目，大部分學生都會做，但對涉及之前的知識，大部分都做不會做了。所以在以后的教學中，如何安排一定的時間對學生的基礎知識進行復習訓練是我努力的方向。

　　2、優(yōu)等生的拔高工作做的不太理想，原因是沒有足夠的時間，在以后的工作中要盡量合理安排教學內容，合理安排時間，把每項工作都落到實處。

　　3、讓優(yōu)秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子、互幫互助、共同提高做法還不夠細致、不夠到位、給予指導較少，以后要改進方法，多給予指導。

　　不管過去是失敗還是成功，不管怎樣愧疚，對學生今后發(fā)展的影響已無法挽回。作為一名小學數學老師，學生、課堂、數學，就是我耕作的土地，出航的大海。我要"用愛心呵護事業(yè)，用勤奮撞擊成功"。課堂應是向未知方向挺進的旅程，隨時都有可能發(fā)現意外的通道和美麗的圖景，只有認真分析每一個學生，重新調整自己的教法，在教學的過程中不斷反思，不斷創(chuàng)新，使下一任班級的不同學生得到不同的發(fā)展，那才是無愧于家鄉(xiāng)父老，無愧于自己對教師職業(yè)的選擇。

　　五年級數學上冊期末總結 3

　　本學期，我擔任學校五(x)、五（x）班的數學教學工作。我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，在繼續(xù)推“自主——合作——創(chuàng)新”課堂教學模式的同時，將小課題研究“聯系生活實際學數學”實踐于課堂教學中，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們能夠感受成功、體驗到學習數學的快樂。

　　這兩個班的學生，一直以來，由于習慣不好，成績不太理想，隨著年級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，學生越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習盡頭來說是心有余而力不足。

　　為此，我采取的策略是先讓學生感到學數學不難：

　　1、上課時我有意識的設計一些簡單的問題叫學習困難的學生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類旁通的；

　　2、第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學生常見的范例、經常接觸的身邊的數學問題為例，加以有聲有色的描述，使學生感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學，要學好數學，因為需要而產生學習數學的.興趣；

　　3、學生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，（1）、注重從學生的作業(yè)上來反饋，將學生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價

　　（2）、通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學生評價等等，積極發(fā)掘學生的閃光點，讓學生的個性得以張揚，努力營造一個學數學的良好氛圍，讓學生體驗學數學和做數學的快樂，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象

　�。�3）、利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂

　　一年來，成效顯著：首先是學生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情況也有了較為明顯的好轉。

　　二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參加網絡教研活動，精心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認真?zhèn)湔n、認真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。

　　課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。

　　課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。

　　從中，我更是感受到了學無止境的`道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。

　　同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。

　　課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

　　四、總結得失，以勵再戰(zhàn)。

　　1、取得的成績：在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習興趣較以前提高了，學習的態(tài)度也改變了不少，五年級期末考中心小學質量檢測，本班名列同年級前列，我踏實、真誠、富有活力、勇于創(chuàng)新的工作作風，贏得了領導、同事、學生及其家長的良好口碑。

　　2、存在的不足：部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質量，隨著年級的增高表現也越來越明顯；學習成績雖然有所進步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使老師產生急躁的情緒。

　　3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

　　五年級數學上冊期末總結 4

　　秋去春來，短短的一學期教學工作又結束了，在這繁忙而充實的一學期中，我感觸較多，現將本期自己在教學中的點滴得失作一個反思。

　　本期我所任教的是五年級，教材用的是人教版的新教材。本期的教學任務較繁重，其中知識點包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。

　　教學之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關鍵，而備好課重要的一點是要備學生，由于接手本班了解到學生的整體成績較差，而且不平衡，因此，我把基礎知識的傳授作為我的一個很重要的方面，同時，也為優(yōu)秀的學生作好能量的儲備。

　　教學之中，我運用多種教學手段去吸引學生，用多種教學方法去感染學生，促使他們喜愛數學，愿意學習數學，比如，長方體和正方體的認識教學中，我利用多媒體教學，提高學生的學習興趣；在進行軸對稱教學中，我讓學生動手折，畫等方法，提高學生的參與意識。對待優(yōu)生，我充分讓他們吸飽、吃夠；對待中等生，我讓他們牢固掌握基礎知識的同時，逐步培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力等；特別是對待差生學習積極性不較高，我更加的重視他們，讓他們體驗成功的喜悅，培養(yǎng)他們學習的信心。

　　教學之后，我基本做到每課后立即反思，每單元反思，及時總結自己在教學工作中的得失，以便在后面的`教學中發(fā)揮優(yōu)點，克服不足，同時，積極學習其他有經驗的教師的優(yōu)秀經驗，聽他們的課，有什么教學中的困惑去請教他們。經過我和學生的共同努力，學生的成績有所提高，學生的學習氛圍有所加強，學習興趣有所提高，基本會積極主動的學習。

　　由于經驗的缺乏，在教學工作中仍會有許多不足，感覺時間少、任務重，對待差生的輔導仍有待加深，課堂40分鐘的效率不夠高，小組合作仍有待加強，沒有發(fā)揮每一位學生的學習積極性，教學沒有合理面向全體，個別差生缺乏與他人的合作的意識等。

　　在下期的教學工作中，我一定克服我的不足，關心每一位學生，努力讓每一位學生在學習中感受到學習的快樂，讓學生在集體中積極參與，主動學習數學，感受成功的喜悅。

　　本冊共有七個單元，主要包括圖形的變換，因數與倍數，長方體和正方體，分數的`意義和性質，分數的加法和減法，統(tǒng)計和數學廣角等。其中長方體和正方體，分數的意義和性質和分數的加法和減法是本冊教材的重點教學內容。分數的加法和減法我在教學中花的時間最多。在教學中注重教學目標基礎性與發(fā)展性。在教學設計上立足于學生的發(fā)展，根據新課標的要求，提出了兩個層次的目標——基礎目標和發(fā)展目標�；�礎目標是對基礎知識和基本技能掌握程度的要求；發(fā)展目標是針對學生個性的發(fā)展、能力的提高而設計的。教學過程中這兩個層次的目標體現較好。課堂教學以學生活動為中心，活動內容切合學生需要。例如，在教學長方體、正方體的表面積時，我以小組為單位，讓學生動手操作、探尋長方體表面積的計算方法�；顒舆^程具有自主性、創(chuàng)造性、實踐性、開放性，從而最大限度地尊重和保證了學生活動的主體性、差異性，使學生參與課程生成具有更大的創(chuàng)造性和主動性，這樣做及時擴展了教學內容，給予了學生創(chuàng)造、展示的機會。另外，創(chuàng)設了學生主體參與的民主氛圍，和諧、民主的師生關系是主體性得以實現的基本保證，因此，我在課堂中常常與學生建立民主、和諧的氣氛，這樣，學生學習熱情很高，積極性很強�？傊�，通過一學期的努力，大部分學生對這八個單元的內容學得較好。但計算還不細心，缺乏仔細，理解能力不夠強。因此，在今后的教學中，還應注重以下幾個方面的轉變：

　　第一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，即在興趣培養(yǎng)及習慣養(yǎng)成中體驗數學。

　　第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。

　　1、圍繞生活實際設計數學活動。

　　2、在活動中實現學習方式的轉變。

　　第三、解讀教材，在有機整合和知識重組中呈現數學。

　　五年級數學上冊期末總結 5

　　本學期我任五（2）班數學教學工作，學期即將結束，現將工作總結如下：

　　一、認真?zhèn)湔n

　　備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。

　　二、注重課堂教學的師生之間學生之間交往互動

　　在課堂上我特別注意調動學生的.積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。盡可能的把教學中的重難點，簡單化，讓學生對數學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。

　　三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性

　　與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性、針對性、層次性。()對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法。

　　四、課后輔導

　　做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。

　　對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，學生的基礎水平不同，針對性的輔導會增強他們的信心，做到共同發(fā)展進步。

　　總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，不斷完善自我！

　　五年級數學上冊期末總結 6

　　本學期即將結束，回憶這個學期，在數學教學上我從各方面嚴格要求自己，結合兩個班學生的的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展數學教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作總結如下：

　　一、認真?zhèn)湔n和反思

　　備課包括備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并認真寫好教案。作為年輕教師我們要做到每一課都有備而來，每堂課都要做好充分的準備。并且要注意課堂上隨時可能發(fā)生的情況，包括學生在某個知識點上理解有難度，課堂上出現突發(fā)事件等，也就是教師備課時也要備學生。另外課后及時對該課作出總結，寫好教學反思，為以后教學做借鑒。

　　二、自我完善，不斷增強專業(yè)技術水平

　　作為一個剛從初中下來的新老師，我要從觀念和方法兩個方面來轉變自己。

　　作為教師我們要努力提高專業(yè)技術水平，提高教學質量，使課堂講解清晰化，條理化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅。在課堂上充分發(fā)揮學生的主觀能動性，調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，不但讓學生好學，更要學生樂學。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高，即尊重學生的個體差異。由于學生間存在很大的個體差異，因此教學中，教師調控教學內容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度、不同性格的學生提出不同的學習要求。

　　三、致力于數學教學的'優(yōu)化。

　　1、注重課堂氣氛的活躍。數學學習本身就與生活有密切的聯系，數學源于生活，用于生活。在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，將生活中的場景運用到數學教學之中，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比較直觀形象地理解知識。

　　2、注重學科的多元整合。各門學科之間都存在著聯系。在進行教學時我注重各門學科的整合，從而拓寬了學生知識的廣度，也有助于學生知識的學習。

　　3、注重與學生的交流。只有與學生進行良好的交流，學生才愿意把心里話跟你說，遇到問題時才會把你當成幫助他的對象。作為教師要善于理解學生，理解學生就是給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。本學期，我利用中午時間經常找一些學生談心，了解他們哪些方面學的不好，學習上有什么困難，然后做好記錄，以備隨時采取相應的措施，幫助學生解決困難。

　　四、認真批改作業(yè)。

　　布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。作業(yè)不但包括當堂練習還包括課后作業(yè)。當堂練習要當堂進行集體講評，及時糾正學生的錯誤。課后作業(yè)要批改及時、認真，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，做好作業(yè)批改記錄，上課時要進行透徹的評講，以防止學生再犯相同的錯誤。

　　五、存在不足及努力方向。

　　首先，數學教學方法還需要進一步改進。因為是年輕教師，所以對學生學習生活環(huán)境了解較少，所以在采取教學方法時存在欠缺。在以后的教學時，我會多了解學生，聽取他們的意見，改進自己的教學方法。其次，學生學習數學的方法還需要進一步指導，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。最后，爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。

　　總之本學期，我在五年級數學教學上還存在著很多不足。在以后的教學中，我會虛心學習，不斷完善自己，以期取得更好的成績。

　　五年級數學上冊期末總結 7

　　時光如白駒過隙，轉眼又一學期即將結束，回首這一學期，在學校領導的正確領導和同事們的熱情幫助下，結合本校的實際條件和學生的實際情況，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展，在教學上，我本著立足現在，放眼未來的理念。為使今后的工作取得更大進步，現對本學期的工作作如下總結:

　　一、做好、做細教學常規(guī)工作。

　　遵照開學初制定的教學計劃，我嚴格要求自己，努力學習數學新課程標準，認真閱讀數學小教參，充分參透教材編寫意圖，并且積極參加學校組織的網絡教研，利用課余時間多讀有利于教學的書刊，認真聽課，力求做到科學高效地備好、上好每一節(jié)課;根據不同的教學內容采取了不同的作業(yè)批改方式，課后批與面批相結合，及時糾正了學生易錯的知識點;在輔導學生方面，既在課上做到面向全體，又在課下對優(yōu)生和學困生留有相應的輔導練習題，并加以個別輔導，使優(yōu)生吃得飽，學困生練的巧，因材施教的教學手段，使孩子們學習數學的興趣更濃了。

　　二、取得的成績。

　　1、承擔了教研室組織的2節(jié)高年級數學送教下鄉(xiāng)課和1節(jié)五年級旗級參與式培訓課，說明學校領導對我的`有力指導和高度信任。

　　2、學生方面:

　　在我和孩子們的共同努力下，期中考試我所帶的兩個班取得雙均第一名的好成績，在學校組織的應用題分析說理比賽中，4班的馬震宇同學取得全年級第一名的好成績，且4班、3班分別獲年級總分第一名、第二名。

　　三、存在的問題。

　　1、和極個別孩子的交流和溝通有待斟酌方式和方法。

　　2、空間與圖形的內容，個別孩子有困難，指導不是很到位。

　　3、個別孩子的學習自覺性有待提高。

　　四、今后的工作設想。

　　1、平時對學習有困難的學生努力做到多鼓勵，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，督促他們及時完成相關作業(yè)以及練習。

　　2、學習青少年心理學，加強和孩子的有效交流與溝通。

　　3、課堂活動中，盡量采用開放式教學，培養(yǎng)學生根據具體情境，選擇恰當方法，解決實際問題的意識。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內在聯系，培養(yǎng)學生的應變能力。

　　一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績。

　　五年級數學上冊期末總結 8

　　轉眼間，五年級數學老師們又在一起合作完成了一學期的教學工作。我組骨干教師干利偉老師去青海執(zhí)教，朱銘予老師由退休返校加入五年級數學教研組的隊伍。我們每一位成員都認真參加教研組的每一次活動，堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教學方法，為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻�，F對本教研組本學期的活動總結如下：

　　1、以《省教學建議》為理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。

　　本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。本教研組一共進行了多個“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的主題，發(fā)表自己的見解，并進行了網絡互動，進行BBs的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的`理念。同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質的發(fā)展。

　　2、積極開展每月一次的組內教研課和評課活動。

　　其中章麗娜和樊國芳老師分別執(zhí)教《24時計時法》參加浪花杯預賽，孟彩琴老師的《小數加減法》參加了浪花杯預賽，并下鄉(xiāng)送教至創(chuàng)業(yè)小學。章麗娜與樊國芳老師進行兩校區(qū)同課異構；同時組內多位老師的論文、課題在區(qū)級獲獎。

　　3、自查與交流相結合。

　　充分利用周四下午的研討時間，隔周進行教學研討活動，在平日的工作中及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來，教學中的難題與困惑在集體教研時間，大家一起討論，找到解決問題的方法，重視教學過程的反思，教師都認真地反思教學過程，從深層次上去考慮自己的教學工作，寫出有質量的教學反思。同時，做到資源共享，互幫互助。

　　4、我們還利用“優(yōu)師網”認真學習，提高自己的信息技術操作應用能力。

　　存在的不足：

　　1、教師教學水平有待進一步提高。我們組年輕老師居多，需要不斷地學習和提升。

　　2、鼓勵教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識，更好地為教學工作服務。

　　總之，一學期下來，教師們收獲很大，以后，在學校領導的關心下，在教師自身的努力下，我們數學組會越來越好。

　　五年級數學上冊期末總結 9

　　本人擔任五年級的數學教學工作。自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神，為了不斷提高教學質量，促進學生全面發(fā)展，現將本學期數學教學工作總結如下：

　　一、激發(fā)學生學習興趣，讓他們體驗到學習數學的快樂。

　　本班學生，數學基礎薄弱，普遍對學數學不感興趣。這個學期，我初步了解到學生的思想現狀，以及一些學生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個學生的基礎特點。接著，我有的放矢地根據本班學生的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使學生從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)學生學習數學的興趣。最后，我利用各種機會，經常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的成功與快樂。

　　二、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

　　在業(yè)務上，本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念，鉆研教材教法，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的`效率。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我建立自己的博客，發(fā)表一些自己平時的教學反思和經驗總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

　　三、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

　　親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。大班教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的雪學生實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。

　　存在的不足及努力方向。學風改觀明顯，學習積極性空前高漲，但部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導；學習成績進步顯著，但許多方面還有很大的提升空間。今后，本人將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好

　　五年級數學上冊期末總結 10

　　光陰似箭，日月如梭。一學期匆匆的將要結束了，本學期我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作，認真上好每一節(jié)數學課。為了讓學生更快的取得進步，我利用課余時間給學困生補課。今年是我第一年教五年級，在教學過程中難免遇到困難，但多謝領導與同事們的幫助下我圓滿地完成了這學期的教學工作。

　　一、班級基本情況分析

　　502班共有55人，男生較多，且調皮男生較多，總體看學習積極性不夠強，學習態(tài)度不夠端正。503班共有55人，男生占的比例也是比較多，此班學習態(tài)度較端正，但分析能力不夠強。兩班學生總體情況來說，學生基礎知識掌握情況一般，有幾個計算基礎較為薄弱。

　　二、本人現將一學期的工作總結如下：

　　1、鉆研教材方面。

　　我在備課時，備學生極為重要，備教材教法也是不可缺少的一個環(huán)節(jié)，根據教學學內容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結，寫課后記，并認真收集各課的知識要點，歸納成集。

　　2、虛心請教有經驗的老師。

　　因為今年是我第一年教五年級數學，在教學上，難免遇到許多新問題，在各個章節(jié)上我積極請教其他教師的教學經驗，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。且這學期開展的業(yè)務學期工作，通過上課、評課、反思，使我知道自己在教學中的一些不足之處，及時地糾正，使學生學有所成。

　　3、加強后進生輔導工作，注意分層教學。

　　在課后以及中午時間，我為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發(fā)興趣，要通過各種方式激發(fā)他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

　　4、創(chuàng)設良好的學習情境。

　　創(chuàng)設情境有助于學生自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設教學情境，有效地調動學生主動參與教學活動，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索事物的數量關系和變化規(guī)律的過程中，發(fā)展智力。

　　5、注重與學生的交流。

　　“理解”是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當學生取得好成績，獲得成功時，要給以祝賀和鼓勵，當學生遇到困難，遭受挫折時，要給以安慰和支持。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。仍存在的`問題：

　　（1）一局部學生學習目的不明確，學習態(tài)度不端正，上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常不完成，學習有拖拉顯現。

　�。�2）部分學生做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低，有時出現抄襲顯現嚴重。

　�。�3）家長問題：有些家長對孩子的學習不夠注重，不能積極與教師配合老師的工作，嚴厲督促孩子的學習情況，端正學生的學習態(tài)度，導致學生對學習不夠重視，成績一落千丈。

　　今后努力方向：相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。不時充電，不時進步本身業(yè)務素質，為了孩子的明天，我甘做人梯，甘為儒子牛。

　　五年級數學上冊期末總結 11

　　時間過的真快，轉眼間到了期末，本學期我擔任五年級的數學教學工作及班主任，現分離一個學期的教育教學狀況，總結如下:

　　一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

　　這個班的學生根底不太好，后進生面較大的現狀，在教學中認真研究教材，把握好教材的重點和難點，依據教材內容以及學生的實踐程度和特性，選擇恰當的教學辦法，寓教于樂，盡可能使學生學得輕松、高興。

　　二、堅持上好每一堂課，進步教學質量。

　　在教學過程中，我不只留意學生學問的控制狀況，而且還非常留意學生學習才能、學習習氣的培育，除了請求他們“學會”，更重要的是要讓他們本人“會學”。課堂上，關于那些腦子靈反響快，好勝心強，愛動、貪玩、大意，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的學生，上課時就對他們多發(fā)問，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動�？偟膩砜�，學生學習的興味和積極性大大進步了，課堂氛圍變活潑了，學生的學習辦法也得到了改善。

　　三、認真修改作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現問題，及時補漏。

　　學生所做的每一次作業(yè)，我總會認真修改，認真剖析，及時發(fā)現學生學習中的單薄環(huán)節(jié)，停止補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做—教師改—教師講評—學生修訂—教師再改”。

　　四、應用課余時間，對學困生停止個別輔導。

　　班級中有三名同窗根底特別差:晁龍數學只要二年級的根底;祁鵬志語文還能夠，數學沒有根底。我經常對他們停止輔導。經過課堂教學、檢測、作業(yè)反應等，發(fā)現問題，充沛應用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。一學期下來他們成果有明顯進步，而且在學習態(tài)度、學習習氣方面有了明顯好轉。

　　五、狠抓學風。

　　我接手的這個班級，學生貪玩，對學習沒有興味，嚴重影響了成果的進步。對此，我狠抓學風，在班級里倡導一種認真、務實的'學風，嚴厲批判剽竊作業(yè)的行為。與此同時，為了進步學生的學習積極性，實行獎勵制度，在學生中興起一種你追我趕的學習習尚。一有進步，即便很小，我也及時地褒揚他們。經過努力，絕大局部的同窗都養(yǎng)成了勤學苦練的習氣，構成了良好的學風。

　　六、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

　　認真搞好教學工作的同時，我還非常留意本身素質和業(yè)務程度的進步，虛心向有經歷的教師討教，認真看待學校組織的活動和教研組活動，努力讓本人在活動中得到鍛煉、進步。

　　本學期工作做得也有缺乏之處，學生的學問構造還不是很完好，小學的學問系統(tǒng)還存在很多真空的局部。對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不時深思，不時創(chuàng)新，使不同的學生得到不同的開展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。

　　五年級數學上冊期末總結 12

　　本學期我擔任五年級數學教學工作，時間飛逝，轉眼間一學期即將結束，現就這學期的教學工作情況總結整理。一學期以來，我根據本班級的數學學習情況，培養(yǎng)他們的數學學習習慣，根據實際情況制定不同目標。我的做法如下:

　　一、以課堂為核心，提高教學效率

　　1、認真?zhèn)湔n。

　　要想在課堂上運用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現的問題及時進行反思為什么，究竟是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我體現教師的引導，學生的主動學習過程。再聯系以前的教學經驗認真設計練習。

　　2、上課。

　�。�1）充分利用網絡資源，盡可能的把教學中的重難點，簡單化，然學生對數學充滿興趣，在輕松的課堂中掌握知識。

　�。�2）創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。在教學中我注重利用學生身邊的事和數來創(chuàng)設問題情境，對高年級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學生動手操作激發(fā)學生的學習興趣，然后放手讓學生去探究，在自主探索中獲取知識，獲得快樂。

　�。�3）注重評價。根據每個學生在課堂上的不同表現，采用語言鼓勵等方法，讓學生在學習上有信心。

　　3、作業(yè)批改。

　　本學期在作業(yè)方面進行了多方面的改變，注重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學生學習內容的掌握情況、還是我和學生情感交流的通道、教師改進教學的鏡子。每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質量，通過作業(yè)本，我會發(fā)現學生在哪些知識點上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調。同時我也注重作業(yè)的評價，對做得好的表揚稱贊，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵。

　　二、注重學生習慣的養(yǎng)成

　　良好的學習習慣，可以使學生輕松快捷地學好知識；不良的學習習慣，不僅增加學生學習的負擔，而且有損于學生的.身心健康。如果學生具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我非常注重培養(yǎng)學生的學習習慣。例如，認真書寫、上課認真聽講、積極回答問題、及時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和特殊習慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。學生接受知識更快更有效了。

　　三、積極提高自身修養(yǎng)

　　1、不斷充實自己。

　　2、積極參與學校的專項研究，打造快樂高效的數學課堂。通過積極參與學校的優(yōu)質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

　　總體看來，這學期有進步，也存在著很多不足，如在教學中，課堂語言不簡單明了等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素質教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完美，超越自我，挑戰(zhàn)自己。

　　五年級數學上冊期末總結 13

　　一、用德律己

　　我熱愛和忠誠黨的教育事業(yè)，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專心，全心全意為教育事業(yè)服務。熱愛本職，踏實工作，不追逐名利。為了適應時代發(fā)展的需要，勤奮學習，刻苦鉆研，及時更新知識，不斷提高教學和科研水平與能力。虛心向有經驗的教師學習教學方法與教學技巧，認真聽取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關心學生，關心學生的成長，積極做好學生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書又育人，對學生一視同仁。做到深入學生，為學生排憂解難，為學生多辦實事。本學期全勤，沒有因個人私事而耽誤學生一節(jié)課。能主動、認真地服從和配合學校各級領導安排的工作。承擔五年級數學教學和五年級體育課的教學任務，所任教的`學生總人數51人，每周8節(jié)正課，2節(jié)校本課。并且能夠顧全大局，與同事們團結協(xié)作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

　　二、用功學習

　　“書山無路勤為徑，學海無涯苦作舟�！睂W習是無止境的，活到老，學到老。教師要不斷更新充實自己的學識。博學多才對每一位教師來說當然很重要。因為我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學期里，能認真參加學校開展的各項活動，如每周三的集體教研活動，每周四晚上的計算機培訓等。特別在繼續(xù)教育的學習上，積極爭取學習的機會。每次聽課或參加培訓學習，都爭取坐個看得清楚的好座位，以便能更好地作記錄。本學期共聽課22節(jié)，在年段上公開課1節(jié)，在學校上講座一個。本學期寫教后記、教學反思多篇以及學習摘抄有《后進生學情研究及其轉化》、《談數學復習課的提高》、《梯形面積的計算》教學后記、“師道尊嚴新說”讀后感、對出老師“綠化校園”一課的評課、學習“師德師風”、“公正合理地對學生進行教育”、“學生主動學習的探索”、“如何轉化后進生”的文章內容摘抄等。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務。我還在課余的時間里，經常到有關教育的網站查找學習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學札記和參與教學論壇的討論。努力學習別人先進的教學經驗，改變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

　　三、用愛育人

　　雖然我已經不做班主任，但是全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育學生要愛學校，愛班級、愛老師、愛同學。如果連自己身邊的人和物都愛不好，談何愛祖國、愛人民呢？因此我時常不失時機地抓住一切可以利用的機會對學生進行常規(guī)教育，對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛的教育。例如;對學生不愿佩戴紅領巾的現象，教育學生自覺佩戴紅領巾是一種愛祖國、愛學校、愛班級的具體表現。遇到學生因小事吵架，我會主動對他們進行思想教育，告訴他們要學會關愛他人。有一次我和學生一起在走道里發(fā)現一個廢棄的零食袋，我沒有叫學生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來扔到垃圾桶里。我班有個學習落后的學生，時常沒有作業(yè)本，家長沒時間管，我買作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學習落后的學生，我沒有放棄他們，時常鼓勵和幫助他們解決學習的困難，使他們有信心繼續(xù)學習。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣。

　　四、用心教育

　　現代著名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果�！币虼�，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記下來，而是教他參與把知識建立起來的過程�！蔽以诮虒W課堂教學中正確處理好“教與“學”。

　　五年級數學上冊期末總結 14

　　本學期，本人擔任五(2)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　一、認真學習課標，領會精神，指導教學。

　　我們怎樣教數學，《數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數學教師置身其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。本學期的第一周，我們教研組的三位數學教師在一起學習課標，研究整冊教材的重難點、研究每一單元的教學策略，對于教材有了整體的把握。

　　二、常抓課堂管理、營造和諧的課堂氛圍。

　　沒有一個良好的課堂氛圍，要提高課堂教學質量，如水中望月，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質量的前提條件。為此，本人在學期初的第一節(jié)課，結合數學學科的特點，針對學生在課堂上的坐、聽、說、講、練提出具體要求。

　　1、侯課鈴聲響，進教室準備上課。

　　2、課前3分鐘，進行口算聽算練習或典型習題的聽算練習。

　　3、上課聽講專心、課后能及時總結得失。

　　4、做到課課清、日日清、今日事，今日畢。

　　5、人人爭當小老師。

　　另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍，小學高年級階段的學生隨生理、心理的發(fā)展，個體差異大，大部分學生都渴求別人的理解與尊重。作為教師，我必須尊重學生的人格，維護學生的自尊，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話，傾聽學生的心聲，教學生之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學生指明方向。

　　三、課堂教學，師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，在教研組長的帶領下，緊扣新課程標準，和我校有效學習的教學模式。在有限的時間吃透教材，每個人根據本班學生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材進行同上一課、一課多上等活動，從研、講、聽、評中推敲完善出精彩的案例。其中《梯形的面積》一課我們三人互聽互評，教學效果事半功倍。

　　四、厚愛差生，真正做到以情動人。

　　對待學生首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。佛教說“一花一世界，一葉一菩提”無論差生還是優(yōu)等生，都是上帝派的天使，他們都是父母的寶貝，他們到學校來就是學習的，我們沒有理由歧視任何學生。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。

　　五、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　我們把評價作為全面考察學生的'學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

　　對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展一份耕耘，一份收獲。

　　特別在期末復習時，我采用了互幫制度即每份卷子或報紙先讓小老師講，同學聽時只準在錯題上做記號，不準改正，講完后可以補錯，補完錯老師改，100分的同學加一分，并幫助沒得100分的同學，幫夠10個同學獎勵1分，每得夠10分有一定的獎勵。這樣大大激發(fā)了學生的學習積極性，效果較好。(關鍵還在于獎勵什么：比如提前發(fā)寒假作業(yè)、帶他們爬山等對學生有吸引力)

　　教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　五年級數學上冊期末總結 15

　　本學期，本人擔任小學五年級的數學教學工作。教學工作中我嚴格要求自己，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。工作中能做到認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并及時做好課后輔導工作。教學中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。立足現在，放眼未來，為使今后的工作做得更好，現對本學期數學教學工作作出如下總結：

　　一、以課堂教學為中心。

　　1、重視備課環(huán)節(jié)

　　學期初，我認真鉆研了《數學課程標準》、數學教材，對學期教學內容做到心中有數。學期中精心備課，掌握每一部分知識在在整冊書中的地位和作用。不但備教材備教法而且備學生，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定合適的教學方法，思考學生將會產生什么疑難，預設解決方法。充分理解課后習題的作用，設計好練習。每一課都在課前做好充分的準備，并設計各種利于吸引學生注意力的教學方法，力求取得較好的教學效果，課后及時對該課做反思與總結。

　　2、注重上課過程

　�。�1）在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的自主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求，讓各個層次的學生都能得到提高。相信學生的能力大膽地放手讓學生探究，動手，動口，動腦。針對教學重、難點選擇學生的探究結果進行比較，讓學生在交流討論中掌握知識，提高能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學生感受數學知識在日常生活中處處存在。并通過學生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)學生的學習興趣，實現了學生感受知識形成的過程。讓學生進行不同坡度練習，不同層次的學生練習不同層次的題目。鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法�，F在學生普遍對數學感興趣，參與性高，這為今后學好數學邁出了堅實的一步。具體方法如下：

　�、偌訌娍谒憔毩�，采用多種形式，讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習，還不定期的舉行口算搶答比賽，激發(fā)他們的學習積極性。

　�、趹�用題一直以來都是學生學習的一大難點，針對這一問題，我盡量讓學生掌握技巧，鼓勵學生多練、多想、多問，逐步提高學生分析問題和解決問題的能力。

　�、叟囵B(yǎng)學生體會數學應用數學的意識。設計一些與生活聯系比較緊密而又蘊涵數學問題的活動。使學生通過活動解決問題。讓學生在活動中感受、體驗、理解數學，又培養(yǎng)了學生從日常生活中發(fā)現數學問題解決數學問題的能力。

　�。�2）及時復習。新知識上完后，舊知識已基本遺忘。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，然后又回過頭來復習舊知，逐漸延長復習時間，這樣讓舊知及時得到鞏固。

　�。�3）每單元進行整理復習，一學期對整冊書進行整理復習，構建知識網絡。學生經歷了教材由部分到整體的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　二、強化自我“充電”意識。

　　1、在教學上，有疑必問，有問必解。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，努力改進自己的教學方法。

　　2、積極參加遠程培訓和校本教科研活動，鉆研教學理論著作。通過學習，填補自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。

　　三、提升作業(yè)批改質量。

　　對學生作業(yè)嚴格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學生要認真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程中出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對作業(yè)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

　　四、重視后進生的輔導工作。

　　對后進生的輔導，并不限于學習知識的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習產生興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習是充滿樂趣的'。從而自覺的把身心投放到學習上去。對后進生分層要求，在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取鼓勵的態(tài)度，從而打破學困生上課不發(fā)言的死氣沉沉局面。這樣，使學生敢于回答問題，樂于思考，學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　五、立足現在，放眼未來。

　　相信學生，放手讓他們獨立思考、自由表達，并真誠地對待每個學生，發(fā)自內心地欣賞和贊美學生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關注學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學好數學。不同的學生學習數學的方式不同，只有個性化的學習方式，才能使不同的學生學到不同的數學。為了面向全體學生和因材施教，我還設計了一些不同類型的數學題供學生選學，培養(yǎng)他們學數學能力。

　　總之，我在教學工作中都力求認真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認真鉆研教材、教學用書。學習新課程新理念，虛心地學習別人的先進經驗。力求吃透教材，找準重點、難點。認真上好每一節(jié)課。上課時力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和求知欲。積極向有經驗的老師請教，立足現在，放眼末來，努力為使今后的教學工作取得更大的進步而努力。

　　五年級數學上冊期末總結 16

　　本班39人，學生學習程度不一，接受快慢不同，根據本學期的教學，學生特點及實際情況總結如下：

　　一、提高教學質量的做法

　　在本學期的教學工作中，我認真?zhèn)湔n，注意書寫教案和設定教學環(huán)節(jié)，始終以一個教師身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅持做好培優(yōu)扶弱工作，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

　　1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

　　2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性，注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　3、注重學生德育教育，培養(yǎng)了良好的學習習慣，培養(yǎng)自我檢查的.能力。

　　4、加強對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

　　5、使學生學好數學知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

　　6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發(fā)展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率。

　　7、注重專題研究，積極參加學校組織的教學教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

　　8、注重培養(yǎng)學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點要求學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養(yǎng)了認真做好每一件事的好習慣。

　　二、不足之處

　　1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業(yè)經常完不成。

　　2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合，造成了學習差。

　　3、班級發(fā)展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。

　　4、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—計算不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

　　5、計算能力差異太大。多數學生喜歡計算，可是卻有大部分學生計算時不認真，粗心大意，導致學生的計算能力發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

　　三、改進的具體措施

　　針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

　　1、注重學習習慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務素質。

　　2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養(yǎng)。

　　3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

　　4、充分利用數學教材，挖掘教材的趣味性，以數學知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

　　5、數學課的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習的積極性和主動性。

　　6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

　　總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取更上一層樓。

　　五年級數學上冊期末總結 17

　　小學科學課是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視。要想提高教學質量，首先要立足，教師要從常規(guī)課上要質量�！把性谡n前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節(jié)課，創(chuàng)設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同共同交流共同進步。以下是我對本學期的教學工作的總結。：

　　本學年我教的班級是五（5）班總人數為51人，總分：3830，平均分為：75.09分，及格率達90.01%，優(yōu)秀率37.25%。

　　一、本學期教師個人素質

　　1、多聽課、精心備課、多閱讀，給自己及時充電。

　　專業(yè)知識是個人修養(yǎng)的重要表現，這個只通過聽別人的課是學不到的，只有多看專業(yè)書，來提高自己的修養(yǎng)，特別是科學老師，科學包括了物理、化學、生物、地理、歷史的內容，知識含蓋面非常的廣，所以我經常會跑書店，把有關科學教學方面的書籍買回來閱讀。

　　2、積極參加學校的教研活動，吸取精華。

　　小學科學的科學小制作、小發(fā)明也很重要，而我這個學期其中一個任務就是指導學生進行科技活動�？梢哉f，就連我自己都不知道怎樣進行小發(fā)明，就更不用說是指導了，在領導的支持下，我剛來學校兩個月就參加了培訓學習，這次活動，讓我對科學小發(fā)明有了實質性的了解，也為自己進行小發(fā)明開創(chuàng)了思維。

　　二、課堂常規(guī)教學

　　1、備好課。做好上課前的充分準備。

　　我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎就是備好課，我每個星期只需要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備

　　好課，運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。注意對學生進行面對面的輔導，當出現問題時，不慌不忙的解決，沉著冷靜。

　　2、課堂的管理方面

　　記得以前我就想，如果學生能對我又愛又恨，我想這并不矛盾，而且應該是成功的表現，所以我也盡量的學習，在課堂上，紀律是課堂之本，我會嚴格要求學生，以幽默的'形式加以引導。

　　3、學科教學方面

　　科學是要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維，與其他學科的教學也有明顯的不同，所以我努力改變教學的模式，帶學生到教室外面進行教學，他們學習的興趣大大的增加了，而且最重要的是輕松地學習了知識，這其實也是我教學的目標——讓孩子們在快樂的氛圍中學習，成長。

　　4、做好思想工作

　　教育工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

　　三、存在的問題和今后工作整改措施

　　1、存在問題

　�。�1）、在備課方面不夠精。

　　（2）、在組織教學方面能力欠缺。

　�。�3）、在營造學習氛圍方面能力不足。學生在課堂學習過程中氣氛不活躍。

　�。�4）、在課后輔導方面，不夠全面。

　�。�5）、教學技能有帶提高。

　　2、今后教學工作的整改措施

　　（1）、多聽課、精心備課、多閱讀，給自己及時充電。

　�。�2）、積極參加學校的教研活動，吸取精華。

　�。�3）、向與教學經驗豐富的教師多請教。

　�。�4）、加強課堂教學能力學習。

　�。�5）、注重學生新舊知識的聯系與鞏固。

　�。�6）、在復習方面多下功夫，嚴格要求學生課堂紀律和課后復習與鞏固。

　　五年級數學上冊期末總結 18

　　本學期我擔任五年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以認真、嚴謹的教學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作；并認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學結合起來，積極探索，樂于教學。為了更好的總結經驗和教訓，推動今后的教學工作，再上新的臺階，現將本學期教學工作總結如下：

　　一、學科成績簡析。

　　五（5）有學生34人，五（5）班參考人數34人，實考人數34人，及格人，及格率，總分分，平均分分，最高分，最低分分，有人，優(yōu)秀率為，80~89有人，70~79有人，60~69有人，60分以下人。在本次數學期末考試中位居全年級第名。

　　二、取得的經驗。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

　�、耪n前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　�、诹私鈱W生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的.輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　三、存在問題。

　　1、個別學生自覺性比較差，上課不專心。

　　2、學困生多，時間少，輔導成效不明顯。

　　3、有一部分學生基礎差，學習起來很吃力。

　　4、有少數同學懶惰，不按時完成作業(yè)。

　　5、有些學生做題不細心，造成不必要的失誤。

　　6、有一部分同學，知識還沒有系統(tǒng)掌握。

　　四、改進措施

　　1、分層次布置作業(yè)。

　　2、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意力。

　　3、因材施教，注重培養(yǎng)尖子生，注重抓兩頭帶中間。

　　4、作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　5、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　6、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　7、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面

　　8、在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　五年級數學上冊期末總結 19

　　本學年，學生剛剛升入五年級，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：

　　一、以課堂教學為核心

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。一是創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。二是及時復習。根據艾賓豪斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。三是努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

　　5、做好測試評估工作。評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。

　　二、培養(yǎng)學生綜合能力

　　改變“以知識為本”的'傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習，從而培養(yǎng)學生各方面能力。

　　三、注重學生學習體驗，精心設計過程

　　《數學課程標準》在原教學大綱對知識要求達到“了解、理解、應用”的基礎上，同時強調學生“經歷了什么”“感受了什么”“體會了什么”，注重學生的學習體驗。作為教師，在教學中應努力展現教材豐富的過程，讓學生在探索中經歷“再創(chuàng)造”，激勵學生按自己喜歡的方式去學習，設法讓學生在觀察、操作、猜測、驗證、推理、交流、反思等活動中，逐步體會數學知識的形成、發(fā)展和應用，讓學生在多向交流、合作、探究中學會學習。盡管我們呼喚教學的隨機生成，但課前還得精心設計，通向認知彼岸的途徑也需精心選擇。

　　真實的教學是師生及多種因素間動態(tài)的相互作用的推進過程。一方面它不可能百分之百地按預定的軌道運作，常會生成一些意料之外的新信息、新情境、新思維和新方法，尤其當課堂比較開放時，實際的教學過程遠比預定的要生動豐富得多。另一方面從教師設想的教學程序到實際進行著的過程，從教到學到學生發(fā)展的軌跡本身就是一個動態(tài)變化和生成的過程。教師需要重新審視課堂教學，學會審時度勢，現場調整教學預設，引導以生命為載體的動態(tài)生成性資源納入到預定的課程目標之中，促進課堂活躍，讓教學涌動生命的靈性。

　　綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育的觀念通過課堂教學主渠道去實施，為學生今后的發(fā)展服務。

　　五年級數學上冊期末總結 20

　　在學校領導的熱心關懷下，全校教師的大力支持下，本期順利地完成了五年級數學教學工作。為總結經驗，特將本期的教學工作總結于此以為鑒：

　　一、指導思想:

　　本期數學教學工作堅持按照《課程標準》進行教學，著眼于兒童的全面發(fā)展，致力于幫助學生學好數學為宗旨，繼續(xù)培養(yǎng)學生的思想道德品質和提高學生的學科素質，打好數學學習基礎，大面積提高教學質量。

　　二、達成教學目標：

　　本期完成了分數的意義和計算，長方體和正方體面積和體積的計算，圖形的平移、旋轉與對稱，因數和倍數，眾數與中位數的教學目標。主要達成了如下教學目標：

　　1、使學生知道了分數的計算方法，學會了進行簡單的分數加減法運算，能在解決具體問題的過程中，選擇合適的方法進行計算

　　2、使學生掌握了長方體和正方體面積和體積的計算方法

　　3、掌握了因數和倍數的關系，會判斷，會約分、通分。

　　4、使學生通過觀察實例，認識圖形的平移與旋轉，基本能在方格紙上將簡單的圖形平移與旋轉 90°

　　5、使學生學會了用折紙的方法確定軸對稱圖形的對稱軸，基本能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

　　6、使學生理解并掌握了眾數與中位數的意義，基本學會了求數據中的中位數與眾數。

　　7、使學生的計算能力、抽象能力、推理能力及空間觀念等在學習過程中得到了一定的發(fā)展

　　三、本期堅持了教學“五認真”。

　　本期的教學工作，認真堅持了教學“五認真”。

　　1、認真鉆研了教材、大綱，研究了班集體情況。

　　開學之初，認真地學習、研讀了教學大綱、教材，仔細研究了大綱講的知識技能的要求用語及目的要求和重難點，研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材的編排體系，研究了班級情況，掌握了學生的知識結構水平，思想善，家庭情況及學習情況和學習興趣情況。

　　2、認真撰寫了課時教案。

　　針對了解的情況內容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案，并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的彌補和信息反饋。

　　3、認真上好了每一節(jié)課。

　　課前，我總認真熟記教案；課堂上，有計劃、有目的地進行教學，并遵循教學基本原則，因材施教，因勢利導，面向全體學生，面向學生各方面，努力提高了隨堂課的教學質量。

　　4、認真批閱了學生的作業(yè)。

　　課后，我總是留給學生適量的適度的練習題，對學生的作業(yè)，我作了認真的批閱。做到了認真及時、全批全改。有的.還適時注明批評，激勵學生學習的興趣。

　　5、認真作了學生的單元測驗。

　　本期教學工作，做到了教學一個階段，就立即捕捉信息反饋，對學生學習知識情況進行了單元測驗，測驗中，對學生進行了認真對待考試的思想教育。

　　6、認真輔導了班上的后進生。

　　本期的后進生，我抓得早，抓得牢，從上期就部署了計劃，對后進生進行了輔導。輔導中，針對當前教學中的重點，關鍵進行輔導、復習，力爭使后進生人人過關。

　　四、本期堅持對學生進行了思想教育。

　　本期，針對學生間時的思想波動，對學生進行了思想教育。如：激發(fā)學習興趣的教育、明確學習目的的教育、樹立遠大理想的教育、了解時代特征的教育、使全班同學均能正常發(fā)展。

　　五、課改得失。

　　本期也作了課改的嘗試，使自己的教學觀念得到了進一步的轉變，對課改的理念、課改的實施有了進一步的落實。

　　六、本期做得不足之處。

　　1、課改的實踐力度不夠。

　　2、對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠。

　　3、與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。

　　總之，本期的工作有得有失，也就有長進，我爭取在今后的工作中，揚長避短，力爭把工作搞得更好。

　　五年級數學上冊期末總結 21

　　一學期來，我自始至終以認真嚴謹的治學態(tài)度，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學工作。根據新課標精神要求完成了本學期的教育教學任務�，F對本學期工作進行總結。

　　1、興趣是最好的老師，在教學中我注重通過數學課內外教學，來激發(fā)學生學習興趣和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動。鼓勵他們發(fā)表自己的見解，并引領他們多去嘗試，找出規(guī)律。

　　2、倡導學生"主動參與、探究發(fā)現、合作交流"的學習方式。本學期教學中轉化思想用得較多，這有利于學生探究、合作解決問題，從而提高了學習效率。

　　3、根據新《數學課程標準》的要求，既要面向全體學生，強調數學教學要以學生為本，教學中我即注重為所有學生打好共同基礎時，注意發(fā)展學生的個性和特長，也就要注意處理好全體性和差異性之間的關系。

　　4、增強學生的動手實踐活動，培養(yǎng)學生的空間觀念。在觀察物體這一單元中，利用模型讓學生擺一擺，感受從不同角度觀察物體是不同的，只有觀察到物體的三個面才能確定物體的位置。從而培養(yǎng)了學生的動手能力和空間想象力。

　　5、多創(chuàng)設學習情景，注意加強數學與實際生活聯系，讓學生在活動中解決數學問題，感受、體驗和理解數學。在每節(jié)數學課中，我都盡量出示主題圖，引領學生在具體情境中感受數學，收到了良好的效果。

　　6、充分利用好課堂時間，提高課堂教學效率，讓學生在課堂上把本節(jié)課的教學內容很好地消化，課后通過適當的'練習進行鞏固。

　　7、控制好課后的作業(yè)量。本學期由于手足口病耽誤課時，為了趕進度，后半學期作業(yè)量偏大，給師生帶來一定的負擔，以后要留好機動課時，盡量克服此類現象的發(fā)生。

　　8、給學困生更多的關心與愛心，作業(yè)適當降低要求。加強個別輔導，提高后進生的學習成績。

　　五年級數學上冊期末總結 22

　　在這半學期里我擔任五年三班的數學教學工作，現將本學期的教學工作總結如下：

　　一、師德師風方面

　　我們教師的職責就是教書育人，而熱愛教師工作是我們教育工作者的最高精神境界。在工作中，我勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領導的分配，認真的完成學校領導交給我的各項工作任務。工作中，我嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，做到身正為范。

　　二、在教育教學中，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。

　　1、備課深入細致。

　　我平時認真研究教材，深入理解教材，為了提高每一節(jié)課的課堂效率，我經常參照不同版本的教材，集他人的優(yōu)點確定自己的教學思路，不斷改進自己的教學方法。

　　2、上課。

　　上課時我認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用教具、多媒體課件等手段，并從學生的生活經驗出發(fā)，注意調動學生的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。本班學生差生較多，學生的基礎知識掌握的不是很好，所以要想提高本班的學生成績，后進生的轉化是關鍵。平時課堂中我注意培養(yǎng)后進生的學習興趣。

　　主要做法是課堂上提問他們一些簡單、能夠解決得了的問題，并有針對性的給予鼓勵，課下也布置他們能夠接受的作業(yè)。這樣慢慢的他們就對數學的學習產生了興趣，有了興趣也就能更好的學習數學了。與此同時，又得讓優(yōu)生得以滿足，還不能忽視中等生�？傊�做到因材施教，因人而異。

　　3、課后輔導是取得好成績不可缺少的一環(huán)。

　　在課后，我經常利用中午休息時間走進班級，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。

　　因為我一個人的時間和精力有限，所以后進生的輔導除了我之外，還讓一個優(yōu)生帶一個差生，這樣優(yōu)生不僅輔導了后進生，后進生有了進步，優(yōu)生也對知識進行了鞏固，還培養(yǎng)了優(yōu)生的口語表達能力和邏輯思維能力等。

　　4、取得的成績

　　本學期我擔任的`五年三班數學成績在期末年組取得第二名，上升了一個名次。

　　三、考勤方面

　　我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校工作與家務之間的關系，不論是學校分到的哪項工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。

　　幾分汗水，幾分收獲，我深深感到，雖然我做了一些力所能及的工作，但是在工作中還存在許多不足之處：工作雖然能盡心盡力，但缺乏大膽創(chuàng)新精神，在輔導差生時也缺少耐性。

　　因此，今后要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素質和文化水平。我決心繼續(xù)努力，使自己的工作再上一個新的臺階。

　　五年級數學上冊期末總結 23

　　上學年，我擔任小學五年級數學教學工作。由于我是第一次教五年級數學，因此沒有什么經驗，在這里只是說一說自己的一些教學體會：

　　一、五年級上學期由于相隔的時間比較長，所以簡單說一說：

　　1、小數的計算部分：

　�。�1）重視口算。

　�。�2）弄清算理與法則。

　�。�3）掌握運算定律與性質。

　�。�4）最好每天進行計算的訓練

　　。2、面積計算部分：既要重視基礎知識的基本技能，又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套。每種圖形面積計算的方法最好先讓學生動手實驗，自主探索得到。如：三角形的面積計算可讓學生試著將三角形轉化為已學過的圖形推導出面積計算公式。

　　3、簡易方程部分：

　　（1）用字母表示數，先明確“字母”和“數”的含義。

　�。�2）方程的初步認識，從一步方程和最簡單的數量關系切入，引導學生循序漸進地學會用方程來解決問題，平時要重視基本數量關系的`訓練，為下面“稍復雜的方程”的學習打好基礎。

　　二、五年級下學期的學習內容比較多

　　1、教學“圖形的變換”時，老師要切實組織好學生的課堂活動，為學生提供探究的時間和空間。不要讓教師的演示或少數學生的活動替代每一位學生的親自動手、親自體驗和獨立思考。這樣，學生的空間想象力和思維能力才能得以鍛煉，空間觀念才能得到發(fā)展。

　　2、教學“因數、最大公因數、倍數、最小公倍數”時，要注意兩種方法兼用。一是教材中介紹的有序地“找”的方法；二是可以讓學生學習“短除法”、“分解質因數”的方法，以方便學生解題。

　　3、要注意區(qū)分乘法算式各部分名稱中的“因數”和“因數和倍數”單元中“因數”的聯系和區(qū)別。在同一個算式中，兩者都是指乘號兩邊的整數，但前者是相對于積而言的，與“乘數”同義，可以是小數，而后者是相對于“倍數”而言的，與以前所說的“約數”同義，說“×是×的因數”時，兩者都只能是整數。

　　4、在教學“體積”時，要讓學生親自動手去做實驗，感受到物體占空間，不同物體所占空間有大有小，從而深刻地理解體積的含義。通過用小正方體來擺不同形狀的長方體，來觀察、猜測、歸納、推理出長方體的計算公式。在教學“容積”時，計算不規(guī)則物體的體積，讓學生利用已建立的體積概念想到可以用“排水法”求得不規(guī)則物體的體積，加深對體積概念的認識。

　　5、適當把握平均數、中位數、眾數的教學要求。關于選擇平均數、中位數、眾數作為一組數據的代表的問題，學生較難理解，有時沒有唯一的答案，只有合適與否的問題。要讓學生理解中位數和眾數有時雖然數值相同，但是它們表示的意義不同。

　　6、分數的意義和性質、分數的加、減運算也是這冊書的重點，學生必須掌握約分、通分、分數與小數互化等技能。教學時用直觀的手段幫助學生體會、理解有關的知識。教材將“公因數”、“最大公因數”與“約分”編為一節(jié)；將“公倍數”、“最小公倍數”與“通分”編為一節(jié)。這樣的調整，分散了教學難點，充分利用學生已有知識的遷移，降低了學習的難度，有利于學生認識的螺旋上升。 以上是我一年來在教學上的一點體會。

【五年級數學上冊期末總結】相關文章：

數學上冊期末教學總結04-15

五年級數學上冊期末總結12-29

五年級上冊數學期末總結02-10

初二數學上冊期末總結07-30

五年級數學上冊期末總結（精選14篇）07-10

五年級數學上冊期末工作總結11-19

五年級數學上冊期末總結10篇02-21

五年級數學上冊期末總結(10篇)02-21

五年級數學上冊期末總結9篇01-07

五年級數學上冊期末總結(9篇)01-07