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個人課題研究小結(jié)
一段時間的工作在不經(jīng)意間已經(jīng)告一段落了，我們一定都增加了不少生閱歷，一起好好小結(jié)過去這段努力的時間吧。那么問題來了，小結(jié)應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的個人課題研究小結(jié)，希望能夠幫助到大家。
個人課題研究小結(jié)1
二年以來，我積極投入了學(xué)校的《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》課題研究�；仡櫻芯恐罚腋杏X既充實又有實效。“在研究中發(fā)現(xiàn)問題，在問題中研究，在研究中成長”這是我最大的體會。本著促進(jìn)自身的專業(yè)化成長為目的，扎實有效地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)將二年來的課題研究工作做以下總結(jié)：
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深化課題理念。
課題研究要想深入有效的實施并推進(jìn)，必須要有一定的理論知識做支撐，為了了解到最新最切合實際的“提高課堂教學(xué)實效性”的知識，我經(jīng)常研讀相關(guān)的理論書籍，學(xué)習(xí)其中的精華理論，追蹤先進(jìn)的理念思想，努力提高自我的研究修養(yǎng)，積極吸收，體味研究的酸甜苦辣。二年來，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了解課題方案，深入學(xué)習(xí)有關(guān)“提高課堂教學(xué)實效”的相關(guān)材料，對“提高課堂教學(xué)實效性”有了進(jìn)一步的認(rèn)識，深化課題理念。
二、積極參與，勇于實踐，善于發(fā)現(xiàn)問題，及時交流探討。
平時不管多忙多累，我總能認(rèn)真及時完成課題組布置的各項研究任務(wù)。并針對其中的問題研究，我總是積極進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)與思考，力求在實踐摸索中找到答案。在研究中，我發(fā)現(xiàn)班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣很有問題，語文課堂上，學(xué)生雖然思維活躍，競相發(fā)言，但背后隱藏著一個很大的問題：很多學(xué)生只想著發(fā)表自己的看法和意見，很少能靜下心來聽別人說，少部分學(xué)生容易走神或開小差，缺少傾聽意識和能力，導(dǎo)致課堂學(xué)習(xí)效率低下。由此我便著重從學(xué)生傾聽能力培養(yǎng)的角度入手，開展研究，搜集并閱讀了大量相關(guān)理論文章和教師經(jīng)驗論文，在充分借鑒他人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，對自己班級學(xué)生的傾聽習(xí)慣現(xiàn)狀作了分析，設(shè)計并采用了一些措施嘗試著進(jìn)行了實驗：通過優(yōu)化教學(xué)設(shè)計來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意，采用多元化的教學(xué)手段，引起學(xué)生的無意注意，同時通過課堂學(xué)習(xí)制度的制約以及改進(jìn)語文課堂的交流方式和評價方式促進(jìn)學(xué)生被動傾聽，著力培養(yǎng)班級學(xué)生的傾聽能力。一階段的實驗讓我明顯感到學(xué)生的進(jìn)步，孩子們學(xué)會了聽他人之言，取其之長進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言，課堂學(xué)習(xí)效率有了明顯的提高。從中，我也真切地感受到課題研究就必須是實實在在的研究，來不得半點虛假。
在課堂教學(xué)中善于發(fā)現(xiàn)問題，并將教學(xué)中的問題進(jìn)行疏理，提出有價值的問題及時記錄，并在每周的教研活動時與語文組老師進(jìn)行探討，即圍繞“提出問題交流診斷”這一流程進(jìn)行話題研討，取得了一定的成效。
三、樂于嘗試，重在實效
在研究過程中，學(xué)校為教師創(chuàng)設(shè)了展示自己能力的平臺，讓教師享受到成功的樂趣，調(diào)動了教師科研的積極性。二年來，我絲毫沒有放松對自己的要求，總是積極參加研討活動，利用一切機(jī)會和同事們交流，進(jìn)行思維的碰撞。同時，我更認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷嚴(yán)格要求自己，試著用新的理念和方法上好隨堂課。
教有所思、善于總結(jié)。邊研究邊學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，并撰寫教學(xué)論文、案例和反思。
四、課題研究收獲：
1.課題研究促使我不斷地學(xué)習(xí)，在課題研究過程中，總會遇到很多問題和困惑，如何有效解決這些問題，使課題能夠順利實施，就需要查閱大量資料，問題才能得到順利解決。這樣研究過程就成為了一種學(xué)習(xí)的過程，老師自身的專業(yè)素質(zhì)同時也得到了很大的提升。
2.課題研究轉(zhuǎn)變了我的工作習(xí)慣。以前我教學(xué)更多的只是埋頭工作,不注意及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),或者說有了教訓(xùn)也沒有及時記錄下來,進(jìn)行反思。課題研究下來,我開始注重把經(jīng)驗教訓(xùn)及時地進(jìn)行總結(jié)反思,發(fā)現(xiàn)問題能及時著手尋找解決的途徑,讓總結(jié)與反思成為工作的一種方式。
五、存在的不足：
1.研究水平還有待提高，還要認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識，不斷給自己充電，提高研究水平。
2.課題研究中跟蹤調(diào)查與反饋程度還不夠，有時候還沒真正將研究成果運用于課堂教學(xué)中。
3.隨著課題研究的深入，我感覺自己在慢慢地成長著，進(jìn)步著。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自身所存在的不足，尤其是理論知識的匱乏，制約著我研究進(jìn)一步的深入開展，影響著教育教學(xué)效果，同時也時刻提醒著我要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電。在今后的研究中，我將更積極地開展研究，以期獲得更大的進(jìn)步。
個人課題研究小結(jié)2
一、研究主要工作：
1、本學(xué)期能繼續(xù)進(jìn)行《在改變學(xué)習(xí)方式中培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力》的子課題研究，完成子課題計劃一份，通過看書、上網(wǎng)等途徑知道了數(shù)學(xué)綜合性學(xué)習(xí)的多種方式，同時也學(xué)習(xí)了與課題相關(guān)的理論資料若干篇，從而不斷地更新了自己的理論知識。
2、能積極參與教科室組織的多次理論講座，參與校內(nèi)外的聽課、評課活動多次，能把課題思想滲透教學(xué)中，進(jìn)行執(zhí)教：《認(rèn)識方向》、《分米和毫米》。
3、能認(rèn)真做好課題資料的積累工作，完成研究課教案2份，聽課評課3份，教學(xué)反思3份，進(jìn)行課例研究教學(xué)設(shè)計、討論2次，撰寫研究課教學(xué)實錄2篇，撰寫研究課評價主評發(fā)言稿2篇，進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計2份，綜合作業(yè)設(shè)計1份，撰寫1篇論文，聽課40余節(jié)，參與評課10余節(jié)。
4、在平時的教學(xué)活動能體現(xiàn)課題思想，把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活實際密切地聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生對學(xué)習(xí)活動的參與度，注重學(xué)生的自主探索和研究。
二、研究體會和研究成果：
1、在教學(xué)中能遵循數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“以人為本”的教育理念，進(jìn)一步提高了全體學(xué)生參與的程序，活躍了學(xué)生的思維，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交往和教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成，因此確定了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式分四步：創(chuàng)設(shè)情境，引入探索；探索新知，合作交流；實踐運用，拓展創(chuàng)新；評價體驗，總結(jié)延伸
2、課題研究帶來了學(xué)生課堂行為的變化：大部分學(xué)生能主動自覺地探索和運用已有知識經(jīng)驗，主動自覺地搜索可以利用的學(xué)習(xí)方法；能積極開展各種具體的學(xué)習(xí)活動，積極利用各個感官接受信息，積極地篩選處理加工、組合信息，通過自己的一系列思維活動，探索出新問題，從而使自己的視野不斷拓展；有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)意識，主動參與團(tuán)體活動，相互協(xié)作，互相尊重；能對認(rèn)識的新知識與認(rèn)識這個新知所采用的方法進(jìn)行反省評價，既積累新知識，又積累新方法；當(dāng)受到學(xué)習(xí)成功的鼓勵后,表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的興趣，并有繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的熱情。
3、通過課題的研究，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，教學(xué)能力得到了不斷加強(qiáng)。促使教育思想理念在不斷更新，課堂上學(xué)生的被動接受的現(xiàn)象明顯減少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性多了，帶來教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、研究后的思考：
我們現(xiàn)在的教學(xué)形式確實太單一了，需要有更多樣化的、綜合的活動形式，帶領(lǐng)學(xué)生到戶外進(jìn)行少量的現(xiàn)場觀察、調(diào)查，主題活動是學(xué)科綜合性應(yīng)該有的重要活動，也是我們改造學(xué)科教學(xué)的重要措施。但是，課堂教學(xué)依然是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的主要陣地，是最常態(tài)的、時間比例最大的、對教師的要求最高的一種教學(xué)形式。如果把綜合性學(xué)習(xí)主要作為課堂外的專門活動，一是有限的教學(xué)時間不允許，更重要的，則可能人為挖掘一條阻隔綜合性學(xué)習(xí)與常態(tài)課堂教學(xué)的溝痕，這將大大窄化綜合性學(xué)習(xí)的視野、降低它的價值。因此，結(jié)合學(xué)生的生活，對本學(xué)科進(jìn)行融合貫通，就能將使學(xué)生準(zhǔn)確地領(lǐng)會本學(xué)科的思想、方法以及本學(xué)科應(yīng)有的客觀精神。這樣綜合性學(xué)習(xí)就作為一種常態(tài)的課堂教學(xué)，常態(tài)的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的初衷。
個人課題研究小結(jié)3
分析現(xiàn)行的課堂教學(xué)，我認(rèn)為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)材料的運用與研究》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一年來，在樊淑虹老師的指導(dǎo)下，我認(rèn)識了什么樣的學(xué)習(xí)材料是有效的，什么樣的學(xué)習(xí)材料是無效的，逐步探索出學(xué)習(xí)材料有效使用的理論和方法�，F(xiàn)將一年來參與該課題研究活動如下：
一、理論學(xué)習(xí)
認(rèn)真聽取樊老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)材料的有效使用和開發(fā)有了初步的認(rèn)識，我明確了自己的'研究目標(biāo)和研究任務(wù)。
二、課堂實踐
帶著初步認(rèn)識的理論知識，我以課堂為基地，以教學(xué)實踐為切口，以生動的教學(xué)案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)材料的選擇、使用和開發(fā)，并對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行分類：教材上的學(xué)習(xí)材料、教師補(bǔ)充的學(xué)習(xí)材料、課堂生成的學(xué)習(xí)材料、學(xué)生動手操作需要的學(xué)習(xí)材料，在分類的基礎(chǔ)上進(jìn)行研究，通過分析學(xué)習(xí)材料的使用過程，使用效果，找出學(xué)習(xí)材料在有效運用與開發(fā)過程中的不足與優(yōu)勢，并在下次上課過程中改進(jìn)，不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)材料，這使我在有效運用和開發(fā)學(xué)習(xí)材料的能力有了提高。
三、觀課議課
我積極參加學(xué)校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過
程中，我用心注意執(zhí)教老師是怎樣選擇學(xué)習(xí)材料，使用學(xué)習(xí)材料，開發(fā)學(xué)習(xí)材料以及如何處理課堂上生成的學(xué)習(xí)材料，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中學(xué)習(xí)材料的運用與開發(fā)的深刻認(rèn)識。
四、形成文字
在課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，在分析課堂教學(xué)實例中，我將自己的點滴感悟進(jìn)行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《年月日》教學(xué)案例，論文《創(chuàng)設(shè)有效學(xué)習(xí)材料，提高課堂教學(xué)實效和》。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。
五、研究方向
下一步我打算研究以學(xué)生生成的錯誤信息為學(xué)習(xí)材料的運用與開發(fā)。
個人課題研究小結(jié)4
分析現(xiàn)行的課堂教學(xué)，我認(rèn)為《小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)反思》這個課題很有研究的必要性。所以我積極參與該課題的研究活動。一學(xué)期來在全體數(shù)學(xué)老師的共同學(xué)習(xí)下，我認(rèn)識了什么樣的教學(xué)反思是有效的，什么樣的教學(xué)反思是無效的，逐步探索出教學(xué)反思有效的理論和方法�，F(xiàn)將一學(xué)期來參與該課題研究活動如下：
一、理論學(xué)習(xí)
認(rèn)真聽取蔡老師組織我們學(xué)習(xí)本課題研究的背景，研究的目的，研究的理論依據(jù)以及研究的思路和方法。
在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)反思有了初步的認(rèn)識，我明確了自己的研究目標(biāo)和研究任務(wù)。
二、課堂實踐
帶著初步認(rèn)識的理論知識，我以課堂為基地，以教學(xué)實踐為切口，以生動的教學(xué)案例為支撐展開自己的研究活動。我經(jīng)常關(guān)注課堂教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能，師生互動等、利用課堂生成的教學(xué)反思進(jìn)行研究，通過分析教學(xué)反思的有效性，找出教學(xué)內(nèi)容的有效運用與開發(fā)并在下次上課過程中改進(jìn)，不斷優(yōu)化教學(xué)反思能力，這使我在課堂上的教學(xué)能力有了提高。
三、觀課議課
我積極參加學(xué)校組織的觀摩課，公開課，研討課活動。在觀課過程中，我用心注意執(zhí)教老師是如何在課堂上追問學(xué)生，及時對課堂中的生成進(jìn)行反思，對于好的做法和不好的做法我會記錄下來，便于借鑒和研究。在議課過程中，通過大家的議，明確了我對每節(jié)課中如何進(jìn)行有效反思有了深刻認(rèn)識。
四、形成文字
在課堂教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，在分析課堂教學(xué)實例中，我將自己的點滴感悟進(jìn)行梳理，形成文字，寫成案例或論文，如《比的認(rèn)識》教學(xué)案例，論文《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂如何利用質(zhì)疑提高學(xué)生的問題意識。這些文字雖不深刻、精辟，卻能為我今后的研究鋪路導(dǎo)航。
五、研究方向
下一步我打算研究以課堂生成的進(jìn)行有效反思為主要方向，不斷提高自己的研究能力。
個人課題研究小結(jié)5
隨著學(xué)期末的臨近，本學(xué)期我所承擔(dān)的課題研究工作也即將結(jié)束。一個學(xué)期以來，本人認(rèn)真落實學(xué)校課題研究工作計劃，制定切實有效地措施，較好的完成了本學(xué)期課題研究的各項工作，但也存在不足之處，現(xiàn)結(jié)合本人研究實際，總結(jié)如下:
一、研究目標(biāo)明確
開學(xué)之初，學(xué)校下發(fā)了課題研究總計劃，明確了本學(xué)期的研究總目標(biāo)。根據(jù)總目標(biāo)我進(jìn)行了分解，制定了自己的課題研究目標(biāo)。通過分解制定，我明確了自己研究的目標(biāo)，確保了本學(xué)期個人研究計劃的落實，同時也為后期研究提供了方向。
二、計劃落實到位
為使本學(xué)期課題研究工作順利開展，學(xué)期伊始本人依據(jù)學(xué)校研究計劃，制定了自己的個人研究計劃和個人研究進(jìn)度計劃。對研究目標(biāo)、研究重點、研究措施和研究內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的制定。保證了本學(xué)期個人研究各項工作的落實，也遵循了課題計劃管理的原則。
三、研究措施得當(dāng)
為切實做好課題研究各項工作，在個人課題研究計劃中本人制定了以下研究措施：
第一、制定嚴(yán)格的教學(xué)進(jìn)度計劃；
國家教育部發(fā)展與創(chuàng)新子課題
第二、扎實上好每一堂課題研究實驗課；
第三、做好課題研究反思；
第四、學(xué)期末撰寫課題研究階段總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗。通過上述措施，本學(xué)期的個人課題研究各項工作均已落實到位。
四、活動開展順利
本學(xué)期，我積極參加了課題組的各項研討活動，上了課題研究匯報課，并進(jìn)行了聽課、說課和評課。利用課題研討活動，把本人在課題研究實踐中的困惑帶到集體來解決、討論。在討論中分析課題研究中存在的問題，交流教育教學(xué)方法，并把自己的或和他人討論的觀點對比、提煉、內(nèi)化運用到課題研究中來，較好的提升了自身素質(zhì)。
五、存在問題
1、本人科研能力有限，造成研究方法比較單一，授課思路相對狹窄。在后續(xù)課題研究工作中要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自己的科研能力，更好的為課題研究服務(wù)。
2、關(guān)于課題研究的參考資料太少，在課題研究中產(chǎn)生的迷惑，無法及時查閱到相關(guān)資料予以解決。
個人課題研究小結(jié)6
一、優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)體驗過程
如教學(xué)第三課《爬天都峰》：“我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在彩云上面哩！我爬得上去嗎再看看筆陡得石級，石級上得鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！”
1，試讀：交流自己是怎樣讀的，讀了有什么感受
2，想象：你見過高山或高樓嗎面對這么高的山，你有什么感覺
3，朗讀：帶著這種感覺再讀這一段，注意標(biāo)點符號，讀出語氣。
二、優(yōu)化課文體驗教學(xué)過程
如第十一課1《秋天的雨》
�。ㄒ唬└枨鷮�(dǎo)入，誘發(fā)體驗之趣
播放歌曲《小雨沙沙》，課件展示歌詞
（二）分層閱讀，激發(fā)體驗之思
1，自由讀課文，讀準(zhǔn)確，通順，展示美妙讀書聲。
2，反復(fù)讀課文，你喜歡課文中描寫的秋雨嗎
3，最喜歡哪一段話用美妙的聲音盡情贊美秋雨。
�。ㄈ┩卣寡由�，抒發(fā)體驗之情
1，秋天的美景數(shù)不完，還知道秋天哪些美景嗎
2，自選作業(yè)：搜集秋天詞句；畫秋天美景；和爸媽秋游。
三、尊重學(xué)生體驗感受
�、倮斫鈱W(xué)生個性的語言體驗
如在《爬天都峰》一文中：我站在天都峰腳下抬頭望：啊，峰頂這么高，在彩云上面哩！我爬得上去嗎再看看筆陡得石級，石級上得鐵鏈，似乎是從天上掛下來的，真叫人發(fā)顫！
——再看看筆陡得石級，石級上得鐵鏈，似乎是從天上（）下來的，真叫人發(fā)顫！
�、谧鹬貙W(xué)生獨特的情感體驗
《一次成功的實驗》：為什么實驗?zāi)苋〉贸晒?/p>
生：小女孩先人后己
生：小女孩沉著冷靜
生：同學(xué)之間的相互合作
……
③鼓勵學(xué)生多元的思維體驗
《灰雀》：列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說："你好！灰雀，昨天你到哪兒去了"——列寧為什么不問男孩卻問灰雀呢
生：列寧怕小男孩傷心，所以不直接問小男孩。
生：列寧不愿意傷害小男孩的自尊心。
生：列寧怕小男孩難堪。
生：列寧對灰雀講話，實際上也是在跟小男孩說話�！�
以上是我在本學(xué)期的課題研究總結(jié)，今后我將繼續(xù)沿著這一方向展開研究工作，踏踏實實地做好課題研究工作。
個人課題研究小結(jié)7
本次研究任務(wù)是我進(jìn)入高中以來的第二次研究活動，進(jìn)過仔細(xì)篩選多個可供研究的課題和全組人員綜合多方面影響因素、限制因素后，我們組確立了《關(guān)于校園綠化的調(diào)查與研究》這一課題進(jìn)行研究。經(jīng)過長達(dá)三個多月的辛苦研究，在全組人員齊心協(xié)力的認(rèn)真調(diào)查后，我們成功地完成了本學(xué)期的調(diào)查任務(wù)，得出了相應(yīng)結(jié)論。
本次研究任務(wù)分工：本次研究過程中我們采用了訪談、問卷調(diào)查、文獻(xiàn)調(diào)查三種調(diào)查方式。小組內(nèi)在組長的精心安排下，分工明確。組長：付喆，負(fù)責(zé)訪談的是我和田戊戌，負(fù)責(zé)資料綜合的是鄧南軍，黃卓和顏梟雄負(fù)責(zé)問卷的設(shè)計、發(fā)放以及總結(jié)分析，’資料查找則由全組人員共同進(jìn)行。
研究過程及完成情況：按照慣例，首先進(jìn)行的是資料查找環(huán)節(jié)，在本次研究總負(fù)責(zé)人邱老師的帶領(lǐng)下，全班同學(xué)分四周在西區(qū)微機(jī)室進(jìn)行資料查找，查找完成后我先將資料進(jìn)行簡單整合再將資料穿至鄧南軍處由他進(jìn)行詳細(xì)綜合。資料查找進(jìn)行后大約一周，我與同組人員田戊戌負(fù)責(zé)的訪談?wù){(diào)查正式進(jìn)行，經(jīng)過仔細(xì)討論商議，以及吸取了上次研究調(diào)查中因訪談人數(shù)過多而導(dǎo)致最終研究過程綜述難以完成的教訓(xùn)，我們將訪談任務(wù)定為四個，其中，包括老師一名，學(xué)生兩名，校外人士一名，訪談活動于九月中旬’至十月上旬進(jìn)行，由于研究活動進(jìn)行過程中，學(xué)校舉辦了建校七十周年校慶晚會、運動會以及期中考試等重大活動，中途一段時間的訪談任務(wù)沒能正常進(jìn)行，但在組長的督促下，我們終于在放月假之前完成了訪談任務(wù)，并于月假期間完成《演究過程綜述》、《個人研究小結(jié)》兩份報告并傳至組長處，協(xié)助組長完成結(jié)題報告。
個人成果及貢獻(xiàn)：在我看來，我們進(jìn)行各項研究活動的主要目的在于讓我們及時適應(yīng)社會，了解社會，以及在調(diào)查過程中培養(yǎng)我們的團(tuán)結(jié)意識，要完成一項調(diào)查任務(wù)僅靠某一個人是絕對不夠的，我們組能出色地完成本次研究活動與每一個人的努力是分不開的。我在這項研究過程負(fù)責(zé)資料查找以及訪談兩項任務(wù)，在查找資料過程中，我每堂課都集中精力認(rèn)真查找資料，訪問了十多個網(wǎng)站，尋找一切對我們課題進(jìn)行有幫助的信息并仔細(xì)綜合，希望能對鄧南軍同學(xué)的整體資料整合起到作用。訪談是我的主要任務(wù)在分配任務(wù)后，由于時間緊迫我與同伴田戊戌立馬開始了對訪談內(nèi)容的設(shè)計，在此之前我也利用網(wǎng)絡(luò)，查找了部分類似我們組課題的調(diào)查內(nèi)容，以此作為參考，對訪談內(nèi)容的設(shè)計起到了重要作用，內(nèi)容設(shè)計完成后，便是正式訪談環(huán)節(jié)，在此之前，我認(rèn)真分析了在上次調(diào)查任務(wù)過程中遇到的問題，上次調(diào)查訪談中，由于沒有經(jīng)驗，我們設(shè)計的問題不夠，但訪談人數(shù)過多，以致最后完成個人研究綜述時內(nèi)容過于單調(diào)，因此本次我們至訪問了四人，但豐富了問題內(nèi)容，在我們兩個的共同努力下，本次訪談工作完成得比較順利，這對整個研究過程的成功進(jìn)行有重大意義。
小結(jié)與反思：總的來說，本次研究活動在嚴(yán)格的時間限制下能順利完成，與我們組的每一個成員的共同努力是密不可分的，就我個人而言，我覺得自己仍有許多不足之處，其一：我對這次研究活動的重視度不夠。在第一次研究活動中，由于時間充足，我們在完成任務(wù)過程中沒有任何壓力，所以本次在邱老師宣布任務(wù)開始及截至?xí)r間時我并沒有引起大的注意，任務(wù)進(jìn)行初期我一直各種借口推遲訪談活動的進(jìn)行，知道放月假前夕，在不得不結(jié)束任務(wù)時才匆匆忙忙準(zhǔn)備訪談，雖然任務(wù)得以完成，但若能早點準(zhǔn)備，我一定能做得更好。其二：在與同學(xué)的合作方面做得不夠。進(jìn)行訪談覺不是一項簡單的任務(wù)，組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是成功完成任務(wù)的必要條件，但我在進(jìn)行調(diào)查過程中缺乏與同伴的溝通交流，訪談過程也大多是獨自進(jìn)行的。通過本次調(diào)查，我對校園綠化的認(rèn)識也提升了一個高度，了解了校園綠化對我們學(xué)習(xí)生活的影響，同時，又一次的調(diào)查活動，也豐富了我們的社會經(jīng)驗，對我各方面能力的提高都有很大幫助，另外，我也再一次體會到了做任何事都得認(rèn)真對待的重要性以及嚴(yán)肅負(fù)責(zé)態(tài)度對成功的作用，總之一句話，通過本次活動，我學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西。
對本課題的延伸思考：本次我們組研究的課題為《關(guān)于校園綠化的調(diào)查與研究》。我們了解到了校園綠化的重要意義：有利于凈化校園空氣，提供優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有利于建設(shè)良好的校園形象，有助于給學(xué)生提供娛樂放松的場所，另外，我們還學(xué)到了許多關(guān)于綠化保養(yǎng)及設(shè)計方面的知識。盡管本次研究活動已經(jīng)結(jié)束，但校園綠化是與我們每個人都息息相關(guān)的問題，我們對綠化的宣傳不會就此停止，在今后的兩年里，我們會努力讓更多的同學(xué)了解我們組的調(diào)查結(jié)果，提高同學(xué)對校園綠化的重視以及對學(xué)校植物的保護(hù)意識，努力為美化我們的校園盡綿薄之力！
個人課題研究小結(jié)8
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又接近尾聲，其實，本學(xué)期的時間很短，也難怪不知不覺就要結(jié)束了，回顧本學(xué)期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結(jié)本學(xué)期的課題工作。
一、制訂計劃，加強(qiáng)落實
開學(xué)初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學(xué)期“利用本地文化資源，開展生物實踐活動”課題研究工作的中心任務(wù)，積極落實。并取得很好的成績，本學(xué)期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經(jīng)初見彌端。
二、提高認(rèn)識，加強(qiáng)學(xué)習(xí)
本期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，首先加強(qiáng)課題組教師的理論學(xué)習(xí)，本學(xué)期我校理論集中學(xué)習(xí)5次，通過理論學(xué)習(xí)使我們的課題研究有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向，認(rèn)識到課題研究是學(xué)校工作的頭等大事。
三、本學(xué)期課題研究成果
本學(xué)起初，我校進(jìn)行了二個子課題的研究，并在研究中有針對性的加以總結(jié)。我主要做了以下幾個工作：
1、學(xué)習(xí)教育理論，努力提高每個自身的理論水平。
2、開展了兩次的課題研究專題講座。
四、做好資料的收集和整理工作
課題研究課，是教師走向成功的開始，我能積極參與上課、聽課和評課活動。本學(xué)期，課題組進(jìn)行了同課異構(gòu)說課活動，在每次的活動中，我都能認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，和課題組的老師座談，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學(xué)到很多新的理念。
本人是課題組組長，還擔(dān)負(fù)著組織小組活動的任務(wù)，每月召開一次小組會議，安排工作，并在月末收集、整理、匯總課題組各項資料。督促其他成員完成自己的研究任務(wù)。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執(zhí)著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。
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