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關(guān)于改變作文(集合15篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編收集整理的關(guān)于改變作文，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于改變作文1
他，只有六歲。但是現(xiàn)實(shí)卻殘忍地告訴他：他的父母離婚了，而且他們都沒(méi)打算要再跟他生活。于是，他只能在鄉(xiāng)下跟著爺爺奶奶。
爺爺奶奶都很喜歡他，但看著他總是心事重重的樣貌，心里很不是滋味。
那天，爺爺領(lǐng)著他的小手走進(jìn)了一座秘密花園。那兒，很美，仿佛是一個(gè)天堂，是一個(gè)小男孩從未敢想觸摸的天堂。爺爺蹲在了他的面前，看著他略微濕潤(rùn)的眼睛，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，別怨恨你的父母，也別因?yàn)檫@樣而自卑，你看，”他指了指遠(yuǎn)處的不起眼的小野花，“它很嬌小，也很平凡，甚至很脆弱，對(duì)么？但它依然綻放最美的自我，做最好的自我。所以，孩子，別被生活擊垮了，你有屬于自我的一片天地！”“嗯？”“對(duì)，你看這有一片空地，爺爺給你一些花草的種子，如果你每一天都能與別人主動(dòng)地交談，就種下一顆種子，并悉心地照料它們。記著，每一天都改變一點(diǎn)點(diǎn)，那么你所改變的就是你的世界�！�
“嗯，改變一點(diǎn)點(diǎn)�！�
這些話對(duì)于一個(gè)六歲的孩子來(lái)說(shuō)，似乎太復(fù)雜了，但是，令人無(wú)法想象的是，他真的做到了！
自那天起，他盡量拋下那個(gè)自卑的自我，主動(dòng)地與別人交談，哪怕只是問(wèn)同學(xué)接一塊橡皮擦。漸漸地，課堂上多了他舉手的身影，課間多了他與同學(xué)嬉戲的身影，花園里多了他勞作的身影。爺爺把這一切看在眼里，喜在心里。而他，卻由始至終都記住一句話：“改變一點(diǎn)點(diǎn)，去開(kāi)拓屬于自我的天地。
時(shí)光總是會(huì)在不經(jīng)意間溜走。那天，他牽著爺爺?shù)氖峙艿交▓@，而那片屬于他的空地上，花朵爭(zhēng)奇斗艷，草兒也青翠欲滴，而且還引來(lái)了不少蝴蝶呢！他高興地說(shuō)：“爺爺，我做到了！原先，每一天改變一點(diǎn)點(diǎn)，即使很微小，也能創(chuàng)造一個(gè)屬于自我的世界。”爺爺熱淚盈眶，說(shuō)：“對(duì)，每一天改變一點(diǎn)點(diǎn)。孩子，記住，不管以后怎樣樣，只要改變一點(diǎn)點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原先還有另一條路！”
如今的他，已是個(gè)二十五歲的年輕人了，在商界叱咤風(fēng)云。如此年輕卻在商界有如此高的名望，實(shí)在罕見(jiàn)。當(dāng)別人問(wèn)起他成功的秘訣時(shí)，他只說(shuō)了一句：
“改變一點(diǎn)點(diǎn)。”
關(guān)于改變作文2
網(wǎng)絡(luò)就像它的名字一樣，是一張四通八達(dá)的大網(wǎng)。它無(wú)所不能，縮短了世界各地的距離，拉近了人與人之間的感情，為人們提供了無(wú)以數(shù)計(jì)的便利。
很久以前，要想和住在遙遠(yuǎn)的地方的親人說(shuō)話，就必須騎著馬趕到那里才行，既耗時(shí)又費(fèi)力。20世紀(jì)初，要想和住在遙遠(yuǎn)的地方的親人說(shuō)話，可以通過(guò)寫信的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)，就是太費(fèi)時(shí)間了。而在這輝煌的21世紀(jì)，只需打開(kāi)微信，打出想對(duì)那個(gè)人說(shuō)的話點(diǎn)發(fā)送，對(duì)方就收到你發(fā)的消息了。
從古代的烽火臺(tái)，到現(xiàn)在的僅僅幾秒鐘就能把消息傳遞到千里之外；從跋山涉水才能和親人見(jiàn)一面，到不管在地球的任意角落兩個(gè)人都可以面對(duì)面聊天……科技的發(fā)展日新月異，人類的生活也越來(lái)越方便。網(wǎng)絡(luò)，你是人類的“好幫手”你是新世紀(jì)的明星熠熠閃光！
我第一次接觸網(wǎng)絡(luò)是在三歲時(shí)，媽媽正在廚房炒菜，聽(tīng)到qq有新消息，自己又忙不過(guò)來(lái)，急的手忙腳亂(因?yàn)楫?dāng)時(shí)爸爸發(fā)貨正和廠家聯(lián)系，媽媽怕有新消息)。她急中生智讓我替她看消息。我的好奇心頓時(shí)升到了頂點(diǎn)，躡手躡腳地走到電腦旁，好奇地盯著未關(guān)掉的對(duì)話窗口�！班粥粥帧彪娔X發(fā)出新消息提醒，可那時(shí)我還不知道這是消息提醒，還以為是電腦想跳舞，就跟著手舞足蹈開(kāi)了。這就是我第一次接觸網(wǎng)絡(luò)的趣事。
后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了一塊“綠洲”——網(wǎng)絡(luò)還有玩游戲的功能！開(kāi)始時(shí)，我是看爸爸玩，看得津津有味，還不時(shí)“指教指教”他。當(dāng)他因?yàn)槭д`在游戲中死亡，我就會(huì)毫不留情地說(shuō)：“你看你，多不會(huì)玩，還沒(méi)有我玩的好呢！”逐漸，看別人玩游戲已滿足不了我的需求了，開(kāi)始偷偷的自己玩。可我當(dāng)時(shí)還小，不久就被家人發(fā)現(xiàn)了。他們見(jiàn)我追求起游戲，就讓我玩益智游戲。這種游戲是讓英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文那些枯燥乏味的東西以另一種形式出現(xiàn)，變得生動(dòng)有趣。這種益智游戲深受我的喜愛(ài)。
而現(xiàn)在，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)的最大興趣就是校訊通博客了。寫博是一種傾訴、一種交流、一種學(xué)習(xí)。在博客的國(guó)度里，沒(méi)有功利、沒(méi)有束縛，你可以毫無(wú)遮攔的釋放你的感情，可以毫無(wú)顧及的發(fā)表你的評(píng)論，可以虛心的欣賞他人的博文，可以……它是一個(gè)很好的交流平臺(tái)，是我生活中不可或缺的一部分！我入博不到一年，已經(jīng)有7篇文章得到了校訊通推薦，這對(duì)我是極大的鼓舞！它現(xiàn)在是我展現(xiàn)作文的圣地！
任何物質(zhì)都不是十全十美的，網(wǎng)絡(luò)也是如此。雖然它為人們提供了不可估量的便利，可過(guò)度使用它會(huì)有一定的害處，比如會(huì)降低我們的視力等。所以，我們要適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)，做一個(gè)綠色上網(wǎng)的小天使！
關(guān)于改變作文3
“我是太陽(yáng)！”尼采在世界面前吶喊。
這句話讓他成為瘋子，讓他在世人的鄙夷之中痛苦地結(jié)束了孤獨(dú)的一生。
“上帝退場(chǎng)了，我便是神靈�！辫蟾咴谒扑榈氖澜缋镟哉Z(yǔ)，金色的向日葵無(wú)法溫暖他性格中的陰暗與潮濕，在精神分裂的殘忍欺凌之下，他扣動(dòng)了扳機(jī)，平靜地躺在熱烈的葵花叢中。
他們改變不了世界的愚昧，只好努力地去詮釋自己，然后以世紀(jì)早生兒的姿態(tài)被世界扼殺。
要改變別人，先改變自己吧！像尼采，雖然他生前沒(méi)有被世界所接受，可他的思想?yún)s照亮了人類文化那未曾有人涉足的夜空；像梵高，雖然他不被別人所接受，可他的作品將藝術(shù)表現(xiàn)得更加淋漓盡致。
不要去奢求世界為你而改變，踏踏實(shí)實(shí)地去改變自己吧！世界不因一個(gè)人而存在，無(wú)論這個(gè)人有多么強(qiáng)大，哪怕是光芒萬(wàn)丈，也無(wú)論這個(gè)人有多么弱小，甚至窮困潦倒。世界是公平的，他給予每個(gè)人以同樣的時(shí)間和生命，不同的是我們?nèi)绾卧谏耐恋厣喜シN、耕耘。也許有的人很幸運(yùn)，他擁有一方得天獨(dú)厚的沃土，在世界的庇護(hù)下可以輕松收獲；也許有的人被世界所遺棄，只得到了一塊貧瘠的山石之地，任憑灑盡汗水用盡心力也得不到與幸運(yùn)兒
一樣的快樂(lè)與光芒。于是有人開(kāi)始埋怨，埋怨命運(yùn)的不公，自己總是得不到與別人同等的幸福。
就像泰戈?duì)栒f(shuō)的，我們把世界看錯(cuò)了，反說(shuō)它欺騙了我們。
我們總是看到那些被緊緊鎖上的門，拼命地想去打開(kāi)它，卻不肯轉(zhuǎn)過(guò)身去看另一扇世界為我們敞開(kāi)的窗。于是不停地錯(cuò)過(guò)，不停地后悔，不停地流淚。
張悅?cè)徽f(shuō)：“人是應(yīng)該改變的，改變那些讓自己痛苦的固執(zhí)與桀驁不馴，要試著用真誠(chéng)去擁抱和接納整個(gè)世界，去愛(ài)每一個(gè)最重要的人，永遠(yuǎn)不要等到失去了，才讓眼淚掉下來(lái)�！�
是的，聰明的人總是在不斷地改變自己，他們努力地去適應(yīng)社會(huì)但又不舍棄自己的棱角，就像杯中的水一樣，透明晶瑩，既能夠根據(jù)杯子的不同而適時(shí)改變自己的形狀，又能在堅(jiān)持固守之中滴水穿石。
人在世界上生存，接受了塵世的渾濁與苦痛，誰(shuí)能泰然自若地讓那些渣滓沉淀于水底而保持靈魂的澄清，誰(shuí)便達(dá)到了生命的最高境界。可以改變自己，但不丟掉個(gè)性的棱角。這也許便是我們追求的極致。
關(guān)于改變作文4
“青春如刀，生活如劍，兩者相逢，勇者能勝�！鼻Лt說(shuō)這話時(shí)，充滿了同情，他一邊翻著書(shū)，一邊對(duì)一旁趴在桌上抽泣的小凱說(shuō)：“學(xué)習(xí)就是這樣，改變自己，才能改變世界”。
這事發(fā)生在十分鐘前的語(yǔ)文課上。小凱語(yǔ)文成績(jī)一直不好，每次考試都是班里墊底，同學(xué)們很看不起，認(rèn)為他就是扶不上墻的爛泥。
又考試了，分?jǐn)?shù)出來(lái)后，小凱還是墊底。上課講評(píng)試卷的時(shí)候，小凱覺(jué)得很丟臉，不敢抬起頭。下課后，一些同學(xué)走到他身邊嘲笑他，小凱很自卑，連去上廁所都不敢。
千璽是小凱的好兄弟，實(shí)在不忍心看小凱這樣下去，他走過(guò)去對(duì)小凱說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不要難過(guò)，我?guī)湍阊a(bǔ)語(yǔ)文，一定能上去。”小凱慢慢地抬起頭，兩眼淚汪汪的看著千璽：“嗯，謝謝!”
之后，每到課余時(shí)間，千璽就到小凱的位置上，細(xì)心講題。小凱也認(rèn)真地聽(tīng)著。過(guò)了一段時(shí)間，又進(jìn)行了語(yǔ)文摸底考試。小凱提心吊膽，生怕又沒(méi)有考好，辜負(fù)了兄弟千璽的一片苦心。
試卷發(fā)到了小凱手上，哇，76分!比上次考試前進(jìn)了一大步。小凱激動(dòng)極了，懸著的心終于放下。千璽看到小凱考了好成績(jī)，也為他高興。班上幾個(gè)成績(jī)差的、喜歡無(wú)事生非的同學(xué)卻對(duì)小凱冷嘲熱諷：“就他那成績(jī)，能考得這么高，誰(shuí)信啊，不是抄答案就是作弊�！�
小凱聽(tīng)到以后很傷心，但無(wú)力反駁。一旁的千璽看到小凱的無(wú)助，就沖上去對(duì)著哪幾個(gè)人咆哮：“人家考好了，你們不舒服了是吧，有本事自己也考搞點(diǎn)啊……”
看到千璽漲紅著臉為自己辯解，千璽暗暗下定決心，以后一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，拿出自己的實(shí)力，不再被人嘲笑。
從那以后，小凱每節(jié)課都認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真做筆記。課后，積極問(wèn)老師問(wèn)題。成績(jī)一次比一次考得好，大家對(duì)他刮目相看。
那天，期中考試結(jié)果公布了，大家都擠在布告欄前看成績(jī)。讓大家意外的是，當(dāng)初成績(jī)墊底的小凱，竟然拿了年級(jí)前五名。
和好朋友千璽結(jié)伴走在校園美麗的綠蔭道上，小凱覺(jué)得，整個(gè)空氣都是清新的，甜蜜的。校園廣播正播放著那首歌：“改變自己，就改變了世界……”
關(guān)于改變作文5
隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，我們已經(jīng)走出了以前茹毛飲血的時(shí)代，來(lái)到了科技發(fā)達(dá)的年代�？萍嫉陌l(fā)展給我們的生活帶來(lái)了極大的方便。
以前發(fā)愁晚上沒(méi)有光明，而這天的夜晚家家戶戶都燈火通明；以前想嘗嘗海中的美味，都是很奢侈的，而此刻魚(yú)肉蝦肉都是家常便飯；以往總覺(jué)得家信難傳，而這天涯若比鄰……是的，科學(xué)帶給我們的一系列的好處是不容忽視的！
唐朝楊貴妃想吃新鮮的荔枝，但是新鮮荔枝是在南方才能吃到的，于是，皇帝派人騎著快馬千里迢迢從遠(yuǎn)在千里以外的地方運(yùn)輸過(guò)來(lái)，為了保證新鮮，累死了多少匹快馬�。〉侨缃�，想吃到新鮮荔枝在市場(chǎng)隨處可見(jiàn)，是普通百姓桌上的家常便飯�？梢�(jiàn)，科技的發(fā)展給我們帶來(lái)多大的方便啊！
在古代，背井離鄉(xiāng)的游子由于長(zhǎng)期在外生活、工作，十分想念家鄉(xiāng)的親人，寫一封家信，寄出以后，家人卻遲遲沒(méi)有回信……為什么呢？因?yàn)槟欠庑趴赡軟](méi)有寄到家人手中就丟在半路上了；還有可能是寄出十分久了，家人才收到，再回一個(gè)信，在外的游子可能要一兩個(gè)月才能收到家人的回信，因此，給遠(yuǎn)方的親人說(shuō)一句話都很困難。
此刻好了，能夠給在遠(yuǎn)方的家人發(fā)信息，速度很快，不到一秒鐘對(duì)方就能夠明白你想說(shuō)什么，不僅僅能夠?qū)υ�，還能夠視頻聊天，這樣，就隨時(shí)能夠與在遠(yuǎn)方的親人聊天了，也能夠看見(jiàn)在遠(yuǎn)方親人的模樣了，要是在以前，能夠與遠(yuǎn)方的親人見(jiàn)一面，那是多么幸�？鞓�(lè)的一件事啊！人民沒(méi)法解決的東西，科學(xué)技術(shù)必須能幫你解決，比如，學(xué)習(xí)遇到困難，只要打開(kāi)電腦，打打字，正確的說(shuō)法就會(huì)顯示在電腦的顯示屏幕上。只要有了科學(xué)，再大的困難都不用愁了。
但是，科學(xué)技術(shù)在發(fā)展的同時(shí)，卻忽略了環(huán)境的問(wèn)題。大規(guī)模地把廢水排放在河里，使人們吃不到放心的海鮮，大規(guī)模地浪費(fèi)寶貴資源，卻從來(lái)不想后果是多么地嚴(yán)重。在科技發(fā)展的同時(shí)，也要保護(hù)好環(huán)境。
科技，是一把雙刃劍，它是我們?nèi)祟惽斑M(jìn)的動(dòng)力，它給我們帶來(lái)方便，帶來(lái)發(fā)展，同時(shí)也帶來(lái)了許多負(fù)面的影響。我們要充分利用科技帶來(lái)的好處，也不能忽略我們賴以生存的環(huán)境哦。
關(guān)于改變作文6
我忘不了和家人坐在電視機(jī)的熒光燈前，面對(duì)著電視劇里的各種歡樂(lè)、悲傷、清澈、猜忌。這個(gè)時(shí)候我總是好奇地問(wèn)父母，問(wèn)一個(gè)越來(lái)越少的問(wèn)題�！八麄兪鞘裁春萌耍l(shuí)贏了？”——本來(lái)以為只會(huì)有答案，現(xiàn)在不知道怎么回答自己的問(wèn)題了。
就像陳勝和光武一樣，被風(fēng)雨連根拔起，他們的叛逆精神讓我們都在千年之后感到敬畏。“王子們會(huì)更好！”尖叫，讓我從心底里吼出對(duì)權(quán)力的不滿。即使他們的目的沒(méi)有達(dá)到，也最終激勵(lì)了后人再次反抗。有人評(píng)論說(shuō)，“秦朝的殘暴統(tǒng)治導(dǎo)致起義死灰復(fù)燃，甚至在此之前，陳勝和光武就已經(jīng)失敗了�！泵鎸�(duì)這樣的評(píng)論，我不能同意，也不能反對(duì)。如果秦王的思想經(jīng)過(guò)幾千年的傳播還活著，我會(huì)堅(jiān)決反對(duì)陳勝和光武的正義行為嗎？如果他們真的失敗了，是什么力量再次支持了后人的反抗？由于世界從未停止對(duì)權(quán)力和自由的追逐，沒(méi)有這些“追逐”，人類就不會(huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)，也不會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。所有的對(duì)錯(cuò)都要有背景。背景反了，對(duì)錯(cuò)就反了。正是對(duì)與錯(cuò)的結(jié)合推動(dòng)了歷史的發(fā)展。
攝影師安迪。格爾西用他的黑白世界感染了每一個(gè)觀眾。人們常常認(rèn)為他的作品是用純黑和純白雕刻而成的，這就是為什么它們?nèi)绱苏鎸?shí)和有力。我沒(méi)有。他的作品不是黑白混搭嗎？如果世界上只有黑與白，想必大家都會(huì)討厭。所以，安迪。葛慈的作品不是純粹的黑白，因?yàn)樗麄儾粌H是黑白交融，更是與五彩繽紛的世界碰撞的火花。
“有的人活著，他死了，有的人死了，但他還活著�！薄苍S這也是我問(wèn)題的答案。失去不代表失敗，活著不代表成功。如果一個(gè)人為別人走出了以前不存在的路，那么他的`“黑白”不是確定的，而是變成了世界的顏色。
我曾經(jīng)認(rèn)為《天鵝湖》里的黑天鵝邪惡丑陋；我害怕鋼琴黑鍵神秘的音色；我曾經(jīng)為《封神演義》很精彩，但并沒(méi)有為四大名著感到惋惜。成長(zhǎng)，閱讀，理解，改變，我們意識(shí)到是黑天鵝的力量成就了婚姻。鋼琴的強(qiáng)喊是無(wú)私交織黑白的勇氣，《封神演義》太黑白了。黑白的純凈，終于給世界提供了各種樂(lè)趣。
最后引用別人對(duì)日本動(dòng)漫《罪惡王冠》的評(píng)價(jià)：當(dāng)你終于可以面對(duì)世界原罪的時(shí)候，你就是世界之王。愿罪惡之冠為你的善行加冕。原來(lái)，善與惡，成功與失敗，永遠(yuǎn)并存�！昂诎住钡念伾皇侨藗円粫r(shí)的誤解。
關(guān)于改變作文7
在生物學(xué)中，生物能適應(yīng)環(huán)境，也能影響和改變環(huán)境。其實(shí)不然，在生活中，有很多都是不能改變的。
住校生活是學(xué)習(xí)生涯中非常值得經(jīng)歷的。但當(dāng)我們滿懷希望地踏入”幸福之家“的時(shí)候，老天爺卻給我們開(kāi)了個(gè)極大的玩笑：記得有個(gè)問(wèn)題，叫”太陽(yáng)和公雞誰(shuí)叫誰(shuí)起床”，但在這里，不是誰(shuí)叫誰(shuí)起床的問(wèn)題，也不是相互勉勵(lì)，一起起床，而是被我們這些“勤奮”學(xué)習(xí)的“好”學(xué)生叫起床的。當(dāng)然，這里運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法。一天快節(jié)奏的生活，是沒(méi)有什么可以打斷的，我們就像一群被上了發(fā)條的機(jī)器，永不停歇。
但是，當(dāng)我們一個(gè)人靜靜地坐在樹(shù)蔭下，抱著一本自己喜愛(ài)的書(shū)，沉醉在字里行間的時(shí)候……突然！班主任如幽靈般的身影出現(xiàn)在身后，那感覺(jué)，霎時(shí)空氣都不太好了。的確，班主任的神出鬼沒(méi)也是亙古不變的。哦，班主任！說(shuō)到這兒，我就得自豪地拍拍胸脯了。咱初二十班班主任袁ber的口音，我敢打賭：除了咱班跟九班，就沒(méi)有一個(gè)人能聽(tīng)懂袁ber說(shuō)的到底是四還是十！
想當(dāng)初，那一段悲催的血淚史��！我們花了大約5分鐘的時(shí)間，來(lái)糾正袁ber那四十部分的口音！結(jié)果當(dāng)然以失敗告終。而袁ber，作為一名資深數(shù)學(xué)老師，則被我們硬生生地逼出了個(gè)Ten！學(xué)習(xí)氛圍也是困擾我們班多時(shí)的問(wèn)題，雖然問(wèn)題總是出現(xiàn)在那幾個(gè)人身上，而各科老師也使勁渾身解數(shù)，絞盡腦汁懲治這些人，結(jié)果還是被宣告無(wú)效。
的確，正如隔壁老王所說(shuō)：“在一個(gè)animal的生活環(huán)境中，是不管不顧地沉淪下去，最終變成一個(gè)animal般的human；還是不滿足于現(xiàn)狀，努力拼搏，最后真正地成為human。”這都是個(gè)人改變的問(wèn)題。那為什么老王不讓我們?cè)囍淖儹h(huán)境呢？因?yàn)椋鞘呛茈y改變的。如果輕易地就能馴服這些害群之馬的話，那何必要等到現(xiàn)在呢？所以，當(dāng)你處于一種不可抗力的生活環(huán)境中時(shí)，試著改變改變自己吧！
住校生活雖然艱苦，習(xí)慣了就好；班主任雖然神出鬼沒(méi)，成績(jī)提高了，他還管你嗎？口音雖然難懂，知識(shí)才是最重要的；同學(xué)雖然不優(yōu)秀，做好自己就行。所以，當(dāng)你遇到自己難以適應(yīng)的環(huán)境的時(shí)候，改變不了環(huán)境，就改變自己吧
草霏霏，那濃密的綠葉蓋住噪音，那芬芳的草地吸收的粉塵，空氣中又彌漫著花香，綠林中又傳出了鳥(niǎo)兒的婉鳴，夏蟬的高歌。
關(guān)于改變作文8
[你可以屈服于環(huán)境，也可以使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)，然而你也可以改變環(huán)境，讓環(huán)境因你而改變，這一切的結(jié)果只在于你是怎樣想的。]
有一個(gè)年輕人總是對(duì)爸爸抱怨他的生活，抱怨事事都那么艱難。他說(shuō)：‘我真不知該怎樣應(yīng)付生活，簡(jiǎn)直要自暴自棄了。我覺(jué)得生活和學(xué)習(xí)的壓力已經(jīng)超過(guò)我所能承受的極限，好像一個(gè)問(wèn)題剛解決，新的問(wèn)題就又出現(xiàn)了�！�
年輕人的爸爸是一位廚師，他把兒子帶進(jìn)廚房。他往三只鍋里倒入了一些水，然后把它們放在旺火上燒。不久，鍋里的水燒開(kāi)了。他往一只鍋里放了一只胡蘿卜，第二只鍋里放入了一個(gè)雞蛋，最后一只鍋里放入的是碾成粉狀的咖啡豆。他將它們浸入開(kāi)水中煮，而且什么話也沒(méi)說(shuō)。
年輕人不明白爸爸的意思，不耐煩地等待著，納悶爸爸在做什么。
大約20分鐘后，爸爸把火關(guān)了，把胡蘿卜撈出來(lái)放在一個(gè)碗內(nèi)，把雞蛋撈出來(lái)放入另一個(gè)碗內(nèi)，然后又把咖啡倒在一個(gè)杯子里。
做完這些后，他才轉(zhuǎn)過(guò)身問(wèn)年輕人：”你看見(jiàn)什么了？“
”胡蘿卜、雞蛋、咖啡�！澳贻p人回答。
爸爸讓年輕人靠近些，并讓他用手摸摸胡蘿卜。他摸了摸，注意到它們變軟了。
爸爸又讓兒子拿起雞蛋并打破它。將殼剝掉后，年輕人看到這只雞被煮熟了。
最后，爸爸讓他啜飲咖啡。品嘗到香濃的咖啡，年輕人笑了。他問(wèn)爸爸：”爸爸，這意味著什么？“
爸爸解釋說(shuō)，這三樣?xùn)|西面臨同樣的逆境——煮沸的開(kāi)水，但其反應(yīng)各不相同。
胡蘿卜入鍋之前是強(qiáng)壯的、結(jié)實(shí)的，毫不示弱，但在放入開(kāi)水后，它變軟了，變?nèi)趿耍簿褪撬耆画h(huán)境打敗了。雞蛋原來(lái)是易碎的，它薄薄的外殼保護(hù)著它呈液體的內(nèi)臟，但是經(jīng)開(kāi)水一煮，它的內(nèi)臟變硬了，它被環(huán)境改變了。而粉狀咖啡豆則很獨(dú)特，進(jìn)入沸水后，他們反而改變了水。
生活并不是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣或那樣的困境。面對(duì)困境，每個(gè)人都有權(quán)決定自己的態(tài)度和前途。在艱難和逆境面前，如果你學(xué)胡蘿卜那么你將會(huì)被自己所處的環(huán)境打��；如果你學(xué)雞蛋那么你也會(huì)因環(huán)境而變得堅(jiān)強(qiáng)；如果你學(xué)咖啡豆那么你就可以改變環(huán)境。你可以屈服，也可以使自己變得更堅(jiān)強(qiáng)，你也可以改變環(huán)境，這一切的結(jié)果只在于你是怎樣想的。
關(guān)于改變作文9
黃昏來(lái)了，天空變成了桔紅色，一天中最后的陽(yáng)光灑向大地，把一個(gè)人的影子拉得老長(zhǎng)老長(zhǎng)了……
這是一個(gè)聾啞人，他的名字叫左右，他的臉上透著深深的孤獨(dú)與悲傷。是的，他沒(méi)有朋友，他的身邊沒(méi)有關(guān)愛(ài)，只有無(wú)盡的嘲諷。僅僅只是一點(diǎn)生理上的缺陷，使他被異樣的目光打量著，身邊的人都把他當(dāng)沒(méi)有尊嚴(yán)似的看待，
可誰(shuí)知，這樣一個(gè)聾啞人，這樣一個(gè)"沒(méi)有尊嚴(yán)"的人，這樣一個(gè)沒(méi)有自信的人。很多年后，會(huì)成為一個(gè)成功的，一個(gè)自信的，站在作家頂端的人。可一個(gè)聾啞人，怎會(huì)有如此高的成就?今天，他用堅(jiān)定的語(yǔ)氣告訴了我們：因?yàn)橹R(shí)!
今天我們作文補(bǔ)習(xí)班搞活動(dòng)，我來(lái)到了邊城茶峒，見(jiàn)到了那個(gè)人：左右老師。并沒(méi)有等待太長(zhǎng)時(shí)間，他的課開(kāi)始了，我對(duì)這看起來(lái)意氣風(fēng)發(fā)，與常人沒(méi)有區(qū)別的聾啞人，感到非常好奇。心想：他真的是一個(gè)聾啞人嗎?如果是真的，他為什么會(huì)有今天的成就?很快我就發(fā)現(xiàn)他真的只能說(shuō)一些含糊不清的話。因此，我們作文梁老師只好充當(dāng)他的翻譯，一個(gè)感人勵(lì)志的故事，展現(xiàn)在我的眼前。
左右老師，本與常人無(wú)異，只是很少的時(shí)候，他生了一場(chǎng)大病，這場(chǎng)病奪走了他的聽(tīng)力，從而使他無(wú)法學(xué)習(xí)語(yǔ)言，因此他的語(yǔ)言能力也喪失了，他變成了個(gè)聾啞人。時(shí)光飛逝，左右老師到了上學(xué)的年齡，那時(shí)可沒(méi)有什么殘疾人學(xué)校，左右老師只能進(jìn)入普通的學(xué)校學(xué)習(xí)，一個(gè)聾啞不識(shí)字的"異類"去到普通學(xué)校等于什么?等于老師的白眼與同學(xué)的疏遠(yuǎn)與嘲諷，左右老師說(shuō)，他小時(shí)候同學(xué)們仗著他聽(tīng)不到，經(jīng)常說(shuō)左右老師偷同學(xué)們的東西，害得左右老師不明不白地受批評(píng)，甚至是辱罵，就當(dāng)左右老師深深的痛苦的時(shí)候一道曙光照在了他的身上：知識(shí)!
左右老師雖是聾啞人，但他有驚人的天賦與毅立。他說(shuō)，他有一個(gè)認(rèn)字秘訣，那就是同音字，比如說(shuō)他學(xué)了"一"這個(gè)字。它就能認(rèn)識(shí)："衣""依""醫(yī)"?就靠這樣，他硬是把一本字典給補(bǔ)完了。并最終靠著知識(shí)站上了人生頂端。
出了教室，我依舊還在回味剛才的課，這個(gè)課只圍繞一句話上的，左右老師靠著這句話成功，我們正常人也一定能成功，對(duì)了，這句話叫：知識(shí)改變命運(yùn)!
關(guān)于改變作文10
丘比特是掌管天地間所有愛(ài)的天使，包括母愛(ài)，父愛(ài)，友情，親情等。每次射出的箭，都是他無(wú)意中射到的。而這無(wú)意的箭，串起了一位老師和一個(gè)小女孩的無(wú)意相遇。
有一天，一個(gè)小女孩在書(shū)店看書(shū)，看見(jiàn)一本很好的書(shū)，可她身上卻沒(méi)有錢，于是就想偷了這本書(shū)。她用一件衣服包著書(shū)，正走到門口時(shí)，被書(shū)店的老板撞到了，手中的衣服一下子掉到了地上，書(shū)也掉了出來(lái)。老板一看，大怒，一手抓起小女孩，像抓起一只小貓似的。小女孩的身子在顫抖，痛得大哭。老板則狠狠地說(shuō)：“為什么要偷書(shū)，快說(shuō)!”可是，此時(shí)，小女孩已驚嚇得什么也說(shuō)不出來(lái)，老板又說(shuō)：“告訴我，你們家電話是多少，趕快通知你的父母來(lái)!”她感到極度的害怕，她想，如果被爸爸媽媽知道怎么辦呢?如果不說(shuō)，他們又會(huì)對(duì)我怎樣…經(jīng)過(guò)一陣激烈的思想斗爭(zhēng)后，不得不胡亂說(shuō)了一個(gè)電話號(hào)碼，結(jié)果居然打通了。
一位正在熟睡的老師，被急促的電話吵醒，打斷她的美夢(mèng)。本想不理，但電話鈴再三催促，不得不接聽(tīng)，剛拿起電話，就聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)男人粗暴地說(shuō)：“你的孩子在某某書(shū)店，你必須立即趕到，否則…”老師先是懶洋洋的，十分疑惑，大突然恍然大悟：“萬(wàn)一是我的學(xué)生呢?”便毫不猶豫地趕去。
一進(jìn)書(shū)店，看見(jiàn)一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小女孩，但還是將她一把摟在懷里說(shuō)：“干什么呢，我是她媽媽，有什么事找我，何必對(duì)一個(gè)小孩子動(dòng)氣呢�！薄翱伤盗宋覀兊臅�(shū)啊�！薄岸嗌馘X?賠給你就是了�！崩蠋熣f(shuō)著從包里拿出28元錢，還沒(méi)等老板回話，就領(lǐng)著女孩走了，同時(shí)也看清了這張淚痕滿面的臉。
回到家，她幫小女孩擦凈了淚水，小女孩不再哭了，只是感到一股暖流布滿了全身。老師對(duì)她說(shuō)：“如果你想看書(shū)，到阿姨家來(lái)，阿姨這里有好多書(shū)!”以后，小女孩就經(jīng)常來(lái)，有時(shí)，老師還給小女孩講其他的知識(shí)，比關(guān)心自己的家人還關(guān)心。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，10年之后，小女孩已經(jīng)長(zhǎng)大成人。這一天，她再次來(lái)到老師家。老師打開(kāi)門，愣住了，兩人的眼睛濕潤(rùn)了。如今，小女孩拿著博士學(xué)位的證書(shū)，來(lái)看望改變自己命運(yùn)的老師了!如果沒(méi)有她，小女孩也許還在街頭到處瞎晃;沒(méi)有她，小女孩也許已有很多次偷竊行為了…而正是這位老師，用愛(ài)的力量改變了這一切的一切。她只不過(guò)是無(wú)意中一點(diǎn)小小的付出，但這付出，不僅僅是28元錢。
可是，丘比特是無(wú)法理解的，因?yàn)樯裣墒菦](méi)有感情的。只有在人間，愛(ài)，可以翻轉(zhuǎn)世界，愛(ài)，可以改變一切。同學(xué)們，讓我們的生命，也充滿愛(ài)吧!
關(guān)于改變作文11
寧?kù)o的星辰只有用心曠神怡來(lái)點(diǎn)綴，寂寞的人心才會(huì)落落大方地打開(kāi)那扇大門，至高無(wú)上的太陽(yáng)慷慨地把自己所積蓄的光明獻(xiàn)給了大地，只可惜，那自私的云朵一攬它全部的光芒，而無(wú)助的太陽(yáng)亂了方寸，無(wú)能為力，只能順其自然罷了。
神圣的太陽(yáng)宣讀了她的無(wú)奈，可憐蟲(chóng)一般的人們，因?yàn)槿鄙倭四且稽c(diǎn)點(diǎn)的環(huán)保意識(shí)，而犯下了上天不可饒恕也無(wú)法彌補(bǔ)的罪行。上帝正心疼著自己所創(chuàng)造的生靈之時(shí)，又看見(jiàn)了愚蠢的人類正在為自己所種下的惡果不知所措。無(wú)奈，上帝只有嘆氣，因?yàn)樗�，她再也幫不了自己的孩子的忙了�?/p>
也許，人們現(xiàn)在正愁著怎樣個(gè)吃法，才能把那苦比黃蓮的果子一咽入肚。但是，傷感的人們是否想到要改變這個(gè)現(xiàn)實(shí)呢？我相信，英明的人總有超越庸人的感知能力。
我們每天走到每個(gè)角落的時(shí)候，無(wú)論或俯或仰，都能看到一些增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)等刺人的字眼。那些由英明之人所寫的字，都是由他們心底所發(fā)的。為了改變藏滿污穢的世界，為了減輕人類無(wú)法彌補(bǔ)的罪行，為了增強(qiáng)無(wú)意識(shí)的庸人的環(huán)保意識(shí)。他們奮不顧身地舉起了那轟動(dòng)人心的字眼——保護(hù)大自然。
既然精明能干的人付出了如此大的代價(jià)，他們?yōu)榱耸裁矗窟�是不是為了帶動(dòng)有意識(shí)的一起來(lái)保護(hù)我們的家園嗎？我們?yōu)楹尾桓@些人一起行動(dòng)起來(lái)，來(lái)改變身邊的環(huán)境呢？難道我們還有什么理由一直錯(cuò)下去呢？不！已經(jīng)沒(méi)有任何一個(gè)理由來(lái)當(dāng)我們的藉口了，而我們有了一萬(wàn)個(gè)行動(dòng)起來(lái)的理由。趕快行動(dòng)吧！
讓曾經(jīng)迷惘的靈魂清醒過(guò)來(lái)，抓住事實(shí)的把柄，讓傷痛的人跟著醒悟的靈魂向前沖吧！改變眼前好殘酷的現(xiàn)實(shí)吧！減輕自身的滔天罪行，讓那些惡心的廢徹底從我們生活中減少、消失。讓天空變得蔚藍(lán)、白云變得潔白，河水變得清澈；讓它們流進(jìn)我們干旱的心田，讓綠色住進(jìn)枯黃的眼睛里。從此，受束縛的太陽(yáng)掙脫烏云的籠罩，再放射出令人懷念已久的光芒，讓母親大地恢復(fù)原來(lái)的容貌！作文
我們都要知道，未來(lái)的新世界在等待我們?nèi)ッ枥L。所以，現(xiàn)在就讓我們扛起這個(gè)偉大的責(zé)任。為我了們新的未來(lái)，奮力前進(jìn)吧！
關(guān)于改變作文12
昨天，我看了一本書(shū)，名叫《窗邊的小豆豆》。其實(shí)我選擇看這本書(shū)僅僅是因?yàn)樗姆饷嫔蠈懼@么一句話：在這里，你可以找到最燦爛的童年。
久違了，我的童年……我不禁想起逝去的童年，想起當(dāng)年和我一起玩耍的伙伴們，想起我們起過(guò)的每一條路。如今，它們依然是那么的熟悉，至少對(duì)我而言�？墒�，它們只能在記憶里了，因?yàn)槲业耐暌呀?jīng)成為歷史。其實(shí)，如果僅僅是這樣的話，我不會(huì)覺(jué)得悲傷，至少我還有記憶。但是，最令我傷心的是那些曾經(jīng)的伙伴們已和我越來(lái)越遠(yuǎn)，他們都變了，我也一樣。
我經(jīng)常會(huì)想，為什么人在成長(zhǎng)的過(guò)程中總會(huì)變得成熟，而不可以一直都像小孩子那般天真無(wú)邪。難道人成熟了就意味著他可以更好地立足于社會(huì)嗎？如果只是這樣，又為什么我曾經(jīng)的伙伴們會(huì)變得如此虛假？明爭(zhēng)暗斗，爾虞我詐，阿諛?lè)畛谐闪怂麄兊纳钍侄�。曾�?jīng)的承諾，什么“友誼永固”，現(xiàn)在又有誰(shuí)還記得？恐怕只有我了——那個(gè)曾經(jīng)傻傻地等待承諾的兌現(xiàn)的女孩。
我討厭他們的表里不一，我想正是因?yàn)樯鐣?huì)上有太多的人像他們這樣，所以人與人之間的距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)。就連大人們也經(jīng)常教導(dǎo)我們：當(dāng)陌生人問(wèn)路的時(shí)候，千萬(wàn)不要理睬他們，以免中了他們的圈套。可是如果人人都這么想的話，那么當(dāng)有一天我也迷路了，我也該向誰(shuí)求助呢？他們也會(huì)把我跟騙子相提并論吧！唉，世界上有太多的誘惑了，“尤其是在這個(gè)機(jī)會(huì)主義盛行的國(guó)度里”為了利益，為了自己，人們不得不偽裝自己，把自己的心緊怪封閉起來(lái)。什么“人不為己，天誅地滅”，聽(tīng)了讓我毛骨悚然。
曾幾何時(shí)，我是那么渴望尋回以前的自我，可是卻發(fā)現(xiàn)它已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我們漸漸地走過(guò)了童年，也漸漸地發(fā)現(xiàn)童真慢慢地脫離了我們。我在這個(gè)復(fù)雜的社會(huì)上生存著，學(xué)著一點(diǎn)點(diǎn)地洞悉人世，卻沒(méi)料到童真也在我心中褪減。我們都變了。我知道時(shí)間可以帶走我們脆弱的生命，也會(huì)帶走我們產(chǎn)童年，也知道再也沒(méi)有人能夠像伙伴們那樣陪我仰望瑰麗的彩虹，沒(méi)有人能陪我度過(guò)漫長(zhǎng)的雨夜……如果我有魔法，我會(huì)將時(shí)間永遠(yuǎn)停留在我的童年�？墒牵覀兂四苷f(shuō)個(gè)“如果”以外，其實(shí)，在這個(gè)喧囂的塵世中，我們都不能改變些什么。
忽然間我明白了：這個(gè)世界上，沒(méi)有什么不可以改變。美好的事情會(huì)改變，痛苦的事情也會(huì)改變。曾經(jīng)以為不可改變的，許多年后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)很多事情都變了，而不變的只是小孩子美好、天真的愿望罷了！
關(guān)于改變作文13
一個(gè)人的改變必須慢慢感受，才能體會(huì)他和從前不一樣的光彩……
趙老師是我的前任班主任。第一次看見(jiàn)趙老師的時(shí)候那還是一個(gè)寒冷的冬天。那一天是表姐去領(lǐng)通知書(shū)的日子，我跟著湊熱鬧嚷嚷著也要去。畢竟是有不過(guò)拗不過(guò)我就帶我去了學(xué)校。我第一次去辦公室，那里面散發(fā)著紅光暖暖的。趙老師笑瞇瞇的看著我。第一次的我對(duì)這個(gè)女老師的笑默默的記住了，因?yàn)樗褚晃缓蜌饫蠋煹男�。我想他�?yīng)該是一位對(duì)學(xué)生非常好的老師吧。
緊接著我上了初一，再一次看見(jiàn)趙老師的時(shí)候是在去報(bào)到時(shí)。
這時(shí)的趙老師好像沒(méi)有從前年輕了但魅力依舊，屏幕上是一部名叫《冰河世紀(jì)》的電影。正看的津津有味時(shí)，一位老爺爺走了過(guò)來(lái)，詢問(wèn)一些關(guān)于自己孫子上學(xué)的事，趙老師耐心的為他分析了一系列的狀況，面對(duì)老爺爺?shù)膯?wèn)題，趙老師每一次都耐心回答。這個(gè)長(zhǎng)發(fā)及腰的女人很漂亮也很有耐心。窗外，別人家的月季在悄悄地綻放，展現(xiàn)出一片粉嫩的絲絨。
入班后，趙老師就開(kāi)始制定班規(guī)，那滿滿的條約讓人不經(jīng)感慨名不虛傳。拿著小棍開(kāi)始懲罰英語(yǔ)聽(tīng)寫不過(guò)關(guān)的人。打人時(shí)的趙老師面色冷冷的像一個(gè)冰冰的睡美人，真讓人不敢相信她那么溫柔的一面。從那時(shí)起我對(duì)趙老師的美好態(tài)度改變了，暗暗地想著，趙老師像一杯冰水，越是對(duì)她接觸越深，越是感覺(jué)她的嚴(yán)厲。連上課遲到幾分鐘都要懲罰。這法律也太嚴(yán)了吧！
那一次，因?yàn)樵撳e(cuò)誤句子又改錯(cuò)的，所以要進(jìn)行打，來(lái)讓我們?cè)鰪?qiáng)記憶，那一棍下去讓我更堅(jiān)信趙老師只是一個(gè)嚴(yán)厲的人。
七年級(jí)下半學(xué)期趙老師因?yàn)樯眢w原因不再教我們了。
那天，我在放學(xué)時(shí)碰見(jiàn)了趙老師，她勉強(qiáng)的笑了笑，很溫柔的樣子。我不禁想起了剛進(jìn)班的時(shí)候。那時(shí)候我的成績(jī)并不是太好，剛來(lái)時(shí)我是占下風(fēng)的，一次的點(diǎn)評(píng)比賽中我意外的收獲了一句來(lái)自趙老師的贊美還贏得了全班的掌聲。那時(shí)的我自卑膽怯沒(méi)有勇氣，正是這一句不經(jīng)意的夸贊讓我對(duì)語(yǔ)文重新燃起了希望。
這時(shí)，我想趙老師是出其不意給你個(gè)驚喜，她是一位不經(jīng)意間給你信心，鼓勵(lì)的老師。
她像一位冰檸檬汁越品越有味，他的溫柔是蓋在嚴(yán)厲之下的。
關(guān)于改變作文14
在溫暖的季節(jié)遇上同樣溫暖的她，這溫暖驅(qū)散了我心底的寒冷，始終縈繞著我，不曾散去。 ——題記
靜是我初三時(shí)的好友，自認(rèn)識(shí)她之前，我的性格很內(nèi)向，不愿與人多交流，而我又特別敏感，對(duì)別人不經(jīng)意的話卻很在意。直到遇上她，她的溫暖和活力感染了我，改變了我。
剛進(jìn)去初中時(shí)，我的成績(jī)很差，所以心里有壓力，每天都不太跟別人說(shuō)話，直到現(xiàn)在，我都記不起來(lái)初一時(shí)有什么快樂(lè)的回憶，每天只有在教室里坐著，看著一個(gè)個(gè)老師進(jìn)進(jìn)出出，同學(xué)們打打鬧鬧，直到進(jìn)入初三，我竟還沒(méi)有將全班同學(xué)認(rèn)完。
直到那天，那天是在餐廳，站在一起吃飯，她無(wú)意間說(shuō)了一句話，讓我很不高興，于是，我就走到一邊去吃飯，那時(shí)，我剛認(rèn)識(shí)她，她很優(yōu)秀，很積極，做什么都有一種活力。我以為她不會(huì)注意到我，因?yàn)槲液退男愿窠厝幌喾矗�，下課時(shí)，她繞過(guò)來(lái)一張字條：今天，我可能說(shuō)話不太注意，我向你道歉。其實(shí)，我對(duì)這種情況早已習(xí)以為常，我沒(méi)想到，她會(huì)這樣做，我回了：沒(méi)什么，我已經(jīng)忘記了。她看完后，我倆相視一笑，友誼就在這一笑中，悄悄地成長(zhǎng)。
從那以后，無(wú)論做什么，她都會(huì)叫上我，吃飯，課間操，晚上回寢室，早上到教室，甚至上廁所都有我們說(shuō)說(shuō)笑笑的身影。她的外向性格和充沛的活力，還有那爽朗的笑聲，都無(wú)時(shí)無(wú)刻不感染著我，改變著我.
每天，面對(duì)她陽(yáng)光的笑臉和歡呼雀躍時(shí)甩動(dòng)的馬尾，我逐漸有了改變。她無(wú)論做什么都有一種活力，這種活力促使我跟上她的步伐，她活潑可愛(ài)率真，雖然她對(duì)別人的關(guān)心讓人感覺(jué)她比我們大很多，可她做事卻每每使我們?nèi)炭〔唤?/p>
她的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，數(shù)也數(shù)不清，尤其是上課回答問(wèn)題，發(fā)音純正，吐字清晰（其實(shí)，說(shuō)白了就是嗓門大）。那時(shí)，我們都公認(rèn)她的優(yōu)點(diǎn)是嗓門大，缺點(diǎn)是嗓門太大，而且還是冷不丁地在你耳邊叫一聲，如果是在教室外面，那絕對(duì)回頭率是300%。例如有一次，我們正在餐廳吃飯，不知怎么，她突然驚叫一聲，雖然，我早已習(xí)慣，可是她的聲音停止后，我頓時(shí)感覺(jué)有無(wú)數(shù)雙眼睛在盯著我們，全餐廳的人都回頭看我們（當(dāng)然，那時(shí)人比較少），持續(xù)了5秒后，恢復(fù)正常，導(dǎo)致我和盼一邊埋怨她，還一邊忍不住猛笑，她則是滿臉通紅。不過(guò)，江山易改本性難移，到現(xiàn)在，她可還沒(méi)改掉呢！
古人云；“近朱者赤，近墨者黑�！蔽矣X(jué)得，我倆應(yīng)屬于前者吧！她的可愛(ài)活潑率真感染著我，她的陽(yáng)光般的笑臉給了我溫暖，改變了我。
關(guān)于改變作文15
細(xì)節(jié)決定成敗，也許在生活中，一點(diǎn)點(diǎn)或許不值一提微乎其微，但也不可否認(rèn)，它存在的無(wú)限魅力。
映入眼簾的是一張充滿紅叉的試卷，那一道道紅色的叉無(wú)不像一根根尖銳的針向我刺來(lái)，使我透不過(guò)氣來(lái)。心里很是不甘，不過(guò)值得可喜的是，老師和父母都沒(méi)有責(zé)怪我，但即使這樣，我明白，內(nèi)心深處還是有一絲絲不爽。天上布滿了烏云，仿佛觸手可及。一絲陽(yáng)光想奮力透過(guò)樹(shù)葉的縫隙照射過(guò)來(lái)，可還是無(wú)能為力。天，這是在訴說(shuō)我的心情嗎?我想擠出笑容，可我的心情不容許!往日的白菊充滿無(wú)限動(dòng)力，亭亭玉立，可今天怎么啦?有一片花瓣不知什么時(shí)候就萎了!為什么全世界都在跟自己作對(duì)!作業(yè)又多，本就煩躁的心愈加郁悶。我不斷地打開(kāi)筆蓋，關(guān)上，打開(kāi)，關(guān)上……
時(shí)光如細(xì)沙在指間流過(guò)，不留一丁點(diǎn)痕跡�？粗约旱淖魑谋�，空空如也，依舊白雪一片。如同我的心，白雪般的茫然與烏云般的憂傷籠罩在我的心頭。為什么我就是寫不出來(lái)呢?!為什么我總是學(xué)不好?!為什么努力了還是不行!?太多的為什么一涌而出就連眼淚也控制不住的在眼眶中打轉(zhuǎn)。
不知為何，清涼的夏風(fēng)撫過(guò)我的臉龐，理當(dāng)心曠神怡，但此刻更像是一把利刃割我的臉!這天或許要下暴雨了吧?我低下頭，接著思考。過(guò)了一會(huì)兒，暴風(fēng)雨竟未來(lái)，取而代之的卻是一絲陽(yáng)光，這一抹陽(yáng)光順著窗戶爬到了我的作文本上。我順著這陽(yáng)光望去，那天空，烏云已不密布，陽(yáng)光照耀，傾斜著灑在大地。啊!雨過(guò)天晴的感覺(jué)真好!什么時(shí)候我竟如此受不起打擊了?以前，一遭遇挫折，是那樣的樂(lè)觀，迎難而上，當(dāng)初似火燃燒的心去哪了呢?不，它從未離開(kāi)，只是我自己還未感受到罷了。我提起了筆，寫起作文。筆還是那支筆，作業(yè)本還是作業(yè)本，我還是我!一切都沒(méi)有變!不一會(huì)兒，我的作文寫完了，那里面洋溢著我的熱情。烏云已散，陽(yáng)光已來(lái)。那顆變涼的心又重新燃燒了起來(lái)。
也許改變一點(diǎn)點(diǎn)，陽(yáng)光就會(huì)來(lái)臨，也許改變一點(diǎn)點(diǎn)，烏云就會(huì)散去，也許改變一點(diǎn)點(diǎn)。世界會(huì)變得更好!為何不敢變一點(diǎn)點(diǎn)呢?
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