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教學工作總結

小學線上教學工作總結

時間:2023-01-04 17:12:16 教學工作總結 我要投稿
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小學線上教學工作總結15篇

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢?以下是小編收集整理的小學線上教學工作總結,歡迎大家分享。

小學線上教學工作總結15篇

小學線上教學工作總結1

  為科學、有效的應對突發(fā)疫情,最大程度減少延遲開學帶來的影響,響應上級號召我們利用互聯(lián)網思維,通過網絡、通信等途徑與家長和學生保持聯(lián)系,合理調整教學方式,靈活安排學習內容,指導學生開展自主學習,保證教學效果有效、優(yōu)質。在這段時間,防山鎮(zhèn)土門小學除了完成既定的教學任務外,同時也摸索出了以下幾個別具特色的典型教育方式:

  語文組亮點

  如何讓學生們的學習簡單,除了選擇簡單的平臺、簡單的教學過程安排,精心備好每一堂課很關鍵。首先認真選擇國家中小學智慧教育平臺、樂教樂學、其他網絡平臺資源的微課,充分利用教育同仁的優(yōu)秀資源,有了充足的資源才可以更好地備課,我們發(fā)揮語文學科組的智慧,一起研究討論教材特點,認真?zhèn)湔n。講授新課上,我們采用微信群和騰訊會議直播的方式。微信群推送小視頻,觀看結束在群內點名回答問題,檢驗學生學習成果、查缺補漏。之后再針對相應問題整理只是但讓學生鞏固夯實。通訊會議連麥直播,在很大程度上激發(fā)了學生學習的積極性,在這里師生可以有效對話,質疑探討解答讓線上的課堂也豐富起來。

  作業(yè)布置采用微信小管家。語文學科注重聽說讀寫能力的提升,在小管家中采用智能作業(yè)方式,有跟讀和背誦兩種途徑選擇。預習時采用跟讀,學習生字句子;鞏固時采用背誦,發(fā)現(xiàn)問題改正問題。

  為期一周的線上學習,也暴露了不少問題,由于小學階段學生自覺性差,家長也都忙于勞作無暇顧及,導致部分學生學習任務不能及時完成,需要與家長取得電話聯(lián)系,溝通解決。

  數(shù)學組亮點

  每節(jié)課上課前數(shù)學組教師會提前五分鐘在微信群接龍簽到,對在線人數(shù)進行統(tǒng)計。每天積極搜集優(yōu)秀的網絡資源,經過篩選后擇優(yōu)推送,引導學生進行學習。每天晚上會把第二天的教學計劃提前發(fā)布在微信群,讓家長和孩子們做好預習準備。

  如果選擇推送微課的形式講授新課,會提前記錄微課教師上課的重點知識和要給學生強調和補充的知識點,以便于有目的有內容的做好后面的教學工作。每次觀看完網課視頻都讓孩子們自己嘗試總結所學知識,會和他們提問互動,補充微課中沒提到的知識,強調本節(jié)課的重點知識。針對孩子們沒看懂的難點,再自己錄小視頻講解,孩子們理解起來就容易得多。在上課過程中隨機點名,以防學生“掛機不上課”。對于個別學生沒有參加聽課或上課時間短的學生,及時與家長聯(lián)系,努力做到使每個有條件進行線上學習的學生都參加聽課并一直在線聽課。除了數(shù)學課的教學,還會給學生推送防疫知識、護眼知識、音樂欣賞、愛國教育等,不讓孩子們整日忙碌在上網課與刷題做作業(yè)之間,教育孩子們從這場戰(zhàn)“疫”中學習怎樣去對待社會,對待生活,對待自己,激勵孩子們更好的學習。

  每天要求學生把學習的知識點牢牢記住,讓學生發(fā)視頻或語音到微信群逐一檢查。學習新課之前也會對舊知識進行復習提問,了解孩子們的掌握情況。每節(jié)課都會做習題鞏固所學知識,利用微信群認真批改孩子們的作業(yè),指出學生錯誤的地方;提醒學生認真學習,鼓勵學困生,堅持完成各項作業(yè);一一統(tǒng)計學生完成作業(yè)情況、學習反饋情況。針對錯題難題,錄視頻或發(fā)語音集中講解。不論何時,只要學生有問題,家長們有要求,馬上進行回復。交流孩子們練習中存在的問題,并進行解決。與家長們及時溝通了解孩子們的在家學習表現(xiàn)情況,積極為他們解決困難,對于跟不上的同學會單獨輔導。

  英語組亮點

  就英語學科來說,我校教師主要采用微信直播,騰訊會議進行。相比第一次線上教學技術先進不少:教師學生能實現(xiàn)面對面教學,及時了解學生學習動態(tài);師生互動及時流暢高效,課堂效率不減;教師直播,紙上板書,實時同步,不亞于課堂效果。線上教學在英語學科中優(yōu)勢明顯:教師直播時一邊講解一遍在自己的課本上做筆記,能讓學生學會如何邊聽邊記,如何準確有效地把握知識點,并在課本上圈、劃、記,方便課下復習;英語教學聽錄音,看視頻運用的更多一些。線上教學能充分利用教學資源讓學生多聽多練多說多讀,達到更好的教學效果;微信小程序里的小管家真是教學生學習的大管家,學生可以逐條完成作業(yè),較線下相比可避免因記不清作業(yè)而無法完成的尷尬,教師也可高效批閱作業(yè),糾錯做到有的放矢。另外,在小管家里可充分利用網絡資源,多種形式復習。真正讓學生做到多讀多聽多用的效果,充分鍛煉學生們的綜合運用語言的能力。

  疫情居家的過程也是我們青年教師的成長學習的過程,面對這次疫情,土門小學的師生會以全新的姿態(tài)迎接每一次的挑戰(zhàn)!

小學線上教學工作總結2

  一、聽課評課,師生同進步

  依托于蘇州線上教育平臺優(yōu)質的教學資源,疫情期間的線上教學得以高效、優(yōu)質、有序地進行。這些優(yōu)質的課程除了可以供給學生居家學習,也是年輕教師迅速掌握課堂結構,提升自身教學水平的絕佳途徑。線上教學課程的`特點是時長較短,教學點集中,教學結構性強,去除了一些師生之間的理答后,教學的骨架就更明顯地凸顯出來了。每天在聽課之后,將自己的想法記錄在線上教學記載本上,說說自己對課堂的理解,講講可以改進的地方,有思考的評課才是有價值的。

  二、課后輔導,及時查漏補缺

  學生完成線上學習的內容后,我們會根據(jù)教學內容布置當日作業(yè),通過騰訊會議、曉黑板等途徑講解、批改作業(yè),再根據(jù)學生的作業(yè)完成情況,進行專項講解,查漏補缺,線上教學和教師講解相結合,夯實學生基礎。

  例如三年級語文第一單元學習的課文多是描寫大自然的美文,課文中運用的比喻手法比較多,如何判斷比喻句是一個學習的重點,學生在做題時比較容易出錯,學生在完成練習時下面這道題錯誤率比較高。

  于是我便利用騰訊會議進行了專項講解,首先告訴學生確定比喻句的兩個條件:

  1、本體和喻體必須是本質不同的事物。

  2、本體和喻體之間必須有相似點。這兩個條件第一條比較難理解,于是利用一個例句進行對比理解:

 。1)輪船在廣闊的大海上就像一葉小舟。

 。2)輪船在廣闊的大海上就像一片樹葉。

  學生通過對比發(fā)現(xiàn),輪船和小舟本質上都是船,是一種交通工具,因此第一句不能算是比喻句,輪船和樹葉本質上不是同一種事物,將輪船比作小舟,讓人感受到大海的廣闊無邊。學生理解后再出示一組句子讓學生判斷是否是比喻句,講練結合,加深理解。

  三、多元評價,激發(fā)學習興趣

  學生居家學習最缺少的就是和老師和同學之間的互動,學生的學習成果一定要得到老師、同學的評價,學習起來才更有積極性。我們利用曉黑板進行作業(yè)批改,從多個角度評價學生,有學生作業(yè)書寫好,有學生作業(yè)正確率高,有學生作業(yè)訂正及時,將這些學生進行優(yōu)秀展示,同學之間互相點贊,激發(fā)學生的學習興趣。

  語文學習離不開朗讀,可是朗讀打卡時有不少學生草草了事,不夠投入,于是我利用曉黑板的朗讀識別技術,布置了打卡作業(yè),學生完成朗讀打卡后可以看到自己的得分和讀錯的字音,同學之間形成了一種良性競爭氛圍,大家將打卡變成了一個展示的平臺。

小學線上教學工作總結3

  面對突如其來的疫情,侯集鎮(zhèn)陽光實驗小學在中心校的正確帶領下,迅速做好應對措施,組織老師研討并制定網課學習計劃,利用國家中小學智慧教育平臺和釘釘平臺結合的模式給孩子們進行線上教學,力爭做到“停課不停學,停課不減質”。

  好習慣貴在堅持

  1、每日堅持晨讀、鍛煉、做眼保健操。

  2、學習之余堅持做孝心作業(yè),體諒父母的不易,分享勞動的快樂。

  3、每日堅持閱讀,讓孩子們體會到堅持帶給他們的美好。

  扎實落實學習任務

  1、老師根據(jù)計劃安排每日任務,并組織學生進入直播,認真聽課。

  2、督促學生當天任務當天完成,學生作業(yè)一一在線批改,標注有誤的地方,語音講解,并及時督促學生訂正后再次提交批改。

  3、每日老師分享總結,互相學習,互相進步。

  存在問題:

  1、各班存在不提交作業(yè)的個例。

  2、數(shù)學錯題訂正后二次提交率不高。

  甄校長總結發(fā)言

  甄校長與老師們一起研討總結,針對各班存在的問題,進一步明確了下一步努力的方向:

  1、細節(jié)要求要規(guī)范,作業(yè)量適中,關鍵要落實好,數(shù)學訂正要到位;

  2、多樣化鼓勵表揚,充分調動學生積極性;

  3、每日反饋總結要具體,做好家訪工作,與家長一起管理好學生。

  中心校領導到我校檢查并指導工作

  4月6日下午,侯集中心校王校長和申主任到我校檢查,針對我校線上教學的扎實舉措給予了充分的肯定,并針對線上教學提出建議。

  申主任:

  1、老師要備好課,新課講授、作業(yè)布置及學生反饋要統(tǒng)籌好;

  2、直播時間控制在30分鐘內,組織好學生參與,課堂趣味化,實時提問、監(jiān)督好學生,進而提升直播效果;

  3、學生作業(yè)批改、鼓勵要到位;

  4、規(guī)劃好復學銜接課,進行測試,針對落下的任務進行補學。

  王校長:

  1、做好學情研判,注意教學方式,關注學生及家長;

  2、下一步教學任務要做扎實;

  3、老師要調整好心態(tài),注意方式方法,家訪時要做好自護,要有針對性,有效溝通,解決好學生及家長的共性個性問題。

  相信在中心校領導的帶領下,我校的線上教學,將更扎實更具體,家校合作,師生共同探索。我們將繼續(xù)堅實地邁步向前!

小學線上教學工作總結4

  疫情當前,我們的教學工作不得已由三尺講臺轉為網絡直播,釘釘直播教學工作開展以來,我們邊摸索,邊改進,不斷提升自我網絡教學能力,下面我就來總結一下這段時間我的教學體會。

  首先我認為線上教學,增強了學生自我調節(jié)學習內容與時間的能力,同時滿足了目前學生們的學習需要。學生有了更為靈活的學習方式,足不出戶就可以享受到各科教師的諄諄教誨,這是互聯(lián)網+時代給予師生的特殊關懷。

  其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統(tǒng)“三尺講臺存日月,一支粉筆寫春秋”的教育方式正隨著社會進步而發(fā)生變化,作為一名新時代的教師,在這場變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養(yǎng)能力,學習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學生能夠有所學,有所進步,同時也有了更多的時間沉下心來思考怎么提高網上答疑課的效率、達到設定的教學目標、讓學生學有收獲等問題了,我們在網絡授課的過程中不斷根據(jù)實際情況做出合適的調整。在我看來,線上教學還有一個最便利的好處就是學生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對要潛心學習的學生而言具有一定的幫助。

  通過這段時間的師生共同學習交流,我認為學生們的自學能力有了一定的提高,老師們的教學思路和教學手段也更加開闊和多樣化,網絡教學模式是我們當前教育形式的有力補充,我們應充分利用好它,為我們的教育教學工作提供有效的服務。

小學線上教學工作總結5

  20xx年的3月,xxx再次打響疫情防控阻擊戰(zhàn),不斷提高的風險等級、每日通報的確診病例,每一條消息、每一組數(shù)據(jù),牽動著每一個人的心。當疫情防控的號角再次吹響,xxx市船營區(qū)教育幼兒園的幼教工作者們迅速投入抗疫斗爭防疫的一線,但卻絲毫沒有影響線上教學工作的開展。通過“三線并行”的形式,有序的高質量完成了“停課不停學”線上教學系列活動。

  一、一條“主線”讓“停課不停學”活動扎實有效

  在園長趙芳芳的精心統(tǒng)籌及專業(yè)指導下,xxx市船營區(qū)教育幼兒園開展了以“戰(zhàn)疫情·云智匯·愛共享”為主線的“停課不停學”線上教學系列活動。截至目前已發(fā)布140多條線上教學活動,內容涵蓋“停課不停學。安全不延期——居家防疫安全教育”;“疫”起居家。有愛相伴——親子手工制作、禮儀兒歌、繪本推薦、每日睡前故事;“防疫在家,我們也能玩中學”——科學小實驗、美食共享、健身熱舞等豐富多彩的線上教學活動。讓孩子們足不出戶也能玩游戲、學知識、長本領、增技能,安全渡過這個延長的假期!

  二、兩條“副線”讓“停課不停學”活動多姿多彩

  1、“一月一節(jié)”特色月主題教育活動

  幼兒園秉承“在游戲中學習在快樂中成長”的辦園理念,結合“和樂雅信”的園訓,以“一月一節(jié)”特色月主題教育活動為依托,打造“和雅教育”特色,讓幼兒適性發(fā)展!耙辉乱还(jié)”月主題活動,暨:3月:和之美環(huán)保節(jié);4月:春之潤書香節(jié);5月:樂之道藝術節(jié);6月:夏之彩跳蚤節(jié);9月:雅之韻習慣節(jié);10月:秋之思運動節(jié);11月:信之源感恩節(jié);12月:冬之火創(chuàng)意節(jié)。3月份,雖然因為疫情的原因停園,但是幼兒園能及時調整工作思路,引導小朋友和家長朋友們在線上參加“和之美。環(huán)保節(jié)”主題活動,讓孩子利用廢舊材料,變廢為寶,通過再創(chuàng)造,制作出了很多精美且實用的作品,并通過視頻分享,讓孩子們開闊眼界,體驗到環(huán)保能讓生活更美好。

  2、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日主題教育活動

  在“二十四節(jié)氣”——春分來臨之時,通過開展春分“立蛋”,制作“春分到,疫情散”的視頻為xxx加油、為一線防疫人員加油,既弘揚了中華傳統(tǒng)文化,又讓幼兒學會感恩,了解防疫一線人員的辛苦。幼兒園還在中華傳統(tǒng)節(jié)日三月初三“上巳節(jié)”這天開展了——“別樣三月三·精彩在云端”主題教育活動,讓幼兒了解節(jié)日的由來、節(jié)日的習俗,并開展了繪彩蛋、做風箏等活動,讓幼兒居家的生活也同樣精彩。

  除此之外,為了表達幼兒園老師對孩子們的牽掛,對家長朋友們居家育兒的指導,對一線防疫教師們抗擊疫情工作的鼓舞,幼兒園領導班子還精心錄制了“疫”路同行,靜待花開——云中寄語。

  雖然突如其來的疫情打亂了幼兒園工作的節(jié)奏,但線上的教學時光,溫馨陪伴也能一掃孩子心中新冠病毒帶來的陰霾,xxx市船營區(qū)教育幼兒園的教師們用心為孩子開啟了“不‘疫’樣的‘宅時光’”,讓孩子們居家隔離依舊能玩游戲、學知識、長本領、增技能。讓我們共同期待疫散風清時,重聚幼兒園,同聽歡聲笑語,共賞滿園花開。

小學線上教學工作總結6

  疫情之下,教學轉向“云”端。特殊時期,緊急時刻,停課不停學,鐵力一中演繹別樣精彩。當下疫情防控形勢嚴峻,根據(jù)鐵力市教育局工作要求,為切實保障師生員工生命安全和身體健康,在校領導的精心統(tǒng)籌和科學指導下,自4月2日起,我校高一、高二學年有序開展線上教學工作。

  一、隔空不隔愛停課不停學

  1、保障教學質量

  接到通知后,各學年迅速部署安排相關工作,完善線上教學工作方案,儲備優(yōu)質教學資源,摸排學生情況,確保線上教學順利進行。一些班主任將因疫情原因無法回家上課的學生帶回自己家中,全力保障線上教學不落一人。任課教師迎“疫”而上,隔空不隔愛,停課不停學。老師們憑借專業(yè)的學科知識和高超的教學水平,輕松駕馭網絡課堂。他們積極選取適合自己和學生的云端教學方式和教學手段,采取“連麥”、“視頻”等方式引導學生積極參與課堂互動,激發(fā)同學們的學習興趣,提高課堂效率。同時科學把控教學進度,合理安排教學時間,注意監(jiān)測學生學習效果,及時進行作業(yè)批改并反饋。

  部署安排線上教學工作

  線上課堂

  作業(yè)批改

  班主任將學生帶回家照顧

  2、家校通力合作

  家長積極主動配合學校工作,通過微信、電話等各種渠道與學校和班主任溝通,交流學生線上學習和居家生活情況。學校特開設家長課堂,有效指導家長如何做專業(yè)父母,育卓越青年。

  家校合作全程溝通

  開設家長課堂

  3、導師“三包”措施

  我校深化全員、全程、全方位育人德育管理體系,實行導師“三包”措施,為每名同學配備導師。導師走近學生,與學生加強溝通,為學生提供思想引導、學習輔導、心理疏導、生活指導等全面的發(fā)展指導,成為學生的“知心人”,助力學生發(fā)展。

  導師責任落實

  導師與學生微信溝通交流

  二、教學重規(guī)范督導促提升

  學校成立了由校長、學年主任、學年干事組成的線上教學管理小組,明確職責分工,細化措施落實。校領導進入釘釘群中,深入聽課,檢查課前準備、學生狀態(tài)、授課效果等各方面內容。學年干事每節(jié)課均深入課堂,檢查在線教學情況,統(tǒng)計匯總問題,每晚進行家長電話回訪,檢查學生居家學習效果。班主任和授課教師對檢查出現(xiàn)的問題高度重視,迅速整改,積極尋求解決辦法,努力提升線上教學質量。從檢查情況來看,線上教學情況總體良好,教學秩序井然。

  三、線上云教研蓄勢待花開

  各備課組每周進行集體備課,教師們邊研討、邊實踐、邊分享、邊提煉,統(tǒng)一教學進度,分析教學重難點,協(xié)調好本學科的教學任務。他們不僅關注各環(huán)節(jié)的不同設計,還關注學生學習興趣的激發(fā)調動,課上良好的互動體驗,確保課上能夠抓住每一課時的知識重點、突破難點,確保學習任務的落實。

  線上教學期間,我校教師堅守崗位,不忘初心,云端傳道,線上解惑,將本職工作做實做細,高質量推進各項教育教學工作。期待通過我們的共同努力,能為學生的學習助力護航。讓我們一起靜待疫情散去的那一天,重聚校園,攜手沐春風。

小學線上教學工作總結7

  最美人間四月天,云開“疫”散終見面。結束了為期四周的線上教學,我們相聚美麗的校園,開啟了線下教學模式。

  為了更好地提煉總結各學科線上教學經驗,突出亮點、找出不足、形成對策,切實做好復學后線上線下教學的銜接工作,落實“雙減”政策,推動教學工作有序高效開展,2022年4月19日中午,常州市白云小學教研組會議在一樓電教室舉行。XXX副校長、XXX副校長、課程教學中心主任以及全體教研組長參與了本次活動。

  回顧我校線上教學管理工作,亮點層出不窮。本著“居家學習、健康向善”的宗旨,主動作為,科學謀劃,系統(tǒng)實施、強力保障,全力做好疫情防控期間教育教學管理相關工作,為順利開展“線上教學”保駕護航。

  入軌:科學謀劃,激活體系

  入心:關愛先行,生命之上

  入境:團隊協(xié)作,集智共享

  入化:技術革新,管理升級

  重視興趣培養(yǎng),激發(fā)學習動機。通過線上升旗儀式、線上主題班會、線上家長會、線上教學研討會等專題活動,促使老師、學生及時調整心態(tài)盡快走進“新型課堂”。一張張精美的幻燈片,一次次溫馨的交流,無不調動著學生強烈的求知欲。

  注重集體備課,確保網課質量。隔空教學雖然學習的場所發(fā)生了改變,但白云教師從臺前到幕后不變的是認真、負責、兢兢業(yè)業(yè)的教學態(tài)度。老師們迎難而上,學習網絡技術、搜集資源、精心備課、認真直播,為的是讓孩子們停課不停學,收獲滿滿。從課前準備的提醒,到課前的預習提示,再到課后的追蹤輔導,老師付出的不僅是時間,更多的是身為人師的愛。

  注重習慣培養(yǎng),讓優(yōu)秀成為習慣。從最基本的規(guī)范漢字、字母和數(shù)字書寫,再到在文中做筆記的用筆和布局要求,還有各科對作業(yè)格式的詳細說明和嚴格要求……習慣從來不是一蹴而就的,白云教師正是用這種精細的堅持,通過線上作業(yè)批改反饋,不斷培養(yǎng)孩子良好的學習習慣。

  各學科組就線上教學情況進行交流,全面審視前期線上教學工作,認真總結線上教學中的成功經驗、亮點特色和存在問題。前期,有計劃、有組織地統(tǒng)籌安排線上教學,完善學生學習過程,逐漸做到了作業(yè)內容合理、作業(yè)形式多樣、評價方式多元。進一步貫徹區(qū)教學工作會議的要求,學習借鑒兄弟學校好的線上教學策略,并根據(jù)教研員的建議,不斷完善每周線上教學計劃。復課后,各組還針對校情,結合班級實際精準分析學情,發(fā)現(xiàn)問題,制定線下學科教學計劃,及時調整線下教學內容,平穩(wěn)過渡。

  XXX副校長肯定了每位老師在疫情期間線上的教學工作,也肯定了每位組長的辛勤付出。X校長指出,之所以做這樣的一個總結交流,是因為抗擊疫情白云人一直在行動,我們改變的只是方式,但不變的永遠是教育的初心,線上教學辛苦付出,線下教學更要查漏補缺。X校長希望老師們認認真真上好每節(jié)課,將“減負增效”落在實處,關注作業(yè)設計,將各學科的教學任務扎扎實實地開展。與此同時,希望大家提高政治認識,教書育人的同時要落實疫情防控,并做好自我防護。

  XXX副校長對這次交流會上組長們的分享予以充分肯定。同時提出幾點建議:挖掘和提煉線上線下教學的不同特點找準方法,建立起線上線下教學銜接思路,要發(fā)現(xiàn)和整理“線上學習”留下的問題,通過學情再斷發(fā)現(xiàn)知識的疑點、思維的盲點,“對癥下藥”,同時提出要“寫下來”“說出來”“做起來”,針對不同類型知識存在的問題,規(guī)劃精準方法,提高線下教學的實效。

  水本無華,相撞而生漣漪;石本無火,相擊而生靈光。老師們在總結交流中成長,在思維碰撞中提升。

  疫情千磨百折,教學一如既往!線上、線下教學更好銜接是白云小學教師團隊的擔當與情懷,是莘莘學子的熱情和期盼。讓我們攜手并肩,以本次總結交流為契機,俯身耕耘,砥礪前行,共同撐起一方晴空!

小學線上教學工作總結8

  實行線上教學以來,在學校的指導下,永威小學的老師們在實踐中逐漸總結出了“3457教學體系”,三:三個堅持,四:四個追求,五:五個落實,七:七彩課程。

  一、“三堅持”就是堅持教育教學的思想理念。

 。ㄒ唬﹫猿诌\用“先學后教,當堂訓練”的教學模式。

  教師將這一模式與現(xiàn)代技術有機結合,化身主播構建空中課堂,追求高效課堂,引導學生自主、合作、探究性學習,保證線上教學質量好。

 。ǘ﹫猿帧安蛔屢粋學生掉隊”的教育理念。

  班主任利用每日一研與任課教師取得聯(lián)系,了解學生各門學科的學習情況,協(xié)同對學生進行學習目的教育,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)刻苦學習的意志,教會學習方法,學好各門功課,并掌握學生的課業(yè)負擔量。特別是對不能準時聽直播課,不能按時完成作業(yè)的同學,班主任要與和本班的任課老師商議,采用多種方式督促、檢查學生學習情況。如:每節(jié)課不同形式,不同時間查聽課人數(shù);下課10分鐘內將聽課筆記發(fā)到小組群;不定時開視頻會抽查完成作業(yè)情況;在班級里展示優(yōu)秀作業(yè),大家學習;對后進生采用電話家訪的形式督促、要求家長協(xié)助孩子完成當天學習任務。

  (三)堅持學生習慣養(yǎng)成教育。

  規(guī)范課前十分鐘訓練——2332良好習慣(我的物品我整理2分鐘、歌聲飛揚我唱響3分鐘、故事大王我來當3分鐘、勵志名言助成功2分鐘),經典誦讀、寫日記、讀書筆記、閱讀、練字、口算練習、體育訓練等堅持每天打卡,周一班隊會(升旗儀式)、周三書法比賽、周五品德周周賽、周日學業(yè)抽查持之以恒地進行。這些良好習慣激發(fā)了學生的積極性和主動性。

  二、“四追求”就是追求教育教學的努力方向。

 。ㄒ唬┳非髨F結協(xié)作課堂高效。

  提前謀劃本周工作,分配好工作任務,加強備課組的團結與協(xié)作。備課組的每一位老師都能夠積極準備,老師們統(tǒng)攬教材,力爭把每節(jié)課上好。每天都先確定一個主備老師,主備老師將他備的教案、課件發(fā)到群里,接著第一次集體備課,再由主備老師進行視頻說課,最后再進行第二次集體備課,當天下午4:30前交給備課組長審核、過關,形成能體現(xiàn)小學“語言教學生活化”、較為合理的教案。同時,師傅和徒弟合作備課,共同完成新授課和練習課;徒弟聽師傅或老教師的課,汲取經驗,融合到自己的教學中,以豐富自己的課堂,達到課堂高效。

 。ǘ┳非笞鳂I(yè)人人優(yōu)質實效。

  各學科教師精簡作業(yè),精心批閱,在線上教學中讓“雙減”持續(xù)落地。作業(yè)設置中的定時提交功能,幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)的好習慣。通過教師及時督促、批閱、反饋、點評與總結,讓線上教學形成閉環(huán),真正做到優(yōu)質、實效。

 。ㄈ┳非蠹倚=逃裏o縫銜接。

  老師通過電話、實地走訪的方式對班級的多名同學進行了家訪活動。家訪中,了解到學生在上網課這一段時間居家學習的情況,家庭教育情況,增進教師、家長、學生之間的感情。教師要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學生的個別教育,真正達到教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會的教育效果。

  (四)追求教書育人遙控管理。

  將班級學生分為幾個小組,建立學習小組群,(老師分別在其中)協(xié)助老師檢查每天的學習任務,在班級總群里匯報結果,進行評比。前兩個小組成員每人加2分,最后一個小組成員每人扣1分。教師就是利用“兵管兵”的體系,督促遙控指揮管理學生。

  三、“五落實”就是落實教育教學的最終目標。

 。ㄒ唬┯行Р渴穑陌才。

  3月22日,校領導根據(jù)教育局的要求,全面調研我校師生情況的基礎,完成了永威小學線上教學線上統(tǒng)籌工作,制定了:永威小學線上教學方案;永威小學線上教學作業(yè)優(yōu)化設置;永威小學音體美“線上教學”指導意見。并對線上教學課程設置、資源共建、教師出勤管理、學生出勤管理,線上常規(guī)教學通報制度、分包領導巡課等做出了具體安排和要求。

 。ǘ┙虒W相長,云端啟航。

  3月22日,永威小學線上課堂正式開啟,語數(shù)英、音體美、課外閱讀、每日練字,課程設置豐富多彩;直播課堂、在線課堂,視頻會議,老師們的線上課堂形式多樣;手機、平板、電腦,學生的學習方式不盡相同。但上課老師的言傳身教,學子的專心致志,所有家長的全力配合,讓對于大多數(shù)師生、家長來說并不陌生的線上教學,在第一天即迅速步入正軌。除基礎的文化課以外,將德育、體育、藝術、心理健康、勞動教育等內容納入課程體系,豐富同學們的居家學習生活。

 。ㄈ┭舱n指導,賦能增效。

  校領導和各學科分管領導按照包年級、包學科、包班級安排,深入在線課堂巡課,確保教師上課保質保量,師生互動精準高效。教務處的老師隨機進入各班級釘釘群進行巡課、指導,對學校整體線上教學的組織和教師授課的質量給予高度評價,并就一些細節(jié)方面提出切實可行的指導意見。

 。ㄋ模┏鋵嵶约,提高能力。

  教師積極參加河南省教育廳組織的“數(shù)字教育”云平臺培訓,能熟練操作線上授課方式。教師與學生一樣堅持每天做題、練字。每天向群里發(fā)作業(yè)的同時,給尖子生發(fā)拔高題。每位教師要把學生做的題全部做一遍,做到心中有數(shù)。若有疑問,同組教師一起商量、交流。老師每天練寫一張字,以課題、板書為主要練寫內容,每天下午5:00前發(fā)到備課組群進行比賽。在交流中、切磋中、爭論中提高了自身的業(yè)務水平。

  (五)培優(yōu)補差,分層教學。

  考慮到學生線上學習差異問題,更好得培優(yōu)補差,對教學內容的難度、進度進行適當調整,進行內容分層;將平時練習與測試結合起來,根據(jù)對應目標進行學習和操練,進行練習分層;針對不同層次的學生從學習內容、學習方法的指導進行輔導分層。

  四、“七彩課堂”就是提升教育教學的品質。

 。ㄒ唬┏嗌n程,德育為先。

  赤色是熱烈奔放的色彩,它使人聯(lián)想到滾燙的赤心,沸騰的鮮血,傳達著進取、奮斗等涵義。在這一課程下,教育和引導學生樹立正確的三觀,系好人生第一?圩。學生線上繼續(xù)學習學校編寫的《古詩詞集》(課、內外)《紅色故事》校本教材,教育和引導學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和黨的光榮革命傳統(tǒng),利用班隊會繼續(xù)學習各項規(guī)章制度,理解日常生活中的道德行為規(guī)范和文明禮貌,養(yǎng)成良好的生活和行為習慣,傳達著進取、奮斗等涵義,形成誠實守信、友愛寬容、自尊自律、樂觀向上的良好品質。

 。ǘ┏壬n程,好學善思。

  橙色是溫暖陽光的色彩,能使人聯(lián)想到碩果累累的秋天,象征著學子們汲取精華,滿載而歸時的歡愉。橙色課程是為了培養(yǎng)學生主動學習的能力,挖掘學生的潛能,引導學生積極思考,讓他們成為真正有智慧的人。每天晚上7:00以及周末,任課教師引導少數(shù)因生病缺課學習有困難的學生進入視頻會議查漏補缺,自背、互背,不熟的讀熟,力求準確記憶基礎知識,正確做對基礎題,教師無償進行補習輔導與答疑。在教師的感染下,學習有困難的學生也能自覺行動,學會“過電影”、啃硬骨頭,養(yǎng)成與遺忘作斗爭的習慣。少數(shù)學有余力的特優(yōu)學生,拓展學習空間,“走動式”的自主學習。自主選擇閱讀喜歡的名著,有的放矢地讀報刊、輔導資料,參加市內外各種競賽,培養(yǎng)實踐創(chuàng)新的能力;或者有選擇地做拔高題,挖掘關于科普、文體、藝術等興趣特長,培養(yǎng)過硬本領,為將來打下基礎。

 。ㄈS色課程,享受閱讀。

  黃色是燦爛明媚的色彩,它象征著生命的滋養(yǎng)和歲月靜好。通過黃色課程能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、感悟能力和分析能力,此外,黃色課程還能夠激發(fā)學生在藝術活動中的創(chuàng)造力和審美能力,培養(yǎng)思想與情感,讓學生的人格方面得到更好的完善。線上每周三下午第一節(jié)課全校固定、統(tǒng)一的閱讀課,老師指導學生閱讀;每天下午半個小時的師生共讀時光,享受閱讀的快樂;各個班級堅持每天閱讀打卡,培養(yǎng)閱讀習慣;周末富有特色的閱讀實踐創(chuàng)新作業(yè),充分展現(xiàn)了師生的朝氣和智慧。學生們根據(jù)自己班級閱讀的共讀書目,用自己的巧手,勾勒出了一張張主題鮮明,內容豐富,構思獨特的讀書小報和讀書心得。每個年級一個主題的閱讀實踐活動吸收中華文明之精華:“奇妙的動物,人類的朋友”“走進當代詩人”“牽夢詩華——走進唐詩宋詞”“走進動物王國,探尋多彩世界”“名字里的秘密”“我是識字小達人”等。

 。ㄋ模┚G色課程,熱愛運動。

  綠色是生機盎然的色彩,它象征著青春的涌動和蓬勃的生命力。這一課程側重于全面助力健康成長,增強學生體質。在這一課程下,班級體育教師利用大課間組織學生做線上韻律操、眼保健操等;下午直播課結束,設計適合居家學習運動的豐富多彩的體育活動,提交體育作業(yè),師生形成堅持鍛煉的習慣和終身體育意識;周末布置增進親子情感的親子運動項目;每天班級里堅持進行“運動小健將”體育打卡活動等內容。這些體育課程吸引的不只是男孩子,女孩子們也加入其中,任汗水揮灑,釋放激情,快樂無限。

 。ㄎ澹┣嗌n程,魅展自我。

  青色是充滿希望的色彩,象征著新奇和復蘇。打造這一課程的目的是讓學生開闊了視野,陶冶了情操,發(fā)展了特長,找到了自信。音樂老師在課堂上寓教于樂,同學踴躍參加,歌聲飛揚,唱出青春年少的風采!各年級拍攝互動音樂視頻——親子默契配合小游戲《三只小貓》、奧爾夫親子節(jié)奏游戲《搬豆豆》、奧爾夫或柯達伊音樂音階手勢、手勢舞《小螺號》、自己和家人一起做律動、《我們生在紅旗下》手勢舞等。書法可以說是一種修身養(yǎng)性的良好途徑,學生通過每天中午20分鐘練字時間,學習漢字的技法、章法布局等來提高自身的氣質、品格和情操。美術作業(yè)讓孩子們走進大自然,收集各種樣式的樹葉、枯枝,變“廢”為寶,他們在家長及美術老師的指導下,用粘、剪、畫等相結合的方法,充分發(fā)揮自己的聰明才智,巧用各種樹葉制作出美麗的樹葉粘貼畫、眼前一亮的拓印畫、獨樹一幟的花瓶,花束、造型奇異的豆粘畫等。

 。┧{色課程,熱愛勞動。

  藍色是天空和大海的色彩,它象征著踏實的`勞作和沉穩(wěn)的追求。藍色課程可以讓學生“會動手、能設計、愛勞動”,提高學生的技術素養(yǎng),養(yǎng)成勤儉、負責、守紀的勞動品質,形成良好的勞動習慣。學校利用特殊節(jié)假日教育學生熱愛勞動、勞動光榮:包餃子、制作賀卡、植樹護綠等;鼓勵學生每天開窗通風,自己整理內務;灌輸“我是家里的小成員”的理念,幫助父母做力所能及的家務、支持社區(qū)的防疫工作。

 。ㄆ撸┳仙n程,教研相長。

  紫色是浪漫神秘的色彩,具有沉穩(wěn)和智慧的特質。在這一課程中,學校主要著眼于培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力,樹立學生服務社會的意識,鼓勵他們積極參與研學活動和社會公益活動,同時帶領學生了解家鄉(xiāng)的風土人情、名勝古跡,讓每個孩子都能熱愛自己的家鄉(xiāng)。線上組織學習心理疏導公益課程、“知危險、會避險”交通安全體驗課、“做智慧父母育現(xiàn)代兒童”“尋訪紅色足跡”“清明節(jié)系列活動——弘揚革命精神傳承紅色基因”等活動,引領學生參與“眾志成城抗疫情,小小隊員獻愛心”、“小小宣傳員,助力防疫站”等活動,送防疫物資的同時,培養(yǎng)學生家國情懷。

  教育永遠面對的是全體學生,關注每一個孩子的成長是我們一直努力的方向。站好講臺,就是我們的生命綻放。我們定會心懷遠方,砥礪前行,共克時艱,上好每一節(jié)線上課程。相信有全體師生的不懈努力,執(zhí)著追求,定會守得“疫”去花開,果實滿枝!

小學線上教學工作總結9

  三個月的線上教學時光,或許可以說是我語文教學生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧!也不是沒有進行過線上教學,只不過連著進行三個月的線上教學,可以說還是第一次,興許也會是唯一的一次吧!畢竟相對于面對面授課教學來說,這樣的線上教學方式,還是不太好管理,不管是對于家長來說還是對于我們老師來說,要想在線上把孩子們的學習抓好,挑戰(zhàn)還是太大了。

  在最開始進行線上教學的工作中,我和我的學生們一樣,內心充滿了不適應。一不適應全程拿著麥進行教學,二不適應全程需要面對這鏡頭給孩子們講課。或許其他老師在這個過程中沒有像我這樣的不適應,但我想大家多多少少都會有不習慣天天進行線上教學這樣的方式吧!

  不過好在我們年級組每天線上教學結束了之后,都會進行線上研討會,會把每一位教師在線上教學過程中遇到的問題都匯總起來,探討出最好的解決方案,這讓不怎么適應的我找到了前進的希望。我們每天都會召開小小的線上探討會,慢慢的,大家便在探討中想出了給孩子們上好網課的對策了。

  在三個月的線上教學時光中,我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項工作了。因為見不著面,必須要在線上進行溝通,本可以一兩句話說清楚的事情,在線上進行溝通花費的時間和精力是往常幾倍,這一點是老師和家長都深有體會的事情。

  后來慢慢適應了線上教學的每日進行后,身為小學語文教師的我,也在線上教學的過程中找到了一些教學的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下,發(fā)現(xiàn)小學生對語文的學習興趣還是非常濃厚的,縱然線上教學讓他們有一些不適應,但如果我在線上課堂里穿插一些有趣的互動游戲,讓大家在游戲中感受到語文的魅力,這群孩子是可以比我們這群做語文老師的,更加喜歡語文的。

  這一點從給孩子們批閱線上作業(yè)時,也能夠強烈的感受到。特別是孩子們在上完了網課之后,按照我的要求寫的觀察日記以及一系列對生活的小小記錄,每次看都會覺得當一名語文老師是一種享受,不僅可以看見孩子們想象力飛舞的內心世界,還可以看見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項工作讓過于忙碌的我,也得到了片刻的休息,心都在他們的語言里變得柔軟起來。

小學線上教學工作總結10

  20xx年3月13日,新冠疫情再次席卷我們的校園生活,在新的一輪疫情防控期間,我們嚴格執(zhí)行市教育局及鎮(zhèn)教育管理中心下發(fā)的線上教學的相關指導文件,線上教學的模式不得不再次重啟。時至今日,我校數(shù)學科組“辛勤”的教師們,齊心協(xié)力,全力支持與配合疾控中心以及學校的防控措施,開展停課不停學,停課不停教的教學工作。為使學生在家就能輕輕松松地完成學習任務,我校數(shù)學科組,多管齊下,制定了如下教學策略。

  線上教研:群策群力,教研同心

  在3月12日,我校根據(jù)市教育局的方針,制定了相關線上“停課不停教、停課不停學”的線上教學方案。數(shù)學科組各位科任教師積極響應并行動,多次開展線上教研會議,商討制定學科線上教學計劃及直播教學模式,搜集并整理優(yōu)質的線上教研資源,并在線上教研會議上提出直播教學過程中遇到的問題,群策群力,互幫互助,共同解決。

  線上教學:信息助力,相見云端

  疫情無情,人間有情。在停課不停學通知下發(fā)后,數(shù)學科組的每位老師認真貫徹落實,提升自身信息化素養(yǎng),開始研究釘釘應用直播平臺各項功能,并互相學習當一名教學“主播”的技巧。科組每位教師勇于擔當,勇于挑戰(zhàn),每天精備課、細選題、勤批改、攏問題、設評講、重關注,讓學生體驗到線上學習亦有“家”的溫暖!

  疫情當前,阻擋不住孩子們認真探索求知的精神。線上直播學習的孩子們,每天都很期待著自己班的“主播”老師上線直播,個個都認真學習,全神貫注,生怕一個不留神,錯過了老師精彩的知識“演講”。這別具一格的“網絡”課堂,正不斷地加快了互聯(lián)網+教育,信息高度融合的云課堂步伐!

  線上答疑:交互反饋,排憂解難

  教師“線上教學”,不僅僅是簡單的知識傳播,還需與學生和家長交互與反饋。居家線上學習的過程中,學生大腦里可能存在許多“問號”,家長煩惱不知如何指導。這時,學生和家長“身邊”總會及時出現(xiàn)一位熱心老師,時時刻刻為學生答疑解惑,為家長排憂解難。

  線下作業(yè):精改作業(yè),顯露真情

  疫情可怕,雖然阻擋師生相聚,卻阻擋不住師生情。在這過去的線上教學兩周時間里,數(shù)學科組的科任教師做到了主動為學生提供學習資源和學習條件,通過釘釘應用平臺家校本功能布置線上學習任務及作業(yè),同學們提交的每一份作業(yè),教師們都做到精心批改與留言指導,與學生開展一段“隔空對話”,使學生高效完成各項學習任務,充實自我。

小學線上教學工作總結11

  今天是線上教學的第四天,宋翟坨小學師生和家長都熟悉了線上的操作流程和方法,線上教學工作漸入佳境。教師不斷優(yōu)化線上教學方式,運用信息技術的能力越來越強。學生的線上學習習慣也越來越好,自我管理能力在不斷增強。看到學校周到的安排,老師們盡心盡責指導孩子落實線上學習,家長們的焦慮和緊張的情緒都已完全消除。

  一、整合資源,優(yōu)化課前準備工作

  在年級主任的組織下,各學科教師填寫本周的具體課程表。結合家長的建議,將前二天的授課鏈接統(tǒng)整,由劉立軍班主任負責在當天第一節(jié)課之前統(tǒng)一發(fā)布到班級群,避免因群里消息多被覆蓋。每天,各年級語數(shù)外教師會對孩子們一天的學習情況進行了認真細致總結,梳理了知識重難點,并對第二天的學習內容和要求進行了預布置。劉立軍班主任錄制了解說微視頻,在微課中強調學生作業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題,并對學生進行心理疏導,鼓勵同學做錯了題也不要太著急,要學會查找原因盡快更正。

  二、線上教學更順暢

  (一)晨讀時光書聲瑯瑯

  早讀時段,老師們在班級群里提前發(fā)布溫馨提醒,就晨讀內容作出明確指導。同學們按照要求自主晨讀,坐姿端正,大聲朗讀,家庭里書聲瑯瑯,家長們很滿意。語文老師會表揚坐姿好、誦讀流利的孩子,英語組教師就孩子們朗讀的流利度、準確度給予評價。

  (二)“兩操”參與習慣好

  經過了三天的訓練,孩子們在家里也能積極參與“兩操”,提前做好相關準備。劉立軍班主任在群里及時發(fā)布提醒和相關視頻,提醒孩子做眼保操前要洗手,運動前穿好運動鞋,注意運動時的安全。學校建議“兩操”時段家長可以和孩子們一起動起來,讓孩子當小老師,調動他們的積極性。

  (三)學科教學有妙招

  課上,劉立軍及時與孩子互動,糾正孩子們坐姿;及時表揚上課認真的孩子。課后,她都會提醒孩子們注意眼睛休息,細心提醒孩子注意個人衛(wèi)生。課前5分鐘左右再次在班群推送上課鏈接,并發(fā)布作業(yè)內容,便于學生在課前了解學習目標。

  劉立軍老師發(fā)布課前“溫馨提醒”,提醒學生準備好文具,聽課時坐姿端正、及時做好筆記或者認真思考。為學生推送與課本相關的資源拓展學習面。運用了“釘釘”平臺,提前在群里發(fā)布課堂內容和作業(yè),家長紛紛為劉老師的課堂點贊。

  三、作業(yè)布置與批改及時高效

  劉立軍教師在課前發(fā)布作業(yè),指導學生明確學習目標。在班級群反饋前一天作業(yè)的提交和完成情況,并對學生的更正作業(yè)反復多次進行批閱講解,盡量做到讓學生當堂知識當天消化。并在年級組群討論批改作業(yè)存在的一些操作問題,在線上給予幫助,確保高效地完成線上教學任務。

  在批改作業(yè)時使用等級制或星級制,評價方式多樣,有文字評語還有語音評價。能及時將優(yōu)秀作業(yè)分享到群里,并將居家學習期間的作業(yè)情況進行詳細登記,熟悉每一個孩子的作業(yè)完成質量,而且將試做的題目發(fā)群里,供孩子們進行回顧和更正。

  劉立軍老師根據(jù)學生作業(yè)中的集中錯題,制作了釘釘視頻進行講解。為督促學生的線上學習,教學結束后劉立軍老師在班級群隨機中點名請學生回答問題。在課堂上還設置了一個數(shù)學小游戲的作業(yè),孩子們紛紛嘗試打卡,激發(fā)了孩子的學習熱情,更進一步幫助孩子們理解知識點。

  線上課堂有創(chuàng)意,劉立軍教師能充分發(fā)揮孩子們的聰明才智,提高孩子們的學習熱情,充分調動孩子們的學習數(shù)學積極性,能夠更加容易地掌握知識點,幫助孩子們取得數(shù)學的好成績,高效的完成本學期的學習任務。

小學線上教學工作總結12

  一個學期的工作即將結束,這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作,一年來,我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總結:

  一、教學工作

  在教學中,我刻苦鉆研、虛心求教,不斷改善自我的教學方式,培養(yǎng)學生良好的學風和學習習慣,幫忙學生提高學習質量,培養(yǎng)學生自學和獨立思考的本事,在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的,我在備課中,根據(jù)大綱要求,從班級的特點出發(fā),著重突破教學難點,抓住教學重點,創(chuàng)設種種情景,千方百計調動學生的進取性。一切從學生出發(fā),使學生成為學習的主體,務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以,在教學中,我總是鼓勵學生多講,多練,大面積鋪開,鼓勵學習有困難的學生發(fā)言,激發(fā)他們的學習熱情,學習興趣和求知欲,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力,提高學生的語文素養(yǎng)。

  對于學困生的輔導和轉化,我賦予教師真誠的愛,暗中給他們鼓勵,揚其所長,讓他們也體會到學習的興趣。除此之外,我還組織學生“結對子”,建立學習互助小組,讓他們共同提高,既培養(yǎng)了同學之間的團結友愛,也樹立了良好的班風、學風。

  在語文教學不斷改革和探索的新時期,在不斷提倡課程改革的今日,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法,并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及教師們的肯定。

  二、班主任工作方面

  在堅持教好書的同時,我從未放棄過育好人。從參加工作至今,我已擔任了九年的班主任工作。我覺得,做一個班主任也許不難,但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經驗,我努力做到了兩個字:“愛”和“嚴”,這使我在班主任工作中取得了較好的成績,既改變了一大批后進生,又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。

  1、有一顆愛心,這是做好工作的前提。

  愛學生,就必須善于走進學生的情感世界,就必須把學生當作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學生,要以尊重和依靠為前提,要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手,從學生關心的事尋求最佳教育時機,給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作,能夠讓學生覺得你是真心地關心他,縮短了師生之間的距離,同時,他們犯了什么錯誤,也就容易理解你的教育,很快地加以改正。這種愛,有對學生思想構成的正確引導,更有對學生生活上實實在在的關心。

  2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

  教育學生不是一朝一夕的事,是一項長期的工作,這就需要足夠的耐心。要善于在平時的工作中細心觀察,發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤,坦誠地和學生交流,共同探討解決問題的途徑和辦法。我想,只要付出努力,學生是能夠理解的。久而久之,學生就會喜歡你、信賴你,也就愿意把心事傾訴給你,那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

  3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

  學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系,二者缺一不可。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題,我和家長會進取取得聯(lián)系,及時溝通,共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

  一年中,還有許多工作做得不夠細致,今后,要更加努力工作,爭取各項工作有更大提高。

小學線上教學工作總結13

  居家隔離線上教學期間,學生們的空間活動受限制,長期居家網絡學習,會出現(xiàn)恐慌、焦慮、煩躁等情緒反應。為了更好地幫助學生保持平和心態(tài),處理好“停課不停學”可能出現(xiàn)的心理問題,進行有效的心理調適,張店區(qū)齊德學校(小學部)針對不同學段學生不同的心理及認知特點有針對性地安排了一系列心理健康教育課程,每周每個年級推送一節(jié)心理健康課,幫助學生做好心理防護,做好學生心靈的守護者。

  線上教學期間,我校通過多樣化的課堂形式和精心的教學活動設計,引領學生在居家學習期間提升自我心理品質。線上心理課的形式有兩種:

  一是心理教師的直播課,我校專職心理教師五個級部輪流直播授課,在直播課中通過師生互動,增強心理課的現(xiàn)實感,提高學生的參與度,并能夠及時了解學生當前的情況,為之后的心理課設計提供依據(jù)。

  二是心理教師精心篩選和錄制每周的視頻和微課,推送到各級部,由各班班主任輔助完成線上教學。

  線上教學期間,根據(jù)不同年齡段學生的認知和心理特點,根據(jù)學生居家學習的實際需要,心理老師結合各種優(yōu)質資源,篩選和設計了適合不同年段學生的心理課。為學生居家心理健康保駕護航。

  低學段的心理課以情緒管理為主,涵蓋有生命教育、學習心理、自我認知等方面的內容,如《好消息壞消息》、《我的性別》、《生命萬花筒》、《當我害怕時》、《好好生氣》、《打敗拖延小怪獸》、《星星耀我心》。

  高學段安排了以情緒調節(jié)、學習心理和時間管理等主題的心理課,如《我要學習》和《有趣的逆向思維》、《調一調心靈的弦》、《時間神偷》、《抓住自控力泡泡》《情緒氣象站》等。

  《抓住自控力泡泡》通過熱身抓泡泡的游戲,引導學生對自控力有初步的體會。孩子們熱情高漲,積極參與。

  《調一調心靈的弦》通過聽詞語做動作判斷的熱身活動,引導學生對于情緒的詞語有個初步判斷,為接下來的課做好準備。

  《當我害怕時》設計了摸摸箱游戲,通過這個活動感受有時害怕情緒是因為看不見。接著孩子們通過繪畫的方式表達自己害怕的情緒,在吸引人的繪本故事中學會接納情緒和應對害怕的方法,提升低年級學生面對疫情變化的內在安全感。

  《時間神偷》一課,在有趣的活動氛圍中引導學生嘗試制作適用于自己的時間表,助力線上學習,掌握基本時間管理策略,幫助樹立勇于克服困難、積極尋找解決策略的良好品質。

  《打敗拖延小怪獸》通過騰訊會議聊天區(qū)在線回答問題,增強了課堂上的互動性,讓所有學生都參與進來,調動學生的積極性,也檢測了課堂效果。

  《星星耀我心》一課,能夠通過自我肯定與他人反饋,制作自己的宣傳海報,認識到自己學業(yè)以及學業(yè)之外的性格、習慣和愛好等多方面的優(yōu)點,感受到自我價值感,提升了學生的自信心。

  《情緒氣象站》一課,通過創(chuàng)設情境,引導學生通過認識情緒、體驗情緒,通過制作情緒卡,把氣象詞語和情緒聯(lián)系起來,適當?shù)乇磉_和管理情緒,讓學生感受體驗情緒和表達情緒的重要性。

  情緒卡

  在線上教學期間,我校心理老師正確教育引導、關心關愛學生身心健康,科學合理準備每一節(jié)課,落實落細工作環(huán)節(jié),切實做好學生心理疏導和健康教育工作,確保防控工作有序有效地開展。春暖花開,相聚校園。心理健康工作任重而道遠,我們將繼續(xù)把心理健康教育工作做得更好,讓每個學生都能在健康、溫馨的環(huán)境中學習和成長。

小學線上教學工作總結14

  隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網絡授課,我從以下幾個方面做了總結:

  一、教學準備

  課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整,進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

  二、簽到情況

  直播開始回復簽到,直播過程中不定時點名回復簽到,督促學生盡量全程參與,聽課率達到98%以上。

  三、教學過程心得

  這種教學方式確實非常新穎,對教師和學生來說都非常新奇,小學生自控能力差,所以網絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。

  在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是,學生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

  四、作業(yè)檢查

  每天的作業(yè)程序:跟讀,背,寫,練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字,拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚1旧咸峤蛔鳂I(yè),個別學生作業(yè)拖拉,即使提交了也是文不對題,聯(lián)系家長,家長麻痹大意,效果也不是很理想。

  五、今后措施

  1、加強課堂監(jiān)管力度,如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

  2、多與學生溝通,及時了解學習情況

  3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言,鼓勵學生積極完成任務。

  總之,我會克服困難,做好線上教學工作。

小學線上教學工作總結15

  春風送暖,欣欣向榮;萬物更新,舊疾當愈。在這個特殊的春天,“停課不停學”是對抗疫情的特殊舉措,是對教育者的責任擔當和應對方式的嚴峻考驗。按照市教育局停課不停學的工作要求,永和鎮(zhèn)周坑小學積極行動,投身于線上教學工作,F(xiàn)做總結如下:

  一、全面預演完善停課預案

  20xx年3月14日上午,在接到晉江市教育局的停課通知后,學校立即召開全體教師大會,安排部署師生線上教育教學及疫情防控工作,不僅在當天通過學校微信公眾號同步推送“永和鎮(zhèn)周坑小學關于線上教學致學生和家長的一封信”,還向學生分享了多個網絡教學資源。

  二、多舉并進保證課堂效果

  3月14日起我校正式啟動線上教學,全體教師迅速切換教學模式,把課堂搬到家里,把黑板換成屏幕,家校通力配合,保障學生居家學習質量與身體健康,讓“空中課堂”筑起堅實的抗疫堡壘,讓云端教學相伴學子快樂成長。

  停課不停學,質量不掉線。各學科老師們有了之前的經驗,便結合學生的實際情況,安排了適宜的線上學習內容。有的教師上網課,與學生溫馨互動,解疑答難;有的教師推送教學資源,引導學生自主學習,確!巴Un不停學,停課不停教”。

  每日線上學習之后,老師們會精心設計課后作業(yè)或練習,對學生提交的練習逐一進行細致批閱、針對性點評和二次批改,使學生收獲肯定和鼓勵的同時,看到需要繼續(xù)加強的方面,提升了鞏固練習的有效性,保證了學生居家學習的質量。

  三、教師研討溝通及時高效

  教師們也在近期借助微信這一平臺,就疫情停課線上教學情況做了匯報交流。通過分享,老師們知己知彼,見賢思齊,能夠更好地改進教學,提升課堂效益。

  四、多彩活動豐富居家生活

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  學校堅持五育并舉,提倡學生因地制宜開展體育活動。豐富的體育項目幫助活絡筋骨,孩子們樂此不疲。

 。ǘ┧囆g類活動,重在增添情趣

  孩子們在藝術的熏陶中學習和成長,在爽朗的歌聲與神奇的畫筆下感受與表達,不得不說孩子們認真起來的模樣實在是太可愛了!

 。ㄈ⿲嵺`類活動,重在價值體現(xiàn)

  教育的最終目的是為了良好地適應社會,基礎知識的學習和基本技能的培養(yǎng)同樣重要。孩子們通過自己動手,學會獨立探索、勇于探新。

  五、家校合作助力學生成長

  為了使線上教學達到預期效果,家長的配合是關鍵環(huán)節(jié)。班主任及任課教師通過微信、電話等方式加強與家長的溝通,確保家校雙方隨時隨地掌握學生動態(tài),暢通家校共育渠道。

  大鵬之動,非一羽之輕也;騏驥之速,非一足之力也。在線上教學期間,我校各級師生緊密配合,在防控疫情的同時關注教學成效和學生居家生活,保證線上教學工作有序推進。相信在我們的共同努力下,孩子們會在其中采擷別樣的收獲。待到春暖花開,重回課堂,我們也將更好地融合線上線下,做好新一輪的教學改革與實踐,力爭推動我校教育工作再上新臺階!

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