留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié)（精選19篇）
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，快快來(lái)寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 1
當(dāng)前我村積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，開展了一系列的工作。
一、開展“留守兒童”普查
對(duì)全村“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
二、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在村組內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。
三、組織豐富多彩的關(guān)愛活動(dòng)
對(duì)于每個(gè)人來(lái)說，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說父母離開，村委會(huì)就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式，慰問留守兒童，給他們帶來(lái)需要的物品，同時(shí)關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等各方面，還為他們組織心理醫(yī)生保護(hù)他們心理健康。
四、形成關(guān)愛“留守兒童”的工作合力
在原來(lái)的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人（如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現(xiàn)村與家庭的'共同關(guān)心和教育。
總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問題，村委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題。村委會(huì)有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健全的人格，更好的融入生活學(xué)習(xí)環(huán)境，促使他們能健康的成長(zhǎng)。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 2
為呼吁社會(huì)愛心，關(guān)愛留守兒童，xx區(qū)志愿者開展了“同一片藍(lán)天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”為主題的公益活動(dòng)。加強(qiáng)防震減災(zāi)知識(shí)科普教育，促進(jìn)兒童健康發(fā)展，提高學(xué)生預(yù)防疾病的意識(shí)，志愿者為留守兒童帶來(lái)了有意義的'一天。
4月29日，正值五一勞動(dòng)節(jié)期間，xx區(qū)志愿者協(xié)會(huì)天使助學(xué)服務(wù)隊(duì)一行20名志愿者來(lái)到xx區(qū)闕家鎮(zhèn)祠堂小學(xué)開展了一次關(guān)愛留守兒童、普及防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)的活動(dòng)。xx鎮(zhèn)祠堂小學(xué)現(xiàn)有77名學(xué)生，兩位教師，在這個(gè)閉塞、教育水平不高的山村，對(duì)地震知識(shí)、疾病預(yù)防的了解更是少之又少。上午9點(diǎn)左右，志愿者已到達(dá)闕家祠堂小學(xué)并進(jìn)行了一些簡(jiǎn)單的交流、活動(dòng)，隨之，志愿者與學(xué)校學(xué)生一起動(dòng)手包起了餃子，通過大家的努力，1000多個(gè)餃子就在無(wú)數(shù)雙雙手下產(chǎn)生了，并共同進(jìn)行了午餐。午餐過后，志愿者給同學(xué)們講了地震災(zāi)害防御、地震發(fā)生時(shí)該如何自救、等地震防震減災(zāi)知識(shí)，對(duì)于從未知道的知識(shí)，孩子們很有興趣的隨同志愿者模仿地震時(shí)自救的動(dòng)作。并且，醫(yī)學(xué)志愿者發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，教孩子們?nèi)绾握_刷牙、如何洗手以及防蚊蟲叮咬等知識(shí)，給孩子們帶來(lái)了一堂豐富的防疾病知識(shí)。志愿者還和孩子們共同進(jìn)行團(tuán)隊(duì)游戲拔河、跳繩、丟手絹，讓每個(gè)孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，增強(qiáng)他們的團(tuán)體協(xié)作能力以及豐富課余活動(dòng)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。
此次“同一片藍(lán)天下，心手相牽，筑起留守學(xué)生健康成長(zhǎng)的階梯”活動(dòng)，在時(shí)間的流逝中落下了帷幕。同參與、零接觸，豐富孩子課余之時(shí)，也使志愿者們把愛心繼續(xù)傳遞下去。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 3
兒童是祖國(guó)的未來(lái)，關(guān)愛“留守兒童”，就是要讓他們快樂的生活，快樂的成長(zhǎng)，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息。這就是我校關(guān)愛“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)期留守兒童關(guān)愛工作總結(jié)如下：
一、利用主題班會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛。
我校要求以班級(jí)為單位開展“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)，各中包班老師根據(jù)本班留守兒童的具體情況，制定活動(dòng)方案，以正面、反面的事例教育留守兒童知道讀書的重要性，合理安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、培養(yǎng)留守兒童從小學(xué)習(xí)自理。
知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)留守兒童的自理能力。讓留守兒童在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。
三、利用節(jié)日，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通。
讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣，可以開開心心、快快樂樂的學(xué)習(xí)和生活，讓他們的心理充滿陽(yáng)光與歡笑。
四、掌握留守學(xué)生的`基本情況。
關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。為留守兒童提供必要的幫助，改正留守兒童的不良行為習(xí)慣。
總之，關(guān)愛留守兒童，讓他們健康成長(zhǎng)。是每位家長(zhǎng)的心愿也是我們每位教育工作者的心愿。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 4
7月11日，留守兒童教育幫扶志愿服務(wù)隊(duì)赴xx市xx縣xx村開展教學(xué)活動(dòng)。
為了使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，隊(duì)員們?cè)⒔逃跇�，在教學(xué)過程中穿插了節(jié)目表演、實(shí)物模擬、交流游戲、學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)。實(shí)踐隊(duì)在交流游戲環(huán)節(jié)中帶領(lǐng)孩子們做了丟手絹、跳皮筋、老鷹捉小雞等簡(jiǎn)單有趣的游戲，并在游戲期間與孩子們進(jìn)行溝通交流，了解每個(gè)孩子的心理狀況。傍晚，隊(duì)員們對(duì)需要開導(dǎo)的孩子進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，與每個(gè)孩子建立了書信聯(lián)系，以便對(duì)孩子們進(jìn)行階段性輔導(dǎo)。
隊(duì)長(zhǎng)xx的.任務(wù)是教孩子們學(xué)習(xí)手語(yǔ)歌曲《感恩的心》。當(dāng)音樂在教室里響起的時(shí)候，隊(duì)長(zhǎng)先是給孩子們講了孟母三遷的故事，隨后開始將整套手語(yǔ)動(dòng)作分解開來(lái)教給孩子們，并耐心地為孩子們矯正動(dòng)作。在重復(fù)練習(xí)后，大家已能夠整齊地完成整首歌曲，一個(gè)小女孩將課前折下的一朵花戴到了隊(duì)長(zhǎng)頭上，來(lái)表達(dá)對(duì)隊(duì)長(zhǎng)的感謝，這個(gè)臨時(shí)組建的大家庭使孩子們感受到了渴望已久的關(guān)愛。
在與孩子們的交流過程中，隊(duì)員們對(duì)留守兒童這一群體有了更加深入的了解，與xx村的孩子們也建立了情感聯(lián)系。
隊(duì)員們決定定期來(lái)為孩子們上課，讓每個(gè)孩子感受到來(lái)自社會(huì)大家庭的關(guān)愛和溫暖。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 5
隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，開展了一系列的工作。
一、營(yíng)造關(guān)愛“留守兒童”氛圍
我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在班級(jí)內(nèi)、少先隊(duì)中對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生在看似簡(jiǎn)單的“問一問”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛的心靈。
二、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
通過家訪、電話聯(lián)系、召開家長(zhǎng)會(huì)等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的`資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，不定期召開研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法、新措施；經(jīng)常請(qǐng)來(lái)專家領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校作指導(dǎo)，不斷提高留守兒童教教育治理水平。
三、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)2—3名留守兒童，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
四、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富留守兒童的課余生活。
我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例，這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活，爺爺奶奶往往對(duì)孩子寵愛至極，生活中的大小事幾乎全部包辦，過著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活，勞動(dòng)觀念淡漠，勞動(dòng)技能欠缺，生活處理能力低下。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動(dòng)觀念，培養(yǎng)勞動(dòng)技能，我們?cè)O(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動(dòng)技能大賽。通過競(jìng)賽，展示孩子基本勞動(dòng)技能，培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣，提高學(xué)生的自理能力，做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生。
不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便，大部分孩子中午在學(xué)校就餐，中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好，學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍，并爭(zhēng)取到xx流動(dòng)“愛心書屋”的大力支持，大大充實(shí)了各班的圖書角。
紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)開播“午間書場(chǎng)”欄目。每天中午11：40至12：00兩名播音員利用學(xué)校廣播，給全校師生讀名著，這學(xué)期讀完了《西游記》，并讀了《成長(zhǎng)青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。
在孩子們愛上讀書時(shí)，大隊(duì)部組織了一次“讀書演講”和“詩(shī)文誦讀”比賽，留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備，在比賽中一展風(fēng)采�；顒�(dòng)的開展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。
每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)”開設(shè)習(xí)作平臺(tái)、美文欣賞、知心姐姐、生活小知識(shí)、歌曲點(diǎn)播等欄目，伴著輕柔的音樂，一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理。
在今后的工作中，我們將不斷完善關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工程的工作機(jī)制，不斷總結(jié)出新，狠抓工作落實(shí)，把關(guān)愛“流動(dòng)留守兒童”工作逐步推向深入，為流動(dòng)留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧、健康、快樂地成長(zhǎng)。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 6
隨著留守兒童的數(shù)量不斷增加，建和鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細(xì)化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童信心，把對(duì)父母的思念化成學(xué)習(xí)的動(dòng)力，不斷向上，促進(jìn)他們身心的健康，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。建和鄉(xiāng)團(tuán)委建立以團(tuán)委書記谷曉麗為組長(zhǎng)，團(tuán)委副書記羅蓉為副組長(zhǎng)，閆敏、吳蝶、許超和楊倩為成員的關(guān)愛留守兒童小組。積極開展關(guān)愛留守兒童會(huì)議，讓全機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童的重要性。
二、開展形式多樣的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。在建和小學(xué)操場(chǎng)上開展了各種活動(dòng)。活動(dòng)首先以搶板凳開始，小朋友們圍著16張板凳一圈，擊鼓響起的時(shí)候大家圍繞著凳子轉(zhuǎn)一圈，鼓停大家紛紛開始搶板凳，小朋友們臉上洋溢著開心的笑容。沒搶到板凳的要為大家表演一個(gè)節(jié)目。
活動(dòng)然后以擊鼓傳球開始，小朋友們圍城一個(gè)圈，鼓響起的時(shí)候把手中的球傳給下一位，鼓停的時(shí)候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個(gè)節(jié)目，小朋友節(jié)目完表示游戲過程中很緊張和刺激，很喜歡玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束后，讓各位留守兒童發(fā)表參加此次活動(dòng)的心理感想，大家紛紛表示在游戲過程中很緊張，害怕，也很開心。建和鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童的`小組成員為參加此次活動(dòng)的留守兒童們發(fā)放鉛筆，直尺等學(xué)習(xí)文具，為他們帶來(lái)少許的幫助。
同時(shí)，建和鄉(xiāng)關(guān)工委對(duì)貧困家庭學(xué)生魏濤送去少許的幫助，關(guān)工委負(fù)責(zé)人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期幫助的聯(lián)系，建立起面對(duì)面的溝通交流對(duì)于貧困學(xué)生所需要解決的困難會(huì)及時(shí)與縣團(tuán)委聯(lián)系。魏濤表示他以后要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)社會(huì)對(duì)他的關(guān)心和幫助，積極努力樂觀向上。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 7
我校充分認(rèn)識(shí)關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的重要性、緊迫性，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的管理教育工作，使留守兒童把學(xué)校當(dāng)成了自己的家�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校十分重視對(duì)留守兒童的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會(huì)議，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長(zhǎng)。
二、健全制度，落實(shí)責(zé)任。
1、建立留守兒童各項(xiàng)工作制度。
通過調(diào)查研究，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個(gè)人檔案，對(duì)留守兒童個(gè)人檔案實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，及時(shí)補(bǔ)充、變更相關(guān)內(nèi)容，每學(xué)年末做好留守兒童管理的交接工作。記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評(píng)價(jià)，班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長(zhǎng)。
2、建立“代管家長(zhǎng)”隊(duì)伍，推行“代管家長(zhǎng)”制度。
建立起由班主任、科任教師和生活指導(dǎo)教師組成的代管家長(zhǎng)隊(duì)伍，負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活包括生理、心理教育的管理和引導(dǎo)。學(xué)校通過工會(huì)，發(fā)動(dòng)全體教師，積極參加到代管家長(zhǎng)隊(duì)伍中去，承擔(dān)留守兒童的監(jiān)護(hù)職責(zé)，做留守兒童生活的知情人，學(xué)習(xí)的引路人，成長(zhǎng)的保護(hù)人。代管家長(zhǎng)做到“四管”（管思想、管學(xué)習(xí)、管生活、管身體）和“四掌握”（掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績(jī)、掌握日常行為），當(dāng)好“五員”（思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員、日常行為監(jiān)護(hù)員、生活起居管理員、健康成長(zhǎng)指導(dǎo)員），讓留守兒童感受到親人般的關(guān)愛。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：掌握留守兒童的基本情況，做到“三個(gè)一”，每個(gè)月進(jìn)行一次家訪，每個(gè)月與家長(zhǎng)通一次話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信；關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上，注重留守兒童心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)“留守兒童親情的缺失；提供必要的幫助，關(guān)心孩子的飲食起居，處理突發(fā)情況等；開展“結(jié)對(duì)子”幫扶，安排班隊(duì)干部、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守兒童”鄰居與其“結(jié)對(duì)子”，在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助；矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”。
3、建立“家�！甭�(lián)系制度。
為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守兒童進(jìn)行教育和管理，建立“家�！倍ㄆ诼�(lián)系制度，代管家長(zhǎng)每月進(jìn)行一次家訪，每月與家長(zhǎng)通一次電話，每學(xué)期給家長(zhǎng)寫一封信。還鼓勵(lì)教師多走訪“留守兒童”家庭，經(jīng)常深入學(xué)生家庭，進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，指導(dǎo)家長(zhǎng)或親屬如何關(guān)心孩子。對(duì)“留守兒童”家庭做到“五必訪”，即情緒不好必訪，身體不佳必訪，成績(jī)下降必訪，遲到早退必訪，與同學(xué)爭(zhēng)吵必訪，通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，用知識(shí)引導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。
三、開展各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生生活
1、開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守兒童選配了在職教師與他們結(jié)成對(duì)子，在生活上給予幫助，進(jìn)行心理輔導(dǎo)，讓留守兒童傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實(shí)行全程跟蹤教育。同時(shí)選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊(duì)干部與留守兒童開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動(dòng)，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進(jìn)，在心靈思想上互相交流，許多學(xué)生邀請(qǐng)留守兒童到家里做客或共度周末，感受家庭的溫馨。
2、開展豐富多彩的主題活動(dòng)。學(xué)校以重大節(jié)日為契機(jī)，并側(cè)重于“留守兒童”開展一些切實(shí)有效的活動(dòng)：舉辦“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會(huì)，開展“為留守兒童獻(xiàn)愛心”募捐活動(dòng)，舉行“我是家里的小主人”演講比賽等。每學(xué)期召集全校的留守兒童開展一至二次安全與法制教育講座，增強(qiáng)他們安全意識(shí)與法制觀念。節(jié)假日期間，組織留守兒童開展集體活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守兒童與家長(zhǎng)通話交流感情；學(xué)校開設(shè)了心理咨詢熱線，設(shè)立了心理健康教育咨詢室，搭建師生心靈溝通的平臺(tái)，專門配備了心理健康指導(dǎo)教師，對(duì)留守兒童進(jìn)行心理健康教育，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。確保不因家庭貧困而讓一個(gè)留守兒童失學(xué)。
四、加強(qiáng)社會(huì)教育與學(xué)校、家庭構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)體系。
我們認(rèn)為，教育工作絕對(duì)不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會(huì)的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我校堅(jiān)持以社區(qū)教育活動(dòng)為支撐點(diǎn)，學(xué)校、家庭、社會(huì)三者聯(lián)成一網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，從而實(shí)現(xiàn)教育的'最優(yōu)化，我校首先做好家長(zhǎng)的教育幫扶工作，經(jīng)常利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)委員會(huì)、集中家訪日、學(xué)校開放日等活動(dòng)形式，幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，掌握家庭教育的科學(xué)知識(shí)和技巧，真正有效
地履行家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)義務(wù)。這些工作的開展，使學(xué)校的教風(fēng)建設(shè)再上新臺(tái)階，學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣日漸濃厚，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象得到了根本抑制，“留守兒童”更是受益匪淺，學(xué)科競(jìng)賽、體育比賽、升學(xué)考試捷報(bào)頻傳，收到實(shí)效。
總之，關(guān)于“留守兒童”的教育，我校雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，也取得了一定的效果，但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們也感到舉步維艱，單靠學(xué)校的努力，缺少大環(huán)境的支持，“留守兒童”的教育問題將愈來(lái)愈難。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 8
20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日開展的關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，已經(jīng)成功結(jié)束了。作為這次活動(dòng)的組織者和參與者，我想還是得好好地總結(jié)一下，有了良好的總結(jié)才能夠保證未來(lái)再進(jìn)行類似的活動(dòng)時(shí)更上層樓，也能夠確�，F(xiàn)在活動(dòng)會(huì)出現(xiàn)的問題在未來(lái)因?yàn)槲×私逃?xùn)而不再出現(xiàn)。
一、留守兒童們吃飽了飯
這一次我們的活動(dòng)持續(xù)了足足有三個(gè)月，這三個(gè)月，我相信是所有留守兒童吃的最飽也最滿意的三個(gè)月吧！我們單位組成的關(guān)愛隊(duì)伍，給他們做了三個(gè)月的飯，讓每一個(gè)留守兒童都嘗到了久違的`媽媽的味道，讓他們知道這個(gè)世界上還是有關(guān)愛著他們的人，還是有他們希望看見的微光。
二、留守兒童們上學(xué)去了
這一次我們的活動(dòng)得到了國(guó)家的幫助，我們關(guān)愛的這些留守兒童中到了育齡的兒童，都在這三個(gè)月里重返了校園�？粗麄�?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽課的模樣，我和我的同事們都由衷地感到了幸福。這是一種充實(shí)的學(xué)會(huì)愛人的幸福。我們?cè)谶@三個(gè)月里做到了，達(dá)到了我們之前在活動(dòng)之前的計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)了留守兒童們都重返校園的愿望。
三、留守兒童們終于笑了
在這一次的活動(dòng)中，我們注意到這些一開始都像是要哭了的留守兒童，現(xiàn)在也開始笑了，他們知道有人在關(guān)心他們，在愛護(hù)他們了，他們知道他們不是被爸爸媽媽丟棄的孩子，更不是國(guó)家忘記了孩子。他們?cè)诨顒?dòng)中得到了關(guān)愛，他們終于笑了，笑得像一個(gè)孩子，像一個(gè)在這個(gè)年紀(jì)無(wú)憂無(wú)慮的孩子了。
四、留守兒童們的未來(lái)呢
然而，在三個(gè)月的活動(dòng)中，我也意識(shí)到這些留守兒童們有多久沒有獲得過關(guān)愛了。在三個(gè)月的活動(dòng)過后，我更是意識(shí)到，我們這個(gè)活動(dòng)結(jié)束之后，這些孩子們還會(huì)繼續(xù)過去的那種生活嗎？又會(huì)有其他的單位或者組織來(lái)救助他們嗎？我不知道。這讓我覺得我們的活動(dòng)也像是一個(gè)形式化的組織隊(duì)伍，根本無(wú)法保障這些孩子們未來(lái)的快樂和成長(zhǎng)。我在這次活動(dòng)過后，又開始重新計(jì)劃關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)了，我想這項(xiàng)關(guān)愛活動(dòng)的周期不應(yīng)該是三個(gè)月，而應(yīng)該是孩子們的一生。這就要求我們有足夠的財(cái)力物力和人力來(lái)幫助他們了。嗯，現(xiàn)在還實(shí)現(xiàn)不了的話，我也會(huì)盡我最大的努力去爭(zhēng)取的！為了得到孩子們的笑臉，我愿意去爭(zhēng)取！
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 9
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的青壯年農(nóng)民走入城市，在農(nóng)村也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的群體——留守兒童。留守兒童長(zhǎng)期無(wú)法享受到父母的引導(dǎo)和幫助，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的.異常。
為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，我園積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，認(rèn)真開展了留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、深入全面調(diào)查，準(zhǔn)確掌握全鎮(zhèn)留守兒童情況，建立留守兒童資料臺(tái)帳。
安排各班主任對(duì)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行一次系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，建立個(gè)人檔案，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為 名留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開展留守兒童幫扶活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中絕大部分兒童留在家里隔代看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂慮、失望；生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等。
二、多措并舉，大力實(shí)施留守兒童關(guān)愛行動(dòng)。
1、是開展結(jié)對(duì)幫扶系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師等力量，廣泛開展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，為留守兒童尋找“代理媽媽”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。目前， 8名留守兒童已經(jīng)全部找到了代理媽媽，通過與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流、與結(jié)對(duì)兒童共同生活等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
2、是園內(nèi)建立“留守兒童之家”，定期為留守兒童開放，并提供課余文化學(xué)習(xí)和組織游戲活動(dòng)，“留守兒童之家”安排有有兩名教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、是建立“留守兒童”家長(zhǎng)教育聯(lián)系制度。利用定期家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日家長(zhǎng)回鄉(xiāng)之機(jī)對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪，開展對(duì)監(jiān)護(hù)人專門知識(shí)的培訓(xùn)和教育，讓他們明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
4、是開展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛好，經(jīng)常組織開展各類趣味活動(dòng)，如“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出；鎮(zhèn)桃花節(jié)期間組織一次留守兒童去桃園參加采摘活動(dòng)，通過各種活動(dòng)，引導(dǎo)留守兒童融入社會(huì)大家庭。
留守兒童需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)孩子負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問題，幫助孩子們健康快樂成長(zhǎng)是學(xué)校義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守兒童享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 10
隨著留守兒童數(shù)量的增加，劍河鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童的活動(dòng)，利用各種活動(dòng)，細(xì)化各種關(guān)愛措施，樹立留守兒童的信心，將他們對(duì)父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，促進(jìn)他們的身心健康。這些活動(dòng)概述如下：
第一，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)。劍河鄉(xiāng)團(tuán)委成立了留守兒童關(guān)愛小組，團(tuán)委書記顧曉利、團(tuán)委副書記，成員有、吳迪、等。積極開展關(guān)愛留守兒童工作會(huì)議，讓各機(jī)關(guān)干部認(rèn)識(shí)到關(guān)愛留守兒童的重要性。
第二，開展多種形式的留守兒童關(guān)愛。劍河小學(xué)操場(chǎng)上開展了各種活動(dòng)�；顒�(dòng)從搶板凳開始。孩子們圍著16條長(zhǎng)凳轉(zhuǎn)。鼓聲響起，大家圍著長(zhǎng)椅轉(zhuǎn)圈。鼓聲停了，大家開始搶板凳。孩子們的臉上充滿了幸福的微笑。沒拿到板凳的就給大家表演一下。
活動(dòng)從擊鼓和傳球開始。孩子們圍著城市轉(zhuǎn)了一圈。當(dāng)鼓聲響起時(shí)，他們把球傳給下一個(gè)孩子。當(dāng)鼓聲停止時(shí)，孩子在手中表演一個(gè)節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，孩子們?cè)谟螒蛑蟹浅＞o張和興奮，非常喜歡玩游戲。
活動(dòng)結(jié)束后，讓留守兒童表達(dá)自己參與活動(dòng)的心理感受，大家都表示在游戲中緊張、害怕、開心。劍河鄉(xiāng)留守兒童關(guān)愛小組成員向參加這次活動(dòng)的留守兒童分發(fā)鉛筆、尺子等學(xué)校文具，給他們帶來(lái)了一點(diǎn)幫助。
與此同時(shí)，劍河鄉(xiāng)工作委員會(huì)向一個(gè)來(lái)自貧困家庭的學(xué)生陶偉提供了一點(diǎn)幫助。工作委員會(huì)負(fù)責(zé)人馮老師表示，他將與這些貧困兒童建立長(zhǎng)期的幫助聯(lián)系，并建立面對(duì)面的.溝通。對(duì)于貧困生需要解決的困難，他會(huì)及時(shí)聯(lián)系縣團(tuán)委。陶偉說，他將來(lái)應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)的關(guān)心和幫助，積極努力樂觀。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 11
xx市xx街道箭口小學(xué)在暑假期間，多舉措組織開展留守兒童幫扶活動(dòng)，加強(qiáng)與留守兒童之間的聯(lián)系與交流，確保留守兒童度過一個(gè)健康、安全、快樂的暑假。
一是動(dòng)態(tài)管理，精準(zhǔn)到位。組織教師對(duì)轄區(qū)內(nèi)留守兒童重新進(jìn)行調(diào)查摸底，建立詳細(xì)完備的留守兒童信息臺(tái)賬，及時(shí)對(duì)留守兒童的家庭情況、監(jiān)護(hù)情況實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。每個(gè)班級(jí)建立留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡等。
二是加強(qiáng)溝通，溫暖心身。教師要與留守兒童本人、遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的兒童父母、在家照看兒童的監(jiān)護(hù)人定期溝通、交流，及時(shí)了解情況，反饋信息。愛心爸爸愛心媽媽上門入戶走訪，為他們講一個(gè)小故事、一起做一個(gè)小游戲、宣傳一次安全知識(shí)等，讓他們感到“心有人愛，身有人護(hù)，難有人幫”，體驗(yàn)“家人”就在身邊的`的溫暖，通過在親情上關(guān)愛、生活上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，讓留守兒童暑假期間切實(shí)感受到親情的溫暖。
三是安全課堂，提升能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)留守兒童開設(shè)“安全課堂”。開展送安全教育活動(dòng)，為他們講解安全用電、防食物中毒、防雷電、防溺水、防火、等安全常識(shí)，提高留守兒童的安全防范意識(shí)、自我救護(hù)能力，嚴(yán)防安全事故發(fā)生。
四是兒童之家，健康成長(zhǎng)。建“留守兒童之家”，安裝親情電話，添置圖書、體育器材和生活用品，讓留守兒童在節(jié)假日有一個(gè)溫暖的家;依托留守兒童之家，加強(qiáng)對(duì)留守兒童養(yǎng)育、維權(quán)等方面的教育，通過對(duì)留守兒童父母舉行家庭教育講座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促進(jìn)留守兒童成長(zhǎng)。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 12
古往今來(lái)，家長(zhǎng)對(duì)孩子最殷切的期許莫過于“望子成龍”，然而，對(duì)于怎樣去培養(yǎng)和教育孩子，每個(gè)做家長(zhǎng)的往往感到困惑，不知道該何從入手。孩子的培養(yǎng)與教育關(guān)乎其未來(lái)的人生旅程，也關(guān)乎做家長(zhǎng)的責(zé)任。
我班眾多家長(zhǎng)自身經(jīng)濟(jì)受條件限制，雖然在外經(jīng)商、務(wù)工，但是大多的父母無(wú)法將孩子接到自己身邊一起生活，只能留在家里由老人或親戚照看，造成了事實(shí)上的“單親教育”、“隔代教育”、“寄養(yǎng)教育”的現(xiàn)象屢見不鮮，使很多學(xué)生成為留守兒童。為了更好解決留守兒童問題，讓留守兒童能夠安心學(xué)習(xí)，留守兒童的家長(zhǎng)在外安心工作。
這些留守兒童與父母整年，甚至幾年不能見上一面，在長(zhǎng)期缺乏父愛、母愛的環(huán)境中畸形成長(zhǎng)現(xiàn)象令人矚目。至于這些留守兒童的“生活上缺照顧、行為上缺管教、學(xué)習(xí)上缺輔導(dǎo)、思想道德上缺約束、安全上缺保障”等五大問題對(duì)學(xué)校、家庭、社會(huì)影響頗深。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會(huì)愧對(duì)于代理家長(zhǎng)這個(gè)神圣的職責(zé)�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下：
1、密切關(guān)注兒童、增強(qiáng)情感投資。學(xué)校是留守兒童的第二個(gè)家，老師就是他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”。學(xué)校和教師密切關(guān)注留守兒童的學(xué)習(xí)、生活和思想變化情況。首先讓班主任做本班留守兒童的“愛心媽媽”、“愛心爸爸”，讓全班留守兒童結(jié)對(duì)子。
2、對(duì)留守兒童開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、思想教育、生活服務(wù)等服務(wù)。特別是這個(gè)學(xué)期的責(zé)任心更強(qiáng)，尤其是在甲型流感其間更加對(duì)學(xué)生的關(guān)心，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有病，馬上帶領(lǐng)學(xué)生去醫(yī)院治療，還要自己掏腰包。
3、學(xué)習(xí)上對(duì)他無(wú)微不至的關(guān)懷，更重要的是始終注重他們的行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，使他們經(jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng)，還評(píng)上縣“三好生”，以優(yōu)異成績(jī)完成了小學(xué)的學(xué)業(yè)；老師們經(jīng)常自己掏腰包買蛋糕、水果給班上的留守兒童過生日；常關(guān)心留守兒童，經(jīng)常與他們一起散步、拉家常，了解他們的具體情況，這樣使他們親近、信任老師。
4、這樣默默地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感投資，讓他們充分感受到“師愛”勝過“母愛”。此外我們還組織班干部協(xié)助老師對(duì)留守兒童進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤，有的放矢地做好相關(guān)幫扶工作，這樣一來(lái)二去，留守兒童就覺得自己在這兒讀書擁有“大家庭”的心理歸屬感，使留守兒童能安心生活和學(xué)習(xí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)，大大增強(qiáng)教育實(shí)效性。
5、確定監(jiān)護(hù)人員、家校通力合作。現(xiàn)在學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，家庭的嬌生慣養(yǎng)，這就給教育帶來(lái)一定的難度，目前學(xué)校的留守兒童這么多，無(wú)形中給老師在教育教學(xué)上增添了許多麻煩。至于這些重重的困難擺在我們老師面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一種挑戰(zhàn)，學(xué)校對(duì)留守兒童進(jìn)行集體座談、個(gè)別訪問，真正摸清留守兒童的家庭情況，然后要求留守兒童的父母配合學(xué)校確定孩子的監(jiān)護(hù)人，學(xué)校建立班主任、監(jiān)護(hù)人聯(lián)系卡，這樣便于學(xué)校、班主任、監(jiān)護(hù)人隨時(shí)可以相互進(jìn)行溝通，及時(shí)了解留守兒童的具體情況。同時(shí)建立留守兒童的“臨時(shí)監(jiān)護(hù)人”——“愛心媽媽”“愛心爸爸”全權(quán)負(fù)責(zé)的'“父母”，學(xué)生中的“愛心同學(xué)”等交流平臺(tái)，發(fā)揮“家庭教育”和學(xué)校教育的合力作用，對(duì)留守兒童進(jìn)行齊抓共管，保持家校通力合作這條永不消失的天線，對(duì)孩子的管理提供一條捷徑，保證了留守兒童的正常運(yùn)作。
6、健全”留守”檔案、便于信息捕捉。我們對(duì)留守兒童的性格、興趣、學(xué)習(xí)、思想、心理、品格等各個(gè)方面的實(shí)際情況進(jìn)行了解、分析，為每個(gè)留守兒童建立專門的檔案。檔案包括學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的相關(guān)信息、監(jiān)護(hù)人的信息，并將這些檔案進(jìn)行管理。
7、保持融洽感情。留守兒童的父母長(zhǎng)期在外務(wù)工，雖然時(shí)時(shí)惦記著家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意識(shí)上的疏忽，不能隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，造成孩子情感和心靈的創(chuàng)傷極為嚴(yán)重。留守兒童中品質(zhì)低下、心態(tài)不良、性格倔強(qiáng)等兩極分化也不在話下，我們老師總不能看著這些留守兒童的悲劇一幕幕地重演下去，就想方設(shè)法把情況反饋給家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)通過電話、書信隨時(shí)與孩子保持聯(lián)系，同時(shí)要求家長(zhǎng)定期與子女溝通；期初期末還給每位家長(zhǎng)發(fā)去《致家長(zhǎng)的一封信》，讓他們了解學(xué)校的辦學(xué)方向和子女的在校情況。許多家長(zhǎng)照著這種方法去做起到積極的作用，久而久之，融洽了感情，填補(bǔ)了父子母子之間的溝通，有力地促進(jìn)孩子們的身心沿著正確的軌跡發(fā)展。
8、“第二家長(zhǎng)”言教、發(fā)展良好事端。對(duì)留守兒童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程。關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生，不單是學(xué)校老師的事，應(yīng)成為全社會(huì)的共同責(zé)任。
總之，為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境，是學(xué)校、家庭、社會(huì)義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，應(yīng)提高認(rèn)識(shí)，協(xié)調(diào)一致，為此做出積極努力，使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天，受到同樣的關(guān)愛，把素質(zhì)教育落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 13
第一次參加“關(guān)注留守兒童”這樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我很開心，因?yàn)橛侄嗔艘淮螜C(jī)會(huì)去接觸孩子。我的專業(yè)是初等教育，主攻小學(xué)語(yǔ)文方面。通過這次實(shí)踐活動(dòng)我有了很大的收獲。
活動(dòng)的前一天，團(tuán)長(zhǎng)就召集我們?cè)谵k公室開了個(gè)小會(huì)，部署相關(guān)的工作，還呼吁我們?yōu)檫@次活動(dòng)進(jìn)行募捐，為孩子買些學(xué)習(xí)用品，我們每位團(tuán)員都積極參加這次活動(dòng)也同意給孩子買學(xué)習(xí)用品。
活動(dòng)當(dāng)天我們一大早就去書店給孩子們買各種學(xué)習(xí)用具。拿著這些物資，我們坐車隨著xx村委副主任來(lái)到了留守兒童的家。我們九個(gè)人分成了兩個(gè)小組，一個(gè)小組負(fù)責(zé)一戶。我是其中一組的組員專門負(fù)責(zé)筆錄的。當(dāng)我們來(lái)到兒童家里，只看見孩子的爺爺在家，爺爺說，孩子們?nèi)ネ媪�。爺爺去找孩子回�?lái)時(shí)，我們看到的是一個(gè)5歲的孩子，一個(gè)2歲左右的孩子。剛開始，孩子很害羞，見到我們志愿者都不說話，只是靜靜的坐著。在我們的接觸一段時(shí)間后，孩子才開始說話。和爺爺?shù)慕涣髦形覀兊弥⒆拥母改付荚谕獾卮蚬�，家里只剩下爺爺和兩個(gè)小孫女。大孫女讀學(xué)前班，叫xxx。小孫女叫xxx。當(dāng)我們把學(xué)習(xí)用品交到孩子手里時(shí)，孩子的臉上充滿了笑容，那瞬間我好像吃了糖，心里特別甜。從孩子的口中我們得知，孩子非常想念爸爸媽媽，渴望著能像別的孩子那樣依偎在父母的懷里，享受父母的愛。我們的志愿者還迫不及待的和孩子們畫畫，孩子們開心極了。由于我們活動(dòng)的時(shí)間有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我們不得不說再見了！和孩子玩，讓我仿佛回到了童年，天真爛漫。就在準(zhǔn)備坐車的離開時(shí)候，我想起了落在孩子家里的傘，為了趕時(shí)間，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到門口就看見小女孩正在畫畫，看起來(lái)意猶未盡的樣子。看到我在旁邊就不好意思的用手蓋住。我只是笑笑�？吹竭@場(chǎng)景想起了小時(shí)候媽媽想看我的作文，我拿著就是不給看，因?yàn)樽魑念}是：我的媽媽。
從小女孩家出來(lái)，我們?cè)诖逦膸ьI(lǐng)下又來(lái)到了一個(gè)男孩子家里。這男孩叫xx，在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)讀三年級(jí)，平時(shí)是和奶奶一起生活的。奶奶今年已經(jīng)74歲的高齡了，在家種點(diǎn)玉米。奶奶告訴我們，男孩的媽媽在男孩出生不久就離開家再也沒有回來(lái)過來(lái)了，孩子一直是由奶奶帶大的，家里的田地已經(jīng)不能滿足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子給奶奶帶。平時(shí)也會(huì)寄生活費(fèi)給家里。由于爸爸在外打工賺錢不多，春節(jié)都不能回家，因?yàn)檐囐M(fèi)太貴了，只能等3月份才能回來(lái)看孩子和母親。當(dāng)我們的志愿者問男孩，你想媽媽嗎？男孩答“不想”，這回答讓我很吃驚，我猜想或許是因?yàn)閺男【蜎]見過媽媽，更談不上想不想了。奶奶還告訴我們，男孩已經(jīng)會(huì)自己洗衣服了，還會(huì)煮飯呢。從奶奶的臉上可以看出，奶奶很開心，孫子已經(jīng)懂事了，不管怎么樣，至少男孩已經(jīng)懂事了，我相信他長(zhǎng)大了會(huì)理解父母的苦的。
我也是農(nóng)村里走出來(lái)讀書的孩子，我為男孩學(xué)會(huì)了自立而高興，因?yàn)槲覀冎挥羞m應(yīng)環(huán)境才能更好的生存。
這次實(shí)踐活動(dòng)之所以能順利的完成，主要是xx村委陳副主任的大力支持還有留守兒童的家人和我們志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感謝！“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)�！蔽覐倪@次活動(dòng)中學(xué)到了很多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。以后我會(huì)再參加這樣的活動(dòng)，讓更多的兒童感受到世界的美好，享受人間最美好的東西。參與的同時(shí)就是進(jìn)行自我鍛煉！xxx副主任還告訴今天，我們xx大學(xué)赴xx縣幫扶教育社會(huì)實(shí)踐營(yíng)隊(duì)一行13人來(lái)到了xx縣xx鎮(zhèn)xx村。今天來(lái)到xx村是想要看望村里的留守兒童，陪他們玩玩游戲，聊聊天，教授他們一些知識(shí)，了解下他們的生活，也給他們講下自己的大學(xué)生活。在這次xx村教育服務(wù)活動(dòng)過程中，我們經(jīng)歷了許多事情。這些事情讓我們心情心態(tài)隨著加以轉(zhuǎn)變。
每當(dāng)看到一群群孩子們背著書包的樣子，總會(huì)想到自己小時(shí)候。隨著社會(huì)的日益發(fā)展，生活水平的的不斷提高，家庭的擔(dān)子跟著加重，許多家長(zhǎng)迫不得已背井離鄉(xiāng)，拋下年邁的父母以及年齡尚小的孩子而外出打工。他們也有不情愿，但為了維持生計(jì)而被迫于自己的孩子天各一方，這卻苦了對(duì)世界好奇的孩子們，沒有了父母那溫暖的.懷抱，卻要自己獨(dú)自面臨成長(zhǎng)路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，孰知這對(duì)還小的孩子們是一個(gè)怎樣的事實(shí)。
年幼的他們?nèi)鄙俑改傅年P(guān)愛，大小與老一輩的爺爺奶奶、外公外婆生活在一起，給他們那幼小的心靈造成了多大的心靈創(chuàng)傷。而作為新一代年輕的我們，他們眼里的大哥哥、大姐姐們，理所應(yīng)當(dāng)盡自己所能，給予他們幫助。我們少玩幾次游戲、少逛一次街，也許就能給他們多買一件新衣服，多買一個(gè)文具盒，用我們的關(guān)愛填補(bǔ)他們內(nèi)心的缺失的愛。
在xx村村長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們拜訪了當(dāng)?shù)匕藨袅羰丶彝ズ土羰貎和�，根�?jù)村長(zhǎng)介紹，村里大多數(shù)青壯年都在外打工，只有農(nóng)忙的時(shí)候才會(huì)回來(lái)幫助家里務(wù)農(nóng)。留在村子里的大多都是婦女，老人和兒童。每到一家，迎接我們的都是一張張純真可愛的小臉，純真可愛水汪汪的大眼睛。
其中一個(gè)孩子給我的印象很深刻。他有著一雙稚嫩的臉龐，一雙眼睛炯炯有神，臉上有點(diǎn)肉肉的，可愛又活潑的孩子xxx。她對(duì)我們的到來(lái)也有些吃驚，一開始并不知道該說些什么，但是通過慢慢的交流，他們也露出來(lái)孩子的天真和我們聊了起來(lái)，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一個(gè)人和奶奶一起住。通過這些問題的交流，漸漸的我們也成為了好朋友，她親切的叫我哥哥，我很感動(dòng)。通過我們的活動(dòng)，讓孩子們也知道，盡管爸爸媽媽都不在身邊，但仍然有很多的人在關(guān)心著他們，讓他們的心里多了一份溫暖。
歲月伊始，未來(lái)的日子還長(zhǎng)，在我們的空余時(shí)間，真真切切的走進(jìn)孩子們，給孩子們的童年更多的關(guān)愛。我們細(xì)微的一小步，就能促進(jìn)社會(huì)的一大步，我想用我們的微薄的力量，讓更多的孩子得到愛與保護(hù)。我將親力親為的為夢(mèng)玲小朋友帶去童年的快樂，讓她快樂得成長(zhǎng)，擁有美好回憶的童年。我們要用關(guān)愛、用親情去為留守兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。通過這次“三下鄉(xiāng)”我相信我會(huì)漸漸地讓身邊的人也關(guān)注起身邊的兒童，讓他們也能得到一樣的關(guān)愛，一樣的健康快樂的成長(zhǎng)。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 14
隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的不斷加快，留守兒童問題日益凸顯。為了給予留守兒童更多的關(guān)愛和幫助，我們組織了一系列的幫扶活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景
留守兒童由于父母長(zhǎng)期不在身邊，缺乏關(guān)愛和陪伴，在生活、學(xué)習(xí)和心理等方面面臨諸多困難。為了讓這些孩子感受到社會(huì)的溫暖，我們發(fā)起了留守兒童幫扶活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
愛心捐贈(zèng)
我們組織了愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，為留守兒童籌集了學(xué)習(xí)用品、書籍、衣物等物資。這些物資不僅滿足了孩子們的基本生活需求，也為他們的學(xué)習(xí)提供了幫助。
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
組織志愿者為留守兒童提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。志愿者們根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，耐心地為他們講解知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
心理疏導(dǎo)
留守兒童長(zhǎng)期缺乏父母的關(guān)愛，容易產(chǎn)生心理問題。我們邀請(qǐng)了專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師為孩子們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)自信心。
親子活動(dòng)
為了增進(jìn)留守兒童與父母之間的感情，我們組織了親子活動(dòng)。通過視頻通話、寫信等方式，讓孩子們與父母進(jìn)行溝通交流，感受父母的關(guān)愛。同時(shí)，我們還組織了一些親子游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)到家庭的溫暖。
三、活動(dòng)效果
物質(zhì)方面
通過愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，為留守兒童提供了必要的生活和學(xué)習(xí)物資，改善了他們的生活條件。孩子們收到這些物資后，臉上洋溢著幸福的笑容，感受到了社會(huì)的關(guān)愛。
學(xué)業(yè)方面
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)的開展，提高了留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)。志愿者們的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)，讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。
心理方面
心理疏導(dǎo)活動(dòng)的開展，幫助留守兒童樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)了他們的'自信心。孩子們學(xué)會(huì)了如何面對(duì)困難和挫折，提高了心理承受能力。
親子關(guān)系方面
親子活動(dòng)的開展，增進(jìn)了留守兒童與父母之間的感情。孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了父母的關(guān)愛，父母也更加了解孩子們的生活和學(xué)習(xí)情況，為今后更好地關(guān)愛孩子提供了幫助。
四、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與不足
經(jīng)驗(yàn)
�。�1）充分發(fā)揮志愿者的作用。志愿者們的熱情和奉獻(xiàn)精神，為活動(dòng)的成功開展提供了有力保障。
�。�2）與社會(huì)各界合作。我們積極與企業(yè)、學(xué)校、社區(qū)等社會(huì)各界合作，共同為留守兒童提供幫助，擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力。
�。�3）注重活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。我們根據(jù)留守兒童的實(shí)際需求，制定了個(gè)性化的幫扶方案，確保活動(dòng)取得實(shí)效。
不足
�。�1）活動(dòng)資金有限。由于活動(dòng)資金主要來(lái)源于社會(huì)捐贈(zèng)，資金有限，無(wú)法滿足所有留守兒童的需求。
�。�2）活動(dòng)時(shí)間有限。由于志愿者的時(shí)間有限，無(wú)法長(zhǎng)期為留守兒童提供幫助。
（3）活動(dòng)宣傳力度不夠�；顒�(dòng)的宣傳力度不夠，導(dǎo)致社會(huì)關(guān)注度不高，參與人數(shù)有限。
五、未來(lái)展望
繼續(xù)開展留守兒童幫扶活動(dòng)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面和影響力。
加強(qiáng)與社會(huì)各界的合作，爭(zhēng)取更多的資金和資源支持。
建立長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，為留守兒童提供長(zhǎng)期、穩(wěn)定的幫助。
加大活動(dòng)宣傳力度，提高社會(huì)關(guān)注度，吸引更多的人參與到留守兒童幫扶活動(dòng)中來(lái)。
總之，通過這次留守兒童幫扶活動(dòng)，我們?yōu)榱羰貎和腿チ岁P(guān)愛和溫暖，幫助他們解決了生活、學(xué)習(xí)和心理等方面的問題。在今后的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，為他們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 15
關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)重要的社會(huì)任務(wù)，為了切實(shí)做好留守兒童的幫扶工作，我們開展了一系列豐富多彩的活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)目的
通過開展留守兒童幫扶活動(dòng)，為留守兒童提供生活上的幫助、學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和心理上的關(guān)愛，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)過程
深入調(diào)研，了解需求
我們首先對(duì)留守兒童的情況進(jìn)行了深入調(diào)研，通過走訪學(xué)校、家庭，與老師、家長(zhǎng)和孩子交流，了解他們的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況，以及他們的需求和困難。
制定方案，精心組織
根據(jù)調(diào)研結(jié)果，我們制定了詳細(xì)的幫扶方案，明確了活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、形式和時(shí)間安排。同時(shí)，我們組織了一支由志愿者、教師、心理專家等組成的幫扶隊(duì)伍，為活動(dòng)的順利開展提供了有力保障。
開展活動(dòng)，全面幫扶
�。�1）生活幫扶
我們?yōu)榱羰貎和腿チ松钣闷�、學(xué)習(xí)用品和書籍等物資，幫助他們解決生活中的實(shí)際困難。同時(shí)，我們還組織了愛心家庭與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶，讓他們感受到家庭的溫暖。
（2）學(xué)習(xí)輔導(dǎo)
我們組織志愿者為留守兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我們還開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，如讀書分享會(huì)、手工制作、科普講座等，豐富了他們的課余生活。
�。�3）心理關(guān)愛
我們邀請(qǐng)心理專家為留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助他們解決心理問題，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還組織了心理健康教育講座，提高他們的心理調(diào)適能力。
三、活動(dòng)效果
留守兒童得到了實(shí)際幫助
通過生活幫扶，留守兒童的生活條件得到了改善；通過學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，他們的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了提高；通過心理關(guān)愛，他們的心理問題得到了有效解決。
社會(huì)關(guān)注度提高
活動(dòng)的開展引起了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注，越來(lái)越多的人開始關(guān)注留守兒童問題，為他們提供幫助和支持。
志愿者隊(duì)伍得到鍛煉
參與活動(dòng)的志愿者們?cè)趲椭羰貎和倪^程中，不僅提高了自己的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，也鍛煉了自己的.組織能力、溝通能力和協(xié)調(diào)能力。
四、活動(dòng)不足
活動(dòng)資金有限
由于活動(dòng)資金主要來(lái)源于社會(huì)捐贈(zèng)，資金有限，無(wú)法滿足所有留守兒童的需求。
活動(dòng)時(shí)間有限
活動(dòng)時(shí)間有限，無(wú)法長(zhǎng)期為留守兒童提供幫助和支持。
活動(dòng)形式有待創(chuàng)新
活動(dòng)形式較為單一，缺乏創(chuàng)新性，不能更好地吸引留守兒童的參與。
五、改進(jìn)措施
拓寬資金渠道
積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)和社會(huì)各界的支持，拓寬活動(dòng)資金渠道，確�；顒�(dòng)的可持續(xù)開展。
建立長(zhǎng)效機(jī)制
建立留守兒童幫扶長(zhǎng)效機(jī)制，定期開展活動(dòng)，為留守兒童提供長(zhǎng)期、穩(wěn)定的幫助和支持。
創(chuàng)新活動(dòng)形式
不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)更加豐富多彩、富有吸引力的活動(dòng)，提高他們的參與度。
總之，通過這次留守兒童幫扶活動(dòng)，我們?yōu)榱羰貎和腿チ岁P(guān)愛和溫暖，取得了一定的成效。但我們也認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，不斷創(chuàng)新幫扶形式，為留守兒童的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 16
在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，留守兒童問題日益受到關(guān)注。為了給這些孩子們帶來(lái)更多的關(guān)愛和支持，我們開展了一系列留守兒童幫扶活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景
隨著城市化進(jìn)程的加速，越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力涌入城市，導(dǎo)致大量?jī)和粼谵r(nóng)村，成為留守兒童。這些孩子在成長(zhǎng)過程中面臨著諸多困難，如親情缺失、教育資源不足、心理問題等。為了幫助他們健康成長(zhǎng)，我們發(fā)起了此次留守兒童幫扶活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
建立關(guān)愛檔案
對(duì)留守兒童進(jìn)行全面排查，建立關(guān)愛檔案，詳細(xì)記錄他們的家庭情況、學(xué)習(xí)情況、心理狀況等信息，為后續(xù)的幫扶工作提供依據(jù)。
開展愛心捐贈(zèng)
組織社會(huì)各界愛心人士為留守兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、生活用品、書籍等物資，滿足他們的基本生活和學(xué)習(xí)需求。
舉辦心理講座
邀請(qǐng)專業(yè)心理輔導(dǎo)老師為留守兒童舉辦心理講座，幫助他們了解自己的情緒和心理狀態(tài)，掌握應(yīng)對(duì)壓力和挫折的方法，提高心理素質(zhì)。
組織親子活動(dòng)
定期組織留守兒童與父母進(jìn)行視頻通話、書信往來(lái)等親子活動(dòng)，增進(jìn)親子感情，讓孩子們感受到父母的關(guān)愛。
開展學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
組織志愿者為留守兒童提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、活動(dòng)效果
物質(zhì)生活得到改善
通過愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，為留守兒童提供了豐富的學(xué)習(xí)用品和生活用品，改善了他們的物質(zhì)生活條件。
心理健康得到關(guān)注
心理講座和親子活動(dòng)的開展，讓留守兒童的心理健康得到了關(guān)注和呵護(hù)。孩子們學(xué)會(huì)了如何正確表達(dá)自己的情緒，如何與他人溝通交流，增強(qiáng)了自信心和安全感。
學(xué)業(yè)成績(jī)有所提高
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)活動(dòng)的開展，為留守兒童提供了及時(shí)有效的學(xué)習(xí)幫助。在志愿者的耐心指導(dǎo)下，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯提高，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。
社會(huì)關(guān)注度提高
活動(dòng)的開展引起了社會(huì)各界的'廣泛關(guān)注，越來(lái)越多的人開始關(guān)注留守兒童問題，為他們提供幫助和支持。
四、活動(dòng)不足
活動(dòng)資金有限
由于活動(dòng)資金主要來(lái)源于社會(huì)捐贈(zèng)，資金有限，無(wú)法滿足所有留守兒童的需求。
活動(dòng)覆蓋面有限
受人力、物力等因素的限制，活動(dòng)的覆蓋面有限，無(wú)法惠及所有的留守兒童。
活動(dòng)形式有待創(chuàng)新
活動(dòng)形式較為單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，不能更好地滿足留守兒童的需求。
五、未來(lái)展望
加大資金籌集力度
積極爭(zhēng)取政府、企業(yè)和社會(huì)各界的支持，拓寬資金籌集渠道，確�；顒�(dòng)的可持續(xù)開展。
擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面
加強(qiáng)與學(xué)校、社區(qū)等單位的合作，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋面，讓更多的留守兒童受益。
創(chuàng)新活動(dòng)形式
不斷創(chuàng)新活動(dòng)形式，根據(jù)留守兒童的特點(diǎn)和需求，設(shè)計(jì)更加豐富多彩、富有吸引力的活動(dòng)，提高他們的參與度和滿意度。
總之，通過此次留守兒童幫扶活動(dòng)，我們?yōu)榱羰貎和腿チ岁P(guān)愛和溫暖，取得了一定的成效。但我們也認(rèn)識(shí)到，關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，需要我們?nèi)鐣?huì)共同努力。在今后的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童問題，不斷創(chuàng)新幫扶形式，為留守兒童的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 17
近年來(lái)，留守兒童問題日益受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。為了給留守兒童創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，我們組織了一系列的留守兒童幫扶活動(dòng)�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，越來(lái)越多的父母外出務(wù)工，導(dǎo)致留守兒童數(shù)量不斷增加。這些孩子在成長(zhǎng)過程中面臨著諸多問題，如親情缺失、教育不足、心理健康等。為了讓留守兒童感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖，我們發(fā)起了此次幫扶活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容
學(xué)業(yè)輔導(dǎo)
組織志愿者為留守兒童提供學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。志愿者們根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況，制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，耐心地講解知識(shí)點(diǎn)，指導(dǎo)他們完成作業(yè)。通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，學(xué)習(xí)興趣也得到了激發(fā)。
心理健康關(guān)愛
邀請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師為留守兒童進(jìn)行心理健康講座和心理咨詢。心理咨詢師通過游戲、故事等方式，引導(dǎo)孩子們正確認(rèn)識(shí)自己，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，增強(qiáng)自信心和人際交往能力。同時(shí)，我們還建立了心理健康檔案，定期對(duì)孩子們的`心理健康狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行干預(yù)。
親情陪伴
組織志愿者與留守兒童開展親子活動(dòng)，如戶外拓展、手工制作、繪畫比賽等。在活動(dòng)中，志愿者們扮演著父母的角色，與孩子們一起玩耍、交流，讓他們感受到親情的溫暖。此外，我們還為孩子們提供了電話、視頻等通訊設(shè)備，讓他們能夠定期與父母聯(lián)系，增進(jìn)親子感情。
物資捐贈(zèng)
發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，為留守兒童捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用品、生活用品和書籍等物資。這些物資不僅滿足了孩子們的生活和學(xué)習(xí)需求，也讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛和支持。
三、活動(dòng)效果
學(xué)習(xí)成績(jī)提高
通過學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。許多孩子在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。
心理健康狀況改善
經(jīng)過心理健康關(guān)愛活動(dòng)，留守兒童的心理健康狀況得到了明顯改善。他們變得更加開朗、自信，能夠積極面對(duì)生活中的困難和挫折。
親子關(guān)系增強(qiáng)
通過親情陪伴和通訊設(shè)備的使用，留守兒童與父母的親子關(guān)系得到了增強(qiáng)。孩子們更加理解父母的辛苦，父母也更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
社會(huì)關(guān)注度提高
通過此次幫扶活動(dòng)，留守兒童問題得到了社會(huì)的廣泛關(guān)注。越來(lái)越多的人加入到關(guān)愛留守兒童的隊(duì)伍中來(lái)，為孩子們提供更多的幫助和支持。
四、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與不足
經(jīng)驗(yàn)
�。�1）充分發(fā)揮志愿者的作用。志愿者是此次幫扶活動(dòng)的重要力量，他們的愛心和耐心為留守兒童帶來(lái)了溫暖和希望。
�。�2）整合社會(huì)資源。通過發(fā)動(dòng)社會(huì)各界力量，我們?yōu)榱羰貎和I集了大量的物資和資金，為活動(dòng)的順利開展提供了保障。
�。�3）注重活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)留守兒童的實(shí)際需求，我們制定了個(gè)性化的幫扶方案，確�；顒�(dòng)能夠真正幫助到孩子們。
不足
（1）活動(dòng)的覆蓋面還不夠廣。由于資源有限，我們只能幫助部分留守兒童，還有許多孩子需要得到關(guān)注和幫助。
�。�2）活動(dòng)的持續(xù)性有待加強(qiáng)。幫扶活動(dòng)不能僅僅停留在一時(shí)，而應(yīng)該長(zhǎng)期堅(jiān)持下去。在今后的工作中，我們需要建立長(zhǎng)效機(jī)制，確�；顒�(dòng)的持續(xù)性和穩(wěn)定性。
五、未來(lái)展望
關(guān)愛留守兒童是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在今后的工作中，我們將繼續(xù)加大對(duì)留守兒童的幫扶力度，不斷完善幫扶機(jī)制，提高幫扶效果。同時(shí)，我們也呼吁更多的人關(guān)注留守兒童問題，共同為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。
總之，此次留守兒童幫扶活動(dòng)取得了一定的成績(jī)，但也存在一些不足之處。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)工作方法，為留守兒童的健康成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 18
在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中，留守兒童問題成為了一個(gè)備受關(guān)注的社會(huì)現(xiàn)象。為了給予留守兒童更多的關(guān)愛與支持，我們開展了一系列的幫扶活動(dòng)。以下是對(duì)這些活動(dòng)的總結(jié)。
一、活動(dòng)概述
我們的幫扶活動(dòng)旨在從多個(gè)方面滿足留守兒童的需求，包括學(xué)業(yè)支持、心理關(guān)懷、生活幫助等。活動(dòng)覆蓋了xx地區(qū)的多所學(xué)校和社區(qū)，涉及留守兒童。
二、具體活動(dòng)實(shí)施
建立一對(duì)一幫扶機(jī)制
組織志愿者與留守兒童結(jié)成一對(duì)一的幫扶對(duì)子，定期與孩子們交流溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況。志愿者們不僅在學(xué)業(yè)上給予指導(dǎo)，還在生活中關(guān)心他們的身心健康。例如，志愿者xxx與留守兒童xxx建立了深厚的友誼，幫助他克服了學(xué)習(xí)上的困難，性格也變得更加開朗。
開展豐富多彩的課外活動(dòng)
為了豐富留守兒童的課余生活，我們組織了各種課外活動(dòng)，如繪畫比賽、書法培訓(xùn)、音樂欣賞等。這些活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們的興趣愛好，還增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和自信心。在繪畫比賽中，孩子們用畫筆描繪出了自己心中的美好世界，展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力和想象力。
設(shè)立愛心圖書角
在學(xué)校和社區(qū)設(shè)立愛心圖書角，為留守兒童提供豐富的圖書資源。我們定期組織閱讀活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。通過閱讀，孩子們開闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí)，我們還鼓勵(lì)孩子們寫讀書筆記和心得體會(huì)，提高他們的寫作能力。
舉辦心理健康講座
邀請(qǐng)專業(yè)的心理咨詢師為留守兒童舉辦心理健康講座，幫助他們正確認(rèn)識(shí)自己的情緒和心理變化，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力和挫折。心理咨詢師通過案例分析、互動(dòng)游戲等方式，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)。此外，我們還為有需要的孩子提供個(gè)別心理咨詢服務(wù)，幫助他們解決心理問題。
三、活動(dòng)成果
學(xué)業(yè)方面
經(jīng)過一段時(shí)間的幫扶，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高。許多孩子在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)習(xí)態(tài)度也變得更加積極主動(dòng)。同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)方法也得到了改進(jìn)，自主學(xué)習(xí)能力得到了增強(qiáng)。
心理方面
孩子們的心理健康狀況得到了顯著改善。他們變得更加自信、樂觀，能夠積極面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。在與他人的交往中，他們也更加開朗、友善，人際關(guān)系得到了良好的發(fā)展。
生活方面
通過生活幫助和關(guān)愛，留守兒童的生活質(zhì)量得到了提高。他們感受到了社會(huì)的溫暖和關(guān)愛，對(duì)生活充滿了希望。同時(shí)，我們也注重培養(yǎng)孩子們的生活自理能力和獨(dú)立意識(shí)，讓他們能夠更好地適應(yīng)生活。
四、問題與反思
在活動(dòng)過程中，我們也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。
資源不足
由于活動(dòng)涉及的范圍較廣，所需的物資和資金較多，我們?cè)谫Y源方面面臨著一定的壓力。例如，圖書角的圖書更新速度較慢，不能滿足孩子們的閱讀需求。
溝通障礙
部分留守兒童性格內(nèi)向，不愿意與他人交流，這給幫扶工作帶來(lái)了一定的困難。我們需要更加耐心和細(xì)心地與他們溝通，建立信任關(guān)系。
活動(dòng)可持續(xù)性
如何確保活動(dòng)的可持續(xù)性是我們面臨的`一個(gè)重要問題。我們需要進(jìn)一步探索長(zhǎng)效機(jī)制，整合更多的社會(huì)資源，讓幫扶活動(dòng)能夠長(zhǎng)期開展下去。
針對(duì)以上問題，我們將在今后的工作中采取以下措施加以改進(jìn)：
加大資源籌集力度
通過多種渠道籌集物資和資金，如向社會(huì)企業(yè)和愛心人士募捐、申請(qǐng)政府資助等，確�；顒�(dòng)的順利開展。同時(shí)，合理分配資源，提高資源利用效率。
加強(qiáng)溝通技巧培訓(xùn)
對(duì)志愿者進(jìn)行溝通技巧培訓(xùn)，提高他們與留守兒童溝通的能力。同時(shí)，關(guān)注孩子們的心理需求，采用更加靈活多樣的溝通方式，讓孩子們感受到關(guān)愛和尊重。
建立長(zhǎng)效機(jī)制
加強(qiáng)與學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等各方的合作，形成合力，共同推動(dòng)幫扶活動(dòng)的持續(xù)開展。建立完善的評(píng)估機(jī)制，定期對(duì)活動(dòng)效果進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案，確�；顒�(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。
五、總結(jié)與展望
通過這次留守兒童幫扶活動(dòng)，我們深刻體會(huì)到了留守兒童的需求和渴望。雖然我們?cè)诨顒?dòng)中取得了一些成績(jī)，但還有很多工作需要我們?nèi)プ�。我們將繼續(xù)努力，不斷完善幫扶措施，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。同時(shí)，我們也希望更多的人能夠關(guān)注留守兒童問題，加入到關(guān)愛留守兒童的行列中來(lái)，讓每一個(gè)孩子都能在愛的陽(yáng)光下健康成長(zhǎng)。
留守兒童幫扶活動(dòng)總結(jié) 19
關(guān)愛留守兒童是社會(huì)各界共同關(guān)注的重要議題。為了給留守兒童提供更多的幫助和支持，我們組織并實(shí)施了一系列的幫扶活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景
隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村勞動(dòng)力大量外出務(wù)工，留守兒童數(shù)量不斷增加。這些孩子在成長(zhǎng)過程中面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)，如親情缺失、教育資源不足、心理健康問題等。為了讓留守兒童感受到社會(huì)的關(guān)愛和溫暖，我們發(fā)起了此次幫扶活動(dòng)。
二、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施情況
愛心捐贈(zèng)
我們組織了多次愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，為留守兒童籌集了大量的學(xué)習(xí)用品、書籍、衣物等物資。這些物資不僅滿足了孩子們的基本生活和學(xué)習(xí)需求，也讓他們感受到了社會(huì)的關(guān)愛。在捐贈(zèng)過程中，我們注重物資的質(zhì)量和適用性，確保孩子們能夠真正受益。
教育輔導(dǎo)
針對(duì)留守兒童在學(xué)習(xí)中遇到的困難，我們組織了志愿者為他們提供課外輔導(dǎo)。志愿者們根據(jù)孩子們的學(xué)習(xí)情況制定了個(gè)性化的輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難題，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，我們還開展了一系列的學(xué)習(xí)興趣小組活動(dòng)，如書法、繪畫、音樂等，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。
心理健康關(guān)愛
留守兒童由于長(zhǎng)期缺乏父母的陪伴，容易出現(xiàn)心理健康問題。我們邀請(qǐng)了專業(yè)的心理咨詢師為孩子們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)，通過游戲、講座、心理咨詢等方式，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，增強(qiáng)自信心和人際交往能力。此外，我們還建立了心理健康檔案，定期對(duì)孩子們的心理健康狀況進(jìn)行跟蹤和評(píng)估。
親子溝通活動(dòng)
為了增進(jìn)留守兒童與父母之間的感情，我們組織了親子溝通活動(dòng)。通過視頻通話、寫信、制作賀卡等方式，讓孩子們與父母進(jìn)行溝通和交流，表達(dá)自己的思念和愛意。同時(shí)，我們也向家長(zhǎng)們宣傳了家庭教育的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)谕獬鰟?wù)工的同時(shí)，多關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。
安全教育培訓(xùn)
為了提高留守兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，我們開展了安全教育培訓(xùn)活動(dòng)。通過講解交通安全、消防安全、食品安全等方面的知識(shí)，讓孩子們掌握基本的安全常識(shí)和應(yīng)急處理方法。同時(shí)，我們還組織了安全演練活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提高應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
三、活動(dòng)效果
物質(zhì)生活得到改善
通過愛心捐贈(zèng)活動(dòng)，留守兒童的學(xué)習(xí)和生活條件得到了明顯改善。他們擁有了更多的學(xué)習(xí)用品和書籍，能夠更好地完成學(xué)業(yè)。同時(shí)，新的衣物也讓他們感受到了溫暖和關(guān)愛。
學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高
在志愿者的輔導(dǎo)下，留守兒童的.學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著提高。他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題得到了及時(shí)解決，學(xué)習(xí)方法得到了改進(jìn)，學(xué)習(xí)興趣也更加濃厚。許多孩子在期末考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)，得到了老師和家長(zhǎng)的肯定。
心理健康狀況得到改善
經(jīng)過心理健康關(guān)愛活動(dòng)，留守兒童的心理健康狀況得到了明顯改善。他們變得更加開朗、自信，能夠積極面對(duì)生活中的困難和挫折。同時(shí)，他們也學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和交流，人際關(guān)系更加和諧。
親子關(guān)系更加融洽
親子溝通活動(dòng)的開展，增進(jìn)了留守兒童與父母之間的感情。孩子們能夠更加理解父母的辛苦，父母也更加關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。通過視頻通話和寫信等方式，孩子們與父母之間的距離拉近了，親子關(guān)系更加融洽。
安全意識(shí)和自我保護(hù)能力提高
安全教育培訓(xùn)活動(dòng)的開展，提高了留守兒童的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。他們掌握了基本的安全常識(shí)和應(yīng)急處理方法，能夠在遇到危險(xiǎn)時(shí)及時(shí)采取措施保護(hù)自己。同時(shí)，安全演練活動(dòng)也讓他們?cè)趯?shí)踐中提高了應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力。
四、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)與不足
經(jīng)驗(yàn)
�。�1）充分發(fā)揮社會(huì)力量的作用。通過發(fā)動(dòng)志愿者、愛心企業(yè)和社會(huì)各界人士的參與，我們?yōu)榱羰貎和峁┝烁嗟膸椭椭С帧?/p>
�。�2）注重活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。根據(jù)留守兒童的實(shí)際需求，我們制定了個(gè)性化的幫扶方案，確�；顒�(dòng)能夠真正解決孩子們的問題。
�。�3）加強(qiáng)與學(xué)校和家庭的合作。學(xué)校和家庭是留守兒童成長(zhǎng)的重要環(huán)境，我們通過加強(qiáng)與學(xué)校和家庭的合作，形成了教育合力，共同為留守兒童的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。
不足
�。�1）活動(dòng)的宣傳力度不夠。雖然我們開展了一系列的幫扶活動(dòng)，但還有很多人不知道我們的活動(dòng)，導(dǎo)致參與度不高。
�。�2）活動(dòng)的資金和物資有限。由于我們的活動(dòng)主要依靠社會(huì)捐贈(zèng)，資金和物資的來(lái)源不穩(wěn)定，導(dǎo)致活動(dòng)的開展受到一定的限制。
（3）活動(dòng)的持續(xù)性和長(zhǎng)期性有待加強(qiáng)。留守兒童的問題是一個(gè)長(zhǎng)期的社會(huì)問題，需要我們持續(xù)不斷地關(guān)注和幫助。但目前我們的活動(dòng)還存在一定的階段性和臨時(shí)性，缺乏長(zhǎng)期的規(guī)劃和機(jī)制。
五、未來(lái)展望
在今后的工作中，我們將繼續(xù)關(guān)注留守兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展，不斷完善幫扶措施，提高幫扶效果。
加大宣傳力度
通過多種渠道和方式，加強(qiáng)對(duì)留守兒童幫扶活動(dòng)的宣傳，提高社會(huì)各界的關(guān)注度和參與度。讓更多的人了解留守兒童的現(xiàn)狀和需求，共同為他們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。
拓寬資金和物資籌集渠道
積極爭(zhēng)取政府和社會(huì)各界的支持，拓寬資金和物資籌集渠道，確�；顒�(dòng)的順利開展。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)資金和物資的管理和使用，提高使用效率和透明度。
建立長(zhǎng)效機(jī)制
制定長(zhǎng)期的幫扶規(guī)劃和機(jī)制，將留守兒童幫扶活動(dòng)納入常態(tài)化工作。加強(qiáng)對(duì)留守兒童的跟蹤和評(píng)估，及時(shí)調(diào)整幫扶方案，確�；顒�(dòng)的持續(xù)性和有效性。
加強(qiáng)自身建設(shè)
不斷提高團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)水平，加強(qiáng)對(duì)志愿者的培訓(xùn)和管理，打造一支高素質(zhì)的幫扶隊(duì)伍。同時(shí)，加強(qiáng)與其他社會(huì)組織和機(jī)構(gòu)的合作與交流，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，不斷提升我們的工作能力和水平。
總之，留守兒童幫扶活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。我們將以此次活動(dòng)為契機(jī)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力探索創(chuàng)新，為留守兒童創(chuàng)造一個(gè)更加美好的未來(lái)。
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