初三班主任心得體會(huì)
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家整理的初三班主任心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
初三班主任心得體會(huì)1
其實(shí)每個(gè)學(xué)生的心底，都有一根感動(dòng)的弦，如果你能撥動(dòng)，那便能奏出和諧的音律。
在普教執(zhí)教的老師可能永遠(yuǎn)也體會(huì)不到在職業(yè)高中做班主任的感受。當(dāng)你面對一個(gè)頑劣的學(xué)生時(shí)，你也許會(huì)心境平和;當(dāng)你面對兩個(gè)三個(gè)頑劣學(xué)生時(shí)，你也許會(huì)煩躁不安;當(dāng)你面對一群底子薄、基礎(chǔ)差、思想不穩(wěn)、學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生時(shí)，你會(huì)怎么樣呢?
我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上學(xué)生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來，我早就沒了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對花開花落云卷云舒。接手該班后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒人會(huì)聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來，這些搗蛋鬼們都覺得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話，覺得孩兒們感觸挺大的，我自個(gè)心里還自我感覺良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到年級主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級，說實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無動(dòng)于衷的表情，我真是失望到了極點(diǎn)，想想之前對他們做的一切，覺得自己特失敗，我什么話也沒講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯(cuò)了，我們改，我們再也不惹是生非啦!你別哭了!”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒講，示意他們回到自己的座位上去。
這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長的電話，向我反映說孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各級技能大賽上，我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!
初三班主任心得體會(huì)2
隨著時(shí)間流逝，還有十幾天孩子們即將贏來中考，帶領(lǐng)XX班近三年的時(shí)光里，我清楚的看到了班內(nèi)同學(xué)取得的巨大進(jìn)步，他們隨著年齡的增長也更加懂事，成熟。在三年的管理過程中，我得到了很多經(jīng)驗(yàn)。
一、以人為本，用愛教育
從初一開始，我就指導(dǎo)學(xué)生以班為家，班級的同學(xué)都是兄弟姐妹，有什么事情都在家里解決，這樣很容易讓學(xué)生形成向心力和凝聚力，我們班的同學(xué)也一直都很團(tuán)結(jié)。我的治班理念一直是學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主張學(xué)生思想健康，身體健康，因此我班的班訓(xùn)就是團(tuán)結(jié)、寬容、勤奮、感恩。我班是一個(gè)基礎(chǔ)較差的班級，初一、初二時(shí)，學(xué)生的自制能力整體較差，存在一定的叛逆心理，但我班通過量化、調(diào)桌、找部分同學(xué)談心等方式化解了班級的各種問題。我從七年級開始就引領(lǐng)、制定目標(biāo)，讓學(xué)生逐步適應(yīng)班級、學(xué)校的規(guī)章制度，更加順利的融入初中環(huán)境。而在八年級，我們開始規(guī)范并完善所制定的目標(biāo)，讓學(xué)生進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己。如今，踏入初三后，我要求學(xué)生遵守制度，突破自己，取得進(jìn)步。這之中，我班的班長也付出了很多，班里不完成作業(yè)的同學(xué)很多。負(fù)責(zé)作業(yè)的班長史思旭就每天檢查督促班內(nèi)同學(xué)完成作業(yè)；我班衛(wèi)生區(qū)在最南端的英語角距離遠(yuǎn)且勞動(dòng)任務(wù)重，但在班長劉宇通過計(jì)時(shí)摸索出了適當(dāng)?shù)闹等辗绞�，使我班的衛(wèi)生區(qū)多次得到表揚(yáng)；李靜作為主抓紀(jì)律的班長，帶領(lǐng)班內(nèi)組長記錄量化，使我班的點(diǎn)名，自習(xí)都能按時(shí)到位；劉哲，尹天昭負(fù)責(zé)上操、考勤、安全，他們每天都認(rèn)真仔細(xì)統(tǒng)計(jì)沒有到校的同學(xué)，我班在班委會(huì)和班內(nèi)同學(xué)的努力下，一直保持著進(jìn)步的狀態(tài)。
二、掌握學(xué)生方向，營造學(xué)習(xí)氣氛
步入初三，班內(nèi)同學(xué)突然變得浮躁起來，一系列的問題接踵而來，他們對于畢業(yè)存在著興奮、期待，而部分同學(xué)認(rèn)為如何努力也不過如此，他們開始無事可做，嚴(yán)重影響上課質(zhì)量，整個(gè)班級充斥著浮動(dòng)的氣息，這樣的環(huán)境不僅不能讓班級上升反而影響了一部分同學(xué)進(jìn)而愈演愈烈。他們會(huì)做一些學(xué)習(xí)無關(guān)的事，使已經(jīng)進(jìn)入沖刺階段的班級卻沒有形成沖刺中考的氣氛。針對這些現(xiàn)象，我和班干部通過深入調(diào)查、討論總結(jié)出了一些方法。
�、� 以點(diǎn)破面，從住宿生抓起
我班是一個(gè)住宿生較多的班級，占了班級人數(shù)的一半，作為住宿生，他們從早到晚都在學(xué)校，如果住宿生能夠遵守制度，整個(gè)班級就會(huì)逐漸改善。經(jīng)過我和班干部的慎重討論決定：打破以前以小組為單位的管理模式，針對住宿生以宿舍為單位，宿舍長就是組長，一個(gè)人違紀(jì)勢必會(huì)影響宿舍整體，也方便了班干部的管理。這樣把班內(nèi)自習(xí)和宿舍管理相結(jié)合，不但提升了宿舍長在宿舍的威信和能力，增強(qiáng)宿舍凝聚力，也使班內(nèi)同學(xué)有了責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。由小組帶動(dòng)大組，在住宿生的示范作用下，走讀生到校也能迅速進(jìn)入狀態(tài)，和住宿生同步。
�、� 增強(qiáng)團(tuán)員意識(shí)
在團(tuán)委的積極領(lǐng)導(dǎo)下，我班團(tuán)員的數(shù)量逐漸增多，成為了班級的中流砥柱。但同時(shí)，團(tuán)員的整體素質(zhì)，團(tuán)員質(zhì)量也有著不同程度的下降，所以我班加大了對團(tuán)員的管理。我時(shí)刻提醒班內(nèi)團(tuán)員，作為團(tuán)員，就要有“優(yōu)”的意識(shí)，時(shí)刻起到模范帶頭作用；而對班內(nèi)的入團(tuán)積極分子，我則分批次找他們談心，多次鼓勵(lì)他們?yōu)槌蔀橐幻麍F(tuán)員而努力。對于成為一名團(tuán)員，班內(nèi)的同學(xué)十分積極，我抓住他們的積極性，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，讓團(tuán)員帶動(dòng)班級，這樣不僅讓我班團(tuán)支部工作更加順利，也使班級有了一個(gè)標(biāo)桿。
�、� 重點(diǎn)學(xué)生，因材施教
到了九下的復(fù)習(xí)階段，由于課程進(jìn)度的加快，班內(nèi)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好的同學(xué)出現(xiàn)了放棄學(xué)習(xí)的行為，他們有時(shí)會(huì)影響他人、違紀(jì)，對班內(nèi)同學(xué)造成一定影響，對于這些同學(xué)，我先委托班干部找他們談心，對于他們近來的表現(xiàn)結(jié)合量化和組長的反應(yīng)加以評價(jià)，并且囑咐班干部越是這樣的學(xué)生越應(yīng)該要求，絕不能放任不管。在月考成績出來后，我又結(jié)合成績，讓他們每人談?wù)勛约旱睦硐�，讓他們認(rèn)識(shí)到時(shí)間的緊迫性。有些學(xué)生在主科方面已經(jīng)很難跟上進(jìn)度，所以我便鼓勵(lì)他們發(fā)揮長處在體育課、實(shí)驗(yàn)、信息課上爭取得高分。而最近一段時(shí)間學(xué)校開始有了早早讀，我更是對這些同學(xué)嚴(yán)格督促，讓他們跟隨大家背誦，盡力趕上大部隊(duì)的步伐。
④賞罰分明
初三的孩子們都異常叛逆，在距中考還有百天這樣緊張的階段，班內(nèi)竟然出現(xiàn)了違禁品。短短幾天內(nèi)，像水噴之類的東西風(fēng)靡全班，對此我在擔(dān)憂的同時(shí)思考解決措施。我作為班主任，不能時(shí)刻盯住班內(nèi)同學(xué)，我與班干部開會(huì)后尋找了一個(gè)帶違禁品的同學(xué)，讓他負(fù)責(zé)監(jiān)督班內(nèi)情況，并集合值班小組，班干部，共同管理，讓班級制度沒有漏洞可鉆。
但在這段時(shí)間內(nèi)，我班也凸顯出了一批表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，對于這些同學(xué)，我班每周都會(huì)公布同學(xué)量化，并從某方面評出班級之星，周周不同。在評選過程中，我班更注重同學(xué)的進(jìn)步，優(yōu)先評選進(jìn)步最大的同學(xué)。班級同學(xué)對于量化和班級之星也十分重視，小組間量化評比十分激烈。
�、菁�(xì)節(jié)管理，班級突破
其實(shí)到了初三下半學(xué)期，即使有內(nèi)心的浮躁，班級也是已形成固定的制度和模式，這些制度經(jīng)過初一、初二兩年的摸索、試用也頗具成效，比較適合班級特點(diǎn)，那么這個(gè)時(shí)候，我認(rèn)為就應(yīng)該把班級管理的重點(diǎn)放到細(xì)節(jié)上。我班一共有六名班長，他們各司其職的同時(shí)又相互兼顧，在每一個(gè)政策下達(dá)之前，他們都會(huì)一起商量，禁止做的事誰都不能放松，一個(gè)班級，問題是一定會(huì)存在的，但我班每周的周日都會(huì)召開班干部會(huì)議，針對本周出現(xiàn)的問題提出解決方法，迅速解決每一個(gè)小問題不至使其擴(kuò)大，讓每一個(gè)小細(xì)節(jié)到位不會(huì)引發(fā)大問題。這樣讓同學(xué)們能突破制度，讓整個(gè)班級煥然一新。
三、 團(tuán)隊(duì)的力量
一個(gè)好的班集體，更需要一個(gè)團(tuán)結(jié)的授課組，進(jìn)入初三我們授課組，有五位新教師加入，在錢老師的帶動(dòng)下，每位教師用行動(dòng)影響著學(xué)生，學(xué)生很快適應(yīng)了老師，我們授課組也不知不覺形成了一種文化，就是主動(dòng)、自覺、團(tuán)結(jié)、互助；在主動(dòng)中通過團(tuán)隊(duì)合作我們找到了適合本班學(xué)生的教學(xué)方法，在自覺中使自己的覺悟不斷上升，尤其298班在錢老師的帶領(lǐng)下學(xué)生的成績穩(wěn)步提高。最讓我感動(dòng)的是，每當(dāng)我因?yàn)楹⒆硬荒芗皶r(shí)到位時(shí)，錢老師和授課組的老師們都會(huì)主動(dòng)幫忙，在此非常感謝！
四、沖刺中考
距離中考還有一個(gè)月的時(shí)間，這一個(gè)月才是孩子們最關(guān)鍵的時(shí)間，這段時(shí)間的積累沉淀突破，會(huì)讓同學(xué)們厚積薄發(fā)，順利中考。但同樣這一個(gè)月，也是孩子們最繁忙的一月，也是最活躍的一月。接下來幾次大考極易讓孩子們處于興奮狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)、信息、早早讀、高中會(huì)考高考占考場的問題也會(huì)擾亂平時(shí)五天一期的上課規(guī)律，但我卻要求班內(nèi)同學(xué)，時(shí)間雖亂心不能亂，要端正態(tài)度，將精力付出在學(xué)習(xí)上。
在最后一月，我班立志做到靜心、踏實(shí)，面對班級即將出現(xiàn)的問題，我們一定會(huì)及時(shí)解決，為孩子們最后的中考營造一個(gè)良好的環(huán)境，讓孩子們能夠在最后的這段時(shí)間內(nèi)突破自己,贏得中考的勝利!
初三班主任心得體會(huì)3
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階，我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展，我決定對原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的民主，讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友，以便在以后的班級管理中得到照顧，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。李葉敬，我們班的班長，在我剛接班主任工作時(shí)，他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當(dāng)班長，從以往的班主任那里，我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請他出任班長;蘇亞碩，初二年級時(shí)的班長，他思維靈活，反應(yīng)迅速，但看問題比較膚淺、輕率，這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見，甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作，我決定讓她當(dāng)宣傳委員;張夢鶴，初一年級時(shí)的班長，活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級的精神風(fēng)貌，我決定讓體育競賽成績突出、組織能力強(qiáng)的郜永恒同學(xué)出任體育委員，同時(shí)再加多一個(gè)副班長的銜頭。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部
班主任對班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的張海濤同學(xué)，起初對自己的工作好象不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向他講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，他們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。
誠然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考試中，竟然沒有一個(gè)人總分達(dá)到600分，要知道我們校一共有18位同學(xué)總分在540分以上呢!假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任，我一定會(huì)重視對班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo)，畢竟考試給他們帶來的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
初三班主任心得體會(huì)4
在上個(gè)星期二到星期六被學(xué)校安排外出和其他名校的老師交流學(xué)習(xí)，能有這樣的機(jī)會(huì)真的很感謝領(lǐng)導(dǎo)，雖然外出加上在路上的時(shí)間僅有短短的5天，也僅參觀了3所學(xué)校，但卻讓我受益頗深，特別是每所學(xué)校班主任代表的對班級管理方法的介紹，有很多地方讓我產(chǎn)生了共鳴，我僅對其一點(diǎn)談一下自己的理解：
"愛就是教育"這是省實(shí)的主任反復(fù)重復(fù)的話。這讓我想到了一個(gè)故事：智慧，成功和愛三位天使來到人間，有一位母親請他們到自己家里做客。天使對那位母親說：我們?nèi)齻�(gè)只能去一個(gè)，你回家商量一下，看選擇我們中的哪一個(gè)。母親和家人商量后決定把愛請回家，母親問：哪一個(gè)是愛，請進(jìn)屋吧。愛起身向屋里走，奇怪的是其他兩位也跟了進(jìn)去，母親驚訝的問：你們兩位怎么也進(jìn)來了。答曰：我們兩個(gè)是跟著愛的，哪里有愛哪里就有智慧和成功。
作為班主任的我們?nèi)绻闹谐錆M了對學(xué)生的愛，就擁有了智慧擁有了一切。但是我們的學(xué)生是90后的孩子他們是一個(gè)個(gè)有著豐富個(gè)性、獨(dú)特精神世界和內(nèi)在感受的完整群體。我們老師不能總以我們的思維方式和行為規(guī)范去約束學(xué)生，老師應(yīng)該有樂觀的人生觀，善意的看待和客觀的評價(jià)學(xué)生的天性和行為，對每一學(xué)生的發(fā)展充滿信心。其實(shí)每位老師都很愛自己的學(xué)生，正因?yàn)檫@種愛才讓我們產(chǎn)生要把他們教好的責(zé)任感，但是愛不要走入誤區(qū)。
第一、真誠對待學(xué)生，給學(xué)生真摯的愛。
只是“空洞說教，高高在上”，動(dòng)輒大發(fā)雷霆，一味指責(zé)學(xué)生的教育是蒼白無力和可笑的，除了拉開教師和學(xué)生心靈的距離，別的什么也做不了。其實(shí)，當(dāng)我們設(shè)身處地的為學(xué)生著想，和學(xué)生真誠的談?wù)劽鎸�、處理問題應(yīng)持有的態(tài)度和方法時(shí)，大家不難發(fā)現(xiàn)學(xué)生絕大多數(shù)情況會(huì)聽取你的意見，哪怕他們的改進(jìn)見效有快慢大小之分。只有“親其師”，方可“信其道”。其實(shí)我在這方面是吃過虧的，我現(xiàn)在帶的初三（11）班共有56人，男生35人，女生21人。
雖然入學(xué)時(shí)全校成績都是平行班，但是11班整體水平一般，尖子生少，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，但是11班的孩子好動(dòng)，好說，每時(shí)每刻都安靜不下來。這也就決定了我每天要去處理很多學(xué)生的事情。剛開始，我的確吃不消，而且犯了作為班主任的大忌：性子急，遇事不夠冷靜，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，那段時(shí)間幾乎班里每個(gè)同學(xué)都被我罵個(gè)遍，但是我發(fā)現(xiàn)這么做卻沒達(dá)到我要的效果，確實(shí)這些孩子真的是害怕了我，我在時(shí)大氣都不敢出一下，看到我低著頭走路或是繞圈走，當(dāng)時(shí)我心里很難受，心想為你們好你們還把我當(dāng)仇人，真是狼心狗肺，有時(shí)真想不教他們了。后來，在級長和好多同事的幫助下，經(jīng)過一番努力調(diào)整，我終于認(rèn)識(shí)到：由于每一位學(xué)生的社會(huì)環(huán)境、家庭環(huán)境、教育條件、本人努力的程度以及身心狀況的不同，造成了學(xué)生之間的差異。我們班主任老師應(yīng)該看到每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，我們應(yīng)該對孩子多一點(diǎn)愛；多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容。你用心去教育他，他也會(huì)用心來接受你的.教育。
第二、愛學(xué)生要做到博愛。
作為班主任，要真心熱愛所有的學(xué)生，要做到這一點(diǎn)，首先應(yīng)該多接近學(xué)生，與每個(gè)學(xué)生既做良師又做益友。為了做到這一點(diǎn)，我常利用早上、中午、下午和課余時(shí)間深入到班級中去，和學(xué)生聊天，說笑。了解他們的心理和其它情況，幫助他們解決實(shí)際問題，和每個(gè)學(xué)生都成為好朋友，由于能取得她們的信任，很多同學(xué)都把自己的歡樂、煩惱都告訴我，讓我分享她們的歡樂，讓我?guī)椭齻兘鉀Q一些問題。周末的時(shí)候上QQ了解他們在家的情況，在空間里掌握孩子的心理動(dòng)態(tài)，我班一女同學(xué)，學(xué)習(xí)中上，學(xué)習(xí)很刻苦，但不屬于很聰明的孩子，自從上了初三學(xué)習(xí)壓力很大，第二次月考剛結(jié)束我瀏覽她的空間，發(fā)現(xiàn)她在空間中寫道：誰來救救我，我快支持不下去了。我馬上留言：有事打電話給我，老師永遠(yuǎn)支持你，加油，你很棒！誰知晚上10點(diǎn)左右，她打來電話，哭著對我說老師我想和你談一談。經(jīng)過我的一番鼓勵(lì)和安慰，她又重拾對學(xué)習(xí)的信心。第二天跑來向我說謝謝。
第三、在教育過程中，給學(xué)生公平的愛。
當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇�，教師才贏得了學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝�；“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。
當(dāng)然，對學(xué)生的愛并不是盲目的。我真誠地對待每一個(gè)學(xué)生，愛護(hù)他們，關(guān)心他們的同時(shí)，也按照有關(guān)的各項(xiàng)紀(jì)律和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求學(xué)生，切切實(shí)實(shí)地使學(xué)生能在德育智育等方面得到全面發(fā)展。中學(xué)階段是學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀正在形成的時(shí)期，它有著豐富的、復(fù)雜的、易變的精神世界，在對學(xué)生給予愛的同時(shí)，更應(yīng)在紀(jì)律方面嚴(yán)格要求，做到愛之真誠、愛之博大、愛之有度。
最后的三句話送給所有老師：我們的愛是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。我們的愛是無聲的，學(xué)生的身影在我們的心中，在我們的腦中，在我們的夢中。我們的愛是無求的，全力的付出，無私的奉獻(xiàn)，只為孩子們健康的成長。
初三班主任心得體會(huì)5
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又已結(jié)束，而在這一學(xué)期里我又一次實(shí)實(shí)在在的感受到了班主任工作的艱辛與瑣碎，特別是德育工作，讓我感觸頗深。
隨著年齡的不斷增長，學(xué)生的心理結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)展、變化。高年級學(xué)生自尊心的外在表現(xiàn)更加強(qiáng)烈，同時(shí)影響著他們心理的健康發(fā)展。因此作為五年級的班主任，我在慶幸高段學(xué)生班務(wù)方面可以幫我分擔(dān)一些的同時(shí)，也在承受他們時(shí)不時(shí)出現(xiàn)的有關(guān)心理上以及行為上的問題所帶來的煩惱。
九年級的孩子正處于似懂非懂的階段，但他們卻又覺得自己什么都懂，他們渴望被理解、被重視，而他們卻又覺得老師和家長們卻又不夠理解，不夠重視他們，因此他們就想出各種方式想引起大家的注意，甚至去挑釁老師的威嚴(yán)。
我班有一位男生，很聰明，學(xué)習(xí)成績也很好，在我接這個(gè)班之前一直是這個(gè)班級的班長，后來經(jīng)過新學(xué)期的重新投票，他沒被當(dāng)選班長，而成了一個(gè)副班長。我當(dāng)了這個(gè)班級的班主任之后，我發(fā)現(xiàn)他并沒有一個(gè)前任班長該有的風(fēng)范，他愛惡作劇，愛欺負(fù)女孩子，有時(shí)還愛和任課老師頂嘴。終于有一天，他和一位任課老師吵起來了，原因是他認(rèn)為老師冤枉他沒寫作業(yè)，最后事情在我和家長的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)下，他去向那位老師道歉了。但事情并未結(jié)束，接著他接二連三的在其他任課老師的課上搗亂，使任課老師怨聲連連。此時(shí)，我奇怪了，納悶了，以前的一個(gè)一班之長，難道會(huì)是這樣的嗎?我想得找個(gè)機(jī)會(huì)和他談?wù)劇?/p>
終于有一天，其他同學(xué)都上信息技術(shù)課了，教室里就只剩他一人，我想這正是一個(gè)談話的好機(jī)會(huì)(因?yàn)閾?jù)我了解，他是非常好面子的一個(gè)孩子，他認(rèn)為被老師叫辦公室是非常丟臉的)。于是，我不動(dòng)聲色的從他身邊坐下，問:“怎么沒去上信息技術(shù)課?”他警覺的說:“我有點(diǎn)不舒服，所以向老師請假了�！薄芭�。”我表示知道了。接著我稍微停頓了一下，然后用非常真誠的語氣說道:“小k，其實(shí)老師很早就想和你好好談?wù)劻�，我相信這段時(shí)間你心里肯定非常不好受，你不是一個(gè)會(huì)故意和老師作對的孩子，否則，以前的老師絕對不會(huì)選你當(dāng)班長，你說，是嗎?”也許是我的一席話打動(dòng)了他，又或許他真的需要找個(gè)人來傾訴傾訴，于是他向我說明了最近為什么愛和老師作對，為什么愛欺負(fù)同學(xué)的原因，原來這一切都是為了填空心中的那份失落，因?yàn)橐恢币詠硭际前嚅L，而突然同學(xué)們卻不再選他了，他覺得不能接受，所以他要引起大家的注意。于是，我告訴他要想引起大家的注意很容易，但關(guān)鍵是起的作用到底是正面的還是反面的呢，如果是反面的話，大家只能會(huì)離你越來越遠(yuǎn)，因此，要想重新樹立你在同學(xué)們心中的地位，那就要用自己的行動(dòng)證明你自己的能力。經(jīng)過這次的談話，小k果然改變了很多。而作為班主任的我，經(jīng)過了這件事后，也使我明白了許多。
的確，作為一名班主任，如果你對學(xué)生不了解，那你該如何開展學(xué)生的德育工作，學(xué)生又能如何信任你呢?對于心理正在逐漸發(fā)展的少年兒童，如果為師者不能多一點(diǎn)理解，多一些關(guān)懷、寬容，他們的心理又怎么能健康地成長。
初三班主任心得體會(huì)6
我作為初三年級的一個(gè)班主任，在擔(dān)任班主任的工作期間，也是認(rèn)真的去工作，積極的去為學(xué)生們做好工作，讓他們能專心的去把復(fù)習(xí)搞好，為中考做準(zhǔn)備，在做班主任的工作之中我也是有一些心得體會(huì)。
初三年級和其他的年級還是有挺大的區(qū)別，畢竟有一個(gè)中考的壓力在那里，幾乎所有的學(xué)生都是知道，而且也是會(huì)努力的去學(xué)習(xí)，即使是成績差的學(xué)生也是有一些意識(shí)，平時(shí)的時(shí)候也是不那么的鬧騰，不希望自己是影響到其他學(xué)生的，或者自己也是想考得好一點(diǎn)，去努力復(fù)習(xí)的，可以說比初一以及初二的學(xué)生更加的聽話一些，也是更加的懂事，知道自己在學(xué)校里面要干什么，但是也是由于有壓力，所以一部分的學(xué)生也是會(huì)覺得自己的成績糟糕，考不上理想的高中，就放棄了學(xué)習(xí)，而這些也是需要我們班主任老師來給予指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們，了解他們的想法，予以支持，讓他們能把心思放到學(xué)習(xí)上，不要放棄。
同時(shí)在做班主任期間，我也是知道壓力是比較大的，和其他年級相比，初三由于要面對中考，所以我們老師也是需要多溝通，多了解學(xué)生們的情況，予以幫助，同時(shí)在教學(xué)之中，我也是知道，對于班級的一個(gè)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也是要重視起來，對于差生要多去鼓勵(lì)，對于優(yōu)秀的學(xué)生，要予以肯定，對于成績一般的學(xué)生，更是要予以重視，要他們堅(jiān)持，不能放棄，而且由于壓力大，所以如果班級有不想學(xué)習(xí)的氛圍，那么也是要及時(shí)的制止，不然容易蔓延，導(dǎo)致其他的學(xué)會(huì)也是會(huì)有樣學(xué)樣，那樣整個(gè)班級的成績也是很難去維持并提高的，在做班主任期間，我也是知道，對于學(xué)生們，要更多的關(guān)心，了解他們的情況，很多問題都是需要去解決好，才能把班主任的工作給做的更好的。
同時(shí)對于我們老師來說，這也是一份很有壓力的工作，我也是第一次隨班上初三，很多方面也是需要去請教一些老教師，雖然對學(xué)生們也是比較的熟悉，但是到了這個(gè)階段，卻是又有其他的變化，我也是在工作之中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜ニ伎�，去多考慮一些方面，盡量的多想，多去做事情，來把班級給帶好了。班主任的工作不容易做，我個(gè)人也是可以感受到，自己也是需要繼續(xù)的提高，才能工作可以做得更好，以后也是需要繼續(xù)的努力去提升自己的教學(xué)水平。提高帶班能力。
初三班主任心得體會(huì)7
今年我擔(dān)任杞縣官莊二中九（2）班班主任工作，在長期的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì)。
一、抓好學(xué)生日常行為規(guī)范，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題。
每到初三，許多學(xué)生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”，他們常常自認(rèn)為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作為班主任，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺，曠課遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生“換位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生交流談心，排解問題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣，一句熱情的話語，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸，都能讓學(xué)生心蕩漣漪，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下，更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對學(xué)生的鼓勵(lì)以及對學(xué)生通過努力后取得成績的肯定，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己，隨時(shí)調(diào)整自己。
三、改變形象，讓教育形式貼近學(xué)生。
原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你，這樣學(xué)生才會(huì)服貼，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑，套套近乎，師生“打成一片”。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。
原先在做學(xué)生思想工作時(shí)，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神，苦口婆心，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照，現(xiàn)身說法。動(dòng)之以情，曉之以理，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹，與學(xué)生互動(dòng)共鳴。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。
四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無心向?qū)W，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一，對待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化。
我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：
1、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力，在實(shí)際工作中采取家訪，請家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭取家長支持配合。
2、對差生分層次分類別教育。對待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣，變“無所事事”為“有所事事”。比如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳，卻對籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組。利用課余時(shí)間打打籃球，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì)。這幾位學(xué)生果然收斂許多，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。
3、致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。
4、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。尊重后進(jìn)生的人格，以表揚(yáng)為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情，增強(qiáng)他們信心，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，可以委任其勞動(dòng)委員一職，負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職。他們在記錄班級紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長足的進(jìn)步。
2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”�！拔磥砩鐣�(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī)，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo)，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
3、鼓勵(lì)競爭，強(qiáng)大自我。沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力，個(gè)人便沒有危機(jī)感，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能。我在語文課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，比如背誦、朗讀、默寫競賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開展作文、演講、書寫、辯論比賽，絕大多數(shù)班干，科代表也是依據(jù)成績競爭上崗。通過競爭，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
4、防止偏科，全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn)，幫助偏科學(xué)生建立自信，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，開開“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說不完道不盡�？偠灾�，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵。
初三班主任心得體會(huì)8
第一站:深圳外國語學(xué)校
1、陪伴?還是監(jiān)督?
在我們班主任工作中有大部分時(shí)間都是與學(xué)生在一起，除了對于一些事情的處理之外，更多的時(shí)候我們應(yīng)以一種什么樣的心態(tài)與他們相處？德育處的楊主任是這樣說的：“每天我都會(huì)過來，即使是站在一個(gè)點(diǎn)上。不是為了監(jiān)督他們，而是為了陪伴著他們。”的確，陪伴才能讓學(xué)生們的心靜得下來，而不是整天生活在高壓線之下。
2、給學(xué)生更多的選擇。
喜歡有別于其他人，這是大部分人的潛意識(shí)中一個(gè)想法，為什么在學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)、興趣愛好、報(bào)考學(xué)校等上僅給學(xué)生一條獨(dú)木橋？多選擇，多出路。
3、以教育為主，而不是以賺錢為主。
“以人為本，特別是以老師為本�！边@是我在z體會(huì)最深的一句話。
第二站：番禺仲元實(shí)驗(yàn)學(xué)校
1、業(yè)余的特色班：如臺(tái)拳道、乒乓球班、書法班等，且已在全校所有學(xué)生中普及，讓學(xué)生得以全面發(fā)展，為學(xué)生打造“綠色的人生”。
2、“三不準(zhǔn)”之一不準(zhǔn)辱罵老師。在z老師的地位不高，當(dāng)然在集團(tuán)人員之下，當(dāng)然在領(lǐng)導(dǎo)之下，但有時(shí)還在某些家長或?qū)W生之下。因?yàn)闀?huì)聽三種方語，所以在校園中常可聽到部分學(xué)生對老師的不敬之語,看見他們的無禮之態(tài)……，無語。
第三站：廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)
1、班主任代表張老師：
�。�1）掌控與引導(dǎo)學(xué)生。首先讓自己班的學(xué)生知道在班主任的眼里，他們才是最可愛的人；重視第一節(jié)課，在自己的課堂教學(xué)中展示魅力，科任老師對班主任的表揚(yáng)可有意想不到的效果。
�。�2）表揚(yáng)與批評的等級之分。重復(fù)的表揚(yáng)那些具有領(lǐng)頭羊作用的同學(xué)；及時(shí)的處理與批評，巧用家長會(huì)中的批評，點(diǎn)到為止。
�。�3）善于觀察學(xué)生各個(gè)階段的動(dòng)態(tài)。對于有關(guān)的事件應(yīng)分析到位，否則不如不講；處理的藝術(shù)性，在保持原則的前提之下，靈活處理個(gè)別事件。
（4）三分戰(zhàn)略、七分執(zhí)行。有統(tǒng)籌兼顧的計(jì)劃才有運(yùn)籌帷幄的執(zhí)行力度，善后處理應(yīng)多渠道多溝通多聯(lián)系。
2、“角度改變態(tài)度，態(tài)度決定高度�！�
初三班主任心得體會(huì)9
這一次的外出參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，所走的學(xué)校不多，只三所，卻都是省內(nèi)名校，且行且聽且看，三所學(xué)校各具特色：深圳外國語學(xué)校地處特區(qū)前沿，以其外語特色與國際接軌，定位高遠(yuǎn)，優(yōu)勢明顯；番禺實(shí)驗(yàn)學(xué)校收費(fèi)高昂，有足夠的實(shí)力打造精品校園設(shè)施設(shè)備與人員配備；省實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史沉淀深厚，樸實(shí)穩(wěn)健，高素質(zhì)教師隊(duì)伍令人嘆服，求真務(wù)實(shí)的辦學(xué)態(tài)度令人敬佩。
比較我�，F(xiàn)狀，我們可以發(fā)現(xiàn)，目前z的優(yōu)勢有三點(diǎn)：（1）努力改善校園條件、眼光高遠(yuǎn)、務(wù)實(shí)勤勉的領(lǐng)導(dǎo)班子；（2）積極上進(jìn)、虛心好學(xué)、富于創(chuàng)造力的教師隊(duì)伍；（3）十分集中且拔尖的優(yōu)秀學(xué)生群體。綜合而言，我們學(xué)校現(xiàn)在最大的優(yōu)勢是“人”，校園設(shè)施設(shè)備雖較兩年前有了較明顯的改善，但學(xué)校的一大部分資源仍未被充分利用，要想實(shí)現(xiàn)辦名校的目標(biāo)，則需要最大限度發(fā)揮“人”的聰明才智，創(chuàng)造更加實(shí)在的成績。
以下是我本次出行的一些思考體會(huì)：
�。�1）我們應(yīng)對住宿生的課余活動(dòng)多加關(guān)注。我們數(shù)千住宿生，他們之中有半數(shù)以上的人會(huì)在這個(gè)面積不算小但卻沒有太多東西可玩的校園里呆一周才可以外出一次，校本部的學(xué)生還可以到校門外卻吃飯逛書店，我們的孩子卻只能逛學(xué)校小賣部，我們的球場不少，但相對于六千師生而言實(shí)在供不應(yīng)求，在這種情況下，游戲機(jī)，雜書、撲克牌便在所難免了，我們是否考慮盡早豐富圖書館藏書，考慮建立學(xué)生活動(dòng)室，如棋類室電影室版畫室之類的興趣活動(dòng)，讓孩子們接觸更豐富的活動(dòng)、從中獲得快樂，而不是只組織以競賽獲獎(jiǎng)為目的的各種第二課堂班？另外，我們每個(gè)年級的人數(shù)班級都很多，是否考慮每個(gè)年級都有各自的課外活動(dòng)體系而不是一個(gè)學(xué)校只有一支足球隊(duì)？
�。�2）我們需要在校園環(huán)境上再下功夫，使之更適合中學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。深圳外國語學(xué)校的后勤工作承包給物業(yè)公司，每一間廁所都會(huì)有每一次清潔消毒負(fù)責(zé)人的登記表，而深圳大學(xué)的教學(xué)樓頂樓，我們發(fā)現(xiàn)了保安每次巡邏的時(shí)間及簽名，如何便學(xué)校的后勤工作更專業(yè)更有效率應(yīng)是我們考慮的問題。固然，我們應(yīng)該培養(yǎng)孩子們的生活能力，培養(yǎng)他們愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，但，就初中生的能力和部分特點(diǎn)而言，有些工作是他們做不好的，如廁所問題，就我們現(xiàn)有的廁所地板墻壁及沖水系統(tǒng)而言，廁所保潔只靠學(xué)生是不可行的。另外，我們初三的地板，上面有太多的“傷痕”，而且有螺釘剪斷后留下痕跡，很努力拖洗都顯不出干凈來；同時(shí)，校園內(nèi)的垃圾桶數(shù)量不足且位置不合理。好的環(huán)境可以讓學(xué)生心情舒暢，多一些輕松少一些浮躁，這值得我們多下功夫。
�。�3）老師應(yīng)加強(qiáng)自身發(fā)展，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)。大城市有著良好的競爭氛圍，競爭同樣會(huì)讓那里的老師向著更專業(yè)的方向發(fā)展，而我們z地區(qū)的競爭氛圍的確不如廣州深圳，久而久之我們們的發(fā)展必然與他們拉開差距。這次參觀學(xué)習(xí)過程中，我對我們所遇到的三所學(xué)校的老師十分佩服，回到學(xué)校，不得不思考如何向他們靠近，我覺得網(wǎng)絡(luò)雖是個(gè)好途徑但網(wǎng)上資源太散太雜，不如書刊集中有效，書可以讓我們足不出戶接觸真正的名師，聆聽來自教育一線的思考與實(shí)踐，書本總能在我們迷茫和浮躁時(shí)給予我們正確的思考，看清事物的本來面目，可以使我們保持一顆不斷探索的心，保持對教育事業(yè)的好奇心和上進(jìn)心。
以上是我此次參觀學(xué)習(xí)的三點(diǎn)思考，淺薄粗陋，望各位同事多批評指正。
初三班主任心得體會(huì)10
為期兩天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的，就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人，能站在學(xué)生的角度看問題，多了解學(xué)生，愛學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中；應(yīng)該要有自己的魅力；應(yīng)該善用激勵(lì)方式；應(yīng)該為學(xué)生營造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等。優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們，聽了他們的報(bào)告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>
一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學(xué)生觀。
作為班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育�！坝讼扔摹保腥诵恼�，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心。通過學(xué)習(xí)，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅、可畏而不可親的，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的，那么什么是愛學(xué)生呢？愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn)，分享他的喜悅……我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識(shí)的塑像，更是愛的化身，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個(gè)學(xué)生的。學(xué)生只有感受到老師的愛，才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。
二、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的一言一行，對學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對教育對象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學(xué)生打交道，操心費(fèi)力，但是從許多的優(yōu)秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對自己良心負(fù)責(zé)。任小艾說過“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對每一個(gè)老師來講，你的學(xué)生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責(zé)任心，認(rèn)真工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，盡心盡力，不求回報(bào)，對得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心。當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生。班主任在處理問題，就是在管理班級時(shí)，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導(dǎo)。
與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對于班主任工作的重要。心理學(xué)研究表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級受到表揚(yáng)多，則這個(gè)班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律、成績就會(huì)越來越好，因?yàn)楸頁P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長避短，促使他們不斷進(jìn)步，相反如果一個(gè)班級經(jīng)常受到批評，便會(huì)失去信心，就會(huì)使他們自暴自棄，很難進(jìn)步。因此，在教育學(xué)生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和鼓勵(lì)。另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù)，尤其是面對問題學(xué)生時(shí)，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵(lì)他們，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學(xué)生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫侨�，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊。通過聽優(yōu)秀班主任的一些優(yōu)秀案例，使我認(rèn)識(shí)到與他們存在的差距，在處理偶發(fā)事件上，有時(shí)缺乏教育機(jī)智。在班級管理上，有時(shí)缺乏有效的工作方法，導(dǎo)致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優(yōu)秀的教育機(jī)智，工作方法從何而來呢？通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和在工作實(shí)踐中勤于探究、及時(shí)反思、善于總結(jié)中得來。
四、班主任應(yīng)營造寬松和諧的魅力班級
班級應(yīng)該是有個(gè)性的，獨(dú)特的。一個(gè)好的班級評判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績的高低，名利的多少上，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長的園地里，老師，學(xué)生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個(gè)魅力班級的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動(dòng)，引導(dǎo)班級中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策，培養(yǎng)班級主人翁意識(shí)。集集體的力量，科學(xué)管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系。對學(xué)生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長這個(gè)群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存�！俺扇吮瘸晒Ω匾�，成長比成績更重要，付出比結(jié)果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生�！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長�！弊屛覀冇眯乃伎迹眯母形�。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光�！笨倳�(huì)有那一瞬間，一顆流星、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。
初三班主任心得體會(huì)11
高一是高中生活的開始，所以學(xué)習(xí)力的壓力還是比較小的，我們這些當(dāng)老師的自然也就不需要教的太急了，畢竟高一還只是一個(gè)適應(yīng)的階段，高二開始才是一個(gè)比較重要的階段。我作為一名高一的班主任，在這一年里面主要的工作就是先熟悉班上的同學(xué)，重新梳理一下教學(xué)的進(jìn)度和方法，畢竟我也已經(jīng)有兩年多的時(shí)間沒有接觸高一的學(xué)生了，所以目前還是和學(xué)生們處于一個(gè)磨合期，不過和學(xué)生們的接觸多了之后，學(xué)生們對我的接受程度也是越來越高了，見到我之后也沒有之前那般拘謹(jǐn)了。
班主任的工作壓力其實(shí)還是蠻大的，因?yàn)椴粌H要照看好學(xué)生們在校的學(xué)習(xí)情況，還得注意一下學(xué)生們平日里的生活情況，現(xiàn)在的學(xué)生不像以前了，如今的生活實(shí)在是豐富了不少，吃的、穿的、玩的都不缺了，所以個(gè)個(gè)都有點(diǎn)浮躁起來了，這對于學(xué)習(xí)是十分不利的，所以我一直倡導(dǎo)學(xué)生們把注意力都放在學(xué)習(xí)上面，不要去攀比，也不要在校內(nèi)校外去惹事，認(rèn)真的做好學(xué)生的本分才是我們高中生活的重點(diǎn)。高一這個(gè)階段不僅是讓我們彼此熟悉的階段，也是讓學(xué)生們確立好思想的一個(gè)階段，而且如果在高一的時(shí)候就打好了基礎(chǔ)，堅(jiān)定了學(xué)習(xí)的想法，做好了準(zhǔn)備的話，那么在以后的日子里學(xué)習(xí)起來也是事半功倍的。我在班上既是班主任也是語文老師，所以我工作的重點(diǎn)除了管理好學(xué)生之外，如何把語文課上好也是我的工作要點(diǎn)。
現(xiàn)在的科技發(fā)展的是越來越迅速了，教學(xué)的方式都因此變得多樣化了起來，我上起課來不僅能利用多媒體的幫助，甚至還能把教學(xué)的過程給記錄下來，讓更多的學(xué)生在課后去學(xué)習(xí)了解，這樣的方式在以前可是從未出現(xiàn)過的，只不過由于我目前的技術(shù)水平有限，還有許多的功能我都尚未了解，所以我會(huì)在這個(gè)學(xué)期里面認(rèn)真的參加教師培訓(xùn)工作，爭取讓自己的教學(xué)變得更加多樣化、智能化。任何工作都是不容易的，每一年我對于班主任這個(gè)崗位都能有一些新的看法和見解，時(shí)代和學(xué)生們都在進(jìn)步，我們這些老師自然也不能掉了隊(duì)，如果我們的教學(xué)和管理跟不上時(shí)代的話，那么我們也是有愧于學(xué)生和家長們的信任，所以說，我得和學(xué)生們一樣共同進(jìn)步，學(xué)習(xí)更多有用的知識(shí)才行！
初三班主任心得體會(huì)12
毛毛細(xì)雨點(diǎn)滴入土，最能滋潤幼嫩的禾苗茁壯成長；人微體察，循循善誘，最能誘導(dǎo)純樸的學(xué)生積極向上。用粗暴的態(tài)度斥責(zé)學(xué)生的不文明行為非但不能達(dá)到預(yù)期的目的，反而給學(xué)生作了一次不文明的示范。要鼓勵(lì)同學(xué)們用自己的腳去踏出一條新路子，要自己動(dòng)腦筋去巡探知識(shí)的海洋。怎樣才能全面培養(yǎng)他們？我的感受是，愛的力量無窮。
法國教育家盧梭說過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧，都不能充分自由地發(fā)展，只有真心實(shí)意地愛學(xué)生，才能精雕細(xì)刻地塑造他們的靈魂”。我記得有一學(xué)期，我讓同學(xué)們練書法，一名同學(xué)新買的字貼第二天卻不翼而飛，這不能不懷疑自班同學(xué)，我讓丟字貼的同學(xué)在課堂上說了字貼的顏色、價(jià)格，什么時(shí)間在什么地方買的，如誰見后還給她本人或交給老師，等一兩天沒信息，第三天我上文具店買了一本同樣的字貼，在課堂上當(dāng)著同學(xué)的面，讓丟字貼的同學(xué)認(rèn)領(lǐng)，她拿到字貼高興地說：“謝謝老師、謝謝同學(xué)”。就在此時(shí)我發(fā)現(xiàn)一名女生（她的同桌）低頭不語，事隔三天她的同桌給寄來一封信，信中說到：“老師，今天晚上我插上臥室的門在給您寫信，老師您真?zhèn)ゴ�！幾天來，我總躲著同學(xué)走，吃不下飯，睡不好覺，上課什么也聽不進(jìn)去。等著您破案后的嚴(yán)厲批評，我真后悔不該拿同學(xué)的字貼，沒想到您的做法出乎我的意料，你在上周五上語文課的時(shí)候，把字貼還給了a，頓時(shí)我心潮翻滾，坐立不安，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，因?yàn)樽仲N在我書包里，你卻說找到了，當(dāng)時(shí)我眼含眼水不敢抬頭，好象全班同學(xué)都在用眼睛注視著我，我想您一定用自己的錢為她買了一本，我的心情不能平靜。您的做法保護(hù)了我的聲譽(yù)，我真不知說什么好，現(xiàn)在我把買字貼的錢和這封信一并寄去，謝謝您——我尊敬的老師！”我收到信后找到這同學(xué)說：“老師了解你，知道你家里困難，錢還給你，望你好好學(xué)習(xí)”。這位同學(xué)拿住錢，咬著嘴唇，流著眼淚，望著我……可見，良性刺激充滿情感、激勵(lì)與期待。
興趣乃學(xué)習(xí)之本，學(xué)生只有對某種事物感興趣才能有效調(diào)動(dòng)其內(nèi)在的動(dòng)力，教師在教育過程中，所擁有的最崇高的價(jià)值就是“師愛”。有了師愛，校園內(nèi)就會(huì)充滿生機(jī)、祥各與歡樂，學(xué)生如沐春風(fēng)、如浴雨露。老師安于其位，敬于其業(yè)，融洽的師生關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)毅力，增強(qiáng)了學(xué)生對喜歡、愛戴崇拜的教師所教學(xué)科的極大熱情，還能使教師的要求較好地得到落實(shí)，教育亦易取得較好的效果。所以，強(qiáng)化師愛的作用，可以預(yù)防也能較好地克服學(xué)習(xí)疲勞。我有一段親身體會(huì)，記得我上中學(xué)的時(shí)候，偶爾作文寫得不錯(cuò)，沒想到老師在評語中寫了一段鼓勵(lì)的話，還把它當(dāng)作范文讀給全年級所有班給的同學(xué)聽，我感到欣慰，從那時(shí)起，我真覺得自己挺會(huì)寫作文的，那個(gè)作文本，我一直保存到了現(xiàn)在，可見，學(xué)生從老師的鼓勵(lì)中得到的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出人們想象的。
學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣、愛好及刻苦認(rèn)真的態(tài)度，常常受老師的影響和啟發(fā)，教師優(yōu)良的工作作風(fēng)，高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，高超的教學(xué)藝術(shù)以及對學(xué)生的關(guān)懷和期望，使學(xué)生產(chǎn)生尊重敬佩感，同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生某種追隨感，在教學(xué)中所產(chǎn)生的魅力，甚至可以改變學(xué)生的道路，鼓舞其一生。
初三班主任心得體會(huì)13
過去兩年時(shí)間是打基礎(chǔ)的階段，到了初三階段就必須讓學(xué)生在最后階段把過去的知識(shí)過一遍，讓我們學(xué)習(xí)的更多更好，有更大的成長空間，雖然初三工作沒有高考困難，相對簡單，但是我也不敢放松，畢竟全班的學(xué)生都要指望我給他們指明方向，給他們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
壓縮學(xué)生游戲時(shí)間利用學(xué)生飯前飯后時(shí)間晚自習(xí)期間也是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的好時(shí)間，為了讓班級里的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我每天的晚自習(xí)我都會(huì)親自堅(jiān)守，畢竟初中生的自覺性相對要差一些，讓班干部管理班級雖然也挺不錯(cuò)，但是有一點(diǎn)就是會(huì)影響到其他班干部的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不一定聽班干部的，不能全部放手。
每天還需要提升很多的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)的基本要求，做大學(xué)以致用。利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更好的成績，提高學(xué)習(xí)的效果，作為一個(gè)班主任我就必須要把班級的擔(dān)子自己扛起來，就必須要讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)有進(jìn)一步的提高，不指望他們靠著自己去學(xué)習(xí)，更多的是希望他們可以好好的學(xué)習(xí)。
不怕他們學(xué)習(xí)任務(wù)重，就怕他們閑著沒事考慮玩游戲，所以為了擠壓他們的游戲時(shí)間我就利用他們希望好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓他們所有人都做好學(xué)習(xí)的尊卑，試卷，課后練習(xí)，工作任務(wù)，每個(gè)人都必須要完成自己的基本任務(wù)才行。滅有完成任務(wù)的學(xué)生必須要在崗位上繼續(xù)加持，做好學(xué)習(xí)的基本工作。
對待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)通過每一次的考試練習(xí)，和平時(shí)的測試，去考驗(yàn)學(xué)生的基本情況，會(huì)讓學(xué)生有更好的成長空間和環(huán)境，每天都給他們加大學(xué)習(xí)任務(wù)，給他們提高學(xué)習(xí)的要去，滅有學(xué)生玩不成的任務(wù)，只有不肯完成的工作，所以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我一向喜歡高壓嚴(yán)肅管理，必須要保證他們在學(xué)習(xí)期間做到時(shí)間花了就必須要學(xué)學(xué)好，就必須要有成績，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候我都會(huì)考察他們的學(xué)習(xí)情況。
因?yàn)槲仪宄�，學(xué)生們沒有主見，就主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生去好好的學(xué)號只是，學(xué)生做的不夠好就教導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成，不用在擔(dān)心其他，始終記住一點(diǎn)就是要考出好成績，對于搗亂分子堅(jiān)決打擊，讓所有學(xué)生知道學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)，浪費(fèi)時(shí)間可恥，為了激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，我們會(huì)在黑板上留一個(gè)時(shí)間來讓學(xué)生們知道時(shí)間的緊迫，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。
初三班主任心得體會(huì)14
作為一名初三的班主任，對我長期以來的教學(xué)和管理工作，我有很多的心得體會(huì)。以前我一直沒覺得班主任是一個(gè)非常辛苦的工作，但是自從我擔(dān)任XX班的班主任之后，我就感覺這不是一件非常輕松的事情。每天要考慮的事情太多了，每天要安排的事情也很多。時(shí)常忙得頭昏腦脹。但是辛苦歸辛苦，作為一名班主任還是有非常多的收獲。這個(gè)收獲不僅僅是工作上帶給我的成就，還有來自學(xué)生們對我的關(guān)懷和感動(dòng)。
作為一名班主任，在學(xué)校工作了三年的時(shí)間。這三年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我知道了，一名優(yōu)秀的班主任，往往是對工作非常負(fù)責(zé)和認(rèn)真的。 首先對待學(xué)生們的教學(xué)工作，我既是XX班的班主任，又是他們的數(shù)學(xué)老師。所以我不僅要管他們所有科目的考試成績，我還要特別關(guān)注他們的數(shù)學(xué)考試成績。在學(xué)習(xí)成績上我對他們的要求是非常高的，但是我也會(huì)適當(dāng)?shù)陌盐兆∫粋�(gè)度。因?yàn)槲抑莱踔心昙壍暮⒆觽兪钦幱谂涯嫫�，也屬于自制力不夠�?qiáng)的事情。所以我必須要對他們這些嚴(yán)格的監(jiān)督，他們才能夠逼著自己去學(xué)。如果我對他們的學(xué)習(xí)不嚴(yán)格的話，他們會(huì)就此形成一個(gè)懶惰的作風(fēng)。從而影響到整個(gè)班的班風(fēng)，影響到整個(gè)班的成績。所以我必須要做這個(gè)督促他們的人，必須要嚴(yán)格要求他們的學(xué)習(xí)成績。
其次是對學(xué)生們的溝通和情感交流上。在生活中我更愿意和他們做一個(gè)好朋友來跟他們相處，為此我還學(xué)習(xí)他們這個(gè)年齡階段所感興趣的一切東西事物。包括他們所喜歡的一些明星，包括他們喜歡玩的一些游戲，包括現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)里面流行的一些新興詞語和熱點(diǎn)。我都會(huì)自己去研究。因?yàn)槿绻蚁胍嬲牧私馑麄兊膬?nèi)心世界，真正的走進(jìn)他們的生活，那我首先就要去了解他們所感興趣的東西，嘗試著去接受他不同的想法和意見。這樣才能夠跟他們溝通得更順暢，能夠跟他們建立一個(gè)彼此信任的關(guān)系。雖然我在班主任的管理工作上，就會(huì)輕松不少。
雖然班主任的工作很辛苦，但是我看到孩子們在我生日的時(shí)候?yàn)槲揖臏?zhǔn)備禮物，在我生病的時(shí)候跑來關(guān)心我。就感覺我所有的辛苦和付出都是值得的。
初三班主任心得體會(huì)15
作為初三班主任最希望的就是自己的學(xué)生能夠考一個(gè)好高中，我在這一學(xué)年工作中，為了讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，總結(jié)過去幾年高考的考試成績和教育方法，加強(qiáng)學(xué)生的練習(xí)，在這一學(xué)年中，除了讓學(xué)生提升學(xué)習(xí)的效率，增加了測試練習(xí)。
過去兩年時(shí)間是打基礎(chǔ)的階段，到了初三階段就必須讓學(xué)生在最后階段把過去的知識(shí)過一遍，讓我們學(xué)習(xí)的更多更好，有更大的成長空間，雖然初三工作沒有高考困難，相對簡單，但是我也不敢放松，畢竟全班的學(xué)生都要指望我給他們指明方向，給他們更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
壓縮學(xué)生游戲時(shí)間利用學(xué)生飯前飯后時(shí)間晚自習(xí)期間也是復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)的好時(shí)間，為了讓班級里的學(xué)生有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我每天的晚自習(xí)我都會(huì)親自堅(jiān)守，畢竟初中生的自覺性相對要差一些，讓班干部管理班級雖然也挺不錯(cuò)，但是有一點(diǎn)就是會(huì)影響到其他班干部的學(xué)習(xí)，學(xué)生也不一定聽班干部的，不能全部放手。
每天還需要提升很多的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)習(xí)的基本要求，做大學(xué)以致用。利用好學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)期間有更好的成績，提高學(xué)習(xí)的效果，作為一個(gè)班主任我就必須要把班級的擔(dān)子自己扛起來，就必須要讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)有進(jìn)一步的提高，不指望他們靠著自己去學(xué)習(xí)，更多的是希望他們可以好好的學(xué)習(xí)。
不怕他們學(xué)習(xí)任務(wù)重，就怕他們閑著沒事考慮玩游戲，所以為了擠壓他們的游戲時(shí)間我就利用他們希望好好學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓他們所有人都做好學(xué)習(xí)的尊卑，試卷，課后練習(xí)，工作任務(wù)，每個(gè)人都必須要完成自己的基本任務(wù)才行。滅有完成任務(wù)的學(xué)生必須要在崗位上繼續(xù)加持，做好學(xué)習(xí)的基本工作。
對待學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)通過每一次的考試練習(xí)，和平時(shí)的測試，去考驗(yàn)學(xué)生的基本情況，會(huì)讓學(xué)生有更好的成長空間和環(huán)境，每天都給他們加大學(xué)習(xí)任務(wù)，給他們提高學(xué)習(xí)的要去，滅有學(xué)生玩不成的任務(wù)，只有不肯完成的工作，所以對于學(xué)生的學(xué)習(xí)，我一向喜歡高壓嚴(yán)肅管理，必須要保證他們在學(xué)習(xí)期間做到時(shí)間花了就必須要學(xué)學(xué)好，就必須要有成績，每個(gè)人在學(xué)習(xí)的時(shí)候我都會(huì)考察他們的學(xué)習(xí)情況。
因?yàn)槲仪宄�，學(xué)生們沒有主見，就主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生去好好的學(xué)號只是，學(xué)生做的不夠好就教導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)任務(wù)達(dá)成，不用在擔(dān)心其他，始終記住一點(diǎn)就是要考出好成績，對于搗亂分子堅(jiān)決打擊，讓所有學(xué)生知道學(xué)習(xí)才是重點(diǎn)，浪費(fèi)時(shí)間可恥，為了激勵(lì)他們學(xué)習(xí)，我們會(huì)在黑板上留一個(gè)時(shí)間來讓學(xué)生們知道時(shí)間的緊迫，不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效果。
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