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幼兒園教研小結(jié)(通用7篇)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將告一段落了，想必你學(xué)習(xí)了很多新知識，是時候抽出時間寫寫小結(jié)了。你所見過的小結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編收集整理的幼兒園教研小結(jié)，歡迎大家分享。
幼兒園教研小結(jié)1
隨著幼教改革的深入開展，教育理念的不斷拓新，本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，依照制定的教研活動計劃，認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，積極開展教研活動，使教師獲得教育理念和教學(xué)實踐能力的雙重提高，幼兒園第一學(xué)期大班組教研小結(jié)�，F(xiàn)將主要工作作一下簡單小結(jié)。
一、理論學(xué)習(xí)切實轉(zhuǎn)變教育觀念。
首先，在教研活動中，注重學(xué)習(xí)《多元整合課程》，討論其教學(xué)觀點，讓教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念，并時刻支持著教師的教育行為，同時在實施主題活動中，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路。
其次，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章，收集各類幼教新信息，在教研活動之前，我根據(jù)教研計劃和教育教學(xué)工作中需要解決的內(nèi)容，制定每次活動的方案。讓教師能在活動前根據(jù)活動方案作好充分的準(zhǔn)備，使教師在教研活動中，根據(jù)內(nèi)容及自己需要解決的困惑，在教研活動中呈現(xiàn)出來，讓教師們一起研討、分享、交流，共同幫助解決，盡量使教師學(xué)到更多先進的教育理論、教育觀念，讓教師成為活動的主角。
其二、教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，以提高保教水平為主要手段，恰當(dāng)合理地開展教研活動，使研究更為深入、有效。因此教研組創(chuàng)設(shè)了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍。教師在學(xué)習(xí)聽讀式的基礎(chǔ)上，通過觀摩各種活動，結(jié)合實際，充分發(fā)表自己的見解，交流看法。最后形成共識，使教師知道：幼兒的主體地位主要表現(xiàn)在教師在組織教育活動時，凡是幼兒能想的，就讓他自己去想；能做的，就讓他自己去做，為幼兒提供一個自由探索的空間，以充分發(fā)揮幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，從而樹立以幼兒為主體的觀念，促進觀念與實踐的統(tǒng)一。
其三、在每次的教研活動中，我們以提高自身業(yè)務(wù)水平為目標(biāo)，開展主題活動之前把寫好的教案拿出來大家討論，從活動目標(biāo)的制定，活動的準(zhǔn)備，活動的設(shè)計，活動組織、活動環(huán)節(jié)等方面進行研討；然后開展實際教學(xué)；活動后大家坐在一起，客觀的進行效果評價，為同事指出不足，取長補短。
二、實踐活動促進教師的成長。
學(xué)習(xí)是為了更好地實踐。為了讓實踐活動促進教師的成長，本學(xué)期中，我們采用“學(xué)習(xí)、實踐、反思”的研討方式，在研討活動中采用“聽課、評課”的方式，促進教師“吃透”教材，幼兒園教研工作總結(jié)《幼兒園第一學(xué)期大班組教研小結(jié)》。特別是對新教師潘泓，我們采用師徒帶教、組內(nèi)幫助的形式，進行培養(yǎng)。如我們在參加園內(nèi)組織的公開教研活動，就以新教師在說課、評課中快樂成長為教研目標(biāo)，以潘泓老師開展的學(xué)習(xí)活動《去年的樹》為內(nèi)容，我們教研組教師一起觀摩活動，在教研活動中一起分析討論，針對教師的活動目標(biāo)、教師的提問、幼兒的活動效果進行研討，在活動目標(biāo)上再做進一步的修改等，就這樣潘老師在每一次的討論中快樂成長，教師在幫助同伴的同時，提高各方面的能力。通過教師們的幫助和指導(dǎo)，潘老師在新教師亮相活動中，成功地展示了活動《種子找家》、亮出了自己的教學(xué)風(fēng)采。
每一個主題活動的開展，教師們共同熟悉教材，研究教材，在與教材的對話中確立自信，在研究教材、開展活動的過程中把握教材的脈絡(luò)。同時，每位教師圍繞主題活動中的內(nèi)容，將四門課程整合運用，特別是將《生活》、《運動》教材中與主題相關(guān)的內(nèi)容進行梳理與整合，并且能設(shè)計一些有價值的游戲活動等。在主題活動開展的過程中利用教研活動進行交流，彼此取長補短，進行調(diào)整與修改，這些研究不僅使得教師對教材有了更進一步的了解，同時還提高了教師在主題背景下整合各個教育活動的能力。
反思是教師發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問題的過程，也是教師的專業(yè)學(xué)習(xí)與全面發(fā)展的過程。本學(xué)期，我們教師已經(jīng)形成了每日一反思的教學(xué)行為，在活動中進行自我反思，對孩子的一些表現(xiàn)、活動中出現(xiàn)的一些問題進行及時的反思、調(diào)整。搭班教師進行互評及組長的周評，在互動反思的研討當(dāng)中，不斷提高教師的反思能力，促進教師的專業(yè)化成長。
三、積極參與課題的研究。
我們教研組的教師積極參加課題的研究，對立項的課題進行實施研究，又有新的立項課題《利用農(nóng)業(yè)資源開展幼兒園科學(xué)活動的研究》，結(jié)合我們大班幼兒的'年齡特點、認(rèn)知水平以及教研組教師的實際情況，制定了教研組課題《大班幼兒活動的材料投放研究》，利用教研活動、自教師空余時間，學(xué)習(xí)《早期教育》雜志上有關(guān)活動的文章，開展活動研究課《逛超市》等，結(jié)合自己的實踐認(rèn)真撰寫了專題、經(jīng)驗、個案等。如王蓓老師的《》等，
四、家園共育促進幼兒發(fā)展。
在以往的觀念中家長是幼兒教育的支持者、配合者，而現(xiàn)在我們提倡讓家長成為幼兒園的親密合作伙伴。為了能延續(xù)上學(xué)期我們與家長之間建立的良好合作關(guān)系，我們在本學(xué)期的大班組家長會上給家長介紹我們的主題并邀請他們參與到我們的主題活動開展中。家長會之后，我們發(fā)現(xiàn)家長的配合工作比以往更主動了，他們積極收集主題活動開展所需要的資料，豐富自然角的內(nèi)容等。同時，我們還開展了向家長開放活動，“迎圣誕親子活動”等，在家長學(xué)校活動中，我們以錄象的形式展示了孩子在園快樂生活的點點滴滴。這樣的活動很受家長歡迎，從家長的反饋我們感到了家長的理解和支持。另外，我們定期更換、豐富《家園聯(lián)系欄》的內(nèi)容，認(rèn)真做好《幼兒成長手冊》、等，為家園共同教育孩子奠定基礎(chǔ)。
五、努力方向
回顧這一學(xué)期的工作，我們清楚的認(rèn)識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足。
1、從本組實際出發(fā)，加強課題研究與管理，提高教研組教師的課題研究能力。
2、繼續(xù)對家長、社區(qū)資源的利用，引導(dǎo)家長了解新課程，走入新課程，幫助我們順利實施新課程。
一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在以后的教研工作中我們將繼續(xù)思考、繼續(xù)完善，用科學(xué)的教育理念，指導(dǎo)自己的工作實踐，爭取更大的轉(zhuǎn)變和進步。
幼兒園教研小結(jié)2
伴隨著冬天的腳步，一個匆忙而又快樂的學(xué)期又將結(jié)束。在這個學(xué)期中，我們?nèi)昙壗M的教師以甘于奉獻的愛心、服務(wù)家長的理念、團結(jié)合作的氛圍、主動學(xué)習(xí)的態(tài)度、任勞任怨的思想為宗旨，較好地完成本學(xué)期的各項工作任務(wù)。下面做一個簡單的總結(jié)：
1.籌備新生的入園準(zhǔn)備
面對新學(xué)期將面臨的新生入園焦慮問題，在開學(xué)的準(zhǔn)備工作時，年級組就集中精力展開了研討，就如何引導(dǎo)新生過渡，我們出主意想辦法。首先從環(huán)境創(chuàng)設(shè)的角度，意圖以明亮、清新、活潑的環(huán)境氛圍去吸引幼兒，毛絨玩具，豐富的桌面操作玩具、角色游戲和分組活動，確實給幼兒帶來了新鮮、愉快的刺激。小班組老師全心全意去穩(wěn)定幼兒情緒，關(guān)注每個幼兒，幼兒渴望安全，依戀的心理得到滿足。很快便適應(yīng)了幼兒園的`生活，保證了教育教學(xué)秩序正常有序。
2.扎實開展主題教學(xué)活動
今年實施的是新課程，老師們在一起共同探討、研究教材教法，精心挑選適合的內(nèi)容充實到課程中，各班老師根據(jù)自己的特長進行合理分工，每次活動時都很自覺地主動承擔(dān)任務(wù)。大家一起收集資料，準(zhǔn)備教學(xué)具，利用學(xué)習(xí)時間交流相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真分析教材，仔細(xì)研究教學(xué)技能，各班根據(jù)本班幼兒的年齡和心理特點，制定了科學(xué)的教育目標(biāo)及主題計劃，合理組織教育教學(xué)活動。一學(xué)期下來，積累了一定的經(jīng)驗，使每位教師使用新教材的教學(xué)水平都有了不同層次的提高。
集體備課也讓年輕的老師有了更多學(xué)習(xí)和鍛煉的機會。我們采用每位教師輪流擔(dān)當(dāng)主持人的形式，選取大家感到困惑的或成功的案例進行研討，如怎樣分析教材、怎樣確定教學(xué)中的重難點，如何突破的有效策略研討、手工活動教學(xué)的交流等。在活動中，大家踴躍發(fā)言，紛紛亮出自己的觀點，在不斷的思想碰撞中，提升了老師們對教材的分析能力、撰寫能力和教學(xué)的組織能力，也提高了老師組織活動的能力。
3.開展豐富多彩的活動
4.積極開展教學(xué)展示活動
公開教學(xué)活動觀摩是提升教師教學(xué)能力的重要手段之一。本學(xué)期，我們年級組除了每人一次的公開課活動外，還另有多次的展示課，例如許小潔老師的美術(shù)活動《相約馬蒂斯》參加如城鎮(zhèn)共同體活動展示、趙曉學(xué)老師的音樂活動《快樂的減肥之旅》送教東燕幼兒園及章華老師幫扶東燕幼兒園并執(zhí)教相關(guān)領(lǐng)域；語言課題的展示中，陳學(xué)琴老師的《番茄紅了》、許小潔老師的《小老鼠摘果子》和趙曉學(xué)老師的《晚上》在園內(nèi)展示研討、楊海娟老師的綜合課《積木娃娃本領(lǐng)大》在如皋市同行面前展示、陳書紅老師的《小老鼠穿新衣》代表小班年級組在家長們面前展示。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備和靈活的課堂組織，取得了較好的成績，得到了老師們和家長們的一致好評。在這樣的互看互評中，大家取長補短，從中更新教育觀念，樹立新的教育理念，達到了共同提高的目的。
5.穩(wěn)步推進課題研討活動
在幼兒園一些課題引領(lǐng)下，各班都承擔(dān)了相關(guān)課題的研究和實施任務(wù)。每月在進行研討，撰寫案例和反思，一學(xué)期下來，大家不但積累了豐厚的資料，更積累了老師們實施課題的寶貴經(jīng)驗，為以后獨立開展課題研究奠定了基礎(chǔ)。
在以后的工作中，我們年級組教師將一如既往，繼續(xù)同心協(xié)力，互相勉勵，共同進步！
幼兒園教研小結(jié)3
時間過的真快，一學(xué)期匆匆而過。我們小班組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的工作模式，認(rèn)真貫徹《綱要》、《指南》的精神。在教研活動中，我們學(xué)習(xí)分析，分析從什么地方著手；學(xué)習(xí)反思，反思要從那幾個角度著眼；在分析活動目標(biāo)與過程匹配中，提高教師的反思能力，這一系列的活動目標(biāo)是要提高教師設(shè)計、組織教學(xué)活動的能力，因此我們在研究過程中加強了實踐教學(xué)活動的研究，如“一課三研”的研討，讓教師在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會分析、學(xué)會反思、學(xué)習(xí)如何分析教材的素材點，分析自己的孩子去嘗試改變、設(shè)計教學(xué)活動的能力，在邊看、邊想、邊思考、邊學(xué)習(xí)中提高自己的專業(yè)能力。本學(xué)期里，在園領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，組員老師團結(jié)互助，始終以一股蓬勃向上的士氣開展各項工作，我們努力進行探討、研究、前進，以學(xué)習(xí)助實踐，以實踐促學(xué)習(xí)，針對小班幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有選擇地開展教研活動，使我們的工作更顯炫爛多彩�，F(xiàn)將主要工作做一下回顧總結(jié)：
一、豐富多彩的教研活動，是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)
一個優(yōu)秀的教研組必須要有各類嚴(yán)密的制度做保證，為此，我們在民主討論的基礎(chǔ)上共同制定了教研組活動計劃，通過這些細(xì)化和量化的計劃建立，增強了可操作性，同時也提高了教師組織與實施的能力、評析能力、撰寫的能力。為了幫助教師能獲取最新信息，每次有組內(nèi)老師外出參加觀摩活動的話，回來后都會及時給組內(nèi)其他老師反饋，讓其余的教師也從中受到啟發(fā)，獲得感性的認(rèn)識。為了提高老師的業(yè)務(wù)水平我們開展了集體備課、一課多研等一系列活動。在教研活動中我們將學(xué)與思、教與研的有機結(jié)合，理論與實踐相互轉(zhuǎn)化，促進教師提高了自身認(rèn)識，優(yōu)化了教育行為。
二、專題研討活動的開展，是提高日常教學(xué)能力的手段
在學(xué)期初的教研計劃中，我預(yù)想了幾個專題討論，希望通過教研組老師們的集體智慧，來進一步規(guī)范我們的工作，提高日常教學(xué)工作的有效性。這個學(xué)期我們一共進行了三個比較有效的專題討論：一是《如何將主題活動與角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機結(jié)合》，二是《小班閱讀專題研討活動》，三是《促小班幼兒交往能力的研討》。在學(xué)期初制定計劃時，我們便將這幾個研討主題交代給了老師們，請大家回去有針對性地進行思考與記錄。老師們都很認(rèn)真，將這作為一個提高自己日常教學(xué)能力的機會，積極地思考與記錄。在研討活動中，老師們都積極發(fā)言，提出自己的想法以及在日常教育教學(xué)中在幼兒交往能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面遇到的難題和困惑。組內(nèi)老師們一起擺問題、談經(jīng)驗、聊想法，研討活動開展得熱烈又有效。
三、主題與區(qū)域活動的整合，促進幼兒的全面發(fā)展
主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在課程實施中起著舉足輕重的作用。尤其是，我們這學(xué)期還安排了一個《如何將主題活動與角色游戲的`環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機結(jié)合》的研討。所以，這學(xué)期我們把主題與區(qū)域活動的整合，作為教研工作中的一個重點來抓。本學(xué)期我們以“多才多藝的手”這個主題為切入點，讓教師們明確了如何讓主題與區(qū)域活動的整合，掌握了主題與教學(xué)活動、環(huán)境、區(qū)域活動的實施策略。我們進行了各個班活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)，合理安排區(qū)角，全面更新活動室，鼓勵教師自制區(qū)域材料，開展了平行班級區(qū)域活動觀摩互學(xué)活動，為孩子快樂地自主游戲奠定了基礎(chǔ)。除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境以外，我們還十分重視建構(gòu)健康、平等、和諧的師幼環(huán)境，要求教師愛護、尊重、賞識每一個孩子，平等、寬容地對待每一個孩子，站在孩子的立場，積極鼓勵孩子，努力使他們自信、活潑、健康、快樂地成長。通過研討與實踐，各班逐步創(chuàng)設(shè)了具有課程特點的區(qū)角，豐富各活動區(qū)角內(nèi)容，合理安排區(qū)角的自主性活動，不斷優(yōu)化區(qū)角指導(dǎo)策略，使材料的的有效提供、區(qū)域活動和主題課程的有機結(jié)合等上了一個新的臺階。
四、多元化的教研形式，調(diào)動了組內(nèi)教師的積極性
豐富多彩的教研活動是提高教研質(zhì)量的基礎(chǔ)。根據(jù)每個教師的最近發(fā)展區(qū)，以教研為主陣地，我們教研活動采取了多元化的教研形式，使每位教師在原有水平上都得到了不同的程度的提高。
1．輪流主持。本學(xué)期的教研組活動，仍然采用輪流主持的方式，每位教師都有一次主持教研組活動的機會。輪流主持能夠更好地調(diào)動每個教師參與研討的積極性、學(xué)習(xí)的主動性、組織調(diào)控能力，為教師的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)更高更好的平臺。
2．經(jīng)驗分享。每位教師將自己最成功的活動或片段與大家交流分享，智慧共享，運用集體的智慧提升個人的能力。如在《如何將主題活動與角色游戲的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有機結(jié)合》中，老師們就把自己平時積累的一些經(jīng)驗、想法說出來，大家一起分享交流。
3．案例分析。我們會每人帶來一個案例，大家會分析討論是否符合小班幼兒的年齡特點，一起出謀劃策，共同成長。如在《促小班幼兒交往能力的研討》中，每位老師就準(zhǔn)備了一個案例，然后大家一起分析討論。
4．說課評課。實施活動之前，教師會將自己要實施的活動先在教研組活動中進行說明闡述，其他教師提問之后修改，使活動設(shè)計更趨合理化，周詳化，不放過每個環(huán)節(jié)每個細(xì)節(jié)，方便實施少走彎路。如顧驍雁的《恰恰恰》的多次研討評課活動，就體現(xiàn)了組內(nèi)老師的共同智慧。
五、教研組各項成績喜人
本學(xué)期，在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的共同努力下，不但組內(nèi)的各項活動開展得豐富多彩。同時，教研組也收獲了累累碩果。本學(xué)期，顧驍雁老師承擔(dān)了市級“趣中求效”的音樂活動展示課，袁玲燕老師承擔(dān)了市級教師培訓(xùn)的展示課，程微老師承擔(dān)了去乍浦天妃幼兒園及小博士幼兒園的送教活動，沈君、潘悅老師承擔(dān)了園內(nèi)優(yōu)質(zhì)課的評選，并分獲一二等獎。全笑和顧驍雁老師獲園級教學(xué)設(shè)計優(yōu)勝獎。在課題論文方面：顧驍雁老師的市級課題《幼兒園體驗式德育教育的實踐與研究》參加市級優(yōu)秀課題評選、論文《大班幼兒班干部競選制——創(chuàng)意設(shè)計讓教育實踐更智慧》獲市級三等獎。全笑老師的論文《 “每天一句話”之我的創(chuàng)意設(shè)計——創(chuàng)意審計讓教育實踐更智慧》獲市級三等獎。袁玲燕老師的論文《“一半先生” 之我的創(chuàng)意設(shè)計——創(chuàng)意審計讓教育實踐更智慧》獲市級二等獎。沈麗偉老師的論文《“讓班級的星空更明亮”之我的創(chuàng)意設(shè)計——創(chuàng)意審計讓教育實踐更智慧》獲市級一等獎。潘悅老師的課題《通過多種途徑對幼兒進行生命教育的實踐與研究》參加市級優(yōu)秀課題評選。沈君老師的課題《主題背景下幼兒“動手做、游戲樂”實踐活動的探索與研究》參加市級評選。其它，在幼兒園藝術(shù)節(jié)上，我們小班共有三個節(jié)目參加演出，也獲得了大家的一致好評。
六、問題與思考
1．從本園實際出發(fā)，結(jié)合教師特點，加強課題研究效果，提高教研組教師的科研意識。
2．堅持做好環(huán)境布置工作，活動區(qū)環(huán)境與材料的設(shè)置與有效性仍然有待提高。
一學(xué)期緊張而又忙碌，愉快而又充實，一份耕耘，一份收獲，每項活動的開展，成功都離不開我們組內(nèi)每位教師的辛勤付出，在下個充滿挑戰(zhàn)、充滿朝氣、聚滿人氣的新學(xué)期，我們將不斷努力，不斷摸索，再創(chuàng)佳績！
幼兒園教研小結(jié)4
經(jīng)過兩個多月以來我年級組全體教師的共同努力，各項工作進行得有條不紊，幼兒園小班年級組教研工作小結(jié)。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)計劃，現(xiàn)將近階段我級段工作小結(jié)如下：
一、以理論促實踐，以幼兒發(fā)展為本。
開學(xué)以來，我們小班年級組全體教師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合的教研模式，認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，通過教師們的學(xué)習(xí)、探索、研究，教學(xué)能力與實踐水平有了一定的進步。
二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進。
1、主題活動的開展
根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我級段教師群策群力，根據(jù)小班教育目標(biāo)和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動相互滲透、相互補充，進一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進了幼兒的發(fā)展。
第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了“我上幼兒園啦！”主題活動，在我級段全體教師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克服了對家庭的依戀心理，高高興興、主動地上幼兒園的目標(biāo)得到了實現(xiàn)。
第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，我們開展了“小小的我”主題活動。通過此活動的開展，是孩子們初步認(rèn)識了自己的身體、學(xué)會了關(guān)愛自己。
第三階段：我們結(jié)合幼兒的情感需要，開展了“我愛我家”主題活動，通過活動是幼兒逐步從“以自我為中心”逐步學(xué)會了關(guān)愛家人和周圍身邊的人，同時也進一步激發(fā)了幼兒熱愛父母、尊敬長輩的積極情感。
2、深入開展“一課多研”活動
本學(xué)期為了提高我級段教師運用課改理念進行實踐的能力，我們結(jié)合小班年齡特點和教育教學(xué)計劃，進行了“一課多研”的活動。我們把教研重點放在了對新教師培養(yǎng)和教學(xué)歌環(huán)節(jié)的設(shè)計上。一研活動我讓新教師先上，活動后我們覺得新教師在環(huán)節(jié)設(shè)計上缺乏童趣，不太符合小班幼兒的年齡特點，且未能抓住幼兒的興趣點。然后我們又開展了第二此教研活動，我們對各環(huán)節(jié)作了精心的預(yù)想，在材料等環(huán)節(jié)上進行調(diào)整，在請有一定經(jīng)驗的教師上課，幼兒園教研工作總結(jié)《幼兒園小班年級組教研工作小結(jié)》。這次活動后，教師童趣化的教學(xué)方法及細(xì)致的指導(dǎo)使教學(xué)活動達到了預(yù)想的效果。一研教師聽過此次活動后進行了第三次活動，這次活動較第一次活動有了較大的進步，雖然預(yù)想效果還不是太好，但通過此次活動讓青年教師增長了教學(xué)經(jīng)驗，提高了教學(xué)技能，也從實踐中體驗了環(huán)節(jié)“精細(xì)化”教學(xué)的重要性。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動的改進
小班孩子的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是生活化的。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，我們小班年級組的教師能積極發(fā)揮自己的聰明才智，努力營造幼兒是環(huán)境主人的互動氛圍，使孩子活動教育的同時獲得了美的情感體驗。在與家長、孩子們的共同努力下，我們的.環(huán)境創(chuàng)設(shè)各有特色。
此外，我們還根據(jù)幼兒的教育目標(biāo)和個性心理發(fā)展的特點，注重發(fā)揮區(qū)域活動的作用。
第一階段：科學(xué)的創(chuàng)設(shè)區(qū)域，以發(fā)展幼兒的生活技能和動手技能為重點，豐富區(qū)域活動材料，注重培養(yǎng)幼兒蔡玉區(qū)域活動時的良好常規(guī)。
第二階段：我們開展了區(qū)域觀摩活動，針對區(qū)域活動的組織形式和游戲材料的投放情況進行研討，取其利弊。對此我們作了較大的調(diào)整，使各區(qū)域活動更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。
四、其它一些重要活動
1、迎新生
新生工作是本學(xué)期的重點工作，新生入園后幼兒的情緒安撫和家長工作的開展直接影響著小班教育教學(xué)工作的正常開展。因此，我們通過開展活動讓幼兒和家長一起熟悉老師及各班級、幼兒園環(huán)境，了解我園主要活動常規(guī)、鼓勵幼兒參與各項活動，消除幼兒的入園的焦慮，盡快適應(yīng)集體生活。在我們級段教師的齊心努力工作下，幼兒順利渡過了這一重要“關(guān)口”，為接下來各項工作的開展奠定了基礎(chǔ)。
2、學(xué)新操
早操是幼兒園每天上午的主要活動之一。本學(xué)期我們對我園早操結(jié)構(gòu)形式進行了調(diào)整與改進，選擇了適宜的、幼兒感興趣的音樂和動作編排，在整個音樂挑選、動作編排環(huán)節(jié)中，我級段教師利用工作之余與大、中班教師一起合作編排。為了卡準(zhǔn)每個動作，我們一遍一遍卡音樂，每天都汗流浹背。一份耕耘，一份收獲，孩子們在我們小班老師的組織帶領(lǐng)下，早操活動得以順利開展。
3、致力于“手足口病”的預(yù)防工作
面臨“手足口病”，我園展開了積極的預(yù)防工作。我們小班年級組保教人員齊心協(xié)力、共同努力。在這場嚴(yán)峻的預(yù)防工作中，我們小班沒有出現(xiàn)一例異常情況，取得了較好的成績。
3、召開家長會
針對小班幼兒家長的需要，我們召開了幼兒入園后的第一次家長會。雖然手“手足口病”預(yù)防工作的影響，家長會組織得有些簡單，但我們還是為家長們提供了充分參與、充分互動的機會。此次會議，幫助家長們了解了我園的具體活動時間，增進了教師與家長們之間的情感。我們以尊重的態(tài)度、平等的方式和家長進行了交流。在會上，我們著重介紹了小班的主要工作，組織家長針對家教存在的問題及班級工作展開了交流與討論，并在最后進行了教育經(jīng)驗分享。家長們對我們的小班初期的工作給予了積極的肯定，部分家長還結(jié)合我園和我們小班幼兒的工作實際提出了合理化建議，突出了積極參與、團結(jié)合作的家園共育精神。
以上是本學(xué)期兩月以來我年級組全體教師所做工作的部分掠影，今后還將面臨更多、更具體的工作，我級段教師將一如既往、繼續(xù)同心協(xié)力為我們共同的目標(biāo)加油、努力！
幼兒園教研小結(jié)5
一、
通過教研，我們決定在大班設(shè)置八個區(qū)域、一個空白區(qū)，同時還與幼兒協(xié)商制定了相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則。我們采用了動區(qū)相鄰、靜區(qū)相鄰的原則，把美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)(小小設(shè)計師)、人民醫(yī)院、愛心超市、娃娃家(Happy寶貝屋)、美容美發(fā)屋這些動區(qū)相鄰設(shè)置;把閱讀區(qū)(讀書吧)、益智區(qū)(聰明寶貝)這兩個靜區(qū)相鄰設(shè)置。
二、
在美工區(qū)，我們注重了孩子剪、串、扣、畫、粘貼、倒水、主題小制作等方面的練習(xí)，我們注重了主題材料與區(qū)域的結(jié)合。由于美工區(qū)空間較小，在操作時我們可以把孩子安排到空白區(qū)中進行操作。我們通過飛信給家長發(fā)信息，讓他們協(xié)助我們準(zhǔn)備了許多孩子在區(qū)域操作中需要的`材料，老師們動手準(zhǔn)備了一部分，這就避免了孩子操作材料少的弊端;而且為了讓孩子有一個自由想象、創(chuàng)作的自由墻，我們還用紙箱設(shè)置了隔斷，并貼上畫紙和廢舊報紙供孩子涂鴉。
三、
由于大班幼兒的年齡特點，孩子們比較喜歡角色扮演游戲，所以我們就設(shè)計了人民醫(yī)院、Happy寶貝屋、愛心超市、美容美發(fā)屋、小小設(shè)計師這幾個區(qū)域，材料都是老師和孩子們共同搜集的。
在這幾個區(qū)中，我們進行了區(qū)域與主題內(nèi)容的有效整合，如：“人民醫(yī)院”(我們在讓孩子體驗角色扮演的同時，針對當(dāng)前大班孩子換牙的問題、手足口病和H7N9禽流感病毒的防控知識，都對孩子進行了有效的教育;同時我們還滲透了一些數(shù)學(xué)方面的知識。
“愛心超市”(我們不僅讓孩子體驗了角色扮演，更主要的是讓孩子進一步鞏固了主題教學(xué)對人民幣和數(shù)學(xué)加減法和分成知識的有效學(xué)習(xí)和應(yīng)用。)
“美容美發(fā)屋”(我們大班小女孩比較多，為了滿足小女孩愛美的心理，我們設(shè)計了這個區(qū)，同時還與主題“我就是我”中“獨特的我‘進行了有效整合。我們?yōu)楹⒆觽冊O(shè)立了洗頭處、美發(fā)區(qū)、化妝區(qū)，讓孩子設(shè)計自己喜歡的發(fā)型和漂亮的妝容，這個區(qū)深受女孩子們的歡迎!)
幼兒園教研小結(jié)6
本學(xué)期的教研工作，繼續(xù)全面貫徹幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）精神，緊密配合幼兒園教育教學(xué)工作，切實展開了多方面、多層次的教學(xué)研究，在教學(xué)、教研、科研諸方面都有良好的成效，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、深化課程改革，繼續(xù)構(gòu)建園本課程
�。�1）課程適當(dāng)留白，內(nèi)容動態(tài)調(diào)整。
本學(xué)期，全園初步實施新的主題活動課程，為了不斷完善新課程，實現(xiàn)園本化，體現(xiàn)以人為本的教育理念，我們以年級組為單位，每月底定期把教育過程中師生隨機生成的、幼兒感興趣的、富有教育價值的內(nèi)容予以整理提出，展開集體討論，適當(dāng)補充到下一階段的主題活動課程內(nèi)容中，讓充分預(yù)設(shè)的并適當(dāng)留白的'主題活動得以及時的調(diào)整、合理的構(gòu)建、動態(tài)的完善，使新課程構(gòu)建更趨科學(xué)合理，更為教師認(rèn)可、更受幼兒歡迎，產(chǎn)生了良好的教育價值效應(yīng)。
（2）利用資源環(huán)境，發(fā)揮教師作用。
園本課程的特征之一是地方性，因此充分挖掘現(xiàn)實生活中的、大量可利用資源和環(huán)境，把初步形成的白茆山歌文化特色、蔚然成風(fēng)的情景教育科研特色等融入課程，是本學(xué)期繼續(xù)深入實踐并產(chǎn)生良好效應(yīng)的一項重點。另外，園本課程首先是班本課程，教師作為園本課程的實施者、構(gòu)建者，發(fā)揮教師的積極主動性，在課程構(gòu)建中以主人翁精神投入?yún)⑴c，是園本課程有效構(gòu)建的重要因素。因此，在上學(xué)期末、本學(xué)期初、每個月底，定期組織教師對課程形式、內(nèi)容展開討論，聽取、吸納教師的意見建議，充分發(fā)揮了教師的主體作用。
二、開展教改實踐，切實優(yōu)化教育質(zhì)量。
（1）貫徹綱要，開展多種教改實踐。本學(xué)期，深入貫徹綱要“以人為本”的教育理念，開展多形式、多層次、多方位的教改實踐活動：科學(xué)認(rèn)讀評優(yōu)、園內(nèi)隨堂聽課、青年教師園內(nèi)開放活動、輔導(dǎo)組教研活動、教師專題實踐課、青年教師外出借班上課等一系列教改實踐活動。這些活動，為教師專業(yè)成長、幼兒主體發(fā)展提供了鍛煉的機會、發(fā)展的空間、實踐的舞臺。
�。�2）鼓勵雙贏，切實優(yōu)化教育質(zhì)量。在實踐中，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律、自身學(xué)習(xí)特點，盡可能滿足起其各方面發(fā)展需要，力求用采用多元化的評價標(biāo)準(zhǔn)來評價教育活動中幼兒表現(xiàn)，以發(fā)展的眼光看孩子；同時，尊重教師在工作中的主體性、創(chuàng)造性，鼓勵教師與幼兒、配班教師、本班保育員乃至家長等所有“教育活動的卷入者”加強有效的互動，形成全方位參與、互動型學(xué)習(xí)的良好教育情狀，從而促進幼兒的主體建構(gòu)和發(fā)展、教師的專業(yè)成長和提高、質(zhì)量的整體提升和優(yōu)化。
三、加強教師培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)。
教師要成為一個終身學(xué)習(xí)者的理念已深入人心，教師的專業(yè)培訓(xùn)也是教科研的一項重點。本學(xué)期，在以下方面展開教師培訓(xùn)工作：
�。�1)外出觀摩，研討交流。本學(xué)期，組織教師參加蘇州市教改展示活動（五彩培訓(xùn)中心）、蘇州市游戲現(xiàn)場觀摩活動（獅山、采香）、姐妹園交流活動（常福、古里）、省示范開放活動（吳市、支塘）、市幼教學(xué)科帶頭人展示活動（莫城）、支塘片教研活動（支塘）、蘇州市青年教師評優(yōu)觀摩活動等，在觀摩后匯報介紹，在活動后集體反思，切實的進行專業(yè)研討，從中借鑒吸納，不斷提升。
（2）全員參與，提升發(fā)展。各級各類的教科研活動深入開展，實效明顯：張婷老師參加市“科學(xué)認(rèn)讀評優(yōu)課”競賽獲三等獎；張婷、潘春華老師到常福中心幼兒園借班上課獲得好評；顧葉琴、萬麗芳老師承擔(dān)輔導(dǎo)組教研活動并順利完成；各位中青年教師開展專題實踐課活動各顯神通，在優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容、運用多媒體教學(xué)、展現(xiàn)整合活動理念等多方面都得到了長足的提高，并在集體的研討反思中求真求善，作到經(jīng)驗共享，共同提高。
�。�3)進修學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。在青年教師人人取得大專學(xué)歷后，不少教師繼續(xù)進修，參加本科學(xué)習(xí)，現(xiàn)有四位教師本科在讀，兩位教師即將畢業(yè)。這些教師能善于將學(xué)習(xí)中學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗理論在實踐中探索運用，并及時將個人的實踐心得體會與同行交流探討，經(jīng)驗共享，真正做到學(xué)以致用。
四、推進課題研究，有序形成階段成果。
“不進則退”，今后將繼續(xù)以促進教師專業(yè)成長為重點，在各方面切實開展工作，以使我園的教科研工作始終能蓬勃有生氣、昂揚有活力、切實實效的的深入推進。
幼兒園教研小結(jié)7
時光如流水，在匆匆忙忙中，又一學(xué)期結(jié)束了。半年來，美術(shù)教研組在全體美術(shù)學(xué)科組教師的大力協(xié)作下，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績。為使今后的工作更收一層樓，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一．基本情況概述：
開學(xué)初，我們結(jié)合學(xué)科組老師的實際情況，制訂了切實可行的工作計劃，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如同課異構(gòu)、聽課、評課、雨傘作畫等一系列活動。
二．針對教師在美術(shù)學(xué)科教學(xué)中存在的問題，有側(cè)重點地選擇內(nèi)容
我們組成員大部分都是新教師，因此針對大家提出的問題，本學(xué)期將活動容側(cè)重點放在范畫的準(zhǔn)備、課堂教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動中的引導(dǎo)語等。
1．以活動促教學(xué)。根據(jù)學(xué)期初的教研活動安排，我們組先后開展了兩次同課異構(gòu)活動，調(diào)動教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。在這兩次活動中我們不斷探索美術(shù)教學(xué)形式，讓我們每個成員收獲不少，都得到了一定的提升。如：王海燕老師在《調(diào)皮的太陽》教學(xué)活動中利用了多媒體課件，給太陽寶寶帶上不同的裝飾及五官的不同變化。孩子在活動中一直被吸引著，深受幼兒的喜愛。陳丹老師在《奇怪的.樹》教學(xué)活動中運用了孩子最喜歡的故事教學(xué)形式貫穿整個活動過程：“今天是大樹爺爺?shù)囊话贇q生日，它要舉行一個生日晚會，邀請許多樹寶寶來參加�？纱髽錉敔斕狭�，眼睛看不清楚，所以要請胖胖的，高高的，大大的樹寶寶來參加晚會”。陳丹老師惟妙惟肖的把整個活動的重點都在這個故事中表達出來了，孩子們輕松的就吸收了！
2．在討論中提高自身教學(xué)水平。每次同課異構(gòu)后都進行一次評課活動，在評課過程中，讓每位成員都提出問題，針對問題，一起商討，解決問題。增強了老師們評課的能力，大家能根據(jù)觀摩情況，提出許多更好的建議與意見。
3．提高認(rèn)識，加強理論學(xué)習(xí)。在每次研討活動中，我們組的老師們都十分珍惜學(xué)習(xí)的機會，雖然我自身對理論方面也不好，但我也盡可能的找一些適合我們老師學(xué)習(xí)的文章來分享，如：《尋找繪畫與教學(xué)的結(jié)合點》、《幼兒繪畫教學(xué)思想淺談》《如何引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造美術(shù)活動》等。
在每次的教研活動中，我們組的老師們都很用心，盡力的完成各項工作，虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真的參與到各項活動中。作為一名學(xué)科組長的我，深感自己心有余而力不足，由于自身的能力水平有限，在組織各項活動中都很欠缺經(jīng)驗及能力。在學(xué)習(xí)內(nèi)容時總是在表面的膚淺的，挖掘不夠深入。缺乏一些美術(shù)教學(xué)策略方面的輔導(dǎo)，對大家在實踐中碰到的問題，不能及時的解決，希望園方能給我們更多的學(xué)習(xí)機會，請專家多給予我們指導(dǎo)。最后，衷心感謝美術(shù)學(xué)科組的老師們在這學(xué)期中給我的大力支持和積極配合，謝謝你們！
義烏市實驗幼兒園
二0XX年七月三日
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