精選燃燒自己照亮別人作文3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的燃燒自己照亮別人作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

燃燒自己照亮別人作文 篇1

　　偶爾，讀到一個(gè)小故事，給我以很大的啟示，隨即寫(xiě)出來(lái)與大家共賞，對(duì)目前全國(guó)轟轟烈烈的為四川災(zāi)區(qū)捐助之事或許有些幫助。

　　故事的大意是說(shuō)：有一個(gè)盲人在夜間走路時(shí)，總是提著一個(gè)大大的燈籠�？匆�(jiàn)的人都感到疑惑不解，竊笑不已。有好管閑事者便上前問(wèn)盲人：“你走黑路打燈籠，自己又看不見(jiàn)，不是白費(fèi)油蠟嗎？盲人聽(tīng)了笑笑說(shuō)：“不對(duì)，我打燈籠是給別人照亮的，同時(shí)，別人在路上可以看見(jiàn)我，也就不會(huì)撞著我了�！�

　　盲人的話(huà)，雖然言語(yǔ)簡(jiǎn)單淺顯，細(xì)細(xì)想來(lái)卻有著深刻的道理。古人云：“欲將取之，必先予之�！辈徽�是說(shuō)的這一個(gè)常常被人忽視的道理嗎。幫助別人也是幫助自己；予人為善也是予己為善；予人方便也是給自己方便。人與人之間的關(guān)系往往是相互的'，所以，照亮別人就是照亮自己。

　　人生在世，總會(huì)有遇到“拉不開(kāi)”、“揭不開(kāi)鍋”的時(shí)候或事情。在我們急需要得到幫助之時(shí)，能適時(shí)得到資助，則內(nèi)心會(huì)感激不盡，甚至終生不忘。雪中送炭，口渴送水，對(duì)一個(gè)遇難之人是最難忘懷的事情。送給頻臨餓死之人一個(gè)窩窩頭與送給百萬(wàn)富翁一根金條，就其內(nèi)心的感受來(lái)說(shuō)，是完全不同的。

　　對(duì)身處困境之人不僅要有同情心，而且還應(yīng)當(dāng)給以具體的幫助，使其度過(guò)難關(guān)。這才是為人民排憂(yōu)解難，這也是最基本的人性之一，是我們每個(gè)心存善良的人所應(yīng)具有的。這就是我們所倡導(dǎo)的無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚風(fēng)格和偉大精神。

　　目前，在全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，心向四川災(zāi)區(qū)，用不同的方式支援地震災(zāi)區(qū)人們抗震救災(zāi)，重建家園。在這場(chǎng)偉大的斗爭(zhēng)中，十三億同胞，同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗。特別是三十二年前在唐山大地震中幸存者，自發(fā)組成的搶險(xiǎn)救災(zāi)小分隊(duì)，奔赴四川災(zāi)區(qū)，不怕?tīng)奚�，英勇奮戰(zhàn)，賑災(zāi)救險(xiǎn)的行為，不正是這種偉大的無(wú)私奉獻(xiàn)精神的具體體現(xiàn)嗎！也正是我們中華民族英勇頑強(qiáng)的偉大精神所在。我們贊揚(yáng)，我們歌唱。我們也是炎黃子孫，我們也要投入到這一偉大斗爭(zhēng)中去，我們要為四川人民抗災(zāi)救災(zāi)盡一份力量，用我們自己微弱的光，去照亮別人。

燃燒自己照亮別人作文 篇2

　　“啪！”隨著一陣聲響，整個(gè)屋子，都暗了下來(lái)。

　　什么鬼！天才剛擦黑，你就告訴我停電了！倒霉，倒霉，真倒霉！我望著拉鏈還未拉開(kāi)的書(shū)包，不禁鼻子酸酸的，完蛋了，我一個(gè)字都還沒(méi)動(dòng)呢！天又這么黑，給我個(gè)夜視鏡可好？

　　不行不行，我總不能交個(gè)空本子吧。我得想個(gè)辦法。手電筒？我找找，NO！我忘記充電了！蠟燭，對(duì)！我記得家里還剩幾根蠟燭！找到了！打火機(jī)呢？“啪”，我看到火，仿佛看到了希望。快快快，這根蠟燭維持不了多久，我得在它的生命耗盡之前寫(xiě)完所有作業(yè)。

　　“呼——”寫(xiě)完數(shù)學(xué)作業(yè)，蠟燭已經(jīng)燒完三分之一了�？粗�燃燒的蠟燭，我有點(diǎn)不忍心了。蠟燭它可是犧牲自己的生命而照耀著我啊！

　　小小的蠟燭，是多么平凡，久久地等待，只為了給人們送來(lái)一絲光明；它又是那么的不平凡，用它短暫的一生，照亮了多少人�。�

　　面對(duì)正在慢慢燃燒的蠟燭，我不禁想起了李商隱的名句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔前�，蠟燭它燃燒自己，照亮別人。它默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們辛勤的老師，不就正像蠟燭一樣嗎？他們犧牲了自己的青春年華，照亮了多少孩子的一生啊！

　　長(zhǎng)大以后，我也要像蠟燭那樣，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。

燃燒自己照亮別人作文 篇3

　　《第十一位》一文寫(xiě)了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)偏僻的小山村里，有一所學(xué)校，因?yàn)楦鞣矫鏃l件極差，在一兩年內(nèi)，陸續(xù)送走了十位老師。人們斷言，不會(huì)有“第十一位”老師留下來(lái)了。這時(shí)，一位女大學(xué)畢業(yè)生，在待業(yè)期間成了“第十一位老師”！然而，當(dāng)她有機(jī)會(huì)分配到大城市工作時(shí)，卻因舍不得教過(guò)三個(gè)月的學(xué)生而留了下來(lái)。這一呆就是二十年！二十年的積勞成疾，以致英年早逝！

　　這是一個(gè)多么感人的故事��！但它絕非杜撰，而是真真切切的。

　　這位好老師“舍小家，為大家”，為教育事業(yè)鞠躬盡瘁，死而后已，真是“燃燒自己，照亮別人”！

　　而這樣的老師絕非是僅有的，在我們浦江花橋鄉(xiāng)工作的倪永福老師，就是這樣的一位好老師。

　　倪永福從1972年開(kāi)始到地處浦江縣山區(qū)花橋鄉(xiāng)、距縣城大約20公里的村小教書(shū)。當(dāng)時(shí)，這些村小全校只有他一個(gè)教師，卻要管好幾個(gè)年級(jí)，倪老師不分晝夜地工作。學(xué)校里水電不通，他每天只能在煤油燈下備課、批改作業(yè)。因此，落下了近視的毛病。

　　三十幾年的操勞，如今的他病魔纏身，可這并沒(méi)有影響他上課的熱情——在山區(qū)孩子明澈的眼里，老師還是跟以前一樣認(rèn)真。令人可敬可仰！

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　　有人說(shuō)老師多么像園丁，有人說(shuō)老師多么像春蠶，也有人說(shuō)老師多么像蠟燭，還有人說(shuō)老師多么像蜜蜂……而其實(shí)啊，再多的比喻，再多的贊譽(yù)，又怎能準(zhǔn)確地概括老師的偉大！我作為一名“祖國(guó)的花朵”——惟有勤奮學(xué)習(xí)，方是對(duì)老師“蠟炬成灰淚始干”這種忘我各種精神的回報(bào)。

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