學校語文備課組工作總結(精選22篇)
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,因此,讓我們寫一份總結吧。你想知道總結怎么寫嗎?以下是小編精心整理的學校語文備課組工作總結,希望能夠幫助到大家。
學校語文備課組工作總結 篇1
在學校的統(tǒng)一領導下,五年級語文備課組按照學期初制定的工作計劃,團結協(xié)作,努力工作,全面貫徹新課程改革精神,以全面提高學生語文素養(yǎng)為目的,以各種形式開展語文教學工作,圓滿完成本學期的教研工作�?偨Y如下:
一、認真學習理論,更新教育理念
開學之初,我們?nèi)M老師認真研究了語文課程標準,了解了本年級的教學目標和要求,討論了新課程理論下的課堂教學標準。后來,通過個人自學、小組交流等方式學習新課程,參加學校組織的高效漢語課堂建設和學習金字塔理論校本培訓,掌握新課程,改變觀念,形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課和教學診斷活動
認真積極開展校內(nèi)聽課活動,提高教師集體教學水平,一直是我校做好教研工作的傳統(tǒng)。近年來,隨著學校教師的不斷壯大,我們語文教研組的教師也逐漸擴大。如何讓不同的教師在教研組一起成長?我們的做法是扎實開展集體備課、專題討論、公開課、教學診斷等活動。其中,公開課是習的好方法。每次活動,我們都要認真做好以下幾個環(huán)節(jié):集體備課、組織聽課、評課、診斷、總結。
三、進一步落實集體備課制度
尺有短,寸有長。每個人都有自己的優(yōu)缺點。如果我們能互相學習,互相學習,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,過去集體備課往往流于形式。本學期,我們認真落實教學辦公室的相關規(guī)定,嚴格的紀律要求,改進組織模式,實施課程準備小組中的項目、時間、演講者和參與,大大提高了集體課程準備的質(zhì)量。在集體課程準備中,我們努力實現(xiàn)統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一實踐,特別是在教學目標、學生實踐、教學方法可以頭腦風暴、長、短,同時通過集體課程準備,及時了解教育教學,根據(jù)教科書的特點,不斷探索、改革、創(chuàng)新。
四、教學常規(guī)檢查常抓不懈,落實到位
為了使教學工作標準化、制度化、科學、有組織,每月的日常檢查,非常注重實施,不采取現(xiàn)場形式,認真細致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過監(jiān)督和檢查,教師形成了工作習慣,每月底總能及時完成任務。
總之,本學期,我們五年級語文組備課組的老師帶頭垂范,大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。如:孔繁香先生、王霞先生的公開課得到了縣教研室專家的好評。然而,我們也看到了困難和不足。例如,教學研究小組活動不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)缺乏創(chuàng)造力,課程準備小組活動效率不高,部分教師對教學研究活動的理解不夠正確,參與集體活動的熱情不高。對學生的課外閱讀指導還不夠,學生活動的組織還沒有跳出考試的刻板印象,也沒有足夠的重視提高他們的綜合漢語素養(yǎng)。
我們相信,只要全校更新教育理念,真正堅持正確的辦學方向,在總結本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,在全體教師的共同努力下,我們下學期的工作就會做得更好。
學校語文備課組工作總結 篇2
共有五名教師(何展、劉欣怡、潘功華、黃顯華、程海林)。在教育教學工作中,我們團結合作,積極開展課程改革活動,大膽有益地嘗試課程改革,取得了一定的成果。總結如下:
一、為共同理想而奮斗:
俗話說:如果你有一個目標,你就會成功一半。我們五個人有一個共同的目標,努力成為一名好老師。正是因為這個共同的理想,我們都可以努力工作,努力工作,盡力準備每一節(jié)課,說每一節(jié)課,值得每一個學生。
二、加強備課組集體合作:
除了參加方高組長主持的語文教研組活動外,我們還經(jīng)常舉辦備課組活動,可以隨時隨地討論教學內(nèi)容,分析教材的重點和難點,統(tǒng)一認識,明確教育教學目標,協(xié)調(diào)工作,取得良好的效果。一年級參加市統(tǒng)一考試,平均在同類學校名列前茅。
三、導優(yōu)輔差工作:
初二是學生初中最關鍵的時期。在此期間,學生的思想和學習狀況經(jīng)常出現(xiàn)分化。為了盡快做好學生的思想工作,幫助學生建立學習信心,我們根據(jù)不能讓學生落后的指導思想,針對學生發(fā)展極度不平衡的特點,在每次考試后,我們會見面討論、研究計劃,突出優(yōu)缺點的對象,制定計劃。有時利用下午第四節(jié)課的義務輔導,不同程度地提高學生的成績。
四、積極參與各種活動,樹立大語文觀:
鑒于二年級學生的特點和現(xiàn)實,本著扎實基礎、認真培訓的原則,除了良好的中文課程外,我們還積極參與和組織各種活動:
(1)定期課外閱讀活動,充分利用校圖書館,增加閱讀量,開拓學生知識。
�。�2)結合學校開展的實踐活動,安排相關的作文練習。例如,我的年級學生施抗洪在本學期舉行的紅色之旅中獲得了市二等獎。
(3)選材,有效提高學生的語文能力。
我們從教學實踐中意識到,集體智慧是無限的。只有團結合作,才能取得優(yōu)異的成績。教學還有很長的路要走。我們的課程準備小組成員將繼續(xù)努力發(fā)揚優(yōu)勢,注意糾正不足,在即將到來的三年級做得更好,全面提高學生的漢語素質(zhì),為學校建設做出應有的貢獻。
學校語文備課組工作總結 篇3
20xx學年下學期,高一語文備課組7位教師在學校各處室的指導和引領下,認真貫徹“自然分材—理解教育的課堂有效教學”思想,本著“求真”的理念,兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展各種教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的語文教學質(zhì)量做出了自己的努力�,F(xiàn)將本組工作總結如下:
一、堅持理論學習,提高全組業(yè)務水平,認真餞行新課程。
“問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。教師平時如果不認真學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。為加強自身修養(yǎng),提高業(yè)務素質(zhì),更快更好地適應新課程對教師教育理念教學方式的新要求,我們認真學習了《普通高中語文課程標準》、《普通高中課程方案》、《語文教學論》等教學理論,了解教研信息,豐富、提高了自己。我本人也把自己在新教材培訓和高考評卷中的一些感悟和組內(nèi)同志交流分享。由于我們高一語文組的青年教師比較多,教學經(jīng)驗和知識水平都有待提高,因此我們備課組的教師都非常重視多方面學習,汲取營養(yǎng),豐富自己,提高自己。
“善學才能善研,善研才能善教”,已成為全組教師的共識,我們語文組的科研課題是新課程下語文課人文精神的內(nèi)化研究,我們高一語文備課組的子課題是教學知識能力與人文精神有機結合方法研究。為此,我們?nèi)M成員注重在教學中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平,并在平時的教學中注意運用教學理論指導教學實踐,并認真撰寫教學論文。一學期來我們組有多名老師論文獲獎或在雜志上刊發(fā)。
二、緊抓課堂教學,提高課堂教學效益。
抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學。
1、個人備課刻苦鉆研深挖教材。對課標、教材、教法、學法等方面深入研究,確定好每節(jié)課的教學設計,保證備課的實效性;教師了解學生零距離。要求教師不僅要備課標、備教材,更要備課堂、備學生,做到“腦中有課標,心中有學生,眼中有教材�!�
2、提高課堂教學效率。
克服教學的盲目性、隨意性,大面積提高教學質(zhì)量。幾年來,我們組進行單元教學的嘗試,教師授課時以單元作為教學單位,通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,起到舉一反三的作用,同時把語文知識、閱讀訓練、作文訓練幾個方面相結合。課堂教學采用自然分材課堂和傳統(tǒng)課堂相結合的模型。在教學中我們堅持學生為主體、教師為主導、訓練為主線的原則。采取靈活多樣的教學方法授課,發(fā)揚教學民主,讓學生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,全面進行大語文教學,在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,寓教于樂,讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,提高能力。
3、抓緊抓好批改、輔導、搞好單元驗收。
改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,我們組的教師堅持兩周按照學校要求批改作文,全批全改。由于批改的細致,對學生的作文水平了解的清楚,因此講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作能力。
三、落實集體備課制度,發(fā)揮幫教對子作用。
“尺有所短,寸有所長。”每個人都有他的長處和短處,如果能相互學習、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多,但素質(zhì)高好,工作、鉆研的積極性非常高,本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,嚴格紀律要求,改進組織方式,每周按學校要求按固定的時間集體備課,組內(nèi)集體備課做到“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人),在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。
在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是在備教學目標,備學生練習,備教學方法時能集思廣益,取長取短,同時通過集體備課,及時了解教育教學情況,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎上,我們幫教對子之間堅持互相聽課,老師、老師經(jīng)常跟蹤老教師聽課,認真學習,熱烈討論。然后認真交換,思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,改進自己的工作。
課程改革最為重要的是在于思想的徹底改革,只有將思想改革進行到底才能獎課程改革落到實處!為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平,我們始終堅持說、聽、評課活動,且把這個活動當作一個重要的教研活動。每周開展集體備課,說單元教學目標、重點、難點,說教材的地位和前后的聯(lián)系,講述突出重點、化解難點的措施,說一單元學生應掌握的認知規(guī)律和方法、技巧等,并且我們組還根據(jù)課改需要,實踐課程改革,開展一系列的活動,如朗讀比賽等。
四、全組參加全力以赴,做好縣級優(yōu)秀教研組和巾幗崗位示范崗位的迎檢工作。
我們?nèi)M教師在教育教學理念的更新、教學方式方法的改進、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮,作為新課程的餞行者,我們的思想認識較以前有了質(zhì)的飛躍,相信這一切都會對我們以后的教育教學工作起到十分積極的作用。
我們組雖然取得了一些成績,但是距離上級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學期工作中,繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,乘風破浪、勇于開拓。一分耕耘,一分收獲,我們辛勤的工作,贏得了學生的愛戴,同行的認可,家長的信任,這是我們最大的欣慰,但成績只標志著過去,未來尚需要更加努力。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,在各級領導的領導下,我們高一語文備課組全體同志會不斷進取,爭創(chuàng)一流。
學校語文備課組工作總結 篇4
本期完成了《先秦諸子選讀》、《語言文字應用》兩本選修教材的教學任務。本學期,高二備課組全體教師圍繞學校中心工作,堅持學習新課程標準和大綱,以全面提高學生思想文化素養(yǎng)為工作目標,積極開展學科組教學研究活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì),認真探討語文教育的特點,結合新教材和學生的實際情況,努力實施自主學習的教學模式。
一、積極開展教學理論研究學習
1.本學期,我們組織備課學習高效課堂教學相關理論。教師明確了未來教學工作的方向,每位教師都在學習的基礎上認真研究了自己的教學任務。
2.加強高考信息研究.近年來,我們認真研究了高考試題,制定了有效措施,確保高考知識在常規(guī)教學中注入。
二、學科組與教師相結合,積極開展語文教研活動
1.本學期,我們學科組的重點是學習和探索新課程改革下的高效課堂教學模式。每個人都在教學方法上做出了有益的嘗試,取得了一些成果。
2.認真組織各類教學公開課和磨課。本學期,×老師、×老師、×老師、×教師承擔語文組不同類型的磨課。他們認真準備和研究課堂特點,努力使課堂教學生動、生動、感性,給老師留下了深刻的印象,最終形成了全組推廣的四種教學模式式。×教師還積極承擔學校開展的高效課堂示范課,效果顯著。
三、堅持常規(guī)教學,狠抓課堂教學質(zhì)量
1.加強備課小組的課堂評價活動。本學期,我們一如既往地在備課小組開展了相互的課堂評價活動,每位教師都有超過26節(jié)課。通過堅持這一教學規(guī)則,確保備課小組的教學質(zhì)量和教師的優(yōu)勢。
2.認真做好配對工作。本學期,在教研組長的指導下,我們開展了互助互學活動,整個備課組有著濃厚的學習討論氛圍。
3.對于實施教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們強調(diào)了備課組教師的個人落實和組長的責任,加強了對備課、上課、作業(yè)、輔導、考試等教學環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理。本學期重點落實新教材備課,學習探索新課改下的課堂教學模式。
4、認真做好教學質(zhì)量檢查工作。本學期,根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定,課程準備小組更加試紀律。根據(jù)學校要求,指定專人負責�?荚嚱Y束后,我們對學生的成績進行了質(zhì)量分析和跟蹤,使考試成為檢查我們教學的重要標準。
5.積極撰寫教學論文。教學論文是衡量教師教學理論和教學水平的重要標志。我們高二語文組的老師長期以來一直有認真寫論文的好習慣。本學期,高二語文組寫了一批高質(zhì)量的文章。
四、高二語文備課組學期考試質(zhì)量分析
本學期各考試中,高二語文備課組超額完成上級下達的教育教學任務,成績顯著!
學校語文備課組工作總結 篇5
時光如梭,轉眼年關將近,本學期也到了最后階段。在學校領導的指導下,在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下,順利地完成了本學期的九年級語文教學工作�;仡櫼粚W期的工作,現(xiàn)將工作總結如下:
一、思想方面
九年級語文備課組全體教師認真學習新課標,深入領會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉變觀念,克服以往在語文教學中忽視學生的主體地位、忽視人文精神和科學精神的培養(yǎng)、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學任務的完成,全面提高學生的整體語文素養(yǎng),注重提高學生的語文實踐能力,積極倡導、促進學生主動發(fā)展的學習方法,拓寬學習和運用的領域,注重聯(lián)系生活、跨學科的學習和探究式學習,力求使學生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。
二、教學方面
�。ㄒ唬┱J真?zhèn)湔n、上課、輔導學生、批改作業(yè)。
1、備課。備課時認真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準重點、難點,虛心向同組語文老師學習。充分利用每周三的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。
2、上課。認真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學方法,從學生的實際出發(fā),注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣,努力做到因材施教,教學方法力求受到學生的喜愛,能夠和學生積極的融合在一起,教學任務順利完成,學生的學習效果比較理想。
3、輔導。備課組全體教師利用自習課和課余時間對學生進行輔導,耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導和早讀的時間,給學生加強一些課外的閱讀練習。對學習比較差的學生進行集中輔導,對他們進行強化訓練。
4、作業(yè)。學生作業(yè)及時批改,仔細批改,對好的學生進行表揚,不好的學生進行教育,對存在的問題進行集中講解。
(二)注重閱讀、寫作與實踐。
1、重視閱讀教學,擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,備課組全體教師引導學生擴大閱讀內(nèi)容。其次,教給學生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結合。自由閱讀,由學生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,教師一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認識一個事物便達到了目的。定向閱讀,由備課組全體教師根據(jù)教學大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點,有要求地布置,通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學生在課堂教學中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學中“有的放矢”。要求學生每個學期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。
2、鼓勵學生自由寫作。練筆是提高學生寫作水平的重要途徑,只學理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結合,這是近年來語文教學改革的成果之一。要提高學生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學生的課外練筆,提倡寫隨意作文。這是學生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。
三、今后努力方向。
1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,采用多種教學手段吸引學生的注意,提高學生的學習的興趣。注重對學生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學習經(jīng)驗。
2、對差生多些關心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學生多加強教育,教會學生如何做人,如何的尊敬同學、老師和家長。
3、在教學上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓練。抓住教材的特點,結合學生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓練,促進學生語文能力的全面發(fā)展�?傊�,九年級語言語備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學,堅持以學生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學習精神,引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結合中,開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改進,以適應教育改革的新浪潮,努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
學校語文備課組工作總結 篇6
本學期,我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作,一個學期以來,較好地完成了學期初制定的各項計劃。在學期即將結束之際,我將對本組工作作一回顧、總結,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。備課組是學校的基本教科研活動組織,也是學校落實校本培訓,加強師資隊伍建設的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師,有著豐富的課堂教學經(jīng)驗與教研能力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導。平日里,我們四年級語文組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自己的課堂教學,還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設計與教學策略,大家經(jīng)常在一起研討,辦公室、走廊、操場上。到處有我們一起討論的身影。
一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。
對于新教材,如何準確定位,如何有效落實課堂教學,提高學生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。
"一月一次的常規(guī)自查"形式多樣,切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)",老師們重點抓學生的閱讀,通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學生能力的有效手段。
老師們邊教學邊反思,邊反思邊總結,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學習慣。
二、集體備課:群策群力,行之有效。
四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,年輕教師對教研的熱情高,對學習的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容,就是"群策群力,行之有效"。學校本學期開展的"教學比武"活動,歷時三個月,差不多貫穿整學期。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,三級展示�,F(xiàn)在,我們已經(jīng)總結出行之有效的集體備課模式,即"提前布置,分頭準備;各抒己見,達成共識;根據(jù)學情,形成個案;教后反思,不斷改進"。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。
三、賽課磨課:專家引領,千錘百煉。
"研討出真知,研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學校請來教邢臺研員老師等來校指導。專家們具體指導的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。
"賽課、磨課",使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"!
四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。
我們教研組的特色活動是圍繞學生活動和老師活動兩方面來開展的。學生活動,注重年段特點。比如在學校讀書活動中,不僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比,還組織了"詩文手抄報"的展示,寫字比賽,"好書漂流"活動,以豐富多彩的形式來促進學生多讀書,讀好書,豐富了學生的文學底蘊。
在教師的教研活動方面,最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復習專題交流"、"提高語文課堂教學有效性"、"圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學的道路上,掌聲永遠在背后,鮮花永遠在遠方,我們永遠在路上!
學校語文備課組工作總結 篇7
本學期以來,高一語文備課組全體老師在學校領導和年級組領導的大力支持下,圍繞著學校和年級分配的任務,以全面提高學生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標,積極開展各種教學教研活動;同時,堅持新課改,邊教學邊實踐,努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),認真學習,結合新教材和學生的實際情況,努力轉變教學思路,作了許多具體工作�,F(xiàn)在,我代表語文組全體成員對本期的工作總結如下:
1、加強理論學習,改變教學觀念,盡快熟悉新課標和高考考試大綱,并用以指導教學工作。
我們高一備課組,3位中年教師,4位年輕教師,只有一人在海南工作過四年,其余的老師都對海南的考試考綱不熟悉,對課堂思路和新課改把握不準,體會不深。在這種情況下,我們共同認真學習和討論新課標有關理論,努力轉變教學觀念,還學生學習語文的主動權,積極調(diào)動學生學習的興趣,在雙邊活動中,注重培養(yǎng)學生“自主探究合作”的精神,盡量使學生各種思維得到有效的鍛煉。
2、加強備課組集體備課,把集體備課落到實處
做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習,特別是教學目標、學生練習,都要集思廣益,取長補短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)�;ハ嗦犝n,取長補短,這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺。全期聽課情況如下:陳勝全聽課114節(jié),周松林聽課91節(jié),姜平聽課93節(jié),馬善迎聽課35節(jié),鄒麗聽課109節(jié),萬仁君聽課103節(jié),楊依依聽課46節(jié)。他們的聽課涵蓋了高初中,以語文為主,其他學科兼顧。看來老師跨學科聽課的要求是可以值得提倡的。
3、搞好個人備課。首先,統(tǒng)一備課規(guī)范。
由于本組年輕教師多,因此我們盡量寫詳案,每個教案都要有教學目標、重難點、教學方法、教學過程、板書設計和小結等。其次,備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學計劃,精心設計教學過程,精心選擇教學方法,精心選擇習題。再次,做好課后備課。老師上完一節(jié)課后,要及時總結與反思這堂課的得與失,為下一節(jié)課提供借鑒。為此,認真落實學校實施的青藍工程的導師制制度,年輕教師虛心求教,先聽指導老師的課,在備課完善后上課,一般要比指導老師的課晚2—3課時。這種做法很好,極大地提高了老師的教學水平,一舉兩得。
4、狠抓課堂教學向課堂40分鐘要效率。
課堂教學做到三為主:以教師為主導,以學生為主體,以訓練為主線,變“以教為本”為“以學為本”,針對不同的實際情況研究教法與學法,著力調(diào)動學生學習的積極性,努力把工作落到實處。
5、在教學中培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,注重培養(yǎng)他們的個性化閱讀和良好的閱讀習慣。
在教學中,老師盡最大可能為學生提供閱讀空間,克服現(xiàn)在圖書館還沒有開放的困難,老師盡量在課堂上補充,如周老師堅持課前的3分鐘演講,陳校的課堂大容量訓練,鄒麗、萬仁君的文言文閱讀拓展等;下期開始,為了彌補閱讀量的不足,老師們利用課下的時間,從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料,充實豐富學生的語文閱讀生活,確定好早讀材料。
6、把握好教材的深度與難度,在注重學生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎知識的積累。
本屆學生基礎知識比較薄弱,而我們的教學時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向課堂要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎知識。與此同時,特別是在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導和訓練。
7、積極組織學生參加各種活動
9月18日舉辦高中詩歌朗誦大賽,掀起讀書活動,組織高初中學生參加了全省語文閱讀能力大賽,我校高中42人、初中36人參加了海南省的決賽,預計要到3月份開學時才有評獎結果,參加了全國創(chuàng)新作文大賽,極大的鍛煉了學生。對提高學生的寫作水平和能力起到了很好的推動作用,聯(lián)合藝術組成功的舉辦了硬筆書法大賽,正確引導學生認真對待書寫,不光是對語文學習有幫組,對其他學科的學習也有幫助。
8、在班級內(nèi)部,由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。
比如,課堂前3分鐘要求學生到講臺上演講,或是為同學們講解一個題目,這既鍛煉了學生的膽量,有提高了學生的語言表達能力,可謂一舉兩得;每周練習寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱,經(jīng)過不斷練習,很多學生的書寫情況有了明顯好轉。
以上是我們高一語文備課組的一些具體做法,如有不足之處或不當之處,請領導批評指正。
學校語文備課組工作總結 篇8
一、備課組進行思想動員。
開學初,高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會時,認真分析了上學期的高一段語文期末考試成績,了解了高一各班級的差異及學生對知識點的掌握。通過不斷的學習、討論、交流,備課組全體成員提高了思想認識,我們對語文教改有了這三個方面的打算:學好教材,超越教材;立足課堂,超越課堂;尊重教師,超越教師。讓學生擴大篇章的積累,培養(yǎng)學生讀書的興趣,養(yǎng)成讀書的習慣,教師要引領學生開展豐富多彩的語文實踐活動,讓學生有一副好口才,一手好字,一篇好文章。在這些方面我們投入了不少精力。
二、堅持育人礪志,扎實做好教學工作。
全組成員能夠比較認真參加學校及備課組的活動,踏踏實實的完成學校布置的任務,找差距、找原因、訂措施,爭取下一步的工作有所進展。在教學過程中,我組成員,都能認真?zhèn)湔n,開學時每位老師都制定了自己的教學計劃,我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感,一學期下來,各位老師都在努力地實施。
都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣,發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和職場運用能力,而且在備課中能注意結合實際,探索,創(chuàng)新,并能充分控制教材中的'德育因素,做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,我們每位老師都能認真上課,充分利用課堂教學,提高課堂教學效率。精講多練,以學生為主體,突出因材施教,突出興趣激發(fā),不但完成了教學任務,而且還能調(diào)動學生的積極性。
三、配合文化建設,開展師生多樣活動。
這學期以來,我組將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結合起來,從學生生活實踐出發(fā),開展了多項活動,以豐富語文學習的內(nèi)容,使語文學習真正成為職場性、社會性、人文性的大語文。
1、在開學初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽,承辦了學校的“讀書月”活動。
2、我組本學期舉辦了“我是媽媽好幫手”、“父親,我想對您說……”征文比賽。
3、我們積極開展組內(nèi)互助,盡量每人每學期開出一節(jié)公開課活動。如:馬清華老師開出組內(nèi)觀摩課《李清照詞兩首》,李盼盼、陳仕芩等老師在組內(nèi)集體備課活動中積極開出公開課,組員認真聽課、評課,在活動中學習和提高。
四、比照先進經(jīng)驗,認真反思不足之處。
一學期以來,高一語文備課組的教師,積極地投入教學、教改及教研活動中,大家齊心協(xié)力,共同提高學校高一階段的語文成績。
1、批改作業(yè)是我們每個老師都要做的,語文老師提起批改作文就要皺眉,希望能更認真批改、有效講評、及時反饋、耐心指導。除了平時的課文的作業(yè),還可結合能力訓練,在各班級展開隨筆練筆。
2、希望能夠真心的地對待差生,認真輔導,做好提優(yōu)補差的工作。使教學既注意了學生的整體發(fā)展,又注意了他們的個體發(fā)展。
高一語文備課組雖然取得了一些成績,但是距離各級領導的要求和自身的奮斗目標還有較大差距,我們組將在下一學年工作中,繼續(xù)發(fā)揚求真務實的精神,乘風破浪、勇于開拓,使備課組的工作更上一個臺階。
學校語文備課組工作總結 篇9
一、發(fā)揚團隊精神,是取得各項良好成績的根本保證。
高三語文備課組是一個團結、向上的團體。在高三這一年中,我們面向全體學生,立足學生,立足教材,立足高考實際,密切關注相關信息,使高三語文的學習、復習能夠緊跟最新形勢,收到了必須的效果。
首先,我們12位教師在剛升入高三時,就達成共識,盡自己最大的努力,構成團體的合力,齊心協(xié)力,使學生的成績能夠有所提高。雖然我們高三備課組有四位教師第一次上高三,且以年輕教師居多,但我們始終堅信:指要不吝于付出就必須會有收獲。雖然整個高三學年,出現(xiàn)過許許多多的意外情景,每個人都遭遇到工作、家庭中的一些不如意事甚至挫折,但我們組教師都牢記住自己作為一名高三教師所具有的特殊使命。正是這種信念,使我們無論遇到什么艱難險阻,都咬咬牙,自己挺過去,不耽誤學生的課,不耽誤自己的本職工作。回顧高三這一年,我們沒有遺憾,我們每個人都盡了自己最大的努力,我們無愧我心。
二、加強團體備課,認真實用。
在能拼能干的前提下,我們備課組還很重視提高課堂效率,向40分鐘要效益,是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。高三時,我們按學校的要求強化了團體備課制度。除特殊情景外,每周大家至少一次湊在一起團體備課。每周備課堅持中心發(fā)言人制度,集中備課時統(tǒng)一教學要素,規(guī)范教學行為,重視重難點的突破,重視教法設計和學法指導。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。有了團體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情景有的放矢施行教學。在課堂教學中,我們的教學理念是向學生傾斜,充分調(diào)動學生學習語文的積極性。
我們在高三的這一年,沒有單純地陷入到題山題海中去,而是利用各種方法提高學生的語文解題本事。同時,為了不斷充實自己,改善自身的業(yè)務水平,我們不放棄一切學習的機會,在組內(nèi)主動落實公開課講課、聽課制度,尤其針對高考弱項——作文,我從網(wǎng)上下載了一些材料,全組集中討論,讓鞠秀麗教師上作文公開課,全組聽課評課,帶領學生突破審題難關。無論高三工作多么繁忙,教師們都不放過任何一次校外或校內(nèi)公開課學習的機會,甚至還出現(xiàn)了有經(jīng)驗的教師主動邀請年輕教師進課堂,年輕教師虛心求教的教研氛圍。經(jīng)過這些活動,大家深深感到:化彼之長為己之長,融會貫通,這對我們的教育教學很有啟發(fā)。
1、本學期全組教師一起鉆研了考試說明,并且對最新的高考信息進行了團體討論和研究,下發(fā)最新的高考信息資料,人手一份,讓高三全體教師的日常教學都緊緊圍繞高考,避免信口開河,游離考綱,無的放矢。
2、高三教師集中全組的力量,自己編寫了高考各個考點的高考指要,主要分現(xiàn)代文(社科類)閱讀,古文閱讀,詩歌鑒賞,小說閱讀,散文閱讀,人物傳記閱讀,語言文字表達幾個大部分�?偨Y這些考點常見的出題方式,常見的審題思路,答題步驟和方法指導,例題示例等,編訂成冊,高三師生人手一份,這樣能夠快速提高全組教師,尤其是青年教師的素質(zhì),讓每個教師尤其是首次教高三的教師都明白高考考什么,怎樣考,怎樣答。
三、將計劃落實到底——針對實情,方法靈活
高三教學的目的性應當是最強的。在備課組大的計劃前提下,每月、每周、每一天、每堂課該都應還有計劃,然后以極其認真的態(tài)度去完成,之后還要有效果反饋,對發(fā)現(xiàn)的問題要迅速采取補救措施,進行二次輔導。我們決不把一套試卷發(fā)給學生做了不收不改,第二天對對答案。對每套試題的評析我們都做到先團體教研,分析每道題的出題目的,揣摩出題者的意圖,引導學生的答題思路,規(guī)范學生的答題步驟,對試卷中學生出現(xiàn)的問題必須落實到位,為什么錯,以后怎樣避免出錯,遇到此類題必須要會。對試題的考點進行適當?shù)耐卣�,這一類的題目還能夠怎樣考,如何答,都要給學生講到,練到。
高三教學的針對性也是最強的。在這屆學生底子薄、基礎差的前提下,教師們盡其所能的幫他們抓分,如背誦默寫部分,為了這六分,全體教師絞盡腦汁,采取了各種方法哄著學生背誦。成語的積累也是一點一點努力,耐心細致。
四、大膽預測,勇于探索:
1、雖然20xx遼寧作文考了社會熱點,但綜合去年全國及各地作文整體趨勢,結合遼寧卷的反響,我們認為20xx年考社會熱點的可能性太小,而考新材料作文的可能性比較大,因而我們加大了新材料作文的審題訓練,從網(wǎng)上下載了一些材料,又結合各地模擬題的材料,加大審題訓練。十分幸運的是,今年高考果然考了新材料作文,并且更為幸運的是,三個材料中的兩個我們是全組練過的,學生幾乎沒有跑題現(xiàn)象。
2、默寫部分:我們果斷地舍棄了去年考過的默寫篇章,尤其是《琵琶行》,并且大膽地加大了《離騷》的復習,最終一次校內(nèi)模擬題,我們就出了《離騷》的默寫。我們還跟學生強化了對《離騷》的預感,十分幸運的是,大部分學生在《離騷》的默寫中沒有失分。
3、文本閱讀:我們經(jīng)過分析認為,今年是新課改的第二年,試題應當不會有大的調(diào)整,會堅持平穩(wěn)過渡,因而文學類文本閱讀考散文的可能性不大,且散文的難度大,與實用類文本的難度很難堅持一致,所以文學類文本我們還是側重了小說的閱讀訓練,實用類文本側重了人物傳記的閱讀。事實驗證了我們的推測。
學生出了語文考場,都覺得今年的語文試題幾乎都在掌控之內(nèi),這是高三全體師生的辛勤努力換來的。
最終,感激學校領導對我們高三語文組工作的大力支持和悉心指導。
學校語文備課組工作總結 篇10
一、加強學習,提高備課組教學能力。
充分利用學校資源,提高自己的教學;結合學�!肮歉烧故菊n”教學研究實踐活動,學習了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學經(jīng)驗,嘗試運用到自己的課堂上,提高了自身的課堂教學水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動,結合學校教學工作,認真按時完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學隨筆,結合教學改進目標,完成教學案例,反思課堂教學得失,對自己的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索;以校園論壇為陣地,結合自身教學經(jīng)驗及困惑,進行“每月一學”的主題論壇學習和交流活動,提升了自身內(nèi)涵。
二、落實備課組活動。
本學期我們在學校教研組的領導下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在活動中,我們集體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習,反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié),力求課堂教學的優(yōu)化,真正提高課堂教學質(zhì)量。集體備課是我們備課組集體智慧的結晶。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究,集體商討出每個單元的教學重點難點,研究出每篇課文的教學思路和方法。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們還重視教學過程的反思,每節(jié)課后教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來。
三、積極參加“平臺實踐課”活動,切實提高備課組教學水平。
1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是:群策群力,其利斷金。一個人的力量是有限的,大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說,雖然教學水平有限,但經(jīng)過我們四位老師的共同努力,還是較能圓滿地完成學校交給我們的任務。在二周時間里,總能看到我們四位成員湊在一起磨課,備課組成員從選取教學內(nèi)容開始,一直到上完,大家都積極參與,一起交流研究,真正體現(xiàn)了備課組團結協(xié)作的精神,順利地完成了“平臺實踐”的任務。
2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學任務重,再加上我們四位語文教師都擔任班主任工作,平時很少有時間坐在一起暢談。本次教學活動給我們創(chuàng)造了機會,它“逼”著我們進行面對面的交流,互相學習,博采眾長,互勉共進。
3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。
在本次活動中,我們一年級語文祖的四位老師先進行相關了研究,確定了平臺實踐的課題,并積極準備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法,提出了需要改進部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學,不能因本課詞語簡單而掠過,造成鞏固詞語時好多學生還不會讀等。
四、教學活動中,備課組的不足
(1)本次平臺實踐課,大家在一起磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,雖然盡我們的能力認真收集資料,反復修改課件。但對于課件制作的技術有待加強。
(2)課后我們反思了很多,從中學到了很多。我們認識到了備課組的不足,認識到教師應先對文本內(nèi)容進行細讀,再有選擇性地教給學生,教師首先要學會篩選。同時教師可按照學習的需要重組教材,但應在尊重文本的基礎上。
(3)、學生良好學習習慣的培養(yǎng)還有待加強,書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標。
五、我們今后努力方向:
1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展備課組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
總之,備課組成員都積極參與學校的各項教學任務,賣力地教學,認真地學習。今后的教學之路還很長,所要改進的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在一定的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚長避短,積極向其他備課組學習,我們也能把各項工作做得更好。
學校語文備課組工作總結 篇11
初二語文備課組一學期來,在教務處的直接領導下,團結協(xié)作,充分發(fā)揮備課組的教學研究和集體備課功能,使初二語文教學質(zhì)量在原來的基礎上有所進步。
1.團結協(xié)作,相互尊重,不斷切磋,共同提高。
全組教師沒有發(fā)生過任何教學及管理之外的任何矛盾,而在有關業(yè)務上、語文問題上則又充分爭鳴,有些具體語文問題之爭從個別探討到小組討論,十分活躍。大家都謙虛謹慎,努力鉆研,嚴謹治學。在關于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動上討論,在其他時間這種探討也時常進行。特別是每上完一堂課,經(jīng)常切磋,交流課后個人反思。正是這樣,才使得年級各班齊頭并進、整體水平不斷提高。
2.緊張有序,步調(diào)一致,學案導航,以學定教。
大家認認真真,從備課,寫教案到練習作業(yè)的批改都一板一眼地做好,積極參加備課組活動,緊張的工作,從不影響備課組活動。除了單元策劃分工合作之外,還經(jīng)常給備課組出謀獻策。學校、教導處布置的工作,我們備課組無一拖拉,教學進度及時,重點難點突破,練習、測驗等主要工作全組步調(diào)一致。
3.在崗進修,嚴謹反思,借助妙方,為我所用。
通過遠程網(wǎng)絡進修學習、外出聽課及日常教學中的觀察、思考,我們進一步明確了“順學而教,以學定教”的教育理念,在教學中尊重學生的個性發(fā)展,關注每一個學生的身心健康,注重教學資源的生成性,注重教師相機誘導的智慧性。懂得如何讓學生在快樂中學習,在嚴謹?shù)乃季S中有收獲,給我們以很大的啟發(fā)。本學期,年級的顧xx老師為xx和xx客人開設了一堂生動精彩的公開課,課題是《藍藍的威尼斯》,顧琴老師向校外學校開設了《雁門太守行》,孫xx老師開設了校內(nèi)公開課《結尾也需點睛——記敘文結尾抒情議論》,他們的課受到了校內(nèi)外老師的一致好評。
4.通過多種活動,努力培養(yǎng)學生語文綜合實踐能力。
一學期以來,結合學校德育處教務處本組開展了以下語文活動:《長城專題》小報制作評比活動,《中學生與社會》作文比賽,爭章奪星閱讀比賽,讓學生接受了幾次愛國主義精神洗禮,取得了可喜的進步。
總之,備課組活動對年級學科教學質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體,他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實實在在地進行學科教研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教研、更深入開展突破教學難點方面的交流、研究。我們堅信,抓好備課組活動是提高教學質(zhì)量的基本工作。一學期結束了,相信學生在未來的語文學習中定能更上一層樓。
學校語文備課組工作總結 篇12
本學期,我們四年級語文備課組在校領導的關心下,四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結協(xié)作,一個學期以來,共完成備課活動12次,外出教研5節(jié)。很好地完成了學期初制定的各項計劃。本學期仍然由我和劉芳芳、王朝柱、梁小華四位老師同一個級組。經(jīng)過去年一年的磨合我們已經(jīng)建立起很好的合作互助關系,平時遇到困難,大家互相幫助,共同解決,四個人團結一心。保障了級組工作、備課工作順利地開展。在學期即將結束之際,我將對本組工作作一回顧、總結,從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。
一、加強學習,更新觀念
為了更好地促進教學,我們認真做好每次的集體備課、集體聽課。中心發(fā)言人結合年級學生的特點,教學上存在的問題查找相應學習資料,如:《如何建立學習小組》《導學案的設計與創(chuàng)想》《探討朗讀、寫作、閱讀、寫字等教學情況》等。
這個學期,學校領導邀請越秀區(qū)的黎主任指導我校的語文教學工作,每一次的上課、評課,我們級里的四位老師都積極參加,不斷琢磨、改善自己的教學方法,特別重視公開課,每個人都認真鉆研教材,每個人的教案都在級里反復研討,不斷修改,努力把自己的公開課上好。一個學期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,組內(nèi)成員事先調(diào)好課準時參加試教聽課,一旦發(fā)現(xiàn)問題,每個人都會向執(zhí)教者提出自己的見解,幫助試教老師調(diào)整教學方法以達到最佳的教學效果。
這個學期,我們級承擔著課改的重任,在校領導的指導下,吸取其他學校的成功經(jīng)驗,我們多次在集備中探討課改,結合學生特點,老師自身特點,尋找新的教學模式。由最初的懵懂到后來初見成效,一路走來,我們感想和收獲頗多。課堂上我們實行了對子、小組學習模式。課堂上在老師的引導下組長組織小組成員積極學習討論,能保證每個學生在課堂上都敢于在組內(nèi)交流自己的想法,或提出自己尚不理解的問題。同時對于發(fā)言的小組所交流的看法,任何同學想補充或質(zhì)疑,都可以自己站起來發(fā)言,原來不愛發(fā)言的同學也開始爭著要發(fā)表自己的看法了,由原來的不想學到現(xiàn)在的樂學,孩子們或多或少都有了一些進步。老師也會根據(jù)學生上課的學習、表現(xiàn)情況及時評價,并在每周五評出一周之星小組和一周之星個人,每月還會評出冠軍小組給予獎勵。通過三個多月的觀察發(fā)現(xiàn),孩子們的學習積極性更高了,同時也體會到了小組成員合作、團結的重要性,互幫互組的現(xiàn)象越來越多,發(fā)言也越來越積極。下課了,學生意猶未盡,有的說:“老師,我越來越喜歡語文課了。”有的說:“老師,我都準備好發(fā)言了,可是你沒有請我們小組,下節(jié)課一定得讓我們先發(fā)言。”還有的說:“老師,我們小組都沒想到走上講臺能說得如此流利,自己都覺得進步特大呢!”聽了學生的話,作為老師真是笑在嘴上,美在心里。
二、互相聽課,取長補短
首先,沒有教研的教學是沒有生命力的。只有通過教研,老師們的認知水平,教學水平才會有不斷的提高。我們組的老師正式基于這樣的認識,積極主動的參與到教研活動中來,氛圍非常濃郁。平日里,我們級組幾位老師都非常注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并積極尋求方法解決問題。大家不僅樂于反思自我的課堂教學,還善于將自己的體會、反思積極與同組老師交流,取人之長,補己之短。探討作文教學,大家暢所欲言,把自己的金點子拿出來與大家共享,首先,重視文章的講評,老師注重引導學生評價好詞好句,找出好的句子及習作方法,并用幾篇作文相比照,發(fā)現(xiàn)好的地方。其次,發(fā)揮學生榜樣作用,讓學生自己發(fā)現(xiàn),自己評價,找出優(yōu)缺點。大家互相交流經(jīng)驗,取長補短,尋求最佳教學設計與方法,并結合自己班級的實際,力求把交流后的備課用到自己的教學活動之中。班內(nèi)增設了多媒體,更加方便了教學,我們四人做好課件,互相借鑒,資源共享,努力為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍,激發(fā)學生學習的興趣,達到事半功倍的效果。
其次,隨時教研氛圍熱烈。講課之中,備課時,出現(xiàn)不能決的問題,需要老師們共同研討,這就是就事論事式的隨時教研。這種教研形式,在我們教研組,每天都會有幾次。為了一個“�。╞o)霧”還是“薄(bao)霧”的問題,教學古詩“待到重陽日,還來就菊花”中的“還”的讀音。大家引經(jīng)據(jù)典,查工具書,查過去的課本,不但要知道正確答案,還要弄清楚一個為什么。老師們都說要給學生一個最準確的答案。在平常的教學中,這也是老師們常做的功課,從一個小小的反義詞,到整篇的閱讀,對不能統(tǒng)一意見的問題,老師們總是利用各種資源把它弄清楚,弄準確。這種對知識的較真勁兒,真是令人敬佩�?梢哉f,老師們在這種隨時教研中受到的啟示、啟發(fā)太多了,這讓我們的課堂更具有了光彩。
三、不足之處
1、理論學習很到位,但運用到實際教學上還有一定的距離,爭取下學期能夠集老師們的智慧,將課改進行到底,共同備一節(jié)好課,請一位老師上課,大家聽后共同再研究,努力提高我們組老師的課堂教學效率,提高語文教學質(zhì)量。
2、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量提高他們的綜合水平�?傊�,經(jīng)過一學期的語文教學工作,我們組全體老師工作努力,配合默契,其樂融融,在團結、熱情的氣氛中完成了學期初所訂的工作計劃。我們的教育理論水平有了進步,課堂教學能力也有了提高。但也存在不足,今后會立足實際,開拓進取,不斷前進。
學校語文備課組工作總結 篇13
由于疫情原因讓本學期成了不平凡的一個學期,盡管時間緊迫,責任重大,我們九年級語文備課組在學校領導與語文組的帶領下,依然堅持學習教育、教學理論,群策群力,集思廣益,真正做到了集體備課與教學反思相結合�,F(xiàn)將本學期工作總結如下:
一、認真組織集體備課活動
在寒假疫情期間,我們備課組內(nèi)就進行分工合作,資源共享,取長補短,加強備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。
二、定期召開語文備課組會議
本學期的復習任務繁重,為提高復習課的效率和保證復習資料的有效性,備課組也多次召開備課組會議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。
三、積極開展公開課和講座
盡管時間緊迫,責任重大,我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。特別是復習課,該如何提高語文課堂教學的有效性呢?九年級語文備課組的公開課的課題就以復習為主題,以便于促進課堂教學改革。特別是陳可鮮、應小明、李國平、徐飛飛等老師的復習公開課獲得了聽課老師和學生的一致好評。
四、抓好復習,落實考點
在最后的復習階段,我們備課組群策群力,商定復習方法,落實考點。
1、狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍。
2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。
3、重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。
4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓練。
5、復習時要從學生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。
6、要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。
7、在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥。
8、在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學生的應試能力。突出“測—評—練—講”的模式。
學校語文備課組工作總結 篇14
一、團結協(xié)作,精誠共進。
1、規(guī)范管理,求同存異。備課組是教學質(zhì)量構成的關鍵。一向以來,我們堅持團體備課,在每周的團體備課時間里,我們以一個單元作為研究的重點,從教學重點、教學難點到教學時間的安排、訓練資料的使用等都一一地作認真的討論。一節(jié)課的資料不求多,根據(jù)文本的特點,難度大的作目標分解,化整為零,力求一課一點,一課一得,確保相關的知識點訓練到位。在備課組的合作中,我們貫徹民主集中的原則,既堅持必要的“集中”,更注意充分的民主。備課組在集中教研時,更多的是交流想法,交換意見。“求大同,存小異”,在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下,鼓勵各位教師根據(jù)自身的特長、本班學生的實際情景,適當調(diào)整自我的教學進度、教學方法等。這樣既能經(jīng)過交流互相啟發(fā),又不至于因一味求同而束縛了手腳,更大限度地發(fā)揮各位教師的創(chuàng)造性,使教學更好地因人制宜,有的放矢。
2、資源共享,博采眾長。
(1)立足課堂,向四十分鐘要質(zhì)量。為了最大地優(yōu)化課堂效果,在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動。如開展同課異構示范課,對同一課題不一樣設計,以學定教。
(2)任務承擔,保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學計劃后,明確安排了專題的負責教師,負責教師要在專題上課前一周落實好課件與訓練資料,然后交由備課組長審核,再發(fā)至各位教師,確保質(zhì)量。
3、作文教學,強調(diào)入格
作文的備考是一個系統(tǒng)工程,從審題立意到布局謀篇,從積累素材到動筆寫作,有很多“堡壘”需要我們帶領學生去攻克。
高一作文寫作訓練上我們以議論類訓練為主。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結構的規(guī)范,段落的規(guī)范,論證的規(guī)范,作文完卷本事的規(guī)范。重視學生作文素材的積累與運用的指導。培養(yǎng)學生每次訓練都有“作文一得”的習慣,引導他們自我總結。教學上遵循“機會均等”原則,面向全體,提倡“作文無差生”觀念,全面提高。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓練,全級學生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象,從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。
4、用好月考數(shù)據(jù),促進教學反思。
各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分,目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自我班學生的知識薄弱點,認真反思總結在年級統(tǒng)一步調(diào)的情景下出現(xiàn)差距的原因,弄清教與學雙方存在的問題后及時調(diào)整措施。備課組及時召開分析例會,讓排行變化波動較大的班級認真總結,成績后退的進行反思,成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗,個個出主意,到達共同提高。
二、制訂措施,強抓落實。
1、讀到實處。主要保證讀的時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的資料和記的任務。如背誦的篇目、字音、成語、文言文、寫作素材等。
2、練到實處。我們利用《金版學案》對學生強化基礎題的訓練,讓學生依據(jù)講課的進度,每一天做一套,都安排在早讀或晚讀十分鐘定時、限時自測自檢。經(jīng)過這些常規(guī)訓練,使學生的應試本事逐漸發(fā)展。
3、查到實處。學生的語文作業(yè)必須要經(jīng)常檢查,形式能夠多樣。能夠不必批改,但不能不檢查。養(yǎng)成習慣后,學生就不敢偷懶,不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后,要立刻收上來看,檢查學生的聽課效果。這樣學生也就不敢不做筆記,習慣養(yǎng)成,效果自見。
三、創(chuàng)設活動,激發(fā)興趣。
語文雖然是150分,但在時間分配與學習熱情上,卻屬于弱勢科目,為了激發(fā)學生學習語文的興趣,我們舉辦或參與了一些活動。比如結合必修2詩歌單元的學習,我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會,取得了極好的效果;為了提升學生的語文素養(yǎng),我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽,并組隊參加了廣東省的復賽;為了給學生創(chuàng)設表演的舞臺,我們語文組策劃了“語通四海,文行天下”的語文專場晚會,引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的,但對學生的影響或許是持久的。
四、小結反思
我校學生底子薄,我們語文學習的起點不能太高(不練套卷),容量不能過大(20分鐘的題量為主),速度不能過快(逐點過關,不搶時間)。不搶時間,不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學,在質(zhì)量上下功夫。
重“質(zhì)”:語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方,如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫,誦記的堂上效率都很高。因為我們絕不寄期望于學生課后搞語文。
重“量”:語文課堂40分鐘,講練各占一半,每一節(jié)課都制定好訓練的重點。
課外作業(yè)方面,我們堅持“布置就講評,不能講評不布置”。
我們一向認為“面向課堂,要質(zhì)要量”,不指望其他時間。語文教師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體,但魅力的生成非一日之功,所以,如何不掙扎是語文教師需要思考的一個問題。
實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省,盡量少走彎路�?煽傆幸恍┑胤讲槐M如人意,比如雖然我們作文教學的成績不錯,可是學生發(fā)表的文章卻很少,比如對本應作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學社刊物,卻處于荒蕪狀態(tài),沒有教師有效指導,任憑幾個文學愛好者鼓搗,每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽,因為涉及到收費問題,我們一向都沒有參加,當然學校不承認這些獎項,教師們也缺少積極性,而這些,靠某個教師的單打獨斗是無法取得好成績的,需要長期的跟進和指導,或許需要幾年才能出成績,但某些人是沒有耐心靜等花開的,這些可能也是大部分學校的困境,不是天問,但沒人愿意回答。
學校語文備課組工作總結 篇15
回顧三年來的教學,特別是初三復習過程。有幾點體會,我代表10級語文備課組介紹如下:
一、領導重視,管理科學。
學校領導特別重視初三工作,多次召開初三工作會議,部署復習工作,每期進行3-4次月考,每次月考后即召開成績分析會,及時分析學情,制定相應的策略,指導復習。
二、群策群力,團結協(xié)作。
我們始終堅持集體備課,我們從平時備課到復習計劃的制定、修改落實,以及資料的編輯,各專題訓練題的編寫,都協(xié)同完成,資源共享。相互學習,取長補短,沒有絲毫保留。因為我們深知團結協(xié)作,齊頭并進才是提高整體水平的保證。
三、目標明確,善于取舍。
在我們的復習計劃中,非常明確的把目標定位為爭取中考全區(qū)第一。目標明了,動力才足。我校09級學生入口成績并不是很好,在初一初二統(tǒng)考中,成績排名也不領先。到中考時能否爭取到第一,起初我們也不敢明確定出,后來在區(qū)教育局的督導鼓勵下,我們反復分析了學情:我們初三上期末統(tǒng)考,特優(yōu)生突出,中等生面大且擠,后進生少。只要我們抓得好,爭取第一是完全有可能的。于是在復習計劃中我們毅然寫下了爭取中考語文全區(qū)第一的目標。
語文學科內(nèi)容多,考題靈活,大面積提高成績難度大。如何在有限的時間里提高效率,這就需要熟練把握教學大綱明確考綱考點。我們反復鉆研考綱和中考樣題,果斷的將復習的重點放在文言文閱讀、古詩詞的積累、賞析上,放在現(xiàn)代文的閱讀方法的指導上,放在作文的訓練上。對現(xiàn)代文課文大膽刪除。確定了重點,我們將復習分三個階段:
第一階段復習課本,重點在古詩詞的背誦賞析,文言文的背誦理解,逐課進行。另外關注各課生字詞句,作家作品,記敘文說明文議論文的文體知識,小說詩歌戲劇常識,附錄的名著、課外詩歌記憶,語法常識。把記敘文說明文議論文的課內(nèi)閱讀復習大刀闊斧地砍掉了。這樣,我們在六周內(nèi)完成了課本的復習。
第二階段分專題復習,分為基礎知識及運用專題、閱讀專題(包括現(xiàn)代文閱讀和古詩文閱讀)。作文訓練專題(這一項貫穿于整個復習過程中,間周一次,作文題年級統(tǒng)一,側重于命題作文、半命題作文、話題作文、給材料作文四種類型)這階段大約四個周完成了。
第三階段,結合時事做些補充練習,并模擬沖刺,查漏補缺。同時對學生進行考試心理素質(zhì),考試技巧培訓。
由于復習目標明確,重點突出,善于取舍,指導方法得當。所以復習知識到位,效率高。
四、狠抓基礎,注重能力。
在復習中,我們狠抓基礎知識的積累,如生字詞、文學常識、病句修改、古詩詞背誦默寫、文言文背誦理解翻譯(將所有課文重新打印,讓學生解釋關鍵字,有選擇的翻譯重點句)各班都讓學生逐一過關;對于閱讀則重在教給方法,結合課外美文做閱讀訓練,在欣賞美文中,歸納各類文體的考點,和答題的方法。提高了答題的準確率。將中考樣題、上屆的中考題在復習之前就讓學生領略,也增強了學生自信心。提高了學生的應試能力。
五、關愛學生,融洽情感。
我們每個老師都非常關愛學生,鄧主任的風趣幽默,梅老師的循循善誘,牟老師的溫聲細語,陳老師的苦口婆心,都贏得了學生們的喜愛。俗話“士為知己者死”,因為愛語文老師,他們也愛語文課。在復習階段,在老師的激勵下,學生的學習積極性空前高漲。比如課間常常是自覺排隊找老師要求背書。
六、存在不足,引以為戒、
1、學生的書寫,有部分較差,直接影響作文得分。加強規(guī)范書寫訓練是我們今后要特別注意的。
2、A卷上90分的特尖生數(shù)量還沒有達到預期水平,今后我們還要加強特尖生的訓練,爭取在這一方面有所突破。
3、A卷議論文、說明文的閱讀還要進一步加強,尤其要避免過失性丟分。
4、B卷記敘文的閱讀學生感覺還有很大的難度,我們將群策群力爭取突破這一升考瓶頸。
學校語文備課組工作總結 篇16
光陰匆匆,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學期結束了�;厥走@學期,我們語文備課組的每位老師都積極投身到教學工作中。我們組有年齡大一些,帶過大循環(huán),也有年輕老師。在平時的工作切磋中,老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家,特別是針對班級的一些后進生,老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法,讓年輕少走了不少彎路;在教學中,需要制作一些課件,或者查找一些資料的時候,年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢積極幫助老教師,大家如親人般互幫互助,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學期的教研任務�,F(xiàn)將本學期教研工作總結如下:
一、制定切實可行的教研計劃
開學初,一拿到語文教材和參考書,我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,然后認真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學目標和要求,把握好本冊教材的重難點。我們以學校教研活動計劃為指導,依據(jù)本年級、本學科特點,制定出切實可行的教學計劃和備課組活動計劃。通過研究,我們擬定本學期教研重點為:寫字的指導、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施。
二、加強集體備課。
備課是上好課的基礎。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關系著學生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學期,這學期我們在學校教研組的領導下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中,我們研討課文的重難點,課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學環(huán)節(jié),力求課堂教學的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。 我們充分發(fā)揮集體的力量,既備教材,又備學生,做到集體備課日常化。對不同的課型,課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學如何,課文教學中,短課文和長課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進學生思維能力的發(fā)展,引導學生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等,都要進行研討,力爭讓每位老師都能以最好的準備進入課堂,把每節(jié)課都當成優(yōu)質(zhì)課來上,讓學生有最好的發(fā)展。
在五月份學校迎接市檢查時,全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》,再認真分析重點難點,設計教學、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達到最優(yōu),我們先試講,然后大家再一起討論研究,對教案、課件進行了幾次完善,盡量做到最好。
三、認真學習先進的教學理論,切實更新教育教學理念
新課程要求我們語文教學必須要以促進學生的個性發(fā)展為重點,改變傳統(tǒng)的教學模式,轉換師生角色。一年級是起始年段,擔任著幼、小連接的重要任務。了解現(xiàn)階段學生的年齡心理特點,了解了本年級段的教學目標和要求,學習先進的教學經(jīng)驗方法,成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學習理論,我們認真研讀了《語文課程標準》,還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學習加強教育教學理論的學習,在寫字、識字、閱讀教學、口語交際等方面組織了切實有效的學習交流研討活動,用先進的教育理念來支撐和深化教學改革,轉變了教育教學思想。
四、組織各種語文實踐活動。
這學年,我們組織學生開展了寫字比賽,說話比賽等活動。這學期我們重點放在寫字的指導上,對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調(diào),讓學生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學習的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。通過寫字競賽,學生的知識得到了強化與鞏固。
五、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,認真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補差工作。
功夫在平時。在上好課的同時,我們根據(jù)教材的特點,認真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術。作業(yè)批改及時,規(guī)范,并在此基礎上及時講評,及時反饋。此外,全組教師既注重學生的整體發(fā)展,又注重學生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學生得到充分的展示。如學習態(tài)度端正和學習能力強且學習成績優(yōu)異的學生,給予激勵和期望,讓他們有適當?shù)膲毫Τ叩哪繕巳ヅ�。學習能力強但學習態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學生,給予關心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導地端正學習態(tài)度。學習能力差但學習態(tài)度端正的學生,幫助他尋找適當?shù)膶W習方法,提高其學習能力,當成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。
通過大家一學期的共同努力,在此次期末考試中,我們?nèi)〉昧溯^好成績,班級之間的差距明顯縮小。
反思我們教備課組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,例如我們在文本教學這塊花的時間比較多,研究得較細,但在學生的課外閱讀、口語交際方面涉及的較少。在今后的教研工作中我們還會把工作做得更細更全面,關注教師的專業(yè)成長,促進語文教學的整體提升。
學校語文備課組工作總結 篇17
備課是教師處理教材的形式,是教學工作的基本環(huán)節(jié)之一,也是課堂教學取得成功的基本保證。一個學期以來,我們初一語文備課組在教研室領導的帶領下,本組教師堅持學習教育、教學理論,秉承新課改的實施要求,積極參加教研活動,在傳統(tǒng)備課形式的基礎上,融入新的教學理念,群策群力,集思廣益,堅持做到了“一個重視”、“一個優(yōu)化”、“一個反思”。
一、重視學習語文科新課程標準,轉變教學觀念
我們利用每周四下午的教研活動時間,組織本組語文教師認真學習語文科新課程標準,掌握課程的基本理念:全面提高自身的語文素養(yǎng),正確把握語文教育的特點,積極倡導學生自主、合作、探究的學習方式,努力設計出開放而有活力的語文課教案。通過學習、交流、探討,老師們的教育教學觀念有了很大的轉變。大家深深體會到:當一名優(yōu)秀語文教師十分不易。語文學科涉及的知識面廣泛,它對教師提出了更高的要求,因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了,改革教學模式勢在必行。我們平時積極開展個人間的合作研討,交流教學經(jīng)驗,共同討論教學問題,搜集相關教學資源,努力提高備課、上課質(zhì)量。
二、優(yōu)化教學過程,提高課堂教學質(zhì)量
教學質(zhì)量是學校教育的生命線。我們備課組全體老師十分重視向45分鐘要質(zhì)量。語文教師相互取長補短,互相切磋,共同探討,在備課探討時,我們能做到用心聽,著重提出值得探討的問題:統(tǒng)一重點、難點;啟發(fā)引導語言的設計;每位教師都毫無保留的說出自己的觀點。在上課前,再結合自己學生的特點,因材施教,體現(xiàn)個人的特色,做好第二次備課。老師們結合研究課題,平時積極參加學校組織的各種教研活動。承擔備課任務的教師嚴格按備課計劃,認真鉆研教材,盡心設計教學方案,高效率地完成備課任務。學生的成績凝聚著我們幾位老師平時辛勤耕耘的汗水,顯示了我們備課組集體的力量。在成績面前,我們的幾位老師永不會滿足,不斷探索、追求更優(yōu)異的成績,將是我們今后繼續(xù)努力的方向。
三、不斷反思自我,不斷充實提高
我們初一語文備課組每位教師都十分注重自我提高,組內(nèi)每一位教師都能按時完成教學任務,認真寫好教學反思、教學后記,認真落實觀課、議課活動,在觀課、議課活動中,取長補短,不斷提高自己的業(yè)務水平,使自己在學習中成長,在反思中提高,做到教學相長。通過集體備課以來,我們幾位教師都認為:集體備課效果不錯,收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,這樣我們可以互相促進、互相提高。另外,這樣節(jié)省了很多時間,我們可以來干更多的事。學生好象也在教師集體備課的影響下,開始了一些原來沒有的活動:打破班的界限交流,問別班老師題等。
總之,我們初一語文備課組幾個成員好象真的成為了一個整體,一個密不可分的整體,一個向上的整體。雖然我我們做了很多,但工作中還有許多不盡人意的地方,如何提高課堂教學質(zhì)量,如何培養(yǎng)和提高學生各方面的素質(zhì),為自己樹立更高的目標,不能安于現(xiàn)狀,得過且過,要多思考,多反思,在語文教學實踐中鞭策自己不斷進步,這將是我們語文老師永遠追尋的目標。
學校語文備課組工作總結 篇18
一:積極開展教學理論的研究學習
1、本學期,我們備課組組織學習“誘思探究教學”和“2025模式教學法”,經(jīng)過學習和討論,教師們明確了今后教學工作的方向,每個教師都在學習的基礎上,認真研究了自我的教學任務。
2、加強對高考信息的研究。我們認真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。
3、進取到外校學習成功的教學改革經(jīng)驗。本學期,我們到其他中學多次參觀學習,回校后,進行比較,進行借鑒,明確了今后的努力方向。
二:學科組和教師結合,積極開展語文教研活動
1、本學期,我們學科組的重心是“學習和探索新課改下的課堂教學模式”,大家在教學教法上都進行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期,劉大麗教師承擔市教科研中心開展的達標課《讓作文的語言亮麗起來》,認真準備、研究上課的特點,想方設法,采用多種教學手段,使課堂教學生動、形象、可感,給聽課的外校教師留下了深刻的印象。還有任小燕教師、齊愛軍教師進取承擔學校開展的公開課,認真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。
三:堅持常規(guī)教學,狠抓課堂教學質(zhì)量
1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。經(jīng)過堅持這個教學常規(guī),保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。
2、認真抓好“結對子”的工作。本學期,我們在教研組長常金貢教師的指導下開展“互幫互學”活動,整個備課組的學習研討氣氛較為濃厚。
3、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負責,加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“學習和探索新課改下的課堂教學模式”上。
4、認真抓好教學質(zhì)量檢查工作。本學期,我們根據(jù)學校嚴格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀律,按照學校要求,指定專人負責,考后有質(zhì)量分析及學生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
5、進取撰寫教學論文。教學論文是對一個教師的教學理論和教學水平的衡量重要標志,我們高二語文組的教師長期以來都有認真撰寫論文的好習慣。本學期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。
四、高二語文備課組學期考試質(zhì)量分析
在本學期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學任務,成績顯著!
學校語文備課組工作總結 篇19
一、抓好常規(guī);分工到位。
學期伊始,我們組便正確處理了教學與自學、課堂與訓練、教學活動與正常教學之間的關系,使得教學安排得以井然有序的正常進行。
1、本學期教學整體安排:提前一周備課,且由李彩萍專門負責作文的教案與課件。
2、我們建立了完善的備課制度和備課體系。每周三午時1、2節(jié)課為備課組集中活動時間。每次備課,都有一個主備人,承擔一整個單元的主備任務,有時,我們也會就某一個課題做專題探討,備課時其他教師討論補充修改完善。同時,我們還積極參加區(qū)級教研活動,為新課改的實施廣泛積累經(jīng)驗。
3、我們繼續(xù)加強對課堂教學的研討,延續(xù)了聽課、議課的制度,人人都要承擔校級的公開課。
4、教輔資料使用較好,我們嚴格檢查學生的書面作業(yè):《新學案》、聽寫默寫、作文、積累。同時,全面開展了“BFB”的活動。
�。�1)利用自修時間,及時批改反饋。
(2)作文:隔周一次,當堂完成,寫前作系統(tǒng)指導,寫后及時批改,講評。并且建立了評獎制度,每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞。
�。�3)利用早讀,完成口頭作業(yè):讀課文、背誦等。
�。�4)每一單元教完之后,全年級統(tǒng)一進行單元考試。
�。�5)抓住各種機會投稿參賽,本學期共組織了兩次作文競賽,組織學生參加新世紀杯作文大賽,年級里共有11人獲獎。
二、精研教材,抓住重點,資源共享,教學取得了必須的成效。
1、首先我們確定了新課改語文學習的重點:
我們在教學中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文本事有兩個最重要的方面:閱讀與寫作。在閱讀中我們強調(diào)教給方法,作文由專人負責,序列訓練,同時,進取為學生作品發(fā)表尋找途徑。
2、其次我們強調(diào)了語文學習最基本的方法——積累,厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,僅有學生積累了較多的素材,作文才有不斷地有源頭活水。
3、再次,我們繼續(xù)將語文學習習慣的養(yǎng)成作為組織教學的重點,強調(diào)學生記筆記的方法。
4、資源共享,“BFB”的試卷,各班出現(xiàn)的好作文,我們都會共同分享。
5、在全年級開展了“我閱讀我歡樂”讀后感小報競賽,所有同學都踴躍參加,并布置了展板,收到良好的效果。
6、我們不懈努力,想了種種辦法,期中考試取得了較大的提高。
三、克服困難,挺身而上;團結互助,簡便和諧。
上個學期,盡管我們也做了種種努力,但成績并不夢想,應對種種壓力種種困難,我們備課組所有成員團結一致、互幫互助。我們的團體備課,有對教情嚴肅認真的探討,有對學情的深入細致的研究,有對教學進度的把握,有對考試成績的反思。
我們備課組,更有著良好的人際關系,創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,也曾有過不順心的時候,可只要在備課組的團體中,我們都會充滿了熱情與力量。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,我們打算延續(xù)上頭的好的、有效的做法,同時也探索一些更有針對性、更有實效的方法,因材施教,讓不一樣層次的同學都能獲得充分的發(fā)展。
學校語文備課組工作總結 篇20
本學期我們高三語文備課組遵從教學規(guī)律,積極致力于教學質(zhì)量的提高工作,經(jīng)過全體師生的共同努力,圓滿完成了本期工作任務,各方面取得了一定的成績,現(xiàn)在總結如下:
一、擬訂高考一輪復習備考計劃、明確工作任務。
學校在開學初就召開了高考備考會議,要求各科任教師寫出工作計劃,與此同時,年級組也明確了今年高考目標,確定了相關責任人和具體職責。在學科教研組指導下,我們制定出有針對性的工作計劃,并確定了工作日程推進表,人人做到心中有高考目標,事事落實在備考工作實處。
二、統(tǒng)一思想認識,培養(yǎng)工作責任心。
隨著備考工作的進一步深入,新課程理念和新課程教法在各個班級都得到了很好的推廣運用。老師們采用了多種方式進行備考教學經(jīng)驗交流,大家都在抓教學質(zhì)量的前提下不為高考贏取高考勝利。為此,我們備課組在本學期調(diào)整思路,加強教育教學工作,使每位教師認識到教學質(zhì)量對學校生存的重要性,使每個教師都有高度的責任感,都充分認識到新課改新教法是備考成功的必要保證。在多次會議上,相關主題的培訓使每位教師都有了很多的啟發(fā)。經(jīng)過大家的努力,我們的教師在教學中提高了思想認識,工作責任心得到加強。全學期無一人早退遲到,盡職盡責于備考的每一個環(huán)節(jié)。
三、加強備考日常工作的組織管理。
學校教務處、教研室緊抓教研教改工作。在兩處室的精心指導下,我們認真依據(jù)學科教學特點,制定了本學期的備考計劃。在本學期教學中,學校和備課組進行了常規(guī)教學聽評課,公開課本組被聽課的老師達4人,積極組織組內(nèi)青年教師賽課,參加校際交流教研活動共3次,參加了樂山市高考語文教研會,組內(nèi)平均聽課量達20節(jié)。在這些活動中,我們在形式多樣的教研活動中,杜絕了走形式而不合學校實際情況的活動。
教務處和學科組每月月底要抓好全校教師的日常教學工作的督導檢查工作,在檢查工作中,要檢查教師的教案、測驗、作業(yè)批改、作業(yè)分析、聽課記錄、晚自習、學生對教師上課情況評價等。在檢查中,備課組做到了認真檢查記錄并總結反饋,申智勇等教師常規(guī)過硬,備課精要。同時對于集體備課時發(fā)言無準備、出卷不嚴密等問題及時提出了批評,整改意見。
備課組每周都定時組織教師集體備課,形式多樣化。周周有專題、專人說課,聽課教師對說課教師的教學情況作了全面的研討。
另外,備課組還積極鼓勵和安排教師大力利用學校遠程教育設備進行網(wǎng)絡教學和資源的利用,采取“走出去,引進來,推廣開”的備考思路,引進了各名校歷次調(diào)考、診斷考的相關試卷,組織自測自評,從橫向分析中得到了啟示和鍛煉,促進了我們備考水平的整體提高。
四、積極開展形式多樣的教研教改活動。
在本學期為了使全體教師全身心積極投入教學活動中來,在開學計劃中擬定了各種各樣的教研教改活動。如教師論文比賽、青年教師賽課、“三愛三節(jié)”學生作文大賽校中學生硬筆書法大賽等,其中我組陳勁松老師指導的高三八班學生蔡麗敏同學獲得市局組織的“三愛”現(xiàn)場作文大賽高中組唯一的一個一等獎。這些活動的開展在很大程度上帶動了師生們的教學熱情,也豐富了我校教學活動。
五、發(fā)揮青年教師、老教師的帶頭示范作用。
一個學校的發(fā)展與青年教師、骨干教師的培養(yǎng)是密不可分的,他們的教學情況直接影響到學校教學質(zhì)量的好壞,為了發(fā)揮他們的帶頭示范作用,我們“先學后教,講練結合”的教學模式進行高考備考,通過上公開課、示范課、觀摩課進行傳幫帶學習。
經(jīng)過一學期的教學,我們的年輕教師在備考中都得到了新的鍛煉,思想觀念和教學方法都有了明顯的變化,教學效果明顯。但還有許多亟待解決的問題,比如如何調(diào)動學生在高三后期的語文學習積極性,如何提高后期備考的高效性、科學性等都是下期我們要積極探索思考的課題。
學校語文備課組工作總結 篇21
轉眼間,高三上學期已經(jīng)過去,回首一年的工作,感慨萬千。在這一學期里,我們組的組員團結一致、奮力拼搏,收獲了很多。先將一學期的工作總結如下:
一、認真研究,共同進步。
我們高三語文組成員大部分是年輕教師,所以,從開學初我們就定下工作方式:圍繞在高三教學經(jīng)驗比較豐富的劉永紅老師周圍,充分發(fā)揮年輕教師激情、努力的優(yōu)勢,爭取取得好的成績。
高三語文的工作壓力非常大,需要帶領學生梳理高考的各個知識點。為了更充分的備課,我們幾乎每天都是集體備課,認真研究每個知識點。每次開始一個專題的學習,大家都各展所長,尋找知識點理論知識、經(jīng)典例題;備課時各抒己見,共同探討疑難點;課后不斷交流,相互學習課堂教學經(jīng)驗。一學期下來,每個老師都收獲了很多,無論是專業(yè)知識,還是教學能力。
二、加強備課組研討活動。
我們按學校的要求強化了集體備課制度。除特殊情況外,保證每周一次的集體備課。在集體備課中,強調(diào)“一人為主,多人著手,共同參與”的辦法。事先按照教學計劃確立好論題,備課時一人主講,大家討論、補充。這樣,大家經(jīng)常溝通交流,互通有無,群策群力,共同提高。備課時暢所欲言,形成教學設計必須嚴格執(zhí)行。有了集體的智慧,大家再根據(jù)每個班的具體情況有的放矢施行教學。這樣做的好處是,既充分發(fā)揮了團隊力量、集體智慧的優(yōu)勢,有挖掘除了個人潛能;既能以老帶新,發(fā)揮老教師的示范帶頭作用,又注意給與青年教師充分的個人發(fā)展空間,讓他們在備考中鍛煉能力,試著挑大梁,使他們的聰明才智得以淋漓盡致的發(fā)揮,從而不至于一屆高三跟下來亦步亦趨,學無所得。
另外,在高三階段的課堂教學中,我們并沒有完全按部就班,而是積極探索新的課堂教學形式。重視提高課堂效率,向45分鐘要效益,是我們高三教學時的一個重要方針。不打無準備之仗。在課堂教學中,我們的教學理念是向學生傾斜,充分調(diào)動學生學習語文的積極性。我們決定,不能單純地陷入到題山題海中去,而應該利用各種方法提高學生的語文解題能力。我們組十位老師按照“四一一”的綱要,分組分專題精編了學案、練案、糾錯卷和綜合卷,并且不斷進行分層次的課堂實踐。在這些專題復習課的課堂實踐以及課后反思、研討中,我們一次次修正模式各環(huán)節(jié)的名稱以及課堂使用時間,逐步形成了復習課三程式:
�、傺杏懶�,其程序為:誦讀鞏固——歸納要點——展示交流——鞏固練習。(課本)
�、谔骄啃�,其程序為:考點解讀——典例探究——重點訓練——反饋小結。(專項)
③情景型,其程序為:例文展示——師生研討——亮點突破——升格訓練。(作文)
三、提高課堂效率,規(guī)范學生答題。
響應學�!拔迦闭n堂模式的探討,我們組認真踐行學校提出的四階段復習課教學模式。本學期主要進行第一階段“設疑、解惑、反哺”的專題復習。
1、精選習題,優(yōu)化訓練
針對高考能力考查的要求越來越高的特點,高三復習加大訓練力度,讓學生做足夠量的練習題,是十分必要的。但訓練必須講求實效,那種不分試題優(yōu)劣,不顧訓練效果,盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不可取的。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重,網(wǎng)上資源源源不斷,我們注意以精制濫,認真篩選,博采眾長,為我所用。
針對每個單項訓練,我們都能做到精講多練。先以我們的復習資料“三年高考二年模擬”引路。高考試題具有很強的科學性、導向性,經(jīng)得起推敲和考驗,思路比較明確。學生通過做這類題可以初步感知高考,對高考的內(nèi)容、規(guī)律等有初步的把握。這時,老師引領學生探求方法規(guī)律,明確考什么,怎么考。我們力求講到位、練到位、講深入、練深入,直到學生能夠較準確明白的把握這一單項為止。我們先要求學生認真做、仔細推敲,然后認真評講,講命題依據(jù),講命題特點,講命題思路,講解題技巧,收到了很好的效果。
為了提高復習課課堂效率,我們實踐應用了“當堂練”課堂模式,而對于講評課,我們正在逐步驗證“15+25循環(huán)課堂”的模式,即:每次專題試卷學生課堂25分鐘左右完成,然后教師收起批改,下節(jié)課15分鐘講評。這樣有助于幫助教師了解學生答題情況,以做到有的放矢。同時,在批改過程中,注意觀察學生卷面情況,有針對性的進行學生知道,幫助學生進行規(guī)范答題,以便于提高成績。
2、強化可得分點。
這幾年的考綱明確規(guī)定了高中階段應該掌握的64篇古詩文背誦內(nèi)容。從這幾年的高考情況來看,基本上是在這個范圍內(nèi)。背誦了就能得到分。相對來說容易些。許多同學常因為背誦內(nèi)容繁瑣而且就6分,不愿意背,導致會的得不到分,不會的不得分。針對這種情況,我們利用早讀時間、課前時間,提問、考試、批改、糾正,強制執(zhí)行。
3、加強閱讀,促進寫作
加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解語文知識題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我們認為,學生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說,學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了,視野開闊了,既積累了寫作素材,也學會了對社會現(xiàn)象的分析,同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言,頓悟了作文之道。因此,加大課外閱讀量,拓寬學生的知識面,顯得尤為迫切。我們從以下幾方面加強了學生的課外閱讀。
一是精選時文。教師充分利用網(wǎng)絡資源,精選一些文質(zhì)兼美的文章,按照關注自然、關注社會、關注人生的系列,供學生閱讀。
二是我們鼓勵學生閱讀報刊,不能做到人手一份就要求他們交叉訂閱,交換瀏覽,像《讀者》《中學生閱讀》《青年文摘》、《意林》《作文素材》等報刊信息量大,可讀性強,學生廣泛交流。
四、存在問題,改進措施。
說到不足,我覺得教研空氣還有待濃厚,教研生態(tài)還很閉塞,教學涉及到課堂,教師,學生三方,任何一方被忽視都不會有好的效果。另外學生對語文仍舊存在輕視心態(tài),在下階段要改變這種狀況。本學期經(jīng)過四次月考凸顯了一些問題,如:學生卷面、答題時間的把握、答題步驟等方面仍舊存在問題,今后將在這些方面繼續(xù)強化。
下一步的打算與措施:
1、上課要注意方法的靈活多樣,多激發(fā)學生的求知欲,多啟發(fā)學生主動去尋求答案,掌握原理。堅決反對滿堂灌,填鴨式。
2、多布置作業(yè),及時收交,及時批閱。多鼓勵學生,保護他們的學習熱情。
3、講評高考模擬試卷,一定要注意講清思路,教給學生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法。
總之,一學期以來,我們高三語文備課組團結互助、不斷學習,十位成員辛勤工作,發(fā)揚了不怕苦、不怕累的作風,取得了幾次聯(lián)考的較好成績。下學期,我們將一如既往,揚長避短,盡自己最大努力,力爭高考創(chuàng)造輝煌!
學校語文備課組工作總結 篇22
初二備課組九位教師認真學習教育教學理論,認真研究新教材和新教法,團結協(xié)作,共同努力,一起做了大量的工作,取得了較好的成績。現(xiàn)簡要總結如下:
一、 努力做一位好教師
本組教師熱愛本職工作,教書育人。語文教學工作量大,備課任務重,作業(yè)批改量大;教材是新的,新教師又多,作文、講義、練習、周記都要批改,各位老師勤勤懇懇、任勞任怨,較好地完成了本學期的教學教研工作。
二、 開展教學研究,提初業(yè)務素質(zhì)
本學期特點是繼續(xù)使用新教材,且新教師多。在學校、年級的指導幫助下,我們積極開展了教研活動,實行集體備課制,互相聽評課。除了互相聽課外,還利用市、省優(yōu)質(zhì)課比賽在我校舉行這一有利時機,組織全體教師認真聽好每一節(jié)課,收益很大。本學期每位教師聽課都在50節(jié)以上,有的達70多節(jié)。
同時組織老師們參加了市新教材培訓。
三、 組織豐富多采的活動,樹立大語文觀
針對初二學生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎,認認真真搞訓練”的原則,除上好語文課以外,我們還組織了以下活動:
1、 堅持課堂三分鐘演講,訓練學生口頭表達能力。
2、每周一次的課外閱讀活動,充分利用閱覽室和《語文讀本》,加大了閱讀量,開拓了學生的知識面。
3、 開展了“WTO”征文活動,評選出了優(yōu)秀文章投稿。
4、 組織學生“課本劇”演出,調(diào)動了學生的積極性,發(fā)掘了學生的潛能,收到了很好的效果,受到學校和年級的好評。
5、 學習使用現(xiàn)代教育技術,尤其是青年教師,在課余時間學習微機的使用,效果很好。
總之,全組老中青教師結合,大膽創(chuàng)新,取得了較好的成績。我們力爭發(fā)揚長處,注意改正不適,在新的學期里把各項工作做得更好,全面提初學生的語文素養(yǎng),為學校建設做出應有的貢獻。
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